法學(xué)博士論文精選(九篇)

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第1篇：法學(xué)博士論文范文

撰寫碩士和博士學(xué)位論文的方法

第一， 了解自己研究對(duì)象的一般性問題以及直接跟自己的研究主題相關(guān)的原始文獻(xiàn)資

料。（注意：原始資料和參考資料完全不同）

第二， 查找文獻(xiàn)資料：確定文獻(xiàn)的出版日期、版本、年代、頁(yè)碼和作者信息等收集全

面。

第三， 撰寫研究計(jì)劃。注意根據(jù)資料提出研究問題，并試圖根據(jù)這些材料來對(duì)所提出

的問題進(jìn)行回答。

第四， 材料分析：對(duì)材料背景進(jìn)行分析。比如：你所研究的原始神學(xué)材料是在什么情

況下寫出來的？寫作的過程和程序怎樣？作者當(dāng)時(shí)的思想世界是怎樣的？這些

分析所得出的結(jié)論會(huì)深刻地影響你對(duì)材料的分析和理解。

第五， 深入研究原始材料：仔細(xì)閱讀原始材料，可以從不同的方面多角度對(duì)其進(jìn)行分

析。

第六， 原始材料的分析：這里要注意“系統(tǒng)和內(nèi)在”的分析方法，注意主觀跟客觀的

區(qū)別。分析中要注意材料內(nèi)容的四個(gè)層次性。其一是單獨(dú)概念的分析：分析某

個(gè)概念在原始文獻(xiàn)材料中出現(xiàn)的頻率，重要性和地位。分析這個(gè)概念及其配對(duì)

的概念和它們之間的核心關(guān)系（如信仰論、信仰和信任、相信的關(guān)系），古典神學(xué)和哲學(xué)的概念及其在文獻(xiàn)材料中的使用，以及在意義上互相接近的概念，注

意，如果該概念的使用不同于普通的情形，應(yīng)該把這種特殊性分析出來。其二，

單獨(dú)論斷的分析：文獻(xiàn)材料中的論斷是什么？這個(gè)診斷是清楚的還是含糊的？

這個(gè)論斷是作者本人的觀點(diǎn)，還是他對(duì)其他人觀點(diǎn)的描述？這個(gè)論斷是一個(gè)強(qiáng)

烈還是柔弱的觀點(diǎn)？這個(gè)觀點(diǎn)是作者生活的環(huán)境里是正常的觀點(diǎn)嗎？這個(gè)觀點(diǎn)

怎樣跟古典哲學(xué)和神學(xué)的解決途徑結(jié)合在一起？這個(gè)論斷的表述中包括根據(jù)嗎？如果有根據(jù)，那是什么樣的根據(jù)？其三，是論證的分析：原始文獻(xiàn)材料中包含

了什么樣的論證？這些論證是如何以論據(jù)的材料來證明論題的？作者是從哪里

找到自己的論據(jù)的？作者是用什么樣的論證方法？論證有系統(tǒng)性嗎？這些論證

有正確的起點(diǎn)和理論前提嗎？論證的因果關(guān)系符合邏輯嗎？不同的論證之間有

矛盾或沖突嗎？其四，先見（即出發(fā)點(diǎn)、背景假設(shè)和理論前提）的分析：作者

把自己的思想建立在什么樣的哲學(xué)和神學(xué)傳統(tǒng)（本體論、認(rèn)識(shí)論、解釋學(xué)或語(yǔ)

言哲學(xué)）之上的？這個(gè)整體結(jié)構(gòu)能怎樣幫助人們對(duì)術(shù)語(yǔ)和論證進(jìn)行理解？注意，并不是所有的學(xué)者都把自己的思想建立在連貫的哲學(xué)傳統(tǒng)之上，（若研究者能指

出這一點(diǎn)并且加以證明，這本身也就是系統(tǒng)神學(xué)分析的成果了）。一般情況之下，基本理論的前提和假設(shè)起點(diǎn)可以從材料的字里行間表現(xiàn)出來（即可以從論證和

語(yǔ)境中分析出來）

第七， 大綱提要

第八， 撰寫初稿：先為每一章勾畫輪廓大綱，清楚注明如何在每個(gè)小節(jié)按照邏輯進(jìn)行

論述，以達(dá)到每章能夠涵蓋所需要的部分。注意章節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)的銜接問題，在轉(zhuǎn)

換時(shí)應(yīng)該有內(nèi)在的邏輯性和外在的銜接橋鏈的形式。必須要確定的是，你的分

析是真正建立在原始材料之上的。在每章每節(jié)進(jìn)行轉(zhuǎn)換之前，要進(jìn)行小結(jié)。

第九， 從事研究和寫作。特別注意你的論證、主題的邏輯性分析、層層遞進(jìn)分析論述

和自然的表述風(fēng)格。需要注意的是，系統(tǒng)神學(xué)界公認(rèn)的和普遍接受的觀點(diǎn)不要

你再次進(jìn)行論證。注意，你不能簡(jiǎn)單地以你自己的主觀觀點(diǎn)來批駁或支持你所

研究的學(xué)者的觀點(diǎn)，你必須通過概念、論斷、論證或前提的分析解剖提出證據(jù)

來，向讀者證明你所研究的學(xué)者的學(xué)說是如何可信或如何站不住腳的。論述要

力求明確和簡(jiǎn)潔。

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第2篇：法學(xué)博士論文范文

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；文言文；閱讀；興趣

文言文是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要載體，文言文素養(yǎng)是語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分，學(xué)習(xí)文言文是中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)初中學(xué)生提出“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇”的要求。而蘇州市中考評(píng)價(jià)指要中關(guān)于文言文閱讀對(duì)學(xué)生提出了更高的要求：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，了解作者的觀點(diǎn)態(tài)度；掌握課文中常見的文言實(shí)詞，了解重要的文言虛詞（之、于、而、以、為、乃）的用法，能根據(jù)上下文正確解釋詞義；理解課文中的重要文言語(yǔ)句并翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?！?011年中考關(guān)于文言文閱讀又提出了一個(gè)新的變化，翻譯的文言語(yǔ)句由課內(nèi)語(yǔ)句變?yōu)檎n外語(yǔ)句。這種變化無疑是對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。

然而，由于文言語(yǔ)句與現(xiàn)代漢語(yǔ)的差距，使得部分基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生望“文”生畏，一提到文言文閱讀就渾身乏力，昏昏欲睡。課堂教學(xué)時(shí)，這些學(xué)生提不起興趣，分不清字義，記不住內(nèi)容，文言文對(duì)他們來說無異于天書。而面對(duì)試卷提問時(shí)，這些學(xué)生更是茫然，毫無入手之處，得分情況可想而知。日積月累，冰凍三尺，初一初二時(shí)基礎(chǔ)沒打好，初三學(xué)習(xí)文言文就陷入困境。

俗話說的好，興趣是最好的老師。只要成功激起學(xué)生對(duì)文言文的興趣，困境必被打破，新的局面定會(huì)展露在我們面前。中考近在眼前，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中來，并逐漸窺得文言文閱讀答題門徑，成為教師必須思考的問題。

結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為，可以從以下四個(gè)方面入手激發(fā)薄弱學(xué)生閱讀文言文的興趣。

一、背景渲染，點(diǎn)燃好奇感

“渲染”，這個(gè)詞語(yǔ)作為文學(xué)術(shù)語(yǔ)有四個(gè)義項(xiàng)，其中之一解釋為：“物像間的襯托”。借用這個(gè)意義，引它進(jìn)入文言文教學(xué)中。

教材中的文言文是以單篇的形式呈現(xiàn)的，篇目之間沒有明顯的情節(jié)性聯(lián)系。蘇教版初中語(yǔ)文教材收入文言文大大小小共39篇，時(shí)間跨度從先秦到清朝，文體涵括小說、散文、寓言、銘文等等；記敘文、說明文、議論文，通通都有。而內(nèi)容表現(xiàn)上更加五花八門，精彩紛呈。這固然是傳統(tǒng)文化博大精深的體現(xiàn)，卻也在事實(shí)上給學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)帶來了難度。這些課文仿佛一顆顆蒙塵的珍珠，它們被零散地堆放在六冊(cè)教材的各個(gè)角落，偶爾翻找出來觀看一番，然后再丟回角落，默默無聞。學(xué)生們?cè)陂喿x這些文章時(shí)，既產(chǎn)生不了厭惡感，也產(chǎn)生不了歡喜感，平平淡淡，興致缺缺。

如何點(diǎn)燃學(xué)生心中的火花？如何激起他們閱讀的欲望，擦亮他們黯淡的雙眼？筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)將單篇課文重置于歷史長(zhǎng)河之中，以歷史背景襯托文學(xué)作品，使得文本內(nèi)容不僅僅是生硬的單調(diào)的固定的文字，而是成為柔軟的豐富的流動(dòng)的生活，為學(xué)生的文言學(xué)習(xí)創(chuàng)造文化氛圍。比如九年級(jí)下冊(cè)《曹劌論戰(zhàn)》《田忌賽馬》《鄒忌諷齊王納諫》分別出自《左傳》《史記》《戰(zhàn)國(guó)策》，它們的成書年代不同，但是故事的主人公曹劌、田忌、鄒忌生活的年代卻比較接近?！褒R桓公征伐魯莊公，曹劌橫空出世扭轉(zhuǎn)局勢(shì)，為世人留下克敵制勝的重要經(jīng)驗(yàn)；時(shí)光流逝，桓公之子威王即位，重用雙忌，田忌為國(guó)舉薦軍事奇才孫臏，鄒忌則巧喻說動(dòng)齊王廣開言路，納諫除弊，由此齊國(guó)軍政修明，國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛?！碑?dāng)筆者為學(xué)生講解這一段話的時(shí)候，筆者明顯感覺學(xué)生眼中的光亮比平時(shí)高了幾檔，閱讀文本的興趣被激發(fā)出來了，在接下去的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生反應(yīng)明顯比較活躍。

二、朗讀指導(dǎo)，強(qiáng)化語(yǔ)言感

朗讀是文言文學(xué)習(xí)的重要法寶。蘇軾說“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。書，是越讀越有味道的。文言文的學(xué)習(xí)，也是從朗讀開始的。學(xué)生在反復(fù)朗讀中潛心涵泳，認(rèn)知文字，感受聲律，體會(huì)詞語(yǔ)，領(lǐng)略作品的韻味，領(lǐng)悟語(yǔ)法，體會(huì)作者的思想感情，最終學(xué)會(huì)并喜愛上閱讀文言文。

然而，學(xué)生在朗讀上常常遇到以下困難：讀不準(zhǔn)字音；讀不對(duì)停頓；讀不出感情。這時(shí)，教師及時(shí)的朗讀指導(dǎo)就顯現(xiàn)作用了。筆者認(rèn)為，針對(duì)上述困難，可以采取一通讀二聽讀三散讀的方式來應(yīng)對(duì)。

通讀時(shí)要求學(xué)生結(jié)合注釋和工具書，讀準(zhǔn)文本每一個(gè)字的讀音，特別要注意其中的通假字、多音字、冷僻字。這一步驟可以由學(xué)生個(gè)別朗讀并合作指正來完成。在保證每一個(gè)字讀音正確的前提下，由教師進(jìn)行范讀。教師范讀時(shí)要保持精神飽滿，注重語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的變化，把握好重音、斷句，使學(xué)生在聽讀的過程中得到美的享受，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。這樣，學(xué)生會(huì)不知不覺地模仿老師的朗讀，在潛移默化中提高了語(yǔ)感水平，閱讀文言文的興趣也更加濃厚。前兩個(gè)步驟到位之后，學(xué)生的自由朗讀環(huán)節(jié)必不可少。教師應(yīng)當(dāng)放手讓學(xué)生朗讀，反復(fù)朗讀，大聲朗讀，全身心投入朗讀。筆者在教學(xué)實(shí)踐中，曾鼓勵(lì)學(xué)生朗讀時(shí)搭配肢體動(dòng)作，搖頭晃腦，手舞足蹈，配合文本抑揚(yáng)頓挫，朗讀時(shí)別有一番意趣。如《醉翁亭記》“至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也?！币欢危首x時(shí)學(xué)生不拘一格，不僅直觀地感受到了文字的魅力，還領(lǐng)略到了太守與百姓賓客怡然享受山林之樂的趣味。

三、預(yù)置練習(xí)，體驗(yàn)成就感

對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生來說，文言文字詞練習(xí)通常是在教師通釋課文之后，為達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)的目的而進(jìn)行的。這樣的練習(xí)方式雖然能起到總結(jié)歸納的效果，但是學(xué)生做練習(xí)的時(shí)候，心理比較被動(dòng)，思維活躍程度比較低，情感上不容易產(chǎn)生興奮點(diǎn)，閱讀興趣較難激發(fā)。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，筆者在教學(xué)實(shí)踐中嘗試了預(yù)置練習(xí)。

教師將文本中重要的文言實(shí)詞和虛詞圈點(diǎn)出來，并劃出特殊文言句式提示學(xué)生注意翻譯。在朗讀環(huán)節(jié)結(jié)束之后，教師并不進(jìn)入講解課文，而是將練習(xí)紙下發(fā)，由學(xué)生結(jié)合注釋工具書，主動(dòng)參與解決字詞難點(diǎn)，化被動(dòng)接受為主動(dòng)探究，以此來增強(qiáng)學(xué)生閱讀文本的成就感。當(dāng)然，教師適時(shí)使用一些小花招更能增強(qiáng)學(xué)生的成就感，比如“如果練習(xí)做對(duì)8成，就免除回家作業(yè)”等等。在學(xué)生自主閱讀釋詞的基礎(chǔ)上，教師可以采取合作釋疑，點(diǎn)播指正等方式來明確常用文言實(shí)詞和虛詞的含義。

需要注意的是，練習(xí)的預(yù)置目的是為了激發(fā)學(xué)生自主閱讀文言文的興趣，所以練習(xí)紙上應(yīng)當(dāng)留下空白處。比如特殊文言句式的翻譯，教師為學(xué)生劃出的句子當(dāng)是最典型的句子，而后應(yīng)留白給學(xué)生尋找相同句式的語(yǔ)句并進(jìn)行翻譯。比如《桃花源記》，教師劃寫省略句“問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉”，學(xué)生在文中再尋一句省略句。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠真正參與進(jìn)文言文的閱讀中來，開動(dòng)腦筋，體驗(yàn)到思考的樂趣。

四、情境翻譯，生發(fā)愉悅感

翻譯，是文言文學(xué)習(xí)必須掌握的能力。翻譯家嚴(yán)復(fù)對(duì)翻譯有三字理論： “信、達(dá)、雅”，即“準(zhǔn)確、通順、優(yōu)美”。對(duì)于初中學(xué)生特別是部分基礎(chǔ)薄弱的初三學(xué)生來說，翻譯要求主要以準(zhǔn)確通順為主。

翻譯的方法主要有兩種：直譯和意譯。筆者在教學(xué)實(shí)踐中，基本鼓勵(lì)學(xué)生以字對(duì)字直譯的方法來譯讀文本。這種方法的優(yōu)點(diǎn)在于只要掌握關(guān)鍵字，就能翻譯句子。比如“陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上”這一句，只要掌握“少、嘗、傭、輟、之”等字的意義，就能夠字對(duì)字翻譯出整句話的意思：“陳涉年輕的時(shí)候，曾經(jīng)和別人被雇傭耕地，停止耕作到田邊高地上”。但是猶如拼音文字可表讀音卻不表意一樣，直譯的缺陷就是語(yǔ)句無法通順。因此，必須在直譯的基礎(chǔ)上，對(duì)句子進(jìn)行留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變等一系列變動(dòng)。這一過程對(duì)于部分學(xué)生來說，無疑是枯燥的。怎樣將翻譯過程變得生動(dòng)有趣呢？

筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)在直譯的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將孤立的句子還原到文本語(yǔ)境中，借助想象穿越時(shí)空，在腦海中對(duì)文本進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)作。這樣，翻譯的過程就不僅僅是學(xué)究式的咬文嚼字，而是注入了許多新鮮的生活氣息，文字中古老的人物復(fù)活了，面目清晰，個(gè)性鮮明。比如蘇軾《記承天寺夜游》“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”，這一聲喟嘆，于通徹皎潔的月光之下發(fā)出，一種淡泊從容，隨緣自適的豁達(dá)氣質(zhì)漫卷而出。通過翻譯，學(xué)生接觸到各式高貴的靈魂，在翻譯中收獲了愉悅感。

總之，教師要通過各種途徑，激發(fā)學(xué)生閱讀文言文的興趣，使學(xué)生樂學(xué)，善學(xué)，真正成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承者。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：法學(xué)博士論文范文

據(jù)報(bào)道，正在政大歷史所博士班就讀的張孟珠，在中正大學(xué)歷史所攻讀碩士期間，以探討貞節(jié)作為清代及士大夫世界所力倡的道德價(jià)值，在實(shí)踐層面上的落差，成為社會(huì)控制工具，并據(jù)此研究結(jié)果撰寫《清代貞節(jié)的實(shí)踐及其困境》論文，取得碩士學(xué)位。

報(bào)道說，張孟珠畢業(yè)后，考入政大歷史所博士班，在查詢研究資料后赫然發(fā)現(xiàn)，東吳歷史所居然有一本碩士論文和她的論文內(nèi)容雷同。另外，林姓女博士生發(fā)表的單篇專文《賦性宣：清乾隆朝案之解讀》內(nèi)容，更是擷取她的論文精要。

張孟珠指出，她獲悉論文遭盜用抄襲，透過關(guān)系要求林姓女博士生更正道歉，但林姓女博士生卻毫無道歉、反省，還試圖阻撓她追究此事，甚至宣稱學(xué)術(shù)之路漫長(zhǎng)，希望張孟珠有“智能”放手，不要因此弄得“頭破血流”。

第4篇：法學(xué)博士論文范文

后金融危機(jī)時(shí)代，主要發(fā)達(dá)國(guó)家在加大創(chuàng)新力度、加快人力資源開發(fā)、做大做強(qiáng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)、積極培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等方面進(jìn)行了全面戰(zhàn)略部署，以期搶占新一輪發(fā)展的制高點(diǎn)。同志在黨的十工作報(bào)告中進(jìn)一步明確指出：要牢牢把握發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)這一堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，實(shí)行更加有利于實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策措施，強(qiáng)化需求導(dǎo)向，推動(dòng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)健康發(fā)展，加快傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)……突破重大技術(shù)瓶頸。加快新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝研發(fā)應(yīng)用，加強(qiáng)技術(shù)集成和商業(yè)模式創(chuàng)新。國(guó)際發(fā)展新趨勢(shì)和十報(bào)告重振實(shí)體經(jīng)濟(jì)的堅(jiān)強(qiáng)決心與宏偉目標(biāo)，為面向工程技術(shù)領(lǐng)域的我國(guó)高水平行業(yè)特色型大學(xué)的新一輪發(fā)展與振興指明了方向。

當(dāng)前，我國(guó)科技創(chuàng)新人才隊(duì)伍中不僅沒有出現(xiàn)基礎(chǔ)性學(xué)科的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，而且具有重大國(guó)際影響力的工程技術(shù)領(lǐng)域領(lǐng)軍人物也非常稀少。從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”，從制造業(yè)大國(guó)到制造業(yè)強(qiáng)國(guó)，需要大批工程技術(shù)領(lǐng)域的拔尖創(chuàng)新人才成為中華民族現(xiàn)代工業(yè)體系的脊梁，引領(lǐng)新型工業(yè)化與信息化的深度融合。搶占全球產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈高地，亟待立足國(guó)內(nèi)，定位高端，將培養(yǎng)工程技術(shù)領(lǐng)域拔尖人才上升到國(guó)家戰(zhàn)略，辦出世界一流的高等工程教育，從源頭上解決制約我國(guó)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重大瓶頸。本文將結(jié)合高水平行業(yè)特色型大學(xué)的特點(diǎn)，探討工程博士培養(yǎng)的若干問題。

工程博士專業(yè)學(xué)位設(shè)立與發(fā)展背景

新世紀(jì)以來，全球科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，工程技術(shù)領(lǐng)域的變革與政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)等外部環(huán)境日趨融合， 基礎(chǔ)研究和工程應(yīng)用之間知識(shí)流動(dòng)的非線性、新技術(shù)的高度跨學(xué)科性，以及信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的影響，需要新的工程研究和開發(fā)范式。“工程教育回歸工程”“大工程觀”（Big E）視野下的工程教育已成為各國(guó)工程教育改革的努力方向。為適應(yīng)這一要求，與哲學(xué)博士（Ph.D.）、教育博士（Ed.D.）、醫(yī)學(xué)博士（M.D.）、法學(xué)博士（J.D.）、工商管理博士（DBA）等并肩，工程博士（Eng.D.）成為國(guó)外優(yōu)秀學(xué)生在工程技術(shù)領(lǐng)域接受正規(guī)教育的最高學(xué)位。從國(guó)際經(jīng)驗(yàn)來看，相比其他類型的專業(yè)博士學(xué)位，工程博士教育起步較晚。1965年，美國(guó)工程檢查協(xié)會(huì)（NCEE）通過一項(xiàng)決議，敦促高校發(fā)展工程博士計(jì)劃，并指出：發(fā)展工程博士教育計(jì)劃需要聘用具有現(xiàn)代工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師。1967年，美國(guó)底特律大學(xué)率先設(shè)置工程博士學(xué)位（Eng.D.）。隨后，德州農(nóng)工大學(xué)、加州大學(xué)（伯克利分校）、哥倫比亞大學(xué)紛紛設(shè)立工程博士計(jì)劃，培養(yǎng)博士水平的專業(yè)工程師。在20世紀(jì)后半期，德國(guó)、法國(guó)和英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家也相繼實(shí)行了工程博士培養(yǎng)計(jì)劃。工程博士學(xué)位在主要發(fā)達(dá)國(guó)家的設(shè)立與快速發(fā)展，反映了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高層次工程專門人才的旺盛需求，也反映了博士學(xué)位呈現(xiàn)多樣性發(fā)展的必然趨勢(shì)。就我國(guó)的情況而言，伴隨我國(guó)新型工業(yè)化社會(huì)向縱深發(fā)展，同樣面臨著高層次工程技術(shù)人才嚴(yán)重匱乏的現(xiàn)實(shí)，從而制約我國(guó)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力和國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的提升。

為了適應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)對(duì)高層次工程技術(shù)人才特別是能夠發(fā)揮領(lǐng)軍作用的高端人才的需求，完善我國(guó)工程技術(shù)人才培養(yǎng)體系，我國(guó)于2011年批準(zhǔn)設(shè)置了工程博士專業(yè)學(xué)位，并于同年開始在清華大學(xué)等25個(gè)學(xué)位試點(diǎn)招生，這是培養(yǎng)我國(guó)工程技術(shù)領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新人才的一項(xiàng)重要決策。積極推進(jìn)工程領(lǐng)域工程博士專業(yè)學(xué)位研究生教育，一方面是貫徹落實(shí)國(guó)家科技、人才和教育規(guī)劃綱要，促進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新，推動(dòng)教育、科技與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合的重要舉措，另一方面對(duì)促進(jìn)我國(guó)高等教育改革，完善我國(guó)學(xué)位制度，豐富我國(guó)學(xué)位門類，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系和人才培養(yǎng)模式意義重大，影響深遠(yuǎn)。

關(guān)于我國(guó)工程博士定位與培養(yǎng)的幾個(gè)基本問題

國(guó)際化背景下，我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)如何調(diào)整、產(chǎn)業(yè)如何轉(zhuǎn)型升級(jí)等復(fù)雜挑戰(zhàn)接踵而至，急需中國(guó)工程師具備更高的受教育水平、更寬廣的視野，尤其是掌握能夠引領(lǐng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和全球工程實(shí)踐前沿的綜合能力。盡管國(guó)外專業(yè)博士學(xué)位的發(fā)展，特別是工程博士學(xué)位的發(fā)展特點(diǎn)對(duì)于我國(guó)的專業(yè)博士學(xué)位的發(fā)展具有積極的借鑒意義，然而，如何結(jié)合我國(guó)高等教育多樣化格局構(gòu)建適合中國(guó)國(guó)情的工程博士培養(yǎng)體系依然需要各類高校的積極探索與廣泛參與，這也是作為我國(guó)工程領(lǐng)域培養(yǎng)高層次技術(shù)人才主渠道的高水平行業(yè)特色型大學(xué)實(shí)現(xiàn)我國(guó)工程教育改革目標(biāo)的分內(nèi)之責(zé)。

1.工程博士學(xué)位的定位

長(zhǎng)期以來，我國(guó)的博士研究生培養(yǎng)，主體采用學(xué)術(shù)型培養(yǎng)模式，側(cè)重培養(yǎng)科學(xué)研究和創(chuàng)新知識(shí)的能力，從而造成培養(yǎng)目標(biāo)單一，重理論研究輕工程實(shí)踐、重學(xué)術(shù)論文輕工程設(shè)計(jì)的思想根深蒂固。據(jù)調(diào)研顯示，在以工程技術(shù)為主的企業(yè)工作的學(xué)術(shù)型博士（Ph.D.）約占畢業(yè)博士生總數(shù)的比例不足15%，大部分人主要分配到大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)、政府等部門工作。一些學(xué)術(shù)型博士研究生即使進(jìn)入企業(yè)，也由于不適應(yīng)企業(yè)工程環(huán)境而無法很好地勝任工作。所以，縱然我國(guó)擁有體量龐大的工學(xué)博士研究生教育，但依然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足國(guó)家對(duì)高層次工程技術(shù)型人才的現(xiàn)實(shí)需要。我國(guó)工程博士學(xué)位的設(shè)置正好適應(yīng)了這種需求。工程博士實(shí)質(zhì)上是一種職業(yè)學(xué)位，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，與強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)性的工學(xué)博士（Ph.D.）在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求等方面都有顯著差異。工程博士教育強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、設(shè)計(jì)和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。工程博士的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具有相關(guān)工程技術(shù)領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)寬廣的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)深入的專門知識(shí)，具備解決復(fù)雜工程技術(shù)問題、進(jìn)行工程技術(shù)創(chuàng)新，以及規(guī)劃和組織實(shí)施工程技術(shù)研究開發(fā)工作的能力，在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和工程技術(shù)進(jìn)步方面作出創(chuàng)造性成果的工程技術(shù)領(lǐng)域領(lǐng)軍人才。以服務(wù)面向的差異為依據(jù)，將博士層次的培養(yǎng)劃分為學(xué)術(shù)型與專業(yè)型是非常有必要的。

工程博士的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)需要在技術(shù)、技能、管理、素養(yǎng)以及滿足社會(huì)需要的績(jī)效等方面得到適度平衡。在課程安排上應(yīng)當(dāng)既讓學(xué)生接受大量新知識(shí)、新技術(shù)，又使他們有能力閱讀和理解本專業(yè)的前沿文獻(xiàn)。攻讀學(xué)術(shù)性學(xué)位（Ph.D.）的目的是為以后從事學(xué)術(shù)活動(dòng)和理論研究打好基礎(chǔ)，而攻讀專業(yè)性學(xué)位則是為今后從事某一職業(yè)做好準(zhǔn)備。作為工程專業(yè)學(xué)位的最高學(xué)位層次，工程博士的定位應(yīng)當(dāng)是：以工程實(shí)踐為導(dǎo)向，工程績(jī)效與前沿理論兼?zhèn)?，培養(yǎng)與學(xué)術(shù)型博士層次相同、類型不同、目標(biāo)有別、質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重不同的創(chuàng)新型、精英化的專門人才。

2.課程體系

工程博士的定位使得其在課程體系設(shè)置上與學(xué)術(shù)型博士（Ph.D.）既有內(nèi)在聯(lián)系，又有明確的區(qū)別。美國(guó)的一些大學(xué)在工程博士的培養(yǎng)實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，如美國(guó)德州農(nóng)工大學(xué)的工程博士課程體系由專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)技術(shù)課程、職業(yè)發(fā)展課程三部分組成。工程博士的專業(yè)基礎(chǔ)課程部分與學(xué)術(shù)型博士需要學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)課程類似，“數(shù)學(xué)”“概率”“統(tǒng)計(jì)”等課程都是必修課程，只是學(xué)術(shù)型博士更加側(cè)重理論性和分析性，而工程博士強(qiáng)調(diào)的是實(shí)用性和綜合性；專業(yè)技術(shù)課程部分，工程博士相比較學(xué)術(shù)型博士而言增加了拓寬專業(yè)領(lǐng)域的跨專業(yè)、跨學(xué)科的交叉綜合課程；職業(yè)發(fā)展課程部分則是工程博士單獨(dú)開設(shè)的，需要修完工程管理、商務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)等涉及職業(yè)發(fā)展的相關(guān)課程。此外，工程實(shí)習(xí)在工程博士培養(yǎng)中占據(jù)極其重要的地位，一般要求到企業(yè)進(jìn)行至少一年的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，專門從事研究和設(shè)計(jì)開發(fā)工作，類似于攻讀學(xué)術(shù)型博士學(xué)位后期的科學(xué)研究環(huán)節(jié)（如綜合實(shí)驗(yàn)、學(xué)術(shù)發(fā)表等）。美國(guó)德州農(nóng)工大學(xué)的工程博士學(xué)位初步顯示的特色體現(xiàn)在對(duì)有助于專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)課程模塊和校外實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)作出了明確規(guī)定。

3.師資結(jié)構(gòu)

工程博士學(xué)位的定位表明，僅僅依靠校內(nèi)學(xué)術(shù)型的師資顯然是難以滿足工程博士學(xué)位培養(yǎng)需要的，應(yīng)充分考慮到工程績(jī)效的需要，課程教學(xué)與科學(xué)研究的師資配備要充分引進(jìn)具有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一線專家和高級(jí)工程師，以傳授工程創(chuàng)新能力。例如，英國(guó)克蘭菲爾德大學(xué)工程博士的培養(yǎng)大綱需要由以外聘專家為主組成的顧問委員會(huì)審議，而顧問委員會(huì)由航空等產(chǎn)業(yè)界專家組成，同時(shí)在學(xué)校的全職教師中約有40%的教師有豐富的產(chǎn)業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。正是基于這個(gè)獨(dú)特的辦學(xué)理念，該校的工程博士畢業(yè)生遍布全球航空航天、戰(zhàn)略安全、汽車機(jī)械等領(lǐng)域，在他們各自的領(lǐng)域作出了重要貢獻(xiàn)。

4.實(shí)習(xí)環(huán)境

為保證工程博士的培養(yǎng)質(zhì)量，可以不受課程內(nèi)容和本校教師的限制，選擇校外企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)習(xí)訓(xùn)練，但學(xué)校必須嚴(yán)格把握實(shí)習(xí)的質(zhì)量。實(shí)習(xí)指導(dǎo)書規(guī)定，在實(shí)習(xí)開始之前， 學(xué)生和未來的指導(dǎo)人要共同制定實(shí)習(xí)目標(biāo)，通過實(shí)習(xí)，使學(xué)生不僅要在工程技術(shù)方面作出貢獻(xiàn)，而且還要在經(jīng)濟(jì)、對(duì)外聯(lián)絡(luò)、工作聯(lián)系和環(huán)境等方面有所作為。

5.評(píng)價(jià)指標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)決定評(píng)價(jià)指標(biāo)，學(xué)術(shù)型博士（Ph.D.）的培養(yǎng)以學(xué)術(shù)論文為主要評(píng)價(jià)介質(zhì)，而攻讀工程博士學(xué)位是為今后從事某一職業(yè)（或崗位）做好準(zhǔn)備，宜以工程技術(shù)能力、工程實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)積累和技術(shù)成果轉(zhuǎn)化程度作為主要評(píng)價(jià)指標(biāo)。評(píng)價(jià)體系大體包括：攻讀學(xué)位者掌握基礎(chǔ)課程的程度，博士論文的選題及過程是否顯示出攻讀者具備了堅(jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識(shí)與技能，工程技術(shù)方面是否具有創(chuàng)新思維能力，研究成果在工程技術(shù)方面是否具有顯著的應(yīng)用價(jià)值或應(yīng)用前景，并且具有可操作性和在工程應(yīng)用領(lǐng)域的推廣價(jià)值等。

6.培養(yǎng)質(zhì)量約束機(jī)制

工程博士學(xué)位的定位表明，工程博士是以解決面向工程技術(shù)績(jī)效為目標(biāo)的，高校內(nèi)部現(xiàn)有學(xué)術(shù)型的培養(yǎng)質(zhì)量約束機(jī)制難以保障其目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；另外，當(dāng)前我國(guó)行業(yè)企業(yè)在學(xué)位質(zhì)量保證體系方面尚缺乏有效整合，企業(yè)的短期績(jī)效壓力使其自身難以解決對(duì)高層次工程技術(shù)創(chuàng)新人才的需求。因此，探索與行業(yè)有天然聯(lián)系的高水平大學(xué)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研用高度融合的工程博士培養(yǎng)質(zhì)量約束機(jī)制，成為解決問題的重要突破口之一。

綜上，工程博士學(xué)位是構(gòu)筑工程技術(shù)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新機(jī)制，亟待吸引綜合能力強(qiáng)、工程學(xué)術(shù)興趣濃厚、具備發(fā)展?jié)撡|(zhì)、具有一定工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員，從事創(chuàng)新性、研究性學(xué)習(xí)，使其中絕大部分成長(zhǎng)為相關(guān)工程技術(shù)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。

高水平行業(yè)特色型大學(xué)的產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同模式有利于為工程博士培養(yǎng)提供有效解決方案

進(jìn)入新世紀(jì)以來，高水平行業(yè)特色型大學(xué)已逐步形成獨(dú)具特色的辦學(xué)模式。目前，高水平行業(yè)特色型大學(xué)不僅傳承了服務(wù)行業(yè)企業(yè)的優(yōu)良?xì)v史傳統(tǒng)，在及時(shí)地跟蹤和解決行業(yè)企業(yè)發(fā)展中的重大關(guān)鍵戰(zhàn)略和技術(shù)問題、構(gòu)筑行業(yè)企業(yè)科技創(chuàng)新平臺(tái)、加快科技成果轉(zhuǎn)化、提升行業(yè)企業(yè)創(chuàng)新能力等方面發(fā)揮了重要的作用，而且在行業(yè)企業(yè)技術(shù)研發(fā)運(yùn)用的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步凝練學(xué)科方向，形成了特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科群。此類大學(xué)在自己的主體學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)具有突出優(yōu)勢(shì)和較為寬廣的學(xué)科群，在學(xué)科前沿的開拓、學(xué)科方向的把握、相關(guān)學(xué)科的交叉融合與互動(dòng)發(fā)展方面優(yōu)勢(shì)顯著，并在某一行業(yè)或?qū)I(yè)領(lǐng)域獨(dú)占鰲頭。簡(jiǎn)而言之，這類大學(xué)既有核心行業(yè)企業(yè)特色學(xué)科專業(yè)，也有適用于行業(yè)企業(yè)發(fā)展最新需求而新崛起的新興專業(yè)、交叉學(xué)科，具有相對(duì)完整的理論與產(chǎn)學(xué)研用融合的教學(xué)科研體系。

高水平行業(yè)特色型大學(xué)與本行業(yè)企業(yè)的天然聯(lián)系、相互信任，以及對(duì)本行業(yè)企業(yè)發(fā)展的全面和深度了解更有利于解決教育、科技、產(chǎn)業(yè)相互脫節(jié)的難題，在推進(jìn)高校和企業(yè)在招生工作、培養(yǎng)方案制定、導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練、學(xué)位論文工作等方面實(shí)現(xiàn)校企全面合作、協(xié)同創(chuàng)新更是有著得天獨(dú)厚的比較優(yōu)勢(shì)。

1.高水平行業(yè)特色型大學(xué)與行業(yè)企業(yè)的天然聯(lián)系有利于校企雙導(dǎo)師制的契合

技術(shù)創(chuàng)新的主體是企業(yè)，創(chuàng)新成果的吸納和消化以及先進(jìn)科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力都需要在企業(yè)里得以實(shí)現(xiàn)。因此，構(gòu)建以高校導(dǎo)師學(xué)術(shù)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)、企業(yè)導(dǎo)師實(shí)踐結(jié)構(gòu)為發(fā)展的產(chǎn)學(xué)研用交互知識(shí)和技術(shù)培養(yǎng)體系，是工程博士培養(yǎng)師資配備的必然選擇。具體而言，在這一過程中，企業(yè)導(dǎo)師的主要職責(zé)是完善工程博士的實(shí)踐結(jié)構(gòu)，從工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)影響上給學(xué)生提供支持，同時(shí)進(jìn)行規(guī)范管理，督促學(xué)生認(rèn)真工作，通過“干中學(xué)”幫助工程博士積累從事開發(fā)和管理大型工程項(xiàng)目所必需的寬廣知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。高校導(dǎo)師的主要職責(zé)是夯實(shí)工程博士的學(xué)術(shù)結(jié)構(gòu)，傳授給學(xué)生系統(tǒng)、完整的學(xué)科知識(shí)，拓展學(xué)生專業(yè)知識(shí)面。由此，充分發(fā)揮高校導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師由于工作領(lǐng)域不同或?qū)W術(shù)背景不同形成的在學(xué)科結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力特長(zhǎng)等方面的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，能夠有效促使工程博士研究生在參與工程實(shí)踐過程中擴(kuò)展知識(shí)面，培養(yǎng)和提高實(shí)踐創(chuàng)新能力。高水平行業(yè)特色型大學(xué)與相應(yīng)行業(yè)企業(yè)之間長(zhǎng)期的深度合作，為工程博士培養(yǎng)所要求的雙導(dǎo)師之間的高度契合提供了相對(duì)成熟的經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境。這使得高水平行業(yè)特色型大學(xué)在培養(yǎng)工程博士的師資配備上既能夠體現(xiàn)高校在知識(shí)理論上儲(chǔ)備充分的優(yōu)勢(shì)，又能夠充分體現(xiàn)行業(yè)企業(yè)特質(zhì)，能夠較好地滿足行業(yè)企業(yè)對(duì)未來支撐和引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展科技前沿工程人才的需求。

2.高水平行業(yè)特色型大學(xué)與行業(yè)企業(yè)的天然聯(lián)系有利于培養(yǎng)課程體系的契合

培養(yǎng)工程博士的課程體系既要反映理論基礎(chǔ)的厚度，也要突出工程技術(shù)對(duì)高層次人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求。理論基礎(chǔ)與工程實(shí)踐能力的有機(jī)融合應(yīng)成為工程博士培養(yǎng)課程體系的顯著特征。鑒于此，工程博士的課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)由行業(yè)企業(yè)與相關(guān)高校共同協(xié)商，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)：企業(yè)方提出需求、高校按照相應(yīng)的人才培養(yǎng)規(guī)律提出方案，進(jìn)行周密、反復(fù)的論證，并適時(shí)跟進(jìn)企業(yè)和社會(huì)需求進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，進(jìn)而形成相互依存、相互協(xié)調(diào)、互利共贏的內(nèi)生性課程體系。在工程博士培養(yǎng)課程體系的設(shè)置上，雙方具有較強(qiáng)的互補(bǔ)性和拓展性，既能滿足工程博士掌握國(guó)內(nèi)外專業(yè)基礎(chǔ)的新知識(shí)理論、新技術(shù)開發(fā)，拓寬知識(shí)領(lǐng)域和國(guó)際性學(xué)術(shù)視野，又能突出與社會(huì)環(huán)境、工程實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，并以綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力的提高為核心，共同提升工程博士的工程創(chuàng)新能力、工程實(shí)踐能力和分析解決問題的能力。

3.高水平行業(yè)特色型大學(xué)與行業(yè)企業(yè)的天然聯(lián)系有利于實(shí)習(xí)環(huán)境的契合

鑒于工程博士培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性，工程博士必須經(jīng)歷至少一年的“工業(yè)見習(xí)期”，與醫(yī)學(xué)院的“住院見習(xí)期”相類同。在此期間，學(xué)生需要頻繁往返于大學(xué)和資助博士論文的公司企業(yè)之間，接受高校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師（專業(yè)工程師）基于工程績(jī)效的雙重指導(dǎo)，從事創(chuàng)造性的研究和設(shè)計(jì)開發(fā)工作，并通過與產(chǎn)業(yè)企業(yè)的工程介質(zhì)無縫對(duì)接，分享大量隱性知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。相對(duì)于其他類型的大學(xué)而言，高水平行業(yè)特色型大學(xué)與相應(yīng)行業(yè)企業(yè)往往建立了“互利共贏”的長(zhǎng)期戰(zhàn)略合作，校企之間在重大科技專項(xiàng)、行業(yè)共性關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)、高端人才培養(yǎng)（培訓(xùn)）、國(guó)際交流與合作等方面已經(jīng)積累了較豐厚的物質(zhì)條件、組織資源和成熟的合作經(jīng)驗(yàn)。因此，基于高水平行業(yè)特色型大學(xué)與行業(yè)企業(yè)間的天然聯(lián)系構(gòu)建起的相對(duì)穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)知識(shí)交互、人才流動(dòng)的創(chuàng)新平臺(tái)，能夠?yàn)楣こ滩┦繉?shí)習(xí)創(chuàng)造良好的企業(yè)環(huán)境。

4.高水平行業(yè)特色型大學(xué)與行業(yè)企業(yè)的天然聯(lián)系有利于質(zhì)量約束機(jī)制的契合

工程博士的定位要求其培養(yǎng)方案應(yīng)高度重視能力導(dǎo)向和實(shí)踐應(yīng)用導(dǎo)向， 形成大學(xué)與行業(yè)企業(yè)互動(dòng)、產(chǎn)學(xué)研用主導(dǎo)的培養(yǎng)質(zhì)量約束機(jī)制，是工程博士實(shí)現(xiàn)價(jià)值訴求的關(guān)鍵一環(huán)。高水平行業(yè)特色型大學(xué)長(zhǎng)期以來與相應(yīng)行業(yè)企業(yè)建立起來的“血肉”聯(lián)系，使得工程博士的培養(yǎng)能夠充分依托各行業(yè)協(xié)會(huì)和行業(yè)內(nèi)龍頭企業(yè)既有的有關(guān)工程師能力鑒定、認(rèn)證、資格框架等基準(zhǔn)規(guī)范，將人才培養(yǎng)的質(zhì)量控制在較高的水平，也有利于工程博士培養(yǎng)的國(guó)際化銜接。因此，高水平行業(yè)特色型大學(xué)有能力將與行業(yè)企業(yè)的天然聯(lián)系轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)方向一致、創(chuàng)新介質(zhì)確定、情境關(guān)聯(lián)有序的平臺(tái)有機(jī)體，在高度細(xì)分與整合的質(zhì)量約束機(jī)制下，實(shí)現(xiàn)工程博士人才培養(yǎng)質(zhì)量和科學(xué)研究能力的同步提升。通過大協(xié)同、大循環(huán)、大交叉的集群創(chuàng)新，構(gòu)筑工程博士培養(yǎng)高地。

第5篇：法學(xué)博士論文范文

【主持人介紹】黃錫生，江西人，西南政法大學(xué)法學(xué)博士，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院法學(xué)研究所博士后，英國(guó)牛津大學(xué)（2007年8月-2008年8月）和美國(guó)波士頓大學(xué)（2000年7月-2001年4月）訪問學(xué)者。重慶大學(xué)法學(xué)院副院長(zhǎng)、教授、博士研究生導(dǎo)師，西部環(huán)境資源法制建設(shè)研究中心主任，重慶市“十一五”重點(diǎn)學(xué)科――環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人，重慶市精品課程――環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)負(fù)責(zé)人；北京航空航天大學(xué)特聘教授，武漢大學(xué)、江西理工大學(xué)、常州大學(xué)兼職教授；中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)環(huán)境法學(xué)分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)環(huán)境資源法學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事，西部開發(fā)法律研究委員會(huì)副主任委員，重慶市法學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任，重慶市法學(xué)會(huì)環(huán)境資源法學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，北京市法學(xué)會(huì)環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)研究會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任，重慶市領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法講師團(tuán)成員，重慶仲裁委員會(huì)仲裁員，全國(guó)優(yōu)秀博士論文通訊評(píng)審專家，長(zhǎng)江學(xué)者通訊評(píng)審專家，國(guó)家社科基金、教育部、司法部項(xiàng)目通訊評(píng)審專家。重慶大學(xué)首席法律顧問，重慶博凱律師事務(wù)所資深顧問律師。主要從事環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)和民商法學(xué)的教學(xué)、研究與法律實(shí)務(wù)。出版專著8部，主編教材20余部；發(fā)表學(xué)術(shù)論文130余篇；獲省部級(jí)科研獎(jiǎng)3項(xiàng)；先后承擔(dān)國(guó)家社科基金、教育部、司法部、中國(guó)法學(xué)會(huì)等課題16項(xiàng)。重慶大學(xué)先進(jìn)工作者和優(yōu)秀教師，2003年10月獲重慶市高等學(xué)校優(yōu)秀中青年骨干教師資助，2006年獲“教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”入選者，2006年榮獲“寶鋼教育基金優(yōu)秀教師獎(jiǎng)”，2007年被評(píng)為“第四批重慶市高校中青年骨干教師”，2008年8月被評(píng)為“重慶市第二屆學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人后備人選”，2009年1月獲“重慶市首批高等學(xué)校優(yōu)秀人才資助計(jì)劃”入選者。

摘要：基于保護(hù)受害人和促進(jìn)核工業(yè)發(fā)展的考慮，豁免供應(yīng)商對(duì)第三方的核損害賠償責(zé)任成為國(guó)際慣例。但在實(shí)踐中，責(zé)任豁免的范圍被擴(kuò)大到因供應(yīng)商過錯(cuò)造成的核事故對(duì)營(yíng)運(yùn)人的損害。筆者認(rèn)為，供應(yīng)商核損害賠償責(zé)任的絕對(duì)豁免不僅造成供應(yīng)商與營(yíng)運(yùn)人權(quán)利義務(wù)的絕對(duì)失衡，有違公平公正，而且不利于敦促供應(yīng)商加強(qiáng)質(zhì)量管理與監(jiān)督，從源頭上防范核事故的發(fā)生。文章進(jìn)而對(duì)供應(yīng)商核損害賠償責(zé)任進(jìn)行了從絕對(duì)豁免到相對(duì)豁免的重構(gòu)，建議明確規(guī)定供應(yīng)商對(duì)因其原因造成核事故引起的核設(shè)施本身及營(yíng)運(yùn)人其他現(xiàn)場(chǎng)財(cái)產(chǎn)的損害承擔(dān)賠償責(zé)任，細(xì)化責(zé)任的實(shí)現(xiàn)途徑。同時(shí)，借鑒各國(guó)在食品、藥品等特殊領(lǐng)域廢除適用發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)抗辯的做法，要求核材料、核產(chǎn)品供應(yīng)商承擔(dān)產(chǎn)品發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任。

關(guān)鍵詞：核損害賠償責(zé)任；供應(yīng)商；絕對(duì)豁免；相對(duì)豁免

一、核損害及核損害賠償責(zé)任

廣義上的核損害,是指在人類和平或非和平開發(fā)利用核能的活動(dòng)中，由于輻射源或核材料的放射性，或由放射性與毒性、爆炸性或其他危險(xiǎn)性相結(jié)合所造成的人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失以及環(huán)境污染和破壞。筆者所指的核損害主要是核設(shè)施在運(yùn)行中發(fā)生核事故，從而對(duì)人體、財(cái)產(chǎn)和環(huán)境等所造成的損害。核損害既包括對(duì)傳統(tǒng)民法所保護(hù)的人的生命權(quán)、健康權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等所造成的侵害，還包括對(duì)現(xiàn)代民法和環(huán)境法所共同保護(hù)的環(huán)境所造成的侵害，其性質(zhì)屬于核能和平利用這類合法行為所引起的損害［1］。相關(guān)國(guó)際公約如1960年《關(guān)于核能領(lǐng)域第三方責(zé)任的巴黎公約》和1963 年《核損害民事責(zé)任維也納公約》對(duì)“核損害”均有明確的定義。核損害相比于一般的人身和財(cái)產(chǎn)損害，由于放射性的存在，其損害的范圍和后果往往更為嚴(yán)重。在國(guó)家密集的地區(qū)，核事故還會(huì)造成大面積的嚴(yán)重跨界損害，進(jìn)而引起國(guó)際環(huán)境爭(zhēng)端。

核損害賠償責(zé)任即責(zé)任人對(duì)核事故所造成的人身、財(cái)產(chǎn)損失應(yīng)承擔(dān)的賠償責(zé)任。責(zé)任人包括核設(shè)施營(yíng)運(yùn)人和供應(yīng)商由于核工業(yè)的特殊性，涉核交易受到國(guó)家的嚴(yán)格監(jiān)督管理，因此核材料、核設(shè)備的交易鏈條短，供應(yīng)商多為核材料、核設(shè)備的直接生產(chǎn)商。。供應(yīng)商向核設(shè)施營(yíng)運(yùn)人提供核材料、核設(shè)備及相關(guān)技術(shù)等特殊商品，獲得相應(yīng)對(duì)價(jià)，雙方構(gòu)成買賣合同關(guān)系。核事故一旦發(fā)生，通常會(huì)造成兩種損害：一種是對(duì)核設(shè)施營(yíng)運(yùn)者以外的第三方（通常是核電站周邊受核事故影響的企業(yè)和居民）造成的損害；另一種是對(duì)核設(shè)施營(yíng)運(yùn)者造成的損害（通常是對(duì)核設(shè)施本身和核電站廠址內(nèi)營(yíng)運(yùn)者的其他財(cái)產(chǎn)造成的損害）。因此，筆者討論的供應(yīng)商核損害賠償責(zé)任，既包括對(duì)第三方的損害賠償責(zé)任，又包括對(duì)核設(shè)施營(yíng)運(yùn)者的損害賠償責(zé)任。供應(yīng)商核損害賠償責(zé)任的前提，是核事故的發(fā)生與供應(yīng)商提供的核燃料、核設(shè)備及相關(guān)技術(shù)的缺陷有因果關(guān)系，即供應(yīng)商對(duì)核事故的發(fā)生有過錯(cuò)。

二、供應(yīng)商核損害賠償責(zé)任的絕對(duì)豁免

20世紀(jì)50年代，人們一方面對(duì)利用核能的美好前景持樂觀態(tài)度，另一方面卻也擔(dān)心其潛在危險(xiǎn)。核設(shè)施運(yùn)營(yíng)中引起損害的民事責(zé)任問題，向自 20 世紀(jì) 50 年代開始將原子能用于和平目的的各國(guó)提出了作出特別法律規(guī)定的要求。

（一）供應(yīng)商對(duì)第三方核損害賠償責(zé)任的豁免

首先得到關(guān)注的是核事故對(duì)核設(shè)施營(yíng)運(yùn)者以外的第三方，即核電站周邊受核事故影響的企業(yè)和居民造成損害的民事責(zé)任的承擔(dān)。在當(dāng)時(shí)，大多數(shù)國(guó)家已經(jīng)對(duì)一般危險(xiǎn)活動(dòng)造成的損害規(guī)定了第三方責(zé)任，對(duì)通常要求造成損害的行為人必須有過錯(cuò)的一般民事責(zé)任制度作了有利于第三方的改變。例如，舉證責(zé)任的轉(zhuǎn)移，即除有因果關(guān)系外，要求賠償?shù)娜瞬槐叵衩袷仑?zé)任規(guī)則通常規(guī)定的那樣證明被告有過錯(cuò)；相反，被告必須證明，在從事有關(guān)危險(xiǎn)活動(dòng)時(shí)，已經(jīng)克盡勤勉。從理論上講，這些規(guī)則本來也可以適用于核責(zé)任。但是，根據(jù)一般民事責(zé)任法，對(duì)于一次核事件造成的損害，不僅核設(shè)施的營(yíng)運(yùn)者要承擔(dān)責(zé)任，而且犯有過錯(cuò)的供應(yīng)商和建筑商也有可能被追究責(zé)任，而受害者則可能難以確定實(shí)際上應(yīng)由其中哪一個(gè)人負(fù)責(zé)。而另一方面，在無法取得全額保險(xiǎn)的情況下，應(yīng)負(fù)責(zé)任的人就要承擔(dān)無限責(zé)任，許多投資者、供應(yīng)商和建筑商因此都不愿意涉足核能領(lǐng)域。鑒于核活動(dòng)一般被視為比常規(guī)危險(xiǎn)活動(dòng)更具危險(xiǎn)性，立法者普遍認(rèn)為，核損害的責(zé)任應(yīng)適用特別的法律制度，以確保對(duì)核損害作出迅速和充分的賠償，同時(shí)又不讓新生的核工業(yè)承受過重的負(fù)擔(dān)。在制訂國(guó)內(nèi)立法的同時(shí)，由于核危險(xiǎn)的特殊性以及存在一次核事件可能造成極為巨大的損害并涉及不止一國(guó)國(guó)民的可能，各國(guó)還努力通過國(guó)際協(xié)定來實(shí)現(xiàn)一定程度的統(tǒng)一［2］。

首先感受到有必要實(shí)行國(guó)際管理的是那些在核能領(lǐng)域作出地區(qū)性共同努力的國(guó)家，如后來改組為經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）的歐洲經(jīng)濟(jì)合作組織（歐洲經(jīng)合組織）以及歐洲原子能聯(lián)營(yíng)的成員國(guó)。除了地域鄰近與合作等因素外，這些國(guó)家還曾面臨核燃料和核設(shè)備供應(yīng)商不愿意供應(yīng)材料的困難。供應(yīng)商的理由是對(duì)材料的使用可能導(dǎo)致受害者和運(yùn)營(yíng)者本身承擔(dān)界定不明確、易變甚至可能是無限的責(zé)任。此外，出口國(guó)政府還擔(dān)心，根據(jù)國(guó)家間合作協(xié)定出口的用于進(jìn)口國(guó)核設(shè)施運(yùn)營(yíng)的核材料和設(shè)備，可能因?yàn)楹耸鹿试斐蓳p害的連帶賠償責(zé)任給其國(guó)民和出口國(guó)政府本身帶來不利的后果［2］。有一種普遍的看法認(rèn)為，核裝置的運(yùn)營(yíng)者應(yīng)對(duì)核事件造成的損害承擔(dān)專屬責(zé)任，與該裝置的建造或運(yùn)營(yíng)有關(guān)的所有其他人（如建造者或供應(yīng)商）均應(yīng)免責(zé)。1960 年巴黎《核能領(lǐng)域第三方責(zé)任公約》和1963年《補(bǔ)充巴黎公約的布魯塞爾公約》均規(guī)定“除本公約另有規(guī)定外,營(yíng)運(yùn)者以外的任何人都不應(yīng)對(duì)核損害承擔(dān)責(zé)任”。上述公約構(gòu)成了關(guān)于核損害賠償責(zé)任的OECD體系。

在世界范圍內(nèi)，由國(guó)際原子能機(jī)構(gòu)（IAEA）主持推動(dòng)的，以1963 年《核損害民事責(zé)任維也納公約》和1997年《核損害補(bǔ)充賠償公約》為框架，旨在在全球范圍內(nèi)建立起統(tǒng)一的核損害賠償立法體系的核損害賠償責(zé)任IAEA體系，也確立了由核設(shè)施運(yùn)營(yíng)者對(duì)核事件造成的損害承擔(dān)專屬責(zé)任，包括供應(yīng)者在內(nèi)的其他相關(guān)人無論是否有過錯(cuò)都不承擔(dān)賠償責(zé)任。

中國(guó)并未加入OECD體系和IAEA體系，為了解決大亞灣核電站建造涉及的核損害賠償責(zé)任問題，1986年3月，國(guó)務(wù)院給核工業(yè)部、國(guó)家核安全局、國(guó)務(wù)院核電領(lǐng)導(dǎo)小組作出《關(guān)于處理第三方核責(zé)任問題的批復(fù)》（以下簡(jiǎn)稱《批復(fù)》），該《批復(fù)》參照《1960年核能領(lǐng)域第三方責(zé)任公約》和《1963年核損害民事責(zé)任維也納公約》來確定中國(guó)核損害賠償責(zé)任的原則，規(guī)定“在核電站現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)發(fā)生核事故所造成的核損害，或者核設(shè)施的核材料于其他人接管之前，以及在接管其他人的核材料之后在中華人民共和國(guó)境內(nèi)發(fā)生核事故所造成的核損害，該營(yíng)運(yùn)人對(duì)核損害承擔(dān)絕對(duì)責(zé)任；其他人不承擔(dān)任何責(zé)任”。隨著核能事業(yè)的發(fā)展，2007年6月，國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《關(guān)于核事故損害賠償責(zé)任問題的批復(fù)》，第2條規(guī)定“營(yíng)運(yùn)者應(yīng)當(dāng)對(duì)核事故造成的人身傷亡、財(cái)產(chǎn)損失或者環(huán)境受到的損害承擔(dān)賠償責(zé)任。營(yíng)運(yùn)者以外的其他人不承擔(dān)賠償責(zé)任”。 2009年頒布的《侵權(quán)責(zé)任法》第70條規(guī)定，“民用核設(shè)施發(fā)生核事故造成他人損害的，民用核設(shè)施的經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任，但能夠證明損害是因戰(zhàn)爭(zhēng)等情形或者受害人故意造成的，不承擔(dān)責(zé)任”?？梢?，中國(guó)也規(guī)定核電站或核設(shè)施營(yíng)運(yùn)人對(duì)核事故承擔(dān)唯一責(zé)任，對(duì)供應(yīng)商和第三人的核損害賠償責(zé)任給予絕對(duì)豁免。

（二）供應(yīng)商對(duì)運(yùn)營(yíng)人核損害賠償責(zé)任的豁免

對(duì)于供應(yīng)商對(duì)核設(shè)施營(yíng)運(yùn)人的損害賠償責(zé)任，國(guó)際國(guó)內(nèi)立法均沒有明確的規(guī)定。但在實(shí)踐中，由于技術(shù)門檻很高，核材料、核設(shè)備及相關(guān)技術(shù)仍處于賣方市場(chǎng)，供應(yīng)商往往依仗技術(shù)壟斷優(yōu)勢(shì)，要求參照供應(yīng)商對(duì)第三人的核損害賠償責(zé)任絕對(duì)豁免的相關(guān)規(guī)定，對(duì)于由其原因造成的核事故引起的核設(shè)施本身及營(yíng)運(yùn)人其他現(xiàn)場(chǎng)財(cái)產(chǎn)的損害免除賠償責(zé)任。在日本福島核事故發(fā)生后，供應(yīng)商提出要求核設(shè)施營(yíng)運(yùn)人就由于賣方的產(chǎn)品或服務(wù)引發(fā)的核事故造成的核損害，放棄向賣方進(jìn)行任何索賠或追索的權(quán)利的主張更加強(qiáng)烈［3］。而核設(shè)施營(yíng)運(yùn)人一方面因?yàn)槠惹行枰玫侥稠?xiàng)材料、設(shè)備和技術(shù)，另一方面認(rèn)為核事故發(fā)生幾率微小，往往同意供貨商的要求，這就在事實(shí)上造成了供應(yīng)商對(duì)核設(shè)施營(yíng)運(yùn)者的損害賠償責(zé)任的豁免。

三、供應(yīng)商核損害賠償責(zé)任絕對(duì)豁免質(zhì)疑

核設(shè)施營(yíng)運(yùn)人和供應(yīng)商之間是一種特殊的買賣合同關(guān)系。其特殊性有以下兩點(diǎn)：一是合同的標(biāo)的特殊。供貨商與營(yíng)運(yùn)人通過合同所買賣的商品是核材料、核設(shè)備甚至核設(shè)施，這些商品或者本身具有放射性，或者對(duì)核設(shè)施安全、正常運(yùn)營(yíng)起決定性作用。二是國(guó)家對(duì)其管理特殊。一般的買賣合同是由市場(chǎng)引導(dǎo)當(dāng)事人的行為，國(guó)家只是管理市場(chǎng)，不實(shí)行直接干預(yù)。而基于核工業(yè)的戰(zhàn)略性和核事故可能造成危害的嚴(yán)重性，國(guó)家的行政干預(yù)是必要的。核設(shè)施營(yíng)運(yùn)人和供應(yīng)商買賣合同的訂立必須有一個(gè)行政審批及許可的前置程序。但是根據(jù)合同法理論，賣方即供應(yīng)商對(duì)其供應(yīng)的燃料、設(shè)備、技術(shù)的品質(zhì)、質(zhì)量和安全性承擔(dān)品質(zhì)擔(dān)保義務(wù)，對(duì)產(chǎn)品缺陷承擔(dān)產(chǎn)品質(zhì)量責(zé)任不因合同的特殊性有所動(dòng)搖。然而，依據(jù)供應(yīng)商核損害賠償責(zé)任絕對(duì)豁免的立法和實(shí)踐，供應(yīng)商對(duì)由于其供應(yīng)的核材料、核設(shè)備及相關(guān)技術(shù)存在的質(zhì)量缺陷引發(fā)的核事故及其造成的人身傷亡、財(cái)產(chǎn)損失和環(huán)境受到的損害實(shí)際上不承擔(dān)任何賠償責(zé)任。

筆者認(rèn)為，國(guó)際公約和大多數(shù)國(guó)家的國(guó)內(nèi)立法關(guān)于核設(shè)施運(yùn)營(yíng)中和核材料運(yùn)輸途中發(fā)生核事故造成核損害時(shí)，由核設(shè)施營(yíng)運(yùn)人承擔(dān)第三方人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損害的全部賠償責(zé)任，供應(yīng)商不承擔(dān)任何責(zé)任的規(guī)定，是基于核能作為清潔能源給人類帶來的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境多重效益，旨在鼓勵(lì)核工業(yè)發(fā)展，打消核燃料、核設(shè)備供應(yīng)商顧慮，同時(shí)有效地解決受害人的求償對(duì)象問題，將賠償責(zé)任集中于支付能力較強(qiáng)的營(yíng)運(yùn)人，以確保受害人獲得充分、及時(shí)而有效的賠償，避免過多的訴訟程序形成訴累，有利于營(yíng)運(yùn)人更加審慎地防范風(fēng)險(xiǎn)，因此具有一定的合理性。鑒于供應(yīng)商第三方核損害賠償責(zé)任絕對(duì)豁免已經(jīng)成為一種國(guó)際慣例，中國(guó)也應(yīng)立法承認(rèn)核電站或核設(shè)施營(yíng)運(yùn)人對(duì)核事故對(duì)第三方的賠償承擔(dān)唯一責(zé)任，對(duì)供應(yīng)商對(duì)第三人的核損害賠償責(zé)任給予豁免。在國(guó)際涉核貿(mào)易中，這不僅有利于中國(guó)從發(fā)達(dá)國(guó)家獲得先進(jìn)的核設(shè)備及相關(guān)技術(shù)，也有利于中國(guó)在核材料、核設(shè)備出口中更好地合法規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、維護(hù)自身權(quán)益。但是在現(xiàn)有的相關(guān)規(guī)定中，國(guó)務(wù)院《批復(fù)》屬于法規(guī)性文件，但僅具有準(zhǔn)行政法規(guī)的性質(zhì)，在法律形式和效力上都屬于較低層次?！肚謾?quán)責(zé)任法》只規(guī)定了民用核設(shè)施發(fā)生核事故造成他人損害的，民用核設(shè)施的經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任，對(duì)于供應(yīng)商的損害賠償責(zé)任沒有明確的規(guī)定。

但是，對(duì)于供應(yīng)商對(duì)核設(shè)施營(yíng)運(yùn)人的損害賠償責(zé)任，筆者認(rèn)為，不論是從法理還是實(shí)踐需求上講都不應(yīng)予以豁免。免責(zé)條款是在既有的價(jià)格、保險(xiǎn)等機(jī)制的背景下合理分配風(fēng)險(xiǎn)的措施，是維護(hù)企業(yè)的合理化經(jīng)營(yíng)、平衡條款使用人利益關(guān)系的手段。根據(jù)合同法的一般原理，合同雙方約定的免責(zé)條款必須符合社會(huì)公共利益要求，必須合理分配雙方當(dāng)事人之間的權(quán)益與風(fēng)險(xiǎn)?！秶?guó)際商事合同通則》第310條“重大失衡（gross disparity）”條款規(guī)定：“如果訂立合同時(shí)，合同或其個(gè)別條款不合理的對(duì)另一方當(dāng)事人過分有利，則一方當(dāng)事人可宣告該合同或者該個(gè)別條款無效。除其他因素外，尚應(yīng)考慮到下列各項(xiàng)：（a）該另一方當(dāng)事人不公平地利用了對(duì)方當(dāng)事人的依賴、經(jīng)濟(jì)困境或緊急需要，或者不公平的利用了對(duì)方當(dāng)事人的缺乏遠(yuǎn)見、無知、無經(jīng)驗(yàn)或者缺乏談判技巧的事實(shí)，以及（b）合同的性質(zhì)和目的?！保?］中國(guó)合同法第53條也明確規(guī)定合同中因故意或者重大過失造成對(duì)方財(cái)產(chǎn)損失的免責(zé)條款無效。供應(yīng)商與營(yíng)運(yùn)人之間關(guān)于供應(yīng)商對(duì)核設(shè)施營(yíng)運(yùn)者的損害賠償?shù)拿庳?zé)約定使得供應(yīng)商在核材料、設(shè)施及相關(guān)技術(shù)合同中的品質(zhì)擔(dān)保義務(wù)缺乏法律責(zé)任的約束。責(zé)任的豁免必將導(dǎo)致義務(wù)的虛置，而被排除的恰恰是合同的基本義務(wù)。如果允許當(dāng)事人不履行合同的基本義務(wù)，不承擔(dān)任何責(zé)任，就背棄了合同的本來目的，造成供應(yīng)商和營(yíng)運(yùn)人之間權(quán)利義務(wù)及風(fēng)險(xiǎn)的嚴(yán)重不對(duì)等，與合同法的公平原則相違背。更重要的是，賺取利潤(rùn)是供應(yīng)商的目的，其最關(guān)心的是產(chǎn)品的價(jià)值是否得以實(shí)現(xiàn)、投資是否如期收回，在約定供應(yīng)商對(duì)因其過錯(cuò)造成核事故引發(fā)的核設(shè)施營(yíng)運(yùn)者的損害賠償不承擔(dān)責(zé)任的情況下，供應(yīng)商很難主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的管理和自我監(jiān)督，客觀上增加了由于核材料、核設(shè)施的缺陷引發(fā)核事故的可能性中國(guó)是世界上核電在建規(guī)模最大的國(guó)家，然而由于技術(shù)門檻很高，中國(guó)核電工程所采用的核心技術(shù)幾乎都來自國(guó)外，主要技術(shù)裝備如大型鑄鍛件、主循環(huán)泵、核級(jí)泵、核安全級(jí)閥門等也多依靠從國(guó)外進(jìn)口。但是2010年大亞灣核泄露事故的直接原因，就是有關(guān)部門從法國(guó)一家公司采購(gòu)了連他們本國(guó)都還沒有通過技術(shù)認(rèn)證的產(chǎn)品。前些年秦山核電站也發(fā)生過更為嚴(yán)重的事故，同樣也是由于進(jìn)口的安全殼存在技術(shù)缺陷。，與日本福島核電站事故引發(fā)全球?qū)税踩姆此急尘跋?，?guó)際社會(huì)加強(qiáng)核安全管理、嚴(yán)格杜絕核事故再次發(fā)生的趨勢(shì)相違背，進(jìn)而對(duì)社會(huì)公共利益構(gòu)成了一定威脅。因此，供貨商和營(yíng)運(yùn)人此項(xiàng)免責(zé)條款的約定當(dāng)屬無效。

四、供應(yīng)商賠償責(zé)任相對(duì)豁免及其立法實(shí)現(xiàn)

作為擁有在建核電機(jī)組最多的國(guó)家，中國(guó)至今仍未建立起完整的原子能法律體系。對(duì)于核損害責(zé)任問題，僅有國(guó)務(wù)院《關(guān)于處理第三方核責(zé)任問題的批復(fù)》《關(guān)于核事故損害賠償責(zé)任問題的批復(fù)》和《侵權(quán)責(zé)任法》有所涉及。為了更好地解決核損害賠償問題，應(yīng)當(dāng)盡快制定《核損害賠償法》，明確核損害賠償制度的調(diào)整范圍、責(zé)任主體、賠償限額等。鑒于《原子能法》已經(jīng)列入2011年的立法計(jì)劃早在1984年，中國(guó)首次啟動(dòng)原子能法的起草工作，后因各部門意見分歧較大而被擱置，但此次日本核泄漏事件加快了中國(guó)原子能法的立法腳步。2011年4月7日在深圳舉行的中國(guó)核能行業(yè)協(xié)會(huì)年會(huì)上，協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)張華祝表示，中國(guó)核能行業(yè)協(xié)會(huì)已經(jīng)完成“《原子能法》立法研究”課題，召開過多次研討會(huì)和論證會(huì)，受到國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并已列入今年的立法計(jì)劃。，應(yīng)先期在其中用專章或?qū)９?jié)的形式來構(gòu)建核損害賠償制度，并且規(guī)定供應(yīng)商賠償責(zé)任相對(duì)豁免的相關(guān)內(nèi)容。

（一）明確規(guī)定供應(yīng)商賠償責(zé)任范圍及實(shí)現(xiàn)途徑

供應(yīng)商核損害賠償責(zé)任的相對(duì)豁免，是指供應(yīng)商僅能就第三方核責(zé)任享有責(zé)任免除的權(quán)利，對(duì)于因其過錯(cuò)造成的核事故所引起的核設(shè)施本身及營(yíng)運(yùn)者其他現(xiàn)場(chǎng)財(cái)產(chǎn)的損害，并不具有法定或約定的免責(zé)權(quán)利。營(yíng)運(yùn)人關(guān)于就核損害放棄對(duì)供應(yīng)方的索賠和追索權(quán)，應(yīng)嚴(yán)格限定在“第三方核責(zé)任”，而不能籠統(tǒng)表述為“核事故造成的損害”。供應(yīng)商核損害賠償責(zé)任的相對(duì)豁免，一方面遵循國(guó)際慣例堅(jiān)持了營(yíng)運(yùn)人對(duì)核損害第三方的絕對(duì)賠償責(zé)任，既保證了受害人得到及時(shí)充分的補(bǔ)償，又督促營(yíng)運(yùn)人加強(qiáng)監(jiān)管杜絕事故發(fā)生，同時(shí)通過對(duì)供應(yīng)商風(fēng)險(xiǎn)一定程度的控制，打消其顧慮，促進(jìn)核工業(yè)發(fā)展；另一方面改變了絕對(duì)豁免下供應(yīng)商和營(yíng)運(yùn)人權(quán)利義務(wù)嚴(yán)重不對(duì)等的局面，通過供應(yīng)商與營(yíng)運(yùn)人之間的風(fēng)險(xiǎn)分配，敦促供應(yīng)商恪守品質(zhì)擔(dān)保義務(wù)，減少因產(chǎn)品質(zhì)量問題導(dǎo)致核事故發(fā)生的幾率，從源頭上控制了核事故風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)了由向受害人、供應(yīng)商的絕對(duì)傾斜向受害人、供應(yīng)商、營(yíng)運(yùn)人之間利益平衡的轉(zhuǎn)變，更加符合公平正義的原則。

對(duì)于供應(yīng)商責(zé)任的核損害賠償責(zé)任，應(yīng)當(dāng)明確規(guī)定：“民用核設(shè)施發(fā)生核事故造成他人損害的，營(yíng)運(yùn)人應(yīng)當(dāng)對(duì)核事故造成的人身傷亡、財(cái)產(chǎn)損失或者環(huán)境受到的損害承擔(dān)賠償責(zé)任。營(yíng)運(yùn)人以外的其他人不承擔(dān)賠償責(zé)任。核材料、核設(shè)備的供應(yīng)商對(duì)于因其過錯(cuò)造成的核事故引起的核設(shè)施本身及營(yíng)運(yùn)人其他現(xiàn)場(chǎng)財(cái)產(chǎn)的損害承擔(dān)賠償責(zé)任?！?/p>

對(duì)于核材料、核設(shè)備供應(yīng)商過錯(cuò)的認(rèn)定，應(yīng)當(dāng)規(guī)定，核設(shè)施營(yíng)運(yùn)人和核材料、核設(shè)備供應(yīng)商對(duì)于核材料、核設(shè)備的質(zhì)量問題引發(fā)核事故存在爭(zhēng)議的，雙方當(dāng)事人均可向轄區(qū)所屬的核與輻射安全監(jiān)督站國(guó)家核安全局是核安全和輻射安全的國(guó)家監(jiān)管機(jī)構(gòu)，核與輻射安全監(jiān)督站為總局派出的執(zhí)法監(jiān)督機(jī)構(gòu)，受總局委托，在所轄區(qū)域內(nèi)承擔(dān)核安全監(jiān)督職責(zé)。目前的監(jiān)督站及監(jiān)管區(qū)域?yàn)樯虾１O(jiān)督站（上海、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、山東）、廣東監(jiān)督站（湖北、湖南、廣東、廣西、海南）、四川監(jiān)督站（重慶、四川、貴州、云南、）、北方監(jiān)督站（北京、天津、河北、山西、內(nèi)蒙、河南）、東北監(jiān)督站（遼寧、吉林、黑龍江）、西北監(jiān)督站（陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆）提出書面的質(zhì)量鑒定申請(qǐng)，明確爭(zhēng)議對(duì)象、產(chǎn)品質(zhì)量要求、申請(qǐng)鑒定原因及爭(zhēng)議焦點(diǎn)并提供相關(guān)證明材料。核與輻射安全監(jiān)督站根據(jù)事故性質(zhì)、質(zhì)量鑒定的難度決定由自身或者提請(qǐng)國(guó)家核安全局進(jìn)行產(chǎn)品質(zhì)量鑒定作為核安全和輻射安全的國(guó)家監(jiān)管機(jī)構(gòu)，國(guó)家核安全局牽頭對(duì)秦山二期擴(kuò)建工程反應(yīng)堆壓力容器安全端焊縫缺陷、寧德核電站反應(yīng)堆壓力容器法蘭接管段開孔錯(cuò)誤、AP1000主設(shè)備鍛件和福清核電站蒸發(fā)器管板鍛件等重大質(zhì)量問題進(jìn)行了調(diào)查處理。，對(duì)核事故的發(fā)生是因?yàn)楹瞬牧?、核設(shè)備本身存在質(zhì)量問題，是由于核材料、核設(shè)備經(jīng)一段時(shí)間使用后的正常磨損，還是因?yàn)楹瞬牧?、核設(shè)備安裝或使用不當(dāng)或是受到外部環(huán)境的影響等造成進(jìn)行檢查判斷，出具鑒定報(bào)告。雙方當(dāng)事人對(duì)鑒定報(bào)告有異議的，可以向鑒定機(jī)構(gòu)提出，鑒定機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真處理，并予以答復(fù)。對(duì)于答復(fù)仍有異議的，可以向國(guó)家核安全局申請(qǐng)復(fù)檢。國(guó)家核安全局出具的鑒定報(bào)告為最終結(jié)論。而核材料、核設(shè)備供應(yīng)商對(duì)于核事故的發(fā)生是否存在過錯(cuò)，存在多大程度的過錯(cuò)，據(jù)此應(yīng)當(dāng)對(duì)核設(shè)施本身及營(yíng)運(yùn)人其他現(xiàn)場(chǎng)財(cái)產(chǎn)的損害承擔(dān)多大比例的賠償責(zé)任則由法院進(jìn)行最終判定。

（二）建立供應(yīng)商發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任制度

核工業(yè)是高科技產(chǎn)業(yè)，對(duì)科學(xué)技術(shù)的依賴程度高，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)過去生產(chǎn)并投入流通的產(chǎn)品存在一些不合理的危險(xiǎn)，而這種危險(xiǎn)在當(dāng)時(shí)的科技水平下不可能發(fā)現(xiàn)。這種危險(xiǎn)即為發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)。雖然大多數(shù)國(guó)家都在立法中免除了生產(chǎn)商的發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任，但是發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)在產(chǎn)品責(zé)任領(lǐng)域尚存有廣泛爭(zhēng)議。越來越多的國(guó)家對(duì)發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)的責(zé)任抗辯進(jìn)行了限制。如德國(guó)在人體組織器官、血液衍生品及藥品領(lǐng)域禁止適用發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)抗辯。法國(guó)在農(nóng)產(chǎn)品、藥品及化學(xué)品領(lǐng)域都設(shè)置了一定的例外，即當(dāng)產(chǎn)品上市10年時(shí)間內(nèi)，其缺陷被發(fā)現(xiàn)并且生產(chǎn)者沒有采取一切必要措施來避免損失，那么將不適用發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)抗辯［5］。在美國(guó)1982年著名的DES案 原告辛德爾是一個(gè)腺癌患者，其母親在懷孕期間服用過一種在20世紀(jì)50至60年代被廣泛運(yùn)用預(yù)防流產(chǎn)的藥物des（己烯雌酚）。直到70年代初，人們才發(fā)現(xiàn)des與腺癌發(fā)病之間的因果聯(lián)系。在該案中，加利福尼亞州最高法院駁回了11家制藥商主張的工藝水平抗辯，對(duì)他們苛以巨額賠償金。中，法官在判決中明確表示，“產(chǎn)品的缺陷狀況是唯一需查明的，制造商的知識(shí)、疏忽或過錯(cuò)在所不問”，從而確立了藥品生產(chǎn)商的發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任［6］。

中國(guó)《產(chǎn)品質(zhì)量法》第41條規(guī)定，因產(chǎn)品存在缺陷造成人身、缺陷產(chǎn)品以外的其他財(cái)產(chǎn)（以下簡(jiǎn)稱他人財(cái)產(chǎn)）損害的，生產(chǎn)者能夠證明將產(chǎn)品投入流通時(shí)的科學(xué)技術(shù)水平尚不能發(fā)現(xiàn)缺陷的存在的，不承擔(dān)賠償責(zé)任，即生產(chǎn)商不承擔(dān)產(chǎn)品發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任。但是鑒于核材料、核設(shè)備本身具有高度的危險(xiǎn)性，核事故嚴(yán)重?fù)p害不特定多數(shù)人的人身、財(cái)產(chǎn)安全且損失難以彌補(bǔ)，筆者建議，借鑒各國(guó)在食品、藥品等特殊領(lǐng)域?qū)嵭械陌l(fā)展風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任的做法，在核產(chǎn)品生產(chǎn)領(lǐng)域廢除適用發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)抗辯，要求核材料、核產(chǎn)品供應(yīng)商承擔(dān)產(chǎn)品發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任。理由如下：第一，供應(yīng)商承擔(dān)產(chǎn)品發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任有利于核安全。日本福島核事故給全球核電大發(fā)展敲響了核安全的警鐘。供應(yīng)商控制著核設(shè)備設(shè)計(jì)、生產(chǎn)工序，由其控制和預(yù)防因產(chǎn)品質(zhì)量問題引發(fā)的核事故風(fēng)險(xiǎn)成本最低，效果最直接。發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任強(qiáng)化了供應(yīng)商的責(zé)任，能夠刺激供應(yīng)商在最大程度追求利潤(rùn)的同時(shí)，盡最大可能改進(jìn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，提高核設(shè)備的安全性，將核事故危險(xiǎn)消除在源頭。第二，供應(yīng)商承擔(dān)產(chǎn)品發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任有利于實(shí)現(xiàn)供應(yīng)商與營(yíng)運(yùn)人的利益平衡。在核損害賠償中，即使在核事故是因供應(yīng)商過錯(cuò)引起的情況下，營(yíng)運(yùn)人也是第三方核責(zé)任的唯一承擔(dān)者，較供應(yīng)商分擔(dān)了更多的風(fēng)險(xiǎn)。核材料、核裝備的供應(yīng)商承擔(dān)發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任，一定程度上分擔(dān)了產(chǎn)品損害造成的風(fēng)險(xiǎn)，從另一個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了供應(yīng)商和營(yíng)運(yùn)人之間的利益衡平。而且，作為行業(yè)專家和商品生產(chǎn)者，供應(yīng)商擁有產(chǎn)品信息和風(fēng)險(xiǎn)化解等資源優(yōu)勢(shì)，可以通過責(zé)任保險(xiǎn)或者價(jià)格機(jī)制分?jǐn)傦L(fēng)險(xiǎn)。

因此，建議在立法中明確規(guī)定，核材料、核裝備的供應(yīng)商對(duì)于由其原因造成的核事故引起的核設(shè)施本身及營(yíng)運(yùn)者其他現(xiàn)場(chǎng)財(cái)產(chǎn)的損害，不得以“將產(chǎn)品投入流通時(shí)引起損害的缺陷上不存在或缺陷是在投入流通后產(chǎn)生的”主張免責(zé)。但是，供應(yīng)商發(fā)現(xiàn)缺陷并及時(shí)通知營(yíng)運(yùn)人并采取相應(yīng)補(bǔ)救措施的除外。

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