中學(xué)生思想道德教育總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：中學(xué)生思想道德教育總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 中學(xué)生；道德教育；認(rèn)識(shí)

一、思想道德教育，從全方位滲透引導(dǎo)學(xué)生

課堂教學(xué)是素質(zhì)教育、德育的主渠道，教師承擔(dān)著學(xué)生思想道德教育的任務(wù)。通過(guò)師生互動(dòng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)生思想道德教育的效果，引導(dǎo)學(xué)生形成向真、向善、向美的品質(zhì)和情操。

1.教師以遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生

中學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，社會(huì)的希望。加強(qiáng)中學(xué)生思想道德的教育培養(yǎng)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。教師通過(guò)各種教育教學(xué)手段，讓學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，確立自己的人生觀、價(jià)值觀。只有明確了自己的目標(biāo)，才能準(zhǔn)確定位，堅(jiān)定自己的信念，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而不懈奮斗。

2.教師以高尚的人格魅力感召學(xué)生

中學(xué)生可塑造性、模仿性強(qiáng)，情緒化明顯。在學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)中，教師是學(xué)校里最重要的表率，最直觀最富有教益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣。學(xué)生在每時(shí)每刻都會(huì)注意到自己老師的一言一行，教師可通過(guò)樹(shù)立中學(xué)生熟悉的，甚至是身邊的先進(jìn)模范人物的形象，能使抽象的倫理道德、人生價(jià)值、道德規(guī)范形象化、具體化、人格化，以個(gè)性培養(yǎng)個(gè)性。因此教師必須重視自己的言行舉止，處處做學(xué)生的表率，自覺(jué)以高尚的品德和人格魅力感召學(xué)生。以高尚的師德師風(fēng)，潛移默化影響教育學(xué)生。

3.教師以多彩的實(shí)踐活動(dòng)陶冶學(xué)生

中學(xué)生良好的行為習(xí)慣的形成，法制觀念的增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣的提高，人生信念的確立，在中學(xué)階段是至關(guān)重要的。教師要抓住學(xué)生這個(gè)階段的心理特征，開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)愛(ài)好，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增長(zhǎng)知識(shí)才干，使學(xué)生擺脫枯燥的課堂說(shuō)教，改變學(xué)生被動(dòng)接受的局面，通過(guò)有趣而生動(dòng)的多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)陶冶學(xué)生。

二、蘊(yùn)育良好的育人環(huán)境，進(jìn)行思想道德教育

古代孟母為子三遷、擇優(yōu)而居。就是因?yàn)榄h(huán)境對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響十分重要。良好的生活環(huán)境，有利于中學(xué)生健康成長(zhǎng)，思想品德教育者應(yīng)該肩負(fù)起這一重大使命。

1.建立充滿家庭氣氛的班級(jí)小組

在常規(guī)的思想品德教學(xué)過(guò)程中，教師往往會(huì)把由幾十個(gè)個(gè)體組成的班級(jí)分成若干個(gè)小組，這樣有利于更好地進(jìn)行組織教學(xué)。教師在具體的分組過(guò)程中，一定要科學(xué)、公正、合理，充分地考慮學(xué)生的個(gè)性組建班級(jí)小組，并選用有組織能力的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，在相互的合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到同學(xué)之間的友愛(ài)、關(guān)心、快樂(lè)，慢慢形成一個(gè)強(qiáng)有力的小團(tuán)體，為建立強(qiáng)大的班集體做好充分的準(zhǔn)備。

2.建立充滿溫馨氣氛的班集體

班集體是學(xué)校教育的基本單位，同時(shí)也是個(gè)體生活的大家庭。優(yōu)美的班級(jí)環(huán)境，溫馨的班級(jí)氛圍，強(qiáng)大的班級(jí)團(tuán)隊(duì)，奮進(jìn)的班級(jí)精神，能陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈，使學(xué)生自覺(jué)規(guī)范個(gè)人的言行，做到與校園文化環(huán)境的完美融合。有利于激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體、好學(xué)上進(jìn)、奮發(fā)向上的品質(zhì)。

3.建立充滿和諧氣氛的校園環(huán)境

校園是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，校園里發(fā)生的所有事件都在潛移默化中影響著學(xué)生的心靈，校園文化要處處營(yíng)造出愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)他人、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)學(xué)習(xí)的氛圍。中學(xué)生在校時(shí)間每天都達(dá)到八小時(shí)以上，只有校園的保持和諧氣氛，才能保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，如在校園內(nèi)張貼宣傳優(yōu)良道德的宣傳畫(huà)、名言警句、展板；宣傳欄、黑板報(bào)也要成為學(xué)校德育教育的重要園地。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，把素質(zhì)教育真正落在實(shí)處，因材施教，減負(fù)增效，使每個(gè)學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增加成功的記錄，以智育促進(jìn)德育。讓學(xué)校德育工作逐步走上全員參與，不斷創(chuàng)設(shè)有利青少年健康成長(zhǎng)的校園環(huán)境，營(yíng)造了民主科學(xué)的集體生活環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)校德育實(shí)效。

三、通過(guò)轉(zhuǎn)變德育評(píng)價(jià)觀念，加強(qiáng)中學(xué)生德育教育工作

在當(dāng)前的形勢(shì)下，中學(xué)生德育教育課教學(xué)受到了一些挑戰(zhàn)。作為教師不但教書(shū)，更要育人。在傳授知識(shí)的同時(shí)，也要進(jìn)行心理教育、道德教育、法律教育、國(guó)情教育，不要為了上課而上課，而要傳授學(xué)生為人處世的道理，讓學(xué)生從生活中不斷地去體驗(yàn)這些道理，力爭(zhēng)成績(jī)、道德水平都同步提高。因此作為思想品德教師，對(duì)學(xué)生思想道德的評(píng)價(jià)要不斷更新，做到與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能適應(yīng)課改形勢(shì)，做一個(gè)合格優(yōu)秀的思想品德教師。

1.以正確的思想價(jià)值為導(dǎo)向進(jìn)行評(píng)價(jià)

思想道德評(píng)價(jià)堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向，有利于促進(jìn)學(xué)生良好思想品德的形成。評(píng)價(jià)要真實(shí)、公正、可信，要客觀記錄和描述學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和思想品德發(fā)展?fàn)顩r及發(fā)展需要，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取意識(shí)。

2.以客觀的真實(shí)記錄進(jìn)行評(píng)價(jià)

第2篇：中學(xué)生思想道德教育總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；思想教育；薄弱環(huán)節(jié)

一、引言

中等職業(yè)教育是職業(yè)技術(shù)教育的重要組成部分，主要包括中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)中學(xué)教育等。一方面因?yàn)橹械嚷殬I(yè)學(xué)校的學(xué)生年齡都比較小，他們沒(méi)有形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；另一方面畢業(yè)之后的中等職業(yè)學(xué)生直接進(jìn)入社會(huì)參加工作，因此很容易受到外界的誘惑。并且中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是未來(lái)中小型企業(yè)發(fā)展和民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力，他們的思想現(xiàn)狀直接關(guān)系到我國(guó)未來(lái)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)民族的興旺。就目前而言，中等職業(yè)學(xué)生的思想教育面臨著前所未有的巨大挑戰(zhàn)，因此必須要加強(qiáng)中職學(xué)生的思想道德教育。因此本文在這樣的背景下分析了中職學(xué)生思想教育的薄弱環(huán)節(jié)以及產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因和措施。

二、思想教育在中職學(xué)生教學(xué)中薄弱環(huán)節(jié)

（1）學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感。

就讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生一部分是缺乏家庭教育和父母關(guān)懷的留守少年，另一部分是過(guò)渡受到家庭寵愛(ài)的但是家庭教育缺乏的獨(dú)生子女，他們有著共同的特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)中沒(méi)有互幫互助的精神，并且很認(rèn)同自我，不關(guān)心別人，沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，容易形成“事不關(guān)己高高掛起”的思想態(tài)度。因此在班級(jí)中很容易看到互相冷漠的同學(xué)，并且還會(huì)看到許多集體凝聚力不強(qiáng)的現(xiàn)象。

（2）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情。

從我國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校來(lái)看，學(xué)生選擇職業(yè)技術(shù)學(xué)校的原因是自身成績(jī)比較差，為了以后可以找到一份比較不錯(cuò)的工作而選擇進(jìn)入職業(yè)技術(shù)學(xué)校。由此可以總結(jié)他們大部分沒(méi)有對(duì)理想有正確的認(rèn)識(shí)，僅僅希望自己以后有一份工作就好，因此他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情非常低，甚至是形成以學(xué)習(xí)成績(jī)低而驕傲，這是非常不好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，這樣不僅會(huì)增大教學(xué)難度還會(huì)使學(xué)生學(xué)不到有用的知識(shí)，為未來(lái)的社會(huì)企業(yè)培養(yǎng)不出好的職員和管理者。

（3）過(guò)于迷戀情感。

在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生大部分都是正處于青春期的學(xué)生，對(duì)異性充滿好奇，將時(shí)間和經(jīng)歷都放在了追逐情感，很容易荒廢學(xué)業(yè)。有的學(xué)生推崇享樂(lè)主義，愛(ài)面子，為了在同學(xué)面前掙面子，不惜花費(fèi)大量的錢(qián)，形成了高消費(fèi)到用錢(qián)緊張的循環(huán)。

（4）缺乏感恩意R。

有的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)不好而且還不懂感恩父母和老師，這主要是因?yàn)樗麄儚男∪鄙僬_的家庭教育，以至于他們養(yǎng)成了很多不好的生活習(xí)慣[1]。沒(méi)有生活自理能力，穿臟的衣服和襪子從來(lái)不在學(xué)校自己洗，都是放假帶回家里面讓父母洗，有的浪費(fèi)的學(xué)生會(huì)直接扔掉。更加難以接受的是有的學(xué)生性格比較暴躁，不知道感恩父母和老師，經(jīng)常對(duì)父母和老師粗口相向，最后只火在自己的世界。

三、中職生思想教育薄弱環(huán)節(jié)問(wèn)題產(chǎn)生的原因

（1）社會(huì)環(huán)境的影響。

隨著改革開(kāi)放和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種文化不斷沖擊這人們的世界觀和人生觀。各個(gè)國(guó)家的文化交流也日益增多，并且在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)信息傳播非?？斓慕裉?，各種不健康的文化和意識(shí)逐漸在市場(chǎng)上傳播。況且年輕人經(jīng)常出入網(wǎng)吧等地方，他們的自控能力比較差，享樂(lè)主義和拜金主義嚴(yán)重地影響著這些不將精力放在學(xué)習(xí)上的中學(xué)生。

（2）家庭教育的影響。

眾所周知，父母是孩子的第一位老師，因此家庭教育是影響孩子身心健康的重要環(huán)境。并且現(xiàn)在的獨(dú)生子女的父母都比較溺愛(ài)孩子，遇到關(guān)于孩子的問(wèn)題不是用金錢(qián)就是以粗暴的方式解決，這樣更加激起孩子的逆反心理，影響孩子的心理健康。在不健康的家庭環(huán)境下生活的學(xué)生很容易形成心理問(wèn)題，比如父母離異，家庭不和睦等。并且有的家庭中，父母的不良行為和生活習(xí)慣都會(huì)影響學(xué)生，因此學(xué)生對(duì)這些不良行為形成認(rèn)同感。

（3）滯后的學(xué)校教育模式。

在我國(guó)，中等職業(yè)教育發(fā)展還比較短暫，大部分的中等職業(yè)學(xué)校都是從高中轉(zhuǎn)變而來(lái)的。在中等職業(yè)教育中大部分都是傳統(tǒng)的高中教育方式，在傳統(tǒng)的教育中，學(xué)生升級(jí)到高中和大學(xué)是學(xué)生唯一的發(fā)展出路。有的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差不得不選擇中等職業(yè)學(xué)校。在小學(xué)和中學(xué)缺少職業(yè)教育，學(xué)生進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校之后，因?yàn)閷?duì)自己特點(diǎn)不夠了解[2]。中等職業(yè)教育中的教育方式?jīng)]有對(duì)學(xué)生進(jìn)行很好的引導(dǎo)和分流。

（4）學(xué)生的自身問(wèn)題。

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大對(duì)數(shù)年齡都比較小，自我保護(hù)能力比較差并且容易受到其他人的影響。因?yàn)樽R(shí)別能力較差，難以對(duì)正確的不良的道德行為做出判斷，從而產(chǎn)生不良的生活習(xí)慣，只是按照自己的行為習(xí)慣和洗好來(lái)判斷是非，愛(ài)講江湖道義，甚至為了兄弟做出一些違反法律法規(guī)的行為，缺乏法制意識(shí)。

四、解決中職學(xué)生思想教育簿弱環(huán)節(jié)的對(duì)策

（1）采用多元化的思想教育形式。

面對(duì)當(dāng)前中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育特點(diǎn)、時(shí)代特征以及中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。因此教師應(yīng)當(dāng)選擇多種思想教育方式來(lái)滿足學(xué)生身心發(fā)展。此外思想道德教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育，因此教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的思想教育，多次安排和開(kāi)展雷鋒精神教育、感恩教育和法制教育，進(jìn)行集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合，表?yè)P(yáng)和批評(píng)相結(jié)合，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

（2）完善思想教育機(jī)制。

因?yàn)樗枷氲赖陆逃俏覈?guó)教育制度的重點(diǎn)，因此我國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校要完善思想教育機(jī)制。學(xué)校積極建立思想教育制度，教師從應(yīng)當(dāng)從人文關(guān)懷角度，真正去理解和關(guān)懷學(xué)生，用真誠(chéng)去打動(dòng)學(xué)生，告訴他們什么是良好的思想道德以及它的重要性[3]。

（3）豐富課外活動(dòng)。

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生都處于青年時(shí)期，他們喜歡新型的事情和事物，這些會(huì)吸引他們的注意力，并且激發(fā)他們的探索欲。根據(jù)這一特征，教師應(yīng)當(dāng)豐富課外活動(dòng)，有意識(shí)有針對(duì)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德培養(yǎng)。

五、結(jié)論

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績(jī)比較差但是仍然是社會(huì)人才的重要組成部分，他們有技術(shù)可以為中小企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。因此學(xué)生有責(zé)任將學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)需要的人，不僅是要培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能更需要注重學(xué)生的思想道德培養(yǎng)。此外學(xué)校要從多元思想教育、完善思想教育制度、豐富課外活動(dòng)等方面加強(qiáng)中職學(xué)生的思想道德教育。

參考文獻(xiàn)

[1]孫冬華.中職學(xué)生思想政治教育問(wèn)題及對(duì)策研究[D].湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，2012.

第3篇：中學(xué)生思想道德教育總結(jié)范文

一、學(xué)生教育：

1、學(xué)習(xí)貫徹《思想道德》，觀看教育光盤(pán)；

2、確定個(gè)人勞動(dòng)實(shí)踐崗；

3、搞好期中操評(píng)量化及考核；

4、表彰10月份文明學(xué)生標(biāo)兵；

5、安全、法制教育;

6、舉辦手抄報(bào)和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽。

二、班主任工作：

1、青年班主任積極參加主題班會(huì)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，（完成班會(huì)方案和課件）；

2、做好期中后的穩(wěn)定和小結(jié)工作；

3、組織好班委選舉或改選工作；

4、組織好期中學(xué)生操行評(píng)定量化工作；

5、完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)臨時(shí)性任務(wù)。

《手冊(cè)》重點(diǎn)檢查：月計(jì)劃、班校會(huì)、家訪、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、記事等部分。

三、年級(jí)組工作：

做好年級(jí)期中總結(jié)分析工作；

組織一次本年級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng)（交一份教案）；

完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)工作及臨時(shí)性任務(wù)。

四、教育處工作：

1、組織好學(xué)生操評(píng)、考核、入冬前的安全教育；

2、組織好創(chuàng)優(yōu)主題班會(huì)的聽(tīng)課、評(píng)比工作；

3、做好期中前文明班級(jí)評(píng)比情況的小結(jié)工作；

4、組織好手抄報(bào)及網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作競(jìng)賽；

5、完成處內(nèi)及上級(jí)布置的各項(xiàng)工作。

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)有健全人格的合格公民為重要目標(biāo)，大力加強(qiáng)思想道德和法制紀(jì)律教育，積極推進(jìn)德育現(xiàn)代化工程建設(shè)，圍繞上級(jí)工作部署和學(xué)校工作計(jì)劃，以德治為基礎(chǔ)，以法制為保障，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作和德育工作，以培養(yǎng)“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的合格學(xué)生為目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生的公民道德意識(shí)，“五愛(ài)教育”、法制教育、安全教育，特別是行為規(guī)范的養(yǎng)成性教育，認(rèn)真探索新形勢(shì)下的思想政治教育的新路子；加強(qiáng)班級(jí)年級(jí)的管理，努力提高全校學(xué)生的思想道德素質(zhì)，使我校德育工作不斷邁上新臺(tái)階。

二、工作總目標(biāo)：

1.加強(qiáng)道德和文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過(guò)評(píng)選“文明規(guī)范學(xué)生”、“文明班級(jí)”、“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”，“優(yōu)秀團(tuán)員”等活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，繼續(xù)推進(jìn)中學(xué)生行為規(guī)范建設(shè)，使廣大同學(xué)明確道德規(guī)范，培養(yǎng)道德行為，增強(qiáng)道德修養(yǎng)，學(xué)會(huì)道德評(píng)價(jià)。

2.加強(qiáng)法制紀(jì)律安全教育，各項(xiàng)教育活動(dòng)做到制度化、陣地化、社會(huì)化，確保在校學(xué)生安全無(wú)重大事故和違法犯罪。

3.建好學(xué)校、社會(huì)、家庭這一強(qiáng)有力的德育網(wǎng)絡(luò)。

4.完成校園文化環(huán)境布置，增強(qiáng)育人氛圍。

5.在各項(xiàng)德育活動(dòng)中爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，爭(zhēng)取優(yōu)秀成績(jī)。

三、主要措施

（一）加強(qiáng)思想道德教育，嚴(yán)格德育常規(guī)管理，全面提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)和促進(jìn)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1.認(rèn)真扎實(shí)地搞好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使廣大同學(xué)人人明確道德規(guī)范，各班制訂出文明公約，要求做到：平時(shí)不說(shuō)臟話，不打架罵人，不欺侮弱小學(xué)生，不遲到早退，不曠課逃學(xué)，不亂拋果殼紙屑，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不化妝不戴首飾，不吸煙喝酒，不抄作業(yè)考試不作弊，不看不聽(tīng)非法出版物和音像制品，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。在同學(xué)之間開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，對(duì)照規(guī)范檢查自身和班內(nèi)、有哪些不文明行為。根據(jù)存在的問(wèn)題制訂整改意見(jiàn)。提出具體措施，對(duì)普通性問(wèn)題學(xué)校組織集中整頓，同時(shí)，樹(shù)立文明行為示范學(xué)生、示范班等榜樣，起示范帶頭作用。

2、加強(qiáng)監(jiān)督檢查評(píng)比機(jī)制，平時(shí)由團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織文明監(jiān)督崗，進(jìn)行值勤，政教處組織人員進(jìn)行每日的常規(guī)檢查和不定期的檢查，評(píng)選“衛(wèi)生紅旗班”

3、加大法制教育力度，預(yù)防和杜絕學(xué)生違法犯罪。 經(jīng)常與鎮(zhèn)綜治辦、派出所、法制副校長(zhǎng)聯(lián)系，聘請(qǐng)有關(guān)人員進(jìn)行法制教育報(bào)告，組織觀看愛(ài)國(guó)主義題材影片。

4、堅(jiān)持正面引導(dǎo)，杜絕體罰、變相體罰，塑造學(xué)生健全人格，有體罰現(xiàn)象實(shí)行考核評(píng)優(yōu)一票否決制。

（二）、以“愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)學(xué)校”為重點(diǎn)，堅(jiān)持搞好“陣地育人工程”。

1、圍繞學(xué)校的工作重點(diǎn)，定期辦好宣傳欄。

2、、繼續(xù)堅(jiān)持升降國(guó)旗制度，搞好升旗儀式，堅(jiān)持開(kāi)展好“國(guó)旗班”活動(dòng)。

3、定期檢查各班的文化建設(shè)，發(fā)揮文化建設(shè)的育人功能，并配合其他處室做好學(xué)校的文化建設(shè)，

（三）、以“創(chuàng)建十無(wú)文明班級(jí)，培養(yǎng)合格學(xué)生”為重點(diǎn)的課堂主渠道的“課堂育人工程”。

1、按計(jì)劃、按要求認(rèn)真?zhèn)浜冒鄷?huì)課。

2、要按時(shí)上好班會(huì)，其他課不得占用。

3、要不定期的檢查班會(huì)情況，

4、本學(xué)校期主題班會(huì)的主要內(nèi)容：

（1）對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

（2）行為規(guī)范教育。傳統(tǒng)禮儀教育

（3）法制教育。

第4篇：中學(xué)生思想道德教育總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：初中；思想品德教育；教學(xué)效果；教學(xué)方法

隨著社會(huì)文化多元化發(fā)展，青少年思想道德建設(shè)也面臨著較多困難，思想品德教育作為青少年思想道德建設(shè)的主陣地，應(yīng)承擔(dān)起青少年道德培養(yǎng)的主要任務(wù)。為此，我們應(yīng)深入分析當(dāng)前思想品德教學(xué)中的不足和影響因素，尋求解決問(wèn)題的對(duì)策，進(jìn)而提升思想品德課的教學(xué)效果。

一、影響初中思想品德課教學(xué)效果的主要因素

1.教學(xué)方法較為單一

教學(xué)方法較為單一，影響了課堂教學(xué)效率。目前，思想品德教學(xué)中，多延續(xù)了老師按照課本教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的模式，這種教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代初中生對(duì)知識(shí)的渴求，反而影響了其學(xué)習(xí)熱情，為此應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，逐步豐富教學(xué)方法。

2.學(xué)生考核方式合理性不足

多年來(lái)，初中思想品德教師對(duì)學(xué)生的考核，多以考試分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)。這種評(píng)價(jià)缺乏科學(xué)性，不能真實(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)程度。同時(shí)，由于思想品德教育的結(jié)果應(yīng)與學(xué)生的思想道德水平掛鉤，因而單純分?jǐn)?shù)考試難以反映真實(shí)情況。

二、提升初中思想品德課教學(xué)效果的主要因素

1.豐富教學(xué)手段與方法，創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)與情境

針對(duì)當(dāng)前教學(xué)方法較為單一的現(xiàn)狀，思想品德教師要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，改變教學(xué)理念，采用豐富多樣的教學(xué)手段與方法增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升教學(xué)效率。教師在選擇教學(xué)方法時(shí)，要注意觀察學(xué)生的興趣愛(ài)好，并注重教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新性和層次性。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置一個(gè)教學(xué)情境，并設(shè)置多層次的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)層次的遞進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍中。思想品德教育的課題內(nèi)容都要具有現(xiàn)實(shí)意義，因此，教師可以尋找課題的生活原型，設(shè)計(jì)教學(xué)案例和情境。注意情境要有較為有趣、學(xué)生自由思考的環(huán)境，最大限度地吸引學(xué)生注意力，而非讓學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)層次設(shè)計(jì)方法，通常應(yīng)結(jié)合講、看、聽(tīng)三部分，盡量使理論知識(shí)回歸生活。此外，應(yīng)強(qiáng)化思想品德教學(xué)的實(shí)踐性，教師應(yīng)身體力行地開(kāi)展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)環(huán)境中體驗(yàn)思想品德課程知識(shí)。

2.完善學(xué)生考評(píng)體系，加強(qiáng)道德品質(zhì)考核

當(dāng)前，教師考核及評(píng)價(jià)學(xué)生思想品德課學(xué)習(xí)情況時(shí)，要對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)和道德品質(zhì)分別進(jìn)行考核，并逐漸形成一個(gè)完善的學(xué)生考評(píng)體系。評(píng)價(jià)及考核學(xué)生的道德品質(zhì)，可結(jié)合日常的學(xué)習(xí)及生活進(jìn)行，充分參考學(xué)生的日常表現(xiàn)，對(duì)其行為、思想動(dòng)態(tài)、價(jià)值觀等進(jìn)行綜合考慮。

綜上所述，應(yīng)重視初中思想道德教育，并積極尋求提升思想品德課教學(xué)效率和質(zhì)量的方法，真正改變初中思想品德教學(xué)的現(xiàn)狀。作為現(xiàn)代思想品德課，不僅要積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要與時(shí)俱進(jìn)，接受新的教學(xué)方法，同時(shí)以國(guó)內(nèi)外時(shí)政作為參照資料，不斷完善思想品德課教學(xué)，真正滿足現(xiàn)代初中生的德育學(xué)習(xí)需求，為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

第5篇：中學(xué)生思想道德教育總結(jié)范文

為了全面、客觀、準(zhǔn)確地摸清我校學(xué)生思想道德?tīng)顩r底數(shù)、工作底數(shù)；總結(jié)德育工作的經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)；準(zhǔn)確把握當(dāng)前我校未成年人思想道德出現(xiàn)的新變化、新特點(diǎn)和突出問(wèn)題；為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育提供科學(xué)依據(jù)；以便抓住機(jī)遇，采取有效措施，全面落實(shí)中央國(guó)務(wù)院《若干意見(jiàn)》和區(qū)教委的工作精神；把我校未成年人德育工作推向新水平。

調(diào)研的對(duì)象、范圍、方法、時(shí)間：

此次調(diào)研的對(duì)象是全校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生。調(diào)研主要采取座談、問(wèn)卷、訪談、研討的方式。學(xué)校分別組織召開(kāi)了中層干部、年級(jí)組長(zhǎng)和班主任、德育教師共三個(gè)座談會(huì)。分別從領(lǐng)域分析總結(jié)我校學(xué)生德育工作狀況。調(diào)研時(shí)間，5月—6月。

一、基本現(xiàn)狀

(一)主要成績(jī)：

我校未成年人思想道德教育的成效是顯著的。

在房山區(qū)“弘揚(yáng)民族精神”主題征文和“細(xì)節(jié)”主題征文活動(dòng)中，我校均榮獲了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。我校學(xué)生思想道德的主流是積極的、向上的、令人欣慰的，主要表現(xiàn)在：

1．學(xué)生的政治思想是積極向上的

學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的國(guó)家意識(shí)和很高的愛(ài)國(guó)熱情，他們每天從新聞媒體了解國(guó)內(nèi)外大事所用的時(shí)間在15分鐘以上或30分鐘以上。對(duì)社會(huì)上的腐敗現(xiàn)象深?lèi)和唇^。

多數(shù)學(xué)生生有正確的價(jià)值觀、人生觀。75.1%的學(xué)生認(rèn)為個(gè)人成功的標(biāo)志是對(duì)社會(huì)做出較大貢獻(xiàn)，86.1%學(xué)生認(rèn)為一個(gè)人事業(yè)成功主要靠勤奮努力，表明學(xué)生的辯證唯物主義思想已經(jīng)初步形成。

多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體觀念，85%的學(xué)生能夠積極參加集體活動(dòng)，并為集體出謀劃策，愿意接受并完成集體交給的任務(wù)。

2．多數(shù)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)

絕大多數(shù)學(xué)生孝敬父母、尊敬老師。從調(diào)查結(jié)果看90.2%的學(xué)生尊敬師長(zhǎng)。

多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的公德意識(shí)和是非觀念。71%的學(xué)生能夠遵守公共道德，遵守公共秩序，80%的中學(xué)生對(duì)長(zhǎng)流水、長(zhǎng)明燈、隨地吐痰、亂扔雜物、公共場(chǎng)合大聲喧嘩等現(xiàn)象表示反感。

學(xué)生環(huán)保意識(shí)顯著增強(qiáng)。90%的學(xué)生有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，愿意參加學(xué)校組織的各種環(huán)?；顒?dòng)。并主動(dòng)宣傳環(huán)保知識(shí)，對(duì)不當(dāng)行為能夠主動(dòng)勸阻，見(jiàn)到垃圾會(huì)主動(dòng)揀起。

3．學(xué)生的法紀(jì)觀念進(jìn)一步增強(qiáng)

通過(guò)調(diào)查，學(xué)生的法制觀念普遍增強(qiáng)。在回答與別人發(fā)生矛盾糾紛時(shí)，應(yīng)通過(guò)什么樣的途徑解決問(wèn)題時(shí)，85%的學(xué)生認(rèn)為找學(xué)?；蚶蠋熗ㄟ^(guò)正當(dāng)途徑解決問(wèn)題；這證明學(xué)生的法紀(jì)觀念比前幾年有了較大幅度的增強(qiáng)，我校的法制教育取得了顯著的效果。

（二）基本經(jīng)驗(yàn)

學(xué)科德育方面：

近兩年來(lái)，確立了十一五校級(jí)重點(diǎn)課題《學(xué)科教學(xué)中德育滲透的研究》，把德育教育滲透到各學(xué)科教學(xué)之中。發(fā)揮課堂主要渠道作用。使我校德育工作出現(xiàn)了蓬勃向上的局面，取得了較大的進(jìn)展。

學(xué)校雖然確定了德育滲透的要點(diǎn)，但真正很好落實(shí)還有一定差距。存在文科德育滲透效果較好，理科德育滲透欠佳的不平衡狀況。理科課程德育滲透的力度還應(yīng)加強(qiáng)。

全員德育方面：

開(kāi)辟德育工作網(wǎng)絡(luò)化渠道，加強(qiáng)了全體教師的教育和培訓(xùn)，樹(shù)立起德育全員化的觀念。從領(lǐng)導(dǎo)、教師、到學(xué)生，從老干部、優(yōu)秀青年到熱心教育的家長(zhǎng)，都納入了學(xué)校的德育管理網(wǎng)絡(luò)，從而構(gòu)建了一個(gè)全方位的、龐大的工作體系，有效保證了德育工作的全面開(kāi)展。

校園文化建設(shè)方面：

班級(jí)建設(shè)方面：

定期召開(kāi)班主任會(huì)，認(rèn)真做好班主任的思想教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高其班級(jí)管理能力和水平。努力營(yíng)造班級(jí)民主和諧的管理氛圍，班主任在班級(jí)管理中平等地與學(xué)生相處、真誠(chéng)的交往，注意班干部的選拔和培養(yǎng)工作，建立一支有良好工作作風(fēng)和具有示范作用的班干部隊(duì)伍。我校的《班級(jí)五項(xiàng)評(píng)比》制度，很好的促進(jìn)了班級(jí)管理的效果。

團(tuán)隊(duì)工作方面：

發(fā)揮學(xué)校團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)干部的先鋒模范作用。積極出好各種宣傳板報(bào)，指導(dǎo)廣播站開(kāi)展宣傳報(bào)道工作，舉辦各種豐富多彩的課外文體活動(dòng)。精心組織舉行每周一的升旗儀式，并充分利用“國(guó)旗下講話”的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生教育，收到了很好的效果。

區(qū)域德育資源利用方面：

繼續(xù)大力開(kāi)展“安全文明社區(qū)”的共建活動(dòng)，與琉璃河派出所、武警部隊(duì)和敬老院建立了共建關(guān)系，積極與社區(qū)有關(guān)部門(mén)開(kāi)展共建精神文明活動(dòng)，組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如暑假學(xué)雷鋒活動(dòng)、慰問(wèn)孤寡老人等敬老愛(ài)老活動(dòng)等。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神以及尊老敬老的良好品質(zhì)。

預(yù)防在校生犯罪方面：

我們請(qǐng)派出所領(lǐng)導(dǎo)作為學(xué)校的法制副校長(zhǎng)，來(lái)學(xué)校上法制教育專(zhuān)題課，開(kāi)展法制教育宣傳月活動(dòng)，組織學(xué)法征文競(jìng)賽；請(qǐng)公安干警來(lái)學(xué)?！艾F(xiàn)身說(shuō)法”，用活生生的犯罪事實(shí)教育學(xué)生；舉行禁毒圖片展覽，組織學(xué)生觀看禁毒教育影片；我們還加強(qiáng)國(guó)防教育，用生動(dòng)感人的英雄事跡教育學(xué)生。

心理健康教育方面：

認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)生健康教育指導(dǎo)綱要》精神，樹(shù)立全人生指導(dǎo)，全人格提升的心理教育思想，積極探索心理健康教育最優(yōu)化模式。找準(zhǔn)學(xué)生的精神需求，開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，利用校園櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)或墻報(bào)、專(zhuān)題講座等多種形式，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，合理評(píng)價(jià)自我，積極激勵(lì)自我，保證學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

結(jié)合教育方面：

結(jié)合我校的實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，這就使我校未成年人思想道德建設(shè)的活動(dòng)途徑和管理途徑進(jìn)一步拓寬，社會(huì)各種教育資源得到有效整合，使未成年人思想道德建設(shè)工作進(jìn)一步社會(huì)化，教育的實(shí)效性顯著增強(qiáng)。

(三)薄弱環(huán)節(jié)

盡管我們?cè)诩訌?qiáng)未成年人思想道德建設(shè)中取得了顯著成效，積累了成功的經(jīng)驗(yàn)，但我們的工作還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)，具體表現(xiàn)在如下方面。

1．對(duì)學(xué)生教育的深入性不夠，教育的長(zhǎng)效性不強(qiáng)

從學(xué)生思想道德建設(shè)的方式上看，教師的說(shuō)教占著很大成份，很大程度上屬于知識(shí)性的傳授層面，這就使對(duì)學(xué)生的思想道德教育很大程度上停留在道德認(rèn)知的表面性滲透上。對(duì)學(xué)生的教育只是達(dá)到了“入耳”，還沒(méi)有很好地“入腦”、“入心”。

教育的長(zhǎng)效性不強(qiáng)表現(xiàn)在：我們?cè)陂_(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生在特定的環(huán)境下受到了深刻的教育。但是在離開(kāi)特定環(huán)境，回到現(xiàn)實(shí)生活中，實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生的良好教育效果有些很快消失，不能持久保持。

2．德育內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，德育工作缺乏系列性

德育工作的內(nèi)容和德育工作的開(kāi)展要有系統(tǒng)性、體現(xiàn)系列性。是由于受社會(huì)形勢(shì)的影響，使得《德育整體化綱要》沒(méi)能系統(tǒng)扎實(shí)地得到實(shí)施，影響了德育工作的針對(duì)性。

3．科學(xué)有效的德育評(píng)價(jià)體系尚沒(méi)有建立起來(lái)。

沒(méi)有科學(xué)的德育評(píng)價(jià)體系就沒(méi)有對(duì)德育工作的科學(xué)評(píng)價(jià)。因此德育工作者的地位沒(méi)有一個(gè)科學(xué)的定位，致使德育工作者的德育成效得不到應(yīng)有的肯定，德育工作者的待遇與付出有一定差距，不同程度地影響著德育工作者的積極性。

二、當(dāng)前學(xué)生在思想道德發(fā)展上的新特點(diǎn)、新變化、存在的突出的問(wèn)題及成因分析

(一)當(dāng)前學(xué)生在思想道德發(fā)展上的新特點(diǎn)、新變化

1．與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的現(xiàn)代意識(shí)，包括自主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、民主平等意識(shí)顯著增強(qiáng)。

在自主意識(shí)方面，主要表現(xiàn)為“崇尚自我、發(fā)展個(gè)性”傾向，集體活動(dòng)中強(qiáng)烈的參與欲和自我表現(xiàn)欲以及人際關(guān)系中突出的自主、自立、自理的要求等。從學(xué)生思想的顯著變化我們可以清楚地感受到時(shí)代精神的變遷。

2．思想發(fā)展存在明顯的不協(xié)調(diào)性。

思想發(fā)展的不協(xié)調(diào)性表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是認(rèn)知水平與行為表現(xiàn)的不協(xié)調(diào)。我們?nèi)粘Ｋ^察到的學(xué)生的行為表現(xiàn)與問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果卻有著較大差距。二是良好的意愿與實(shí)踐不協(xié)調(diào)。大多數(shù)同學(xué)都有良好的意愿，但他們?cè)趯?shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中不愿付出更多的勞動(dòng)，缺乏毅力，忍不住寂寞，受不住誘惑，易受社會(huì)不良因素的影響。

(二)當(dāng)前未成年人思想道德存在的突出問(wèn)題

1．知行脫節(jié)嚴(yán)重

學(xué)生在道德認(rèn)知和道德行為上存在較為嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象。許多學(xué)生能夠明辨道德是非，但往往不能付諸實(shí)踐，缺乏應(yīng)有的道德責(zé)任感。調(diào)查問(wèn)卷中學(xué)生表示堅(jiān)決反對(duì)不文明的現(xiàn)象，但在實(shí)際中我們卻看到不少同學(xué)不能自覺(jué)做到這些。

2．自我為中心，責(zé)任感不強(qiáng)

學(xué)校老師普遍反應(yīng)，相當(dāng)多的學(xué)生往往表現(xiàn)出以自我為中心，只關(guān)心自己不關(guān)心別人。比較注重個(gè)人的感受和利益，人際相容性差，往往表現(xiàn)自私、任性、缺乏責(zé)任感。

3．學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，厭學(xué)情緒較為嚴(yán)重

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，怕吃苦。特別是學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和信心。

4．心理素質(zhì)較差，心理自我調(diào)適能力不強(qiáng)

目前青少年普遍存在著這樣那樣的心理問(wèn)題，如焦慮、感情脆弱、情緒低沉、生活感覺(jué)無(wú)聊。承受壓力、承受挫折的能力較差。

(三)突出問(wèn)題的成因分析

1．社會(huì)因素。

一是當(dāng)前部分中小學(xué)生“知行脫節(jié)”、“自我為中心”、自私、講實(shí)惠追求自我價(jià)值，以及集體觀念和社會(huì)責(zé)任感淡薄、紀(jì)律觀念淡化等與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響有著密切的聯(lián)系。

二是社會(huì)上形形的思潮無(wú)時(shí)不沖擊著校園，一些不良的風(fēng)氣和不健康的思想，如個(gè)人主義、享樂(lè)主義、拜金主義是影響未成年人健康成長(zhǎng)的重要因素。

2．學(xué)校教育因素。

一是應(yīng)試教育的影響，“重智輕德”、片面追求升學(xué)率的傾向不同程度地存在。德育在素質(zhì)教育中的首要地位沒(méi)有得到真正的落實(shí)。

二是學(xué)校德育工作內(nèi)容與學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和思想生活實(shí)際脫節(jié)。造成德育實(shí)效性差，使道德認(rèn)知不能很好地轉(zhuǎn)化為道德行為。

3．家庭教育因素。

一是家庭教育中的德、智錯(cuò)位。家長(zhǎng)往往重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視孩子的道德。不少學(xué)生由于不能正確對(duì)待這種壓力而產(chǎn)生了逆反心理、性格孤辟等心理問(wèn)題。

二是當(dāng)前的學(xué)生中，有相當(dāng)一部分是獨(dú)生子女，他們處于家長(zhǎng)過(guò)分寵愛(ài)的包圍之中。他們以自我為中心，形成了懶惰習(xí)慣和自私的性格，人際相容性差，感情脆弱經(jīng)不起挫折。

三是某些家長(zhǎng)不良行為的負(fù)面影響。不良的家庭環(huán)境讓孩子出污泥而不染是非常困難的。

三、當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的思路、對(duì)策

(一)提高認(rèn)識(shí)，總體規(guī)劃

我校加強(qiáng)改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的工作思路：以干部、教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以德育基地建設(shè)為依托，以科學(xué)合理的督導(dǎo)評(píng)價(jià)為手段，以課堂教學(xué)為主渠道，以養(yǎng)成教育為載體，以實(shí)施奧運(yùn)德育為契機(jī)，以表彰獎(jiǎng)勵(lì)為動(dòng)力，以心理健康教育為保障，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。

(二)加強(qiáng)德育干部、教師隊(duì)伍建設(shè)。

重點(diǎn)建立學(xué)習(xí)型和研究型德育隊(duì)伍，使德育隊(duì)伍向?qū)I(yè)化邁進(jìn)，培養(yǎng)和樹(shù)立骨干典型，加大表彰獎(jiǎng)勵(lì)力度。加強(qiáng)德育干部團(tuán)隊(duì)干部與的培訓(xùn)力度。建立健全德育干部、團(tuán)隊(duì)干部學(xué)習(xí)、研討制度，建立評(píng)選、表彰德育管理優(yōu)秀干部制度。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)的檢查、評(píng)比力度，每學(xué)年評(píng)估、督導(dǎo)一次。樹(shù)立典型，培養(yǎng)骨干，建設(shè)一支師德高尚，教育教學(xué)水平一流的班主任隊(duì)伍。

(三)加強(qiáng)對(duì)德育管理的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。

我校堅(jiān)持“低、小、細(xì)、實(shí)”的原則，從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)宏觀管理，鼓勵(lì)微觀搞活。根據(jù)存在的主要問(wèn)題開(kāi)展教育工作，使學(xué)校自主發(fā)展在學(xué)生思想道德建設(shè)上有所突破。定期召開(kāi)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。每學(xué)期進(jìn)行一次主題教育活動(dòng)評(píng)比。以教研組為單位，互檢互查，學(xué)習(xí)借鑒。召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流暨表彰大會(huì)。

(四)結(jié)合新課程改革，繼續(xù)發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。

切實(shí)抓好課堂教學(xué)主渠道建設(shè)。課堂教學(xué)（包括道德教學(xué)和學(xué)科教學(xué)）是實(shí)施德育的基本途徑，是學(xué)校德育的主渠道。要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育課程建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)科滲透德育、思想教育的研究。我們要堅(jiān)決把主渠道建設(shè)好，利用好，使知識(shí)和教育相得益彰。

(五)拓寬未成年人思想道德基地途徑。

加強(qiáng)青少年德育基地建設(shè)和使用，深入開(kāi)展未成年人道德實(shí)踐活動(dòng)，提高未成年人的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，培養(yǎng)他們的道德情感。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，建好廣播、板報(bào)、櫥窗、文化長(zhǎng)廊等宣傳陣地，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人功能。

(六)抓住有利契機(jī)，實(shí)施奧運(yùn)德育

以?shī)W運(yùn)德育目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，建立協(xié)同德育保障機(jī)制，使常規(guī)教育、主題教育有機(jī)結(jié)合，突出道德實(shí)踐，扎實(shí)推進(jìn)，注重實(shí)效，創(chuàng)出特色。

夯實(shí)基礎(chǔ)，注重禮儀。結(jié)合貫徹中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范，深入學(xué)習(xí)奧運(yùn)禮儀知識(shí)。強(qiáng)化禮儀行為，形成良好的行為習(xí)慣。

第6篇：中學(xué)生思想道德教育總結(jié)范文

為充分發(fā)揮校園廉潔文化在加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生的思想道德建設(shè)中的作用，不斷探求校園反腐倡廉宣傳教育的新方法新途徑，根據(jù)甬紀(jì)發(fā)［20*］47號(hào)《關(guān)于加強(qiáng)校園廉政文化建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》及縣黨風(fēng)廉政宣傳教育聯(lián)席會(huì)議精神，現(xiàn)就我縣加強(qiáng)校園廉潔文化建設(shè)提出如下實(shí)施意見(jiàn)：

一、總體目標(biāo)

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以青少年學(xué)生為重點(diǎn)，以青少年學(xué)生理想信念、道德觀念、法制意識(shí)為主旨，通過(guò)師德建設(shè)、學(xué)科滲透、主體活動(dòng)、課外閱讀，積極開(kāi)展全方位、多層次、寬領(lǐng)域的校園廉潔文化建設(shè)活動(dòng)，引導(dǎo)和影響青少年學(xué)生樹(shù)立尊廉崇潔、積極向上的高尚思想道德情操，自覺(jué)養(yǎng)成自律、誠(chéng)信和富有社會(huì)責(zé)任感的良好行為習(xí)慣，為將來(lái)服務(wù)社會(huì)、報(bào)效國(guó)家奠定堅(jiān)實(shí)的人格基礎(chǔ)。

二、基本原則

（一）與學(xué)校德育教育相結(jié)合。嚴(yán)格遵循學(xué)校正常教學(xué)計(jì)劃，不額外增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，把校園廉潔文化建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容及要求自然地滲透到德育教育工作中，通過(guò)正面引導(dǎo)，使學(xué)生樂(lè)于和易于接受，在潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的灌輸浸潤(rùn)中，樹(shù)立廉潔的意識(shí)和觀念。

（二）與其他課堂學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。在充分發(fā)揮學(xué)校德育教育主課堂、主渠道、主陣地的基礎(chǔ)上，在其他社會(huì)人文學(xué)科教學(xué)中，有意識(shí)地挖掘、利用廉潔教育的資源，使學(xué)生既學(xué)到文化知識(shí)，又受到廉潔文化的熏陶。

（三）與校園文化建設(shè)相結(jié)合。借助校園文化生動(dòng)活潑、靈活多樣的形式，有的放矢地開(kāi)展校園廉潔文化活動(dòng)，使廣大師生在豐富多彩的文體活動(dòng)中受到廉潔的教育和熏陶。

（四）與學(xué)校黨建工作和團(tuán)隊(duì)工作及日常管理工作相結(jié)合。通過(guò)開(kāi)展校園廉潔文化建設(shè)活動(dòng)，把廉潔文化建設(shè)要求滲透到學(xué)校黨建的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到學(xué)校教育管理和師生日常管理的各個(gè)領(lǐng)域，真正建立起廉潔文化育人的制度和機(jī)制。

三、主要內(nèi)容

（一）理想信念教育。通過(guò)典型示范、榜樣引路，培養(yǎng)青少年學(xué)生遠(yuǎn)大人生理想和高尚人生信念，引導(dǎo)青少年學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（二）基礎(chǔ)道德教育。以誠(chéng)信、正直、節(jié)儉、負(fù)責(zé)為核心價(jià)值觀，開(kāi)展基礎(chǔ)道德教育，塑造青少年學(xué)生的完美人格。

（三）傳統(tǒng)美德教育。挖掘、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，從小培養(yǎng)公民崇尚廉潔的道德觀念。

（四）法制意識(shí)教育。拓寬廉潔教育領(lǐng)域，下移反腐倡廉重心，從青少年抓起，重點(diǎn)培養(yǎng)其反腐倡廉意識(shí)，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，達(dá)到預(yù)防和教育的目的。

四、方法載體

（一）注重宣傳功能，促進(jìn)廉潔文化的傳播。充分發(fā)揮校園網(wǎng)、校報(bào)、宣傳窗等宣傳工具在傳播廉潔文化中的積極作用，廣泛宣傳反腐倡廉工作成果和先進(jìn)典型事跡，組織開(kāi)展反腐時(shí)評(píng)，引導(dǎo)廣大師生積極參與，在參與互動(dòng)中受到教育和啟迪。

（二）堅(jiān)持分層施教，發(fā)揮德育教育在校園廉潔文化建設(shè)中的主渠道作用。在教師中開(kāi)展黨風(fēng)黨紀(jì)教育和師德師風(fēng)教育，對(duì)青少年學(xué)生起好師表作用。在中小學(xué)生中開(kāi)展“敬廉崇廉”教育活動(dòng)要根據(jù)不同年齡段，結(jié)合政治理論和思想品德課，重點(diǎn)開(kāi)展思想道德教育和行為規(guī)范教育，培養(yǎng)青少年學(xué)生敬廉崇潔的道德情操，提高道德認(rèn)知和道德判斷能力，有條件的學(xué)?？衫玫胤浇滩?、鄉(xiāng)土教材、校本教材，相應(yīng)地滲透廉潔文化有關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)青少年學(xué)生從小養(yǎng)成以廉為榮的思想道德觀念和以廉為美的良好行為習(xí)慣。

（三）開(kāi)展主題活動(dòng)，使學(xué)生在參與中得到廉潔體驗(yàn)。根據(jù)不同年齡特點(diǎn)，結(jié)合班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，分層設(shè)計(jì)、組織開(kāi)展各類(lèi)符合學(xué)生身心特點(diǎn)的主體教育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如征文比賽、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、辯論大賽、廉政漫畫(huà)征集、小品、人生AB劇、社會(huì)調(diào)查等，幫助學(xué)生在靈活多樣的教育活動(dòng)中自然而然地感知、體悟、探究、思考和積累，使社會(huì)道德要求內(nèi)化為自身的道德需要，從而養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)。

（四）借助文化力量，廣泛開(kāi)展廉潔文化藝術(shù)活動(dòng)。根據(jù)校園文化資源實(shí)際，圍繞不同人群特點(diǎn)，有側(cè)重地舉辦寓教于樂(lè)的廉潔文化藝術(shù)活動(dòng)，讓廣大師生在參與中益智養(yǎng)廉。如針對(duì)中學(xué)生思維活躍、接受新事物能力強(qiáng)的特點(diǎn)，可組織開(kāi)展廉潔辯論賽、廉潔建設(shè)大家談等活動(dòng)；針對(duì)小學(xué)生好奇心強(qiáng)又好動(dòng)的特點(diǎn)，組織開(kāi)展廉潔故事比賽、廉潔趣味竟猜等啟蒙教育活動(dòng)。

五、幾點(diǎn)要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真實(shí)施。從*年九月新學(xué)期起，各中小學(xué)要把校園廉潔文化建設(shè)作為思想道德教育的重要內(nèi)容，列入議事日程。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，明確責(zé)任，結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真制定學(xué)校開(kāi)展廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)的實(shí)施方案，于20*年9月底前書(shū)面報(bào)縣教育局普教科、審計(jì)監(jiān)察室。學(xué)校黨員干部和教師作為廉潔文化的學(xué)習(xí)者、傳播者、實(shí)踐者，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自動(dòng)手，自覺(jué)參與，精心部署，狠抓落實(shí)，抓出成效。

（二）講究方法，把握規(guī)律。要遵循青少年學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，適應(yīng)他們的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，使教育的內(nèi)容和方式貼近實(shí)際、貼近生活、貼近青少年學(xué)生；把握學(xué)校教育規(guī)律，防止廉潔教育與學(xué)校教育“兩張皮”現(xiàn)象，把廉潔教育納入學(xué)校德育教學(xué)計(jì)劃，滲透到學(xué)校教學(xué)工作的全過(guò)程和學(xué)生教育管理的各個(gè)方面，力求在潛移默化、循序漸進(jìn)中使學(xué)生受到廉潔文化的教育和熏陶。

第7篇：中學(xué)生思想道德教育總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：知行統(tǒng)一；導(dǎo)行；教育生活化；實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G630 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851（2012）-09-0172-01

中學(xué)時(shí)代是青少年世界觀、人生觀與是非觀念形成的關(guān)鍵期，抓住這個(gè)成長(zhǎng)關(guān)鍵期及時(shí)在其心靈上撒播下真善美的種子，必能收獲健康人格的果實(shí)。思想品德這門(mén)課程就是這種播撒作用的直接實(shí)施者。

思想品德的這種撒播作用實(shí)施渠道主要有兩方面：其一是學(xué)習(xí)知識(shí)，其二是培養(yǎng)學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣，二者之間相輔相成，互相推進(jìn)。簡(jiǎn)言之就是秉承知行統(tǒng)一的原則，力爭(zhēng)理論與實(shí)踐相結(jié)合。但在實(shí)施的過(guò)程中，學(xué)習(xí)知識(shí)比較容易，而導(dǎo)行成為難題。怎樣使導(dǎo)行環(huán)節(jié)充分發(fā)揮作用，使所學(xué)知識(shí)與行為真正統(tǒng)一起來(lái)呢？

一、知行并重，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行

1.教育工作者既應(yīng)重視道德觀念教育，更應(yīng)引導(dǎo)他們?nèi)?shí)踐，知行并重，言行一致

中學(xué)生由于社會(huì)閱歷不豐富，不能深入而全面地認(rèn)識(shí)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，同時(shí)又不善于主動(dòng)地調(diào)節(jié)和控制心理活動(dòng)及相應(yīng)的外部行為，容易產(chǎn)生消極后果。因此必須提高學(xué)生對(duì)行為道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)。知是行的開(kāi)始，行是知的結(jié)果。作為教師，必須有意識(shí)地通過(guò)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的解釋、道德問(wèn)題的談話、書(shū)刊及電影電視的評(píng)價(jià)、以及對(duì)周?chē)l(fā)生的事件的評(píng)價(jià)等等，幫助學(xué)生明辨是非，提高思想認(rèn)識(shí)，辨別正誤，從而自覺(jué)地調(diào)節(jié)自己的思想和行為。

2.要注意引導(dǎo)情感的陶冶

情感是行為的巨大動(dòng)力，教育者要?jiǎng)又郧?，運(yùn)用情感的感染力去影響、教育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)。師生間充滿情感的積極交流有著重要的作用，它可以使學(xué)生感到親切、善意、可依賴(lài)，進(jìn)而使教育收到良好的結(jié)果。師生間的正常關(guān)系和深厚的感情不僅有助于教育、教學(xué)工作的展開(kāi)，而且本身就意味著集體主義情感的孕育。

二、推進(jìn)思想品德教育生活化

1.摒棄已往硬性說(shuō)教方法，采取走進(jìn)實(shí)際、走進(jìn)生活、走進(jìn)學(xué)生的人性化教育方法，讓學(xué)生在日常真實(shí)生活中，通過(guò)日常生活的影響，接收到潛移默化的教育。生活化能讓中學(xué)生親歷生活，在經(jīng)歷現(xiàn)實(shí)的過(guò)程中品德意志得到錘煉，或在親歷現(xiàn)實(shí)生活之后，在真實(shí)生活或生活事件的啟迪下感悟到某種思想成果。思想品德教育教育生活化屬于就事明理式教育方法，其教育過(guò)程直觀真切，說(shuō)服力強(qiáng)，是針對(duì)性、時(shí)效性很強(qiáng)的一種思想道德教育方法。

2.推進(jìn)中學(xué)思想品德教育生活化的具體做法如下

首先思想品德教育目標(biāo)要生活化，即思想品德教育目標(biāo)的設(shè)置要貼近中學(xué)生的真實(shí)生活，以關(guān)心中學(xué)生的切身利益和心理期待為根本，重視人文關(guān)懷，讓他們看得見(jiàn)，夠得著，聽(tīng)著信。其次思想品德教育內(nèi)容要生活化，即教育內(nèi)容的選擇必須體現(xiàn)科學(xué)性，富有教育意義和理論魅力，又要豐富多彩，反映真實(shí)生活及生活中的鮮活事例。最后思想品德教育手段要生活化，即要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中人們熟悉的教育設(shè)備、教學(xué)設(shè)施為載體，增強(qiáng)思想道德教育的趣味性、通俗性和大眾性，以先進(jìn)的教育手段吸引眾學(xué)生積極參與各種教育活動(dòng)，使受教育者在陶冶情操、享受生活中，進(jìn)一步增加體驗(yàn)和增強(qiáng)對(duì)真實(shí)生活世界的感悟。

三、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的統(tǒng)一

思想品德課教學(xué)效果的大小要看內(nèi)化的程度，使學(xué)生達(dá)到知、情、意、行的和諧統(tǒng)一。引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生知、情、意 行的有效手段、是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己行為的關(guān)注，把自己的道德知識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為、是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的關(guān)注，豐富自己的道德認(rèn)可，指導(dǎo)自己的行為。

如教學(xué)對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策時(shí)可事先印發(fā)對(duì)外開(kāi)放三十年我國(guó)居民生活大變化的材料，然后讓學(xué)生回去走訪自己的爺爺奶奶，爸爸媽媽或親朋好友，要求他們談自己的生活經(jīng)歷特別是改革開(kāi)放以來(lái)的變化，然后學(xué)生把感受最深的事情記錄下來(lái)，并對(duì)記錄內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)整理，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，豐富了學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

第8篇：中學(xué)生思想道德教育總結(jié)范文

認(rèn)真落實(shí)學(xué)校政教處學(xué)期工作計(jì)劃和要求，圍繞班級(jí)常規(guī)管理工作，重視學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣，提高班級(jí)管理水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，確保學(xué)生健康、自主地發(fā)展。

二、 班級(jí)發(fā)展目標(biāo)：

根據(jù)目前班級(jí)學(xué)生狀況以及我們學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，本學(xué)期我們將通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，進(jìn)一步提高學(xué)生各專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的提高，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高及其學(xué)科成績(jī)的進(jìn)步。在班級(jí)管理工作中，繼續(xù)培養(yǎng)班級(jí)小干部的管理能力和工作能力，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)班級(jí)的協(xié)調(diào)發(fā)展和學(xué)生的共同進(jìn)步。

三、 主要工作安排：

1、熟悉班級(jí)學(xué)生情況，明確學(xué)生個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，以便做到有的放矢。

2、加強(qiáng)班級(jí)規(guī)范管理，從進(jìn)校、上課、課間休息、兩操到個(gè)人儀表都做到中學(xué)生日常行為規(guī)范要求。特別加強(qiáng)預(yù)備2分鐘學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況的檢查，努力做到有準(zhǔn)備地上好每一堂課。

3、加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。從每天的值日工作入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德衛(wèi)生好習(xí)慣，營(yíng)造一個(gè)衛(wèi)生整潔的班級(jí)環(huán)境。

4、加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生思想道德建設(shè)。利用班會(huì)、學(xué)校大型集體活動(dòng)等契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、法制、安全教育，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)、守法意識(shí)、安全意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，最大程度利用教育資源，提高班級(jí)學(xué)生教育實(shí)效。通過(guò)家訪等方式家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的支持和配合，能夠好地開(kāi)展班級(jí)管理工作。

具體工作安排：

九月份：1、主題教育活動(dòng)：《 討論“我為校園規(guī)范獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策” 》、《良好的行為是成功的基礎(chǔ)》。

2、積極?；@球賽：由體育委員負(fù)責(zé)，發(fā)動(dòng)全班學(xué)生積極報(bào)名，為集體爭(zhēng)光。

3、月考。

十月份：1、主題教育活動(dòng)：討論《我心目中的中學(xué)生形象》，學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、復(fù)習(xí)迎考。抓好各門(mén)學(xué)科的復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備文化課期中考試。

3、班級(jí)學(xué)習(xí)成果評(píng)比。包括作業(yè)規(guī)范和筆記規(guī)范評(píng)比。

十一月份：1、主題教育活動(dòng)：結(jié)合學(xué)校社會(huì)考察活動(dòng)安排，班級(jí)進(jìn)行安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、集體主義教育。

2、期中考試及總結(jié)分析，調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定下半期工作學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3、家長(zhǎng)會(huì)，共同分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，溝通教育心得，促進(jìn)后半期工作的更好開(kāi)展。

4、月考。

十二月份：1、主題教育活動(dòng)：元旦慶?；顒?dòng)；學(xué)生心理健康教育、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)等等。

2、各文化克復(fù)習(xí)迎考。

一月份：1、主題教育活動(dòng)：考試心理輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)等。

2、期末考試。

第9篇：中學(xué)生思想道德教育總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：中學(xué)；班主任工作；經(jīng)驗(yàn)

班主任是學(xué)生管理工作中最直接的組織者、引導(dǎo)者和教育者，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)工作以及各種教育活動(dòng)中起著很大的推動(dòng)作用。同時(shí)，班主任又是聯(lián)系各科教師的紐帶，是提升教育質(zhì)量的重要因素。作為教師和班主任，要把學(xué)生的道德培養(yǎng)放在第一位，使每個(gè)學(xué)生成為一個(gè)有道德的人，以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大更積極的影響。此外，班主任必須做到言而有信，言出必行，只有這樣，一個(gè)良好的形象才能樹(shù)立在學(xué)生心中。只有大家相互了解相互信任了，才能使學(xué)生的成績(jī)?cè)诶蠋煹膸椭旅黠@提高，成為一名不但學(xué)習(xí)好而且道德高尚的學(xué)生。要成為一名合格的班主任，筆者有以下心得體會(huì)。

一、充分發(fā)揮班主任的引導(dǎo)作用

班主任是一項(xiàng)經(jīng)常和學(xué)生打交道的工作，在學(xué)生面前，班主任需要言教，更需要身體力行。儒家代表人物孔子有句名言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”就是談其身假如自己的品行端正，不需要強(qiáng)行的命令學(xué)生也會(huì)正確地行事；如果老師的品行不端正，即使有強(qiáng)行的命令，學(xué)生也不會(huì)按照要求來(lái)做事情。由此可見(jiàn)，班主任要將班級(jí)管理工作做好，必須樹(shù)立良好的榜樣，不斷地提高自身的思想政治素養(yǎng)，加強(qiáng)工作能力。班主任不僅僅是發(fā)揮教學(xué)的作用，還起著引導(dǎo)和潛移默化的作用，班主任要通過(guò)生活中的一言一行、一舉一動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提升自身的人格修養(yǎng)。中學(xué)生的思維判斷能力還不是很強(qiáng)，自律意識(shí)與成人相比要差一些，班主任應(yīng)言傳身教，從自我形象做起，從生活細(xì)節(jié)如穿衣、發(fā)型、首飾佩戴上注意講究，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。那么，身為班主任，就必須先嚴(yán)格要求自己。才有可能在學(xué)生面前樹(shù)立威信，讓學(xué)生從情感上接納你。這會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣作用對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策。

二、加強(qiáng)思想道德教育

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，教導(dǎo)他們熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立為振興中華而奮發(fā)向上的思想，注重學(xué)生的思想道德培養(yǎng)，建設(shè)一個(gè)有高度集體榮譽(yù)感、積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、充滿朝氣與活力的班集體。班級(jí)建設(shè)的過(guò)程和措施是班主任的工作重心，同時(shí)也離不開(kāi)班集體的配合，在實(shí)際工作開(kāi)展中，班主任應(yīng)該如何實(shí)施呢?

1.在班會(huì)課上做好對(duì)學(xué)生的思想教育工作

在班會(huì)課上，學(xué)生先對(duì)近期自身的表現(xiàn)和班級(jí)的現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，然后班主任對(duì)發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，并闡述所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并且針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行多種形式的教育。具體說(shuō)來(lái)，有些思想情況比較復(fù)雜的學(xué)生，班主任應(yīng)該給予他們更多的關(guān)注，了解他們的想法，對(duì)其思想進(jìn)行跟蹤教育。

2.充分利用課余時(shí)間，強(qiáng)化思想教育工作

在課余時(shí)間里，學(xué)生的行為受到的約束少，因此，各種問(wèn)題都會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。這時(shí)班主任就應(yīng)對(duì)學(xué)生的言行給予更多的關(guān)注，對(duì)健康、積極向上的思想行為進(jìn)行充分肯定；對(duì)那些庸俗、消極的行為要嚴(yán)厲批評(píng)，然后對(duì)其在思想上正確引導(dǎo)，使學(xué)生能夠在學(xué)校健康地成長(zhǎng)。

3.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，保持思想教育工作步調(diào)一致

在進(jìn)行學(xué)生的思想教育過(guò)程中，要定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與學(xué)生家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，及時(shí)溝通保持教育學(xué)生上觀點(diǎn)的一致性，共同培養(yǎng)學(xué)生成才。

中學(xué)生的心理正處于發(fā)展階段，班主任應(yīng)積極組織思想交流活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的心理健康發(fā)展，傾聽(tīng)他們的心聲，對(duì)他們?cè)诔砷L(zhǎng)階段遇到的煩惱、困難、困惑要及時(shí)給予鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)，幫助他們形成積極的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

三、加強(qiáng)班主任與科任教師的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量

班主任與各學(xué)科教師關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接關(guān)系到班級(jí)建設(shè)的開(kāi)展與質(zhì)量的好壞。日常工作中，班主任需經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)狀況，班主任應(yīng)主動(dòng)與其他任課老師加強(qiáng)溝通、交流，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，發(fā)揮其他任課老師的教學(xué)積極性，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在各學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，共同積極探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。同時(shí)，班主任要謹(jǐn)慎地處理好學(xué)生和各任課教師的關(guān)系，在學(xué)生與任課教師發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)盡量避免將矛盾激化。只有保證班主任工作開(kāi)展的整體協(xié)調(diào)性，才能充分發(fā)揮其職責(zé)，體現(xiàn)班主任的工作價(jià)值。

班主任的工作雖然辛苦且責(zé)任重大，但不是一朝一夕能做好的。在教育改革大力推廣的形勢(shì)下，班主任的工作也將進(jìn)入一個(gè)新的階段。班主任和班集體是一個(gè)不可分割的整體，班主任應(yīng)平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，與學(xué)生保持互相尊重、互相信任，形成集體凝聚力，共同進(jìn)步。我堅(jiān)信“一分耕耘一分收獲”，只要不斷努力，充分提高自身的素質(zhì)與工作能力，班主任工作就一定能得以順利進(jìn)行。

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