地方民族院校女大學(xué)生安全教育

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摘要 搞好高校學(xué)生的安全工作是高校和諧穩(wěn)定發(fā)展的前提，而高校里的女大學(xué)生，因其身心發(fā)育的特殊性，在安全教育與管理方面有著特殊需求。本文通過對某醫(yī)學(xué)院校在校全日制女生的安全教育與管理現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析與研究，提出了女生安全教育與管理的發(fā)展性建議，即轉(zhuǎn)變教育與管理理念、創(chuàng)新教育與管理的形式和內(nèi)容、建立健全安全教育防護(hù)與處置工作體系，構(gòu)建一個(gè)有針對性、更規(guī)范化的女大學(xué)生安全教育與管理體系。

關(guān)鍵詞 女大學(xué)生 安全教育 調(diào)查分析 教育對策

0引言

學(xué)生的安全是高校穩(wěn)定的頭等大事，是學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的前提和保證，然而近年來，各類學(xué)生安全事故時(shí)有發(fā)生，尤其是女大學(xué)生身心受到傷害事故的比例越來越大。高校里的女大學(xué)生，因其生理因素和社會(huì)因素雙方面的影響，在安全教育與管理方面有著特殊需求。相應(yīng)地，大學(xué)生的安全教育與管理問題受到的關(guān)注也越來越廣泛，在眾多的已有研究中，對于大學(xué)生安全教育與管理過程中存在的一些問題，他們也提出了一些合理性的建議與對策。但針對女大學(xué)生安全教育的研究寥寥無幾，尤其是民族地區(qū)院校的女大學(xué)生安全教育與管理的研究目前尚未見到相關(guān)報(bào)道。因此，筆者結(jié)合工作實(shí)際，主要以問卷的形式，通過對某醫(yī)學(xué)院校的全日制女大學(xué)生的安全教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究與分析，探討更具實(shí)效性、更具時(shí)代特征的安全教育與管理模式，為女生安全教育管理工作提供參考。

1女大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀調(diào)查

1.1研究方法與樣本

某醫(yī)學(xué)院校是一所地方民族醫(yī)學(xué)院校，面向全國20個(gè)省區(qū)招生，現(xiàn)有全日制本?？茖W(xué)生10323人，其中女學(xué)生7371人，占學(xué)生總數(shù)的71.4%。我們以該校全日制本專科女大學(xué)生為調(diào)查對象，采用了收集安全教育事故案例、開展座談會(huì)和主題班會(huì)與問卷調(diào)查三種方式。我們印制了250份調(diào)查問卷，在一周內(nèi)到多個(gè)自習(xí)室隨機(jī)發(fā)給學(xué)生填寫，共回收問卷243份，回收率為97.2%，經(jīng)過數(shù)據(jù)輸入整理，獲得有效問卷240份，占總問卷的96%。有效問卷中，大一至大五學(xué)生的比例分別為：15.7%、15.1%、26.5%、33.4%、9.3%，該樣本結(jié)構(gòu)合理，充分體現(xiàn)了調(diào)查的代表性和廣泛性。調(diào)查的數(shù)據(jù)采用Excel2013進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

1.2調(diào)查內(nèi)容與題目

我們結(jié)合該校的實(shí)際情況設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，問卷以及座談會(huì)與主題班會(huì)圍繞女大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、戀愛和就業(yè)等方面展開，調(diào)查與討論的項(xiàng)目包括女生安全教育的內(nèi)容和形式，女生的人身安全（交友與戀愛，就業(yè)、飲食、交通等），財(cái)物安全，法律法規(guī)知識(shí)，心理健康知識(shí)，危機(jī)的應(yīng)對處理等。

1.3調(diào)查結(jié)果與分析

通過統(tǒng)計(jì)分析240份調(diào)查問卷，結(jié)合分析所召開的座談會(huì)與主題班會(huì)情況以及所收集的安全教育事故案例，我們得出如下調(diào)查結(jié)果：

1.3.1學(xué)生安全防范意識(shí)薄弱多數(shù)女大學(xué)生社會(huì)閱歷簡單，是非分辨能力差，安全防范意識(shí)薄弱，突出表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

（1）防盜防騙防搶奪意識(shí)薄弱，如貴重財(cái)物隨手亂放，輕易相信外來推銷人員，輕易相信中獎(jiǎng)消息。

（2）自我保護(hù)自我防范意識(shí)薄弱，如對性騷擾、性侵害敢怒不敢言，對網(wǎng)絡(luò)交友不夠慎重，對打工安全、實(shí)習(xí)安全、求職安全認(rèn)識(shí)不夠深刻等。

1.3.2學(xué)生安全知識(shí)貧乏，自我防范自我保護(hù)能力低下隨著大學(xué)生活動(dòng)范圍的擴(kuò)大、活動(dòng)內(nèi)容的增多以及交往形式的多樣化，學(xué)生對安全知識(shí)的需求是多方面的，如法律維權(quán)知識(shí)，心理健康知識(shí)，對突發(fā)災(zāi)害的防御自救知識(shí)，對突發(fā)人身安全事件的防范知識(shí)等。該校女生人數(shù)達(dá)到71.4%之多，女生的人身安全問題尤其是交友與戀愛的安全問題就顯得尤為重要和突出。讓我們重點(diǎn)關(guān)注戀愛與性教育的問題。在校大學(xué)生正值青春年華，生理發(fā)育基本成熟，大部分的女大學(xué)生對愛情是向往和期待的。對于大學(xué)生戀愛現(xiàn)象，調(diào)查顯示，48.75%的學(xué)生認(rèn)為都是成年人了，談戀愛是很正常的；41.67%的學(xué)生認(rèn)為只要不耽誤學(xué)習(xí)，有合適的對象可以談一談。只有5%的學(xué)生認(rèn)為最后都是勞燕分飛，大學(xué)的戀愛就是浪費(fèi)時(shí)間和精力。這說明，絕大多數(shù)學(xué)生對在大學(xué)談戀愛這一現(xiàn)象是非常贊同并且樂于接受的。然而，無法避免的性教育卻沒有跟上步伐。據(jù)調(diào)查分析，68.72%的學(xué)生在求學(xué)階段接受過相關(guān)的性教育知識(shí)，但是接受的性教育知識(shí)卻很少。只有50.62%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校在性教育方面勉強(qiáng)做得到位。我們中國傳統(tǒng)的性教育往往是“守貞教育”，而且只是點(diǎn)到為止，對于性的“真相”往往羞于啟齒，而這恰好就增強(qiáng)了學(xué)生們對性的好奇心，所以在戀愛時(shí)難免偷嘗禁果。因此，在大學(xué)里，未婚先孕最后不得不休學(xué)或者做人流手術(shù)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，而對于這種現(xiàn)象，僅有10.42%的學(xué)生認(rèn)為該女生今后肯定會(huì)后悔。也只有29.58%的學(xué)生認(rèn)為這女的不自愛自重，而且給家人和老師都造成很多不必要的麻煩。對于社會(huì)角色問題，高達(dá)11.67%的學(xué)生認(rèn)為“小三”現(xiàn)象是正常的，能做別人的“小三”說明她漂亮或者有魅力。19.58%的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)風(fēng)氣如此，如果有特殊原因，情有可原。認(rèn)為說不清楚的也高達(dá)28.75%。只有40%的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)上的“小三”現(xiàn)象是可恥的，應(yīng)該遭人唾棄。以上數(shù)據(jù)說明女大學(xué)生相當(dāng)缺乏關(guān)于性以及性安全的知識(shí)，也不懂得在戀愛和交友過程中如何更好地保護(hù)自己。這也告訴我們目前的性教育最缺少的是社會(huì)角色及性行為的指引，但這恰恰是最重要的。

1.3.3安全教育與管理工作相對滯后這主要體現(xiàn)在內(nèi)容和形式兩個(gè)方面：對女大學(xué)生的安全教育重視不夠。77.5%的學(xué)生認(rèn)為，該校沒有系統(tǒng)、專門的女生安全教育。在內(nèi)容方面，61.67%的學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校安全教育的內(nèi)容陳舊乏味，不夠全面，缺乏系統(tǒng)性。在現(xiàn)有的安全教育中更強(qiáng)調(diào)的是宿舍用電安全、嚴(yán)格請銷假制度、嚴(yán)抓活動(dòng)報(bào)批程序，安全教育沒有緊跟時(shí)代步伐，缺乏實(shí)用、新穎的安全教育內(nèi)容。在形式方面，73.33%的學(xué)生認(rèn)為該校女大學(xué)生安全教育流于形式，激發(fā)不起學(xué)生的興趣，效果不大。學(xué)生普遍不喜歡各種大鍋式的說教、“生硬、刻板的門禁規(guī)定、‘貓捉老鼠’式的臨時(shí)宿舍安全檢查”①的安全教育模式。同時(shí)也反映了現(xiàn)代學(xué)生喜歡開放式的、有創(chuàng)新的教育模式。75.83%的學(xué)生喜歡專門針對女大學(xué)生實(shí)用的安全防范知識(shí)，并且實(shí)況演練與知識(shí)講座相結(jié)合的安全教育形式，這說明，現(xiàn)在的大學(xué)生更注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也提示我們需在教育方式上進(jìn)行改革，應(yīng)更注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，而不只是單純而枯燥的理論教育。目前，大多數(shù)高校的安全教育模式仍是以“照本宣科”式的“講座式教學(xué)”或“逐層傳遞式”的簡單教育為主的方式進(jìn)行。②以新生入學(xué)安全教育為例，不少高校僅僅通過邀請負(fù)責(zé)安全工作相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或經(jīng)驗(yàn)豐富的保衛(wèi)處工作人員，以理論講座的形式針對數(shù)百甚至上千名新生泛泛而談，其結(jié)果就是根本無法有效保證教育質(zhì)量和效果。③而“逐層傳遞式”的教育，則由學(xué)生輔導(dǎo)員對所負(fù)責(zé)年級的各班班團(tuán)干部進(jìn)行教育，再由班團(tuán)干部向普通同學(xué)傳達(dá)講解。由于班團(tuán)干部知識(shí)水平、閱歷、社會(huì)經(jīng)歷和威信度有限等因素，在傳達(dá)講解過程中難免“走樣”或“偷工減料”，也無法保證教育教學(xué)效果。

1.3.4安全教育與管理體系建設(shè)不完善沒有形成全員參與、各相關(guān)部門聯(lián)動(dòng)的教育管理體系。在校大學(xué)生基本上已經(jīng)成年，具備一定的自我教育、自我管理能力，但目前重管理、輕教育的傾向比較明顯，而且在教育與管理過程中，主要由各院系的學(xué)生科負(fù)責(zé)，而到最后任務(wù)分解又落到輔導(dǎo)員和學(xué)生班團(tuán)干部的身上，這就不可避免地又回到“逐層傳遞式”的教育模式，教育效果低下在所難免。如何進(jìn)行規(guī)范管理，保證教育質(zhì)量，是值得我們認(rèn)真思考的問題。

2女大學(xué)生安全教育與管理的對策

針對上述調(diào)查結(jié)果，我們結(jié)合實(shí)際情況，提出以下意見與建議：

2.1轉(zhuǎn)變女生安全教育與管理理念

教育思想觀念是教育教學(xué)改革的先導(dǎo)，思想觀念的轉(zhuǎn)變到位是改革取得成效的前提條件。我們應(yīng)高度重視女生安全教育與管理工作，加大經(jīng)費(fèi)投入和師資隊(duì)伍建設(shè)，組織相關(guān)人員參加相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)和交流，并將先進(jìn)理念進(jìn)行宣傳推廣，推動(dòng)現(xiàn)有安全教育和管理思想觀念的轉(zhuǎn)變。

2.2創(chuàng)新女生安全教育與管理的形式和內(nèi)容

女大學(xué)生是一個(gè)特殊的弱勢群體，要根據(jù)她們的身心特點(diǎn)，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，突破安全教育的瓶頸。④要以“預(yù)防為主，教育先行”為指導(dǎo)思想，有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對女大學(xué)生開展安全教育，強(qiáng)化學(xué)生的安全防范意識(shí)，普及學(xué)生的安全知識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)和安全防范技能?？梢詮囊韵滤膫€(gè)方面展開：

（1）建立標(biāo)準(zhǔn)化女生安全教育課程體系。開設(shè)女生安全教育必修課，成立女生安全教育教研室，把女生安全教育納入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，確保課時(shí)安排、師資配備、規(guī)范課程考核評估等。該必修課包括傳授安全知識(shí)的理論課與教授防身術(shù)、鍛煉身體素質(zhì)的實(shí)踐課。要針對女大學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活特點(diǎn)制定實(shí)用、新穎的安全教育內(nèi)容，如女大學(xué)生人身安全（交友、戀愛和就業(yè)安全），財(cái)物安全、女大學(xué)生突發(fā)災(zāi)害安全防范，女大學(xué)生實(shí)用心理健康知識(shí)以及相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)。教授防身術(shù)、鍛煉身體素質(zhì)的實(shí)踐課可與體育課結(jié)合起來，由體育部的老師負(fù)責(zé)授課，從而進(jìn)行安全意識(shí)的培養(yǎng)、安全知識(shí)和技能的傳授、安全心理的維護(hù)和身體素質(zhì)的鍛煉。

（2）開展參與體驗(yàn)式教學(xué)。在教學(xué)中豐富教學(xué)手段，多形式、多渠道地開展女生安全教育活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)與接受，讓安全理念和安全知識(shí)在女大學(xué)生中入耳、入腦、入心，達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果?？梢岳玫湫褪录桶咐_展主題班會(huì)和專題講座，開展關(guān)于火災(zāi)、地震、搶劫、性騷擾的實(shí)時(shí)情景模擬訓(xùn)練等，擬定主題讓學(xué)生去授課，開展女生安全教育活動(dòng)月進(jìn)行教學(xué)效果的檢查與評比，從而進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）做到安全教育信息化。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，做到安全教育信息化、現(xiàn)代化和經(jīng)?；?。第一，利用網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳安全教育，在校園網(wǎng)開設(shè)專門的女生安全教育網(wǎng)頁，宣傳與普及實(shí)用的女生安全知識(shí)和法律知識(shí)，并為女生答疑解惑。第二，營造濃厚的校園安全文化氛圍。利用學(xué)生生活區(qū)的LED顯示屏，展示女生安全教育宣傳語，每日一語，每月循環(huán)展示。在校園廣播臺(tái)開辟“安全一刻鐘”進(jìn)行宣傳教育，每天十五分鐘。第三，以班級為單位，利用學(xué)生最常用的QQ、微信和飛信組建女生安全教育主題群，每周一次安全知識(shí)。

（4）實(shí)行“全員、全程、全方位”三全教育。切實(shí)加強(qiáng)各部門和組織安全教育聯(lián)動(dòng)，把女生安全教育作為一項(xiàng)經(jīng)常性的工作，系統(tǒng)和持續(xù)推進(jìn)女生安全教育。首先要建構(gòu)“?！摇鐣?huì)”三位一體的互動(dòng)合作制，利用家庭和社會(huì)的力量配合與協(xié)助學(xué)校女生安全教育工作的開展。在學(xué)校層面，組織學(xué)生參與管理，從宿管員、宿舍舍長、女生委員、班主任、輔導(dǎo)員、分管學(xué)生的部門領(lǐng)導(dǎo)到校長，全員動(dòng)員，讓班級、二級院系、學(xué)工處（包括宿管科）、保衛(wèi)處和教務(wù)處在校長的領(lǐng)導(dǎo)下通力合作；從新生入學(xué)教育、在校期間定期舉行教育、實(shí)習(xí)前教育、實(shí)習(xí)、求職期間教育到畢業(yè)離校教育，全程進(jìn)行；從課內(nèi)到課外、從理論到實(shí)踐、從被動(dòng)到主動(dòng)、從現(xiàn)實(shí)生活到網(wǎng)絡(luò)宣傳教育，多角度全方位進(jìn)行。

2.3建立健全女生安全教育防護(hù)與處置工作體系

第一，修訂完善操作性強(qiáng)的女生安全教育與管理實(shí)施細(xì)則，修訂完善女大學(xué)生緊急突發(fā)情況應(yīng)急機(jī)制。學(xué)生、老師與管理人員人手一本，做到女生安全教育與管理工作“人人知法，有法可依”，并且最終目標(biāo)是做到學(xué)生自我教育、自我管理。第二，完善安全崗位責(zé)任制度和獎(jiǎng)懲制度。切實(shí)做到責(zé)任到崗、責(zé)任到人，明確校領(lǐng)導(dǎo)（校長以及學(xué)工處、保衛(wèi)處和教務(wù)處處長）、二級院系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任、宿管員在學(xué)生安全教育與管理方面的職責(zé)，嚴(yán)格落實(shí)“誰主管，誰負(fù)責(zé)；誰在崗，誰負(fù)責(zé)”的要求，把履行責(zé)任情況納入考核內(nèi)容，獎(jiǎng)懲分明。

3結(jié)語

高校女生安全教育是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，為了讓女大學(xué)生更好地成長成才，我們需要通力合作，不斷實(shí)踐、不斷完善高校女生安全教育與管理運(yùn)行機(jī)制，以構(gòu)建更高效、更規(guī)范的安全教育模式及校園安全防護(hù)體系，提高安全教育與管理的成效，切實(shí)做好高校女生安全教育工作，防患于未然，確保學(xué)校的安全、穩(wěn)定與和諧。

注釋

①李佳,陳娜.高校女大學(xué)生安全意識(shí)及防范能力的現(xiàn)狀調(diào)查和對策研究[J].教育與職業(yè),2011(9):81-82.

②李少奇，鄭麗萍.大學(xué)生安全素質(zhì)培養(yǎng)研究[J].重慶大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2012(3):162-166.

③轉(zhuǎn)引自喻娜.女大學(xué)生安全教育的思考[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊,2014(5):66-68.

④白澤樸.高校女生群體的安全教育對策初探[J].中國電力教育,2011(2):187-188.

作者：盧竑 黃世寧 王子尖 單位：右江民族醫(yī)學(xué)院