安全思想教育精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的安全思想教育主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：安全思想教育范文

關(guān)鍵詞：煤礦 安全思想教育 精細(xì)化

1.安全思想教育工作必須精細(xì)化

思想是行動的先導(dǎo)，思想上的隱患是安全最大的隱患。據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，98%的事故是由人為因素引起的。而人為因素中，安全意識薄弱的因素占到90%以上，真正由安全技術(shù)水平原因引起的安全事故所占的比例不到10%。由此可見，職工安全意識差，是導(dǎo)致安全事故發(fā)生的最主要原因，也是當(dāng)前制約企業(yè)安全發(fā)展的一大“瓶頸”。

安全意識的確立和習(xí)慣養(yǎng)成，主要通過安全思想教育來實(shí)現(xiàn)。從當(dāng)前情況看，安全思想教育工作存在三個(gè)較為突出的問題：

1.1安全工作擺布上的失衡。在職工中、特別是管理人員中明顯地存在重“硬”輕“軟”的問題，即重視設(shè)備、工作環(huán)境、制度執(zhí)行、獎懲等“硬”的方面，沒有把職工安全思想教育、思維習(xí)慣行為習(xí)慣養(yǎng)成、心理變化對職工安全工作的影響等“軟”方面當(dāng)做重中之重來對待，職工中“僥幸、慣性、惰性”思維習(xí)慣和行為習(xí)慣沒有得到根治，給安全工作帶來了極大的不確定性。

1.2安全思想教育上的形式化、表面化。一些管理人員滿足于通過開會、演講、黑板報(bào)、發(fā)文件等形式進(jìn)行安全思想教育，而且是年復(fù)一年、長此以往，滿足于說過了、做過了，至于效果很難測度。

1.3安全榮辱觀尚未真正形成。人性中存在著“僥幸、慣性、惰性”思維和行為習(xí)性，這些習(xí)性在職工的身上都不同程度地存在著。因此，形成“尊章光榮、違章可恥”的良好風(fēng)尚不是一件輕而易得的事情，必須經(jīng)過精心的、艱苦的、系統(tǒng)的訓(xùn)練方可實(shí)現(xiàn)。

2.煤礦安全思想教育精細(xì)化的基本要求和內(nèi)容

煤礦安全思想教育精細(xì)化，就是要深刻把握煤礦安全生產(chǎn)的客觀規(guī)律和安全思想教育的根本特征，堅(jiān)持人為“本體”，“預(yù)”為核心，“知行統(tǒng)一”為基本要求，注重營造“安全第一”的良好環(huán)境，從安全思想教育的目標(biāo)精細(xì)、責(zé)任精細(xì)、流程精細(xì)、標(biāo)準(zhǔn)精細(xì)、考評精細(xì)等方面著手，逐步達(dá)到安全思想教育“崗位職責(zé)具體化、工作流程化、標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)量化、信息化和持續(xù)改進(jìn)化”，有效杜絕“三違”（違章指揮、違章作業(yè)、違犯勞動紀(jì)律），實(shí)現(xiàn)礦井持續(xù)安全生產(chǎn)。

2.1人為“本體”

職工是安全生產(chǎn)的主體。職工的行為是內(nèi)在心理活動和外在肢體活動的統(tǒng)一，是內(nèi)在意向(思想意識)的顯明化。就煤礦來說，實(shí)現(xiàn)安全，要靠正確的、安全的思想引導(dǎo)；同樣，引發(fā)事故的行為也是由錯誤的、不安全的思想導(dǎo)致的。在引發(fā)事故四大因素中，人的因素、尤其是人的不安全行為是造成事故的最主要因素。而另外三大因素，設(shè)備、環(huán)境的不安全狀態(tài)和管理失誤，也都與人的因素密不可分，從根本上說都受制于人的因素。解決好“人為本體”，就抓住了關(guān)鍵，解決了主要矛盾，其它問題自然迎刃而解。堅(jiān)持安全思想教育人為“本體”，就是要適應(yīng)煤礦安全生產(chǎn)實(shí)際，符合煤礦安全生產(chǎn)規(guī)律，從人的基本需求從發(fā)，從人的安全生理與心理特性著手，提升人的安全意識，規(guī)范人的安全行為，塑造人的安全品格，努力實(shí)現(xiàn)人的本質(zhì)安全。

2.2“預(yù)”為核心

“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”是黨的安全生產(chǎn)方針。安全思想教育作為安全生產(chǎn)的“第一道關(guān)口”，其實(shí)質(zhì)就是要牢牢把握“預(yù)防”這個(gè)核心，從根本上避免由人引發(fā)的安全事故的發(fā)生。應(yīng)堅(jiān)持培養(yǎng)職工強(qiáng)烈的安全意識，實(shí)現(xiàn)對自主安全的高度認(rèn)同，激發(fā)實(shí)現(xiàn)共同安全目標(biāo)的強(qiáng)烈愿望；引導(dǎo)樹立正確的安全榮辱觀，消除少數(shù)職工中存在的“敢于違章是膽量、逃避處罰是本事，冒險(xiǎn)蠻干是水平”錯誤認(rèn)識，真正以“三違”為恥、以遵章守紀(jì)為榮；培塑正確的安全價(jià)值觀，堅(jiān)持預(yù)防為主，使安全成為強(qiáng)烈需求、主動要求和共同追求，達(dá)到高度的“安全自覺”，逐步實(shí)現(xiàn)安全管理由被動管理向主動預(yù)防轉(zhuǎn)變、職工由“要我安全”向“我要安全”轉(zhuǎn)變。兗礦集團(tuán)推行的安全工作“三為六預(yù)”、“手指口述”、危險(xiǎn)源辨識等，都是突出預(yù)防這個(gè)核心，防范于未然。

2.3“知行統(tǒng)一”為基本要求

“知”，就是要抓好應(yīng)知應(yīng)會教育，堅(jiān)持因材施教、因需施教、因?qū)嵤┙?，切?shí)以嚴(yán)格的培訓(xùn)，入情入理、入腦入心的教育，使干部職工切實(shí)明確“怎樣才是安全的”、“為什么這樣做才是安全的”。應(yīng)創(chuàng)新方法，豐富內(nèi)容，堅(jiān)持不懈開展形式多樣的安全思想教育活動，開辟多元化的教育途徑，讓職工牢樹“安全第一”思想。應(yīng)嚴(yán)格全員安全培訓(xùn)，嚴(yán)格“上崗安全準(zhǔn)入”要求，堅(jiān)決做到理論知識不掌握不上崗、表述不準(zhǔn)確不上崗、實(shí)踐操作不達(dá)標(biāo)不上崗。“行”，就是要強(qiáng)化安全行為訓(xùn)練，在應(yīng)知應(yīng)會的基礎(chǔ)上，從現(xiàn)場的每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)和每一名干部職工的不規(guī)范行為抓起，增強(qiáng)“規(guī)范工作、精細(xì)操作”意識，達(dá)到自覺按規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)。積極實(shí)施行為糾偏和矯正，準(zhǔn)確查找、識別影響安全工作的行為因素，精確測量行為因素的過程及結(jié)果，正確評估行為矯正的效果，做到“突出重點(diǎn)，集中矯正，逐個(gè)規(guī)范”。特別是要建立完善并嚴(yán)格執(zhí)行各個(gè)工種、崗位的行為規(guī)范、操作標(biāo)準(zhǔn)、工作流程等，逐步達(dá)到工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、流程化，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一、“知道就要做到”。

當(dāng)人的情緒、工作環(huán)境、設(shè)備設(shè)施發(fā)生變化時(shí)，人的思想不可避免要受到影響并隨之變化，在工作中就有可能產(chǎn)生新的安全隱患。此時(shí)必須及時(shí)而精準(zhǔn)地了解、把握這種變化，并采取針對性地措施，通過及時(shí)有效的“干預(yù)”消除思想隱患，“強(qiáng)制性”落實(shí)好“知行統(tǒng)一”。針對職工個(gè)體思想情緒、身體狀態(tài)突然發(fā)生的變化，應(yīng)注重安全工作中的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，科學(xué)調(diào)控職工安全心理。應(yīng)認(rèn)真開展安全“不放心人”排查，實(shí)施區(qū)隊(duì)(車間)普查、班組深查、班前細(xì)查、班中互查、每天清查等，重點(diǎn)加強(qiáng)對“三違”人員、身體不適人員、思想情緒波動人員、新上崗人員的排查，確認(rèn)后制定幫教措施，組織專門力量進(jìn)行幫教，并對幫教效果進(jìn)行考評，確保每一位職工都能以良好的狀態(tài)上崗工作。針對環(huán)境及設(shè)備設(shè)施突然發(fā)生的變化，應(yīng)大力推廣危險(xiǎn)源辨識及處理、“手指口述”安全確認(rèn)等制度，使之真正落實(shí)到每個(gè)崗位、每名職工，達(dá)到安全隱患超前治理、安全過程動態(tài)控制，以人的安全行為消除物的不安全狀態(tài)帶來的影響和危害。

2.4營造“安全第一”的良好環(huán)境

職工安全意識的提升不是一朝一夕之功。相對于安全生產(chǎn)的組織管理來說，安全思想教育更強(qiáng)調(diào)、更應(yīng)該注重“全員、全方位、全過程”，更強(qiáng)調(diào)、更應(yīng)該注重潛移默化、持之以恒。這就需要積極營造有利于安全意識提升、有利于安全生產(chǎn)的良好環(huán)境，讓職工這種環(huán)境和氛圍中接受熏陶，時(shí)時(shí)處處提醒安全、時(shí)時(shí)處處保證安全、時(shí)時(shí)處處共享安全。

2.4.1工作環(huán)境。工作環(huán)境包括區(qū)隊(duì)、崗點(diǎn)及到達(dá)現(xiàn)場所需經(jīng)過的路徑。區(qū)隊(duì)(車間)應(yīng)注重營造“無形”的安全環(huán)境，充分利用職工政治學(xué)習(xí)、安全活動日以及班前班后會、班組例會等，組織宣傳學(xué)習(xí)黨和國家的安全方針政策、安全生產(chǎn)法律法規(guī)和配套規(guī)范性文件、上級系列安全工作部署，做到領(lǐng)會精神、把握實(shí)質(zhì)、自覺落實(shí)；逐級簽訂安全責(zé)任狀和安全目標(biāo)責(zé)任書，層層簽定安全承諾書，人人寫出安全保證書，確保安全責(zé)任落實(shí)。積極營造“有形”的安全環(huán)境，在區(qū)隊(duì)、崗點(diǎn)及相關(guān)路徑以聲音、影像、宣傳牌板等形式強(qiáng)化安全思想教育，如用好櫥窗、板報(bào)、電教室、安全文化園地等宣傳“陣地”，如在區(qū)隊(duì)(車間)制作“全家?！迸瓢濉⒃趰忺c(diǎn)、路上張貼安全公益廣告、設(shè)備設(shè)施安裝安全提醒標(biāo)識等，努力做到覆蓋全員、不存盲點(diǎn)，提醒職工在工作時(shí)間時(shí)刻做到“自身不‘三違’、身邊無‘三違’”。

2.4.2生活環(huán)境。生活和諧幸福，職工才能安心工作。應(yīng)以家庭為主陣地，充分發(fā)揮職工家庭成員的作用，積極營造有利安全生產(chǎn)的良好生活環(huán)境。應(yīng)大力組織開展“安全幸福家庭”創(chuàng)建，切實(shí)增強(qiáng)職工的生活幸福感，深刻體會安全與家庭的密切聯(lián)系。應(yīng)特別突出“礦嫂”這一特殊群體在安全思想教育中的特殊作用，讓“礦嫂”爭當(dāng)安全“賢內(nèi)助”，定期簽訂《夫妻安全公約》，開展“三違”幫教進(jìn)家庭等，經(jīng)常在家中、在身邊提醒安全、叮囑安全。應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會和條件讓職工與家庭成員共同參加安全活動，如舉行“與安全攜手、與快樂同行”聯(lián)誼會，“三違人員”家屬幫教會、“家屬安全懇談會”，“共同下井體驗(yàn)生活”活動等，以親情的力量筑牢安全生產(chǎn)又一道防線。

2.4.3社會環(huán)境。堅(jiān)持齊抓共管，不斷提高安全生產(chǎn)的社會影響力，引導(dǎo)全社會關(guān)注安全、參與安全、確保安全。應(yīng)切實(shí)突出各群眾安全組織的優(yōu)勢，充分發(fā)揮群監(jiān)員、青安崗、民兵哨、協(xié)管員等的作用。應(yīng)更加重視心理疏導(dǎo)，建立心理咨詢實(shí)驗(yàn)室、培訓(xùn)心理健康輔導(dǎo)員、建立心理健康檔案等，多措并舉調(diào)整好職工安全心理。應(yīng)廣泛動員各級組織的力量，明確責(zé)任，逐級分解，層層落實(shí)，建立起黨政齊抓共管、部門協(xié)調(diào)聯(lián)動、單位具體落實(shí)、職工群眾共同參與的格局。

2.4.4輿論環(huán)境。不斷強(qiáng)化安全輿論引導(dǎo)，充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，安全文化長廊、安全文化一條街等陣地，開辟安全專欄、制作安全專題、播發(fā)安全公益廣告。注重發(fā)揮先進(jìn)安全先進(jìn)典型的引領(lǐng)、示范、輻射作用，倡導(dǎo)鮮明的安全價(jià)值取向。應(yīng)大力開展“尋找身邊的榜樣”活動，深入挖掘安全生產(chǎn)模范職工、模范區(qū)隊(duì)長、模范技術(shù)人員、模范安全思想教育工作者、模范安監(jiān)員、模范工班長等各類安全工作方面的先進(jìn)典型。應(yīng)堅(jiān)持持續(xù)正面強(qiáng)化，深入挖掘和總結(jié)安全先進(jìn)典型的思想內(nèi)涵和寶貴經(jīng)驗(yàn)，不斷加大宣傳力度，讓職工學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，共保安全、共享安全。應(yīng)加大安全獎懲力度，對于安全生產(chǎn)中的突出貢獻(xiàn)者，大張旗鼓地進(jìn)行表彰獎勵；對于安全生產(chǎn)中的違章違紀(jì)、瀆職人員等，應(yīng)按照“四不放過”原則，嚴(yán)肅追究責(zé)任。

3.煤礦安全思想教育精細(xì)化的機(jī)制性建設(shè)

推行煤礦安全思想教育精細(xì)化，必須建立具有針對性、系統(tǒng)性、科學(xué)性的機(jī)制，才能使之落到實(shí)處。

3.1職責(zé)具體化

崗位職責(zé)具體化是有效落實(shí)責(zé)任的基礎(chǔ)和保證。通過崗位職責(zé)具體化，可以讓每個(gè)責(zé)任主體最大限度地明確該做什么、做到何種程度，同時(shí)通過崗位責(zé)任目標(biāo)指標(biāo)的細(xì)化、分解、落實(shí)，明確工作方向、提升工作動力。應(yīng)在實(shí)際工作中探索建立《全員安全思想教育崗位責(zé)任制》，使每個(gè)人都認(rèn)真學(xué)習(xí)明責(zé)任，對照責(zé)任抓落實(shí)，并在實(shí)際落實(shí)中結(jié)合崗位實(shí)際不斷將安全思想教育責(zé)任細(xì)化、量化、具體化，切實(shí)增強(qiáng)履行安全思想教育責(zé)任的實(shí)效，真正做到安全思想教育全員、全方位、全過程、全覆蓋。

3.2工作流程化

按照現(xiàn)代管理要求，把安全思想教育作為一個(gè)有機(jī)系統(tǒng)，建立完善流程，加強(qiáng)過程控制，提高執(zhí)行能力。通過對安全思想教育流程的分析、設(shè)計(jì)、優(yōu)化和完善，使之按規(guī)范的模式運(yùn)轉(zhuǎn)，按設(shè)定的程序推進(jìn)，讓各級安全思想教育主體明確在職責(zé)范圍內(nèi)該做什么、如何做，先做什么、后做什么，而不必事事等安排、事事先請示，打造形成科學(xué)、系統(tǒng)、高效、閉環(huán)的工作流程。

3.3工作標(biāo)準(zhǔn)化

抓好定標(biāo)，以崗位職責(zé)為標(biāo)準(zhǔn)，形成包括每個(gè)崗位、每個(gè)時(shí)段、每個(gè)區(qū)域，涵蓋安全思想教育所有責(zé)任主體、所有流程的規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)體系；抓好對標(biāo)，把內(nèi)外部安全思想教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)作為基準(zhǔn)標(biāo)桿，通過對比找出不足，發(fā)現(xiàn)改進(jìn)機(jī)會；抓好追標(biāo)和達(dá)標(biāo)，深入分析、認(rèn)真學(xué)習(xí)基準(zhǔn)標(biāo)桿創(chuàng)造優(yōu)秀業(yè)績的原因，結(jié)合實(shí)際有針對性地持續(xù)改進(jìn)；抓好創(chuàng)標(biāo)和升標(biāo)，對安全思想教育原有標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整修改，對不足之處做出補(bǔ)充完善，實(shí)現(xiàn)閉環(huán)管理、螺旋上升。

3.4考評數(shù)量化

按照不同維度、不同層級、不同職責(zé)，以責(zé)任和績效為核心，建立客觀、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己嗽u價(jià)體系。特別是要堅(jiān)持以安全生產(chǎn)的結(jié)果為導(dǎo)向，改變安全思想教育考評以定性為主的方式，堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合、以定量為主，把工作標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)化，做到安全思想教育考評有具體量可計(jì)、有明確標(biāo)準(zhǔn)可評，而且關(guān)鍵指標(biāo)“一票否決”，真正把安全思想教育的“軟任務(wù)”變成“硬指標(biāo)”。

3.5工作信息化

全面加強(qiáng)安全思想教育信息化建設(shè)，在軟件方面，進(jìn)一步強(qiáng)化安全思想教育信息的收集、整理、分析、處理、評估、反饋等，探索開展安全思想教育檔案信息管理工作，掌握真實(shí)數(shù)據(jù)，進(jìn)行科學(xué)分析；在硬件方面，依托辦公自動化系統(tǒng)，逐步開發(fā)基于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全思想教育信息平臺，逐步提升安全思想教育現(xiàn)代化、科學(xué)化水平。

第2篇：安全思想教育范文

【關(guān)鍵詞】安全；思想教育

一、如何實(shí)現(xiàn)從“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變呢

1．著眼人的安全心理進(jìn)行安全教育。安全心理是人在生產(chǎn)勞動這一特定環(huán)境中的心理活動的反映，是勞動過程中伴隨著生產(chǎn)工具、機(jī)械設(shè)備、工作環(huán)境、人際關(guān)系而產(chǎn)生的安全需要與安全意識。主要包括：勞動生產(chǎn)中的安全心理、職業(yè)安全心理、安全管理過程中的安全群體心理、安全組織心理等。通過對安全生產(chǎn)工作中心理現(xiàn)象的總結(jié)，可以提高安全教育的質(zhì)量，產(chǎn)生安全教育的心理效應(yīng)，達(dá)到抓住人心、震撼人心、深入人心的效果。因此，安全教育應(yīng)抓住以下三個(gè)重點(diǎn)：一是利用安全心理的優(yōu)先效應(yīng)，抓好對新員工進(jìn)廠后的安全教育，以先入為主的第一印象給新員工打下安全生產(chǎn)烙印。二是利用安全心理的近因效應(yīng)，以本單位的典型安全案例對員工進(jìn)行安全教育，用活生生的事實(shí)影響員工、激勵員工。三是利用安全心理的暗示效應(yīng)，運(yùn)用含蓄的、間接的辦法，對員工的心理和行為產(chǎn)生潛移默化的影響，進(jìn)行常規(guī)教育。

2．把握人的安全行為貫徹安全制度。安全行為是人們在勞動生產(chǎn)過程中保護(hù)自身和保護(hù)設(shè)備、機(jī)器等物質(zhì)的一切動作。在我們電力建設(shè)行業(yè)逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理、自動化操作、現(xiàn)代化生產(chǎn)的條件下，安全行為不僅是個(gè)體自我保護(hù)行為，而且是生產(chǎn)要素相互關(guān)聯(lián)、相互影響、相互制約的總體行為。要建立起總體的安全防范系統(tǒng)，離不開個(gè)人的自我安全保護(hù)，這就需要有一套能夠把個(gè)人安全與總體安全密切聯(lián)系起來的制度規(guī)范人的安全行為。這套制度要站在安全行為者的角度來編制和操作，由安全行為者從內(nèi)因產(chǎn)生“我要安全”的行為。因?yàn)槠髽I(yè)生產(chǎn)性質(zhì)不同，存在著多工種聯(lián)合、多工序交叉、多環(huán)節(jié)銜接作業(yè)的特點(diǎn)，所以就應(yīng)該從各自的實(shí)際出發(fā)，緊緊把握員工生產(chǎn)過程中的安全行為，建立和健全個(gè)人自我安全保護(hù)制度。主要是：員工有權(quán)對違章的生產(chǎn)指揮不執(zhí)行；有權(quán)對違章的生產(chǎn)工序不交接；有權(quán)對違章的生產(chǎn)設(shè)備不操作；有權(quán)不在違章的生產(chǎn)環(huán)境中作業(yè)。這就從行政法規(guī)上確立了員工勞動過程中的主觀能動性，使之自覺地遵守安全規(guī)章制度，自覺地進(jìn)行安全保護(hù)。員工們說得好，事故不難防，重在守規(guī)章；最大禍根是失職，最大隱患是違章。只要我們真正把規(guī)章制度、操作規(guī)程當(dāng)成生命之友，安全之傘，就能夠站在安全生產(chǎn)的主題地位上，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。

3．針對人的事項(xiàng)障礙展開安全活動。安全生產(chǎn)活動中的思想障礙是影響員工“要我安全”的重要問題，是各種不安全因素中的主要因素。在抓安全生產(chǎn)的過程中發(fā)現(xiàn)，一般情況下，員工都會為滿足自己的安全需要而采取自我保護(hù)措施，遵守安全生產(chǎn)規(guī)程，但有的時(shí)候，有些人則可能因?yàn)榇嬖谀承┧枷胝系K，不僅忘記了“我要安全”，而且做不到“要我安全”。這類思想障礙歸納起來，大體上有以下幾種：對安全生產(chǎn)規(guī)程并沒有真正理解，看不到違章操作的嚴(yán)重危害性；對安全生產(chǎn)規(guī)程感到麻煩，圖省事、求簡便而不去遵守；因搶時(shí)間、趕進(jìn)度，而忽視、忘記安全生產(chǎn)規(guī)程；對自己的熟練技術(shù)過分自信，心存僥幸，麻痹大意；逞強(qiáng)好勝，表現(xiàn)為膽大妄為的沖動，明知故犯；因?yàn)樯眢w疲倦，精神松懈，注意力分散而顧不上安全生產(chǎn)規(guī)程等。因此，各級領(lǐng)導(dǎo)和工作人員在生產(chǎn)過程中一定要注意從消除員工思想障礙入手，對癥下藥、有的放矢地開展安全活動。通過這些，使員工逐步消除抵觸、違反、消極、僥幸、松懈、逞能等思想障礙，增強(qiáng)“我要安全”的自覺性。

二、注重“人性化”安全思想教育，筑牢安全生產(chǎn)防線

第3篇：安全思想教育范文

這門課程實(shí)踐是非常重要的，我們大部分學(xué)的還是理論的知識，當(dāng)然沒有理論的指導(dǎo)有些行為就會不科學(xué)，不理性，同時(shí)實(shí)踐又可以加深我們對安全的理解和思考的具體方向，有了一個(gè)創(chuàng)建新思想，方法的載體．我們老師就帶我們?nèi)⒂^了一個(gè)廠家，這也是學(xué)這門課程以來的第一次的實(shí)踐和觀察，使安全在腦子里更加的具體，現(xiàn)實(shí)，不是自己憑空想象的東西，同時(shí)廠家出現(xiàn)的問題，還有他們處理問題的方法都是值得學(xué)習(xí)的，這畢竟是實(shí)踐中出來的經(jīng)驗(yàn)，隨著新的生產(chǎn)，也有新的問題和新的解決方案．這也是與時(shí)俱進(jìn)的．我參觀的是下午的哪個(gè)匯眾汽車生產(chǎn)的廠家，哪個(gè)安全主管，給我們講了安全的重要和他們主要的應(yīng)對措施，基本上還是和我們學(xué)的有一致的地方．

他們廠也是責(zé)任到人的制度，同時(shí)是分級管理，這是比較的科學(xué)的，普遍行使的方法．每個(gè)廠家都有自己的主要安全目標(biāo)和隱患，他們的這個(gè)主要是防火，聽完了哪個(gè)主管的介紹，我們在老師的帶領(lǐng)下，實(shí)地的觀察了那里的主要防火區(qū)，從外表上看并看不出什么危險(xiǎn)潛在點(diǎn)和安全事故的發(fā)生形式，因?yàn)檫@種安全和生產(chǎn)流水線不一樣，那是機(jī)動的有時(shí)是緊張的，員工的安全是必要的考慮，而這里的安全一般是少發(fā)生，但是一旦發(fā)生影響面大，它不是哪個(gè)員工的安全問題，而是形成整個(gè)廠家的停產(chǎn)和可能極其嚴(yán)重的傷亡事故，我問了老師他們的起火致因，和起火的危害，老師說主要是爆炸和對這個(gè)周圍的影響和生產(chǎn)的影響，這里對明火的監(jiān)管非常的嚴(yán)格，特別是一級的防火區(qū)．我們通過這次的參觀看到了管理安全的嚴(yán)肅性，和一個(gè)合格的安全人員必備的心態(tài)，和態(tài)度，是馬虎不得的，這是對我們將來工作的一個(gè)提醒和自我要求的思考方向．

如果做為還不是廣為人知的新專業(yè)，沒有能夠新的東西和令人信服的理由以及讓他們感到你的價(jià)值的宣傳，就業(yè)是個(gè)很大的問題，但是隨著安全的重視程度或許有機(jī)會施展自己的才能．在這個(gè)注重人才的時(shí)代，有自己的思維，新思想，新觀念有創(chuàng)意是必不可少的，老師要我們寫自己的觀點(diǎn)和看法以及意見，就某個(gè)問題也可以．我覺得我們對實(shí)物的了解還是少的，寫出很專業(yè)的某個(gè)解決措施還是很難的，因?yàn)楹芏嗟纳a(chǎn)過程，工作原理和機(jī)器的危險(xiǎn)聚焦點(diǎn)還是不很了解，畢竟我們還是處在理論和感性的理解方面，僅靠我們的思維和電視上的一些畫面的理解是不夠的，既然說到自己的想法，自己有的可以說也只有在體制上發(fā)表以下自己的見解和認(rèn)識了．

隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國企業(yè)的改革和從組，新的企業(yè)制度和企業(yè)行政和生產(chǎn)的方法形式的出現(xiàn)，新的安全問題也出現(xiàn)了一些隱患，也可以說是行動指南的盲區(qū)．我們走訪的那個(gè)主管就說了這個(gè)問題，因?yàn)樵谶@個(gè)企業(yè)的下面很多小的民營的企業(yè)是他們的企業(yè)分支是制造零部件的，也是企業(yè)系統(tǒng)的一部分，但是相應(yīng)的它也是一個(gè)獨(dú)立的主體，在安全的管理方面，它們不是完全的聽命于你，所以主管為了這個(gè)事情很為難，說句白話，就是很難搞．我們也知道我們的國家已經(jīng)了很多的法律和規(guī)章，每個(gè)企業(yè)要有安全的責(zé)任人．據(jù)很多的媒體報(bào)道現(xiàn)在的企業(yè)是注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展，安全似乎還處于次要的地位，安全一定要貫徹生產(chǎn)的全過程，要橫向到邊，縱向到底，當(dāng)然現(xiàn)在的很多企業(yè)開始重視這個(gè)問題、隨著國家和政府的重視，體制也是逐步完善的．其實(shí)我認(rèn)為不必為了行政的領(lǐng)導(dǎo)而擔(dān)心，應(yīng)該的是都重視起來，個(gè)為主體，都有自己的安全人員，切都是負(fù)責(zé)，高效，也是責(zé)任到人，同時(shí)加強(qiáng)教育，把以前的＂要我安全＂的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椋⑽乙踩⑼瑫r(shí)加強(qiáng)自我保護(hù)意識和監(jiān)督舉報(bào)的機(jī)制．主體企業(yè)和受顧企業(yè)不不必是象法律那樣，下位法服從上位法，而應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)個(gè)有個(gè)的不同，加強(qiáng)協(xié)調(diào)交流，共同協(xié)商達(dá)成一致是更好的，也可以是主體企業(yè)代為檢查和指導(dǎo)，有普遍的指導(dǎo)意義，小企業(yè)要善于接納和根據(jù)自己的情況，制定更加細(xì)致和合理的規(guī)章，配備相應(yīng)的安全員．安全才是最重要的，形式只是達(dá)到目的的行動方式，當(dāng)然如果可以從法規(guī)的角度找到好的切合實(shí)際有利于安全的那是最好的．因?yàn)橥ㄟ^法律定下來的具有明確性，強(qiáng)制性，合理度強(qiáng)，為各種企業(yè)處理此類問題提供了依據(jù)，高效，簡潔，安全也有了保證．

面對新的企業(yè)組合和新的運(yùn)作方式，新的問題也體現(xiàn)在安全上，比如很多東西的社會化，原來很多的服務(wù)類的都是企業(yè)內(nèi)部的員工，比如，清潔工作，這個(gè)是比較典型的，還有外來的施工單位和人員，這是新的安全需求，當(dāng)然整個(gè)社會的安全還要整體素質(zhì)的提高，對于外來的，只好是嚴(yán)格把關(guān)，不合格者禁止作業(yè)，加強(qiáng)監(jiān)督，群眾和員工舉報(bào)，在本單位施工本單位為了自身的安全和企業(yè)利益的考慮，有監(jiān)督，督促，指導(dǎo)的義務(wù)和權(quán)利，也是合情合理的。

看到過一個(gè)論文總結(jié)了事故發(fā)生的主客觀條件，客觀的如下：

（一）經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生產(chǎn)環(huán)節(jié)增多使事故發(fā)生的機(jī)率增加

（二）安全投入少，勞保條件差使事故隱患增多。

（三）危險(xiǎn)源破壞力的增強(qiáng)使事故危害后果加劇。

影響事故的主觀原因如下：

（一）管理缺陷是事故隱患中受人影響的活動因素?！啊卑鏅?quán)所有

（二）從業(yè)人員安全素質(zhì)低下是造成管理缺陷的直接原因。

（三）安全生產(chǎn)管理制度不健全，安全管理規(guī)章制度貫徹落實(shí)不徹底是造成管理缺陷的深層次原因。

（四）人的不安全行為是觸發(fā)事故的導(dǎo)火索。

第4篇：安全思想教育范文

關(guān)鍵詞：安全生產(chǎn)思想建設(shè)教育培訓(xùn)煤礦企業(yè)

總書記在十七大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，要“堅(jiān)持安全發(fā)展，強(qiáng)化安全生產(chǎn)管理和監(jiān)督，有效遏制重特大安全事故”；要“完善突發(fā)事件應(yīng)急管理機(jī)制”，“保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全”。重視安全生產(chǎn)，保護(hù)勞動者在生產(chǎn)勞動中的安全與健康，這是煤炭安全工作的根本任務(wù)。

一、 從引發(fā)煤礦事故各種因素中探討思想教育因素的重要性

我國煤礦生產(chǎn)的突出特征之一是點(diǎn)多面廣、集中化程度低。煤礦行業(yè)屬于高危作業(yè)，井下條件復(fù)雜多變，“瓦斯、煤塵、頂板、火災(zāi)、水災(zāi)”五大自然災(zāi)害時(shí)刻威脅著礦工的生命安全和生產(chǎn)的正常運(yùn)行。近年來，黨和政府雖然采取了一系列有效措施，但是煤礦事故仍然居高不下。筆者長期從事礦山安全工作，在對一些煤礦安全事故的分析了解中發(fā)現(xiàn)：

（一） 有關(guān)部門針對礦山開采的共性問題制定了確保安全生產(chǎn)的相關(guān)法律法規(guī)及有關(guān)規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)。這些規(guī)程及標(biāo)準(zhǔn)，是人們長期生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及血的教訓(xùn)的總結(jié)，認(rèn)真遵照執(zhí)行將可極大地避免事故的發(fā)生。而眾多礦山的安全工作仍較大程度地停留在制定安全規(guī)章制度的表面形式上，實(shí)際安全措施整改不到位。

（二）近年來，隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的健全和完善，國有企業(yè)改制改革，某些行業(yè)由于其特殊性，用工制度不合理、不合法，尤其是煤礦行業(yè)，大量招收農(nóng)民協(xié)議工、輪換工，用工制度的變革，也為煤礦企業(yè)的安全管理帶來諸多不便。

（三）就一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)小煤礦而言，管理人員的綜合素質(zhì)相對偏低，有些小礦礦主根本沒有煤礦專業(yè)知識，雖經(jīng)短期培訓(xùn)，但管理煤礦安全生產(chǎn)的能力明顯不足，現(xiàn)場管理人員違章指揮、工人違章操作嚴(yán)重，礦井生產(chǎn)技術(shù)管理混亂，超能力生產(chǎn)，勞動組織管理混亂，缺乏統(tǒng)一、有效的安全管理制度，以及煤礦安全管理混亂，有章不循。

（四）礦工因情感、心理障礙而引發(fā)的安全事故不勝枚舉,煤礦工人心理安全的核心因素是煤礦工人的安全感。調(diào)查表明，煤礦工人安全感的影響因素主要在于特殊的工作環(huán)境、工作性質(zhì)以及煤礦工人個(gè)體因素。

二、 思想教育工作的重要性以及如何展開思想教育工作

現(xiàn)就思想教育工作的重要性以及如何開展思想教育工作，為構(gòu)建和諧安全型礦井營造濃厚氛圍作一探索，以起到拋磚引玉的作用。

（一）加強(qiáng)思想政治建設(shè)，才能營造安全生產(chǎn)氛圍

加強(qiáng)和改進(jìn)我們的思想政治工作，是一項(xiàng)十分緊迫而繁重的任務(wù)，也是關(guān)系到我們大礦能否順利實(shí)現(xiàn)年初制定的工作目標(biāo)、關(guān)系到礦井能否持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展，關(guān)系到廣大職工是否心情舒暢的大問題。

首先要建章立制，規(guī)范崗位職業(yè)道德，使思想政治工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，通過行之有效的思想政治工作運(yùn)行機(jī)制，保證思想政治工作的正常進(jìn)行。

其次要齊抓共管，建立健全思想政治工作網(wǎng)絡(luò)。再次思想政治工作要著眼創(chuàng)新。如：把思想政治教育滲透到職工培訓(xùn)當(dāng)中，給職工以新鮮感和吸引力；把正確健康的企業(yè)文化融入到各項(xiàng)活動當(dāng)中，使職工 群眾在愉快的氣氛中受到啟迪，陶冶情操。

最后思想政治工作必須從職工群眾的工作實(shí)際出發(fā)，緊密結(jié)合職工群眾最為關(guān)心的工作、就業(yè)、子女入學(xué)、社會保障等實(shí)際問題，設(shè)身處地地為職工群眾著想，兼顧長遠(yuǎn)利益和眼前利益，礦井利益和職工利益，因勢利導(dǎo)，以理、以情服人。

（二）完善教育培訓(xùn)工作，提高職工素質(zhì)，才能保證安全生產(chǎn)

煤礦技工如同其它行業(yè)的技工一樣，也面臨著斷代的危機(jī)，形成這種危機(jī)的原因：一是真正撲下身子學(xué)技術(shù)的人少了，并且往往以“行政干部”為榮，以“技術(shù)人員”為恥；以“白領(lǐng)”為榮，以“藍(lán)領(lǐng)”為恥；二是優(yōu)秀的技工在企業(yè)沒有得到足夠的重視和享受應(yīng)有的待遇。因此必須完善職工的教育培訓(xùn)工作，全面提高職工素質(zhì)。職工培訓(xùn)是關(guān)系到安全生產(chǎn)和企業(yè)穩(wěn)定的一項(xiàng)重要工作，是建設(shè)和諧企業(yè)，落實(shí)人本管理舉措的基礎(chǔ)性工作之一。

三、 展開思想教育工作的具體措施初探

（一） 各企業(yè)要真正把握“以人為本”的深刻內(nèi)涵，煤礦安全生產(chǎn)，“以人為本”就是“以工人為本”，工人是安全工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

（二）形成多層次和重點(diǎn)性的教育模式：注重井上教育、也注重井下教育；注重理論教育，也注重實(shí)踐教育；注重親情教育，也注重制度教育；注重階段教育，也注重常年教育。

（三）應(yīng)在企業(yè)營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，煤炭工業(yè)的發(fā)展，需要一大批具有專業(yè)特長的人才。否則，一個(gè)沒有安全管理知識的領(lǐng)導(dǎo)帶著一群沒有安全意識的工人，事故永遠(yuǎn)無法避免。

（四）從心理學(xué)上講，工人勞動場所的整齊度、干凈度、有序度以及照明、溫度、噪音都直接影響工人的安全情緒，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的重要目標(biāo)之一便是創(chuàng)造井下良好的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然、人與環(huán)境的高度和諧統(tǒng)一。

四、 淺析思想教育工作對煤礦安全生產(chǎn)帶來的積極作用

通過加強(qiáng)思想教育工作，可以提高員工的安全生產(chǎn)意識，從而提高企業(yè)級經(jīng)濟(jì)效益。通過加強(qiáng)思想教育工作，增強(qiáng)了管理的認(rèn)同感。通過加強(qiáng)思想教育工作，員工工作水平和效益提高。通過技術(shù)素質(zhì)培訓(xùn)教育，煤礦職工的安全生產(chǎn)意識增強(qiáng)，煤礦特種作業(yè)人員安全意識和技術(shù)知識的提高，極大的提高經(jīng)濟(jì)效益。

結(jié)語

煤礦安全事故給國家和人民生命財(cái)產(chǎn)造成的損失是巨大的。因此我們必須提高警惕，做好煤礦安全預(yù)防工作。總結(jié)過去發(fā)生的礦井事故，往往是安全思想不牢，思想麻痹，從而情況不明，預(yù)防措施不當(dāng)所致?？傊?，只有從根本上加強(qiáng)思想教育建設(shè)，在各項(xiàng)建設(shè)上求創(chuàng)新、求突破、求發(fā)展、求提高，始終堅(jiān)持以人為本，高境界定位，高標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)作，高起點(diǎn)創(chuàng)新，全面推行精細(xì)化管理，搭建抓細(xì)節(jié)、嚴(yán)過程、控動態(tài)的管理平臺，推進(jìn)各項(xiàng)活動全面發(fā)展；將煤礦安全生產(chǎn)理念貫穿到生產(chǎn)的全過程之中，才能真正實(shí)現(xiàn)煤炭企業(yè)安全生產(chǎn)的長治久安，實(shí)現(xiàn)安全發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》學(xué)習(xí)讀本， 中國語言出版社

[2]《煤礦安全規(guī)程》2004版煤炭工業(yè)出版社

[3]中國安全天地網(wǎng)，中國煤礦安全網(wǎng)相關(guān)資料、數(shù)據(jù)

[4]《煤礦安全必讀》 中國礦業(yè)大學(xué)出版社

第5篇：安全思想教育范文

掌握職工思想動態(tài)，抓好思想的培訓(xùn)教育，引導(dǎo)職工正確的思想方向，是礦建企業(yè)職工思想政治工作中的重要內(nèi)容。安全工作自始至終就一直是礦建工程施工建設(shè)中的頭等大事，也是企業(yè)思想政治教育培訓(xùn)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。將企業(yè)職工安全思想培訓(xùn)與思想政治教育相融合，抓緊干部職工安全思想意識不放松，就是抓住了企業(yè)職工教育培訓(xùn)的重點(diǎn)。既給我們的思想政治工作帶來了更大的挑戰(zhàn)，也給思想政治的教育培訓(xùn)提供了廣闊天地。

關(guān)鍵詞：礦建施工企業(yè)；職工安全思想

一、企業(yè)職工安全思想培訓(xùn)與思想政治教育的融合

人的思想因素、安全設(shè)施因素、工作環(huán)境因素是影響礦建企業(yè)安全生產(chǎn)工作的三大要素。工程安全事故的發(fā)生往往是由于職工安全意識不到位，安全思想有松懈，安全制度不健全而造成的，這也是為什么在安全設(shè)施完備、工作環(huán)境改善的前提下，工程施工建設(shè)中仍然發(fā)生安全事故的原因。因此，打造安全型礦建企業(yè)，保證工程施工建設(shè)安全，必須加強(qiáng)企業(yè)思想政治工作的導(dǎo)向作用，著重從職工的思想意識入手，加強(qiáng)對職工安全思想教育和安全業(yè)務(wù)培訓(xùn)，將思想政治工作的優(yōu)勢同企業(yè)的安全教育培訓(xùn)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使其相互滲透，才能有效提高職工安全生產(chǎn)的意識和主動性。做到思想政治工作與安全生產(chǎn)工作的有機(jī)融合，就是要充分發(fā)揮職工思想培訓(xùn)在職工隊(duì)伍中思想引導(dǎo)和人心凝聚的作用。通過宣傳教育引導(dǎo)干部職工樹立起“安全第一”、“不安全不生產(chǎn)、隱患不消除不生產(chǎn)”的安全價(jià)值觀和主動學(xué)習(xí)安全操作知識，遵守安全規(guī)章制度的安全思想，強(qiáng)化職工“安全紅線”意識，充分調(diào)動職工安全生產(chǎn)的自覺性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性。加強(qiáng)企業(yè)文化宣傳，樹立安全先進(jìn)榜樣，充分發(fā)揮榜樣的統(tǒng)一思想和凝聚人心的作用，在干部職工隊(duì)伍中形成保施工安全，促企業(yè)發(fā)展的思想共識和行動規(guī)則，從而使廣大職工為企業(yè)的安全生產(chǎn)和建設(shè)工作做出更大貢獻(xiàn)。

二、當(dāng)前礦建企業(yè)職工安全生產(chǎn)思想的現(xiàn)狀

礦建企業(yè)施工作業(yè)環(huán)境復(fù)雜，工作量大，并且對工程質(zhì)量、時(shí)間等要求較高，這些情況都會對給職工的意識、心理帶來一定影響，使有的職工在思想上出現(xiàn)一些情緒波動，或是工作中產(chǎn)生了一些麻痹、大意，這些都對礦建企業(yè)正常的安全生產(chǎn)秩序造成了一些不利的影響。

1.在安全工作中存在僥幸心理

礦建施工安全工作有一套完整的規(guī)章制度，安全設(shè)備也有相應(yīng)的操作規(guī)程，但在實(shí)際生產(chǎn)工作中，有的職工在安全方面卻存在一些僥幸心理，在工作中圖省事、怕麻煩，認(rèn)為偶爾違章一次沒事，久而久之形成習(xí)慣性違章，事故的發(fā)生也就在所難免了；還有一些職工在施工任務(wù)不緊的時(shí)候尚能按章操作，但是在時(shí)間緊、任務(wù)重的時(shí)候，為了趕時(shí)間、完任務(wù)，就把安全生產(chǎn)工作忘到腦后了，這些給工程項(xiàng)目的安全施工作留下了不少的隱患。

2.安全管理者的整體安全意識不強(qiáng)

安全管理者整體安全意識不強(qiáng)主要體現(xiàn)在對生產(chǎn)指標(biāo)和經(jīng)濟(jì)效益的片面重視。一些管理人員在布置工作時(shí)，只強(qiáng)調(diào)工作任務(wù)，而對工作中的安全注意事項(xiàng)和危險(xiǎn)控制點(diǎn)卻少有提及，使職工在工作中只注重工作任務(wù)的按時(shí)、按標(biāo)準(zhǔn)完成，對安全工作卻產(chǎn)生了麻痹大意；有的領(lǐng)導(dǎo)開會的時(shí)候講安全多，在作業(yè)現(xiàn)場講安全少，這樣安全生產(chǎn)思想的宣傳效果不佳，逐級傳達(dá)到職工的時(shí)候，可能已經(jīng)大打折扣了。

3.職工隊(duì)伍整體文化水平參差不齊

近幾年來，礦建企業(yè)職工整體的文化水平和綜合素質(zhì)有了較大的提升，但仍然存在著文化水平參差不齊的情況，而我們的思想政治工作和安全思想培訓(xùn)工作往往是用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來面向全體職工的，這就造成了一些職工對企業(yè)安全思想和安全技能培訓(xùn)內(nèi)容的難以理解和消化，不能學(xué)以致用。同時(shí)也難以悟透企業(yè)的一些安全政策和制度，由此導(dǎo)致出現(xiàn)了一些職工安全意識不到位、安全技能不達(dá)標(biāo)、安全政策吃不透，職工整體的安全能力較差的情況。

三、發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢提高職工安全思想意識

安全就是政治，安全先于一切、安全高于一切、安全重于一切。不管任何時(shí)候安全的思想都不能放松，強(qiáng)化職工安全思想認(rèn)識，杜絕生產(chǎn)工作中安全松懈的行為，保證企業(yè)正常生產(chǎn)秩序，是礦建企業(yè)職工思想培訓(xùn)教育工作的重心所在。我認(rèn)為，應(yīng)該發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢提高職工安全思想意識。

1.發(fā)揮思想政治工作宣傳和培訓(xùn)教育方面的優(yōu)勢

將安全思想文化與宣傳培訓(xùn)工作緊密結(jié)合，努力營造企業(yè)安全生產(chǎn)的思想環(huán)境和文化氛圍，使企業(yè)職工能夠感受企業(yè)安全文化、學(xué)習(xí)安全操作技能、提升安全思想意識、形成安全行為慣性。由此，在企業(yè)中形成時(shí)時(shí)有教育、處處有宣傳、人人受培訓(xùn)的良好的企業(yè)安全思想培訓(xùn)學(xué)習(xí)環(huán)境，以此來全面提升職工隊(duì)伍整體的安全能力，確保項(xiàng)目施工建設(shè)的正常進(jìn)行。

2.提升職工安全思想培訓(xùn)的質(zhì)量

增加職工接受安全思想培訓(xùn)的機(jī)會，例如可以利用班前班后會、安全專題會的機(jī)會進(jìn)行安全生產(chǎn)提示和安全經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，組織職工學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)法規(guī)和安全操作規(guī)程；或是在職工工作崗位、施工現(xiàn)場和上下班途中通過設(shè)立安全宣傳欄、張貼安全標(biāo)語的形式，宣傳安全思想，表彰安全先進(jìn)典型。堅(jiān)持將安全思想培訓(xùn)工作做到生產(chǎn)一線，做到職工身邊，加強(qiáng)與職工的溝通交流和對工作環(huán)境調(diào)查，正確把握職工的思想脈搏和了解職工工作環(huán)境的安全狀況，根據(jù)職工的所想所盼、所依所靠來開展安全思想培訓(xùn)工作。

3.職工安全思想培訓(xùn)要理論聯(lián)系實(shí)際

第6篇：安全思想教育范文

關(guān)鍵詞:思想政治工作；安全生產(chǎn)；企業(yè)效益；融入；創(chuàng)新

中圖分類號：C29文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

前言：企業(yè)的安全高于一切，黨的十七大以來的5年間，全國企業(yè)認(rèn)真落實(shí)保安全、促生產(chǎn)的階段性目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)進(jìn)度和質(zhì)量的有序突破，在這中間，思想政治工作作為安全生產(chǎn)的有力推手，在安全管理中發(fā)揮著不可替代的作用。本文主要分析把思想政治工作融入安全生產(chǎn)的重要意義，著力探討把思想政治工作融入安全生產(chǎn)的策略方法。

一、把思想政治工作融入企業(yè)安全生產(chǎn)的意義

思想政治工作是企業(yè)爭創(chuàng)一流業(yè)績的法寶，在企業(yè)安全工作中，各級黨政部門要充分發(fā)揮政治領(lǐng)導(dǎo)核心作用，引導(dǎo)廣大職工認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論，堅(jiān)定正確的理想和信念，將思想政治工作中的科學(xué)理論融入到企業(yè)日常安全管理之中，推進(jìn)科技進(jìn)步和企業(yè)經(jīng)營管理水平的提高，在提高勞動效率同時(shí)，依托于新技術(shù)手段，搞好安全生產(chǎn)責(zé)任監(jiān)督，有助于在企業(yè)上下形成助推安全生產(chǎn)的合力，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的新跨越。此外，經(jīng)由思想政治工作的教育與引導(dǎo)功能，領(lǐng)導(dǎo)階層和基層職工均能樹立正確的價(jià)值觀和職業(yè)觀，符合社會主義核心價(jià)值體系，在生產(chǎn)環(huán)節(jié)優(yōu)先考慮集體利益，樹立大局意識，避免好大喜功的錯誤思潮的蔓延，切實(shí)提高企業(yè)所有職員的安全意識，有了較高的思想覺悟后，企業(yè)才會在發(fā)現(xiàn)安全問題時(shí)，齊抓共管，及時(shí)有效地彌補(bǔ)安全生產(chǎn)中的薄弱環(huán)節(jié)，筑牢安全工作的防線，最終將一切威脅安全生產(chǎn)的不穩(wěn)定因素遏制在萌芽狀態(tài)，調(diào)動全員投身于安全生產(chǎn)的積極性和熱情，發(fā)揮思想政治工作對安全生產(chǎn)的積極作用。

二、把思想政治工作融入安全生產(chǎn)的方法與策略

1、警示教育的內(nèi)涵

企業(yè)員工各種行為的產(chǎn)生，根本上取決于他們自身的主觀思想動因，良好優(yōu)質(zhì)思想的形成需要依靠長期不斷的思想教育。同時(shí)，教育手段有別于法律手段，它不具有強(qiáng)制性，也不能產(chǎn)生立竿見影的效果，它是通過潛移默化地影響人的思想和行為，發(fā)揮著“潤物細(xì)無聲”的作用。

警示教育，一般是在對已經(jīng)發(fā)生的不良、危害事件進(jìn)行宣傳的基礎(chǔ)上，分析其所發(fā)生的根源和所造成的危害結(jié)果，并通過選用現(xiàn)實(shí)題材使人們感同身受，達(dá)到告誡人們引以為戒和汲取教訓(xùn)的一種教育方式。它是利用反面典型案例來提醒人們，告訴人們什么事情該做、什么事情不該做，使人們看到或聽到后，思想和心靈能夠受到深刻的觸動和震撼。

在企業(yè)員工思想政治管理工作中適時(shí)地、不斷地開展警示教育，是在實(shí)際工作中將教育寓于管理的具體運(yùn)用，對企業(yè)員工的思想和行為起到防微杜漸的作用，是非常必要而且有效的。比如在實(shí)際工作中，可以利用警示教育引導(dǎo)企業(yè)員工深刻認(rèn)識各種不良行為（如三違行為）的危害性，推動他們自覺筑牢思想道德防線和抵制各種誘惑。當(dāng)然，警示教育不僅能從反面提醒企業(yè)員工避免他們走入誤區(qū)，而且能從正面引導(dǎo)企業(yè)員工，指引他們積極上進(jìn)，對企業(yè)員工一生的發(fā)展具有重要的意義。因?yàn)檎_的理想信念、遵紀(jì)守法意識、強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和榮譽(yù)感等在他們的思想中一旦形成，就會產(chǎn)生強(qiáng)大的無形動力，促使他們不斷自覺地改造和提升世界觀、人生觀和價(jià)值觀，陶冶道德情操，提高精神境界，明確“可為、不可為”的行為界限，規(guī)范他們的思想和行為。

2、將思想政治工作融入到安全風(fēng)險(xiǎn)管理理念之中

企業(yè)在思想政治工作中需不斷圍繞著“安全生產(chǎn)”這一永恒課題，這也就需要廣大職工必須提高認(rèn)識，自覺解放思想，將思想和行動轉(zhuǎn)移到保安全、促生產(chǎn)的軌道上來。與此同時(shí)，企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)要千方百計(jì)激發(fā)全體職員開展安全生產(chǎn)的意識，力爭充分發(fā)揮職工干事創(chuàng)業(yè)的熱情，抓住安全生產(chǎn)管理的要害，從關(guān)鍵環(huán)節(jié)入手，解決影響企業(yè)安全生產(chǎn)的最突出、最直接的現(xiàn)實(shí)難題，在找準(zhǔn)安全風(fēng)險(xiǎn)管理的立足點(diǎn)之后，才能有的放矢地促使思想政治工作依照既定的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，在強(qiáng)化以人為本的同時(shí)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)控制，將目標(biāo)層層分解，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)中的安全隱患控管的責(zé)任制，借助于思想政治工作的組織力量和管理力量，經(jīng)由過程中的防控，盡最大可能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并組織人力排除安全隱患與各項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)。在把思政工作融于安全風(fēng)險(xiǎn)管理的整個(gè)歷程中，確保企業(yè)始終處于安全經(jīng)營、正規(guī)化管理的有序狀態(tài)。

3、全面提高職員的素質(zhì)，夯實(shí)思想政治工作的根基，確保安全管理層層到位

企業(yè)安全生產(chǎn)不是一朝一夕就能完成的，是一個(gè)漸進(jìn)的過程，這就有賴于全體在職員工要自覺地加強(qiáng)思想引領(lǐng)，全面提升個(gè)人的生產(chǎn)素質(zhì)。企業(yè)要有步驟地組織全體員工加強(qiáng)安全規(guī)范操作的學(xué)習(xí)，建構(gòu)績效考評機(jī)制，通過系統(tǒng)地培訓(xùn)，在提升員工生產(chǎn)技能的同時(shí)，把員工的績效與安全相結(jié)合，也能更有力地提高一線職工的安全責(zé)任意識，掌握必備的應(yīng)急處理安全事故的能力，牢記思想政治工作中的理論，并以此更好地指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐，在打牢思想政治根基的同時(shí)，提高安全管理風(fēng)險(xiǎn)的防范水平。

三、企業(yè)員工思想政治工作中警示教育活動開展現(xiàn)狀

（一）警示教育機(jī)制缺乏系統(tǒng)性

1.警示教育尚未引起足夠重視

現(xiàn)在，企業(yè)“重處罰輕預(yù)防”的現(xiàn)象在處理企業(yè)員工違章的實(shí)踐中大量存在，對警示教育缺乏足夠的重視，既沒有把它看成是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程來抓，也沒有制定警示教育工作的有效措施和長期規(guī)劃。實(shí)踐中，企業(yè)往往只顧安排具體的工作，過后不聞不問，結(jié)果出現(xiàn)“問題年年講年年都存在”；員工則往往把警示片當(dāng)作“緋聞”傳，當(dāng)成“電影”看，看完了就算了事?？梢姡逃p方的不當(dāng)觀念和行為，最終使警示教育活動在企業(yè)員工思想政治工作中難以得到深入的開展和推進(jìn)。

2.警示教育尚未形成常態(tài)化

“時(shí)緊時(shí)松”是當(dāng)前警示教育活動中存在的突出特點(diǎn)，因?yàn)槠髽I(yè)對警示教育的長期性認(rèn)識不夠，沒有把它看成是一項(xiàng)經(jīng)常性工作和常做常新的工作。在企業(yè)對職工的教育管理實(shí)踐中，只是單純地滿足于警示教育“有”的狀態(tài)，并不強(qiáng)調(diào)需要堅(jiān)持不懈地開展，不重視時(shí)時(shí)有、年年新，也不要求全部員工人人都能參與進(jìn)來。這樣，警示教育的效果也會大打折扣。

（二）警示教育活動缺少說服力

1.教育對象重視問題員工，缺乏普遍性

企業(yè)員工思想政治工作者一般把警示教育對象完全放在問題員工上，導(dǎo)致大多數(shù)員工認(rèn)為“事不關(guān)己，高高掛起”，警示教育是“壞員工”的事，或者是無形之中把自己定位到了警示教育對象的范圍以外，或者是參加警示教育也是“跟著感覺走”。其實(shí)，雖然從總體說，問題員工人數(shù)只占很小一部分，但不良思想和行為在企業(yè)和社會上造成的危害，對企業(yè)形象的影響都不可低估，嚴(yán)重干擾了其他員工的進(jìn)步和成長。

2.教育內(nèi)容重視反面警示，缺乏正面引導(dǎo)

從警示教育的內(nèi)涵來看，它是要通過運(yùn)用反面典型案例來最終達(dá)到正面引導(dǎo)的效果，然而，大多數(shù)企業(yè)在選用反面典型案例的時(shí)候，只是一味地進(jìn)行反面警示，卻忽略了正面的教育引導(dǎo)；在深入剖析時(shí)，只是注意分析產(chǎn)生原因的共同性，卻忽視挖掘事件發(fā)生的特殊性，沒有把問題和教訓(xùn)講透。這些做法帶來的結(jié)果有別于警示教育的初衷，也不能引起員工的警覺。

結(jié)語

搞好思想政治工作對于企業(yè)安全管理至關(guān)重要，企業(yè)要充分意識到思政工作的重大意義，結(jié)合安全生產(chǎn)的實(shí)際情況，創(chuàng)新思政工作的思路，努力將其融入到安全生產(chǎn)的實(shí)踐中。

參考文獻(xiàn)：

[1]李建玲，郭琳，岳蘭.關(guān)于通過警示教育機(jī)制來推進(jìn)社會管理創(chuàng)新的思考[J].商品與質(zhì)量，2012，（8）.

[2]劉勛昌.黨員干部思想政治教育中反腐警示教育內(nèi)容探析[J].企業(yè)家天地，2011，（2）.

第7篇：安全思想教育范文

（一）呈貢大學(xué)城周邊交通秩序混亂

呈貢大學(xué)城遠(yuǎn)離昆明市區(qū)，公共交通運(yùn)輸能力相對不足。雖然每所高校都有校車往返于各個(gè)校區(qū)之間，但由于資源有限，為了保證教職工按時(shí)授課，很多高校規(guī)定，不允許學(xué)生乘坐校車。再加之公共交通工具數(shù)量相對于呈貢大學(xué)城師生總?cè)藬?shù)呈現(xiàn)出嚴(yán)重不足的狀態(tài)，每到節(jié)假日，就會導(dǎo)致大量師生長時(shí)間滯留在公交站臺上，因此就給校園外的黑車帶來了巨大的商機(jī)，一些無牌無照的個(gè)體運(yùn)輸人員混跡其中，黑車隨意亂闖紅燈的現(xiàn)象突出，交通違章屢見不鮮，師生的生命和財(cái)產(chǎn)安全受到極大威脅。同時(shí)，大學(xué)城周圍施工車輛多、速度快、載重大，極易引發(fā)交通事故，對出入校區(qū)的師生人身安全也會造成較大的威脅。

（二）呈貢大學(xué)城周邊餐飲衛(wèi)生狀況令人堪憂

隨著廣大師生員工大量入駐校區(qū)，迅速帶動了校園周邊餐飲服務(wù)業(yè)的發(fā)展。在與學(xué)生座談中我們了解到，部分學(xué)生對校園餐飲現(xiàn)狀不滿意，認(rèn)為食堂的菜價(jià)相對較高、飯菜種類長年無變化、飯菜不合口味，而喜歡到小商小販、路邊攤點(diǎn)就餐。這些攤點(diǎn)無證經(jīng)營，衛(wèi)生條件不達(dá)標(biāo)，原料來源沒有保障，加工過程不符合衛(wèi)生操作規(guī)范，垃圾滿地，蒼蠅亂飛，極易成為各種疾病滋生和傳播的“窗口”，一旦大學(xué)生食物中毒，引發(fā)突發(fā)性公共衛(wèi)生事件，后果將不堪設(shè)想。

（三）呈貢大學(xué)城周邊治安問題不容忽視

呈貢大學(xué)城周邊環(huán)境相對復(fù)雜，治安問題也比較嚴(yán)峻。其一，呈貢大學(xué)城遠(yuǎn)離中心城市，人口流動性較大，外來務(wù)工人員相對集中，他們整體文化素質(zhì)不高，存在很多的社會不安定因素；其二，屬地公安部門警務(wù)工作繁重，治安綜合治理工作難度較大；其三，大學(xué)生們涉世不深、社會閱歷不足，缺乏必要的安全防范知識，容易成為犯罪分子的侵害目標(biāo)，導(dǎo)致違法犯罪案件發(fā)案率較高。從表1我們可以清楚地看出，呈貢大學(xué)城周邊盜竊、詐騙案件頻發(fā)，僅2個(gè)月的時(shí)間，就發(fā)生了20起盜竊、7起詐騙事件，造成學(xué)生損失錢財(cái)總額巨大，這不僅嚴(yán)重威脅著在校學(xué)生的財(cái)產(chǎn)安全，也極易導(dǎo)致在校學(xué)生心理恐慌。

（四）呈貢大學(xué)城周邊醫(yī)療資源嚴(yán)重不足

呈貢大學(xué)城目前仍處在“邊使用邊建設(shè)”的狀態(tài)，周邊的基礎(chǔ)設(shè)施不健全，尤其是醫(yī)療場所嚴(yán)重不足，缺乏120醫(yī)療救治中心和規(guī)模較大的醫(yī)院，極大地影響了師生及時(shí)就醫(yī)。雖然大學(xué)城內(nèi)各個(gè)高校都有校醫(yī)院，但是相對于學(xué)校辦學(xué)規(guī)模而言，醫(yī)務(wù)人員嚴(yán)重不足，就醫(yī)壓力依然較大，部分學(xué)生傾向于去學(xué)校周邊的小診所或藥店就診，而學(xué)校周邊的部分小診所并沒有醫(yī)療許可證，且環(huán)境不衛(wèi)生，醫(yī)療設(shè)施不健全，這將對學(xué)生的健康造成很大的影響。

（五）呈貢大學(xué)城周邊娛樂市場良莠不齊

呈貢大學(xué)城周邊星羅棋布的酒吧、夜總會、歌廳、舞廳、錄像廳、足浴中心、臺球室、網(wǎng)吧等，吸引著一部分學(xué)生頻頻出入，徹夜不歸。這些場所刺激著學(xué)生進(jìn)行無節(jié)制的高消費(fèi)，嚴(yán)重腐蝕著學(xué)生的靈魂，扭曲著學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀。其中一些學(xué)生因參與賭博和社會人員引發(fā)矛盾而大打出手，造成危及生命的暴力事件，走上違法犯罪道路。少數(shù)學(xué)生因無法正確看待網(wǎng)絡(luò)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲甚至染上毒癮，不能自拔而荒廢學(xué)業(yè)，貽誤終生。這些都嚴(yán)重影響了校園正常的學(xué)習(xí)生活秩序，沖擊著學(xué)術(shù)氛圍，干擾著學(xué)生的身心健康，令學(xué)校和家長頭痛不已。

（六）呈貢大學(xué)城周邊水電等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足

呈貢大學(xué)城建成初期，大量師生涌入，適逢云南大干旱，造成校園內(nèi)停水現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，對學(xué)生日常生活造成極大不便。大學(xué)城周邊的街道由于夜晚人流量、車流量小，街道路燈處于關(guān)閉狀態(tài)，導(dǎo)致部分學(xué)生出入校園時(shí)極其不方便。有學(xué)生戲稱，白天的大學(xué)城是“天使”，夜晚的大學(xué)城是“魔鬼”，路燈“失明”，已不再只是一件影響生活的小事，也會變成影響社會治安的大事。例如：學(xué)校周圍路燈不會亮，導(dǎo)致一些不法之徒騷擾女學(xué)生；由于道路不平、沒有照明，也有學(xué)生崴傷腳，甚至掉進(jìn)窨井。

二、改善呈貢大學(xué)城周邊環(huán)境及加強(qiáng)學(xué)生安全教育的對策思考

（一）完善呈貢大學(xué)城周邊基礎(chǔ)設(shè)施，健全社會服務(wù)功能

新校區(qū)既要充分滿足學(xué)校教學(xué)科研和師生生活的需要，又要充分考慮學(xué)校周邊的功能，完善各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)體系。安全設(shè)施不應(yīng)該局限于警亭、報(bào)警電話等傳統(tǒng)意義上的安全設(shè)施。其一，針對雜亂的餐飲店、小吃地?cái)偟汝P(guān)乎學(xué)生飲食安全的問題，相關(guān)部門應(yīng)該加大招商引資的力度，制定互利共贏的方針、措施，吸引更多的餐飲專業(yè)人員來此經(jīng)營。其二，針對交通環(huán)境的嚴(yán)峻形勢問題，有關(guān)部門應(yīng)該大力開展交通整治工作，完善交通配套設(shè)施，加大對公共交通工具的投入，嚴(yán)厲打擊無證經(jīng)營的“黑車”，增設(shè)紅綠燈、斑馬線。其三，針對基礎(chǔ)設(shè)施投入不足的問題，相關(guān)部門應(yīng)經(jīng)常檢查、維修大學(xué)城附近街道照明設(shè)施，保證在夜間時(shí)其能發(fā)揮應(yīng)有的照明作用。同時(shí)鼓勵、支持那些合法經(jīng)營的診所、藥店，確保學(xué)生生病時(shí)能夠方便就醫(yī)、及時(shí)就醫(yī)，共建和諧、安全的大學(xué)城。

（二）加強(qiáng)呈貢大學(xué)城周邊地區(qū)的治安整治工作

大學(xué)城周邊犯罪具有復(fù)雜性和多樣性，治安工作必須要循序漸進(jìn)、各個(gè)擊破。對于威脅師生安全、危害師生利益的刑事犯罪，必須及時(shí)處理。有關(guān)部門應(yīng)該重點(diǎn)打擊大學(xué)城周邊涉及引誘學(xué)生進(jìn)行“黃、賭、毒”等犯罪行為的娛樂場所。嚴(yán)厲打擊大學(xué)城周邊的盜竊、搶劫、斗毆等各種危害學(xué)生利益的違法犯罪。加大力度排查大學(xué)城周邊的廉租房、旅館，對違章建筑、無證經(jīng)營且缺乏相應(yīng)衛(wèi)生、安全設(shè)施的大小旅館以及廉價(jià)租住房進(jìn)行取締。學(xué)校與轄區(qū)派出所同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、聯(lián)系，對平時(shí)學(xué)生反映的情況進(jìn)行全面徹底地調(diào)查，對一段時(shí)期多發(fā)的案件進(jìn)行集中處理，利用刑罰的威懾力震懾潛在的犯罪，保障大學(xué)城周邊地區(qū)的安定與和諧。

（三）高度重視高校安全教育，增強(qiáng)教育的實(shí)效性

高校應(yīng)高度重視安全教育，把學(xué)校安全教育從形式化向常規(guī)化轉(zhuǎn)變，從急救型向預(yù)防型轉(zhuǎn)變，從教導(dǎo)型向?qū)崙?zhàn)型轉(zhuǎn)變。教育主管部門要組織專家對學(xué)生安全應(yīng)急演練和學(xué)生掌握情況進(jìn)行全面考核，將考核情況作為評價(jià)學(xué)校管理的重要依據(jù)，督促學(xué)校做好安全教育和安全管理。同時(shí)，豐富高校安全教育的形式，引入體驗(yàn)教育和實(shí)戰(zhàn)演練。如云南師范大學(xué)開展的學(xué)生“安全教育宣傳月”活動，以“強(qiáng)化安全教育，共建和諧校園”為主題，以“八防”(“防人身侵害、防自然災(zāi)害、防溺水、防交通事故、防中毒、防騙、防盜、防火”)為主要內(nèi)容，以保障學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)安全為根本，以提高學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對突發(fā)事件能力為重點(diǎn)，努力提高學(xué)校安全工作水平，營造安全、有序、文明、健康的校園環(huán)境。（本文來自于《云南社會主義學(xué)院學(xué)報(bào)》雜志。《云南社會主義學(xué)院學(xué)報(bào)》雜志簡介詳見.）

（四）建立聯(lián)動機(jī)制，增強(qiáng)校園內(nèi)外安全防范效能

校園內(nèi)外安全是綜合治理的重要目標(biāo)，需要多部門的主動承擔(dān)和大力支持，只有建立多部門聯(lián)動機(jī)制，才能增強(qiáng)校園安全防范效能，真正防范于未然，確保校園安全和諧。一是要運(yùn)行好學(xué)校保衛(wèi)處與派出所、巡警聯(lián)動機(jī)制。進(jìn)一步明確各自職責(zé)，建立互通信息制度，實(shí)行嚴(yán)格的獎懲制度。二是建立應(yīng)急預(yù)警機(jī)制。為有效預(yù)防、控制和消除學(xué)生突發(fā)事件的危害，保障在校學(xué)生身心健康和生命安全，維護(hù)正常的校園秩序，營造良好育人環(huán)境，應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定應(yīng)急預(yù)警機(jī)制，進(jìn)一步實(shí)施精細(xì)化、科學(xué)化管理，做好各項(xiàng)維護(hù)安全穩(wěn)定的工作，營造和諧、文明、平安校園。

（五）保障呈貢大學(xué)城與周邊新農(nóng)村建設(shè)和諧發(fā)展

呈貢大學(xué)城的建設(shè)占用了農(nóng)民的土地，政府及各有關(guān)部門要采取一切可行辦法，解決失地拆遷農(nóng)民的后顧之憂，鼓勵失地農(nóng)民自主創(chuàng)業(yè)，確保大學(xué)城及周邊農(nóng)村社會和諧穩(wěn)定。首先，大力發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，扶持當(dāng)?shù)剞r(nóng)民在大學(xué)城周邊開設(shè)餐飲、服裝、娛樂等商鋪，保障失地農(nóng)民再就業(yè)，催生一系列服務(wù)學(xué)生的產(chǎn)業(yè)。其次，要為失地農(nóng)民再就業(yè)創(chuàng)造有利的環(huán)境，可以安排一些針對大學(xué)城服務(wù)行業(yè)的技能培訓(xùn)，使他們能夠更好地適應(yīng)城市生活。最后，要暢通農(nóng)民群眾民意表達(dá)渠道。在呈貢大學(xué)城建設(shè)開發(fā)階段，難免會出現(xiàn)一些矛盾糾紛，要積極為農(nóng)民提供一個(gè)暢通快捷的表達(dá)訴求、反映問題的渠道，呈貢縣政府將便民中心從呈貢老街遷移到呈貢大學(xué)城附近這一做法極好地順應(yīng)了民意，積極地配合了呈貢大學(xué)城的建設(shè)開發(fā)，為農(nóng)民的訴求提供快捷的服務(wù)。

三、結(jié)語

第8篇：安全思想教育范文

關(guān)鍵詞：積極心理學(xué)思想 成功教育 高中學(xué)生 心理安全

心理安全指的是人面對所處內(nèi)外環(huán)境的安全景況持有的一種追求平穩(wěn)、不受威脅的應(yīng)對性心理機(jī)制，不需要有任何的戒備心，不擔(dān)心別人會隨時(shí)指責(zé)和批評自己，有一種安全、自由的感覺，最終實(shí)現(xiàn)人與自身、他人、社會和世界的全面積極和諧。面對安全景況，如其所形成的是一種良性的應(yīng)對心理機(jī)制，則其外顯行為是和諧友善的。反之，其外顯行為則會表現(xiàn)成為一種安全事故。因而，如何構(gòu)建學(xué)生心理安全保障，讓學(xué)生建立起良性心理反應(yīng)機(jī)制，就是學(xué)校師生的共同責(zé)任，也是構(gòu)建和諧校園的必須。

在日常學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生會碰到不同的問題，如果這些問題沒有得到很好的解決，可能就會給學(xué)生帶來一些影響，怎樣來幫助學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生心理安全并健康發(fā)展呢？利用“成功教育”不失為一種可行的辦法。

成功教育就是改革教育觀念和方法，通過教師幫助學(xué)生成功，學(xué)生嘗試成功，逐步達(dá)到學(xué)生自己爭取成功。成功教育是追求學(xué)生潛能發(fā)揮和發(fā)展的教育，成功教育是追求學(xué)生自我教育的教育，成功教育也是追求全體學(xué)生多方面發(fā)展的素質(zhì)教育。

姚靈光曾說，成功教育既是一種教育理想、一種教育理念，又是一種教育期望，是教育者喚起受教育者成功之信心，喚起自信心，用成功去孕育成功，用成功去成就成功。正如“成功教育”之父劉京海校長所說的那樣：“讓成功來促進(jìn)成功才是這一理論的本意?！彼纬筛辉f：“成功教育追求學(xué)生在教師的幫助下取得初步成功，從而樹立自信心，進(jìn)而嘗試成功，直到自己去爭取成功，不斷地走向成功。”成功教育強(qiáng)調(diào)給予學(xué)生以鼓勵性的評價(jià)，即在教育教學(xué)過程中，要實(shí)行適應(yīng)學(xué)生起點(diǎn)、鼓勵學(xué)生進(jìn)步的評價(jià)，尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的、細(xì)微的進(jìn)步，都要及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)目隙?、表揚(yáng)和鼓勵，以此來促進(jìn)學(xué)生自信心的形成和成功心理的培養(yǎng)。

教師可以用很多成功的例子激勵學(xué)生，讓學(xué)生找到成功的心理，使每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)會怎樣建立起高質(zhì)量的個(gè)人生活和社會生活?，F(xiàn)就幾個(gè)案例來看看利用成功教育構(gòu)建和促進(jìn)學(xué)生的心理安全的探索。

案例一：陳某，女，成績優(yōu)異，上課不開口說話，如果請她回答問題，她會臉紅耳赤的低著頭站在那兒。平時(shí)基本上只與關(guān)系好的同學(xué)講話。對教師很有禮貌，但這種禮貌基本上是面帶微笑地向教師做一個(gè)鞠躬。究其原因，是她的普通話發(fā)音不準(zhǔn)，在初中的一節(jié)語文課上回答問題時(shí)，沒能把聲母f和h區(qū)分開來（方言影響，她家鄉(xiāng)的人基本上就沒把這倆聲母分開），而被同學(xué)笑話，從此，她不再開口說普通話。

案例二：謝某，男，以優(yōu)異的成績進(jìn)入高中，進(jìn)高中后，由于數(shù)學(xué)的難度加大，他花了很大的力氣效果不是很理想，這對初中以數(shù)學(xué)見長的他很失落。班上有的同學(xué)數(shù)學(xué)要強(qiáng)于他，這讓他很難接受。曾有一個(gè)不太難的數(shù)學(xué)題，他向老師請教，老師點(diǎn)撥之后，開了他一個(gè)善意的玩笑，讓他覺得老師瞧不起他，對數(shù)學(xué)漸失信心。

案例三：曾某，女，讀書很努力，但自信心不足，總擔(dān)心成績搞不好，患得患失的，如果一次考試不理想，她就會感到前途渺茫。

（案例一）對于陳某這種情況該怎樣來幫助她呢，我思考之后，決定用成功教育（未來可以取得的成功）來試試，先讓她找到自己的未來成功，并讓她明白她的未來就掌握在現(xiàn)在的她的手中。我找到她，先給她講明普通話的重要性――說普通話不僅是一種講文明、有禮貌的表現(xiàn)，還是一個(gè)人底蘊(yùn)的體現(xiàn)，決定著這個(gè)社會的和諧，體現(xiàn)著一個(gè)國家的國民素質(zhì)。要求她的禮貌不能只在行動上，也要在言語里體現(xiàn)。再給她闡釋普通話對她的意義――普通話將是決定她這一生過得怎么樣的條件之一。給她設(shè)置一個(gè)成功的假設(shè)，如她的工作在北京，她每天都得用普通話與別人交流，如果普通話不標(biāo)準(zhǔn)她的話別人不能很好的理解，有很多好機(jī)會別人（老板或上級）也不會給她，怕因她的表述不準(zhǔn)而蒙受損失。退一步說在讀大學(xué)時(shí)同學(xué)之間都是用普通話交流，那時(shí)你必須用普通話，你就會因?yàn)槠胀ㄔ挷粯?biāo)準(zhǔn)而受到更多人的嘲笑。

在我的啟發(fā)下，她明白逃避不是辦法，唯有面對并攻克難關(guān)方為上策，她今天的奮斗就決定著她明天的成功。于是我們在一起制定解決的辦案：首先是糾正聲母f與h的發(fā)音，第二是根據(jù)記少不記多的原則把字典上關(guān)于f的漢字記下來，第三是回寢室后全寢室的同學(xué)都用普通話交談，室友當(dāng)面指出她讀錯的地方；最后是上課時(shí)敢于大膽回答老師的問題。

經(jīng)過兩學(xué)期的努力，她的普通話水平有很大提高，雖然有時(shí)她還有fh不分的情況，但她基本上能面對了，難能可貴的是在高一下學(xué)期的語文課的課前三分鐘的演講，她竟能兩次上臺面對全班同學(xué)演講，這讓我很欣慰。

（案例二）對于謝某，我從他父母那里了解到中考前夕他很著急，曾經(jīng)一段時(shí)間，有點(diǎn)神志恍惚的感覺，初中的班主任請來他的家長，對家長說謝某神經(jīng)可能有問題，恰好被謝某聽見，從此，謝某就堅(jiān)信自己神經(jīng)有問題了。這使得他心思變得多疑。我該怎樣來幫助他呢？我還是選擇用成功教育（他自己已經(jīng)取得的成功）來試試。由于他多疑，我先讓他明白老師和同學(xué)都很欣賞他，進(jìn)入高中以后他作為新生代表做了軍訓(xùn)發(fā)言，在高一的英語演講中他拔得頭籌，他能夠流利地與外籍教師交流，在全校語文公開課上需要學(xué)生朗讀時(shí)同學(xué)們都推薦他，他還能打一手好籃球等等。他明白他在很多方面是很成功的，其實(shí)影響他的是他的心態(tài)。

鑒于他在英語上的優(yōu)秀表現(xiàn)，我就以黃的例子（2008級學(xué)生，現(xiàn)就讀美國某大學(xué)）與他交談，殊不知他關(guān)注黃同學(xué)的事例很久，在這里我們找到了共同的話題，黃的成功對他的幫助很大，他就想成為下一個(gè)黃。他決定拋棄一切雜念，在自己的專長上做一個(gè)突破，在往后的日子里，他的心態(tài)和行為明顯發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變。

（案例三）曾某對成功看得很重，我想還是從成功方面來和她談，她接受的可能性會更大一些。我先用愛迪生的失敗讓她明白失敗也是一種成功（愛迪生經(jīng)過近千次的失敗，終于找到了鎢絲可以用作燈絲，這些失敗恰恰使他成功地找到了近千多種材料不能用來做燈絲），這就真正應(yīng)證了“失敗是成功之母”這句古訓(xùn)。孟母面對孟子的輟學(xué)而歸，不是嚴(yán)厲的批評，而是不動聲色的用剪刀剪斷快織成的布匹，從織布的角度說，孟母是失敗了，可她最大的成功就緣于此，她收獲了一個(gè)亞圣。所以成績上稍有失敗不能灰心，這些失敗告訴了你在哪些方面還存在缺陷，找到自己的不足就是一種成功，你再將這些缺陷的地方加以改正并完善，豈不就走向更大的成功？

失敗也是一種成功，對她的觸動很大，她再也不為自己出了一些錯誤而深深地自責(zé)，而是坦然地面對，從容地解決，出錯的地方越來越少，心情變得越來越好！

利用成功教育來教育學(xué)生，使得他們逐漸達(dá)到心理安全。利用積極心理學(xué)思想的成教育能倡導(dǎo)學(xué)生用一種積極的心態(tài)來對自己的許多心理現(xiàn)象做出積極健康的解讀，并以此來激發(fā)他們自身所固有的某些實(shí)際的或潛在的積極品質(zhì)和積極力量，從而使他們能順利地走向?qū)儆谧约旱男腋１税?，達(dá)到心理安全，最終實(shí)現(xiàn)人與自身、他人、社會和世界的全面積極和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

1、盧堯、傅軍、崔建平 社會轉(zhuǎn)型時(shí)期中學(xué)教育構(gòu)建學(xué)生心理安全的意義[J]. 內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版)，2008，21(8)：47―50.

2、楊元暢、崔建平 心理文化建設(shè)與班級管理[J].校園心理，2009（1）：48―50.

3、侯永炎、何澤艷 高中女生心理安全問題之個(gè)人原因初探 內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版)，2010（6）：50―52

第9篇：安全思想教育范文

不斷增強(qiáng)他們的安全思想意識，職工安全思想教育工作是職工思想政治工作中的重要組成部分，它的特點(diǎn)決定了這種教育必須天天抓，月月抓，年年抓，是工作性質(zhì)所決定的，要使職工安全思想教育工作長期化，制度化，規(guī)范化，就必須在形式上和方法上搜索和研究，好的形式和方法會收到好的安全效果，開展職工安全思想教育應(yīng)做到內(nèi)容常抓，形式新穎靈活，克服單一形式，化單調(diào)為多樣，增強(qiáng)職工安全思想教育的有效性和趣味性，應(yīng)把握以下“五種”教育形式。

1．是把握直觀啟發(fā)教育形式，提醒職工注意安全，利用人的視覺反映，通過隨時(shí)隨地地設(shè)立警示牌對職工進(jìn)行提示，強(qiáng)化職工的安全觀念，以達(dá)到安全的目的。

2．是把握心理反饋教育形式，使職工自覺遵章守紀(jì)。人的思想活動是與外部條件反應(yīng)聯(lián)系在一起的，利用心理反射對職工進(jìn)行安全教育;依據(jù)職工心理反饋過程，強(qiáng)化職工安全觀念;利用違章人員現(xiàn)身說法叫職工在心理上感到是為了自己。

3．是把握娛樂灌輸教育形式，促進(jìn)職工安全意識得到加強(qiáng)，把職工安全思想教育同娛樂活動有機(jī)地結(jié)合起來，使職工在陶冶情操中受到了教育，如把安全知識編成安全歌謠和漫畫的形式，做到通俗易懂，又好學(xué)又好記，同時(shí)還要定期組織職工收看安全思想教育專題片，安全法規(guī)講座知識等，使職工在寓教于樂中得到了充分的安全思想教育，使職工安全意識得到有效的加強(qiáng)。

4．是把握現(xiàn)場觀摩教育形式，促進(jìn)職工安全自覺性的增強(qiáng)，如把本單位的發(fā)生的重大事故造成的肢體傷殘人員組織起來。成立現(xiàn)身說法安全思想教育小分隊(duì)，利用班前會向職工講述自己傷殘的親身經(jīng)歷和事故發(fā)生的原因，讓職工觀看傷殘者致殘的痛苦和不便，從中吸取教訓(xùn)，警示職工作業(yè)時(shí)時(shí)時(shí)做好自身安全。

5．是把握強(qiáng)化灌輸教育形式，增強(qiáng)安全工作的權(quán)威，如點(diǎn)名考核出勤，唱安全歌曲，背安全口訣，舉行上崗安全宣誓，講評安全隱患，安全部署當(dāng)班的安全工作任務(wù)以及’“兩治”活動，既干部治違章指揮、工人治違章作業(yè)，把違章指揮和違章作業(yè)作為事故的最大隱患加以治理，對干部職工進(jìn)行安全思想教育，職工思想政治工作與安全思想教育形式的有效運(yùn)用，不僅會拓寬教育途徑，也會使職工在新穎別致的教育中受到教育，使之思想逐步發(fā)生深刻的變化。

方法的靈活性是搞好職工思想政治工作與安全思想教育的有效保證。形式再好必須與方法緊密配合，兩者相互制約，只注重方法，形式單一，不能收到良好的教育效果，因此在職工思想政治工作與安全思想教育中應(yīng)注意形式與方法的結(jié)合，要既突出形式多樣，又要注意方法的靈活，要結(jié)合職工思想實(shí)際解疑釋惑，疏導(dǎo)情緒，既把握住職工的思想動態(tài)，提前做好思想政治工作，將矛盾化解在萌芽狀態(tài)，在方法上應(yīng)重點(diǎn)突出“五個(gè)方面教育”。

1．是突出針對性教育，職工的思想政治工作與安全思想教育內(nèi)容要與實(shí)際相結(jié)合，才會有較強(qiáng)的針對性，那么應(yīng)該怎樣做到有針對性呢?筆者認(rèn)為應(yīng)做到幾點(diǎn)(1)即搞好調(diào)查，聯(lián)系實(shí)際，有的放矢，要親自掌握本單位職工思想和工作實(shí)際，掌握生產(chǎn)過程中的“三違”現(xiàn)象，存在的各種事故隱患。(2)要聯(lián)系實(shí)際，把調(diào)查中得到的情況作為安全思想教育工作的主要內(nèi)容向職工進(jìn)行交底，使職工了解本單位的安全狀況，掌握整改事故隱患措施。(3)有的放矢是對“三違”人員所造成的事故隱患，向職工進(jìn)行通報(bào)，通過班前安全講評，使職工認(rèn)識違章的危害性，做到批評一個(gè)人教育一大片。

2．是突出及時(shí)性教育，即時(shí)性教育就是把職工思想政治工作與安全思想教育貫穿到各個(gè)環(huán)節(jié)中去，隨時(shí)隨地根據(jù)生產(chǎn)中發(fā)生的問題向職工進(jìn)行教育，提示職工時(shí)刻注意安全，特別是要注意發(fā)揮安檢員，群檢員，青崗員的作用，使職工在安全工作中做到自我監(jiān)督，互相監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)事故隱患，有效進(jìn)行處理，不斷提高職工的安全自覺性。

3．是突出超長性教育，安全思想教育最終目的就是預(yù)防事故的發(fā)生，對職工進(jìn)行超長性安全思想教育。是做好安全工作的必要手段，把安全思想教育工作做在安全工作的前頭，就能保持職工安全觀念不松懈，確保作業(yè)的安全，因此安全思想教育一定具有超長性。