形體禮儀精選(九篇)
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第1篇：形體禮儀范文
形體訓(xùn)練大學(xué)生素質(zhì)影響一名合格的大學(xué)生不僅具有淵博的學(xué)識(shí)、高尚的情操、充實(shí)的內(nèi)涵和正確的理想，還應(yīng)該具備良好的外在形象。如果大學(xué)生都具備羅丹所描述的形體形象，那么當(dāng)他們走向社會(huì)之后，面臨社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)無疑具有巨大的優(yōu)勢(shì)。因而，必須在教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生的形體禮儀方面的訓(xùn)練。如何培養(yǎng)和提高大學(xué)生的形體形象，是高校一直研究的課題。
一、形體禮儀概念
形體與禮儀連為一體，基礎(chǔ)主要體現(xiàn)在“形”。高校開展形體禮儀訓(xùn)練教學(xué)過程中，首先需要從“形”開始，也就是學(xué)生的體態(tài)感覺，從而找到“收”“挺”“提”和“松”等最佳的精神狀態(tài)和形體感覺，進(jìn)而強(qiáng)化形體氣質(zhì)。然后針對(duì)上述基本的“形”進(jìn)行修飾和調(diào)整，也就是體形訓(xùn)練，對(duì)身體的所有部位分別急性修飾和塑造，改善和修正錯(cuò)位以及變形的身材。最后約束形體動(dòng)作，體現(xiàn)出形體禮儀美。
二、形體禮儀訓(xùn)練課程的教學(xué)內(nèi)容
形體禮儀訓(xùn)練主要包含體態(tài)語(yǔ)言訓(xùn)練和基本身體姿態(tài)訓(xùn)練兩部分。身體姿態(tài)訓(xùn)練主要是對(duì)靜態(tài)動(dòng)作姿態(tài)進(jìn)行訓(xùn)練，也就是坐或者站所體現(xiàn)出來的身體姿勢(shì)，而體態(tài)語(yǔ)言訓(xùn)練主要在行動(dòng)過程中的身體姿勢(shì)訓(xùn)練，也就是在日常生活中所表現(xiàn)出來的身體姿勢(shì)，體態(tài)語(yǔ)言訓(xùn)練的基礎(chǔ)是基本身體姿態(tài)訓(xùn)練。形態(tài)禮儀訓(xùn)練教學(xué)過程也是從坐、站和行走開始訓(xùn)練，也是具備良好形態(tài)禮儀的基礎(chǔ)。
1.基本身體姿態(tài)訓(xùn)練
基本身體姿態(tài)訓(xùn)練主要體現(xiàn)在坐、站和走幾個(gè)方面。古代有坐如鐘、站如松和行如風(fēng)以及臥如弓的形態(tài)禮儀描述，這也就是說坐要有坐相、站要有站態(tài)、行要有行姿。今天仍然可以借鑒古人姿態(tài)范式，站立是我們生活中最基本的行為舉止，是體現(xiàn)優(yōu)雅舉止的基礎(chǔ)；坐是形體禮儀重要內(nèi)容，我們?nèi)魏涡袨榛顒?dòng)都離不開坐；走路的姿態(tài)更能夠體現(xiàn)我們的形體美?；旧眢w姿態(tài)訓(xùn)練能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的身體形態(tài)和正確的審美觀念，同時(shí)還能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，是培養(yǎng)形態(tài)禮儀的基礎(chǔ)階段。
2.體態(tài)語(yǔ)言訓(xùn)練
體態(tài)語(yǔ)言訓(xùn)練主要訓(xùn)練手勢(shì)、表情、接物、遞物和致意等形體語(yǔ)言。形體語(yǔ)言最有表現(xiàn)力的是手勢(shì)，這也是日常交往過程中重要的動(dòng)作，甚至有“心有所想，手有所指”的觀點(diǎn)。手勢(shì)表達(dá)的含義也是非常豐富，表達(dá)出的感情也是微妙復(fù)雜，是體現(xiàn)交際形象的重要形式之一。表情能夠充分體現(xiàn)出我們內(nèi)心的感情。古代認(rèn)為，表情能夠代表一個(gè)人的想法和情緒；現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，人類感情的55%是由表情決定的。由此可見，表情在日常交往中的作用和地位，健康的表情能夠體現(xiàn)出一個(gè)人的優(yōu)雅風(fēng)度。遞物和接物雖然是一個(gè)微小的動(dòng)作，但是也能夠體現(xiàn)出個(gè)人修養(yǎng)水平。大學(xué)生通過形體禮儀訓(xùn)練，能夠?qū)W會(huì)尊重他人和自己，提升日常交往過程中的自信心，養(yǎng)成良好的形體素養(yǎng)和禮儀。
三、形體禮儀對(duì)大學(xué)生的影響
我們知道，每一家企業(yè)都希望自身的員工不僅擁有高技能和高能力，還能夠具備良好的形體禮儀，有助于提升企業(yè)的經(jīng)營(yíng)形象。作為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)校如何培養(yǎng)出具有良好形體禮儀的學(xué)生也就相當(dāng)重要，要想培養(yǎng)這樣的學(xué)生，必須首先使學(xué)生明白形體禮儀訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的影響。
1.形體禮儀訓(xùn)練能夠促使學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣
一個(gè)學(xué)校要想構(gòu)建出良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，只有通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行形體禮儀訓(xùn)練，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為和習(xí)慣。高校的大學(xué)生也是正處于人生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期的各項(xiàng)教育行為必將對(duì)以后學(xué)生不如社會(huì)產(chǎn)生重要的影響。因此，對(duì)大學(xué)生的形體禮儀訓(xùn)練，有助于促使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為和習(xí)慣。下面將介紹如何在課堂上針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行形體禮儀訓(xùn)練。
在課堂上正在講文明禮儀基礎(chǔ)課程的行為禮儀內(nèi)容，教師剛講到“不隨地吐痰”文明禮儀的時(shí)候，這時(shí)候在教室內(nèi)就有學(xué)生隨地吐痰，教師走到吐痰的地方，用紙巾將地面的痰擦拭干凈。教師的舉動(dòng)影響了該吐痰同學(xué)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到隨地吐痰的不文明行為，隨即向教師道歉。教師并沒有責(zé)備學(xué)生，只是向全班同學(xué)提出一個(gè)問題：一口痰中含有多少個(gè)細(xì)菌。教師隨后給出答案：痰中含有成千上萬個(gè)細(xì)菌，還可以產(chǎn)生肺結(jié)核、霍亂、流行性感冒、麻疹等疾病。通過這個(gè)案例說明不能隨地吐痰，不僅體現(xiàn)出一個(gè)人的文明素質(zhì)，還會(huì)傳染疾病以及危害到他人。
2.形態(tài)禮儀訓(xùn)練能夠?yàn)閷W(xué)生踏入社會(huì)做好準(zhǔn)備
一次標(biāo)準(zhǔn)和鞠躬禮能夠使顧客再次光臨；一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的握手禮能夠使兩家仇恨相連人握手言和；具備良好的形態(tài)禮儀是獲得成功的敲門磚。高校大學(xué)生是否能夠掌握社交形態(tài)禮儀，對(duì)職業(yè)生涯具有十分重要的影響，具備良好的形態(tài)禮儀的人已經(jīng)越來越受到企業(yè)的重視和欣賞。良好的社交形態(tài)禮儀是通過長(zhǎng)期生活養(yǎng)成的，不是偶爾一次就能夠做到的，只有通過經(jīng)常開展形態(tài)禮儀訓(xùn)練才能夠確保學(xué)生養(yǎng)成良好的形態(tài)禮儀。
在一次學(xué)校組織的招聘會(huì)上，一位學(xué)生用言簡(jiǎn)意賅的自我介紹和標(biāo)準(zhǔn)的鞠躬禮得到面試人員的稱贊，這都是由于日常嚴(yán)格的形體訓(xùn)練，使得學(xué)生能夠在關(guān)鍵時(shí)候表現(xiàn)出良好的形態(tài)禮儀，最終出現(xiàn)6家企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)這名學(xué)生的情況，這名學(xué)生選擇了理想的工作單位。這個(gè)面試案例說明，要想表現(xiàn)出良好的形態(tài)禮儀必須在平時(shí)加強(qiáng)形態(tài)禮儀的訓(xùn)練，在需要運(yùn)用的時(shí)候才會(huì)表現(xiàn)出很自然的狀態(tài)。
3.形體訓(xùn)練能夠塑造學(xué)生的完美體形
大學(xué)生通過形體禮儀訓(xùn)練，能夠鍛煉身體素質(zhì)，提升學(xué)生的身體健康水平，促進(jìn)肌肉、骨骼、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)臟器官等方面的機(jī)能，確保身體正常發(fā)育。形體訓(xùn)練能夠提高身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈活性和力量等身體素質(zhì)，學(xué)生也能夠很快適應(yīng)未來工作對(duì)身體素質(zhì)的要求，畢業(yè)之后更快地投入到工作當(dāng)中。
4.形體訓(xùn)練能夠提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和心理素質(zhì)水平
形體訓(xùn)練效果不僅體現(xiàn)在提升學(xué)生的身體素質(zhì)方面，還能夠提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，有利于塑造出良好的職業(yè)形象。首先形體禮儀訓(xùn)練的環(huán)境優(yōu)美，這種環(huán)境能夠提高學(xué)生對(duì)高雅氣質(zhì)以及對(duì)美的感受和認(rèn)識(shí)。形體禮儀訓(xùn)練的內(nèi)容也是展現(xiàn)美，訓(xùn)練方式主要是健美操和舞蹈等身體形態(tài)練習(xí)，通過各種身體形態(tài)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅健美的形態(tài)與氣質(zhì)。另外，形體禮儀訓(xùn)練從訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計(jì)到音樂選擇，都能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，間接提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。
四、結(jié)語(yǔ)
高校在開展形體禮儀訓(xùn)練過程中，必須結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)特點(diǎn)以及未來工作性質(zhì)的需要，開展有針對(duì)性的形體禮儀訓(xùn)練。形體禮儀訓(xùn)練不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體和完善自身素質(zhì)，在工作之后也能夠提升職業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。
參考文獻(xiàn)：
第2篇：形體禮儀范文
在新的醫(yī)學(xué)模式下，禮儀服務(wù)正日益成為普通百姓的新需求，護(hù)理工作者的言談舉止，一顰一笑都會(huì)給服務(wù)對(duì)象的心理和健康產(chǎn)生很大的影響。我校為了塑造護(hù)理人員的職業(yè)良好形象，提升護(hù)理服務(wù)品質(zhì)，早在1993就在護(hù)理系學(xué)生中開設(shè)禮儀課，并對(duì)該課程進(jìn)行了一系列的改革，其中對(duì)于芭蕾形體訓(xùn)練在護(hù)士禮儀中的應(yīng)用頗有成效。
1課程內(nèi)容
課程內(nèi)容主要包括:地面素質(zhì)訓(xùn)練、扶把練習(xí)、中間練習(xí)。是在科學(xué)的芭蕾基訓(xùn)體系基礎(chǔ)上，由芭蕾中提取，剔除芭蕾的專業(yè)性、逆反人體性及程式性等不利因素，提取了其中對(duì)人體的有益部分，并加以揉合改良，沒有花哨的組合、套路，只有目的明確、指向性強(qiáng)的遞進(jìn)式練習(xí)，練習(xí)方法豐富多樣，以培養(yǎng)學(xué)生高雅的氣質(zhì)和美的意識(shí)為主要目的，側(cè)重于姿態(tài)訓(xùn)練，難度要求較低，雖然也有體力上的消耗，但它的動(dòng)作更強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)肌肉的耐力、身體的柔韌性。姿態(tài)是一種無聲的肢體語(yǔ)言，與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，姿態(tài)的好與否能直接反映一個(gè)人的精神面貌。提取芭蕾基訓(xùn)中與護(hù)士基本儀態(tài)舉止相關(guān)聯(lián)的因素，如基礎(chǔ)站姿、手位、基本步伐，把桿中的擦地、蹲、小踢腿、劃圈、小彈腿、壓腿，中間練習(xí)中的小跳等，可以改變?nèi)梭w不正確的自然身體形態(tài)，發(fā)展和改善肢體的柔韌性，增強(qiáng)動(dòng)作的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)護(hù)理系學(xué)生正確而挺拔的姿態(tài)。
1．1站立
這是人們生活交往中的一種最基本的姿勢(shì)，優(yōu)美、典雅的站姿能顯示個(gè)人的自信，襯托出美好的氣質(zhì)和風(fēng)度，并給他人留下美好的印象。正確的站立是人體美感的基礎(chǔ)，也是我們訓(xùn)練的起點(diǎn)。芭蕾訓(xùn)練的站立，中心原則就是人體的直立，直立脊柱，拉長(zhǎng)身形，使得身姿挺拔。首先，站在準(zhǔn)備位置上，雙腿繃直，兩臂圓屈下垂，兩腳外開，腳跟并攏，用肌肉外開。腳掌緊貼地面，不要倒腳，膝蓋繃直，身體重心分配在兩腿上。手臂放松，收腹挺胸，但不要僵硬，感覺身體線條無限延伸，平視前方。頸椎、胸椎、腰椎至髖部、膝部、踝部構(gòu)成一條直線。將重力所落的位置稍稍前移，使整個(gè)腳掌的受力均勻、平衡。正確的重心是，人體由頭部至腳部構(gòu)成的直線，不應(yīng)與地面完全垂直，而是要稍稍前傾。雙目平視前方，雙肩松弛下垂，肩胛骨展平以使雙肩自然向旁延展，配合胸大肌平展。腹部略收使橫膈膜自然上提，配合背部肌肉拉長(zhǎng)。臀大肌上提收緊，配合髖關(guān)節(jié)前側(cè)縱向展開，拉長(zhǎng)鼠溪部位。膝關(guān)節(jié)上提收緊，使大腿肌群略微緊張。
1．2走姿
走姿也是人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚淖藨B(tài)，優(yōu)雅、穩(wěn)健、敏捷的走姿，會(huì)給人以美的感受，產(chǎn)生感染力，反映出積極向上的精神狀態(tài)。在站姿訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，可加入芭蕾基本步伐，把桿中的擦地、小踢腿、劃圈、小彈腿等，訓(xùn)練腿部肌肉的靈活性和控制能力。
1．3坐姿
端莊優(yōu)美的坐姿，會(huì)給人以文雅、穩(wěn)重、大方的美感，蹲姿也是一種常用的姿勢(shì)，很多動(dòng)作都需要在蹲的基礎(chǔ)上去完成，這兩種姿態(tài)的主要力量集中在腿部，因此在訓(xùn)練中加入蹲的練習(xí)，把加強(qiáng)腿部的力量作為主要訓(xùn)練目的。
1．4手勢(shì)
手勢(shì)是人們常用的一種肢體語(yǔ)言，在服務(wù)過程中有著重要的作用，它可以加重語(yǔ)氣，增強(qiáng)感染力。大方、恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)可以給人以深刻明確的印象和優(yōu)美文雅的美感。增強(qiáng)上肢控制能力的動(dòng)作有手位的練習(xí)及各種手臂動(dòng)作組合，要求動(dòng)作運(yùn)行路線的變化要做到規(guī)范合理，所有的手位上的手型要保持一定的弧度，不易太直或太過彎曲，感覺在肩頭滴一滴水，水會(huì)沿著手臂流到手指尖。手位練習(xí)中最容易出現(xiàn)問題的部位就是肘關(guān)節(jié)，一位手肘關(guān)節(jié)容易貼身，二位手肘關(guān)節(jié)容易下沉，三位手肘關(guān)節(jié)容易前沖，七位手肘關(guān)節(jié)容易下垂。還要注意不要聳肩，要注意肩膀下壓，讓脖子顯得長(zhǎng)。動(dòng)作姿態(tài)達(dá)到了規(guī)范要求，則舉手投足動(dòng)作自然就會(huì)舒展、流暢而優(yōu)美，從而培養(yǎng)優(yōu)雅和高貴的氣質(zhì)
1．5眼神
在護(hù)士禮儀教學(xué)中，眼神的交流總是處于最重要的地位，泰戈?duì)栒f過:“一旦學(xué)會(huì)了眼睛的語(yǔ)言，表情的變化將是無窮無盡的”。微笑可以表現(xiàn)出溫馨、親切的感情，能有效地縮短雙方的距離，給對(duì)方留下美好的心理感受，從而形成融洽的交往氛圍。在芭蕾形體教學(xué)部分中，應(yīng)對(duì)頭位和眼睛進(jìn)行單獨(dú)訓(xùn)練，并在組合練習(xí)中強(qiáng)調(diào)眼睛對(duì)情感的表達(dá)。
2課堂安排
本課程由專業(yè)的形體教師授課，共設(shè)36學(xué)時(shí)，每周2節(jié)課，其中芭蕾形體訓(xùn)練部分占20學(xué)時(shí)。在一堂芭蕾形體課中，合理的時(shí)間和內(nèi)容安排對(duì)于學(xué)生的訓(xùn)練效果是非常重要的。以140分鐘的大課為例:
2．1熱身組合30分鐘
訓(xùn)練內(nèi)容主要包括素質(zhì)練習(xí)，有針對(duì)性地開展柔韌性、力量性練習(xí)，提高學(xué)生的身體基礎(chǔ)素質(zhì);動(dòng)作復(fù)習(xí)，通過對(duì)前期動(dòng)作的練習(xí)、鞏固，使學(xué)生迅速找到“開、繃、直、立”的感覺，在接下來的芭蕾課堂上能夠較快進(jìn)入狀態(tài)。在教學(xué)初級(jí)階段，熱身組合可主要采用地面素質(zhì)練習(xí)組合、基本舞步等形式，通過這種形式的熱身，使學(xué)生能夠體會(huì)到身體的外展、延伸與挺拔;而在第二階段的教學(xué)中，可加入四肢的柔韌性練習(xí)、舞姿組合、肢體控制等，通過這種練習(xí)達(dá)到身體內(nèi)在的收緊，并凝聚到肢體的末端帶動(dòng)四肢及軀干的無限延伸與挺拔。
2．2形體訓(xùn)練90分鐘
可以按扶把練習(xí)、中間練習(xí)、組合練習(xí)的順序。訓(xùn)練的開始階段，要首先了解芭蕾的基本站姿、頭位、手位和腳位，在練習(xí)中逐漸熟悉芭蕾中各個(gè)動(dòng)作所牽涉到的部位以及它們的名稱，著重于提高人的基本素質(zhì)并調(diào)整其形體姿態(tài)。之后，可以安排一些簡(jiǎn)單的扶把訓(xùn)練和中間練習(xí)，著重于訓(xùn)練基本舞姿與樂感。中間練習(xí)是自由展現(xiàn)舞姿的第一步，在這以前應(yīng)先做好足夠的準(zhǔn)備(在把上練習(xí)時(shí)提高平衡能力和穩(wěn)定性)，美的舞姿和動(dòng)作的舒展、重心的平穩(wěn)有直接關(guān)系，芭蕾的重心應(yīng)高高提起，這使舞姿顯得輕盈、高雅。
2．3學(xué)生自由領(lǐng)悟課堂教學(xué)和放松20分鐘
經(jīng)過一堂課的練習(xí)，給學(xué)生一個(gè)消化吸收的過程，伴隨著優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)音樂與芭蕾動(dòng)作之間的感覺，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握芭蕾形體訓(xùn)練的基本方法與實(shí)現(xiàn)路徑，建立起良好的芭蕾素養(yǎng)，使其從心理上理解、認(rèn)同、喜歡芭蕾，并愿意付出努力從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果。
3結(jié)論
3．1在教學(xué)中樹立整體意識(shí)
相互溝通教學(xué)構(gòu)思和教學(xué)內(nèi)容，制定出比較合理、相互滲透、互補(bǔ)的教學(xué)計(jì)劃，禮儀教育才能達(dá)到事半功倍的效果。護(hù)士禮儀課中的芭蕾形體訓(xùn)練是與護(hù)士基本儀態(tài)緊密相連的。與藝術(shù)院校舞蹈專業(yè)的學(xué)生相比，護(hù)理系學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)素質(zhì)薄弱，在開設(shè)芭蕾形體課程時(shí)不能簡(jiǎn)單地將舞蹈專業(yè)芭蕾基訓(xùn)的方法生搬硬套，應(yīng)結(jié)合授課對(duì)象的基礎(chǔ)條件與學(xué)習(xí)目的，因材施教。
3．2重視加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練
素質(zhì)訓(xùn)練的目的在于拉伸關(guān)節(jié)韌帶，加強(qiáng)身體的柔韌性，增強(qiáng)腿部和后背肌群的彈性和力量。由于學(xué)生身體自然條件有很大的差異，在理解與接受能力方面也不一樣，地面素質(zhì)訓(xùn)練就是為了縮短初學(xué)者身體素質(zhì)和專業(yè)需要之間的距離。要使學(xué)生盡快達(dá)到肢體所需要的素質(zhì)條件，應(yīng)從“軟”開始，對(duì)肩、胸、腰、腿、胯幾個(gè)部分分別加強(qiáng)訓(xùn)練，包括手臂訓(xùn)練組合、腳部訓(xùn)練組合、腿部訓(xùn)練組合、腹背肌訓(xùn)練組合、腰胯訓(xùn)練組合，動(dòng)作如坐在地上做勾腳背、盤腳壓胯、仰臥抬腿、側(cè)臥旁抬腿、俯臥后抬腿、仰臥大踢腿等。有一定的基礎(chǔ)后，可轉(zhuǎn)到把上做前、側(cè)、后的壓腿、控腿和踢腿練習(xí)。壓腿時(shí)，兩腿繃直外開，肩、胸、髖對(duì)正，通過擺動(dòng)、振顫的方法增加壓腿的力量，力量由小到大，在肌肉充分拉長(zhǎng)的基礎(chǔ)上增加兩腿開度，控制在最高點(diǎn)，最后用力踢腿至壓腿的最大限度。做此練習(xí)時(shí)，上體要保持正確的身體姿勢(shì)。
此練習(xí)能加強(qiáng)腿的柔韌性和控制能力。壓肩胛帶是訓(xùn)練肩和胸的軟開度，在訓(xùn)練過程中可用趴把桿前壓肩胛帶，也可以兩人一組互相后拉肩胛帶。腰的軟度訓(xùn)練是為了增強(qiáng)腰部的柔韌性和靈活性，可以用地面吊腰、把桿吊腰和下腰、甩腰來練習(xí)。
3．3循序漸進(jìn)練習(xí)
第3篇：形體禮儀范文
關(guān)鍵詞：女大學(xué)生;形體訓(xùn)練;禮儀培訓(xùn)
每一所高校都是是以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)為最終目標(biāo)的，不能讓大學(xué)生成為形體差，外在形象差的未來職場(chǎng)的淘汰邊緣人員。大學(xué)生，尤其是女大學(xué)生在未來的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中并不占優(yōu)勢(shì)，這就需要各高校的女大學(xué)生除了具備學(xué)識(shí)淵博，人生觀、價(jià)值觀正確，理想遠(yuǎn)大等優(yōu)點(diǎn)之外，也要有充分自信的形體外在形象。即使現(xiàn)在不是一個(gè)“看臉的社會(huì)”，各高校的形體和禮儀訓(xùn)練也是不能放松的。一個(gè)女大學(xué)生如果具備良好的形體外在形象和交際禮儀，那么在未來的社會(huì)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)之中無疑具備了很大的優(yōu)勢(shì)。但是，現(xiàn)如今，各大高校對(duì)女大學(xué)生的形體訓(xùn)練和禮儀培訓(xùn)看的并不是很重要，沒有開設(shè)相關(guān)的形體和禮儀培訓(xùn)課程，或者是相關(guān)的女大學(xué)生形體禮儀培訓(xùn)系統(tǒng)并不完善等問題，針對(duì)這些問題，相關(guān)高校的工作人員和部門應(yīng)該更加全面的在如何提高女大學(xué)生的形體訓(xùn)練和禮儀培訓(xùn)這一方面進(jìn)行深入的研究。
一、形體禮儀培訓(xùn)的概念和重要性
1.形體禮儀的概念
形體和禮儀是相互聯(lián)系又相互區(qū)別的，這兩者之間的基礎(chǔ)就是“形”。對(duì)人形體氣質(zhì)的強(qiáng)化就是通過對(duì)人身材和精神狀態(tài)進(jìn)行全方位的培訓(xùn)，通過一系列的正確培訓(xùn)體姿訓(xùn)練，對(duì)身體的每一個(gè)部位都進(jìn)行不同程度的修飾和調(diào)整，使整個(gè)人的形體氣質(zhì)得到提升。然后在形體氣質(zhì)已經(jīng)塑造完成的前提下，在進(jìn)行禮儀的培訓(xùn)。禮儀培訓(xùn)其實(shí)就是在不同的場(chǎng)合對(duì)形體的動(dòng)作進(jìn)行約束，從而符合我國(guó)的禮儀標(biāo)準(zhǔn)。通過禮儀的培訓(xùn)，能夠使人們具備較高的交際能力，在競(jìng)爭(zhēng)中具備優(yōu)勢(shì)。
2.形體禮儀培訓(xùn)的重要性
2.1提高女大學(xué)生的交際能力
一個(gè)人如果具備了禮儀，具備良好的形體禮儀素質(zhì)，那么她就會(huì)更加適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)的一些交往和交際活動(dòng)。一名女大學(xué)生只有具備了良好的形體禮儀，才會(huì)給人較好的第一印象，然后在競(jìng)爭(zhēng)中就會(huì)處于優(yōu)勢(shì)。一名女大學(xué)生如果對(duì)于自身的形體禮儀要求很嚴(yán)格，這也能夠提高她的自律性和獨(dú)立性，保證女大學(xué)生在與人交際時(shí)也會(huì)非常順利，不卑不亢，有禮貌地建立良好的人際關(guān)系，提高自身的交際能力。
2.2促進(jìn)女大學(xué)生的心理健康
一名女大學(xué)生如果對(duì)形體禮儀的約束性都很強(qiáng)的話，那么她的自我約束性也是非常高的。自律性強(qiáng)的女大學(xué)生往往能夠具備健康的心理，避免大學(xué)或者是未來競(jìng)爭(zhēng)中惡劣事件的發(fā)生，從而從外在氣質(zhì)形象和內(nèi)在的理想心理都處于較高的水準(zhǔn)，既具備競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，也符合高素質(zhì)人才的高標(biāo)準(zhǔn)。
二、女大學(xué)生在形體訓(xùn)練和禮儀培訓(xùn)中面臨的問題
1.高校的女大學(xué)生形體禮儀課堂不完善，教師專業(yè)素質(zhì)不高
現(xiàn)在我國(guó)很多高校都沒有專門開設(shè)針對(duì)女大學(xué)生的形體禮儀培訓(xùn)課，或者是開設(shè)較少并且相關(guān)形體培訓(xùn)設(shè)施不完善。形體禮儀培訓(xùn)要注重女大學(xué)生的坐姿、儀容形態(tài)以及相關(guān)的形體表情形象的培訓(xùn)，不是簡(jiǎn)單地進(jìn)行微笑，站姿等的培訓(xùn)。當(dāng)然，這也與高校的形體禮儀培訓(xùn)教師綜合專業(yè)素質(zhì)不高有關(guān)，教師無法針對(duì)女大學(xué)生制定詳細(xì)的形體禮儀培訓(xùn)方案，只是沒有規(guī)律的進(jìn)行比較雜亂的形體訓(xùn)練教學(xué)，使女大學(xué)生不知道應(yīng)該在什么場(chǎng)合進(jìn)行哪一種形體語(yǔ)言的表現(xiàn)，都是進(jìn)行的無用功，還浪費(fèi)了女大學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，使女大學(xué)生在未來的競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。并且，現(xiàn)在很多高校的形體禮儀培訓(xùn)設(shè)備還不是很完善，因?yàn)橐恍┬误w矯正設(shè)備比較昂貴，高校沒有進(jìn)行購(gòu)買，這對(duì)提高女大學(xué)生的形體禮儀也是非常不利的。2.高校不重視女大學(xué)生形體禮儀的培訓(xùn)
很多高?，F(xiàn)在并不重視女大學(xué)生的形體禮儀培訓(xùn)，過重的注重女大學(xué)生的知識(shí)培養(yǎng)，沒有認(rèn)識(shí)到女大學(xué)生的良好外在形象在未來職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的重要性。高校的教學(xué)理念仍然比較傳統(tǒng)守舊，但是現(xiàn)在的社會(huì)高素質(zhì)人才已經(jīng)不單單是只注重女大學(xué)生知識(shí)是否淵博，人生觀是否正確，對(duì)于形體禮儀，交際能力和氣質(zhì)形象這些外在條件也是非常看重的。高校對(duì)于這方面的認(rèn)識(shí)仍然是偏少，阻礙了女大學(xué)生進(jìn)行形體禮儀培訓(xùn)的進(jìn)程，甚至?xí)璧K女大學(xué)生的未來發(fā)展。
三、提高女大學(xué)生形體禮儀培訓(xùn)的措施
1.增多女大學(xué)生形體禮儀訓(xùn)練的課程，提高教師專業(yè)素質(zhì)。
各大高校一定要增多形體禮儀訓(xùn)練的課程，通過開設(shè)不同的形體訓(xùn)練課程，比如：儀表儀態(tài)禮儀課程、基本姿態(tài)和身體素質(zhì)的禮儀課程以及形體表情形象的培訓(xùn)課程等等，每一周都要有一至三節(jié)女大學(xué)生的形體禮儀培訓(xùn)課程，只有這樣，才能對(duì)女大學(xué)生一些基本形體禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，還有形體禮儀必須具備的觀念有好處。同時(shí)，也要不斷地提高形體禮儀培訓(xùn)教師的專業(yè)素質(zhì)，通過定期的聘請(qǐng)專業(yè)的禮儀指導(dǎo)專家在高校和形體禮儀教師進(jìn)行座談會(huì)，教授相關(guān)教師相關(guān)的形體禮儀培訓(xùn)的重點(diǎn)和方法，提升相關(guān)教師的專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)，高校相關(guān)部門也要加強(qiáng)對(duì)于女大學(xué)生形體禮儀培訓(xùn)教師的考核制度，讓相關(guān)教師能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，及時(shí)改正，提高形體禮儀培訓(xùn)課程的效率，促進(jìn)女大學(xué)生良好形體禮儀的形成。
2.增強(qiáng)形體禮儀培訓(xùn)資金投入，增強(qiáng)培訓(xùn)強(qiáng)度
針對(duì)各大高校并不注重女大學(xué)生的形體禮儀培訓(xùn)的觀念，教育部門應(yīng)該相應(yīng)的制定一系列的制度進(jìn)行改正高校這樣傳統(tǒng)的觀念。讓相應(yīng)的高校增加對(duì)女大學(xué)生形體禮儀培訓(xùn)的資金投入，引入多種形體矯正儀器，多方面提高進(jìn)行女大學(xué)生形體禮儀培訓(xùn)的效率。同時(shí)，有的高校存在一個(gè)月才有一節(jié)針對(duì)女大學(xué)生的形體禮儀課的教學(xué)，培訓(xùn)強(qiáng)度太小，這個(gè)問題應(yīng)該及時(shí)改正。相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該增多形體禮儀培訓(xùn)課的數(shù)目，及時(shí)調(diào)整學(xué)生課表，爭(zhēng)取每周都有兩到三節(jié)的女大學(xué)生的形體禮儀課堂教學(xué)，只有這樣，女大學(xué)生才能夠認(rèn)識(shí)到形體禮儀的重要性，將好的形體禮儀習(xí)慣日積月累，逐步成為形體禮儀氣質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生，在以后的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)等方面處于優(yōu)勢(shì)地位。
綜上所述，形體訓(xùn)練和禮儀培訓(xùn)對(duì)于當(dāng)代高校的女大學(xué)生來說是非常重要的，為了個(gè)人的良好發(fā)展，為了以后在職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占有優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)是非常有必要的。相關(guān)高校一定要有這樣的理念，積極解決女大學(xué)生形體禮儀培訓(xùn)中的問題，找到正確的應(yīng)對(duì)措施，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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第4篇：形體禮儀范文
【關(guān)鍵詞】體育禮儀；中職學(xué)生；教育方法
【中圖分類號(hào)】G613.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】C 【文章編號(hào)】2095-3089 (2012)01-0044-01
1 時(shí)代呼喚體育禮儀教育
體育禮儀主要是指人們?cè)隗w育交往中應(yīng)該具有的相互表示敬重、親善和友好的行為規(guī)范。體育禮儀的內(nèi)容十分豐富，它體現(xiàn)在體育的各個(gè)方面，包括儀表、服飾、語(yǔ)言、禮貌禮節(jié)、典禮儀式等在體育文化活動(dòng)中的綜合運(yùn)用。良好的體育禮儀，體現(xiàn)著運(yùn)動(dòng)員本人的人文素質(zhì)和綜合修養(yǎng)。
體育禮儀缺失現(xiàn)象一：
人民日?qǐng)?bào)2009年5月20日?qǐng)?bào)導(dǎo)，在橫濱世乒賽上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員包攬五項(xiàng)冠亞軍，但在賽后的新聞會(huì)上，兩名中國(guó)女選手剛?cè)胱偷皖^發(fā)手機(jī)短信，全然不顧在場(chǎng)的記者。在其他一些場(chǎng)次的會(huì)上，我們的乒乓球運(yùn)動(dòng)員，一會(huì)兒做著各種怪表情，一會(huì)兒又交頭接耳。賽會(huì)新聞官軒斯女士批評(píng)“為什么中國(guó)隊(duì)隊(duì)員在會(huì)上動(dòng)作那么多，那么不尊重人、不禮貌？”就在本屆世乒賽前，國(guó)際乒聯(lián)主席沙拉拉也曾向中國(guó)乒協(xié)發(fā)出一封信，批評(píng)中國(guó)球員“職業(yè)素質(zhì)與球隊(duì)的成績(jī)并不相稱”。
然而，1994年日本廣島亞運(yùn)會(huì)閉幕式結(jié)束后，6萬名觀眾退場(chǎng)時(shí)沒有留下一片廢紙和垃圾，而是將垃圾進(jìn)行分類處理。世界媒體驚嘆日本民族的素養(yǎng)。
禮儀是一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家的文明程度的重要體現(xiàn)。古人曰：“人無禮則不生，事無禮則不成，國(guó)無禮則不寧”。體育禮儀教育不是一般的禮貌教育，而是一種道德修養(yǎng)、健全人格的教育。我們的體育缺的不是職業(yè)素質(zhì)，而是基本的體育禮儀。長(zhǎng)期以來，學(xué)校體育課大部分是以考試或考核的方式來判斷一個(gè)學(xué)生的體育課成績(jī)，學(xué)生在體育課上大都目標(biāo)很明確，以達(dá)標(biāo)或及格為主，學(xué)到的主要是體育教師教授的肢體活動(dòng)，對(duì)其內(nèi)涵、該項(xiàng)目的競(jìng)賽規(guī)則不做過多理解，導(dǎo)致基本體育禮儀的缺失。在當(dāng)今以文明、和平、發(fā)展為主流的信息社會(huì)，人與人之間的交往與合作日漸頻繁、密切，人人都在尋求一種充滿友愛、真誠(chéng)、理解、互助的溫馨和諧的生存環(huán)境，尋求充滿文明與友善，真誠(chéng)與安寧的空間，迫切需要文明禮儀。因此，加強(qiáng)體育禮儀教育是時(shí)代的需要，是提高全民族素質(zhì)的需要，也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要。
2 加強(qiáng)中職學(xué)校體育禮儀教育的方法與途徑
由于中職招生的無門檻入學(xué)，生源多來自農(nóng)村或城市低收入家庭，父母常年在外打工，學(xué)生成為留守兒童的時(shí)間長(zhǎng)，他們的特殊成長(zhǎng)環(huán)境造成學(xué)生不良的習(xí)慣沒有得到很好的矯正，不但文化基礎(chǔ)差，而且生活習(xí)性、行為風(fēng)尚和自控能力也差，思想道德素質(zhì)一般較低。在中職學(xué)校開展體育禮儀教育，提高自身修養(yǎng)，做個(gè)懂文明禮儀的公民，為培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，具有重要的意義。
2.1 強(qiáng)化職業(yè)道德，加強(qiáng)禮儀修養(yǎng)。
名師出高徒，教師的素質(zhì)和教育行為是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。加強(qiáng)體育禮儀教育的首要任務(wù)是,強(qiáng)化教師的職業(yè)道德。教師的禮儀必須以教師職業(yè)道德的自覺自律為基礎(chǔ)，以愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、熱愛學(xué)生等道德規(guī)范約束自己,并嚴(yán)格規(guī)范自身言行,使自身素質(zhì)適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。體育教學(xué)的任務(wù)不僅是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，傳授一定的體育知識(shí)技能，培養(yǎng)學(xué)生形成終身體育鍛煉的行為和習(xí)慣，而且還應(yīng)該通過體育課堂教學(xué)及課外體育鍛煉進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的形體、文明的禮儀和高尚的道德修養(yǎng)，從而達(dá)到全面育人的目的。長(zhǎng)期以來，學(xué)校體育教育過于看重動(dòng)作技能及技戰(zhàn)術(shù)的傳授，完全忽視了體育教學(xué)中的禮儀教育成份。在大力推廣素質(zhì)教育的今天，在學(xué)校體育教學(xué)中實(shí)施禮儀教育，教師必須具備厚實(shí)的專業(yè)功底、廣博的知識(shí)面的同時(shí)，更重要的是教師必須以身作則，以自己的行動(dòng)表現(xiàn)出良好的禮儀風(fēng)范，做到言傳身教，讓學(xué)生在其中耳濡目染，得到熏陶和滋養(yǎng)。
2.2 在教學(xué)的不同環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣。
一個(gè)社會(huì)人懂不懂得規(guī)范是個(gè)人教養(yǎng)和修養(yǎng)的問題，講不講規(guī)范是個(gè)人素質(zhì)問題。無論體育運(yùn)動(dòng)還是余暇體育活動(dòng)往往都是一些群體參與的活動(dòng)，作為一個(gè)現(xiàn)代人所需要的思想品質(zhì)， 在體育活動(dòng)中幾乎都能得以體現(xiàn)。因此，體育教師在充分利用教學(xué)的不同環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、與人合作精神、團(tuán)隊(duì)精神，在比賽的成功和失敗體驗(yàn)中提高他們的耐挫折能力， 以及為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)頑強(qiáng)拼搏、持之以恒的精神，更要注重在教學(xué)的不同環(huán)節(jié)中加強(qiáng)體育禮儀的教育。
2.2.1 在集隊(duì)中滲透禮儀教育。
集合、學(xué)生練習(xí)、分組賽等都離不開隊(duì)形、隊(duì)列，是體育教學(xué)的重要組織形式。通過最基本的上課集合、點(diǎn)名，下課集合、解散來規(guī)范學(xué)生“在不同場(chǎng)合應(yīng)遵循不同規(guī)則”的基本禮節(jié)；在指定的地點(diǎn)要求學(xué)生點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)集合，按時(shí)出勤，生病或者有事要及時(shí)請(qǐng)假的考勤制度來規(guī)范學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格遵守紀(jì)律的習(xí)慣；通過體育課的隊(duì)列練習(xí)來規(guī)范學(xué)生的組織紀(jì)律，構(gòu)筑良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
2.2.2 在收、發(fā)體育器材中滲透禮儀教育。
在發(fā)放體育器材時(shí)，教育學(xué)生不爭(zhēng)搶。在實(shí)施這一教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，首先讓學(xué)生排好隊(duì)伍，由小組長(zhǎng)依次發(fā)放或從隊(duì)列的先后順序?qū)W生自己去拿取器材，教育學(xué)生相互謙讓，形成守紀(jì)有序的作風(fēng)；練習(xí)完畢，養(yǎng)成收拾整理器材的習(xí)慣，歸還時(shí)做到有序合理擺放，教育學(xué)生愛護(hù)公物、按時(shí)歸還。
當(dāng)然，體育禮儀教育在體育教學(xué)過程中有很多切入口，只要我們體育教師在此過程中用心去發(fā)現(xiàn)，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生與人禮貌交往的能力，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，養(yǎng)成崇禮、修禮、習(xí)禮的良好風(fēng)尚，就能造就出一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的高素質(zhì)人才。
參考文獻(xiàn)
第5篇：形體禮儀范文
【摘要】本文報(bào)告120例流行性腦炎的護(hù)理,主要措施是及時(shí)降溫,合理使用脫水劑,保持呼吸道通暢,控制抽搐,防治腦疝、呼吸衰竭的發(fā)生。通過護(hù)理后深深體會(huì)到流行性腦炎的高熱是主要矛盾,降溫是關(guān)鍵,控制和減少抽搐是重要的環(huán)節(jié),做好健康教育及心理護(hù)理是不可的工作。【關(guān)鍵詞】乙腦;護(hù)理
【Abstract】This text reports the nursing of 120 cases of epidemic encephalitis, the main measure is to lower the temperature in time, use dehydrated pharmaceutical rationally, keep the respiratory tracts unobstructed, control and twitch, prevent and cure brain hernia, breathe depleted emergence. Realize deeply the hyperpyrexia of the epidemic encephalitis is a principal contradiction after through attending to, drop in the temperature key, control and reduce, it twitches to be important link, do health education and work that psychology can't it attends to to be well.
【Key words】Second brain;Nursing
流行性乙型腦炎以下簡(jiǎn)稱“乙腦”,是一種夏秋季由乙腦病毒引起的腦實(shí)質(zhì)炎癥為主要病變的中樞神經(jīng)系統(tǒng)所致的急性傳染病。蚊蟲為其主要傳播媒[1],腦及脊髓均可受累,尤以大腦、皮質(zhì)、丘腦和中腦最為嚴(yán)重[2]。好發(fā)于兒童,以發(fā)病急、變化快,病情重為其特點(diǎn),極少數(shù)發(fā)生呼吸衰竭及神經(jīng)系統(tǒng)后遺癥,故早預(yù)防、早診斷、早治療,有效地護(hù)理,可使死亡率和致殘率明顯降低。現(xiàn)將體會(huì)報(bào)告如下。
1 臨床資料
1.1 一般資料120例中男性占109例,女性占11例。年齡1～2歲占90例,3～4歲占7例,其它占13例。
1.2 臨床表現(xiàn)120例中100例發(fā)熱,高熱占68例,均有不同程度伴頭痛、嘔吐、頸阻、抽搐,甚至昏迷,做腰椎穿刺確診占113例,查腦脊髓壓力增高,白細(xì)胞計(jì)數(shù)輕度增高,以中性粒細(xì)胞稍多,氯化物正常,糖正?；蚱?昏迷最長(zhǎng)達(dá)12天,7天占10例,1～2天占23例。通過平均住院12天治療后,治愈57例,好轉(zhuǎn)40例,失語(yǔ)7例,肢體痙攣10例,肢體震顫2例,死亡5例,無變化3例。
2 護(hù) 理
2.1 做好搶救準(zhǔn)備工作將患兒安置在病房,做好滅蚊措施。備好搶救器械、藥品,如氧氣、心電監(jiān)護(hù)儀、氣管切開包、靜脈切開包等,有計(jì)劃集中安排各種檢查、治療、護(hù)理操作,關(guān)心、體貼患者,避免誘發(fā)驚厥或抽搐,溫度保持在22℃～25℃,濕度50%～60%。
2.2 迅速降溫持續(xù)性高熱可使機(jī)體代謝增快,組織耗氧明顯增加,從而加重腦組織缺血缺氧,從而誘發(fā)或加速抽搐,甚至驚厥,加重呼吸衰竭。此時(shí)首先采用物理降溫,在體溫持續(xù)高,抽搐頻繁時(shí)應(yīng)結(jié)合藥物降溫及使用脫水劑,一般降溫可采用冰帽、冰袋、冷鹽水或其他藥物降溫,從而控制驚厥,減輕抽搐,冰袋可置頭部、腋窩、腹股溝等大血管分布豐富處,冰帽可敷頭部,也可用0.4%生理鹽水150～200ml置冷后-4℃后清潔灌腸,體溫仍高熱仍不降者可用0.4%生理鹽水加10%合氯醛10ml～15ml保留灌腸,早、晚各一次,10%水合氯醛可按1ml/kg/日,半小時(shí)測(cè)體溫一次。在操作前應(yīng)與病者及家囑有效的溝通,解答有關(guān)的問題,講解乙腦患兒最近不主張用灑精擦浴的原因,因?yàn)橐夷X屬于中樞性發(fā)熱,故使用酒精擦浴效果不佳,可用溫水擦浴,水溫一般低于體溫2～3℃,觀察療效。
2.3 保持呼吸道通暢,防治呼吸衰竭
2.3.1 保持呼吸道通暢頭偏向一側(cè),隨時(shí)清除呼吸道分泌物,一般用鼻導(dǎo)管給氧,一般為1～2L/min,缺氧嚴(yán)重時(shí)應(yīng)考慮用機(jī)械呼吸器,必要時(shí)行氣管切開術(shù)。在吸氧時(shí)應(yīng)隨時(shí)吸出呼吸道的痰,必要時(shí)應(yīng)翻身拍背,防治褥瘡發(fā)生。
2.3.2 合理使用脫水劑,防治腦疝發(fā)生。乙腦脫水劑使用應(yīng)及時(shí)、足量、按時(shí)以20%甘露醇或25%山犁醇為首選。25%甘露醇一般用量按1～2g/kg/次,10～15分鐘靜脈推注,4～6小時(shí)/次,每日4～6次。
2.4 并發(fā)癥的觀察及護(hù)理
2.4.1 在搶救時(shí)應(yīng)專人護(hù)理,密切觀察意識(shí)、瞳孔、抽搐和(或)驚厥變化,每15～30分鐘測(cè)神志、瞳孔、生命體征、尿量、記錄出入量。
2.4.2 保持室內(nèi)環(huán)境平衡,及時(shí)監(jiān)測(cè)血?dú)狻㈦娊赓|(zhì),防治酸中毒及電解質(zhì)紊亂,協(xié)助醫(yī)生抽血,留取標(biāo)本及時(shí)送檢。
2.4.3 認(rèn)識(shí)脫水劑的作用原理,準(zhǔn)確記錄病情。在使用脫水劑時(shí)記錄好尿量,尿量每小時(shí)100ml以上才能達(dá)到降低顱內(nèi)壓效果,防治腦疝、呼吸衰竭發(fā)生,昏迷病人目前主張頭高腳低位,頭部抬高15°～30°角,以利于腦水腫消退,一般頭偏向一側(cè)。
2.4.4 加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理,防止并發(fā)癥發(fā)生。做好早、晚口腔護(hù)理,可用2%朵貝爾漱口一次,眼睛不能閉合可用氯霉素眼藥水滴眼,每日二次,保持床鋪平整、干燥,病房應(yīng)安靜、舒適,防治口腔炎、皮膚褥瘡等并發(fā)癥發(fā)生。
3 體 會(huì)
3.1 做好高熱的降溫措施是搶救患兒的關(guān)鍵護(hù)理人員應(yīng)多關(guān)心體貼病人,做好告知義務(wù),宣傳降溫的重要性,重視頭部降溫,發(fā)熱時(shí)降頭部體溫可提高腦細(xì)胞對(duì)缺氧的耐受性,減少腦組織的耗氧量,降低機(jī)體代射率。目前認(rèn)為發(fā)熱病人體溫應(yīng)穩(wěn)定在37.5℃～38℃,因?yàn)橐夷X病毒在38.5℃以上繁殖較慢,而以31℃以下時(shí)繁殖快,抗體增加慢。
3.2 掌握脫水劑的使用方法了解病情變化,多巡視病房,注意使用脫水劑過量造成血容量不足與顱內(nèi)壓增高相似的低顱內(nèi)壓綜合征。例如:脈持細(xì)弱,低血壓,心體失常以及意障礙、躁動(dòng)、昏迷,二者易混淆,易被誤診,故醫(yī)護(hù)人員除具有責(zé)任心外還應(yīng)有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí),才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)病情變化。
3.3 健康教育、心理護(hù)理及康復(fù)指導(dǎo)。乙腦雖然目前無特效藥物治療,以對(duì)癥治療為主,故護(hù)理尤為重要。醫(yī)護(hù)人員應(yīng)做好心理護(hù)理,掌握好交流技巧,每天保持與患兒交談,與家囑多交流,了解心理狀態(tài),做好安慰,解釋工作,可用卡片、圖畫、宣傳欄做健康教育及康復(fù)指導(dǎo)。給不需要禁食的發(fā)熱病人應(yīng)用高熱量,多維生素、易消化的飲食,必要時(shí)可用鼻飼管喂入,防止喂養(yǎng)不良造成窒息。對(duì)眼睛不能閉合的病人可用鹽水沙布遮蓋,防止發(fā)生暴露性結(jié)膜炎。訓(xùn)練失語(yǔ)患兒應(yīng)多安慰,鼓勵(lì)家長(zhǎng)與患兒及周圍人群學(xué)說話,叫語(yǔ)言功能由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,循序漸進(jìn),不能操之過急,慢慢恢復(fù)語(yǔ)言功能。四肢癱瘓者可每日用溫水熱敕,早、晚各一次,可推拿、按摩關(guān)節(jié)、做被動(dòng)運(yùn)動(dòng)等,每日3～4次,配合醫(yī)生做針灸等康復(fù)工作。對(duì)震顫多汗者,可用安地片或美多巴片藥物治療,出院后多隨訪,告之有后遺癥的檢查、治療事項(xiàng),從而利于醫(yī)護(hù)、患者關(guān)系的和諧。
【參考文獻(xiàn)】
第6篇：形體禮儀范文
高校的執(zhí)行力在高校的日常事務(wù)的處理中發(fā)揮著重要的作用，它是高校行政職能的重要的組成部分，也是高校管理成敗的重要的因素，并且在高校的建設(shè)方面發(fā)揮著重大的影響力。而且高校執(zhí)行力的高低直接反映高校各個(gè)部門的工作效率和工作的質(zhì)量。
1. 提高執(zhí)行力是實(shí)現(xiàn)學(xué)校戰(zhàn)略目標(biāo)的重要保障
高校的工作要落實(shí)，要實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，除了需要科學(xué)的戰(zhàn)略決策外，還需要具備優(yōu)秀的執(zhí)行能力，執(zhí)行能力是戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的保障，如果高校的執(zhí)行能力不行，再多的目標(biāo)都是空談，執(zhí)行能力是促進(jìn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提。在高等教育迅猛發(fā)展的今天，高校的發(fā)展規(guī)模不斷的擴(kuò)大，并且生源也在不斷的增加，如果想提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)的品牌，高校的領(lǐng)導(dǎo)層就要抓住發(fā)展的機(jī)遇，是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，在專注機(jī)遇的同時(shí)，就要制定可行的戰(zhàn)略目標(biāo)，并且提高其戰(zhàn)略的執(zhí)行能力。
2. 提高高校執(zhí)行力是提升工作效能的最佳捷徑
高校行政建設(shè)的過程中，提高執(zhí)行能力是提高整體的辦公水平的關(guān)鍵，也是考核高校領(lǐng)導(dǎo)層工作的關(guān)鍵，但是在目前的情況來看，在政策制定和執(zhí)行的過程中，由于存在上級(jí)下達(dá)下極的要求，而且各個(gè)部門的任務(wù)都是不一樣的，在下級(jí)執(zhí)行的過程中，就會(huì)出現(xiàn)一些偏差，有時(shí)候會(huì)造成工作的延誤，所以，高校的管理層在下達(dá)任務(wù)和讓下級(jí)執(zhí)行的過程中，要做好監(jiān)督工作，保障任務(wù)的執(zhí)行力。
第7篇：形體禮儀范文
植物醫(yī)生DRPLANT控油亞光氣墊粉凝霜
植物醫(yī)生DRPLANT無瑕滋養(yǎng)氣墊粉凝霜
在當(dāng)今快節(jié)奏生活下的急速上妝方面，可以說這些問題直困擾著愛美女性：底妝上妝慢、粉質(zhì)厚、易卡粉、脫妝快等等，如何讓愛美女性隨時(shí)隨地輕“妝”上陣，和最愛的人零距離接觸，面對(duì)面溝通，自信優(yōu)雅地展現(xiàn)真實(shí)的自己？本期主編推薦為你隆重介紹秉承“高山植物，純凈美肌”護(hù)膚理念的植物醫(yī)生品牌旗下的植物醫(yī)生DR PLANT氣墊BB霜系列。
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均采用高山植萃復(fù)合配方（馬鞭、金釵石斛、野牡丹、當(dāng)歸、三七、芍藥），同時(shí)特別添加青瓜精粹、蘭花精粹、古茶精粹等十余種植物萃取成分，具有高效保濕、舒緩、抗氧化的作用。
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與此同時(shí)，全新上市的氣墊BB霜除專業(yè)配方外，特別采用高科技至柔粉撲技術(shù)，利用日本純天然材質(zhì)，集“親膚性+吸附性+持久性+恢復(fù)力”為一體，擁有500萬級(jí)別的高密度氣墊海綿結(jié)構(gòu)膏體緊縮BB精華，恒溫保鮮，并能在瞬間毫無保留地釋放超細(xì)膩植物美膚精華至肌膚，水滑貼膚，吸附自身重量數(shù)倍的污垢和老化物，在使用過程中改善膚色，實(shí)現(xiàn)肌膚輕松上妝，瞬間光彩照人！
瑩潤(rùn)水光氣墊粉凝霜，具備輕薄服帖、光感水潤(rùn)等特點(diǎn)，其青瓜精粹成分富聚谷氨酸、乙酰葡糖胺，可有效提升吸水率，并促進(jìn)透明質(zhì)酸再生，令肌膚水潤(rùn)的同時(shí)獲得深層保濕的效果。
第8篇：形體禮儀范文
一、商業(yè)銀行本外幣業(yè)務(wù)一體化的制約因素
商業(yè)銀行推進(jìn)本外幣一體化經(jīng)營(yíng)，受到諸多因素的制約，既有歷史的，也有現(xiàn)實(shí)的；既有客觀的，也有主觀的；既有內(nèi)部的，也有外部的，這些都在不同程度上增加了推進(jìn)本外幣一體經(jīng)營(yíng)的難度，延緩了一體化進(jìn)程。從商業(yè)銀行自身角度看，主要制約因素有：
1.本外幣業(yè)務(wù)發(fā)展不平衡的制約。由于歷史的和長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略定位等原因，大部分商業(yè)銀行偏重于本幣業(yè)務(wù)發(fā)展，外幣業(yè)務(wù)在整體業(yè)務(wù)中所占比重小、市場(chǎng)份額低，如某商業(yè)銀行外匯存款占各項(xiàng)存款的比重不到，外幣貸款占各項(xiàng)貸款的比重不到。從機(jī)構(gòu)功能上看，只有一部分營(yíng)業(yè)機(jī)構(gòu)獲準(zhǔn)辦理多項(xiàng)外匯業(yè)務(wù)，而大部分外匯經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)功能不全。從產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新進(jìn)度看，本外幣一體化產(chǎn)品短缺或營(yíng)銷緩慢，外匯業(yè)務(wù)創(chuàng)新相對(duì)滯后，如福費(fèi)廷、保理、代客外匯期權(quán)交易、遠(yuǎn)期結(jié)售匯等業(yè)務(wù)占比很小，發(fā)展較慢。從地域上看，外匯業(yè)務(wù)主要集中在沿海行，山區(qū)行本外幣業(yè)務(wù)發(fā)展不平衡問題更是突出。顯然，在本幣、外幣業(yè)務(wù)發(fā)展差距明顯、懸殊較大的基點(diǎn)上推進(jìn)本外幣一體化經(jīng)營(yíng)、實(shí)現(xiàn)本外幣業(yè)務(wù)同步協(xié)調(diào)發(fā)展有較大的難度。
2.外匯營(yíng)銷人員和管理人員不足。多數(shù)基層商業(yè)銀行只是把外匯業(yè)務(wù)作為輔業(yè)務(wù)，沒有開拓業(yè)務(wù)的專門營(yíng)銷人員。相當(dāng)部分管理人員，尤其是高級(jí)管理人員不懂或不熟悉外匯業(yè)務(wù)，囿于外匯業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，往往回避外匯產(chǎn)品的營(yíng)銷，四是后臺(tái)支持和監(jiān)督人員不足。目前大部分商業(yè)銀行本外幣兩套賬務(wù)系統(tǒng)分設(shè)，由于尚未建立有效的信息溝通渠道，兩套會(huì)計(jì)人員平行運(yùn)作難免存在信息不對(duì)稱，難以適應(yīng)本外幣一體化會(huì)計(jì)核算“二合一”的要求。審計(jì)人員也受外匯業(yè)務(wù)知識(shí)短缺限制，對(duì)外匯業(yè)務(wù)審計(jì)檢查停留在表面的多，難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)深層問題，并進(jìn)行有效風(fēng)險(xiǎn)防范。
3.本外幣業(yè)務(wù)營(yíng)銷機(jī)制不健全的制約。一是在目前推進(jìn)本外幣一體化經(jīng)營(yíng)的改革進(jìn)程中，有的基層行外匯業(yè)務(wù)管理職責(zé)并沒有得到真正全面落實(shí)，上下級(jí)之間、職能部門之間協(xié)作不夠，尤其是部門之間有時(shí)仍存在推諉扯皮現(xiàn)象，難以形成營(yíng)銷合力；外匯機(jī)構(gòu)崗位職能設(shè)置難以到位，個(gè)別經(jīng)辦行連起碼的獨(dú)立崗位設(shè)置都無法保障；由于改革對(duì)外匯業(yè)務(wù)人員的素質(zhì)要求提高，更加劇了人才緊缺的矛盾。二是業(yè)務(wù)制度建設(shè)滯后，難以滿足市場(chǎng)、客戶需求。三是缺乏科學(xué)有效的外匯業(yè)務(wù)營(yíng)銷考核機(jī)制。有些商業(yè)銀行雖然對(duì)本外幣業(yè)務(wù)制定了綜合考評(píng)辦法，但由于外幣業(yè)務(wù)在整體業(yè)務(wù)中所占比重太小，客觀上減弱了對(duì)外匯業(yè)務(wù)的激勵(lì)促進(jìn)作用。同時(shí)，對(duì)外匯業(yè)務(wù)的專項(xiàng)考核力度不夠，外匯人員收入與其經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)、業(yè)務(wù)量不相匹配，難以調(diào)動(dòng)員工的積極性。由于營(yíng)銷體制機(jī)制上的缺陷，降低了外匯業(yè)務(wù)營(yíng)銷效果。四是科技手段滯后的制約。一是目前有相當(dāng)部分商業(yè)銀行的操作系統(tǒng)不能有效地支持銀行辦理全部本外幣業(yè)務(wù)。各項(xiàng)業(yè)務(wù)分屬于不同核算系統(tǒng)，難以實(shí)現(xiàn)本外幣一體化經(jīng)營(yíng)。綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)也難以對(duì)所有本外幣業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行全面集中的處理，影響了經(jīng)營(yíng)信息及時(shí)、高效、準(zhǔn)確地反映和傳遞，不利于經(jīng)營(yíng)管理決策效率的提高。
二、本外幣業(yè)務(wù)一體化經(jīng)營(yíng)的對(duì)策
本外幣一體化經(jīng)營(yíng)是我國(guó)商業(yè)銀行實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)國(guó)際化的重要步驟。為了適應(yīng)這一形勢(shì)，積極參與國(guó)際金融服務(wù)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，必須實(shí)施“銀行再造”策略，實(shí)現(xiàn)整體經(jīng)營(yíng)管理體制、機(jī)制的全面創(chuàng)新。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.要實(shí)行面向市場(chǎng)的原則。要按照市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，全面整合內(nèi)部各種資源要素，逐步具備并提高面向國(guó)內(nèi)和國(guó)際兩個(gè)市場(chǎng)、運(yùn)用境內(nèi)和境外兩種資源、服務(wù)境內(nèi)和境外兩種客戶、經(jīng)營(yíng)本幣和外幣兩種業(yè)務(wù)的綜合經(jīng)營(yíng)能力。
2.要堅(jiān)持嚴(yán)格控制風(fēng)險(xiǎn)。針對(duì)外匯市場(chǎng)和國(guó)際市場(chǎng)的特殊性，既要注意防范和控制經(jīng)濟(jì)金融全球化過程中的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)和政策風(fēng)險(xiǎn)，也要注意防范一體化過程中的市場(chǎng)、客戶、政策和技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)，確保各項(xiàng)業(yè)務(wù)的穩(wěn)健發(fā)展。
3.要堅(jiān)持穩(wěn)步推進(jìn)。按照專業(yè)發(fā)展、逐步整合和實(shí)現(xiàn)一體化的總體步驟，根據(jù)實(shí)際所處的發(fā)展階段，采取不同措施，有計(jì)劃地分步推進(jìn)一體化。四要發(fā)揮科技支撐的原則。依照未來電子化發(fā)展趨勢(shì)，以先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，再造銀行的各項(xiàng)服務(wù)，不斷提升現(xiàn)代化服務(wù)手段。
第9篇：形體禮儀范文
第一，關(guān)于對(duì)稱與連續(xù)的形式構(gòu)成手法的運(yùn)用。對(duì)稱這一形式構(gòu)成手段具有很強(qiáng)的裝飾性。這種手法的運(yùn)用在一定程度上化解了單項(xiàng)藝術(shù)表現(xiàn)題材的單一。同時(shí)，在強(qiáng)烈的平衡感與穩(wěn)定性中彰顯了立體造型作品的完整性、豐富性以及當(dāng)時(shí)人們?cè)趯?duì)立體造型藝術(shù)作品的認(rèn)知中對(duì)于莊重感的期許。然而，單純依靠對(duì)稱的表現(xiàn)手法仍不足以解決表現(xiàn)題材單一的問題。于是，鮮卑人在其部分立體造型藝術(shù)作品中使用了今人所謂的“連續(xù)”表現(xiàn)手法。這種構(gòu)成形式使主體形象按照統(tǒng)一秩序多次出現(xiàn)卻又巧妙結(jié)合，同時(shí)配以裝飾紋樣或圖案，共同營(yíng)造出豐富、完整、莊重、美觀的藝術(shù)構(gòu)成形式。
第二，鏤空的造型表現(xiàn)形式。鮮卑立體造型藝術(shù)作品中，有很多是為美觀、裝飾或象征身份而佩戴的飾牌，尤其是金飾牌。于是，鏤空無疑成為其理想的造型表現(xiàn)形式。在節(jié)省材料、減輕重量的同時(shí)，鏤空的形式要比實(shí)體浮雕的形式更具有空間上的縱深感，更容易與佩戴者融為一體，藝術(shù)效果生動(dòng)而靈活。創(chuàng)作者對(duì)于對(duì)稱形式的作品的鏤空部位、形狀、面積等把握得十分精準(zhǔn)；對(duì)于非對(duì)稱構(gòu)圖的、單一主體（或主題）的造型作品，其鏤空部位的大小、疏密、方圓等對(duì)比、協(xié)調(diào)關(guān)系的設(shè)置與安排也是經(jīng)過深思熟慮且相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>
第三，意象造型與純粹抽象圖案的結(jié)合。這種造型與裝飾圖案相結(jié)合的藝術(shù)構(gòu)成方式，在當(dāng)時(shí)來說，有些的確是出于圖騰崇拜或意在融入族徽、族標(biāo)以表明身份，但其結(jié)合方式能夠讓人更深切地感受到這一游牧民族的精神，也著實(shí)精妙。鮮卑先民在創(chuàng)作立體造型藝術(shù)作品時(shí)，除了關(guān)注主題與形式之外，也在努力追求新材料所帶來的審美特征與裝飾性。如黃金鑲嵌寶石所形成的“金鑲玉”的審美特質(zhì)，在其常見的主題與獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)成形式下彰顯出濃郁的草原游牧民族的文化氣息。從鮮卑立體造型藝術(shù)作品中，我們不難發(fā)現(xiàn)鮮卑先民對(duì)其所塑造的動(dòng)物、人物形象進(jìn)行過細(xì)致入微的觀察并具有深刻的了解。