有機(jī)合成材料精選(九篇)

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第1篇：有機(jī)合成材料范文

【關(guān)鍵詞】聚苯胺；γ-Fe2O3；鐵磁性；納米材料

聚苯胺（PANI）作為一種古老的、典型的導(dǎo)電高分子而受到關(guān)注，這是由于它多樣的結(jié)構(gòu)、在空氣中的穩(wěn)定性。特殊的摻雜機(jī)理、能在各種溶劑中溶解以及在技術(shù)中的應(yīng)用，然而最近PANI由于起鐵磁性能而倍受關(guān)注。通過(guò)引入不同種類的酸到高分子鏈上來(lái)合成的水溶性導(dǎo)電聚苯胺，是一種能符合上述要求的好的選擇，是因?yàn)樗茉谒芤褐腥芙狻，F(xiàn)在一種新型的水溶性共聚物PAOABSA（苯胺和氨基苯磺酸的聚合物）已通過(guò)化學(xué)聚合方法聚合得到了。我們發(fā)現(xiàn)PAOABSA共聚物不僅有可調(diào)節(jié)的磺化度（硫和氮的比例），而且在室溫可表現(xiàn)出高的導(dǎo)電率（約為3.4s/cm）。因此用Wan et al.提出的方法來(lái)合成含有鐵磁性氧化鐵的PAOABSA復(fù)合材料是非常有意義的。

1.實(shí)驗(yàn)過(guò)程

具有不同磺化度的PAOABSA復(fù)合材料可用先前介紹的方法來(lái)合成，典型的合成過(guò)程如下：先將0.1gPAOABSA粉末溶解在50ml含有1mol/lNaOH的溶液中，攪拌8h使其完全溶解。調(diào)節(jié)溶液PH值至12，立即有沉淀出現(xiàn)，繼續(xù)攪拌2h。反應(yīng)結(jié)束后將混合液過(guò)濾，蒸餾水洗滌并在真空中干燥24h。PAOABSA共聚物的磺化度、反應(yīng)溶液的PH值和FeCl2溶液的濃度對(duì)鐵磁性的影響已經(jīng)有所研究。為了弄清楚鐵磁性是怎樣產(chǎn)生的，我們用元素分析、FTIR、XPS和x-射線衍射法來(lái)研究其結(jié)構(gòu)。

2.結(jié)果與討論

2.1 鐵磁性

為了獲得由Wan et al.提出的方法合成具有鐵磁性繁榮聚苯胺復(fù)合材料，我們必須按照上述的制備條件去合成。另外我們發(fā)現(xiàn)PAOABSA共聚物的磺化度是影響材料物理和化學(xué)性能的一個(gè)很重要的因素，如在水溶液中的溶解度、在室溫下的電導(dǎo)率、磁化率以及PAOABSA共聚物和多孔硅雜和的精餾行為。

首先在PH=8時(shí)磺化度對(duì)材料鐵磁性的影響可以測(cè)量得到（見(jiàn)表1），我們可以看出飽和磁性（Ms）和材料的磺化度無(wú)多大關(guān)聯(lián)。當(dāng)材料的磺化度從0.15變?yōu)?.36時(shí)，Ms只在3.36-4.08eum/g之間，這有可能是因?yàn)镻AOABSA中Fe元素的含量沒(méi)有發(fā)生改變。因此磺化度為0.30的PAOABSA共聚物可用來(lái)考查反應(yīng)條件的不同所產(chǎn)生的影響，例如PH值、FeCl2的濃度。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)PAOABSA復(fù)合材料的鐵磁性受溶液PH值的影響非常大（見(jiàn)圖1），相關(guān)數(shù)據(jù)（見(jiàn)表2）。從表中我們可以看到升高PH值可大大增強(qiáng)此種材料的Ms，最大的飽和磁性大約可達(dá)33.2eum/g，這比Fe3O4摻雜的聚苯胺復(fù)合材料的Ms要高（Ms=20eum/g）。由元素分析得出隨著PH值的升高材料中Fe元素的含量也在升高，這和以下的實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是一致的：PH=8時(shí)，將FeCl2溶液加入到由1mol/lNaOH和PAOABSA所組成的混合溶液中沉淀立即出現(xiàn)，混合溶液的顏色由藍(lán)變淺，這說(shuō)明由于摻雜了氧化鐵使PAOABSA共聚物變重而沉淀下來(lái)。當(dāng)PH=12時(shí)，盡管還存在有沉淀，但混合溶液卻變回了藍(lán)色，這說(shuō)明一些PAOABSA共聚物仍存在于反應(yīng)溶液中而沒(méi)有隨氧化鐵沉淀下來(lái)，這和通過(guò)x-射線衍射得出的結(jié)論一致。在衍射圖中，聚苯胺在2=19°時(shí)的特征峰在不斷變小，并隨著PH值的升高而逐漸消失。因此一方面隨著溶液PH值的升高，F(xiàn)e元素的含量升高從而使PAOABSA復(fù)合材料的飽和磁性增加。而另一方面PH值的升高對(duì)滯后（Hc）沒(méi)有影響，這點(diǎn)和從Fe3O4摻雜聚苯胺復(fù)合材料中得出的結(jié)論是一致的。這可能是因?yàn)椴牧现械摩?Fe2O3磁性粒子是納米級(jí)的緣故，這點(diǎn)將在后面作詳細(xì)的討論。

對(duì)于給定的溶液PH值（PH=8），我們發(fā)現(xiàn)FeCl2溶液的濃度也對(duì)PAOABSA復(fù)合材料的磁性能有影響。例如：FeCl2濃度增加，飽和磁性也相應(yīng)增加。但是FeCl2的濃度對(duì)滯后線卻無(wú)影響（Hc=0），見(jiàn)表3。和上面討論P(yáng)H值對(duì)材料磁性能的影響時(shí)的結(jié)果是一致的，隨FeCl2濃度增加Fe元素的含量增大是材料的磁性增強(qiáng)。

2.2 鐵磁性能的產(chǎn)生

如上所述，PAOABSA的磁性可歸納如下：（1）Ms和溶液PH值、FeCl2濃度息息相關(guān)，都是由于材料中Fe元素的含量升高的緣故，和PANI-Fe3O4復(fù)合材料一致。（2）Ms和材料的磺化度無(wú)多大關(guān)聯(lián)。（3）在本文的研究中所有樣品的Hc=0，這也和PANI-Fe3O4復(fù)材中的研究結(jié)果一致。為了研究復(fù)合材料鐵磁性的產(chǎn)生，我們通常用元素分析、FTIR、XPS和x-ray衍射法來(lái)表征復(fù)合材料的結(jié)構(gòu)。

元素分析表明PAOABSA復(fù)合材料中含有Fe元素（見(jiàn)表1和表2），F(xiàn)e元素的含量取決于PH值和FeCl2濃度，F(xiàn)e元素的含量又和飽和磁性相對(duì)應(yīng)。

PAOABSA復(fù)合材料在不同PH值下的傅立葉紅外光譜圖（見(jiàn)表2），對(duì)比苯環(huán)的1，2，4取代的C-H面外彎曲振動(dòng)（820cm-1），苯環(huán)的1，4取代C-H面外彎曲振動(dòng)（870cm-1），這種材料的苯環(huán)的伸縮振動(dòng)在1480cm-1，C-N的伸縮振動(dòng)在1301cm-1。這表明PAOABSA共聚物是氨基苯磺酸和苯胺單體頭-尾連接。在1070cm-1和1020cm-1處為芳基的鍵合，芳環(huán)的振動(dòng)還帶有C-S的伸縮振動(dòng)，這些都說(shuō)明混合后的PAOABSA復(fù)合材料的分子鏈和純PAOABSA共聚物的分子鏈類似。和純的PAOABSA共聚物的紅外光譜相比，有如下一些重要的區(qū)別：（1）隨著溶液PH值的升高，在1588cm-1-1300cm-1處峰的強(qiáng)度比增加了，這表示PH值升高醌環(huán)也增加了。（2）在466cm-1附近為氧化鐵的特征峰，并隨PH值升高而增加。（3）在1377cm-1處出現(xiàn)了一新的吸收峰，并且它的強(qiáng)度隨溶液PH值的增大而增強(qiáng)，這寫結(jié)果表明Fe元素是以氧化鐵存在于PAOABSA復(fù)合材料中的，用XPS儀測(cè)得的也是如此。（4）當(dāng)PH=12時(shí)，PAOABSA共聚物的特征峰（如1580、1480、1301、820和870cm-1）都相應(yīng)的減弱，這意味著PAOABSA共聚物的含量減少了，同時(shí)復(fù)合材料中氧化鐵的含量增加了。這個(gè)結(jié)論也同樣的和元素分析能很好的相符合。

PAOABSA復(fù)合材料在不同的制備條件下Fe、O和N的結(jié)合能已在表3中列出。在材料中氧的結(jié)合能分別計(jì)算為532.0ev和530.0ev，后者被認(rèn)為是Fe2O3或Fe3O4中O的結(jié)合能，而532.0ev的是氧原子和磁性元素的結(jié)合能。我們可以看出Fe的結(jié)合能超過(guò)了710ev，這和Fe的+3價(jià)離子對(duì)應(yīng)。因此結(jié)果可表明PAOABSA復(fù)合材料中的氧化鐵是以γ-Fe2O3的形式存在的，因?yàn)槠渚哂写判浴?/p>

3.研究結(jié)論

結(jié)構(gòu)特征表明存在于PAOABSA復(fù)合材料中的γ-Fe2O3磁性粒子可使其具有鐵磁性，而這些納米級(jí)的γ-Fe2O3磁性粒子可使PAOABSA復(fù)材具有超順磁性，并發(fā)現(xiàn)了Fe3O4摻雜聚苯胺和PAOABSA-γ-Fe2O3復(fù)合材料之間的差別。

參考文獻(xiàn)

[1]汪多仁編著.合成樹(shù)脂與工程塑料生產(chǎn)技術(shù)[M].中國(guó)輕工業(yè)出版社,2001,8.

[2]張伯宇,蘇小明,鄧祥.聚苯胺導(dǎo)電復(fù)合材料研究進(jìn)展及其應(yīng)用[M].石化技術(shù)與應(yīng)用,2004(06).

第2篇：有機(jī)合成材料范文

課題1人類重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

教學(xué)目標(biāo)

了解營(yíng)養(yǎng)素是指蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水等六類物質(zhì)，掌握蛋白質(zhì)、糖類、油脂和維生素與人類健康的關(guān)系。

通過(guò)閱讀教材、觀察和比較圖片、查閱資料和討論等活動(dòng)，學(xué)會(huì)自主和合作學(xué)習(xí)的方法。

通過(guò)學(xué)習(xí)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)對(duì)人的生命活動(dòng)的重要意義，形成合理安排飲食的意識(shí)，增強(qiáng)自我保健和保護(hù)的意識(shí)與能力。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：蛋白質(zhì)的生理功能。

難點(diǎn)：了解營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人的生命活動(dòng)中的作用及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一探究人體營(yíng)養(yǎng)素包括哪些方面？

情景導(dǎo)入：提問(wèn)：俗話說(shuō)：人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌?？梢?jiàn)食物對(duì)人體的重要性。那么我們所吃的食物通常包括哪些呢？

小組交流：列舉生活中的常見(jiàn)食物和飲品的類別。

觀察：（多媒體投影）教材P88圖12-1、P91圖12-7、P92圖12-9、P93圖12-10。

小結(jié)：人體生命的生存和健康離不開(kāi)蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水等六大類物質(zhì)，通常稱之為人體營(yíng)養(yǎng)素。

活動(dòng)二學(xué)習(xí)競(jìng)賽

主題：“我”的風(fēng)采我展示。

設(shè)疑：這些營(yíng)養(yǎng)素對(duì)人體來(lái)說(shuō)，究竟分別有什么其他物質(zhì)不可替代的作用呢？

指導(dǎo)閱讀：（分四大組，分別指定閱讀教材上關(guān)于蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素的內(nèi)容介紹，結(jié)合教師課前布置查閱的有關(guān)資料，組內(nèi)合作，討論并限時(shí)完成下面的任務(wù)：以第一人稱手法寫一份自我介紹的文段，題目自擬。要求：簡(jiǎn)要介紹某類營(yíng)養(yǎng)素的基本情況，重點(diǎn)陳述其對(duì)人體健康的重要作用。）

組際競(jìng)賽：各組派一名代表上講臺(tái)演講。（根據(jù)演講的口才、表情及內(nèi)容質(zhì)量，由學(xué)生評(píng)委評(píng)分）

活動(dòng)三應(yīng)用實(shí)踐

辯論：偏食習(xí)慣好不好？

設(shè)疑：我了解到我們同學(xué)們中有的同學(xué)喜歡吃這種食品而不喜歡吃那種食品，即存在所謂的偏食。這種飲食習(xí)慣好不好呢？

（正反方辯論）

小結(jié)：偏食影響身體健康。特別是同學(xué)們正處于身體生長(zhǎng)旺盛時(shí)期，更應(yīng)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，避免偏食。

閱讀與討論：

閱讀：P90、P92“資料”。

討論：a.有人用甲醛溶液來(lái)浸泡水產(chǎn)品并出售，這樣做有什么危害？

b.為什么吸煙有害健康？

c.為什么霉變食物絕對(duì)不能食用？

d.運(yùn)動(dòng)會(huì)上的長(zhǎng)、短跑賽進(jìn)行中，為什么有的同學(xué)感到很累？為什么有的同學(xué)在賽前服用一些葡萄糖？若改食一些花生或者麥?zhǔn)称罚Ч脝幔?/p>

知識(shí)拓展（多媒體播放）：

a.“劣質(zhì)奶粉”導(dǎo)致“大頭嬰兒”的相關(guān)報(bào)道。

b.“毒大米”危害介紹。

c.吸煙的危害分析。

活動(dòng)四課堂計(jì)算競(jìng)賽

①一女運(yùn)動(dòng)員可以在60s秒內(nèi)跑完400m，她的最大氧氣吸入量為4L/min，而肌肉在工作達(dá)到極限時(shí)，每公斤體重每分鐘需要氧氣約0.2L，如果該女運(yùn)動(dòng)員體重為50kg，她將缺少多少氧氣?

②花生米含糖約24%（質(zhì)量分?jǐn)?shù),余同），油脂約39%，蛋白質(zhì)約26%；小麥含糖約76%，油脂約2%，蛋白質(zhì)約11%；50g花生和50g小麥在體內(nèi)完全氧化放出的能量各是多少？

課題小結(jié)：經(jīng)過(guò)本課題的學(xué)習(xí)，在基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法和對(duì)化學(xué)學(xué)科的情感方面，你分別有哪些收獲？

活動(dòng)五課外調(diào)查

我們是一所農(nóng)村中學(xué)，大多數(shù)同學(xué)家住農(nóng)村。請(qǐng)?jiān)谡n外做一個(gè)調(diào)查，對(duì)于家中（或親友、鄰居中）發(fā)生霉變的食物是如何處理的？這種處理是否科學(xué)合理？我們作為現(xiàn)代社會(huì)的公民，對(duì)此應(yīng)做哪些工作呢？調(diào)查報(bào)告于一個(gè)月內(nèi)完成。

點(diǎn)評(píng)：整堂課以四個(gè)主題活動(dòng)展開(kāi)，層次清楚，意圖明確，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體。第五個(gè)主題更是結(jié)合農(nóng)村的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查研究，讓學(xué)生感悟到作為現(xiàn)代社會(huì)公民的使命感和責(zé)任感。

對(duì)社會(huì)常見(jiàn)的“偏食習(xí)慣”采取目前流行的深受大、中學(xué)生歡迎的“辯論”形式，而不是“答辯”形式，有其新意。但是課中如何把握，則對(duì)學(xué)生的課前準(zhǔn)備和教師的駕馭能力提出了更高的要求。

點(diǎn)評(píng)：湖北省枝江市教學(xué)研究室易章和

背景資料

①22名小學(xué)生吃玉米糊中毒，已有一人遇難

本報(bào)訊（記者劉振雄特約記者龍橋通訊員楊興炳）我省鄖西縣一所小學(xué)11日突發(fā)食物中毒事件。至昨日，22名中毒學(xué)生中已有1人遇難，兩人緊急轉(zhuǎn)院搶救。

事情發(fā)生在鄰近陜西的鄖西縣景陽(yáng)鄉(xiāng)泥溝中心小學(xué)。11日下午5時(shí)30分左右，該校五、六年級(jí)數(shù)十名寄宿學(xué)生吃了晚餐的玉米糊后不久，出現(xiàn)嘔吐、惡心、頭暈等癥狀，立即被校方送入當(dāng)?shù)匦l(wèi)生所搶救。

昨日上午9時(shí)50分，該校五年級(jí)女生12周歲的何瑩瑩經(jīng)搶救無(wú)效身亡，12歲的男生孫文林、陳華登被緊急轉(zhuǎn)送至鄖西縣醫(yī)院搶救。

事發(fā)后，十堰市副市長(zhǎng)胡仲軍、鄖西縣副縣長(zhǎng)張惠莉等趕到事發(fā)地指揮搶救，調(diào)查原因。據(jù)鄖西縣疾病控制中心介紹，初步懷疑系玉米霉變引起，具體原因仍在調(diào)查中。

（《楚天都市報(bào)》2003年11月13日）

②大量服用維生素E有害健康

據(jù)新華社華盛頓11月10日電（記者曲俊雅）維生素是一種抗氧化劑，大多數(shù)人認(rèn)為補(bǔ)充維生素E可以幫助他們延緩衰老。不過(guò)，最新研究發(fā)現(xiàn)，服用藥物大量補(bǔ)充維生素E效果可能會(huì)適得其反，危害身體健康。

研究負(fù)責(zé)人約翰斯·霍普金斯大學(xué)的埃德加·米勒博士說(shuō)，大多數(shù)復(fù)合維生素片一般含35～40個(gè)國(guó)際單位維生素E，這對(duì)健康也許會(huì)有些微小的“益處”。但如果能從食物中攝取足夠的維生素E，服藥補(bǔ)充毫無(wú)必要。堅(jiān)果、食用油、全谷食物和綠葉蔬菜中都富含維生素E。

此外，美國(guó)心臟學(xué)會(huì)早已指出，維生素E沒(méi)有預(yù)防心臟病的作用，而最近研究還表明，維生素E和降膽固醇藥互相沖突。

（《三峽都市》（周末）20*年11月12日）

③野生珍稀、特殊功效、“生猛”刺激安全飲食必須革除三種陋習(xí)

據(jù)新華社南昌11月10日電（記者馮麗）專家認(rèn)為，要確保飲食安全首先要革除三種飲食陋習(xí)。

不少人認(rèn)為物以稀為貴，放著肉厚味美的畜肉不吃，偏吃肉少味寡的蛇、鼠、貓、蟲(chóng)，以為野生、珍稀的動(dòng)物更有營(yíng)養(yǎng)，其實(shí)是毫無(wú)科學(xué)根據(jù)的。無(wú)論從組織結(jié)構(gòu)、化學(xué)組成還是消化利用來(lái)看，它們都沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)，不少野生動(dòng)物還極易引發(fā)人類疾病。

我國(guó)傳統(tǒng)習(xí)慣有一些糟粕和迷信也影響了部分人的飲食喜好。如從“千年的王八萬(wàn)年的龜”推理，相信吃烏龜肉能長(zhǎng)壽；從老虎的雄健敏捷，推理出虎骨酒能治跌打損傷；認(rèn)為動(dòng)物生殖器可以滋陰壯陽(yáng)等等，甚至把“馱峰”“熊掌”“蛇肉”“牛鞭”傳得功效神奇，美味無(wú)比。這些動(dòng)物肉不僅保健功效毫無(wú)科學(xué)依據(jù)，即使從味道講也毫不足取。

“活猴腦”“蛇膽”“烏龜”“活魚(yú)”“醉蝦”等，這些近乎野蠻的吃法，不僅傷害人們對(duì)動(dòng)物的愛(ài)憐之心，而且極不衛(wèi)生

第十二單元化學(xué)與生活

課題2化學(xué)元素與人體健康

教學(xué)目標(biāo)

了解鈣、鐵、鋅等元素對(duì)人體健康的重要作用。

通過(guò)學(xué)習(xí)及查閱資料，了解人是如何攝取這些元素的。

初步認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)的發(fā)展在幫助人類戰(zhàn)勝疾病與營(yíng)養(yǎng)健康方面的重大貢獻(xiàn)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解某些元素對(duì)人體健康的重要作用。

難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)微量元素對(duì)人體的作用。

課時(shí)安排1課時(shí)

課前準(zhǔn)備

調(diào)查與研究

1.查閱資料并整理填表：

（可從網(wǎng)上、報(bào)刊、雜志、醫(yī)學(xué)書(shū)籍，調(diào)查訪問(wèn)醫(yī)生、父母、身邊的病人等途徑獲得）

*

2.調(diào)查市場(chǎng)上有哪些補(bǔ)鈣、補(bǔ)鋅、補(bǔ)碘、補(bǔ)硒和補(bǔ)鐵等的保健藥劑或營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)劑出售，查看它們的標(biāo)簽或說(shuō)明書(shū)，了解它們的主要成分。

3.收集幾種不同品牌和不同產(chǎn)地的食鹽包裝袋、牛奶袋。

4.將學(xué)生分成四個(gè)競(jìng)賽小組，每組選組長(zhǎng)一名，各組分別命名為鈣鐵、鉀鈉、鋅硒、碘氟隊(duì)，并以自己的組名為題，自編、自演一個(gè)節(jié)目“我們的作用大”，形勢(shì)可以是小品、相聲、順口溜、替換了歌詞的歌曲等。

教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入

貴州某山區(qū)盛產(chǎn)芭蕉，一外地人問(wèn)賣蕉人怎么賣？答：1角錢3只。4只行不？答：不賣。2角錢賣一串（少的也有十多只）行嗎？答：行。這個(gè)賣蕉人數(shù)學(xué)概念為何這樣差？原來(lái)他在嬰兒時(shí)期因缺碘而得了呆小癥，智力缺陷。本節(jié)課我們一起來(lái)探究人體的元素組成和一些元素對(duì)人體健康的影響（板書(shū)課題）。

活動(dòng)與探究

活動(dòng)一：知識(shí)搶答：（記分：答對(duì)得10分，答錯(cuò)扣10分）

題目：

1.組成人體自身的元素約有多少種？（50多種）

2.人體中含量較多的元素有多少種？（11種）

3.人體含量較多的元素約占人體質(zhì)量的多少？（99.9%）

4.以水、糖類、油脂、蛋白質(zhì)和維生素的形式存在的元素是哪幾種？（C、H、N、O）

5.以無(wú)機(jī)鹽形式存在的元素總量不超過(guò)人體的質(zhì)量的多少？（4%）

6.以無(wú)機(jī)鹽的形式存在的元素可以分為哪兩類？（常量元素和微量元素）

7.在人體中含量超過(guò)0.01%的元素是常量元素嗎？（是）

8.鈣是微量元素嗎？（不）

9.人體必需的微量元素有多少種？（20多種）

10.哪些元素是微量元素？（Fe、Zn、Se、I）

師投影知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖：人體中元素的存在形式

過(guò)渡：已知人體的必需微量元素全部加起來(lái)也只有體重的0.05%，可謂是“微不足道”，真是這樣嗎？

活動(dòng)二：特長(zhǎng)展示

各隊(duì)表演節(jié)目：我的作用大。（記分辦法：其余三組無(wú)記名投票，以票數(shù)記分）

過(guò)渡：你們對(duì)人體的作用真是功不可沒(méi)，但在人體內(nèi)的含量是不是多多益善呢？

活動(dòng)三：真情表白（記分，能說(shuō)記10分，分隊(duì)陳述攝入過(guò)多的危害）

活動(dòng)四：挑戰(zhàn)對(duì)手

請(qǐng)你用一句話來(lái)描述：鈣、鐵、鋅、碘的重要作用，要求通俗上口、特點(diǎn)鮮明、字?jǐn)?shù)少。

（答對(duì)記10分）

例如：碘：不僅僅是“智力元素”鋅：多種酶的激活劑

鈣：參與構(gòu)成人體的硬組織鐵：造血的主要原料

過(guò)渡：同學(xué)們今天的表現(xiàn)都很棒，下面進(jìn)行最后一輪競(jìng)賽，以決勝負(fù)。

活動(dòng)五：智力陷阱

（規(guī)則：第一名與第二名，第三名與第四名互相挑戰(zhàn)。四道題分別以“合”“作”“創(chuàng)”“新”為題號(hào)。答對(duì)得10分，答錯(cuò)扣10分）

合：談?wù)勀銖募拥恹}包裝袋上獲取的信息，并就此自編一道考題。

作：談?wù)勀銖呐Ｄ檀汐@取的信息，并就此自編一道考題。

創(chuàng)：芳芳同學(xué)長(zhǎng)期食欲不振、發(fā)育不良，患上了佝僂病，經(jīng)醫(yī)院檢查還患有貧血，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，推斷芳芳可能缺乏哪些元素，并對(duì)她的食譜提建議。

新：俗語(yǔ)有“多吃五谷雜糧，身體壯如?！钡恼f(shuō)法，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。

小結(jié)：評(píng)價(jià)競(jìng)賽情況，表?yè)P(yáng)優(yōu)勝小組。

反思

本節(jié)課你學(xué)到了什么？

學(xué)以致用

“關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩，傾注親情”，建議陪同爺爺、奶奶、爸爸、媽媽去醫(yī)院檢查一個(gè)體內(nèi)的含鈣量，必要時(shí)向老人推薦幾種補(bǔ)鈣的保健品，當(dāng)然要向他們說(shuō)明你的理由。

第十二單元化學(xué)與生活

課題3有機(jī)合成材料

教學(xué)目標(biāo)

知道什么是有機(jī)物，了解有機(jī)高分子材料的分類和用途。

了解有機(jī)合成材料的特點(diǎn)、用途和對(duì)環(huán)境的危害，認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性。

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究的能力。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生查閱資料，了解塑料制品的利與弊。

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入

師：“China”表示我們的祖國(guó)，它還可以表示什么？

生：瓷器。

師：對(duì)！瓷器的出現(xiàn)已成為中華民族文化的象征之一，它創(chuàng)造了新石器時(shí)代的仰韶文化。人類社會(huì)經(jīng)歷了石器時(shí)代、青銅器時(shí)代、鐵器時(shí)代等，如今有機(jī)合成材料成了人們關(guān)注的熱點(diǎn)。

板書(shū)：課題3有機(jī)合成材料

活動(dòng)探究一

師：什么是有機(jī)合成材料？請(qǐng)同學(xué)們完成課本P99活動(dòng)與探究。

學(xué)生分組討論，投影展示學(xué)生表格的填寫并匯報(bào)討論結(jié)果。

師：我們將甲烷、乙醇等含有碳元素的化合物稱為有機(jī)化合物，而氯化鈉、硫酸等不含碳元素的化合物稱為無(wú)機(jī)化合物。少數(shù)含碳元素的化合物如一氧化碳、二氧化碳、碳酸鈣等具有無(wú)機(jī)化合物的特點(diǎn)，因此把它們看做無(wú)機(jī)化合物。

flas演示：石油中跳出一個(gè)個(gè)乙烯分子，乙烯分子連成鏈狀。

師：有機(jī)物中碳原子間可以連接成碳鏈或碳環(huán)，因此有些有機(jī)物的相對(duì)分子質(zhì)量比較大，通常稱為有機(jī)高分子化合物，像乙烯這類相對(duì)分子質(zhì)量較小的稱為小分子，由有機(jī)高分子合成的材料稱為有機(jī)合成材料。

活動(dòng)探究二

師：塑料是一種有機(jī)合成材料，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究塑料的一些性質(zhì)。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)：

*

小結(jié)：鏈狀高分子都具有熱塑性，加熱軟化后可以加工成各種形狀的塑料制品，也可制成纖維；網(wǎng)狀高分子加熱后不會(huì)熔化，具有熱固性，這種塑料一旦加工成型后，不能通過(guò)加熱重新回到原來(lái)的狀態(tài)。

幻燈片展示：

1.“塑料王”聚四氟乙烯制品。

2.具有熱固性的尿素甲醛制品。

3.電線的包皮聚氯乙烯。

4.聚苯乙烯制成的燈飾。

5.日本鈴木汽車公司制造的全塑汽車。

活動(dòng)探究三

師：我們穿的衣服通常是纖維織成，實(shí)驗(yàn)臺(tái)面上的三種不同顏色的毛線都是纖維制品。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)：燃燒不同顏色的線

線的顏色

*

師：買衣服時(shí)，怎樣知道面料的種類呢？

生1：根據(jù)燃燒時(shí)的不同現(xiàn)象判斷。

生2：可以看服裝標(biāo)簽。

幻燈片展示：服裝標(biāo)簽

師：穿不同布料的服裝時(shí)，你有什么不同的感受？

生1：滌綸衣服挺括，不易皺，易洗易干。

生2：棉綸衣服彈性好，耐磨，燙后會(huì)變形。

生3：棉織衣服吸水、透氣，感覺(jué)很舒服，但易皺。

活動(dòng)探究四

幻燈片展示：人工割膠圖

師：樹(shù)木最忌割皮，人們卻常常在清晨割這種樹(shù)的皮，它是什么樹(shù)？

生：橡膠樹(shù)。

師：對(duì)！樹(shù)皮是它的產(chǎn)膠組織，流出的汁就是天然橡膠。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)：

拉扯橡皮筋，你發(fā)現(xiàn)橡膠具有性。

用砂紙打磨網(wǎng)球鞋底，你發(fā)現(xiàn)橡膠具有性。

燃燒車輪外胎碎片，你發(fā)現(xiàn)。

實(shí)驗(yàn)桌面上鋪了一層橡膠，是因?yàn)椤?/p>

幻燈片展示：汽車、飛機(jī)、輪船、墊圈、運(yùn)輸帶等。

師：輪胎主要由天然橡膠制成，彈性好，外胎由丁苯橡膠制成，耐磨；飛機(jī)輪胎由順丁橡膠制成，彈性好，耐磨；輪船利用了橡膠的防水功能；墊圈多由丁腈橡膠制成，耐油、酸堿；運(yùn)輸帶由氯丁橡膠制成，耐油、耐高溫、耐老化。

小結(jié)過(guò)渡：

1907年世界上第一個(gè)合成高分子材料──酚醛塑料誕生，20世紀(jì)30～40年代合成了許多高分子材料，包括塑料、合成纖維和合成橡膠，此后合成高分子工業(yè)發(fā)展迅速，同時(shí)廢棄物的劇增也帶來(lái)了環(huán)境問(wèn)題。1984年，在意大利東側(cè)亞德里亞海打撈上來(lái)一頭死鯨，解剖后發(fā)現(xiàn)，該鯨竟是吞食了50多個(gè)塑料袋窒息身亡。

辯論

幻燈片展示：塑料垃圾對(duì)大自然的污染。

師：由于塑料廢棄物多白色，我們將此稱為“白色污染”。

學(xué)生小組辯論：使用塑料的利與弊。

師：使用塑料有利也有弊，我們應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，如何解決白色污染？

學(xué)生討論

幻燈片展示：

1.醫(yī)用可水解的手套。

2.加了淀粉可生物降解的飯盒。

3.塑料包裝制品的回收標(biāo)志。

欣賞錄像

錄像播放新型有機(jī)合成材料。

師：未來(lái)社會(huì)離不開(kāi)有機(jī)合成材料，新型材料離不開(kāi)化學(xué)，化學(xué)是人類進(jìn)步的階梯！

課外拓展

第3篇：有機(jī)合成材料范文

⑴舉例說(shuō)明烴類物質(zhì)在有機(jī)合成和有機(jī)化工中的重要作用，有機(jī)合成說(shuō)課稿。

⑵認(rèn)識(shí)鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，知道它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

二、教學(xué)背景分析

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析:

有機(jī)合成是本章的最后一節(jié)，在以往的教科書(shū)中沒(méi)有專門講解。本節(jié)教學(xué)要在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)再現(xiàn)烴及烴的衍生物結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有機(jī)合成的過(guò)程;理解有機(jī)合成遵循的原則;初步學(xué)會(huì)使用逆推法合理地設(shè)計(jì)出有機(jī)合成的線路;同時(shí)培養(yǎng)并提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際合成問(wèn)題的能力，為學(xué)生順利學(xué)習(xí)本模塊第五章進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物時(shí)代及選修一《化學(xué)與生活》的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);同時(shí)讓學(xué)生感受合成的有機(jī)物與人們生活的密切關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到有機(jī)合成是有機(jī)化學(xué)服務(wù)于人類的橋，是有機(jī)化學(xué)研究的中心，是化學(xué)工作者改造世界、創(chuàng)造未來(lái)最重要的手段，對(duì)學(xué)生滲透熱愛(ài)化學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的思想教育。

2. 學(xué)生情況分析：有機(jī)合成是有機(jī)物性質(zhì)的應(yīng)用，要求學(xué)生在前兩章及本章前三節(jié)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上熟練掌握好各類有機(jī)物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、相互衍生關(guān)系以及重要官能團(tuán)的引入和消去等基礎(chǔ)知識(shí)。因此在本節(jié)之前我們上了一節(jié)《烴及烴的衍生物》的鞏固課，幫助學(xué)生把學(xué)過(guò)的有機(jī)化學(xué)知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)，使學(xué)生能夠正確理解官能團(tuán)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的辯證關(guān)系，掌握重要有機(jī)物相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，能夠從斷鍵、成鍵的角度正確書(shū)寫化學(xué)方程式，讓學(xué)生的認(rèn)知盡可能達(dá)到其“最近發(fā)展區(qū)”，這樣為我們本節(jié)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

基于以上分析，我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

三、本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：①使學(xué)生掌握烴及烴的衍生物性質(zhì)及官能團(tuán)相互轉(zhuǎn)化的一些方法

②讓學(xué)生初步了解逆向合成法的思維方法

2.過(guò)程與方法：

①通過(guò)小組討論、歸納、整理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)有機(jī)物性質(zhì)和官能團(tuán)轉(zhuǎn)化方法的歸納能力。

②通過(guò)有機(jī)物的合成方法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的逆合成分析法的邏輯思維能力以及信息遷移能力。

③通過(guò)分析有機(jī)合成過(guò)程鞏固各類有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

①體會(huì)新物質(zhì)的不斷合成是有機(jī)化學(xué)具有的特殊的科學(xué)魅力，對(duì)學(xué)生滲透熱愛(ài)化學(xué)的教育。

②培養(yǎng)學(xué)生將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)踐的意識(shí)。

③加強(qiáng)學(xué)生的溝通能力和合作學(xué)習(xí)能力;以化學(xué)主人翁的身份體會(huì)化學(xué)學(xué)科在生產(chǎn)、生活中的實(shí)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)流程與教學(xué)設(shè)計(jì)

㈠教學(xué)設(shè)計(jì)理論依據(jù)

布魯納認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論、皮亞杰建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、維果茨基“最近發(fā)展區(qū)”理論。

㈡教學(xué)策略與方法選擇標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容與層次，化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的具體特征，高二學(xué)生的年齡與思維發(fā)展情況，我班學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和能力特征，化學(xué)學(xué)科的特征(研究方法、基本思想、邏輯結(jié)構(gòu))，教師的教學(xué)優(yōu)勢(shì)能力及我?；瘜W(xué)教學(xué)的技術(shù)條件，教案《有機(jī)合成說(shuō)課稿》。

㈢教學(xué)策略

小組合作式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)

㈣重、難點(diǎn)突破

本節(jié)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)逆合成分析法，我首先讓學(xué)生閱讀教材，初步了解逆合成分析法，再讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)來(lái)理解逆合成分析法的思維方法，最后利用圖表引導(dǎo)學(xué)生掌握合成草酸二乙酯的逆推法，體會(huì)逆合成分析法的思維過(guò)程。

五、教學(xué)過(guò)程

【活動(dòng)1】

我利用多媒體展示有關(guān)福島核電站起火爆炸、核輻射危害、核輻射防護(hù)服及生活中的有機(jī)合成材料，通過(guò)社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題的呈現(xiàn)，吸引學(xué)生的注意力引出本節(jié)要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，讓學(xué)生了解有機(jī)合成在人類社會(huì)進(jìn)步中的意義，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

【活動(dòng)2】

學(xué)生自學(xué)教材初步了解有機(jī)合成的定義、任務(wù)、過(guò)程。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是：讓學(xué)生獨(dú)立利用教材內(nèi)容資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解什么是有機(jī)合成、明確要進(jìn)行有機(jī)合成的任務(wù)是什么、要完成有機(jī)合成需要怎樣的過(guò)程、如何進(jìn)行思考等，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和信息素養(yǎng)。

【活動(dòng)3】

學(xué)生小組討論用盡可能多的方法合成乙烯、氯乙烷、乙醇。本活動(dòng)的目的是：從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，以便學(xué)生在原有的學(xué)習(xí)和掌握的規(guī)律的基礎(chǔ)上積極主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。學(xué)生通過(guò)思考、交流、評(píng)價(jià)不僅知道了如何制取乙烯、氯乙烷、乙醇，更重要的是還知道了可以用過(guò)已經(jīng)學(xué)過(guò)的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)用多種方法制取同一物質(zhì)，激活了學(xué)生理解新知識(shí)的橋梁。為順利完成活動(dòng)4提供了真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。

【活動(dòng)4】

學(xué)生通過(guò)完成練習(xí)歸納完成問(wèn)題導(dǎo)學(xué)3，再現(xiàn)官能團(tuán)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。目的在于讓學(xué)生在利用活動(dòng)3中原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去同化當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，以引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親身感受到某種官能團(tuán)的轉(zhuǎn)化有多種方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。滲透在實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行物質(zhì)合成時(shí)，必須依據(jù)某些原則選取合理的方法，從而順利過(guò)渡到逆合成分析法。

【活動(dòng)5】

學(xué)生自學(xué)教材體會(huì)“逆合成分析法”在有機(jī)化學(xué)中的應(yīng)用，并展示合成草酸二乙酯的逆推法。

本活動(dòng)的內(nèi)容是本節(jié)的重點(diǎn)及核心知識(shí)，讓學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上通過(guò)自主合作探究性學(xué)習(xí)理解這些重點(diǎn)知識(shí)、核心知識(shí)的形成過(guò)程，學(xué)案上采用圖表引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建乙二酸二乙酯逆合成分析法的思維過(guò)程。讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用逆合成分析法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物的合成路線，通過(guò)交流展示培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力及自信心，進(jìn)一步體會(huì)如何利用逆推法解決具體有機(jī)合成問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用已有知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，給學(xué)生充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，感受成功的喜悅，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

【活動(dòng)6】

學(xué)生討論小結(jié)有機(jī)合成的原則，在前面的活動(dòng)中已經(jīng)滲透了有機(jī)合成的一些原則，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過(guò)討論歸納總結(jié)。考慮到本節(jié)是有機(jī)合成的第一節(jié)基礎(chǔ)課，鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)，可能總結(jié)不夠全面，我再利用大屏幕幫助學(xué)生完善。這樣可為以后評(píng)價(jià)合成線路打下基礎(chǔ)。

學(xué)生觀看大屏幕“20世紀(jì)在有機(jī)合成方面獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的重要事件” ，對(duì)學(xué)生滲透熱愛(ài)化學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的思想教育。

【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】

達(dá)標(biāo)訓(xùn)練共安排了兩道題，一題涉及的是正合成分析法，另一題是逆合成分析法。難度逐漸加深。

【活動(dòng)7】

學(xué)生完成達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1，再小組討論，最后板演展示化學(xué)方程式。

本題已經(jīng)給出合成路線，只要求學(xué)生根據(jù)合成路線寫出各步反應(yīng)的化學(xué)方程式。本題所寫的化學(xué)方程式均是以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的，但是可利用官能團(tuán)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系正確寫出化學(xué)方程式。學(xué)案將本題作為達(dá)標(biāo)訓(xùn)練第一題的目的有三個(gè)：一是通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生了解如何畫合成路線圖;二是通過(guò)化學(xué)方程式的書(shū)寫考察學(xué)生對(duì)官能團(tuán)相互轉(zhuǎn)化關(guān)系的掌握情況，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力;三是讓學(xué)生感覺(jué)此題并不簡(jiǎn)單，但經(jīng)過(guò)思考又可以解出正確答案，增強(qiáng)學(xué)生的自信心及成就感。

【活動(dòng)8】

學(xué)生用5分鐘獨(dú)立完成，用2分鐘組內(nèi)討論合成路線，學(xué)生搶答展示合成線路。

第4篇：有機(jī)合成材料范文

【關(guān)鍵詞】防火材料；涂料；火災(zāi)預(yù)防

隨著經(jīng)濟(jì)飛躍發(fā)展，建筑行業(yè)也突飛猛進(jìn)，高樓大廈遍地開(kāi)花，隨之而來(lái)在消防安全上也出現(xiàn)了新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。統(tǒng)計(jì)表明，建筑火災(zāi)占火災(zāi)總數(shù)的79%，死傷占82%。2009年元宵節(jié)央視大樓配樓發(fā)生火災(zāi)，持續(xù)燃燒6小時(shí)，西、南、東側(cè)外墻裝修材料幾乎全部燒盡，過(guò)火面積達(dá)10萬(wàn)平方米，7人受傷，其中一名消防員犧牲。該樓外墻保溫材料為擠塑板，也是釀成大火的罪魁禍?zhǔn)住Ｖ挥姓莆崭鞣N建筑防火材料的性質(zhì)和用途，科學(xué)合理的選用建筑防火材料，才能保證建筑物的消防安全，最大限度減少發(fā)生火災(zāi)的危險(xiǎn)性。

現(xiàn)就建筑防火材料的定義、原理、種類、特點(diǎn)、用途做簡(jiǎn)單的介紹。

1、定義

添加了某種具有防火特性基質(zhì)的合成材料，或本身就具有耐高溫、耐熱、阻燃特性的建筑材料。

2、防火機(jī)理

2.1 凝聚相機(jī)理

凝聚相阻燃主要是指阻止有機(jī)聚合物的熱分解和釋放出可燃?xì)怏w的作用。它可以通過(guò)以下方法來(lái)實(shí)現(xiàn)：

1）添加能在固相中阻止聚合物熱分解產(chǎn)生自由基鏈的添加劑。

2）加入各種無(wú)機(jī)填料，由于無(wú)機(jī)填料具有較大的熱容值，因而能起到蓄熱的作用；同時(shí)由于它為非絕熱體因而又起到導(dǎo)熱的作用。正是由于存在著這些作用，才阻止了聚合物的升溫，使他達(dá)不到熱分解而產(chǎn)生可燃?xì)怏w的溫度。

3）添加吸熱后可分解的阻燃劑，如水合三氧化鋁等。由于這種添加劑具有吸熱后分解的特點(diǎn)，能有效地維持聚合物處于較低溫度而不致達(dá)到熱分解的程度。

4）在聚合物材料表面罩以非可燃性的保護(hù)涂層，這樣可以使聚合物隔熱、隔氧并阻止聚合物分解出的可燃?xì)怏w逸入燃燒氣相。在應(yīng)用實(shí)例中，膨脹型防火涂料具有代表性，由于它受火的作用后能形成大于本身幾十倍甚至上百倍的碳素保護(hù)層，從而起到絕熱、隔氧、保護(hù)基質(zhì)的作用。

2.2 氣相機(jī)理

氣相阻燃對(duì)聚合物分解出來(lái)的可燃?xì)怏w產(chǎn)物的燃燒或?qū)鹧娣磻?yīng)產(chǎn)生的組織作用?？刹捎靡韵率侄蝸?lái)實(shí)現(xiàn)：

1）采用在熱的作用下能釋放出活性氣體化合物的阻燃劑。這種活性化合物通常能對(duì)影響火焰形成或者增長(zhǎng)的自由基產(chǎn)生作用。工業(yè)上常用的 鹵族化合物系即是以此種方式產(chǎn)生作用的典型實(shí)例之一。

2）采用在聚合物燃燒過(guò)程中能形成細(xì)微煙離子的添加劑，這種煙離子能以異相對(duì)火焰的增長(zhǎng)起作用，主要是對(duì)燃燒中自由基的結(jié)合和終止起催化作用。

3）選擇分解時(shí)能釋放出大量惰性氣體的添加劑。大量惰性氣體的存在可沖淡聚合物分解的可燃?xì)怏w，同時(shí)降低聚合物分解產(chǎn)物的溫度，因此所獲得的混合物與周圍的氣體氧化劑不能再使火焰增長(zhǎng)。

3）在某些情況下，加入的添加劑受熱后，并不發(fā)生化學(xué)變化，而只釋放出重質(zhì)蒸汽。這種蒸汽可覆蓋在聚合物分解出來(lái)的可燃?xì)怏w上，影響他與空氣和氧氣的正常交換，從而窒息了火焰。

3、種類

建筑防火材料種類很多，從燃燒性能角度氛圍不燃材料（A級(jí)）和難燃材料（B1級(jí)），用途上可分為建筑防火板材和建筑防火涂料，下面重點(diǎn)介紹施工常用防火材料的燃燒性能和特征。

3.1 建筑防火板材

由于建筑板材有利于大規(guī)模工業(yè)化生產(chǎn)，現(xiàn)場(chǎng)施工便捷、迅速，具有較好的綜合性能，因而被廣泛使用于建筑物的棚頂、墻面、地面等多種部位。近年來(lái)，為滿足防火、隔音、保溫及裝飾燈功能的要求，新的產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)。

3.1.1 石膏板

石膏制品質(zhì)輕，具有一定保溫隔熱、吸聲性能，而耐火性好。各種石膏板材均是以無(wú)機(jī)質(zhì)材料石膏為主體的復(fù)合材料。硬化后的二水石膏含21%的結(jié)晶水，遇到火災(zāi)時(shí)，會(huì)脫出結(jié)晶水并吸收大量熱能，蒸發(fā)出來(lái)的水在石膏制品表面形成水蒸氣氣幕，能阻止火勢(shì)蔓延。脫水后的無(wú)水石膏仍是熱的不良導(dǎo)體和阻燃物。

3.1.2 纖維增強(qiáng)水泥板材

纖維增強(qiáng)水泥板材是指以水泥為基本材料和膠粘劑，以石棉或玻璃纖維為增強(qiáng)材料而制成的板材。它具有厚度小、質(zhì)量輕、抗拉強(qiáng)度和抗沖擊強(qiáng)度高、耐冷熱、不受氣候影響、不燃燒等特點(diǎn)，可加工性好，可用于各種墻體及復(fù)合墻體。常用的纖維增強(qiáng)水泥板材種類有TK板、GRC板、不燃埃特板、石棉水泥平板、穿孔吸聲石棉水泥板、水泥木屑板、水泥刨花板等。

3.1.3 鋼絲網(wǎng)夾芯復(fù)合板材

鋼絲網(wǎng)夾芯復(fù)合板是以輕質(zhì)板材為覆面板或用混凝土作面層和結(jié)構(gòu)層，輕質(zhì)保溫材料作芯材所構(gòu)成的復(fù)合板材，他充分發(fā)揮了各種材料的特性，使墻體的厚度減薄，墻體的重量大大減輕。

鋼絲網(wǎng)夾芯復(fù)合板按所用的輕質(zhì)芯材可分為：鋼絲網(wǎng)架泡沫塑料夾芯板，以阻燃型聚苯乙烯泡沫為主的芯材；鋼絲網(wǎng)架巖棉夾芯板，用半硬質(zhì)巖棉板做芯材。

3.1.4 礦棉裝飾吸音板

礦棉裝飾吸音板是20世紀(jì)70年展起來(lái)的一種新型建筑材料，具有密度低、強(qiáng)度高、吸聲隔熱、防火防水等優(yōu)良性能。其使用溫度可達(dá)650度，阻燃性要優(yōu)于阻燃性塑料貼面板。適用于建筑內(nèi)部吊頂、墻面裝修及保溫隔音材料。

3.1.5 膨脹珍珠巖板

膨脹珍珠巖板是以珍珠巖礦石為原諒制成的一種輕質(zhì)、多功能材料，具有保溫隔熱、防火、吸聲等優(yōu)點(diǎn)。該板安裝方便，可以使用金屬龍骨和木龍骨吊頂，也可使用特制專用膠，粘貼墻面或頂棚。產(chǎn)品規(guī)格可根據(jù)用戶需要生產(chǎn)各種花色圖案及尺寸的產(chǎn)品。

3.2 建筑防火涂料

涂料是一種呈現(xiàn)流動(dòng)狀態(tài)或可液化的固體粉末狀態(tài)或厚漿狀態(tài)，能均勻涂覆并且能牢固附著在被涂物體表面，并且對(duì)被涂物體起到裝飾作用、保護(hù)作用及特殊作用或幾種作用兼而有之的成膜物質(zhì)。建筑防火涂料是施用于可燃性基材表面，能降低被涂材料表面的可燃性、阻滯火災(zāi)的迅速蔓延，或是施用于建筑構(gòu)件上，用以提高構(gòu)件的耐火極限的一種特殊涂料。

用 途

第5篇：有機(jī)合成材料范文

例1（2008廣東）食用下列食品，對(duì)人體健康有利的是（）。

A.霉變的大米 B.用工業(yè)鹽如亞硝酸鹽腌魚(yú)

C.用甲醛水溶液浸泡過(guò)的魷魚(yú) D.用食醋涼拌黃瓜

解析：霉變的大米、亞硝酸鹽、甲醛都有毒，用它們腌或浸泡過(guò)的食品不能食用。其中甲醛的水溶液又稱福爾馬林，具有防腐作用，可延緩水產(chǎn)品的腐敗，用它浸泡過(guò)的不能食用。因此，我們?cè)谫?gòu)買水產(chǎn)品時(shí)，一定要注意商販們的保鮮“秘訣”，利用我們學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)來(lái)維護(hù)自身的利益。

答案：D

例2（2008新疆）下列廣告用語(yǔ)從化學(xué)角度看，沒(méi)有科學(xué)性錯(cuò)誤的是（ ）。

A.“霸王”牌廁所清潔劑，能清除所有污垢

B.“雪山牌”礦泉水，真正的純水

C.“大自然”牌茶葉，真正的“綠色”飲品，天然種植，不含任何元素

D.吸煙有害健康

解析：本題考查廣告用語(yǔ)是否科學(xué)。A錯(cuò)，污垢成分復(fù)雜，清潔劑清除污垢時(shí)要發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)物理變化，一種品牌的清潔劑不可能和所有的污垢都發(fā)生作用。B錯(cuò)，礦泉水中除水外還含有多種對(duì)人體有益的礦物質(zhì)離子，它是混合物。C錯(cuò)，自然界中沒(méi)有一種物質(zhì)是不含任何元素的。D正確，吸煙時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量尼古丁、一氧化碳等多種對(duì)身體有害的物質(zhì)，對(duì)人體健康造成極大危害。

答案：D

例3（2008紹興）如圖1為2008年世界環(huán)境日中國(guó)主題標(biāo)志。下列做法不符合該主題的是（）。

A.大力發(fā)展地鐵、輕軌電車等城市公共交通

B.把廢舊電池丟棄到遠(yuǎn)離城市的地方

C.用太陽(yáng)能發(fā)電系統(tǒng)為奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”供電

D.對(duì)小汽車的廢氣排放量作出嚴(yán)格限制

解析：利用電能、太陽(yáng)能等都符合節(jié)能或減排要求，控制汽車尾氣的排放量也可減少環(huán)境污染，故A、C、D均符合該主題要求。廢舊電池不管丟棄到什么地方都會(huì)污染土壤或水體，故不符合主題要求。

答案：B

例4（2008哈爾濱）請(qǐng)結(jié)合下圖2回答下列問(wèn)題。

（1）運(yùn)動(dòng)服衣料成分中屬于有機(jī)合成材料的是。（2）運(yùn)動(dòng)后把被汗水浸濕的衣服晾干，常出現(xiàn)白斑的原因是 。（3）為促進(jìn)骨骼強(qiáng)健，應(yīng)補(bǔ)充適量的元素。

解析：（1）滌綸是合成纖維，棉花是天然纖維。（2）人排出的汗液中含有NaCl，滲透在衣服上成為白斑。（3）鈣以羥基磷酸鈣的形式存在于人體的骨骼和牙齒中，它使得骨骼有堅(jiān)硬的結(jié)構(gòu)框架。

答案：（1）滌綸（2）汗水中含有鹽（或氯化鈉），水分蒸發(fā)了，但鹽分（氯化鈉）留在衣服上形成白斑（3）鈣（Ca）

例5（2008四川）某品牌牛奶企業(yè)采用國(guó)際先進(jìn)的“閃蒸”技術(shù)，在不破壞牛奶營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的前提下，低溫蒸發(fā)部分水分，使牛奶口味更香濃。

（1）“閃蒸”技術(shù)可使每100g牛奶中“全乳固體”的含量（）

A.增大 B.減小 C.不變 D.無(wú)法判斷

（2）右圖3是該牛奶包裝盒面上的一部分。讀圖回答問(wèn)題：

①該表中蛋白質(zhì)的含量，若用質(zhì)量分?jǐn)?shù)表示應(yīng)為≥ ；

②每克脂肪在體內(nèi)分解，平均放出38.9kJ的能量。若某同學(xué)每天喝200g牛奶，則牛奶所含脂肪提供的能量不少于 kJ；

③包裝盒上的“鉀、鈣”指（填“元素”“單質(zhì)”或“化合物”） ，其化學(xué)符號(hào)分別是、 ，在人體中主要以 （六大類營(yíng)養(yǎng)素之一）的形式存在。

解析：（1）由于“閃蒸”技術(shù)可低溫蒸發(fā)部分水分，故可使“全乳固體”的含量增大。（2）①由表可知蛋白質(zhì)在每100 g牛奶中含量為≥2.9g，故其質(zhì)量分?jǐn)?shù)最低應(yīng)為2.9g/100g×100%=2.9%；②200g/100g×3.0g×38.91kJ/g=233.46kJ；③食品、藥品等標(biāo)簦簽中出現(xiàn)的鉀、鈣等都是指元素。

答案：（1）A（2）①2.9%②233.46③元素；K、Ca無(wú)機(jī)鹽

例6（2008•南京）南南同學(xué)跟媽媽學(xué)燒紫甘藍(lán)（紫卷心菜），用油炒后加入食醋，發(fā)現(xiàn)紫色的葉片立即變紅，激發(fā)了他的探究欲望。

〔提出問(wèn)題〕紫甘藍(lán)的汁液能作酸堿指示劑嗎？

〔進(jìn)行實(shí)驗(yàn)〕取紫甘藍(lán)葉片少許在研體中搗爛，用少量水浸泡，濾出藍(lán)紫色的汁液。將汁液分別滴入下列液體中，觀察其顯示的顏色并記錄。

〔得出結(jié)論1〕紫甘藍(lán)的汁液 （填“能”或“不能”）作酸堿指示劑。

〔質(zhì)疑并求證〕紫甘藍(lán)的汁液在均勻堿性的肥皂水和純堿溶液中，為何顯示不同顏色？

用pH試紙測(cè)得上述肥皂水和純堿溶液的 pH分別為9和11，則肥皂水的堿性比純堿溶液的堿性（填“強(qiáng)”或“弱”）。

查閱瓷料：

〔得出結(jié)論2〕紫甘藍(lán)的汁液在不同 pH范圍內(nèi)顯示的顏色不同，利用紫甘藍(lán)的汁液還可以區(qū)分液體堿性的。

〔拓展應(yīng)用〕檸檬酸是制汽水的原料之一，為探究其固體是否顯酸性，南南同學(xué)聯(lián)想到教科書(shū)中二氧化碳相關(guān)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備了三朵用紫甘藍(lán)的汁液染成藍(lán)紫色的干燥小花。

取干燥的花①和噴上水的花②，分別放入盛滿二氧化碳的兩個(gè)集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)花①不變色，花②變成了色。在干燥的花③上直接撒少量檸檬酸固體，花不變色，說(shuō)明了 ；再向該花噴水，藍(lán)紫色的花上出現(xiàn)了紅色。

〔反思〕上述花的變色均與水有關(guān)，水的作用分別是：

花②中；花③中 。

解析：水與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸；碳酸在水中會(huì)解離出H；檸檬酸溶解水，在水中會(huì)解離出H。

答案：〔得出結(jié)論1〕能 〔質(zhì)疑并求證〕弱 〔得出結(jié)論2〕相對(duì)強(qiáng)弱 〔拓展應(yīng)用〕紅檸檬酸固體不顯酸性。

下面是2008年中考題中一些與生活有關(guān)的中考試題，同學(xué)們做一做肯定有收獲。

1.（2008重慶）張紅同學(xué)出現(xiàn)了腹瀉的癥狀，醫(yī)生建議暫時(shí)不吃富含蛋白質(zhì)和油脂的食物，張紅同學(xué)應(yīng)該選擇的早餐是（）。

A.油條和豆?jié){B.雞蛋和牛奶C.饅頭和稀飯D.肯德基和酸奶

2.（2008河北）參與節(jié)能減排是每一位公民應(yīng)盡的義務(wù)。下列做法不符合節(jié)能減排要求的是（）。

A.盡量使用一次性餐具 B.用布袋代替塑料購(gòu)物袋

C.關(guān)閉電器后拔掉插頭 C.杜絕自來(lái)水的跑、冒、滴、漏現(xiàn)象

3.（2008吉林）汶川大地震后，全國(guó)各地為災(zāi)區(qū)送去了大量白菜、胡蘿卜、油菜等蔬菜，這些物質(zhì)可直接為人體補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)素是（）。

A.脂肪 B.維生素 C.蛋白質(zhì) D.糖類

4.（2008廣西南寧）人類生活需要能量，下列能量是通過(guò)發(fā)生化學(xué)變化產(chǎn)生的是（）。

A.給電熨斗通電產(chǎn)生的熱量

B.水電站利用水力發(fā)電產(chǎn)生的電能

C.液化石油氣燃燒放出的熱量

D.給電動(dòng)車充電，儲(chǔ)存在電瓶?jī)?nèi)的能量

5.（2008江蘇）化學(xué)是材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和新能源科學(xué)等的重要基礎(chǔ)。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）。

A.合金、合成纖維、合成橡膠、塑料等都是有機(jī)高分子材料

B.香煙、酒精、嗎啡、海洛因等都是

C.二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等都是大氣污染物

D.石油、煤、天然氣、氫氣等都是不可再生的化石燃料

6.（2008南京）今年6月1日起全國(guó)執(zhí)行“限塑令”，南京市曾在鼓樓廣場(chǎng)等地組織宣傳活動(dòng)，發(fā)放無(wú)紡布袋。生產(chǎn)無(wú)紡布的主要原料為聚丙烯、聚酯和粘膠等。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（）。

A.大部分塑料在自然環(huán)境中很難降解

B.使用無(wú)紡布袋有利于減少“白色污染”

C.生產(chǎn)無(wú)紡布與棉布的原料都是天然纖維

D.聚乙烯、聚丙烯、聚酯都屬于合成材料

7.（2008南昌）化學(xué)源于生活， “柴、米、油、鹽”中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí)。請(qǐng)你填空：

（1）在新農(nóng)村建設(shè)中，許多家庭興建沼氣池。沼氣的主要成分是；

（2）大米的主要成分是淀粉。淀粉屬于六大營(yíng)養(yǎng)素中的；

（3）餐具上的漬污用加入洗潔精的水更易洗掉，原因是；

（4）市場(chǎng)上的食鹽品種豐富，有碘鹽、鋅鹽、鈣鹽、硒鹽等。這些食中含的碘、鋅、鈣、硒等是指 （填“原子”“離子”“元素”或“單質(zhì)”）。

8.（2008安徽）小芳為測(cè)定V藥片中維生素C（化學(xué)式為CH8O）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

反應(yīng)原理：CHO+1=CHO+2HI（I不和V藥片中的其他成分反應(yīng)）

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：取V藥片2g，共消耗I2的質(zhì)量為2.54g。請(qǐng)你幫助小芳計(jì)算：該V藥片中維生素C的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

9.（2008北京）消毒劑在公共場(chǎng)所進(jìn)行衛(wèi)生防疫時(shí)發(fā)揮著重要的作用。

（1）氫氧化鈉能殺死細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)卵等，它的俗名為。

（2）二氧化氯（ClO）可用于飲用水的殺菌消毒，其中氯元素的化合價(jià)為。

（3）氧化鈣與水反應(yīng)后生成一種具有消毒能力的物質(zhì)，該物質(zhì)的化學(xué)式為。

（4）過(guò)氧乙酸（CHCOOOH）是被廣泛使用的高效消毒劑，它不穩(wěn)定易分解放出一種常見(jiàn)的氣體單質(zhì)，并生成醋酸（CHCOOH），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。若一瓶久置的過(guò)氧乙酸溶液已經(jīng)完全分解，所得溶液中醋酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%，則原溶液中過(guò)氧乙酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù) %（結(jié)果保留一位小數(shù)）。

10.（2008•常州）2008年5月8日，北京奧運(yùn)會(huì)炬、火種被送上海拔8848.43米的珠峰峰頂，象征著光明、和平、友誼、進(jìn)步、和諧的奧林匹克圣火首次在地球之巔燃起，照亮了每個(gè)人的心靈之巔。而“奧運(yùn)火 航天芯”再次奏響了“科技奧運(yùn)”的主題。

（1）“祥云”火炬設(shè)計(jì)有回?zé)峁?，即用鋁箔將銅棒貼在燃料筒外側(cè)，使火炬上下的熱量能夠交流，這主要是利用了金屬銅的 性。

（2）根據(jù)火炬、火種所處的環(huán)境不同，各種奧運(yùn)火炬、火種燈采用的燃料都不相同。

①悉尼奧運(yùn)會(huì)曾使用丁烷（C4H10）作為火炬的燃料，請(qǐng)寫出丁烷完全燃燒的化學(xué)方程式： 。

②“高原火種燈”使用的是航空煤油，它主要通過(guò)石油分餾獲得，分餾屬于（填“化學(xué)”或“物理”）變化。

③珠峰火種燈選用了固體碳作燃料，并且完全采用了傳統(tǒng)蜂窩煤煤爐的設(shè)計(jì)，即將固體碳做成碳柱，一節(jié)一節(jié)填充在容器內(nèi)進(jìn)行燃燒，這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是 。

（3）“祥云”火炬的核心設(shè)計(jì)是“雙火焰”燃燒系統(tǒng)，即使當(dāng)外部火焰意外熄滅時(shí)，內(nèi)部火焰仍能使其迅速再次燃燒，此過(guò)程中，內(nèi)部火焰的作用是。

參考答案

1． C （豆?jié){、雞蛋、牛奶、肯德基等富含蛋白質(zhì)）

2． A （一次性餐具會(huì)消耗大量的森林資源和能源）

3． B 蔬菜、水果中富含維生素

4. C、D （A是電能轉(zhuǎn)化成熱能；B是水能轉(zhuǎn)化為電能；D是電能通過(guò)電瓶?jī)?nèi)物質(zhì)進(jìn)行光電的化學(xué)反應(yīng)；使化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?；C是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能。）

5． C （A項(xiàng)中合金不屬于有機(jī)高分子材料：B項(xiàng)中香煙、酒精不屬于；D項(xiàng)中氫氣是可以再生的，H2不屬于化石燃料；故C項(xiàng)正確。）

6. C （生產(chǎn)無(wú)紡布的原料都屬于有機(jī)合成材料。）

7.(1)甲烷 (2)糖類 (3)洗潔精具有乳化功能 (4)元素

8. 88%

9.（1）火堿（2）+4（3）Ca(OH)

（4）2CHCOOOH2CHCOOH+O14.7

第6篇：有機(jī)合成材料范文

[關(guān)鍵詞]材料發(fā)展、金屬材料、無(wú)機(jī)非金屬材料、高分子材料

人類社會(huì)的發(fā)展歷程,是以材料為主要標(biāo)志的。歷史上,材料被視為人類社會(huì)進(jìn)化的里程碑。對(duì)材料的認(rèn)識(shí)和利用的能力,決定著社會(huì)的形態(tài)和人類生活的質(zhì)量。歷史學(xué)家也把材料及其器具作為劃分時(shí)代的標(biāo)志:如石器時(shí)代、青銅器時(shí)代、鐵器時(shí)代、高分子材料時(shí)代……

100萬(wàn)年以前,原始人以石頭作為工具,稱舊石器時(shí)代。1萬(wàn)年以前,人類對(duì)石器進(jìn)行加工,使之成為器皿和精致的工具,從而進(jìn)入新石器時(shí)代?，F(xiàn)在考古發(fā)掘證明我國(guó)在八千多年前已經(jīng)制成實(shí)用的陶器,在六千多年前已經(jīng)冶煉出黃銅,在四千多年前已有簡(jiǎn)單的青銅工具,在三千多年前已用隕鐵制造兵器。我們的祖先在二千五百多年前的春秋時(shí)期已會(huì)冶煉生鐵,比歐洲要早一千八百多年以上。18世紀(jì),鋼鐵工業(yè)的發(fā)展,成為產(chǎn)業(yè)革命的重要內(nèi)容和物質(zhì)基礎(chǔ)。19世紀(jì)中葉,現(xiàn)代平爐和轉(zhuǎn)爐煉鋼技術(shù)的出現(xiàn),使人類真正進(jìn)入了鋼鐵時(shí)代。與此同時(shí),銅、鉛、鋅也大量得到應(yīng)用,鋁、鎂、鈦等金屬相繼問(wèn)世并得到應(yīng)用。直到20世紀(jì)中葉,金屬材料在材料工業(yè)中一直占有主導(dǎo)地位。20世紀(jì)中葉以后,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,作為發(fā)明之母和產(chǎn)業(yè)糧食的新材料又出現(xiàn)了劃時(shí)代的變化。首先是人工合成高分子材料問(wèn)世,并得到廣泛應(yīng)用僅半個(gè)世紀(jì)時(shí)間,高分子材料已與有上千年歷史的金屬材料并駕齊驅(qū),并在年產(chǎn)量整理的體積上已超過(guò)了鋼,成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)、國(guó)防尖端科學(xué)和高科技領(lǐng)域不可缺少的材料。其次是陶瓷材料的發(fā)展。陶瓷是人類最早利用自然界所提供的原料制造而成的材料。50年代,合成化工原料和特殊制備工藝的發(fā)展,使陶瓷材料產(chǎn)生了一個(gè)飛躍,出現(xiàn)了從傳統(tǒng)陶瓷向先進(jìn)陶瓷的轉(zhuǎn)變,許多新型功能陶瓷形成了產(chǎn)業(yè),滿足了電力、電子技術(shù)和航天技術(shù)的發(fā)展和需要。

現(xiàn)在人們也按化學(xué)成分的不同將材料劃分為金屬材料,無(wú)機(jī)非金屬材料和有機(jī)高分子材料三大類以及他們的復(fù)合材料。

金屬材料科學(xué)主要是研究金屬材料的成分組織、結(jié)構(gòu)、缺陷與性能之間內(nèi)在聯(lián)系的一門學(xué)科。金屬材料科學(xué)與工程的工作者還要研究各種金屬冶煉和合金化的反應(yīng)過(guò)程和相的關(guān)系,金屬材料的制備方法和形成機(jī)理,結(jié)晶過(guò)程以及材料在制造及使用過(guò)程中的變化和損毀機(jī)理。對(duì)其按化學(xué)成份進(jìn)行分類可以分為鋼鐵、有色金屬以及復(fù)合金屬材料。按用途分類包括結(jié)構(gòu)材料和功能材料。

第7篇：有機(jī)合成材料范文

關(guān)鍵詞：新技術(shù)；新材料；室內(nèi)設(shè)計(jì)

1 現(xiàn)代化室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展概述

室內(nèi)設(shè)計(jì)與我們每個(gè)人都密切相關(guān)，它是一門系統(tǒng)性的綜合學(xué)科。室內(nèi)設(shè)計(jì)以建筑室內(nèi)空間為背景，以多元化的藝術(shù)為表現(xiàn)形式，以提供舒適、健康的室內(nèi)環(huán)境為目的，從而為業(yè)主營(yíng)造出一個(gè)物質(zhì)與精神并重，情感與功能相統(tǒng)一的室內(nèi)環(huán)境生活。從傳統(tǒng)的僅滿足使用功能的室內(nèi)設(shè)計(jì)，到現(xiàn)在彰顯個(gè)性，凸顯藝術(shù)文化，增強(qiáng)視覺(jué)效果等特色，室內(nèi)設(shè)計(jì)可謂是有了本質(zhì)上的進(jìn)步與發(fā)展。

近年來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展都與環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的主題相吻合，各行各業(yè)也極力將節(jié)能減排理念納入到自己的行業(yè)發(fā)展方向中來(lái)，室內(nèi)設(shè)計(jì)同樣如此。例如現(xiàn)代化室內(nèi)裝飾中新型材料方面，采用人工合成的金屬、玻璃、鋼筋混凝土以及合成材料等新型建材的使用，不僅有著傳統(tǒng)裝飾材料無(wú)法比擬的性能，在材料尺寸和形狀上不受到自然條件的限制，給室內(nèi)設(shè)計(jì)人員帶來(lái)了很大的便利，而且新型裝飾建材比傳統(tǒng)材料更加環(huán)保，能耗低。但從真正意義上來(lái)講，新型裝飾材料多數(shù)都是采用了新的技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)材料加以改變，改變其外觀，改變其內(nèi)部結(jié)構(gòu)程序，使其在裝飾中能有更豐富的變化。同時(shí)，也淘汰了一部分高能耗的傳統(tǒng)建材。室內(nèi)設(shè)計(jì)是現(xiàn)代材料與視覺(jué)藝術(shù)結(jié)合最為緊密的一門學(xué)科，隨著科技的進(jìn)步以及人們審美觀念的提升，裝飾建材更新?lián)Q代的速度成為世界上發(fā)展最快的行業(yè)之一。建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)能否成功，與設(shè)計(jì)者對(duì)于材料的理解是分不開(kāi)的。美國(guó)著名建筑學(xué)大師賴特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“每一種材料都有自己的語(yǔ)言……每一種材料都有自己的故事”。的確，在傳統(tǒng)材料、傳統(tǒng)工藝正在悄無(wú)聲息地被社會(huì)發(fā)展所取代時(shí)，新的材料、新的裝飾技術(shù)能否與室內(nèi)空間形成完美的結(jié)合，很大程度上要取決于設(shè)計(jì)師對(duì)材料語(yǔ)言的理解。

2 現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中的新材料、新技術(shù)

新技術(shù)、新材料的大量涌現(xiàn)，改善室內(nèi)居住環(huán)境的同時(shí)，也增加了室內(nèi)設(shè)計(jì)的難度。尤其是室內(nèi)設(shè)計(jì)的材料，它是事物構(gòu)成的基本要素，是實(shí)現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)空間表現(xiàn)的載體。新的材料、新的裝飾工藝在室內(nèi)設(shè)計(jì)的藝術(shù)效果、全能性能、環(huán)保節(jié)能等方面都做出了很大的貢獻(xiàn)。新的裝飾技術(shù)方面如：（1）新能源（風(fēng)能、太陽(yáng)能、沼氣等可再生能源在室內(nèi)建筑中的應(yīng)用）；（2）節(jié)能照明工程技術(shù)；（3）節(jié)能門窗、遮陽(yáng)、節(jié)能照明工程以及自然通風(fēng)工藝及設(shè)施；（4）新型的保溫工程、墻體隔熱工程、干掛理石工程等。以干掛理石為例，傳統(tǒng)的理石攤鋪有預(yù)埋鋼筋法、嵌固法和粘貼法等，不但技術(shù)落后而且費(fèi)工費(fèi)料，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代裝飾的需求。而新的干掛法則是利用高強(qiáng)度的螺栓和耐腐蝕、高強(qiáng)度的柔性連接件，將薄型的石材面板掛在建筑結(jié)構(gòu)的外表面，在石材與結(jié)構(gòu)面之間會(huì)留有50mm左右的空隙，如需要采暖設(shè)計(jì)時(shí)可填充保溫材料。該工藝不受季節(jié)影響，通常由上向下施工，利于成品的保護(hù)，石材也不會(huì)受到粘貼砂漿的析堿影響。干掛理石工藝在室外建筑，室內(nèi)裝飾中都有著廣泛的應(yīng)用。

室內(nèi)裝飾中新型材料主要可分為兩類：環(huán)保材料與合成材料。其中環(huán)保型裝飾建材又可分為：（1）天熱材料，本身沒(méi)有毒害或者非常少毒害的物質(zhì)，未經(jīng)污染只進(jìn)行了簡(jiǎn)單的加工，如木材、石膏及某些天熱石材等；（2）經(jīng)過(guò)加工、合成技術(shù)等手段將材料內(nèi)的有毒、有害物質(zhì)進(jìn)行消除或緩慢釋放，達(dá)到低毒性、低排放標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)人體危害不大，如符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)釋放出較低量甲醛的膠合板、纖維板等；（3）化學(xué)合成材料如環(huán)保型乳膠漆、環(huán)保油漆，這些材料就目前的科技水平來(lái)講無(wú)法確定其毒害影響。合成新材料中典型的如合成石，它是又荒料、廢渣及尾礦等為原材料生產(chǎn)的，價(jià)格要比天熱石材低，而且它改善了天然石材的缺陷和裂隙，色澤花色好，持久耐用，沒(méi)有輻射，屬于綠色A類裝飾建材，正受到越來(lái)越多的室內(nèi)設(shè)計(jì)者的愛(ài)好。但其缺陷在于石材表面易風(fēng)化，受潮時(shí)容易彎曲，吸水率高。隨著住宅裝飾檔次的提高，室內(nèi)設(shè)計(jì)中各類復(fù)雜美觀的曲面、柱面乃至不同造型的石質(zhì)家具不到出現(xiàn)，這些都是天然石材無(wú)法滿足的，而合成石無(wú)疑發(fā)貨出了巨大的優(yōu)勢(shì)。有機(jī)合成石色澤艷麗，效果美觀，還可以隨著設(shè)計(jì)者、業(yè)主的不同要求改變花色及形狀，其應(yīng)用前景是十分廣闊的。

3 新技術(shù)新材料對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的影響

（1）新材料對(duì)室內(nèi)空間的影響。對(duì)于不同的室內(nèi)空間來(lái)講，其材料的適用范圍也不同。如我們通?？梢?jiàn)到賓館的大廳內(nèi)采用暖色調(diào)的石材及燈光，以彰顯富貴、豪華的氣氛，辦公室空間內(nèi)則多用玻璃、金屬等具有現(xiàn)代感的材料，代表著與時(shí)俱進(jìn)。而新型的建材則改變了這種墨守成規(guī)的布局?，F(xiàn)代新型材料多樣的物理屬性和表面質(zhì)感，使得材料之間可以相互替代，組合使用。裝飾材料對(duì)室內(nèi)空間有著很大的影響，其中一種重要的功能就是對(duì)建筑空間界面的再闡釋和加工，室內(nèi)空間點(diǎn)、線、面、體通過(guò)相互圍合，扭曲、折疊、穿插等所形成的空間與實(shí)體的正負(fù)圖的關(guān)系，使得室內(nèi)平面和立面的層次更加豐富，從而使得裝飾工藝與藝術(shù)效果完美結(jié)合，給人以感官上的享受。

（2）新材料對(duì)室內(nèi)照明的影響。照明是室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)中的重要組成部分，優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)與合理的，符合人體工學(xué)的采光及照明系統(tǒng)是分不開(kāi)的。而室內(nèi)裝飾材料在客觀上又充當(dāng)了室內(nèi)光線傳播時(shí)反射、折射及吸收的介質(zhì)，因此材料的反射率、折射率及透光率等屬性在很大程度上影響這空間的照明情況。傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)中往往采用最為簡(jiǎn)單且直接的照明方式，其裝飾效果未免單調(diào)、乏味。而近年來(lái)，隨著合成材料及工藝的發(fā)展，可以充當(dāng)透光材質(zhì)的材料越來(lái)越多，有的人造大理石可以切成零點(diǎn)幾毫米的薄片，使得光線穿過(guò)時(shí)顯露出清晰的理石紋路來(lái)，形成生動(dòng)的影像。人造石材及合成塑料，質(zhì)量輕，色澤范圍廣，透光率高，極大地豐富了室內(nèi)空間及照明的表現(xiàn)方式。除此之外，還有更為方便的透光薄膜，可以形成柔和的光線，使得室內(nèi)照明效果勻質(zhì)、柔美，有著事半功倍的照明效果。

（3）新技術(shù)改變生活方式?？萍嫉目焖侔l(fā)展，使得社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面都在發(fā)生著重大的變化與創(chuàng)新。與此同時(shí)，人們對(duì)于室內(nèi)裝飾的選擇也越來(lái)越多，室內(nèi)設(shè)計(jì)者應(yīng)當(dāng)考慮如何能減少時(shí)間、資金上的投資，同時(shí)保證室內(nèi)裝飾的效果及質(zhì)量。室內(nèi)新的裝飾工藝還帶來(lái)了更多現(xiàn)代智能化變革，如多功能室內(nèi)家具，高技術(shù)含量的建筑結(jié)構(gòu)以及新的裝飾風(fēng)格等，都將為我們的生活帶來(lái)更多的不一樣的體驗(yàn)。因此，對(duì)傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行整體上的改革與創(chuàng)新，這就是未來(lái)生態(tài)、節(jié)能以及高品位、新技術(shù)的室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展的重點(diǎn)方向。

4 結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)由于建筑新型材料，新施工工藝的不斷更新?lián)Q代，給傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)裝飾理念帶來(lái)了巨大的沖擊，同時(shí)也讓人看到了室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域未來(lái)發(fā)展的無(wú)限契機(jī)。室內(nèi)設(shè)計(jì)要與時(shí)俱進(jìn)，除了要求設(shè)計(jì)人員積極而大膽的嘗試新材料、新技術(shù)的應(yīng)用，提高設(shè)計(jì)的質(zhì)量之外，還需要將節(jié)能環(huán)保的理念貫徹到設(shè)計(jì)的每一個(gè)步驟中，這樣才能完成真正意義地為業(yè)主提交一份滿意的設(shè)計(jì)作品。

參考文獻(xiàn)：

[1] 汪艷榮.新技術(shù)背景下的地域性室內(nèi)設(shè)計(jì)探討[J].價(jià)值工程，2011（14）.

第8篇：有機(jī)合成材料范文

有機(jī)化學(xué)一直是化學(xué)高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在進(jìn)幾年的四川高考中，雖然此問(wèn)題地位和作用沒(méi)變，但是許多方面以發(fā)生了變化：1.有機(jī)試題題量在逐年上升，分值權(quán)重有所增加。2.有關(guān)題目信息量大，綜合性強(qiáng)，重點(diǎn)考查學(xué)生的思維能力、閱讀能力和創(chuàng)新能力。3.與生活聯(lián)系的更加緊密。同學(xué)們主要存在的問(wèn)題：1.畏難情緒教大。2.學(xué)法不足。3.題目對(duì)同學(xué)們的閱讀能力、思維能力和創(chuàng)新能力的要求很高。

二、有機(jī)化學(xué)學(xué)法指導(dǎo)。

（一）、引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)有機(jī)化學(xué)。讓同學(xué)們對(duì)有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)充滿希望和信心。

1.有機(jī)化學(xué)與生活聯(lián)系的很緊密，對(duì)同學(xué)們生活的幫助很大。

2.有機(jī)化學(xué)在進(jìn)幾年的四川高考中，分值權(quán)重有所增加。

3.掌握有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同學(xué)們學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)將會(huì)很容易。

（二）、有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)方法和措施。

1.高度關(guān)注知識(shí)的形成過(guò)程以及教學(xué)過(guò)程與學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

中學(xué)階段，化學(xué)可分為有機(jī)與無(wú)機(jī)兩大塊，結(jié)束無(wú)機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)，同學(xué)剛接觸到有機(jī)化學(xué)，興趣很濃。這時(shí)候，是再一次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳時(shí)期，也是進(jìn)行學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的最佳時(shí)期。在教完甲烷、乙烯、乙炔之后，我就總結(jié)出有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律與方法：結(jié)構(gòu)性質(zhì)（物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)）用途制法（工業(yè)制法、實(shí)驗(yàn)室制法）一類物質(zhì)。以后幾節(jié)的教學(xué)，我都反復(fù)強(qiáng)調(diào)這樣的學(xué)習(xí)方法：結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途制法一類物質(zhì)。到了講烴的衍生物，我請(qǐng)同學(xué)自己站起來(lái)闡述這樣的研究方法，我順著這樣的思路一點(diǎn)一點(diǎn)地講下去，很清晰。學(xué)生自己掌握，復(fù)習(xí)時(shí)也就感覺(jué)到有規(guī)律可循、有方法可用。有機(jī)化學(xué)其實(shí)很好學(xué)，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，以后就是進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校，有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)與研究也采用的是同樣的方法，這在一定程度上也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)與探索的興趣。

2.重視教學(xué)過(guò)程與能力培養(yǎng)

(1).自學(xué)能力的培養(yǎng)

(2).觀察能力的培養(yǎng)

(3).動(dòng)手能力的培養(yǎng)

(4).記憶能力的培養(yǎng)

3.注意有機(jī)化學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化

有機(jī)化合物知識(shí)是中學(xué)化學(xué)知識(shí)的重要組成部分，它是由烴、烴的衍生物、糖類、油脂、蛋白質(zhì)和合成材料等幾部分組成，系統(tǒng)性比較強(qiáng)。由于有機(jī)物結(jié)構(gòu)組成復(fù)雜，反應(yīng)繁多，而使學(xué)生感到初學(xué)容易，愈學(xué)愈難，最終導(dǎo)致一鍋粥的現(xiàn)象,對(duì)有機(jī)化學(xué)實(shí)施有效的教學(xué)手段就更具有舉足輕重的作用。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要抓住知識(shí)點(diǎn)，使知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)化，系統(tǒng)化，找出內(nèi)在的規(guī)律和聯(lián)系，便于學(xué)生記憶和掌握。

4.以知識(shí)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力

由于有機(jī)化學(xué)的迅猛發(fā)展，有機(jī)試題更是求異變新，近幾年的高考有機(jī)試題提供的材料新，信息量大，需解決的問(wèn)題大多是同學(xué)們平時(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，這就要求學(xué)生不僅要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且要以知識(shí)為載體，培養(yǎng)和訓(xùn)練自己的思維能力和創(chuàng)新能力。

(1)、培養(yǎng)發(fā)散思維能力，提高思維的靈活性

發(fā)散思維是一種不依靠常規(guī)，尋求變異，從多角度尋求解決問(wèn)題方法的思維形式，是將輸入的一種信息轉(zhuǎn)化為多種目的輸出，其主要特點(diǎn)是具有多向性，靈活性和獨(dú)特性，聯(lián)系越多，發(fā)散越廣，在有機(jī)化學(xué)教學(xué)中，注意發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用自己所儲(chǔ)存的有機(jī)知識(shí)，將有機(jī)化學(xué)實(shí)際問(wèn)題分解，遷移。轉(zhuǎn)換，重組，尋求問(wèn)題解決的立法的能力，使所學(xué)有機(jī)知識(shí)得以靈活運(yùn)用，在教學(xué)過(guò)程中，教師可選擇有一定思考性，多角度聯(lián)想的問(wèn)題使學(xué)生思維向多層次，多方位，跨學(xué)科發(fā)散，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生的求知欲望，訓(xùn)練學(xué)生拓寬思路的目的，培養(yǎng)思維的靈活性，適應(yīng)性。例如，根據(jù)某有機(jī)物的結(jié)構(gòu)可推測(cè)

(2)、培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力

逆向思維又稱反向思維，其實(shí)質(zhì)是由求知推向已知，有機(jī)化學(xué)中的合成題也是高考的?？碱}型，在教學(xué)中，通過(guò)有機(jī)合成訓(xùn)練，使學(xué)生掌握“逆推順展”的方法，打破通常的順向思維的定式，培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的能力。通過(guò)逆向思維，可以提高思維的敏捷性。

(3)、培養(yǎng)綜合思維能力，提高思維的創(chuàng)造性

在有機(jī)化學(xué)教學(xué)中，教師可利用習(xí)題課訓(xùn)練學(xué)生的綜合思維能力。教師可通過(guò)學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)，把問(wèn)題按照內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生進(jìn)行抽象歸納、推理、想象、分析、綜合，找出問(wèn)題的規(guī)律性，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和創(chuàng)造能力，提高思維的綜合性，整體性和創(chuàng)造性。

三、有機(jī)化學(xué)教學(xué)中取得的成效。

在高2012屆化學(xué)教學(xué)中，我一直引導(dǎo)同學(xué)們正確、客觀的對(duì)待有機(jī)化學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題，

并用以上的方法和措施指導(dǎo)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)。同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣很好，作題的效果也不錯(cuò)。

第9篇：有機(jī)合成材料范文

    煉化業(yè)務(wù)是提高石油企業(yè)價(jià)值的重要領(lǐng)域。從地下開(kāi)采出來(lái)的石油一般是不能直接使用的,必須進(jìn)行加工處理后才能發(fā)揮其巨大的作用。石油的加工處理包括兩個(gè)層次:一是基本層次的石油煉制,即通過(guò)對(duì)原油進(jìn)行煉制加工,生產(chǎn)出符合使用標(biāo)準(zhǔn)的多種油品及其基本有機(jī)原料,比如汽油、煤油、柴油、油、燃料油、瀝青、石蠟等;二是深層次的石油化工,即通過(guò)對(duì)石油的深加工,可以直接生產(chǎn)出乙烯、丙烯、丁二烯、苯、甲苯、二甲苯、乙炔和蔡等一級(jí)有機(jī)化工原料。在這些原料的基礎(chǔ)上,可以進(jìn)一步制造醇、醛、酮、酸、胺等40多種有機(jī)基本原料。這些有機(jī)原料通過(guò)一系列的有機(jī)合成過(guò)程,就可以得到各種需要的化工產(chǎn)品。目前,從大類上分,石油化工產(chǎn)品主要包括三大合成材料(即合成樹(shù)脂、合成纖維、合成橡膠)和合成化肥,另外還有染料、農(nóng)藥、醫(yī)藥等,具體產(chǎn)品達(dá)到上萬(wàn)種。石油煉化業(yè)屬于加工制造業(yè)范疇,與上、中游業(yè)務(wù)有顯著的不同,它具備集中的成套加工設(shè)備和流程,產(chǎn)品品種多樣化、精細(xì)化,并直接進(jìn)入市場(chǎng)參與競(jìng)爭(zhēng)。近年來(lái),環(huán)境和資源問(wèn)題已成為推動(dòng)世界煉油技術(shù)發(fā)展最主要的動(dòng)力,生產(chǎn)清潔燃料以滿足日益嚴(yán)格的環(huán)保法規(guī)和燃料規(guī)格的要求已成為世界煉油業(yè)共同面臨的課題。

    銷售業(yè)務(wù)價(jià)值鏈

    市場(chǎng)是石油產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的終點(diǎn),市場(chǎng)營(yíng)銷業(yè)務(wù)就是把石油及其產(chǎn)品銷售到市場(chǎng)上的活動(dòng)過(guò)程。其中,原油銷售比較簡(jiǎn)單,一般采取企業(yè)之間直接簽訂長(zhǎng)期合同的方式,商務(wù)談判的重點(diǎn)主要集中在合同價(jià)格、定貨量、輸運(yùn)方式、到貨地和時(shí)間等方面。成品油銷售則環(huán)節(jié)比較多,既有多級(jí)批發(fā)又有零售業(yè)務(wù),特別是加油站的終端銷售還比較復(fù)雜,競(jìng)爭(zhēng)也較為激烈。因此,成品油銷售需要加強(qiáng)銷售渠道、配送網(wǎng)絡(luò)及終端市場(chǎng)建設(shè),著力擴(kuò)大銷售量,提高占有率。石化產(chǎn)品基本屬于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)性產(chǎn)品,需要堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向,按照競(jìng)爭(zhēng)性營(yíng)銷模式組織銷售業(yè)務(wù)活動(dòng)?；谑彤a(chǎn)品銷售業(yè)務(wù)的復(fù)雜性,國(guó)內(nèi)外的大型綜合性石油公司大多采取事業(yè)部的方式組織市場(chǎng)營(yíng)銷業(yè)務(wù)。

    工程服務(wù)業(yè)務(wù)價(jià)值鏈

    近年來(lái),隨著全球能源戰(zhàn)爭(zhēng)的愈演愈烈,石油行業(yè)的危機(jī)意識(shí)不斷增強(qiáng),通過(guò)“引進(jìn)來(lái),走出去”的戰(zhàn)略,中國(guó)石油集團(tuán)公司在全球范圍內(nèi)開(kāi)展國(guó)際油氣業(yè)務(wù),通過(guò)在石油資源豐富的國(guó)家開(kāi)展油氣投資和提供油氣田工程技術(shù)服務(wù),分散投資、分散風(fēng)險(xiǎn)、占領(lǐng)重要的戰(zhàn)略資源,為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展以及企業(yè)的最終價(jià)值增值邁出了嶄新的步伐。工程主要包括:地球物理勘探、鉆井工程、測(cè)井和錄井、井下作業(yè);工程技術(shù)服務(wù)是中國(guó)石油綜合一體化優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和油氣核心業(yè)務(wù)的重要保障。隨著新技術(shù)的發(fā)展,使得二維地震、鉆井進(jìn)尺、井下作業(yè)等工作量大幅增長(zhǎng),特殊工藝井技術(shù)應(yīng)用規(guī)模不斷擴(kuò)大。以石油鉆井工程為例,石油鉆井工程是進(jìn)行石油資源勘探開(kāi)發(fā)的主要環(huán)節(jié)和手段,從尋找石油到生產(chǎn)石油的各個(gè)環(huán)節(jié)都離不開(kāi)鉆井。在油田生產(chǎn)中,鉆一條通道到地下的油藏,使油藏中的原油通過(guò)這個(gè)通道流到地面來(lái),需要多個(gè)工藝過(guò)程的組合。石油勘探開(kāi)發(fā)包括探井、鉆井、測(cè)井、固井、井下作業(yè)等多個(gè)生產(chǎn)過(guò)程,其成本占采油成本的70%以上,而鉆井工程又是其中一項(xiàng)耗資巨大的工程,一口井的投資往往耗費(fèi)幾百萬(wàn)元、幾千萬(wàn)元、甚至上億元,在勘探開(kāi)發(fā)的總投資中占到50%~80%。特別是隨著全球90%的油田進(jìn)入成熟期,老區(qū)產(chǎn)量下降,勘探開(kāi)發(fā)重點(diǎn)不得不向深海、邊遠(yuǎn)地區(qū)、油區(qū)深層、復(fù)雜結(jié)構(gòu)、非常規(guī)產(chǎn)區(qū)等領(lǐng)域轉(zhuǎn)移,鉆井成本越來(lái)越高。因此,研究和發(fā)展先進(jìn)適用的鉆井技術(shù)是國(guó)內(nèi)外大石油公司降低勘探開(kāi)發(fā)成本的重要舉措。如定向井、水平井、叢式井、欠平衡鉆井,特別是海上鉆井技術(shù)的出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用,對(duì)世界石油產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到了重大的推動(dòng)作用。隨著鉆井、固井、測(cè)井、錄井等石油工程技術(shù)服務(wù)業(yè)務(wù)技術(shù)含量的增大,完全可以將其納入到高科技產(chǎn)業(yè)之列。工程建設(shè)主要包括:油氣田地面建設(shè)、煉油化工建設(shè)、管道及儲(chǔ)罐建設(shè)、海洋工程。通過(guò)為石油企業(yè)內(nèi)上、中、下游各個(gè)公司以及海外業(yè)務(wù)公司提供油氣田地面建設(shè)、煉油化工、長(zhǎng)輸管道與儲(chǔ)罐等專業(yè)領(lǐng)域的勘察設(shè)計(jì)、工程施工和監(jiān)理等輔助服務(wù),參與到石油企業(yè)價(jià)值鏈流程中的各個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)提供優(yōu)良的輔助服務(wù),參與價(jià)值鏈的創(chuàng)造過(guò)程,從而輔助實(shí)現(xiàn)整個(gè)價(jià)值鏈的價(jià)值增值。以油田地面工程建設(shè)為例,這是完善油田開(kāi)發(fā)系統(tǒng)、使油田開(kāi)發(fā)進(jìn)入正常生產(chǎn)階段的重要生產(chǎn)環(huán)節(jié)。石油、天然氣從幾千米深的地下采出地面,高溫高壓,開(kāi)采工藝復(fù)雜,開(kāi)發(fā)井產(chǎn)出油氣以后,還必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的封閉系統(tǒng)處理后外輸?shù)绞汀⑻烊粴饧庸て髽I(yè)。為此,在鉆井的同時(shí),還要建設(shè)齊全配套的采油工藝設(shè)施和技術(shù)裝備,包括建設(shè)聯(lián)合站、轉(zhuǎn)油站、輸油輸氣系統(tǒng)、采油裝備,等等。石油裝備制造業(yè)務(wù)是中國(guó)石油主營(yíng)業(yè)務(wù)的重要組成部分,中國(guó)石油集團(tuán)擁有37家石油和石化裝備制造企業(yè),涵蓋石油和天然氣勘探、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、儲(chǔ)運(yùn)、煉油和石油化工等各個(gè)領(lǐng)域,產(chǎn)品包括石油勘探儀器、石油鉆采設(shè)備及配件、石油輸送螺旋焊管、直縫焊管、石油專用管材、鋼絲繩、物探設(shè)備及測(cè)井儀器、柴油機(jī)及氣體發(fā)動(dòng)機(jī)、電機(jī)、石油化工裝置和設(shè)備等。