加強(qiáng)校園安全管理方案精選(九篇)

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第1篇：加強(qiáng)校園安全管理方案范文

關(guān)鍵詞：校園安全 管理體系

校園安全問題目前得到社會(huì)各階層越來越多的重視，校園安全作為社會(huì)安全的重要組成部分，是現(xiàn)代文明社會(huì)基本價(jià)值的體現(xiàn)。學(xué)校在謀求學(xué)生全面發(fā)展過程中，校園安全觀念必須受到重視，應(yīng)把確保校園安全作為一個(gè)基本的辦校理念嚴(yán)格貫徹。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國校園安全事故無時(shí)無刻不在發(fā)生，平均每天有超過30個(gè)學(xué)生受到傷害甚至失去生命。

一、 建立校園安全管理體系的必要性

校園安全管理是社會(huì)安全工作重要的組成部分，其特殊性在于是社會(huì)傳道授課的主要區(qū)域，其特點(diǎn)是人口密度較大，僅接受高等教育的在校大學(xué)生已超3000萬，全國教師1300多萬。學(xué)校里聚集著祖國未來的棟梁，以及傳道授業(yè)解惑的教師，是中華民族復(fù)興的希望，學(xué)校也是科技發(fā)展的源泉。因此，校園安全在我國社會(huì)具有極其重大的意義，對(duì)校園造成安全威脅的事無不牽動(dòng)著社會(huì)各階層的心，對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。

近年來我國校園事故頻發(fā)，如運(yùn)動(dòng)事故（廣東東莞光明中學(xué)學(xué)生跑步800米后猝死），交通事故（江蘇華僑子弟學(xué)校校車側(cè)翻造成多名學(xué)生受傷）、食物中毒事故（四川眉山映天學(xué)校340多名學(xué)生食物中毒高燒住院）、消防事故（北京化工大學(xué)宿舍起火）、刑事案件（復(fù)旦大學(xué)學(xué)生室友投毒案）等，都說明我國的校園安全管理體系存在缺陷，亟待完善。

二、建立全面的校園安全管理體系

校園安全問題不容忽視，建立全面完善的校園安全管理體系迫在眉睫。校園安全管理體系的完善在于以下幾點(diǎn)：

1.完善法制，加強(qiáng)立法，嚴(yán)格執(zhí)法。當(dāng)前，發(fā)達(dá)國家如瑞典、法國均已制定了《校園安全法》，嚴(yán)格執(zhí)行。我國政府一直以來對(duì)校園安全高度重視，目前與校園安全相關(guān)的法規(guī)包括《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)幼兒園管理辦法》、《中小學(xué)校園環(huán)境管理暫行規(guī)定》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，以法律的形式確認(rèn)了應(yīng)對(duì)校園安全事件的重要性。但是在法律的執(zhí)行方面，我國由于整個(gè)社會(huì)的法治觀念和法律氛圍不強(qiáng)，很多法律得不到有效執(zhí)行。因此，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法規(guī)，是完善校園安全管理體系的首要條件。

2. 加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)在校園安全上的應(yīng)用。校園安全事件絕大部分為突發(fā)事件，在事發(fā)前無明顯征兆。因此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校園安全突發(fā)事件信息預(yù)警問題，以及校園突發(fā)事件的資源調(diào)度優(yōu)化配置問題研究，為校園安全提供全面支持，為在校學(xué)生和教師提供一個(gè)安全的教學(xué)環(huán)境。目前，可用于校園安全的研究包括：對(duì)自然災(zāi)害事故的評(píng)估，校園安全防范措施，可能導(dǎo)致重大事故的關(guān)鍵要素，事故發(fā)生后受害人行為特征以及心理治療的研究。當(dāng)前，我國校園安全事故突發(fā)時(shí)，當(dāng)事人往往不知所措，沒有完善的應(yīng)對(duì)方案，倉促上陣，疲于應(yīng)付。結(jié)果是，應(yīng)急措施不到位，處理方案不科學(xué)，事故后恢復(fù)建設(shè)不理性，對(duì)事故發(fā)生的原因以及今后的預(yù)防方案沒有仔細(xì)研究完善，屬于被動(dòng)型的校園安全管理體系。因此，加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)在校園安全上的應(yīng)用是迫在眉睫的。

3. 增強(qiáng)學(xué)生和教師的安全意識(shí)，完善責(zé)任追究機(jī)制，增加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任感。一方面，對(duì)于師生加強(qiáng)安全宣傳，普及安全知識(shí)，讓學(xué)生一旦發(fā)生事故知道如何減少傷害。另一方面，加強(qiáng)問責(zé)機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制，在事故發(fā)生后，明確規(guī)定責(zé)任承擔(dān)者，避免學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育部門之間責(zé)任互相推諉。目前，我國一些學(xué)校已經(jīng)提出建設(shè)“安全校園”的目標(biāo)，引起了社會(huì)的關(guān)注。

三、結(jié)論

本文初步探討了校園安全管理體系的建設(shè)，加強(qiáng)校園安全管理，妥善處理校園安全事件是教育部門以及學(xué)校面臨的重大挑戰(zhàn)。由于校園安全事件難以預(yù)測、誘發(fā)因素多樣化、事發(fā)地點(diǎn)人口密度大、社會(huì)影響惡劣等特點(diǎn)，做好預(yù)防和事后的補(bǔ)救是校園安全管理的重中之重。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫曄. 校園安全文化建設(shè)論. 現(xiàn)代情報(bào)， 2012

[2孫培青.中國教育史.上海：華東師范大學(xué)出版社，2009

第2篇：加強(qiáng)校園安全管理方案范文

學(xué)校安全工作以《關(guān)于組織開展“做自己的首席安全官——平安校園行”主題宣傳活動(dòng)的通知》、《關(guān)于深入開展全市校園安全拉網(wǎng)式大檢查大整治的通知》和《xx市教育局關(guān)于加強(qiáng)校園交通安全管理的通知》為指導(dǎo)，以積極開展系列安全宣傳教育活動(dòng)為載體，圍繞教育教學(xué)這個(gè)中心，以“熱情服務(wù)、規(guī)范管理、維護(hù)穩(wěn)定、確保安全”為工作思路，以“發(fā)案少、秩序好、校園安全穩(wěn)定、師生員工滿意”為工作目標(biāo)，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的工作方針，突出“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的工作原則，認(rèn)真做好校園安全工作，為學(xué)校營造良好的校園環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

通過“做自己的首席安全官——平安校園行”主題宣傳活動(dòng)的開展，增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)，健全學(xué)校內(nèi)部安全管理制度和工作機(jī)制，切實(shí)提高學(xué)校的治安防范能力，有效預(yù)防學(xué)生違法犯罪和重大安全事故。促進(jìn)學(xué)校與有關(guān)部門加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，持續(xù)深入地開展校園周邊環(huán)境綜合治理，切實(shí)改善學(xué)校育人環(huán)境和校園周邊治安狀況，力爭實(shí)現(xiàn)全年無安全事故的平安校園。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

(一)學(xué)校成立“做自己的首席安全官——平安校園行”主題宣傳活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。人員組成如下：

組長：楊xx

副組長：孔xx

成員：滕xx

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)安排分解任務(wù)，落實(shí)責(zé)任主體，全面推進(jìn)各項(xiàng)工作。

(二)學(xué)校成立“做自己的首席安全官——平安校園行”主題宣傳活動(dòng)工作小組。人員組成如下：

xx

工作小組負(fù)責(zé)根據(jù)分工做好宣傳教育工作。工作小組辦公室設(shè)在保衛(wèi)處。

四、時(shí)間安排

(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(2018 年 3 月 26 日-4 月 16 日)。召開“做自己的首席安全官——平安校園行”主題宣傳活動(dòng)工作動(dòng)員會(huì)，安排部署“做自己的首席安全官——平安校園行”主題宣傳活動(dòng)工作，明確工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、工作重點(diǎn)和方法措施，并通過各種形式，大力宣傳創(chuàng)建的重要意義，在全校形成“做自己的首席安全官——平安校園行”主題宣傳活動(dòng)的濃厚氛圍。

(二)自查整改階段(2018 年 5 月—12 月)。學(xué)校要對(duì)照《xx市教育局直屬(代管)學(xué)校(單位)校園安全情況自查記錄表》各指標(biāo)要求，結(jié)合自身實(shí)際，查找不足，分析原因，明確方向，狠抓整改，認(rèn)真開展校園安全工作。

五、工作重點(diǎn)

(一)落實(shí)安全管理責(zé)任。明確學(xué)校校長是校園安全工作第一責(zé)任人，完善校園安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和安全目標(biāo)管理責(zé)任制度，形成學(xué)校安全管理工作的機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，層層簽訂安全工作責(zé)任書，分解目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的“一崗雙責(zé)”責(zé)任體系，形成將安全工作與年終考核相掛鉤的考核體系。

(二)健全安全管理制度。學(xué)校一是要將學(xué)校安全管理工作納入年度規(guī)劃，在實(shí)施過程中要做到有計(jì)劃、有方案、有部署、有階段性檢查、有考核、又專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，堅(jiān)持將安全安全管理工作納入學(xué)校各部門目標(biāo)考核。二要健全完善專職保安、(學(xué)生)護(hù)校隊(duì)巡查、固定資產(chǎn)、實(shí)驗(yàn)器材(藥品)、食堂衛(wèi)生、疾病防疫、師生宿舍、消防等安全管理制度。

(三)完善校園常規(guī)管理。學(xué)校要加強(qiáng)校園文化和校園環(huán)境建設(shè)，建立健全學(xué)校文化和環(huán)境管理工作機(jī)制，努力做到校園整潔美觀、文明有序，體現(xiàn)校園安全特色，展示校園安全文化。強(qiáng)化校園安全檢查，每學(xué)期放假和開學(xué)前、“三月安全教育月”、“119 消防教育月”以及重大節(jié)假日，對(duì)校舍、樓道走廊和教學(xué)設(shè)施、技防設(shè)施等進(jìn)行定期或不定期的校內(nèi)安全檢查，并有詳細(xì)的安全檢查記錄。門衛(wèi)管理、宿舍值班、節(jié)假日值班、校領(lǐng)導(dǎo)值(帶)班均有完整的記錄。有完善的制度各類應(yīng)急預(yù)案，每學(xué)期開展應(yīng)急演練。校園交通實(shí)行人車分流、部分汽車限行。

(四)扎實(shí)安全保衛(wèi)措施。一是要加強(qiáng)落實(shí)人防措施。按規(guī)定建設(shè)學(xué)校警務(wù)室，并配備有專職的保衛(wèi)人員 20 人。專職保安 24 小時(shí)巡邏和巡查，巡查臺(tái)帳記錄做到及時(shí)、規(guī)范、齊全。二是要推進(jìn)技防建設(shè)。學(xué)校校門口、樓梯口周界等校園主要通道要安裝視屏監(jiān)控系統(tǒng)，校門口的監(jiān)控要與當(dāng)?shù)嘏沙鏊徒逃致?lián)網(wǎng)，圍墻要安裝紅外線周界報(bào)警系統(tǒng)。

(五)強(qiáng)化安全法制教育。堅(jiān)持開展學(xué)校安全教育，教育內(nèi)容包括自救自護(hù)常識(shí)教育、行為規(guī)范教育、個(gè)人衛(wèi)生教育、交通安全教育、防水防火教育、防災(zāi)減災(zāi)教育、防邪反育、突發(fā)事件應(yīng)對(duì)教育、禁毒教育、心理健康教育等。同時(shí)要加強(qiáng)法制教育，每學(xué)期不少于 2次對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育;校園內(nèi)設(shè)有法制宣傳標(biāo)語、宣傳專欄。加強(qiáng)宣傳，認(rèn)真實(shí)施學(xué)生人身傷害事故責(zé)任險(xiǎn)工作。

(六)維護(hù)校園安全穩(wěn)定。學(xué)校要加強(qiáng)與有關(guān)部門的協(xié)調(diào)，定期進(jìn)行綜合治理整頓，嚴(yán)厲打擊各種滋擾校園、侵害師生人身財(cái)產(chǎn)安全的違法、違紀(jì)活動(dòng)，及時(shí)當(dāng)?shù)爻枪軋?zhí)法部門聯(lián)合清理學(xué)校門口無證經(jīng)營攤點(diǎn);不定期查出學(xué)校周邊的黑網(wǎng)吧，凈化學(xué)校周邊秩序，確保校園的安定穩(wěn)定。

(七)保障水電消防安全。學(xué)校已配備必備的消防器材，做到擺放規(guī)范，標(biāo)志清晰，專人管理;所有教職員工會(huì)使用滅火器，學(xué)校設(shè)有義務(wù)消防隊(duì)伍，專職人員會(huì)使用滅火栓;保持消防通道、供水管路暢通;校內(nèi)水、電、氣及各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施(設(shè)備)標(biāo)識(shí)清楚，教室樓道、宿舍通道等人員密集場所裝有不間斷電源，供電線路排列規(guī)范無私拉亂接，宿舍照明、空調(diào)、電扇與插座等電源實(shí)行總控;校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)有防火墻等裝置，防黑客入侵;配電間加裝絕緣、防鼠網(wǎng)，配電箱專人管理呈鎖閉狀態(tài)，特殊工種人員持證上崗。

(八)確保食品衛(wèi)生安全。學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》。食堂量化分級(jí)達(dá) C 級(jí)以上，工作人員全部持證上崗，堅(jiān)持外購食品索證索票，堅(jiān)持食物留樣制度，年內(nèi)無食物中毒事件發(fā)生，液化氣瓶不與明火同處一室，油煙機(jī)表面及通風(fēng)口無油垢，地面防火無油膩，校內(nèi)商店衛(wèi)生安全、證照齊全。校內(nèi)商店無“三無產(chǎn)品”、“過期產(chǎn)品”。

六、具體活動(dòng)安排

(一)學(xué)前 1 系 2017 級(jí)開展“做自己的首席安全官——平安校園行”主題班會(huì)(詳見附件一)。

(二)學(xué)前 1 系 2017 級(jí)、2017 級(jí)、2017 級(jí)開展“中小學(xué)安全教育日”專題安全教育活動(dòng)(詳見附件二)。

(三)發(fā)出“做自己的首席安全官——平安校園行”倡議書。

第3篇：加強(qiáng)校園安全管理方案范文

【關(guān)鍵詞】 校園 安保 智能 感知

河南省光山縣22名小學(xué)生被砍傷、浙江溫嶺幼兒園“虐童”……近年來頻發(fā)的校園安全及管理的負(fù)面事件，引起社會(huì)各界關(guān)注，折射出當(dāng)前校園安全工作的脆弱，學(xué)校安保條件較差、安保隱患較多。校園智能感知系統(tǒng)將有效地幫助政府打造一個(gè)安全、公開的校園環(huán)境。

一、系統(tǒng)概述

通過在校園部署物聯(lián)網(wǎng)節(jié)點(diǎn)，獲取校園內(nèi)各重點(diǎn)區(qū)域視頻、安保、環(huán)境、GPS定位等多種信息，實(shí)時(shí)上傳至中心平臺(tái)與政府應(yīng)急指揮平臺(tái)，并同步推送到手機(jī)、平板電腦、PC等多種終端。一方面用于政府相關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的安全管理，另一方面也便于家長了解學(xué)校信息，加強(qiáng)安全監(jiān)督。

二、系統(tǒng)功能及特點(diǎn)

2.1系統(tǒng)功能

該系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)了以下三個(gè)方面的功能：1、校內(nèi)安全全面監(jiān)控；2、校園信息隨時(shí)查看；3、教育資源充分共享。

2.2 系統(tǒng)特點(diǎn)

該系統(tǒng)的特點(diǎn)為“一點(diǎn)獲取、兩個(gè)平臺(tái)、多屏展示”。一點(diǎn)獲?。菏侵竿ㄟ^部署在校園內(nèi)各個(gè)重要地點(diǎn)，如主要出入口、教室、操場、微機(jī)室、活動(dòng)室等的物聯(lián)網(wǎng)節(jié)點(diǎn)采集的信息（包括視頻信息、環(huán)境信息、GPS定位信息等），統(tǒng)一進(jìn)行IP數(shù)據(jù)打包，并實(shí)時(shí)傳回中心；兩個(gè)平臺(tái)： 是指“政府應(yīng)急指揮平臺(tái)”和“智慧校園感知管理系統(tǒng)平臺(tái)”。智慧校園感知管理平臺(tái)通過開放的API接口，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)平臺(tái)的數(shù)據(jù)共享；多屏展示：是指學(xué)校的各種信息如安全信息、教學(xué)信息可依據(jù)權(quán)限同步推送至用戶手機(jī)、PC以及平板電腦等多種終端。

三、技術(shù)方案

校園智能感知管理系統(tǒng)是以物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托，建立開放的、創(chuàng)新的、協(xié)作的、智能的綜合信息服務(wù)平臺(tái)，全面感知校園的各種信息，實(shí)現(xiàn)校園的安全、開放式管理。1 整體架構(gòu)。該系統(tǒng)基于物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)設(shè)計(jì)，主要由信息采集子系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)傳輸子系統(tǒng)、數(shù)據(jù)中心子系統(tǒng)以及客戶端子系統(tǒng)四部分組成，這四個(gè)平面的緊密耦合保證了前端信息在系統(tǒng)中的安全、快速、無障礙流轉(zhuǎn)，而管理平臺(tái)所提供開放的API接口向下屏蔽了負(fù)載的硬件細(xì)節(jié)，可在應(yīng)用層面與現(xiàn)有的應(yīng)急聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)融為一體，為應(yīng)急救援與處置提供支撐。2、信息采集子系統(tǒng)。由部署于校園各個(gè)重要地點(diǎn)（如主要出入口、微機(jī)室、活動(dòng)室等）的物聯(lián)網(wǎng)節(jié)點(diǎn)和相應(yīng)的傳感器組成，主要實(shí)現(xiàn)各種校園信息（如音視頻信息、環(huán)境信息、GPS定位信息等）的感知，并將非機(jī)構(gòu)化的音視頻數(shù)據(jù)與結(jié)構(gòu)化的傳感器數(shù)據(jù)統(tǒng)一IP編碼，實(shí)時(shí)發(fā)送至后端云平臺(tái)。3、網(wǎng)絡(luò)傳輸子系統(tǒng)。系統(tǒng)可綜合利用多種網(wǎng)絡(luò)（3G、4G、WLAN、固網(wǎng)等）傳輸，采用大量先進(jìn)的傳輸技術(shù)（如帶寬感知算法、無線自適應(yīng)傳輸算法、基于SSL VPN的加密算法等），實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)安全、可靠的傳輸。4、數(shù)據(jù)中心子系統(tǒng)。數(shù)據(jù)中心子系統(tǒng)主要包括硬件平臺(tái)與軟件管理平臺(tái)兩部分，硬件平臺(tái)基于計(jì)算機(jī)集群技術(shù)構(gòu)建的云計(jì)算中心；軟件管理平臺(tái)主要實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)管理、存儲(chǔ)以及數(shù)據(jù)推送服務(wù)，可通過開放的API與政府應(yīng)急指揮中心無縫融合，該軟件管理平臺(tái)主要由存儲(chǔ)層、數(shù)據(jù)層、系統(tǒng)管理層以及數(shù)據(jù)應(yīng)用層四層組成，其中存儲(chǔ)層包括數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)與存儲(chǔ)節(jié)點(diǎn)管理系統(tǒng)；數(shù)據(jù)層包括數(shù)據(jù)接收、解析、存儲(chǔ)與轉(zhuǎn)發(fā)；系統(tǒng)管理層包括用戶/單位注冊管理、設(shè)備資源注冊管理、文檔安全訪問控制管理模塊；數(shù)據(jù)應(yīng)用層主要包括數(shù)據(jù)分析、處理、顯示以及開發(fā)的API接口。5、客戶端子系統(tǒng)?？蛻舳俗酉到y(tǒng)分為應(yīng)急客戶端、教學(xué)客戶端、管理客戶端以及家長客戶端四類，應(yīng)急客戶端主要是與政府應(yīng)急指揮平臺(tái)相連的客戶端系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)校園應(yīng)急信息的同步推送；教學(xué)客戶端主要實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享如課件共享、班班通等功能；管理客戶端主要是給教育管理機(jī)構(gòu)使用，便于及時(shí)了解學(xué)校的教學(xué)情況；家長客戶端主要是提供給家長使用，便于家長共同監(jiān)督學(xué)校的教學(xué)與安保工作。所有客戶端系統(tǒng)均提供手機(jī)、平板電腦以及PC版本。

四、結(jié)語

該系統(tǒng)方案的實(shí)施與運(yùn)營將大大提高校園安保、教學(xué)管理水平，方便家長及時(shí)了解校園的信息，強(qiáng)化政府主管部門對(duì)學(xué)校安全的管理。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 陳平 劉臻；智慧校園的物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)架構(gòu)研究；武漢大學(xué)學(xué)報(bào)（理學(xué)版）；2012年S1期

第4篇：加強(qiáng)校園安全管理方案范文

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 校園 安全管理 問題 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）05C-

0007-02

近年來，隨著中職學(xué)校的蓬勃發(fā)展，在校生規(guī)模不斷擴(kuò)大。中職學(xué)校在硬件建設(shè)以及軟件建設(shè)等方面都沒有得到很好地補(bǔ)充，在校園安全管理方面仍存在一些問題?；诖耍疚姆治鲋新殞W(xué)校校園安全管理存在的問題，并提出對(duì)策。

一、中職學(xué)校校園安全管理存在的問題

一是教學(xué)安全問題。中職學(xué)校所開設(shè)課程與專業(yè)有關(guān)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。由于場地、設(shè)備不足等，部分學(xué)生上課將根據(jù)場地、設(shè)備安排，分小組進(jìn)行。并且在不同階段還要安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)實(shí)習(xí)，很難像普通高中那樣在上課期間學(xué)校進(jìn)行封閉式統(tǒng)一管理。也有不少學(xué)校強(qiáng)調(diào)的是將學(xué)生培養(yǎng)成為優(yōu)秀的技術(shù)人才，忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和安全管理方面的工作。

二是人員配備問題。個(gè)別學(xué)校為了節(jié)省經(jīng)費(fèi)開支，對(duì)于校園安全管理方面的人員配備不夠，甚至沒有專門從事安全管理方面工作的人員，只是臨時(shí)從社會(huì)上招聘一部分無業(yè)人員進(jìn)行校園安全方面的管理，這些人本身安全管理意識(shí)較差，很難將安全管理工作落到實(shí)處。

三是設(shè)施安全問題。由于中職學(xué)校不斷地?cái)U(kuò)招，并且不少學(xué)校商業(yè)化氣息比較濃厚，大量的資金未被用在教學(xué)設(shè)施上。原有的宿舍被不斷地?cái)U(kuò)大容量，但在安全設(shè)施維護(hù)上并沒有同步提升，因此造成宿舍比較混亂，潛伏著巨大的安全隱患，一旦發(fā)生火災(zāi)或者其他自然災(zāi)害很難進(jìn)行順利的逃生和避難。

四是飲食安全問題。一些中職院校為了更好地創(chuàng)造效益和節(jié)省管理環(huán)節(jié)，往往將學(xué)校餐廳對(duì)外承包。承包商為了利益而經(jīng)營餐廳，因此為了自己利益的最大化，往往在飲食原材料上動(dòng)手腳，采購的食品原料難以得到保障，飲食安全問題日趨突出。

五是學(xué)校安全意識(shí)淡薄。中職學(xué)校比較注重追求就業(yè)率，往往忽視了安全教育的重要性，對(duì)于安全意識(shí)教育只是作為象征性的工作，并未將安全教育工作落到實(shí)處。很多本應(yīng)該開設(shè)的課程未開設(shè)，導(dǎo)致學(xué)生安全意識(shí)松散，這樣不僅對(duì)學(xué)生在校期間的安全存在威脅，對(duì)學(xué)生以后的工作安全意識(shí)的影響也是比較嚴(yán)重的。

六是教師安全意識(shí)淡薄。中職學(xué)校教師往往來自高校畢業(yè)生，本身理論知識(shí)豐富，但大多并沒有真正從事過現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)過程，因此很多時(shí)候只是簡單地復(fù)述與講解書本。很多教師的教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握所教授的課程的理論，對(duì)于安全意識(shí)教育這一塊并沒有放到重要的位置。

七是學(xué)生安全問題。第一，中職學(xué)生由于年齡相對(duì)較小，安全意識(shí)較差，特別是低年級(jí)的學(xué)生，他們大多做事易沖動(dòng)、不考慮后果。在遇到問題時(shí)自己不能很好地去應(yīng)對(duì)和處理，自控能力有限，法制意識(shí)淡薄，很容易因?yàn)橐恍┬栴}而控制不好自己，進(jìn)而發(fā)生暴力事件等。第二，部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，會(huì)受一些不良思想的影響，養(yǎng)成一些不良嗜好，如偷盜、吸煙、沉迷網(wǎng)絡(luò)等，這些都會(huì)給中職學(xué)校安全帶來隱患。第三，相對(duì)于全日制高中學(xué)生而言，中職學(xué)生有更多的課余時(shí)間，更容易通過各種信息傳遞渠道如電腦上網(wǎng)、手機(jī)上網(wǎng)等接觸一些不良信息，如享樂主義、拜金主義、個(gè)人主義等，從而對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生不良影響，導(dǎo)致出現(xiàn)一些校園安全方面的問題。

二、對(duì)策

針對(duì)上文提出的問題，可從以下幾個(gè)方面加以解決。

（一）以人為本，堅(jiān)持師生生命利益至上原則。就安全保衛(wèi)工作來講主要體現(xiàn)在兩點(diǎn)。第一，領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)全體師生員工的安全意識(shí)教育。廣泛宣傳，時(shí)時(shí)讓師生員工繃緊安全這根弦。堅(jiān)持師生員工在學(xué)校安全保衛(wèi)工作中的主體地位，全校每一位師生員工既是安全保衛(wèi)工作的服務(wù)對(duì)象，也是安全保衛(wèi)工作的主體。安全工作不僅關(guān)系到自身個(gè)體，也關(guān)系到學(xué)校整體。安全工作需要的是群防群治、全員參與，而不是單打獨(dú)斗。因此，要進(jìn)一步調(diào)動(dòng)師生員工參與學(xué)校安全管理的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，同時(shí)引導(dǎo)師生員工樹立安全保衛(wèi)的責(zé)任主體意識(shí)。第二，防重于治。要在安全預(yù)防上下工夫，在安全防范上做文章。一是加強(qiáng)師生員工的安全知識(shí)教育和自救能力的培訓(xùn)。二是加強(qiáng)校園安全檢查力度，建立安全隱患排查登記備案制度，對(duì)排查出的安全隱患分門別類，做好計(jì)劃，按期整改。三是加強(qiáng)應(yīng)急疏散預(yù)案的制定和演練工作。四是加強(qiáng)門衛(wèi)、護(hù)校隊(duì)等專門人員的安全培訓(xùn)。五是投資建設(shè)安全防范設(shè)備，提高技術(shù)防范的能力，不斷加強(qiáng)校園治安防控體系建設(shè)。

（二）運(yùn)用統(tǒng)籌兼顧的根本方法，協(xié)調(diào)好各方面的重大關(guān)系，做到科學(xué)發(fā)展。第一，改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者相協(xié)調(diào)。當(dāng)前，要堅(jiān)持“發(fā)展是政績，穩(wěn)定也是政績”的觀念，正確處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者之間的關(guān)系，尤其是要把促進(jìn)改革發(fā)展和保持穩(wěn)定結(jié)合起來，把妥善解決事關(guān)師生員工切身利益的問題作為處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系的重要結(jié)合點(diǎn)，在穩(wěn)定中推進(jìn)改革發(fā)展，通過改革發(fā)展促進(jìn)穩(wěn)定。第二，硬件建設(shè)和軟件建設(shè)相協(xié)調(diào)。在安全保衛(wèi)工作中應(yīng)堅(jiān)持硬件建設(shè)和軟件建設(shè)并重的原則，校園安全的硬件設(shè)施建設(shè)是建設(shè)“平安、文明、和諧”校園的重要內(nèi)容和條件，是師生員工生命財(cái)產(chǎn)安全的重要保障。應(yīng)把校園安全硬件建設(shè)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)工作來抓，力求與學(xué)校發(fā)展水平相適應(yīng)。軟件建設(shè)是指校園各項(xiàng)安全規(guī)章制度等方面的建設(shè)，軟件建設(shè)也是校園安全的另一項(xiàng)重要內(nèi)容，起著不可忽視的制度保障和監(jiān)督制約作用，因此，應(yīng)堅(jiān)持硬件建設(shè)和軟件建設(shè)相協(xié)調(diào)。

（三）加強(qiáng)安全管理工作，完善安全管理制度。中職學(xué)校應(yīng)制定一套針對(duì)本校特點(diǎn)的安全管理規(guī)章制度，從餐廳、宿舍、教學(xué)和實(shí)習(xí)等方面進(jìn)行全方位考慮，將學(xué)生可能遇到的危險(xiǎn)以及解決方案都進(jìn)行全面的設(shè)計(jì)，對(duì)安全管理工作人員和學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范。中職學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)安全管理工作人員隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，對(duì)安全管理工作人員展開培訓(xùn)工作，增強(qiáng)其安全管理意識(shí)。還可以根據(jù)學(xué)校及專業(yè)特點(diǎn)安排專人針對(duì)校園安全管理編制安全管理手冊，安排安全管理工作人員對(duì)可能存在的安全隱患進(jìn)行定期排查，消除可能的安全隱患。例如，在平時(shí)的管理過程中，對(duì)學(xué)校餐廳的原料、餐具消毒和就餐環(huán)境進(jìn)行規(guī)范，保證飲食安全；對(duì)學(xué)生宿舍安全隱患進(jìn)行定期排查，在可能出現(xiàn)危險(xiǎn)的環(huán)境，配套安裝救援設(shè)施。在校園內(nèi)定期安排防范實(shí)踐活動(dòng)，在可以掌握的范圍內(nèi)，對(duì)學(xué)生開展安全教育。如關(guān)于在火災(zāi)現(xiàn)場中如何逃生，可以進(jìn)行消防訓(xùn)練，模擬消防演習(xí)，熟悉消防器材，實(shí)地進(jìn)行火災(zāi)撲救及在火場利用自制工具逃生，利用疏散通道逃生，從而幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握公共安全知識(shí)和技能。學(xué)校應(yīng)盡可能多地與學(xué)生家長建立聯(lián)系，了解學(xué)生的個(gè)人情況，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生的危險(xiǎn)防范意識(shí)。對(duì)于一些確實(shí)存在問題的學(xué)生，應(yīng)進(jìn)行耐心的教育和建立相關(guān)檔案，增強(qiáng)其自我防范意識(shí)和自控能力，如果在學(xué)校教育后仍然很難起到作用的，可以與家長一起對(duì)其進(jìn)行教育。學(xué)校可以利用社會(huì)資源，如請監(jiān)獄、公安、消防等部門人員用事實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。通過實(shí)際的案例對(duì)安全管理工作人員和學(xué)生進(jìn)行教育，使安全管理工作人員感覺到安全管理工作的重要性，以及自己身上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任；讓學(xué)生意識(shí)到安全防范的重要性，提高警惕，增強(qiáng)防范意識(shí)。

（四）在教育過程中滲入安全教育，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)。由于中職學(xué)校的特點(diǎn)，很多學(xué)校往往忽視了安全管理方面的教育，但安全管理工作也是學(xué)生素質(zhì)的一部分，必須予以關(guān)注。要加強(qiáng)在教育過程中的安全管理滲入，首先應(yīng)該安排相關(guān)安全教育的課程進(jìn)入課堂，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)安全意識(shí)。其次，還應(yīng)該增強(qiáng)教師的安全教育意識(shí)，使教師將書本上的安全教育理念植入課堂教學(xué)，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的過程中增強(qiáng)安全意識(shí)。由于學(xué)生正處在思想活躍的時(shí)期，有很強(qiáng)的可塑性，個(gè)別有問題的學(xué)生只是沒有得到正確的心理輔導(dǎo)，一些不良的心理沒有得到及時(shí)的糾正，因此，可以設(shè)立專門的心理輔導(dǎo)部門，及時(shí)對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)和幫助，讓他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，從而防范因?yàn)樾睦韱栴}而出現(xiàn)不良的行為。

此外，社會(huì)應(yīng)盡責(zé)任，給中職學(xué)校更多的關(guān)心，同時(shí)樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣，不要讓不良行為和風(fēng)氣隨意進(jìn)入校園生活。家長應(yīng)給予孩子更多的關(guān)心，了解孩子的想法，及時(shí)和學(xué)校聯(lián)系，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。中職校園有著自己獨(dú)特的環(huán)境特點(diǎn)，安全管理工作不容忽視，學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度、方案措施應(yīng)落實(shí)到位。

（五）加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)過程的安全管理工作，保證學(xué)生實(shí)習(xí)安全。中職學(xué)校與高中教育相比較，還存在一個(gè)教育實(shí)習(xí)的過程，在這個(gè)過程中由于學(xué)生剛剛接觸社會(huì)和真正到工作崗位上進(jìn)行實(shí)際操作，很容易因?yàn)椴倏v不慎出現(xiàn)問題，或者受到社會(huì)上不良因素的影響。因此，學(xué)校應(yīng)在學(xué)生前往實(shí)習(xí)崗位前，針對(duì)可能在實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，作出相應(yīng)的對(duì)策，指定專門的教師負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)期間學(xué)生的安全管理工作。如果學(xué)校有足夠的實(shí)習(xí)基地，可以選擇讓學(xué)生在指定的實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)，以方便學(xué)校統(tǒng)一管理。如果學(xué)生要求到自己聯(lián)系的單位實(shí)習(xí)，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的教師應(yīng)確定該實(shí)習(xí)單位的實(shí)際情況后，才能讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，并應(yīng)確保隨時(shí)能夠了解相關(guān)的實(shí)習(xí)情況，從而最大限度地對(duì)學(xué)生的安全進(jìn)行管理。如果學(xué)生是由家長幫助聯(lián)系實(shí)習(xí)單位的，相關(guān)實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)教師應(yīng)該與家長保持聯(lián)系，將實(shí)習(xí)要求與家長溝通，并與家長共同關(guān)注學(xué)生實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)和安全，保證學(xué)生的實(shí)習(xí)效果和實(shí)習(xí)期間的安全。

【參考文獻(xiàn)】

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第5篇：加強(qiáng)校園安全管理方案范文

關(guān)鍵詞：學(xué)校校園；安全管理；策略分析

隨著社會(huì)的進(jìn)步，人民生活水平的提高，我國的很多領(lǐng)域都實(shí)現(xiàn)了重要的轉(zhuǎn)折與轉(zhuǎn)型。學(xué)校的功能也在逐漸發(fā)生著變化，內(nèi)容也變得極為豐富，不再單純的停留在傳道授業(yè)解惑的知識(shí)課堂層面之上，而是更多的關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需求，積極地與學(xué)生家長保持良好的溝通關(guān)系。家長把學(xué)生交給學(xué)校，不僅僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出要求，對(duì)于學(xué)生的安全更是有著高要求。作為家長，他們不僅僅希望自己的孩子學(xué)習(xí)好，更希望他們能夠在健康安全的校園氛圍中好好成長。作為學(xué)校要明確自己的教育內(nèi)容的排位，不許把安全教育放在第一位，如果不能保證學(xué)生的安全，那么其他的一切教育內(nèi)容都不能得到順利的實(shí)施。本文將結(jié)合筆者多年的校園管理工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)關(guān)于學(xué)校校園如何做好安全管理工作提出以下幾點(diǎn)參考意見：

1校園領(lǐng)導(dǎo)必須重視起安全管理工作，健全機(jī)構(gòu)，完善制度與規(guī)范

在以前的校園中，很多有關(guān)學(xué)校安全管理的工作條例以及制度規(guī)范都被束之高閣，沒有人關(guān)心也沒有人愿意去觸碰。這就放縱了威脅到校園安全管理的因素，肆意猖狂地在校園開始泛濫，校園領(lǐng)導(dǎo)需要承擔(dān)起很大的責(zé)任。因此，要想保證校園安全管理工作能得到切實(shí)順利地實(shí)施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須對(duì)此表現(xiàn)出高度的重視，拒絕一切形式化的制度與歸法，真正把保證校園安全的任務(wù)落到實(shí)處。校園的領(lǐng)導(dǎo)一定要細(xì)化自己的工作，進(jìn)行科學(xué)有效的管理，將安全管理的責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)學(xué)校工作人員的身上，并對(duì)他們的工作給予實(shí)時(shí)全面的肩負(fù)，保證校園的安全工作能夠得到扎實(shí)穩(wěn)步的開展。

2居安思危，防患于未然

安全事故之所以劃分為意外事故就是因?yàn)樗陌l(fā)生是在所有人的意料之外的。一般在校園里可能發(fā)生的安全事故類型主要包括兩個(gè)方面：一是人為的安全事故；二是自然安全事故。人為的安全事故主要包括校園暴力、食物中毒、樓梯踩踏事件等等；自然安全事故主要包括像地震、火災(zāi)、觸電、等自然災(zāi)害導(dǎo)致的安全事故。既然已經(jīng)明確了學(xué)校之所以發(fā)生安全事故的兩大主要因素，就必須要在此基礎(chǔ)上制定有針對(duì)性的安全防范措施。從理性的角度來講，學(xué)校的安全事故一般都是可以杜絕的，無論是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層，還是到校園內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生，都必須要在心里和頭腦里樹立起安全使命感和責(zé)任感，明確自己在校園安全管理工作中應(yīng)盡的義務(wù)與責(zé)任，安全管理工作不是特定的某些人的責(zé)任，需要的是校園內(nèi)所有人的共同努力。學(xué)校必須要定期進(jìn)行安全教育工作，召開會(huì)議、安排安全管理工作任務(wù)，大家齊心協(xié)力將安全事故消滅在萌芽的狀態(tài)，徹底清除安全事故發(fā)生所需要的各種因素。

3校園內(nèi)部要時(shí)刻進(jìn)行安全知識(shí)的宣傳和教育工作

安全是最重要的，安全工作無小事，要時(shí)刻將安全意識(shí)放置在最重要的位置，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更是要起到絕對(duì)的帶頭和領(lǐng)導(dǎo)作用。無論是召開校園會(huì)議，還是每一次的課堂教學(xué)中，領(lǐng)導(dǎo)和教師一定要時(shí)刻向?qū)W生灌輸安全意識(shí)，讓學(xué)生在長時(shí)間的潛移默化當(dāng)中樹立安全意識(shí)。不要等安全事故發(fā)生之后再表現(xiàn)出對(duì)校園安全的重視，安全事故一旦發(fā)生便具有非常明顯的不可挽回性，所以絕對(duì)不給安全事故的發(fā)生留下絲毫的滋長空間，可以通過模擬真正的安全事故現(xiàn)場來對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，同時(shí)積極總結(jié)安全事故發(fā)生的原因，提出安全防范措施，講解安全知識(shí)，提高全校師生的安全意識(shí)，讓師生掌握足夠的安全知識(shí)，最終把學(xué)校的安全隱患降到最低點(diǎn)。

4積極策劃和開展蘊(yùn)含校園安全知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)

學(xué)?？梢苑e極組織和開展類似于實(shí)踐性教育活動(dòng)或者季節(jié)性的安全演練活動(dòng)等等。在當(dāng)前校園的安全教育工作中普遍存在著一個(gè)非常嚴(yán)重的漏洞，那就是忽略掉了對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全法規(guī)教育、生存教育、應(yīng)急教育、自救互救教育、自我防身及有關(guān)安全常識(shí)的教育。在很多真實(shí)的安全演練中只顧一味地對(duì)學(xué)生進(jìn)行所謂封閉式、捆綁式等威脅安全的舉措，對(duì)于學(xué)生的心理健康以及思想動(dòng)向都采取了漠視的態(tài)度，學(xué)生只是對(duì)一些威脅生命安全的行為有了一個(gè)大致的了解，但是對(duì)于如何應(yīng)對(duì)這些威脅生命安全的舉措、如何調(diào)整自己的心理狀態(tài)都還處于比較朦朧模糊的狀態(tài)，這對(duì)于提高學(xué)生應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的真正能力都不會(huì)起到很明顯的作用。

5充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮公眾等多方面的力量來保證校園的安全性

學(xué)生作為祖國的未來，民族的希望，社會(huì)中的每個(gè)人都應(yīng)該為保證學(xué)生的安全貢獻(xiàn)出屬于自己的一份力量。學(xué)校安全所涉及到的因素是方方面面的，不僅僅是學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)以及家長的責(zé)任，所以，作為校園要向及時(shí)向社會(huì)以及相關(guān)部門尋求幫助，調(diào)動(dòng)起社會(huì)各方面的力量來共同保證校園的安全。綜上所述，我們不難意識(shí)到校園安全管理絕對(duì)不是一蹴而就的事情，也不是學(xué)校自己的事情，要保證校園的安全工作是一件重大的事情，需要的是來自社會(huì)多方面的力量。當(dāng)然作為學(xué)校，更重要的是從自身做起，采取各種措施來提升自己應(yīng)對(duì)安全事故的能力，盡一切力量將安全事故的發(fā)生頻率降到最低。校園安全管理影響著師生的生命安全，因此，完善校園安全管理制度是當(dāng)前學(xué)校的重要工作任務(wù)，由于學(xué)校在進(jìn)行校園安全管理的過程中仍存在大量的問題，所以，學(xué)校要結(jié)合當(dāng)前的校園發(fā)展?fàn)顩r，制定科學(xué)的安全管理方案。此外，國家要制定校園安全法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)校園的監(jiān)督與管理，只有這樣，教師和學(xué)生才能提升安全意識(shí)，校園安全管理水平也才能提升。這不僅對(duì)學(xué)校十分重要，同時(shí)，對(duì)于我國未來的發(fā)展也具有重要的影響。

作者:周紅平 單位:湖南省永州市祁陽縣白水鎮(zhèn)教育管理中心

參考文獻(xiàn):

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［2］中小學(xué)校園安全管理的現(xiàn)狀及對(duì)策研究；徐文倩－《華東政法大學(xué)》－2014

第6篇：加強(qiáng)校園安全管理方案范文

為深入貫徹落實(shí)中央、省、市領(lǐng)導(dǎo)的指示批示，積極響應(yīng)《廣東省教育廳關(guān)于做好2021年元旦、春節(jié)和寒假期間學(xué)校安全管理工作的通知》及《2020 年廣州商學(xué)院今冬明春火災(zāi)防控工作方案》部署文件要求，確保歲末年初全院師生的安全和穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)學(xué)院召開院務(wù)大會(huì)專題研究安全工作并組織開展安全隱患大排查。

12月31日上午，經(jīng)濟(jì)學(xué)院召開院務(wù)大會(huì)傳達(dá)有關(guān)會(huì)議精神并部署接下來安全工作的重點(diǎn)步驟，經(jīng)濟(jì)學(xué)院全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員及各年級(jí)輔導(dǎo)員參加會(huì)議。學(xué)院黨總支書記首先傳達(dá)了省教育廳關(guān)于做好2021年元旦、春節(jié)和寒假期間學(xué)校安全管理工作會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況分析近三年涉及校園的安全事故以及目前存在的安全隱患，就相關(guān)問題給出處理措施。要求各年級(jí)輔導(dǎo)員要認(rèn)真貫徹“一崗雙責(zé)”、全力抓好整改，在工作中抓住重點(diǎn)，制度落實(shí)是基礎(chǔ)、工作落細(xì)是重點(diǎn)、信息暢通是關(guān)鍵，同時(shí)要舉一反三，做好意識(shí)形態(tài)工作。

陳院長強(qiáng)調(diào)，安全工作是壓倒一切的大事，校園安全事關(guān)全院師生的身心安全和生命安全，事關(guān)人民群眾根本利益，事關(guān)社會(huì)大局和諧穩(wěn)定。各年級(jí)輔導(dǎo)員要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)校園安全防范工作的重大意義，清醒認(rèn)識(shí)校園安全工作面臨的嚴(yán)峻形勢和存在的突出問題，重點(diǎn)關(guān)注消防、食品、冬季用電安全，校園內(nèi)嚴(yán)防欺凌事故、及時(shí)了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)外出實(shí)習(xí)學(xué)生的管理，提高要求，必須在全院范圍形成齊抓共管、內(nèi)外一致的局面。

1月3日早上，由陳院長、黨總支張書記分別帶隊(duì)，各年級(jí)輔導(dǎo)員、各班級(jí)班主任對(duì)教學(xué)區(qū)的辦公室、教室、實(shí)訓(xùn)室、學(xué)生公寓等重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行了地毯式的安全隱患大排查。

此次安全隱患大排查，采取了不打招呼、不留死角，深入到了學(xué)院教學(xué)區(qū)、生活區(qū)的各重點(diǎn)區(qū)域，特別針對(duì)用電和防火安全進(jìn)行了檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患，現(xiàn)場辦公、及時(shí)協(xié)調(diào)，并督促相關(guān)責(zé)任人立行立改，對(duì)不能及時(shí)整改的，將召開相關(guān)專題會(huì)議研究，限期整改，做到防早防小、防患未然。

第7篇：加強(qiáng)校園安全管理方案范文

關(guān)鍵詞：校園安全;管理;安全教育

中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2015）29-0125-02

“自習(xí)教室別留貴重物品、籃球場上別帶寶貝電腦、奶茶店里看好手機(jī)錢包、食堂飯卡現(xiàn)金別隨意亂放……”又到了一年一度的開學(xué)季，各大高校將迎來新生報(bào)到和老生返校兩大“熱潮”。2014年9月1日南京市鼓樓區(qū)各高校學(xué)生新學(xué)期報(bào)到時(shí)，收到了一份特殊的“新學(xué)期禮物”：一幅生動(dòng)活潑、造型卡通的《校園安全防范地圖》，以幫助廣大學(xué)生更生動(dòng)、更直觀、更深入樹立安全觀念。近年來，我國高校校園安全事件頻發(fā)，比如校內(nèi)學(xué)生的違法犯罪事件，校外的尋釁滋事、偷盜、詐騙等侵害，校園車禍危害，校園火災(zāi)、食物中毒等意外傷害，生理和心理問題導(dǎo)致的自殺事件等等，因此，高校校園安全建設(shè)成為社會(huì)各界強(qiáng)烈關(guān)注的社會(huì)問題。校園安全是整個(gè)社會(huì)公共安全體系的重要組成部分，是指學(xué)校師生員工免除了不可接受的損害風(fēng)險(xiǎn)的狀態(tài)[1]。校園安全直接關(guān)系著高校正常的教育教學(xué)工作的開展和千萬個(gè)家庭的幸福安康，也關(guān)系著社會(huì)的和諧穩(wěn)定。高等學(xué)校的發(fā)展是以生命安全為前提的，應(yīng)尊重生命，促進(jìn)社會(huì)和諧，這也是以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的應(yīng)有之意。除了新學(xué)期的《校園安全防范地圖》等措施，如何才能更有效地促進(jìn)高校校園的長治久安？

一、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別：預(yù)防為主，提前控制

大學(xué)校園就像一個(gè)小小的社會(huì)，社會(huì)中的種種影響安全的事件也會(huì)在大學(xué)校園里上演，因此，要保障大學(xué)校園的安全，必須要對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)有準(zhǔn)確的識(shí)別，從而做到預(yù)防為主，提前控制。目前常見的校園安全風(fēng)險(xiǎn)有以下幾大類：自然災(zāi)害、人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、火災(zāi)隱患、防病安全、心理健康、網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全和意外事故。對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)的管理，要做到未雨綢繆，提前預(yù)防。比如在不同的場所，圖書館、宿舍、教室、食堂門口安裝攝像頭，張貼安全警示標(biāo)志;在特殊的時(shí)間段特別加強(qiáng)安全防范，如大學(xué)新生報(bào)到前、報(bào)到時(shí)、大學(xué)生放寒暑假前后、畢業(yè)生離校前后等;在不同的階段提前防范，比如軍訓(xùn)期間、大學(xué)生畢業(yè)實(shí)現(xiàn)期間、大學(xué)生在校期間;在不同的活動(dòng)開展前后重點(diǎn)預(yù)防，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)期間、大型校園集會(huì)活動(dòng)期間;在各部門開展安全教育活動(dòng)時(shí)貫徹安全意識(shí)，比如各學(xué)院的安全教育月活動(dòng)、學(xué)校心理健康中心的心理健康教育活動(dòng)等。只有加強(qiáng)安全防范的宣傳工作，時(shí)時(shí)提醒，處處提醒，增強(qiáng)大學(xué)師生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，才能更好地做到對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的提前識(shí)別，降低校園風(fēng)險(xiǎn)，保障師生生命和財(cái)產(chǎn)安全。

二、制度保障：建立健全安全制度和責(zé)任制度

實(shí)現(xiàn)校園安全管理是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，首要的保障是制度方面的，只有建立健全安全制度和責(zé)任制度，才能做好預(yù)期、評(píng)估、預(yù)防、準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)工作。

第一，要建立健全安全法規(guī)制度。校園安全的規(guī)章制度有多部，比如《學(xué)生校園意外傷害事故處理辦法》《公安機(jī)關(guān)維護(hù)校園及周邊治安秩序八條措施》《中華人民共和國義務(wù)教育法》等對(duì)校園安全做了相應(yīng)的規(guī)定。但是這些條文缺乏可操作性，執(zhí)行效果并不好。因此，除了遵循已有的法律法規(guī)外，高校應(yīng)建立適合自身管理的校園安全管理體制。另外有研究者指出要完善校園安全管理法制，比如啟動(dòng)《校園安全法》立法，恢復(fù)建立校園警察制度，完善校長安全責(zé)任制，這都是值得借鑒的[2]。如揚(yáng)州大學(xué)是一所綜合性院校，有多所校區(qū)，為了實(shí)現(xiàn)多校區(qū)的安全管理，針對(duì)安全管理?xiàng)l例中比較零散、缺少可操作性的管理制度進(jìn)行了改進(jìn)，逐步建立了一整套適合本校校園安全管理的《學(xué)校學(xué)生安全教育管理?xiàng)l例》。

第二，要明確責(zé)任制度。在校園安全管理方面，明確責(zé)任制度顯得格外重要，只有責(zé)任明確，才能有效開展部門間的合作，才能切實(shí)將部門協(xié)調(diào)機(jī)制落到實(shí)處，才能真正做到問責(zé)管理。對(duì)各部門安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)、權(quán)限和任務(wù)做出明確規(guī)定，實(shí)現(xiàn)“橫向到邊、縱向到邊、責(zé)任到人”的管理態(tài)勢。如揚(yáng)州大學(xué)在安全管理方面建立了適合自己學(xué)校的責(zé)任制度。有明確的安全保衛(wèi)機(jī)構(gòu)，組建了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和安全保衛(wèi)隊(duì)伍，并對(duì)其工作職責(zé)、權(quán)限和任務(wù)進(jìn)行了明確的規(guī)定。

三、數(shù)字管理：合理安裝校園電子監(jiān)控系統(tǒng)

校園安防問題日益突出，在傳統(tǒng)的人防、物防的基礎(chǔ)上，越來越多的高校引入技防，即通過安裝校園電子監(jiān)控系統(tǒng)來保障平安校園的建設(shè)。校園電子監(jiān)控系統(tǒng)可以在以下幾方面提供安全保障。

第一，通過電子門禁系統(tǒng)，實(shí)施出入控制。在學(xué)校出入口和主要通道進(jìn)行出入控制，有效阻止外來人員的侵入，以保障師生安全。比如外來人員必須通過門口的監(jiān)視器和對(duì)講機(jī)進(jìn)行身份確認(rèn)后，才可能進(jìn)入。除此之外，為了學(xué)校管理方面的需要，有時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)可以幫助老師對(duì)遲到的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控和記錄。

第二，通過電子監(jiān)控系統(tǒng)，加強(qiáng)行為控制。一方面通過實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)可以了解校園內(nèi)的狀況，處理突發(fā)事件，規(guī)范學(xué)生的行為。比如上課鈴響后有的學(xué)生依然逗留在走廊。管理人員通過監(jiān)控系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)后，可以去了解情況督促學(xué)生進(jìn)入課堂聽課。另一方面當(dāng)人們知道自己處于監(jiān)控系統(tǒng)下后，會(huì)自覺地規(guī)范自身的行為，遵守行為規(guī)范。學(xué)生了解學(xué)校的某些地方安裝有攝像頭后，會(huì)有意識(shí)地做一些符合規(guī)范的行為，少一些不良行為。

第三，通過視頻監(jiān)控系統(tǒng)，舉證違規(guī)行為。不管是出于有意還是無意，很多學(xué)生對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤不愿意主動(dòng)承認(rèn)，如果有視頻監(jiān)控系統(tǒng)恰好拍下這一事件，在確鑿的證據(jù)面前，學(xué)生也無法狡辯。這樣可以避免錯(cuò)判誤判，也可以讓學(xué)生心服口服。

鑒于校園電子監(jiān)控系統(tǒng)在以上方面的便利，很多高校都比較重視這方面的物資投入，在學(xué)校的某些重要位置都安裝了電子監(jiān)控系統(tǒng)。

四、安全教育：提高安全意識(shí)，重視生命教育

學(xué)生的生命安全是至關(guān)重要的，它直接關(guān)系到千千萬萬家庭的幸福和社會(huì)的穩(wěn)定。如何保障學(xué)生的生命安全呢，加強(qiáng)安全教育，提供學(xué)生心理健康水平顯得格外重要。

第一，安全在本意上就是保全生命，安全教育首先是生命教育，所以教育工作者應(yīng)提高安全意識(shí)，呵護(hù)生命。按照馬斯洛的需要層次理論，安全需要尤其是人身安全是人的基本需要，只有基本的生存需要得到滿足后，人們才可能去追求歸屬與愛，尊重，自我實(shí)現(xiàn)等高級(jí)需要。因此，學(xué)校教育首先創(chuàng)設(shè)的是一種安全，祥和，有秩序的環(huán)境。只有在這樣的環(huán)境下，正常的教育教學(xué)活動(dòng)才有可能順利開展，才能實(shí)現(xiàn)由安全需要向自我實(shí)現(xiàn)需要的過渡。教育與人類其他社會(huì)領(lǐng)域最大的不同在于它需要一個(gè)從外在環(huán)境到內(nèi)在心靈的恒常秩序[3]。因此，提高安全意識(shí)，加強(qiáng)安全教育是學(xué)校教育的必修課，也是實(shí)現(xiàn)校園安全的重要保障?？梢酝ㄟ^以下幾個(gè)途徑加強(qiáng)安全教育，比如重視安全教育人員專業(yè)化建設(shè)，豐富安全教育的形式等[4]。

第二，重視生命教育需要激發(fā)學(xué)生自身潛能，讓學(xué)生看到生命的美和自身的積極力量。20世紀(jì)80年代興起的積極心理學(xué)倡導(dǎo)積極的價(jià)值取向，堅(jiān)持以人為本的思想，提倡積極人性論，消解了消極心理學(xué)過于偏重問題的片面性，真正恢復(fù)了心理學(xué)本來應(yīng)有的使命，即發(fā)揮人的潛力，尋求生命的意義，這體現(xiàn)了一種社會(huì)意義上的博愛和人性。積極心理學(xué)認(rèn)為心理問題本身雖然不能為人類增添力量和優(yōu)秀品質(zhì)，但問題的出現(xiàn)也為人類提供了一個(gè)展現(xiàn)自己優(yōu)秀品質(zhì)和潛在能力的機(jī)會(huì)[5]。關(guān)鍵是積極心理學(xué)相信每個(gè)人心靈深處都有自我實(shí)現(xiàn)的需要，這種需要能激發(fā)人內(nèi)在的積極力量和積極品質(zhì)，而這些積極力量和積極品質(zhì)正是人類賴以生存和發(fā)展的核心要素[6]。因此，學(xué)校安全教育還應(yīng)重視開展積極的心理健康教育，幫助學(xué)生激發(fā)生命的活力，發(fā)揮潛能。

五、行動(dòng)措施：部署綜合決策，實(shí)施緊急應(yīng)對(duì)

李曉明的研究中指出高校常見的校園危機(jī)事件有意外性校園安全突發(fā)事件、沖突性校園暴力事件、群體性行動(dòng)事件、異常心理和精神疾病引起的破壞性事件[7]。面對(duì)這些常見的校園危機(jī)甚至是突發(fā)事件，高校應(yīng)具備相應(yīng)的綜合決策能力和實(shí)施緊急應(yīng)對(duì)的能力。高校應(yīng)成立特別工作小組，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行安全教育培訓(xùn)并對(duì)高校校園危機(jī)事件進(jìn)行分類，做好應(yīng)急預(yù)案，一旦緊急事件發(fā)生，各個(gè)級(jí)別的負(fù)責(zé)部分與人員應(yīng)密切配合，度過危機(jī)。比如，在危機(jī)事件發(fā)生后各部分應(yīng)通力合作，首先應(yīng)獲取盡可能多的真實(shí)信息，將危機(jī)警報(bào)發(fā)放給各部門負(fù)責(zé)人，由事故管理小組采取應(yīng)急措施，控制危機(jī)蔓延，同時(shí)對(duì)身心受到危害的學(xué)生開展救治和心理疏導(dǎo)工作。

快捷的反應(yīng)能力是高校校園安全工作順利開展的核心。任何安全保障體系都不可能完全杜絕危機(jī)事件的發(fā)生，一旦危機(jī)事件發(fā)生，高校校園安全管理機(jī)構(gòu)如果以最快的速度實(shí)施最高效的危機(jī)干預(yù)方案，可以在很大程度上減少危機(jī)事件帶來的危害，使學(xué)校盡快恢復(fù)正常秩序。要保障校園危機(jī)事件的順利解決，首先職責(zé)部門要有安全責(zé)任意識(shí)，平時(shí)要做好安全教育和培訓(xùn);其次做好行動(dòng)預(yù)案，平時(shí)不斷演習(xí)，提高緊急事件應(yīng)對(duì)能力。

高校校園安全工作的順利開展需要各個(gè)部門通力合作，共同努力。既要提前預(yù)防，強(qiáng)化安全意識(shí)，做到有法可依，又要加強(qiáng)管理，實(shí)現(xiàn)合理管理與教育，更重要的是關(guān)鍵時(shí)刻做出緊急應(yīng)對(duì)。只有預(yù)防、管理、應(yīng)對(duì)全面部署，才能更好地保障校園安全。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐志勇.英國校園安全管理的特點(diǎn)及其對(duì)我國的啟示[J].外國中小學(xué)教育，2012（4）：48-52.

[2]任國友.治理校園安全事件的長效對(duì)策[J].中國安全生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)，2010（4）：33-38.

[3]邢永富.“校園安全”問題的教育思考[J].首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010（6）：66-68.

[4]朱海波.高校安全教育長效化實(shí)現(xiàn)路徑探討[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)（高教研究版），2015（2）：67-70.

[5]陳曉娟，任俊，馬甜語.積極心理健康的內(nèi)涵解析[J].心理科學(xué)，2009（2）：487-489.

第8篇：加強(qiáng)校園安全管理方案范文

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神，按照構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求，“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步提高學(xué)校安全工作重要性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步確立“安全第一、健康第一”的思想，進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任、齊抓共管、全面加強(qiáng)校園安全管理，按照“排查要認(rèn)真、治理要堅(jiān)決、成果要鞏固、杜絕新隱患”的要求，明確責(zé)任，協(xié)同配合，扎實(shí)推進(jìn)，全面排查和治理隱患，推進(jìn)平安校園建設(shè)和校園風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，健全安全隱患排查治理責(zé)任，使廣大師生的安全意識(shí)和防范能力明顯增強(qiáng)，各種安全隱患明顯減少，確保我校師生生命安全，各項(xiàng)工作又好又快發(fā)展提供良好的育人環(huán)境。

二、組織機(jī)構(gòu)

成立冬季校園安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：李軍

副組長：穆平

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，兼辦公室主任：穆平

成員：余祖源王正坤石永蓮周業(yè)軍

程亞張啟蘭葉維張大倫

張玲余祖秀冉玲

三、工作重點(diǎn)和主要任務(wù)

1、組織各班就校園安全管理問題發(fā)放致學(xué)生家長一封信。

2、開展學(xué)校冬季安全工作大檢查。11月15日學(xué)校將組織一次由校長帶隊(duì)、所有男教師、門位值班人員參加的冬季安全工作大檢查，切實(shí)做到認(rèn)真、細(xì)致、全面、徹底、不留死角。尤其對(duì)各間辦公室、教室用電線路；實(shí)驗(yàn)室、圖書管理室、儀器保管室的消防安全等重點(diǎn)部位和重要場所作重點(diǎn)檢查。

3、加強(qiáng)對(duì)接送學(xué)生車輛的管理。我校今年將南山小學(xué)和田家寨小學(xué)資源整合辦學(xué)，所以南山和田家寨學(xué)生就有包接送車輛。冬季地面結(jié)冰路滑，易發(fā)生交通事故。學(xué)校要積極和山盆鎮(zhèn)交管部門取得聯(lián)系，舉辦一期駕駛員培訓(xùn)班，對(duì)司機(jī)提出明確要求。各班做好學(xué)生上下學(xué)乘車登記，希望家長與送子車主簽訂冬季乘車安全協(xié)議書。

4、做好冬季校園防火工作。冬季來臨，進(jìn)入火災(zāi)高發(fā)期，要加強(qiáng)對(duì)消防設(shè)施的安全檢查，對(duì)消防器材不合格、消防通道不暢通、應(yīng)急疏散標(biāo)志不符合規(guī)范要求、應(yīng)急出口堵塞封閉等問題，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并迅速整改。11月22日至25日，學(xué)校將組織防火、滅火、逃生自救等消防安全常識(shí)教育培訓(xùn)，利用課間操時(shí)間組織師生了解和掌握滅火知識(shí)的演練，學(xué)會(huì)并熟練掌握火災(zāi)報(bào)警、撲救初起火災(zāi)、逃生自救等知識(shí)；禁止違規(guī)使用超負(fù)荷電熱取暖器。

5、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)的組織與管理。體育教師在活動(dòng)開展之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，告知學(xué)生安全事項(xiàng)，嚴(yán)防運(yùn)動(dòng)不當(dāng)或場地問題而引發(fā)意外傷害。

6、集中開展冬季學(xué)校安全教育活動(dòng)周（11月29日至12月5日）。活動(dòng)周內(nèi)學(xué)校要針對(duì)天冷路滑，各類安全事故多發(fā)等特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校安全工作實(shí)際,以提高師生安全意識(shí)與自我防范能力為重點(diǎn)，周一開展安全教育講座、周二至周四開展防火逃生自救演習(xí)和如何使用滅火器的演習(xí)，在活動(dòng)周內(nèi)集中開展一次交通安全、消防安全、飲食衛(wèi)生安全、疾病預(yù)防和防侵害、防突發(fā)事故、防雨雪災(zāi)害、防不法分子傷害的安全知識(shí)教育,提高學(xué)生自救自護(hù)能力。要讓廣大學(xué)生進(jìn)一步掌握預(yù)防一氧化碳中毒的基本知識(shí)和方法，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和一旦發(fā)生中毒時(shí)的應(yīng)急處置能力。教育學(xué)生不要乘座“黑車”和超載車，不準(zhǔn)到結(jié)冰的江河水庫上玩耍、滑冰。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念、自我防范意識(shí)和自救能力。

7、做好冬季大霧和大雪等氣象災(zāi)害的防御工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步密切與氣象部門的合作，加強(qiáng)氣象監(jiān)測與預(yù)警，并結(jié)合實(shí)際，提前采取措施，積極防范各類氣象災(zāi)害。如遇重大氣象災(zāi)害，學(xué)?？筛鶕?jù)天氣情況和寒冷程度，適當(dāng)調(diào)整上課時(shí)間和假期；學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的統(tǒng)一管理，嚴(yán)防學(xué)生在沒有任何安全保障條件下私自或結(jié)伴返家。

8、做好疾病預(yù)防、流感的防控工作。進(jìn)入冬季，是流感多發(fā)季節(jié)，學(xué)校是人員比較密集的場所，更容易引起流感的傳播，因此，學(xué)校要繼續(xù)加強(qiáng)疾病預(yù)防、流感的防控工作，做好通風(fēng)、晨檢、消毒和信息報(bào)送工作，避免疾病、流感的泛濫，保護(hù)師生的身心健康。

四、時(shí)間安排和工作步驟

冬季安全期從2010年11月10日至2011年2月28日結(jié)束，具體工作分三個(gè)階段實(shí)施：

1、傳達(dá)部署階段（2010年11月10日至20日）

2010年11月11日召開全體教師會(huì)，成立冬季安全工作領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，召開安全工作會(huì)議，制定冬季安全工作實(shí)施方案，明確人員分工，落實(shí)工作責(zé)任，對(duì)冬季防火工作進(jìn)行動(dòng)員部署。

2、檢查落實(shí)階段（2010年11月21日至2011年2月28日）。將11月29日至12月5日定為安全教育活動(dòng)周，開展主題鮮明、內(nèi)容詳實(shí)、聲勢浩大的安全宣傳系列活動(dòng)，請安全副校長走進(jìn)校園，為師生講解冬季安全的重要性以及在冬季防火期應(yīng)注意的消防安全問題和應(yīng)采取的消防安全措施，提高廣大師生消防安全素質(zhì)和自防自救能力。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將帶領(lǐng)全體教師集中進(jìn)行安全專項(xiàng)治理，要認(rèn)真開展隱患排查工作，全面詳細(xì)地掌握情況，對(duì)排查出來的隱患要登記造冊，要制定隱患整治方案，采取有針對(duì)性的措施，全力整改隱患。落實(shí)整改時(shí)限、整改責(zé)任人，確保各項(xiàng)措施部署到位、檢查到位、落實(shí)到位。

冬防期間學(xué)校至少每半月開展一次自檢自查。對(duì)違反學(xué)校規(guī)章制度的、工作措施不到位的，要追究其部門主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

3、檢查驗(yàn)收階段（2011年3月1日至5日）。學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)冬防工作經(jīng)驗(yàn)，查找問題與不足，并將情況及時(shí)報(bào)送山盆中心學(xué)校和教育科技局學(xué)校安全管理辦。

五、工作要求

1、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)決貫徹落實(shí)縣、鎮(zhèn)有關(guān)文件要求和相關(guān)會(huì)議精神，做好消防安全工作的指示精神和做好冬季校園安全管理工作的通知，切實(shí)抓好冬防工作。對(duì)我校冬防工作中存在的重大問題，校長要親自檢查督導(dǎo)、親自抓好落實(shí)。要與當(dāng)?shù)卣拖腊踩瘑T會(huì)建立經(jīng)常性的聯(lián)絡(luò)協(xié)作機(jī)制和工作制度，充分發(fā)揮職能作用，形成監(jiān)管合力，共同抓好冬季防火安全各項(xiàng)工作。

第9篇：加強(qiáng)校園安全管理方案范文

我區(qū)現(xiàn)有中小學(xué)22所幼兒園35所。中小學(xué)生、幼兒共計(jì)37603名，其中初中生9293名，小學(xué)生17723名，幼兒10587名。

一、健全機(jī)構(gòu)，履職盡責(zé)。

區(qū)委區(qū)政府高度重視校園安全工作，成立了以分管教育副區(qū)長為第一主任，區(qū)教育局局長為主任，教育局、安監(jiān)局、公安分局、消防大隊(duì)、四辦一鄉(xiāng)等部門分管安全的負(fù)責(zé)人為副主任的校園安全委員會(huì)，辦公室設(shè)在區(qū)教育局。9月重新修訂《區(qū)校園安全生產(chǎn)專業(yè)委員會(huì)關(guān)于印發(fā)***區(qū)校園安全生產(chǎn)專業(yè)委員會(huì)組建方案和主要工作職責(zé)的通知》，并下發(fā)到校園安委會(huì)各成員單位，擬定各項(xiàng)規(guī)章制度，各職能部門明確職責(zé)，履職盡責(zé)做好校園安全生產(chǎn)。區(qū)委書記李向東組織校安委會(huì)各成員視察中考安全管理情況，組織召開校園安全專題會(huì)議；李區(qū)長、汪區(qū)長親自帶領(lǐng)校安辦各部門到學(xué)校檢查工作，現(xiàn)場辦公整改隱患。

二、綜合治理，聯(lián)動(dòng)促效。

2018年開展兩輪校園及周邊環(huán)境綜合治理，汪區(qū)長組織召開專題會(huì)議，四辦一鄉(xiāng)牽頭聯(lián)合教育局、安監(jiān)局、交警伍家大隊(duì)、城管局等部門分片對(duì)轄區(qū)內(nèi)學(xué)校幼兒園梳理問題清單進(jìn)行全面綜合治理。采用拉網(wǎng)式全面排查，現(xiàn)場看情況，出對(duì)策，聯(lián)合執(zhí)法等形式開展全面綜合治理。尤其是對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行了督辦。有效清理了校園周邊無證攤販、暢通師生出行交通安全，對(duì)校園周邊四類人員進(jìn)行了有效管控……各部門聯(lián)合行動(dòng)打造了陽光平安校園。

三、 平安校園，創(chuàng)建提質(zhì)。

各單位全面落實(shí)全員安全責(zé)任制管理。全面實(shí)行封閉管理，均按標(biāo)準(zhǔn)配齊配足專職安保人員并配備安保器械八件套，校園保證24小時(shí)有人值守，保安管理實(shí)施月考核并發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)。各校均安裝報(bào)警一鍵通與轄區(qū)派出所110指揮中心相連接，定期監(jiān)測確保緊急情況正常使用；校門外監(jiān)控與市雪亮辦和公安系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，校內(nèi)重點(diǎn)場所和區(qū)域要求視頻監(jiān)控全覆蓋，要求圖像清晰的、硬盤容納的影像資料存盤達(dá)到30天、有后備電源能夠保證斷電后系統(tǒng)持續(xù)工作時(shí)間不少于1小時(shí)。