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【關(guān)鍵詞】貧困女大學(xué)生;消費(fèi)心理;消費(fèi)行為
一、研究背景
大學(xué)生是社會(huì)近幾年來(lái)備受關(guān)注的社會(huì)群體,如今國(guó)內(nèi)外學(xué)者和專家更多的是針對(duì)女性消費(fèi)這一大的社會(huì)群體進(jìn)行研究,更進(jìn)一步的研究可伸展到對(duì)80后女性的消費(fèi)研究,很少有學(xué)者對(duì)女大學(xué)生特別是貧困女大學(xué)生這個(gè)極其特殊的消費(fèi)群體進(jìn)行研究,并且關(guān)于貧困大學(xué)生這一群體,微觀上多數(shù)是從這一特殊群體的就業(yè)價(jià)值取向、思想政治教育、自卑心理表現(xiàn)及調(diào)節(jié)、宿舍人際關(guān)系、援助工作、心理問(wèn)題、社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)、科學(xué)素質(zhì)研究等角度來(lái)分析這一群體,宏觀上多是研究其經(jīng)濟(jì)、交際、就業(yè)、心理等方面,但是貧困女大學(xué)生是一個(gè)特殊的社會(huì)群體,她們的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為與其他群體有一定的區(qū)別,貧困女大學(xué)生的特殊身份在學(xué)校的整體氛圍中乃至社會(huì)上的消費(fèi)心理及消費(fèi)行為特征上表現(xiàn)的不是很明確。針對(duì)此種情況,本文將以沈陽(yáng)師范大學(xué)具有一定消費(fèi)特點(diǎn)的貧困女大學(xué)生作為研究對(duì)象,對(duì)這一特殊群體的消費(fèi)心理和行為進(jìn)行調(diào)查探索,并試圖全面了解貧困女大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、社交等方面的消費(fèi)情況,探索貧困女大學(xué)生這一消費(fèi)群體在消費(fèi)過(guò)程中所呈現(xiàn)出的心理特征。
二、研究方法
(一)問(wèn)卷法調(diào)查
(1)調(diào)查對(duì)象。本次調(diào)查對(duì)象為沈陽(yáng)師范大學(xué)部分本科貧困女大學(xué)生,二、三年級(jí)貧困女大學(xué)生所占比例分別為71.4%和26.5%,其中63.3%的貧困女大學(xué)生來(lái)自縣級(jí)及其管轄之內(nèi)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村地區(qū),并且多數(shù)貧困女大學(xué)生來(lái)自農(nóng)村,所占比例達(dá)到34.7%。
(2)調(diào)查工具。自編問(wèn)卷,問(wèn)卷共15道題目,其中有關(guān)消費(fèi)水平和消費(fèi)來(lái)源地題目分別為1道和2道題,消費(fèi)行為方面有7道題,消費(fèi)結(jié)構(gòu)方面有3道題,個(gè)人基本信息方面有2道題。3、問(wèn)卷回收情況。本次調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)放65份,回收60份,回收率為92%,其中有效問(wèn)卷為49份,有效回收率為75%。
(二)綜合觀察法
本次調(diào)查數(shù)據(jù)資料采用SPSS 16.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,將個(gè)體性信息、消費(fèi)水平、消費(fèi)來(lái)源、消費(fèi)態(tài)度和消費(fèi)行為、消費(fèi)結(jié)構(gòu)等方面作為自變量,通過(guò)對(duì)自變量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)上的頻數(shù)、頻率、相關(guān)性等方面進(jìn)行量化分析,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)因變量――貧困女大學(xué)生日常消費(fèi)心理的綜合性分析。
三、概念界定
貧困大學(xué)生:是指因家庭經(jīng)濟(jì)困難、無(wú)力支付高等教育費(fèi)用或支付教育費(fèi)用很困難的學(xué)生。本研究選取地點(diǎn)為沈陽(yáng)師范大學(xué),該學(xué)校中女大學(xué)生占據(jù)嚴(yán)重比例,并且在這個(gè)群體中,貧困女大學(xué)生更是一支特殊的消費(fèi)群體。
消費(fèi)行為:本研究的消費(fèi)行為概念強(qiáng)調(diào)的是消費(fèi)者角色和消費(fèi)者決策過(guò)程,是一定社會(huì)環(huán)境期待下的消費(fèi)者為了滿足要求,在購(gòu)買產(chǎn)品中的決策過(guò)程。其中包括該特殊群體在購(gòu)物及日常生活中進(jìn)行消費(fèi)活動(dòng)時(shí)所存在的購(gòu)買動(dòng)機(jī)、地點(diǎn)尋求、購(gòu)買陪同對(duì)象、品牌等幾個(gè)方面。
消費(fèi)水平:指按照人口平均的消費(fèi)品或勞務(wù)的數(shù)量,反映了人們物質(zhì)文化需要滿足的程度。本問(wèn)卷中通過(guò)被調(diào)查群體的平均月消費(fèi)額來(lái)表現(xiàn)。
消費(fèi)心理:指消費(fèi)者在購(gòu)買過(guò)程全過(guò)程中發(fā)生的一系列心理活動(dòng),它是消費(fèi)者對(duì)客觀消費(fèi)對(duì)象與其自身主觀消費(fèi)需求的綜合反應(yīng)(胡娟,2003)。
四、研究小結(jié)
(一)就消費(fèi)目的而言,本次貧困女大學(xué)生的日常生活中的主要消費(fèi)項(xiàng)目為食品、通訊、學(xué)習(xí)資料,其消費(fèi)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)在服裝購(gòu)買上主要考慮的是價(jià)格和款式,飲食考慮主要是可口與飽腹,這些數(shù)據(jù)證明了貧困女大學(xué)生這一消費(fèi)群體在消費(fèi)程度上滿足其自身的基本生活需求。
(二)本次數(shù)據(jù)分析顯示,貧困女大學(xué)生的消費(fèi)群體其消費(fèi)水平呈現(xiàn)低水平狀態(tài),其消費(fèi)來(lái)源最主要是靠家庭、其次靠制度性(如貸款、獎(jiǎng)學(xué)金和生活補(bǔ)助)獲得,而勤工助學(xué)在這一群體中卻占據(jù)很小比例。同時(shí)助學(xué)金本身是一個(gè)經(jīng)濟(jì)參考評(píng)選的結(jié)果,其本意是應(yīng)該是發(fā)給指定對(duì)象的,但據(jù)研究者本身了解,現(xiàn)有的助學(xué)金的發(fā)放就正如現(xiàn)行的低保生活補(bǔ)助,本身?yè)诫s了諸多的非經(jīng)濟(jì)性因素,比如:人情、關(guān)系等因素。
(三)就消費(fèi)行為和消費(fèi)態(tài)度而言,貧困女大學(xué)生這一消費(fèi)群體主體人員在消費(fèi)時(shí)往往呈現(xiàn)出以下的基本特征:其消費(fèi)項(xiàng)目主要傾向于滿足基本需求,如食品、通訊和學(xué)習(xí)資料;購(gòu)物時(shí)往往會(huì)存在“貨比三家”和”討價(jià)還價(jià)“這些行為;其購(gòu)買服裝的地點(diǎn)最多選擇小店;購(gòu)買服裝時(shí)考慮的最主要因素是價(jià)格和款式;購(gòu)買同類商品時(shí)主要參考自己的需要程度;她們往往關(guān)注打折消費(fèi)品;著裝的購(gòu)買主要基于穿著應(yīng)很舒適;在日常生活飲食時(shí)最主要考慮的是飽腹和可口。這些特征表明當(dāng)代貧困女大學(xué)生的消費(fèi)行為和消費(fèi)態(tài)度的理性,并且其消費(fèi)心理呈現(xiàn)出一種成熟狀態(tài)。
(四)在本次研究中還發(fā)現(xiàn),貧困女大學(xué)生這一群體擁有的耐用消費(fèi)品多數(shù)是手機(jī)、MP3和筆記本電腦,所占比例分別為97.96%、67.35%、59.18%,其余16.33%和10.2%的人群擁有數(shù)碼相機(jī)和臺(tái)式電腦。針對(duì)這一數(shù)據(jù)本次研究認(rèn)為:正如手機(jī)已經(jīng)成為日常生活必須品一樣,筆記本電腦、數(shù)碼相機(jī)正逐漸成為人們?nèi)粘I铍娮颖匦杵?,而傳統(tǒng)意義上認(rèn)為筆記本電腦和數(shù)碼相機(jī)是一種奢侈品,在本次調(diào)查研究貧困女大學(xué)生日常消費(fèi)心理研究中對(duì)這一觀點(diǎn)提出疑義,就其原因,可能是筆記本電腦和數(shù)碼相機(jī)在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中存在巨大的價(jià)格差異,如:二手電腦、低端電腦的存在可能僅需低廉價(jià)錢就可獲得,而高端電腦和數(shù)碼相機(jī)需要非常高昂的金錢來(lái)支付,正是這一巨大價(jià)格差異的存在,才造成多數(shù)貧困女大學(xué)生現(xiàn)階段擁有筆記本電腦和數(shù)碼相機(jī)。
參考文獻(xiàn):
[1]胡娟.大學(xué)生消費(fèi)心理和消費(fèi)行為的研究.心理科學(xué),2003,(2):297298
[2]周裕新.現(xiàn)代女性心理.上海社會(huì)科學(xué)院出版社,1998
[3]王寧.關(guān)于消費(fèi)社會(huì)學(xué)研究對(duì)象的幾點(diǎn)思考.中山大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)[J],1999,05
作者簡(jiǎn)介:
直到有一天學(xué)校宣傳欄里貼了一張偌大的海報(bào),上書某某單位招聘,我才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)大四了,考研我是放棄了,因?yàn)橹挥械鹊街袊?guó)遍地都是博士生了,我或許能僥幸考上研究生。進(jìn)入10月份應(yīng)該開始找工作了。
找工作就找工作,這有什么難的?至少我也是個(gè)本科生,至少我長(zhǎng)得還算有鼻子有眼,至少我個(gè)頭在1.65米以上,至少我就讀的大學(xué)在省內(nèi)還算是個(gè)重點(diǎn),至少我學(xué)的專業(yè)還是個(gè)熱門,至少我還有一個(gè)愛(ài)好那就是寫字,至少我還得過(guò)一兩張獎(jiǎng)狀,至少我還在學(xué)生會(huì)混過(guò),至少我還會(huì)侃大山,至少我還會(huì)勾引小帥哥下跳棋、游泳,打游戲……一個(gè)月前我對(duì)自己找工作這件事充滿了信心,我認(rèn)為自己太好的工作找不到,但中上水平的工作還是會(huì)找到的,可一個(gè)月后,也就是進(jìn)入了11月份,對(duì)于找工作這件事,我就像一個(gè)被人捅了一刀的氣球一樣,別說(shuō)信心,連氣都沒(méi)了。
下面就說(shuō)說(shuō)這一個(gè)月找工作過(guò)程中所遭遇的。
我所學(xué)的專業(yè)是會(huì)計(jì),本科,將來(lái)取得的學(xué)位好像是管理學(xué)學(xué)士,作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),該有的我都有了,比如英語(yǔ)四級(jí),計(jì)算機(jī)二級(jí),珠算三級(jí)……就連男朋友都有了,但上個(gè)月末分手了,就因?yàn)槲覀兌颊也坏胶线m的工作,特別郁悶,兩個(gè)人心情都不好的時(shí)候在一起,只有吵鬧,于是我們分手了,分就分吧,分了咱在找,找了咱在分,這年頭找男朋友比找工作要容易的多。
寢室老八卻不這么認(rèn)為,老八主張邊找工作邊找男朋友,到時(shí)候工作有了,男朋友也有了,馬上就可以結(jié)婚,然后相愛(ài)到老,永遠(yuǎn)不分手。老八從大一奮斗到現(xiàn)在,還沒(méi)處過(guò)一個(gè)男朋友,老八人長(zhǎng)得不丑,就是有點(diǎn)胖,她要是不小心一屁股坐在誰(shuí)身上,那人一準(zhǔn)沒(méi)命。她的這種觀點(diǎn),導(dǎo)致每次找工作時(shí),她總是向主考官或是招聘的男士們暗送秋波,最讓我不能忍受的是,上次招聘的時(shí)候,她竟然向一個(gè)滿頭銀發(fā)的老人頻頻翻眼皮,導(dǎo)致那老人沖我們說(shuō)的第一句話是“迷眼睛了,萬(wàn)萬(wàn)不要用手揉,也不要一個(gè)勁地眨眼睛,最好的方法就是回憶自己最傷心的事,然后自然地流眼淚,這樣很快就會(huì)好的。”
第一次參加招聘是在學(xué)校,本市的一個(gè)不錯(cuò)的民營(yíng)企業(yè)來(lái)招會(huì)計(jì),我拿了一張稿紙隨便寫寫自己的簡(jiǎn)歷交上去,后來(lái)被通知去面試,本人貪睡加之又對(duì)此工作不太在意,只是抱著一種試著玩的心態(tài),所以睡醒時(shí)已到了面試的時(shí)間,還好在校內(nèi),我順手套了件衣服就沖到教學(xué)樓。結(jié)果第五個(gè)人就輪到我了,一進(jìn)去,哇,這陣勢(shì)我還是第一次見(jiàn)到,七個(gè)男人坐成一排虎視眈眈地望著我,我像一個(gè)犯人一樣被請(qǐng)到了他們前面的一個(gè)木登上,頓時(shí)心里七上八下的。中間的一個(gè)男人發(fā)話了:“你對(duì)今天穿這件衣服滿意嗎?”
說(shuō)實(shí)話,我都不知道自己現(xiàn)在穿著什么衣服,又何談滿意,于是我有點(diǎn)緊張地低頭看看自己的外衣,正所謂不看不知道一看嚇一跳,我說(shuō)今天上午天還冷的很,為什么下午天就變熱了呢?原來(lái)我順手把老八掛在我床頭的羽絨服穿上了,將近二十度的天氣穿羽絨服,即使在寒冷北方的十月也有點(diǎn)夸張,況且老八的衣服又肥又大,色彩也頗俱東北大花被單的色調(diào),我開始自責(zé)自己的這種粗心大意的性格,可唯時(shí)已晚。
我很不好意思,臉火辣辣地?zé)幔伤膯?wèn)題我還要回答,于是我只能耍點(diǎn)小聰明地說(shuō):“您們看滿意就滿意,您們看不滿意的話,如果有機(jī)會(huì),我一定改進(jìn)?!边€好他們放了我一馬,沒(méi)有在此問(wèn)題上糾纏不清。
一個(gè)男人又說(shuō):“用三分鐘時(shí)間做一下自我介紹?!?/p>
我說(shuō):“你手里不是有我的簡(jiǎn)歷嗎?如果還要自我介紹,這不就是脫褲子放屁,費(fèi)二遍事嗎?”
氣氛突然變得令人窒息,大家一齊沉默了三十秒后,一個(gè)男人對(duì)我說(shuō):“你可以回去了?!?/p>
這就是我的沒(méi)有準(zhǔn)備的第一次應(yīng)聘,結(jié)果當(dāng)然是沒(méi)有被聘用,我跟男友說(shuō)了一下面試的過(guò)程,男友很是氣憤地把我批評(píng)了一頓,他說(shuō)一個(gè)女生不應(yīng)該當(dāng)著那么多領(lǐng)導(dǎo)的面說(shuō)什么脫褲子放屁之類的話,我說(shuō)我只是想開個(gè)玩笑,緩和一下尷尬的氣氛,再說(shuō)那些領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)說(shuō)的話不比我這兒那什么多了……可男友還是不停的教訓(xùn)我,并聲稱他會(huì)比我先找到好工作,我很不服氣,最后我們不歡而散,不過(guò)那時(shí)我們還沒(méi)有分手。
關(guān)鍵詞:女大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)教育
一、女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性
隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高,國(guó)家對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求量增加。早在1999年,我國(guó)就發(fā)表有關(guān)“加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育,著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”的倡導(dǎo)建議。提升女大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,具有十分重要的意義,一方面符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求,是適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的必由之路,與我國(guó)的政治、文化導(dǎo)向符合。另一方面創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也符合我國(guó)社會(huì)主義所弘揚(yáng)的價(jià)值觀與科學(xué)發(fā)展觀,契合素質(zhì)教育的精神,在促使學(xué)生掌握知識(shí)、提高學(xué)習(xí)能力的同時(shí)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
二、女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題
1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨復(fù)雜的發(fā)展環(huán)境雖然我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,在教育方面的投入資源增多,但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的質(zhì)量提升并不明顯。其中最主要的原因便是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的各種環(huán)境相當(dāng)復(fù)雜。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨兩方面的環(huán)境,一是學(xué)校環(huán)境,二是社會(huì)環(huán)境。學(xué)校想要更好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,必須將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程融入高校教育課程中,同時(shí)還需要與各個(gè)企業(yè)、平臺(tái)進(jìn)行良性互動(dòng)以給予學(xué)生更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。[1]社會(huì)方面雖然我國(guó)國(guó)家政策一直鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)嘗試,但其補(bǔ)助力度并不能夠讓女大學(xué)生忽略創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的風(fēng)險(xiǎn)。在職業(yè)供給方面,雖然我國(guó)人才儲(chǔ)備量在逐年上升,但實(shí)際上各行各業(yè)的職位都存在空缺,女大學(xué)生只要擺正就業(yè)心態(tài),成功就業(yè)并不困難。這些因素?zé)o一例外都在影響著女大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中的主觀能動(dòng)性。2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的設(shè)計(jì)與規(guī)劃不完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程與其他專業(yè)課程不同,它既是一門綜合性課程,也是一門專業(yè)性課程,其教學(xué)目的不僅僅讓女大學(xué)生具備基本的創(chuàng)業(yè)知識(shí),還需要讓女大學(xué)生在潛移默化中建立起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維,讓女大學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。[2]我國(guó)目前高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程在課程規(guī)劃方面缺乏體系,課程內(nèi)容邏輯并不清晰,教育零散且基本上沒(méi)有固定的學(xué)科與課時(shí),在教學(xué)成果的檢驗(yàn)方面也存在一定的難度。因此,我國(guó)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程處于發(fā)展的初級(jí)階段,并未形成完整的課程體系,距離其發(fā)展健全、能夠?yàn)閲?guó)家輸送創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才,還有很長(zhǎng)的路要走。3.女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)缺乏我國(guó)女大學(xué)生普遍存在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)欠缺的問(wèn)題,其中最主要的原因是受應(yīng)試教育傳統(tǒng)觀念的影響,導(dǎo)致學(xué)生在十二年的受教育過(guò)程中只注重成績(jī)的提高,不重視或較少重視能力的發(fā)展,使得女大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并沒(méi)有明確的認(rèn)知。從主觀心態(tài)角度考慮,女大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐類的課程重視程度低,由于其考核難度相對(duì)較低,女大學(xué)生往往并不能投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)中,反而將其看作一種負(fù)擔(dān)。[3]另一方面,普通女大學(xué)生在大學(xué)結(jié)束之后大部分人受傳統(tǒng)觀念的影響會(huì)選擇考研或者工作,相比之下,創(chuàng)業(yè)的女大學(xué)生占極少數(shù)。女大學(xué)生往往在潛意識(shí)中認(rèn)為只有在具備大筆資金的投入與強(qiáng)大后臺(tái)的支持這兩方面要素之后才具備創(chuàng)業(yè)成果的可能性,從根本上忽視了自身小成本創(chuàng)業(yè)的可能,使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的缺乏較為嚴(yán)重。
三、培養(yǎng)和提高女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的策略
1.改變女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)觀念高??梢岳酶骺平虒W(xué),轉(zhuǎn)變女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念,培養(yǎng)女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。例如,學(xué)校可以將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容融入政治教育課程內(nèi)容中去,在全面提高學(xué)生思想水平的同時(shí),引發(fā)他們對(duì)具體社會(huì)問(wèn)題的探討,從而改變女大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的錯(cuò)誤認(rèn)知。教師可以綜合女大學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀與目前社會(huì)背景,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想融入授課過(guò)程中去并形成授課體系。在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)部分,教師可以直接向女大學(xué)生展示正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維,以實(shí)際的案例引導(dǎo)女大學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀進(jìn)行思考,結(jié)合思想道德修養(yǎng)本身的內(nèi)容,對(duì)女大學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)知與規(guī)劃提出更高層次的要求,使女大學(xué)生能夠切實(shí)反省自己思想上的狹隘之處,重新考慮人生路線和未來(lái)規(guī)劃。[4]同時(shí),教師在授課過(guò)程中也要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中應(yīng)具備的心理素質(zhì)傳遞給學(xué)生,使女大學(xué)生在實(shí)踐中能夠認(rèn)清本質(zhì),保持心態(tài),有助于女大學(xué)生切實(shí)可行的開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)。在形勢(shì)與政策課程當(dāng)中,教師可以從宏觀上展示國(guó)家對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的倡導(dǎo)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展前景,同時(shí)從微觀上講解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)福利政策,在鼓勵(lì)學(xué)生把握時(shí)機(jī)的同時(shí)教授學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方法,使學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中能夠更快找到方向。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神由于我國(guó)學(xué)生長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的傳統(tǒng)觀念的影響,我國(guó)學(xué)生普遍存在學(xué)科能力較強(qiáng),應(yīng)試水平較高,但創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神都稍顯匱乏。在這個(gè)過(guò)程中,大學(xué)要充分發(fā)揮自身具有的條件,開展豐富的活動(dòng),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),將女大學(xué)生的創(chuàng)新精神從應(yīng)試觀念的束縛中解放出來(lái)。高??梢耘e辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽,設(shè)置較為豐厚的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)或者學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)以引起學(xué)生的參與興趣。學(xué)生在參與比賽的同時(shí)能夠提高自身的創(chuàng)新能力、合作能力、問(wèn)題解決能力與決策能力。這些能力都是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中必需的能力。[5]高校可以合作開辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品展會(huì),或者與企業(yè)合作,在校園內(nèi)進(jìn)行為期三天的小型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)展會(huì)。女大學(xué)生可以配合自己的課程時(shí)間自行參與展會(huì),與充滿創(chuàng)新思維的產(chǎn)品近距離接觸,女大學(xué)生能從其中獲取一些創(chuàng)新靈感的同時(shí)這些產(chǎn)品也會(huì)激發(fā)女大學(xué)生的創(chuàng)作欲望。高??梢园l(fā)揮社團(tuán)優(yōu)勢(shì),建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)社團(tuán),學(xué)??梢苑龀稚鐖F(tuán)與企業(yè)進(jìn)行一定的聯(lián)系,開展實(shí)踐類型的社團(tuán)活動(dòng)。同時(shí)學(xué)校還可以邀請(qǐng)校外創(chuàng)業(yè)研究專家學(xué)者、社會(huì)創(chuàng)業(yè)成功人士到校園講學(xué)、作報(bào)告,營(yíng)造濃厚的校園創(chuàng)業(yè)氛圍。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理輔導(dǎo)方面,學(xué)校也應(yīng)當(dāng)成立心理咨詢小組,探討決議之后舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理報(bào)告會(huì),以講座的形式幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),讓女大學(xué)生在應(yīng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題之前具備一定的抗壓能力和變通能力,同時(shí)在校園內(nèi)建立起常設(shè)機(jī)構(gòu),及時(shí)解決學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問(wèn)題。3.以實(shí)踐為中心開展教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)女大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力首先應(yīng)當(dāng)改變女大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的錯(cuò)誤印象,增加女大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣,使得女大學(xué)生能夠充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中去,使得女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為可能。同時(shí)要在學(xué)校內(nèi)開展各種各樣的文化活動(dòng),創(chuàng)造出濃郁的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。最后,也是最為重要的一步就是以實(shí)踐為中心開展教學(xué)活動(dòng),切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,將學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)在實(shí)踐過(guò)程中、實(shí)際接觸中內(nèi)化為知識(shí)技能和行為模式,使其能夠真正應(yīng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中發(fā)生的變化,為女大學(xué)生今后投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中去打造堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)??梢猿浞掷脤?shí)踐教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。教師可以結(jié)合理論課的授課狀況,適當(dāng)以課程實(shí)踐的名義向女大學(xué)生提出課程實(shí)踐作業(yè),如策劃公益活動(dòng)、對(duì)某一產(chǎn)品進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)一套產(chǎn)品營(yíng)銷方案、進(jìn)行一次市場(chǎng)調(diào)研等。這些活動(dòng)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整個(gè)過(guò)程拆分為小的步驟,雖然是簡(jiǎn)易的方式,但也能夠拉近創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與普通女大學(xué)生之間的距離。這些步驟能夠讓女大學(xué)生意識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并不困難,小成本的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)真實(shí)存在,而且能夠培養(yǎng)女大學(xué)生合作、溝通、組織、協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌、決策的能力,為女大學(xué)生步入社會(huì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)思想理論課的授課教師可以結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展情況,綜合地區(qū)優(yōu)勢(shì),教授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)觀念,分析市場(chǎng)變化趨勢(shì),讓學(xué)生在課堂中對(duì)各種行業(yè)的未來(lái)發(fā)展前景進(jìn)行思考,并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上闡述自己的觀點(diǎn)。一段時(shí)間后重新分析行業(yè)情況,對(duì)學(xué)生的猜想進(jìn)行驗(yàn)證,并且分析市場(chǎng)行情變化產(chǎn)生的原因。授課教師要打破學(xué)科之間的隔絕狀態(tài),同時(shí)打破教育理論與教學(xué)實(shí)踐的隔絕狀態(tài),授課以理論為基礎(chǔ),以實(shí)踐或者課堂互動(dòng)為主要方法,以讓學(xué)生掌握知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中為目的,使學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的樂(lè)趣,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)列入未來(lái)規(guī)劃內(nèi),并具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本素養(yǎng)和能力。
四、結(jié)語(yǔ)
總而言之,國(guó)家與學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分利用高校教育課程,發(fā)揮各科教育課程的理論授課作用與實(shí)踐指導(dǎo)作用,幫助女大學(xué)生轉(zhuǎn)變創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,綜合提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng),為女大學(xué)生步入社會(huì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于本文的篇幅有限對(duì)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐還存在諸多不足,但筆者還會(huì)繼續(xù)進(jìn)行研究、探討!
【參考文獻(xiàn)】
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一關(guān)于自愛(ài)的概念
自愛(ài)包含著極為豐富的內(nèi)容,不同的學(xué)者對(duì)它有不同的理解和界定。夏心軍認(rèn)為[1],自愛(ài)是指對(duì)作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體的人在日常生活中,對(duì)自己負(fù)有特殊的責(zé)任,根據(jù)自己的生活境遇,積極創(chuàng)造條件,不斷滿足自己的需要,關(guān)心自己的發(fā)展,無(wú)論是物質(zhì)上還是精神上,關(guān)注自己總比別人多。丁小萍認(rèn)為自愛(ài)即個(gè)人對(duì)于自我的愛(ài)[2],具體的說(shuō)是個(gè)人對(duì)自我的生理性存在和心理精神性存在的關(guān)切和珍惜。李桂梅的觀點(diǎn)與其相似[3],認(rèn)為自愛(ài)有兩層含義:自我保存和人格維護(hù)。自我保存是為了維護(hù)人的自然個(gè)體的存在。這幾乎是人的一種本能;而人格維護(hù)和人格的尊嚴(yán)感則是在社會(huì)中后天培養(yǎng)的,它是維護(hù)人作為社會(huì)存在物在社會(huì)中的生存,沒(méi)有人的感性生命,也就沒(méi)有自我的一切,同時(shí)如果沒(méi)有人格尊嚴(yán)感,人的肉體生命的意義就與動(dòng)物生命相差無(wú)幾,在這個(gè)意義上人格自愛(ài)有更高尚的價(jià)值。自愛(ài)的本質(zhì)要求―――鑄就高尚的人格[4]。還有學(xué)者肖群忠從愛(ài)肉體物質(zhì)的自我和精神道德的自我兩方面來(lái)闡釋自愛(ài)的含義[5],并且提出自知、自主是自愛(ài)的基礎(chǔ),自衛(wèi)、自尊是對(duì)自愛(ài)的維護(hù),自立、自強(qiáng)是自愛(ài)的行動(dòng),自超、自善是自愛(ài)的目標(biāo),而自控、自由才是自愛(ài)實(shí)現(xiàn)的舵手、航向以及所要達(dá)到的自愛(ài)的境界。
對(duì)于自愛(ài)的內(nèi)涵可謂眾說(shuō)紛紜,總結(jié)其中的共同點(diǎn)發(fā)現(xiàn)大都是從個(gè)體生命存在和精神存在兩個(gè)角度來(lái)講自愛(ài)。關(guān)于女大學(xué)生的自愛(ài)未見(jiàn)有概念解釋,在自愛(ài)概念的基礎(chǔ)上,可以簡(jiǎn)單的理解為女大學(xué)生這一特殊群體對(duì)于自己生理性自我和精神性存在的關(guān)愛(ài)和維護(hù)。
二與自愛(ài)相關(guān)的研究
對(duì)于自愛(ài)的討論多與道德相聯(lián)系,“自愛(ài)是人的品德結(jié)構(gòu)中最具有源發(fā)性、動(dòng)力性的基礎(chǔ)美德。”因此,高校德育,要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的自愛(ài)教育,以自愛(ài)為起點(diǎn),從而學(xué)會(huì)愛(ài)他人,并獲得社會(huì)廣泛普遍的互愛(ài)。愛(ài)是平等的,“每一方都是愛(ài)著自身的善,并且以同等的愿望和快樂(lè)回報(bào)對(duì)方”[6],所以,只有懂得愛(ài)別人的人才會(huì)獲得他人的愛(ài),最終才會(huì)共同營(yíng)造一個(gè)愛(ài)與被愛(ài)的美德社會(huì)。自愛(ài)成為一個(gè)人積極進(jìn)取、自我完善的強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力,是推動(dòng)道德進(jìn)步的主體杠桿。自愛(ài)作為人的一種本能,與生俱來(lái)、與人共存,那種主張道德教育要消滅自愛(ài)僅僅強(qiáng)調(diào)他愛(ài),其實(shí)就是要違背人的天性,把道德作為一種外部力量,強(qiáng)調(diào)它對(duì)人性的約束,以使人掩飾自愛(ài)的天性按照外在的道德規(guī)則行事。這樣做不僅不可能消滅自愛(ài),相反,因?yàn)槿说暮侠淼淖詯?ài)沒(méi)有得到滿足,最終往往走向異化―――人格表里不一[7]。
自愛(ài)教育意含著對(duì)人的生命安全教育和精神人格的教育。要樹立正確的生命觀,培養(yǎng)對(duì)自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度,增強(qiáng)愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感,體會(huì)生命意義和人格尊嚴(yán)[8]。從另一個(gè)層面講,現(xiàn)今德育理念要源于生活、關(guān)注生命、觀照主體人的存在和發(fā)展。生命德育主張,道德教育要關(guān)注人的生命存在和意義獲得,道德的原則就是生命的原則,而生命的原則就是自愛(ài),只有學(xué)會(huì)自愛(ài)才能學(xué)會(huì)道德,回歸生命才能尋回失落的德育有效性[9]。自愛(ài)把德育、生命教育和人格教育巧妙的融合在了一起。
通過(guò)對(duì)近幾年的研究回顧發(fā)現(xiàn),學(xué)者們對(duì)自愛(ài)都持肯定的觀點(diǎn),認(rèn)為只有愛(ài)自己才能更好的愛(ài)別人,是道德教育和生命教育等必不可少的成分。對(duì)于中國(guó)的女性,由于幾千年來(lái)的宗法倫理觀念對(duì)其人格的束縛,傳統(tǒng)女性角色的定位,另外因市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,社會(huì)價(jià)值觀念多元化,外來(lái)商業(yè)文化畸形引導(dǎo)和侵?jǐn)_,導(dǎo)致了女性對(duì)自身發(fā)展認(rèn)識(shí)不足,不能正確審視和定位自己。在大環(huán)境的影響下,致使一部分女大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)了心理健康、就業(yè)等方面的劣勢(shì)。這種現(xiàn)象的存在,一方面將影響女性整體素質(zhì)的提高,另一方面會(huì)影響人權(quán)平衡發(fā)展。只有女性自身不斷提高自愛(ài)意識(shí),才能在男女平等的大潮中獲得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步,成長(zhǎng)為既有東方傳統(tǒng)美德又有現(xiàn)代開拓意識(shí)的高素質(zhì)人才。正如美國(guó)心理學(xué)家韋恩?W戴埃所說(shuō):“你可能患有社會(huì)性的疾病,一種并非一針就好的疾病,你很可能染上了自我輕視的病毒,唯一治療方法便是大劑量服用自愛(ài)藥丸。”對(duì)于女大學(xué)生的自愛(ài)研究是急迫的。
三關(guān)于女大學(xué)生自愛(ài)的相關(guān)研究
1戀愛(ài)交友和性問(wèn)題方面
女大學(xué)生正處在身心急劇變化和人格形成的青春后期,并且現(xiàn)代大學(xué)生的婚戀態(tài)度日趨開放,傳統(tǒng)性道德監(jiān)督的約束力下降。戀愛(ài)交友和性問(wèn)題成為她們不得不面對(duì)的首要問(wèn)題之一,在此方面的健康發(fā)展將直接影響到他們的身心健康和人格的形成與完善。在對(duì)待婚戀問(wèn)題上,女大學(xué)生要嚴(yán)肅慎重,形成健康的情感,與自愛(ài)關(guān)系密切。
王靜在2005年春季對(duì)重慶市部分高校女大學(xué)生的戀愛(ài)觀進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查[10],最后提出幫助女大學(xué)生樹立正確的戀愛(ài)觀和性道德觀念,加強(qiáng)自愛(ài)意識(shí)的培養(yǎng),使之能正確對(duì)待學(xué)業(yè)和戀愛(ài),提高愛(ài)的能力和責(zé)任。尚宇紅通過(guò)分析當(dāng)代女大學(xué)生的青春期性心理特點(diǎn)[11],重點(diǎn)對(duì)如何正確面對(duì)戀愛(ài),應(yīng)對(duì)突發(fā)事件等進(jìn)行了闡述,目的在于幫助女大學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí),塑造美好社會(huì)形象,加強(qiáng)自身全面素質(zhì)的提高。指出每一位女大學(xué)生都應(yīng)該樹立自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)的精神,珍惜難得的寶貴的接受高等教育的機(jī)會(huì),珍惜自己美好的青春年華。段信美研究總結(jié)了大學(xué)生校園行為的新趨勢(shì)[12],校園從隱蔽到公開,從靈肉分離到結(jié)合,婚前增多,提出應(yīng)及時(shí)采取適宜的干預(yù)措施幫助大學(xué)生正確處理戀愛(ài)、及問(wèn)題,提高女大學(xué)生的自尊、自愛(ài)和自我保護(hù)能力,增強(qiáng)男大學(xué)生在婚戀等方面的責(zé)任感,使兩性關(guān)系健康發(fā)展。孫茜子也指出當(dāng)代女大學(xué)生性觀念問(wèn)題日漸凸顯[13],這集中反映了她們婚戀觀、性道德觀的變化軌跡,關(guān)乎其世界觀、人生觀、價(jià)值觀的價(jià)值取向,于對(duì)策和建議中強(qiáng)調(diào)了自愛(ài)的重要性。
2就業(yè)方面
女大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),造成這種局面的原因是多方面的,其中有企業(yè)和社會(huì)傳統(tǒng)思想的偏見(jiàn),女大學(xué)生生理上的劣勢(shì)等原因,但我們不能否認(rèn)的是女大學(xué)生自身主觀問(wèn)題同樣是影響她們就業(yè)難的不可忽視的因素之一,傳統(tǒng)“女性意識(shí)”觀念潛移默化地影響著一部分女大學(xué)生,自認(rèn)為女不如男,對(duì)自己能力估計(jì)不足,從而導(dǎo)致心理上產(chǎn)生自卑、自暴自棄和弱者心態(tài),成就意識(shí)水平較低,害怕競(jìng)爭(zhēng)和冒險(xiǎn)等,在擇業(yè)時(shí)缺乏自信、勇氣和獨(dú)立意識(shí)。
胡艷芳認(rèn)為與男生相比[14],女大學(xué)生的就業(yè)處于弱勢(shì),她們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)往往會(huì)遇到更大的障礙,影響她們順利地?fù)駱I(yè)。要解決這個(gè)問(wèn)題,不僅需要法律、政策方面的保障,同時(shí)也需要女大學(xué)生自身觀念的轉(zhuǎn)變,自強(qiáng)自愛(ài),提高自身素質(zhì)。同樣王斌認(rèn)為女大學(xué)生如何發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性[15],實(shí)現(xiàn)“自救”是最終的落腳點(diǎn)和關(guān)鍵所在。立足于她們的自身實(shí)際而作一些探討,認(rèn)真作好求職準(zhǔn)備,堅(jiān)持自愛(ài),緊跟時(shí)代的步伐,時(shí)刻塑造、調(diào)整、充實(shí)、提高自己。謝麗萍還分析了女大學(xué)生就業(yè)難所產(chǎn)生的消極片面的社會(huì)影響[16],所占比例極少的部分學(xué)生破罐破摔、青春作賭。她們既沒(méi)有優(yōu)越的家庭條件,也沒(méi)有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和自強(qiáng)自立的信心,從而喪失自尊自愛(ài)。在社會(huì)不良風(fēng)氣的影響下,以自己的年齡、青春游戲人生。這些人雖然所占比例小,但負(fù)面影響很大。
3心理健康方面
社會(huì)生活節(jié)奏不斷加快,競(jìng)爭(zhēng)變得更加激烈。大學(xué)生們面臨著學(xué)習(xí)、生活以及將來(lái)就業(yè)等種種壓力,容易產(chǎn)生各種心理困擾和沖突。作為大學(xué)生中的一個(gè)特殊群體,女大學(xué)生比男大學(xué)生面臨更加復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和挑戰(zhàn),也顯現(xiàn)出更多、更為明顯的心理問(wèn)題。很多學(xué)者把自愛(ài)作為心理健康的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)考慮。在開展心理健康教育工作的實(shí)踐中提出了“自知、自愛(ài)、自持、自尊、自強(qiáng)、自覺(jué)”的心理健康的十二字方針[17]。把自愛(ài)作為良好的自我意識(shí)的組成,悅納自己、接納自己的一切,包括內(nèi)在的、外表的,對(duì)自己的長(zhǎng)處和不足實(shí)事求是,具有自尊心,不會(huì)因自己的缺陷而感到過(guò)分的自責(zé)和自卑。愛(ài)生命,不虛度年華;愛(ài)名譽(yù),誠(chéng)實(shí)、光明磊落[18]。
王香認(rèn)為當(dāng)代女大學(xué)生是中國(guó)婦女中高學(xué)歷高素質(zhì)的人才群體,促進(jìn)女大學(xué)生健康成長(zhǎng)是不可忽視的重要工作,正確分析不利于她們健康成長(zhǎng)的各種因素,找出問(wèn)題的根源,幫助她們自立、自強(qiáng)、自尊、自愛(ài),使她們健康成長(zhǎng)為社會(huì)的有用之材。張永華總結(jié)了女大學(xué)生心理上存在的主要問(wèn)題[19],包括依賴性和自主性的矛盾,個(gè)人“高期望”與社會(huì)“低現(xiàn)實(shí)”的矛盾,知識(shí)閱歷的淺薄性與社會(huì)復(fù)雜性的矛盾等,學(xué)校應(yīng)針對(duì)女大學(xué)生的特點(diǎn),經(jīng)常開展一些培養(yǎng)氣質(zhì)、陶冶情操的活動(dòng),目標(biāo)就是把女大學(xué)生培養(yǎng)為自強(qiáng)、自尊、自立、自愛(ài)有魅力的新一代女性。而健康心理和擁有幸福感的基礎(chǔ)正是自強(qiáng)、自尊、自愛(ài)等的生活態(tài)度以及獨(dú)立自主的生活方式[20]。
四現(xiàn)有研究中存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議
對(duì)于女大學(xué)生的自愛(ài)問(wèn)題,很多學(xué)者都給予了關(guān)注,相關(guān)研究涉及婚戀、交友、就業(yè)和心理健康等廣泛領(lǐng)域,取得了一定成就,但仍存在一些不足,主要表現(xiàn)在:
在研究方法上,關(guān)于女大學(xué)生自愛(ài)基本上是理論研究,鮮有單獨(dú)的實(shí)證研究,在方法先進(jìn)性上有待提高;在研究?jī)?nèi)容上,對(duì)于女大學(xué)生自愛(ài)沒(méi)有明確的概念解釋,雖然在婚戀、交友、就業(yè)等方面有所涉及,但沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行過(guò)專門研究,缺乏系統(tǒng)性和全面性。只是配合這些相關(guān)的研究提出,且多在建議和對(duì)策中指出,泛泛而論。長(zhǎng)此以往下去,既無(wú)益于該研究領(lǐng)域的進(jìn)展,也不能夠?yàn)榕髮W(xué)生的健康成材提供有力支持;在研究廣度上,反映國(guó)外最新研究成果的譯介文章很稀少,只對(duì)國(guó)內(nèi)女大學(xué)生的有關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行了自愛(ài)討論,未見(jiàn)有跨文化的比較研究;在研究的深度上,多是低起點(diǎn)、重復(fù)性的研究,在他人研究的基礎(chǔ)上有突破、有創(chuàng)新的研究少。
針對(duì)目前我國(guó)女大學(xué)生自愛(ài)研究的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題,筆者提出如下改進(jìn)建議:改變以理論思辯性研究為主,缺少實(shí)證研究的現(xiàn)狀,并且在研究過(guò)程中,將調(diào)查法、訪談法或個(gè)案研究等多種方法綜合運(yùn)用,提高研究方法的先進(jìn)性,使研究更具科學(xué)性和客觀性;針對(duì)研究?jī)?nèi)容停留在淺層次的局面,應(yīng)在女大學(xué)生自愛(ài)的內(nèi)涵、現(xiàn)狀、影響因素、作用機(jī)制和干預(yù)研究等方面下功夫;更多關(guān)注國(guó)外最新研究成果,可以此為借鑒,提高本土研究起點(diǎn),并做到對(duì)本土研究的創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)對(duì)女大學(xué)生自愛(ài)問(wèn)題研究的全面、系統(tǒng)和深入化,不斷提高研究成果的質(zhì)量。
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⑥日語(yǔ)為“ロールキャベツ系男子”,意為外表看似對(duì)異性沒(méi)有太大熱情,對(duì)戀愛(ài)不主動(dòng),但內(nèi)心卻是相反的男子,好像里面是火腿外面是白菜的火腿白菜卷一樣.
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【關(guān)鍵詞】韓劇;女大學(xué)生;擇偶觀
搜狐排行榜上,韓劇《仁顯王后的男人》、《紳士的品格》、《烏塔房王世子》、《秘密天使》、《戀愛(ài)時(shí)代》、《時(shí)尚王》、《城市獵人》、《女人天下》、《惡作劇之吻》、《秘密花園》、《我的女孩》等等韓劇的收視率居高不下。
女大學(xué)生更是這些韓劇的忠實(shí)的追隨者,大學(xué)生活中恐怕很多女生主要的業(yè)余愛(ài)好就是窩在寢室看韓劇,對(duì)于宋慧喬、金泰熙、李多海、張根碩、權(quán)相佑、張東健、李民浩等等眾多的男女明星更是耳熟能詳。從之前的“嫁人要嫁灰太狼”,到現(xiàn)在的“嫁人要嫁高富帥”,女大學(xué)生中韓劇之“蠱毒”不淺,然而韓劇究竟為何如此沖擊女大學(xué)生的擇偶觀呢?
1.韓劇中的固定模式
1.1奢華場(chǎng)景帶來(lái)的視覺(jué)沖擊
韓劇中,豪車別墅、珍饈美食、高檔時(shí)裝、名貴珠寶是必不可少的要素。相信看過(guò)韓劇《浪漫滿屋》的人都會(huì)記得那一棟美輪美奐的沿海大別墅、落地窗、花園、秋千、旋轉(zhuǎn)樓梯、乳白色沙發(fā)、寬敞美麗的廚房。《巴黎戀人》中男女主角在豪華的別墅大廳中相擁而舞的場(chǎng)景,紅色燭光、長(zhǎng)桌、西餐非常吸引人的眼球。僅僅是這些電視劇中的道具就已經(jīng)帶來(lái)的很好的視覺(jué)享受,使人妄想置身其中成為主角。顯然,這些都是我們所向往的,然而卻是生活中的普通人所難以企及的,因而更多的女大學(xué)生愿意在韓劇中“做做夢(mèng)”,拜金主義、享樂(lè)主義思想滋生,逐漸腐蝕他們的意志,沉浸在韓劇的虛擬世界中而脫離現(xiàn)實(shí),逃避現(xiàn)實(shí)。
1.2“兩男追一女”符合女大學(xué)生的戀愛(ài)期待
韓劇中的一般是最少的也是兩個(gè)英俊帥氣、瀟灑多金的男人同時(shí)愛(ài)上一個(gè)女孩。正如《我的女孩》中劇情中所展現(xiàn)的那樣,沉穩(wěn)冷靜的大酒店常務(wù)薛功燦和豪門的富二代徐政宇,同時(shí)愛(ài)上了一個(gè)普通女孩周幼林,全劇兩人為其爭(zhēng)風(fēng)吃醋并且使盡渾身解數(shù)盡力討好。在女大學(xué)生的眼中,這是多么值得驕傲的事情。在女生的戀愛(ài)期待中,她們希望更多的男生愛(ài)上自己,并且為自己而“爭(zhēng)斗”,愈是激烈,這也正是女生個(gè)人魅力的彰顯。而韓劇正式抓住了女性這一特點(diǎn),在絕大部分的韓國(guó)電視劇的劇情中都會(huì)設(shè)置兩個(gè)或者兩個(gè)以上的男主角和一個(gè)女主角,并且發(fā)生糾纏的三角或者多角關(guān)系。
1.3韓劇中的“完美男人”
絕大多數(shù)的韓劇中的男主角具備以下的特點(diǎn):英俊帥氣、家世顯赫、大方闊綽、溫柔霸道、深情專一??偠灾n劇中的男主角被刻畫為“王子型”的男人,聚集了女性所偏愛(ài)的各種優(yōu)點(diǎn),并且一般在愛(ài)上女主角之后,不會(huì)再改變心意,專情于一人。這些特點(diǎn)在潛移默化中逐漸影響了女大學(xué)生這一特殊的收視人群。女大學(xué)生正處于青春期中情感釋放的階段,他們感情細(xì)膩,喜歡幻想,更容易接受韓劇所灌輸?shù)乃枷?。所以,在他們?cè)谶x擇戀愛(ài)對(duì)象時(shí)候,對(duì)于個(gè)人的品格、能力、素養(yǎng)的重視程度逐漸降低,轉(zhuǎn)而更加傾向于選擇家庭背景較好,或者長(zhǎng)相帥氣的男生。他們更希望自己的男朋友能為自己一擲千金,為自己購(gòu)買名牌時(shí)裝、化妝品等,滿足物質(zhì)上需求,或者在因男友的較好容貌而獲得周圍女同學(xué)的夸贊和羨慕,滿足自己的虛榮心。
1.4化身“灰姑娘”
為何女大學(xué)生能夠在韓劇中有置身于其中的感覺(jué)體驗(yàn),原因就在于劇情中的男主角更種條件占盡,而女主角往往是 長(zhǎng)相普通、家庭貧寒、性格可愛(ài)的“灰姑娘”類型。男主角一般會(huì)拋棄門當(dāng)戶對(duì)、對(duì)自己的事業(yè)有巨大幫助的未婚妻或者前女友,轉(zhuǎn)而愛(ài)上質(zhì)樸清新的“灰姑娘”。而每個(gè)女生心中都會(huì)有一個(gè)灰姑娘情節(jié),希望有一天王子會(huì)找到自己,變身變成華麗的公主,從此過(guò)上幸福美好的生活。韓劇使得女生的這個(gè)美好愿望開始蠢蠢欲動(dòng),對(duì)戀愛(ài)和婚姻都有了不切合實(shí)際的期待。同時(shí),社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,很多女大學(xué)生看到畢業(yè)后工作巨大的壓力,不愿意去積極面對(duì),寧愿選擇等待像韓劇中那樣多金又瀟灑的男人來(lái)拯救自己,希望畢業(yè)后可以做個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的全職太太。
2.女大學(xué)生婚戀教育
2.1樹立正確的人生觀
高校的思想政治教育更要注重對(duì)女大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育,幫助其培養(yǎng)其高尚的道德情操,提高大學(xué)生的思想素質(zhì)水平。同時(shí)要注重性別差異,針對(duì)女大學(xué)生自身的特點(diǎn)進(jìn)行思想方面的教育和引導(dǎo)。正如馬克思所言, “以純潔的婚戀目的為基礎(chǔ),以志同道合為條件,以忠貞專一、尊重對(duì)方、品行端正為表現(xiàn)形式…”這樣的婚戀觀,對(duì)于女大學(xué)生的自身發(fā)展有著十分重要的作用?;閼儆^實(shí)際上也是人生觀的反應(yīng),有什么樣的人生觀,也就有什么樣的婚戀觀。因此,在我們思想教育的課堂上,首要的就是正確的人生觀的培養(yǎng)。明確了人生的目的和意義,理解人生的真諦,明白在生活中不只是有戀愛(ài)和物質(zhì)生活,更應(yīng)該有高層次的精神世界,對(duì)生活增加一份感悟力。
2.2加強(qiáng)婚戀觀教育
雖然個(gè)別高校在課堂上對(duì)婚戀觀的教育雖然已經(jīng)開展,但卻還沒(méi)有成為一個(gè)系統(tǒng)的教育課程,還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)使其規(guī)范化。首先要讓大學(xué)生從基礎(chǔ)上了解戀愛(ài)和婚姻的基礎(chǔ)、目的以及所享有的權(quán)利和應(yīng)該盡的義務(wù),尤其是女大學(xué)生,不能由于自身的弱勢(shì)地位而忽視對(duì)于戀愛(ài)、對(duì)于婚姻的責(zé)任。其次是對(duì)大學(xué)生中在婚戀上經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行答疑解惑,使他們明白戀愛(ài)和婚姻不是拍電視劇,而是要腳踏實(shí)地的生活。此外,通過(guò)開座談會(huì)、話劇演出以及講演等的形式對(duì)大學(xué)的婚戀觀進(jìn)行積極的引導(dǎo),使她們學(xué)會(huì)理智的思考,不要刻意去要求什么,積極的“趕潮流”是不成熟的行為,擺正自身對(duì)待愛(ài)情、婚姻的態(tài)度從而得到自己理想的婚姻。
【關(guān)鍵詞】 女大學(xué)生;月經(jīng)失調(diào);痛經(jīng);婦科炎癥
女大學(xué)生是一個(gè)特殊的女性群體,她們多半處于青春期,其生理和心理發(fā)育都尚未完全成熟,這一時(shí)期的婦科疾病會(huì)嚴(yán)重影響她們的身心健康,對(duì)她們的生活和學(xué)習(xí)造成干擾和影響。筆者將近5年來(lái)收治的325例女大學(xué)生婦科疾病的臨床資料加以整理分析,以期發(fā)現(xiàn)女大學(xué)生婦科疾病的發(fā)病特點(diǎn),為臨床治療和預(yù)防提供科學(xué)依據(jù)。
1 對(duì)象與方法
1.1 研究對(duì)象 回顧性分析石家莊鐵道學(xué)院婦科門診2000年1月~2005年1月收治的女大學(xué)生婦科疾病325例,年齡18~23歲,平均19.5歲。
1.2 方法 將這325例門診病例分為月經(jīng)失調(diào),痛經(jīng),閉經(jīng),婦科炎癥,(巴氏腺膿腫、外陰炎、陰道炎),婦科腫瘤,(卵巢囊腫、子宮肌瘤)等5類,將數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī),用Excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
2 結(jié)果
女大學(xué)生婦科病發(fā)病情況構(gòu)成見(jiàn)表1。表1 女大學(xué)生婦科病發(fā)病情況構(gòu)成月經(jīng)失調(diào)在女大學(xué)生婦科病發(fā)病中居首位,占42.77%,其次是痛經(jīng)、閉經(jīng)和婦科炎癥,分別占25.85%、18.46%和9.85%。所以,功能失調(diào)性疾病是困擾女大學(xué)生的主要婦科疾病,其發(fā)病率明顯高于其他病種。
3 討論
3.1 內(nèi)分泌紊亂是導(dǎo)致月經(jīng)病的主要原因 女大學(xué)生是一個(gè)特殊的女性群體,她們來(lái)自全國(guó)各地,由于地理位置跨度大,生活條件及飲食習(xí)慣的改變,可能造成她們的不適應(yīng),學(xué)習(xí)上的壓力和人際關(guān)系的壓力都會(huì)造成精神上的緊張和焦慮。而大部分尚處于青春發(fā)育期,內(nèi)分泌系統(tǒng)尚未發(fā)育完善,容易受到外界因素影響,從而引發(fā)內(nèi)分泌失調(diào),表現(xiàn)為下丘腦-腦垂體-卵巢軸的調(diào)節(jié)失去平衡,從而出現(xiàn)月經(jīng)失調(diào)或閉經(jīng)。
3.2 神經(jīng)精神因素是引發(fā)痛經(jīng)的重要原因 痛經(jīng)占總發(fā)患者數(shù)的25.85%,與張東興等[1]的研究接近。痛經(jīng)分為原發(fā)性和繼發(fā)性,引發(fā)痛經(jīng)的原因是多方面的,對(duì)于女大學(xué)生來(lái)講,以原發(fā)性痛經(jīng)多見(jiàn)。引發(fā)原發(fā)性痛經(jīng)的原因至今未明,與生物學(xué)因素和神經(jīng)精神因素有關(guān),神經(jīng)精神因素在其發(fā)生中具有重要作用,如精神緊張、焦慮、恐懼等常誘發(fā)痛經(jīng),并使得痛經(jīng)癥狀加重。
3.3 性行為與婦科炎癥婦科炎癥有關(guān) 本文中婦科炎癥占9.85%,低于其他的報(bào)道[2~4]。詢問(wèn)病史發(fā)現(xiàn),均有過(guò)性行為,而不潔性行為或無(wú)保護(hù)措施的性行為是導(dǎo)致陰道炎的一個(gè)直接原因。對(duì)外開放的大環(huán)境,使得大學(xué)生婚前發(fā)生性行為的風(fēng)險(xiǎn)大大增加。本文雖沒(méi)有未婚先孕的病例,但并不說(shuō)明不存在,可能出于保護(hù)個(gè)人隱私的目的,去了其他醫(yī)院就醫(yī)。另外,婦科炎癥發(fā)病率低于其他人的報(bào)道也可能與此有關(guān)。
3.4 加強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生的生殖健康教育 針對(duì)女大學(xué)生的婦科疾病發(fā)病情況,筆者認(rèn)為,應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)高校大學(xué)生的生殖健康教育,提高她們對(duì)于月經(jīng)病的認(rèn)識(shí),減少緊張焦慮情緒,提高她們對(duì)于無(wú)保護(hù)措施性行為危害的認(rèn)識(shí),減科炎癥和非意愿妊娠的發(fā)生率,從而有效地防止婦科疾病,促進(jìn)她們的身體健康。
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關(guān)鍵詞: 女大學(xué)生體育現(xiàn)狀對(duì)策
《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》試行方案的貫徹實(shí)施,對(duì)高校體育提出了更高的要求。女大學(xué)生是高等體育教育教學(xué)中的一部分,雖然在大學(xué)公共體育課的教學(xué)中已考慮了男女生不同的差異,大多采取了男女分班上課的形式,但筆者通過(guò)對(duì)我院女生體育現(xiàn)狀的調(diào)研后發(fā)現(xiàn),女大學(xué)生的體育現(xiàn)狀存在著一些問(wèn)題。為了適應(yīng)21世紀(jì)教育改革的大思潮,與高校體育整體發(fā)展和學(xué)校體育培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)實(shí)施相一致,筆者從主觀和客觀兩方面進(jìn)行了剖析,提出了改變這種體育現(xiàn)狀的一些對(duì)策,旨在為高職院校的體育改革提出自己的一點(diǎn)看法和建議。
1.研究對(duì)象與方法
1.1研究對(duì)象
南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院1000名在校女大學(xué)生。
1.2研究方法
1.2.1訪問(wèn)調(diào)查法。對(duì)我院從事女子教學(xué)的體育教師和體育骨干、體育委員進(jìn)行訪談,旨在研究我院目前女子的體育現(xiàn)狀。
1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法。發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1000份,回收921份,回收率92.1%,通過(guò)數(shù)字統(tǒng)計(jì)與理論分析相結(jié)合的方法進(jìn)行研究。
1.2.3課堂隨機(jī)調(diào)查法。在課間休息時(shí),對(duì)調(diào)查班級(jí)學(xué)生核實(shí)問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容,確保數(shù)據(jù)的一致性、有效性和準(zhǔn)確性。
1.2.3.文獻(xiàn)資料法。查閱了大量相關(guān)的體育類學(xué)術(shù)期刊和體育教育專著。
2.結(jié)果與分析
2.1學(xué)生對(duì)體育課態(tài)度現(xiàn)狀的調(diào)查
問(wèn)卷結(jié)果表明:很愿意和愿意上體育課的分別占18.03%、40.91%,一般的占31.27%,其它的占9.79%。雖然愿意上體育課的同學(xué)的總比例達(dá)到了58.94%,但對(duì)體育課的態(tài)度表現(xiàn)一般和其它的仍占了41.06%。筆者通過(guò)隨機(jī)訪談后發(fā)現(xiàn)造成這一現(xiàn)象主要有以下幾種原因:第一,學(xué)生自己身體素質(zhì)一直較差,自信心不足,有過(guò)失敗的體會(huì)后,對(duì)體育產(chǎn)生了畏懼情緒,上課表現(xiàn)不積極;第二,由于女性自身的一些特點(diǎn),如內(nèi)向、含蓄、敏感等,在體育課上表現(xiàn)為情感內(nèi)傾、懶惰、對(duì)疲勞的耐受力差、怕臟、怕曬、膽小、怕別人嘲笑等,缺乏鍛煉身體的主動(dòng)性、自覺(jué)性及良好的意志品質(zhì)[1];第三,上體育課的人數(shù)過(guò)多,不能及時(shí)得到教師的指導(dǎo),漸漸地就對(duì)體育課失去了興趣;第四,體育課的內(nèi)容單一、沒(méi)有自己喜歡的項(xiàng)目等。
2.2對(duì)體育課的目的調(diào)查
認(rèn)為體育課給自己帶來(lái)健康的占63.51%,帶來(lái)快樂(lè)的占18.69%,獲得競(jìng)技體育項(xiàng)目技術(shù)的占3%,說(shuō)不清的占11.06%,其它的占3.74%。調(diào)查結(jié)果表明,越來(lái)越多的大學(xué)生都開始意識(shí)到體育的目的不再局限于可以強(qiáng)身健體,而是更廣泛地意識(shí)到體育對(duì)身心健康的價(jià)值,反映出大學(xué)生對(duì)體育的“育”字的理解和認(rèn)識(shí)逐漸成熟。在我們的訪談中,很多女大學(xué)生都深刻地認(rèn)識(shí)到,唯有擁有健康的體魄,才能更好地工作和生活。而獲得競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)排在娛樂(lè)消遣的后面,則說(shuō)明大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)已從應(yīng)付考試、完成“達(dá)標(biāo)”向自身健康需要方面轉(zhuǎn)變,大學(xué)生的體育思想趨于社會(huì)性、現(xiàn)實(shí)性。
2.3對(duì)體育課滿意度和喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目調(diào)查
對(duì)目前體育課內(nèi)容很滿意的占23%,滿意的占26.69%,一般和其他分別占了36.18%、14.13%,認(rèn)為很有必要和有必要開設(shè)女生保健課程的比例分別為55.63%、37.79%,一般的占6.58%。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容選擇在前三位的分別是健美操72.19%、球類19.56%和田徑8.25%。體育理論課程中想了解的內(nèi)容(前三項(xiàng)):健康保健知識(shí)82.13%、運(yùn)動(dòng)技術(shù)知識(shí)15.61%、體育的社會(huì)功能2.26%。調(diào)查結(jié)果和女大學(xué)生生理、心理特點(diǎn)有很大的關(guān)系。進(jìn)入大學(xué)階段的女生已進(jìn)入青春期,其身體形態(tài)、機(jī)體的代謝功能都已日見(jiàn)完善,她們具有旺盛的精力、蓬勃的朝氣,能較好地適應(yīng)外部環(huán)境變化,其生理和心理在不斷地向成熟發(fā)展。她們?cè)诳释私飧嗟慕】道碚撝R(shí)水平的同時(shí),也更注重加強(qiáng)自身形態(tài)美,希望能在體育鍛煉中健美自己的身材,對(duì)美的追求在不斷增長(zhǎng)。
2.4對(duì)體育教學(xué)模式的調(diào)查
選擇快樂(lè)式教學(xué)模式和選修教學(xué)模式的比例分別為40.06%和42.85%,選擇以教師為主體和其他教學(xué)模式的分別占6%和11.09%。結(jié)果表明,大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的體育授課形式持否定態(tài)度,但同時(shí)也肯定了教師在體育教學(xué)中的重要地位和作用。在座談中,學(xué)生都反映在鍛煉的過(guò)程中希望能得到教師的指導(dǎo)。其中,快樂(lè)式教學(xué)模式是近年在國(guó)內(nèi)外的快樂(lè)體育思想下形成的教學(xué)模式,快樂(lè)教學(xué)模式結(jié)構(gòu)的主要因素是快樂(lè)教育思想,其是基于初步體驗(yàn)(活動(dòng)樂(lè)趣)挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)(學(xué)習(xí)樂(lè)趣)創(chuàng)造改良(創(chuàng)造樂(lè)趣)情感規(guī)律[2]。研究結(jié)果表明,這種教學(xué)模式目前還是很受學(xué)生歡迎的,這也是和我們當(dāng)前高校體育教學(xué)改革革所提倡的淡競(jìng)技、重娛樂(lè)的理念是基本一致的。選修教學(xué)模式是每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好和身體條件選擇自己喜愛(ài)的項(xiàng)目,在教學(xué)中教師著眼于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和愛(ài)好,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起指導(dǎo)作用,將大部分的時(shí)間留給學(xué)生鍛煉,這充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念和自主性積極性的教學(xué)原則。筆者認(rèn)為,這兩種模式的相融合將會(huì)是未來(lái)我們體育教學(xué)模式發(fā)展的趨勢(shì)。
2.5對(duì)課后體育鍛煉的調(diào)查
認(rèn)為自己平常喜歡體育運(yùn)動(dòng)的占28.55%,不喜歡的占50.89%,說(shuō)不清的占20.56%。每周進(jìn)行課外體育鍛煉的學(xué)生占23.68%,不進(jìn)行的學(xué)生占22.35%,偶爾進(jìn)行的學(xué)生占53.97%。學(xué)生參加體育課外活動(dòng)的形式中早操占69.13%,體育比賽的占4.91%,沒(méi)有的占25.96%。體育課外活動(dòng)是發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的陣地,也是培養(yǎng)體育人才的一個(gè)重要方面,缺了體育課外活動(dòng)就會(huì)使整個(gè)教育機(jī)體失去活力。以上的調(diào)查結(jié)果表明,我院女生參加課外體育鍛煉的人數(shù)的比例還不是很大。我們?cè)L談了五百名學(xué)生,了解她們不去參加課余鍛煉的原因,大致有以下幾點(diǎn):第一,客觀環(huán)境影響。女大學(xué)生對(duì)高校體育活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施的滿意率較低[3];第二,學(xué)習(xí)和生活的壓力大,沒(méi)有時(shí)間去鍛煉;第三,怕苦、沒(méi)有興趣;第四,沒(méi)有專業(yè)的教師指導(dǎo)。
2.6對(duì)體育場(chǎng)地和器材的調(diào)查
認(rèn)為現(xiàn)有體育設(shè)施能滿足體育鍛煉的學(xué)生占18.03%,能基本滿足的學(xué)生占15.72%,不能滿足的學(xué)生占66.25%。這主要和學(xué)院在擴(kuò)招中對(duì)體育場(chǎng)地、器材的投入未能跟上有很大的關(guān)系,場(chǎng)地、器材不足是制約體育教學(xué)工作正常開展的瓶頸。沒(méi)有場(chǎng)地、器材的保障,體育教學(xué)將是無(wú)水之船,無(wú)法開展。器材設(shè)備的不足與落后,使體育教學(xué)和項(xiàng)目設(shè)置受到影響,將會(huì)嚴(yán)重影響體育教學(xué)的正常進(jìn)行。隨著學(xué)院規(guī)模的擴(kuò)大,招生人數(shù)大幅度增長(zhǎng),學(xué)生人均運(yùn)動(dòng)面積和學(xué)生人均經(jīng)費(fèi)相應(yīng)降低。但我們同時(shí)也可喜地看到,目前,學(xué)院已經(jīng)重視了對(duì)體育場(chǎng)地和器材的投入,學(xué)生的人均運(yùn)動(dòng)面積已有了較大的改善。
3.對(duì)策研究
3.1樹立“健康第一的思想”,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)
筆者認(rèn)為要樹立和加強(qiáng)終身體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣,首先應(yīng)從觀念上改變女生對(duì)體育的看法,強(qiáng)化學(xué)生的健康意識(shí)和健身意識(shí),樹立“健康第一”、“以人為本”和“終身體育”的理念,養(yǎng)成堅(jiān)持每天鍛煉1小時(shí)的習(xí)慣[4]。其次,教師要在課堂上樹立健康第一的思想,讓同學(xué)們知道體育鍛煉的重要性,并和體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),在發(fā)展學(xué)生身體,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的實(shí)踐過(guò)程中去培養(yǎng)他們的體育意識(shí)、興趣、習(xí)慣和能力。
3.2更新教材內(nèi)容
要使女生喜歡上體育課,第一,在教材內(nèi)容上做相應(yīng)調(diào)整,既要考慮到女大學(xué)生的興趣和愛(ài)好,又要結(jié)合女生心理和生理的特點(diǎn),安排一些能激發(fā)學(xué)生鍛煉興趣、又符合女大學(xué)生審美價(jià)值觀的項(xiàng)目,如藝術(shù)體操、健美操、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、游泳、排球等項(xiàng)目;第二,在教材安排中,應(yīng)注意各項(xiàng)教材的多樣化、合理化、社會(huì)化。如及時(shí)地介紹和推廣新興體育項(xiàng)目和流行體育項(xiàng)目,根據(jù)學(xué)校各自的條件有選擇性地開設(shè)一些學(xué)生喜歡的項(xiàng)目,如定向越野等新興體育項(xiàng)目課程;第三,開設(shè)女子理論教程,如講述婦女一生中各階段的生理、保健知識(shí),介紹常見(jiàn)的婦科疾病診治、預(yù)防與女性相關(guān)的一些體育文化內(nèi)容等。
3.3加強(qiáng)體育教學(xué)模式、方法、手段和考核的改革
教師在每年新生入學(xué)時(shí),根據(jù)學(xué)生不同的身體素質(zhì),制訂出相應(yīng)的鍛煉計(jì)劃和方法。在大一時(shí),以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、打好健身基礎(chǔ)為目的;在大二時(shí),根據(jù)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的喜好來(lái)開設(shè)選修課程,并提倡課內(nèi)外一體化教學(xué)。教學(xué)中采取多種有效的教學(xué)方法與手段,因材施教,提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。在對(duì)女生的調(diào)查中,我們得知中長(zhǎng)跑是女大學(xué)生們最不愿意參與鍛煉的一個(gè)項(xiàng)目,她們覺(jué)得很枯燥無(wú)味、怕跑。但中長(zhǎng)跑對(duì)人的心肺功能的提高和意志力品質(zhì)的培養(yǎng)都有很重要的作用,如800m跑是“大學(xué)生體質(zhì)健康鍛煉標(biāo)準(zhǔn)”的測(cè)試項(xiàng)目。針對(duì)這種情況,教師可以改變以往那種單純的以跑的練習(xí)來(lái)鍛煉耐力素質(zhì)的教學(xué)方法。如,教師可結(jié)合越野跑、在游戲中鍛煉耐力、在音樂(lè)中進(jìn)行腿部力量的練習(xí)等項(xiàng)目來(lái)提高同學(xué)們鍛煉的積極性,讓同學(xué)們?cè)诳嘀袠?lè),在樂(lè)中練,提高她們的興趣。另外,我們要改革女生體育考核的辦法,在考核內(nèi)容的設(shè)置上,要淡化競(jìng)技體育的評(píng)比,注重體育鍛煉過(guò)程的評(píng)價(jià)。學(xué)生練習(xí)后,通過(guò)自身增長(zhǎng)率對(duì)比和自我評(píng)價(jià)意見(jiàn),結(jié)合教師評(píng)價(jià)意見(jiàn),以此來(lái)綜合評(píng)價(jià)學(xué)生。
3.4加強(qiáng)體育場(chǎng)地和器材建設(shè),改善辦學(xué)條件
學(xué)校首先要加大體育經(jīng)費(fèi)的投入,購(gòu)置必備的體育用品和器材,尤其要保證教學(xué)經(jīng)費(fèi)的足額投入。針對(duì)我院這幾年不斷擴(kuò)招的發(fā)展趨勢(shì),學(xué)校應(yīng)將體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材建設(shè)納入學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃,確保學(xué)校體育課教學(xué)和課外體育活動(dòng)的開展;第二,建立和完善體育設(shè)施和體育器材的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度;第三,加強(qiáng)戶外資源的開發(fā)與利用。在仙林大學(xué)城有很多地方可以進(jìn)行諸如長(zhǎng)跑、定向越野等戶外運(yùn)動(dòng)的開展,這些條件將會(huì)非常有利于學(xué)生健身的開展[5];第四,通過(guò)學(xué)校現(xiàn)有的體育器材、場(chǎng)館等設(shè)施,和地方企業(yè)合作舉辦各種體育比賽,發(fā)展體育贊助業(yè),或寒、暑期出租部分場(chǎng)館,增加收入,以此來(lái)改善辦學(xué)條件。
3.5營(yíng)造一個(gè)好的校園體育文化氛圍
校園體育文化是指校園內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的體育文化氛圍。它是以學(xué)生為主體,以課外體育文化活動(dòng)為主要內(nèi)容,以校園為主要空間,以校園精神為主要特征的一種群體文化[6]。它對(duì)于陶冶學(xué)生性情、磨煉意志、塑造自我有著重要作用。大力開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),營(yíng)造一個(gè)濃厚的體育氛圍,能使學(xué)生從中受到文化氛圍的熏陶。筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面人手。第一,定期地組織女生參與體育鍛煉和比賽。如在“三八”婦女節(jié)前后,舉行拔河、踢剪子比賽等活動(dòng),每個(gè)周末或月末舉行宿舍的仰臥起坐接力比賽、5公里遠(yuǎn)足比賽、男女生混合籃球賽等;第二,利用校園網(wǎng),建立專門的女生體育網(wǎng)站,為校園體育文化提供理論服務(wù);第三,定期地組織女生進(jìn)行體育教學(xué)的座談和體育評(píng)論;第四,建立女大學(xué)生體育俱樂(lè)部,安排專門的指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生鍛煉;第五,校園里設(shè)一塊黑板報(bào)或宣傳窗,作為校內(nèi)體育宣傳工具,編出體育???。
3.6加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
體育教師作為實(shí)施高校體育教育的主導(dǎo)力量,擔(dān)負(fù)著增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生身心健康水平的重任。體育教師只有具備綜合素質(zhì),才能更好地完成高校體育的教學(xué)任務(wù)。第一,應(yīng)對(duì)教師進(jìn)行思想道德建設(shè),加強(qiáng)職業(yè)道德素養(yǎng);第二,應(yīng)該把握體育在素質(zhì)教育中所起的作用,明確現(xiàn)階段學(xué)校體育的目的和任務(wù)。改變過(guò)去注入式教學(xué),以學(xué)生為主體,建立新型的師生關(guān)系;第三,加強(qiáng)以業(yè)務(wù)能力為目的的繼續(xù)教育,安排體育教師參加培訓(xùn),拓寬體育獲取新信息的渠道;第四,重視體育教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理化,保證整體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合,做到有計(jì)劃、有目的的擴(kuò)大教師隊(duì)伍,還可以有意識(shí)地交流引進(jìn)確有業(yè)務(wù)特長(zhǎng)、學(xué)識(shí)淵博的中年骨干體育教師,以改變“斷層”狀況;第五,體育教師應(yīng)加強(qiáng)基于網(wǎng)絡(luò)資源教育的能力,成為學(xué)生基于資源學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、輔導(dǎo)者、促進(jìn)者和合作者。
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“我店里的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目是給手機(jī)美容?!被蛟S對(duì)一些人來(lái)說(shuō),這算不上什么了不起的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,但卻是一個(gè)25歲女孩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的第一步。1988年出生的李云霞,臉上仍未脫去大學(xué)生的稚氣。她說(shuō)自己選專業(yè)的時(shí)候,最看重是否好就業(yè);且與許多北漂不同,她來(lái)到北京并非單純對(duì)大城市生活的向往,而是因?yàn)橛杏H戚可投靠,才到此地發(fā)展??傊?,李云霞給人的印象,是一個(gè)腳踏實(shí)地、步步為贏的女孩,她從不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。然而這個(gè)謹(jǐn)慎的姑娘,在大四畢業(yè)之際,放棄了別人眼中事業(yè)單位的“金飯碗”,選擇了花木蘭基金的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,鼓起勇氣走出了人生中的“冒險(xiǎn)”一步。
Abandon the "golden rice bowl" for a startup
舍棄“金飯碗”,踏上創(chuàng)業(yè)路
In the summer of 2012, Li Yunxia finished her four years of undergraduate studies and graduated from Huanghuai University in Henan Province. Before long, she went to Beijing, a new and huge city. She lives at her relatives’ and started finding a job. Like most other female graduates, her favorite job requires stable working hours and salaries. “My major is Civil Engineering Budget. It’s not hard for me to find a job.” She sent a couple of resumes and got a job related to civil engineering budget before long in a public institution. In a competitive graduation season, such a plum job can make many graduates green with envy. However, Li was hesitant. Destiny put her at the key crossroads --- a good friend introduced her to the “Hua Mulan Fundation Supporting Women Graduates for Entrepreneurship” campaign and advised her to have a try.
This is a programme dedicated to supporting female graduates’ entrepreneurship. It provides not only training and startup capital, but also well-decorated stores and mature business projects. In a word, the cost of input for female graduates in this project is almost zero. Such a rare opportunity is appealing to Li. “It’s like pennies fall from heaven. I don’t dare to believe that I’m so lucky at the very beginning.” She submitted a registration application and attended training courses. After a comprehensive understanding of the project, she determined to reject the project budget job and decided to be a female boss herself.
2012年夏天,李云霞完成了四年的本科學(xué)業(yè),從河南黃淮學(xué)院畢業(yè)了。沒(méi)多久她就買了北上的火車票,只身一人來(lái)到北京這座陌生而龐大的都市,一邊借宿在親戚家,一邊著手找工作。和許多女大學(xué)生一樣,讓她心儀的是上班時(shí)間及收入都穩(wěn)定的工作。“我讀的是土木工程預(yù)算專業(yè),找工作倒也不難。”她投出幾份簡(jiǎn)歷,沒(méi)多久就得到了在事業(yè)單位做工程預(yù)算的職位。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的畢業(yè)季,這是讓多少畢業(yè)生都眼紅的“肥缺”,然而李云霞竟然遲疑了,命運(yùn)將她擺在了關(guān)鍵的十字路口――一個(gè)好朋友向她介紹了花木蘭基金會(huì)的“女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持行動(dòng)”,建議她去申請(qǐng)?jiān)囋嚒?/p>
這是一個(gè)專門為了支持女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而設(shè)立的項(xiàng)目,不僅為學(xué)生們提供培訓(xùn)、成本資金,還有已經(jīng)裝修好的店面和成熟的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目,可以說(shuō),能夠成功參與項(xiàng)目的女大學(xué)生完全是零成本投入。這樣難得的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì),對(duì)李云霞來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直有著無(wú)窮的吸引力。“這太像天上掉餡餅了,我一開始都不太敢相信有這樣的好事。”她從網(wǎng)上遞交了報(bào)名申請(qǐng),又去參加了培訓(xùn)課程,對(duì)項(xiàng)目有了全面的了解后,便即刻下定決心,果斷拒絕了工程預(yù)算的工作機(jī)會(huì),而是要自己當(dāng)起女老板。
Starting enterprises is hard
下海方知?jiǎng)?chuàng)業(yè)苦
Speaking of the reasons why she made this choice, Li said without hesitation: "I don’t want always to be working for others." Li’s parents divorced when she was young. She learned to be independent early but also felt pressure in life. She aspired to be financially independent. “If I take the job in project budget, what would it be like? I may get fixed salaries set by others year after year. Starting enterprises is different. I can be a boss myself and everything I do is up to me.” To Li, the Hua Mulan Foundation with its mature business “flow line” is an once-in-a-lifetime opportunity. “After gaining one year’s profit, I can get a 10% stake as a manager. This is so attractive! With such incentives, I am confident that I can do it well.” However, there are various difficulties and risks in actual operation even though there is zero cost of input. Li had never thought about this when at college. “If you do not experience it yourself, you cannot know all the details of starting enterprises and how difficult it is.”
Hua Mulan Foundation offers a number of projects to choose from and provides related pre-service training. Li selected the “Daqin Cell Phone Accessories” project, which is funded by Hua Mulan Foundation. Daqin Company provides personalized equipment and products for cell phone accessorizing and joins for chain business. Li started by putting on screen protectors. She first learned the actual operation of the business in her store. Then she learned other workflow processes like budgeting and purchasing as well as mentality adjustment from professionals. “I used to think it quite easy to put on a screen protector. However, it’s not easy at all in reality to make the screen protector smooth and beautiful.”
In December last year, when her fellow graduates were still worried about finding a job, Li had been promoted as Store Manager of “Daqin Cell Phone Accessories”. However, she encountered some unexpected things when she was first engaged in business. Some male customers would chat with her when finding her a young woman managing the store. “They didn’t come for shopping, but for chatting.” Until now, Li is still embarrassed when mentioning such situation. “I didn’t know how to deal with it at first. I didn’t want to respond to them. But I was afraid the customers might be lost. Now I’ve learned to guide the topic back to our products for selling.” She smiled proudly. Having developed tact and eloquence, Li has also learned to conduct market research and online publicity. She has been aware that vision and wisdom are needed even for pricing the products and looking for new products.
說(shuō)起作出這個(gè)選擇的原因,李云霞毫不猶豫地說(shuō):“我不想永遠(yuǎn)給別人打工?!崩钤葡寄暧讜r(shí)父母離異,懂事的她早早學(xué)會(huì)了獨(dú)立,也感受到了生活中的壓力,于是她迫切希望自己能早一些經(jīng)濟(jì)自主?!叭绻胰プ龉こ填A(yù)算,又能怎么樣呢?年復(fù)一年地做下去,永遠(yuǎn)拿別人定下的工資。創(chuàng)業(yè)就不一樣了,可以自己當(dāng)老板,自己說(shuō)了算。”花木蘭基金會(huì)提供的已經(jīng)建立成熟的創(chuàng)業(yè)“流水線”,對(duì)李云霞來(lái)說(shuō),無(wú)異于一個(gè)千載難逢的“速成”機(jī)會(huì)?!暗赇佊荒旰螅鳛榈觊L(zhǎng)我能得到10%的股份,吸引力太大了!有這樣的鼓勵(lì)機(jī)制,我有信心做好!”然而,即使是這樣零成本的“餡餅”,在實(shí)際操作起來(lái),也有著種種困難和風(fēng)險(xiǎn),這些都是初出校園的李云霞從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)的?!叭绻皇钦娴娜プ觯皇侨チ私鈩?chuàng)業(yè)的種種細(xì)節(jié),真的不知道有這么艱難?!?/p>
花木蘭基金會(huì)提供了一些可供選擇的項(xiàng)目,并在上崗前提供相關(guān)培訓(xùn)。李云霞選擇的是“大秦手機(jī)美容”。這個(gè)項(xiàng)目由花木蘭基金會(huì)出資,大秦公司提供個(gè)性化手機(jī)美容的技術(shù)設(shè)備和產(chǎn)品,以加盟方式進(jìn)行經(jīng)營(yíng)。李云霞于是從親手貼手機(jī)膜開始學(xué)起,先去了解自己店內(nèi)業(yè)務(wù)的實(shí)際操作,再去學(xué)習(xí)預(yù)算、進(jìn)貨等等流程,并從專業(yè)人員那里學(xué)習(xí)調(diào)劑經(jīng)營(yíng)心態(tài)。“以前覺(jué)得手機(jī)貼膜是很簡(jiǎn)單的小手工,自己做了才知道要做得平整、美觀一點(diǎn)兒也不容易?!?/p>
去年12月,當(dāng)同屆畢業(yè)生還在為找工作或適應(yīng)新工作而發(fā)愁時(shí),李云霞已經(jīng)上任“大秦手機(jī)美容”蘇寧北太平莊店的店長(zhǎng)。然而初入商場(chǎng)的她,還是遇到了意想不到的情況。有些男性顧客看到她一個(gè)年輕女孩守在店里,就來(lái)找她聊天?!安⒉皇且I東西,就是聊些不正經(jīng)的話題?!敝钡浆F(xiàn)在,李云霞提起這種情況還是有些尷尬,“剛開始不知道怎么應(yīng)對(duì),想不理這種人,又怕?lián)p失客流。但現(xiàn)在我就學(xué)會(huì)把話題繞回我們的產(chǎn)品上,向他推銷我們的東西。”說(shuō)到這里她得意地笑了笑。除了鍛煉出機(jī)智和口才,李云霞還學(xué)會(huì)了怎樣做市場(chǎng)調(diào)查、怎樣做網(wǎng)絡(luò)宣傳,也了解到連為產(chǎn)品定價(jià)、尋找新產(chǎn)品這樣聽起來(lái)輕描淡寫的過(guò)程,其實(shí)都是需要眼光和智慧的事。
Persevering in the enterprise for a better future
美好未來(lái)靠“堅(jiān)持”
When asked “what is key to the success of entrepreneurship”, Li thought carefully and replied: Persevere. She said, it is an attempt to start enterprises. An inexperienced female graduate would inevitably encounter some difficulties. She may feel depressed if the business is not successful. Before Li worked in this store, a female college student had worked in this store for about half a year and finally quitted due to the hardship of starting enterprises. However, Li thinks it would be better to find a way out instead of quitting, being disheartened. For example, Li introduced a unique LCD screen protector in Beijing to her store and gained praises and profits in a competitive market.
For Li, this store serves as her best experimental garden. Her future planning is to learn a variety of business workflow and to gain experience. She plans to open 2-3 chain stores herself. Li said the road towards starting enterprises is thorny, “but we must be long-visionary and persevere in this cause for a better future.”
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
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