皮革商貿(mào)英語翻譯人才培養(yǎng)淺議

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摘要：商貿(mào)英語作為皮革對外貿(mào)易活動中的語言媒介，其翻譯水平的精準性與流暢性對皮革的國際貿(mào)易活動影響巨大。為了解決目前皮革市場商貿(mào)英語翻譯人才缺失的難題，提升溝通效率，分析了商貿(mào)英語自身的規(guī)律及特點，結合皮革商貿(mào)英語翻譯人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀，以及存在的問題，有針對性地給出了學校、培訓機構以及企業(yè)在培養(yǎng)皮革商貿(mào)英語翻譯人才時的改革路徑，并給出了相關從業(yè)人員在日常工作學習過程中提升自身翻譯水平的策略，希望可以為皮革行業(yè)的商貿(mào)活動儲備英語翻譯人才，促進皮革國際貿(mào)易蓬勃發(fā)展。

關鍵詞：皮革；商貿(mào)英語；翻譯；人才培養(yǎng)

引言

作為世界皮革及相關制品的生產(chǎn)貿(mào)易中心，我國的皮革制品產(chǎn)量在世界范圍內(nèi)首屈一指。對外貿(mào)易規(guī)模的擴大勢必導致對英語人才的需求逐年遞增，但是，目前的高質(zhì)量復合型人才存在巨大缺口，皮革專業(yè)的學生商貿(mào)英語水平較差，而商貿(mào)英語專業(yè)的學生對皮革行業(yè)的相關知識又不夠了解，尤其是在皮革國際交易過程中還涉及商務合同，翻譯的準確性與皮革企業(yè)的合法權益息息相關。因此，培養(yǎng)皮革商貿(mào)英語翻譯人才迫在眉睫，必須擴大皮革商貿(mào)英語翻譯人才隊伍，提升整體的商務翻譯水平，才能為皮革對外貿(mào)易活動提供助力，使得皮革國際貿(mào)易可以順利開展。

1商貿(mào)英語的規(guī)律及特點

商貿(mào)英語是我國對外貿(mào)易過程中使用的主要交際語言，商貿(mào)英語翻譯在各行各業(yè)的商貿(mào)交易中是中英文兩種語言之間的橋梁，皮革也不例外。商貿(mào)英語自身有一定的語言表述規(guī)律及特點，掌握這些規(guī)律、了解這個特點才能使商貿(mào)英語翻譯更加順暢，才能更好地為商貿(mào)活動服務。商貿(mào)英語主要具有以下規(guī)律及特點。（1）用詞直接。商貿(mào)英語作為國際貿(mào)易的語言媒介，不同于日常交流用語及文學作品，它用詞簡潔、修飾語較少、在選詞時更注重易讀、易懂，不會使用過于偏僻或復雜的詞匯，主要在于交際與信息傳遞，表達更加直接。例如中文中的“恕不講價”直接采用“oneprice”或“fixedprice”，“恕”字并未翻譯，但意思表述更加清楚。（2）專業(yè)術語固定。商貿(mào)英語中的專業(yè)術語比較固定，雖然一些概念在英語中有多個同義詞，但很多術語有約定俗成的專用于商貿(mào)的詞匯，例如授權采用grant、原價采用regularprice，最新報價采用thelatestquotations。（3）句子簡短。為了提升信息傳遞速率，在商貿(mào)英語中簡單句子占大多數(shù)，易讀且不容易產(chǎn)生歧義，比較少使用復合句子或長句。（4）數(shù)字明確。商貿(mào)活動中在數(shù)字和時間的表達上要求更加精準，尤其是在商務合同之中，盡量避免使用about、over等模糊詞匯，避免引起糾紛。例如“自7月1日起”應譯為“from＆includingJuly1”［1］。（5）注意禮貌。商貿(mào)英語的翻譯過程中需注意禮貌措辭，在進行漢譯英翻譯時需適當添加禮貌用語以示誠懇，在英譯漢過程中則轉為相對婉轉的詞匯，避免態(tài)度強硬，避免添加主觀意見。例如“由于原料成本增加，我們須提價2％”應譯為“Duetotherisingcostofrawmaterialswearerelunctantlycompelledtoraiseourpriceby2％”，采用“berelunctantlycompelledto”傳遞出被迫提價的無奈，更容易讓對方接受。

2皮革商貿(mào)英語翻譯人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

近年來隨著市場需求的變化，其實已經(jīng)有不少國內(nèi)高校開始了商貿(mào)英語課程，但是整體效果不是特別理想，畢業(yè)之后從事對外貿(mào)易翻譯、商貿(mào)英語教學或真正進入外企工作的學生少之又少。對于皮革商貿(mào)英語翻譯人才的培養(yǎng)，還存在如下問題。

21教學方法單一，缺失復合型人才

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，以及皮革行業(yè)國際市場份額的不斷擴大，專業(yè)的復合型翻譯人才成為皮革市場所需要的橋梁人才。但目前的教學方法比較單一，皮革方向的學生在專業(yè)知識方面具有優(yōu)勢，但商貿(mào)英語翻譯還需掌握國際貿(mào)易過程中商務知識、慣例等商務理論，同時還要具備優(yōu)異的英語實際引用能力。而商務英語專業(yè)的學生雖然在商貿(mào)英語方面經(jīng)過系統(tǒng)的學習，滿足商貿(mào)工作的專業(yè)要求，但對皮革背景知識完全不懂，一些皮革行業(yè)的專業(yè)術語更是不知如何翻譯。從整體上來說，教學方法還拘泥于課堂、教材、本專業(yè)，沒有進行融會貫通，既懂皮革專業(yè)知識又可以在商務活動中滿足聽、說、讀、寫、譯要求的復合型人才存在大量缺口［2］。

22培養(yǎng)目標不明確，評估方式不全面

雖然在學校的商貿(mào)英語教學中是以提升學生的商貿(mào)英語水平及實際應用能力為目的，但培養(yǎng)目標并不明確，與最終所需人才的能力要求不完全一致，皮革行業(yè)商貿(mào)英語翻譯人才更加注重商貿(mào)過程中的實際應用能力，對皮革專業(yè)知識要求也更嚴格。另外，在學校里采用的考試是一種綜合性的理論知識評估方法，對于實際運用能力的考核效果不佳，很容易造成“高分低能”現(xiàn)象，在真正面對現(xiàn)實的應用場景時比較慌亂，翻譯效果大打折扣。

23教學內(nèi)容不完善，實操能力重視度不足

在高校的教學過程中，部分學校將商貿(mào)英語作為精讀課程，更關注閱讀理解，而不是實際工作過程中的應用性及應變能力，而皮革商貿(mào)英語課程屬于專業(yè)性比較強的英語課程，通用的具有普適性的教學內(nèi)容無法滿足皮革行業(yè)的商務活動要求。另外，高校對口語、商務寫作等技能的重視程度不夠，實操能力的訓練太少且脫離實際，導致教學內(nèi)容與最終的翻譯人才技能要求不一致，難以培養(yǎng)出高質(zhì)量的涉外英語翻譯人才。

24教學模式陳舊，學生積極性不高

目前，商貿(mào)英語的教學模式還是以課堂為主，借助各類書面資料逐詞逐句的進行閱讀及翻譯，學生是被動的接受知識，積極性不高，對于提升學生的應用能力存在很大阻礙。這種傳統(tǒng)的教學模式在提升理論知識方面比較適合，但在實際的皮革商貿(mào)過程中聽說能力也占有較大比重，對商貿(mào)英語翻譯、國際貿(mào)易的商務知識都要有具體應用，這就要求教學模式必須有所改善［3］。

3皮革商貿(mào)英語翻譯人才的培養(yǎng)路徑及提升策略

31校企人才培養(yǎng)的改革路徑

商貿(mào)英語翻譯不同于日常英語學習或者英語能力考試，必須在實際應用中才能體現(xiàn)出價值。學校是商貿(mào)英語翻譯人才培養(yǎng)的最重要參與者，但皮革行業(yè)商貿(mào)英語翻譯人才的培養(yǎng)，不能僅僅采用傳統(tǒng)的英語教學模式，只是關注理論水平及閱讀能力的提升，而是要更注重實踐，全面提升從業(yè)人員的實際應用能力。因此在培養(yǎng)路徑方面建議作出以下改革。311改進教學方法，開拓學生視野。在教學方法上，要打破一本教材用到底的常規(guī)方式，著眼于皮革商貿(mào)活動的每一個環(huán)節(jié)，擴展優(yōu)秀的商貿(mào)英語國家級規(guī)劃教材，豐富課程內(nèi)容的深度與廣度。還可以引入國際上的部分商務活動的視頻、音頻，皮革貿(mào)易相關的商務協(xié)議、新聞報告、公文函電等，讓學生學習皮革商貿(mào)交易的基本過程，了解其中的規(guī)律。根據(jù)實際案例結合學到的語言技巧、商務慣例及皮革專業(yè)知識進行查缺補漏，在無形中提高學生學習的積極性，提升跨文化溝通能力，以及自我鉆研能力，開拓國際化視野，為后續(xù)皮革商貿(mào)英語翻譯奠定基礎［4］。312明確培養(yǎng)目標，建立綜合評估辦法。在培養(yǎng)目標上，皮革商貿(mào)英語翻譯人才的培養(yǎng)過程中必須明確培養(yǎng)目標，以市場需求為導向，全面、系統(tǒng)的進行知識體系設計，引導學生在思想上明確學習目的，知道行業(yè)的達標水準，對比自身欠缺的方面有針對性的進行訓練與學習。另外，建立綜合評估辦法，不僅僅考察理論考試成績，口語表達能力、商貿(mào)英語函電溝通、社會實踐的專題報告等都應納入考核機制，全面考察學生知識點的全面性、表達能力及實際應用能力，重點關注學生利用商貿(mào)英語解決皮革商務活動中各類問題的綜合應變能力［5］。313豐富教學內(nèi)容，注重實際應用。在教學內(nèi)容上，不能只依賴于傳統(tǒng)的文本閱讀，還需結合目前的經(jīng)濟形勢介紹國內(nèi)外皮革企業(yè)的招聘需求，以及皮革國際貿(mào)易活動的交易模式，擴寬學生的知識結構，引導學生的情緒，全面提升就業(yè)選擇中的核心競爭力。另外，需注重實際應用，學生不能被動接收教師傳授的信息，而是要學會利用工具查找皮革專業(yè)知識、項目背景、文本格式、合同樣式等實際在工作場景中要用到的信息，利用現(xiàn)代化工具彌補自身知識面不足的缺陷，針對薄弱點進行聽說、談判、國際結算等單項訓練，或者綜合各單項訓練的內(nèi)容，進行綜合應用訓練，或對相關專業(yè)術語進行強化訓練，使得商貿(mào)英語，以及皮革專業(yè)知識的技能培養(yǎng)貫穿于整個學習過程中。314改善教學模式，注重校企合作。在教學模式上，傳統(tǒng)教學模式難以提升學生的積極性，學生的關注點在考試而不是實際應用，因此想要培養(yǎng)出高質(zhì)量的復合型翻譯人才，必須在教學模式上進行改善，可以采用定向培養(yǎng)模式、工學結合模式、校企合作模式等模式。定向培養(yǎng)模式主要是由企業(yè)與學校簽訂培養(yǎng)協(xié)議，由學校負責教學，由企業(yè)負責就業(yè)安排，聯(lián)合構建仿真環(huán)境進行實際應用訓練。工學結合模式主要是在課堂教學中運用項目化的教學方法，將理論與實踐結合起來，校企雙方根據(jù)項目進展互相派遣人員進行學習或培訓，形成互惠機制，聯(lián)合培養(yǎng)具有實踐能力的皮革商貿(mào)英語翻譯人才。校企合作模式主要是將學校的教室與企業(yè)的培訓機構進行融合，師資共用，資源共享，進行交叉式兼職，讓從業(yè)人員系統(tǒng)的學習商貿(mào)英語及皮革專業(yè)知識，讓學生接觸實際案例，根據(jù)其中暴露出來的問題合理調(diào)整教學內(nèi)容，輸出高質(zhì)量翻譯人才［6］。

32從業(yè)人員日常的提升策略

皮革商貿(mào)英語翻譯人才的培養(yǎng)不僅依賴于學校、培訓機構及企業(yè)內(nèi)訓，作為從業(yè)人員在日常學習或工作過程中，也應注意諸多細節(jié)，從文化常識的積累到商務合同的重點學習，再到翻譯技巧的訓練，如此才能知微見著，量變引起質(zhì)變，逐步提升自己的翻譯水平。321注重文化常識積累。為了提升翻譯結果的準確性，商貿(mào)英語翻譯人員必須對各個國家之間的文化差異有所了解與掌握，因此在日常學習過程中需要對各國的文化常識進行積累，豐富自身文化結構，以此保證原文與譯文表達含義的一致性。不同國家之間的文化差異主要包括事務認知、顏色隱含意義、數(shù)字文化等幾個方面：首先，事務的認知上存在差異，例如“龍”在我國文化中代表吉祥富貴，但在西方文化中代表邪惡；其次，在顏色的隱含意義上存在差異，例如紅色（red）、黃色（yellow）、藍色（blue）在我國文化中代表著喜慶、尊貴、純潔，但在英語國家中，紅色隱含著憤怒、殘忍，黃色隱含著輕蔑、膽怯，藍色隱含著憂郁；最后，數(shù)字文化存在差異，例如在我國文化中666代表六六大順，非常吉利，但在西方國家，這個數(shù)字組合在圣經(jīng)中代表魔鬼，西方人更喜歡數(shù)字7，而數(shù)字13則被認為不吉利。在皮革商貿(mào)合作的翻譯過程中，應特別注意這些細節(jié)，避免因表達不當為皮革企業(yè)帶來損失［7］。322著重學習商務合同。貿(mào)易的全球化趨勢勢必增加國內(nèi)外皮革企業(yè)的合作與交流，在皮革商貿(mào)英語翻譯的過程中難以避免的會碰到商務合同，對于合同條款的翻譯結果直接影響著貿(mào)易的順暢性，也與皮革企業(yè)的自身利益息息相關。商務合同的問題及翻譯結果不僅要考慮文化差異、不同國家的法律法規(guī)，還要考慮與商業(yè)交際結合，融合皮革專業(yè)的背景知識，保護皮革企業(yè)的利益。因此，培養(yǎng)既懂專業(yè)知識又熟悉國際商務合同的英語翻譯人才是皮革貿(mào)易中的重點事項。首先，要確?？陀^性，對涉及的保證條款、付款條款、終止條款、違約規(guī)定等進行客觀、公正的描述，注意條款的全面性以及準確性，保護雙方的合法權益。其次，要體現(xiàn)出專業(yè)性。不同領域的商務合同在專業(yè)術語方面大不相同，在皮革商貿(mào)活動中更要注意各類生產(chǎn)工藝、性能參數(shù)的專有詞匯使用，避免由于翻譯不準確造成誤解甚至產(chǎn)生糾紛。最后，結合實際情況，商貿(mào)活動中翻譯商務合同最為復雜，需要與場合、語境相結合采用不同的翻譯方法，雖然最常用的為直譯法，但由于不同國家的文化存在差異，因此適當?shù)牟捎靡庾g法會使翻譯更加順暢，表達更加精準［8］。323強化訓練翻譯技巧。針對皮革商貿(mào)英語的特點，在人才培養(yǎng)過程中主要應遵循實用性原則，以皮革行業(yè)的崗位需求為目標，體現(xiàn)出商貿(mào)英語翻譯的職業(yè)性。因此，在培養(yǎng)過程中需以實訓為基礎，掌握其中的翻譯技巧，無論是筆譯還是口譯，無論是英譯漢還是漢譯英，從業(yè)者在日常的學習工作過程中都應注意詞匯選擇、應用短句、禮貌措辭、專業(yè)術語精準等幾個方面的翻譯技巧，結合皮革行業(yè)的實際應用進展著重訓練，在練習中學習，在學習中提升，豐富專業(yè)知識及提升商貿(mào)英語翻譯水平。

4結束語

皮革商貿(mào)英語是皮革對外貿(mào)易中不可或缺的交流橋梁，是加強國內(nèi)外皮革企業(yè)溝通交流、促進皮革國際貿(mào)易活動的基礎與保障。本文通過分析商貿(mào)英語自身的規(guī)律及特點，結合目前皮革商貿(mào)英語翻譯人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與不足，給出了學習、培訓機構、企業(yè)在培養(yǎng)皮革商貿(mào)英語翻譯人才時的改革路徑，并為從業(yè)人員在日常工作學習過程中提升自身翻譯水平給出了提升策略，為皮革商貿(mào)英語翻譯人才培養(yǎng)提供參考方案。

作者:楊寧 單位:西安翻譯學院