安全飲食教案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的安全飲食教案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：安全飲食教案范文

“專項整治”無疑是整個2007年中國食品安全領域最重要的關鍵詞。

這一年，政府成為了主角。

一場中國特色的“專項整治”

2007 年 7 月 27 日，國務院召開了全國質(zhì)量工作會議，這是時隔七年之后召開的一次會議。

一個月之后，全國開展了一場聲勢浩大的產(chǎn)品質(zhì)量和食品安全專項整治行動。這是一次負有特殊使命的行動。此前，一些國家和媒體對我國出口產(chǎn)品質(zhì)量和食品安全問題進行大肆炒作，損害了“中國制造”的國際形象。

當然，這首先關系人民的切身利益。我們在產(chǎn)品質(zhì)量方面還存在問題，這是事實。

國務院總理在這一次的全國質(zhì)量工作會議上指出，特別是食品質(zhì)量和安全方面的問題比較突出，食品生產(chǎn)加工小企業(yè)、小作坊量大面廣，產(chǎn)品質(zhì)量存在隱患。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，目前全國食品生產(chǎn)加工企業(yè)共45萬家，其中10人以下小企業(yè)、小作坊有35萬家，占總數(shù)的78.7% ；證照不全的有22萬家，占總數(shù)的49.8% ；無證無照的17萬家，占總數(shù)的36.6％。一些食品污染問題比較嚴重，重大質(zhì)量安全事故時有發(fā)生。

這是專項整治之前，官方公布的食品安全領域的現(xiàn)狀。

在經(jīng)過全國范圍內(nèi)四個月的地毯式整治之后，宣布“成功地打贏了這場戰(zhàn)役，專項整治確定的八項任務、20個工作目標及12個100％的量化指標總體上全部實現(xiàn)”。

《小康》調(diào)查結(jié)果顯示，幾乎所有受訪者都感受到了來自政府的自上而下的高度重視。在全國范圍內(nèi)的整治期間，超過九成的人們普遍感受到了食品安全問題的改善。

然而，除卻整治期間，從長期的政府常規(guī)監(jiān)管來看，效果并不十分令人滿意?！澳J為，政府在食品安全方面的監(jiān)管有效嗎？”31.7 %的人認為很有效果或比較有效果，38.9%的人認為一般，還有29.4% 的人認為效果不大。當然，這個結(jié)果相比前一年已經(jīng)有了相當?shù)倪M步，在前一年的同樣調(diào)查中，83%的受訪者對政府在食品安全方面的監(jiān)管表示不滿意。

從國家監(jiān)督抽查來看，2006年全國食品國家監(jiān)督抽查合格率為77.9%，2007年上半年達85.1%，食品質(zhì)量安全水平保持穩(wěn)定，并呈上升態(tài)勢。盡管如此，超過90%的老百姓還是認為，政府在食品安全方面要加大監(jiān)管力度。

事實上，在完成專項整治行動的總結(jié)中，國家質(zhì)檢總局局長李長江也強調(diào)了下一步長效機制的建設，要求建立起產(chǎn)品質(zhì)量和食品安全的質(zhì)量追溯體系和責任追究體系以及監(jiān)管網(wǎng)絡，實現(xiàn)全過程監(jiān)管。

一位接受《小康》采訪的地方主管官員坦言，僅靠某一次的專項整治是不可能根本解決問題的，這得是一個循序漸進的過程。倘若要維持專項整治期間的成果，還必須投入相當?shù)娜肆Α⑽锪?、財力，這對于很多地方政府來說是一項極其艱難的任務。“但經(jīng)濟已經(jīng)發(fā)展到這個階段，還讓老百姓吃不安全食品，實在說不過去?！边@位政府官員說。

這顯然是一個長期、艱苦的過程?！斑^去一年，您對您所在地區(qū)的食品安全狀況滿意嗎？” 49.7 %的人表示一般，27.8 %的人表示滿意，還有22.5%的人表示不太滿意。

物價水平提上日程

“過去一年，您所在地區(qū)食品的整體價格水平是否讓人滿意？”《小康》調(diào)查結(jié)果顯示，接近90%的人認為整體價格水平過高，其中尤以肉類食品價格上漲為甚。

受糧油肉禽蛋等食品價格大幅度上漲的影響，本年度人們在食品方面的支出明顯增加，部分食品的消費量有不同程度下降。以寧夏為例，2007年城鎮(zhèn)居民人均食品支出2760.7元，同比增加315.8元，增長12.9%，恩格爾系數(shù)為35.3%，比上年提高1.4個百分點，食品支出增加額占消費支出增加額的51.6%；但豬肉、牛肉、羊肉、鮮蛋、鮮瓜果的消費量均有不同程度下降，下降幅度在2.9～13.9%之間，因此，食品支出增加主要是價格上漲所致。

另一方面，食品價格的上漲，也加重了低收入家庭的經(jīng)濟負擔，對城鄉(xiāng)居民生活普遍產(chǎn)生影響，特別是影響到低收入居民生活質(zhì)量的提高。仍以寧夏為例，2007年由于食品價格上漲，城鎮(zhèn)居民人均多支出331元，占可支配收入增加額的19.7%，增加的收入中有近兩成被食品價格上漲所抵消。低收入居民人均多支出173.9元，占可支配收入增加額的44.4%，也就是說低收入家庭增加的收入中有四成多被食品價格上漲所抵消，直接影響到城鎮(zhèn)居民生活質(zhì)量的提高。

在食品供應方面，調(diào)查顯示，90%以上的受訪者表示食品供應很充足或比較充足，與上年度基本一樣。在食品供應種類上，也有80%以上的受訪者認為種類比較豐富或很豐富。另外，從2007年前三季度限額以上批發(fā)和零售業(yè)大類商品零售情況來看，食品銷售相當活躍，糧油類銷售額增長37.0%，肉禽蛋類增長40.5%，均高于其他類商品。

《小康》調(diào)查發(fā)現(xiàn)，外出就餐的人們也普遍感覺到了價格上漲帶來的影響。接受《小康》采訪的老字號晉陽飯莊總經(jīng)理盧文海承認，隨著原材料價格的上升，飯莊的菜價也在上升，盡管事實上菜品價格的上升幅度遠不如現(xiàn)實中物價上漲的幅度?！帮埱f在去年圣誕節(jié)期間調(diào)了一次價，比上一年度同期提升10％左右的價格?！彼烙嫞阅壳拔飪r上漲的趨勢看，今年還將會有一次調(diào)價，而且這次的價格上漲幅度可能在15％－20％左右。“漲價幾乎是不可避免的了，” 盧文海說。

79.7 % 的受訪者表示，因為價格的上漲會減少在外的就餐。

飲食結(jié)構(gòu)存健康隱患

《小康》還針對“不同食品價格的上漲，是否影響到了您的飲食結(jié)構(gòu)”進行調(diào)查，回答“有一定影響”的人數(shù)占30.8%，回答“影響比較大”的人數(shù)占26.1%，回答“影響很大”的人數(shù)占31.2%，回答“沒有影響”的人數(shù)僅占11.9%。說明本年度食品價格上漲，不同程度地影響了居民的飲食結(jié)構(gòu)。

根據(jù)《小康》調(diào)查結(jié)果顯示，這一年，人們在飲食結(jié)構(gòu)上的安排稍有不足，很注意膳食安排和比較注意膳食安排的人在80%左右，這個比例低于上一年的90%，但仍明顯高于2005年的70%和2006年的75%。選擇吃保健類營養(yǎng)品的人與去年差不多，比例在56%左右。但顯然，合理的飲食結(jié)構(gòu)對健康影響更為重大。有將近80%左右的受訪者表示，平時會閱讀飲食健康方面的報刊雜志或書籍。而近年來，在很多報刊雜志中，有關健康飲食部分的內(nèi)容也明顯增加。除卻物價上漲對飲食結(jié)構(gòu)的影響，人們在健康飲食方面的整體認識水平是在不斷提高的。

官方在這方面也作出了積極的引導。2008年初，衛(wèi)生部公布的《中國居民膳食指南（2007）》，為十年來首次更新，指導居民合理營養(yǎng)、保持健康，對今后我國居民飲食營養(yǎng)結(jié)構(gòu)會起到積極影響。

在新的平衡膳食寶塔中，谷類食物位居底層，每人每天應攝入250g～400g；蔬菜和水果居第二層，每天應攝入300g～500g和200g～400g；魚、禽、肉、蛋等動物性食物位于第三層，每天應攝入125g～225g（魚蝦類50g～100g，畜、禽肉50g～75g，蛋類25g~50g）；奶類和豆類食物合居第四層，每天應吃相當于鮮奶300g的奶類及奶制品和相當于干豆30g～50g的大豆及制品；第五層塔頂是烹調(diào)油和食鹽，每天烹調(diào)油不超過25g或30g，食鹽不超過6g。

在衛(wèi)生部所做的一個前期調(diào)查表明，慢性病是引起中國居民因病死亡的原因之一。而在最常見的三個誘發(fā)慢性病的危險因素中，膳食是其中一個因素。這已經(jīng)引起了人們的重視，大多數(shù)受訪者表示，今后會更合理、更嚴格地平衡膳食。

第2篇：安全飲食教案范文

關鍵詞：轉(zhuǎn)基因 案例 教學 改革

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）10（b）-0183-03

1 轉(zhuǎn)基因食品安全課程概述

20世紀60年代末，美國斯坦福大學的Paul Berg教授首次成功將外源基因?qū)胝婧思毎?，獲得首例重組DNA，自此拉開了轉(zhuǎn)基因技術在人類史上的發(fā)展序幕[1]。20世紀90年代，第一例利用重組DNA基因工程菌生產(chǎn)的凝乳酶在奶酪工業(yè)中的使用，標志著轉(zhuǎn)基因技術在食品工業(yè)中得以應用[1]。1993年，美國批準Calgene公司轉(zhuǎn)反義Pg基因的延熟番茄Flavr-Savr上市，這使得轉(zhuǎn)基因食品正式進入了民眾的消費生活中，成為傳統(tǒng)生物技術食品的延續(xù)和豐富 [2]。此后，轉(zhuǎn)基因植物源食品原料的種植面積迅速增加，被寄予厚望的轉(zhuǎn)基因食品被譽為未來“糧食咽喉”，但是隨之其安全性也開始備受關注[3]?？v觀我國近幾年的轉(zhuǎn)基因食品研究發(fā)展狀況，2008年，我國啟動了計劃投入資金約200億元的轉(zhuǎn)基因生物新品種培育科技重大專項，根據(jù)該計劃我國將于2020年就轉(zhuǎn)基因動植物新品種培育、功能基因克隆驗證與規(guī)模化轉(zhuǎn)基因操作技術、轉(zhuǎn)基因生物安全技術、轉(zhuǎn)基因生物新品種推廣及產(chǎn)業(yè)化和條件能力建設等五大優(yōu)先領域這些重點問題及動植物轉(zhuǎn)基因研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展中急需解決的關鍵問題實現(xiàn)突破[4]。引人注目的是，2013年美國轉(zhuǎn)基因巨頭孟山都首席技術官Robert T. Fraley和另兩名在作物中插入外來基因技術的科學家獲得了國際農(nóng)業(yè)領域的最高榮譽“世界糧食獎”，這是擁有27年歷史的“世界糧食獎”首次頒獎給研究轉(zhuǎn)基因的科學家[5]。多年以來，轉(zhuǎn)基因食品在世界范圍內(nèi)引起了巨大的反響，對其安全性的關注已經(jīng)不僅僅局限于科學家，同時也款款走入了尋常百姓家。

就我國情況而言，社會各界對轉(zhuǎn)基因食品安全性的了解程度不一[6]。高層次的學術界和科研人員對其安全性的信息掌握較多，而普通民眾的知曉程度較差，很多人只是聽說有轉(zhuǎn)基因食品的存在，談不上科學理性的認知，更沒有自己的態(tài)度和立場，而是人云亦云，甚至是盲目的談“轉(zhuǎn)”色變，可見轉(zhuǎn)基因食品安全知識的推廣勢在必行。而轉(zhuǎn)基因食品安全課程教學與轉(zhuǎn)基因安全知識的推廣是相輔相成的，作為經(jīng)由高等教育的食品專業(yè)人才，更加需要扎實的掌握轉(zhuǎn)基因食品的基本原理和安全性評價常識，做到能夠客觀、理性的認識轉(zhuǎn)基因食品及其安全性，進而擁有認知新科學技術的積極態(tài)度，才能讓科學之風吹開發(fā)展之路。

自2001年起，中國農(nóng)業(yè)大學在本科生和研究生的教學中開設了《轉(zhuǎn)基因食品安全》相關的6門課程，其他各大高校的食品學院也開設了食品生物技術、轉(zhuǎn)基因食品等課程，其教學都不可避免會涉及到轉(zhuǎn)基因食品的安全問題。這些課程的開設，旨在培養(yǎng)學生正確認識、分析和對待新技術、新問題和新生產(chǎn)力的能力，希望學生能夠舉一反三、觸類旁通，為日后從事食品安全、轉(zhuǎn)基因生物、食品安全風險評估等工作打下基礎。而《轉(zhuǎn)基因食品安全》作為一門快速發(fā)展的學科，其課程內(nèi)容不斷發(fā)展變化、原理概念相對晦澀難懂，教學發(fā)展仍處于起步階段，對其進行教學改革與創(chuàng)新的探討具有非常重要的意義。

2 案例法應用在轉(zhuǎn)基因食品安全課程中的必要性

哈佛大學于20世紀初創(chuàng)造了案例教學法，是指在課堂教學中，教師將現(xiàn)實世界中的真實場景進行典型化處理之后，有步驟地組織學生進行針對性的研究與討論，引導學生進入具體實際的分析中，而不是學習晦澀的抽象理論，進而提高學生分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)既定的教學目標[7]。轉(zhuǎn)基因食品安全課程的基礎理論比較抽象難懂，轉(zhuǎn)基因食品相關的經(jīng)典故事也不勝枚舉，非常適合案例法教學。因此，將教學計劃內(nèi)的知識點融合到案例中，引導學生開展討論和辯論，進一步向?qū)W生傳授正確、客觀地看待科學問題的思路和方法是十分必要的。

案例法應用在轉(zhuǎn)基因食品安全課程中是貫徹啟發(fā)式教學的需要。通過案例引發(fā)討論，讓學生踴躍參與其中，不僅可以加強師生互動，形成活躍的課堂氛圍，避免教學課程枯燥無味；還可以逐步使學生轉(zhuǎn)換為教學過程中的主體，引導學生由被動的學習過程變?yōu)橹鲃拥膶W習過程，發(fā)揮學生的主觀能動性，啟發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)造力[8]。

案例法應用在轉(zhuǎn)基因食品安全課程中是激發(fā)高科技興趣的需要。興趣是最好的老師，用案例引導學生了解轉(zhuǎn)基因科學技術中的深刻學說，體會蘊藏其中的科學思想，進而激發(fā)更深層次的思考。學生可以學在其中、樂在其中，老師也避免了填塞式的教學方法，以及就原理概念而講原理概念的老調(diào)重彈，更能激發(fā)學生對于高新科技的興趣[9]。

案例法應用在轉(zhuǎn)基因食品安全課程中是培養(yǎng)批判性思維的需要?？茖W的發(fā)展不可能一帆風順，而是在批判、繼承、發(fā)展之中曲折前行[10]。能夠?qū)Π咐M行深入的分析和解讀，讓學生從不同的視角出發(fā)憑借邏輯和證據(jù)進行辯論及反思，培養(yǎng)學生的批判性思維，提升學生獨立的判斷能力，從而科學、客觀地看待轉(zhuǎn)基因食品，并推動這一先進技術的發(fā)展。

3 轉(zhuǎn)基因食品安全課程案例法教學改革的主要措施

3.1 轉(zhuǎn)基因食品安全課程案例法教學的教學內(nèi)容

本課程根據(jù)轉(zhuǎn)基因食品安全的案例設計教學內(nèi)容，首先以目前應用比較廣泛的“抗除草劑轉(zhuǎn)基因大豆、抗蟲轉(zhuǎn)基因棉花、抗蟲轉(zhuǎn)基因水稻、抗病毒轉(zhuǎn)基因番木瓜和抗病毒轉(zhuǎn)基因甜椒”為例來認識具有特定抗性的轉(zhuǎn)基因食品；以“耐儲藏轉(zhuǎn)基因番茄和耐儲存轉(zhuǎn)基因河套蜜瓜”為例來認識延長果實儲藏期的轉(zhuǎn)基因食品；以“富含β-胡蘿卜素的金大米、含多不飽和脂肪酸的轉(zhuǎn)基因亞麻和降低過敏原的轉(zhuǎn)基因花生”為例來認識改良品質(zhì)的轉(zhuǎn)基因食品；以“抗乙肝轉(zhuǎn)基因番茄”為例來認識藥用功能的轉(zhuǎn)基因食品；以“吸收有毒重金屬硒的轉(zhuǎn)基因印度芥屬”來認識可以改良環(huán)境的轉(zhuǎn)基因植物。讓學生更好地了解目前轉(zhuǎn)基因食品在世界范圍內(nèi)研發(fā)和產(chǎn)業(yè)情況，更清晰地認識為什么要進行轉(zhuǎn)基因研究，以及我國在轉(zhuǎn)基因研究領域所處的位置。

另外，針對轉(zhuǎn)基因食品的安全性問題圍繞歷史上引發(fā)轉(zhuǎn)基因食品物安全爭論的典型案例，如“巴西堅果與轉(zhuǎn)基因大豆事件”、“普斯泰事件”、“孟山都轉(zhuǎn)基因玉米事件”、“俄羅斯之聲轉(zhuǎn)基因食品事件”、“中國廣西迪卡007/008玉米事件”、“黃金大米事件”、“帝王蝶事件”以及“墨西哥玉米事件”等展開轉(zhuǎn)基因食品食用安全與生態(tài)安全的教學，使學生掌握轉(zhuǎn)基因食品安全評價的原則和內(nèi)容，以及獲準進入市場的程序。進而，將轉(zhuǎn)基因技術以及轉(zhuǎn)基因生物安全方面的最新研究新進展及時反饋到課堂教學中，使課程內(nèi)容不斷豐富和更新。

3.2 轉(zhuǎn)基因食品安全課程案例法教學的教學過程

課堂上，結(jié)合教學內(nèi)容，選擇最合適的時機導入案例，教學過程可分為“案例呈現(xiàn)-問題提煉-角色模擬-教學實施”四個步驟，下面以迄今唯一因過敏而未被商業(yè)化的轉(zhuǎn)基因食品案例―― “巴西堅果與轉(zhuǎn)基因大豆”事件為例進行解讀。

首先通過“案例呈現(xiàn)”將發(fā)生在1994年的“巴西堅果與轉(zhuǎn)基因大豆”事件娓娓道來，然后向?qū)W習拋出“為什么要向大豆中轉(zhuǎn)乳巴西堅果中編碼蛋白質(zhì)2S albumin的基因”、“如何確定轉(zhuǎn)基因大豆的安全性”以及“如何處理不安全的轉(zhuǎn)基因食品”等問題，積極引導學生針對問題掌握知識、搜集資料、查閱文獻。然后把課堂的部分時間交給學生，通過“角色模擬”環(huán)節(jié)請學生分飾大豆種植者、科學家、政府官員、消費者、媒體等角色，進行激烈的討論或者辯論，其間由教師把轉(zhuǎn)基因大豆的背景、轉(zhuǎn)基因食品涉及的主要安全問題、轉(zhuǎn)基因食品安全評價的內(nèi)容和原則以及管理策略等知識點融入此案例教學中，并對學生在分析討論中存在分歧和疑問的內(nèi)容進行詳細地講解，完成“教學實施”的過程。繼而引導學生認識到轉(zhuǎn)基因植物的安全管理和生物技術育種技術體系具有自我檢查和自我調(diào)控的能力，能有效地保障轉(zhuǎn)基因食品的食用安全。再讓學生進一步提出完善轉(zhuǎn)基因食品安全評價技術、標準體系及管理制度的一些建議，從而更易切中預設的教學目標。

此案例法教學將學生放到不同的角色飾演之中，將理論知識與社會實際緊密結(jié)合，使學生真正獲得自主學習的樂趣，順利地實現(xiàn)由“學會”向“會學”的轉(zhuǎn)化，有助于引導食品專業(yè)人才用科學的態(tài)度參與到社會熱點話題和公眾事務的討論之中。

3.3 轉(zhuǎn)基因食品安全課程的教師隊伍

轉(zhuǎn)基因食品安全作為一門新興課程，教師資源相對比較緊張，針對這一問題采取“本校教師+客座教師”的模式開展教師隊伍建設的改革。以本校的師資力量為主，尤其是中青年骨干教師，經(jīng)常開展的教研活動，堅持輪流聽課，分析研究本課程的教學內(nèi)容，探討適應時展的教學方法與手段，著力提高本課程教師隊伍整體的教學水平[11]。另外，分析發(fā)生在我國或者涉及到我國的重要轉(zhuǎn)基因安全案例可以從社會引入教師資源，以曾經(jīng)參與處理過轉(zhuǎn)基因重要安全事件的轉(zhuǎn)基因食品安全專家、學者或公職人員為客座教授，有請他們參照國家標準程序來解讀如何處理的相關事件，形成生動的課程教學典型案例，如“湖南黃金大米事件”、“湖北非法種植Bt轉(zhuǎn)基因水稻事件”、“廣西大學生異常事件”和“山西老鼠絕跡事件”等。本校教師與客座教師的結(jié)合，可以說是理論與實踐的結(jié)合，是推動先進生產(chǎn)力發(fā)展與社會進步的碰撞。

3.4 轉(zhuǎn)基因食品安全課程的教材建設

目前在整個轉(zhuǎn)基因食品安全的教學中尚無一本合適的教材，本課程的案例法教學尤其需要一本精編的案例集錦教材，因此需自主編纂首冊轉(zhuǎn)基因食品安全課程案例集錦。該教材圍繞五個原則進行編寫，一是“秉承事實”的原則，以實事求是的態(tài)度還原案例的來龍去脈，沒有任何感彩的傾斜和結(jié)論性引導，保持科學嚴謹?shù)募兇鈶B(tài)度；二是“百家爭鳴”的原則，針對轉(zhuǎn)基因食品安全事件的分析歷來存在許多爭議，從客觀的角度描述不一樣的聲音，讓學生擁有全方位信息的知情權(quán)；三是“科學規(guī)范”的原則，以科學原理為基礎，用理性、客觀、辯證的科學思想分析案例，讓學生掌握用科學思考問題、用科學分析案例以及用科學處理問題的能力；四是“深入淺出”的原則，全書使用科普性的語言和生活化的描述，繼深入挖掘案例之后，注重強調(diào)轉(zhuǎn)基因食品與我們的生活，從而讓學生更容易的掌握轉(zhuǎn)基因食品安全性的相關知識；四是“網(wǎng)絡同步”的原則，在這個網(wǎng)絡越來越重要的年代，青年人更愿意利用網(wǎng)絡獲取知識，因此將轉(zhuǎn)基因食品安全課程的電子教材、教案、大綱、課件和參考資料等教學資源全部實現(xiàn)網(wǎng)上同步開放，便于學生隨時隨地進行資料查閱和自主學習。

3.5 轉(zhuǎn)基因食品安全課程的考核機制

在傳統(tǒng)的考核方式中，僅僅從一張期末試卷來判斷學生對該課程的掌握程度是存在很大缺陷的，因此對于考核機制的改革是教學實踐過程中非常關鍵的環(huán)節(jié)。結(jié)合本課程的實際情況和教學宗旨，將考核機制加以改革后分為三部分：第一部分“隨堂考核”，涉及出勤率、課堂表現(xiàn)等內(nèi)容，主要考核學生的學習態(tài)度和課程參與度，此部分占總成績的10%；第二部分“討論及辯論”，理不辨不明，由學生分飾食品生產(chǎn)者、科學家、政府官員、消費者、媒體等不同的角色，只有身臨其境才能體會其中乾坤，讓學生針對典型的轉(zhuǎn)基因食品安全事件進行不同角度的討論和辯論，主要考核學生綜合分析的能力、辯證思考問題的能力以及學以致用的能力，此部分占總成績的45%；第三部分“期末考試”，從教師傳授的知識和案例集錦教材上涉及的內(nèi)容中選擇3～5個典型案例，由學生進行獨立的案例分析并形成小論文，綜合考核學生對基礎知識的掌握情況、搜集和處理科學信息的能力，同時老師也可以通過學生的論文更加直觀的得到教學質(zhì)量的反饋，此部分占總成績的45%。通過考核機制的改革，充分體現(xiàn)出“傳道、授業(yè)、解惑”的思想，更加注重于辯證思考問題的能力、綜合實踐能力和理論聯(lián)系實際的能力培養(yǎng)，使考核機制更好的服務于塑造學生的科學觀。

4 結(jié)語

轉(zhuǎn)基因食品安全課程的目的是培養(yǎng)學生的科學觀念，同時掌握并熟練運用新生產(chǎn)力解決實際問題的基本技能，進一步使得學生了解我國食品安全的發(fā)展狀況，并且為學習其他的相關課程及從事食品安全領域相關工作打下基礎。近幾年，轉(zhuǎn)基因食品的快速發(fā)展要求我們對傳統(tǒng)單一教學模式進行不斷的探索和完善，以適應轉(zhuǎn)基因食品安全領域發(fā)展的模式，力求為培養(yǎng)具有辯證思維和科學理念的高素質(zhì)人才提供一個理想的教學環(huán)境和成長平臺。

參考文獻

[1] 黃昆侖，許文濤.轉(zhuǎn)基因食品安全評價與檢測技術[M].科學出版社，2009.

[2] 平靜.轉(zhuǎn)基因食品存在的人類健康倫理疑慮及其發(fā)展對策[J].經(jīng)濟與社會發(fā)展，2010（6）：87-89.

[3] 許文濤，賀曉云，黃昆侖，等.轉(zhuǎn)基因植物的食品安全性問題及評價策略[J].生命科學，2011，23（2）：179-185.

[4] 王江波.轉(zhuǎn)基因技術百億重大專項獲批[J].食品科技，2008，33（8）：8.

[5] 楊駿.轉(zhuǎn)基因?qū)＜耀@世界糧食獎的意義何在[J].種子科技，2013，31（8）：31.

[6] 王國霞，賈紅帥，秦凌云，等.大學生對轉(zhuǎn)基因食品認知態(tài)度的調(diào)查―― 以鄭州市北大學城為例[J].農(nóng)學學報，2013， 3（4）：55-58.

[7] 朱金生，劉耀輝.案例教學法在教學中的應用探討[J].理工高教研究，2006，24（6）：66-67.

[8] 李楷彬.讓學生自主學習 培養(yǎng)創(chuàng)新意識[J].時代報告：學術版，2011（7）：61.

[9] 王珍發(fā).利用科普促進高中物理教學的實踐研究[D].內(nèi)蒙古師范大學，2008.

[10] 沈亮.試論批判性教育教學反思[J].管理觀察，2012（15）：136-137.

第3篇：安全飲食教案范文

關鍵詞：針對 本質(zhì)安全 培訓

中圖分類號：F272 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）09（a）-0153-01

安全生產(chǎn)是企業(yè)永恒的主題，塑造本質(zhì)安全型企業(yè)是職工最大的福利、企業(yè)最大的效益。實現(xiàn)安全形勢長治久安并非一日之功，重點應從培育本質(zhì)安全員工入手，采用科學方法，營造氛圍，實施針對性培訓。

1 培育本質(zhì)安全型員工的重要意義

員工本質(zhì)安全是一個可以不斷趨近的目標，可通俗解釋為具備自主安全理念和安全技能，在可靠的安全環(huán)境系統(tǒng)保障之下，具有安全結(jié)果的生產(chǎn)管理者和作業(yè)者。相對于物、系統(tǒng)、制度等三方面的本質(zhì)安全而言，具有先決性、引導性、基礎性地位。它包括兩方面含義：一是在本質(zhì)上有著對安全的需要。二是通過教育引導和制度約束，可以實現(xiàn)系統(tǒng)及個人安全生產(chǎn)無事故，從而確保企業(yè)安全生產(chǎn)、和諧穩(wěn)定。

培育本質(zhì)安全型員工既是安全管理工作的出發(fā)點，同時也是落腳點，能夠真正體現(xiàn)“以人為本”、“珍愛生命”的思想。

縱觀事故多發(fā)原因，其中人的不安全因素占90%以上。因此，培育本質(zhì)安全型員工迫在眉睫，勢在必行。

2 本質(zhì)安全型員工的成長過程

美國行為學家保羅·赫塞（Paul.Hersey）提出的情境領導模式，把員工在特定工作環(huán)境下的成長過程分為四個階段：第一階段為R1“沒能力，沒意愿并不安”；第二階段為R2“沒能力，有意愿或自信”；第三階段為R3“有能力，沒意愿或不安”；第四階段為R4“有能力，有意愿并自信”。比照保羅·赫塞（Paul.Hersey）情境領導模式，筆者認為，可把本質(zhì)安全型員工成長過程劃分：自然本能反應、依賴監(jiān)督、獨立自主管理和本質(zhì)安全四個階段。

本質(zhì)安全階段是最高目標，就是生理、心理條件符合生產(chǎn)系統(tǒng)要求，具備較高的職業(yè)道德和文化素養(yǎng)，技術素質(zhì)高，經(jīng)驗豐富，應變能力強，能夠控制安全生產(chǎn)運行系統(tǒng)各環(huán)節(jié)，正確處理安全故障及意外情況。安全意識達到與企業(yè)共存共榮的超越自我境界，能積極主動開展安全創(chuàng)新活動，與領導、同事之間，除了工作上互相配合、通力協(xié)作外，還主動注重不斷增強相互間的親密感和信任感，努力創(chuàng)造一個友好、和諧和愉快的團隊安全氛圍，自己也有了安定感、滿足感、歸屬感，在團隊中體味人生的樂趣和意義。

3 實施針對性培訓的方法和途徑

應積極探索適應新形勢下培訓工作的有效方法和途徑，健全長效機制，將培訓工作融入員工職業(yè)生涯全過程，貫穿于員工發(fā)展的每一階段，增強教育培訓的針對性。

3.1 集中型向分散型轉(zhuǎn)變

改變單一的集中辦班式培訓方法，重心下移，將培訓任務、培訓方式轉(zhuǎn)向基層，實行項目部（班組）為單位的分散式培訓。發(fā)揮現(xiàn)有本質(zhì)安全型員工的作用，開展“一幫一、結(jié)對子”和創(chuàng)建“同崗學習小組”活動，采用崗位上練、競賽中驗、活動中促的培訓機制，提倡員工根據(jù)個人興趣愛好、薄弱環(huán)節(jié)和自身需求在崗自學。

3.2 數(shù)量型向質(zhì)量型轉(zhuǎn)變

由追求培訓時間的長短和期數(shù)、課程、人員的多少，轉(zhuǎn)移到追求培訓實際效果，實現(xiàn)培訓效益最大化。以激發(fā)員工內(nèi)在需求動力為切入點，以建立培訓長效機制為著力點，以提高培訓質(zhì)量為落腳點，針對員工自身具體特點，合理運用“情感啟迪法”、“活動熏陶法”、“情景模擬法”、“言傳身教法”、“氛圍感染法”等多種安全培訓方法，確保培訓效果。

3.3 粗放型向精細型轉(zhuǎn)變

改變以往培訓內(nèi)容由上面確定、培訓人員由下面選送的方式。走出大而全、“一鍋煮”的老路，注重個體差異、定期認真分析員工所處成長階段，做好培訓規(guī)劃、計劃和培訓設計。按照用什么學什么、缺什么補什么的原則，實行分層分類分崗培訓，確保學有所用、用有所學、學以致用。

4 實施針對性培訓的具體措施

4.1 評價員工，分析確定培訓需求

員工安全評價實質(zhì)上就是對員工安全意識和安全行為進行量化描述的過程，評價結(jié)果基本上能夠反映員工所處成長階段，從而確定出培訓對象群體。結(jié)合石油企業(yè)現(xiàn)階段實際情況，推薦以下兩種評價方式。

4.1.1 崗位安全考核，評定安全星級員工

按照“重點突出、簡潔實用”的原則，制定安全星級員工考核管理辦法。進一步突破年齡、資歷、身份和比例限制，由團隊（項目部、班組等）定期組織安全星級晉升和驗星考核工作。其作用為：一是依據(jù)考核量化得分劃分的星級檔次，能反映出員工所處發(fā)展階段，使每一位員工都清醒地認識到自己的差距，激發(fā)“比學趕幫超”的熱情。二是能劃分安全培訓需求群體，為制定培訓計劃、培訓設計，實施針對性培訓提供參考依據(jù)。

4.1.2 年度業(yè)績考核，選拔本質(zhì)安全型員工

年度業(yè)績考核內(nèi)容一般包括基本要求、技術技能水平、工作業(yè)績、工作表現(xiàn)四個方面。在每一個方面的子項，加大安全得分權(quán)重。例如：在基本要求方面應側(cè)重職業(yè)道德、應知應會及安全生產(chǎn)知識；在技術技能水平方面應側(cè)重熟練程度和發(fā)現(xiàn)解決安全問題的能力；在工作業(yè)績方面應側(cè)重安全業(yè)績、協(xié)作能力和執(zhí)行力；在工作表現(xiàn)方面應側(cè)重責任心、主動性、協(xié)作性和安全生產(chǎn)紀律等。評價結(jié)果按“優(yōu)秀”、“勝任”、“基本勝任”、“不勝任”劃分四個檔次，考核優(yōu)秀的為本質(zhì)安全型員工，可享受本質(zhì)安全型員工津貼?？己嘶緞偃蔚囊岢鼍?，并指定師傅進行言傳身教?？己瞬粍偃蔚?，必須離開工作崗位，進行脫產(chǎn)培訓。

4.2 創(chuàng)新本質(zhì)安全文化，營造快速成長氛圍

安全文化建設過程不是一躇而就的，而是一個長期不懈的創(chuàng)新、豐富和改進過程。杜邦安全理念啟示我們，創(chuàng)新本質(zhì)安全文化，將本質(zhì)安全文化內(nèi)容融入團隊內(nèi)部每個角落，才能真正發(fā)揮作用，實現(xiàn)全員本質(zhì)安全的目標。具體做法主要有：一是以創(chuàng)建學習型團隊為載體，推陳出新，開展豐富多彩的教育形式。二是要形成黨政工團齊抓共管的機制。三是用親情的牽掛啟發(fā)人，開展“向親人祝福，向親人安全寄語”活動。用無情的事故教育人，通過“事故反思會”等形式舉一反三，將自己的安全知識和經(jīng)驗分享給其他同事，用真情的愛心呵護人，突出“以愛為本，嚴字當頭”，關注員工的異常情緒變化，從深層次、全方位體現(xiàn)團隊對員工的關愛。

參考文獻

[1] （美）保羅·赫塞.情境領導者[M].北京：中國財經(jīng)出版社，2003.

第4篇：安全飲食教案范文

【關鍵詞】交通事故；致因理論；治理措施

隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，私家車擁有量及人們出行頻率與日俱增，給道路交通運輸工作帶來巨大壓力，使得交通管理工作與車輛、行人的矛盾日益凸顯；尤其是近幾十年，我國處于高速公路交通建設的集中建設期，在交通管理上尚有不足，重特大交通安全事故屢有發(fā)生且有明顯上升趨勢，交通事故頻頻發(fā)生，給國家以及群眾不僅造成經(jīng)濟上的損失、人身安全的威脅，還影響了我國的安全形象。因此，急需加強交通安全形勢分析及管理措施的實施。

1.事故致因理論

所謂事故致因理論，簡單地分析就是闡明危險如何轉(zhuǎn)變成事故的理論，主要分析事故的成因、發(fā)展及事故后果。根據(jù)事故致因可知事故的發(fā)生是人和物兩大系列軌跡交叉的結(jié)果。因此，防止事故發(fā)生的基本原理就是使人和物的運動軌跡中斷，使二者不能交叉。具體的說：如果排除了機械設備或處理危險物質(zhì)過程中的隱患，消除了物的不安全狀態(tài)，就砍斷了物的系列連鎖；如果加強了對人的安全教育和技能訓練，進行科學的安全管理，從生理心理和操作上控制住不安全行為的產(chǎn)生，就砍斷了人的系列的連鎖。這樣人和物兩系列軌跡則不會相交，傷害事故就可以得到避免。

人和物兩大軌跡又可分為人、物、環(huán)境和管理因素，因此，要避免事故的發(fā)生，必須克服人的不安全行為、消除物的不安全狀態(tài)、改善作業(yè)環(huán)境和改進安全管理水平。

2.我國道路交通安全當前存在的問題

當前道路交通安全工作存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）道路交通科學規(guī)劃工作有待加強。由于歷史等各方面原因，一些城市缺乏科學規(guī)劃，道路建設滯后，公交分擔率低，道路、停車供需矛盾突出。一些地方注重短期建設，忽視長期影響，新建、改建、擴建工程不進行交通影響評價，造成一些道路交通擁堵“瓶頸”和安全隱患路段。

（2）安全隱患還比較突出。有的載貨汽車側(cè)后防護裝置被非法改裝，強度大大減弱；“大噸小標”現(xiàn)象雖有所遏制，但依然存在。一些臨水、鄰崖、坡陡、彎急路段，事故多發(fā)。一些交通運輸企業(yè)掛靠經(jīng)營問題突出，不履行對駕駛?cè)说陌踩芾砗徒逃氊?，駕駛?cè)似赣冒殃P不嚴。據(jù)統(tǒng)計，在一次死亡10人以上重特大道路交通事故中，80%是由營運車輛及其駕駛?cè)私煌ㄟ`法行為導致的。

（3）農(nóng)村道路交通安全薄弱。農(nóng)村拖拉機、三輪汽車、低速貨車無牌無證、違法載人現(xiàn)象普遍，事故多發(fā)。農(nóng)村公路標準低，安全防護設施落后。2003年以來發(fā)生的一次死亡10人以上的重特大道路交通事故中，發(fā)生在農(nóng)村公路的54%。

（4）管理水平和執(zhí)法能力仍有待提高。道路交通科學管理的理念、機制、手段、方法，以及管理人員的素質(zhì)、能力還不適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，交警警力不足的問題比較突出，特別是農(nóng)村和高速公路警力不足問題更加嚴重。

（5）公民交通安全意識有待強化。機動車交通違法違規(guī)行為仍很突出，自行車、行人遵守交通規(guī)則意識淡薄。近年來因機動車未禮讓行人導致事故致死人數(shù)年均增長5%。交通安全宣傳教育的責任和義務還沒有得到很好地落實，尚未形成全社會交通安全宣傳教育工作格局，特別是公益宣傳相對較少。

3.消除和減少交通事故的措施

經(jīng)濟的快速發(fā)展和人們對安全不斷增加的需求給預防道路交通事故工作提出了新的要求，有關必須堅持以預防道路交通事故為中心，狠抓各項預防措施的落實，為全面建設小康社會創(chuàng)造更加安全暢通的道路交通環(huán)境。

根據(jù)事故致因理論可知，交通事故的預防必須從人、車輛、道路環(huán)境和管理等方面入手，消除各個環(huán)節(jié)的安全隱患，從而達到預防或消除事故的目的。

（1）提高駕駛?cè)藛T的素質(zhì)

駕駛?cè)藛T應該有良好的道德品質(zhì)，把安全放在第一位，把安全事故作為一種警示，時刻提高自身的意識。

駕駛員一定要遵守交通法規(guī)，嚴禁超速行駛、違法超車等；在行車過程中，駕駛員一定要有充足的睡眠、注意力集中，嚴禁疲勞駕駛和酒后駕駛等違章行為。

行人一定要走人行橫道、地下通道、天橋；不翻越護欄、橫穿和斜穿路口；任意橫穿機動車道，翻越中間隔離帶。

（2）提高車輛安全性

車輛造成的交通事故及其損害后果與車輛性能是分不開的，建立完善的汽車安全檢測制度和基于檢測的車輛維修制度；加強對車輛的安全檢查和主動、被動安全性能研究，避免不合格的機動車參與交通；嚴格執(zhí)行機動車年檢和報廢制度，對主要部件存在嚴重缺陷的車輛，經(jīng)修理仍達不到技術要求的，以及已達到使用年限的車輛，必須嚴格執(zhí)行車輛報廢制度，避免因車況不良而造成事故發(fā)生和環(huán)境污染的增加。

（3）完善道路交通設施

道路是交通運輸?shù)幕A設施，是影響道路交通安全的重要因素之一。完善交通管理設施，改善交通環(huán)境，增加交通標志、信號燈和隔離設施等，建立起有助于通行的交通條件，把道路的危險性降到最低，保障出行人員的安全；對于高速公路主要是加強路面巡查和路況自動化監(jiān)控措施的應用，控制超速和強行超車；在大霧和雨雪天氣要進行路面疏導和控制車速，防止超高、超寬、超長、超重等車輛在高速公路上行駛；對彎道和交叉路口等事故多發(fā)路段進行警示、警告。

（4）加強道路交通安全管理

交管部門還應該定期開展技能培訓課程、對駕駛員進行分批的學習法律法規(guī)政策，從實處提高駕駛?cè)藛T的駕駛技能和法律意識，對于實際發(fā)生的典型案例在培訓中讓大家得到共鳴，使他們自覺的遵守交通法律法規(guī)。

提高叫交巡警的整體執(zhí)法水平，增強交通科學技術管理水平，落群防群治，綜合治理，社會化管理交通的各種措施，加強與各有關部門在管理立法規(guī)劃等方面的合作。

4.結(jié)語

通過我國目前道路交通事故發(fā)生嚴峻形勢的分析，結(jié)合事故致因理論的原理，從人、車輛、道路環(huán)境和管理等方面分析了我國交通事故頻發(fā)的原因，并提出了相應的防治措施，為建立安全、健康、快速運行的交通環(huán)境，形成科學、健全和行之有效的道路安全管理體制提供了借鑒。

參考文獻

[1]戴曉明.試論當前交通安全存在的主要問題及預防.科技創(chuàng)新與應用，2013，14

[2]胡曉娟，胡毅夫.國內(nèi)道路交通安全現(xiàn)狀、原因及防治對策.工業(yè)安全與環(huán)保，2009，35（10）.

[3]姜亦斌.高速公路交通安全形勢及管理措施分析.財經(jīng)界，2013，12.

第5篇：安全飲食教案范文

【關鍵詞】腳手架與模板工程 安全隱患 措施

0前言

最近幾年，隨著我國建設事業(yè)的高速發(fā)展，給腳手架、模板工程的施工技術提高帶來前所未有的機遇，這種發(fā)展既大大促使了腳手架、模板工程的施工生產(chǎn)，同時也提出了更高的安全要求。由于近幾年城市高層建筑和超高層建筑、大量的橋梁和地下工程等建筑的大量建造，使得腳手架和模板工程的應用范圍和使用空間逐漸增多。由于很多的建筑施工單位在施工中將模板和腳手架工程的安全作用沒有放在首位，導致建筑安全事故頻繁發(fā)生，不僅直接影響了腳手架、模板工程質(zhì)量，而且也對施工工人的生命安全造成重大的威脅。腳手架、模板工程施工中的安全事故不斷發(fā)生，引起了高度重視。文章詳細分析幾個腳手架、模板工程安全事故原因，提出了相應的預防措施，保證了施工工人的人身安全，保障施工過程有條不紊地進行。

1事故舉例

近幾年，腳手架、模板施工安全事故頻發(fā)發(fā)生，文章搜集了幾例典型的安全重大坍塌事故案例，并進行了詳盡分析。

2010 年 1 月 3 日，云南省昆明新機場航站區(qū)停車樓以及高架橋工程 A- 3 合同段東引橋第三聯(lián)模板支架坍塌，造成施工作業(yè)人員 7 人死亡、8 人重傷、26 人輕傷，直接經(jīng)濟損失 616.75 萬元。此次事故的原因是由于參與項目建設及管理的相關施工單位，并未按照安全措施進行詳盡的安全管理、安全責任落實不到位，安全驗收人員在發(fā)現(xiàn)支架搭設的不規(guī)范等安全隱患后，未及時采取有效的校正措施進行安全整改，最終導致了安全事故的發(fā)生。發(fā)生事故直接原因是：架體構(gòu)造的不合理，安裝支架時，違反了安裝規(guī)范，導致右上角翼板的支架發(fā)生局部失穩(wěn)，并導致了架體的整體失穩(wěn)進而發(fā)生支架的坍塌。

2010 年 1 月 12 日，安徽省蕪湖市華強文化科技產(chǎn)業(yè)園配送中心工程，在施工現(xiàn)場，進行澆筑混凝土時，發(fā)生坍塌事故，造成施工人員 8 人死亡、7 人受傷。事故原因是：該項目的模板工程，未經(jīng)專家的詳盡論證、在施工的過程中未按方案進行模板安裝，建筑施工單位嚴重違反國家安全法規(guī)的相關規(guī)定，導致施工安全事故的發(fā)生。

2 腳手架與模板工程安全事故發(fā)生的原因分析

2.1 施工組織管理中存在的問題

首先是腳手架與模板施工的相關操作人員的技術素質(zhì)不高，同時缺乏必要的安全操作技能。其次，由于項目部沒有嚴格的安全管理制度，制定的安全措施，不能有效地落實到位，直接導致了惡劣的施工環(huán)境。

2.2 腳手架與模板材料選取的問題。

腳手架與模板工程施工中，材料主要是膠合板、全鋼大模板和鋼管，其中目前應用最為廣泛材料是模板支撐以扣件式鋼管腳手架。根據(jù)《建筑施工扣件式鋼管腳手架安全技術規(guī)范》的相關質(zhì)量要求，需要采用 Φ48×3.5mm焊接鋼管或無縫鋼管制作腳手架鋼管，螺栓擰緊扭力矩達 65N?m時扣件不得發(fā)生破壞。但是，廣泛存在一些租賃市場的管理混亂，大量不合格的鋼管、扣件混入到施工工地，加上質(zhì)量安監(jiān)部門質(zhì)量把關不嚴格，從而造成了嚴重的安全隱患。

2.3 施工方案制定中存在的問題。

在施工中使用鋼管、扣件搭設水平結(jié)構(gòu)的混凝土模板支架的技術比較成熟，但對于那些空間較高、跨度較大、荷載較重的模板支架體系，研究人員還沒有進行系統(tǒng)的分析計算。不少施工組織設計的施工方案都比較簡單，在施工時，又僅僅是拼接以往的經(jīng)驗來布置支撐系統(tǒng)，極易發(fā)生模板支撐體系失穩(wěn)現(xiàn)象。通過對事故進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對施工方案進行編制時，實際受力情況與模板支架內(nèi)力分析并不完全符合，這些在沒有經(jīng)過科學的、合理的計算之前，腳手架與模板工程的支撐體系，必然存在著支撐強度不足、系統(tǒng)整體穩(wěn)定性差等缺點。實際情況的模板支架工程中梁板荷載的分布特點，中間荷載較大、兩邊的載荷較小。在三個支點的支承反力中，中間的立桿承受全部荷載60%～70%的豎向荷載，而兩邊立桿只承受著30%～40%。但是在有些工程施工方案設計中，卻將豎向荷載進行平均分擔，導致了中間立桿荷載強度不能滿足設計的安全度要求，是造成支架系統(tǒng)失穩(wěn)的主要原因。

3 防止腳手架、模板倒塌的技術措施

3.1 合理選擇建筑材料

合理選用鋼管、扣件等材料的質(zhì)量是努力保證施工安全的重要措施。因此，施工建設單位必須購買或者租用具備生產(chǎn)廠家許可證、產(chǎn)品質(zhì)量合格證明、檢測證明和產(chǎn)品標識的鋼管扣件后再按國家安全標準規(guī)范進行搭建施工腳手架；其次，在使用鋼管和扣件前，應按國家相關安全技術規(guī)定，按批次對鋼管和扣件進行質(zhì)量抽樣，不合格的鋼管、扣件一律不能在施工中違規(guī)使用。

3.2 加強施工時的管理

3.2.1提高施工隊伍業(yè)務水平

首先要提高架子工的專項技能培訓，建立其一支專業(yè)化的腳手架與模板施工隊伍。強化施工時的安全教育和培訓，進一步增強架子工的人身安全意識和自我的保護意識。未經(jīng)培訓合格的架子工的不得上崗作業(yè)。同時質(zhì)監(jiān)部門要對各專業(yè)架子工隊伍進行嚴格的制度管理，降低安全事故的發(fā)生。

3.2.2建立健全安全保證體系

首先，施工單位應當制定詳盡的建筑安全生產(chǎn)責任制度，進一步完善已有的安全管理體制，施工單位需要編制施工企業(yè)內(nèi)部的安全技術措施，做到技術交接時必須要以書面文字為依據(jù)，兩單位的交接手續(xù)要完善。其次，積極做好推行建筑工人意外傷害保險的工作，保障在建筑施工中一線作業(yè)人員的合法權(quán)益。通過建筑工人意外傷害保險工作，增強施工企業(yè)進行預防事故和控制事故發(fā)生的能力。

3.3 注重模板工程的設計計算

為了更好地保證模板架設的工程質(zhì)量，要做好模板施工的準備工作，在模板施工前應首先進行詳盡的模板工程設計，模板工程設計的內(nèi)容主要包括：材料的選型、材料的荷載計算、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設計等，通過詳盡的設計，使得模板及支撐系統(tǒng)，有足夠的強度和穩(wěn)定性來支撐預期荷載，達到有效控制模板變形量的作用。模板設計包括詳細的設計計算書，而且要對模板設計中的細部構(gòu)造畫出大樣，注明準確的接頭方法。

3.4 加強政府的安全監(jiān)督力度

3.4.1嚴格按照安全條件將材料準入施工現(xiàn)場，加強產(chǎn)品質(zhì)量的監(jiān)督和管理

嚴肅查處發(fā)生的安全事故，進一步強化責任追究制度，對隱患、事故多發(fā)的企業(yè)和施工單位，加大處罰力度。嚴格按照安全條件將材料準入施工現(xiàn)場，加強對模板與腳手架進行必要的質(zhì)量驗收，要嚴厲打擊生產(chǎn)劣質(zhì)材料的單位，經(jīng)過相關必要的質(zhì)量檢測合格后，產(chǎn)品才準許進入施工現(xiàn)場。

3.4.2要廣泛發(fā)動社會各方面力量，使之參與到專項質(zhì)量整治當中，充分發(fā)揮新聞媒體的作用，對已經(jīng)查處的安全事故，媒體要及時對安全事故進行質(zhì)量暴光，對鋼管、扣件的質(zhì)量檢測結(jié)果，要及時公布與眾。

4 結(jié) 語

模板與腳手架廣泛應用在我國各種建筑行業(yè)中，首先要從技術、管理和法制層面預防、減少安全事故的發(fā)生，認真貫徹《建設工程安全生產(chǎn)管理條例》、《建筑法》及《安全生產(chǎn)法》等相關的國家安全規(guī)定，加強施工基礎工作，進一步規(guī)范加強涉及的建設工程中，各方主體的安全行為和責任意識，始終堅持以安全第一，預防為主為原則，從多方面、多渠道將安全生產(chǎn)管理措施真正落實到位，保障從業(yè)人員和廣大人民群眾的生命財產(chǎn)安全。

參考文獻

[1] JGJ 59-99 建筑施工安全檢查標準

第6篇：安全飲食教案范文

【關鍵詞】山區(qū)農(nóng)村公路；交通事故

隨著經(jīng)濟技術的不斷發(fā)展，當前，我國汽車通車里程與保有量迅速增加，廣大消費者在享受社會、經(jīng)濟繁榮以及生活便利的同時，交通安全問題也日益被提上了日程。特別在廣大偏遠山區(qū)，由于公路路線縱坡大且地形極為復雜，長陡坡多，與此同時，受低速行車、超載、重載等多方不利因素的影響，對于行車安全構(gòu)成嚴重威脅。據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示，大約有70%的級別嚴重的交通事故產(chǎn)生于廣大山區(qū)農(nóng)村公路之上，因此，強化廣大偏遠山區(qū)的交通安全保障這一課題尤為重要[1]。

一、影響山區(qū)農(nóng)村交通安全的主要因素分析

從整體上講，影響我國山區(qū)農(nóng)村交通安全的因素是方方面面的，筆者將其進行了歸納總結(jié)，其大致可以歸結(jié)為以下幾點：

第一，從公路自身的技術指標來看，線形指標低。由于受制于資金所限，山區(qū)農(nóng)村公路線形指標低。為了確保公路的通暢性，大多數(shù)路線經(jīng)常采用了更低指標與極限指標，為其日后安全帶來了嚴重隱患。一般來講，這種不良影響主要可以從以下幾個層面表現(xiàn)出來：首先，小半徑曲線。這是一種普遍存在于山區(qū)農(nóng)村公路當中的曲線。農(nóng)村公路上行駛的車輛其穩(wěn)定性與制動性能均較差，底盤重心高、載重較大，在這種路面上行駛?cè)菀滓l(fā)車輛相撞、側(cè)翻、駛出車道等交通事故。據(jù)相關資料顯示，公路平曲線的半徑越小，其曲率則越大，因而引發(fā)交通事故的幾率也隨之會增加，當這個值小于400米時，交通事故產(chǎn)生概率將明顯有所提高。其次，視距不足。平面交叉口、小半徑凸形豎線、曲線暗彎等廣泛存在于農(nóng)村公路當中，因視距會直接決定駕駛者接收信息的質(zhì)量與數(shù)量，因此，對于交通安全極為不利。視距不足是導致事故數(shù)量增加的一個方面，與此同時，視距不足的路段分布與出現(xiàn)頻率等都會影響到交通事故，比如連續(xù)出現(xiàn)的視距不佳線路，相應會增加交通風險；在視距受限多發(fā)地段，交通事故產(chǎn)生概率也相對較多[2]。

第二，防護工程有待進一步加強。受制于資金所限，大部分的農(nóng)村公路都存在著對排水與防護重視不足的現(xiàn)象，進而導致橋涵、路面、路基等出現(xiàn)道路病害。此外，部分橋涵荷載偏低，橋涵與路基寬度不相匹配，缺少安全側(cè)護欄等都加劇了山區(qū)農(nóng)村公路的安全隱患。

第三，安全配置低。當前，我國農(nóng)村公路當中的交通安全設施沒有一個統(tǒng)一的標準，許多交通安全設施的設置不盡科學，極為混亂，主要存在設施不配套、不合理與相對缺乏這幾個方面的問題。一般而言，在很多視距不良、急彎陡坡路段并未設置一定的視線誘導、交通標志等設施，從而使得駕駛者自身無法提前掌握好路面情況加重了交通事故幼發(fā)率；有些位置的設置被其它物體遮擋或者是不醒目，很難被駕駛者提前發(fā)現(xiàn)，甚至有些設置位置與危險點相近，這些都導致駕駛者不能很好掌握使用要求，無法及時作出準確的反應；此外，安全配置不配套，選用標準不一，從而也會給駕駛者影響駕駛者判斷，造成信息混亂，這些都會增加交通事故產(chǎn)生率[3]。

第四，養(yǎng)護資金欠缺。公路的管理與養(yǎng)護是公路建設當中非常重要的一個環(huán)節(jié)。特別對于山區(qū)農(nóng)村公路而言，其建設標準過低，如果一旦出現(xiàn)破壞，其破壞的面與點就會不斷擴大。但就實踐層面上講，由于資金投入于養(yǎng)護層面上較少，公路養(yǎng)護受重視程度明顯不夠，進而出現(xiàn)了管理養(yǎng)護者數(shù)量少且素質(zhì)不高的局面，使得養(yǎng)護作業(yè)無法較好實施，加重了交通安全隱患。

此外，駕駛者由于各方面的原因，自身的安全意識本就較差。缺乏嚴謹?shù)募夹g培訓，在駕駛的過程中，經(jīng)常出現(xiàn)搶道、聊天等不規(guī)范行為。這些也人為加重了事故發(fā)生率。

二、降低山區(qū)農(nóng)村公路交通安全事故的具體措施

根據(jù)以上不足，筆者特提出以下改進措施，供以各位同仁以參考。

第一，增加對山區(qū)農(nóng)村公路方面的資金投入力度，從根本上提高公路建設標準與質(zhì)量標準，從整體上改變傳統(tǒng)公路安全設施配置低、防護不到位、線形標準低的總體局面。

第二，在山區(qū)農(nóng)村公路沿線的醫(yī)院、學校、村莊等交通混雜與交通量大的路段，設置醒目的限速、學校及村莊交通標識，有效減緩車速，避免因各種不規(guī)范的現(xiàn)象而導致交通事故的出現(xiàn)，這是降低交通事故最為重要的環(huán)節(jié)之一。

第三，完善公路養(yǎng)護機制與宣傳教育措施。首先，關于公路養(yǎng)護機制完善方面，要拓寬資金籌集渠道、明確責任與關系，切實將組織機構(gòu)職責落實到位，與此同時，還要對養(yǎng)護工作者加強管理、統(tǒng)一培訓，設置專項工作隊伍，全面提升公路養(yǎng)護工作的地位；其次，農(nóng)村公路的主要使用者一般是農(nóng)村居民，因而無論是行人還是駕駛者，都存在一定的安全意識薄弱的情況，進而增加了交通事故發(fā)生率，因此，有必要對廣大居民進行交通安全方面的培訓工作，從根本上杜絕交通隱患。

第7篇：安全飲食教案范文

【關鍵詞】農(nóng)村初中 化學實驗 安全問題

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）02-0170-02

化學實驗是化學教學中最能調(diào)動學生學習積極性的教學方法，但同時又具有一定的危險性，筆者從事農(nóng)村化學教學多年，耳聞目睹了不少化學實驗中的危險情景。實驗中一旦發(fā)生事故，危及師生的安全，甚至嚴重致殘造成終生不幸，給學生家庭帶來財產(chǎn)和人身的損失。但也不必因噎廢食，以致于不敢動手實驗，安全實驗的關鍵在于按照操作規(guī)定進行實驗，危險也就轉(zhuǎn)化為安全。現(xiàn)就農(nóng)村初中化學實驗教學中的安全問題談談個人的看法。

以下幾個方面常常會發(fā)生化學實驗事故。

1.對課本實驗不夠熟悉

化學實驗是證實某物質(zhì)是否具有某種性質(zhì)的唯一手段。中學階段的大部分化學實驗都是定性實驗，這些實驗雖然簡單，但確實可以培養(yǎng)學生透過實驗現(xiàn)象（或?qū)嶒灁?shù)據(jù)）看清反應實質(zhì)，進而推斷物質(zhì)的微觀組成、結(jié)構(gòu)與實驗結(jié)果的相互關系。物質(zhì)的制備原理是以物質(zhì)的性質(zhì)為基礎的，某一物質(zhì)的制備方法不止一種，但教材上采用的方法對農(nóng)村初中化學實驗教學來說，有時并不能符合條件，若在設計實驗時不能根據(jù)具體情況靈活選擇實驗原理及藥品，就可能會導致實驗事故的發(fā)生。

2.違反操作規(guī)定

初中學生剛接觸化學這門學科，對化學實驗中的操作不是太清楚，以至于發(fā)生意外的情況時有發(fā)生，特別是農(nóng)村初中學生，平時接觸實驗的機會較少，在實驗課上，好奇性強，很容易違反操作規(guī)定。

2.1點燃可燃性的氣體前應檢驗其純度。

如：用鋅和鹽酸反應制取氫氣的演示實驗，點燃氫氣前必須先檢驗純度，這個學生一般都能正確操作?？墒?，如果在該演示實驗過程中，當鋅粒反應完后，打開反應器的瓶塞又裝上鋅粒，塞上塞子就點燃，就會引起儀器爆炸。這是因為在實驗過程中打開瓶塞裝鋅粒，反應器里進入了空氣，氫氣和氧氣混合，點燃就會發(fā)生爆炸。

在演示氫氣的性質(zhì)實驗前，教師可以做一個爆炸實驗以加深學生印象，具體操作為：找一易拉罐，上部開一小孔，然后堵住小孔朝上用排空氣法收集氫氣，小孔朝上放在鐵圈上，再用火柴靠近小孔去點，就會聽見一聲巨響，爆炸的氣浪將塑料瓶高高掀起。

2.2加熱實驗完畢，應按規(guī)定有序撤除裝置。

加熱制取氣體并用排水法集氣，實驗完畢時，一定是先把導管從水里撤出，再撤酒精燈。

如：用氯酸鉀和二氧化錳加熱制氧氣，用排水集氣法收集完畢時，先撤去了酒精燈，冷水就會沿導管流入大試管，以致引起試管炸裂，飛濺出碎玻璃極容易傷人。

2.3藥品的添加順序。

如：配制稀硫酸時，應該把濃硫酸緩慢倒入水中，并且用玻璃棒不斷攪拌，因偉濃硫酸的稀釋過程要放出大量的熱。如果顛倒順序，就會有濃硫酸濺出傷人，發(fā)生事故。

3.用藥過量發(fā)生危險

一些實驗盡管劇烈，但試劑量小并無危險，如果用藥量稍大便會引發(fā)危險。所以應嚴格按照劑量添加藥品。

如：鈉與水反應很劇烈，但藥量少時并無危險。在做學生分組實驗時，讓學生觀察鈉與水反應的現(xiàn)象時，放入的藥量一定要適量（通常取一粒綠豆大小的金屬鈉即可），不得隨意用藥，且要選用敞口較大的燒杯作反應容器，千萬不能放在像小試管等敞口較小的容器里反應，否則就會發(fā)生意外事故。

所以，在學生做鈉與水反應的分組實驗時，一定要事先給學生強調(diào)注意事項：①此反應只能放在燒杯里做（事先準備好放在學生實驗桌上的），不能放在小試管做。并講清原因。②金屬鈉只能取一粒，不能多?。ㄊ孪劝砚c切成綠豆大小放在實驗臺上，老師一定要站在旁邊監(jiān)督學生取藥品）。③只能用鑷子取金屬鈉，且鑷子一定要是干燥的，不能用手拿。

4.制取氣體時實驗裝置不暢通

實驗制取氣體時，一定要保證實驗儀器裝置暢通，導管不得堵塞，否則會因氣體無法排出而發(fā)生爆炸事故。

如：在用高錳酸鉀制氧氣時，在試管的導管口處把棉花放得太多又塞得太緊，就會導致加熱后產(chǎn)生的氧氣排不出去，試管內(nèi)氣壓增大而把塞子沖飛，棉花隨著氧氣流沖出并燃燒，燃燒的棉花存在安全隱患。

為防止類似的事故發(fā)生，在學生做這個實驗之前，老師一定得給學生講清注意事項：①組裝儀器時試管口要略低于試管底，防止加熱過程中水蒸氣遇冷流回試管底，從而引起試管炸裂。②加熱時，均勻受熱后酒精燈的火焰先固定在靠近試管口的藥品處，然后慢慢地把酒精燈的火焰往試管底部移，若反過來，氧氣流會把前部的高錳酸鉀帶向?qū)Ч芸?，阻塞導管。③放棉花之前把棉花先拉松，且不要放得太多，尤其棉花不要用水弄濕。④要做到先“離”后“熄”。即停止加熱時，先把導管移出水面，再熄滅酒精燈。

5.藥品混入雜質(zhì)

在用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣時，錯把木炭粉當作二氧化錳加入試管與氯酸鉀混合，使得藥品中混入了雜質(zhì)，造成了爆炸事故。因此用藥時要認真辨清藥物，不得馬虎從事。

6.使用失落標簽未經(jīng)鑒定的試劑發(fā)生事故

凡失落標簽的試劑教師一定要檢驗確定后再使用，以避免傷害事故的發(fā)生。

7.實驗室空氣不暢通

農(nóng)村學校，配套設施不是太齊全，如通風櫥、換氣扇等，所以在設計實驗時教師一定要根據(jù)具體情況對課本實驗加以修改。

如：制取氯氣、二氧化氮等有毒氣體時，或?qū)W生實驗制取可燃性氣體如制氫氣、乙烯等時，如果實驗室空氣不流通，有毒、易燃氣體逸散到空氣中越積越多，達到一定濃度，會引起師生中毒或其他意外事故。

為排除實驗安全隱患，更好更安全地進行化學實驗教學，實驗時一定要做到以下幾點：

（1）一切實驗要按操作規(guī)定進行。

（2）一切實驗要在預備室準備好，做到實驗無誤，方可拿到教室或?qū)嶒炇易觥?/p>

（3）有可燃性氣體的實驗，在點燃氣體前必須檢驗其純度，并注意室內(nèi)通風。

（4）有毒實驗能做就做，要是條件不滿足，不能勉強。盡量找替代藥品。制取或進行能產(chǎn)生具有刺激性、惡臭和有毒的氣體反應時應在通風櫥內(nèi)進行。

（5）用藥量寧少勿多，不要取用未經(jīng)鑒定無標簽的試劑或變質(zhì)藥品。

（6）化學試劑隨配隨用，不可久置。如銀氨溶液久置后再用易發(fā)生爆炸。

（7）步驟多的實驗，操作順序要記熟，不可看一步做一步。

（8）沒做過的實驗要向有經(jīng)驗者請教或查清資料再做，不要冒然實驗。

第8篇：安全飲食教案范文

2. 施工過程中，對受保護的管段應保證其導電的連續(xù)性。

3. 鋼管陰極保護(犧牲陽極)施工應劃定作業(yè)區(qū)，并設護欄，非作業(yè)人員不得入內(nèi)。

4. 陰極保護(犧牲陽極)防腐工程，在送電前應進行檢查、驗收，確認合格并形成文件。

5. 陰極保護(犧牲陽極)防腐采用的電氣設備與裝置的安裝，應由電工操作，并符合設計要求。

6. 陰極保護(犧牲陽極)裝置與管道連接采用電焊施工時，接頭部位的防腐絕緣處理，應符合設計規(guī)定。

7. 陰極保護(犧牲陽極)的電氣設備與裝置、電纜、極板材料和構(gòu)造、各接頭部位的絕緣材料與處理工藝應符合設計文件的規(guī)定。

8. 絕緣法蘭安裝應符合下列要求：

（1) 絕緣法蘭不得浸泡在水中。

（2) 絕緣法蘭不得安裝在管道的轉(zhuǎn)彎處。

（3) 絕緣法蘭不得安裝在有可燃氣體的封閉場所。

第9篇：安全飲食教案范文

應高度重視農(nóng)村因摩托車增多引發(fā)的交通安全問題

呂雪飛 呂清明

按照黨的十七大提出的建設社會主義新農(nóng)村要求，在縣委縣政府的正確領導和大力促進下，全縣范圍內(nèi)的新農(nóng)村各項建設正逐步推廣和深入。目前全縣鄉(xiāng)村出現(xiàn)了三股風：一是行政自然村級公路的全面硬化風，全縣村級公路已基本上實現(xiàn)了路面的水泥硬化，公路不僅“村村通”已成現(xiàn)實，且在逐步向“通得好”方向發(fā)展；二是全縣居民摩托車保有量的大幅度增長風，一戶家庭擁有一輛甚至兩輛以上摩托車的現(xiàn)象比比皆是；三是在公路沿線新建住房風，其中又以新建樓房居多。這三股風的出現(xiàn)本是一件好事情，說明農(nóng)村經(jīng)濟實力有了較大增長，居民手中可支配收入有了一定增加，村容村貌有了很大改善。但由于缺少教育引導、約束監(jiān)管和規(guī)劃調(diào)整，這三股風同時也間接導致了農(nóng)村一個嚴重問題的出現(xiàn)：由摩托車導致的交通事故有了大幅度增加。通過走訪調(diào)查了解到,近兩年來農(nóng)村發(fā)生了多起摩托車交通事故，其中一些交通事故還比較嚴重，造成了一人或多人傷亡，經(jīng)濟損失比較重，給當事人家庭造成了不可估量、無法挽回的損失，對社會穩(wěn)定造成了一定影響，必須引起高度關注和警惕。

導致產(chǎn)生這些交通事故的原因：一是摩托車駕駛員交通法規(guī)意識淡薄。他們駕駛摩托車大多是“自學成才”，沒有經(jīng)過相應培訓，技術不過關就勉強上路。地方政府相關部門在培訓、推行《道路交通安全法》方面存在“缺位”現(xiàn)象，導致他們對交通法規(guī)一知半解，遵法守法就更無從談起；二是摩托車駕駛員安全意識差。因道路建設的改善，他們存在有開快車、酒后開車、開車不戴頭盔、一車乘坐多人、人車爭道甚至在道路上相互追趕嬉戲等現(xiàn)象，而這些事情又無人提醒和管理，最終導致事故的發(fā)生；三是摩托車數(shù)量的增多、使用頻率的增加導致交通事故的頻發(fā)。隨著農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，居民收入的增多，現(xiàn)在摩托車已基本上成為了家庭成員的代步工具，出現(xiàn)了無論男女老少外出都騎乘摩托車的現(xiàn)象，隨著下步家電、摩托下鄉(xiāng)政策的實施，將有更多的摩托車進入千家萬戶；四是公路修建及周邊建筑不符合《道路交通安全法》的要求。鄉(xiāng)村公路在硬化過程中，還存在一定的質(zhì)量問題，如設計不合理、彎道過多、建筑質(zhì)量無人監(jiān)理、橋梁及路邊結(jié)合部處理不合要求等現(xiàn)象，埋下了一定的安全隱患。公路沿線新建住房離公路過近，行人亂穿公路，沒有給駕駛員留有處置突況的空間和時間，十字路口或轉(zhuǎn)彎路口建有住房，擋住了駕駛員的視線，影響了對前后左右路況的判斷。五是道路兩邊居民占用公路現(xiàn)象嚴重。有的在公路上打場曬糧，有的將磚、石灰、預制板、稻草、棉梗等物資剁放在公路兩側(cè)，占用了本來就不寬的公路空間，擋住了駕駛員視線。

農(nóng)村因駕乘摩托車導致的交通事故已呈現(xiàn)出多發(fā)、頻發(fā)、群死群傷等態(tài)勢，從愛護群眾生命、維護社會穩(wěn)定、促進和諧發(fā)展等方面考慮，必須引起政府、領導和相關職能部門的高度重視。依筆者淺見，似應從以下幾個方面加強綜合治理，營造和諧安全的農(nóng)村道路交通環(huán)境：

（一）大力推行《道路交通安全法》的貫徹實施。一是大力營造宣傳和落實《道路交通安全法》的氛圍。可采取報紙、電視廣播、路邊懸掛警示標語橫幅、舉行交通事故警示巡回展覽、肇事人舉行現(xiàn)身說法報告會等方式，集中一段時間大力宣傳《道路交通安全法》，使《道路交通安全法》做到家喻戶曉、婦孺皆知，形成“學交法、知交法、守交法”的良好社會環(huán)境，提高公民遵守交法的自覺性。二是加大理論培訓力度。定期舉行培訓班，采取縣培訓鄉(xiāng)、鄉(xiāng)培訓村骨干的方式，也可采取縣直接培訓村一級骨干的做法，爭取通過一段時間的輪訓，達到每村均有一到幾名道路交通安全員的要求，再由這些受訓骨干負責所在村的《道路交通安全法》的宣傳和監(jiān)督實施，促進法規(guī)的末端落實；三是加強公路沿線交通標志的全面化、配套化、系列化。如設置限速、戴頭盔、彎道多、事故多發(fā)路段、勿乘坐多人、有車（人）出入等顯著標志和警示牌等，提醒駕駛員時刻注意安全。四是加強村級公路交通管理。每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少設置2至4處地點相對固定的道路交通安全管理站，采取鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部和村級交通安全員在村民駕乘摩托車高峰期和易出問題的集中期（如春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等村民集中出行的時間段）輪流值班等形式發(fā)揮作用，其主要功能是負責《道路交通安全法》的宣傳貫徹和服務于農(nóng)村廣大駕駛員朋友們，糾正一些違反《道路交通安全法》的問題和現(xiàn)象，提醒和勸告出行人員注意安全，克服鄉(xiāng)村公路配套管理方面重建輕管、放任自流等現(xiàn)象，減少和避免交通事故的發(fā)生。

（二）加強對修建村級公路的技術指導和監(jiān)理等工作。村 一級公路修建必須報批縣一級部門，對實施方案進行專家審查和論證后方可實施，確保方案的科學性和合理性；采取招投標方式遴選合格的修筑隊伍進場修建，提高準入門檻，防止出現(xiàn)修筑隊伍“草臺班子”、“人情班子”、“臨時班子”等濫竽充數(shù)的現(xiàn)象，從源頭上保證公路的修筑質(zhì)量；修建過程中，縣一級部門要派出技術過硬、敢于負責、態(tài)度較真的監(jiān)理人員全程跟蹤問效，協(xié)助解決修建過程中遇到的有關問題，協(xié)助督促做好公路配套工程建設，防止出現(xiàn)橋梁無欄桿、路面過窄、軟硬路面結(jié)合部落差過大、彎道過急等低級問題，影響駕駛員的生命安全；加強問責制，對公路修筑后驗收不合格的單位和干部，要認真查糾，采取行政問責和刑事處罰等方法嚴明法制紀律，對虛報冒領、挪用經(jīng)費、貪污受賄等丑惡現(xiàn)象絕不姑息遷就，確保村級公路修建的質(zhì)量。

（三）加強對公路沿線周邊建筑的管理和規(guī)劃。全縣農(nóng)村上世紀八十年代初期出現(xiàn)了新建磚瓦房熱潮，農(nóng)村經(jīng)濟經(jīng)過20多年的增長后，現(xiàn)在又出現(xiàn)了新建樓房的熱潮。并且村民大多喜歡把樓房修建在公路沿線，數(shù)量多、標準高、造價大，但由于缺少統(tǒng)一規(guī)劃，他們有的修建得離公路過近，禾場與公路直接相連，家中人員出門就直接站在了公路上，小孩經(jīng)常在門口打鬧嬉戲、追趕玩耍，突況增多；有的把禾場的圍墻修建到了公路邊上；有的修在十字路口和“T”字路口的房子離公路過近，影響了駕駛員對前后左右路況的判斷，等等，這些都增大了事故發(fā)生的概率。對此問題必須引起高度重視，因為一棟房子建成后，就成了既成事實，將影響幾十年的歷史，如果需要拆遷，則面臨費用過高、民眾抵觸情緒大、工作量大等問題，因此相關業(yè)務部門必須以時不我待、抱著對農(nóng)村交通安全問題高度負責的態(tài)度來妥善處理此問題。一是加強宣傳。使村民知曉公路沿線修建住房的相關規(guī)定，自覺把房子建在一定的安全距離外。二是硬性規(guī)定。要求新建房子與公路的直線安全距離至少保持在30至50米以上的距離外，且不得修建有離公路過近的圍墻等附屬設施，既保證了安全，又為以后可能的公路擴寬留有彈性空間，防止更多不符合安全要求的房子建在了公路邊。三是拆遷一批。對那些離公路過近、建在十字路口、T字路口等嚴重影響交通安全、不符合交通安全法規(guī)要求的房子予以拆遷，使駕駛員能保持良好的目視空間和“凈空”環(huán)境，人人都能做到平安出行。四是質(zhì)量檢查。對全縣農(nóng)村硬化了的村級公路進行一次質(zhì)量大檢查，對發(fā)現(xiàn)的隱患和問題要立即進行整改，采取彌補措施，切實解民所憂，好事辦好。五是清理占道。加強對占用公路現(xiàn)象的清理，農(nóng)忙季節(jié)加強宣傳管理，防止出現(xiàn)上路打場曬糧等問題的出現(xiàn)，對公路兩側(cè)堆放物資的現(xiàn)象加大檢查執(zhí)法力度，定期進行清理，還路于民，徹底發(fā)揮公路的交通服務功能。

地址：湖北省武漢市江岸區(qū)工農(nóng)兵路15號

姓名：呂清明