醫(yī)學(xué)地質(zhì)學(xué)精選(九篇)

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第1篇：醫(yī)學(xué)地質(zhì)學(xué)范文

[關(guān)鍵詞] 初中數(shù)學(xué)；細節(jié)；整體；效率 

任何事物的整體都是可被分割的，分割成一個個有著該事物某種氣質(zhì)的細節(jié). 反言之，一個個細節(jié)的互相聯(lián)結(jié)、遞進、推進成就一個整體事物的形成，每一個細節(jié)都承擔(dān)著一份力量，其優(yōu)越性帶來了事物整體的優(yōu)越性. 所以必先成就細節(jié)，才能成就整體. 對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)來說也是如此，邏輯推理，有步驟的計算和證明使得數(shù)學(xué)學(xué)科呈現(xiàn)一種階梯性的連續(xù)感覺，這種階梯式的連續(xù)性最重視每一個步驟，即所謂的細節(jié)，這一點，也是教師為何要重視教學(xué)細節(jié)的原因. 對于一個數(shù)學(xué)課堂來說，這些細節(jié)可能是一個大問題中所提出的小問題，也可能是整個教學(xué)活動中所安排的一個小活動，或者是課堂教學(xué)過程中所進行的一個小練習(xí). 這些都是為走進數(shù)學(xué)知識殿堂所邁出的一小步，是一個和整個教學(xué)、整個學(xué)習(xí)過程相比甚微的小過程. 雖然看起來微不足道，但成也是它，敗也是它，它對整個教學(xué)的成敗起關(guān)鍵性作用. 所以，教師不可將其忽視. 

問題即細節(jié) 

愛因斯坦說過“提出問題比解決問題更重要”，這是由于，提出問題是先于問題的解決的，如果沒有提出問題這一環(huán)節(jié)，也就沒有解決問題這一后續(xù)工作了. 拋開提出問題與解決問題之間重要性的比對，提出問題也不可否認是一切學(xué)習(xí)活動過程中最重要的細節(jié). 就初中數(shù)學(xué)教學(xué)來說，問題的提出就要配有相應(yīng)的對問題的解答，而這一解答涉及一些知識. 知識網(wǎng)的結(jié)構(gòu)又使得學(xué)生由這一知識聯(lián)想到另一知識，進而再由這一知識向另一知識過渡. 這一細節(jié)很好地將數(shù)學(xué)教學(xué)整個過程有序地聯(lián)系起來成為一條有始有終、有目標(biāo)有任務(wù)、有邏輯有步驟的線索. 而這些細節(jié)在這條線索上呈現(xiàn)的方式是一個個知識互相聯(lián)結(jié)的關(guān)鍵點，它是課堂教學(xué)的亮點. 當(dāng)然，課堂是以學(xué)生為主體的，教師要提問，學(xué)生應(yīng)該也要有提問的機會，學(xué)生問題的提出總是伴隨著對問題的自主發(fā)現(xiàn)、對問題的研究討論、對問題解決方式的選擇的. 在這一過程中，學(xué)生思維能力得到培養(yǎng)，其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素質(zhì)也得到提高. 問題本身的錯對也不是教師需要重點注意的，問題提出這一環(huán)節(jié)對數(shù)學(xué)教學(xué)整體的作用才是我們最看重的，這也是蟻螻之穴潰千丈之堤的癥結(jié)所在. 因此，在這一環(huán)節(jié)中，教師不要排斥錯誤的問題，也不要刻意地追求問題的深度和難度，要最大可能地著眼于這個問題對教學(xué)的推動作用以及這個問題對學(xué)生思維的啟發(fā)性作用. 無論這個問題是錯誤的，還是正確的；是合理的，還是生搬硬套的；是有內(nèi)涵的，還是膚淺的，只要它扮演好細節(jié)的這一角色，對教學(xué)課堂整體起重要作用，它都是成功的. 

例如，在學(xué)習(xí)反比例函數(shù)性質(zhì)的時候，教師可以擬一個問題作為知識過渡點，讓學(xué)生在使知識相互聯(lián)系的過程中，獲得啟發(fā)，由另一知識過渡到下一個知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中，這一個點是一個或幾個小問題，于教學(xué)整體來說是一個個小細節(jié)，于學(xué)生來說更是思維方向漸變的指向標(biāo). 如教師可以這樣提問：“你們還記得一次函數(shù)圖像的畫法嗎？”有學(xué)生回憶說：“列表、描點、連線. ”教師又開始提問：“一次函數(shù)的圖像是什么圖形？表達式是什么？”“是直線，表達式是y=kx+b. ”“那么y=這一表達式代表的是什么呢？”“是反比例函數(shù). ”“他的圖像怎么表示？”一個個問題是一個個細小的環(huán)節(jié)，其漸變和推進啟發(fā)學(xué)生向新的知識的學(xué)習(xí)過渡，并且變換思維角度，對新的知識進行思考. 這是教師對問題的提出. 在課堂教學(xué)中，作為課堂主體的學(xué)生也可以提出問題. 例如，學(xué)生對反比例函數(shù)是陌生的，由于是陌生的，更不了解其命名方式. 于是有學(xué)生提問：“為什么y=被叫作反比例函數(shù)，它是與當(dāng)b=0（y=kx）所形成的特殊一次函數(shù)，即正比例函數(shù)相對嗎？”這一問題問對了一半，教師可以借助這一問題啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生觀察正比例函數(shù)與反比例函數(shù)中y與x之間的取值關(guān)系等. 

活動即細節(jié) 

沒有一種知識學(xué)習(xí)能夠取締活動. 活動是對理論知識的考證和確定，它可使知識結(jié)構(gòu)明朗起來，使疑者不疑，惑者不惑. 它是知識教學(xué)過程的一個插曲，出現(xiàn)在某一理論知識學(xué)習(xí)之后，是以考證的形象出現(xiàn)的；又或者出現(xiàn)在理論知識學(xué)習(xí)之前，是通向理論知識的一條道路，在道路行進的過程中，學(xué)生獲得并概括知識的理論形象. 對于數(shù)學(xué)來說，也缺少不了這一活動環(huán)節(jié)，一是要對所學(xué)的理論知識加以驗證，這不同于習(xí)題訓(xùn)練，習(xí)題訓(xùn)練是依據(jù)理論知識衍化出的題目，無法對理論知識本身是否成立做嚴謹?shù)耐评?，而這里所說的活動則不一樣，它是針對理論知識本身進行的實踐驗證，探求的也是理論本身的成立與否. 這一環(huán)節(jié)，可幫助學(xué)生更好地理解例題，理解理論知識. 在活動的過程中，學(xué)生運用逆向思維、邏輯思維進行推理、概括，這在一定程度上加強了其數(shù)學(xué)思維能力，增強了其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素質(zhì). 

例如，在進行“反比例函數(shù)圖像與性質(zhì)”的學(xué)習(xí)時，教師便可組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動，做圖像，試比較. 教師給予學(xué)生充裕的時間，讓學(xué)生自行依據(jù)反比例函數(shù)y=■，y=■進行列表、描點、連線，并對所做出的兩個圖像進行比對，找出相同點與不同點. 這是活動的題目，在活動過程中，學(xué)生畫圖像，相互討論，并概括語言：“圖像均是由兩支曲線組成，當(dāng)k>0時，即k=4時，圖像的兩條曲線在第一、三象限內(nèi)；當(dāng)k<0，即k=-4時，兩條曲線在第二、四象限內(nèi). ”學(xué)生也通過活動，看到y(tǒng)，x，k之間的關(guān)系，“當(dāng)k>0時，y的值隨x的增大而減小；當(dāng)k<0時，y的值隨x的增大而增大. ”通過活動，學(xué)生動手實踐，對理論知識進行圖像考證，分析出x，y，k之間的關(guān)系變化，以及由此關(guān)系所發(fā)生的圖像的變化，這是一個值得重視的細節(jié). 

練習(xí)即細節(jié) 

“劍鋒需從磨煉出”，任何事物如果沒有百般且持之以恒的磨煉是不可能成氣候的. 除了外界給予這種磨煉的環(huán)境、契機之外，還有來自自身意識層面的磨煉方式，如練習(xí). 它一般針對人的某項活動、某個技能、某種理論知識等而進行的不斷的排練、演練、演算等的活動. 對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，運算技巧的把握、邏輯思維的培養(yǎng)、數(shù)學(xué)能力的形成來說，練習(xí)也是最佳的方法. 尤其是在課堂之上，小且精的練習(xí)的插入，可幫助教師對重點、難點的教學(xué). 具體來說，在某一數(shù)學(xué)理論知識學(xué)習(xí)及相關(guān)的例題講解之后，學(xué)生可能會似懂非懂，似乎對教師所講的東西有大致的了解，也明白怎么用這些理論知識去運算、證明、解答，但這些只停留在想的層面，“我想我應(yīng)該會了”. 這一想法會駕馭學(xué)生走馬觀花似的想當(dāng)然，認為會了就會了，將對知識的學(xué)習(xí)止于這一步. 但是，當(dāng)真正遇到同樣題型的時候，由于沒有及時地做練習(xí)反饋，學(xué)生雖然將理論知識甚至例題背得滾瓜爛熟，可還是沒有解眼前出現(xiàn)的習(xí)題的有效方法. 所以，教師不能忽視課堂上應(yīng)用極短時間做練習(xí)這樣的教學(xué)小環(huán)節(jié). 恰恰要將其重視起來，在恰當(dāng)?shù)臅r候插入小練習(xí)，讓學(xué)生腳踏實地一步一個腳印地走. 這樣一來，學(xué)生運算、證明的疑惑問題當(dāng)堂清，會更加容易應(yīng)對接下來的知識學(xué)習(xí)，也更容易解決課后練習(xí)所遇到的難題，在這種情況下，教師的教學(xué)效率也會得到大跨步的提升. 

第2篇：醫(yī)學(xué)地質(zhì)學(xué)范文

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)的重要性 應(yīng)用的廣泛性 樹立信心 培養(yǎng)興趣

磨刀不誤砍柴工。對于高職新生來說，剛剛讀完三年高中，進入職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，心情是怎樣的？幾多歡喜幾多愁。有憧憬，有期待，也有疑惑。新的學(xué)習(xí)環(huán)境，上第一次數(shù)學(xué)課，意義非同凡響。如何上好高職第一堂數(shù)學(xué)課，值得我們深思。成功了，學(xué)生會很順利的進行后繼的學(xué)習(xí)，弄不好，學(xué)生就更加厭學(xué)，沒有任何長進，老師的工作就成了對牛彈琴。 我們面對的是有思想、有主見、有個性的學(xué)生，而且他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)能力差異很大，參差不齊。就這些年來的高職數(shù)學(xué)教學(xué)第一次課，深有感觸。以下是我的幾點思考。

一、強調(diào)數(shù)學(xué)的重要性

數(shù)學(xué)應(yīng)用范圍非常之廣，滲透到各個領(lǐng)域，自然科學(xué)直至社會科學(xué)。物理、化學(xué)、航天技術(shù)、地質(zhì)學(xué)、天文學(xué)、氣象學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、生物醫(yī)學(xué)、遺傳工程都是需要數(shù)學(xué)方法來解決問題，以及日常生活息息相關(guān)。華羅庚（我國數(shù)學(xué)家華羅庚因家境不好，讀完初中后，便不得不退學(xué)去當(dāng)?shù)陠T。18歲時患傷寒病，造成右腿殘疾。他是當(dāng)代自學(xué)成才的科學(xué)巨匠，是世界著名的數(shù)學(xué)家。）說：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)”。馮若伊曼（計算機之父）說：“數(shù)學(xué)處于人類智能的中心領(lǐng)域”。計算機科學(xué)與數(shù)學(xué)相輔相成。希爾伯特說“數(shù)學(xué)是調(diào)節(jié)理論和實踐、思想和經(jīng)驗的差異的工具。它建起了一座連通雙方的橋梁，并在不斷的加固它。事實上，全部現(xiàn)代文明中有關(guān)理性認識和征服自然部分都有賴于數(shù)學(xué)”。

齊民友教授斷言：“一種沒有相當(dāng)發(fā)達的數(shù)學(xué)的文化是注定要衰落的，一個不掌握數(shù)學(xué)作為一種文化的民族是注定要衰落的”。沒有“現(xiàn)代的數(shù)學(xué)就不會有現(xiàn)代的文化。沒有現(xiàn)代數(shù)學(xué)的文化是注定要衰落的”。

如果沒有數(shù)學(xué)的相應(yīng)發(fā)展，搞清楚天體運動是不可能的。牛頓證明天體在橢圓軌道上運動，靠的就是微積分的知識。牛頓是英國偉大的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、天文學(xué)家。在數(shù)學(xué)上創(chuàng)建了微積分，在物理學(xué)上建立了經(jīng)典物理學(xué)理論體系，在天文學(xué)上提出了萬有引力定律，是近代科學(xué)的集大成者。

數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，也是一種文化，一種語言。真正使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為學(xué)生獲得知識、形成方法、感悟價值、提升精神的生命歷程。使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和必要性，糾正學(xué)生“數(shù)學(xué)難學(xué)又無用”的錯誤觀點。喚起學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)他們自覺學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識。

二、樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

教師首先應(yīng)該看得起自己的學(xué)生，用慈祥信賴的目光與他們交流。要了解和分析學(xué)生在學(xué)期開始時的心理狀態(tài)和心理需求，做到有的放矢學(xué)會如何去尊重學(xué)生，尊重生命。告訴學(xué)生人的潛能是無限的，是可以挖掘的。人的智能是多元化的。人需要自信。數(shù)學(xué)難學(xué)，但并不是高不可攀，想辦法消除學(xué)生對課程的疑慮，甚至恐懼心理。

很多人在電視上看過舟舟，他是一個弱智兒。舟舟的爸爸是位指揮家，他從小耳聞目染喜歡上了指揮，雖然舟舟的智力只有正常人的百分之三十，但是他很有音樂天賦，可以上臺指揮交響樂，他是世界上唯一一位不識樂譜的指揮家。當(dāng)他指揮樂隊表演了兩首著名的樂曲后，觀眾們給他報以熱烈的經(jīng)久不息的掌聲。

2010年高考數(shù)學(xué)考8分的學(xué)生，曾經(jīng)問我“n！”感嘆號是什么意思，然后她自己解釋說，以為是“哇”的意思，笑倒一片同學(xué)。就她也學(xué)會了矩陣的乘法運算，會利用矩陣的初等行變換解線性方程組。她就是覺得“我數(shù)學(xué)老師好可愛的”。能學(xué)懂的就堅持學(xué)了，會了。真的是親其師信其道。她的數(shù)學(xué)期末考試得了70多分，基礎(chǔ)差不可怕，一分耕耘一份收獲。

只要肯花時間花功夫而且不怕吃苦，勤于思考，任何事情都可以做到，在個人生活中缺少不了堅持，因為沒有堅持，才會使你半途而廢，因為沒有堅持，才會讓你離成功越來越遠。樹立民族榮譽感和民族自信心，堅持、協(xié)作、探索，啟發(fā)學(xué)生去獨立思考和主動學(xué)習(xí)。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，

課堂上要滲透數(shù)學(xué)文化，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)文化的氣息。教師的文化科學(xué)知識即文化素養(yǎng)，它是對自然和宇宙的一般認識和理解，對人性的完善和提高起著重要的推動作用，只有教師講課時將文化科學(xué)知識融通于實用的技術(shù)知識之中，才會對學(xué)生產(chǎn)生吸引力。喜歡那些學(xué)識淵博、興趣廣泛、多才多藝的教師。教師有上課的激情，才能感染學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

高職數(shù)學(xué)教育如果把數(shù)學(xué)教活了，教得所有學(xué)生都有感覺了，是我們數(shù)學(xué)教育永恒的話題。不追求高難知識，但求知識背后的精神，思想和方法，源于數(shù)學(xué)而超越于數(shù)學(xué)的東西：數(shù)學(xué)理念、數(shù)學(xué)習(xí)慣，將數(shù)學(xué)溶透至學(xué)生的思維深處，讓它永不褪色。使他們在今后的工作和生活中，還能找到數(shù)學(xué)的靈感和啟示。

楷模的力量是無窮的。通過對名人事跡的了解，讓學(xué)生走近名人，了解他們的成長經(jīng)歷、成就貢獻、治學(xué)精神、人格品質(zhì)。學(xué)習(xí)他們堅韌、堅持、鍥而不舍的頑強毅力，堅強不屈的追求真理的精神，從他們身上吸取精神力量，切合自己的實際，樹立理想、建立信念。為實現(xiàn)自己的理想而堅持不斷地努力。尤其對于高職學(xué)生，很多同學(xué)家境不是很好，了解數(shù)學(xué)家的早年的苦難，可以克服他們的自卑心理，增加自強的信心，克服困難，刻苦學(xué)習(xí)。知識可以改變命運，今天的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是明天的生活質(zhì)量。

營造輕松、民主的課堂氣氛；建立融洽、和諧的師生關(guān)系。使學(xué)生有積極向上的情緒，師生有良好的心境、精神體驗和情緒波動。教學(xué)充滿無拘無束的氣象，學(xué)生和教師在課堂上都能夠自由地呼吸，展開思維的翅膀。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一旦使學(xué)生感受到了思維的樂趣，使學(xué)生領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)知識的豐富、數(shù)學(xué)方法的精巧、數(shù)學(xué)思想的博大、數(shù)學(xué)思考的美妙，那么，數(shù)學(xué)文化的價值必顯露無遺。

教師要向?qū)W生“交底”，介紹本課程的性質(zhì)、地位、作用、學(xué)科基礎(chǔ)、主要內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方法和應(yīng)用前景，學(xué)期目標(biāo)，自己的教學(xué)計劃等等，能很好地反映自己較高的學(xué)科水平，也能讓學(xué)生對要講的課程產(chǎn)生興趣?，F(xiàn)代教育理論認為：一切教育的影響必須通過學(xué)生的積極主動學(xué)習(xí)才能達到預(yù)期的效果。

四、提出課前課中課后要求

要求：上課前書、筆、草稿紙必帶，（很多高職學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好）課堂隨時可能練習(xí)，缺一不可。高職院校是以培養(yǎng)技能為目標(biāo)，數(shù)學(xué)不再有中學(xué)的地位，也不會要學(xué)生花太多的時間，課堂尤其要抓緊，積極思考。

全期大概8次作業(yè)，使用一個作業(yè)本，一定要如質(zhì)如量的完成，不能抄襲。每一次作業(yè)都有登記，計入平時分。

告訴同學(xué)們，相互間一定要相處好，尤其是一個寢室的。友誼可以給你力量和幸福，也是今后人生的一筆財富。

教師要提前進入工作狀，努力認識和了解自己的學(xué)生，真切的關(guān)心他們，為他們教好書，樂意和愉快的和他們相處。終生備課，點點滴滴。加強自身的科學(xué)文化以及專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提升自身的人格魅力，使自己充滿信心，給學(xué)生一片藍天一片陽光。

參考文獻：

第3篇：醫(yī)學(xué)地質(zhì)學(xué)范文

經(jīng)過上次事件，懷沙那可憐的一個月一個銀幣也沒了，不過沒有人來打擾他，他和塔克也落得清凈自在。

當(dāng)懷沙有了一把普通的劍時，老塔克迫不及待的要求懷沙加緊修煉劍技，因為離測試時間越來越緊迫了。可是懷沙就是那拉磨子的老馬，無論你怎樣鞭打它，它就那個速度，那個脾氣。

其實這也是老塔克誤解懷沙了，因為懷沙所修煉的與老塔克知道的任何劍技都不相同，他修的是仙劍。這是懷沙的夢想，也是上次與杰克比試后下定的決心。他要想很快有所成就就必須另辟蹊徑，因為事實上他并非唯一的天才。

至于劍修，他也了解一些，當(dāng)年他修道的時候，不能像那些劍修一樣踏著飛劍滿天遨游，他們是依靠法術(shù)中的御風(fēng)術(shù)，顯然速度趕不上劍修?，F(xiàn)在他不知道這種充滿斗氣的世界里是否可以修劍，但是他必須賭上這一把。

真正的劍者，是不會有所有拘泥的，他們就像自己的劍一樣鋒利，五步殺一人，千里不留行。劍就是他們身體的一部分，也是他們的第二生命，只有手中的劍真正成為身體的一部分，一切招式才會盡善盡美，不會出現(xiàn)瑕疵。懷沙現(xiàn)在就是要讓這劍成為他身體的一部分，要讓劍擁有和自己一樣的生命。

白天，懷沙抱著劍，坐在陽光下，一動不動，哪怕是頭上落一只鳥，他也不會去關(guān)心，只有旁邊的老塔克拿著酒囊一邊唉聲嘆氣，一邊飲酒，望著懷沙，臉上時而露初莫名其妙的神情，時而露初傷心欲絕恨鐵不成鋼的神情，不過最終他只能對自己說，時代變了，野豬插上羽毛就自認為會飛了，抱著長劍就認為可以修成劍技了。

晚上，老塔克同樣看到懷沙抱著劍似睡未睡，他不時的發(fā)出一點聲響，看著少爺是否真的睡了，但是讓他失望的是，他終于知道人其實也可以是木頭的。

如此一個月過去了，兩個月過去了，樹葉由綠變黃，最后掉在地上，最終徹底消失，青山變禿頭，大地換新裝，雪卻比往年早來了一個月，于是買水生意的人心中暗暗咒罵老天。承慶城最賺錢的行當(dāng)，不是歌樓，也不是煉金，更不是傭兵和冒險，而是買水，因為承慶城沒有河流，因而這里缺水，所以買水也成了一個行當(dāng)。至于水的來源，就在地下！

看著雪地中的懷沙，塔克幾次都想過去將他身上的積雪弄掉，但是想到懷沙吩咐過任何時候都不要觸碰他，除非得到他的命令，塔克就止步了。他知道懷沙在雪地里已經(jīng)七天了，那里已經(jīng)是一座雪人，他只能靜靜地看著，慢慢地喝酒！

十七個月的修煉，懷沙只是抱著劍，別的什么也沒干，沒有白天和黑夜，甚至連吃飯睡覺時間都是那么的稀少，這一切為的是什么只有他自己知道。前世關(guān)于劍修的種種在他心里已經(jīng)變成他自己的，現(xiàn)在他就在慢慢的實踐，斗氣和心神不斷的與鐵劍融合，他相信只要功夫深鐵杵也能磨成針。當(dāng)然開始時他也不是完全肯定能夠成功，只是一種猜測，一種賭，不過好在隨著時間的推移他能夠感受到鐵劍逐漸的發(fā)生了變化。

而預(yù)感中的今天將是最為重要的一天，若成功那么他將創(chuàng)造出新的劍修，若失敗他將從他的家族中滾出去，不過他不是一個甘心認輸?shù)娜恕焉承臒o旁物的撫摸著懷中的劍，漸漸的他感覺到了到了手中的劍發(fā)出了鳴響，聲音不是很大，只有懷沙通過心神才能感應(yīng)得到。他一陣驚喜，將周圍的積雪震開，將一股精血噴在鐵劍上，那精血并沒有往下流而是慢慢的融入了鐵劍之中，灰色的鐵劍慢慢變成了黑色的，并且劍身上還形成了怪異的花紋。那么多天的努力，今天終于成功，他能夠清晰的體會到自己和手中的寶劍之間的感應(yīng)和聯(lián)系。

懷沙似乎感受到手中寶劍的欣喜，他知道他終于走完了萬里的第一步。但是他知道他不可能是一個真正的劍修，因為這里的能量是充滿暴力的斗氣而不是真元力，他現(xiàn)在能夠讓寶劍擁有初步的劍魂，已經(jīng)是最大的奇跡了。現(xiàn)在他要做的是養(yǎng)劍，養(yǎng)劍有兩種方法，一是用天地材寶，一是用精血，這精血可以是自己的也可以是別人的，就目前的懷沙情況來看，他只能選擇后者。

老塔克看到懷沙高興的樣子，忍不住暫時放下自己的酒囊，向懷沙走去，不過他眼睛并不是盯著懷沙，而是懷沙手中的劍，他不明白一把普通的鐵劍居然能夠產(chǎn)生讓他都覺得可怕的劍氣。

懷沙并沒有理會靠近的老塔克，他的目光依舊盯著手中的三尺長劍，這柄劍只比他此時身高短一尺不到，之所以這樣做，是為了考慮他還會長高，現(xiàn)在雖然不順手，但今后也不會再換兵器。漸漸的他感覺到手中長劍充滿能量急欲發(fā)泄，他毫不猶豫的向一顆矮松揮去，砰地一聲，頓時矮松被狂暴的斗氣轟城殘渣，露出半米深的大坑。

老塔克在感受到懷沙手中劍的狂暴力量時他就停下了，通過那狂暴的力量他知道懷沙在斗氣修為上又前進了一步，已經(jīng)到三階，他不是很明白抱著劍也能讓斗氣進階，也許是這個世界太瘋狂了。

懷沙打出那一劍，看到那寫意的一劍造成的后果，他明白了他依舊還在入門階段，現(xiàn)在不但要養(yǎng)劍，還要學(xué)會控制，決不能讓斗氣浪費，畢竟他存儲斗氣的身體有限，那么他所能擁有的斗氣也是有限的，所以他得合理利用。

也許是因為下雪的緣故，在他眼睛從手中長劍移開時，他的心頓時格外空曠明亮，他知道他現(xiàn)在需要一個突破點，因為上次和杰克比試劍技時他領(lǐng)悟了不少，特別是速度方面的，一個大概的招式已經(jīng)在他腦子中形成，現(xiàn)在正好修劍小成，那么他需要一個新的劍招來完善，而此時他正好有所感悟。

接著他將手中的長劍緩緩收起，慢慢感受周圍的雪花，感受它們在空中的軌跡。初看時似乎雜亂無章，慢慢的確能發(fā)現(xiàn)其中的一些規(guī)律，而懷沙就是在慢慢的尋找它們的規(guī)律。

老塔克被懷沙的那一劍給驚呆了，他沒有想到一個三階的劍士能夠有如此威力，即便是六階的也能勉強做到，而且懷沙手中的長劍是大陸最普通的長劍，幾乎沒有任何加工與修飾的。不過他也很高興，因為這樣，懷沙將會在一年后獲得突出成績，更有可能重新回到家族，甚至能夠去天戰(zhàn)學(xué)院學(xué)習(xí)。

不過他也知道，修煉天才從來不缺乏，懷沙要想取得壓倒性優(yōu)勢是很難的除非奇跡。而且因為懷沙身份的緣故，要是在一年后的測試之中不能脫穎而出，那么他很可能丟掉生命。上一次尼可的事并不會輕易的放過，對于那些睚眥必報的貴族習(xí)性，他塔克可是知道的一清二楚的，之所以現(xiàn)在沒有人來找麻煩，恐怕萊恩家的長老們還在等待吧！

懷沙腦海中的軌跡越來越多，漸漸的沒有了邊際，若非他強大的精神力，恐怕他早就昏過去了。那些雪花的軌跡越多，也變得越模糊，模糊到若隱若現(xiàn)時，懷沙知道現(xiàn)在突破的機會來了，要是繼續(xù)模糊下去，他必須重新來過，若是逐漸清晰那么他將會完成一個新的創(chuàng)舉。

滿天的雪花，不斷下落，偶爾一陣風(fēng)吹過，顯得幾分神秘。寂靜的雪地，沒有邊際，遠處的魔獸嶺已經(jīng)沉睡，對面的承慶城似乎變得越來越遙遠。原本雪花落地的呲呲聲也從心神中去掉，剩下的只有靜，靜得可怕。

突然懷沙手中的長劍動了，很快連一閃眼的功夫都沒有，他的劍又回到原來的位置，沒有變動絲毫，四周的雪花依舊飄著，只有前面雪地上多出一道七寸長的小口。懷沙不滿意地搖了搖頭，而后又準(zhǔn)備了一番，接著長劍又在虛空中快速的劃了一下。

也許在思想上已近很完美了，但是在手腳上要想熟練就必須有千百次的錘煉。他這招融合了風(fēng)雷動的速度，結(jié)合了雪花隨意的軌跡，更是加上他手中那把特殊的長劍，最后化成這怪異的招式，它不僅能讓三尺長的劍如同蛇一般靈巧，也能幻化成千萬道劍點，懷沙把這招叫著雪之一劍。

因為斗氣控制和手中寶劍都不怎么熟練，所以這雪之一劍懷沙并沒有修煉到純火爐青的地步，而是非常熟練的能夠隨意的打出那一劍。

第4篇：醫(yī)學(xué)地質(zhì)學(xué)范文

開學(xué)第一天

趙志偉

今天開學(xué)了，當(dāng)我來到學(xué)校時，我非?？鞓?，而后來的事情竟然出人意料，而當(dāng)時的快樂也成了沮喪。

“開門紅”——挨訓(xùn)

來到教室后，與同學(xué)交流起暑假的酸、甜、苦、辣，可是令人想不到的是，倒霉的步履正向我慢慢靠近。“快，快去上樓打掃衛(wèi)生！”一位同學(xué)從門口大喊到?！鞍?，煩不煩，今天又不是我值日，管我什么事?！蔽疑鷼獾卣f。那位同學(xué)無奈地走掉后，　楊　老師走進來，大聲吼道：“你們來了怎么不上樓打掃衛(wèi)生，坐在這干嘛？”我急忙跑上樓。“哎，倒霉！”我無奈地自言自語：“訓(xùn)斥，這滋味不好受，提防一點，可別再嘗這受訓(xùn)斥的滋味了！”

“意外消息”——痛

當(dāng)我們坐進寬敞的教室，卻聽到有一個同學(xué)說：“　于　老師不教我們了。”這怎么可能，明明是到初中再換老師嘛，難道——學(xué)校出爾反爾了？我心想。這時，班主　任楊　老師了一條震驚的消息：我們班換了語文、數(shù)學(xué)老師了。這一條消息像萬把刀刺向我的心，考試時叮囑我們的老師；上課時，把知識教給我們的老師；當(dāng)我們受傷時關(guān)心我的老師，竟然……哎，我希望這種痛苦的滋味永遠不會碰到我！

盡力改錯——決心

當(dāng)新老師介紹自己時，說自己的脾氣非常不好，上課做小動作是堅決不允許的。啊，我在心里想說：小動作是我上課的第一項任務(wù)，那想著想著便做起了“夢”?！皦簟钡阶约涸诎び?xùn)，所以我決定自己要改，盡力地改，一定要改，不然的話我會吃虧。

指導(dǎo)教師

第5篇：醫(yī)學(xué)地質(zhì)學(xué)范文

一、教學(xué)方面

作為新老師，我們面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應(yīng)該怎樣上課。對此，我的內(nèi)心十分忐忑，生怕因為課上不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料努力爭取把自己的教案寫好。

記得那是在剛到學(xué)校不久，組內(nèi)三位老師去聽我的課，當(dāng)時我非常緊張，有時提出問題，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生對我的問題無動于衷，汗珠凝聚成汗水，順著后背立馬就流了下來，就這樣我在忐忑不安中很快就把課講完了。在做《目標(biāo)檢測》時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于本課知識點掌握的很差，那一堂課最終也以失敗而告終！聽課的老師給我的評價：課件做得不錯，知識之間的連接也挺好，問題主要是：講課不關(guān)注學(xué)生，語速太快，完全是自我為中心，不顧慮學(xué)生的實際情況；對于重難點的知識講解得還不夠深刻；與學(xué)生的交流比較少等等。

我第一次感覺沮喪，感覺從未有過的失敗，在之后的幾天里，我都在沉浸在失落中。后來，學(xué)校及時地給我們新教師做了“師徒結(jié)對”的安排，使我們無論在教學(xué)上還是班級管理上都有了指導(dǎo)老師，通過師徒間每月的上課和聽課，及時的反思和評價等方式，這對我們新教師教學(xué)水平的快速提高起到了重大的作用。隨后又經(jīng)歷了學(xué)?；竟Γ瑓^(qū)基本功比賽等重大事情，這對我們新教師來說是難得的鍛煉機會，我思想上給予充足的重視，在準(zhǔn)備階段，我經(jīng)常請教師傅和其他老師，仔細研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，隨著教學(xué)實踐的增長和多次的思考，我的教學(xué)理念有了很大更新和提高：我深刻的體會到學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，而教師在教學(xué)工作中只是主導(dǎo)，教師要在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，充分利用資源，采取多種方式引導(dǎo)學(xué)生自主探究，實現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)；歷史教學(xué)中要注重對學(xué)生能力方法的灌輸，方法的掌握比單純的知道知識更重要；歷史教學(xué)要體現(xiàn)歷史學(xué)科的人文教育價值等等。通過這次統(tǒng)考，我認識到還是對學(xué)生的實際情況不了解，在復(fù)習(xí)階段忽視了一些常識性的知識，以至于這次考試出現(xiàn)了一些本可以避免的失誤。以上這些內(nèi)容都是我經(jīng)過這半年的學(xué)習(xí)逐步理解的。

半年來，我的歷史教學(xué)水平提高了不少。大多學(xué)生在課堂上能夠積極思考和強烈反應(yīng)，這就極大的提高了我的教育熱情，讓我更加熱愛我的職業(yè)。這讓我更加深刻的明白“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這句話的涵義。在以后的工作中我會繼續(xù)學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，努力餞行教書育人的師德規(guī)范，爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師。

二、管理方面

剛踏上工作崗位，我就面臨著很大的挑戰(zhàn)，教學(xué)不僅要備好一節(jié)課，上好一節(jié)課，更要在課堂教學(xué)中管理好學(xué)生，課堂管理的好壞直接關(guān)系到課堂教學(xué)的成敗，所以如何掌控課堂是對我們提出的又一大挑戰(zhàn)。相信每位老師都希望能這樣：上課時和學(xué)生是師生關(guān)系，課堂氣氛活躍；下課時和學(xué)生成為朋友，聊聊天談?wù)勑摹５嬉龅竭@樣子實在是太難了。 這半年以來，我一直試著快樂學(xué)習(xí)，用一種寬容的心去了解他們，管理他們。其中，有成功的喜悅，也有失敗時的灰心和失望。但是我更多的收獲是信心！下面我說說半年來的體會:

（一）一碗水端平

我覺得一碗水要端平對于每個老師來說，這一點的確是很難做到。通常“優(yōu)生”易受到偏愛，而“后進生”常使老師產(chǎn)生偏見，面對一些所謂的“差生”，老師往往很難做到心平氣和，對于我這樣一個新教師來說，以上問題是避免不了的，再加上對男女生問題的處理方式也容易使男生覺得老師偏向女生。

我所教的班級中有那么一個女學(xué)生：平時上課總是開小差，搞些與課堂無管的事情，很少能夠及時的完成作業(yè)，由于這位同學(xué)在最后一排，有時很難注意到她的一舉一動，對于前排的同學(xué)尤其是男同學(xué)不認真聽課或一些小動作卻看得很清楚，只要看到就會采取一些點名等方式來懲罰一下，這就在班里引起了很大的反應(yīng)，有位男生有報不平的想法，當(dāng)時在課堂上就給我難堪，當(dāng)時把我氣壞啦，但是我沒有和他爭執(zhí)，經(jīng)過課下的談話和其他老師的幫助，最后我和這位學(xué)生達成共識，對于違犯課堂紀律的同學(xué)一律一視同仁，并找那位女學(xué)生談話，使這位學(xué)生從內(nèi)心覺得老師是能做到的，并不是存心要偏袒某一個人，最后這位學(xué)生一直表現(xiàn)不錯，考試成績也有很大進步，班級氛圍也有很大改觀。讓我深刻的感受到，教師對待學(xué)生要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長“優(yōu)”"的壞習(xí)慣，壓抑“后進生”的上進心和班級男學(xué)生的不平，產(chǎn)生抵觸情緒。

對他們的錯誤和缺點一視同仁，才能贏得學(xué)生的尊敬和信任。“一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全身心去愛每一個學(xué)生。”對待“后進生”，應(yīng)該讓學(xué)生看到自己點滴的進步，體驗進步成長的快樂，增強繼續(xù)進步的信心，要讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長，決不能因為一點過失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來。在以后的教學(xué)管理上，我應(yīng)該繼續(xù)秉承“一碗水端平”的管理理念，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取能使每一個學(xué)生滿意。

（二）贊美學(xué)生

第6篇：醫(yī)學(xué)地質(zhì)學(xué)范文

中國家用空調(diào)市場自90年代開始，伴隨著中國居民收入的提高和產(chǎn)品價格的降低，取得了迅猛的發(fā)展。目前，在廣東、江蘇、湖北、重慶等酷熱地區(qū)的城鎮(zhèn)市場及北京、上海等大城市市場，每百戶擁有率已達50%以上，一戶多機的家庭也占有30%以上，而且功率大、價格高的柜機、分體機所占的比例已迅速提升，充分顯示出空調(diào)市場是一個處于快速成長期中的市場。

相對于已處于第三發(fā)展階段的彩電、冰箱、洗衣機行業(yè)，空調(diào)行業(yè)尚處于第二發(fā)展階段。到目前為止，格力、美的、海爾暫處第一軍團，春蘭、科龍（華寶）處第二軍團，海倍、長虹、松下、日立、LG等處于第三軍團，其他還有眾多類似“夢”牌的品牌處于第四、第五軍團。概而言之，空調(diào)市場品牌效應(yīng)已顯示出來，但第一、第二軍團不到50%的市場占有率，表明其地位遠不牢固，第三、四、五軍團成員及未來新加人者正窺視著，伺機爭奪老大老二的地位。

二、各優(yōu)勢品牌競爭利器及問題點

縱觀近幾年空調(diào)市場的競爭手法，各優(yōu)勢品牌各自利用自己的個性利器，取得了暫時領(lǐng)先的市場地位，但也各有一些問題點，簡單總結(jié)，大致如下：

1．格力：產(chǎn)品質(zhì)量好，新產(chǎn)品開發(fā)好（品種豐富），大戶經(jīng)銷網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)固和穩(wěn)定的市場價格，品牌信任度高，高級經(jīng)理對市場親力親為。問題點是二、三級網(wǎng)絡(luò)沒有控制力，銷售隊伍不強，品牌傳播水平很一般。

2．美的：新產(chǎn)品開發(fā)好（品種豐富、性能指標(biāo)領(lǐng)先、強調(diào)主銷品種），經(jīng)銷網(wǎng)絡(luò)信任，銷售隊伍力量強，品牌形象好，價格政策有一定競爭力。問題點是各方面工作均有待進一步提升。

3．海爾：主銷品種推得好，品牌概念傳播好，顧客服務(wù)好，銷售網(wǎng)絡(luò)和銷售隊伍強。問題點是產(chǎn)品對品牌的支持力需要增強。

4．春蘭：產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定，價格有一定競爭力。但品牌形象、銷售網(wǎng)絡(luò)信任、顧客服務(wù)質(zhì)量有待進一步提升。

5．科龍（華寶）：產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定，價格政策有一定競爭力，但品牌形象、銷售網(wǎng)絡(luò)和銷售隊伍建設(shè)均有待進一步加強。

6．海信：變頻空調(diào)為主銷品種，而且已樹立了在變頻空調(diào)上的領(lǐng)先形象，質(zhì)量穩(wěn)定，但整體營銷水平一般，故銷量較低。

7．國外品牌（如松下、日立、LG等）：質(zhì)量形象好，有主銷品種，廣告宣傳水平高，但整體營銷投入一般，故對國內(nèi)品牌尚無大的威脅。

三、整個行業(yè)問題點及應(yīng)避免走入的歧途

縱觀整個空調(diào)業(yè)的發(fā)展軌跡，已存在和潛在的問題點是較嚴重的，為避免誤入彩電、VCD等行業(yè)惡性價格競爭的歧途，有必要做進一步的探討，以供企業(yè)參考。

2．服務(wù)質(zhì)量的一致性較差，服務(wù)承諾信口開河；

3．產(chǎn)品價格一落再落，惡性競爭似難避免；

4．制造商賣幾十萬臺賺不到錢，經(jīng)銷商賣幾萬臺只賺了個肚子圓；

5．供求比例居高不下，撞運氣者仍前仆后繼；

6．行業(yè)縱、橫向全面競爭，廠商之間也為分利爭吵不休；

第7篇：醫(yī)學(xué)地質(zhì)學(xué)范文

1、這句話深刻揭示了千里長堤雖然看似十分牢固，卻會因為一個小小蟻穴而崩潰的道理。更是警示我們世人，事情的發(fā)展是一個由小到大的過程，當(dāng)存在微小的安全隱患時，如果不給予足夠的重視和正確及時處理，就會留下無窮的后患。所以，我們在實際工作中要防微杜漸，從小事做起，及時處理好不安全因素，避免事故或災(zāi)難的發(fā)生。

2、千里之堤潰于蟻穴指很長很長的堤壩，因為小小蟻蟲的啃噬，最后也會被摧毀的。叫人不要小看自己的所犯的錯誤，一點點小錯的積累會使你的人生毀于一旦。比喻小事不注意會釀成大禍或造成嚴重的損失。在高大的東西也需要一點一點積累，萬事都遵循著這一個規(guī)律，在微小的事情都不要去忽視。

3、“千里之堤，潰于蟻穴”，是出自《韓非子·喻老》中的一句話，后來廣為流傳，并演變成為今天的一條哲理成語。這句話深刻揭示了千里長堤雖然看似十分牢固，卻會因為一個小小蟻穴而崩潰的道理。更是警示我們世人，事情的發(fā)展是一個由小到大的過程，當(dāng)存在微小的安全隱患時，如果不給予足夠的重視和正確及時處理，就會留下無窮的后患。所以，我們在實際工作中要防微杜漸，從小事做起，及時處理好不安全因素，避免事故或災(zāi)難的發(fā)生。

4、臨近黃河岸畔有一片村莊，為了防止水患，農(nóng)民們筑起了巍峨的長堤。一天有個老農(nóng)偶爾發(fā)現(xiàn)螞蟻窩一下子猛增了許多。老農(nóng)心想這些螞蟻窩究竟會不會影響長堤的安全呢？他要回村去報告，路上遇見了他的兒子。老農(nóng)的兒子聽了不以為然地說：偌堅固的長堤，還害怕幾只小小螞蟻嗎？拉老農(nóng)一起下田了。當(dāng)天晚上風(fēng)雨交加，黃河里的水猛漲起來，開始咆哮的河水從螞蟻窩滲透出來，繼而噴射，終于堤決人淹。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第8篇：醫(yī)學(xué)地質(zhì)學(xué)范文

入學(xué)通知書：這個記得哦，可別光激動把它忘到家里！

家庭情況調(diào)查表：對于需要辦理助學(xué)貸款和申請助學(xué)金的同學(xué)，請注意了！開學(xué)前請務(wù)必將通知書一起寄給你的那個“家庭情況調(diào)查表”填寫并到你戶口所在地的民政局（所）蓋章，填寫民政局信息。開學(xué)后一般10月會用到！

到達車站后的注意事項：當(dāng)你到達濱州汽車站時，車站會有許多接站的學(xué)長學(xué)姐，他們會給你指導(dǎo)乘車。當(dāng)然，你也不要被某些“熱心”的學(xué)長學(xué)姐所忽悠：讓你買手機卡，說學(xué)校必須用；讓你買一些生活用品，說便宜。。。。汽車站有免費的公交直接接送學(xué)生到學(xué)校，不用考慮聽到站沒，終點站就是學(xué)校！【車站101、102、103路到學(xué)校，自己提前來校的乘這幾路車到學(xué)校即可，其中101、102到南門，103到北門】

第9篇：醫(yī)學(xué)地質(zhì)學(xué)范文

1、在社會主義初級階段，我國經(jīng)濟、政治、文化和社會生活各方面存在種種矛盾，其中主要矛盾是

A、無產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級之間的階級矛盾

B、社會主義中國與發(fā)達資本主義國家之間的政治矛盾

C、人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾

D、人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)力之間的矛盾

2、立足我國的基本國情，面對國內(nèi)的主要矛盾，就決定了我國的根本任務(wù)必須是

A、沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)

B、正視國內(nèi)主要矛盾，集中精力開展階級斗爭

C、認識我國基本國情，積極開展對外開放，從根本上改變我國經(jīng)濟制度

D、在積極開展階級斗爭的基礎(chǔ)上，加強社會主義經(jīng)濟建設(shè)

3、下列既屬于全國各民族人民團結(jié)奮斗的共同政治基礎(chǔ)，又是全國各族人民的根本利益所在，也是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的政治保證的是

A、堅持改革開放 B、堅持西部開發(fā)戰(zhàn)略

C、堅持四項基本原則 D、堅持平等互助

4、建設(shè)中國特色社會主義偉大實踐的經(jīng)驗，集中到一點，就是

A、要毫不動搖地堅持黨在社會主義初級階段的基本路線

B、要堅持把改革開放放在社會主義建設(shè)事業(yè)的最重要的位置

C、要堅持把維護社會穩(wěn)定放在我們工作的中心位置

D、要堅持把維護民族政策，發(fā)展民族經(jīng)濟放在首位位置

5、閱讀圖表，下面圖表反映了廣州市10年來人民生活變化的狀況

年份

平均每人儲蓄額

市區(qū)人均居住面積

家用電腦

(百戶)

家庭電腦上網(wǎng)(戶)

1990

1965元

6.6M2

————

——

1999

19778元

10.2M2

19.6臺

10萬

上圖反映的情況，根本原因在于

始終堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心 B.堅持實行保護環(huán)境的基本國策

C.堅持對外開放的基本國策 D.綜合國力增強，人民生活上了一個臺階

6、下列關(guān)于“一國兩制”的表述，錯誤的是

A、“一國兩制”中的“一國”是指中國的主權(quán)和領(lǐng)土必須完整，不容分割，中國是一個統(tǒng)一的國家

B、 “一國兩制”中的“兩制”是指在一個中國的前提下，國家的主體堅持社會主義制度，香港、澳門、臺灣保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變

C、“一國兩制”是海峽兩岸實現(xiàn)和平統(tǒng)一的最佳方式