意識形態(tài)專題匯報精選(九篇)

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第1篇：意識形態(tài)專題匯報范文

一、 意識形態(tài)工作責任制落實情況

（一）思想高度重視，加強組織領導。意識形態(tài)工作是新形勢下我黨又一項重要的工作，關乎國家發(fā)展，社會和諧，人民幸福，做好意識形態(tài)工作有利于統(tǒng)一思想，凝聚力量。x月xx日， 局黨組組織局總支、局直各單位支部召開會議傳達學習文件精神。會議要求，局機關要高度重視意識形態(tài)工作，明確黨組班子對意識形態(tài)工作的主體責任，黨組書記是第一責任人，黨組副書記是直接責任人，協(xié)助黨委書記抓好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)指導工作。黨組其他成員根據(jù)工作分工，按照“一崗雙責”要求，主抓分管科室的意識形態(tài)工作，對職責范圍內(nèi)的意識形態(tài)工作負領導責任。局各支部書記要認識到落實意識形態(tài)工作的重要性和必要性，履行監(jiān)督責任，以身作則，形成自上而下的良好風氣。要把意識形態(tài)工作納入黨風建設，納入領導干部的考核，納入日常會議日程。 

 

（二）及時傳達政策，加強陣地建設。近一年，我局先后多次組織學習中央、黨委意識形態(tài)工作責任制文件，嚴格按照文件要求，加大宣傳力度，狠抓落實工作。專題研究開展全局意識形態(tài)工作，召開全體干部職工大會，專題學習貫徹上級關于意識形態(tài)工作的決策部署及指示要求做好意識形態(tài)陣地的管理，以豐富多樣的形式開展宣傳工作，如：雙微平臺、宣傳欄等。開展黨員干部廉潔自律教育，嚴防違紀違規(guī)行為的發(fā)生。

（三）強化正面引導，全面部署工作。開展黨組書記專題黨課，一如既往扎實開展“三嚴三實”專題教育工作和“兩學一做”學習教育，形成較強的履職盡責意識形態(tài)，以反面案例倒逼全體干部職工加強理論學習，深化思想認識，提高個人素質(zhì)，展現(xiàn)單位形象。工作中，領導以上率下，發(fā)揮帶頭作用，以實際行動正面引導，塑造共同學習、共同進步的良好氛圍。同時，將意識形態(tài)工作納入年度理論學習計劃，集中學習，定期在我局開展研討，通過加強理論學習，進一步深化廣大干部職工的理想信念教育。局直各單位要認真學習領會，進一步增強做好意識形態(tài)工作、要讓我們的干部職工講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律。

二、 存在的問題

意識形態(tài)工作是一個長遠性的工作，隨著形勢的發(fā)展，機制體制的變革等因素，我們的干部職工將面對新的挑戰(zhàn)，不可避免的會存在需要不斷完善的地方。針對目前不適應的地方，我們需要積極改正。

（一）思想懈怠，認識存在短板。我們職工存在對意識形態(tài)工作認識不足的情況，沒有意識到意識形態(tài)工作的重要性及其必要性。如：對待意識形態(tài)理論學習重視不夠，存在極少數(shù)敷衍現(xiàn)象。（二）學習不足，落實存在誤差。新形勢下需要我們的干部職工加強學習、自我完善，確保意識形態(tài)工作全面落實到位如：對政策理解認識不足導致工作開展進度緩慢，導致群眾對工作不甚滿意。（三）引導缺位，宣傳有待提高。干部職工工作需要發(fā)揮引導作用，宣傳工作需要更具有針對性，吸引廣大群眾積極參與。

三、  意見和建議

     我局針對上述問題，積極開展專題會議研究落實意識形態(tài)工作，增強政治意識，堅定政治立場，確保意識形態(tài)工作有序推進。

（一）對照自查，提高思想認識。針對問題，積極開展批評與自我批評，對照自查，找出問題，定期做思想匯報，確保思想認識和實際行動同步推進。 

第2篇：意識形態(tài)專題匯報范文

隨著高校辦學越來越融入國際化和社會化，大學的任務早已不止單純地進行學術研究。特別是當前西方國家和敵對勢力的滲透、多種文化和思潮的交融交織交鋒、國際形勢的復雜多變、國內(nèi)改革的矛盾和利益沖突、網(wǎng)絡和新媒體的迅猛發(fā)展等，都使得高校意識形態(tài)建設面臨著不少問題和挑戰(zhàn)：一方面，高校需要采取更加有效、更加多元的形式加強意識形態(tài)的教育引導；另一方面，也需要積極調(diào)動各方力量參與，增強意識形態(tài)工作的張力與合力。為此，高?？蓸嫿ā胺?、管、控、導”四位一體的意識形態(tài)工作機制，確保意識形態(tài)建設的主動權、話語權、知情權和主導權，以提高高校意識形態(tài)工作的針對性和有效性。

一、防――爭取高校意識形態(tài)工作的主動權

高校的青年學生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成和逐步成熟的重要階段，對涉世未深的青年來說，好奇心的驅使會讓他們極易受到各種誘惑的影響。特別是大學校園的開放特征，會讓學生接觸到形形的各類人員。同時，隨著現(xiàn)代技術的發(fā)展和進步，人類已經(jīng)步入了信息傳播極其迅速的信息時代，網(wǎng)絡和新媒體的運用變得越來越廣泛，學生接收到的各類信息五花八門、良莠不齊。因此，大學生所接觸的環(huán)境，無論是現(xiàn)實環(huán)境還是虛擬環(huán)境，都需要進行過濾和凈化，就像保護未成年人的“凈網(wǎng)”行動一樣，要盡可能筑造一道思想上的防護屏障，不能等出了問題再來解決，必須爭取主動，預防在前，做好防范工作。

（一）注重防范意識培養(yǎng)

當前，部分高校對意識形態(tài)建設的安全防范認識還不到位，沒有引起足夠重視，或者重視只停留在表面和口頭上，沒有層層落實在行動上。學校要加強全校師生思想上的安全防范教育，針對學生，要把意識形態(tài)安全防范納入新生始業(yè)教育，讓學生剛進校門就樹立風險意識和防范意識，對西方錯誤思潮、極端民族主義、宗教和敵對勢力的思想滲透等提高警惕；結合時事形勢，經(jīng)常開展專題性的意識形態(tài)安全防范知識講座，使學生對傳播錯誤觀點和思想文化的人和事增強判斷力和鑒別力；通過課堂、網(wǎng)絡、移動通信等多種途徑進行提醒，通過互加微信朋友圈轉發(fā)警示案例，防止學生卷入社會矛盾或被錯誤思想利誘參與非法活動；建立與家長互動溝通的渠道，了解學生的思想，對傾向性、苗頭性的不良思想問題及時采取措施。針對教職工，要加強新教師入職培訓，將意識形態(tài)教育和社會主義核心價值觀教育納入培訓內(nèi)容，使新教師掌握思想政治工作的基本方法和途徑；將意識形態(tài)教育作為教研活動的一項研討內(nèi)容，針對存在的問題共同研究對策；將意識形態(tài)安全防范納入工作職責或考核內(nèi)容，增強教職工主動承擔意識形態(tài)工作的自覺性和責任感。

（二）注重防范外來人員

大學校園中，外來人員進出校門的情況往往較多，意圖不軌人員混入其中往往帶有隱蔽性，難以識別，給不法分子帶來可乘之機。雖然高校一般都設有門衛(wèi)，一些高校也實行外來車輛、外來人員入校登記制度，但仍有漏洞。學校要注意防范，一方面可加強保衛(wèi)人員的培訓，強化校園進出物品的檢查，并邀請國安、公安人員傳授經(jīng)驗和技巧，提高對不法分子的辨別能力，對高校中曾發(fā)生的不法分子散布信息、組織活動等影響意識形態(tài)工作的案例進行梳理，摸清其特點和規(guī)律，使保衛(wèi)人員和學生安全員對類似情況提高警惕；另一方面，也可采用先進的技術手段，根據(jù)本校實際安裝多功能門禁系統(tǒng)和識別系統(tǒng)，減少人工管理的漏洞。同時加強校園巡邏，及時發(fā)現(xiàn)和制止不法活動，增強防衛(wèi)針對性。

（三）注重講學內(nèi)容審核

高校崇尚學術自由，一些人認為學術報告對思想政治工作和意識形態(tài)建設的影響不大，往往對報告、講座等疏于管理，缺少審核，對報告人的講課內(nèi)容未進行嚴格把關。學?？山M織各類報告、講座，請在學生當中威信較高的主講人作為學術知名專家，其言行將直接對學生的思想和行為產(chǎn)生影響，不經(jīng)意的幾句話可能就會影響學生的一生。學術研究可以有批判，但對一些所謂的“學術專家”打著學術研究旗號極不負責的言行必須遏制，對于這些情形，教師也要正確引導學生，以免被這些思想影響。為此，要拉緊意識形態(tài)安全這根弦，一方面，要對校內(nèi)舉行的各類論壇、講座、報告等進行嚴格把關，建立政治審查制度，并安排政治立場堅定的師生參與監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時介入；另一方面，高校之間可建立聯(lián)盟，建立講座、報告“白名單”和“黑名單”信息庫，建立信息共享和通報制度，防止因講座、報告在意識形態(tài)領域產(chǎn)生不良影響。

（四）注重網(wǎng)絡信息防護

網(wǎng)絡和新媒體的快速發(fā)展，改變了傳統(tǒng)的信息傳播方式，雖然給高校的電子辦公、管理服務等提供了便利，但各種有害信息的泛濫，也給高校思想政治工作帶來了新的挑戰(zhàn)[4]。由于高校一般都建有校園網(wǎng)，網(wǎng)絡端口是校內(nèi)網(wǎng)與校外網(wǎng)互聯(lián)的大門，高校要通過技術防護手段，嚴把網(wǎng)絡傳播信息的入口關。如可加強校園網(wǎng)信息的安全監(jiān)控，對于以互聯(lián)網(wǎng)為主要途徑且必須經(jīng)過校園網(wǎng)絡端口傳播的一些明顯帶有抨擊、肢解、遮蔽社會主義意識形態(tài)的信息，學校可通過設置關鍵字、鏈接舉報和自動記錄等方式，對此類不良信息開啟自動過濾功能，并定期通過一定的關鍵字掃描網(wǎng)絡信息，及時發(fā)現(xiàn)和消除不良信息，凈化學生所接觸到的校園網(wǎng)絡，盡可能保護學生的思想，使其遠離不良信息的侵蝕和蠱惑。

二、管――提升高校意識形態(tài)陣地的話語權

思想是行動的先導，思想決定行動。對于意識形態(tài)領域的摩擦和碰撞，不能聽之任之，不僅需要引導，也需要采取有效措施加強管理。

（一）加強師德師風建設

高校教師是教育教學的核心力量，不僅承擔著為全社會培養(yǎng)專門人才的職責，更要為學生啟迪智慧，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生堅定的信念和高尚的品德。因此，教師不僅是知識的傳播者，也是人格的影響者，更是思想的啟迪者和示范者。加強師德師風建設是教師職業(yè)發(fā)展的需要，也是建設高素質(zhì)師資隊伍、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必然要求?！皩W高為師，身正為范”，教師被譽為人類靈魂的工程師，必須有為師者應有的形象，要在道德上、思想上有更高的標準和要求。我國高校的根本任務是立德樹人，教師的根本目標是培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，堅持社會主義意識形態(tài)所倡導的理想信念、價值觀念、發(fā)展目標是一名教師最基本的素質(zhì)。為此，高校應將堅持社會主義方向、執(zhí)行黨的教育方針情況作為衡量師德師風的首要條件，將思想政治工作納入教師教育教學的重要內(nèi)容，形成規(guī)矩寫入大學章程和師德規(guī)范，對教師中出現(xiàn)與社會主義意識形態(tài)相違背的情況實行一票否決制。

（二）加強學術規(guī)范管理

高校倡導學術自由，但并不意味著可以借學術研究的途徑傳播錯誤思想。特別是對一些有爭議觀點或是明顯帶有誤讀、曲解觀點的研究，應慎重對待，防止大面積傳播，在批判基礎上加以引導，并盡可能減少其影響。要遵循“學術研究無禁區(qū)，課堂講授有紀律”的原則，保持政治敏感性，禁止將尚未定論、正在研究中的涉及政治敏感問題的學術課題作為教學內(nèi)容，防止學生參與政治敏感問題的課題研究，保護學生不受偏離社會主義思想的影響。同時，要加強學術規(guī)范和學術道德建設，嚴厲懲處學術不端行為，營造良好的學術風氣，引導學生在良好的學風下成長。

（三）加強重點人群跟蹤

意識形態(tài)領域的錯誤思想觀點，往往是從少數(shù)人開始發(fā)端，如果不引起重視，任其傳播不及時制止，后果將不堪設想。因此，高校應在苗頭信息剛出現(xiàn)在少數(shù)人身上時就要給予特別關注，要在平時工作中多途徑了解教職工中有無偏激思想和言論，發(fā)現(xiàn)問題時要有針對性地及時開展思想政治工作。特別是對師生當中經(jīng)常出現(xiàn)不良情緒、心理健康呈現(xiàn)不良趨勢、負面思想和表現(xiàn)突出的人員進行重點關注和跟蹤，通過多種形式給予關懷，讓他們感受到組織的溫暖，出現(xiàn)苗頭性問題及時介入；對學習困難、生活困難的學生，采取結對幫扶等措施助其進步，避免引發(fā)其他負面的思想問題、心理問題和情緒；對思維活躍、思想成熟度處于上升期的青年教師，特別是精神壓力和生活壓力較大的教師給予更多關心，多提供針對青年教師成長的平臺和空間，使青年教師引導學生感受更多正能量，營造積極向上的工作生活環(huán)境和氛圍。

（四）加強媒體陣地建設

當今社會，信息傳播途徑的多元化使得傳統(tǒng)媒體的作用逐漸削弱，取而代之的是網(wǎng)絡和新媒體的輿論導向作用變得越來越強大。當前大學生已成為一支數(shù)量龐大的“網(wǎng)絡力量”，他們更樂于通過微博、微信等新媒體發(fā)表意見，大學里處處可見“低頭族”。于是新媒體必然會成為高校思想政治工作新的手段和工具。為此，高校的思想政治工作者需要通過多種形式探索更有效的方式，使新媒體為我所用。[3] 當前高校已經(jīng)開始重視網(wǎng)站、微博、微信等媒體建設，并將新媒體平臺作為意識形態(tài)的傳播工具，但吸引力還不夠。在這種情況下，一方面，高校對傳統(tǒng)媒體陣地要繼續(xù)堅守，繼續(xù)抓好校刊、校報、宣傳欄、廣播、電視臺和其他校園自媒體的建設；另一方面，要積極向互聯(lián)網(wǎng)和新媒體等輿論陣地延伸。如加強各類媒體特別是新媒體的統(tǒng)籌管理，進行網(wǎng)站建設整體規(guī)劃，建立統(tǒng)一管理的校內(nèi)網(wǎng)站群系統(tǒng)和微博、微信官方平臺；加強網(wǎng)站和新媒體的內(nèi)容審核和建站審批，豐富正面引導的傳播內(nèi)容，通過網(wǎng)站、QQ群等傳遞正能量；積極開發(fā)具有社會主義核心價值觀宣傳和中國夢教育的新媒體應用，開發(fā)在線微課教育，提高學生自主學習的針對性和吸引力，在網(wǎng)絡信息時代努力提升互聯(lián)網(wǎng)和新媒體陣地的話語權。

三、控――把握高校意識形態(tài)領域的知情權

及時掌握校園動態(tài)，對于高校思想政治工作和意識形態(tài)建設來說非常重要。如果不及時掌握動態(tài)信息或是問題處理不及時，某些事態(tài)極可能擴大影響，造成難以挽回的后果。因此，高校必須主動及時掌握各類信息，把控意識形態(tài)的動態(tài)和變化，監(jiān)控和及時處理不良事態(tài)的發(fā)展，保持校園的穩(wěn)定。

（一）全面研判思想動態(tài)

全面了解師生的思想動態(tài)可以讓高校領導者更好地把控工作的全局。學校一方面要加強與師生面對面的交流，可定期安排管理者去教室、寢室和其他學生學習生活場所調(diào)研，定期安排管理者和管理部門與師生面談的接待日活動，也可召開具有一定代表性的師生座談會，通過交流及時了解和掌握師生的所思所想，知道師生真正關心的事，在哪些問題上存在不滿，及時處理一些矛盾和問題，避免不良情緒積聚而引發(fā)更嚴重的后果。另一方面，可進行層層發(fā)動，逐級落實責任，在各個層面經(jīng)常性開展思想動態(tài)研判活動，通過討論會等方式多方聽取意見，多渠道了解師生思想實際，以前瞻性的角度對當前的狀況和下一步的趨勢進行科學預判，增強工作的主動性。

（二）全面監(jiān)控輿情動態(tài)

在當前互聯(lián)網(wǎng)和新媒體信息傳遞極其迅速的情況下，特別是一些虛假信息真假難辨，廣泛傳播會帶來嚴重危害，因此非常有必要對網(wǎng)絡和媒體輿情進行監(jiān)控，及時采取應對措施，減少信息傳播所帶來的負面影響。如可通過校園官方網(wǎng)站、官方微博、官方微信公眾號和新聞發(fā)言人及時師生所關心事件的權威信息，杜絕影響穩(wěn)定的各種猜測流言的傳播和蔓延；可廣泛發(fā)動黨員和學生干部，留意校園網(wǎng)、外部互聯(lián)網(wǎng)和新媒體當中的輿論動態(tài)，織密輿情監(jiān)控網(wǎng)，及時在各個層面溝通匯報，掌握最新情況；可組建網(wǎng)絡評論員隊伍，邀請專家對他們加強輿論引導能力的針對性培訓，在突發(fā)輿情危機時參與討論，發(fā)表評論，進行正面引導，盡可能消減負面信息的影響，避免事態(tài)擴大。

（三）全面延伸信息員隊伍

意識形態(tài)工作除了要加強網(wǎng)絡輿情監(jiān)控外，也要關注發(fā)生在師生日常工作學習生活中的其他情況，這類信息往往需要通過各個層面的信息員來收集。一些不穩(wěn)定因素往往從小事開始發(fā)生，小問題不引起重視，往往會由小變大，擴大影響。為此，需要全面延伸信息獲取的覆蓋面，可在各個專業(yè)、各個班級、各個寢室、各個學生組織和社團組織當中，廣布“眼線”，建立縱橫交錯的信息員隊伍，協(xié)助意識形態(tài)安全工作，通過信息員及時掌握和了解師生當中涉及政治安全、人身安全、心理安全等方面的傾向性、苗頭性問題，及時開展有針對性的思想工作，有效發(fā)現(xiàn)和處置隱患問題和突發(fā)事件。

四、導――發(fā)揮高校意識形態(tài)建設的主導權

（一）增強思政課改革的靈活性

思想政治理論課仍然是當前大學生意識形態(tài)教育的主渠道、主陣地，“兩課”教師是思想政治理論課堂教育的主力軍。在課堂上傳遞及其中國化的最新理論成果是引導大學生確立基本思想及其世界觀、人生觀、價值觀、道德觀最直接的途徑。但理論教學往往枯燥乏味，加之部分教師的教學內(nèi)容和教學方法陳舊，缺乏創(chuàng)新，沒有將理論結合實際，也沒有從身邊的事物切入談自己的心得體會，對學生關心的社會熱點問題不夠重視，不能啟發(fā)學生思考，“滿堂灌”式的課堂教學缺乏吸引力。高校需要進一步加強思政課改革，堅持以社會主義核心價值觀教育引領思想政治工作，加強思政課教師的業(yè)務培訓，提升教學能力，推行課堂教學創(chuàng)新，將大班授課與小班討論、網(wǎng)上自學與課堂教學有機結合，采取更有吸引力的教學方式方法，借助新媒體平臺加強與學生的互動；開設一些結合時勢的講座、專題報告，幫助大學生及時了解和解讀當今熱點時事，引導大學生用與時俱進的眼光對形勢發(fā)展和焦點問題進行審視和判斷；改革思政課考評方式，突出形成性考核，并優(yōu)化學生綜合素質(zhì)評價方式，構建以行為養(yǎng)成為核心的學習生涯考評體系；將中國夢教育納入思政課內(nèi)容，組織多形式、接地氣、符合學生接受特點的中國夢主題教育活動；根據(jù)不同專業(yè)（群）特點定制思政課學習輔導書，結合專業(yè)改革教學內(nèi)容，提高思想政治課堂教育的針對性。

（二）增強社會實踐的實效性

理論來源于實踐，實踐是檢驗真理的唯一標準。社會實踐是大學生意識形態(tài)教育的重要手段之一，對于大學生認識現(xiàn)實社會、培養(yǎng)優(yōu)秀品格、增強自身的歷史使命感和社會責任感具有非常重要的意義。高校結合社會實踐來開展思想政治教育，可以增強學生的社會體驗感，相比理論教育更貼近生活，更具吸引力。但目前高校組織的社會實踐形式往往較為單一，對經(jīng)費的支持也比較有限，常常會讓人覺得“為實踐而實踐”，而沒有讓學生深刻認識到開展社會實踐的真正意義。同時，實踐活動的安排有較大的隨意性，實踐過程也缺乏監(jiān)督考核機制，社會實踐真正起到教育人的效果仍然不夠理想。為此，高校應積極拓展普適性的思政實踐教學基地，將課堂實踐與校內(nèi)外實踐相結合，根據(jù)目的意義設置學生社會實踐體驗需要完成的主要指標，增強社會實踐考核的針對性。鼓勵學生參與社會體驗，感悟生活，通過社區(qū)服務、社團活動、創(chuàng)業(yè)活動、企業(yè)調(diào)研、職業(yè)規(guī)劃、熱點討論、體會分享、演講賽、辯論賽等多種學生喜聞樂見的形式，豐富教育途徑，增強社會實踐的實效性。

（三）增強自我教育的生動性

在校大學生大多都已是成年人，應當充分發(fā)揮自我教育、自我管理、自我服務的作用。目前高校學生的自我教育通常以樹典型的正面教育為主，形式單一，激勵作用和影響范圍有限。此外，高校通過學生組織進行自治，通常在自我管理、自我服務方面做得多，自我教育方面做得少，學生自我教育的載體仍有所欠缺。因此，高校需要創(chuàng)新形式載體，使學生的自我教育更有效地開展。如可組建“學生講師團”，通過一定的方式選拔學生骨干，組建宣講隊伍，通過思政課教師的引導和省市講師團專家的培訓，使學生成為理想信念教育、社會主義核心價值觀教育和中國夢教育的主人翁和踐行者，擴大“學生講師團”巡回宣講的覆蓋面，用學生自己的所見所聞、親身經(jīng)歷、感想體會等來教育同齡人，增強思想教育的吸引力和感染力，產(chǎn)生自我教育的共鳴效果。

第3篇：意識形態(tài)專題匯報范文

一、領導重視，成立機構加強組織保障

XXX成立了推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化領導小組、協(xié)調(diào)小組及辦公室，XXX任領導小組組長，班子成員為領導小組副組長，各辦室主任為領導小組成員，充分發(fā)揮XXX牽頭抓總的核心作用，落實領導干部“一崗雙責”，全面加強對XXX學習教育的組織領導和具體指導，明確工作職責任務，采取個人自學與集中學習相結合、專題研討等形式，以釘釘子精神抓好各項任務落實，不斷把學習教育引向深入，兩手抓兩促進，推動XX工作更上新水平，以優(yōu)異成績迎接黨的和敦煌文博會的勝利召開。

二、傳達學習，進一步提高思想認識

全省工作部署會后，XX領導立即主持召開專題會議，傳達學習會議精神和XXX講話精神。通過學習，進一步深化了思想認識，提高了政治站位，增強學習貫徹會議精神的政治自覺，深刻認識到要把推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，作為牢固樹立和自覺踐行“四個意識”的有效途徑，切實把思想行動統(tǒng)一到中央和省委的決策部署上來，堅持把會議精神貫穿于從嚴治黨管黨的全過程，貫穿于開展學習教育的全過程，切實用會議精神指導推進當前各項工作上水平、上臺階。

三、制定方案，堅決貫徹落實各項要求

XXX根據(jù)縣委組織部印發(fā)的《關于轉發(fā)市委組織部<關于認真學習貫徹全省“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化工作推進會精神的通知>的通知》要求，在深入學習和領會吃透省委精神的基礎上，多次召開專題會議，研究討論方案制定工作，經(jīng)支部委員會討論通過，于日前印發(fā)了《關于XXX“推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化的實施方案》。方案緊密結合XX工作實際，結合當前加強思想政治和意識形態(tài)工作等重點任務，結合市委督查提出的反饋意見，突出政治性、針對性、常態(tài)化，既認真落實市委《關于認真學習貫徹全省“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化工作推進會精神的通知》和CCC部長在全省推進會上的講話精神，確保省委和市委部署要求得到充分體現(xiàn)和貫徹落實；又體現(xiàn)特色化、具體化，進一步細化了“學”的內(nèi)容、“做”的標準、“改”的要求，注重發(fā)揮領導機關、領導干部表率作用，堅持把黨支部建設作為最重要的基本建設，發(fā)揮黨支部主體作用，確保全面從嚴治黨要求落實到XX機關支部的每名黨員。

第4篇：意識形態(tài)專題匯報范文

一、深刻反思，剖析問題根源

收到巡察反饋的問題后，對存在的問題逐項分析，深入查找產(chǎn)生問題的根源，主要有以下幾方面：

（一）黨建思想工作存在弱化現(xiàn)象。主要精力集中在抓業(yè)務工作上多些，對黨建思想工作重要性認識不深，研究不夠，缺乏有效載體，黨建思想工作需進一步加強。

（二）工作作風不夠扎實。對2013年以來立項項目檔案沒有進行完善梳理，缺乏有效的分析研判。對在建項目的監(jiān)督檢查力度不夠。

（三）紀律規(guī)矩意識不強。嚴格紀律執(zhí)行落實不到位，規(guī)矩意識沒有內(nèi)化于心，外化于行，嚴是愛松是害的思想還停留在口頭上，沒有轉化為實際行動，需進一步加強學習教育，提升遵規(guī)守紀意識。

（四）管理制度有待完善。一些內(nèi)部管理制度與現(xiàn)有制度不符、部分工作機制不完善，需進一步明確和健全。

二、提高站位，壓實巡察整改主體責任

我作為XXX的黨風廉政建設第一責任人，非常重視巡察反饋意見的整改落實工作，4月3日，召開專題會議，對整改工作進行了全面部署，認真研究了縣委巡察組對我局的反饋意見，深刻反思問題存在的根源，研究整改落實工作總體思路和辦法，在局班子會,自己就整改落實工作，從我做起提出了明確要求，要求班子成員要提高思想意識，全面領會把握巡察組反饋意見，把巡察組提出的整改意見作為當前的重要政治任務，抓好整改落實?？h委第四巡查組的反饋意見，嚴肅中肯、實事求是，具有很強的針對性，要求全局要認真對照，全面整改。我深刻地認識到巡察監(jiān)督對堅持黨的全面領導、加強黨的建設、推進全面從嚴治黨向縱深發(fā)展的重大意義，將貫穿落實巡察組反饋意見作為重要的政治任務來抓，把政治紀律擺在首要位置，以講政治的態(tài)度、抓機遇的意識、敢擔當?shù)臎Q心全面抓好問題整改，切實履行巡察整改的主體責任。

三、找準問題導向，嚴格落實整改

（一）盯緊問題落實整改。為保證整改速度和質(zhì)量，主持召開巡察整改專題民主生活會，針對性地查找問題原因，落實整改工作。一是成立巡察整改領導小組，由本人擔任組長，帶頭扛起主體責任，親自掛帥，靠前指揮，對重要工作認真部署、重大問題耐心詢問、重點環(huán)節(jié)組織協(xié)調(diào)，切實加強組織領導；二是制定整改清單。研究制定《XXX落實縣委第四巡察組反饋意見的整改清單》，明確每項具體問題的責任領導、責任人員、整改措施和完成時限；三是明確整改要求。將巡察問題整改作為當前工作的重心來抓，明確按照“即知即改、限時整改、完成銷號、建立長效”的工作要求，全面完成整改；四是全程跟蹤落實。整改過程中，明確階段任務，布置具體工作，全面跟蹤落實情況，要求責任領導全面監(jiān)督，確保問題一個不少，措施一條不落，整改落實到位。

（二）強化意識落實整改。按照黨組書記是落實整改第一責任人的要求，從頭到尾負總責，切實抓好整改落實工作。一是明確整改報告要求。在巡察整改專題民主生活會中進行分析研討，要求局班子成員和股室負責人對照問題整改責任清單報告整改情況，一級抓一級，層層抓落實；二是全員行動抓整改。形成班子帶頭，業(yè)務骨干跟進，全員參與的整改氛圍，在整改中強意識，在強意識中抓落實。

（三）建章立制落實整改。建立健全制度規(guī)范，對照整改清單，修訂完善制度措施，防止整改問題反復和回潮。一是加強黨建思想工作制度建設。制訂出臺《XXX意識形態(tài)陣地建設管理制度》、《XXX重大固定資產(chǎn)投資項目社會穩(wěn)定風險評估操作細則》和《XXX黨組理論中心組學習計劃》等，明確工作任務，落實黨建思想工作責任；二是嚴肅工作作風建設。特別是嚴格執(zhí)行《政府投資條例》和《企業(yè)投資項目事中事后監(jiān)管辦法》規(guī)定，通過在線監(jiān)測、現(xiàn)場核查等方式加強對項目實施情況的監(jiān)督檢查，制訂了《XXX已立項項目跟蹤反饋制度》，形成已立項項目跟蹤反饋機制。各有關股室負責人對2013年至今的立項項目檔案重新進行分類歸檔梳理。三是加強黨風廉政建設，筑牢紀律規(guī)矩意識。嚴格落實《領導干部落實黨風廉政建設責任制情況考核辦法》，強化班子成員“一崗雙責”，安排專門黨員同志負責黨內(nèi)業(yè)務工作，制訂黨風廉政建設年度計劃，細化工作制度，對黨風廉政建設工作的計劃、檢查、考核進行全程跟進，建立健全長效機制；四是加強內(nèi)部管理制度完善。按照公務接待制度和財務管理制度等，規(guī)范工作行為，嚴明工作紀律。注重對會計人員進行培訓，規(guī)范會計行為，提高會計人員業(yè)務素質(zhì)，從源頭上堵塞漏洞，進一步規(guī)范財務管理，完善報銷程序，加強專項資金監(jiān)管，嚴格預算程序。加強“三公”經(jīng)費管理，嚴格報銷審批。

四、整改成效明顯

按照整改表態(tài)狠抓落實，突出問題導向抓好落實和鞏固巡察成果長效管理三個要求，我局的整改工作取得了一定的成效。

（一）黨的建設明顯加強。加強黨的領導、全面從嚴治黨是巡察的根本目的，通過巡察整改，抓黨建促業(yè)務意識明顯提高，敢于負責、勇于擔當?shù)囊庾R大幅增強，班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力進一步提升，民主集中制得到全面執(zhí)行，股室負責人等骨干大局意識強，全局同志都能安心工作，堅決服從領導班子集體領導。

（二）作風建設明顯提升。通過巡察整改，履行主體責任意識進一步加強，班子成員“一崗雙責”進一步落實，紀律規(guī)矩意識進一步增強，嚴于執(zhí)法意識進一步強化，遵章守紀意識在絕大部分干部職工已形成自覺。

（三）內(nèi)部管理明顯規(guī)范。通過巡察整改，修訂、建立、完善一系列內(nèi)部管理制度，用制度來規(guī)范行為，全局干部職工按制度、規(guī)矩、程序辦事的意識得到鞏固，內(nèi)部管理規(guī)范運作。

第5篇：意識形態(tài)專題匯報范文

所謂心得就是工作或學習中的體驗和領悟到的東西，亦可以稱作心得體會?！靶牡皿w會”是一種日常應用文體，屬于議論文的范疇。一般篇幅可長可短，結構比較簡單。接下來是小編為大家整理的安全事故學習心得體會集錦，但愿對你有借鑒作用!

安全事故學習心得體會集錦一

德國人帕布斯·海恩提出的“海恩法則”在各國的安全生產(chǎn)領域流傳很久，它指出，每一起嚴重事故的背后，必然有29次輕微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隱患。

這一法則的精髓，強調(diào)的是對事故發(fā)生前隱患的見微知著、防微杜漸，直接考量的是人的自身素質(zhì)和責任心。

每年的七、八月份歷來是安全生產(chǎn)事故的高發(fā)期。張興凱委員曾對20_年1月1日至20_年5月17日的20819起死亡事故數(shù)據(jù)按月作了統(tǒng)計分析，結果顯示，按照事故起數(shù)計算，一年中，8月份安全生產(chǎn)事故起數(shù)最多，達到2036起;其次是7月份為1913起。

前不久，在云南迪慶隧道坍塌、宜興市竹海公園滑道失控等多起安全事故中，暴雨等外界氣候因素不容忽視。

“七、八月份是我國暴雨、雷電、臺風、冰雹、短時大風等多發(fā)期，這些自然災害的影響會給設備設施帶來事故隱患，而且炎熱多雨的氣候下，人們的情緒容易急躁，工作注意力下降，人本身的事故風險增大?！睆埮d凱說，在這樣的情況下，更應注重監(jiān)督和對人安全意識的管理，否則，如果作業(yè)人員安全意識不強、管理人員安全責任不落實，受氣候等外界因素的影響，發(fā)生事故幾率會更大。

王宏偉在幫本刊記者分析一系列重大安全事故的原因時一再強調(diào)，切忌因技術因素而忽略了管理。社會的發(fā)展需要技術、管理和人文因素的有效結合。任何制度和監(jiān)管，都需要通過人的責任心才能實現(xiàn)。他表示，管理上的漏洞，是制造悲劇的根源。很多事故發(fā)生的原因在很大程度上都是重技術，輕管理，其實事故預防最重要的還是要加強對人的管理，推動人文素質(zhì)的普遍提高。

安全事故學習心得體會集錦二

作為一名帶班班長，我認識到本事故的教訓是深刻的，事故不僅給企業(yè)造成了損失，也給責任人及相關人員帶來了經(jīng)濟損失，同時給個人造成了無法彌補的精神傷痛。思痛之余，我更加感受到安全的重要性，對如何進一步做好安全工作有深刻的體會。

一、提高安全素質(zhì)，杜絕事故發(fā)生。本次事故的主要根源是操作工在關鍵時刻失去了對事故發(fā)生的可能預見和后果的意識，也就是平時所說的對安全的僥幸心理。為此，抓安全生產(chǎn)必須抓好人的安全文化素質(zhì)、安全思想行為的教育和提高。

二、從多方面來提高員工的安全意識。安全工作只有起點，沒有終點，全體員工要互教互學，取長補短，共同提高。要養(yǎng)成專心致志抓安全的良好習慣，操作工在做到三會、四懂的前提下，還應做到五勤，只有這樣才能更好地保障生產(chǎn)的安全。

三、樹立安全就是效益的觀念。當前公司上下正在轟轟烈烈地開展降本增效活動，身為一線員工做好安全生產(chǎn)工作就是的降本增效。在工作中不僅要熟練掌握各項操作規(guī)程，還要養(yǎng)成良好的安全操作習慣，杜絕習慣性違章，敢于同身邊的不安全行為較真。每位員工在日常工作中做到相互監(jiān)督、相互提醒，及時消除安全隱患。

只要人人都來重視安全，時刻關注安全，把安全生產(chǎn)銘記在心，消除任何對安全工作的饒幸心理，公司的安全工作必定能做得更好。

安全事故學習心得體會集錦三

20_年8月，我公司相繼發(fā)生兩起生產(chǎn)安全事故，給全公司黨員干部敲響了沉痛的警鐘。公司上下積極行動，進行了反思事故根源，強化安全意識的集中培訓和學習。近期全公司黨員領導干部又集中開展了一次廉政警示教育活動。為了進一步加強對黨員領導干部的黨紀教育，推動黨的廉政建設和反腐敗工作，全公司黨員干部教育活動中進行了深入的學習、交流，在此將這段時間學習活動中的一些心得體會做出匯報。

安全生產(chǎn)是煤炭企業(yè)的天字號大事，安全生產(chǎn)與人的生命息息相關。我們經(jīng)常說到：“安全生產(chǎn)，人人有責”，說明了安全生產(chǎn)是對每個人都切實重要的。通過分析兩起事故，很大原因都是違章造成的。也就是事故的根源出現(xiàn)在思想上，安全意識不強，現(xiàn)場管理不嚴，凡是掉以輕心，這些問題是引發(fā)安全事故的主要原因。從這個意義上講，抓安全生產(chǎn)，主要抓人的思想工作，要以增強人的安全意識，杜絕人的習慣性違章做起。全公司黨員干部要著力增強五點意識：

一、增強宗旨意識。作為一名中層干部，必須樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，要有高尚的精神追求，要牢牢樹立“為民、務實、清廉”的理念。如果在精神上缺鈣，行為上就容易不注意小節(jié)，就容易頂不住誘惑、經(jīng)不起考驗，最終導致從量變到質(zhì)變，誤入歧途。

二、增強責任意識。作為一名中層干部，一方面要管好自己，做到以身作則，另一方面也要擔當起分管責任，帶好隊伍，嚴格要求下級，勇于承擔自己應負的責任。

三、增強規(guī)則意識。全公司每一位黨員干部都要時時刻刻保持清醒頭腦，筑牢思想關，牢固樹立規(guī)則意識，必須嚴格執(zhí)行黨的政治紀律，嚴格遵守廉潔自律的各項規(guī)定、中央八項規(guī)定，守住底線，謹小慎微。

四、增強風險意識。心有敬畏，行有所止，全公司每一位黨員干部必須筑牢拒腐防變防線，正確行使手中的權力，依法行政，一定要把握好自己，慎重交友，走好人生路，維護黨部的良好形象。

五、增強安全意識。實際上是要我們明白防患于未然的價值，要遠遠大于發(fā)生事故后的吸取教訓;事前努力的意義遠大于事后的追悔莫及和追究責任，要在安全時抓安全，不要在事故后去埋怨。因此，我們的安全意識和對員工的安全教育，一定要抓到點上，落到實處，不能盲目無序，要把“安全第一”當作首要的價值取向，只有真正讓員工擺正安全與生產(chǎn)，安全與效益的關系，才能使安全生產(chǎn)深入人心，才能確保我們的企業(yè)興旺發(fā)達，長盛不衰。

很多案例的當事人是我們熟悉的兄弟、同事。令人深感惋惜，不少同志是業(yè)務上的骨干，甚至是中層以上領導。造成這些案例發(fā)生的原因：一是理想信念喪失。一些同志沒有把牢思想關，淡化黨性修養(yǎng)，放松對世界觀、人生觀和價值觀的改造，從而走上了錯誤的道路;二是法律意識淡漠。一些同志個人私欲超越法律法規(guī)約束，或是視規(guī)章規(guī)定為無物，沒有“紅線意識”，以至觸碰了“高壓線”;三是漠視中央八項規(guī)定。沒有認真學習貫徹中央八項規(guī)定的精神，對黨在新時期提出的高標準、嚴要求沒有入腦入心。在今后的工作中，要進一步增強法律意識，嚴格遵守國家的各項法律法規(guī)以及中央八項規(guī)定;要持續(xù)不斷地改進自己思想和行動上的不足，慎微慎獨，在本職崗位上干實事、求實績、見實效。

通過對事故的分析，我們清楚的認識到增強企業(yè)安全生產(chǎn)主體責任、增強從業(yè)人員安全意識的重要意義。其實每個人都清楚“安全事故源于思想僵化”，麻痹的思想才是事故的最終殺手。只要一個人的意識形態(tài)中對某種事物有防范，從思想認知上感覺到某種行為可能對自己或他人有傷害，她就會主動去防范主動按照正確的軌跡去運行。然而遺憾的是我們在防范安全事故上，在做安全工作中這種安全意識尚缺火候，安全思想還沒有根深蒂固，這也正是我們安全工作的難點和重點問題。

通過這段時間的學習，讓我對安全管理這個領域有了充分認識，今后將與公司上下一道努力工作，以安全為重，以安全未魂，以安全為旨，筑牢安全防線，共同托起企業(yè)安全的職責。

安全事故學習心得體會集錦四

通過這兩次重大事故，讓我深深地吸取了教訓，同時也讓我在教訓之余受益匪淺。

一、認真學習煤礦安全規(guī)程，嚴格落實安全生產(chǎn)，加強安全生產(chǎn)的緊迫感、使命感、責任感是對我們安全的保障，是對我們技能提升的基礎，也是有效防范和遏制重大事故的手段。

二、作為一名煤礦職工，我們要認真分析事故原因，認真學習事故措施，深刻反思，確保工作安全進行。

三、深刻認識了礦調(diào)度的重要性，我們要堅持一班三匯報，及時做好匯報工作，并做好值班記錄，準確詳細地匯報，認真聽取調(diào)度安排，及時處理和預防事故的發(fā)生，確保安全生產(chǎn)持續(xù)穩(wěn)定。

事故，我們須引以為鑒，決不可重蹈覆轍;教訓，我們須慎思獲益，決不能敷衍了事。

一、安全第一，是我們一直遵循的安全核心手段。安全運輸，也是遵循的準則之一。這次事故，讓我明白了許多運輸方面的知識，比如膠帶司機職責，膠帶保護，運輸注意事項等等，當然我們得更加加強學習;安全供電，同樣也是重中之重，如何保障供電安全及時便是我們學習的技能之一，尤其對一個電工而言更是重要。我們得認真學習，虛心對待。

二、預防為主，是保障安全的重要手段之一。這次的事故，讓我認識了預防工作的重要性，認識到了檢修的重要性，這些都需要我們每個人認真對待，如何做好安全供電，如何做好安全運輸，如何做好安全事故處理，這些都需要我們提前構思，提前預防。我們得引以為鑒。

三、服從指揮。無規(guī)矩不成方圓，我們須服從指揮，服從管理，按照程序，認真對待。同時認清礦調(diào)度的重要性，及時匯報開展工作。

煤礦工作是常抓不懈，緊抓不松的，我們也得跟上前進的步伐。

安全事故學習心得體會集錦五

在學習了安全教育這個專題后，我更明白到在小學階段安全教育非常重要，不可輕視，因小學生的安全意識差，自我保護能力差，當危險悄悄地逼近時，孩子們還一無所知，不幸的事卻屢屢發(fā)生。我認為多渠道加強安全知識教育，提高師生安全防護意識和自救、互救技能。

利用日常小事對小學生進行安全教育，讓他們樹立一定的安全意識。在小學生的日常生活中，總會聽說有學生在玩耍時摔斷胳膊、腿，碰破了額頭等安全事故。其中不少是進行安全教育的好材料，這些事情發(fā)生在學生的身邊，很具有教育意義。因此，教師可抓住機會對學生進行安全教育?？梢宰屧趫龅耐瑢W描述一下當時的情景，談談自己對這次事故的的體會和看法，用身邊的事教育學生，學生很容易受到教育，對幫助學生樹立安全防范意識很有幫助。

學生在學校有很多課余時間，學生分布區(qū)域廣泛，在操場、教室、走廊、樓梯等地活動，情況復雜，不易受老師控制，學校應加強這一時間的管理巡視，教育學生在課余時間如何選擇安全有益的活動和游戲，在指定的安全區(qū)域活動，教育學生在發(fā)生安全事故時，及時報告老師并到醫(yī)務室就診。

校園事故的發(fā)生是不可避免的，但重要的還是要經(jīng)常對學生進行安全教育，讓他們提高自我保護的能力，同時養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，盡量減少事故的發(fā)生。

校園安全是一個永恒的主題，是確保班級教育教學工作順暢開展的前提，對于每一位老師來說，杜絕學校的安全隱患，保證學校正常的教學秩序是我們責任，我們要從講政治、保穩(wěn)定、促發(fā)展的大局出發(fā)，牢固樹立“以人為本，安全第一”的思想，時刻對學生的安全保持高度的責任感，切實做到思想到位，責任到位，措施到位，力爭創(chuàng)建和諧校園，努力營造“關注安全，關愛生命”的安全文化氛圍，以保障學校正常的工作秩序。

第6篇：意識形態(tài)專題匯報范文

一、宣傳辦工作

（一）維護醫(yī)院微信公眾平臺

做好院內(nèi)微信平臺工作，定期院內(nèi)動態(tài)、通知公告、專家出診、院內(nèi)新技術新項目、醫(yī)學常識、文化活動等內(nèi)容，2018年共內(nèi)容169期，截止到11月，醫(yī)院微信公眾平臺共消息340余期，總用戶數(shù)770余人，后臺留言50余條，均在第一時間進行回復。使居民通過微信平臺了解醫(yī)院信息，達到宣傳醫(yī)院的目的。

（二）院報工作的編排與發(fā)放

每月整理當月院內(nèi)大事件及新聞動態(tài)，撰寫和整理稿件，對科室上報稿件進行修改，報紙排版后校對、印刷出版，出版后負責將每月報紙分發(fā)到院內(nèi)各科室，截止11月份，2018年共編排報紙11期，出版報紙7期，增刊兩期。

（三）積極開展宣傳活動。

1、宣傳辦在科室的配合下，緊密配合醫(yī)院的中心任務及各科室開展宣傳工作對醫(yī)院組織的各項義診咨詢活動、健康教育活動，拍攝照片、組織相關的文字材料等，能夠在第一時間進行報道，在八五二網(wǎng)站、紅興隆網(wǎng)站及院報宣傳。

2、制定健康大講堂講課計劃，及時與科室溝通，截止目前，本年度共錄制健康大講堂8期，均已在醫(yī)院微信平臺播出，電視臺也根據(jù)實際情況進行播出。

（四）積極推進醫(yī)院文化建設

為樹立醫(yī)院品牌，培育醫(yī)院文化，圍繞醫(yī)院精神、醫(yī)院宗旨、理念、戰(zhàn)略方針等價值理念體系，2018年，由宣傳辦牽頭、相關部門配合開展了文化活動，均在第一時間進行報道。

1、2月7日，舉辦了迎春節(jié)聯(lián)歡晚會，農(nóng)場5名領導觀看了演出，晚會共29個節(jié)目，參加演出150余人次，全院除值班人員觀看了演出。經(jīng)過評審，分別評出一等獎5名、二等獎6名、三等獎6名。

2、5月2日-4日，團委及宣傳辦聯(lián)合組織舉行了紀念“五四”青年節(jié)系列活動。5月2日——4日上午，開展了志愿者服務活動，8名青年志愿者們協(xié)助社區(qū)衛(wèi)生服務中心為65歲以上老年人進行健康體檢；5月3日下午，舉辦了“五四”青年節(jié)紀念表彰大會，全院青年團員共100 余人參加了會議，會上對2017年8名“優(yōu)秀共青團員”進行了表彰，繼表彰大會結束后，醫(yī)院團委組織召開青年志愿者動員大會；舉辦了“不忘初心 牢記使命”主題朗讀比賽，來自4個團支部的12名醫(yī)護人員參加了比賽，比賽評出了前三名、鼓勵獎及最佳組織獎。

3、5月22日上午，團委及宣傳辦聯(lián)合舉辦了以“勞動美，中國夢”為主題的文明行走活動，共60余人參加了活動，分別進行撿拾垃圾及宣傳宣教活動。

4、7月19日下午，開展了“文明伴我行”文明用語比賽活動。 比賽由醫(yī)院臨床、醫(yī)技、醫(yī)輔及后勤21個科室組成了12個代表隊，14名評委通過主題、故事情節(jié)、語言表達、文明用語使用、精神面貌、道具配備六個評分標準進行了綜合評分。分別評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、鼓勵獎6名。

5、8月17日，舉辦了“尊醫(yī)重衛(wèi)，共享健康”首個“中國醫(yī)師節(jié)”慶祝大會，慶祝大會中，共16名醫(yī)務工作者分別被授予“最美醫(yī)生”“院內(nèi)名醫(yī)”“優(yōu)秀醫(yī)生”的榮譽稱號。

6、9月份是“爭先創(chuàng)優(yōu)強技能”崗位練兵活動月。9月18日下午，醫(yī)務科開展了心肺復蘇技能比武比賽，共15名醫(yī)療人員參加了比賽；9月19日下午，工會、安全辦、總務辦結合科室實際情況組織開展了技能比武競賽活動，將日常工作中使用頻率高、影響范圍寬的業(yè)務項目作為比賽項目；9月19日下午，工會牽頭，收款處、醫(yī)保辦組織開展了窗口日常業(yè)務技能競賽。收款處、醫(yī)保辦全體職員參加了競賽；9月20-21日，工會牽頭，護理部組織開展了經(jīng)鼻、或口腔吸痰技能大比武活動，7名40歲以下的護士長及14名護士參加了比賽；9月 20日，院工會牽頭，藥劑科組織開展了技能比武活動，科室全體職工參加了比賽。9月28日下午，八五二醫(yī)院在四樓多功能廳隆重舉辦了“爭先創(chuàng)優(yōu)強技能”技能比武總結暨表彰大會。對歷時近一個月組織開展的“技術比武，崗位練兵”系列活動表現(xiàn)優(yōu)異的醫(yī)護人員予以表彰。院領導、中層領導干部及全體醫(yī)護人員共150余人參加了表彰大會。

7、9月6日起，醫(yī)院將開展為期一周的“服務百姓健康行動”大型義診系列活動周。9月5日下午，醫(yī)院領導對相關職能科室召開了義診活動周動員大會。9月6日上午，在文化廣場開展了“服務百姓健康行動”大型義診活動，醫(yī)院院長主任醫(yī)師井開勝帶頭開展義診，胸痛中心、心內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科、呼吸消化科、外科、中醫(yī)科、康復科等科室專業(yè)骨干參加了活動；9月7日上午，醫(yī)院與社區(qū)衛(wèi)生服務中心聯(lián)合組織醫(yī)護人員走進農(nóng)場敬老院，為敬老院的老人進行免費體檢并建立健康檔案；9月8日上午，社區(qū)衛(wèi)生服務中心組織醫(yī)院康復科，冒雨到第二管理區(qū)開展了下基層送健康活動。第二管理區(qū)70余名社區(qū)群眾參加此次活動；9月11日上午，醫(yī)院聯(lián)合社區(qū)衛(wèi)生服務中心在三樓體檢站對40名特扶人員進行了免費體檢；9月12日下午，醫(yī)院聯(lián)合社區(qū)衛(wèi)生服務中心到農(nóng)場中學開展了結核病防治知識講座進校園活動，共100余名學生參加了活動。

二、辦公室工作及領導臨時交辦的各項任務

協(xié)助院領導做好行政工作，做好院晨會、院辦公會、院晨會、院內(nèi)培訓等各種會議前準備及會議記錄工作；不定期到科室對文明用語使用情況、科室衛(wèi)生宣教情況及科室5s管理情況進行檢查，并及時反饋；認真做好外來人員接待工作，及時完成領導交辦的臨時性工作。 

三、史志辦工作

完成醫(yī)院2000年至2018年年鑒編寫工作，查找大量資料，完善文字材料，落實史志辦日常文件及通知要求。

四、農(nóng)場宣傳部工作

按照農(nóng)場宣傳部年初下發(fā)的考核細則，完成文化體育、理論學習社會宣傳、精神文明、新聞宣傳、思想意識形態(tài)工作及統(tǒng)戰(zhàn)工作各項工作要求及內(nèi)容。及時落實宣傳部日常下發(fā)的文件要求，并上報。今年宣傳部重點工作：上報單位白樺好人典型材料，拍攝專題視頻一個；每月整理一期理論學習中心組學習內(nèi)容、情況匯報、學習紀實； 11月下旬準備參加知識競賽活動。

第7篇：意識形態(tài)專題匯報范文

關鍵詞：研究性學習；人文精神；價值

實踐既是按照對象的本性改造對象的一種客觀物質(zhì)性活動，又是一種為滿足人的需要、體現(xiàn)人的目的性的自覺能動的活動。人們實踐的成功必須是合目的性與合規(guī)律性統(tǒng)一。教育要達到預期效果必須要符合教育的規(guī)律、社會發(fā)展的規(guī)律，又要符合人發(fā)展的需要。通識教育理念下培養(yǎng)的人是有廣博的見識、心智得以啟發(fā)、有適應社會發(fā)展能力的人，這是需要學生花費許多努力的。這個理念下思想政治理論課中的實踐教學采用研究性學習，對于大學生增強寬厚知識基礎，把握技能，對人生有正確領悟，對美形成科學態(tài)度都是非常有益的。尤其是在培養(yǎng)大學生人文精神方面，研究性學習更是一種有效的辦法。

一、關注尊重人的意愿是培養(yǎng)人文精神的基礎

研究性學習可以是一種學習的理念、策略、模式或學習過程，這里分析的研究性學習是一種學習過程，它是指“學生在教師指導下，從學科領域、跨學科領域或社會生活中選擇并確定研究專題，仿照科學研究的方式，主動地獲取知識，體驗、理解和應用科學研究方法，分析、解決實際問題，從而形成一定科研能力的學習過程”人文精神是尊重人的價值，弘揚人性與構建人格活動的一種意識。人文精神包括尊重個人自身也包括顧及他人、社會還包括關注人類的一種感悟、態(tài)度和準則。教育是培養(yǎng)這種意識的重要手段，首先要尊重人才能談得上為人，因而具有尊重人的意愿是培養(yǎng)人文精神的基礎。

有人認為思想政治教育就是對人的灌輸說教，不顧人的原有想法，這是片面。他們沒有看到思政教育的核心就是平等對待人，尊重人的意愿，承認個性差異。因為只有在這樣的基礎上進行教育，受教育者才會真正接受教育者的影響與滲透，做出自身的選擇與判斷。

實踐教學是思政理論課相當重要的一個環(huán)節(jié)，既是課堂教學的延續(xù)，又是獲得新知識新能力的重要過程。大學生已有一定的理性思維能力和較強的自我學習能力，而且學校也提供一定的研究條件，他們對基于課堂學習又高于課堂的知識有主動探索研究的欲望，在實踐教學中開展研究性學習是非常適宜的。研究性學習充分利用課外時間空間和其他資源，是大學生進行實踐教學的有益方式。研究性學習的實施環(huán)節(jié)一般包括：選題制定研究方案實施計劃得出成果課題匯報總結。每一個過程都注重學生主體性的發(fā)揮，滿足學生思想、思維的需要。予以他們自由的空間，從選題開始，以學生為本，考慮他們的興趣與專業(yè)，到最后成果的形成，視他們的研究情況形成研究成果方式的多樣靈活性。研究性學習改變了接受性學習方式學生被動地位，更注重對問題解決的主動探求，這個過程關注人的需要，尊重人的意愿，讓學生懂得與體會到在此基礎上人的主體性能發(fā)揮巨大的能量。從而使學生具備這種最基本的關注尊重人的意識與情懷。

二、提供促進發(fā)展的條件是培養(yǎng)人文精神最現(xiàn)實的體現(xiàn)

尊重人的意識要在現(xiàn)實條件中才能真正得以體現(xiàn)。研究性學習提供學生發(fā)展的條件，使關注人，追求人性的人文精神在提供的條件中得以實現(xiàn)。通識教育既是人性教育，也是全面素質(zhì)教育，因而這種理念下的教育就應該是最注重對人的發(fā)展提供條件的。

1.肯定人的價值、贊揚真正人性和樹立正確理想是人文精神的最重要內(nèi)容

人文精神既包括意識基本層次的尊重，也包括高級層次的信念。培養(yǎng)學生具備什么樣的人文精神，這既與社會制度有關，也與社會發(fā)展方向有關，人文精神是和一定的社會意識形態(tài)相聯(lián)系的。思想政治教育就要對主流意識形態(tài)傳播、闡釋和反擊與之相左的思潮。思政理論課擔負著傳播理論的重任，理所當然要對意識形態(tài)進行陣地鞏固。是無產(chǎn)階級的理論，是以人為出發(fā)點，以人為中心，以人為最高終極關懷的理論，這條主線貫穿于全部理論，并且也是始終如一的目標。因而思政理論課必須培養(yǎng)學生這種以人為本的人文精神。

研究性學習的自主性特點正是肯定了學生的能力與價值，讓他們自主開展研究活動。當然并不是完全自由，研究過程也要在教師的指導下，但在這個過程中學生主體性真正得以發(fā)揮。學生對這種信任人，肯定人的價值的做法是認同的。

研究性學習最大的特點就是實踐性。學生對要研究的問題開展校園或社會調(diào)查，以各種方式把自己的知識運用其中，對現(xiàn)實觀察和分析，提高思考認識能力，從而選擇形成一種科學理性的人生觀、價值觀。研究性教學是讓學生通過自身的體驗與實踐去領悟對人的價值肯定、弘揚人性的價值理念與樹立正確理想。雖然多元化文化是存在的，每個人的主體意識不同，但是一些共同的人性之光，是會得到不同時代與國度人的認可。人文精神在不同時代有不同的主題，思政理論課要用正確的思想引導人，當前要培養(yǎng)大學生弘揚實事求是、不斷創(chuàng)新、愛國主義和社會主義、熱愛民族與人類、把自身價值與社會價值統(tǒng)一起來的精神，肯定人的價值、贊揚真正人性和樹立正確理想是人文精神的最重要內(nèi)容。人生的意義和價值不是一個完全純粹的而又抽象的理論問題， 是人參與社會生活和實踐的必須含有的，有具體的意義與價值。

2.促進自由而全面發(fā)展是人文精神的最高體現(xiàn)

通識教育理念在培養(yǎng)“完整的人”方面既指人的知識也包括人的能力與思想，尤其要有豐厚的人文涵養(yǎng)。這種理念與關于人的發(fā)展是一致的。認為人的發(fā)展最終應當是自由而全面的，在教育中不斷提供人自由全面的條件，是真正尊重人的體現(xiàn)，也是人文精神中最高的體現(xiàn)。有些人認為思想政治教育就是單純規(guī)范和轉變?nèi)说乃枷耄麄兒鲆暳似鋵嵶鋈说乃枷牍ぷ魇亲钚枰獜娜诵猿霭l(fā)，傳播科學的理論知識，培養(yǎng)科學的思維方法，講求為人為事的正確道理，提供實踐的條件等。思政教育本質(zhì)追求的是解放人的思想，啟迪人的智慧，讓人逐步實現(xiàn)自由而全面的發(fā)展。

從目標實現(xiàn)而言，人要達到目標，能夠對人生對社會有真正正確的感悟，要求人有能夠發(fā)展的條件，具備一定的知識水平技能。把目標變?yōu)楝F(xiàn)實必須有實踐的過程，這些條件能夠讓其生存與適應社會發(fā)展。因而要達到真正的人文精神，必須培養(yǎng)與提供人發(fā)展的條件，否則，容易陷入空談。

從研究性學習本身而言，研究性學習具有開放性與探究性特點，在相對寬泛的時間與空間里學生可以充分發(fā)揮主體。學生把所學的理論知識運用到實踐中，不同專業(yè)學生把專業(yè)以外的廣闊知識整合起來學習；培養(yǎng)表達、批判、寫作、協(xié)調(diào)等能力；把學到的思維方式運用實際分析，不斷去思考創(chuàng)新；通過研討分析形成一定的價值觀念。這個過程是學生得以發(fā)展不可缺少的實踐過程，成為促進學生自由而全面發(fā)展的重要過程。

從研究性學習的目的來看，就是要培養(yǎng)內(nèi)在修養(yǎng)與外在行為規(guī)范的認識與實踐的統(tǒng)一，厚德博學，知行合一。研究性學習中，學生發(fā)揮自己的長處，根據(jù)自己的興趣需要選擇研究的問題，分析中增強自己思考能力，提高覺悟。這與人的要求發(fā)展是相統(tǒng)一的，思想道德、科學文化素質(zhì)與心理健康的和諧統(tǒng)一發(fā)展，不斷使得自身向真善美發(fā)展。

3.創(chuàng)新精神及實踐能力培養(yǎng)是人文精神的重要任務

20世紀90年代以來，世界各國在反思過去教育基礎上，力圖從改變學生學習的方式作為手段，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力作為重要任務，這對人的潛能的培養(yǎng)也有重要意義。通識教育理念與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是密切相關，創(chuàng)新人才的思維是具有創(chuàng)造性的，并且還有良好的認知結構與獨特個性，通識教育強調(diào)的人格教育為創(chuàng)新精神提供精神保障，強調(diào)的寬厚基礎、整合知識有利于形成良好知識結構，強調(diào)的能力方法也有助于啟發(fā)創(chuàng)新思維。通識教育理念下采取的研究性學習從對創(chuàng)新人才培養(yǎng)來體現(xiàn)人文關懷也有重要價值。

從大學精神而言，創(chuàng)新精神是大學存在的價值所在。面對迅速發(fā)展的社會，大學培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神與實踐能力的高層次人才，也是人自身的迫切需要。而且，創(chuàng)新精神與能力的具備，就是對人的突破發(fā)展意識觀念、思維方式、知識水平的提高等方面有了培養(yǎng)，這正是關懷人，真正促進人發(fā)展的人文精神的體現(xiàn)。

從研究性學習的研究性而言，關注的是學生是否有探究意識，是否獲得積極體驗，是否對認識世界的方式有提高，是否能找到新問題新思路新辦法?；蛟S研究成果不是有很大影響力，畢竟培養(yǎng)創(chuàng)新精神與能力也是不容易的。但是，激活學生的探究興趣與創(chuàng)新意識，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，研究性學習在這方面有重要的功能。研究性學習作為一種學習方式，它從培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神及能力方面體現(xiàn)人文精神，得到到理論家和教育實踐者的青睞。

三、把個人、群體與類是統(tǒng)一起來對待是培養(yǎng)人文精神的正確態(tài)度

人的實踐活動是具有社會性的，凡是人的實踐都是社會性的活動。思想政治教育以現(xiàn)實的人存在為出發(fā)點，尊重人的差異性、個性，發(fā)揮人的主體性，發(fā)展人的個性。然而人的個性的實現(xiàn)尤其是積極個性的完成離開他人是不行的。

從研究性學習的合作性學習方式來看，整個研究的過程是大家一起合作分享完成的。研究性學習為學生提供一個與人溝通、合作、分享、互助學習提高的平臺，對于培養(yǎng)學生的交往能力、協(xié)作精神，從而形成對他人的關懷，對社會逐步增強使命感責任心，乃至對整個人類的發(fā)展有思考都是有利的。

從人文精神的內(nèi)容來看，不僅體現(xiàn)對個體的存在需要、生命價值的尊重與滿足，也包含對群體利益需求的考慮，還進一步拓展為對人類命運的思考。研究性學習既有個人自主學習也有協(xié)作組織研究，從中體驗個人的生存發(fā)展是與他人與社會分不開的，個人的能力實現(xiàn)與集體的發(fā)展是緊密相連的。在對待自身層面上形成積極參與生活實踐、自主自強、有正確的信念和人生目標；在對待人與人關系層面上，做到關愛別人、人際和諧、知情達禮；在對待人與社會關系層面上，有強烈的社會責任感、個人利益服從集體利益，認識到要在社會發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值；在對待人與自然關系層面上，積極參加保護地球環(huán)境活動，熱愛自然，維護生態(tài)平衡；等等。這些以人為本的理念追求的是人與自身、人與人、社會、人與自然的和諧，逐步實現(xiàn)真善美的統(tǒng)一，具有鮮明的人文特征。

四、把科學精神統(tǒng)一在人文精神中是培養(yǎng)人文精神的重要內(nèi)容

教育要培養(yǎng)的人究竟什么是最根本的，應當說，教育一旦離開了人性的培養(yǎng)，離開了人的靈魂或人的精神培養(yǎng)，就失去了教育的真正價值所在。對于人來說，技能與價值觀更為重要的是正確價值觀的形成，因而在培養(yǎng)人的科學精神與人文精神時，重視人文精神的滲透是更為重要的內(nèi)容。

從社會發(fā)展來看，科學精神必須與人文精神結合，才能使發(fā)展更為可能。歷史發(fā)展過程中科學精神與人文精神分合實踐證明，凡是二者能有機融合，理性與情感、求真與求善求美、個性與社會、物與人尺度達成和諧統(tǒng)一，就能為人類社會的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好條件。在科學發(fā)展史上，科學家們用生命捍衛(wèi)科學真理，這就已經(jīng)深深地證明了科學精神與人文精神的融合。而凡是二者分離，過分重視科學精神，會造成社會科學與倫理、人與自然、個人與社會、經(jīng)濟與生態(tài)、人與經(jīng)濟等一系列兩難的問題。由此帶來的環(huán)境破壞、道德水平下降進而造成信仰危機等給整個人類危害也正在日益凸現(xiàn)，而解決問題一個非常重要的途徑就是加強人文精神的滲透。

從大學教育對科學精神與人文精神關注來看，不可否認，當今社會過分側重于自然科學及技術，大學在教育中重理工輕人文也隨之而來。表現(xiàn)為較多關注知識操作技能，而淡化甚至忽視對他人、集體、社會、國家和世界等的考慮，不注重思考社會責任感、集體意識和人性。這種氣氛下雖然從總體上看，大部分學生的思想價值取向是健康的，但是也有部分大學生的思想狀況還有種種缺陷，令人擔憂。龐海芍在《通識教育困境與希望》一書中通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)教師認為大學生最欠缺的做人品質(zhì)排前幾位是：社會責任感、奉獻精神、吃苦耐勞、協(xié)作精神、誠信、進取、遵守道德規(guī)范。這種失衡不僅損害人的健康發(fā)展，對他們今后在社會中的實踐也會帶來不可預期的后果。因而大學教育平衡科學精神與人文精神，甚至更傾向人文精神這個具有根本性決定意義的方向，去充實大學生的心靈，是非常迫切的。

從人文精神是科學精神的發(fā)展關系來看，二者是融合的。人文精神是科學精神的源頭和歸宿?？茖W知識與人文知識的出現(xiàn)一開始就呈現(xiàn)交錯發(fā)展的，人們要對哪些問題進行認識最初就是為了人的生產(chǎn)需要，從滿足人的角度出發(fā)研究自然界。雖然這是最初最樸素的，但是也是本質(zhì)的。其實這兩種精神在一定程度上還是一致的?！坝行┚瘢ɡ鐒?chuàng)新精神）既是科學精神又是藝術精神，有些精神（例如為人類服務的精神）既是科學精神又是道德精神，有些精神（例如奧林匹克精神）則既是科學精神又是體育精神?！敝蠖叩姆址蛛x離，或是某個方面或是某個階段的，帶來的危機也日益顯現(xiàn)，這種分離引起了人們的反思：完全按照科學的規(guī)律行事，忽視人性的追求勢必造成人性的扭曲甚至社會的畸形。二者因為分離帶來的危害也就從反正證明二者應該是統(tǒng)一的。人們還意識到“科學研究的意蘊和科學成果應用的前景之廣闊性受制于其所凝聚與體現(xiàn)的人文精神之豐厚性?！敝挥性诟呱腥宋木裰敢驴茖W技術的積極作用才能真正有利于人類發(fā)展。

從研究性學習過程來看，人在認識世界和改造世界中本來就有這兩種寶貴精神，科學精神與人文精神的統(tǒng)一。講科學精神主要是指人對科學知識、科學方法和科學對社會的影響的認識態(tài)度與能力程度，這種精神是幫助人形成尊重事實、追求真理、堅持理性等的態(tài)度或信仰。人文素養(yǎng)主要指對人生存的意義和價值的關懷，重視以人為本，高揚人的價值尊嚴，追求人的完善，這種精神強調(diào)的是對善或美的價值判斷。這二者結合使人在追求真與求善從而達到美。在科學精神中那種培養(yǎng)嚴謹、認真、專一的態(tài)度正是作為一個人應該有的精神狀態(tài)，因而研究性學習能把科學精神統(tǒng)一在人文精神中讓學生有所體驗。研究性學習針對所有專業(yè)的學生，讓文科背景學生學會尊重規(guī)律、事實，勇于探索并堅持真理，讓理工科背景學生培養(yǎng)高尚的人文素養(yǎng)，處理好科學技術與人、社會和自然的關系，促進人的全面發(fā)展并實現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一?？茖W技術最終也一定要為人服務，科學還具有深刻的倫理價值，人文精神是最根本的，因而把科學精神統(tǒng)一在人文精神中是合理與實在的。

人文精神作為一種思想觀念、價值目標和道德規(guī)范的綜合，大學教育應該把人文精神作為一種靈魂常態(tài)化。研究性學習啟發(fā)受教育者的內(nèi)在需要，對涉及現(xiàn)實學習生活及社會問題進行深入調(diào)查，協(xié)調(diào)合作探究。不僅在研究中提高了自己的主體意識、綜合運用知識能力和提高創(chuàng)造性，而且讓自身人格、利益得到尊重滿足，并學會關心他人需要、社會進步、祖國的前途和人類的命運，使人文精神得到升華。

參考文獻

[1]楊四耕.研究性學習的后現(xiàn)代特征與教學論意義[J].教育科學，2002（2）.

[2]孟建偉.科學精神是人文精神不可分割的重要組成部分[J].自然辯證法研究，1998（1）.

[3]劉驚鐸，趙世超.凸顯人文精神：新世紀高等教育發(fā)展的哲學思考[J].國家教育行政學院學報，2003（1）.

第8篇：意識形態(tài)專題匯報范文

關鍵詞：網(wǎng)絡時代；高校校報；“三貼近”

作者簡介：房樹芬（1972-），女，江蘇徐州人，華東理工大學黨委宣傳部新聞中心副主任，講師。（上海?200237）

中圖分類號：G647?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）20-0143-03

自1895年北洋大學?？侗毖蠊珜W》問世以來，中國高校校報已走過了100多年的歷史，到目前為止，全國幾乎每所高校都有自己的校報。但隨著網(wǎng)絡時代的到來，作為高校黨政機關報、高校校園主導媒體的校報卻面臨著影響力下降、地位邊緣化的危機。筆者以多年從事校報工作的經(jīng)驗，試解釋這一現(xiàn)象并提出對策，希望能對同行有所裨益。

一、高校校報困境背后的思考

從理論上來說，高校校報作為定向師生的分眾媒體，在大學的組織傳播及文化建設等工作中本應大有作為，但從近年的調(diào)查統(tǒng)計、觀察反饋來看，其影響力卻呈普遍下降的趨勢。根據(jù)傳播學學者喻國明的解釋，影響力是一種控制能力，表現(xiàn)為發(fā)出者對收受者的認知、傾向、意見、態(tài)度和信仰以及外表行為等方面和目的性的控制作用。沒有了影響力，媒體就失去安身立命的基礎。在筆者看來，校報影響力下降主要原因大概有三。

1.以宣傳性湮沒新聞性，使報紙親和力下降

校報是高校新聞宣傳和輿論引導的主陣地，但從傳播學的角度來說，受眾對推銷和宣傳都有一種天然的警惕，因此，校報的“報性”決定了宣傳不能通過空洞的單向灌輸來進行，而應通過事實選擇、議題設置等來實現(xiàn)，以服務受眾來說服受眾。遵循傳播規(guī)律，將復雜抽象的信息形象化、簡約化，易于在受眾中傳播，這正是校報有別于開會發(fā)文等宣傳手段的地方。

但是，事實情況是，長期以來，不少人將校報的機關報屬性誤讀為“宣傳單”，報道領導、報道會議多，報道方式模式化，空話、套話黑壓壓，八股之風彌漫。甚至還有人錯誤地認為“領導宣傳”就是“宣傳領導”，將校報變成領導講話和活動的信息欄。長此以往，校報當然會失去讀者的關注。

2.行政化管理和封閉的工作環(huán)境，降低了校報的活力

從社會學角度看，影響新聞生產(chǎn)的主要有三個層面的因素：個體/群體層面因素，即記者自身的專業(yè)精神和新聞理想；組織層面因素，即編輯部常規(guī)的生產(chǎn)機制和報紙整體的定位及利益訴求；組織外部社會層面的因素，即新聞宣傳的政策和行政部門的要求。這三種因素影響了記者的自我角色和生產(chǎn)方式，其中，后兩種起決定作用。[1]

具體到高校校報辦報的情況上，我們可看到，校報雖然大都有正式刊號，但與市場無關，管理上走行政化路線，例如經(jīng)費由學校撥發(fā)，其數(shù)量往往只夠硬性成本支出，人員由學校按編調(diào)配，幾乎沒有專業(yè)人士，人手不足且很少流動。由于人員少、經(jīng)費少，全國只有5%左右的校報為周報，絕大多數(shù)是旬報和半月報，時效性較差。特別是，超穩(wěn)定的工作環(huán)境、相對固定的工作程序以及進修學習機會的匱乏，讓不少辦報人員產(chǎn)生了惰性，沒有工作創(chuàng)新的意愿和專業(yè)辦報的能力。據(jù)此，我們不難發(fā)現(xiàn)為什么校報普遍缺乏吸引力。

3.網(wǎng)絡傳播新趨勢的到來，讓受眾進一步“漂移”

在前網(wǎng)絡時代，由于信息渠道較少，校報雖然總以一張面孔示人，尚能稱為校園主流媒體，但網(wǎng)絡時代的到來，使校報和其他紙質(zhì)媒體遇到了真正的挑戰(zhàn)。

近年來，由于受網(wǎng)絡、手機移動終端等新媒介的吸引，受眾對報刊的“黏性”減弱，大量讀者特別是年輕讀者向更為便捷的新媒體“飄移”。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心的《第28次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2011年6月，中國網(wǎng)民人數(shù)達到4.85億，互聯(lián)網(wǎng)普及率攀升至36.2%，手機網(wǎng)民上升至3.18億人，在網(wǎng)民中的總比例達65.5%，微博用戶數(shù)量以高達208.9%的增幅，從2010年底的6311萬增長到1.95億，在網(wǎng)民中的使用率從13.8%提升到40.2%。

網(wǎng)絡傳播理念對傳統(tǒng)宣傳模式的沖擊也相伴同行。在重灌輸、輕交流、權威導向的傳統(tǒng)模式下，宣傳者可以通過控制媒介和傳播內(nèi)容、操控宣傳過程，使受傳者依其設置的路徑來了解事件及信息。但進入網(wǎng)絡時代后，信息鋪天蓋地，個人制作和傳播新聞也非難事，這就使得傳統(tǒng)宣傳模式失去了著力點，單從人人網(wǎng)、微博等社交媒體火熱，而紙質(zhì)媒體特別是黨報、機關報發(fā)行日益艱難就可看出。

綜上所述，高校校報之所以陷入困境，既有高校新聞宣傳部門自身的原因，也受網(wǎng)絡時代傳播趨勢變遷的影響。對此，研究者要辯證分析、系統(tǒng)求解。

二、高校校報“突圍”戰(zhàn)略解析

要在眾多對手中勝出，商家要靠產(chǎn)品和營銷，所以，高校校報的“突圍”戰(zhàn)略就是，以“三貼近”原則為統(tǒng)照，以專業(yè)服務為讀者提供優(yōu)秀的用戶體驗。

1.堅持“三貼近”，用溫情和親和力重塑形象，吸引讀者

美國新聞學者杰克·福勒說：“為了生存，每份報紙都必須反映一個特別的讀者群，通常情況下就如同手握一面鏡子照著某一特別地方，報紙必須和他的讀者共同分享一種感覺，一系列的興趣、愛好和價值?！盵2]這種報紙與受眾共享的感覺就是傳播學上所說的親和力。有親和力的媒體才能讓受眾產(chǎn)生認同。

提升媒體的親和力，不僅僅是寫得“軟”一點、可讀性強一點等技術操作問題，更是要貫徹以受眾為本的指導思想。對校報來說，就是要堅持“貼近實際、貼近生活、貼近群眾（師生）”的“三貼近”原則，以帶著感情與體溫的報道，贏得關注，以重塑富有溫情和親和力的形象。在筆者看來，用傳播的理念辦報，強調(diào)傳者與受者的平等和互動，不會消解信息的導向性或意識形態(tài)內(nèi)涵，相反，化剛性宣傳為柔性說服，觀點會更容易被接受。

校報堅持“三貼近”，就是要密切關注高校發(fā)展、校園生活的各個方面，立足本校，又不拘泥于本校，除了教學改革、學科建設、就業(yè)求職、科研進展等常規(guī)話題之外，也要關注和師生有切身關聯(lián)的其他話題，如師生生活、高教動態(tài)等等。只有傾注感情，深入基層，研究師生，校報才能真正成為傳播者與讀者兩個場域的“連通器”，在眾生喧嘩中彰顯主流。

2.當好內(nèi)容提供商，善用新媒體，優(yōu)化用戶體驗

毋容置疑，全媒體、自媒體等網(wǎng)絡傳播新趨勢讓傳統(tǒng)媒體廣受沖擊，但傳統(tǒng)媒體仍有自己的優(yōu)勢——專業(yè)性和公信力。無論“淺閱讀”怎樣流行，總有一部分受眾需要原創(chuàng)的深度報道，而這些必須依靠穩(wěn)固的組織支持和專業(yè)記者采寫來完成。這也是校報可以“突圍”的理論依據(jù)。

校報留住讀者要靠用戶體驗。接近性強的信息是受眾需求最迫切的信息，相對社會媒體，高校可能空間小一些，但只要善于發(fā)現(xiàn)，能對師生關注的領域進行深入調(diào)查，做出有溫度、有深度、有分量的報道，同樣有自己的核心競爭力。

當然，“酒香也怕巷子深”，校報除了當好內(nèi)容提供商外，也要建立“營銷網(wǎng)絡”。道瓊斯公司著名的“波紋”信息資源管理理念指出，一個新聞事件發(fā)生，就像一塊石頭投到水中，會產(chǎn)生很多波紋，像波紋擴散一樣，事件的影響面也會迅速擴大，公司就可以把這個新聞通過道瓊斯通訊社、網(wǎng)絡版、CNBC電視頻道、道瓊斯廣播、《華爾街日報》等7種不同媒體售賣7次，從而將信息價值“吃干榨盡”。有鑒于此，校報也要持開放心態(tài)，借助新媒體的快速、互動、便捷等優(yōu)勢，共建多元化傳播平臺。

三、高校校報提升影響力的操作路徑

網(wǎng)絡傳播放大了校報的固有缺陷，校報面臨生存危機，為奪回“麥克風”，校報必須堅持貼近性，致力于為讀者提供“有體驗感的新聞”，具體到辦報實踐中，則要從以下幾方面加以突破。

1.加強新聞策劃，提高報紙的專業(yè)水準

新聞策劃是一項富有創(chuàng)造性的系統(tǒng)工程，主要包括：宏觀層面，指報紙的定位和新聞編輯方針的確定；中觀層面，指相對固定的閱讀單元（即各版、?？?、專欄等）的設計與策劃；微觀層面，指報紙對某一時期或某個選題的報道所進行的創(chuàng)意設計和組織調(diào)控。校報的新聞策劃主要為后兩種，內(nèi)容包括：圍繞學校中心工作和階段任務、師生關注的熱點以及重要事件和重大紀念日，根據(jù)版面定位，確定每期各版的報道主題、欄目選題，制定整體報道計劃；對各專欄、專題、專版，編輯部還要具體確定報道角度、版面設計、報道時機等細節(jié)。

策劃出新意、出深度、出沖擊力，對出版周期較長的高校校報來說，一定要打好策劃牌，而策劃成功的前提就是選題切合實際。所以，編輯要廣伸觸角，通過會議、文件、采訪、網(wǎng)站等多個渠道收集信息，無論單位工作要點、教科研動態(tài)、師生關注熱點，還是時政資訊、行業(yè)發(fā)展、高教改革，事事都要關心。只有對社會發(fā)展、國家教育形勢和黨的政策有總體把握，對學校工作和師生生活有實際了解，編輯才能提煉出切合實際的報道主題。

專欄、專題、專版是新聞策劃的重頭戲，策劃得好，報紙就變得“豐神動人”，《華東理工大學周報》的經(jīng)驗證明了這點。2011年5月，編輯通過與即將畢業(yè)的學生記者交談了解到，在學校就業(yè)形勢良好的情況下，卻還有少數(shù)畢業(yè)生“待嫁”，原因是他們對自己的人生和職業(yè)生涯沒有明確規(guī)劃，在學期間渾噩度日，以致履歷蒼白泛善可陳。編輯就此敏銳地提煉出“大學如何不虛度”的問題意識，分別選擇了留學深造、入職媒體、保研復旦等4位畢業(yè)生進行典型報道，推出專版“成長的足跡”，后以“我的逐夢之路”為主題在校園網(wǎng)主頁上，眾多低年級學生自曝“很受震動”。這個策劃的成功之處就在于：主題貼近學生，將成才教育的話題于畢業(yè)季以畢業(yè)生現(xiàn)身說法的方式報道，不著痕跡的說服撥動了學子心弦；策劃整合了碎片化的素材，勾勒出優(yōu)秀學子奮發(fā)自強、勤于思考的群像特征，深化了報道主題。

2.增加非事件新聞和深度報道的比重，增強校報的“鮮度”

為避免“舊聞”盤踞版面，出版周期較長的校報要揚長避短，增加非事件新聞和深度報道比重，為校報“保鮮”。

非事件新聞是指“對一段時間內(nèi)或若干空間里發(fā)生的諸多事實、情況、事件的綜合反映，揭示帶有分析性、啟發(fā)性的總體情況、傾向或經(jīng)驗等”。[3]綜合消息、述評等都屬此類。由于非事件新聞往往通過點面結合反映事物的發(fā)展變化，相比消息來說，對時效性要求不甚高，更適合校報刊登。

加強深度報道也可幫助校報“保鮮”。深度報道并不是一種新聞體裁，而是一種報道方式。相較于普通的消息，深度報道不只是告訴讀者“5個W”和“1個H”，還揭示“為什么”和“未來會怎樣”這些問題。傳播規(guī)律要求，深度報道之“深”體現(xiàn)在立意上，寫作卻要求“淺”，新聞表述要故事化，注意場景、細節(jié)、對話的運用和敘述的節(jié)奏，語言有畫面感、現(xiàn)場感。

也許有人擔心校報沒有深度報道的素材，其實，高校作為科技文化創(chuàng)新最活躍的地方，與社會息息相關，像科研方向和行業(yè)發(fā)展、學子的求學就業(yè)、高校“青椒”的生存狀態(tài)等都可以入題。只要瞄準與學校發(fā)展、師生利益密切相關的題材，將素材放到大格局里衡量，校報同樣可以做出有輻射力的深度報道。

專欄是非事件新聞和深度報道的可靠載體。以《華東理工大學周報》為例，3個新聞版上共有10余個常設欄目，其中“教苑擷英”、“學子說經(jīng)”、“就業(yè)在線”、“校園寫真最前線”、“校園牛人”等都是品牌專欄，除了常見的人物通訊、工作通訊外，也有工科學生性別比例變遷、畢業(yè)生留等調(diào)查性報道。此外，校報還緊扣熱點、結合實際不斷推出新專欄，例如，2009年，以宣傳科學發(fā)展觀為背景，根據(jù)學校綠色化工科研特色，推出報道教師為科研支撐可持續(xù)發(fā)展作貢獻的專欄，陸續(xù)刊登5篇深度報道文章，獲得廣泛好評。而且，這種視野開闊、內(nèi)容深度的取向也為內(nèi)外宣結合鋪平了道路，前述多篇文章都被《科技日報》、《文匯報》等媒體轉載。

3.改革新聞報道方式，爭取出彩、出新

報道的方式影響報道的效果，校報可從以下幾點做起，突破僵化的報道方式，以求出新、出彩。

（1）寫會議新聞突出其新聞價值。會議新聞是高校校報的“必選動作”，寫好會議新聞，首先要認識到會議只是新聞由頭，不是新聞本身，記者要回答讀者“我為什么要關心”這個最具挑戰(zhàn)性的問題，寫作時突出有新聞價值、讀者關心的內(nèi)容，把會議寫活，忌諱寫成流水帳。[4]

（2）新聞報道重事實、寫細節(jié)。美國新聞學者卡羅爾·里奇曾指出，好記者要“讓讀者看見，令讀者在乎”，就是要用富于表現(xiàn)力的筆把讀者帶到現(xiàn)場，用事實、引語、視覺和語言形象去觸動讀者的情感，或讓讀者獲得更多的信息。為此，記者一定要做好觀察現(xiàn)場、采集細節(jié)等基礎工作。[5]

（3）改進版面視覺效果。傳播學研究揭示，近乎百分百的讀者讀報時第一眼看到的都是圖片，所以，校報改善視覺效果的關鍵點是：精心琢磨標題和導語，給新聞“畫龍點睛”；對報紙版式進行“可視化”設計，力求版面新穎；以信息量豐富、有沖擊力的圖片于“三步五秒”中先聲奪人。這些都是編輯必須著意的基礎性工作。

4.報網(wǎng)融合，打造多元化傳播平臺

全媒體時代，新聞工作者要根據(jù)媒介的特點和受眾的偏好，將同一內(nèi)容的新聞素材制成不同類型的產(chǎn)品。身逢其世，校報也要走報網(wǎng)融合、錯位互補之路。

報網(wǎng)融合，首先要求高校宣傳部門理順管理關系，整合資源，建成由校園網(wǎng)、官方微博、校報、手機移動終端等多個媒體組成的立體傳播平臺，采編人員合作策劃、作業(yè)，實現(xiàn)一條新聞、層次化寫作、多形態(tài)展示，實現(xiàn)新聞集約化生產(chǎn)的目標，提高高校組織傳播的整體影響力。

對校報來說，報網(wǎng)融合的積極影響，不僅表現(xiàn)在校報借此拓展了傳播渠道，還在于它有利于與讀者的深層次互動。例如，校報可以借網(wǎng)絡更快捷地了解讀者需求，做相應的深度報道，或者借網(wǎng)絡互動提升親和力，也可發(fā)掘師生“拍客”、“播客”資源，讓受眾全方位參與新聞的生產(chǎn)等等。

四、結語

“用優(yōu)秀的體驗留住用戶”，網(wǎng)絡時代的到來，加重了傳統(tǒng)校報日益邊緣化的危機，“貼地飛行”是校報破局的必由之路。只有以“三貼近”原則為統(tǒng)照，強化策劃采編的專業(yè)性，為師生持續(xù)提供富有人文內(nèi)涵和社會廣延度的高校“新聞大餐”，校報才能重新贏回讀者的關注，履行好宣傳和輿論引導主陣地的職責。為此，校報人員務必要加強學習，努力提高專業(yè)水準，并向“全能型”記者方向邁進，高校新聞宣傳部門也要在創(chuàng)新觀念和工作機制方面進行更多的探索。

參考文獻：

[1]張志安.兩類報紙記者的不同特點[J].中國記者,2011,(2).

[2](美)杰克·福勒.新聞的價值——信息時代的新思考[M].北京:新華出版社,1998:70.

[3]甘惜分.新聞學大辭典[M].鄭州:河南人民出版社,1993:153.

第9篇：意識形態(tài)專題匯報范文

一、緊密聯(lián)系我街改革發(fā)展穩(wěn)定和廣大干部群眾的思想實際，把學習貫徹十七大精神新進一步推向深入。

一是周密部署。街道召開了黨工委會議，制定了科學合理的街道“十七大”學習計劃并認真組織實施，同時成立了街道“十七大”宣講團，在街道和社區(qū)開展了“十七大”精神宣講活動。

二是在全街范圍內(nèi)認真組織學習。針對不同層面采取集中學和分散學相結合的方式開展學習。

在街道，利用每周三政治理論學習時間，組織機關干部學習十七大報告等相關內(nèi)容。在機關干部中開展了“十七大精神之我見”征文比賽，評選出了優(yōu)秀文章，在周三學習時進行了宣讀。在社區(qū)，利用社區(qū)黨校集中組織社區(qū)黨員對“十七大”報告等相關內(nèi)容進行了學習。同時，對各支部書記進行了學前培訓，以各社區(qū)黨支部為單位，充分利用晚飯后時間組織黨員群眾對“十七大”精神進行了深入學習。

三是以學習促進工作。街道黨工委將學習“十七大”精神與街道和社區(qū)班子兩級班子建設相結合。通過學習“十七大”精神，增強了兩級班子凝聚力和戰(zhàn)斗力，提升了工作目標。街道黨工委將學習“十七大”精神與街道經(jīng)濟工作相結合。按照“十七大”報告精神，街道黨工委制定了科學合理的街道經(jīng)濟工作思路和計劃，明確了街道經(jīng)濟發(fā)展方向。街道黨工委將學習“十七大”精神與街道民生工作相結合。按照“十七大”報告精神，調(diào)查了街道居民生活中遇到的難點和熱點問題，制定了2008年街道民生工作方案。

今后街道將把學習貫徹十七大精神作為當前和今后一段時期的一項重要政治任務，嚴格執(zhí)行學習制度，有部署、有檢查，確保學習內(nèi)容、時間、人員、效果四落實，并采取多種形式廣泛開展宣傳，把學習貫徹十七大精神新進一步推向深入。

二、從我街實際出發(fā)，進一步強化“創(chuàng)城”工作。

自我市開展“兩城聯(lián)創(chuàng)”活動以來，街道成立了“創(chuàng)城”工作領導小組，制定了領導包保責任制，設立了“創(chuàng)城”工作辦公室，召開了機關大會，詳細部署了“創(chuàng)城”工作任務。

一是加大了創(chuàng)城宣傳力度，營造了良好的輿論氛圍。形成了全體機關干部、社區(qū)干部、社區(qū)居民三級聯(lián)動、全員動員的宣傳態(tài)勢，讓創(chuàng)城的理念深入到了千家萬戶。2007年10月23日，全區(qū)“兩城聯(lián)創(chuàng)”首發(fā)式在我街在延壽社區(qū)中新花園小區(qū)舉行，極大推進了“創(chuàng)城”宣傳工作。我們抓住有利契機，發(fā)揮創(chuàng)城典型作用，帶動全街干部群眾融入到了創(chuàng)城活動中來，提高了創(chuàng)城工作的知曉率和參與率。二是加大了市容監(jiān)管力度，創(chuàng)造了良好的市民居住環(huán)境。三是加強了對城市的綜合治理，尤其加強了綜治穩(wěn)定工作，為我街“創(chuàng)城”工作提供了有力保障。

今后，我街將進一步提高對“創(chuàng)城”工作重要性的認識。一是街道將加大資金投入，為“創(chuàng)城”工作提供資金保障。二是將開展系列活動，提升社區(qū)居民的文明素質(zhì)。今年我街將組織學生志愿者、社會治安巡邏員等志愿者隊伍開展“牽手促和諧，爭做文明人”活動。同時繼續(xù)開展文明樓道、文明家庭、文明市民評選活動，提高居民文明程度，在各社區(qū)，充分利用宣傳欄和宣傳畫廊等宣傳“創(chuàng)城”知識，提高居民的參與意識，提高“創(chuàng)城”知曉率和參與率。三是將利用愛國衛(wèi)生日和戒煙日，大力宣傳健康教育和愛國衛(wèi)生知識，提高轄區(qū)居民健康教育行為形成率和知曉率。同時大力加強除“四害”工作，實行一季度一消殺。

三、我街文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及下步思路和主要措施。

（一）文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。

經(jīng)過幾年來對街道區(qū)域文化事業(yè)及文化產(chǎn)業(yè)的培育，現(xiàn)我街共有網(wǎng)吧15間，練歌房2個，音像店12家，彩吧2間。我街臨街門市房多，人員居住較密集，這是我街文化事業(yè)及文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有利條件。街道轄區(qū)內(nèi)大型文化產(chǎn)業(yè)稀缺，文化設施陳舊、落后，轄區(qū)內(nèi)居民文化素質(zhì)不高，文化生活較單一，匱乏，文化觀念尚待完全改觀。同時，轄區(qū)內(nèi)文化設施較少，街道缺少資金，居民觀念滯后是制約××街道文化事業(yè)及文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要因素。

（二）下步思路和主要措施。

下步思路和主要措施：在各社區(qū)成立兩個老年藝術團，利用“五.一”、“十.一”等節(jié)日開展活動，豐富居民文化生活。同時根據(jù)各社區(qū)不同文化產(chǎn)業(yè)特點，分別建立收藏型、文藝型等不同類型文化產(chǎn)業(yè)社區(qū)。

四、我街傾力打造出了“母親學?！碧厣放疲⑴鄻淞酥禧惼嫉纫慌哂写硇缘牡湫?。今年我街將繼續(xù)打造“母親學?！?，創(chuàng)新宣傳思想工作。

為加強未成年人思想道德建設工作，我街于2007年7月27日，在延壽社區(qū)成立了長春市第一家社區(qū)母親學校，聘請了從事多年家庭教育、未成年人思想道德教育的有關專家作為各專題的講師，并開展了一系列活動。

通過開展活動，充分發(fā)揮了母親教育在未成年人思想道德建設中的特殊作用，幫助廣大母親更新了觀念，掌握了正確的家教知識，營造了有利于我街未成年人健康成長的家庭和社會環(huán)境，讓先進的教育理念和科學的教子方法走進了千家萬戶，為打造“三零”、“三無”社區(qū)工作發(fā)揮了重要作用。

同時母親學校深入到了社區(qū)，為不同層次的母親提供了家庭教育咨詢服務，多視角、多側面、多層次地對未成年人思想道德建設問題進行了深入探討，現(xiàn)母親學校已成為我市社區(qū)工作的新視點。

今年我街將繼續(xù)加大對“母親學?！钡耐度?，計劃開展“模擬法庭”、心理咨詢等活動，不斷創(chuàng)新我街宣傳思想工作。

2007年，我們選樹了熱心婦女公益教育事業(yè)的中新健身俱樂部經(jīng)理朱麗萍等思想道德建設典型，今年我們將繼續(xù)在選樹典型上下功夫，發(fā)揮典型的帶動作用。

五、堅持團結穩(wěn)定鼓勁，正面宣傳為主的方針，唱響又好又快發(fā)展主旋律，打好正面宣傳主動仗。

一是要處理好服務中心大局與增強工作主動性的關系。只有貼緊黨委、政府工作中心，宣傳思想工作才有生命力；只有抓大事抓重點，切實增強工作的主動性和前瞻性，宣傳思想工作才有影響力。

要準確把握區(qū)委、區(qū)政府推進經(jīng)濟社會科學發(fā)展的新思路、新部署、新重點，堅持在大局下思考、在大局下行動，早謀劃、早部署、早安排，努力增強宣傳思想工作的主動性和創(chuàng)造性，提高服務中心、服務大局的能力和水平。要緊緊圍繞區(qū)委、區(qū)政府工作中心，精心組織開展區(qū)情調(diào)研、輿情分析、輿論引導、典型宣傳、道德教育等體現(xiàn)宣傳思想工作特點的活動，在為區(qū)委、區(qū)政府決策提供理論依據(jù)的同時，引導全街干部群眾統(tǒng)一思想、更新觀念、凝聚合力、振奮精神，推進全區(qū)經(jīng)濟社會實現(xiàn)又好又快發(fā)展。

二是處理好整體工作水平提高與打造特色品牌的關系。典型代表著整體工作的水平，對整體工作起著重大的影響帶動作用，我街要高度重視典型的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、總結、推廣，使我街的宣傳思想工作水平不斷提高，特色更加突出。下一步，我街要著重圍繞未成年人思想道德教育、兩城聯(lián)創(chuàng)、創(chuàng)樹文明品牌、創(chuàng)新思想政治工作和選樹富有時代特征的先模人物等方面，努力推出一批在全區(qū)、全市乃至全省都叫得響、有影響的典型。

三是要處理好工作創(chuàng)新與繼承發(fā)展的關系。沒有繼承，就沒有發(fā)展；沒有創(chuàng)新，就沒有突破。

要把改進創(chuàng)新作為今年宣傳思想工作的一項重要任務，認真研究宣傳思想工作的規(guī)律和形勢發(fā)展的要求，在繼承和發(fā)揚過去行之有效的好做法好經(jīng)驗的基礎上，解放思想，與時俱進，積極創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新機制，不斷增強宣傳思想工作的活力。要適應科技進步的要求，注重把先進的科技手段運用到工作當中，提高宣傳思想工作的科技含量。要適應社會組織方式變化的要求，推動宣傳思想工作更好地向不同社會群體延伸，更好地融入到社會管理之中，擴大工作的覆蓋面。要適應廣大群眾自我意識增強的要求，尊重差異、講究藝術，注意策略技巧，精心設計活動載體，使群眾喜聞樂見、便于參與、易于接受。

四是要處理好務虛與虛實結合的關系。宣傳思想工作是意識形態(tài)領域的工作，其工作的性質(zhì)是做人的工作。我街要從經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實出發(fā)，用發(fā)展的眼光和創(chuàng)新的思維，從理論武裝、輿論宣傳、文明創(chuàng)建、群眾文化、領導機制等各個方面入手，切實改進宣傳思想工作，努力實現(xiàn)宣傳思想工作由務虛向虛實結合、由無形到有形的轉變。做好新形勢下的宣傳思想工作，必須堅持“三貼近”原則，努力從實際出發(fā)謀劃工作，按實際需要開展工作，以實際效果檢驗工作。要大興調(diào)查研究之風，走出去，沉下去，了解群眾的思想狀況，掌握社情民意，多在為群眾解難點辦實事上下功夫，把握工作的主動權。要注重宣傳思想工作成果的積累，實現(xiàn)宣傳思想工作的有形體現(xiàn)。要適應形勢發(fā)展的要求，健全抓宣傳思想工作的領導責任制和工作運行機制，實行精神文明創(chuàng)建、新聞、外宣、精品生產(chǎn)、信息調(diào)研等各項工作責任制，有效地整合各種宣傳文化資源，促進工作的制度化、規(guī)范化。要按照決策目標、執(zhí)行責任、考核監(jiān)督“三個體系”的要求，以精神文明建設目標責任考核為總抓手，完善辦法，健全機制，把各項重點工作細化、量化、項目化，層層分解，逐一落實，強化考核監(jiān)督，嚴格獎懲措施，確保各項工作落到實處，取得實效。