學(xué)習(xí)建筑工程技術(shù)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的學(xué)習(xí)建筑工程技術(shù)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：學(xué)習(xí)建筑工程技術(shù)范文

建筑工程技術(shù)課程作為建筑類專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，具有理論和實踐性強、應(yīng)用范圍廣和對學(xué)生要求高等特點，長期以來一直是學(xué)生認為比較難學(xué)且枯燥的課程。雖然建筑工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)經(jīng)過幾十年的摸索和實踐，已經(jīng)形成了一套穩(wěn)定的教學(xué)模式，但還是擺脫不了以教師為主導(dǎo)的課堂教授模式，讓學(xué)生通過死記硬背或者模仿練習(xí)對建筑工程技術(shù)學(xué)科進行學(xué)習(xí)。這種只注重“講課”而忽視“學(xué)習(xí)”和“實踐”的教學(xué)方法，嚴重抑制了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，導(dǎo)致出現(xiàn)大量的“高分低能”的學(xué)生，即學(xué)生考試成績好，但實際中靈活運用知識的能力差，嚴重缺乏自主創(chuàng)新能力。“高分低能”現(xiàn)象的出現(xiàn)，對于建筑工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，將來應(yīng)對多變的社會環(huán)境和就業(yè)壓力無疑是個不容忽視的弊病。

2項目教學(xué)法的概述及實施步驟

2.1項目式教學(xué)的概述

“項目教學(xué)法”是由美國學(xué)前教育學(xué)家莉蓮•凱茲和加拿大初等教育學(xué)家查德在合著的《開啟孩子的心靈世界：項目教學(xué)法》中提出。所謂“項目教學(xué)法”，就是教師根據(jù)專業(yè)需求，將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干個項目，并讓學(xué)生獨立完成這些項目的教學(xué)方法。項目教學(xué)法的應(yīng)用是以學(xué)生的自主性和探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，這些項目可相互獨立，也可共同構(gòu)成一個體系。學(xué)生在完成項目的信息收集、方案設(shè)計、實驗實施和結(jié)果評價等程序時都需學(xué)生自主獨立完成，這一新的教學(xué)方法能夠最大限度地鍛煉學(xué)生的實踐能力和自主創(chuàng)新能力的提高。項目教學(xué)法的主要特點在于它的實用性。傳統(tǒng)的課堂教授教學(xué)模式是以邏輯思維方式為主，學(xué)生學(xué)到的東西雖多，但沒有實際應(yīng)用價值的知識也不少，學(xué)生學(xué)起來枯燥且無實際操作性。項目教學(xué)法則將邏輯思維方式為主轉(zhuǎn)向形象思維方式為主，對學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的要求本著“夠用”的原則，整個教學(xué)過程緊緊圍繞著項目本身開展，旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動手能力以及自主構(gòu)建知識的能力。

2.2項目教學(xué)法的實施步驟

項目教學(xué)法的應(yīng)用一般可按照以下五個步驟開展，具體步驟流程如圖1所示。

（1）教學(xué)任務(wù)子目標確定。

子目標的具體內(nèi)容應(yīng)有任課老師以書面文字的形式確定，單科教學(xué)任務(wù)可以組成一個子目標，多科教學(xué)任務(wù)可有機組合成一個子目標。各科任課老師在討論后將子目標內(nèi)容擬寫成書面意見報給學(xué)校院系相關(guān)負責(zé)人。但上級審批生效后正式實施。系相關(guān)負責(zé)人審核、批準后正式生效實施。

（2）子項目(部)成立。

子項目（部）的成立，主要是幫助任課教師負責(zé)對項目活動的指導(dǎo)和管理工作的開展。同時成立由院、系和企業(yè)人士組成的監(jiān)督及結(jié)果評估小組，對項目實施過程和質(zhì)量進行全面監(jiān)督和評價。

（3）制定計劃及進程。

不同的子項目活動有其不同的特點，因此教師作為項目的負責(zé)人，應(yīng)在考慮現(xiàn)有物質(zhì)條件的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)目標和項目要求，科學(xué)合理地制定項目方案和活動進程。

（4）師生共同實施。

子項目進人實施階段之前，任課教師應(yīng)根據(jù)子項目的實際要求要學(xué)生分為若干小組，并選擇相應(yīng)的操作材料和工具。同時，為了使學(xué)生更快速進入項目活動狀態(tài)，教師對項目內(nèi)容進行一定的示范操作也是必不可少的。在教師的示范下，學(xué)生便可以按照實驗要求一步步地仿做教師的示范。作為項目負責(zé)人，教師對活動應(yīng)實行全面跟蹤管理控制，巡視各個小組的項目完成情況，并對學(xué)生出現(xiàn)的一些大的錯誤及時糾正，對完成情況良好的小組也要予以表揚。

（5）子項目評估和教學(xué)結(jié)果評價。

子項目完成后，任課教師應(yīng)以書面的形式，將項目活動實施效果總結(jié)和教學(xué)結(jié)果自評報告上報給監(jiān)督及評估小組審查。監(jiān)督及評估小組在教師上交的報告的基礎(chǔ)上，對該項目進行驗收和教學(xué)質(zhì)量評價，然后也以書面的形式反饋給任課教師。任課教師依據(jù)上述評價、評估結(jié)論，對子項目查缺補漏，不斷改善優(yōu)化子項目的設(shè)計方案，最終提高教學(xué)水平。

3應(yīng)用項目教學(xué)法的注意事項

（1）明確教學(xué)目的，遵循項目教學(xué)法的應(yīng)用原則。

項目教學(xué)法實施之前，學(xué)校和任課教學(xué)應(yīng)首先明確項目教學(xué)法應(yīng)用的基本原則和教學(xué)目的，通過應(yīng)用項目教學(xué)法想要達到何種教學(xué)水平。項目教學(xué)法的首要原則在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。同時，項目內(nèi)容的設(shè)計要遵循科學(xué)合理的原則，以求讓學(xué)生最大程度地做到“學(xué)以致用”。另外，任課教師在項目實施過程中，不僅要注重對學(xué)生專業(yè)知識和技能的提高，也要注意對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和職業(yè)基本素質(zhì)的培養(yǎng)，如工作要準時、守時，與他人的協(xié)作、交往能力、獨立組織、分析、計劃和實施的能力等方面的培養(yǎng)。

（2）針對本專業(yè)實際需求，進行項目的設(shè)計。

將項目教學(xué)法應(yīng)用于高職建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)中時，應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)需求和教學(xué)目標進行項目內(nèi)容與目標的設(shè)定。首先，項目立項和項目內(nèi)容要符合建筑工程技術(shù)專業(yè)需求，以及學(xué)術(shù)知識掌握程度來定，所選項目應(yīng)是該專業(yè)領(lǐng)域里具有實際價值的典型產(chǎn)品、典型零件或典型技術(shù)工藝。例如一個機械零件的加工、一款建筑效果的3D動畫設(shè)計等等。通過這樣的立項方式，能夠使項目更加貼近學(xué)生將來上崗工作后的實際需求，這樣科學(xué)的項目設(shè)計才能對學(xué)生將來的后期實習(xí)、就職工作提供信息基礎(chǔ)和技術(shù)能力基礎(chǔ)。

（3）增加項目教學(xué)法在日常教學(xué)中的應(yīng)用。

目前，在我國實行項目教學(xué)法的院校中，多數(shù)院校只是在學(xué)生臨近畢業(yè)時才開始實施，日常教學(xué)中應(yīng)用項目教學(xué)法的不多。學(xué)校這么做的目的在于，以學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計為項目內(nèi)容，通過“臨陣磨槍”式的一次性應(yīng)用，試圖在短時間內(nèi)快速提高學(xué)生將來走入工作崗位的實際技術(shù)操作能力。但是這樣的應(yīng)用方式局限性很大，僅用一次性的項目教學(xué)法不利于有效提升學(xué)生的綜合能力。針對這一情況，學(xué)校和教師應(yīng)增加項目教學(xué)法在日常教學(xué)中的應(yīng)用頻率，不僅對學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)意識有所幫助，且對他們將來工作后的自我充實和新理念、新技術(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生潛移默化的影響。

4總結(jié)

第2篇：學(xué)習(xí)建筑工程技術(shù)范文

Wang Renjun

（遼寧石油化工大學(xué)，撫順 113001）

（Liaoning Shihua University，F(xiàn)ushun 113001，China）

摘要：《建筑施工技術(shù)》課程是土建類及相關(guān)專業(yè)的主干技術(shù)課，也是培養(yǎng)土建施工技術(shù)人員的最主要專業(yè)技術(shù)課。傳統(tǒng)板書式講授教學(xué)已無法滿足當前培養(yǎng)具有土建施工技術(shù)能力要求的教學(xué)目標。由此，對《建筑施工技術(shù)》課程的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置進行教學(xué)分析和探討，從而把我們的學(xué)生培養(yǎng)成符合時代要求的技術(shù)應(yīng)用型人才。

Abstract: The course of Construction Technology is the main technical courses in civil engineering and relevant major, also is the most main professional technology course about training construction technology personnel. The traditional teaching of blackboard writing has failed to meet the teaching goal of the requirements of current training the ability of construction technology. Thus, teaching methods and teaching contents setting of Construction Technology is analyzed and discussed, thus to cultivate technical applied talents who meet the demands of requirement of the era.

關(guān)鍵詞：建筑施工技術(shù) 土建施工技術(shù) 培養(yǎng) 能力 教學(xué)分析

Key words: Construction Technology；civilian construction technology；training；ability；teaching analysis

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）32-0219-01

0引言

《建筑施工技術(shù)》課程作為土建類及相關(guān)專業(yè)的主干技術(shù)課，尤其是對要培養(yǎng)具有技術(shù)應(yīng)用型的高職學(xué)生來說，《建筑施工技術(shù)》課程就更為重要。為了把我們的學(xué)生培養(yǎng)具有土建施工技術(shù)能力的教學(xué)目標，《建筑施工技術(shù)》課程傳統(tǒng)板書式的講授教學(xué)方法，已無法滿足目前的培養(yǎng)要求。根據(jù)現(xiàn)狀，將《建筑施工技術(shù)》課程的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容設(shè)置進行如下教學(xué)分析和探討，從而把我們的學(xué)生培養(yǎng)成具有土建施工技術(shù)能力要求的應(yīng)用型人才。

1理論知識掌握能力的教學(xué)分析

《建筑施工技術(shù)》課程主要介紹建筑各分項工程的施工工藝理論和施工質(zhì)量驗收標準的一門綜合性、實踐性很強的應(yīng)用學(xué)科。因為《建筑施工技術(shù)》課程運用建筑工程測量、建筑材料、房屋建筑學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)（鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)等）、地基基礎(chǔ)、施工組織與管理、建筑工程定額與預(yù)算等課程的知識，以及相關(guān)規(guī)范、規(guī)程來解決建筑施工中的問題，與生產(chǎn)實際密切相關(guān)。所以，按傳統(tǒng)的板書講授的教學(xué)方法來要求學(xué)生掌握《建筑施工技術(shù)》課程的理論知識，非常困難。建筑工程中的分項工程種類繁多，施工的工藝方法也是千變?nèi)f化，而且每一項工程的施工技術(shù)要求和質(zhì)量驗收標準都是冗長的、干巴巴的理論。因此，為了提高學(xué)生對理論知識的掌握能力，在傳統(tǒng)板書講授的教學(xué)基礎(chǔ)上，結(jié)合多媒體技術(shù)或者實驗教學(xué)，將各種工程的施工工藝通過多媒體的動畫演示或者觀看建筑工程的施工錄像，采用這樣的教學(xué)方式，使學(xué)生對理論知識的理解更加客觀清晰，加強了學(xué)生對各種分項工程施工工藝的了解，也提高了學(xué)生對不同分項工程施工質(zhì)量驗收方法的認識。

2技能操作實踐能力的教學(xué)分析

《建筑施工技術(shù)》是與生產(chǎn)實際密切聯(lián)系的實踐性很強的課程。作為土建施工技術(shù)人員是要具有分析和解決實際建筑施工中可能遇到的各種技術(shù)問題的能力。實驗技能操作訓(xùn)練和建筑工地實訓(xùn)都有助于提高學(xué)生對施工技術(shù)理論知識的運用，同時也有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

2.1 在實驗操作訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生親自動手完成一些施工項目，如輕型井點的基坑降水與排水的模擬實驗、不同墻體砌筑與質(zhì)量驗收的砌筑工程實驗、鋼筋混凝土工程實驗（模板支護、鋼筋下料與綁扎、混凝土的配合比設(shè)計及混凝土的攪拌、運輸、澆注、振搗、養(yǎng)護、拆模等）、單層工業(yè)廠房結(jié)構(gòu)構(gòu)件的吊裝模擬實驗等，在每一個實驗的操作環(huán)節(jié)中，都是對一個建筑分項工程施工工藝技術(shù)流程的建設(shè)過程，這樣既使學(xué)生鞏固和運用了理論知識，也提高了學(xué)生對不同建筑分項工程施工技術(shù)在建設(shè)期間獨立分析問題和解決問題的能力。

2.2 在建筑工地的現(xiàn)場實訓(xùn)期間，指導(dǎo)學(xué)生要跟蹤觀察在建工程，比如觀察地基與基礎(chǔ)工程、主體結(jié)構(gòu)工程、建筑裝飾裝修工程、建筑屋面工程、建筑給排水及采暖工程、建筑電氣工程等，通過學(xué)生自身的現(xiàn)場觀察和技術(shù)人員的講解，加深學(xué)生對建筑各分項工程施工技術(shù)的認識以及建筑分項工程之間的施工要求，既深化學(xué)生對理論知識的認知能力，也增加了學(xué)生自身的施工技術(shù)經(jīng)驗，為將來從事土建施工技術(shù)員的工作奠定了良好基礎(chǔ)。

2.3 識讀建筑施工圖紙能力的教學(xué)分析建筑設(shè)計施工圖紙、建筑結(jié)構(gòu)施工圖紙以及相配套一些施工圖紙的識讀能力都由其他相關(guān)專門課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。在《建筑施工技術(shù)》課程中，可以通過一些建筑工程案例進行課程設(shè)計，加深學(xué)生對施工圖紙的分析閱讀能力和繪制能力。例如根據(jù)某建筑工程的資料和施工圖紙內(nèi)容，讓學(xué)生來完成施工平面布置圖的設(shè)計、施工方案的選擇、模板系統(tǒng)設(shè)計、鋼筋下料單的計算等內(nèi)容，既考查了學(xué)生識讀建筑施工圖紙的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生設(shè)計和繪制相關(guān)圖紙的要求；也可以通過單層工業(yè)廠房結(jié)構(gòu)構(gòu)件吊裝組織的課程設(shè)計，根據(jù)學(xué)生自己繪制的施工圖紙在實驗室中進行單層工業(yè)廠房結(jié)構(gòu)構(gòu)件吊裝的模擬實驗，以檢驗其設(shè)計的合理性。這些都有助于在《建筑施工技術(shù)》課程教學(xué)中提高學(xué)生對識讀建筑施工圖紙的能力要求。

2.4 建筑工程技術(shù)資料歸檔能力的教學(xué)分析建筑工程技術(shù)資料是工程建設(shè)過程中形成的有關(guān)工程技術(shù)和質(zhì)量的文件。它包括工程準備階段的文件、監(jiān)理文件、施工文件、竣工文件、工程竣工驗收文件和聲像、縮微、電子檔案等內(nèi)容。而對土建施工技術(shù)人員應(yīng)該具備對施工文件資料的歸檔整理記錄的能力。在《建筑施工技術(shù)》課程的教學(xué)中，應(yīng)該把施工結(jié)束的各種分項工程的施工技術(shù)過程需要用填寫記錄的施工表單及施工質(zhì)量驗收表單同時加以介紹，根據(jù)施工文件的特點要求學(xué)生規(guī)范填寫各種表單內(nèi)容。這樣《建筑施工技術(shù)》課程的理論設(shè)置更為系統(tǒng)，更有利于加深學(xué)生對日后從事土建施工技術(shù)工作具體事務(wù)的認知，了解施工建設(shè)過程的規(guī)范性、嚴謹性和科學(xué)性，從而既可以保證工程的施工質(zhì)量，也為建筑工程結(jié)束后技術(shù)資料的整理歸檔提供了方便，同時培養(yǎng)了學(xué)生對建筑工程技術(shù)資料填寫、記錄、整理的能力要求。

3結(jié)束語

《建筑施工技術(shù)》課程是培養(yǎng)土建施工技術(shù)人員最主要的專業(yè)技術(shù)課。《建筑施工技術(shù)》課程的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置直接影響到能否培養(yǎng)出合格的土建施工技術(shù)人員。因此，為了把我們的學(xué)生培養(yǎng)成具有土建施工技術(shù)能力要求的教學(xué)目標，進行這樣的《建筑施工技術(shù)》課程的教學(xué)分析，以此把我們的學(xué)生培養(yǎng)成符合時代要求的技術(shù)應(yīng)用型人才。

參考文獻：

[1]湯小凝.淺談土木工程施工技術(shù)教學(xué)問題及解決對策[J].山西建筑，2007，（20）.

[2]陳晉中，常躍軍，王兆.建筑施工技術(shù)[M].煤炭工業(yè)出版社，2004.

[3]李輝.建筑工程技術(shù)資料管理[M].中國建筑工業(yè)出版社，2007.

第3篇：學(xué)習(xí)建筑工程技術(shù)范文

建筑工程技術(shù)專業(yè)以建筑工程一線施工員崗位（群）為就業(yè)目標，因此在建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)體系中，專業(yè)實踐教學(xué)體系尤為重要。本文根據(jù)我系建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標和要求，研究本專業(yè)實踐性教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞：建筑工程技術(shù)實踐教學(xué) 高職

中圖分類號：TU198文獻標識碼： A

前言

建筑工程技術(shù)專業(yè)是以服務(wù)建筑行業(yè)為主，以建筑工程一線施工員崗位（群）為就業(yè)目標，具備建筑工程施工、管理、測量、質(zhì)檢等核心職業(yè)能力，能夠勝任建設(shè)行業(yè)施工員崗位，或造價員、質(zhì)量員、材料員、安全員、資料員、測量員等相關(guān)職業(yè)崗位工作的高端技能型專門人才。

為達到上述目標，必需制定完善的教學(xué)體系，在建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)體系中，專業(yè)實踐教學(xué)體系是一個非常重要的組成部分。它對學(xué)生掌握知識、發(fā)展能力、提高素質(zhì)起著關(guān)鍵性的作用，為加強實踐性教學(xué)，根據(jù)建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標和要求，研究本專業(yè)實踐性教學(xué)體系如下。

一、實踐教學(xué)的目的和要求

實踐教學(xué)是課程教學(xué)的重要組成部分，是教學(xué)活動過程的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。通過實踐性教學(xué)，可以提高學(xué)生的實際動手能力和技術(shù)能力，并將理論與實際結(jié)合起來，提高學(xué)生的解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力及嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，為今后更好地服務(wù)社會打下堅實的基礎(chǔ)[1]。所以在實踐教學(xué)的環(huán)節(jié)中，要求學(xué)生和教師能從思想上予以重視，積極主動地參與實踐教學(xué)，充分發(fā)揮其積極性與創(chuàng)造性。

二、實踐性教學(xué)體系的主要內(nèi)容

建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐性教學(xué)體系由專業(yè)基礎(chǔ)課基本技能訓(xùn)練、專業(yè)課專業(yè)技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練等環(huán)節(jié)組成。本實訓(xùn)體系是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計劃的總體要求來確定的。

（一）專業(yè)基礎(chǔ)課基本技能訓(xùn)練：

1、課程基本技能訓(xùn)練的目的

通過課程基本技能的訓(xùn)練使學(xué)生能加深對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，更好地完成教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。

2、課程基本技能訓(xùn)練的主要內(nèi)容有計算機基礎(chǔ)應(yīng)用、建筑材料實驗、電工電子實驗、建筑CAD制圖、測量實驗、建筑制圖大作業(yè)等。

1）建筑材料實驗：了解材料的力學(xué)性能，掌握試驗方法。其內(nèi)容有水泥樣品的鑒賞和水泥試驗（包括水泥細度的測定、水泥標準稠度用水量的測定、水泥漿凝結(jié)時間的測定、安定性試驗及水泥膠凝強度的檢驗）、混凝土骨料試驗、普通混凝土試驗（混凝土拌合物和易性測定、混凝土抗壓強度的試驗）、砌墻磚試驗（抗折、抗壓強度試驗）、鋼筋樣品辨別和鋼筋試驗（拉伸及冷彎試驗）。

2）建筑CAD制圖：掌握Auto CAD計算機繪圖軟件的基本繪圖操作環(huán)境，掌握Auto CAD軟件系統(tǒng)的繪圖命令、編輯命令、尺寸標注、文字標注、圖層使用、圖塊使用及三維命令的一般操作，掌握建筑工程圖的基本繪制方法，培養(yǎng)建筑工程圖的計算機繪制能力。其內(nèi)容包括：建筑CAD設(shè)計概論、Auto CAD繪圖命令、Auto CAD編輯命令、Auto CAD標注命令、圖層與圖塊、三維圖形的繪制及實際應(yīng)用部分。

3）建筑制圖大作業(yè)：了解、掌握畫法幾何的基本理論；熟練閱讀建筑施工圖，掌握較扎實的繪圖技能。

2、課程基本技能訓(xùn)練的組織

由任課教師編制計劃書，記錄在每學(xué)期教學(xué)進度表中，其實訓(xùn)方式可采用現(xiàn)場參觀與觀摩、實際操作等方式來進行。

3、課程基本技能訓(xùn)練的考核

課程基本技能訓(xùn)練的內(nèi)容和效果可通過現(xiàn)場實際操作情況、提交的實驗報告（實驗數(shù)據(jù)）或設(shè)計電子圖紙等綜合打分，并按一定比例（20%）記入該課程的期末考核成績。

（二）專業(yè)課專業(yè)技能訓(xùn)練：主要有工程測量實訓(xùn)、施工組織設(shè)計、概預(yù)算大作業(yè)、建筑素描、房屋建筑學(xué)設(shè)計、鋼結(jié)構(gòu)及鋼筋混凝土與砌體結(jié)構(gòu)實訓(xùn)。具體安排如下：

1、工程測量實訓(xùn)：（時間2周）

根據(jù)教學(xué)大綱的要求，組織兩周測量實習(xí)，對學(xué)生知識的鞏固和深化，基本能力和職業(yè)道德的培養(yǎng)有重要的意義，其具體任務(wù)是：

1）通過測量實習(xí)，使學(xué)生對測繪和測設(shè)的任務(wù)、內(nèi)容、方法和要求有比較全面的了解，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實習(xí)、解決問題的能力。

2）培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)、實事求是、艱苦奮斗、遵守紀律、團結(jié)互助、愛護公物的優(yōu)秀品德和作風(fēng)。

具體實習(xí)內(nèi)容和計劃如下：

實習(xí)動員、領(lǐng)儀器、儀器檢校1天；水平角測量1天；水平距測量1天；水準測量1天；水準測量和導(dǎo)線測量計算1天；地形圖測繪1天；地形圖測繪1天；建筑物的放樣1天；圓曲線測設(shè)1天；寫實習(xí)報告、上交資料1天。

2、施工組織設(shè)計：（施工組織1周，施工設(shè)計1周）

1）施工組織設(shè)計的目的

施工組織總設(shè)計的內(nèi)容及編制依據(jù)；施工布置及施工方案；施工任務(wù)的組織分工及程序安排；重點工程的施工方案、主要工種的施工方法、臨時設(shè)施的規(guī)劃；施工總進度計劃編制原則、要求、內(nèi)容及步驟；各項資源需要量計劃；施工總平面圖編制原則、內(nèi)容、編制依據(jù)及編制方法；建設(shè)項目風(fēng)險預(yù)測和安全目標。

2）施工組織設(shè)計的課時安排

模塊1施工準備 1)編制施工準備工作計劃 針對北京某實際工程項目，編制施工準備工作計劃;2)圖紙會審實訓(xùn) 針對同一個實際工程項目，分組模擬進行圖紙會審仿真實訓(xùn)

模塊2 單位工程施工組織設(shè)計3)編制分部工程施工方案 針對同一個實際工程項目，編制分部工程施工方案4 )編制分部工程施工進度計劃 針對同一個實際工程項目，編制分部工程施工進度計劃 5)施工平面圖設(shè)計 針對同一個實際工程項目，設(shè)計施工平面布置圖

模塊3 施工組織總設(shè)計 6)編制網(wǎng)絡(luò)計劃 針對同一個實際工程項目，編制分部工程網(wǎng)絡(luò)計劃7)單位工程施工組織設(shè)計 針對同一個實際工程項目，編制單位工程施工組織設(shè)計

3、建筑工程預(yù)算大作業(yè)：（時間1.5周）

1）建筑工程概預(yù)算大作業(yè)的目的

建筑工程概預(yù)算大作業(yè)是學(xué)生在學(xué)習(xí)《建筑施工技術(shù)》、《建筑工程定額與預(yù)算》后所進行的專業(yè)實訓(xùn)，通過該實訓(xùn)，使學(xué)生加深對課程內(nèi)容的理解，進一步提高和鞏固所學(xué)的理論知識，并將理論與實際相結(jié)合，提高實際操作技能。

2）建筑工程概預(yù)算大作業(yè)的主要內(nèi)容有：

根據(jù)詳細圖紙，進行工程量的計算；利用定額計算各項費用如人工費、材料費、機械臺班使用費、間接費、規(guī)費、利潤、稅金等；進行工、料、機分析、編制工、料、機用量匯總表；編制工程造價匯總表并計算綜合單價造價。

4、建筑素描：（時間2周）

本課程是建筑學(xué)專業(yè)本科生的專業(yè)基礎(chǔ)課。通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的繪畫表達能力，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，素描課內(nèi)容要求：構(gòu)圖完整，造型準確和素描關(guān)系表現(xiàn)合理，質(zhì)感強烈，空間感強，并能應(yīng)用它輔助學(xué)習(xí)水彩、速寫、表現(xiàn)技法和專業(yè)設(shè)計課程。

5、房屋建筑學(xué)設(shè)計(時間1周)

房屋建筑學(xué)設(shè)計的主要內(nèi)容：

⑴平面設(shè)計

①根據(jù)建筑功能要求和家具布置及人的活動空間要求確定使用房間的平面尺寸

②根據(jù)使用人數(shù)確定輔助房間平面尺寸

③根據(jù)消防要求確定垂直交通的數(shù)量及位置

內(nèi)容包括：使用房間平面布置圖、衛(wèi)生間布置圖、底層建筑平面圖、標準層建筑平面圖、頂層建筑平面圖、屋頂排水平面圖

④據(jù)建筑性質(zhì)進行功能分析進面進行平面組合

⑵剖面設(shè)計

根據(jù)建筑功能及使用性質(zhì)確定建筑物各部分的凈高，進而確定建筑層高和空間組合。根據(jù)圖紙的表達情況繪制1~2個剖面圖

⑶立面設(shè)計

根據(jù)建筑物的性質(zhì)，運用建筑美學(xué)的原理及處理手法確定建筑立面造型，根據(jù)建筑所處位置及城市規(guī)劃部門的要求繪制主立面、側(cè)立面、背立面圖。

⑷總平面設(shè)計

根據(jù)城市設(shè)計和場地設(shè)計的知識，進行總平面布置，繪制施工總平面圖

①確定場地的主次入口的位置

②場地道路布置及綠化布置

③確定建筑物的位置及消防間距、日照間距等其它安全距離的確定

④人流、車流的組織

⑤建筑構(gòu)造詳圖

根據(jù)建筑方案的特點、準確表達設(shè)計構(gòu)思，將相關(guān)構(gòu)造繪制建筑詳圖

6、鋼結(jié)構(gòu)及鋼筋混凝土與砌體結(jié)構(gòu)實訓(xùn)（鋼結(jié)構(gòu)48學(xué)時，鋼筋混凝土與砌體結(jié)構(gòu)48學(xué)時）

鋼結(jié)構(gòu)實訓(xùn)的主要內(nèi)容有：

(l)屋蓋支撐布置一一說明布置原則和根據(jù)。

(2)設(shè)計一個普通鋼屋架：節(jié)點荷載計算，桿件內(nèi)力計算，桿件內(nèi)力組合，桿件截面選擇，設(shè)計四個典型節(jié)點，全部計算書。

(3)按給定比例繪制一張2號圖，內(nèi)容包括支撐單線圖；屋架單線圖，圖中要求注明桿件計算內(nèi)力和選定的截面；畫四個典型節(jié)點大樣圖：支座節(jié)點、上弦一般節(jié)點、下弦拼接節(jié)點、屋脊節(jié)點。

(4)要求輔導(dǎo)教師講解桁架內(nèi)力圖解法。

鋼筋混凝土與砌體結(jié)構(gòu)實訓(xùn)的教學(xué)要求有：

1）掌握一般工業(yè)與民用建筑結(jié)構(gòu)的選型與布置，結(jié)構(gòu)設(shè)計方法，構(gòu)造要求及施工圖的繪制；

2）掌握砌體結(jié)構(gòu)各種基本構(gòu)件的受力特征與截面設(shè)計方法，及磚混結(jié)構(gòu)房屋的設(shè)計方法和構(gòu)造要求。

專業(yè)技能訓(xùn)練的組織與管理

專業(yè)技能訓(xùn)練由系部統(tǒng)一組織，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下實施，各實訓(xùn)過程均配備專業(yè)指導(dǎo)教師1-2名，進行日常管理和專業(yè)指導(dǎo)。

專業(yè)技能訓(xùn)練的考核

考核內(nèi)容分日常考核和訓(xùn)練成績考核兩部分，以全面衡量學(xué)生的專業(yè)訓(xùn)練能力。

（1）日?？己?/p>

實訓(xùn)期間，學(xué)生必須遵照學(xué)校正常作息時間到指定地點進行實訓(xùn)；

學(xué)生必須按實訓(xùn)計劃，保質(zhì)保量地完成各階段實訓(xùn)任務(wù)；

考察其動手協(xié)作能力和團結(jié)能力。

（2）訓(xùn)練成績考核

訓(xùn)練成績的考核工作由系部，安排指導(dǎo)教師負責(zé)進行。根據(jù)學(xué)生的實訓(xùn)成果，分優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格四等，單獨計入學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

（三）綜合技能實訓(xùn)

1、畢業(yè)綜合實訓(xùn)（時間18周）

1）畢業(yè)綜合實訓(xùn)的目的

畢業(yè)綜合實訓(xùn)是實踐性教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過畢業(yè)綜合實訓(xùn)，可以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力及實際應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、踏實、認真、嚴謹?shù)目茖W(xué)作風(fēng)以及建筑工程技術(shù)人員必備的建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工的全局觀點和經(jīng)濟觀點。使學(xué)生能綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識分析、解決工程建設(shè)項目設(shè)計過程中的實際問題。

2）畢業(yè)綜合實訓(xùn)的要求和主要內(nèi)容

分兩階段進行：第一階段為測量實習(xí)，時間5周；第二階段為結(jié)構(gòu)設(shè)計與結(jié)構(gòu)計算，時間為6周；最后一階段為制圖，時間為6周；最后一周讓學(xué)生總結(jié)并準備工作面試。

具體要求有：熟悉制圖規(guī)范和相應(yīng)的建筑規(guī)范；了解和掌握建筑方案設(shè)計和建筑施工圖的設(shè)計；正確進行多（高）層房屋的結(jié)構(gòu)選型、結(jié)構(gòu)布置；正確進行結(jié)構(gòu)計算及結(jié)構(gòu)施工圖的設(shè)計；掌握用工程圖紙全面而準確地表達設(shè)計意圖的技能。

3）畢業(yè)綜合實訓(xùn)的組織與管理

畢業(yè)設(shè)計由系部各專業(yè)組織和管理，并指派專業(yè)指導(dǎo)教師進行輔導(dǎo)。（專業(yè)指導(dǎo)教師可提出具體意見及建議）

4）畢業(yè)綜合實訓(xùn)的考核

分日?？己撕统晒己耍渲腥粘？己耸侵府厴I(yè)綜合實訓(xùn)期間要求學(xué)生遵照學(xué)校正常作息時間到指定地點進行畢業(yè)綜合實訓(xùn)；必須嚴格遵照時間安排,分階段保質(zhì)保量地完成設(shè)計。成果考核是指應(yīng)按畢業(yè)綜合實訓(xùn)中的規(guī)定完成工作量，所繪制的工程圖紙應(yīng)符合制圖標準及相應(yīng)的規(guī)范要求；應(yīng)有完整的設(shè)計說明及完整的計算書；考核由專業(yè)指導(dǎo)教師根據(jù)綜合實訓(xùn)期間學(xué)生的實際應(yīng)用能力、成果情況綜合評定，成績分優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五等。

2、畢業(yè)（頂崗）實習(xí)（實驗階段）

1、畢業(yè)（頂崗）實習(xí)

1）、畢業(yè)（頂崗）實習(xí)的內(nèi)容與要求

要求學(xué)生實習(xí)過程中，能閱讀施工圖和內(nèi)業(yè)資料；了解和掌握施工的全過程；了解施工組織設(shè)計的編制過程和內(nèi)容；了解施工方案和施工措施；了解施工新材料、新工藝、新方法；了解安全生產(chǎn)質(zhì)量管理措施并參與各工種的施工，完成實習(xí)報告。

2）畢業(yè)（頂崗）實習(xí)的組織

實習(xí)單位的落實由系統(tǒng)一安排和學(xué)生自己解決相結(jié)合；由實習(xí)單位安排具有一定資質(zhì)的人員擔(dān)任現(xiàn)場指導(dǎo)，并由系指派專業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師進行具體檢查、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。

畢業(yè)（頂崗）實習(xí)時間在第六學(xué)期進行。前幾周進行綜合性的實踐活動，最后一周進行實習(xí)過程的總結(jié)，撰寫實習(xí)報告。

3）、畢業(yè)（頂崗）實習(xí)的考核

實習(xí)考核由以下幾部分組成：實習(xí)報告、實習(xí)過程的表現(xiàn)

要求學(xué)生每日記載實習(xí)情況，包括實習(xí)內(nèi)容、實習(xí)體會等，實習(xí)結(jié)束后應(yīng)按實綱的要求做實結(jié)。根據(jù)在實習(xí)期間的表現(xiàn)及實際業(yè)績，由實習(xí)單位的指導(dǎo)教師作出鑒定，并由主管部門簽章。學(xué)校的專業(yè)指導(dǎo)教師組成實習(xí)考核小組，根據(jù)上述資料給出學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)成績，成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格四等，單獨記入學(xué)習(xí)成績。

三、課時分配：

公共課理論學(xué)時424, 實踐學(xué)時160,占總學(xué)時比例21.69%；基礎(chǔ)課理論學(xué)時176,實踐學(xué)時176,占總學(xué)時比例6.54%；專業(yè)基礎(chǔ)課理論學(xué)時306, 實踐學(xué)時102, 占總學(xué)時比例15.16%；專業(yè)課實踐學(xué)時126,占總學(xué)時比例20.95%；專業(yè)實訓(xùn)實踐學(xué)時360,占總學(xué)時比例13.37%；實習(xí)實踐學(xué)時600,占總學(xué)時比例22.29%。合計理論學(xué)時占總學(xué)時比例49.93%，實踐學(xué)時占總學(xué)時比例50.07%

參考文獻

[1]鄭彥.關(guān)于高職實踐教學(xué)研究的內(nèi)容分析[J].廈門教育學(xué)院學(xué)報,2009年02期.

第4篇：學(xué)習(xí)建筑工程技術(shù)范文

【關(guān)鍵詞】畢業(yè)實習(xí)；頂崗實習(xí)；輪崗實習(xí)；崗位培訓(xùn)；改革

通過對青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院市政機電系《建筑設(shè)備工程技術(shù)》專業(yè)2006至2009級各取一個班取樣調(diào)查分析，畢業(yè)生頂崗實習(xí)的主要單位分類如下：（％）

《建筑設(shè)備工程技術(shù)》專業(yè)學(xué)生采用2+1教學(xué)模式，即在校學(xué)習(xí)時間為2年，畢業(yè)實習(xí)1年。結(jié)合行業(yè)特點，畢業(yè)生在7月份比較好找實習(xí)單位，這時去單位實習(xí)比較有利，11月份至第二年3月份大多數(shù)施工單位季節(jié)性停工，所以在此時間段安排集中畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，3月份開學(xué)以后又進入單位實習(xí)或找工作，三段式的時間安排基本沒有改變。從2008年06級畢業(yè)生實習(xí)以來，畢業(yè)生人數(shù)呈遞增趨勢，集中畢業(yè)實習(xí)安排工作也逐年調(diào)整，06、07級都是分三個組即給排水施工圖、采暖施工圖、電氣施工圖設(shè)計，07級畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量下降，沒有達到預(yù)期答辯效果，教研室對高職學(xué)生集中搞設(shè)計是否合適提出質(zhì)疑；從08級開始，增加安裝工程預(yù)算組，以安裝預(yù)算大作業(yè)形式完成指定施工圖預(yù)算工作；09級建筑設(shè)備與建筑工程技術(shù)專業(yè)相結(jié)合，增加安裝施工組。至此，集中實習(xí)時間段的實習(xí)任務(wù)基本與崗位群相吻合。幾年實習(xí)過程中，也出現(xiàn)學(xué)生在實習(xí)單位回不來參加在校集中實習(xí)的情況，一般是由班主任、指導(dǎo)教師分配任務(wù)，學(xué)生帶任務(wù)到實習(xí)單位完成，這一趨勢呈遞增狀態(tài)。

根據(jù)近年來建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)教學(xué)實習(xí)教學(xué)發(fā)展的具體情況，對于頂崗實習(xí)的方法和改革進行了一些思考：

一、企業(yè)頂崗實習(xí)的總結(jié)

學(xué)生通過到企業(yè)實習(xí)，能將所學(xué)的專業(yè)理論知識與現(xiàn)場施工實際結(jié)合起來，獲得建筑設(shè)備工程技術(shù)中各主要工種施工技術(shù)方面的實際知識，獲得施工組織、施工管理方面的實際經(jīng)驗，培養(yǎng)了獨立解決一般問題的能力。同時，在實習(xí)中，廣泛地同工人師傅接觸，并參加生產(chǎn)勞動，為即將面臨的就業(yè)打下了一定的基礎(chǔ)。

在實習(xí)過程中，各班學(xué)生嚴格遵守實習(xí)紀律，虛心向工人師傅和工程技術(shù)人員學(xué)習(xí)，能吃苦耐勞，勤學(xué)苦練，取得了一定的成績，受到了實習(xí)單位的好評；學(xué)生認真收集資料，寫好實習(xí)日志，并按要求撰寫了實結(jié)。

畢業(yè)頂崗實習(xí)不僅是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生認知從業(yè)崗位，明確就業(yè)目標的過程。因此既要學(xué)習(xí)實際知識和技能，培養(yǎng)分析和解決實際問題的能力，也要熟悉即將進入的行業(yè)，了解專業(yè)崗位群，了解今后工作中有關(guān)的職業(yè)道德、工作規(guī)范等，認識到本專業(yè)所應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任，增強社會適應(yīng)能力。學(xué)生在企業(yè)頂崗實習(xí)過程中不僅從實習(xí)企業(yè)學(xué)習(xí)到很多實際知識和技能，同時也讓很多企業(yè)認識到畢業(yè)生所具有的能力和素質(zhì)，把畢業(yè)生頂崗實習(xí)與就業(yè)工作很好地結(jié)合起來。

二、改革實習(xí)的形式，集中實習(xí)以輪崗實習(xí)為思路，體驗和技能相結(jié)合，理解崗位群，明確分散實習(xí)分組，設(shè)置專人管理

建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)，對口的工作極其廣泛，包括設(shè)計、施工、預(yù)算、監(jiān)理、設(shè)備技術(shù)支持等。從本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向看，也是非常廣泛的。為了更好地適應(yīng)這種情況，要求畢業(yè)頂崗實習(xí)形式的多樣化。規(guī)范實習(xí)分類，增加分散實習(xí)組，即學(xué)生有就業(yè)意向，經(jīng)單位開具證明，班主任確認后簽字認可，可繼續(xù)留單位實習(xí)。分散實習(xí)組不再分配其他任務(wù)，完成實習(xí)報告即可。對分散實習(xí)組的管理，可由指導(dǎo)教師按地區(qū)巡回指導(dǎo)，也可在實習(xí)單位聘請指導(dǎo)教師。

在校集中實習(xí)以輪崗實習(xí)為思路，與建筑工程技術(shù)專業(yè)一起，以典型模擬工程為實例，從設(shè)計、預(yù)算、招投標、施工現(xiàn)場管理、施工、監(jiān)理、竣工驗收等環(huán)節(jié)擬定一系列崗位，明確崗位職責(zé)，將學(xué)生分組進行輪崗實習(xí)，在崗位上體驗具體工作，必須完成一定要求的工作任務(wù)，任務(wù)合格后轉(zhuǎn)入下一崗位實習(xí)。學(xué)生在輪崗實習(xí)中找到自己的興趣或工作意向，將志趣及工作結(jié)合起來，找準適合自己特點的就業(yè)崗位。

三、采取有效措施，切實提高畢業(yè)頂崗實習(xí)的就業(yè)導(dǎo)向作用

學(xué)生有比較明確的就業(yè)意向，需要對預(yù)期就業(yè)崗位培訓(xùn)提升，與技能考證結(jié)合，獲得相關(guān)職業(yè)技能資格證書，如工程電氣設(shè)備安裝調(diào)試工、管道安裝工、預(yù)算員、測量員、CAD平面設(shè)計師等。明確就業(yè)從事的工作，如建筑設(shè)備工程的施工與技術(shù)管理工作；建筑設(shè)備的安裝、運行及調(diào)試工作；建筑安裝工程預(yù)算及招投標工作；建筑設(shè)備安裝工程施工監(jiān)理等工作，提高畢業(yè)頂崗實習(xí)的就業(yè)導(dǎo)向作用。預(yù)期就業(yè)崗位培訓(xùn)，更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重于學(xué)生工程意識的訓(xùn)練，使學(xué)生的動手能力和工程素質(zhì)大為增強，有利于畢業(yè)生與就業(yè)崗位的零距離對接，有利于提高學(xué)生求職能力，懂得與企業(yè)進行雙向洽談，有利于畢業(yè)生自主擇業(yè)。

四、畢業(yè)實習(xí)的教學(xué)評價

第5篇：學(xué)習(xí)建筑工程技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：實踐教學(xué)項目體系；保障體系；考核評價體系

借鑒國外高職教育實踐教學(xué)體系的特點，從整體優(yōu)化入手，對我國高職建筑裝飾專業(yè)實踐課程進行教學(xué)定位，建立系統(tǒng)的實踐課程體系，探索實踐教學(xué)實施的方法與途徑，系統(tǒng)性的構(gòu)建起建筑裝飾專業(yè)實踐教學(xué)的項目體系、保障體系和考核評價體系，形成符合我國國情的建筑裝飾專業(yè)實踐教學(xué)體系，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，是高職建筑裝飾專業(yè)教育改革發(fā)展最核心最緊迫的任務(wù)。

1 構(gòu)建建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)的項目體系

（1）培養(yǎng)目標定位：根據(jù)建筑裝飾行業(yè)發(fā)展和市場需求以及對畢業(yè)生就業(yè)職業(yè)領(lǐng)域、初始就業(yè)崗位群、發(fā)展（晉升）崗位群的調(diào)查分析，明確專業(yè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，掌握建筑裝飾裝修施工與管理的知識，具有較強建筑裝飾裝修工程的施工組織與管理、施工圖繪制、裝飾工程造價、材料采供與管理、工程信息管理等能力的技術(shù)應(yīng)用性人才。

（2）實踐課程體系：依據(jù)職業(yè)崗位能力的分析，圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標，強化學(xué)生的實踐動手能力，以職業(yè)行動能力培養(yǎng)為目標，以工作過程為導(dǎo)向，構(gòu)建建筑裝飾專業(yè)理實一體化的實踐課程體系。實踐課程體系由訓(xùn)練中心課程、項目中心課程、體驗中心課程、培訓(xùn)中心課程4個模塊20門課程和證書培訓(xùn)課程及軍事技能訓(xùn)練構(gòu)成（見表1）。

（3）實踐教學(xué)技能體系：圍繞理實一體的實踐課程，細化可操作的技能單元和技能點，明確專業(yè)核心技能和選修技能，開發(fā)技能單元教學(xué)標準，形成建筑裝飾專業(yè)完善的實踐教學(xué)項目體系。實踐教學(xué)技能體系由12個技能領(lǐng)域、29個核心技能單元、17個選修技能單元、66個核心技能點、32個選修技能點構(gòu)成。專業(yè)技能體系一覽（見表2）

2 探索建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)實施的方法與途徑

現(xiàn)代高職課程教學(xué)由傳統(tǒng)的注重教學(xué)的“結(jié)果”向注重教學(xué)的“過程”轉(zhuǎn)變，從“統(tǒng)一規(guī)格”的教學(xué)模式向“個性化”教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。建筑裝飾專業(yè)實踐課程是以工程施工任務(wù)為載體，基于工作過程進行課程開發(fā)和學(xué)習(xí)情境的構(gòu)建，符合工作過程和建筑裝飾工程施工的流程，有明確的目標（標準、規(guī)程）或施工產(chǎn)品（實物），按照建筑裝飾工程施工流程和工作過程組織教學(xué)。把課程講授與工程實踐相結(jié)合，構(gòu)建并有效運行“工學(xué)交替、項目教學(xué)”模式，學(xué)生角色扮演、團隊合作，融“教、學(xué)、做”為一體。

3 構(gòu)建建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)保障體系

3.1 實踐教學(xué)基地建設(shè)

工學(xué)結(jié)合課程需要相應(yīng)的教學(xué)媒體和環(huán)境，應(yīng)創(chuàng)設(shè)盡量真實的工作環(huán)境，讓學(xué)生有機會完成與典型工作任務(wù)較為一致的學(xué)習(xí)任務(wù)。強化實驗、實訓(xùn)、實習(xí)等實踐環(huán)節(jié)，加強與工作體系、工作過程的關(guān)聯(lián)度。做好校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)是實踐教學(xué)的基本保障：

（1）校內(nèi)實訓(xùn)中心建設(shè)。校內(nèi)實訓(xùn)中心建設(shè)以訓(xùn)練中心和項目中心為主體，努力營造施工現(xiàn)場的情境，主要安排專業(yè)技能操作訓(xùn)練和崗位能力訓(xùn)練課程。發(fā)揮項目中心優(yōu)勢，將教學(xué)、實訓(xùn)與實際工程項目相結(jié)合，實施項目教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

（2）校外實習(xí)基地建設(shè)。充分利用裝飾行業(yè)的優(yōu)勢，在校外建立穩(wěn)定的實習(xí)基地，作為學(xué)生職業(yè)能力體驗中心，讓學(xué)生同企業(yè)員工同工作、同生活，真實感受企業(yè)的氛圍。

3.2 實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)

建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合、具有創(chuàng)新精神的實踐教學(xué)師資隊伍，是實踐教學(xué)的重要保障。以項目中心的工程實踐為載體，鼓勵教師積極開展科研和技術(shù)服務(wù)活動，安排教師到企業(yè)掛職鍛煉，培養(yǎng)雙師素質(zhì)師資隊伍；引進現(xiàn)場優(yōu)秀技術(shù)人員充實教師隊伍，優(yōu)化結(jié)構(gòu)；聘請建筑裝飾企業(yè)技術(shù)骨干、能工巧匠擔(dān)任兼職教師，形成專兼結(jié)合的工程型教學(xué)團隊。

3.3 完善學(xué)生社會實踐制度

為使學(xué)生了解社會、增強工程意識和競爭意識，實現(xiàn)全過程育人，要健全學(xué)生社會實踐制度，做到過程有記錄、有考核。規(guī)定學(xué)生要經(jīng)常進行社會實踐，每年暑假都要到建筑裝飾企業(yè)參加工作體驗，每學(xué)期都要撰寫社會實踐報告。

3.4 加強實踐教學(xué)管理

實踐教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障，它包括實踐教學(xué)計劃與學(xué)分制管理、實踐課程教學(xué)標準、實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、實踐基地等方面的管理。實踐課程教學(xué)標準是指導(dǎo)實踐教學(xué)活動的綱領(lǐng)性文件，應(yīng)包括實踐性質(zhì)、實踐目的、實踐內(nèi)容與要求、建議實踐考核方式與成績評定等內(nèi)容。

4 構(gòu)建建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)的考核評價體系

建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式和實踐課程體系的建立，對考核標準和方式提出了新的要求。其考核應(yīng)具有全面性、整體性，以學(xué)生學(xué)習(xí)新知識及拓展知識的能力、運用所學(xué)知識解決實際問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的高低作為主要考核標準。考核方式可分為：

（1）工作過程導(dǎo)向的崗位實踐課程可采取獨立、派對和小組的形式完成，重在對具體工作任務(wù)的計劃、實施和評價的全過程考查，涵蓋各個階段的關(guān)聯(lián)銜接和協(xié)作分工等內(nèi)容，可通過工作過程再現(xiàn)、分工成果展示、學(xué)生之間他評、自評、互評相結(jié)合等方式進行評價。

（2）專業(yè)認知、生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)等課程可重在對學(xué)習(xí)途徑和行動結(jié)果的描述，包括關(guān)于學(xué)習(xí)計劃、時間安排、工作步驟和目標實現(xiàn)的情況等內(nèi)容，可通過工作報告、成果展示、項目答辯等形式，采用校內(nèi)老師評價與企業(yè)評價相結(jié)合的方式進行評價。

（3）工學(xué)結(jié)合的職業(yè)拓展課程可重在對崗位綜合能力及其相關(guān)專業(yè)知識間結(jié)構(gòu)關(guān)系的揭示以及相關(guān)項目的演示，涉及創(chuàng)造性、想象力、獨到性和審美觀的內(nèi)容，可通過成果展示、項目闡述等方式采用發(fā)展性評價與綜合性評價相結(jié)合進行評價。

5 結(jié)語

高職建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系研究，是一個具有一定理論深度的研究課題，更是一個緊密結(jié)合實際的問題，是一個開放而又循環(huán)的項目運作系統(tǒng)，是以構(gòu)建學(xué)生的崗位能力及職業(yè)技能為核心，涉及教學(xué)思想與教學(xué)目標、教學(xué)項目與教學(xué)方法、教學(xué)隊伍建設(shè)、教學(xué)基本條件與教學(xué)管理等因素。是專業(yè)建設(shè)的核心環(huán)節(jié)，是實踐教學(xué)內(nèi)容和方法改革的出發(fā)點，更是教學(xué)質(zhì)量的保障環(huán)節(jié)。

參考文獻：

[1] .教育部關(guān)于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見.教職成[2011]12號.

[2] 張堯?qū)W.高等職業(yè)教育改革與發(fā)展講座報告.2009（7）.

[3] 徐國慶.實踐導(dǎo)向職業(yè)教育課程研究[M].上海：上海教育出版社，2005.

第6篇：學(xué)習(xí)建筑工程技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：建筑工程技術(shù)；發(fā)展現(xiàn)狀；發(fā)展趨勢；

建筑行業(yè)作為國民經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，在社會發(fā)展中占有重要的地位。建筑行業(yè)的迅猛發(fā)展豐富了建筑工程技術(shù)種類，拓展了建筑工程技術(shù)手段，促進建筑工程技術(shù)不斷提高和創(chuàng)新。因此，對我國建筑工程技術(shù)發(fā)展趨勢進行系統(tǒng)分析和總結(jié)，對促進我國建筑行業(yè)以及國民經(jīng)濟的健康發(fā)展，具有重要的理論和現(xiàn)實意義。

1 建筑工程技術(shù)特點

1.1 建筑工程技術(shù)涵蓋領(lǐng)域廣泛。

建筑工程技術(shù)涵蓋的領(lǐng)域包括土建、采暖衛(wèi)生、煤氣工程、電梯與消防等方面，涉及的學(xué)科包括材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、施工技術(shù)、鋼筋混凝土技術(shù)等，每個領(lǐng)域內(nèi)學(xué)科和理論知識又有交叉。技術(shù)人員除了需要熟練掌握這一系列的專業(yè)知識外，還需要對與建筑工程相關(guān)的一些邊緣學(xué)科有所了解，例如建筑材料學(xué)、經(jīng)濟管理學(xué)等。

1.2 建筑工程技術(shù)的專業(yè)性較強。

建筑工程行業(yè)的技術(shù)人員，除了要具備扎實的理論知識，還需要經(jīng)過多年的經(jīng)驗積累，才能對相關(guān)技術(shù)問題做出準確判斷。隨著我國建筑行業(yè)整體技術(shù)水平的提高，對從業(yè)人員的技術(shù)要求也越來越高，這就需要科技人員在掌握已有建筑工程技術(shù)的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，最終成為能夠應(yīng)對和解決各種技術(shù)問題的復(fù)合型專業(yè)人才。

1.3 建筑工程技術(shù)更新速度快。

得益于我國改革開放政策的不斷深化，我國與世界其他國家的交流聯(lián)系日益緊密，建筑行業(yè)的合作和拓展不斷加深。通過不斷學(xué)習(xí)先進的建筑工程技術(shù)，引進先進的技術(shù)裝備，吸收大批優(yōu)秀的工程技術(shù)人才，使我國的建筑工程技術(shù)水平有了迅猛發(fā)展，技術(shù)更新?lián)Q代的速度大大提高。隨著我國相關(guān)專業(yè)人才的不斷優(yōu)化，在建筑工程技術(shù)領(lǐng)域所取得的成就會更加顯著。

2 建筑工程技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 抗震技術(shù)

我國幅員遼闊，許多省市位于高烈度地區(qū)，防震、抗震工作量大，抗震形式較為嚴峻。隨著技術(shù)水平的發(fā)展，我國也發(fā)展和積累了一批先進的抗震技術(shù)。我國的建筑抗震技術(shù)取得的成果包括減震裝置研制和使用、隔震結(jié)構(gòu)隔震構(gòu)件性能提高、隔震建筑安全能提升、建筑安全性和可修復(fù)性提高。抗震技術(shù)的發(fā)展，使建筑具有良好抗震性能，有效提高了建筑抗震效果。

2.2防水防滲技術(shù)

近年來，我國新型建筑防水材料的生產(chǎn)和應(yīng)用技術(shù)得到迅速發(fā)展。防水材料從單一的紙?zhí)ビ蜌种鸩桨l(fā)展成改性瀝青防水卷材、高分子防水卷材、建筑防水涂料、建筑密封材料等四大類產(chǎn)品體系。建筑防水工程的施工由專業(yè)的防水施工隊伍，因地制宜，合理選擇防水材料和施工方法進行施工。目前，建筑工程上使用新型防水材料的比例逐漸增大，防水材料產(chǎn)品逐步向無毒型、環(huán)保型發(fā)展。

2.3 節(jié)能技術(shù)

我國的建筑技能技術(shù)雖然起步較晚，但是由于國家以及建設(shè)、環(huán)保部門的重視程度較高，我國建筑節(jié)能工作取得了一定的科技成果，并廣泛的應(yīng)用于建筑照明、采暖和制冷項目中，形成了一系列的節(jié)能建筑示范區(qū)，并帶動了相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。已經(jīng)大范圍使用的技術(shù)包括：圍欄結(jié)構(gòu)節(jié)能技術(shù)、能源系統(tǒng)節(jié)能控制技術(shù)、光伏發(fā)電技術(shù)、淺層地溫能地源熱泵技術(shù)。節(jié)能技術(shù)的發(fā)展有效降低了能源消耗和環(huán)境污染。

3 建筑工程技術(shù)發(fā)展趨勢

3.1 建筑工程技術(shù)的高技術(shù)化

隨著社會水平的提高，人們對建筑工程的要求已不再停留在數(shù)量和規(guī)模上，轉(zhuǎn)而更重視建筑工程的美觀、品質(zhì)、安全、環(huán)境和功能。我國電子技術(shù)和信息科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，推動了建筑技術(shù)向著結(jié)構(gòu)精密化、功能多元化、控制智能化的高新技術(shù)化方向發(fā)展，建筑材料技術(shù)也向著高技術(shù)指標、多功能的方向發(fā)展。例如在混凝土中預(yù)置填充樹脂的毛細管，自動封閉和粘接裂縫；通過在混凝土構(gòu)件中預(yù)埋光纖，監(jiān)測構(gòu)件在荷載作用下的變形位移。

3.2建筑工程技術(shù)的生態(tài)化

建筑工程技術(shù)的生態(tài)化是指利用結(jié)構(gòu)技術(shù)、構(gòu)造技術(shù)、材料技術(shù)、設(shè)備技術(shù)，從可持續(xù)發(fā)展角度，兼顧建筑工程質(zhì)量和對生態(tài)環(huán)境的影響，使建筑工程是我設(shè)計目標、過程和建筑工程的運行向著零污染、低能耗、安全舒適的方向發(fā)展，延長建筑的使用壽命，使建筑和周圍的生態(tài)環(huán)境達到和諧統(tǒng)一。例如住宅小區(qū)中對建筑的隔聲、隔熱保溫、降噪、太陽能利用、水資源循環(huán)等，反映了現(xiàn)代建筑工程技術(shù)生態(tài)化的發(fā)展趨勢。

3.3建筑工程技術(shù)的智能化

在國家標準《智能建筑設(shè)計標準》（GB/T50314-2006）中對建筑智能化有如下定義：“以建筑物為平臺，兼?zhèn)湫畔⒃O(shè)施系統(tǒng)、信息化應(yīng)用系統(tǒng)、建筑設(shè)備管理系統(tǒng)、公共安全系統(tǒng)等，集結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、服務(wù)、管理及其優(yōu)化組合為一體，向人們提供安全、高效、便捷、節(jié)能、環(huán)保、健康的建筑環(huán)境?！苯üこ碳夹g(shù)的智能化強調(diào)建筑技術(shù)信息化、智能化，并在建筑過程中予以體現(xiàn)，根據(jù)實際需求統(tǒng)籌規(guī)劃、總體平衡，避免脫離實際追求不適用的系統(tǒng)先進性，強調(diào)選擇技術(shù)和系統(tǒng)設(shè)備的適宜性。通過開發(fā)“信息設(shè)施運行管理系統(tǒng)”、“物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)”，將建筑內(nèi)各類信息設(shè)施的資源配置、技術(shù)性能、運行狀態(tài)等相關(guān)信息進行監(jiān)測、分析、處理和維護。

3.4 建筑工程技術(shù)現(xiàn)代化

建筑工程技術(shù)工業(yè)化是建筑行業(yè)發(fā)展的主要方向，主要表現(xiàn)在建筑設(shè)計標準化、構(gòu)配件生產(chǎn)批量化、施工機械化和組織管理科學(xué)化。目前，我國的建筑行業(yè)勞動生產(chǎn)率低、質(zhì)量問題較多、技術(shù)進步緩慢，通過現(xiàn)代化、科學(xué)化的制造、運輸、安裝和管理方式，代替?zhèn)鹘y(tǒng)建筑行業(yè)中分散的、低水平的、低效率的手工業(yè)生產(chǎn)方式，以滿足建筑市場的發(fā)展需要。

4 結(jié)束語

未來若干年，我國仍是建筑行業(yè)高速發(fā)展時期。新技術(shù)、新材料、新工藝的涌現(xiàn)將逐步改變傳統(tǒng)建筑行業(yè)，使建筑向著安全、舒適、便捷、節(jié)能的方向發(fā)展，建筑工程技術(shù)也將向著高技術(shù)化、生態(tài)化、智能化和現(xiàn)代化的方向發(fā)展。我們依然需要不斷總結(jié)以往的工程經(jīng)驗，學(xué)習(xí)和掌握優(yōu)秀建筑工程技術(shù)和先進科學(xué)的管理方法，為工程項目的順利實施提供可靠的技術(shù)保障。

參考文獻：

[1] 吳良鏞. 21世紀建筑學(xué)的展望[J]. 城市規(guī)劃，1998，（6）：10～21.

[2] 孟慧. 淺析建筑工程技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展[J]. 建筑工程技術(shù)與設(shè)計，2013（4）：354.

第7篇：學(xué)習(xí)建筑工程技術(shù)范文

一、高職院校培訓(xùn)建筑工程技術(shù)人員過程中的不足之處

1．教學(xué)形式閉塞，不符合現(xiàn)代教育培訓(xùn)模式關(guān)于專業(yè)技能理論知識基本上都是從書本上和課堂上獲得，而從已經(jīng)出版的高職類專業(yè)的實訓(xùn)教材的內(nèi)容來看，操作講解類教材占據(jù)相當大的比例，其應(yīng)用價值對于高職院校的在校生來說極為有限。學(xué)校缺乏和企業(yè)建立相互交流和合作的有效機制，甚至有些教師也搞不清楚該行業(yè)將來的發(fā)展狀況，也很少請專家到學(xué)校課堂上對學(xué)生進行講授，所以學(xué)生根本無法獲取最新的專業(yè)技術(shù)知識。

2．校內(nèi)實訓(xùn)和校外實習(xí)基地的缺乏成為廣大高職院校的普遍現(xiàn)象

高職建筑工程技術(shù)專業(yè)相關(guān)的校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)難度是十分困難的，建筑行業(yè)實訓(xùn)基地一般需要專業(yè)的配套的設(shè)施，需要有較高的資質(zhì)。但是對高職院校校內(nèi)企業(yè)來說，因為其資質(zhì)低，申請成立較高資質(zhì)的條件往往達不到。所以僅僅依靠教師，沒有政府的扶持，建立一個穩(wěn)定的專業(yè)技術(shù)校園生產(chǎn)型企業(yè)來經(jīng)營和管理，是十分困難的。解決實訓(xùn)教學(xué)最好的辦法就是建立課堂和實習(xí)基地一體化教學(xué)，讓學(xué)生將教師課堂的教授和企業(yè)實訓(xùn)學(xué)到的知識進行聯(lián)系和練習(xí)，其目的是使學(xué)習(xí)人員在學(xué)習(xí)理論知識的同時又能將理論應(yīng)用到實踐環(huán)節(jié)。但是由于建筑相關(guān)的企業(yè)不像工廠，很難一次性接受大批學(xué)生在一起進行實訓(xùn)，學(xué)校傳統(tǒng)的方式是對學(xué)生進行分批次委派到各個校外實訓(xùn)基地進行相關(guān)專業(yè)的參觀或畢業(yè)生的實習(xí)，這種方式仍然無法保證教學(xué)實踐要求的水平。

3．沒有形成系統(tǒng)化的實訓(xùn)教育

傳統(tǒng)意義上，我國高職院校實訓(xùn)教學(xué)分為兩種類型:實地觀摩學(xué)習(xí)和畢業(yè)生實習(xí)，然而現(xiàn)場參觀往往是“走馬觀花”，根本學(xué)不到實質(zhì)性的東西，建筑工程建設(shè)的周期一般較長，關(guān)鍵技術(shù)較為復(fù)雜，而實訓(xùn)實習(xí)一般安排2－3個月，學(xué)生僅能在施工中的一段時期內(nèi)學(xué)到一小部分實踐知識，沒有形成系統(tǒng)化、連續(xù)化的實訓(xùn)教育。

二、高職院校建筑工程技術(shù)類人才培訓(xùn)的預(yù)期效果

我國建筑類行業(yè)的蓬勃發(fā)展帶動了相關(guān)企業(yè)對高職院校建筑工程技術(shù)類人才培訓(xùn)水平的要求的逐漸提升，越來越注重學(xué)生實務(wù)知識的學(xué)習(xí)和強化學(xué)生職業(yè)技能的實訓(xùn)。因此，高職院校建筑工程技術(shù)類人才的培訓(xùn)，應(yīng)該遵循以下思路:將建筑行業(yè)作為立足點，面向整個市場和工作一線。同時還要實現(xiàn)以下預(yù)期效果:為建筑行業(yè)或監(jiān)理公司培養(yǎng)在工作現(xiàn)場(建筑工地)可以進行具體施工作業(yè)管理的安全技術(shù)類員工、施工技術(shù)型員工或者材料管理員工等具有較強實踐經(jīng)驗和理論水平的專業(yè)才人。用一句話概括:培養(yǎng)出既能深入建設(shè)、生產(chǎn)、管理一線，同時還具有豐富建筑工程管理和工地施工經(jīng)驗的應(yīng)用型人才。

三、關(guān)于構(gòu)建工程技術(shù)類緊缺型人才實效培訓(xùn)體系的流程

針對高職院校建筑工程技術(shù)人才實訓(xùn)體系中存在的問題，很多高職院校已經(jīng)開始探索和構(gòu)建新的職業(yè)教育專業(yè)課程實效培訓(xùn)體系。實效培訓(xùn)體系的構(gòu)建中重點實施了實際相關(guān)工程項目的技能管理培訓(xùn)，增加教學(xué)過程中的開放性、實踐性和職業(yè)性。不僅可以使建筑工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生掌握到系統(tǒng)的實踐知識，提高學(xué)生的素質(zhì)和能力，也為學(xué)生今后的專業(yè)課學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計奠定了實踐知識的基礎(chǔ)。

1．構(gòu)建實效培訓(xùn)體系遵循的思路

第一，設(shè)計實效培訓(xùn)的課時數(shù)量需要進行提升。改變原有的課時比例結(jié)構(gòu)，按照新式的1∶1設(shè)置建筑工程技術(shù)專業(yè)理論教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)的課時比例;第二，依據(jù)“早實踐，多實踐，三年實踐不斷線”的指導(dǎo)思想進行課程設(shè)置改革(如建筑構(gòu)造課程設(shè)計中將傳統(tǒng)的學(xué)生設(shè)計方案轉(zhuǎn)變?yōu)橐髮W(xué)生進行方案組合)，由此改變原有的建筑結(jié)構(gòu)課程設(shè)計、建筑構(gòu)造課程設(shè)計和基礎(chǔ)課程設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容和組織方式，使學(xué)生通過自己做圖，培養(yǎng)其空間想象能力，鍛煉學(xué)生對圖紙內(nèi)容表達的能力，為今后學(xué)生按照圖紙進行施工打下良好的基礎(chǔ);第三，建筑構(gòu)造課程設(shè)計和基礎(chǔ)課程設(shè)計中，要重點強調(diào)學(xué)生對結(jié)構(gòu)施工圖的解讀能力，培養(yǎng)學(xué)生依靠個人能力完成一套建筑結(jié)構(gòu)施工圖。

2．培訓(xùn)體系包含的內(nèi)容

3．實效培訓(xùn)體系的具體實施和安排

實效培訓(xùn)體系的具體教學(xué)內(nèi)容和課程安排限于版面不在此表述。

4．建立實效培訓(xùn)基地

實訓(xùn)基地的硬件、實訓(xùn)基地設(shè)計和組織的相關(guān)軟件的水平?jīng)Q定了建筑工程技術(shù)實訓(xùn)的實施效果。校內(nèi)實訓(xùn)基地的第一條件是專業(yè)實驗室的建設(shè)，實驗室能為學(xué)院提供廣泛的原材料、成品、半成品和各種施工設(shè)備和工具，其目的是讓學(xué)院了解相關(guān)材料的用途;第二是建立一個施工技術(shù)練習(xí)區(qū)，這個練習(xí)區(qū)在于模擬一個小型的施工現(xiàn)場，通過在模擬練習(xí)區(qū)的實踐使得對施工的相關(guān)方法、管理內(nèi)容和相關(guān)措施進行一個全面的了解，并且對施工場地的環(huán)境有一個感性的認識;第三是將施工中的各個項目進行電腦演示，通過電腦演示能讓學(xué)生更為生動形象的學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

在建設(shè)校內(nèi)模擬基地的同時，也不能忽略校外實訓(xùn)基地的建設(shè)，這兩個建設(shè)過程是同時進行并且具有同等的重要性。企業(yè)比起學(xué)校的優(yōu)勢在于為學(xué)生提供學(xué)校不具備的先進實驗設(shè)備，使學(xué)生更為貼近生產(chǎn)一線，熟悉一線生產(chǎn)的相關(guān)知識、能力和技術(shù)，在鞏固學(xué)生理論知識的同時極大地提高了學(xué)生的實際操作能力，并最終實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的“雙贏”。

第8篇：學(xué)習(xí)建筑工程技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：建筑工程技術(shù)；特點；發(fā)展

中圖分類號：K826.16 文獻標識碼：A 文章編號：

建筑工程技術(shù)在社會發(fā)展中占有重要地位，正是依靠專業(yè)的建筑工程技術(shù)和不斷發(fā)展進步的專業(yè)技術(shù)手段，才能為這一行業(yè)在快節(jié)奏的社會發(fā)展中提供必要的技術(shù)支持。下面本文對建筑工程技術(shù)的主要特點進行相關(guān)論述，并借此展望一下建筑工程技術(shù)的發(fā)展前景。

1 建筑工程技術(shù)的特點

1.1 覆蓋面廣泛

建筑工程技術(shù)主要包括土建、采暖衛(wèi)生與煤氣工程、電梯和消防四個方面。每個部分又都包含若干學(xué)科的理論知識以及各學(xué)科之間的交叉知識。對這一系列技術(shù)的掌握，在初學(xué)階段需要具備扎實的理論功底。學(xué)校開設(shè)的相關(guān)主干課程包括建筑識圖與建筑構(gòu)造、建筑材料、建筑工程測量、建筑設(shè)備、土木工程力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、地基與基礎(chǔ)、建筑施工、建筑工程造價、建筑施工項目管理、廣聯(lián)達、建筑CAD 資料員專業(yè)管理實務(wù)等等。專業(yè)的技術(shù)人員除了需要熟練掌握這一系列的專業(yè)知識外，還需要對與建筑工程相關(guān)的一些邊緣學(xué)科有所了解，例如建筑材料學(xué)、經(jīng)濟管理學(xué)等等，通過對建筑施工過程的總體設(shè)計所需的所有技術(shù)有所掌握，才能在實際的工作中游刃有余的進行規(guī)劃設(shè)計。建筑工程技術(shù)專業(yè)在實際運作中還需要使用一定的管理學(xué)知識，以便對于所做的設(shè)計、施工過程的具體情況有所掌握，根據(jù)實際來作出相應(yīng)調(diào)整和規(guī)劃，使建筑施工過程能夠更加合理和完善。

1.2 專業(yè)性較強

建筑工程技術(shù)是一門專業(yè)性非常強的技術(shù)手段，所有的從業(yè)人員需要經(jīng)過多年的培養(yǎng)，并且在學(xué)習(xí)過程中掌握相當豐富的理論基礎(chǔ)知識，以及在實踐練習(xí)時能夠?qū)λ璧木唧w技術(shù)做出專業(yè)、準確的判斷。建筑工程技術(shù)在實際工作中需要做到科學(xué)化、規(guī)范化管理，這些都不是外行人員可以輕易操作的。建筑工程技術(shù)由于涵蓋領(lǐng)域非常廣泛，從業(yè)人員需要經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗積累，才能由基礎(chǔ)到高端逐步掌握各種工程技術(shù)，從而實現(xiàn)自身工作能力的完善和提高。目前我國建筑工程技術(shù)所需要的從業(yè)人員都需要具備一定水平的專業(yè)基礎(chǔ)知識，以達到建筑工程施工一線技術(shù)與管理等工作對高等技術(shù)應(yīng)用型人才的高標準要求。隨著我國建筑行業(yè)整體水平和自身素質(zhì)的不斷提高，所需的建筑工程技術(shù)人才也越來越趨向于復(fù)合型人才，即除了擁有本專業(yè)所需的各種技術(shù)水平并能夠解決專業(yè)性的技術(shù)問題外，還要能夠應(yīng)對各種技術(shù)操作過程中所遇到的其他難題。

1.3 知識型技術(shù)

建筑工程技術(shù)這一行業(yè)的職業(yè)標準應(yīng)該歸納為知識型技術(shù)行業(yè)。從業(yè)人員需要接受高等專業(yè)教育，并獲得相關(guān)專業(yè)的從業(yè)技能證書，才能有資格在這一行業(yè)工作。對這一行業(yè)所需技術(shù)的掌握，需要工作人員具備一定的知識水平，才能深刻理解各種技術(shù)的基本原理和核心內(nèi)涵，特別是涉及到一些國際領(lǐng)先的技術(shù)手段，工作人員更應(yīng)該能夠準確理解各種外語文獻或說明書中所提到的各種操作技巧，以實現(xiàn)參考借鑒的目的。

隨著現(xiàn)代溝通手段不斷發(fā)展，遠程通信也逐漸進入建筑工程技術(shù)的實際應(yīng)用當中，相關(guān)的技術(shù)人員對于計算機知識也應(yīng)該有所掌握，以實現(xiàn)建筑工程技術(shù)的現(xiàn)代化操作，從而使工作能夠高效、快捷的完成。

1.4 更新速度較快

隨著我國各行各業(yè)的快速發(fā)展，建筑工程技術(shù)的進步也在很大程度上得到了提高。隨著我國建筑行業(yè)的影響力逐漸擴大，以及我國改革開放的程度不斷加深和與世界其他各國的聯(lián)系不斷緊密，這些因素都在很大程度上促使我國的建筑工程技術(shù)不斷的吸收到先進國家的高端技術(shù)手段，并引進了許多非常先進的設(shè)備、儀器，使我國的建筑工程技術(shù)行業(yè)發(fā)展速度大大提高，技術(shù)更新?lián)Q代也有了質(zhì)的飛躍。隨著我國相關(guān)專業(yè)人才的不斷優(yōu)化，在建筑工程技術(shù)領(lǐng)域所取得的成就會更加顯著。

2 建筑工程技術(shù)的發(fā)展前景

首先，開設(shè)建筑工程技術(shù)專業(yè)的院校會使這一專業(yè)的教學(xué)成果在原有基礎(chǔ)上有所提高。隨著我國建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，房地產(chǎn)業(yè)在市場中的影響力不斷加大，導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)的建筑工程技術(shù)人才非常的稀缺，在就業(yè)市場上，這一行業(yè)正面臨著巨大的人才缺口。這對于高校開展教學(xué)工作來說是一個非常大的動力，高校做好這一專業(yè)的人才培養(yǎng)工作，能夠使建筑工程技術(shù)行業(yè)在未來的發(fā)展中占據(jù)更加穩(wěn)固的地位。

其次，建筑工程技術(shù)人才會向復(fù)合型人才發(fā)展過渡。面臨日益激烈的就業(yè)環(huán)境，以及建筑工程技術(shù)行業(yè)對從業(yè)人員要求標準的不斷提高，促使相關(guān)專業(yè)的人才要不斷完善自身的知識儲備，在熟練掌握本專業(yè)理論知識的基礎(chǔ)之上，還要積極展開對管理學(xué)、計算機知識、外語知識的涉獵和學(xué)習(xí)，以提高自身在就業(yè)競爭中的優(yōu)勢地位。這種專業(yè)型人才向復(fù)合型人才的轉(zhuǎn)變，會成為建筑工程技術(shù)行業(yè)從業(yè)人員的主要趨勢。

最后，我國的建筑工程技術(shù)會逐漸向國際水平靠近。我國建筑行業(yè)近年來在行業(yè)內(nèi)取得了非常顯著的成就，特別是2008年奧運會以來，建成了多個具有代表性的建筑工程項目，在我國建筑行業(yè)內(nèi)具有領(lǐng)先地位。一些地標性建筑的建成可以大大促進我國建筑工程技術(shù)的提高，通過對這些先進技術(shù)和理念的借鑒和參考，我國建筑行業(yè)在自身的技術(shù)水平上會有更大的提高，特別是向著國際化水準邁進的步伐會越來越快。

3 結(jié)論

建筑工程技術(shù)在建筑施工領(lǐng)域有其自身的應(yīng)用特點和發(fā)展方向。在進行項目施工過程中，如何采取相應(yīng)的建筑工程技術(shù)，需要針對各種技術(shù)的特點來選擇其具體應(yīng)用方式。在實際工作中，應(yīng)該重點研究如何提高各種建筑工程技術(shù)的優(yōu)勢，來促進建筑工程技術(shù)的不斷發(fā)展。本文從建筑工程技術(shù)所具有的特點展開論述，并對其發(fā)展前景進行相關(guān)探討。建筑工程技術(shù)行業(yè)在自身發(fā)展中，會繼續(xù)將自身所具有的特點和優(yōu)勢凸顯出來，通過行業(yè)整體水平的不斷提高和業(yè)內(nèi)良性競爭機制，會使建筑工程技術(shù)的發(fā)展水平不斷得到提升。建筑工程技術(shù)工作人員也需要不斷完善自身的知識體系，提高職業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)社會發(fā)展需要。通過高校對這一專業(yè)人才培養(yǎng)力度的加大和建筑工程技術(shù)自身發(fā)展的不斷完善，這一行業(yè)在未來能夠在更廣泛的空間里促進建筑施工領(lǐng)域的發(fā)展壯大。

參考文獻

[1]張?zhí)K俊,王昕明,趙志高.高職建筑工程技術(shù)專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)設(shè)想[J].揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院論叢,2010,(02).

[2]唐孝政.基于工作過程的建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系的構(gòu)建[J].恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2009,(02).

[3]季榮華.高職建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系解析[J].常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2008,(01).

[4]姚艷紅,趙冬梅.高職建筑工程技術(shù)專業(yè)新型教學(xué)模式的探討[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2010,(05).

[5]陳賢清.高職建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革探討[J].中國建設(shè)教育,2010,(Z1).

[6]劉曉平,陳淑娟,李光.構(gòu)建能力本位的《建筑工程技術(shù)》專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程體系[J].中國建設(shè)教育,2007,(08).

第9篇：學(xué)習(xí)建筑工程技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：建筑工程；技術(shù)管理；問題對策

建筑工程技術(shù)管理貫穿工程項目的全過程，是工程建設(shè)管理的一項重要工作，是快速、優(yōu)質(zhì)、低耗地建成工程項目的重要保證。就我國工程技術(shù)管理的現(xiàn)狀來看，雖然取得了很大的成績，但也還存在著一些問題和不足。

1 建筑工程技術(shù)管理的概述

近年來，我國對基礎(chǔ)建設(shè)的大規(guī)模投入及中部崛起戰(zhàn)略的實施，建筑業(yè)已作為國家重要產(chǎn)業(yè)之一，地位日趨明顯。技術(shù)管理是建筑施工企業(yè)進行一系列技術(shù)組織管理工作的總稱。建筑工程技術(shù)管理貫穿于工程從開工到竣工的各階段，在工程施工的全過程中，對工程施工的各項技術(shù)活動和構(gòu)成施工技術(shù)的各項要素進行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制。

技術(shù)管理工作的好壞，很大程度上決定了企業(yè)的經(jīng)營效益、企業(yè)信譽乃至企業(yè)存亡的問題。眾所周知，建筑的類型、樣式繁多，規(guī)模要求各不相同，施工作業(yè)受天氣影響較大，而復(fù)雜的多工種交叉施工、各項技術(shù)綜合應(yīng)、工序搭接較多，在這些生產(chǎn)過程中都需要我們加強技術(shù)管理，進而保證施工正常有序地進行，以便達到預(yù)期的質(zhì)量要求、使用功能要求和降低建筑成本要求的目標。

技術(shù)管理工作的主要任務(wù)，是運用管理的職能與科學(xué)的方法，去促進技術(shù)工作的開展，在施工中嚴格按照國家的技術(shù)政策、法規(guī)和上級主管部門有關(guān)技術(shù)工作的指標與決定，科學(xué)地組織各項技術(shù)工作。

2 建筑工程技術(shù)管理中存在的問題

2.1生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模發(fā)展迅速，使現(xiàn)有的資源配置遠遠不能滿足生產(chǎn)的需求

隨著我國在交通、能源及城市建設(shè)領(lǐng)域建設(shè)步伐的加快，一大批國家重點工程不斷開工建設(shè)，給建筑企業(yè)帶來了良好的發(fā)展機遇。在這個時期，國有建筑企業(yè)經(jīng)營規(guī)模得到了迅速擴張；但另一方面，由于自身機構(gòu)設(shè)置復(fù)雜，歷史遺留問題較多，自身人力及資源配置的發(fā)展速度較慢等，遠不能滿足生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模的發(fā)展需要，出現(xiàn)了市場份額逐步加大、資源配置嚴重不足的矛盾。

2.2項目技術(shù)管理工作人員經(jīng)驗欠缺

當前由于企業(yè)新開工項目的迅速增加，不斷增多的新成立的建筑公司需要引進有經(jīng)驗的工程技術(shù)管理人員，并且其他相關(guān)行業(yè)（如房地產(chǎn)、監(jiān)理行業(yè)）的發(fā)展吸收了不少施工企業(yè)的工程技術(shù)管理人員等導(dǎo)致項目技術(shù)管理人員的缺乏和部分在崗的技術(shù)管理人員素質(zhì)達不到要求，要加強對技術(shù)管理人員的培訓(xùn)，提高他們的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，增加企業(yè)的人才資源。

2.3建筑工程技術(shù)管理措施的落實不到位

根據(jù)當前建筑工程技術(shù)管理的具體現(xiàn)狀來看，許多施工企業(yè)和工作人員總是追查工程開展的進度，卻沒有認真按照技術(shù)方案的要求進行施工，將會導(dǎo)致工程質(zhì)量的嚴重降低；同時許多的工程技術(shù)資料和項目內(nèi)部技術(shù)管理資料都沒有按照相關(guān)規(guī)定的要求進行記錄和管理，不能夠確保工程技術(shù)資料及工程實體進度的同步性、真實可靠性，因此給整個工程技術(shù)的管理帶來了很大的誤區(qū)。

2.4建筑工程技術(shù)管理面臨著新的形勢挑戰(zhàn)

國內(nèi)市場經(jīng)濟體制下需要重新組配施工作業(yè)層，無形中加大了建筑工程技術(shù)管理的難度。在傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟體制下，許多建筑工程項目的建設(shè)活動都是在某個實力較強的企業(yè)帶領(lǐng)下進行，各個成員企業(yè)各管一段，從而形成了集團企業(yè)、成員企業(yè)和施工隊等三級管理模式。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和經(jīng)濟體制改革的持續(xù)加深，原有的施工企業(yè)建制逐漸被打破，新的市場經(jīng)濟體制為建筑企業(yè)的隊級建制提出了更為嚴峻的挑戰(zhàn)。在這樣的建筑市場環(huán)境下，建筑工程技術(shù)管理工作可謂寸步難行。

3 提高建筑工程技術(shù)管理的對策

3.1建立健全的建筑工程技術(shù)管理制度

建立健全建筑工程的各項技術(shù)管理制度，落實責(zé)任制管理效能，提高施工技術(shù)管理水準，在建筑企業(yè)技術(shù)管理工作中起著關(guān)鍵性的作用，是確保建筑技術(shù)管理工作順利進行的重要措施。施工技術(shù)是保證工程項目質(zhì)量的首要條件。對施工及驗收規(guī)范的學(xué)習(xí)，明確施工中各個分項、分部施工技術(shù)要求、施工方法和質(zhì)量標準等要求，并以此來組織施工、檢查、評定和驗收。在攻關(guān)措施和實施施工量計劃中要不斷加強施工質(zhì)量檢查，對可能出現(xiàn)的施工質(zhì)量問題要定量分析，及時采取相應(yīng)的措施與對策：同時還應(yīng)采用技術(shù)交底制度、工程技術(shù)變更聯(lián)系單制度、工程質(zhì)量檢驗制度以及工程實體驗收制度，使具體的技術(shù)管理工作能夠有章可循、照章辦事。通過不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高建筑工程的技術(shù)管理水平。

3.2強技術(shù)管理人員的培訓(xùn)，提高其綜合素質(zhì)

建筑工程技術(shù)管理就是最大限度地發(fā)揮管理人員的技術(shù)水平。因此，要進一步提高建筑工程技術(shù)管理水平，就要任用專業(yè)技術(shù)水平較強的人員，并根據(jù)技術(shù)管理制度的要求明確其責(zé)任與權(quán)利；同時要不斷組織企業(yè)內(nèi)部的技術(shù)管理人員進行綜合素質(zhì)培訓(xùn)，加強其職業(yè)道德建設(shè)、提高專業(yè)技能水平，以適應(yīng)日益激烈的市場競爭機制的需要。因此，加強技術(shù)管理人員的培訓(xùn)，建立一支技能過硬的管理隊伍是提高工程技術(shù)管理水平的基礎(chǔ)。

3.3加強對技術(shù)管理的監(jiān)督力度

在建筑工程的技術(shù)管理中要設(shè)立專門的技術(shù)監(jiān)督部門，督促技術(shù)管理部門按規(guī)章制度辦事，防止技術(shù)管理中存在的現(xiàn)象，影響施工的進度和質(zhì)量，需要各部門充分發(fā)揮自己的職權(quán)，規(guī)范施工現(xiàn)場的技術(shù)管理，確保施工的系統(tǒng)性和規(guī)范性。

3.4技術(shù)交底要及時