校園應(yīng)急預(yù)案精選(九篇)

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第1篇：校園應(yīng)急預(yù)案范文

為了切實(shí)保障師生的身心健康和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，積極預(yù)防和有效處置校園意外事故，降低事故的危害程度，保證學(xué)校正常的教育教學(xué)和工作秩序，依據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制定本工作預(yù)案。

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大和《國務(wù)院辦公廳關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園及少年兒童安全管理工作和開展專項(xiàng)整治行動(dòng)的意見》精神，樹立“以人為本”的思想，堅(jiān)持“預(yù)防為主、積極處置”的方針，盡一切努力杜絕或減少校園安全突發(fā)事件的發(fā)生，盡一切努力把師生生命及國家財(cái)產(chǎn)的損失降低到最低限度。

二、工作原則

1、堅(jiān)持以人為本、師生生命安全高于一切、穩(wěn)定壓倒一切的原則。

2、誰主管，誰負(fù)責(zé)的原則。

3、預(yù)防為主，積極處置的原則。

4、冷靜、沉著，積極主動(dòng)和及時(shí)、合法、公正處理的原則。

三、工作目標(biāo)

1、經(jīng)常性地對教職工、對學(xué)生進(jìn)行安全、自救自護(hù)教育，牢固樹立安全責(zé)任意識(shí)，切實(shí)提高師生員工的安全自我防護(hù)能力，確保師生健康、快樂地學(xué)習(xí)、生活。

2、完善風(fēng)險(xiǎn)防范制度及重大安全事故信息監(jiān)測報(bào)告網(wǎng)絡(luò)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)報(bào)告、及時(shí)處理，確保學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作的順利開展。

四、防暴力事件應(yīng)急預(yù)案

（一）組織機(jī)構(gòu)

1、成立以校長*為組長，主管校長*為副組長，學(xué)校及各部門主要領(lǐng)導(dǎo)為成員的安全領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的安全保衛(wèi)工作，并制定嚴(yán)密的防范措施。

2、成立突發(fā)事件應(yīng)急小分隊(duì)，專門對學(xué)校的突發(fā)事件進(jìn)行制止和處理。

（二）預(yù)防措施：

1、制定嚴(yán)格的安全保衛(wèi)制度。護(hù)校人員每天對全校進(jìn)行24小時(shí)不間斷巡邏，一旦發(fā)現(xiàn)可疑人員，立即進(jìn)行盤查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理和匯報(bào)。

2、加強(qiáng)門衛(wèi)管理制度和會(huì)客制度。學(xué)校師生出入校門一律出示相關(guān)證件，外單位來客一律在校門口進(jìn)行登記，杜絕外來人員進(jìn)校發(fā)生事端的可能。

3、認(rèn)真落實(shí)安全檢查制度。各部門自己管轄范圍的安全情況每天進(jìn)行自查，學(xué)校每周進(jìn)行抽查，每月進(jìn)行大檢查，發(fā)現(xiàn)問題，立即研究整改措施，并及時(shí)整改。

（三）預(yù)案實(shí)施的組織機(jī)構(gòu)：

現(xiàn)場的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為撲救現(xiàn)場的第一組織者和指揮者。

1、撲救行動(dòng)組：

組長：**

成員：**

2、通訊聯(lián)絡(luò)組：

組長：**

成員：**

3、疏散引導(dǎo)組：

組長：**

成員：**

4、安全防護(hù)救治組：

組長：**

成員：**

5、善后處理組：

組長：**

成員：**

預(yù)案的實(shí)施：

1、各部門的通訊聯(lián)絡(luò)員一旦發(fā)現(xiàn)情況應(yīng)立即向保衛(wèi)處報(bào)告。

2、保衛(wèi)處接到報(bào)告后，立即組織應(yīng)急小分隊(duì)和所有護(hù)校人員迅速趕到現(xiàn)場。同時(shí)采取各種方式向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)。必要時(shí)要撥打“110”進(jìn)行報(bào)警。

3、趕赴現(xiàn)場后，首先要對作案人立即進(jìn)行阻止和控制。視現(xiàn)場情況，必要時(shí)采取武力進(jìn)行控制。要本著對師生生命安全和學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全不受損失為首要目標(biāo)。

4、每個(gè)班級要明確疏散通道并進(jìn)行演練，如遇突發(fā)事件需疏散時(shí)，各部門的工作人員要立即將現(xiàn)場的學(xué)生及無關(guān)人員疏散到指定地方，并做好現(xiàn)場的安全警戒工作，禁止無關(guān)人員入內(nèi)，防止對無關(guān)人員造成不必要的傷害。

5、如果現(xiàn)場有受傷人員，安全防護(hù)救治組立即進(jìn)行救護(hù)，必要時(shí)撥打“120”進(jìn)行救護(hù)。

6、事后立即組織有關(guān)人員進(jìn)行善后處理事宜。

第2篇：校園應(yīng)急預(yù)案范文

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

突發(fā)事件應(yīng)急工作分為三個(gè)工作層面:

第一層面:工作領(lǐng)導(dǎo)小組(即指揮中心)。校長項(xiàng)文達(dá)任組長,盧益紅任副組長。總務(wù)處、教導(dǎo)處、保衛(wèi)處、各年級等有關(guān)部門負(fù)責(zé)人為組員,具體負(fù)責(zé)對突發(fā)事件的處置和實(shí)施決策。

第二層面:在校突發(fā)事件工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下,組織指導(dǎo)第三層面人員正確處置足以引起本單位學(xué)習(xí)和秩序混亂的周邊特定事件。如:造成人員財(cái)產(chǎn)重大損失的各類事件或其他傷害性事件。

第三層面:學(xué)校分管安全工作的人員在第一、第二層面的指導(dǎo)下,深入事發(fā)現(xiàn)場,有效化解可能造成學(xué)校學(xué)生人身安全和秩序混亂的各類突發(fā)事件,控制第一事發(fā)地點(diǎn)或造成突發(fā)事件人的活動(dòng),努力把事態(tài)和損失控制在最小范圍。

二、工作程序

1.上報(bào)上一級部門。維護(hù)學(xué)校的安全和穩(wěn)定,是全校師生共同的義務(wù)和責(zé)任。因此,任何人一經(jīng)發(fā)現(xiàn)突發(fā)事件或傾向,應(yīng)立即向?qū)W校社會(huì)治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告,工作領(lǐng)導(dǎo)小組接到報(bào)告或立即到事件的現(xiàn)場。工作領(lǐng)導(dǎo)小組電話:zz

2.工作領(lǐng)導(dǎo)小組的快速反應(yīng)。學(xué)校社會(huì)治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組接到報(bào)告后,在第一時(shí)間內(nèi)向上一級有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門報(bào)告,另一方面迅速向第二層面發(fā)出指令。第二層面得到指令,立即組織第三層面人員在第一時(shí)間到達(dá)第一現(xiàn)場,控制事件發(fā)生的局面,把事件的影響縮小到最小范圍。

(1)收集信息要及時(shí)。各層面要針對不同時(shí)期的任務(wù)和特點(diǎn),適時(shí)分析本單位的安全形勢,疏理問題苗頭,有針對性地化解各類矛盾,努力把不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。

第3篇：校園應(yīng)急預(yù)案范文

意識(shí)，建章立制，加強(qiáng)管理，配合消防部門制訂相應(yīng)的消防安全應(yīng)急預(yù)案，將隱患扼殺于萌芽狀態(tài)。

一、要加強(qiáng)對園內(nèi)教職員工的消防安全教育，防患于未然。加強(qiáng)教職員工的消防安全意識(shí)對做好幼兒園的消防安全工作，預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，保護(hù)師生員工的身安全和公共財(cái)產(chǎn)安全非常重要，在認(rèn)真落實(shí)預(yù)防為主，防消結(jié)合的消防工作方針的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)教職工的消防知識(shí)培訓(xùn)，消防設(shè)施、器材的管理，可有效地防止幼兒園火災(zāi)的發(fā)生。做好此方面工作可采取以下措施：

1、組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國消防法》和《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全規(guī)定管理》等有關(guān)法律、法規(guī)。組織全體教師職工進(jìn)行消防法規(guī)、知識(shí)答卷考試。

2、加強(qiáng)對師生員工的消防安全教育，增強(qiáng)師生員工的法制觀念和安全意識(shí)，使師生員工了解本崗位的防火措施，做到會(huì)報(bào)警，會(huì)使用滅火器材撲救，會(huì)冷靜處理組織幼兒疏散，會(huì)簡單的自救辦法，靈活地進(jìn)行自我救護(hù)。

3、每月組織兩次消防安全檢查，重點(diǎn)部位堅(jiān)持每日檢查、巡查制度，并建立檢查記錄，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)處理，并加強(qiáng)復(fù)查，責(zé)任到具體責(zé)任人。

4、保障消防安全疏散通道、安全出口隨時(shí)暢通無阻，消防安全疏散標(biāo)志、

5、組織教職工、幼兒開展消防演練，請專業(yè)消防人員給教師作報(bào)告。

6、加強(qiáng)消防器材管理、養(yǎng)護(hù)，每月進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的檢查。

二、加強(qiáng)對幼兒的安全教育，使他們樹立防火安全意識(shí)。幼兒園新《綱要》指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。維護(hù)幼兒的生命安全是每一位教育工作者的重大責(zé)任和義務(wù)，只單方面強(qiáng)調(diào)成人的重視是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而是要讓幼兒形成保護(hù)自己生命的安全意識(shí)，并提高自我保護(hù)的能力，為自己的健康成長提供最基本的保證。因此，在開展防火安全教育時(shí)，應(yīng)嘗試應(yīng)用多種形式開展系列活動(dòng)。如進(jìn)行現(xiàn)場模擬演習(xí)，讓幼兒將自己所獲取的生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自覺的現(xiàn)實(shí)行為。

為了將幼兒獲得的相關(guān)感性經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移為實(shí)驗(yàn)，幼兒園應(yīng)開展現(xiàn)場模擬演習(xí)。在模擬著火的場景中教師投放電話、毛巾、毛毯、繩子、滅火器等材料，當(dāng)火警警報(bào)響起的時(shí)候，幼兒要根據(jù)自己的觀察和所處的位置，以及當(dāng)時(shí)火勢的情況，分別選擇不同的逃生和求救的辦法：迅速選擇有安全標(biāo)志的出口，用毛巾捂住鼻子彎腰離開“火場”；或則站在陽臺(tái)揮動(dòng)毛巾呼救……演習(xí)結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)組織幼兒一起互相交流和評價(jià)，使那些在現(xiàn)場中沒有找到正確逃生方法的幼兒獲得了正確的經(jīng)驗(yàn)。通過現(xiàn)場的模擬演習(xí)，使幼兒正確的生活經(jīng)驗(yàn)得到了進(jìn)一步鞏固，而且有助于幼兒將自己的感性認(rèn)識(shí)付之以行為。從而取得安全教育的實(shí)際效果。

三、制訂滅火預(yù)案，災(zāi)難發(fā)生時(shí)能夠迅速組織自救并及時(shí)組織幼兒逃生。幼兒園突發(fā)事件包括人為或自然因素引起，具有突發(fā)性，對師生人身安全、學(xué)校教學(xué)、工作和生活秩序、學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定等造成或可能造成嚴(yán)重影響或嚴(yán)重危害的各類緊急情況。

制訂相應(yīng)措施，及時(shí)搶救，會(huì)使事故造成的損失、傷害程度降低到最低限度。

（一）建章立制，用規(guī)章制度來規(guī)范防火工作。

1、成立消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)組并由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，全面負(fù)責(zé)。成立幼兒園義務(wù)消防搶險(xiǎn)應(yīng)急小組，火災(zāi)發(fā)生時(shí)第一時(shí)間內(nèi)展開自救和幼兒的疏散。

2、每天值日領(lǐng)導(dǎo)和值周教師要嚴(yán)格按照值勤制度，在校門口、學(xué)校校園、教學(xué)樓走廊等處進(jìn)行經(jīng)常性的巡視。

3、禁止幼兒玩打火機(jī)、火柴等火具，違者通報(bào)批評，對涉及的班級進(jìn)行日常行為規(guī)范競賽扣分。值周教師要注意糾正幼兒在校園內(nèi)上述違規(guī)現(xiàn)象。

4、加強(qiáng)幼兒自救自護(hù)的教育和訓(xùn)練。

5、幼兒園定期不定期進(jìn)行各校的安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，消除校園的安全隱患。每學(xué)期期初、期末都必須就幼兒安全工作進(jìn)行全面的自查，并相互進(jìn)行復(fù)查。

6、幼兒園建立安全例會(huì)制度，每月工作會(huì)議必須對上一月的安全工作進(jìn)行小結(jié)，并就下一步安全工作進(jìn)行部署，全體教師安全工作例會(huì)每季度開一次。

7、建立安全工作臺(tái)帳制度，按年初制定的幼兒園安全責(zé)任分工，各司其職，共同搞好幼兒園安全工作。

（二）、制訂具體安全事故救助應(yīng)急預(yù)案

事發(fā)現(xiàn)象：發(fā)生火災(zāi)、爆炸事件

救助方案：當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒園發(fā)生火災(zāi)或爆炸時(shí)，值班人

要立即撥打119報(bào)警。報(bào)警要將本單位的位置等信息提供給消防部門。

具體的報(bào)警語是：這里是××幼兒園，發(fā)生了火災(zāi)，火勢(較大或具體情節(jié))，火災(zāi)的具置是(教學(xué)樓或其它)的是第×層樓，是——(電火、其它物質(zhì)著火)，現(xiàn)在火已經(jīng)—— (著火的現(xiàn)象)。請趕快來救火。我到××路口等候消防車，我穿××衣服。

1、發(fā)生火災(zāi)及爆炸事故時(shí)，應(yīng)在第一時(shí)間內(nèi)向119消防指揮中心報(bào)警，如有人員傷亡要同時(shí)呼叫120急救，并立即向區(qū)教育局和區(qū)政府報(bào)告。

2、搶險(xiǎn)應(yīng)急小組迅速切斷有關(guān)電源。

3、幼兒園應(yīng)急搶險(xiǎn)小組全部成員到位，組織疏散師生，有序撤離到安全區(qū)域。

4、應(yīng)急搶險(xiǎn)小組在消防人員到達(dá)之前，在確保安全的前提下，先行組織第一輪滅火，消防人員到達(dá)后在統(tǒng)一指揮下積極配合消防人員滅火。

5、在進(jìn)行滅火的同時(shí)，應(yīng)采取有效的隔離措施，防止火勢蔓延

6、現(xiàn)場積極協(xié)助120急救中心做好受傷人員救護(hù)和醫(yī)療器械用具的搬運(yùn)、輸送工作。

第4篇：校園應(yīng)急預(yù)案范文

消防安全工作關(guān)系到全院職工和患者的生命、財(cái)產(chǎn)安全，人命關(guān)天，不得有絲毫馬糊。根據(jù)“預(yù)防為主”和“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，以預(yù)防杜絕特大火災(zāi)為目標(biāo)，進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)消防安全和滅火救援工作，落實(shí)醫(yī)院消防安全工作責(zé)任制，增強(qiáng)抵制火災(zāi)事故的能力，盡力消除或減輕火災(zāi)事故的損失程度，依據(jù)《消防法》以及《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》，特制定此消防滅火應(yīng)急疏散預(yù)案。

一、組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)

醫(yī)院成立消防安全應(yīng)急指揮部，負(fù)責(zé)醫(yī)院火災(zāi)現(xiàn)場指揮，由醫(yī)院主管院長負(fù)責(zé)，院辦、總務(wù)處、保安部及有關(guān)部門成員組成。

總指揮：

副總指揮：

成員：

下設(shè)六個(gè)專門工作組：滅火行動(dòng)組（義務(wù)消防隊(duì)）、疏散引導(dǎo)組、

安全防護(hù)救護(hù)組、火災(zāi)現(xiàn)場警戒組、后勤保障組、機(jī)動(dòng)組。

消防安全應(yīng)急指揮部職責(zé)：指揮協(xié)調(diào)各工作小組和義務(wù)消防隊(duì)開展工作，迅速引導(dǎo)人員疏散，及時(shí)控制和撲救初起火災(zāi)，協(xié)調(diào)配合公安消防隊(duì)開展滅火救援行動(dòng)。

1、滅火行動(dòng)組（義務(wù)消防隊(duì)）

隊(duì)長：

一組組長：

成員：

二組組長：

成員：

主要任務(wù)是：發(fā)生火災(zāi)時(shí)迅速組織人員盡快趕赴現(xiàn)場，指揮醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行救火，搶救被困人員。

要求：務(wù)必做到召之即來，來之能戰(zhàn)，沖得上，救得出。力爭把火災(zāi)消滅在初級階段，盡量減少或避免人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失。

2、疏散引導(dǎo)組

組長：

副組長：

成員：

主要任務(wù)是：在醫(yī)務(wù)人員的配合下，迅速組織樓內(nèi)人員從安全通道有序疏散，撤離火災(zāi)現(xiàn)場。同時(shí)為即將前來增援的消部門人員、車輛清除障礙、開辟通道，引導(dǎo)其進(jìn)入有利地形，積極配合消防部門進(jìn)行撲救。

3、安全防護(hù)救護(hù)組

組長：

副組長：

成員：

主要任務(wù)是：盡快組織人力、物力趕赴現(xiàn)場對傷員實(shí)施救護(hù)，根據(jù)需要迅速派急救車輛，將危重傷員送往附近醫(yī)院進(jìn)行救治。

4、火災(zāi)現(xiàn)場警戒組

組長：

副組長：

成員：

主要任務(wù)是：控制各出口，無關(guān)人員只許出不許進(jìn)，火災(zāi)撲滅后，保護(hù)現(xiàn)場。

5、后勤保障組

組長：

副組長：

成員：

主要任務(wù)是：負(fù)責(zé)通信聯(lián)絡(luò)、車輛調(diào)配、道路暢通、供電控制、水源保障。

6、機(jī)動(dòng)組

組長：

副組長：

成員：

主要任務(wù)是：受指揮部的指揮，負(fù)責(zé)增援行動(dòng)。

二、火災(zāi)處置一般程序

1、報(bào)警：醫(yī)院員工、值班人員發(fā)現(xiàn)火情后應(yīng)立即向醫(yī)院保安部報(bào)警，根據(jù)火情可直接報(bào)“119”火警。

2、接警：保安部、消防控制中心接警后，應(yīng)立即向院領(lǐng)導(dǎo)和消防安全應(yīng)急指揮部報(bào)告，通知各工作小組和義務(wù)消防隊(duì)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。

3、處置：指揮各工作小組、義務(wù)消防隊(duì)迅速集結(jié)，按照職責(zé)分工，進(jìn)入相應(yīng)的位置開展滅火救援行動(dòng)。

4、清點(diǎn)：處置結(jié)束后或在公安消防隊(duì)到場后，及時(shí)清點(diǎn)人員和已疏散的重要物資，查清有無人員被困火場中以及有哪些重要物資需要疏散，并將情況告知火場指揮員。

三、應(yīng)急救援措施程序

1、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)應(yīng)立即呼救并撥打“119”電話報(bào)警,起火部位現(xiàn)場員工應(yīng)在l分鐘內(nèi)形成第一滅火力量,采取如下措施:

（1）火災(zāi)報(bào)警按鈕或電話附近的員工,應(yīng)立即摁下報(bào)警按鈕并電話通知消防控制室或值班人員；

（2）消防設(shè)施、器材附近的員工就近使用現(xiàn)場消火栓、滅火器等設(shè)施器材滅火;

（3）疏散通道或安全出口附近的員工應(yīng)立即引導(dǎo)現(xiàn)場人員疏散。

2、火災(zāi)確認(rèn)后，消防安全應(yīng)急指揮部，立即到達(dá)火災(zāi)現(xiàn)場，下達(dá)指令，調(diào)集滅火行動(dòng)組、疏散引導(dǎo)組、安全防護(hù)救護(hù)組、后勤保障組、火災(zāi)現(xiàn)場警戒組，指揮滅火救援工作。

3、后勤保障組切斷電源，控制電路和配電設(shè)備。

4、火災(zāi)區(qū)值班人員迅速打通一切疏散通道。

5、滅火行動(dòng)組立即調(diào)集周邊滅火器，接好消防栓組織滅火，控制火源，等待救援。

6、安全防護(hù)救護(hù)組按醫(yī)護(hù)人員編號，對號入座，有目標(biāo)，有條不紊的對病員和重要物品疏散轉(zhuǎn)移。

7、現(xiàn)場警戒組阻止無關(guān)人員進(jìn)入火場,維持火場秩序。

8、未發(fā)生火災(zāi)樓層，由負(fù)責(zé)人組織做好火災(zāi)區(qū)支援工作，如火情蔓延，則組織本區(qū)的滅火人員做好火情控制，同時(shí)做好病員的疏散轉(zhuǎn)移的工作。

9、注意事項(xiàng)，在滅火時(shí)注意火災(zāi)區(qū)域，對易燃、易爆、有毒、化學(xué)品等的隔離與轉(zhuǎn)移。

10、如夜間發(fā)生火情，由總值班、保安部進(jìn)行信息報(bào)告，組織應(yīng)急救援工作，滅火疏散搶救全過程同上。

四、教育、培訓(xùn)

1、各科室要堅(jiān)持開展經(jīng)常性消防安全宣傳、教育工作，利用各種形式（如黑板報(bào)、圖片、錄像等）宣傳、普及消防知識(shí)，提高全體人員消防安全意識(shí)，增強(qiáng)防火工作的自覺性。

2、加強(qiáng)消防安全人員和義務(wù)消防隊(duì)的管理和教育培訓(xùn)，力爭使其做到“四懂”即懂本崗位火災(zāi)的危險(xiǎn)性、懂火災(zāi)撲救方法、懂預(yù)防火災(zāi)措施、懂火場逃生方法，“四會(huì)”即會(huì)報(bào)警、會(huì)使用消防器材、會(huì)撲救初期火災(zāi)、會(huì)組織疏散逃生，不斷提高消防人員滅火救災(zāi)能力。

第5篇：校園應(yīng)急預(yù)案范文

1 校園安全問題產(chǎn)生的原因

1.1 社會(huì)環(huán)境因素

現(xiàn)在，我國處于一個(gè)社會(huì)形態(tài)轉(zhuǎn)變的階段，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的大背景下，發(fā)展的不平衡、資源的分布不均給我們的社會(huì)帶來了很多的問題和矛盾，這就導(dǎo)致了從家庭和學(xué)校等基礎(chǔ)的“點(diǎn)”開始，到社會(huì)不同的群體的“面”，都有很多的薄弱環(huán)節(jié)，這些薄弱的環(huán)節(jié)都是導(dǎo)致社會(huì)上存在的各種刑事犯罪的重要因素。與此同時(shí)，我國政府以及教育機(jī)構(gòu)對校園安全的關(guān)注度仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這也使得校園安全問題頻發(fā)，導(dǎo)致了學(xué)生校園安全感的缺失。

1.2 學(xué)校方面因素

首先，我國高校校園安全教育有一定程度的缺失?，F(xiàn)在我國的高等教育事業(yè)正處速發(fā)展的階段，與此同時(shí)，高校的校內(nèi)外安全教育就顯得更加的重要。然而，在一些比較偏遠(yuǎn)的地方，很多學(xué)校對于校園安全教育都做的非常少。另外，這其中也存在著校園安全管理不到位的因素。這包含了管理制度不嚴(yán)格、管理方式不科學(xué)等等因素，這些因素都有可能導(dǎo)致校外的不良分子進(jìn)入學(xué)校，對學(xué)校的師生帶來人身和財(cái)產(chǎn)方面的安全隱患。

1.3 家庭因素

第一，良好的家庭教育背景會(huì)給學(xué)生帶來非常大的益處。人在從嬰兒至成人的整個(gè)成長過程中，家長對孩子帶來的家庭教育起著至關(guān)重要的作用。如果父母能在孩子的成長階段給與孩子一個(gè)正確的健康的引導(dǎo)，那么這將對孩子的人生觀和世界觀的形成有著非常大的積極意義。

第二，學(xué)生家長的一些不良行為對孩子的身心健康和日常行為習(xí)慣的影響。學(xué)生的家長是孩子最重要的啟蒙老師，家長的一切行為在某種意義上都是孩子的學(xué)習(xí)榜樣，因此當(dāng)孩子形成正確的穩(wěn)定的人生觀和價(jià)值觀之前，孩子是沒有辨別事物的好與壞、對與錯(cuò)的能力的，因此，如果父母的行為有不好之處，這將直接地影響到其孩子的日常行為習(xí)慣。

2 高校安全教育對校園安全的積極影響

在我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的大背景下，隨著我國的改革開放進(jìn)程不斷的深入，全國各大高校都由曾經(jīng)的封閉型辦學(xué)逐漸過渡并轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放型辦學(xué)，從一般的教學(xué)、科研機(jī)構(gòu)，逐漸過渡并轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘＝虒W(xué)、科研創(chuàng)新、生產(chǎn)制造等多元化的復(fù)雜的社會(huì)機(jī)構(gòu)?，F(xiàn)在的高校管理模式逐漸變得更加社會(huì)化，其辦學(xué)的形式也由單一轉(zhuǎn)變成了多樣化，而學(xué)生的構(gòu)成也變得更加復(fù)雜化，加之大學(xué)校園與社會(huì)之間的界限越來越不明顯，二者相互交叉，在這種交叉和滲透之下，校園的治安形式變得越來越嚴(yán)峻。

在這種復(fù)雜的背景下，高校的安全保衛(wèi)工作自然就面臨著巨大的挑戰(zhàn)。社會(huì)上時(shí)常有個(gè)別的不法之徒，他們看準(zhǔn)了高校學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏、相對稚嫩的缺點(diǎn)，經(jīng)常進(jìn)入高?；蛟诟咝Ｖ苓呥M(jìn)行盜竊、詐騙等違法行為，極端個(gè)別的外來人員甚至?xí)Ω咝熒娜松戆踩斐晌：?，直接地危害了高校校園的和平穩(wěn)定，會(huì)給高校師生帶來非常大的不安感。此外，越來越多的高校形成了后勤社會(huì)化的模式，這就導(dǎo)致了有很多的非校內(nèi)人員前來務(wù)工以及經(jīng)商。這些人往往都有一個(gè)特點(diǎn)，那就是其文化素質(zhì)普遍較低、其法制觀念普遍較為薄弱、其人口流動(dòng)性普遍比較大，這些都直接導(dǎo)致了此部分人員相對不容易很好地管理起來。因此，這也導(dǎo)致了此部分人員的違法行為相對于其他人更為突顯。

此外，當(dāng)今的大學(xué)校區(qū)往往由原來的單一校區(qū)轉(zhuǎn)變成了多個(gè)不同的校區(qū)，而且這些校區(qū)經(jīng)常是分散開來的，這就導(dǎo)致了高校師生在交通安全方面存在著很大的安全隱患。為了增強(qiáng)高校的綜合實(shí)力已經(jīng)排名，當(dāng)今眾多高校都進(jìn)行了合并，這有著非常多的好處，但同時(shí)也帶來了很多的不確定因素。比如，這導(dǎo)致了同一所高校的不同校區(qū)之間的人員流動(dòng)性變得非常的大，人員來往非常的頻繁。因此若稍微有一些馬虎大意，就有可能導(dǎo)致不同形式的交通事故。

最后，由于當(dāng)今高校的逐年擴(kuò)招，學(xué)生的人數(shù)迅速增加，在市場利益的驅(qū)動(dòng)之下，許許多多的小商小販都聚集在學(xué)校人口稠密之處。這使得高校及周邊的治安環(huán)境變得越來越復(fù)雜。諸如此類的因素還有很多很多，這些因素單獨(dú)都不會(huì)對高校安全保衛(wèi)造成什么惡劣的影響，但是當(dāng)這些因素聚集在一起時(shí)，就會(huì)使得高校安全保衛(wèi)工作變得極其的復(fù)雜，其工作難度會(huì)成幾何級數(shù)上漲。

值得我們深思的是，高校學(xué)生具有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少等缺點(diǎn)，而這些缺點(diǎn)往往是安全事故的誘因，因此加強(qiáng)高校的安全教育工作對校園的安全有著非常大的積極影響。如果我們能夠一定程度上地彌補(bǔ)高校學(xué)生的這些缺點(diǎn)，那么我們就能從根本上克服這些問題，使高校安全保衛(wèi)工作真正地卓有成效，使高校的師生們能有更多的安全感，進(jìn)而達(dá)到維護(hù)高校安全和穩(wěn)定的目標(biāo)。

想要解決高校校園安全的問題，首先要提高全國人民的安全意識(shí)和文化素質(zhì)，它的本質(zhì)就是我國國民道德素養(yǎng)的建設(shè)。這個(gè)建設(shè)是不能依靠某一組織或者團(tuán)體的，而是需要學(xué)校、社會(huì)乃至各個(gè)家庭的協(xié)作，共同承擔(dān)其這個(gè)責(zé)任，共同維護(hù)高校校園安全工作。

第6篇：校園應(yīng)急預(yù)案范文

關(guān)鍵詞：體育檔案管理運(yùn)用

學(xué)校體育工作是學(xué)校教育的一個(gè)重要部分，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要方面。建立健全的體育檔案，既是學(xué)校規(guī)范體育教育工作的有力保障，又是學(xué)校對體育工作重視程度的具體體現(xiàn)，同時(shí)，也有利于體育教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，閱讀收集教學(xué)參考資料，并根據(jù)需要選取合適的材料用于體育教學(xué)中，更有利于全面開展學(xué)校的體育工作。

一．體育檔案的內(nèi)容

學(xué)校體育檔案的內(nèi)容非常之多、之廣，主要包括以下幾方面：

1．上級部門及學(xué)校有關(guān)體育的文件。

2．體育教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、體育課本、及相應(yīng)的體育教學(xué)參考書。

3．體育專業(yè)用書，如體育理論、運(yùn)動(dòng)生理、運(yùn)動(dòng)心理等教學(xué)理論書籍；體育詞典、運(yùn)動(dòng)競賽規(guī)則等工具書。

4．學(xué)校有關(guān)體育的各項(xiàng)規(guī)章制度和體育工作計(jì)劃。體育法規(guī)包括《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》。

5．各年級常年體育教學(xué)計(jì)劃、學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃、教師教學(xué)教案和教學(xué)筆記，體育課成績質(zhì)量分析匯總表等。

6．學(xué)生身體素質(zhì)和達(dá)標(biāo)檔案冊。

7．學(xué)生參加早操、眼保健操、課外活動(dòng)等考勤登記表。

8．學(xué)生體檢表及病免、請假證明材料。

9．體育課教案及器材出借、成績考核和出勤情況資料等。

10學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練檔案，包括：運(yùn)動(dòng)員檔案、訓(xùn)練計(jì)劃、考勤、競賽成績等。

11學(xué)校每年舉辦的各類競賽資料，如田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操比賽、球類比賽、長跑比賽、跳繩等。

12教師自編的教育教材內(nèi)容。如體育理論試題、大課間操資料等。

13教師各類獲獎(jiǎng)情況檔案，如論文、基本功比賽、培訓(xùn)證書等。

14學(xué)校體育組的科研檔案。

15體育教學(xué)相關(guān)報(bào)刊、雜志及摘抄、復(fù)印文獻(xiàn)資料和網(wǎng)絡(luò)資料。

16學(xué)校體育領(lǐng)導(dǎo)小組、體育組及其各有關(guān)部門的工作職責(zé)和要求。

17其它，如學(xué)校對體育場地改善和維修、學(xué)校器材配置、學(xué)期體育經(jīng)費(fèi)的開支、體育教師的待遇等。

二．體育檔案的整理和分類

由于學(xué)校體育所收集的材料內(nèi)容廣、教材大、數(shù)量大，加上各個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況不同，因此，必須根據(jù)學(xué)校與教學(xué)的實(shí)際需要加以整理、分類、匯集成冊或加工成資料庫，并編排年月、次序和目錄，以便在體育教育工作中提供查閱和上級領(lǐng)導(dǎo)各部門的檢查、參觀。根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況和教師教學(xué)需要，我校是從以下幾方面進(jìn)行整理和分類的。

1．按材料內(nèi)容分，如校內(nèi)同一運(yùn)動(dòng)競賽類（學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、各種小型競賽）、活動(dòng)類（早操、課外活動(dòng)）等。

2．按時(shí)間順序，對不同類型材料進(jìn)行整理，一般學(xué)校以一學(xué)期或?qū)W年為一單元進(jìn)行材料整理。這類檔案可參加《兩個(gè)條例》的要求進(jìn)行分類整理、建檔。

3．按實(shí)際情況需要整理。除上述兩種或在上述兩種整理分類方法的基礎(chǔ)上，根據(jù)需要對經(jīng)常要使用或較有參考價(jià)值、可重復(fù)使用的資料進(jìn)行單獨(dú)組卷。如達(dá)標(biāo)、合格表的成績冊、教師的教案及教學(xué)記錄、摘抄的圖片資料或剪輯的網(wǎng)絡(luò)資料、照片等。

4．按上級部門的要求來分，如：按兩個(gè)《條例》的備查目錄分類建檔。

三．建立體育檔案應(yīng)注意的問題。

1．學(xué)校體育教育是學(xué)校教育工作的一個(gè)重要部分，牽涉的內(nèi)容廣、影響的面大，因此，做好體育檔案工作是一項(xiàng)細(xì)致、復(fù)雜的工作。在收集、整理建檔的過程中，我們要堅(jiān)持長期性、整體性、有序性、創(chuàng)造性的原則。

2．檔案建立后，需加強(qiáng)管理，最好建立檔案廚，將資料分類放置檔案盒子內(nèi)，記錄所存檔案的類別、目錄及時(shí)間。

3．合理使用并及時(shí)更新或充實(shí)內(nèi)容。對有時(shí)限的或不再適合當(dāng)前教學(xué)形式的內(nèi)容應(yīng)及時(shí)裝訂成冊，歸案入檔案（加編號），以便日后檢查或其他用途備用。而對那些理論性知識(shí)或政策法規(guī)、計(jì)劃要注意當(dāng)前教育動(dòng)態(tài)和形式變化結(jié)合本校、本教研組的工作特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整，以便能更好的指導(dǎo)學(xué)校體育工作，以適應(yīng)新的體育教學(xué)要求。

4．保存檔案要規(guī)范，材料要完成。通常學(xué)校體育檔案的目錄等要依照“檔案法”要求，規(guī)范、清晰、可避免不必要的重復(fù)。也有利于查找和收集，整理。

四．建立學(xué)校體育檔案的意義

1．使學(xué)校體育教學(xué)工作正?；?、規(guī)范地開展，有利于宏觀調(diào)空學(xué)校體育工作。

2．體育檔案的建立把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)思想、體育教師的工作情況以書面形式體現(xiàn)出來了，同時(shí)也推動(dòng)了學(xué)校體育的不斷發(fā)展，促進(jìn)了體育教師能力。

3．有利于體育教師將零散的材料系統(tǒng)化、將實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)理論化，同時(shí)隨著檔案內(nèi)容的增加，也豐富了體育教師的知識(shí)，為開展體育教科研活動(dòng)指明方向，并提供大量的經(jīng)驗(yàn)資料。

4．有利于促進(jìn)學(xué)校開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，檔案的建立可促使各項(xiàng)體育活動(dòng)長期、規(guī)范地開展下去，從而一方面不斷豐富學(xué)校體育活動(dòng)，另一方面也有利于體育教師組織開展各種教育教學(xué)活動(dòng)。

五．運(yùn)用體育檔案應(yīng)注意的問題

1．要及時(shí)、經(jīng)常性地把收集、整理的材料進(jìn)行科學(xué)分析，并建成檔案，運(yùn)用時(shí)要結(jié)合教學(xué)、訓(xùn)練等，以參考為主，以推動(dòng)為目標(biāo)。

2．要以檔案為準(zhǔn)繩，規(guī)范學(xué)校體育工作，全面深入地推動(dòng)學(xué)校體育工作的開展。

3．要把學(xué)校體育工作檔案作為指導(dǎo)學(xué)校體育工作、督促體育教師不斷提高業(yè)務(wù)能力的指揮，不要把它做一種擺設(shè)或作為應(yīng)負(fù)上級部門檢查的內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

1．趙云林《怎樣建立體育檔案》第五屆中國學(xué)校體育論文報(bào)告會(huì)匯編

第7篇：校園應(yīng)急預(yù)案范文

關(guān)鍵詞：能源消費(fèi)；總量增長；指數(shù)分解

基金項(xiàng)目：國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目(10BJY012)。

作者簡介：李忠民(1966-)，男，河南洛陽人，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，陜西師范大學(xué)國際商學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，主要從事中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論研究；王樹斌(1987-)，男，陜西渭南人，陜西師范大學(xué)國際商學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士研究生，主要從事低碳經(jīng)濟(jì)與可持續(xù)發(fā)展理論研究；姚宇(1977-)，男，陜西西安人，陜西師范大學(xué)國際商學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)博士研究生，主要從事低碳經(jīng)濟(jì)與可持續(xù)發(fā)展理論研究，

中圖分類號：F062.1　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號：1006-1096(2012)01-0047-05　收稿日期：2011-05-10

在環(huán)境約束強(qiáng)化的經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下，能源的生產(chǎn)和消費(fèi)狀況已經(jīng)被逐步深層次地納入到能源消費(fèi)模式的研究之中。經(jīng)濟(jì)的持續(xù)良好發(fā)展亟待解決的問題是：如何走節(jié)能減排的可持續(xù)發(fā)展道路?作為對此問題的回答，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的必要舉措是：積極應(yīng)對氣候變化，節(jié)約能源，降低溫室氣體排放，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，推廣低碳技術(shù)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)與人口資源環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。那么在生態(tài)環(huán)境質(zhì)量明顯改善的前提下，繼續(xù)推動(dòng)能源生產(chǎn)和利用方式的變革是改善發(fā)展環(huán)境的必然之舉。

筆者立足于我國能源消費(fèi)“三高一低”的實(shí)際情況，以陜西省的經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)為分析基礎(chǔ)，探究影響能源消費(fèi)的三大影響因素。分析在研究期內(nèi)各個(gè)影響因素作用的大小，尋找未來陜西省生產(chǎn)規(guī)模，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，技術(shù)水平在影響能源消費(fèi)方面的有利政策和措施。

一、文獻(xiàn)綜述

第8篇：校園應(yīng)急預(yù)案范文

關(guān)鍵詞：無線；局域網(wǎng)；校園網(wǎng)；安全技術(shù)

中圖分類號：TP393文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號：1007-9599 (2012) 05-0000-02

一、引言

無線局域網(wǎng)（WLAN）相對有線網(wǎng)絡(luò)具有其獨(dú)特的優(yōu)勢，避免了有線網(wǎng)絡(luò)比較繁瑣的布線施工過程，節(jié)約了施工費(fèi)用，安裝比較便捷，同時(shí)可以根據(jù)實(shí)際使用情況進(jìn)行擴(kuò)展。無線網(wǎng)絡(luò)已逐步在校園網(wǎng)絡(luò)普及，逐漸成為校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重點(diǎn)。無線網(wǎng)絡(luò)給我們帶來便捷的同時(shí)，也帶來了網(wǎng)絡(luò)安全隱患，無線網(wǎng)絡(luò)的信道開放的特點(diǎn)，使得網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)容易被攻擊者竊聽、修改或轉(zhuǎn)發(fā)。無線網(wǎng)絡(luò)的安全隱患阻礙了其發(fā)展。校園用戶大多喜歡嘗試新的事物，雖然一方面對無線校園網(wǎng)的需求不斷增長，但同時(shí)也讓許多潛在的用戶對不能夠得到可靠的安全保護(hù)而對最終是否使用無線局域網(wǎng)猶豫不決。

二、無線局域網(wǎng)的安全威脅

利用WLAN進(jìn)行通信，要求其必須具有較高的通信保密能力?，F(xiàn)有的WLAN產(chǎn)品的安全問題主要表現(xiàn)在以下方面：

（一）未經(jīng)授權(quán)使用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)

由于WLAN的開放式訪問方式特點(diǎn)，未經(jīng)授權(quán)也可以使用網(wǎng)絡(luò)資源。占用無線通道，增加了帶寬費(fèi)用，合法用戶的服務(wù)質(zhì)量遭到影響，而且非法用戶濫用無線網(wǎng)絡(luò)資源，使得合法的無線校園網(wǎng)的用戶無法正常使用。

同時(shí)，非法用戶私自架設(shè)無線AP，誘使用戶接入不安全的無線AP上。接入非法AP輕則會(huì)導(dǎo)致客戶無法訪問網(wǎng)絡(luò)資源，重則會(huì)導(dǎo)致用戶的重要數(shù)據(jù)被竊取。

（二）地址欺騙和會(huì)話攔截

現(xiàn)在許多網(wǎng)卡都支持MAC地址重新配置，非法用戶可以通過將自己所用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的MAC地址改為合法用戶MAC地址的方法，使用MAC地址“欺騙”，成功通過交換機(jī)的檢查，進(jìn)而非法訪問網(wǎng)絡(luò)資源。非法用戶利用無線網(wǎng)路的特點(diǎn)監(jiān)聽合法站點(diǎn)的MAC地址，并對合法的MAC地址進(jìn)行惡意攻擊。

另外，由于IEEE802.11沒有對AP身份進(jìn)行認(rèn)證，攻擊者很容易裝扮成合法AP進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，并進(jìn)一步獲取合法用戶的鑒別身份信息，通過會(huì)話攔截實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)入侵。

（三）高級入侵

一旦攻擊者侵入無線網(wǎng)絡(luò)，它將成為進(jìn)一步入侵其他系統(tǒng)的起點(diǎn)。多數(shù)學(xué)校部署的WLAN都在防火墻之后，這樣WLAN的安全隱患就會(huì)成為整個(gè)安全系統(tǒng)的漏洞，只要攻破無線網(wǎng)絡(luò)，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)就將暴露在非法用戶面前。

三、無線局域網(wǎng)安全技術(shù)

目前有很多種無線局域網(wǎng)的安全技術(shù)，有物理地址（MAC）過濾、服務(wù)集標(biāo)識(shí)符（SSID）匹配、有線對等保密（WEP）、端口訪問控制技術(shù)（IEEE802.1x）、IEEE 802.11i等。下面對在無線局域網(wǎng)中常用的安全技術(shù)進(jìn)行簡介。

（一）物理地址（MAC）過濾

每個(gè)無線客戶端的無線網(wǎng)卡都有一個(gè)唯一的物理地址（MAC），可以在無線接入點(diǎn)（AP）中規(guī)定一組允許訪問的MAC地址，以實(shí)現(xiàn)物理地址過濾，防止非法用戶的侵入無線網(wǎng)絡(luò)。這便要求AP中的MAC地址列表必需隨時(shí)更新，但物理地址過濾屬于硬件認(rèn)證，而不是用戶認(rèn)證，而且MAC過濾技術(shù)的可擴(kuò)展性比較差，MAC地址在理論上還可以偽造，因此這也是較低級別的授權(quán)認(rèn)證，也只適合于小型網(wǎng)絡(luò)規(guī)模。

（二）服務(wù)集標(biāo)識(shí)符（SSID）匹配

服務(wù)集標(biāo)識(shí)符（SSID）是賦予一個(gè)獨(dú)特名稱給WLAN的一組32位字符。在WLAN中的所有的無線設(shè)備為了彼此通信必須使用相同的SSID，這樣才能訪問AP。通過SSID設(shè)置，可以對用戶進(jìn)行有效分組，保證網(wǎng)路的安全和性能。對AP設(shè)置不同的SSID，無線工作站必須出示正確的SSID才能訪問AP，這樣就可以允許不同的用戶群組接入，并且通過設(shè)置隱藏接入點(diǎn)及SSID的權(quán)限控制來達(dá)到保密的目的。

（三）有線對等保密（WEP）

有線對等保密（Wired Equivalent Privacy，WEP）是一種數(shù)據(jù)加密算法，用于提供等同于有線局域網(wǎng)的保護(hù)能力。使用了該技術(shù)的無線局域網(wǎng)，所有客戶端與無線接入點(diǎn)的數(shù)據(jù)都會(huì)以一個(gè)共享的密鑰進(jìn)行加密，密鑰的長度有40位至256位兩種，密鑰越長，黑客就需要更多的時(shí)間去進(jìn)行破解，因此能夠提供更好的安全保護(hù)。

（四）端口訪問控制技術(shù)（IEEE802.1x）和可擴(kuò)展認(rèn)證協(xié)議（EAP）

IEEE802.1x是基于端口的網(wǎng)絡(luò)訪問控制標(biāo)準(zhǔn)，它能提供一種對連接到局域網(wǎng)的用戶進(jìn)行認(rèn)證和授權(quán)的手段，達(dá)到接受合法用戶接入，保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的目的。基于IEEE802.1x的認(rèn)證，又稱EAPOE認(rèn)證，因?yàn)檫@個(gè)協(xié)議依賴于可擴(kuò)展認(rèn)證協(xié)議（EAP）實(shí)現(xiàn)。IEEE802.1x認(rèn)證包括三個(gè)部分：請求方、認(rèn)證方、認(rèn)證服務(wù)器。請求方就是希望接入局域網(wǎng)/無線局域網(wǎng)來上網(wǎng)的設(shè)備，譬如一臺(tái)筆記本，有時(shí)候也指設(shè)備上運(yùn)行的客戶端軟件；認(rèn)證方則是管理接入設(shè)備、譬如以太網(wǎng)交換機(jī)或者無線接入點(diǎn)；認(rèn)證服務(wù)器就是一個(gè)運(yùn)行有支持RADIUS和EAP的軟件的主機(jī)。在認(rèn)證過程中認(rèn)證方起到關(guān)鍵作用。它將網(wǎng)絡(luò)接入段扣分成兩個(gè)邏輯端口：受控端口和非受控端口。非受控端口始終對用戶開發(fā)，只允許用于傳送認(rèn)證信息，認(rèn)證通過后，受控端口才會(huì)打開，用戶才能正常訪問網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

（五）IEEE 802.11i

IEEE 802.11i的目標(biāo)是以針對無線網(wǎng)路原本所具備的弱點(diǎn)加以補(bǔ)強(qiáng)，但由于IEEE 802.11i的標(biāo)準(zhǔn)尚未制訂完成，在WIFI的推動(dòng)下，制訂了“WIFI Protected Access”標(biāo)準(zhǔn)，以IEEE 802.11i Draft為藍(lán)圖，去建構(gòu)出一個(gè)符合現(xiàn)今需求，具備更進(jìn)一步安全性的無線網(wǎng)路環(huán)境。目前802.11i主要定義的加密機(jī)制可以分為TKIP（Temporal Key Integrity Protocol）與AES，其中TKIP就是目前WPA 1.x（WPA/SSN）主要采用的加密機(jī)制。

四、無線校園網(wǎng)的多安全防御策略

在有線以太網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展歷程中，越來越多的面向訪問端和服務(wù)端的安全技術(shù)被開發(fā)出來并得到了成熟運(yùn)用。由于無線網(wǎng)絡(luò)利用空中載波信道作為傳輸媒介，物理層和數(shù)據(jù)鏈路層的工作原理與有線網(wǎng)絡(luò)不同，遵循的安全策略也不同。在校園無線網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)中，如何保證合法用戶的使用權(quán)限，避免非法用戶的侵入已成為無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃者的設(shè)計(jì)重點(diǎn)

現(xiàn)有的WLAN產(chǎn)品的安全技術(shù)中，SSID禁止廣播、WEP機(jī)密、WPA認(rèn)證、802.1X認(rèn)證、EAP-TLS擴(kuò)展認(rèn)證、VLAN劃分等一系列技術(shù)的得到廣泛運(yùn)用，有效的提升無線網(wǎng)絡(luò)的安全防御性能。我們可以把室內(nèi)型和室外型網(wǎng)絡(luò)設(shè)備均支持SSID禁止廣播、WEP機(jī)密、WPA認(rèn)證、802.1X認(rèn)證、EAP-TLS擴(kuò)展認(rèn)證、VLAN劃分技術(shù)，可提供完備的安全防御功能。啟用了目前先進(jìn)的SSID廣播禁止功能之后，由于空中不再廣播明文的SSID號碼，使得那些擁有截獲SSID密碼的無線終端非法訪問網(wǎng)絡(luò)。

另外，WEP（有線等效密鑰）和WPA/WPA2（接入保護(hù)）技術(shù)的出現(xiàn)，可以通過大量的密文加密位和動(dòng)態(tài)的密鑰協(xié)議（TKIP/AES），為非法訪問者制造難以攻破的障礙，從而避免網(wǎng)絡(luò)安全事件的發(fā)生。我們在校園無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃中，由于目前各高校校園有線網(wǎng)絡(luò)已具備一定規(guī)模，因此，在無線網(wǎng)絡(luò)融合進(jìn)有線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)據(jù)交換之前，通過WEP和WPA加密技術(shù)可以增加一層保護(hù)手段，可以極大的提升安全防御的能力。

另外，對于室內(nèi)/室外型AP產(chǎn)品，由于其分別開放于室內(nèi)高密度訪問和室外環(huán)境，面對的是所有用戶群體，對不同的用戶群體的權(quán)限和身份識(shí)別則成為必須的功能。因此，AP產(chǎn)品應(yīng)選擇具備多BSS的劃分和802.1Q VLAN功能的無線產(chǎn)品，協(xié)助接入層無線用戶與接入層交換機(jī)用戶同樣接受全網(wǎng)統(tǒng)一管理和VLAN的劃分，這樣可以徹底解決無線用戶無法管、不方便管的疑難問題。

對于覆蓋室內(nèi)/室外環(huán)境的無線接入點(diǎn)設(shè)備而言，由于接入用戶比較復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用不盡相同，因此針對不同用戶、不同應(yīng)用的QoS保證必須具備。我們可以采用支持標(biāo)準(zhǔn)的802.11i協(xié)議的網(wǎng)絡(luò)無線接入點(diǎn)產(chǎn)品，可針對不同的BSS或802.1Q VLAN設(shè)置優(yōu)先級保證，有利于充分、合理的利用信道帶寬。

五、結(jié)束語

信息化的普及使得校園網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)與教職工、學(xué)生的工作和生活息息相關(guān)，是教職工和學(xué)生獲取信息和資源的主要途徑。校園網(wǎng)絡(luò)為用戶帶來了很大便捷的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)安全問題的存在時(shí)刻威脅著用戶信息的安全。只有運(yùn)用有效的安全技術(shù)和策略，才能阻止非法用戶利用校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行非法操作，保證校園網(wǎng)絡(luò)的正常、穩(wěn)定運(yùn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳振強(qiáng).Study on Security Architecture and Key Techno―logies for Wireless Local Area Network[D].西安電子科技大學(xué),2007

[2]伍永鋒.無線局域網(wǎng)在高校信息化建設(shè)中的應(yīng)用探討[J].福建電腦,2004

第9篇：校園應(yīng)急預(yù)案范文

關(guān)鍵詞：滾筒；問題研究；總結(jié)優(yōu)化；破裂；磨損

中圖分類號：TD528 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、關(guān)于滾筒結(jié)構(gòu)及其工作原理的分析

1 通過對帶式輸送機(jī)工作原理的探討，更有利于運(yùn)作過程中相關(guān)問題的解決。在基礎(chǔ)工程建設(shè)模塊中，帶式輸送機(jī)扮演著一個(gè)重要的角色。在一些工程建設(shè)過程中，經(jīng)?？梢钥吹剿挠白?，比如鋼鐵行業(yè)、煤炭加工、礦山應(yīng)用模塊等。隨著工業(yè)技術(shù)的不斷健全，帶式輸送機(jī)體系不斷健全，其日益朝著多元化的方向開展，比如長距離運(yùn)輸、大運(yùn)量運(yùn)輸?shù)?。在帶式輸送機(jī)工作模塊中，滾筒是重要的設(shè)備組成部分，進(jìn)行交變應(yīng)力的承受。隨著工作年限的不斷提升，筒皮表面可能會(huì)受到磨損，這主要表現(xiàn)在其疲勞破裂中，又如其筒皮避免的磨損情況。如果不能針對實(shí)際情況，展開滾筒的積極維護(hù)，就會(huì)影響輸送機(jī)的正常工作及其生產(chǎn)。這就需要進(jìn)行滾筒的結(jié)構(gòu)及其受力模塊的分析，進(jìn)行滾筒強(qiáng)度方法的積極改善，以滿足當(dāng)下工程工作的需要。

在散狀物料連續(xù)運(yùn)輸過程中，帶式輸送機(jī)扮演者重要的設(shè)備角色，在輸送機(jī)工作過程中，進(jìn)行牽引力的傳遞，進(jìn)行膠帶運(yùn)作方式的應(yīng)用。通過對其工作方式的分析，可以得知其分為兩個(gè)方向，主要是傳動(dòng)滾筒及其改向滾筒。按照其制造工藝的區(qū)別，又可進(jìn)行鑄焊滾筒及其焊接滾筒的劃分。在驅(qū)動(dòng)滾筒模塊中，鑄焊滾筒是比較常見的，一般都是大功率運(yùn)行，其與部分都是進(jìn)行焊接滾筒模式的應(yīng)用。滾筒由筒皮及其軸組成，在工作模塊中，需要各個(gè)設(shè)備進(jìn)行配合，以滿足工作的需要。

2 在輸送機(jī)工作過程中，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)需要相關(guān)的協(xié)調(diào)，這樣才能極大提升工作效益，比如進(jìn)行接盤及其筒皮焊接模塊的開展，進(jìn)行軸及其接盤聯(lián)接模塊的優(yōu)化，保證軸與滾筒設(shè)備的整體聯(lián)接。這就需要進(jìn)行傳動(dòng)理論的應(yīng)用，進(jìn)行摩擦傳動(dòng)原理的分析。在輸送機(jī)工作模塊中，傳動(dòng)滾筒及其輸送間的摩擦力可以作為不同工作模塊的樞紐，進(jìn)行不同設(shè)備的能量傳遞模塊的開展，這樣才能保證輸送機(jī)的有效工作。受到滾筒旋轉(zhuǎn)交變應(yīng)力的影響，膠帶機(jī)可能也會(huì)產(chǎn)生一些工作問題，比如在外界壓力的長時(shí)間影響下，滾筒破裂情況的出現(xiàn)。為了進(jìn)行滾筒破裂現(xiàn)象的控制，進(jìn)行滾筒的工作模塊的優(yōu)化是必要的。

在工作環(huán)節(jié)中，影響滾筒破裂的因素是非常多的，比如過大的膠帶張緊力，從而導(dǎo)致其牽引力的變化。在輸送機(jī)工作中，為了提升其傳輸能力，進(jìn)行張緊力的提升是必要的，這一定程度也提升了滾筒的正壓力。隨著轉(zhuǎn)速的不斷變化，滾筒的扭矩也會(huì)發(fā)生改變，其會(huì)不斷增加， 這也會(huì)導(dǎo)致其滾筒及其零件發(fā)生彎曲的情況，如果不能實(shí)現(xiàn)輸送機(jī)工作環(huán)境的優(yōu)化，更容易導(dǎo)致滾筒壓裂的情況。滾筒本身強(qiáng)度不夠，所選鋼板材質(zhì)不佳或鋼板厚度不夠，勢必會(huì)造成滾筒破裂；三是鋼板焊接工藝不行，焊接質(zhì)量不高，也會(huì)造成破裂。由于滾筒的結(jié)構(gòu)中離不開焊接，在焊接操作過程中會(huì)產(chǎn)生焊接應(yīng)力，如果處理不好，在壓力作用下焊接處很快會(huì)出現(xiàn)裂紋。

3 如果有效針對滾筒的磨損情況展開優(yōu)化，就會(huì)導(dǎo)致其強(qiáng)度的降低，也會(huì)產(chǎn)生滾筒的破裂情況。導(dǎo)致該現(xiàn)象的因素非常多，比如污物的磨損，影響了滾筒及其膠帶的有效結(jié)合，這也是典型的磨料磨損情況。這些設(shè)備的碎屑也不利于滾筒的磨損的控制，就容易導(dǎo)致滾筒避免麻點(diǎn)的出現(xiàn)，從而產(chǎn)生一系列的疲勞效應(yīng)情況。受到其傳輸介質(zhì)的化學(xué)作用影響，其磨損情況也會(huì)不斷變化，比如在高溫作用下，滾筒的自身強(qiáng)度會(huì)變低。圍包角對磨損的影響增大圍包角可以提高滾筒表面的牽引力，進(jìn)一步降低磨損，但圍包角不易過大，因?yàn)檫@樣會(huì)加重膠帶的彎曲疲勞，造成膠帶的破壞；摩擦系數(shù)對磨損的影響提高摩擦系數(shù)是減小磨損的一種最佳方法。目前設(shè)計(jì)人員正致力于尋找一種摩擦系數(shù)高，性能穩(wěn)定且耐磨、承壓比高的材料作滾筒的膠面，以達(dá)到減小磨損的目的。

二、帶式輸送機(jī)滾筒失效應(yīng)對方案的探究

1 在帶式輸送機(jī)滾筒失效應(yīng)對中，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)材料的選擇是必要的，這需要進(jìn)行制造工藝的優(yōu)化，進(jìn)行制造質(zhì)量的提升，確保滾筒強(qiáng)度的提升，進(jìn)行筒皮鋼板厚度的加強(qiáng)，保證卷筒內(nèi)外加強(qiáng)筋的布設(shè)，保證滾筒自身強(qiáng)度的提升。這也需要進(jìn)行焊接工藝的應(yīng)用，進(jìn)行焊接質(zhì)量的提升。保證筒體及其接盤的有效焊接，這是當(dāng)下滾筒工藝有效開展的要求。

打底焊時(shí)焊工操作，采用單面焊雙面成形的方法焊接，保證焊縫根部能熔透又不出現(xiàn)焊穿等缺陷。其余各層焊縫的施焊可將焊槍或埋弧焊機(jī)頭固定在滾筒焊縫上方水平位置，利用滾筒轉(zhuǎn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)焊接自動(dòng)化。焊后必須回火，焊縫回火24h以后，按設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)對焊縫探傷檢驗(yàn)，焊縫質(zhì)量均能達(dá)到設(shè)計(jì)要求。

2 為了更有效提升滾筒的使用壽命，做好工作場合的清潔工作是必要的，從而保證設(shè)備的有效散熱。這就避免進(jìn)行膠帶的打滑情況的出現(xiàn)，保證膠帶的松弛有度。保證清掃裝置的有效開展，避免其滾筒表面的粘附物的出現(xiàn)。這也需要進(jìn)行定期檢修模塊的優(yōu)化，保證其健康運(yùn)作。在滾筒表面工作過程中，進(jìn)行包膠模塊的應(yīng)用是必要的，這需要選好適當(dāng)?shù)膹?qiáng)度耐磨材料，保證滾筒襯墊的增大。實(shí)現(xiàn)滾筒與膠帶之間的摩擦力的控制，減少磨損，防止破裂，提高滾筒使用壽命。帶式輸送機(jī)滾筒破裂所采用的改進(jìn)措施是合理、可靠、實(shí)用的。滾筒是帶式輸送機(jī)的重要部分，從滾筒的受力分析入手，提高制造質(zhì)量，特別是提高焊接質(zhì)量，正確使用和維護(hù)，是保證滾筒質(zhì)量和使用的關(guān)鍵。

結(jié)語

通過對帶式輸送機(jī)滾筒失效形式及其解決策略的探究，更有利于當(dāng)下帶式輸送機(jī)設(shè)備的工作需要，這需要做好積極的保養(yǎng)及其維修工作。

參考文獻(xiàn)

[1]崔志遠(yuǎn)，韓剛.基于ANSYS的傳動(dòng)滾筒結(jié)構(gòu)參數(shù)化建模[J].起重運(yùn)輸機(jī)械，2007（05）