商貿(mào)企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的商貿(mào)企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：商貿(mào)企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)范文

關(guān)鍵詞：對(duì)外貿(mào)易會(huì)計(jì) 存在的問(wèn)題 對(duì)策

對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。隨著經(jīng)濟(jì)和資本全球化的趨勢(shì)更加明顯和我國(guó)對(duì)外開放程度的不斷提高，國(guó)際大市場(chǎng)對(duì)對(duì)外貿(mào)易企業(yè)提出了更好的要求。面對(duì)著機(jī)遇與挑戰(zhàn)，對(duì)外貿(mào)易企業(yè)一定要自強(qiáng)本領(lǐng)，不斷完善外貿(mào)體制機(jī)制，完善會(huì)計(jì)管理就是其中尤為重要的一個(gè)方面。我們只有了解清楚現(xiàn)實(shí)中對(duì)外貿(mào)易會(huì)計(jì)存在的具體問(wèn)題，才能夠找出針對(duì)性強(qiáng)的解決辦法，進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)外貿(mào)易企業(yè)的會(huì)計(jì)管理工作。

一、 對(duì)外貿(mào)易會(huì)計(jì)存在的問(wèn)題

（一）對(duì)外貿(mào)易會(huì)計(jì)缺少完善的法規(guī)政策

中國(guó)對(duì)外貿(mào)易立法存在著諸多問(wèn)題，從立法水平和等級(jí)來(lái)看，存在著法律條文過(guò)于簡(jiǎn)單、可操作性差的問(wèn)題；從法條分布來(lái)看，存在著法條分布分散，缺少系統(tǒng)性的問(wèn)題；從立法類型上來(lái)看，帶有較多的行政色彩。對(duì)外貿(mào)易會(huì)計(jì)立法存在用樣的問(wèn)題，對(duì)外貿(mào)易會(huì)計(jì)立法政策中存在的專業(yè)性不強(qiáng)、適應(yīng)性弱的缺點(diǎn)，隨著全球經(jīng)濟(jì)的快速擴(kuò)張，逐漸暴露出來(lái)。

（二）會(huì)計(jì)資料通用性不強(qiáng)

就當(dāng)前的情況來(lái)看我國(guó)所建立的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則是相對(duì)獨(dú)立的，與國(guó)際上通用的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則還存在著較大的差異。如此一來(lái)，當(dāng)出現(xiàn)兩個(gè)不同的價(jià)格以及兩個(gè)不同的市場(chǎng)時(shí)，外貿(mào)會(huì)計(jì)就無(wú)法有效統(tǒng)一財(cái)務(wù)報(bào)表，且相關(guān)的核算工作以及編制工作也受到了一定的影響。由于資料通用性不強(qiáng)，還直接導(dǎo)致了國(guó)內(nèi)企業(yè)所產(chǎn)生的會(huì)計(jì)資料難以得到國(guó)際社會(huì)的認(rèn)可；尤其是在進(jìn)行出口貿(mào)易的過(guò)程中，別國(guó)通常會(huì)質(zhì)疑定價(jià)以及成本核算的真實(shí)性，致使正常的國(guó)際貿(mào)易受到影響。

（三）對(duì)外貿(mào)易企業(yè)會(huì)計(jì)從業(yè)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高

對(duì)外貿(mào)易企業(yè)的會(huì)計(jì)工作并不是單純的會(huì)計(jì)工作，企業(yè)性質(zhì)決定了需要綜合型、復(fù)合型的人才。不僅要有過(guò)硬了專業(yè)會(huì)計(jì)知識(shí)技術(shù)，還要熟練操作會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，既要堅(jiān)持會(huì)計(jì)原則，又要注重靈活性；

（四）對(duì)外貿(mào)易企業(yè)會(huì)計(jì)的外部市場(chǎng)形勢(shì)不容樂觀

由于對(duì)外貿(mào)易企業(yè)內(nèi)部缺乏必要的會(huì)計(jì)理論和有效的內(nèi)部控制，這一定程度上制約了企業(yè)的對(duì)外發(fā)展，造成企業(yè)會(huì)計(jì)外部市場(chǎng)形勢(shì)不容樂觀。主要體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：第一，貿(mào)易企業(yè)對(duì)國(guó)際反傾銷措施應(yīng)對(duì)不足。由于我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，會(huì)計(jì)制度和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則都與國(guó)際通用的規(guī)則存在一定的差距，這就導(dǎo)致了企業(yè)在應(yīng)對(duì)國(guó)際市場(chǎng)、國(guó)際規(guī)則時(shí)存在著事先準(zhǔn)備不足、應(yīng)變能力、抗風(fēng)險(xiǎn)能力弱等問(wèn)題；第二，對(duì)外貿(mào)易企業(yè)會(huì)計(jì)結(jié)算制度不健全。面對(duì)著對(duì)外貿(mào)易市場(chǎng)情況復(fù)雜、多種貨幣使用等情況，企業(yè)會(huì)計(jì)結(jié)算制度的不健全直接影響到了企業(yè)的生存和發(fā)展。

二、 對(duì)外貿(mào)易會(huì)計(jì)存在問(wèn)題的對(duì)策分析

（一）制定和完善對(duì)外貿(mào)易會(huì)計(jì)法規(guī)政策

相關(guān)職權(quán)部門要對(duì)外貿(mào)法規(guī)進(jìn)行整理匯編，對(duì)條紋簡(jiǎn)單、操作性差、不符合實(shí)際的法律條文進(jìn)行刪除；整合分布過(guò)于分散的的法律條文，形成對(duì)外貿(mào)易會(huì)計(jì)綱領(lǐng)性的指導(dǎo)法規(guī)；制定符合市場(chǎng)和國(guó)際規(guī)則的會(huì)計(jì)政策，避免因法規(guī)和政策問(wèn)題造成的貿(mào)易摩擦和企業(yè)利益受損。

（二）健全會(huì)計(jì)管理制度，發(fā)揮行業(yè)組織作用

完善對(duì)外企業(yè)會(huì)計(jì)管理制度是加強(qiáng)企業(yè)財(cái)務(wù)管控的重要保證，企業(yè)要充分發(fā)揮會(huì)計(jì)管理對(duì)企業(yè)財(cái)產(chǎn)的監(jiān)督效力，保障企業(yè)財(cái)產(chǎn)得到正確、規(guī)范、合理的使用；健全會(huì)計(jì)管理制度，充分發(fā)揮會(huì)計(jì)管理的各種手段，強(qiáng)化企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的有效性和效率。注重會(huì)計(jì)行業(yè)協(xié)會(huì)在對(duì)外貿(mào)易企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮的重要作用，利用協(xié)會(huì)的力量推動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)，積極引導(dǎo)企業(yè)會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)際接軌，整合集體的力量，保證企業(yè)在對(duì)外貿(mào)易中的合法權(quán)益，幫助企業(yè)維權(quán)。

（三）加強(qiáng)企業(yè)會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力

人才是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的力量源泉，對(duì)外貿(mào)易企業(yè)要解決會(huì)計(jì)管理中存在的問(wèn)題，必須要著手提高會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力。第一，對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)其會(huì)計(jì)思維模式。對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)其從傳統(tǒng)狹隘的會(huì)計(jì)思考模式中走出來(lái)，接受國(guó)際先進(jìn)的會(huì)計(jì)思維模式。促使其樹立不斷學(xué)習(xí)的正確理念，不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)和管理方式；第二，企業(yè)要給予會(huì)計(jì)人員實(shí)務(wù)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，鍛煉其實(shí)踐能力。企業(yè)加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)人員的實(shí)務(wù)培訓(xùn)，可以加速他們吸收理論知識(shí)和提高學(xué)以致用的能力，使其不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的進(jìn)一步完善；第三，要注重會(huì)計(jì)人員綜合能力的提升。注重培養(yǎng)其道德素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)，提高會(huì)計(jì)人員綜合能力。

（四）采取多種措施，促進(jìn)會(huì)計(jì)外部市場(chǎng)形勢(shì)優(yōu)化

企業(yè)要從內(nèi)外兩個(gè)層面上采取多種措施優(yōu)化外部市場(chǎng)形勢(shì)。從內(nèi)部講，要不斷優(yōu)化內(nèi)部控制機(jī)制，通過(guò)健全的會(huì)計(jì)制度和高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才加強(qiáng)會(huì)計(jì)管理，解決企業(yè)對(duì)外貿(mào)易中存在和容易出現(xiàn)的核算問(wèn)題和貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)；從外部講要建立反傾銷會(huì)計(jì)系統(tǒng)，充分利用國(guó)際規(guī)則，解決涉及企業(yè)的反傾銷調(diào)查對(duì)企業(yè)國(guó)際經(jīng)營(yíng)造成的不良影響，不斷提高企業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)能力和適應(yīng)復(fù)雜條件的能力。

三、 結(jié)束語(yǔ)

在信息技術(shù)飛速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化不斷深化的今天，對(duì)外貿(mào)易企業(yè)的生存發(fā)展遇到的困難和挑戰(zhàn)越來(lái)越多，同時(shí)，時(shí)代給予的機(jī)遇也越來(lái)越多。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，企業(yè)的綜合能力尤其是與企業(yè)決策和經(jīng)營(yíng)密切的會(huì)計(jì)管理顯得尤為重要，我們要采取有效措施改變目前會(huì)計(jì)管理的不利情況，解決相關(guān)問(wèn)題，從而促進(jìn)企業(yè)對(duì)外貿(mào)易的快速健康安全發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：商貿(mào)企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)范文

【關(guān)鍵詞】

會(huì)計(jì)準(zhǔn)則移植；會(huì)計(jì)文化；不相容

天下經(jīng)濟(jì)之始，會(huì)計(jì)應(yīng)之而生。自刻記記數(shù)到三柱結(jié)算法，自歲會(huì)、月要、日成到四柱清冊(cè)，自天地合帳到收付簿記，幾千年來(lái)漫長(zhǎng)的沉淀，一代又一代會(huì)計(jì)人的創(chuàng)新與努力，傳承了中國(guó)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)文化。

然而近代以來(lái)，西方文化的強(qiáng)勢(shì)入侵，中國(guó)相對(duì)穩(wěn)定的會(huì)計(jì)環(huán)境面臨巨大的沖擊。特別是改革開放以后，中國(guó)開始了真正意義上的現(xiàn)代化和國(guó)際化。為了與國(guó)際接軌的需要，中國(guó)開始了移植會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的嘗試。但是作為上層建筑的法規(guī)的移植，是否考慮過(guò)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的現(xiàn)狀？是否考慮過(guò)其與本土文化的相容性問(wèn)題呢？

一、國(guó)際趨同背景

在全球化時(shí)代，國(guó)際貿(mào)易中占優(yōu)勢(shì)的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)從傳統(tǒng)的資本、技術(shù)的輸出，越來(lái)越多地轉(zhuǎn)向文化制度輸出，為使會(huì)計(jì)能夠真正作為國(guó)際商貿(mào)通用語(yǔ)言而發(fā)揮作用，增強(qiáng)各國(guó)財(cái)務(wù)報(bào)告的可比性和可理解性，減少國(guó)家經(jīng)濟(jì)往來(lái)的交易成本，推動(dòng)國(guó)際間間資本的自由流動(dòng)，會(huì)計(jì)制度的國(guó)際化趨同成為包括中國(guó)在內(nèi)的很多國(guó)家的選擇。

成立于1973年的國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)根據(jù)其章程，以“按照公眾利益，制訂和公布在編制財(cái)務(wù)報(bào)表時(shí)應(yīng)遵循的同一會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，并促使其在世界范圍內(nèi)被接受和執(zhí)行”為基本戰(zhàn)略目標(biāo)之一。至今其成員已發(fā)展到包括104個(gè)國(guó)家的143個(gè)會(huì)計(jì)職業(yè)組織，了39號(hào)國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，并公布了一系列"征求意見稿"，推動(dòng)著會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的全球同一化。

二、中國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則移植

我國(guó)的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則幾乎沒有經(jīng)歷自然孕育階段，而主要是引入其他國(guó)家較為成熟的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，尤其是國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。從此意義上來(lái)說(shuō)，中國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則主要是一種制度移植。

我國(guó)自2007年1月1日起施行修訂后的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則——基本準(zhǔn)則》幾乎采取了一步到位、全然接受的做法，跨步式地一次性引入，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與國(guó)際準(zhǔn)則實(shí)質(zhì)上的趨同。目前中國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的趨同度已經(jīng)達(dá)到95%。然而，新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則必然會(huì)經(jīng)歷一個(gè)與中國(guó)本土?xí)?jì)文化由沖突到協(xié)調(diào)的動(dòng)態(tài)適應(yīng)過(guò)程。到目前，中國(guó)會(huì)計(jì)實(shí)踐仍然在經(jīng)歷著一個(gè)漫長(zhǎng)的理解、接受、掌握和運(yùn)用的過(guò)程。

三、基于霍夫斯泰德評(píng)估文化框架的中國(guó)會(huì)計(jì)文化特征分析

會(huì)計(jì)文化是一種以一定物質(zhì)為基礎(chǔ)的社會(huì)現(xiàn)象，存在于每一社會(huì)；每一個(gè)社會(huì)都孕育著與其物質(zhì)發(fā)展水平相適應(yīng)的會(huì)計(jì)文化，并隨社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)展，隨與會(huì)計(jì)有關(guān)的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的積累而改變。

1、權(quán)力距離

權(quán)力距離是用以衡量社會(huì)接受機(jī)構(gòu)和組織內(nèi)權(quán)利分配不平等程度的尺度。中國(guó)是一個(gè)權(quán)力距離極大的社會(huì)，組織集權(quán)化程度高，等級(jí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，指揮鏈明確，集中決策。會(huì)計(jì)人員處境被動(dòng)，獨(dú)立性較差，對(duì)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量有一定影響。

一方面，管理層更易于通過(guò)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行會(huì)計(jì)操縱，使會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性和可靠性受到威脅。另一方面，大權(quán)力距社會(huì)下，嚴(yán)重的官本位思想，易于形成不健全的公司治理結(jié)構(gòu)，造成企業(yè)內(nèi)部控制方面的疏漏，從而對(duì)高層管理人員的監(jiān)控也相當(dāng)有限。

2、不確定性規(guī)避

不確定性規(guī)避，即一個(gè)社會(huì)愿意承受不確定性和模糊情景威脅的程度。中國(guó)自古以來(lái)推崇“中庸之道”，而這在會(huì)計(jì)中表現(xiàn)得尤為明顯，我國(guó)會(huì)計(jì)實(shí)踐偏好穩(wěn)健性，準(zhǔn)則對(duì)會(huì)計(jì)賬戶的規(guī)范、會(huì)計(jì)方法的選擇以及或有事項(xiàng)的確認(rèn)等，極為審慎，高度回避不確定性，呈現(xiàn)出來(lái)的是會(huì)計(jì)職業(yè)的統(tǒng)一性要求。當(dāng)然，這與我國(guó)現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)體制也不無(wú)關(guān)系，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制強(qiáng)調(diào)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)有力的宏觀調(diào)控。相對(duì)于世界的經(jīng)濟(jì)變幻莫測(cè)，中國(guó)維持著一定程度的“平均斯坦”境況，但隨著中國(guó)進(jìn)一步對(duì)外開放，“極端化”傾向越來(lái)越明顯。與之相應(yīng)的是，會(huì)計(jì)人員規(guī)避不確定性的意識(shí)正在慢慢減弱。

3、個(gè)人主義與集體主義

個(gè)人主義和集體主義是指社會(huì)中個(gè)人與群體關(guān)系。毫無(wú)疑問(wèn)，中國(guó)是高度推崇集體主義的社會(huì)，傾向于政府用法律法規(guī)等強(qiáng)制性手段規(guī)范會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，而忽視會(huì)計(jì)人員的專業(yè)判斷。并高度強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性，包括會(huì)計(jì)科目、財(cái)務(wù)報(bào)告的形式與內(nèi)容等，而較少考慮不同行業(yè)不同企業(yè)環(huán)境和實(shí)務(wù)的差異，企業(yè)自主選擇的空間較小。

4、生活的數(shù)量與質(zhì)量

在中國(guó)傳統(tǒng)文化中占主導(dǎo)地位的儒家文化以“人之初，性本善”為基本人性假設(shè)，關(guān)注的是人與自然，人與人，人與社會(huì)的和諧。人們的觀念中，關(guān)系和人情相對(duì)于法律制度和市場(chǎng)而言更為重要。長(zhǎng)期宗法文化形成的人情社會(huì)，與會(huì)計(jì)以及審計(jì)的獨(dú)立性沖突產(chǎn)生的道德危機(jī)及其嚴(yán)峻。關(guān)聯(lián)方交易、內(nèi)部交易等不易規(guī)范。

就企業(yè)內(nèi)部監(jiān)督而言，與西方傳統(tǒng)的等距交往不同，中國(guó)往往以關(guān)系親疏為導(dǎo)向的企業(yè)間交往的文化，使有關(guān)政策、法規(guī)和制度的約束力在人情面前退居其次，企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制普遍缺乏或者流于形式。就外部監(jiān)督來(lái)看，注冊(cè)會(huì)計(jì)師在審計(jì)企業(yè)會(huì)計(jì)報(bào)表時(shí)，首要目標(biāo)可能偏離如何提高會(huì)計(jì)報(bào)告的可靠程度，而是權(quán)衡明察秋毫與網(wǎng)開一面之間的利弊得失。許多監(jiān)管者擔(dān)心執(zhí)業(yè)時(shí)嚴(yán)格遵循職業(yè)規(guī)范所帶來(lái)的人際危機(jī)以及由此而造成的業(yè)務(wù)范圍減少。而幫助被監(jiān)管者蒙混過(guò)關(guān)，以謀求自己社會(huì)資源的升值，業(yè)務(wù)關(guān)系的長(zhǎng)期穩(wěn)定。

5、長(zhǎng)期與短期導(dǎo)向性

就整個(gè)社會(huì)而言中國(guó)的長(zhǎng)期取向明顯，重視節(jié)儉、毅力和豐裕的儲(chǔ)蓄。但筆者認(rèn)為，中國(guó)在企業(yè)層面卻呈短期取向的特點(diǎn)，一方面，高度關(guān)注利潤(rùn)成果，特別是看得見的短期利潤(rùn)；另一方面，中國(guó)企業(yè)尤其是中小企業(yè)的生命周期極為短暫。表現(xiàn)在會(huì)計(jì)上，會(huì)計(jì)人員為了當(dāng)期引人關(guān)注的利潤(rùn)而忽視了未來(lái)報(bào)表的延續(xù)性帶來(lái)的累積影響。

四、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則移植與中國(guó)會(huì)計(jì)文化不相容性

我國(guó)一直是由財(cái)政部會(huì)計(jì)司負(fù)責(zé)制定會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，作為政府的職能部門其權(quán)威較高，能夠很大程度上保證會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的實(shí)施。但相對(duì)的，這種自上而下的推廣方式對(duì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的適應(yīng)性要求極高。在缺乏認(rèn)同感和公認(rèn)性的情況下，一點(diǎn)點(diǎn)的不相容性會(huì)被無(wú)限擴(kuò)大。

1、國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則實(shí)施的市場(chǎng)環(huán)境與中國(guó)會(huì)計(jì)文化的沖突

國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制定和實(shí)施主要是以發(fā)達(dá)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，而我國(guó)正處于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)初級(jí)階段，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，尤其是資本市場(chǎng)發(fā)展不健全，國(guó)際貿(mào)易發(fā)展也還沒有達(dá)到成熟的階段。并且，我國(guó)目前正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌時(shí)期，市場(chǎng)監(jiān)管水平較低，配套的法律制度也不夠健全，缺乏企業(yè)公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境。這使得國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與中國(guó)會(huì)計(jì)實(shí)踐存在脫節(jié)現(xiàn)象。

一方面，我國(guó)實(shí)行的大中企業(yè)以國(guó)有企業(yè)為主，實(shí)力雄厚且數(shù)量眾多。企業(yè)的權(quán)益資本大多是由國(guó)家出資注入的，為保證國(guó)有資產(chǎn)的保值增值和資本安全，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則必然要維護(hù)國(guó)家利益、滿足國(guó)家宏觀調(diào)控經(jīng)濟(jì)的需要，注重會(huì)計(jì)信息的可比性和可靠性。而在資本市場(chǎng)高度發(fā)達(dá)，委托受托責(zé)任趨于模糊的西方國(guó)家主導(dǎo)下，國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制定更注重滿足投資者決策的需要，強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)信息的相關(guān)性。

另一方面，我國(guó)現(xiàn)代企業(yè)產(chǎn)權(quán)不明晰，公司治理結(jié)構(gòu)不合理，企業(yè)內(nèi)部控制缺陷比較嚴(yán)重，缺乏有效的企業(yè)內(nèi)外監(jiān)督機(jī)制，會(huì)計(jì)舞弊行為普遍生。針對(duì)我國(guó)目前普遍存在的企業(yè)短期利益導(dǎo)向的行為，我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制定機(jī)構(gòu)經(jīng)常性的修訂會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，影響其穩(wěn)定性、嚴(yán)肅性和內(nèi)在的一致性。

2、國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則自身的利益矛盾與中國(guó)會(huì)計(jì)文化的沖突

國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則本質(zhì)上是追隨美國(guó)準(zhǔn)則，但由于其全球?qū)?，不可避免的帶有各?guó)博弈的痕跡，主要體現(xiàn)了發(fā)達(dá)國(guó)家利益集團(tuán)的訴求，發(fā)展中國(guó)家對(duì)其影響極其有限。

改組后國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則理事會(huì)（IASB），與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)界脫軌，轉(zhuǎn)向?qū)W術(shù)界推進(jìn)。由國(guó)際上公認(rèn)的會(huì)計(jì)技術(shù)最強(qiáng)的專家組成，其苛刻的資格準(zhǔn)入條件不可避免地使得美英等發(fā)達(dá)國(guó)家在會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制訂中占據(jù)主導(dǎo)。國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則將更多地符合美英國(guó)家會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的利益導(dǎo)向，向國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則靠攏本質(zhì)上其實(shí)是向美英國(guó)家的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則靠攏，美英是這場(chǎng)會(huì)計(jì)博弈中最大的贏家。

3、高度推崇公允價(jià)值在中國(guó)的風(fēng)險(xiǎn)

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)文化中強(qiáng)調(diào)以歷史成本為主導(dǎo)。會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的移植，迅速提升了公允價(jià)值在我國(guó)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的地位。

一方面，我國(guó)存在大量的關(guān)聯(lián)方交易、同一控制下的企業(yè)合并等在高度市場(chǎng)化的國(guó)家屬于非主流的業(yè)務(wù)，其以公允價(jià)值計(jì)量大大增加了會(huì)計(jì)造假的可能性。為此，中國(guó)對(duì)同一控制下的企業(yè)合并做了專門規(guī)定，以歷史成本為基礎(chǔ)計(jì)量，并且專門出臺(tái)了《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第36號(hào)——關(guān)聯(lián)方披露》嚴(yán)格規(guī)范關(guān)聯(lián)方交易，一定程度上預(yù)防了造假的發(fā)生，保證了會(huì)計(jì)信息的可靠性。但由此卻造成了會(huì)計(jì)計(jì)量口徑差異，對(duì)企業(yè)間會(huì)計(jì)信息的可比性有很大的影響。

另一方面，公允價(jià)值要求的市場(chǎng)價(jià)格、預(yù)期未來(lái)現(xiàn)金流量貼現(xiàn)等，極大程度上依賴會(huì)計(jì)人員的職業(yè)判斷，受制于主觀意志，具有很強(qiáng)可操縱性。而我國(guó)會(huì)計(jì)在職人員的整體素質(zhì)相對(duì)較低，職業(yè)判斷等方面尚存欠缺，且長(zhǎng)期以來(lái)主動(dòng)性不足。近年來(lái)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則移植，改動(dòng)內(nèi)容規(guī)模較大，甚至涉及一些原則性的變化。會(huì)計(jì)人員雖然按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定進(jìn)行了相應(yīng)的職業(yè)教育培訓(xùn)，但對(duì)于這些專業(yè)知識(shí)消化和吸收的程度任然有待考量。

五、結(jié)語(yǔ)

隨著全球化的發(fā)展，各國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的趨同是必然趨勢(shì)，就我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與《國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的趨同帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)利益是巨大的。我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的移植，盡管存在的問(wèn)題頗多，但確實(shí)是當(dāng)前環(huán)境下最符合成本效益原則的做法，或者說(shuō)是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)政治條件下的必然選擇。盡管如此，國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則發(fā)展進(jìn)程中的內(nèi)在矛盾，即準(zhǔn)則適用性和準(zhǔn)則質(zhì)量的矛盾，在政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展及不平衡當(dāng)今世界，要求每一個(gè)國(guó)家，特別是非發(fā)達(dá)國(guó)家，在實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)則國(guó)際化的同時(shí)，充分考慮本國(guó)實(shí)際，尤其是本土?xí)?jì)文化，不可盲目移植準(zhǔn)則。

同時(shí)，我們要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)國(guó)際趨同的內(nèi)涵。會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的國(guó)際趨同，使會(huì)計(jì)信息具有“普世”價(jià)值，是為了全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。但是，筆者認(rèn)為，在全球還未真正達(dá)到“一體化”的今天，最求會(huì)計(jì)趨同，應(yīng)從原則，方向上一步步推進(jìn)。由此，目前我們的主要目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)國(guó)際會(huì)計(jì)的協(xié)調(diào)，增強(qiáng)會(huì)計(jì)信息可比性趨同而非單純強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一適用的定量化、標(biāo)準(zhǔn)化準(zhǔn)則。

參考文獻(xiàn)：

[1]史蒂芬·B·羅賓斯、瑪麗·庫(kù)爾特.管理學(xué)（第八版）[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2008：99～100.

[2]雷文謹(jǐn).中西文化差異與會(huì)計(jì)移植問(wèn)題研究[J].財(cái)會(huì)研究，2009，2：32～34.

[3]彭媛媛.中西方會(huì)計(jì)文化的比較與思考[J]學(xué)術(shù)探討，2008年4月：3～6

[4]何文穎.國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的歷史變遷和內(nèi)在邏輯[J]，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息.2009年第10期：217

第3篇：商貿(mào)企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)范文

Abstract： This paper takes Baotou Service and Management Vocational School as a study objective to analyze the status of accounting computerization specialty， suggest school should establish a manual and computerization training venues， carry out the teaching of the integration of theory and practice.

關(guān)鍵詞： 會(huì)計(jì)電算化；現(xiàn)狀；實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地；建議

Key words： accounting computerization；status；training venues；suggestions

中圖分類號(hào)：F232 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2014）06-0181-02

0 引言

包頭服務(wù)管理學(xué)校商貿(mào)管理系會(huì)計(jì)電算化專業(yè)定位于初、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。會(huì)計(jì)電算化專業(yè)在職業(yè)高中學(xué)校的培養(yǎng)方向應(yīng)該放在培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、品德高尚的高素質(zhì)人才；培養(yǎng)受企業(yè)歡迎并能熱心服務(wù)于企業(yè)一線的技能過(guò)硬的技能型人才；培養(yǎng)學(xué)生具有出納、收銀、會(huì)計(jì)電算化軟件應(yīng)用、會(huì)計(jì)往來(lái)核算等崗位所具備的工作能力和職業(yè)素質(zhì)的人才。

1 會(huì)計(jì)電算化專業(yè)現(xiàn)狀

包頭服務(wù)管理學(xué)校商貿(mào)管理系目前有教師17名，其中會(huì)計(jì)電算化專業(yè)教師10人，都本科以上學(xué)歷，碩士研究生2人，平均年齡40歲左右。全系會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的學(xué)生共有230多人，分為三個(gè)年級(jí)六個(gè)班。目前開設(shè)的相關(guān)專業(yè)課程有：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)法、珠算與點(diǎn)鈔、企業(yè)會(huì)計(jì)、稅法、會(huì)計(jì)電算化、企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、統(tǒng)計(jì)、出納實(shí)務(wù)等9門功課。專業(yè)課教師本學(xué)期人均周課時(shí)數(shù)為14節(jié)左右。由于我校在2013年9月份才搬到包頭市職業(yè)園區(qū)，學(xué)校還沒來(lái)得及建設(shè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，目前上課沒有任何實(shí)訓(xùn)教室和設(shè)備。教師課堂上還是采用最原始的方法：一塊黑板、一支粉筆來(lái)講解理論與實(shí)訓(xùn)。在這種環(huán)境下上課，全體師生確實(shí)感到單調(diào)與艱難。好在，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)非常重視我系專業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的建設(shè)，打算在下學(xué)期投資100多萬(wàn)元建立幾個(gè)模擬實(shí)訓(xùn)室。

2 實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)之我見

圍繞培養(yǎng)會(huì)計(jì)電算化初、中級(jí)技能人才的目標(biāo)，按照職業(yè)性、開放性和先進(jìn)性原則，我校第一步迫切需要建立手工會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)電算化綜合實(shí)訓(xùn)室。然后根據(jù)我系會(huì)計(jì)電算化專業(yè)發(fā)展的需要，進(jìn)一步再建立財(cái)會(huì)仿真實(shí)訓(xùn)室和ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)室等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，然后建有1個(gè)“會(huì)計(jì)服務(wù)中心”，能滿足會(huì)計(jì)電算化專業(yè)核心能力和職業(yè)能力要求，實(shí)現(xiàn)課堂與實(shí)訓(xùn)室一體化教學(xué)，具備教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)和師資培訓(xùn)四項(xiàng)功能。由于篇幅所限，在此只談?wù)劷⑹止?huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室和會(huì)計(jì)電算化綜合實(shí)訓(xùn)室的建議。

2.1 手工會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室功能與配套設(shè)施 本實(shí)訓(xùn)室的功能是用來(lái)模仿企業(yè)會(huì)計(jì)工作的真實(shí)環(huán)境，是學(xué)生進(jìn)行手工會(huì)計(jì)技能訓(xùn)練和企業(yè)會(huì)計(jì)模擬操作的場(chǎng)所。本實(shí)訓(xùn)室開出的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目主要有基礎(chǔ)會(huì)計(jì)手工技能操作、出納模塊實(shí)務(wù)操作、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)手工技能操作等。學(xué)生通過(guò)分層次的手工基礎(chǔ)、專項(xiàng)、綜合模擬實(shí)訓(xùn)，熟練掌握企業(yè)會(huì)計(jì)核算方法和賬務(wù)處理程序，掌握出納人員應(yīng)必備的技能，提高審核原始憑證、填制記賬憑證、登記會(huì)計(jì)賬簿和編制會(huì)計(jì)報(bào)表的操作技能，加強(qiáng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。

本實(shí)訓(xùn)室配備的基本設(shè)施有老師示教臺(tái)、教學(xué)機(jī)、轉(zhuǎn)椅、多媒體教學(xué)設(shè)備、檢偽點(diǎn)鈔機(jī)、裝訂機(jī)、外幣票樣、各種票據(jù)、算盤、企業(yè)會(huì)計(jì)科目章、雙色印臺(tái)、多功能筆筒、財(cái)會(huì)模擬實(shí)驗(yàn)專用憑證、賬冊(cè)、單據(jù)等。材料核算流程圖、生產(chǎn)工藝流程圖、銷售核算流程圖、成本核算的基本程序圖、上年度財(cái)務(wù)指標(biāo)分析圖、會(huì)計(jì)核算方法體系圖、成本核算的基本程序圖、會(huì)計(jì)核算方法體系圖。同時(shí)學(xué)生還應(yīng)配備學(xué)生實(shí)驗(yàn)桌、凳，算盤，印臺(tái)，企業(yè)會(huì)計(jì)科目章，企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教程，海綿缸及回形針等，點(diǎn)鈔紙，會(huì)計(jì)模擬專用憑證、賬簿、單證，增值稅專用發(fā)票、收購(gòu)憑證、運(yùn)輸發(fā)票、抵扣明細(xì)表等等。

2.2 會(huì)計(jì)電算化綜合實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)思路

2.2.1 建設(shè)電算化綜合實(shí)訓(xùn)室，通常情況下是為了滿足手工會(huì)計(jì)向電算化會(huì)計(jì)過(guò)渡的需要。對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在掌握會(huì)計(jì)原理和各種核算技能知識(shí)的過(guò)程中，手工會(huì)計(jì)具有不可替代的作用，其存在有著必要性。但是，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，電算化會(huì)計(jì)是手工會(huì)計(jì)必然發(fā)展趨勢(shì)，這是科技不斷進(jìn)步的條件下發(fā)展的必然。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的進(jìn)一步發(fā)展就演化為電算化會(huì)計(jì)，通過(guò)會(huì)計(jì)電算化，一方面將把廣大財(cái)會(huì)人員從復(fù)雜的記賬、算賬、報(bào)賬工作中解脫出來(lái)，另一方面提高了會(huì)計(jì)的工作效率，對(duì)會(huì)計(jì)信息的分析、決策等，通過(guò)電算化對(duì)人工進(jìn)行了取代，進(jìn)而在一定程度上為管理提供了全面、及時(shí)、準(zhǔn)確的會(huì)計(jì)信息。在當(dāng)前的環(huán)境下，這兩種會(huì)計(jì)方式的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，通常情況下需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)渡期。因此，在過(guò)渡期間，我們學(xué)校開展一體化教學(xué)是非常有必要的。學(xué)校通過(guò)開展手工會(huì)計(jì)與電算化會(huì)計(jì)一體化教學(xué)，進(jìn)而在一定程度上有機(jī)融合這兩門學(xué)科，對(duì)于傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)和現(xiàn)代電算化會(huì)計(jì)之間的內(nèi)在聯(lián)系便于讓學(xué)生進(jìn)行了解。

2.2.2 電算化綜合實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)是較好掌握手工會(huì)計(jì)和電算化會(huì)計(jì)技能的需要。通常情況下，當(dāng)電算化會(huì)計(jì)和手工會(huì)計(jì)的實(shí)訓(xùn)同步時(shí)，對(duì)于手工會(huì)計(jì)和電算化會(huì)計(jì)之間的相同處學(xué)生才能深刻地體會(huì)，即兩者具有相同的處理的對(duì)象；處理的內(nèi)容通常情況下圍繞賬、證、表三大部分；處理流程為：建賬會(huì)計(jì)憑證會(huì)計(jì)賬簿會(huì)計(jì)報(bào)表。另外，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，還可以讓學(xué)生意識(shí)到：在會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)中，手工賬的管理主要是記賬、算賬、報(bào)賬等，對(duì)于電算化會(huì)計(jì)來(lái)說(shuō)由過(guò)去單一的管理演變?yōu)樨?cái)務(wù)與業(yè)務(wù)進(jìn)行一體化的管理。通過(guò)兩種賬務(wù)處理實(shí)訓(xùn)同步進(jìn)行，在一定程度上對(duì)它們之間的聯(lián)系和區(qū)別及利弊進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解它們之間是相通的。

2.2.3 通常情況下，在綜合實(shí)訓(xùn)區(qū)和集中教學(xué)區(qū)設(shè)置電算化綜合實(shí)訓(xùn)室。對(duì)綜合實(shí)訓(xùn)區(qū)進(jìn)行規(guī)劃和布局，往往是按照企業(yè)的生產(chǎn)工作的實(shí)際情況和相應(yīng)的要求，同時(shí)結(jié)合教學(xué)需要來(lái)進(jìn)行的，通過(guò)對(duì)工作環(huán)境進(jìn)行模擬，進(jìn)而在一定程度上讓學(xué)生在一個(gè)逼真的環(huán)境中完成崗前培訓(xùn)，在區(qū)內(nèi)需要設(shè)置相應(yīng)的諸如公司財(cái)務(wù)部、采購(gòu)部、倉(cāng)庫(kù)等相關(guān)辦公設(shè)施和設(shè)備，為了確保模擬環(huán)境的真實(shí)性，在區(qū)內(nèi)同時(shí)需要設(shè)置銀行、工商、稅務(wù)等。通過(guò)適當(dāng)?shù)陌才?，在一定程度上讓全班學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)入相關(guān)崗位，體驗(yàn)相應(yīng)的工作。在模擬的工作環(huán)境中，通過(guò)讓學(xué)生扮演不同的角色進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，在一定程度上提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，進(jìn)而便于了解各崗位之間的相互關(guān)系。

綜上，我校商貿(mào)系會(huì)計(jì)電算化專業(yè)，目前迫切需要建立會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)室和會(huì)計(jì)電算化模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。因?yàn)槭止?shí)訓(xùn)與電算化實(shí)操是理論與實(shí)踐相結(jié)合、提高學(xué)生操作能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生加深理解會(huì)計(jì)理論，提高會(huì)計(jì)基本技能的重要手段。模擬實(shí)驗(yàn)方式與校外實(shí)習(xí)方式比較，更具有經(jīng)濟(jì)、省時(shí)以及便于對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容按教學(xué)要求進(jìn)行再加工、再設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。因此，在實(shí)訓(xùn)中將理論課有關(guān)的內(nèi)容密切結(jié)合實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐操作，既從理論上解決“學(xué)”的問(wèn)題，又在現(xiàn)場(chǎng)操作上解決“做”的問(wèn)題，用理論與實(shí)踐相互交融的模式組織教學(xué)，是理論、實(shí)訓(xùn)一體化的教學(xué)場(chǎng)所。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉芳.高職院校會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的思考[J].中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會(huì)計(jì)，2009（12）.

第4篇：商貿(mào)企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)范文

關(guān)鍵詞：綠色會(huì)計(jì)；信息披露；和諧發(fā)展

一、 綠色會(huì)計(jì)的概述

（一）綠色會(huì)計(jì)的涵義

1.綠色會(huì)計(jì)的概念

綠色會(huì)計(jì)又稱環(huán)境會(huì)計(jì)，是以貨幣為主要計(jì)量單位，以有關(guān)法律、法規(guī)為依據(jù)，計(jì)量、記錄環(huán)境污染、環(huán)境防治、環(huán)境開發(fā)的成本費(fèi)用，同時(shí)對(duì)環(huán)境的維護(hù)和開發(fā)形成的效益進(jìn)行合理計(jì)量與報(bào)告，從而綜合評(píng)估環(huán)境績(jī)效及環(huán)境活動(dòng)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)成果影響的一門新興學(xué)科。它試圖將會(huì)計(jì)學(xué)與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)相結(jié)合，通過(guò)有效的價(jià)值管理，達(dá)到協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的目的。

（二）綠色會(huì)計(jì)的特征

綠色會(huì)計(jì)的特征具有以下幾點(diǎn)特殊性：

1. 不確定性。環(huán)境問(wèn)題具有多樣性，在資源利用方面也非常復(fù)雜，由此綠色會(huì)計(jì)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)就具有很大的不確定性；

2. 周期難以計(jì)量及綜合性。涉及環(huán)境因素的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)不像一般的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)周期很短、業(yè)務(wù)較為單純，環(huán)境經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的周期很難計(jì)量，并且具有很大的綜合性。

（三）綠色會(huì)計(jì)的目標(biāo)定位

1.基本目標(biāo)：用會(huì)計(jì)來(lái)計(jì)量、反映和控制社會(huì)環(huán)境資源，改善社會(huì)的環(huán)境與資源問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的同步最優(yōu)化。基于對(duì)環(huán)境宏觀管理的要求，企業(yè)在進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和取得經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，必須高度重視生態(tài)環(huán)境和物質(zhì)循環(huán)規(guī)律，合理開發(fā)和利用自然資源，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，盡量提高環(huán)境效益和社會(huì)效益。

2.具體目標(biāo)：進(jìn)行相應(yīng)的會(huì)計(jì)核算，對(duì)自然資源的價(jià)值、自然資源的耗費(fèi)、環(huán)境保護(hù)的支出、改善資源環(huán)境所帶來(lái)的收益等進(jìn)行確認(rèn)和計(jì)量，為政府環(huán)保部門、行業(yè)主管部門和投資者以及社會(huì)公眾提供企業(yè)環(huán)境目標(biāo)、環(huán)境政策和規(guī)劃等有關(guān)資料。

二 、綠色會(huì)計(jì)信息披露存在的問(wèn)題及其原因分析

（一）綠色會(huì)計(jì)信息披露存在的問(wèn)題

1.綠色會(huì)計(jì)信息計(jì)量及披露缺乏規(guī)范

綠色會(huì)計(jì)理論與方法體系的不完善，尤其是缺乏科學(xué)的定量方法及切實(shí)可行的指標(biāo)體系，使得需用貨幣計(jì)量、披露的環(huán)境資產(chǎn)與負(fù)債，環(huán)境成本與收益等信息缺乏可操作性的方法。

2.綠色會(huì)計(jì)信息自愿披露的企業(yè)比例偏低

中國(guó)政府對(duì)于環(huán)境信息的披露管理松散，像環(huán)保局、證監(jiān)會(huì)等都沒有提出對(duì)上市公司在年度報(bào)告中必須披露環(huán)境信息，像中國(guó)石油、中國(guó)石化這些大公司都是環(huán)境敏感行業(yè)，也沒有主動(dòng)做這些事。

3.政府機(jī)構(gòu)監(jiān)管松散

我國(guó)政府對(duì)于綠色會(huì)計(jì)信息的披露管理松散，像環(huán)保局、證監(jiān)會(huì)等政府機(jī)構(gòu)都沒有提出對(duì)上市公司在年度報(bào)告中必須披露綠色會(huì)計(jì)的信息?？傮w來(lái)說(shuō)，與發(fā)達(dá)國(guó)家企業(yè)相比，我國(guó)公布環(huán)境報(bào)告的企業(yè)寥寥無(wú)幾。

4.綠色會(huì)計(jì)專業(yè)人員才人缺乏

目前我國(guó)培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員還是以傳統(tǒng)會(huì)計(jì)為標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)會(huì)計(jì)人員只對(duì)本專業(yè)知識(shí)掌握得比較好，相關(guān)專業(yè)即使了解也只是審計(jì)，稅務(wù)，財(cái)政等。很少在生物、生態(tài)、環(huán)境等方面進(jìn)行研究，所以真正的綠色會(huì)計(jì)專業(yè)人才實(shí)際是個(gè)空白領(lǐng)域。

5.綠色會(huì)計(jì)制度不完善。

目前我國(guó)還沒有專門的環(huán)境會(huì)計(jì)準(zhǔn)則或相關(guān)規(guī)定，在企業(yè)會(huì)計(jì)制度及信息披露的相關(guān)法規(guī)中也很少涉及環(huán)境問(wèn)題。在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中，還沒有系統(tǒng)的環(huán)境會(huì)計(jì)和信息披露的制度和規(guī)范。

（二）綠色會(huì)計(jì)信息披露存在問(wèn)題的原因分析

1.企業(yè)對(duì)環(huán)境問(wèn)題比較敏感

由于社會(huì)公眾還沒有樹立很強(qiáng)的環(huán)境意識(shí)，企業(yè)主要受到政府如環(huán)境法規(guī)及行業(yè)政策的壓力而披露環(huán)境信息，大多數(shù)企業(yè)不會(huì)主動(dòng)披露，而且披露的綠色會(huì)計(jì)的信息以強(qiáng)制性披露為主，使得披露信息的說(shuō)服力較低，容易造成企業(yè)逃避環(huán)境問(wèn)題。

2.現(xiàn)有的會(huì)計(jì)科目不能滿足確認(rèn)和計(jì)量的需要

現(xiàn)有的綠色會(huì)計(jì)科目并未將涉及環(huán)境的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)作為會(huì)計(jì)要素加以正式記錄，并列入會(huì)計(jì)報(bào)表的辨認(rèn)和確定過(guò)程之中去。

3.缺乏操作性強(qiáng)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則

我國(guó)尚未形成具備可操作性的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，使得當(dāng)前環(huán)境會(huì)計(jì)缺乏與實(shí)務(wù)相結(jié)合的理論支點(diǎn)，導(dǎo)致環(huán)境會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)還沒有相應(yīng)的理論指導(dǎo)，環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露出現(xiàn)盲點(diǎn)。

三、發(fā)展我國(guó)綠色會(huì)計(jì)以促進(jìn)綠色會(huì)計(jì)信息披露的對(duì)策

（一）加強(qiáng)綠色會(huì)計(jì)理論研究

我們可以借鑒西方國(guó)家的理論，對(duì)綠色會(huì)計(jì)進(jìn)行深入的探討，解決成本確認(rèn)、計(jì)量等基本理論問(wèn)題，完善綠色會(huì)計(jì)信息披露的相關(guān)理論體系。

（二）建立健全綠色會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和制度

綠色會(huì)計(jì)是環(huán)境學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)與發(fā)展經(jīng)濟(jì)會(huì)計(jì)學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物。綠色會(huì)計(jì)除了要秉承會(huì)計(jì)學(xué)的基本原理和基本方法之外，它同時(shí)要吸收、借鑒其它學(xué)科和領(lǐng)域的一系列觀念和方法，在此基礎(chǔ)上才能形成一套綠色會(huì)計(jì)的理論與方法體系。

（三） 提高財(cái)會(huì)人員素質(zhì)

首先，從最基礎(chǔ)的綠色教育和觀念培養(yǎng)做起，改變?cè)谛W(xué)生的課程結(jié)構(gòu)和學(xué)校的授課方式，在高等院校增設(shè)綠色會(huì)計(jì)、審計(jì)專業(yè)課，將綠色會(huì)計(jì)作為一項(xiàng)專業(yè)課程進(jìn)行推廣與傳授，。其次，要不斷提高企業(yè)財(cái)會(huì)人員素質(zhì)，要讓企業(yè)財(cái)會(huì)人員充分了解綠色會(huì)計(jì)基本理論與方法以及交叉學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。

（五） 提升企業(yè)管理層的環(huán)境責(zé)任意識(shí)

對(duì)于企業(yè)管理層，提升他們的環(huán)境責(zé)任意識(shí)，也能起到一個(gè)榜樣的形象，帶動(dòng)企業(yè)其他從職人員更明白環(huán)境責(zé)任意識(shí)。

（六） 建立審計(jì)與披露制度

我國(guó)綠色會(huì)計(jì)信息披露需要加強(qiáng)環(huán)境審計(jì)，建立完善的披露制度，同時(shí)加強(qiáng)與環(huán)保部門的聯(lián)系，共同監(jiān)督，鼓勵(lì)上市公司自愿、充分而真實(shí)地披露環(huán)境信息，并建立更加科學(xué)的綠色會(huì)計(jì)信息披露體系。

（七） 發(fā)展和完善綠色會(huì)計(jì)的信息披露

環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露的重點(diǎn)在于向環(huán)境會(huì)計(jì)信息的使用者披露環(huán)境會(huì)計(jì)信息，環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露的模式應(yīng)以會(huì)計(jì)報(bào)表為主。資產(chǎn)負(fù)債表、損益表、現(xiàn)金流量表是會(huì)計(jì)的三大主要會(huì)計(jì)報(bào)表，它們也正是環(huán)境會(huì)計(jì)報(bào)告的主要內(nèi)容。

[參考文獻(xiàn)]

[1]王霄霄.綠色會(huì)計(jì)在可持續(xù)發(fā)展中的前景分析[J].中國(guó)外資，2012，20：114.

[2]李淑麗.綠色會(huì)計(jì)實(shí)施存在的阻礙因素及其對(duì)策[J].行政事業(yè)資產(chǎn)與財(cái)務(wù)，2013，16：19

[3]趙晶.我國(guó)企業(yè)實(shí)施綠色會(huì)計(jì)的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化，2013，04：138.

[4]王敬理.淺析綠色會(huì)計(jì)在企業(yè)發(fā)展的實(shí)際應(yīng)用[J].財(cái)經(jīng)界（學(xué)術(shù)版），2013，12：214.

第5篇：商貿(mào)企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)范文

近年來(lái)，我們通過(guò)走訪企業(yè)、畢業(yè)生回訪等形式，對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)背景、中小企業(yè)會(huì)計(jì)人才供需等情況進(jìn)行了深入調(diào)研。校企聯(lián)手圍繞社會(huì)需求和崗位定位，反復(fù)論證人才培養(yǎng)目標(biāo)，探索出基于工作過(guò)程的“校企一體、能財(cái)會(huì)商”的人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化調(diào)整人才培養(yǎng)方案。以此為基礎(chǔ)，創(chuàng)優(yōu)遞進(jìn)式課程體系，在課程結(jié)構(gòu)模塊化、課程內(nèi)容綜合化、課程資源現(xiàn)代化等方面做了有益探索，取得較為顯著的成績(jī)。

一、模塊設(shè)計(jì)，構(gòu)建“三以一化”的“能力遞進(jìn)式”項(xiàng)目課程體系

1、課程體系的設(shè)計(jì)

我們以崗位需求為依托，按照“基礎(chǔ)能力專業(yè)能力拓展能力”遞進(jìn)、模塊化設(shè)計(jì)課程體系。其中，德育課程、文化課程、專業(yè)課程分別按能力遞進(jìn)的順序設(shè)置相應(yīng)課程，構(gòu)建“三以一化”（以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體、模塊化）的“能力遞進(jìn)式”項(xiàng)目課程體系。（見圖1。）

2、模塊課程的構(gòu)成

（1）德育課程。對(duì)德育課程內(nèi)容和實(shí)施策略進(jìn)行整合，以思想政治教育、道德品質(zhì)教育、法制紀(jì)律教育和心理健康教育為緯，以各項(xiàng)要素的不同層次為經(jīng)，以德育綜合課與德育活動(dòng)課為主渠道，注重德育內(nèi)容在專業(yè)課程中的滲透，形成“自我管理自我提升自覺行動(dòng)”的三段式分層遞進(jìn)、螺旋上升的德育課程體系。激勵(lì)學(xué)生自尊、自愛、自信、自立、自強(qiáng)，做身心健康、品學(xué)兼優(yōu)的人。

（2）文化課程。適當(dāng)增加文化課課程比例及課時(shí)比例，按專業(yè)課的遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，形成“基本素質(zhì)核心素質(zhì)綜合素質(zhì)”的結(jié)構(gòu)模式，體現(xiàn)文化課的“二為”（文化素質(zhì)、專業(yè)水平）服務(wù)目標(biāo)。以必須掌握的基本知識(shí)、基本能力為標(biāo)準(zhǔn)，兼顧學(xué)生興趣愛好，適當(dāng)開設(shè)選修課，促進(jìn)學(xué)生文化綜合素質(zhì)的提高。

（3）專業(yè)課程（專業(yè)主干課程、專業(yè)拓展課程）。在工作任務(wù)分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化工作能力的內(nèi)容，圍繞“專業(yè)基礎(chǔ)能力專業(yè)核心能力專業(yè)綜合能力”遞進(jìn)的專業(yè)能力，重構(gòu)專業(yè)項(xiàng)目課程體系。專業(yè)主干課程以專業(yè)共同職業(yè)能力為基礎(chǔ)來(lái)設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)專業(yè)關(guān)鍵能力；專業(yè)拓展課程（選修課程）根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要，針對(duì)專門化方向而設(shè)計(jì)。

3、模塊課程的組織

我們制定相應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)編排課程順序，與后續(xù)高職教育課程相銜接，依托理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩大體系，通過(guò)教、學(xué)、做、培訓(xùn)、考證、競(jìng)賽等途徑，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和會(huì)計(jì)技術(shù)應(yīng)用能力。實(shí)現(xiàn)人文素養(yǎng)與專業(yè)能力并重、專業(yè)特長(zhǎng)與個(gè)性發(fā)展兼顧。

二、立足校本，開發(fā)特色鮮明的校本課程

第一，校企聯(lián)合開發(fā)理實(shí)一體化校（院）本教材。我校深入各類企業(yè)廣泛調(diào)研，引入行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)專家、技術(shù)人員共同開發(fā)《企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》等10余冊(cè)符合專業(yè)特色和崗位實(shí)際的、與項(xiàng)目課程配套的校本系列教材。其中《會(huì)計(jì)電算化軟件應(yīng)用》、《財(cái)務(wù)管理》教材已成為江蘇省國(guó)示范重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)教材。積極參與聯(lián)院8門核心課程及配套實(shí)訓(xùn)院本教材的編撰。在開發(fā)中堅(jiān)持項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、基于工作過(guò)程、突出實(shí)踐技能。

第二，編寫實(shí)踐教學(xué)案例等實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)用書。為配合實(shí)踐教學(xué)，結(jié)合崗位業(yè)務(wù)流程，編寫《會(huì)計(jì)崗位模擬教學(xué)案例》、《出納工作手冊(cè)》、《收銀崗實(shí)訓(xùn)手冊(cè)》、《納稅指導(dǎo)手冊(cè)》等系列側(cè)重技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的講義資料和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)用書。

第三，創(chuàng)建校本課程開發(fā)新模式。通過(guò)開發(fā)校本課程，創(chuàng)建了集教材開發(fā)、編寫、出版、使用、反饋、服務(wù)、教研和培訓(xùn)于一體的新模式，形成國(guó)家和省級(jí)規(guī)劃課程有機(jī)統(tǒng)一的、體現(xiàn)我校特色的校本課程體系，促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐技能的提高和教師的專業(yè)成長(zhǎng)。我校承擔(dān)的聯(lián)院科研課題《職業(yè)院校校本課程開發(fā)的研究》被評(píng)為教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，教材建設(shè)初見成效。

三、優(yōu)化調(diào)整，對(duì)接大賽項(xiàng)目和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)整合課程內(nèi)容

1、賽教結(jié)合，嵌入與技能大賽對(duì)應(yīng)的課程內(nèi)容

我校建立完善會(huì)計(jì)專業(yè)技能競(jìng)賽內(nèi)容與專業(yè)課程內(nèi)容的對(duì)接機(jī)制，通過(guò)廣泛市場(chǎng)調(diào)研，動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將點(diǎn)鈔、翻打傳票、會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)手工處理及信息化處理等技能競(jìng)賽內(nèi)容嵌入專業(yè)課程教學(xué)。把來(lái)自企業(yè)的最新技術(shù)設(shè)計(jì)為競(jìng)賽項(xiàng)目，選用來(lái)自實(shí)際工作中的真實(shí)票據(jù)、單證樣式，就某一個(gè)真實(shí)會(huì)計(jì)崗位任務(wù)設(shè)計(jì)為競(jìng)賽內(nèi)容。切實(shí)做到把競(jìng)賽活動(dòng)作為一種教學(xué)活動(dòng)，把技能競(jìng)賽訓(xùn)練過(guò)程作為一個(gè)教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)技能競(jìng)賽內(nèi)容和課程內(nèi)容融合，技能競(jìng)賽訓(xùn)練與常規(guī)教學(xué)活動(dòng)同步。實(shí)現(xiàn)以賽促改、以賽促教、以賽促學(xué)，使專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容更加完善，更加符合人才培養(yǎng)目標(biāo)要求。我校在全國(guó)大學(xué)生會(huì)計(jì)信息化技能大賽、省市會(huì)計(jì)技能大賽中多次獲獎(jiǎng)。

2、課證融通，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有效對(duì)接

我校實(shí)施學(xué)歷證書、職業(yè)資格證書“雙證書”制度，將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入課程體系（見表1）。按照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行崗位能力分析，瞄準(zhǔn)市場(chǎng)變化，貼近企業(yè)需求，調(diào)整專業(yè)課程結(jié)構(gòu)。在能力分析的基礎(chǔ)上，將涵蓋職業(yè)資格證書要求的所有知識(shí)模塊、技能模塊嵌入專業(yè)課程，使證書課程考試大綱與專業(yè)教學(xué)大綱相銜接，專業(yè)課程內(nèi)容與崗位技能需求相融合。結(jié)合會(huì)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)，密切關(guān)注與本專業(yè)有關(guān)的財(cái)經(jīng)政策法規(guī)，不斷追蹤行業(yè)發(fā)展和職業(yè)崗位需求，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)調(diào)整更新課程內(nèi)容。

四、示范引領(lǐng)，推進(jìn)精品課程和資源庫(kù)建設(shè)

1、加大學(xué)校、聯(lián)院兩級(jí)精品課程建設(shè)

確立《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《納稅實(shí)務(wù)》等專業(yè)主干課程為精品課程加以重點(diǎn)建設(shè)，《會(huì)計(jì)電算化軟件應(yīng)用》作為國(guó)示范校精品課程進(jìn)行數(shù)字資源開發(fā)。2012年，《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》被評(píng)為聯(lián)院精品課程，在聯(lián)院24門精品課程中排名第二。該課程以會(huì)計(jì)崗位核算流程為主線，以實(shí)際工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，采用“教學(xué)項(xiàng)目化、學(xué)習(xí)開放化、實(shí)踐職場(chǎng)化”的教學(xué)模式，按9個(gè)會(huì)計(jì)崗位組織項(xiàng)目教學(xué)。

2、充實(shí)完善數(shù)字化課程資源庫(kù)

我校本著開放、自主、創(chuàng)新的原則，建立豐富的數(shù)字化核心課程資源庫(kù)和考級(jí)考證資源庫(kù)。不斷充實(shí)完善電子教材、授課教案、多媒體課件、教學(xué)錄像、訓(xùn)練測(cè)試、習(xí)題庫(kù)、視頻庫(kù)，并將資源庫(kù)全部上網(wǎng)，加強(qiáng)師生間雙向交流，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化信息資源共享，取得較好的效果。

五、突出實(shí)踐，構(gòu)建基于工作過(guò)程的實(shí)踐教學(xué)魔方體系

1、構(gòu)建三級(jí)實(shí)踐教學(xué)魔方體系，遞進(jìn)培養(yǎng)綜合職業(yè)技能

通過(guò)模擬單元實(shí)踐，提升專業(yè)基礎(chǔ)能力；通過(guò)仿真崗位實(shí)習(xí)，提升專業(yè)核心能力；通過(guò)全面綜合實(shí)訓(xùn)，提升專業(yè)實(shí)踐能力。按照專業(yè)能力培養(yǎng)要求和課程標(biāo)準(zhǔn)，從初級(jí)動(dòng)作技能訓(xùn)練逐步過(guò)渡到高級(jí)智力技能訓(xùn)練，形成分崗實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)相結(jié)合、手工實(shí)訓(xùn)和電算化實(shí)訓(xùn)相結(jié)合、校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)和公司真賬實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的“教學(xué)做”一體的實(shí)踐教學(xué)模式。

2、加大投入、科學(xué)規(guī)劃校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

我校攜手用友、廈門網(wǎng)中網(wǎng)等公司構(gòu)建了一個(gè)涵蓋企業(yè)、銀行、證券、稅務(wù)、工商等多技術(shù)領(lǐng)域、開放共享的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。與實(shí)踐教學(xué)相配套，購(gòu)置了包括《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》等10多款主干課程的實(shí)訓(xùn)軟件平臺(tái)、用友暢捷通T3、U8系列常用會(huì)計(jì)軟件，為學(xué)生模擬實(shí)習(xí)提供了基礎(chǔ)保障。

六、多元評(píng)價(jià)，構(gòu)建多維課程評(píng)價(jià)體系

建立健全考核評(píng)價(jià)機(jī)制，逐步形成以學(xué)?？荚u(píng)為核心，社會(huì)各方參與的“雙主體”考核（學(xué)生、教師）、“多主體”評(píng)價(jià)（行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校等）、“多形式”（課程、項(xiàng)目、任務(wù)考試、職業(yè)資格考證、技能競(jìng)賽）推進(jìn)的多維課程評(píng)價(jià)體系（見圖2）。

其一，形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，考評(píng)形式多元。在日常教學(xué)考評(píng)中，對(duì)學(xué)生采取過(guò)程與結(jié)果、專業(yè)能力與全面素質(zhì)相結(jié)合的多元考核評(píng)價(jià)方式，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的考核機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生思考、借鑒、反思、改進(jìn)、提高。

其二，參照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，引入企業(yè)評(píng)價(jià)。根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，改進(jìn)課程評(píng)價(jià)方法，將職業(yè)技能競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)納入課程考核指標(biāo)，以畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度為核心指標(biāo)，將企業(yè)評(píng)價(jià)作為考核的一部分，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果和社會(huì)要求及時(shí)調(diào)整完善人才培養(yǎng)方案，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。

七、會(huì)計(jì)電算化專業(yè)課程建設(shè)的保障措施

1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，構(gòu)建雙師雙能（智能、技能）師資隊(duì)伍

長(zhǎng)期以來(lái)，我校堅(jiān)持“培養(yǎng)為主、引進(jìn)為輔、專兼結(jié)合”的原則，加強(qiáng)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。實(shí)行青年教師導(dǎo)師制，以專業(yè)帶頭人和骨干教師為龍頭，突出培養(yǎng)教師的實(shí)踐教學(xué)能力、課程開發(fā)能力、教科研能力及技術(shù)服務(wù)社會(huì)能力，實(shí)現(xiàn)師資建設(shè)由雙師“素質(zhì)”向能力的轉(zhuǎn)化。鼓勵(lì)教師參加會(huì)計(jì)職業(yè)資格考試；引導(dǎo)教師參加專業(yè)技能培訓(xùn)和技能大賽；建立校外專家和校內(nèi)教師交流機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；支持教師業(yè)務(wù)進(jìn)修等等，從而打造出一支德藝雙馨、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的雙師雙能優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

2、深化校企合作，搭建互惠共贏的校企交流平臺(tái)

我校拓寬校企合作的思路，以“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作共贏”為原則，進(jìn)一步密切學(xué)校與社會(huì)、教學(xué)與科研的關(guān)系，充分發(fā)揮企業(yè)在人才培養(yǎng)中的作用。加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，讓學(xué)生參與會(huì)計(jì)實(shí)際工作，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)應(yīng)用能力。聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)專家組成專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，承擔(dān)我校的教研課改、教學(xué)質(zhì)量評(píng)定、課程建設(shè)等工作。實(shí)行工學(xué)結(jié)合的“訂單式”培養(yǎng)，設(shè)立“用友班”、“金鷹班”等冠名班，定向培養(yǎng)企業(yè)發(fā)展所需人才，與25家單位簽訂了校企合作協(xié)議（見圖3）。

八、會(huì)計(jì)電算化專業(yè)課程建設(shè)的成果

第6篇：商貿(mào)企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)范文

【關(guān)鍵詞】 銀行會(huì)計(jì) 教學(xué)改革 教學(xué)創(chuàng)新

《銀行會(huì)計(jì)學(xué)》課程是一門理論性和實(shí)踐性都非常強(qiáng)的學(xué)科，銀行會(huì)計(jì)教學(xué)承擔(dān)著為銀行培養(yǎng)現(xiàn)代化實(shí)務(wù)操作型人才的重要任務(wù)，因此，銀行會(huì)計(jì)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐并重。但是，目前高校在該課程的教學(xué)中存在諸多問(wèn)題，如教材內(nèi)容陳舊，沒有根據(jù)新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、金融電子化對(duì)銀行會(huì)計(jì)基本核算方法的影響以及銀行新興的業(yè)務(wù)及時(shí)進(jìn)行修訂和完善；教學(xué)方法和教學(xué)手段對(duì)新科技應(yīng)用不夠，在理論教學(xué)中雖然一些教師采用了多媒體進(jìn)行教學(xué)，但還沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行輔助教學(xué)；教學(xué)計(jì)劃制定重理論輕實(shí)踐，對(duì)實(shí)踐教學(xué)重視不夠，實(shí)踐教學(xué)主體地位不突出，甚至有的高校由于經(jīng)費(fèi)資金有限，沒有建立銀行會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室等等。因此，對(duì)《銀行會(huì)計(jì)學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行研究具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、銀行會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題

1、銀行會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀

目前，一些高校銀行會(huì)計(jì)理論教學(xué)仍舊采用落后的傳統(tǒng)“粉筆+黑板”的教學(xué)方式，以教師講授為主，學(xué)生作筆記，這抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。一些高校雖然在理論教學(xué)中實(shí)現(xiàn)了運(yùn)用多媒體教學(xué)，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，教師也不斷改進(jìn)教學(xué)方法來(lái)突破教學(xué)難點(diǎn)，但只有極少數(shù)高校實(shí)現(xiàn)了利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行輔助教學(xué)，大多數(shù)高校沒有實(shí)現(xiàn)將《銀行會(huì)計(jì)學(xué)》課程的教學(xué)資料、教學(xué)課件、參考資料、教學(xué)錄像上傳到校園網(wǎng)上，使學(xué)生在校園網(wǎng)上可以直接查到所需的相關(guān)資料，根據(jù)個(gè)人情況自主安排學(xué)習(xí)。對(duì)于銀行會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，只有極少數(shù)高校與銀行建立了“大學(xué)生校外實(shí)訓(xùn)基地”，絕大多數(shù)高校采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，然而，實(shí)驗(yàn)教學(xué)主體地位不突出，實(shí)驗(yàn)課時(shí)在整個(gè)課時(shí)中所占比例較低，甚至有些高校沒有開設(shè)《銀行會(huì)計(jì)》實(shí)驗(yàn)課程。一些高校雖然開設(shè)了實(shí)驗(yàn)課程，但由于受經(jīng)費(fèi)資金的限制，銀行會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)難以實(shí)現(xiàn)銀行會(huì)計(jì)的仿真性；由于實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師專業(yè)素質(zhì)不高，自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺，還不能正確指導(dǎo)學(xué)生完成《銀行會(huì)計(jì)》課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

2、銀行會(huì)計(jì)教學(xué)存在的主要問(wèn)題

（1）現(xiàn)出版的教材內(nèi)容陳舊，亟需進(jìn)行修訂完善?，F(xiàn)出版的《銀行會(huì)計(jì)學(xué)》教材內(nèi)容陳舊，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：未根據(jù)新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)修訂、未考慮金融電子化對(duì)銀行會(huì)計(jì)基本核算方法的影響、未考慮金融電子化對(duì)銀行會(huì)計(jì)核算人員的新要求、未介紹銀行新興業(yè)務(wù)的核算方法。

（2）教學(xué)方法和教學(xué)手段落后，對(duì)新科技應(yīng)用不夠。目前，大多數(shù)高校在銀行會(huì)計(jì)理論教學(xué)中實(shí)現(xiàn)了運(yùn)用多媒體教學(xué)，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，教師也采用多種教學(xué)方式來(lái)提高教學(xué)效果和效率，如采用對(duì)比教學(xué)法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)銀行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的了解；采用案例教學(xué)、問(wèn)題式教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；運(yùn)用多媒體，結(jié)合圖示教學(xué)，來(lái)突破教學(xué)難點(diǎn)，但只有極少數(shù)高校實(shí)現(xiàn)了利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行輔助教學(xué)，大多數(shù)高校沒有實(shí)現(xiàn)將《銀行會(huì)計(jì)學(xué)》課程的教學(xué)資料、教學(xué)課件、參考資料、教學(xué)錄像上傳到校園網(wǎng)上，使學(xué)生在校園網(wǎng)上可以直接查到所需的相關(guān)資料，根據(jù)個(gè)人情況自主安排學(xué)習(xí)。由此可見，銀行會(huì)計(jì)理論教學(xué)還未充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)。

（3）教學(xué)計(jì)劃制定重理論輕實(shí)踐。目前，高校在制定該課程的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，側(cè)重于理論知識(shí)的講授，理論課時(shí)在整個(gè)課時(shí)中所占比例較高，實(shí)驗(yàn)課時(shí)在整個(gè)課時(shí)中所占比例較低，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重要性重視不夠，沒有根據(jù)該課程的特點(diǎn)著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)務(wù)操作技能和動(dòng)手能力。

（4）實(shí)踐教學(xué)主體地位不突出，忽略對(duì)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練。銀行業(yè)作為經(jīng)營(yíng)貨幣資金的特殊行業(yè)，具有高風(fēng)險(xiǎn)特征，高校要想通過(guò)與銀行建立了“大學(xué)生校外實(shí)訓(xùn)基地”，安排大批量學(xué)生到銀行柜臺(tái)進(jìn)行實(shí)習(xí)難度非常大，這決定了銀行會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)只能選擇校內(nèi)模擬的模式，即在校內(nèi)建立銀行會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。然而，目前，大多數(shù)高校銀行會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)主體地位不突出，甚至有些高校沒有開設(shè)《銀行會(huì)計(jì)》實(shí)驗(yàn)課程。一些高校雖然開設(shè)了實(shí)驗(yàn)課程，但由于受經(jīng)費(fèi)資金的限制，銀行會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)難以實(shí)現(xiàn)銀行會(huì)計(jì)的仿真性；由于實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師專業(yè)素質(zhì)不高，自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺，還不能正確指導(dǎo)學(xué)生完成《銀行會(huì)計(jì)》課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒有達(dá)到預(yù)期的效果。

二、銀行會(huì)計(jì)教學(xué)問(wèn)題原因分析

1、新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在實(shí)務(wù)中并未得到很好的執(zhí)行

目前，在實(shí)務(wù)中除了上市銀行按照要求執(zhí)行新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則外，其他銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)還未執(zhí)行。原因如下：一是缺乏實(shí)施新準(zhǔn)則的市場(chǎng)環(huán)境。如公允價(jià)值需要有近乎完美的市場(chǎng)環(huán)境，這樣才能使交易價(jià)格與公平價(jià)格保持一致，而目前我國(guó)的市場(chǎng)環(huán)境還不完善，有些金融產(chǎn)品甚至還沒有公開市場(chǎng)，從而影響公允價(jià)值的運(yùn)用。二是新準(zhǔn)則與監(jiān)管口徑及稅務(wù)政策存在差異。如貸款損失準(zhǔn)備的計(jì)提，銀監(jiān)會(huì)要求按五級(jí)分類法計(jì)提，而新準(zhǔn)則要求按未來(lái)現(xiàn)金流折現(xiàn)計(jì)提，造成各銀行執(zhí)行規(guī)則不統(tǒng)一；在稅務(wù)政策方面，如《關(guān)于縮短金融企業(yè)應(yīng)收利息核算期限的通知》（財(cái)政部財(cái)金〔2005〕5號(hào)）中對(duì)利息收入“雙90天”的政策規(guī)定與新準(zhǔn)則規(guī)定有矛盾，按新準(zhǔn)則利息收入確認(rèn)應(yīng)由原按合同利率法改為實(shí)際利率法，但執(zhí)行新準(zhǔn)則的商業(yè)銀行為了便于計(jì)算繳納營(yíng)業(yè)稅仍按照合同利息核算營(yíng)業(yè)稅。三是對(duì)相關(guān)準(zhǔn)則的研究還處在理解、消化階段，深入理論研究、實(shí)證研究的較少。

2、既精通會(huì)計(jì)理論又熟悉銀行業(yè)務(wù)的教師欠缺

銀行會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)對(duì)金融電子化挑戰(zhàn)的關(guān)鍵在于教師專業(yè)素質(zhì)的提高。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低直接影響著教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。教師不僅需要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和踏實(shí)的工作作風(fēng)，還需要具備較高的專業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)水平，這就需要通過(guò)業(yè)務(wù)實(shí)踐來(lái)充實(shí)專業(yè)知識(shí)和提高教學(xué)水平。然而，銀行業(yè)作為經(jīng)營(yíng)貨幣資金的特殊行業(yè)，其工作特別強(qiáng)調(diào)保密性和安全性，所以高校教師不容易介入，在實(shí)務(wù)中對(duì)銀行的業(yè)務(wù)接觸又有限，致使對(duì)銀行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)不甚了解，掌握銀行業(yè)務(wù)信息較少，講授《銀行會(huì)計(jì)學(xué)》限于書本知識(shí)，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所以，高校既精通會(huì)計(jì)理論又熟悉銀行業(yè)務(wù)的教師非常欠缺。

3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要大量資金支持，學(xué)校資金有限

實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于把課堂教學(xué)與實(shí)踐業(yè)務(wù)結(jié)合起來(lái)，融理論與實(shí)踐于一體，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享和個(gè)性化學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。許多高校都認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性和必要性，但是，由于學(xué)校教學(xué)資金有限，銀行會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)難以實(shí)現(xiàn)銀行會(huì)計(jì)的仿真性，致使實(shí)踐教學(xué)效果不好。要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)銀行會(huì)計(jì)教學(xué)管理數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，這需要巨額的經(jīng)費(fèi)資金來(lái)支撐硬件設(shè)施建設(shè)。

三、銀行會(huì)計(jì)教學(xué)改革與創(chuàng)新思路

1、加強(qiáng)教材建設(shè)，完善教材資源

好的教材無(wú)論對(duì)于教師的教學(xué)還是對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，都起到至關(guān)重要的作用。教材是教育改革的重要基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，沒有優(yōu)秀的教材，就不能培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。為了提高《銀行會(huì)計(jì)學(xué)》課程的教學(xué)效果，加強(qiáng)教材建設(shè)，完善教材資源是首要工作。高校教師可以邀請(qǐng)銀行專家共同編寫《銀行會(huì)計(jì)學(xué)》教材，根據(jù)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、金融電子化對(duì)銀行會(huì)計(jì)基本核算方法的影響以及銀行新興的業(yè)務(wù)及時(shí)更新、完善教材內(nèi)容，使得教材符合新準(zhǔn)則的有關(guān)規(guī)定，避免教材內(nèi)容與銀行實(shí)際核算脫節(jié)，從而提高銀行會(huì)計(jì)學(xué)教材內(nèi)容的實(shí)用性。也可以由財(cái)政部會(huì)計(jì)司聯(lián)合銀監(jiān)會(huì)共同編寫統(tǒng)一、規(guī)范的《銀行會(huì)計(jì)學(xué)》教材。

2、不斷調(diào)整和豐富教學(xué)內(nèi)容，確保其具有先進(jìn)性

要根據(jù)金融會(huì)計(jì)改革的內(nèi)容、金融電子化對(duì)銀行會(huì)計(jì)核算人員提出的新要求以及銀行內(nèi)外部環(huán)境發(fā)展的需要和人才需求的變化，不斷調(diào)整和豐富教學(xué)內(nèi)容，確保其具有科學(xué)性、先進(jìn)性和時(shí)代性。教學(xué)內(nèi)容要突出重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)銀行會(huì)計(jì)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。高?？梢云刚?qǐng)銀行專家對(duì)教學(xué)難點(diǎn)、金融熱點(diǎn)進(jìn)行講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和先進(jìn)性。

3、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，將多種教學(xué)方法相結(jié)合

多種教學(xué)方法與教學(xué)手段的使用，既強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，又能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了實(shí)現(xiàn)銀行會(huì)計(jì)課程的教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果，可以采用以下教學(xué)方法和教學(xué)手段：加強(qiáng)案例教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；采用復(fù)合式教學(xué)方法，如將傳統(tǒng)的講授法與案例法、討論法、實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的互動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和運(yùn)用；實(shí)施工作過(guò)程導(dǎo)向的教學(xué)方法，開展情境教學(xué)；充分使用實(shí)物形象進(jìn)行直觀教學(xué)；運(yùn)用多媒體，結(jié)合圖示教學(xué)法，突破教學(xué)難點(diǎn)；充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的合作式、研究性學(xué)習(xí)。

4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生實(shí)際操作技能的訓(xùn)練

實(shí)驗(yàn)教學(xué)要與銀行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)發(fā)展保持同步，要重視銀行會(huì)計(jì)的仿真性。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以采取以下措施：銀行會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)應(yīng)突出仿真性；重視手工實(shí)驗(yàn)與上機(jī)操作相結(jié)合，通過(guò)手工實(shí)驗(yàn)與上機(jī)操作的結(jié)合，銀行會(huì)計(jì)前臺(tái)基礎(chǔ)業(yè)務(wù)和后臺(tái)綜合業(yè)務(wù)相結(jié)合的實(shí)習(xí)教學(xué)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而提高學(xué)生的實(shí)際操作技能；通過(guò)舉辦“銀行業(yè)務(wù)知識(shí)技能競(jìng)賽”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維能力，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與課下自學(xué)相結(jié)合，從而帶動(dòng)實(shí)踐教學(xué)。

5、加強(qiáng)校銀合作，努力建立校外實(shí)訓(xùn)基地

高校可以通過(guò)讓本校教師免費(fèi)給銀行工作人員進(jìn)行會(huì)計(jì)方面的培訓(xùn)，與商業(yè)銀行建立“大學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地”。通過(guò)組織學(xué)生實(shí)地參觀、觀摩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)銀行會(huì)計(jì)的熱情；通過(guò)實(shí)地實(shí)習(xí)，使學(xué)生熟悉銀行業(yè)務(wù)核算的實(shí)際操作流程，具備將來(lái)到銀行參加工作的基本技能。

6、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)素質(zhì)

教師專業(yè)素質(zhì)的高低直接影響著教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。因此，高校要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支既精通會(huì)計(jì)理論，又熟悉銀行業(yè)務(wù)的教師隊(duì)伍。可以采用以下方法：聘請(qǐng)銀行專家作為做客教授或擔(dān)任該課程的兼職教師，從而強(qiáng)化課程教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性；建立校銀聯(lián)合的實(shí)習(xí)制度，定期安排任課教師到銀行熟悉業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)銀行業(yè)務(wù)的實(shí)際操作流程和核算方法，及時(shí)掌握新的業(yè)務(wù)知識(shí)及新的規(guī)章制度，了解銀行工作的實(shí)際操作情況，努力做到理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的統(tǒng)一。

（注：基金項(xiàng)目：《銀行會(huì)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)改革與創(chuàng)新研究，課題編號(hào)：2012JGQN54。）

【參考文獻(xiàn)】

[1] 萬(wàn)靜芳：金融電子化條件下的銀行會(huì)計(jì)教學(xué)改革[J].新鄉(xiāng)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（6）.

[2] 鐘云燕：商業(yè)銀行會(huì)計(jì)課堂教學(xué)研究[J].會(huì)計(jì)之友（上旬刊），2007（5）.

[3] 王濱、歐陽(yáng)歆、張守芳：論高素質(zhì)銀行會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2009（2）.

[4] 王愛霞：新形勢(shì)下《商業(yè)銀行會(huì)計(jì)》教材改革的思考[J].中國(guó)證券期貨，2011（9）.

第7篇：商貿(mào)企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)范文

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)專業(yè) 企業(yè)鍛煉 財(cái)務(wù)管理

一、會(huì)計(jì)專業(yè)教師入企鍛煉的目標(biāo)

教師到企業(yè)里進(jìn)行鍛煉，主要目標(biāo)包括四個(gè)方面：①對(duì)企業(yè)的票據(jù)傳遞以及業(yè)務(wù)流程的熟悉掌握，在實(shí)務(wù)中也能達(dá)到熟悉掌握，在以后使課堂教學(xué)緊密的聯(lián)系實(shí)踐，以便消滅理論上空洞的說(shuō)教。②為了滿足用人單位的需求，對(duì)傳授實(shí)用性和夠用度的知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)，檢查傳授給學(xué)生的知識(shí)是否適應(yīng)社會(huì)的需求。③能夠更好的熟悉掌握票據(jù)的分類、裝訂會(huì)計(jì)資料、以及粘單等操作技能，在財(cái)務(wù)核算中，能夠更好的從事會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐。④為了會(huì)計(jì)理論能夠更好的結(jié)合實(shí)踐，會(huì)計(jì)專業(yè)課的教師自身的財(cái)務(wù)應(yīng)用能力必須得到提高。

二、提高的會(huì)計(jì)教師的專業(yè)能力

1.提高會(huì)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)用財(cái)務(wù)軟件的能力。目前會(huì)計(jì)專業(yè)的教師和學(xué)生必備的技能是能夠掌握一兩項(xiàng)財(cái)務(wù)軟件的使用。但是現(xiàn)在企業(yè)里的很多會(huì)計(jì)人員不會(huì)根據(jù)財(cái)務(wù)軟件的自身報(bào)表編制功能，對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)編制報(bào)表。很多是通過(guò)導(dǎo)出財(cái)務(wù)軟件中的數(shù)據(jù)，經(jīng)EXCEL軟件整理編制而成。其主要原因是：對(duì)于生成財(cái)務(wù)報(bào)表的財(cái)務(wù)軟件不準(zhǔn)確的自定義報(bào)表編制功能，會(huì)計(jì)人員不熟悉軟件不知道怎么更正，所以花費(fèi)很多的時(shí)間，不得不在EXCEL中對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表完成編制的工作。

2.提高了會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)教師操作的基本技能。粘單、登記賬簿以及制單是會(huì)計(jì)人員操作的基本技能，使用電腦記賬單的話，粘單和制單是操作技能的主要體現(xiàn)。會(huì)計(jì)人員能夠熟練技能的話，則可生成牢固、整潔、正確以及完整的會(huì)計(jì)資料。反之，會(huì)造成不牢固散失的會(huì)計(jì)資料、不整潔不方便查閱的會(huì)計(jì)資料以及不真實(shí)、不完整甚至錯(cuò)誤的信息記錄等等。

3.提高會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)教師的管理財(cái)務(wù)應(yīng)用能力。審查賬目、籌劃納稅以及分析財(cái)務(wù)、設(shè)計(jì)內(nèi)部控制制度等時(shí)財(cái)務(wù)人員在管理財(cái)務(wù)等方面的職責(zé)所在，很多企業(yè)在審查賬目的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了入賬沒有經(jīng)過(guò)審批的原始憑證，記錯(cuò)的會(huì)計(jì)科目以及長(zhǎng)期掛賬的項(xiàng)目等等，了解到了真實(shí)的數(shù)字背后的情況。如：在分析“其他應(yīng)付款”余額明細(xì)賬的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了總帳所顯示的金額遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于私人借貸的金額。大量的明細(xì)賬的借方余額存在于其他應(yīng)付款里，企業(yè)沒有記錄借入的款項(xiàng)，只記錄了歸還的貸款。但是在總賬中，使其他明細(xì)賬的貸方余額起到了抵減的作用。另外，會(huì)計(jì)人員在參與了管理企業(yè)的財(cái)務(wù)科目時(shí)，也會(huì)發(fā)生不當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

三、進(jìn)企業(yè)鍛煉對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)課程建設(shè)的影響

1.增設(shè)企業(yè)會(huì)計(jì)分行業(yè)核算課堂。目前很多經(jīng)貿(mào)類的職業(yè)院校開設(shè)了會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、管理財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)成本、實(shí)務(wù)納稅、會(huì)計(jì)預(yù)算、以及在財(cái)務(wù)中運(yùn)用EXCEL等會(huì)計(jì)電算化專業(yè)課堂。這些開設(shè)的課堂從理論上講，都能滿足傳播會(huì)計(jì)知識(shí)的需要，但是從職業(yè)院校學(xué)生的自身素質(zhì)和就業(yè)去向來(lái)考慮，在知識(shí)的夠用度上仍然存在著很大的缺陷。他們?cè)谶M(jìn)入不同的中小企業(yè)后，業(yè)務(wù)也具有不同的特征。如：建筑業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、服務(wù)業(yè)、物流企業(yè)、教育機(jī)構(gòu)等等。不同的業(yè)務(wù)特征增加了學(xué)生上崗的難度。因此在學(xué)院增設(shè)會(huì)計(jì)分行業(yè)制度，讓學(xué)生認(rèn)知不同行業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，并且?guī)в嗅槍?duì)性的學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)。這樣在畢業(yè)后學(xué)生才能有更好的適應(yīng)性，也使用人單位滿足了人才的需求。

2.樹立專業(yè)會(huì)計(jì)教育理念。目前，職業(yè)教育大力提倡理論和實(shí)踐并重的教育模式，因此會(huì)計(jì)專業(yè)要注重培養(yǎng)實(shí)踐能力的形式。很多的職業(yè)院校對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)來(lái)講，培養(yǎng)技能是次要的，這是因?yàn)闀?huì)計(jì)的技能操作非常的簡(jiǎn)單，而那些培養(yǎng)解決、分析、判斷問(wèn)題的能力則不是培養(yǎng)技能就能達(dá)到的。從技能操作和會(huì)計(jì)理論的掌握上看，操作技能只需要幾天的時(shí)間就能學(xué)會(huì)了，但是操作過(guò)程也是一個(gè)必須的過(guò)程。為了學(xué)生在就業(yè)后就能上崗，職業(yè)院校要對(duì)會(huì)計(jì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)高度重視，在學(xué)生在校期間，是學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)時(shí)間必須得到保證。

3.重視在財(cái)務(wù)應(yīng)用EXCEL的課堂學(xué)習(xí)。一般在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程中，把EXCEL當(dāng)作輔助課。但是不能顯示出他的重要性。EXCEL是一個(gè)具有非常強(qiáng)的實(shí)用性軟件，它的函數(shù)應(yīng)用和計(jì)算功能都非常強(qiáng)大，可以使工作效率得到快速提高，使會(huì)計(jì)人員的勞動(dòng)時(shí)間能夠得到減少以及保證了正確和準(zhǔn)確的計(jì)算結(jié)果。如：在工資管理中，計(jì)算員工的工資和編制工資計(jì)算表的時(shí)候，可以通過(guò)定義函數(shù)完成很多項(xiàng)目，并且進(jìn)行高速的計(jì)算。可以用if（）函數(shù)的七層套嵌計(jì)算個(gè)人所得稅。可以用year（）/nom（）/if（）套嵌工齡工資；可以使用month（）函數(shù)計(jì)算基本工資。因此學(xué)生熟練的使用EXCEL軟件，會(huì)在畢業(yè)后很大程度的幫助到從事的會(huì)計(jì)工作。

4.合理保證開設(shè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課堂。為了使理論知識(shí)融合到實(shí)踐中，合理的保證開設(shè)實(shí)訓(xùn)課堂。能夠讓學(xué)生熟練地掌握理論知識(shí)，也能夠掌握操作技能，目前很多院校對(duì)實(shí)踐課堂安排的很少，只在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行一些模擬的訓(xùn)練，學(xué)生跟著按部就班的做，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)揮的主觀能動(dòng)性不高，沒有達(dá)到訓(xùn)練的理想效果。因此，學(xué)生在校期間的各項(xiàng)操作技能的熟練要得到保障，就必須保證開設(shè)充足的實(shí)踐課堂時(shí)間，并且以學(xué)生為主進(jìn)行訓(xùn)練。

5.保證上機(jī)操作財(cái)務(wù)軟件的時(shí)間。由于目前財(cái)務(wù)軟件的普及，在院校中，學(xué)生要學(xué)會(huì)應(yīng)用財(cái)務(wù)軟件的熟練操作能力。因此要保證學(xué)生能有充足的上機(jī)操作時(shí)間，同時(shí)也能夠有效地運(yùn)轉(zhuǎn)硬件設(shè)施。但是老化的財(cái)務(wù)軟件設(shè)施和較低的配置，會(huì)影響到培養(yǎng)學(xué)生掌握財(cái)務(wù)軟件的目標(biāo)，因此，職業(yè)院校要積極地完善財(cái)務(wù)軟件的設(shè)施和配置，從而能夠達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生在校期間上機(jī)操作財(cái)務(wù)軟件的目的。

四、總結(jié)

財(cái)務(wù)專業(yè)教師下企業(yè)不但提高了自身的綜合能力，同時(shí)也為企業(yè)創(chuàng)造了效益。會(huì)計(jì)專業(yè)的教師入企鍛煉是很多院校跨及專業(yè)發(fā)展的必然途徑。它激發(fā)擴(kuò)大了校企的合作面。同時(shí)教師又把企業(yè)中的新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)以及新要求帶到了課堂中，提高了自身的任教能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]武俊梅.高職院校專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉的實(shí)踐與探索[J]. 北京教育（高教）. 2010（06）

第8篇：商貿(mào)企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)范文

關(guān)鍵詞：非貨幣交易；會(huì)計(jì)處理；建議

非貨幣易，是指交易雙方以非貨幣性資產(chǎn)進(jìn)行的交換。非貨幣性資產(chǎn)，是指貨幣性資產(chǎn)以外的資產(chǎn)，包括存貨、固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)、股權(quán)投資以及不準(zhǔn)備持有至到期的債券投資等。發(fā)生非貨幣易時(shí)，交易雙方相互交換的是非貨幣性資產(chǎn)，此時(shí)，通常意義上所講的收入確認(rèn)和資產(chǎn)計(jì)價(jià)等原則往往并不完全適用。我國(guó)稅法和會(huì)計(jì)法規(guī)對(duì)非貨幣交易都做了具體的要求，會(huì)計(jì)與稅務(wù)的要求不盡相同。

一、稅法方面的規(guī)定。

1、增值稅的定。

1994年我國(guó)全面改革增值稅時(shí)，要求企業(yè)對(duì)非貨幣交易視同銷售，即要求按銷售繳納增值稅，2009年出臺(tái)的《增值稅暫行條例》關(guān)于視同銷售的主要精神與1994年的規(guī)定基本一致。具體列舉的非貨幣交易歸納如下：

（1）將自產(chǎn)、委托加工的貨物用于職工集體福利和個(gè)人消費(fèi)、非增值稅應(yīng)稅項(xiàng)目即營(yíng)業(yè)稅項(xiàng)目。

這里歸納為非貨幣交易的內(nèi)部交易，最大的特點(diǎn)是交易的價(jià)格由企業(yè)自行決定。稅法對(duì)購(gòu)買的貨物用于內(nèi)部交易沒有要求視同銷售，因?yàn)槠鋬r(jià)格是內(nèi)部決定的，并且增值稅規(guī)定：“第十條 下列項(xiàng)目的進(jìn)項(xiàng)稅額不得從銷項(xiàng)稅額中抵扣：

用于非增值稅應(yīng)稅項(xiàng)目、免征增值稅項(xiàng)目、集體福利或者個(gè)人消費(fèi)的購(gòu)進(jìn)貨物或者應(yīng)稅勞務(wù)；“企業(yè)外購(gòu)的貨物用于這些方面沒有要求做銷項(xiàng)稅，已經(jīng)做進(jìn)項(xiàng)稅的，用于這些方面時(shí)要做進(jìn)項(xiàng)稅轉(zhuǎn)出的賬務(wù)處理。”

（2）將自產(chǎn)、委托加工或購(gòu)買的貨物用于投資、抵債、分紅、捐贈(zèng)等。

這里歸納為非貨幣交易的外部交易，其交易價(jià)格受交易雙方的控制。

2、企業(yè)所得稅的規(guī)定。

企業(yè)所得稅法及補(bǔ)充規(guī)定的精神，要求對(duì)這類業(yè)務(wù)產(chǎn)生的收益調(diào)整增加所得。

我國(guó)所得稅在對(duì)應(yīng)稅所得的認(rèn)定上是按照凈資產(chǎn)增加學(xué)說(shuō)來(lái)執(zhí)行的，企業(yè)在一定時(shí)期的凈資產(chǎn)只要實(shí)現(xiàn)了增加，都要計(jì)入應(yīng)稅所得征收所得稅，非貨幣交易所發(fā)生的凈資產(chǎn)增加部分要求調(diào)整增加所得，征收所得稅。

2008年的《企業(yè)所得稅法》以及國(guó)家稅務(wù)總局的補(bǔ)充規(guī)定，要求對(duì)非貨幣交易按公允價(jià)銷售資產(chǎn)和交易兩次賬務(wù)處理，企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中不管對(duì)非貨幣交易如何處理，都必須按銷售繳納流轉(zhuǎn)稅和企業(yè)所得稅。

二、會(huì)計(jì)方面的規(guī)定。

1、財(cái)政部于1999年6月28日制定、了《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則——非貨幣易》，并于2001年1月18日進(jìn)行了修訂，以規(guī)范企業(yè)非貨幣易的會(huì)計(jì)核算和相關(guān)信息的披露，提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量。

以非貨幣易換入的長(zhǎng)期股權(quán)（債權(quán)）投資，按換出資產(chǎn)的賬面價(jià)值加上應(yīng)支付的相關(guān)稅費(fèi)，作為初始投資成本。涉及補(bǔ)價(jià)的，應(yīng)按以下規(guī)定確定換入長(zhǎng)期股權(quán)投資的初始投資成本：（1）收到補(bǔ)價(jià)的，按換出資產(chǎn)的賬面價(jià)值加上應(yīng)確認(rèn)的收益和應(yīng)支付的相關(guān)稅費(fèi)減去補(bǔ)價(jià)后的余額，作為初始投資成本；（2）支付補(bǔ)價(jià)的，按換出資產(chǎn)的賬面價(jià)值加上應(yīng)支付的相關(guān)稅費(fèi)和補(bǔ)價(jià)，作為初始投資成本。

判斷非貨幣性資產(chǎn)交換的參考原則為：補(bǔ)價(jià)占整個(gè)交易金額的比例低于25%。

以非現(xiàn)金資產(chǎn)清償債務(wù)的，應(yīng)按應(yīng)付債務(wù)的賬面價(jià)值結(jié)轉(zhuǎn)。應(yīng)付債務(wù)的賬面價(jià)值與用于抵償債務(wù)的非現(xiàn)金資產(chǎn)賬面價(jià)值的差額，作為資本公積，或者作為損失計(jì)入當(dāng)期營(yíng)業(yè)外支出。

2、2006年2月在此基礎(chǔ)上修改了《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第7號(hào)——非貨幣性資產(chǎn)交換》。

非貨幣性資產(chǎn)交換同時(shí)滿足下列條件的，應(yīng)當(dāng)以公允價(jià)值和應(yīng)支付的相關(guān)稅費(fèi)作為換入資產(chǎn)的成本，公允價(jià)值與換出資產(chǎn)賬面價(jià)值的差額計(jì)入當(dāng)期損益：（一）該項(xiàng)交換具有商業(yè)實(shí)質(zhì)；（二）換入資產(chǎn)或換出資產(chǎn)的公允價(jià)值能夠可靠地計(jì)量。

新準(zhǔn)則規(guī)定，如果某項(xiàng)交換不具有商業(yè)實(shí)質(zhì)，或者換入資產(chǎn)或換出資產(chǎn)的公允價(jià)值能夠可靠計(jì)量，就應(yīng)以換入資產(chǎn)或換出資產(chǎn)的帳面價(jià)值加支付的相關(guān)稅費(fèi)作為換入資產(chǎn)的成本，不確認(rèn)任何損益

三、結(jié)合稅法和會(huì)計(jì)方面對(duì)非貨幣交易的規(guī)定，建議我國(guó)各類企業(yè)按照稅法精神對(duì)非貨幣交易做如下的賬務(wù)處理。增值稅條例要求按銷售繳納增值稅，企業(yè)所得稅要求按公允價(jià)銷售資產(chǎn)，再進(jìn)行交易。會(huì)計(jì)要求沖銷實(shí)物資產(chǎn)價(jià)值，差額部分確定當(dāng)期損益。由于會(huì)計(jì)的規(guī)定與稅法不一致時(shí)，要按稅法精神納稅，建議無(wú)論什么性質(zhì)的企業(yè)，直接按增值稅和企業(yè)所得稅的精神處理非貨幣交易的業(yè)務(wù)：按公允價(jià)銷售實(shí)物資產(chǎn)再交易兩次賬務(wù)處理。因?yàn)槠髽I(yè)會(huì)計(jì)的處理與稅法不一致時(shí)，要求按照稅法計(jì)算繳納稅款。具體建議如下：

1、企業(yè)以非貨幣資產(chǎn)發(fā)放職工福利的會(huì)計(jì)處理建議。

以非貨幣資產(chǎn)發(fā)放福利，先按公允價(jià)銷售實(shí)物資產(chǎn)，再以應(yīng)取得的款項(xiàng)做福利發(fā)放。例：企業(yè)將一批產(chǎn)品發(fā)放給職工作為職工福利，產(chǎn)品的成本為10萬(wàn)元，以前該產(chǎn)品的銷售價(jià)格（無(wú)稅價(jià)）有：12萬(wàn)、13萬(wàn)、14萬(wàn)。

由于企業(yè)以產(chǎn)品法福利屬于內(nèi)部交易，價(jià)格是有企業(yè)決定的，可以選擇較低的公允價(jià)（12萬(wàn)）銷售產(chǎn)品，（因?yàn)槠髽I(yè)選擇較低的公允價(jià)銷售，納稅降低，又不影響產(chǎn)品的質(zhì)量和接收資產(chǎn)方的實(shí)際利益），再發(fā)放福利。另外，企業(yè)所得稅法規(guī)定，企業(yè)實(shí)際發(fā)放的職工福利費(fèi)，在不超過(guò)工資總額的14%以內(nèi)允許稅前扣除。企業(yè)按傳統(tǒng)提取福利費(fèi)再發(fā)放福利的會(huì)計(jì)處理辦法，會(huì)出現(xiàn)年末“應(yīng)付職工薪酬—福利費(fèi)”的貸方余額，按企業(yè)所得稅法的精神，沒有實(shí)際發(fā)生的福利費(fèi)不允許稅前扣除，要求調(diào)整增加所得。建議企業(yè)的福利費(fèi)采取直接列支的辦法，即：在發(fā)放福利費(fèi)時(shí)直接計(jì)入“管理費(fèi)用—福利費(fèi)”，稅法規(guī)定對(duì)發(fā)生的福利費(fèi)要求單獨(dú)記賬核算。上述以產(chǎn)品發(fā)放福利的會(huì)計(jì)處理建議為：

（1）、借：應(yīng)收賬款14.04萬(wàn)（12萬(wàn)×1.17）

貸：主營(yíng)業(yè)務(wù)收入12萬(wàn)

應(yīng)交稅費(fèi)—應(yīng)交增值稅（銷項(xiàng)稅額）

204萬(wàn)（12萬(wàn)×17%）

（2）、結(jié)轉(zhuǎn)成本

借：主營(yíng)業(yè)務(wù)成本10萬(wàn)

貸：庫(kù)存商品10萬(wàn)

（3）、發(fā)放福利：

借：管理費(fèi)用——福利費(fèi)14.04萬(wàn)

貸：應(yīng)收賬款14.04萬(wàn)

2、企業(yè)以實(shí)物資產(chǎn)抵償債務(wù)的會(huì)計(jì)處理建議。

企業(yè)以實(shí)物資產(chǎn)抵償債務(wù)，同樣建議按公允價(jià)銷售實(shí)物資產(chǎn)，再做抵債的賬務(wù)處理。只是抵償債務(wù)屬于外部交易，交易價(jià)格一般會(huì)經(jīng)過(guò)交易雙方的商議，一般會(huì)有協(xié)議價(jià)，協(xié)議價(jià)不同于正常的貨幣交易，會(huì)出現(xiàn)重組收益或損失，企業(yè)再選擇公允價(jià)銷售時(shí)多了一個(gè)協(xié)議價(jià)，會(huì)計(jì)要選判斷協(xié)議價(jià)是否公允，是否較低。

例1：企業(yè)以一批產(chǎn)品抵償債務(wù)16萬(wàn)元，產(chǎn)品的成本為10萬(wàn)元，以前銷售的價(jià)格（無(wú)稅價(jià)）有：12萬(wàn)元、13萬(wàn)元、14萬(wàn)元。抵償?shù)膫鶆?wù)16萬(wàn)元是含稅價(jià)，增值稅的收入要求換算成無(wú)稅價(jià)，換算成無(wú)稅價(jià)為13.675萬(wàn)元（16萬(wàn)÷ 1.17），超過(guò)成本價(jià)10萬(wàn)元，可以算是公允的，但企業(yè)還有更低的公允價(jià)12萬(wàn)元，可以選擇12萬(wàn)元作為公允價(jià)銷售實(shí)物資產(chǎn)。會(huì)計(jì)分錄建議為：

（1）借：應(yīng)收賬款14.04萬(wàn)

貸：主營(yíng)業(yè)務(wù)收入12萬(wàn)

應(yīng)交稅費(fèi)—應(yīng)交增值稅（銷項(xiàng)稅額）

204萬(wàn)（12萬(wàn)×17%）萬(wàn)

（2）結(jié)轉(zhuǎn)成本

借：主營(yíng)業(yè)務(wù)成本10萬(wàn)

貸：庫(kù)存商品10萬(wàn)

（3）抵償債務(wù)：

借：應(yīng)付賬款16萬(wàn)

貸：應(yīng)收賬款14.04萬(wàn)

營(yíng)業(yè)外收入2.04萬(wàn)

例2：企業(yè)以一批產(chǎn)品抵償債務(wù)10萬(wàn)元，產(chǎn)品的成本為10萬(wàn)元，以前銷售的價(jià)格（無(wú)稅價(jià)）有：12萬(wàn)元、13萬(wàn)元、14萬(wàn)元。抵債10萬(wàn)元換算成無(wú)稅價(jià)為8.574萬(wàn)元，低于成本價(jià)10萬(wàn)元，應(yīng)該理解為不公允，要求按公允價(jià)12萬(wàn)元做銷售，再進(jìn)行抵債。會(huì)計(jì)分錄建議為：

（1）借：應(yīng)收賬款14.04萬(wàn)

貸：主營(yíng)業(yè)務(wù)收入12萬(wàn)

應(yīng)交稅費(fèi)—應(yīng)交增值稅（銷項(xiàng)稅額）

2.04萬(wàn)（12萬(wàn)× 17%）萬(wàn)

（2）結(jié)轉(zhuǎn)成本

借：主營(yíng)業(yè)務(wù)成本10萬(wàn)

貸：庫(kù)存商品10萬(wàn)

（3）抵償債務(wù)：

借：應(yīng)付賬款10萬(wàn)

營(yíng)業(yè)外支出4.04萬(wàn)

貸：應(yīng)收賬款14.04萬(wàn)

例3：企業(yè)以一批產(chǎn)品抵償債務(wù)14萬(wàn)元，產(chǎn)品的成本為10萬(wàn)元，以前銷售的價(jià)格（無(wú)稅價(jià)）有：12萬(wàn)元、13萬(wàn)元、14萬(wàn)元。抵償債務(wù)14萬(wàn)元，換算成無(wú)稅價(jià)為11.97萬(wàn)元，高于成本價(jià)，應(yīng)該理解為公允價(jià)，又比以前的公允價(jià)低，可以選擇該協(xié)議價(jià)銷售再抵債。會(huì)計(jì)處理建議為：

（1）借：應(yīng)收賬款14萬(wàn)

貸：主營(yíng)業(yè)務(wù)收入11.9萬(wàn)

應(yīng)交稅費(fèi)—應(yīng)交增值稅（銷項(xiàng)稅額）

203萬(wàn)（1196萬(wàn)× 17%）萬(wàn)

（2）結(jié)轉(zhuǎn)成本

借：主營(yíng)業(yè)務(wù)成本10萬(wàn)

貸：庫(kù)存商品10萬(wàn)

（3）抵償債務(wù)：

借：應(yīng)付賬款14萬(wàn)

貸：應(yīng)收賬款14萬(wàn)

3、企業(yè)以實(shí)物資產(chǎn)進(jìn)行債券投資的會(huì)計(jì)處理建議。

企業(yè)以實(shí)物資產(chǎn)進(jìn)行債券投資，實(shí)物資產(chǎn)的所有權(quán)發(fā)生了轉(zhuǎn)移，同樣建議選銷售實(shí)物資產(chǎn)，再進(jìn)行投資的賬務(wù)處理。例：企業(yè)以一批產(chǎn)品對(duì)外進(jìn)行債券投資，協(xié)議價(jià)17萬(wàn)元，產(chǎn)品的成本為10萬(wàn)元，以前銷售的價(jià)格（無(wú)稅價(jià)）有：12萬(wàn)元、13萬(wàn)元、14萬(wàn)元。由于投資的協(xié)議價(jià)16萬(wàn)元是公允的，但還有更低的公允價(jià)（12萬(wàn)元），可以選擇12萬(wàn)元做銷售。建議的會(huì)計(jì)處理為：

（1）借：應(yīng)收賬款14.04萬(wàn)

貸：主營(yíng)業(yè)務(wù)收入12萬(wàn)

應(yīng)交稅費(fèi)—應(yīng)交增值稅（銷項(xiàng)稅額）

204萬(wàn)（12萬(wàn)× 17%）萬(wàn)

（2）結(jié)轉(zhuǎn)成本

借：主營(yíng)業(yè)務(wù)成本10萬(wàn)

貸：庫(kù)存商品10萬(wàn)

（3）債券投資：

借：長(zhǎng)期債券投資17萬(wàn)

貸：應(yīng)收賬款14.04萬(wàn)

營(yíng)業(yè)外收入2.96萬(wàn)

4、企業(yè)以實(shí)物資產(chǎn)進(jìn)行股權(quán)投資的會(huì)計(jì)處理建議。

增值稅條例規(guī)定的視同銷售沒有明確投資時(shí)股權(quán)投資還是債券投資，企業(yè)對(duì)外進(jìn)行股權(quán)投資時(shí)，由于投資資產(chǎn)的所有權(quán)沒有轉(zhuǎn)移，做銷售比較勉強(qiáng)。根據(jù)《財(cái)政部 國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于企業(yè)重組業(yè)務(wù)企業(yè)所得稅處理若干問(wèn)題的通知》（財(cái)稅〔2009〕59號(hào)）的規(guī)定：適用一般性稅務(wù)處理規(guī)定：企業(yè)股權(quán)收購(gòu)、資產(chǎn)收購(gòu)重組交易，相關(guān)交易應(yīng)按以下規(guī)定處理：

（1）被收購(gòu)方應(yīng)確認(rèn)股權(quán)、資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓所得或損失。

（2）收購(gòu)方取得股權(quán)或資產(chǎn)的計(jì)稅基礎(chǔ)應(yīng)以公允價(jià)值為基礎(chǔ)確定。

（3）被收購(gòu)企業(yè)的相關(guān)所得稅事項(xiàng)原則上保持不變。

股權(quán)轉(zhuǎn)讓所得是指股權(quán)轉(zhuǎn)讓價(jià)減除股權(quán)成本價(jià)后的差額。

企業(yè)以實(shí)物資產(chǎn)進(jìn)行股權(quán)投資時(shí)，可以不做銷售的賬務(wù)處理，即不用按銷售來(lái)繳納增值稅，但實(shí)物資產(chǎn)所外購(gòu)的材料是已經(jīng)做了進(jìn)項(xiàng)稅的，既然不做銷售，就應(yīng)該在投資時(shí)做進(jìn)項(xiàng)稅轉(zhuǎn)出的賬務(wù)處理。例：

企業(yè)以一批產(chǎn)品對(duì)外進(jìn)行股權(quán)投資，協(xié)議價(jià)16萬(wàn)元，產(chǎn)品的成本為10萬(wàn)元（成本中含有材料成本7萬(wàn)元），以前銷售的價(jià)格（無(wú)稅價(jià)）有：12萬(wàn)元、13萬(wàn)元、14萬(wàn)元。建議的會(huì)計(jì)處理：

借：長(zhǎng)期股權(quán)投資16萬(wàn)

貸：庫(kù)存商品10萬(wàn)

應(yīng)交稅費(fèi)—應(yīng)交增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅額轉(zhuǎn)出）17萬(wàn)

營(yíng)業(yè)外收入43萬(wàn)

（作者單位：廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]李玉龍.對(duì)非貨幣交易相關(guān)問(wèn)題的探討.財(cái)經(jīng)界（學(xué)術(shù)版），2012，（1）.

[2]張曉琴.非貨幣易會(huì)計(jì)的問(wèn)題研究.商場(chǎng)現(xiàn)代化，2013，（17）.

[3]許廣娟.上市公司非貨幣交易準(zhǔn)則的問(wèn)題與對(duì)策研究.中國(guó)集體經(jīng)濟(jì)，1010，（30）.

第9篇：商貿(mào)企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)范文

【摘要】中職的會(huì)計(jì)專業(yè)需要具備較強(qiáng)的實(shí)踐性與技術(shù)性，其專業(yè)課程需要與實(shí)踐良好結(jié)合，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力有著較高的要求，而案例教學(xué)法正是提升課堂中理論與實(shí)際聯(lián)系的重要教學(xué)方式。本文闡述了案例教學(xué)法概論，提出了案例教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的具體應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)法；中職；會(huì)計(jì)教學(xué)；應(yīng)用

隨著社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員的崗位要求越來(lái)越高，中職會(huì)計(jì)專業(yè)其教學(xué)方式正面臨著改革，將中職會(huì)計(jì)朝著綜合性與實(shí)用性方向發(fā)展，就需要使用案例教學(xué)法。案例教學(xué)法是增強(qiáng)會(huì)計(jì)課程實(shí)踐操作水平的重要教學(xué)方式，能夠增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力同時(shí)，也可以使學(xué)生縮短適應(yīng)工作崗位所耗費(fèi)的時(shí)間，是解決中職會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐操作聯(lián)系不強(qiáng)的有效手段。

一、案例教學(xué)法概論

（一）內(nèi)涵

案例教學(xué)法是按照本專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)要求，由教師進(jìn)行課程的情景化處理，并通過(guò)案例的模擬讓學(xué)生進(jìn)行分析與思考，并通過(guò)學(xué)生小組之間獨(dú)立商討和研究的方式，在解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷提升學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析c解決能力。我國(guó)教育部門現(xiàn)階段正在大力的號(hào)召素質(zhì)教育，將案例教學(xué)法運(yùn)用到中職的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，是響應(yīng)素質(zhì)教育的重要教學(xué)舉措。

在傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)課堂中，主要是以教師的講授為主，教師是課堂的主體，這種灌輸式的傳統(tǒng)教育方式顯然已經(jīng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)現(xiàn)階段中職會(huì)計(jì)專業(yè)的需要，案例教學(xué)法應(yīng)運(yùn)而生。案例教學(xué)法作為一種促動(dòng)式的教學(xué)方式，根據(jù)本課程的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，教師通過(guò)課程案例及事件的收集，經(jīng)過(guò)加工并將其運(yùn)用在課堂中，學(xué)生通過(guò)自主調(diào)查研究以及獨(dú)立思考、討論的方式進(jìn)行問(wèn)題分析與解決，能夠?qū)⒄n堂中的理論知識(shí)與實(shí)踐有效連接。

（二）中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法的意義

1.活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)專業(yè)課教師的良性引導(dǎo)，通過(guò)實(shí)際案例的講授，將教學(xué)的專業(yè)性理論知識(shí)和實(shí)際操作形結(jié)合，是提升中職會(huì)計(jì)課堂質(zhì)量水平的重要手段。通過(guò)案例法的教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)W有所用，將理論與案例進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，能夠引導(dǎo)學(xué)生自主性的參與教學(xué)過(guò)程中，是活躍氣氛、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要教學(xué)手段，案例教學(xué)法能夠?qū)⒈粍?dòng)的課堂轉(zhuǎn)換為學(xué)生主動(dòng)性探究的課堂模式。

2.完善案例內(nèi)容

會(huì)計(jì)專業(yè)本身的實(shí)踐性特征，使得其對(duì)學(xué)生的操作與知識(shí)應(yīng)用能力有著較高的要求，案例教學(xué)法能夠?qū)W(xué)習(xí)情境進(jìn)行假設(shè)并高度還原，學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例的引入，能夠?qū)⒔虒W(xué)的內(nèi)容變得更加真實(shí)，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手操作以及思維的培訓(xùn)有著極大促進(jìn)作用，對(duì)于提升學(xué)生綜合專業(yè)素質(zhì)也有著較直接的影響。

二、案例教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）組織實(shí)施

1.組織并設(shè)計(jì)案例，提出要研究的問(wèn)題

案例教學(xué)方式中的案例選擇和設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)十分重要，教師需要根據(jù)本專業(yè)演技本節(jié)課所需要教授的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行案例科學(xué)化選擇。中職學(xué)生其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)較弱，好奇心比較強(qiáng)，因此，教師可以適當(dāng)選擇一些有趣味和高度代表性的案例進(jìn)行講授。教師需要預(yù)先對(duì)所選擇案例進(jìn)行設(shè)計(jì)，并在課堂開始時(shí)下發(fā)給學(xué)生。學(xué)生也需要在課程開始之前做好充足準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好案例的背景資料以及所使用到的工具，并對(duì)教師所提出的問(wèn)題進(jìn)行具體化補(bǔ)充或提問(wèn)。

2.分析案例、課堂討論

在此環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)在于教師對(duì)學(xué)生的教學(xué)引導(dǎo)，設(shè)法將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性引導(dǎo)出，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)科知識(shí)與案例主體的討論。教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行學(xué)生討論方向的適時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)意見抒發(fā)，來(lái)進(jìn)行小組討論，將較為零散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納與邏輯推理，通過(guò)分析和實(shí)際操作處理，讓學(xué)生的業(yè)務(wù)能力得到進(jìn)一步提升，學(xué)生對(duì)自身疑惑的問(wèn)題進(jìn)行小組之間商討，同時(shí)教師也應(yīng)當(dāng)給予一定的方向引導(dǎo)，以保證學(xué)生問(wèn)題討論過(guò)程的有效性。

（二）具體應(yīng)用

1.導(dǎo)入案例，并提出問(wèn)題

為了能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)案例的選擇需要具備高度實(shí)踐性特征，教師可以將會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)作為教學(xué)案例的基礎(chǔ)，例如在課程“采購(gòu)實(shí)務(wù)”相關(guān)課程的教學(xué)中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)實(shí)際采購(gòu)工作的觀察，對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)工作和采購(gòu)環(huán)節(jié)以及所需票據(jù)、材料等作出了解，教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行案例的設(shè)計(jì)，然后讓學(xué)生進(jìn)行角色模擬，提升學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣。

2.創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組，展開案例討論

案例教學(xué)法需要?jiǎng)?chuàng)建不同的學(xué)習(xí)小組，通常情況下，小組內(nèi)成員為10人最佳，教師將課題提出之后，由學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)的自由商討和研究。在課堂中做好討論，并在一段時(shí)間后，由小組派專人進(jìn)行觀點(diǎn)的闡述，然后及時(shí)進(jìn)行觀點(diǎn)的歸納與總結(jié)。學(xué)生通過(guò)角色扮演的形式進(jìn)行此環(huán)節(jié)，有的可以扮演收款方、有的可扮演付款方、單位開戶行以及付款單位開戶行等，通過(guò)全過(guò)程角色的模擬，實(shí)現(xiàn)操作程序的熟知。

3.課程結(jié)束后進(jìn)行案例總結(jié)與報(bào)告

案例的總結(jié)是案例教學(xué)法的重要結(jié)晶，是學(xué)生對(duì)自我思考和研究成果的總結(jié)，因此，在課程完成后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行案例分析報(bào)告的撰寫，這樣不僅能夠做到知識(shí)的總結(jié)，還能夠起到溫故而知新的效果。教師可對(duì)學(xué)生報(bào)告進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，并綜合學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，給予客觀評(píng)價(jià)，以充分激發(fā)學(xué)生的積極性。

三、結(jié)束語(yǔ)

案例教學(xué)法對(duì)中職會(huì)計(jì)專業(yè)來(lái)說(shuō)，有著非常重要的實(shí)踐性意義，是推動(dòng)中職會(huì)計(jì)教學(xué)水平的重要推動(dòng)力量。在具體的教學(xué)法實(shí)施中，需要通過(guò)案例合理選擇與客觀討論、評(píng)判等環(huán)節(jié)，加強(qiáng)案例教學(xué)的整體效能和水平，為學(xué)生今后職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]俞福明，劉平榮.案例教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用[J].出國(guó)與就業(yè)（就業(yè)版），2011，08（06）：164165

[2]王恩君.案例教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2015，11（09）：245246

[3]張容芳.案例教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科教文匯（下旬刊），2014，10（02）：164165