企業(yè)團(tuán)建拓展活動(dòng)精選(九篇)

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第1篇：企業(yè)團(tuán)建拓展活動(dòng)范文

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 社團(tuán)活動(dòng) 創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng) 契合點(diǎn)

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.11.079

Abstract Under the background of public entrepreneurship peoples innovation， entrepreneurship education is the important content of the system of higher education and cultivate students' entrepreneurial ability relying on community activities and meeting point， deepen the cultivation of students' entrepreneurial ability， has a very important practical significance. In this paper， based on the community building of Fujian Medical University， this paper analyzes the meeting point of the community activities and the cultivation of College Students' entrepreneurial ability， and expounds the factors that affect the entrepreneurial ability. And on this basis， from the establishment of organization operation mode innovation， entrepreneurship team configuration optimization， community business base three aspects， discusses the way to cultivate students' entrepreneurial ability to promote community construction.

Keywords college students； community activities； cultivation of entrepreneurial ability； conjunction point

1 社F活動(dòng)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的契合點(diǎn)

1.1 兩者行為契合

社團(tuán)是大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的重要平臺(tái)，是學(xué)生思想行為碰撞的活躍之地。在社團(tuán)創(chuàng)立與運(yùn)作的過程中，其本質(zhì)屬性就是創(chuàng)業(yè)行為，這就為社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的融合，提供了行為上的契合點(diǎn)。一方面，社團(tuán)的創(chuàng)立與運(yùn)作以學(xué)生為主體，學(xué)生行為發(fā)生的出發(fā)點(diǎn)，以自我發(fā)展為目的，契合創(chuàng)業(yè)發(fā)展的行為導(dǎo)向；另一方面，大學(xué)生社團(tuán)是促進(jìn)學(xué)生個(gè)人社會(huì)化的“大舞臺(tái)”，而創(chuàng)業(yè)的背景就是社會(huì)化的大環(huán)境，這為學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的適應(yīng)提供了較好的前提條件。

1.2 兩者組織管理契合

基于狹義經(jīng)濟(jì)學(xué)的視域而言，創(chuàng)業(yè)以營(yíng)利為目的，所形成的營(yíng)利組織與非營(yíng)利的社團(tuán)之間，在組織管理上存在契合。社團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)、人力資源管理、項(xiàng)目管理等工作，都是創(chuàng)業(yè)過程中，企業(yè)（團(tuán)隊(duì)）組織管理的重要內(nèi)容。因此，通過學(xué)生自我運(yùn)作社團(tuán)活動(dòng)，能夠?yàn)閷W(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)提供高度的管理模擬與實(shí)踐體驗(yàn)，從中形成的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)與技能，都是寶貴的創(chuàng)業(yè)資源。

1.3 兩者發(fā)展契合

學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的問題與社團(tuán)發(fā)展的困境存在相似之處，為兩者在發(fā)展上提供了契合點(diǎn)。無論是社團(tuán)的發(fā)展，還是創(chuàng)業(yè)的推進(jìn)，其中的組織管理、項(xiàng)目運(yùn)作，以及資金與資源等方面的問題，都有共同的問題屬性。社團(tuán)活動(dòng)中的能力、資源等方面的建設(shè)，都是學(xué)生自我創(chuàng)新及發(fā)展的嘗試，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展起到重要的借鑒作用。當(dāng)前，高校在社團(tuán)發(fā)展中，著力于創(chuàng)業(yè)要素的融入，科技類社團(tuán)等的建立，將學(xué)生與創(chuàng)業(yè)構(gòu)建成直接的互動(dòng)關(guān)系，社團(tuán)活動(dòng)中的一些做法、經(jīng)驗(yàn)及技能，都可以復(fù)制于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)之中，為大學(xué)生夯實(shí)創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。

2 醫(yī)學(xué)院校社團(tuán)活動(dòng)影響創(chuàng)業(yè)能力的制約因素

2.1 理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合不緊密

社團(tuán)活動(dòng)在學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)上的契合，其所建立的基礎(chǔ)在于理論學(xué)習(xí)。但是，醫(yī)學(xué)院校的專業(yè)具有特殊性，學(xué)科專業(yè)與社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容缺乏廣泛性對(duì)接。福建醫(yī)科大學(xué)在社團(tuán)建設(shè)中，與學(xué)生學(xué)科專業(yè)結(jié)合度相對(duì)較弱，社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)缺乏理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而理論學(xué)習(xí)缺乏實(shí)踐的反饋。因此，社團(tuán)作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的載體，如何突出“專業(yè)+能力”的契合，是醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。與此同時(shí)，社團(tuán)建設(shè)脫離學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)，孤立的將社團(tuán)活動(dòng)作為學(xué)生課余活動(dòng)的平臺(tái)，學(xué)生難以在社團(tuán)活動(dòng)中習(xí)得與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識(shí)，也無法依托專業(yè)知識(shí)，開展與專業(yè)相關(guān)的項(xiàng)目活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)中的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與專業(yè)學(xué)習(xí)過于分離。

2.2 缺乏接地氣的創(chuàng)業(yè)元素的融入

福建醫(yī)科大學(xué)在社團(tuán)建設(shè)中，社團(tuán)類型繁多，但多集中在音樂、舞蹈等休閑娛樂的范疇之中，與當(dāng)前大眾創(chuàng)業(yè)趨勢(shì)缺乏吻合。一方面，作為理科生的醫(yī)學(xué)生，思維活躍與嚴(yán)謹(jǐn)、動(dòng)手能力強(qiáng)的特質(zhì)，決定了醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)尋求創(chuàng)新，創(chuàng)新元素的融入對(duì)于提升創(chuàng)業(yè)活力具有十分重要的作用；另一方面，缺乏接地氣的創(chuàng)業(yè)元素的融入，社團(tuán)開展的活動(dòng)項(xiàng)目難以對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)形成有效培養(yǎng)，學(xué)生更多的是追求興趣愛好的滿足，而忽視了通過社團(tuán)活動(dòng)提升自我的能力。因此，社團(tuán)活動(dòng)如何融入創(chuàng)業(yè)元素，并在整合學(xué)生興趣、專業(yè)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，是兩者在發(fā)展契合上的難點(diǎn)。

2.3 社團(tuán)活動(dòng)缺乏創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)化過程

在社團(tuán)活動(dòng)之中，學(xué)生能夠?qū)I(yè)知識(shí)、技能通過實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)化。內(nèi)化程度越高，學(xué)生從中獲取的創(chuàng)業(yè)知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)越多。但是，知識(shí)、技能有實(shí)踐，而缺乏內(nèi)化過程，活動(dòng)實(shí)踐所得無法在自我的認(rèn)知及發(fā)展中，形成創(chuàng)業(yè)能力的重要因子。于是乎，社團(tuán)活動(dòng)歸活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)能力歸創(chuàng)業(yè)，兩者無法在內(nèi)化中形成契合。因此，醫(yī)學(xué)院校依托社團(tuán)載體，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，應(yīng)重視內(nèi)化環(huán)節(jié)，豐富的創(chuàng)業(yè)資源、知識(shí)技能只有內(nèi)化成學(xué)生能力，才能更好地服務(wù)于創(chuàng)業(yè)。學(xué)生組織管理、交際及處理能力的形成，都需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)能力的內(nèi)化。

3 社團(tuán)建設(shè)推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的途徑

2011年以來，福建醫(yī)科大學(xué)啟動(dòng)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，已逐步形成具有自身特色、專業(yè)優(yōu)勢(shì)的綜合性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，在依托社團(tuán)建設(shè)推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的過程中，福建醫(yī)科大學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)有借鑒之價(jià)值，有助于進(jìn)一步拓展社F建設(shè)推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的途徑。

（1）創(chuàng)新社團(tuán)運(yùn)行模式，兼顧好創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。醫(yī)學(xué)院校注重學(xué)科專業(yè)的實(shí)踐構(gòu)建，與社團(tuán)的創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐相分離，社團(tuán)活動(dòng)教育與實(shí)踐的雙重性并未充分體現(xiàn)。福建醫(yī)科大學(xué)在大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的時(shí)代背景之下，創(chuàng)新社團(tuán)運(yùn)作模式，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的融合，在創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)化。創(chuàng)新社團(tuán)運(yùn)作模式一是要著力構(gòu)建社團(tuán)運(yùn)作機(jī)制；二是要以企業(yè)的管理理念，創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)業(yè)型”社團(tuán)企業(yè)的運(yùn)作模式。因此，福建醫(yī)科大學(xué)在社團(tuán)運(yùn)作模式的構(gòu)建上，以企業(yè)的視角，將社團(tuán)的“創(chuàng)業(yè)教育=企業(yè)產(chǎn)品”；“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐=企業(yè)提供服務(wù)”，這樣的運(yùn)作模式突出了“創(chuàng)業(yè)”元素，更契合了當(dāng)前醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在需求。社團(tuán)在運(yùn)作的過程中，依托社會(huì)企業(yè)、學(xué)校部門的贊助，形成相對(duì)獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)核算，并在人力資源管理、社團(tuán)品牌建設(shè)等方面，形成完善的管理體系。與此同時(shí)，依托好專業(yè)特色，建立創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，將社團(tuán)項(xiàng)目活動(dòng)市場(chǎng)化，并基于企業(yè)的運(yùn)作模式，開展社團(tuán)的管理，讓社團(tuán)行為、活動(dòng)管理與學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)充分契合。

（2）優(yōu)化創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)配置，提升創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)質(zhì)量。社團(tuán)在學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中的重要體現(xiàn)，依托于教師創(chuàng)業(yè)教育、指導(dǎo)的參與。當(dāng)前，醫(yī)學(xué)生基于社團(tuán)活動(dòng)，難以習(xí)得有效的創(chuàng)業(yè)知識(shí)、技能，很大程度上在于創(chuàng)業(yè)教育缺失，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐缺乏科學(xué)指導(dǎo)，以至于社團(tuán)活動(dòng)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向力不足。因此，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)配置，就是抓牢創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的創(chuàng)業(yè)教育、實(shí)踐指導(dǎo)，為學(xué)生更好地開展社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先，學(xué)校應(yīng)建立一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、政治素養(yǎng)高、組織管理經(jīng)驗(yàn)吩咐的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，確保社團(tuán)活動(dòng)的管理，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的開展。福建醫(yī)科大學(xué)圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，組織由36名專業(yè)教師、創(chuàng)業(yè)教師、企業(yè)家等組成的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，為每支創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)聯(lián)系安排創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師；其次，充分依據(jù)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)，選派優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，有針對(duì)性、契合性的開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。對(duì)于創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校不僅確保其完備的理論實(shí)踐，也要強(qiáng)化教師的實(shí)踐能力。教師通過深入創(chuàng)業(yè)型企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)，親身體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過程，進(jìn)而將典型的創(chuàng)業(yè)案例作為社團(tuán)創(chuàng)業(yè)教育的典型，提高創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的質(zhì)量，也將接地氣的創(chuàng)業(yè)元素更好地融入其中。

（3）整合資源、拓展功能、升級(jí)服務(wù)，建立社團(tuán)創(chuàng)業(yè)基地。為實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的常態(tài)化、制度化，高校應(yīng)著力資源整合、服務(wù)升級(jí)的發(fā)展原則，對(duì)現(xiàn)有的社團(tuán)建設(shè)模式進(jìn)行優(yōu)化與調(diào)整，在功能拓展的背景之下，建立社團(tuán)創(chuàng)業(yè)基地，更能滿足當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐的內(nèi)在需求。一方面，學(xué)校要因地制宜，在挖掘?qū)W?，F(xiàn)有資源的基礎(chǔ)之上，依據(jù)不同的創(chuàng)業(yè)類型，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育園，為學(xué)生的社團(tuán)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供活動(dòng)場(chǎng)所；另一方面，強(qiáng)化社團(tuán)創(chuàng)業(yè)基地與學(xué)校職能部門、附屬企業(yè)事業(yè)單位、實(shí)驗(yàn)室之間的緊密聯(lián)系，與校內(nèi)外企業(yè)（事業(yè)單位）建立合作交流機(jī)制，打破過去難以走出去的發(fā)展困境。2011年，福建醫(yī)科大學(xué)以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室為基礎(chǔ)，凸顯專業(yè)優(yōu)勢(shì)，全面啟動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)?，F(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地面積3500O，其中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地、生物醫(yī)學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室、藥物學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室，充分利用場(chǎng)地資源、專業(yè)優(yōu)勢(shì)，拓展功能與服務(wù)，將基地與創(chuàng)業(yè)緊密相結(jié)合，孵化園不僅孵化項(xiàng)目，更孵化出創(chuàng)新的激情。升級(jí)服務(wù)也是當(dāng)前社團(tuán)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。2012年，福建醫(yī)科大學(xué)針對(duì)本校的專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生特質(zhì)，開設(shè)了“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”等公共必修課和“KAB創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練”等選修課，并舉辦 “圓夢(mèng)工程”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，為有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生提供系統(tǒng)、深入的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

4 結(jié)束語

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐是一個(gè)過程，其發(fā)展的基礎(chǔ)在于良好平臺(tái)的搭建。高校社團(tuán)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)存在契合點(diǎn)，這就決定社團(tuán)可以作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐的平臺(tái)。為此，福建醫(yī)科大學(xué)依托社團(tuán)建設(shè)，培育社團(tuán)創(chuàng)業(yè)基地，推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。一是要以創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，創(chuàng)新社團(tuán)運(yùn)作模式，在社團(tuán)活動(dòng)中兼顧好創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；二是以優(yōu)化發(fā)展為導(dǎo)向，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)配置，提升創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)質(zhì)量；三是以升級(jí)服務(wù)、拓展功能為重點(diǎn)，通過社團(tuán)創(chuàng)業(yè)基地的建立，盤活社團(tuán)活動(dòng)，孵化醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。

參考文獻(xiàn)

[1] 崔立偉.高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)[J].知識(shí)文庫，2016（3）.

[2] 張超.高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的調(diào)查與思考[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（2）.

第2篇：企業(yè)團(tuán)建拓展活動(dòng)范文

學(xué)生社團(tuán)是組織開展各項(xiàng)課外教學(xué)活動(dòng)、營(yíng)造良好校園文化氛圍的重要載體，也是學(xué)校第二課堂的重要構(gòu)成元素，其能夠?qū)W(xué)生的日常生活加以豐富，促使學(xué)生的興趣愛好得到良好的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的求知領(lǐng)域加以拓展，豐富學(xué)生的內(nèi)心世界，可見學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生著極其重要的影響。但是在農(nóng)村地區(qū)，中職院校的學(xué)生社團(tuán)建設(shè)效果卻不夠理想，沒有結(jié)合農(nóng)村地區(qū)的實(shí)際情況組織相應(yīng)的社團(tuán)，導(dǎo)致部分社團(tuán)活動(dòng)流于形式，學(xué)生社團(tuán)的作用也無法得到有效發(fā)揮。因此新時(shí)期在探索教育改革工作的過程中應(yīng)該嘗試對(duì)農(nóng)村中職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)工作進(jìn)行創(chuàng)新，切實(shí)結(jié)合農(nóng)村地區(qū)的實(shí)際情況開展社團(tuán)建設(shè)工作，促使中職院校教育教學(xué)工作得到順利開展。

一、當(dāng)前農(nóng)村中職院校學(xué)生社團(tuán)工作中存在的主要問題

農(nóng)村地區(qū)中職院校受到學(xué)校辦學(xué)條件和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的限制，學(xué)校社團(tuán)工作組織開展效果不夠理想，嚴(yán)重限制了學(xué)生社團(tuán)作用的發(fā)揮。具體來說，當(dāng)前農(nóng)村中職院校學(xué)生社團(tuán)工作中存在的問題主要表現(xiàn)在以下方面：

1.指導(dǎo)教師配給不足，社團(tuán)缺乏持久性

農(nóng)村地區(qū)中職院校師資力量一般相對(duì)缺乏，在學(xué)生組織社團(tuán)工作的過程中學(xué)校往往不能夠結(jié)合學(xué)生社團(tuán)的實(shí)際情況分配適當(dāng)?shù)慕處煘閷W(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)。這在一定程度上導(dǎo)致農(nóng)村中職院校學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)不夠科學(xué)，社團(tuán)建設(shè)工作缺乏規(guī)范性，雖然在學(xué)生積極努力下在初期能夠得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展，但是長(zhǎng)時(shí)間以后由于無法得到規(guī)范性管理，最終會(huì)造成學(xué)生社團(tuán)喪失持續(xù)發(fā)展的活力，學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性也會(huì)逐漸降低，限制社團(tuán)管理工作的正常運(yùn)行，威脅社團(tuán)的穩(wěn)定發(fā)展[1]。

2.學(xué)生自我管理能力不足，社團(tuán)缺乏凝聚力

農(nóng)村地區(qū)中職院校的學(xué)生往往來自于農(nóng)村家庭，他們與社會(huì)接觸少，在生活和前期學(xué)習(xí)過程中自身管理能力沒有得到較好的培養(yǎng)，這在一定程度上造成中職院校的學(xué)生雖然對(duì)社團(tuán)工作保持著較高的熱情，但是由于學(xué)生自身管理能力相對(duì)較差，缺乏制定各項(xiàng)管理規(guī)章制度的意識(shí)，只是按照社團(tuán)基本要求開展管理工作，最終會(huì)導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)缺乏創(chuàng)新性，無法有效吸引學(xué)生的注意力，社團(tuán)的內(nèi)部凝聚力也會(huì)逐漸削弱，對(duì)社團(tuán)建設(shè)工作產(chǎn)生嚴(yán)重的不良影響。

3.社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足，缺乏持續(xù)發(fā)展動(dòng)力

受到農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的影響，農(nóng)村地區(qū)中職院校辦學(xué)資金相對(duì)匱乏，在學(xué)生社團(tuán)方面的投入也相對(duì)較少，社團(tuán)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善，無法對(duì)社團(tuán)日?；顒?dòng)的開展創(chuàng)造良好的環(huán)境，社團(tuán)工作者的工作積極性逐漸喪失，最終導(dǎo)致學(xué)生社團(tuán)工作缺乏后續(xù)發(fā)展的活力，嚴(yán)重限制了社團(tuán)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展?？梢?，資金和設(shè)備不足問題也是影響農(nóng)村中職社團(tuán)建設(shè)工作的重要因素，在加強(qiáng)農(nóng)村中職院校社團(tuán)建設(shè)工作的過程中應(yīng)該針對(duì)這些問題進(jìn)行具體分析[2]。

二、加強(qiáng)農(nóng)村中職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的措施

針對(duì)上述農(nóng)村中職院校社團(tuán)建設(shè)工作中存在的問題，農(nóng)村中職院校在未來發(fā)展過程中應(yīng)該積極探索相應(yīng)的??對(duì)措施，改善社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀，以學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展為農(nóng)村中職院校的發(fā)展提供良好支持。

1.多渠道引進(jìn)資金，為社團(tuán)建設(shè)工作提供相應(yīng)的資金支持

現(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)村地區(qū)中職院校社團(tuán)建設(shè)工作往往依靠學(xué)校的支持，在學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足的情況下，社團(tuán)建設(shè)效果也不夠理想，缺乏有效的建設(shè)資金。所以新時(shí)期要想提升農(nóng)村中職院校社團(tuán)建設(shè)水平，就應(yīng)該多渠道引入建設(shè)資金，為社團(tuán)建設(shè)提供相應(yīng)的資金保障。具體而言，中職院校的學(xué)生可以聯(lián)系社團(tuán)活動(dòng)情況以及本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)情況，以廣告宣傳的方式讓社會(huì)上的相關(guān)企業(yè)為社團(tuán)活動(dòng)提供相應(yīng)的資金支持，進(jìn)而借助與企業(yè)的合作加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)[3]。同時(shí)，學(xué)生也可以組織社團(tuán)中學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、爭(zhēng)取獲得社會(huì)相關(guān)公益性組織的支持等，從多種渠道為社團(tuán)活動(dòng)爭(zhēng)取資金支持，保證社團(tuán)活動(dòng)能夠順利推進(jìn)，促進(jìn)社團(tuán)建設(shè)工作的穩(wěn)定發(fā)展。這樣，在學(xué)生社團(tuán)工作取得一定建設(shè)成效的情況下，中職院校的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力也能夠得到顯著的提升，進(jìn)而獲得政府部門的支持，中職院校教育工作也能夠?qū)崿F(xiàn)良性發(fā)展。

2.重視師資建設(shè)和學(xué)生干部的選拔和培訓(xùn)

針對(duì)農(nóng)村中職院校社團(tuán)工作師資不足的問題，中職院校可以采用師資共享制度，即一個(gè)地區(qū)不同學(xué)校、一個(gè)學(xué)校不同專業(yè)的教師對(duì)中職院校社團(tuán)工作實(shí)施協(xié)同管理，為社團(tuán)建設(shè)工作提供相應(yīng)的指導(dǎo)，保證農(nóng)村地區(qū)的中職社團(tuán)建設(shè)工作可以沿著正確的建設(shè)方向穩(wěn)步前進(jìn)。同時(shí)，鑒于農(nóng)村學(xué)生管理意識(shí)不足、管理能力相對(duì)較差的情況，學(xué)校也應(yīng)該重視班干部的選拔和培訓(xùn)工作，選擇社團(tuán)建設(shè)積極性較高的人擔(dān)任社團(tuán)管理者，并對(duì)這些學(xué)生實(shí)施有針對(duì)性的教育和培訓(xùn)，有條件的學(xué)校還可以聯(lián)系社會(huì)上相關(guān)團(tuán)體組織，讓學(xué)生到社會(huì)團(tuán)體組織中觀摩，對(duì)學(xué)生社團(tuán)管理能力加以培養(yǎng)，保證中職院校的社團(tuán)管理者能夠勝任社團(tuán)管理工作，并在教師的指導(dǎo)下逐步提升社團(tuán)建設(shè)管理水平，為社團(tuán)工作的優(yōu)化開展提供相應(yīng)的保障，促使農(nóng)村中職院校學(xué)生社團(tuán)在輔助教育教學(xué)工作方面的作用得到充分發(fā)揮，為農(nóng)村中職院校的良好發(fā)展提供相應(yīng)的支持[4]。

3.挖掘農(nóng)村地區(qū)資源，豐富社團(tuán)活動(dòng)

農(nóng)村中職院校的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)要想取得良好的發(fā)展成效，獲得持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，還應(yīng)該加強(qiáng)社團(tuán)工作與社會(huì)的聯(lián)系，保證社團(tuán)活動(dòng)的課余性和群眾性，保證中職院校學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性可以得到充分調(diào)動(dòng)，凸顯社團(tuán)建設(shè)效果。具體來說，農(nóng)村中職院校在加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)工作的過程中應(yīng)該盡量挖掘農(nóng)村地區(qū)的教育資源，選擇與農(nóng)村學(xué)生生活存在緊密聯(lián)系的社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到社團(tuán)活動(dòng)中，豐富學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)[5]。如某地區(qū)農(nóng)村具有悠久的剪紙文化歷史，該地區(qū)中職院校在組織社團(tuán)活動(dòng)的過程中就可以以此為主題，讓學(xué)生深入農(nóng)村基層對(duì)剪紙文化進(jìn)行了解，并組織開展剪紙大賽，大賽分為知識(shí)和技能兩個(gè)部分。這樣將社團(tuán)活動(dòng)與農(nóng)村地區(qū)的實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合在一起，農(nóng)村中職社團(tuán)才能夠保持旺盛的生命力，最終實(shí)現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，為農(nóng)村中職院校的發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

第3篇：企業(yè)團(tuán)建拓展活動(dòng)范文

【關(guān)鍵詞】非公團(tuán)建；青年；思想政治工作

一、當(dāng)前企業(yè)青工的思想特點(diǎn)

通過前期調(diào)查研究，筆者認(rèn)為目前企業(yè)青工思想特點(diǎn)主要有以下三個(gè)特點(diǎn)：

（一）融入集體的愿望迫切。當(dāng)下企業(yè)青工，以80、90后青年為主，且大多為外來務(wù)工青年，組成結(jié)構(gòu)上既有進(jìn)城務(wù)工人員，也有屬于人才引進(jìn)的高級(jí)技術(shù)人員，都可以說是新城市人。他們渴望尋找集體的歸屬感，想融入工作所在的城市，想融入所在的團(tuán)隊(duì)，在集體當(dāng)中尋找情感支撐和團(tuán)隊(duì)歸屬。在個(gè)別訪談中，筆者也發(fā)現(xiàn)，很多企業(yè)青工在忙碌的工作之余，常常會(huì)有孤獨(dú)感存在，渴求被團(tuán)隊(duì)接納，有所歸屬。

（二）增收致富的愿望迫切。當(dāng)下的企業(yè)青工，尤其是其中占絕大多數(shù)的外來務(wù)工青年，由于家庭經(jīng)濟(jì)情況，他們身上背負(fù)著家人的期望，期望他們通過打工，可以改變個(gè)人和家庭的命運(yùn)。因此，在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)青年普遍比較看重薪資待遇，希望得到更高的報(bào)酬，以此來改變目前的經(jīng)濟(jì)狀況，于是反映在思想意識(shí)上就比較重視經(jīng)濟(jì)待遇，甚至給別人造成追求不高，“一切向錢看”的感覺。

（三）價(jià)值認(rèn)同的愿望迫切。作為青年人，企業(yè)青工同樣非常希望自己的價(jià)值能夠得到認(rèn)同。如在學(xué)習(xí)上，多數(shù)青工懂得努力提高技能，積極參加企業(yè)的各類培訓(xùn)；在工作上，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和較高的思想覺悟，希望企業(yè)、團(tuán)組織能為自己的發(fā)展創(chuàng)造更大的空間；在理想信念上，對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”抱有很強(qiáng)的信心，能理解形勢(shì)并積極參與企業(yè)轉(zhuǎn)型，決心與企業(yè)“同呼吸、共奮斗”。

二、目前企業(yè)青年思政工作的誤區(qū)

通過調(diào)研，筆者認(rèn)為，目前主要存在以下四個(gè)方面的誤區(qū)：

（一）畏難思想導(dǎo)致不能與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)前有很多的企業(yè)思政工作者認(rèn)為現(xiàn)在的青工思想非常復(fù)雜，做好青工的思政工作難度很大，且需要付出大量的時(shí)間和精力，而且對(duì)于取得的實(shí)效沒有很大的信心，覺得有點(diǎn)“得不償失”。在這樣的心理驅(qū)動(dòng)下，開展企業(yè)青年思政工作就滿足于做一些傳統(tǒng)的活動(dòng)，形式老舊、吸引力不大，于是就惡性循環(huán)，青年對(duì)于企業(yè)組織開展的一些活動(dòng)就沒有興趣，參與度不大，企業(yè)青年的思政工作慢慢就處于“尷尬”的地步，猶如“雞肋”一樣。

（二）開展活動(dòng)取代思想政治教育。很多企業(yè)思政工作者，認(rèn)為企業(yè)青工的思政工作就是唱唱歌、跳跳舞，外加相親和拓展活動(dòng)。在這樣的理念引導(dǎo)下，目前的企業(yè)青年思想政治工作內(nèi)容，常常是活動(dòng)很多，表面上看起來是熱熱鬧鬧的，但是真正觸及思想靈魂的內(nèi)容卻很少，雖然也發(fā)揮了豐富青年業(yè)余文化生活的作用，但是并沒有很好的履行思想政治工作的本質(zhì)。

（三）團(tuán)建活動(dòng)與思政工作兩張皮。共青團(tuán)工作和青年思想政治工作是緊密相連的，在很多時(shí)候應(yīng)當(dāng)是互融互補(bǔ)的。但是，現(xiàn)在我們也看到，由于企業(yè)既有團(tuán)委書記，也有專職的政工人員，加之交流不夠充分，很多時(shí)候，工作出現(xiàn)“兩張皮”的現(xiàn)象，這不僅造成人力、物力以及時(shí)間上的浪費(fèi)，更不能發(fā)揮團(tuán)建工作和思政工作相得益彰的效果，而且對(duì)于企業(yè)思政工作的系統(tǒng)化、專業(yè)化、長(zhǎng)效化發(fā)展也非常不利，很難出現(xiàn)具有影響力的思想政治品牌工作。

（四）追求效益忽視青年內(nèi)心需求。在當(dāng)前的工作中，普遍的企業(yè)政工人員認(rèn)為思政工作要為企業(yè)的效益服務(wù)，要助推企業(yè)的發(fā)展，從而獲得更高更大的效益。應(yīng)該說，這樣的理念是對(duì)的，但是由于在“度”的把握上不夠科學(xué)，常常出現(xiàn)過分追求企業(yè)效益的現(xiàn)象，而對(duì)于企業(yè)青年內(nèi)心真正需求的東西，卻回應(yīng)的很少；更有的企業(yè)政工人員一切“向錢看”，對(duì)于青年真正在想什么，擔(dān)心什么，憂慮什么，卻很少顧及，偏離了政工人員的工作職責(zé)，從而導(dǎo)致目前的企業(yè)思想政治工作越來越走樣。

三、企業(yè)青年思政工作的建議

（一）借勢(shì)借力，營(yíng)造濃厚工作氛圍。偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的提出，無疑為企業(yè)思想政治工作創(chuàng)造了極好的契機(jī)，加之當(dāng)前非公企業(yè)團(tuán)建工作正在全面推進(jìn)，前期業(yè)已取得的“兩新”團(tuán)建工作基礎(chǔ)更是為抓實(shí)、抓好企業(yè)青年思想政治工作奠定了扎實(shí)的工作基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為，借非公企業(yè)團(tuán)建工作之力，是推進(jìn)企業(yè)青年思想政治工作的有力抓手，能夠營(yíng)造起濃厚的企業(yè)思政工作的氛圍。

（二）強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，打造專業(yè)人才隊(duì)伍。任何工作，人才隊(duì)伍都是關(guān)鍵。雖然目前非公企業(yè)都有專門的政工人員，但是筆者認(rèn)為，要想進(jìn)一步推動(dòng)新形勢(shì)下的企業(yè)思想政治工作，尤其是作為“老大難”問題的青年思想政治工作，務(wù)必要做好“合力”的文章，即要特別加強(qiáng)與企業(yè)共青團(tuán)組織的合作，將各級(jí)團(tuán)干部納入企業(yè)政工人員的隊(duì)伍，做到統(tǒng)一培訓(xùn)、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一培養(yǎng)，讓企業(yè)思想政治工作者有更多青春的活力，鼓勵(lì)、引導(dǎo)更多的團(tuán)干部加入思想政治工作者的隊(duì)伍，為推動(dòng)企業(yè)思政工作夯實(shí)強(qiáng)大的人才隊(duì)伍基礎(chǔ)。

第4篇：企業(yè)團(tuán)建拓展活動(dòng)范文

團(tuán)建的目的就是為了更好的建設(shè)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。以下是小編精心收集整理的團(tuán)建策劃方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

團(tuán)建策劃方案1一、活動(dòng)全稱:陽光之行

二、舉辦機(jī)構(gòu):

1)主辦單位:____團(tuán)委學(xué)生會(huì)

2)承辦單位:____學(xué)生會(huì)文藝部

3)贊助單位:____

三、活動(dòng)地點(diǎn):___

四、活動(dòng)時(shí)間:20__.11.27(暫定)

五、參與人員:

_____學(xué)生會(huì)全體成員

六、活動(dòng)背景與意義:

在這個(gè)秋高氣爽的日子里，___團(tuán)委學(xué)生會(huì)迎來了新成員。為增進(jìn)學(xué)生會(huì)各部門感情，提供相互交流管理及活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，以便于以后各部門之間的合作，特舉辦此次活動(dòng)。此次活動(dòng)還能加強(qiáng)各部門各同學(xué)之間的默契，放松同學(xué)們的神經(jīng)，娛樂及豐富大家生活。

七、提前準(zhǔn)備:

1)提前一星期進(jìn)行踩點(diǎn)，安排活動(dòng)地點(diǎn)和就餐地點(diǎn)。

2)提前準(zhǔn)備游戲及其他所需道具，禮品。(可與宣傳部，體育部等協(xié)商準(zhǔn)備)

3)人員分配。(包括買道具，買禮品，布置會(huì)場(chǎng)，接待工作，主持人，節(jié)目負(fù)責(zé)人，維持現(xiàn)場(chǎng)秩序人員等。)

4)提前一星期通知學(xué)生會(huì)各部門負(fù)責(zé)人活動(dòng)時(shí)間，確定各部參與人數(shù)和姓名，收集活動(dòng)資金。

5)進(jìn)行分組，除文藝部成員外，其他人員共分四組，每組由一~二個(gè)常委負(fù)責(zé)。

6)活動(dòng)當(dāng)天文藝部全體成員提前一小時(shí)到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)布置場(chǎng)地。其中一部分人負(fù)責(zé)帶領(lǐng)其他學(xué)生會(huì)成員于中午12點(diǎn)到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

7)活動(dòng)當(dāng)天上午11點(diǎn)，全體學(xué)生會(huì)成員在一教門口集合，各部門清點(diǎn)人數(shù)再出發(fā)。

八、活動(dòng)流程:

1)主持人開場(chǎng)，學(xué)生會(huì)主席致辭。

2)主持人按事先安排，進(jìn)行分組。

3)給每組五分鐘時(shí)間商量隊(duì)名和口號(hào)。

4)活動(dòng)設(shè)計(jì):

環(huán)節(jié)一:文藝部表演節(jié)目

游戲1:拔河比賽

道具:一條拔河繩子。(可到體育部借用。)

規(guī)則:兩兩隊(duì)進(jìn)行一組，用事先準(zhǔn)備好的繩子進(jìn)行拔河比賽，獲勝的兩支隊(duì)進(jìn)行第三場(chǎng)比賽，其他兩支隊(duì)各記十分，并在本游戲結(jié)束后接受懲罰。第三場(chǎng)比賽獲勝隊(duì)記五十分，失敗隊(duì)記三十分。

游戲2:數(shù)7

規(guī)則:每對(duì)派五人進(jìn)行比賽，共二十人圍成一圈。由第一個(gè)人隨意數(shù)一個(gè)數(shù)(兩百以內(nèi))，按順序由他旁邊的人從左往右數(shù)下去，到了7、帶7或者是7的倍數(shù)的數(shù)時(shí)叫過。犯規(guī)者退出游戲。從犯規(guī)者旁邊的同學(xué)開始接著，任意說一個(gè)數(shù)字，下面的人接著數(shù)下去。到最后勝利的五個(gè)人，每個(gè)人所在的隊(duì)，加上五分，可累加。(共兩輪，可換不同人)獲得加分最少的隊(duì)伍接受懲罰。

環(huán)節(jié)二:組織部、辦公室、新聞科技部表演節(jié)目

游戲3:瞎子背瘸子

道具:鮮花、紗巾和氣球、長(zhǎng)繩

游戲規(guī)則:每隊(duì)選擇兩名同學(xué)，一男一女，男生背女生，男生當(dāng)瞎子，女生當(dāng)瘸子，男生將紗巾蒙住眼睛，女生當(dāng)瘸子說話為瞎子引路。場(chǎng)中間設(shè)立兩邊界，選手出界一次加時(shí)15秒，內(nèi)設(shè)五個(gè)氣球，兩支鮮花。氣球需要踩破，鮮花必須撿起來送給女方。把氣球全踩破，兩支鮮花都送給女方，并到達(dá)終點(diǎn)，計(jì)時(shí)停止。用時(shí)最短的隊(duì)伍獲勝，加上三十分。第二加上二十分。其他兩隊(duì)不加分，并接受懲罰。

游戲4:淘汰游戲

規(guī)則:每隊(duì)派出15人參與游戲，共60人手拉手圍成一個(gè)圓圈，然后在慢跑的同時(shí)，聽主持人說數(shù)字，說到什么數(shù)字就得有幾個(gè)人圍在一起，但數(shù)字不能超過8。(比如，主持人喊道4，就應(yīng)該有4個(gè)人手拉手圍在一起。)錯(cuò)了的淘汰，最后剩下少數(shù)人(根據(jù)具體情況定)，每個(gè)人所在的隊(duì)，加上五分，可累加。(共進(jìn)行兩輪，第二輪可換沒上場(chǎng)的人上)。獲得加分最少的隊(duì)伍接受懲罰。

環(huán)節(jié)三:宣傳部、素拓部、生活部表演節(jié)目

游戲5:歌曲接龍

規(guī)則:每隊(duì)派五個(gè)人，共二十人站成一豎排，由主持人隨便唱一首歌中的一句，主持人唱完，第一個(gè)人取歌詞的最后一個(gè)字來作為接下來他要唱的歌歌詞中存在的字。也就是說，這個(gè)字只要存在于他所唱的歌的歌詞中就可以(可以同音不同字)。第二個(gè)人繼續(xù)接下去，后邊依次。十五秒接不上來淘汰，后面一個(gè)人繼續(xù)接，接對(duì)的排到隊(duì)末繼續(xù)比賽。直到場(chǎng)上剩五個(gè)人。每個(gè)人所在隊(duì)加五分。(進(jìn)行兩輪，可換不同人)獲得加分最少的隊(duì)伍接受懲罰。

游戲6:杯子傳水

道具:一次性杯若干

規(guī)則:每隊(duì)派出8人(五男四女)，混合排成一排，每人發(fā)一紙杯，用嘴叼著或咬著。第一個(gè)人不用叼。比賽開始，由第一個(gè)人給第二個(gè)人杯里倒水，并依次傳給后面一個(gè)人。隊(duì)員不能用手觸碰杯子，最后一個(gè)人將水倒到指定器皿(不能用手)。在一分鐘之內(nèi)，傳遞水最多的兩個(gè)隊(duì)獲勝，各加三十分。其余兩隊(duì)不加分，并接受懲罰。

環(huán)節(jié)四:學(xué)習(xí)部、體育部、實(shí)踐部表演節(jié)目

游戲7:多人多足

道具:繩子若干

規(guī)則:每隊(duì)全體成員參加，左、右腿分別綁在一起，賽跑，用時(shí)最短獲勝。(各自可先練習(xí)五分鐘，正式比賽開始計(jì)時(shí)。)用時(shí)最短加五十分，第二加三十分，其余兩隊(duì)各加十分，并接受懲罰。

游戲結(jié)束，記分員統(tǒng)分，宣布各隊(duì)得分，發(fā)放獎(jiǎng)品。

注:懲罰手段:(數(shù)的隊(duì)伍選擇一人接受懲罰)

1、怪嚕飲料

規(guī)則:贏的隊(duì)在一杯純凈水中加料(味精、鹽、胡椒、可樂、芥末等)，讓輸家將其喝下。

2、甜言蜜語

規(guī)則:大家圍成一個(gè)圈，輸家蒙上眼睛，站在圈內(nèi)，然后大象鼻子轉(zhuǎn)圈，主持人喊停，用手指指向前方，手指到誰就走到那位同學(xué)的前面牽起他(她)的手吻一下，并對(duì)那人說“我可以娶你嗎?”。

3、反串廣告(提供廣告參考:益達(dá)、腦白金等)

規(guī)則:男演女，女演男，輸家自己做自己看過的廣告

4、強(qiáng)顏歡笑

規(guī)則:由主持人出題，被懲罰者用喜怒哀樂等表情來讀出主持人給的內(nèi)容

5、屁股寫字

規(guī)則:由懲罰者用屁股來作出主持人給出的字或畫，直到有人猜出為止

6、真情告白

規(guī)則:下載不同版本的精彩告白短文，讓被懲罰者在在場(chǎng)的同學(xué)中，選擇一名異性來有感情的念出這段告白。

(懲罰方式被編寫在紙條上，由被懲罰者來抽取，從六張紙條中任選一張，按紙條上所編序號(hào)對(duì)應(yīng)懲罰方法序號(hào)來接受懲罰)

5)集體聚餐

6)活動(dòng)結(jié)束后，統(tǒng)一回校。

九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算:

游戲費(fèi)用:道具及獎(jiǎng)品:300元

場(chǎng)地布置:200元

餐費(fèi):預(yù)計(jì)270一桌，按11桌算，2970元(包括酒水費(fèi))

交通工具:300元

總計(jì):3770元

團(tuán)建策劃方案2一、整體時(shí)間安排

熱身時(shí)間20分鐘

團(tuán)建時(shí)間100分鐘

自由體驗(yàn)時(shí)間30分鐘

備注事項(xiàng)：團(tuán)建當(dāng)天建議穿寬松適合運(yùn)動(dòng)服飾，女士建議盡量不穿裙子;團(tuán)隊(duì)建設(shè)橫幅樂圖空間可協(xié)助團(tuán)建當(dāng)天布置，請(qǐng)團(tuán)隊(duì)自行安排定做。

二、具體時(shí)間安排

(一)、前期準(zhǔn)備

1、時(shí)間：五分鐘

2、活動(dòng)內(nèi)容：所有參與人員到場(chǎng)，簽訂安全協(xié)議，更換衣物及防滑襪。

(二)、入場(chǎng)分組熱身

1、時(shí)間：十五分鐘

2、活動(dòng)內(nèi)容：教練帶領(lǐng)所有成員入場(chǎng)，進(jìn)行場(chǎng)內(nèi)規(guī)則講解，區(qū)域表演環(huán)節(jié)，之后分組熱身。

3、分組規(guī)則：一組一名教練帶團(tuán)，15-20人分一組;

21-40人分兩組;41-60人分三組;61-80人分四組;81-100分五組;同一單位團(tuán)建建議不要超過100人。

三、活動(dòng)具體內(nèi)容

(一)、團(tuán)體活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)分組分別由教練帶領(lǐng)交叉分開進(jìn)行場(chǎng)內(nèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目小組PK賽。時(shí)間90-100分鐘，每個(gè)項(xiàng)目20分鐘。

比賽項(xiàng)目說明：

1、蹦床接力賽(自由蹦床，計(jì)時(shí)制。

)

游戲規(guī)則：在自由蹦床區(qū)域，選用三道，每道區(qū)域一隊(duì)人。當(dāng)喊1、2、3開始時(shí)，所有成員依次往前跑，背部撞擊斜面蹦床返回與第二人擊掌，第二個(gè)人才能接下來往前跑，直到所有成員都完成，看總時(shí)間，用時(shí)少的組將獲得本場(chǎng)冠軍。

2、躲避球闖關(guān)(躲避球，3局2勝制。

)

游戲規(guī)則：在躲避球區(qū)域，以小組賽的方式進(jìn)行，將8道選手分成2隊(duì)，以4對(duì)4的方式進(jìn)行PK，采用3局2勝制。扭轉(zhuǎn)，彎曲，翻轉(zhuǎn)身體躲避對(duì)面飛來的球，獲得最終勝利。是樂圖給予朋友、家庭和團(tuán)隊(duì)之間必備的游戲。

3、FIGHTINGTIME(海綿池區(qū)域角斗士，3局2勝制。

)

游戲規(guī)則：約茬架嗎?來樂圖吧!在角斗士區(qū)域，你可以拿著“武器”和對(duì)手進(jìn)行對(duì)抗，但是不可以打臉哦!兩人進(jìn)行力量技巧對(duì)抗，即使被打落，也會(huì)落到柔軟的海綿池中。組中分為兩隊(duì)，派出代表進(jìn)行角斗士項(xiàng)目PK，進(jìn)行兩兩對(duì)抗賽。本場(chǎng)采用3局2勝制。

4、歡樂疊疊疊(海綿池區(qū)域，計(jì)時(shí)制)

游戲規(guī)則：在海綿池區(qū)排好隊(duì)，雙手交叉一手抓著另一方向的耳朵，原地轉(zhuǎn)五圈。達(dá)到規(guī)定的圈數(shù)后，快速跳入海綿池，爬到對(duì)岸取回彩色海綿并疊出標(biāo)準(zhǔn)圖案。只有當(dāng)隊(duì)友取回海綿回到岸上之后，下一名隊(duì)友才能開始轉(zhuǎn)圈。先完成比賽的隊(duì)伍獲得勝利。

5、小腦王(海綿池區(qū)域闖關(guān)制)

游戲規(guī)則：扁帶固定在海綿池兩點(diǎn)之間，凌駕于海綿池上空。大家根據(jù)教練提示排好隊(duì)，保持身體平衡，不借助任何外力，赤手空拳的情況下向前行走，直至到達(dá)對(duì)岸，即為闖關(guān)成功，闖關(guān)途中落入海綿池也沒關(guān)系，柔軟舒適顏色絢麗的海綿很適合自拍哦。落入海綿池的同事快速離開扁周圍區(qū)域，以便后面的同事安心闖關(guān)，當(dāng)隊(duì)友都依次比賽完成教練根據(jù)團(tuán)隊(duì)計(jì)分公布比賽結(jié)果。

6、占山為王(火焰山區(qū)域，計(jì)時(shí)制)

游戲規(guī)則：由火焰山區(qū)域教練講解攀爬規(guī)則以及注意事項(xiàng)，因火焰山攀爬時(shí)一條道上只能有一個(gè)人在攀登，且攀爬過程不能拉扯以爬到頂峰的人員，所有人員只能通過藍(lán)色的攀爬扣爬上火焰山頂端的平臺(tái)，再通過短道滑速回到平臺(tái)下方。先完成比賽的隊(duì)伍獲得勝利。

7、蹦床籃球(蹦床籃球區(qū)域，計(jì)時(shí)制)

游戲規(guī)則：想象籃球高手一樣能夠進(jìn)行大力灌籃嗎?到樂圖來體驗(yàn)這種感覺吧!分組在蹦床籃球進(jìn)行投籃，第一個(gè)投進(jìn)后將球交給下一個(gè)隊(duì)友。用時(shí)最少的隊(duì)伍獲勝。大家盡可放開自己，用自己能玩出的最帥的姿勢(shì)將球投入籃筐。

(二)、自由活動(dòng)時(shí)間為30分鐘，可以自由選擇體驗(yàn)項(xiàng)目。

1、翻滾吧少年(Airbag區(qū)域)

項(xiàng)目介紹：像鳥一樣追求輕盈，像飛機(jī)一樣追求高度，這就是你!平地而起，仿若輕功附體。在大量柔軟且專業(yè)的氣墊保護(hù)下，大可不必小心翼翼。要做的就是盡情玩耍。每組成員在3個(gè)不同的蹦床上向空氣氣墊跳躍，體驗(yàn)Airbag的樂趣。

2、勇攀高峰(攀巖，梅花樁區(qū)域)

項(xiàng)目介紹：攀巖，速登，敢不敢約上你的小伙伴，來攀越巨石的比賽，看誰第一個(gè)拍響鈴聲。或者，給自己一個(gè)定時(shí)，完成一段旅程，享受輕巧落地后的華麗轉(zhuǎn)身。梅花樁循序漸進(jìn)，登高望遠(yuǎn)十個(gè)樁點(diǎn)，挑戰(zhàn)你的體力，耐力以及心理承受力。大家來到攀巖區(qū)(梅花樁也在攀巖區(qū)域)穿好護(hù)具，戴好頭盔，根據(jù)教練提示開始攀登。攀巖墻一共有5面，梅花樁一面，大家可以盡情攀爬享受往上前行每一步艱辛到達(dá)峰的成就感以及高空降落的。

3、我最搖擺(蹦床表演區(qū)域)

項(xiàng)目介紹：表演區(qū)是反重力彈跳的之地。你可以盡情練習(xí)后空翻，側(cè)身翻，發(fā)掘更多的新招式，怒刷存在感!原材料采用達(dá)到國(guó)際奧運(yùn)賽事標(biāo)準(zhǔn)的超彈力蹦床。也是全館彈跳力的3個(gè)蹦床。本小時(shí)內(nèi)每5分鐘更換人進(jìn)行體驗(yàn)。

4、勇往直前(拓展區(qū))

項(xiàng)目介紹:來到拓展區(qū)，穿好護(hù)具，戴好頭盔，由教練掛好安全繩索。高空拓展項(xiàng)目每次最多四人同時(shí)進(jìn)行，一層極限挑戰(zhàn)項(xiàng)目沒有人數(shù)限制，請(qǐng)?jiān)诮叹殔f(xié)助下進(jìn)行。

5、障礙闖關(guān)(拓展區(qū))

項(xiàng)目介紹：(搖搖擺擺，左左右右，上上下下，蹦蹦跳跳，克服所有障礙吧，加油，加油!)連貫闖關(guān)環(huán)節(jié)分三道，依次從第一道抱海綿包跳躍開始，臂力，腳力，耐力，智力，承受力全都用上，完成第一道所有項(xiàng)目依次進(jìn)入二道，像蜘蛛俠一樣完成二道闖關(guān)項(xiàng)目，進(jìn)入三道，像飛人一樣騰空跳躍，攀爬直至完成所有闖關(guān)項(xiàng)目。

6、短速滑雪(滑雪區(qū)域)

項(xiàng)目介紹：純進(jìn)口的滑雪道具，直接取區(qū)域準(zhǔn)備好的道具由左邊道登上滑雪道頂端，按教練提示方式擺放位置，坐好并抓緊安全扶手帶，由高處直接滑下(單個(gè)滑只適合個(gè)人單獨(dú)體驗(yàn))既可以享受短道滑速帶來的尖叫，也可以直接穿著專業(yè)防滑襪行走在指甲板之上。

團(tuán)建策劃方案3一、活動(dòng)主題

強(qiáng)學(xué)風(fēng)，促教改，構(gòu)建班、團(tuán)一體化建設(shè)新模式

二、活動(dòng)時(shí)間

20__年10月20日至20__年11月20日

三、主體活動(dòng)

1優(yōu)秀主題團(tuán)日活動(dòng)

活動(dòng)主體:20__級(jí)團(tuán)活動(dòng)小組

20__級(jí)團(tuán)支部

活動(dòng)流程:懸掛條幅，號(hào)召開展基層團(tuán)建活動(dòng)

團(tuán)支部上交活動(dòng)策劃書，根據(jù)活動(dòng)策劃書團(tuán)建部進(jìn)行有重點(diǎn)的跟進(jìn)

團(tuán)支部積極開展團(tuán)活動(dòng)并做好團(tuán)活動(dòng)的宣傳工作

做好活動(dòng)總結(jié)，并開始著手準(zhǔn)備優(yōu)秀團(tuán)日活動(dòng)的申請(qǐng)

2新老班級(jí)、團(tuán)支部換屆工作

活動(dòng)主體:學(xué)生會(huì)團(tuán)建部

活動(dòng)流程:收集大一至大四班級(jí)、團(tuán)支部信息

做好班團(tuán)干部信息統(tǒng)計(jì)表并寫好學(xué)院班級(jí)團(tuán)支部換屆工作報(bào)告

上交校團(tuán)委組織部及學(xué)生工作處

3科學(xué)規(guī)劃團(tuán)支部建設(shè)

活動(dòng)主體:20__級(jí)團(tuán)支部

活動(dòng)流程:根據(jù)“五有”優(yōu)秀團(tuán)支部和“四好”紅旗團(tuán)支部的標(biāo)準(zhǔn)各團(tuán)支部制定團(tuán)支部發(fā)展規(guī)劃

開展團(tuán)支部交流會(huì)，由各團(tuán)支部的團(tuán)支書、組織委員、宣傳委員進(jìn)行交流探討及時(shí)總結(jié)交流信息與宣傳工作

4開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)

活動(dòng)主體:學(xué)生會(huì)團(tuán)建部。

活動(dòng)流程:團(tuán)建部聯(lián)系各大二至大四的優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員進(jìn)行協(xié)商

開展關(guān)于優(yōu)秀團(tuán)支部、優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員的大學(xué)自身經(jīng)歷專題演講，對(duì)大一新生進(jìn)行創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的鼓勵(lì)及指導(dǎo)

5扎實(shí)開展班團(tuán)干部、團(tuán)員的培養(yǎng)教育工作

(校團(tuán)委、學(xué)生工作處聯(lián)合對(duì)百名20__級(jí)新生團(tuán)支部書記、班長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn))

6開展專職團(tuán)干部“走進(jìn)基層青年--團(tuán)干部懇談日活動(dòng)

(結(jié)合我校實(shí)際撰寫高質(zhì)量調(diào)查報(bào)告)

7開展好《青年思想引導(dǎo)大綱》轉(zhuǎn)化工作

(撰寫《×學(xué)院大學(xué)生思想引導(dǎo)案例》，案例要包括引導(dǎo)內(nèi)容、引導(dǎo)目的、核心觀點(diǎn)、引導(dǎo)路徑、活動(dòng)案例等內(nèi)容)

四、具體要求:

(一)突出主題、形成合力:

1、通過在活動(dòng)中的緊密配合與協(xié)調(diào)工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生會(huì)成員的積極性，提高工作效率、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2、在活動(dòng)中挖掘團(tuán)員的潛力、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制培養(yǎng)后備力量，提高團(tuán)支部的整體能力，使團(tuán)支部具有更好的創(chuàng)新性和延續(xù)性

3、各團(tuán)支部負(fù)責(zé)人要積極參與并配合好此項(xiàng)工作。

(二)加強(qiáng)宣傳、營(yíng)造氛圍:

1、團(tuán)建部配合宣傳部以各種方式進(jìn)行宣傳，擴(kuò)大影響力。

2、各團(tuán)支部根據(jù)自己擬訂的活動(dòng)方案進(jìn)行自我宣傳，由宣傳部配合。

體現(xiàn)活動(dòng)主題，顯出我院特色，營(yíng)造良好活動(dòng)氛圍。

3、將各項(xiàng)活動(dòng)情況及時(shí)上傳到我校網(wǎng)站，進(jìn)行宣傳，擴(kuò)大我院的影響力

五、總結(jié)活動(dòng)

做好活動(dòng)總結(jié)，找出出彩點(diǎn)及不足，做好記錄并及時(shí)準(zhǔn)備好各類上報(bào)材料并上交

六、上交材料

1、活動(dòng)月自評(píng)表

2、主題團(tuán)日活動(dòng)申報(bào)材料

3、專職團(tuán)干部共青團(tuán)工作調(diào)研報(bào)告

4、團(tuán)員思想引導(dǎo)案例

5、學(xué)院第八屆基層團(tuán)支部建設(shè)暨班級(jí)規(guī)范化建設(shè)活動(dòng)月總結(jié)材料(活動(dòng)結(jié)束時(shí)間11月10日上交材料準(zhǔn)備結(jié)束時(shí)間11月17日

團(tuán)建策劃方案4水能載舟，亦能覆舟，員工是一家企業(yè)基礎(chǔ)，是一家公司的基石。此次，__戶外大本營(yíng)特別為__單位職工策劃了一場(chǎng)戶外拓展訓(xùn)練活動(dòng)方案，達(dá)到增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

活動(dòng)主題：凝聚你我，打造“贏”團(tuán)隊(duì)

活動(dòng)目的：通過這次團(tuán)建打破部門之間的隔閡，改善部門之間的交流，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力。

參與人員：各部門成員

活動(dòng)地點(diǎn)：__田園農(nóng)莊、__島__農(nóng)莊、__農(nóng)莊、__果蔬、__農(nóng)莊

活動(dòng)流程：

8：00-9：00集合前往活動(dòng)基地(自駕或大巴)

9：00-9：30破冰起航，熱身分組，活躍氛圍

9：30-10：40拓展項(xiàng)目：無敵風(fēng)火輪?？简?yàn)組織成員的主動(dòng)性，建立集體節(jié)奏對(duì)團(tuán)隊(duì)的重要性，個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的默契度。

10：40-12：00拓展項(xiàng)目：畢業(yè)墻。自我管理與定位，幫助他人進(jìn)步和成長(zhǎng)，甘于人梯的精神，團(tuán)隊(duì)配合與協(xié)作

12：00-13：30在農(nóng)莊用餐及午后休息

13：30-14：30拓展項(xiàng)目：勇闖雷區(qū)。增強(qiáng)自信，挑戰(zhàn)自我，堅(jiān)強(qiáng)的韌性和毅力是關(guān)鍵

14：30-16：30四項(xiàng)娛樂活動(dòng)：真人cs、射箭、劃船、新奇車

16：30-17：00活動(dòng)總結(jié)，學(xué)員分享，合影留念，開心返程

團(tuán)建策劃方案5一、活動(dòng)目的:

大一已經(jīng)過去了，迎來的是沒新生在__校區(qū)的大二新學(xué)年，而且之前招的隊(duì)員有部分因個(gè)人原因退出了。因此義工隊(duì)在新學(xué)年里在大二，大三再進(jìn)行隊(duì)員的招新，借此招新，重新為義工隊(duì)注入新鮮血液，壯大義工隊(duì)這支隊(duì)伍，繼續(xù)將品牌活動(dòng)廢品回收進(jìn)行到底。同時(shí)可以有隊(duì)員嘗試我們義工隊(duì)的亮點(diǎn)活動(dòng)---愛心家教(與青協(xié)合作)。在新的學(xué)年豐富大家的大學(xué)生活，提高義工隊(duì)在學(xué)院的影響力。

二、活動(dòng)主題:壯大義工隊(duì)，注入新鮮血液，將廢品回收更好進(jìn)行下去。

三、活動(dòng)宗旨:在隊(duì)員招新過程中，我們堅(jiān)持以志愿為原則;同時(shí)在隊(duì)員招新時(shí)，要嚴(yán)格把管好新隊(duì)員這支隊(duì)伍的紀(jì)律管理。

四、活動(dòng)時(shí)間:__年九月下旬

五、活動(dòng)地點(diǎn):大二，大三各班

六、活動(dòng)形式:

1，在九月中旬將隊(duì)員招新的宣傳單做出來，并擬定有效的宣傳方法。

2，召開各班班長(zhǎng)會(huì)議，宣傳隊(duì)員招新，和報(bào)名方法。

3，在各大q群(化工學(xué)院的)和博客上義工隊(duì)招新消息。

4，增加新的活動(dòng)吸引隊(duì)員，如外出到福利老人院，孤兒院，和與青協(xié)合作的愛心家教。更重要的是我們隊(duì)員招新后有豐富多彩的隊(duì)員聚會(huì)來增進(jìn)大家的感情友誼。

七、工作安排:

1，隊(duì)員招新的宣傳部分:

a在九月中旬三個(gè)部長(zhǎng)合力將隊(duì)員招新的宣傳單和報(bào)名表做出來，突出我們的新亮點(diǎn)吸引隊(duì)員。

b做好宣傳單，主要走訪個(gè)宿舍宣傳。

c在各大q群上宣傳招新信息。

d借中秋佳節(jié)派發(fā)中秋禮物，順便為義工隊(duì)中秋回來隊(duì)員招新做宣傳。

2，隊(duì)員招新

a中秋放假(九月下旬)回來后召開班長(zhǎng)會(huì)議，正式宣傳義工隊(duì)招新隊(duì)員，并分發(fā)報(bào)名表，和通知報(bào)名的截至?xí)r間。

b開完班長(zhǎng)會(huì)議后，在各大q群上宣傳招新信息。

c九月底收集隊(duì)員名單，開義工隊(duì)隊(duì)員群，告知隊(duì)員q群號(hào)，讓他們?cè)谏厦鏁乘?，增進(jìn)大家的感情。

d組織新隊(duì)員聯(lián)誼聚會(huì)。

八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算:

1宣傳單:50張_0.1=3.8元;

2報(bào)名表:14張_0.1=3.8元;

3隊(duì)員的聯(lián)誼聚會(huì)待定;

九、活動(dòng)注意事項(xiàng):

1，活動(dòng)中不能固步自封，要勇于創(chuàng)新，打造義工隊(duì)的特色，在宣傳方面找到更好的方法。

第5篇：企業(yè)團(tuán)建拓展活動(dòng)范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)能力 會(huì)計(jì)信息化 社團(tuán)

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指導(dǎo)下，高職院校要實(shí)施教育改革，堅(jiān)持走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，深化教育教學(xué)改革；提升學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。通過對(duì)會(huì)計(jì)信息化課堂外以競(jìng)賽社團(tuán)的形式組織訓(xùn)練，可以深化教學(xué)改革，提升學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)能力，有效培養(yǎng)一批理論聯(lián)系實(shí)際、綜合分析能力強(qiáng)、具備職業(yè)判斷能力、分工協(xié)作能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、勝任工作崗位需求的高素質(zhì)會(huì)計(jì)信息化人才。

一、高職會(huì)計(jì)信息化教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)生缺乏會(huì)計(jì)職業(yè)判斷與應(yīng)變能力

會(huì)計(jì)信息化教學(xué)相關(guān)課程有《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》等先修課程、《會(huì)計(jì)電算化實(shí)務(wù)》與《ERP軟件應(yīng)用》等專業(yè)核心課程，教學(xué)內(nèi)容以基于財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)一體化的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理流程為線索進(jìn)行組織，采取項(xiàng)目設(shè)計(jì)、模擬案例操作等形式，突出學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)電算化賬務(wù)處理實(shí)踐能力的訓(xùn)練。課程實(shí)踐大多按照實(shí)踐教材模擬訓(xùn)練，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是事先設(shè)定的，操作步驟也相對(duì)固定，學(xué)生按圖索驥地完成操作沒有問題，但一旦之前的條件數(shù)據(jù)沒有按既定的情況操作，初始設(shè)置的選項(xiàng)參數(shù)的選擇有遺漏，則對(duì)以后的數(shù)據(jù)產(chǎn)生怎樣的影響無從判斷。譬如在應(yīng)收系統(tǒng)中參數(shù)壞賬處理方式?jīng)]有設(shè)置為“應(yīng)收余額百分比法”，那么在后面的選項(xiàng)中就不能進(jìn)行壞賬準(zhǔn)備的設(shè)置；總賬系統(tǒng)中的期初數(shù)據(jù)應(yīng)該與各子系統(tǒng)的期初數(shù)據(jù)對(duì)賬平衡，如總賬中的應(yīng)收賬款、應(yīng)收票據(jù)、預(yù)收賬款應(yīng)與應(yīng)收系統(tǒng)中相應(yīng)的期初業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)對(duì)賬平衡，如果不平衡，學(xué)生往往缺乏思考與分析，不知如何查找問題的原因，缺乏信息化環(huán)境下的應(yīng)變能力和會(huì)計(jì)職業(yè)能力。

（二）模擬的會(huì)計(jì)崗位角色分配需要完善

目前高職會(huì)計(jì)信息化教學(xué)設(shè)有模擬的主管、會(huì)計(jì)、出納等崗位角色，但這些崗位相對(duì)于現(xiàn)行企業(yè)中的崗位角色過于簡(jiǎn)易，缺乏針對(duì)現(xiàn)實(shí)企業(yè)崗位進(jìn)行系統(tǒng)化訓(xùn)練的教學(xué)方法，因此學(xué)生普遍缺乏與他人進(jìn)行協(xié)同分工、共同完成某項(xiàng)工作任務(wù)的意識(shí)。

（三）課堂教學(xué)缺乏財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)的一體化教學(xué)訓(xùn)練

由于課程設(shè)置等條件的限制，現(xiàn)有的課堂教學(xué)缺乏財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)的一體化教學(xué)。而當(dāng)今ERP環(huán)境下企業(yè)的財(cái)務(wù)和業(yè)務(wù)是一體化的，這就要求會(huì)計(jì)專業(yè)人才不但要熟練掌握總賬、報(bào)表、薪資管理、固定資產(chǎn)管理、應(yīng)收應(yīng)付管理等財(cái)務(wù)模塊的內(nèi)容，而且要具備財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)一體化的思維模式，熟悉采購管理、銷售管理、庫存管理、存貨核算及財(cái)務(wù)分析等方面的技能內(nèi)容。由于目前高職會(huì)計(jì)信息化實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容以總賬、報(bào)表、薪資管理、固定資產(chǎn)管理、應(yīng)收應(yīng)付管理等財(cái)務(wù)內(nèi)容為主，學(xué)生實(shí)踐能力的訓(xùn)練偏重于賬務(wù)處理能力的培養(yǎng)，缺乏財(cái)務(wù)供應(yīng)鏈業(yè)務(wù)一體化的訓(xùn)練，因此需要會(huì)計(jì)信息化課堂外以競(jìng)賽社團(tuán)的形式組織訓(xùn)練，深化教學(xué)改革。

二、協(xié)同創(chuàng)建會(huì)計(jì)信息化競(jìng)賽社團(tuán)的必要性

會(huì)計(jì)信息化競(jìng)賽社團(tuán)，是會(huì)計(jì)教學(xué)課堂外的學(xué)習(xí)探討的專業(yè)技能型社團(tuán)組織形式。深化教學(xué)改革，以競(jìng)賽為導(dǎo)向的會(huì)計(jì)信息化社團(tuán)組織可以提升學(xué)生財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)一體化的思維模式，加強(qiáng)ERP環(huán)境下系統(tǒng)訓(xùn)練的熟練程度和自主性，將競(jìng)賽指導(dǎo)納入常態(tài)化，避免賽前的突擊集訓(xùn)，提升學(xué)生的創(chuàng)新應(yīng)變能力和會(huì)計(jì)職業(yè)能力。會(huì)計(jì)信息化競(jìng)賽社團(tuán)要以競(jìng)賽為導(dǎo)向，以提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力為宗旨，因此作為專業(yè)技能型社團(tuán)，其建設(shè)的關(guān)鍵問題是有效地確立競(jìng)賽指導(dǎo)內(nèi)容與逐步擴(kuò)展學(xué)生的受益面。

三、會(huì)計(jì)信息化競(jìng)賽社團(tuán)建設(shè)的內(nèi)容

（一）確立會(huì)計(jì)信息化社團(tuán)建設(shè)的管理制度

制定會(huì)計(jì)信息化社團(tuán)建設(shè)的管理制度，能促進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)更好的開展，也有利于社團(tuán)更好的進(jìn)行管理，確保社團(tuán)在管理過程中規(guī)范，能夠科學(xué)執(zhí)行。第一，建立社團(tuán)的招新制度，建立社團(tuán)成員的錄用與辭退制度，以規(guī)范社團(tuán)管理。第二，建立社團(tuán)的日常管理制度，制定每月工作計(jì)劃；采取導(dǎo)師項(xiàng)目制與社團(tuán)成員自主管理相結(jié)合、教師指導(dǎo)、學(xué)生主導(dǎo)的管理模式，培養(yǎng)社團(tuán)成員的學(xué)習(xí)興趣，使他們更主動(dòng)地參與到社團(tuán)活動(dòng)中來。

（二）會(huì)計(jì)信息化競(jìng)賽社團(tuán)的活動(dòng)項(xiàng)目

會(huì)計(jì)信息化競(jìng)賽社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目主要有以下幾方面：一是依據(jù)會(huì)計(jì)信息化競(jìng)賽內(nèi)容的要求，將賽前訓(xùn)練納入常態(tài)化社團(tuán)工作。目前會(huì)計(jì)信息化技能競(jìng)賽有5月份的浙江省會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽與11月的全國(guó)“用友杯”會(huì)計(jì)信息化大賽，應(yīng)將組織備賽納入社團(tuán)的常態(tài)化活動(dòng)，避免賽前的緊張突擊集訓(xùn)。二是承辦專業(yè)講座，聘請(qǐng)行業(yè)的管理信息化實(shí)施專家進(jìn)行信息化案例講座，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解信息化管理在企業(yè)的發(fā)展前沿，加深學(xué)生對(duì)職業(yè)崗位的理解。三是創(chuàng)建網(wǎng)上論壇，以論壇為平臺(tái)，歷年競(jìng)賽資料、企業(yè)信息化案例、網(wǎng)上答疑互動(dòng)等。

（三）社團(tuán)指導(dǎo)教師按照項(xiàng)目負(fù)責(zé)制聘任

社團(tuán)指導(dǎo)教師包括社團(tuán)負(fù)責(zé)人、競(jìng)賽項(xiàng)目的指導(dǎo)教師、論壇管理員等，社團(tuán)指導(dǎo)教師應(yīng)按照項(xiàng)目負(fù)責(zé)制聘任。

（四）會(huì)計(jì)信息化競(jìng)賽項(xiàng)目的運(yùn)作

會(huì)計(jì)信息化競(jìng)賽項(xiàng)目的運(yùn)作包括項(xiàng)目指導(dǎo)教師的聘任，競(jìng)賽指導(dǎo)內(nèi)容的確立與社團(tuán)成員工作崗位體系的組建。這是會(huì)計(jì)信息化競(jìng)賽社團(tuán)建設(shè)的關(guān)鍵內(nèi)容。

1.按要求確立競(jìng)賽項(xiàng)目指導(dǎo)內(nèi)容。會(huì)計(jì)信息化競(jìng)賽社團(tuán)的ERP系統(tǒng)訓(xùn)練的指導(dǎo)內(nèi)容，應(yīng)在財(cái)務(wù)模塊基礎(chǔ)上拓展到供應(yīng)鏈模塊，包括系統(tǒng)管理、總賬、薪資管理、固定資產(chǎn)管理、報(bào)表管理以及采購管理、庫存管理、銷售管理等供應(yīng)鏈模塊和財(cái)務(wù)分析等模塊，崗位上從財(cái)務(wù)崗位拓展到采購、銷售、倉管部門等崗位，加強(qiáng)企業(yè)財(cái)務(wù)和業(yè)務(wù)一體化的訓(xùn)練，從而增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力。近幾年全國(guó)職業(yè)院校會(huì)計(jì)信息化技能大賽的競(jìng)賽內(nèi)容分成三大項(xiàng)目：項(xiàng)目一是信息系統(tǒng)初始化，包括操作員分工與權(quán)限、部門檔案與職員檔案、供應(yīng)商分類及檔案、客戶分類及檔案、倉庫檔案、收發(fā)類別、存貨分類與檔案、結(jié)算方式等；要求嚴(yán)格按照?qǐng)F(tuán)隊(duì)分工，在財(cái)務(wù)模塊與供應(yīng)鏈各模塊下同步進(jìn)行系統(tǒng)初始化。項(xiàng)目二是信息系統(tǒng)業(yè)務(wù)處理與會(huì)計(jì)核算，按照經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，遵循崗位職責(zé)，完成財(cái)務(wù)模塊與供應(yīng)鏈模塊下經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理。首先完成采購、生產(chǎn)、銷售、庫存等供應(yīng)鏈業(yè)務(wù)，系統(tǒng)將生成的憑證傳遞到總賬系統(tǒng)，同時(shí)完成應(yīng)收應(yīng)付業(yè)務(wù)、薪資管理與固定資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)，最終進(jìn)行總賬業(yè)務(wù)處理。項(xiàng)目三是會(huì)計(jì)報(bào)表編制與主要財(cái)務(wù)指標(biāo)分析。根據(jù)總賬業(yè)務(wù)處理編制會(huì)計(jì)報(bào)表，并進(jìn)行財(cái)務(wù)指標(biāo)分析。每個(gè)工作任務(wù)嚴(yán)格按照崗位分工進(jìn)行操作。

2.按團(tuán)隊(duì)組建分崗工作體系，輪崗實(shí)踐擴(kuò)展學(xué)生受益面。社團(tuán)成員從三、二、一年級(jí)中按照1：2：1左右比例錄取，使社團(tuán)形成老中青的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，有利于傳幫帶的格局形成，使競(jìng)賽社團(tuán)形成良性循環(huán)。再將社團(tuán)成員按會(huì)計(jì)職能崗位進(jìn)行組團(tuán)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)由5位學(xué)生組成，分別擔(dān)任不同的崗位角色，在遵循企業(yè)內(nèi)部控制前提下，一個(gè)學(xué)生可兼多個(gè)崗位并按期進(jìn)行輪崗，仿真模擬企業(yè)真實(shí)的工作環(huán)境和氛圍，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中能感受到企業(yè)的真實(shí)情況。

在熟悉崗位工作并掌握了相應(yīng)技能之后進(jìn)行輪崗，使得每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)從事各個(gè)崗位，從而掌握并具備從事全面崗位工作的能力，具體組織方式如表1所示。在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生既能對(duì)每個(gè)信息化崗位的專業(yè)技能得到系統(tǒng)的、全面的掌握，還能感受到實(shí)際工作中會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)各崗位的業(yè)務(wù)分工和內(nèi)部牽制制度以及會(huì)計(jì)憑證在各崗位之間的傳遞過程，并對(duì)整個(gè)會(huì)計(jì)信息化工作流程有完整的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐。

（五）調(diào)查競(jìng)賽社團(tuán)學(xué)生的就業(yè)去向

連續(xù)幾年跟蹤調(diào)查競(jìng)賽社團(tuán)學(xué)生的就業(yè)去向，考察競(jìng)賽社團(tuán)的活動(dòng)對(duì)于職業(yè)能力的提升是否起到作用，有助于下一屆社團(tuán)活動(dòng)的開展與推進(jìn)。

四、會(huì)計(jì)信息化競(jìng)賽社團(tuán)建設(shè)的保障條件

（一）社團(tuán)實(shí)踐場(chǎng)所所具備的硬件與軟件設(shè)施

會(huì)計(jì)信息化競(jìng)賽社團(tuán)的實(shí)踐場(chǎng)所所需的硬件有：會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室或 ERP實(shí)訓(xùn)室，提供會(huì)計(jì)軟件操作實(shí)訓(xùn)的功能設(shè)施、提供基于ERP平臺(tái)軟硬件平臺(tái)與技術(shù)支撐功能。軟件設(shè)施：北京中教暢想ITMC會(huì)計(jì)技能綜合實(shí)訓(xùn)和用友ERP-u8系統(tǒng)平臺(tái)，中教暢想ITMC系統(tǒng)按照企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)際工作崗位分工及內(nèi)控的要求，分成出納、總賬會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、主管會(huì)計(jì)四個(gè)主要角色，組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，共同配合完成原始憑證的取得、識(shí)別和記賬憑證的編制與審核，庫存現(xiàn)金、銀行存款日記賬的登記，成本計(jì)算、科目匯總表編制、資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表編制、報(bào)稅、財(cái)務(wù)分析等內(nèi)容。用友ERP-u8系統(tǒng)平臺(tái)包括財(cái)務(wù)與供應(yīng)鏈等系統(tǒng)模塊，社團(tuán)成員按照分角色輪崗模式協(xié)作完成業(yè)務(wù)訓(xùn)練。

（二）具備雙師素質(zhì)的社團(tuán)導(dǎo)師

指導(dǎo)會(huì)計(jì)信息化競(jìng)賽社團(tuán)，需要教師有豐富的帶隊(duì)參賽經(jīng)驗(yàn)與企業(yè)ERP實(shí)施的工作經(jīng)驗(yàn)。企業(yè)掛職鍛煉，訪問工程師，參加省內(nèi)的“高職高專骨干教師”培訓(xùn)等多種方式從不同程度上提升了專業(yè)教師的雙師素質(zhì)，提高了教師的職教理論水平和專業(yè)技術(shù)水平，從根本上提升教師的教學(xué)能力、職業(yè)能力。

（三）需要一定的經(jīng)費(fèi)支持社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)

競(jìng)賽社團(tuán)各項(xiàng)活動(dòng)的組織需要一定的經(jīng)費(fèi)支持，根據(jù)院校的實(shí)際情況，目前社團(tuán)經(jīng)費(fèi)有兩種來源：一是從院系的專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)里支出，如聘請(qǐng)行業(yè)專家的講課費(fèi)支出；二是院學(xué)生處有一定的經(jīng)費(fèi)支持，學(xué)院支持競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生與指導(dǎo)教師獲得一定的獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生與教師參加比賽。社團(tuán)發(fā)展得到學(xué)院與學(xué)生的認(rèn)可，可申請(qǐng)?jiān)杭?jí)或更高級(jí)別的重點(diǎn)社團(tuán)，得到更多資助，形成良性發(fā)展的運(yùn)作模式。

五、結(jié)束語

創(chuàng)建會(huì)計(jì)信息化競(jìng)賽社團(tuán)，是一種有益于學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展的嘗試。深化教學(xué)改革，以競(jìng)賽為導(dǎo)向的會(huì)計(jì)信息化社團(tuán)組織可以提升學(xué)生財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)一體化的思維模式，加強(qiáng)ERP環(huán)境下系統(tǒng)的熟練程度和實(shí)戰(zhàn)性，能夠提升學(xué)生的應(yīng)變能力、綜合分析能力、職業(yè)判斷能力、分工協(xié)作能力與解決問題的能力，從而提升學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)能力。X

參考文獻(xiàn)：

1.余平.高職院校專業(yè)化技能型學(xué)生社團(tuán)建設(shè)探析[J].教育與職業(yè)，2011，（32）.

2.王新玲.新編用友ERP財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教程[M].北京：清華大學(xué)出版社，2009.

3.趙建新，宋郁，周宏.新編用友ERP供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教程[M].北京：清華大學(xué)出版社，2009.

第6篇：企業(yè)團(tuán)建拓展活動(dòng)范文

關(guān)鍵詞：高校社團(tuán)；可持續(xù)發(fā)展；人才培養(yǎng)

近些年來，隨著高校的迅猛發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生社團(tuán)也取得了發(fā)展。學(xué)生社團(tuán)及社團(tuán)成員大批增加，活動(dòng)質(zhì)量、規(guī)模不斷提升，不僅在校園里，而且在社會(huì)上形成了較大的影響。學(xué)生社團(tuán)正在成為大學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)的重要載體，社團(tuán)將在今后繼續(xù)成為開展學(xué)生活動(dòng)的主要陣地，如何正確認(rèn)識(shí)社團(tuán)，準(zhǔn)確引導(dǎo)社團(tuán)、管理社團(tuán)，使其保持旺盛的生命力則已逐漸成為各高校團(tuán)組織工作的重要組成部分。

一、高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展?fàn)顩r

（一）參與社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生面廣、人多。

學(xué)生社團(tuán)的數(shù)量規(guī)模，從人數(shù)和類別來看；呈現(xiàn)出百花齊放、生機(jī)勃勃的繁榮景象。各校學(xué)生社團(tuán)規(guī)模的大小，一般在20個(gè)左右，多則上百個(gè)，少則10個(gè)左右，而規(guī)定各社團(tuán)的規(guī)模必須35人以上，一般而言其成員大都是百十人上下，約占全校學(xué)生總?cè)藬?shù)的15%，如北京大學(xué)有103個(gè)社團(tuán)，清華大學(xué)有67個(gè)社團(tuán)，人民大學(xué)有65個(gè)，北師大有50多個(gè)，湖北大學(xué)有55個(gè)，這些社團(tuán)中很多都是跨院系的校級(jí)社團(tuán)，社團(tuán)成員來源廣，往往來自各個(gè)不同的班級(jí)、不同的專業(yè)、不同的年級(jí)。有的大學(xué)生還同時(shí)參加二個(gè)或三個(gè)以上的社團(tuán)，不同的社團(tuán)成員互相交叉重疊。高校學(xué)生社團(tuán)大致可分為理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)科技、文學(xué)藝術(shù)、體育健身、志愿服務(wù)、綜合等六類。這些學(xué)生社團(tuán)在大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善，技能的鍛煉成熟，能力的提高和思想道德水平的提升等方面發(fā)揮著獨(dú)特的不可替代的作用，成為學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要陣地，成為大學(xué)校園中最活躍、最豐富、最亮麗的一道風(fēng)景。

（二）社團(tuán)已成為學(xué)生思想政治工作的重要載體

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的自我意識(shí)、主體意識(shí)、參與意識(shí)日益強(qiáng)化。其一，以社團(tuán)為載體，有利于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的滲透力。文化具有滲透性強(qiáng)、影響持久以及生動(dòng)形象直觀等特點(diǎn)，將德育寓于社團(tuán)文化之中，會(huì)使德育更生動(dòng)活潑，更具有吸引力，更容易為大學(xué)生所接受。其二，以社團(tuán)為載體，有利于突出當(dāng)代大學(xué)生由人文型為主向科研型并重轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)。最近幾年來，大學(xué)生參加社團(tuán)逐漸從純粹的興趣到現(xiàn)在的“興趣+務(wù)實(shí)”轉(zhuǎn)變。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，快速發(fā)展的社會(huì)，他們的目光不再是單純希望在社團(tuán)這個(gè)群體豐富自己的生活，更希望能在社團(tuán)活動(dòng)中發(fā)展自我，完善自我，提高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，是當(dāng)代大學(xué)生的求實(shí)態(tài)度。

二、高校社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的重要性

近年來，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，高校體制改革和素質(zhì)教育的不斷深入，大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方式出現(xiàn)了許多新變化，傳統(tǒng)的思想教育管理模式遭遇挑戰(zhàn)，學(xué)生社團(tuán)對(duì)大學(xué)生的影響力、吸引力正在逐漸增大。

（一）學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我和成長(zhǎng)成才的需要

學(xué)生社團(tuán)作為高校堂教育教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，因?yàn)槠鋵I(yè)的交叉性、活動(dòng)的實(shí)踐、組織的社會(huì)性而具有實(shí)踐和教育功能，為大學(xué)生綜合素質(zhì)的高提供了有效舞臺(tái)，也調(diào)動(dòng)了大學(xué)生提高自身素質(zhì)的主動(dòng)性積極性。加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，有利于大學(xué)生開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、培能力、陶冶情操。

（二）是傳承和培育校園文化的客觀要求

豐富多彩的社團(tuán)活給校園文化建設(shè)帶來了生機(jī)和活力，促進(jìn)了校園文化多渠道、層次、高質(zhì)量的發(fā)展。實(shí)踐證明，學(xué)生社團(tuán)建設(shè)是否具有創(chuàng)新識(shí)，作用發(fā)揮是否正常，對(duì)校園文化的建設(shè)均會(huì)產(chǎn)生重要影響。因此，不斷加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，充分發(fā)揮社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的作用，是傳承和培育校園文化的必然選擇。

（三）是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育的重要途徑

新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作可以充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的凝聚功能、思想教育功能，開展融思想性、知識(shí)性、趣味性于一體，寓教于樂的活動(dòng)，把大學(xué)生共同的興趣和積極性充分調(diào)動(dòng)起來，增強(qiáng)思想政治工作的互動(dòng)性，引導(dǎo)大學(xué)生在自我參與、自我思考中達(dá)到自我教育的目的，發(fā)揮潛移默化的作用，從而增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性和有效性。

（四）可以有效地推動(dòng)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)施

學(xué)生社團(tuán)以其具有的群眾性、民主性、多樣性、實(shí)踐性等特點(diǎn)，吸引著廣大青年學(xué)生，已成為大學(xué)生課外科技文化生活的重要形式，是拓展大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要陣地。當(dāng)前，要進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)生社團(tuán)工作重要性的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的方向，把握學(xué)生社團(tuán)發(fā)展規(guī)律，不斷推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)創(chuàng)新，使素質(zhì)拓展計(jì)劃落實(shí)到具體社團(tuán)活動(dòng)之中。

三、高校社團(tuán)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的積極作用

（一）為學(xué)生提供參加社會(huì)實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)和途徑。

社團(tuán)的組織工作或社團(tuán)的日?；顒?dòng)從不同角度和不同方面為大學(xué)生提供豐富而新鮮的鍛煉機(jī)會(huì)，讓大學(xué)生有機(jī)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐上，學(xué)會(huì)為人處世，搞好人際關(guān)系，通過外界的刺激及選擇的作用逐步提高其各方面素質(zhì)，激發(fā)大學(xué)生的熱情和積極向上的精神。

（二）有助于陶冶情操，培養(yǎng)大學(xué)生廣泛的興趣和愛好

人文素質(zhì)的提高，不僅需要課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等多方面的學(xué)習(xí)鍛煉，另一個(gè)很重要的因素，就是“大氣候”的影響，也就是一個(gè)良好的校園氛圍。高校學(xué)生社團(tuán)豐富多彩、形式活潑、普及面大、自我特色較濃的活動(dòng)，能營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，感染、熏陶、引導(dǎo)甚至重新塑造一個(gè)有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、有探索創(chuàng)新精神、有崇高審美情趣的21世紀(jì)人才群體。

（三）有助于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我設(shè)計(jì)

社團(tuán)的自主性強(qiáng)，社團(tuán)成員的素質(zhì)差異大，使得高校學(xué)生社團(tuán)能充分發(fā)揮社團(tuán)成員的興趣愛好。而且為尋求個(gè)人以及社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展，社團(tuán)成員必須成功完成自我設(shè)計(jì)、自我實(shí)現(xiàn)。他們從社會(huì)中尋求自我發(fā)展，把自我發(fā)展和社會(huì)發(fā)展、完善自我和完善社會(huì)結(jié)合起來，培養(yǎng)自主、自強(qiáng)意識(shí)和責(zé)任感，在同學(xué)之間的交往以及與社會(huì)的交往中，探討提高自身素質(zhì)的途徑，并在一定程度上回報(bào)社會(huì)。

四、構(gòu)建高校品牌社團(tuán)與社會(huì)的實(shí)踐橋梁

（一）搭建社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)

開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生解決理論脫離實(shí)際、知識(shí)遠(yuǎn)離生活等問題的有效途徑。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)超越書本知識(shí)學(xué)習(xí)的局限，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以企業(yè)為主體，是社團(tuán)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)和途徑。通過社會(huì)實(shí)踐基地的訓(xùn)練，品牌社團(tuán)依據(jù)社會(huì)需求進(jìn)行活動(dòng)調(diào)整，既有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，更使學(xué)生接受到政治教育、道德教育、企業(yè)文化教育等專業(yè)以外其他方面的學(xué)習(xí)與熏陶，使其綜合素質(zhì)得到提高，全面提升學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)學(xué)生品牌社團(tuán)活動(dòng)也得以穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，緩解了指導(dǎo)教師、活動(dòng)場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)不足的問題。

（二）讓高校品牌社團(tuán)面向社會(huì)，構(gòu)建人脈網(wǎng)絡(luò)

高校品牌社團(tuán)在社會(huì)實(shí)踐中經(jīng)歷校園內(nèi)向校園外的發(fā)展、成員自我磨礪走向?qū)ν馔卣?，?shí)現(xiàn)人脈關(guān)系得擴(kuò)張、資金基礎(chǔ)的積累，為承接項(xiàng)目、企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)、個(gè)人創(chuàng)業(yè)、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)等打下良好基礎(chǔ)。同時(shí)社團(tuán)成員在創(chuàng)業(yè)后，社團(tuán)可以成為其挑選人才和合作伙伴的基地，帶動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展。專業(yè)社團(tuán)通過實(shí)踐活動(dòng)，完成的原始的積累，不僅可以解決社團(tuán)活動(dòng)的資金問題，還可以走出了社團(tuán)向?qū)嶓w的轉(zhuǎn)型的成功道路。

（三）從高校品牌社團(tuán)中積累自主創(chuàng)業(yè)資本經(jīng)驗(yàn)

創(chuàng)業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，它要求創(chuàng)業(yè)者在企業(yè)定位、戰(zhàn)略策劃、產(chǎn)權(quán)關(guān)系、市場(chǎng)營(yíng)銷、生產(chǎn)組織、團(tuán)隊(duì)組建、財(cái)務(wù)體系等一系列領(lǐng)域有一定的知識(shí)積累，它對(duì)個(gè)人在各種工作領(lǐng)域激發(fā)創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力至關(guān)重要。因此創(chuàng)業(yè)能力的養(yǎng)成不僅要求人具有廣博的科學(xué)文化知識(shí)，還需要一個(gè)人在某一領(lǐng)域具有獨(dú)到的見解、深入的研究和長(zhǎng)期的實(shí)踐。高校學(xué)生社團(tuán)組織成立的重要因素，是成員具有相同的興趣、愛好、特長(zhǎng)或理想、志向，這就決定了學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)人才的鮮明性與特色性。社團(tuán)成員對(duì)某一領(lǐng)域的興趣因社團(tuán)活動(dòng)更加牢固，其特長(zhǎng)也會(huì)因社團(tuán)活動(dòng)得到進(jìn)一步的培養(yǎng)提高。通過發(fā)揮社團(tuán)在培養(yǎng)專業(yè)人才的鮮明性優(yōu)勢(shì)，深入挖掘、培養(yǎng)專項(xiàng)人才，提升學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力，為實(shí)施創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造可能。

五、結(jié)論

社團(tuán)興，有利于大學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高；社團(tuán)衰，則不利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。高校學(xué)生社團(tuán)組織作為大學(xué)生共同興趣所在，在構(gòu)建校園文化和今后自身發(fā)展方面都越來越彰顯出它存在的重要性與必要性。是以，當(dāng)代高校應(yīng)重視學(xué)生社團(tuán)工作，謀劃學(xué)生社團(tuán)工作，加強(qiáng)社團(tuán)管理，支持學(xué)生社團(tuán)發(fā)展，讓各級(jí)各類高校學(xué)生社團(tuán)真正走上健康、規(guī)范、有序、有效的正常發(fā)展之路。

參考文獻(xiàn)

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[2]祝雪虎-新時(shí)期高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的特點(diǎn)和作用[N]-黑龍江省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)2001(3)

[3]趙朝發(fā).徐志軍-淺談高校學(xué)生社團(tuán)的管理[N]-黑龍江省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)2001(2)

第7篇：企業(yè)團(tuán)建拓展活動(dòng)范文

關(guān)鍵詞：專業(yè)社團(tuán)；職業(yè)素養(yǎng)；就業(yè)力

一、專業(yè)社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀

1.學(xué)生專業(yè)社團(tuán)的特征及功能

首先，學(xué)生社團(tuán)是具有共同興趣、愛好與追求的大學(xué)生在自愿結(jié)合的基礎(chǔ)上自發(fā)形成的學(xué)生組織，組織形式具有自發(fā)性的特征。其次，具有群體目標(biāo)的整合性。社團(tuán)成員往往志同道合，成員個(gè)體方向較統(tǒng)一，從而使社團(tuán)群體方向逐漸走向統(tǒng)一，這是學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)得以順利開展的保證。最后，具有知識(shí)結(jié)構(gòu)的專業(yè)性。社團(tuán)成員在愛好、專長(zhǎng)等方面具有某種程度的趨同性，形成專業(yè)味較濃厚的特征。

2.學(xué)生專業(yè)社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著我國(guó)高校教學(xué)管理體制改革及后勤社會(huì)化改革的推進(jìn)，完善學(xué)生社團(tuán)建設(shè)得到了越來越多的重視，大部分高校都對(duì)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)給予了多方面的支持。但是，目前社團(tuán)的發(fā)展無論在自身因素和外部環(huán)境上都存在不少問題。專業(yè)社團(tuán)運(yùn)作中管理制度不健全，缺乏科學(xué)的布局和正確的價(jià)值導(dǎo)向，缺少持久的活力，經(jīng)費(fèi)有限，嚴(yán)重制約了社團(tuán)的發(fā)展。

二、專業(yè)社團(tuán)對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的作用

一是有助于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德。通過參與社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)及對(duì)社團(tuán)的責(zé)任感，讓學(xué)生嘗試成功與挫折，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì)，這些都是未來從事各項(xiàng)工作所必需的職業(yè)道德。

二是有助于提高專業(yè)技術(shù)水平。專業(yè)社團(tuán)是學(xué)生以所學(xué)專業(yè)或個(gè)人愛好為基礎(chǔ)，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)組建的社團(tuán)，學(xué)生來自專業(yè)方向相近的各個(gè)專業(yè)，在平時(shí)的活動(dòng)和交往中會(huì)感受到不同R搗較蜓生的思維方式和知識(shí)背景，這種交叉影響使社團(tuán)成員受益匪淺，把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)延伸出去，起到開闊視野，扣寬知識(shí)面，不斷提高專業(yè)水平的效果。

三是有助于鍛煉較強(qiáng)的交際能力。專業(yè)學(xué)生社團(tuán)可以利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)造學(xué)生與社會(huì)聯(lián)系的機(jī)會(huì)，開拓社團(tuán)與社會(huì)交流的渠道，充分利用社會(huì)的廣闊舞臺(tái)和豐富資源，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從學(xué)校走向社會(huì)并服務(wù)社會(huì)的目的，強(qiáng)化職業(yè)能力培養(yǎng)，增強(qiáng)社團(tuán)成員的社會(huì)適應(yīng)性和交際能力。

四是有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部成員之間是平等的關(guān)系，活動(dòng)中可以暢所欲言，平等交換意見，公開地闡明自己的觀點(diǎn)，有較濃厚的民主氛圍，有利于培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)。 在開展活動(dòng)時(shí)，從活動(dòng)的策劃到經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、場(chǎng)地等具體問題的解決，都需要大家共同參與，培養(yǎng)了學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)和與他人合作的精神。

三、強(qiáng)化專業(yè)社團(tuán)建設(shè)提高職業(yè)素養(yǎng)的舉措

一是圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，突顯職業(yè)性與實(shí)踐性特點(diǎn)。專業(yè)社團(tuán)的建設(shè)首先要解決定位問題。高職院校以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才為培養(yǎng)目標(biāo)，專業(yè)社團(tuán)應(yīng)緊緊圍繞這一培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確定位。應(yīng)以提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和操作技能、增強(qiáng)專業(yè)吸引力、拓展學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的。要參照專業(yè)設(shè)置和實(shí)踐教學(xué)條件，緊扣專業(yè)建設(shè)方向設(shè)立專業(yè)社團(tuán)，使專業(yè)社團(tuán)的長(zhǎng)效發(fā)展有現(xiàn)實(shí)的依托。

二是專業(yè)化的培育，提升專業(yè)社團(tuán)的品質(zhì)。高職院校應(yīng)將專業(yè)社團(tuán)建設(shè)列入工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案和校企合作的框架內(nèi)。一方面專業(yè)社團(tuán)建設(shè)應(yīng)把握和跟隨專業(yè)建設(shè)的方向，另一方面專業(yè)建設(shè)應(yīng)把專業(yè)社團(tuán)作為重要的教學(xué)延伸方式予以高度重視。院（系）應(yīng)在專業(yè)教師、課程體系和學(xué)科技能競(jìng)賽等方面將專業(yè)社團(tuán)納入到專業(yè)建設(shè)中。指導(dǎo)教師的素質(zhì)直接影響專業(yè)社團(tuán)的品質(zhì)。院（系）應(yīng)聘請(qǐng)優(yōu)秀的“雙師型”教師擔(dān)任專業(yè)社團(tuán)的指導(dǎo)教師，同時(shí)依托校企合作平臺(tái)， 邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家兼任指導(dǎo)教師，充實(shí)指導(dǎo)力量。

第8篇：企業(yè)團(tuán)建拓展活動(dòng)范文

關(guān)鍵詞： 高校共青團(tuán) 就業(yè)服務(wù)工作 就業(yè)服務(wù)理念 學(xué)生綜合素質(zhì) 再就業(yè)工作

近年來，隨著高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的愈發(fā)嚴(yán)峻，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題已經(jīng)被提到越來越重要的位置。十把高校畢業(yè)生就業(yè)工作提到所有就業(yè)群體的首位，明確要求“推動(dòng)更高質(zhì)量的就業(yè)”、“做好以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)工作”，努力實(shí)現(xiàn)“就業(yè)更加充分”。這一方面說明就業(yè)形勢(shì)具有長(zhǎng)期性、嚴(yán)峻性，另一方面表明解決好青年就業(yè)問題，不僅是民生保障和改善的重點(diǎn)，更關(guān)涉社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。就業(yè)乃民生之本，組織服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)是高校共青團(tuán)工作的重要內(nèi)容。共青團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，根本上就是為人力資源的開發(fā)和轉(zhuǎn)化鋪路搭橋，為現(xiàn)代化建設(shè)源源不斷地輸送人才，為實(shí)現(xiàn)全面和諧社會(huì)奮斗目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。

共青團(tuán)作為聯(lián)系黨和政府，以及青年之間最好的紐帶和橋梁，在協(xié)助黨政機(jī)關(guān)解決青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題上有著無可比擬的優(yōu)勢(shì)條件。但在實(shí)際工作中，共青團(tuán)組織開展的就業(yè)創(chuàng)業(yè)類活動(dòng)常常面臨受眾范圍小，影響力不廣，收效甚微的窘境。本文主要探討了新時(shí)代條件下，高校共青團(tuán)如何充分利用好自身優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮各項(xiàng)載體活動(dòng)及深入大學(xué)生群體的各級(jí)團(tuán)組織，真正落實(shí)好大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

一、樹立全程就業(yè)服務(wù)理念

為了從全局上統(tǒng)籌大學(xué)生就業(yè)工作，做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的“頂層設(shè)計(jì)”，共青團(tuán)要樹立新的全程就業(yè)服務(wù)理念，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，提供全程性的就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)。將以往一些短期創(chuàng)業(yè)就業(yè)活動(dòng)的時(shí)間跨度往前延伸至新生教育，往后擴(kuò)展到大學(xué)生畢業(yè)之后，建立系統(tǒng)的就業(yè)服務(wù)體系，實(shí)行大學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的全過程就業(yè)引導(dǎo)和服務(wù)，使就業(yè)工作的成效發(fā)揮到最大。

首先，成立指導(dǎo)大學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃的專業(yè)機(jī)構(gòu)。高校共青團(tuán)組織可以與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)部門合作，成立服務(wù)和幫助大學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃的專業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，從大一新生開始，針對(duì)學(xué)生的職業(yè)需求和社會(huì)發(fā)展，根據(jù)學(xué)生相應(yīng)的專業(yè)特點(diǎn)和個(gè)性需求，為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)提供組織依托和科學(xué)保證。

其次，廣泛開展大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)指導(dǎo)活動(dòng)。一是引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生規(guī)劃理念。從新生入學(xué)教育開始，引導(dǎo)大學(xué)生規(guī)劃自己的生活、學(xué)習(xí)和工作，尤其是通過職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生確定職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向，盡早在社會(huì)分工中找到自身的定位。二是運(yùn)用科學(xué)方法幫助大學(xué)生制訂人生規(guī)劃。并通過相應(yīng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫幫助大學(xué)生分析職業(yè)環(huán)境，注意運(yùn)用具體問題具體分析的方法，針對(duì)不同大學(xué)生個(gè)人感興趣的職業(yè)領(lǐng)域、職業(yè)特性和發(fā)展前景進(jìn)行分析，為大學(xué)生找準(zhǔn)個(gè)人目標(biāo)和社會(huì)需求的結(jié)合點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析測(cè)試，從而確定職業(yè)范圍，鎖定職業(yè)目標(biāo)。三是注意理論與實(shí)踐的結(jié)合，開展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，啟發(fā)大學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)。將大學(xué)生人生發(fā)展導(dǎo)航行動(dòng)作為貫穿大學(xué)生職業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的中間環(huán)節(jié)，在大學(xué)生成長(zhǎng)的不同階段，以知識(shí)傳授、人格影響和引領(lǐng)鍛煉等方式，對(duì)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、職業(yè)規(guī)劃、管理能力、心理素質(zhì)等各方面進(jìn)行塑造和培養(yǎng)，指導(dǎo)每個(gè)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。

最后，將就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)與團(tuán)日活動(dòng)結(jié)合。團(tuán)日活動(dòng)是大學(xué)生生活的重要組成部分，團(tuán)組織可以利用引導(dǎo)青年思想的先導(dǎo)性，牢牢把握?qǐng)F(tuán)日活動(dòng)的主題方向性，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和參與活動(dòng)的積極性。高校共青團(tuán)應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到團(tuán)日活動(dòng)在就業(yè)工作中的服務(wù)作用，讓其更好地促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作順利開展。利用團(tuán)日活動(dòng)已經(jīng)有的豐富的經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)的思路和方法，從大學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)進(jìn)行全過程就業(yè)教育和指導(dǎo)，與社會(huì)、家庭、學(xué)校密切配合形成合力，進(jìn)一步提升大學(xué)生的就業(yè)層次，更好地樹立正確的職業(yè)觀。

二、充分利用學(xué)生社團(tuán)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

當(dāng)前社會(huì)急需的是具有創(chuàng)新意識(shí)的復(fù)合型人才。因此，既能適應(yīng)社會(huì)需要，又可以實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值的大學(xué)畢業(yè)生是未來人才發(fā)展的大勢(shì)所趨。高校共青團(tuán)應(yīng)根據(jù)時(shí)展的需要和高校發(fā)展的現(xiàn)狀，以大學(xué)生職業(yè)發(fā)展為取向努力探索學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的新路，從而更好地完成大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

（一）提高社團(tuán)開放程度

要進(jìn)一步加大學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)，高校必須借助社會(huì)力量，諸如校企聯(lián)合等。只有廣泛借助社會(huì)力量開展工作，才能使學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中充分接觸社會(huì)，從實(shí)踐中收獲知識(shí)。高校共青團(tuán)應(yīng)積極為學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)造與社會(huì)聯(lián)系的平臺(tái)，開拓社團(tuán)之間、社團(tuán)與社會(huì)之間交流的渠道，積極拓展社團(tuán)活動(dòng)的社會(huì)空間，加強(qiáng)與社會(huì)各界的接觸、交流，鍛煉自身多方面的能力。通過交流，學(xué)生社團(tuán)能更好地體現(xiàn)學(xué)生自我需求、學(xué)校需求和社會(huì)需求三方面的統(tǒng)一。

（二）拓展社團(tuán)創(chuàng)新途徑

社團(tuán)與社會(huì)聯(lián)系的另一條路徑是通過與企業(yè)聯(lián)合，廣泛建立校外活動(dòng)基地，讓社團(tuán)成員有機(jī)會(huì)了解和接觸社會(huì)，進(jìn)一步提高社會(huì)實(shí)踐能力。

社團(tuán)與企業(yè)的這類合作，為學(xué)生和企業(yè)搭建平臺(tái)，讓學(xué)生通過參與這類校企聯(lián)合社團(tuán)所舉辦的活動(dòng)，深入企業(yè)內(nèi)部，全面了解企業(yè)文化和業(yè)務(wù)運(yùn)作模式，在就業(yè)時(shí)客觀明確地作出職業(yè)選擇。同時(shí)這類校企聯(lián)合社團(tuán)也是企業(yè)在學(xué)校建立的未來人才儲(chǔ)備基地，企業(yè)通過學(xué)生社團(tuán)可以與學(xué)生長(zhǎng)期接觸，有意識(shí)地培養(yǎng)企業(yè)需求的人才。

（三）進(jìn)一步明確創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的發(fā)展方向

就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)作為新興社團(tuán)對(duì)促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展有積極作用，對(duì)提高大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力具有直接促進(jìn)作用。目前高校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作主要是由各校就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)，但就業(yè)指導(dǎo)中心主要服務(wù)的對(duì)象是畢業(yè)生，對(duì)于其他年級(jí)的學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)還有所欠缺。在這種情況下，高校共青團(tuán)組織可以適時(shí)地將這一空缺加以填補(bǔ)，通過對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)進(jìn)行重點(diǎn)扶持，增強(qiáng)這類社團(tuán)舉辦活動(dòng)的影響力，讓更多的非畢業(yè)年級(jí)學(xué)生參與其中，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中了解并重視自己的職業(yè)生涯發(fā)展，達(dá)到促進(jìn)職業(yè)發(fā)展的目的。

三、做好未就業(yè)畢業(yè)生的再就業(yè)工作

隨著高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，每年都有部分青年未能順利就業(yè)，如何加強(qiáng)對(duì)這一特殊群體管理，使他們盡快轉(zhuǎn)為社會(huì)有用之才，已經(jīng)成為大學(xué)生思想政治教育的難點(diǎn)，也是今后很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)高校學(xué)生管理工作需要探討的問題。做好未就業(yè)畢業(yè)生群體的再就業(yè)工作，是高校打造全程就業(yè)服務(wù)工作的重要一環(huán)，同時(shí)也是高校做好畢業(yè)生就業(yè)工作的重要組成部分。

首先，做好未就業(yè)畢業(yè)生的再就業(yè)工作可以從團(tuán)建基礎(chǔ)下手，成立未就業(yè)畢業(yè)生團(tuán)總支，建立有效的團(tuán)組織機(jī)構(gòu)框架。將未就業(yè)畢業(yè)生團(tuán)員按其相應(yīng)的畢業(yè)年份分為各個(gè)團(tuán)支部，由各支部對(duì)聯(lián)系未就業(yè)學(xué)生，統(tǒng)一加以服務(wù)。

其次，可以以團(tuán)建創(chuàng)新為手段，不斷探索創(chuàng)新未就業(yè)團(tuán)員服務(wù)工作的新方法。從制度建設(shè)、工作規(guī)范化等方面人手，加強(qiáng)對(duì)未就業(yè)畢業(yè)生的管理。根據(jù)每年未就業(yè)團(tuán)組織接納的未就業(yè)團(tuán)員特點(diǎn)，以及社會(huì)就業(yè)形勢(shì)，制訂本年度的工作計(jì)劃，同時(shí)定期開展未就業(yè)團(tuán)員指導(dǎo)培訓(xùn)，在實(shí)踐中不斷地探索未就業(yè)工作的新方法，幫助未就業(yè)畢業(yè)生盡快找到理想的就業(yè)定位。

最后，在加強(qiáng)對(duì)未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的同時(shí)還要重視人性化的管理，做好未就業(yè)畢業(yè)生的關(guān)懷工程，始終與每位未就業(yè)團(tuán)員密切聯(lián)系，提出切實(shí)可行的方法幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)、工作上遇到的問題，幫助未就業(yè)畢業(yè)生保持一個(gè)良好的就業(yè)工作心態(tài)，盡快找到適合自己的理想工作。

在新階段新形勢(shì)下，高校共青團(tuán)組織就業(yè)教育模式的創(chuàng)新性轉(zhuǎn)變已成必然。高校共青團(tuán)在開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作時(shí)，應(yīng)充分結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，努力為大學(xué)生就業(yè)服務(wù)，建立科學(xué)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)思想，樹立全局性的大學(xué)生就業(yè)服務(wù)理念，通過團(tuán)日活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)等平臺(tái)，助推大學(xué)生全程性就業(yè)服務(wù)工作的開展，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的畢業(yè)生。同時(shí)進(jìn)一步創(chuàng)新完善未就業(yè)學(xué)生群體的工作方法，推動(dòng)學(xué)生再就業(yè)，真正做到溫暖青年團(tuán)員心靈，讓當(dāng)代青年更好地成長(zhǎng)成才，為就業(yè)工作和團(tuán)建工作的進(jìn)一步發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：企業(yè)團(tuán)建拓展活動(dòng)范文

一、高職教育中學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，高職教育得到了前所未有的重視，國(guó)家、各級(jí)政府在政策、資金、管理等諸多方面都給予高職教育巨大的支持，高等職業(yè)教育發(fā)展迅速，培養(yǎng)了大批技術(shù)型、應(yīng)用型人才。與此同時(shí)，高職院校的學(xué)生社團(tuán)建設(shè)也取得了豐碩的成果，高職教育中社團(tuán)發(fā)展呈現(xiàn)出了娛樂性強(qiáng)、成員流動(dòng)快、專業(yè)性強(qiáng)、社團(tuán)發(fā)展不均衡的特點(diǎn)，學(xué)生社團(tuán)數(shù)量不斷增加、質(zhì)量有了質(zhì)的提升，社團(tuán)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，社團(tuán)的組織類型、社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容變得更為豐富多樣，成為高職教育的“第二陣地”，在豐富學(xué)生校園文化生活、拓寬素質(zhì)教育途徑等方面發(fā)揮了重要的作用。但是，高職院校社團(tuán)“百花齊放”的發(fā)展態(tài)勢(shì)下，也確實(shí)存在著諸多的問題，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)生社團(tuán)功能定位模糊，高職院校學(xué)生社團(tuán)是職業(yè)教育重要的組成部分，是學(xué)校實(shí)施職業(yè)教育、豐富學(xué)生學(xué)校生活的主要載體之一，然而，從高職院校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展情況來看，絕大部分的社團(tuán)都是由學(xué)生自發(fā)組織建立的，學(xué)術(shù)性社團(tuán)偏少，難以發(fā)揮出應(yīng)有的作用，這與國(guó)外職業(yè)院校科技型、技能型社團(tuán)占較高比例的情況形成了鮮明的對(duì)比；

（2）高職院校學(xué)生社團(tuán)管理體質(zhì)不完善，高職院校學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自主活動(dòng)、積極參與社會(huì)實(shí)踐的典型形式之一，但是，由于部分高職院校尚未建立完善的管理體制、機(jī)制，社團(tuán)管理仍然比較混亂，社團(tuán)活動(dòng)、管理更多的是“個(gè)人能力”的表現(xiàn)；

（3）實(shí)踐技能型社團(tuán)缺乏，職業(yè)教育與高等教育的主要區(qū)別是職業(yè)教育培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型的人才，而高等教育主要是培養(yǎng)科技型人才，這就決定了高職院校學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)、發(fā)展應(yīng)該符合技能型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的需求，現(xiàn)實(shí)是，高職院校的社團(tuán)建設(shè)、發(fā)展更多地是注重學(xué)生的興趣與愛好，忽視了社團(tuán)建設(shè)的“價(jià)值取向”；

（3）高職院校學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)薄弱，“文化”是社團(tuán)建設(shè)、發(fā)展的“軟實(shí)力”，文化價(jià)值取向直接決定社團(tuán)發(fā)展的方向，由于高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)缺少相應(yīng)的思想理論的指導(dǎo)，總體上來看，學(xué)生社團(tuán)的文化層次、文化品味不高，娛樂型、消遣型以及商業(yè)型社團(tuán)的比例過高，這不利于高職學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成，以上這些問題的存在，嚴(yán)重地制約了高職教育中社團(tuán)作用的發(fā)揮、社團(tuán)的發(fā)展，必須明確高職教育中社團(tuán)建設(shè)的定位，制定相應(yīng)的社團(tuán)發(fā)展策略，才能夠更好地發(fā)揮社團(tuán)的育人功能，促進(jìn)高職教育的快速發(fā)展。

二、促進(jìn)高職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的策略

高職院校學(xué)生社團(tuán)是重要的學(xué)生團(tuán)體組織形式之一，針對(duì)當(dāng)前高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)、管理等方面存在的問題，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面采取相應(yīng)的策略，以促進(jìn)高職院校學(xué)生社團(tuán)的健康、穩(wěn)定的發(fā)展。

（一）準(zhǔn)確定位社團(tuán)功能

高職院校學(xué)生社團(tuán)是實(shí)施素質(zhì)教育、文化教育的有效載體，堅(jiān)持以“育人為本德育為先”的理念作為指導(dǎo)，準(zhǔn)確定位社團(tuán)功能，最大限度地發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在促進(jìn)高職教育快速發(fā)展中的積極作用。發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)思想教育的功能，高職院校社團(tuán)是高職學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)、自我發(fā)展的重要舞臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在組織、參與社團(tuán)活動(dòng)過程中，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、共同努力，培養(yǎng)他們的集體主義精神、奉獻(xiàn)精神，樹立服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、集體榮譽(yù)感，幫助高職學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀；發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)職業(yè)素質(zhì)拓展功能，職業(yè)素質(zhì)教育、培養(yǎng)已經(jīng)成為高職教育教育模式改革的重要內(nèi)容之一。高職院校學(xué)生社團(tuán)也應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)地變革、創(chuàng)新，充分利用社團(tuán)、協(xié)會(huì)所創(chuàng)造的實(shí)踐機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)教育，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中實(shí)現(xiàn)樹立職業(yè)意識(shí)、掌握基本的職業(yè)技能；發(fā)揮社團(tuán)人文修養(yǎng)教育的功能，素質(zhì)教育是高職教育中的重要內(nèi)容，必須改變傳統(tǒng)的重技能忽視素質(zhì)教育的教育方式，培養(yǎng)具有一定文化底蘊(yùn)的技能型人才，將素質(zhì)教育滲透到學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中去，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

（二）創(chuàng)新學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部體制

高職院校要站在培養(yǎng)具有中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)合格接班人的高度去建設(shè)學(xué)生社團(tuán)、發(fā)展學(xué)生社團(tuán)，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系移植到學(xué)生社團(tuán)中，進(jìn)一步完善學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部體制建設(shè)。首先，高職院校要以“團(tuán)隊(duì)管理模式”來指導(dǎo)、優(yōu)化、重構(gòu)學(xué)生社團(tuán)的基本框架。學(xué)生社團(tuán)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，僅僅依靠個(gè)人的努力難以應(yīng)對(duì)社團(tuán)發(fā)展中遇到的各種問題，需要團(tuán)隊(duì)成員的共同努力，激發(fā)學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部成員的潛能，積極討論、大膽創(chuàng)意，，讓每位學(xué)生都能夠在社團(tuán)中找到自己的位置，產(chǎn)生成就感、樹立責(zé)任感，提高自身的工作效率，為社團(tuán)的高效運(yùn)作、快速發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。其次，高職院校要以“項(xiàng)目管理模式”優(yōu)化資源分配。項(xiàng)目管理模式在學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中的應(yīng)用，有助于優(yōu)化學(xué)生社團(tuán)的組織、計(jì)劃功能，使他們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)中學(xué)會(huì)識(shí)別需求、建立計(jì)劃、組織實(shí)行計(jì)劃以及促進(jìn)計(jì)劃目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的能力。最后，規(guī)范社團(tuán)的審批、考核，改變當(dāng)前單純的以興趣為出發(fā)點(diǎn)的建設(shè)方式，鼓勵(lì)社會(huì)實(shí)踐性社團(tuán)的建設(shè)、發(fā)展，兼顧學(xué)生個(gè)體、學(xué)校、社會(huì)的三方利益，推進(jìn)高職院校社團(tuán)的健康、穩(wěn)定的發(fā)展。同時(shí)，完善學(xué)生社團(tuán)管理體制、機(jī)制，用制度去管理學(xué)生、約束學(xué)生，讓學(xué)生明白哪些社團(tuán)活動(dòng)是被鼓勵(lì)的，哪些社團(tuán)活動(dòng)是被禁止的，引導(dǎo)學(xué)生接受學(xué)校社團(tuán)管理部門的領(lǐng)導(dǎo)、組織，規(guī)范學(xué)生的個(gè)人行為，獎(jiǎng)懲分明，充分發(fā)揮社團(tuán)在高職教育中的重要作用。

（三）積極發(fā)展實(shí)踐技能型學(xué)生社團(tuán)

社團(tuán)為學(xué)生搭建了一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)，高等職業(yè)院校要利用自己的“品牌”優(yōu)勢(shì)、在企業(yè)中的聲望，加強(qiáng)與企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體的聯(lián)系，為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐牽線搭橋，將“校企合作”、“工學(xué)結(jié)合”與學(xué)生社團(tuán)建設(shè)、發(fā)展結(jié)合起來，建立各種各樣的實(shí)踐合作基地，將社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)由校內(nèi)轉(zhuǎn)向校外，讓學(xué)生走向社會(huì)，充分利用社會(huì)的優(yōu)秀資源，拓寬學(xué)生的視野、提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們樹立正確的社會(huì)主義服務(wù)理念，將理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力學(xué)習(xí)有機(jī)地融合在一起，加速高職院校學(xué)生向社會(huì)人才的轉(zhuǎn)變。另外，高職院校社團(tuán)的發(fā)展還必須要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，探索社團(tuán)發(fā)展中引入“雙師型”指導(dǎo)模式的可行性，比如，由校內(nèi)任教老師來進(jìn)行理論指導(dǎo)，由校外實(shí)踐知識(shí)豐富的老師來進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)技能的指導(dǎo)，加大對(duì)專業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)建設(shè)、發(fā)展的支持力度，積極推進(jìn)高職院校實(shí)踐技能型學(xué)生社團(tuán)的快速發(fā)展。

（四）注重社團(tuán)創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)

高職院校要根據(jù)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的特點(diǎn)、階段進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的社團(tuán)建設(shè)理念，實(shí)施社團(tuán)文化建設(shè)，提升高職院校學(xué)生社團(tuán)的文化軟實(shí)力，特別應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生社團(tuán)的創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)的力度。隨著我國(guó)高等教育體系的不斷完善，學(xué)生畢業(yè)總量、質(zhì)量都不斷提高，高職院校學(xué)生面臨著巨大的就業(yè)壓力，在學(xué)生社團(tuán)中強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氣氛，幫助學(xué)生制定未來的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，激發(fā)他們創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的激情、熱情，有助于奠定高職院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)業(yè)文化的建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)的、重復(fù)的、復(fù)雜的、螺旋式上升的過程，需要經(jīng)過長(zhǎng)期的文化沉淀，以各種形式的實(shí)踐活動(dòng)、技能比賽為平臺(tái)，引導(dǎo)高職學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、就業(yè)觀念，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，注重自身專業(yè)技能水平的提升，最終引導(dǎo)每個(gè)社團(tuán)形成自己的創(chuàng)業(yè)文化。

（五）加強(qiáng)對(duì)高職院校學(xué)生社團(tuán)的管理