醫(yī)生個人自我總結(jié)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的醫(yī)生個人自我總結(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：醫(yī)生個人自我總結(jié)范文

  口腔科醫(yī)生個人總結(jié)1

  20xx年轉(zhuǎn)瞬即逝，過去的一年中，在院領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)院各科室同仁的支持幫助下，在工作上積極主動，不斷解放思想，更新觀念，樹立高度的事業(yè)心和責(zé)任心，圍繞口腔科工作性質(zhì)，圍繞醫(yī)院中心工作，嚴(yán)格管理，求真務(wù)實，踏實苦干，在醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、醫(yī)療質(zhì)量、基層建設(shè)等方面取得了較好成績，收獲了成功和喜悅。

  截止20xx年x月，完成門診治療總量人次，其中團購人數(shù)超過x人次，網(wǎng)上獲得優(yōu)質(zhì)評價，網(wǎng)絡(luò)評分位居首位。在匯報個人工作之前，我首先要感謝院領(lǐng)導(dǎo)，對我個人的信任和支持，為我指明工作目標(biāo)和方向;感謝醫(yī)院各科室的同仁們，對我工作的配合和幫助，讓我在這樣一個富有生機與朝氣的大家庭里，倍感振奮?，F(xiàn)總結(jié)20xx年工作，如下：

  一、堅持黨風(fēng)建設(shè)，提高個人醫(yī)德素質(zhì)及服務(wù)質(zhì)量

  1、端正思想態(tài)度。在思想上，始終按照黨風(fēng)要求保持一致，作為一名從軍營里出來的醫(yī)生，時時刻刻都保持嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度，緊緊圍繞醫(yī)院的百年春光夢，“誠信惠民”的經(jīng)營理念，服從領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，始終將患者安全及醫(yī)療安全放在首位，視其為我所追求的最終目標(biāo)。

  2、患者說好才是真的好。把醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，真正落實到患者服務(wù)當(dāng)中去，通過美團等團購網(wǎng)站，xxxx年來我科室就診的患者超過x余人次，累計就診人數(shù)已超x人次，顧客的好評如潮，美團的評分高達4、9分(5分滿分)，在網(wǎng)站的銷量、評價均排名第一。

  3、“惠民”行動落地執(zhí)行。杜科新村的一名x多歲的患者，身患糖尿病多年，曾鑲帶一副義齒，因使用年限過長義齒斷裂，跑了很多口腔醫(yī)院門診，都沒有得到很好的修復(fù)，患者來到我門診處，仔細(xì)聽取患者的訴說要求及細(xì)節(jié)，認(rèn)為義齒還有可修復(fù)的使用性，便為其修復(fù)，僅此一項為患者節(jié)省費用近千元，為減輕了患者的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，患者因此十分感激，成為口腔科的忠實消費者。

  二、努力提高醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平

  1、積極學(xué)習(xí)口腔專業(yè)知識。本年度工作平穩(wěn)有序，在業(yè)余時間，組織科室人員積極學(xué)習(xí)專業(yè)相關(guān)知識，提高自身業(yè)務(wù)水平，20xx年度，帶教x名實習(xí)醫(yī)生，每天抽一定時間閱讀相關(guān)課本專業(yè)基礎(chǔ)知識，共同討論病癥病理實踐操作，在實際手術(shù)操作中，為其仔細(xì)講解技術(shù)操作過程的注意事項，還注重實習(xí)醫(yī)生的基本技術(shù)操作的實踐。實習(xí)結(jié)束后，實習(xí)醫(yī)生在操作中，均能獨立熟練操作，豐富了臨床經(jīng)驗。

  2、鼓勵和支持報考參加成人教育考試。xxxx年，參加成人教育繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過學(xué)科考試門，為取得學(xué)歷有了更進一步的提升。

  3、外出學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力。為跟上社會發(fā)展的步伐和節(jié)奏，擴大口腔科的經(jīng)營范圍，現(xiàn)消費群體對牙齒美觀的需求日益見長，為更好的滿足周邊群眾的需求，有計劃的外出學(xué)習(xí)次，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為牙齒美學(xué)修復(fù)，經(jīng)過學(xué)習(xí)和實踐，能熟練為來我春光口腔患者實施牙齒美觀修復(fù)技術(shù)的操作。

  三、增加醫(yī)療設(shè)備，提高醫(yī)療競爭力

  為了提高醫(yī)療質(zhì)量，不斷滿足人民區(qū)中日益增長的醫(yī)療需求，根據(jù)口腔科的需要，經(jīng)過多方考察對比，添置了一臺牙科綜合治療椅。大大促進了診療水平的提高，發(fā)揮了更好的社會效益和經(jīng)濟效益。

  四、改善就醫(yī)環(huán)境，提高服務(wù)質(zhì)量

  20xx年，我門診對室內(nèi)裝修更進一步的美化，制作了統(tǒng)一的宣傳服務(wù)標(biāo)識，確保正確引導(dǎo)患者認(rèn)識了解并及時就診;對房屋內(nèi)部結(jié)構(gòu)也有了進一步的改進，屋內(nèi)的房頂裝修，使就醫(yī)環(huán)境有了進一步的美觀;在資金緊張的情況下，在院領(lǐng)導(dǎo)及同事的熱心幫助下，科室安裝了取暖設(shè)施，大大改善了就醫(yī)環(huán)境質(zhì)量，方便了冬天來就診的患者，延長了就診等待時，醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量得到了提升。

  五、加強醫(yī)患溝通，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系

  1、增加或重新修訂《知情同意書》。為尊重患者的知情權(quán)和選擇權(quán)，根據(jù)國家有關(guān)的法律規(guī)定，結(jié)合醫(yī)院的`實際，xxxx年增加或重新修訂了《知情同意書》等各種知情同意書，充分尊重患者的知情權(quán)、同意權(quán)和選擇權(quán)，詳細(xì)告知患者疾病診斷、治療、用藥、風(fēng)險、費用等事項，切實維護患者的健康權(quán)益。

  2、進一步完善醫(yī)患溝通制度。牢固樹立“以患者為中心”的服務(wù)理念，用通俗易懂的語言主動加強與患者的溝通，耐心向患者交代或解釋病情，傾聽患者的意見，積極主動改進工作，做到讓來我院就診的患者滿意。

  六、加大宣傳力度，參加義務(wù)診療團隊

  為擴大醫(yī)院在周邊群眾的影響力，積極主動參加醫(yī)院組織的“清涼一夏，電影下鄉(xiāng)”義診活動，在活動中，為前來咨詢的患者，熱心的講解關(guān)于牙齒的注意事項及細(xì)節(jié)，并協(xié)助內(nèi)科醫(yī)生測量血壓。

  20xx年是發(fā)展的一年，在市場經(jīng)濟的體制下，我還要加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，做到先知先覺，以憂患意識、自我生存意識、拓荒精神追求科室永遠(yuǎn)的活力，抓住機遇才能創(chuàng)造市場，我要把沖天的奮斗豪情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目衫m(xù)態(tài)度相結(jié)合，創(chuàng)業(yè)自強不息，把生存發(fā)展的壓力變成改善和提高服務(wù)的動力，強化服務(wù)理念、意識和行動，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)質(zhì)量回報群眾。在以后的工作中，我將發(fā)揚成績，克服不足，以飽滿的工作熱情，團結(jié)同事，開拓進取，克難奮進，為醫(yī)院的發(fā)展盡自己最大的努力!

  口腔科醫(yī)生個人總結(jié)2

  口腔科病房目前開房床位26張。我科病房分三組，分別為腫瘤組，創(chuàng)傷組及唾液腺組，我參與了三個小組幾乎所有手術(shù)。在腫瘤組中擔(dān)任一助，在另兩組中任二助。不同主刀醫(yī)生的不同風(fēng)格，高強度及大量的手術(shù)機會使我的業(yè)務(wù)能力、手術(shù)技巧大大提高。在病房三位教授的培養(yǎng)及關(guān)心下，目前已經(jīng)能獨立完成各項常規(guī)中小手術(shù)，手術(shù)操作日漸規(guī)范和熟練。

  急診及會診工作是每個住院總的主要工作，和兄弟科室的住院總一樣，遇到急會診，我總是及時到達，與相關(guān)科室醫(yī)師一道積極處理病人，參與危重病人的急救。有許多許多忙碌的夜晚，有許多病人轉(zhuǎn)危為安的時刻，有許多許多可以回憶的驚心動魄，許多許多的歷歷在目，正是這種辛勤勞動為住院總贏得了榮譽，為病人挽回了生命。同時，去相關(guān)科室會診及和各位住院總的合作使我拓展了知識，開闊了視野。

  一、口腔頜面外科學(xué)的帶教及教學(xué)工作

  我科承擔(dān)有全校口腔科學(xué)及口腔系的各項專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)，同時我科有許多實習(xí)醫(yī)生、輪訓(xùn)制醫(yī)生及新參加工作的醫(yī)生需要培訓(xùn)。我參與了口腔頜面外科的臨床帶教及教學(xué)工作，如為級預(yù)防醫(yī)學(xué)系講授口腔頜面部感染;為暨的口腔本科實習(xí)醫(yī)師講解病歷書寫規(guī)范及醫(yī)療核心制度;多次為住院醫(yī)師及護士講解口腔頜面外科診療常規(guī)及基礎(chǔ)理論知識;參與制定口腔醫(yī)學(xué)系口腔頜面外科的臨床課程計劃制定工作。在度的口腔醫(yī)學(xué)系的本科教學(xué)中擔(dān)任口腔頜面外科的教學(xué)秘書工作，承擔(dān)了大量的理論課及實踐課的教學(xué)工作，協(xié)調(diào)來自南方醫(yī)科大學(xué)各附屬醫(yī)院的口腔外科教員，共同高質(zhì)量地完成了口外的教學(xué)工作。在本年度末口腔醫(yī)學(xué)院的教學(xué)總結(jié)評比中，獲得第一名的好成績。

  二、質(zhì)控員工作

  從7月份起，我開始擔(dān)任口腔科第三屆質(zhì)控員，參加質(zhì)控員崗前培訓(xùn)，參與質(zhì)量管理科各種有關(guān)質(zhì)控員會議，承擔(dān)起口腔頜面外科病房環(huán)節(jié)病例及出院病例的檢查審理工作;協(xié)助主管科主任每月檢查病例;通報病例質(zhì)量及協(xié)助病房教授檢查病歷書寫;每月檢審他科環(huán)節(jié)病歷20份。在度的質(zhì)控員評比中，經(jīng)過對環(huán)節(jié)病案檢審、終末病案質(zhì)量、各種質(zhì)量檢查的參與、例會參與以及科室測評等情況的綜合考核，本人被評為度南方醫(yī)院優(yōu)秀質(zhì)控員。

  口腔科醫(yī)生個人總結(jié)3

  

  今年在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我科室全體工作人員忠實的履行醫(yī)院工作職責(zé)，在努力提高自身業(yè)務(wù)及綜合素質(zhì)的同時，踏踏實實工作，在臨床、教學(xué)等各方面取得了一定成績，現(xiàn)匯報如下：

  一、加大科室管理力度

  創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)服務(wù)新模式開展向社會服務(wù)承諾活動，切實抓好優(yōu)質(zhì)服務(wù)建設(shè)工作首先我們認(rèn)真組織科室工作人員，反復(fù)學(xué)習(xí)了《醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)及其工作人員索要、收受紅包、回扣責(zé)任追究暫行辦法》等文件及反面材料。

  二、強化監(jiān)督、落實承諾

  繼續(xù)聘請社會各界代表為監(jiān)督員，定期召開會議，聽取意見。今年全科共收到錦旗5面，表揚信32封，得到醫(yī)院的充分肯定。堅持服務(wù)月活動，創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)服務(wù)新模式科室繼往年開展“優(yōu)質(zhì)服務(wù)月”、“星級服務(wù)月”、“誠信服務(wù)月”之后，今年八月在全科范圍內(nèi)開展了“親情服務(wù)月”活動?；顒尤〉昧溯^明顯的效果，不僅有效地降低了病人就診的費用，醫(yī)療指標(biāo)完成情況良好，而且著力將優(yōu)質(zhì)服務(wù)貫穿全程醫(yī)療服務(wù)過程中。

  1、樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念，提出科室服務(wù)理念，樹立起各具特色的服務(wù)理念和行為規(guī)范。

  2、落實醫(yī)療服務(wù)規(guī)范，落實周六、日醫(yī)生回訪制度，設(shè)置《患者心聲本》、建立“醫(yī)患聯(lián)系卡”。

  3、拓寬醫(yī)療服務(wù)范疇，設(shè)置“便民服務(wù)中心”。

  一年來，科室在堅持對病人實施個性化醫(yī)療、人性化服務(wù)，吸引了大量病患者的就醫(yī)就診，看病人數(shù)明顯增長，均達到歷史最好水平。我科室堅持病患服務(wù)例會制度，廣泛征詢社會各界人士、病人及家屬對各方面、各環(huán)節(jié)工作的意見和建議，促使科室整體服務(wù)鏈進一步完善。

  三、抓好醫(yī)德考評制度落實

  工作人員形象的好壞直接影響到我科及醫(yī)院的形象，我們運用多種形式，強化正面教育，普及醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和崗位職業(yè)道德的修養(yǎng)，做到三個結(jié)合：

  1、學(xué)習(xí)模范人物與先進典型相結(jié)合。

  2、評先樹優(yōu)，職稱評定相結(jié)合。

  3、平常表現(xiàn)與外出進修相結(jié)合。

  四、規(guī)范醫(yī)療質(zhì)量管理，提高醫(yī)療技術(shù)水平

  1、注重人才隊伍建設(shè)我科人員利用專家來我院做診時間，講課時間，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，利用病歷討論，業(yè)務(wù)水平不斷提高，人才隊伍不斷加強。

  2、強化規(guī)章制度的落實科內(nèi)定期召開會議，每周一次，強調(diào)安全，質(zhì)量，醫(yī)生，護士職責(zé)執(zhí)行情況;每月兩次安全、質(zhì)量檢查，對不合格表現(xiàn)給以兩徹底：徹底整改，徹底查辦。

  3、抓好看病各個環(huán)節(jié)的管理和監(jiān)控

第2篇：醫(yī)生個人自我總結(jié)范文

  臨床醫(yī)生個人工作總結(jié)1

  本人在臨床實習(xí)24周期間，能嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團結(jié)同事，不遲到，不早退，不無故曠工及擅自離開工作崗位。在工作上隨叫隨到，任勞任怨，盡職盡責(zé)。臨床實習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強，也是就業(yè)前的最佳訓(xùn)練，我倍償珍惜畢業(yè)實習(xí)的每一天。

  “醫(yī)者之大，生死系之，一有所誤，即為殺人”我始終以愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心為基本，全心全意為病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在帶教老師的指導(dǎo)下，學(xué)會了清創(chuàng)縫合術(shù)、體表膿腫穿剌及切開引流、骨折復(fù)位及固定牽引方法，掌握了胸、腹腔穿剌、骨髓穿剌、腰椎穿剌、人工呼吸及胸外心臟按摩等技術(shù)操作。掌握了腦血管意外、急慢性心衰、急慢性腎功能衰竭、急腹癥、上消化道大出血、大咯血、胎兒宮內(nèi)窘迫、新生兒窒息、急性藥物中毒等危重患者能夠及時判斷病情，正確應(yīng)急處理，熟悉臨床常用藥物的作用、用量、用法、適應(yīng)癥、禁忌癥及不良反應(yīng)的急救。能夠很好的完成帶教老師交給的各項任務(wù)，成為老師名副其實的助手。積極參加疑難病癥的討論，虛心求學(xué)，精益求精，做到理論與實踐相結(jié)合。把病人視作自己的親人、朋友去關(guān)愛、呵護，給他們溫暖，讓他們得到心理上的安慰和照顧，深受患者及老師的一致好評。

  在實習(xí)期間充滿了無數(shù)艱辛與喜悅，有時加班寫病歷及病情記錄到凌晨兩點鐘，雖然辛苦，但是自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。學(xué)到了那么多知識，看到了那么多患者經(jīng)自己治療后康復(fù)出院的笑容，感覺到白衣天使無上的光榮，我將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責(zé)任感和學(xué)識去迎接新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造自己有價值的人生，以畢生的精力奉獻于這無上光榮的職業(yè)，我相信自己的未來不是夢！

  時光如梭，轉(zhuǎn)眼為期九個月的實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束。實習(xí)是將理論用于實踐，用于臨床所邁開的第一步，在這短短九個月的時間，我與病人建立了良好的感情，讓我離開真有點不舍的感覺。走出病房以后，多了一份親切；少了一份溫暖，少了一份擔(dān)心！在這里，我不僅真正學(xué)到了知識，還明白了一些道理：踏踏實實做人，認(rèn)認(rèn)真真工作！

  按照醫(yī)院的要求和規(guī)定，我分別到了骨傷二科、內(nèi)、外、婦、兒、急診、等六個科室學(xué)習(xí)，在實習(xí)期間我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，尊敬師長，團結(jié)同志，嚴(yán)格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。努力做到工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，將理論與實踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計劃，有重點對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識和基本技能用于實踐。

  我所實習(xí)的科室中，每個科室的老師都給我留下了深刻的印象，他們的那種神圣的職業(yè)責(zé)任感，認(rèn)真工作的態(tài)度，細(xì)致入微的工作作風(fēng)，都深深的感染著我，讓我對待每一件事都必須細(xì)心、認(rèn)真，生死攸關(guān)，性命所托，絕不容出半點差錯，有的半點失誤！

  在醫(yī)院里，我看到了許多不治之癥的病人，醫(yī)生已經(jīng)對那種病沒有了任何辦法，但他們?nèi)栽诓粩嗟呐c病魔纏斗，他們那種面對病魔樂觀的心態(tài)以及積極想要活下去的那股意志力令我動容，但有很多因為醫(yī)學(xué)的局限和自己能力的限制而無力挽回他們的生命，那個時刻，不光痛苦的是家屬，作為救死扶傷的我們心情更是難以描述，失落加痛惜加自責(zé)。

  通常在下班之后，我會在醫(yī)院試教室看書，把那些在臨床上見到的病例和書本上的進行比對，加強理論知識，我發(fā)現(xiàn)那樣自己比以前還沒實習(xí)時更能體會書上所要表達的意思，我想這就是實習(xí)最大的功用吧！讓我了解理論與實務(wù)的差別，也讓我們從實務(wù)中學(xué)習(xí)如何去連接理論。

  感謝醫(yī)院給我實習(xí)的機會，也感謝帶教老師在工作忙碌之時，還要帶領(lǐng)實習(xí)生，教導(dǎo)我正確的方向；也很高興與其他實習(xí)生，在緊湊的實習(xí)生活中不但互相學(xué)習(xí)，并且還成為無話不談的好朋友。雖然實習(xí)時間持續(xù)不長，但這段時間卻給了我無比大的收獲，除實務(wù)工作上的學(xué)習(xí)外，人際關(guān)系的拓展、職場文化的百態(tài)、還有一些活動的參與都讓我獲益良多，這樣充實的生活，我想會是我人生中一段難忘的時光。我將繼續(xù)努力，牢記職責(zé)，不斷加強思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

  臨床醫(yī)學(xué)實習(xí)后，感想諸多，實習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束好長時間了，但是直到今天，實習(xí)留給我的思考還在腦子里面回想。我不知道那些感覺、那些思路要在我心里停留多長時間，也不知道這些思路留在心里面是好還是壞。自打有了那樣一些經(jīng)歷之后，整個人都有所變化，現(xiàn)在仿佛還在變化著。對我來說這次實習(xí)心得作業(yè)仿佛比以往任何一次作業(yè)都要困難，猶豫了很長時間不能下筆。腦子里面的東西從來沒有像現(xiàn)在這樣多，但是難以將它們定位。如果下面說得太亂，還希望大家見諒。

  給我印象最深的是王教授講的”結(jié)合臨床量表治療強迫癥患者”。在那次課中，我第一次全面接觸到了如何謄寫患者病歷。

  病歷的謄寫要體現(xiàn)以下幾個部分：

  1、患者的一般情況。姓名，年齡，職業(yè)，籍貫，住所等等。

  2、主訴情況。即患者家屬提供的有關(guān)患者的情況。

  3、患者的現(xiàn)病史。患者提供的有關(guān)自己的現(xiàn)在患病情況。

  4、患者的既往史。患者或家屬提供的有關(guān)患者以前患病的情況。特別注意要確定，患者是否有器質(zhì)性腦外傷，還要特別考慮患者是否有酒精依賴。

  5、患者個人史。包含有順產(chǎn)與否，父母性格，生活環(huán)境，工作情況，學(xué)習(xí)情況，煙酒史，婚姻戀愛史，家族史等等

  6、精神科檢查。意識障礙檢查，感知覺障礙檢查，思維活動障礙檢查，注意力障礙檢查，記憶力障礙檢查，智力活動障礙檢查，有無自制力檢查，情緒情感活動障礙檢查，意志行為活動障礙檢查等等。

  7、量表測評，B超檢驗報告，X光檢驗報告等等。

  據(jù)王健老師介紹，全部報告要在72小時內(nèi)全部寫完，其中任何一項沒有完成，都要打回去從做，不能給患者確診。

  這部分的病歷謄寫要求介紹，只占全部實習(xí)教學(xué)內(nèi)容的一小部分，大概只用了不到三十分鐘的時間，但是我感覺它對我們醫(yī)師來講格外重要。它是醫(yī)師確診的主體思路，換句話說就是你醫(yī)師的思路落實到哪一步，才能給眼前的個案定性的問題。病歷的嚴(yán)謹(jǐn)與否能體現(xiàn)一個醫(yī)院，一個醫(yī)師醫(yī)術(shù)水平的高低。也嚴(yán)重關(guān)系到確診的準(zhǔn)確性，直接涉及患者的就診與治療，干系重大。

  在以往的教科書上，只是簡單談到要了解求助者的一般情況，軀體癥狀，心理癥狀，家庭支持系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，要輔助量表測評。但是。書本上的介紹沒有王教授的介紹全面。王教授在課堂上明確強調(diào)以下幾點。

  1、要凸現(xiàn)既往史。特別要注意排除器質(zhì)性腦病對神經(jīng)癥的影響。比如肺性腦病，肝性腦病還有腮腺炎。另外不要忘記考慮酒藥依賴。

  2、在個人史部分。（首先老師的層次劃分就十分細(xì)致，比書本上的周到。另外老師特別強調(diào)）從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)習(xí)生活部分問得要細(xì)，幾乎是只要患者有挫折就要問為什么。在家族史里，要問父母兩系三代內(nèi)成員近—親婚配情況。

  3、精神檢查部分要充分重視檢查患者自制力有無。

  還有就是病歷報告上面有B超檢驗報告，X光檢驗報告。

  以上幾點是教科書上沒有的部分或者沒有強調(diào)的部分，而那些部分在臨床實踐中非常重要。按照老師介紹的病歷謄寫思路，給人以嚴(yán)肅，認(rèn)真，科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X。體現(xiàn)了人本的科學(xué)精神，值得患者信任的負(fù)責(zé)任態(tài)度。

  在王教授結(jié)合病歷請來患者進行臨床教學(xué)時，病歷中所記述的各點基本全面覆蓋了患者的情況，甚至比患者知道的還要多（因為有患者父母的補充在病歷里）這一點明顯讓患者感到吃驚。

  據(jù)患者陳述，“在入院的時間內(nèi)，感到病情有所控制，是……吃對了藥了……”

  這就是讓我感觸頗深的小小的”病歷報告”。

  自己對能夠體現(xiàn)”責(zé)任”的亮點格外關(guān)注?！辈v報告”有感，就是這么體驗出來的，如果沒有那種情緒的鋪墊，我很可能就寫第一堂實習(xí)課上那個患者給我的印象了，那個印象絕對鮮活。兩個月后的今天我還能想象得出五十多歲的他向我們敬少先隊禮的樣子?？墒悄莻€教學(xué)例子不能充分體現(xiàn)那種不愿意漏一滴水的嚴(yán)謹(jǐn)。我總覺得，只有這種嚴(yán)謹(jǐn)，才能暗暗的滲透出科學(xué)對人的負(fù)責(zé)。這種負(fù)責(zé)，有一種難以名狀的魅力。

  通過實習(xí)，我感覺作為一名醫(yī)務(wù)工在日常工作中要注重以下幾點

  第一，要注意個人形象，這個問題似乎從來都沒有在入科教育中提到過，不過，相信很多局外人，包括醫(yī)學(xué)生印象中的醫(yī)生都應(yīng)該是如江口洋介般玉樹臨風(fēng)的雖然，實際情況可能讓你大跌眼鏡?？邕M病房那一天起，你就成了一個準(zhǔn)醫(yī)生了。盡管醫(yī)生在中國的地位并不高，盡管整個病房誰都想支使你，但是，咱不能自己把自己給看扁了，更何況，沒有病人會一開始就充分信任一個胡子拉碴、白大衣皺巴巴的醫(yī)生，也沒有MM會在第一眼就傾心于你這“批著白大衣的狼”的。

  所以，請注意你的形象，從頭到腳，從外到里，干凈整齊，清爽精神。最最關(guān)鍵的，就是那一襲白衣。俺當(dāng)年極其羨慕醫(yī)生的衣服又挺刮又夠白，每星期還能換兩次?？墒俏覠o論是拿奧妙、汰漬還是白貓，洗出來的始終都差強人意。因為，醫(yī)院里是統(tǒng)一送出去洗過漿過的。那么，怎樣才能讓自己的白大褂混入其中呢？我們試過自己拿筆在白大衣上寫個號碼，（記住要用不褪色的筆）成功過幾次，

  不過后來也懶了。男生們更是常常數(shù)星期也不洗一次。

  第二，請不要遲到。這是個通病，有很多人都是踩著點沖進病房的，不論是實習(xí)的，本院的，還是進修的。在心內(nèi)科實習(xí)的時候，施教授曾經(jīng)要求實習(xí)同學(xué)7點進病房，住院醫(yī)生7點半到，主治8點到，（至于教授嗎隨便你愛幾點到）

  不過幾天之后也就不了了之了?，F(xiàn)在雖不要求早到，但底線是不要遲到。當(dāng)然，現(xiàn)在根本也沒有帶教會管你，有很多帶教也是遲到的楷模。但是，提倡向外科醫(yī)生學(xué)習(xí)，養(yǎng)成早起的好習(xí)慣，把該量的血壓量好，向床位上的病人都問候一下“昨晚睡得好嗎？早飯吃的什么？”，有時還可以幫帶教把早飯買好。這樣，帶教會很欣賞很感激你決定中午請你喝珍珠奶茶，病人也都會把你當(dāng)成床位醫(yī)生而把你的帶教晾在一邊的（這種喧賓奪主的現(xiàn)象在實習(xí)中發(fā)生的概率是很大的）。

  第三，口袋里的東西。白大衣口袋里首先要放個小本子。那上面密密麻麻寫滿了東西，有希奇古怪的醫(yī)囑、綜合癥、藥名和用法，有今天要請的會診要開的化驗單要寫的階段小結(jié)，還有各種各樣的電話、QQ號碼、電郵和MSN。這是你實習(xí)的見證，那上面寫滿了你的快樂、傷心、欽佩和懷疑。（我至今都舍不得扔）記得不要拿醫(yī)院里的紙張記東西，不好看，容易丟，更重要的是，被一些老教授看到了要狠狠K一頓的，比如外科的老張教授。其次有聽診器和鋼筆。再次多半有手機，建議查房的時候放到震動或者關(guān)機。否則教授查房查得正起勁的時候被你的鈴聲打斷了思路，那還了得！輕則瞪你一眼重則叫高年給你打不及格重實習(xí)！口袋里最好再裝一只固體膠水，這樣可以避免popo在骨科的不幸遭遇。病房里確實是經(jīng)常找不到膠水的。

  因為任何知識源于實習(xí)，歸于實習(xí)。所以要付諸實習(xí)來檢驗所學(xué)?，F(xiàn)在即將面臨畢業(yè)，實習(xí)對我們越發(fā)重要起來。剛結(jié)束的這段實習(xí)時間可以說是我大學(xué)四年來最辛苦也是最充實的一段時間。辛苦是因為剛踏上工作崗位，有很多方面不能很快適應(yīng)；而充實則是在這段時間里，在校園無法學(xué)到的知識和技能，更提高了自己各方面的素質(zhì)。同時實習(xí)也給了我一定的工作經(jīng)驗。為將來謀求一份好職業(yè)打下了基礎(chǔ)?，F(xiàn)將這些日子在工作中取得的成績和不足做個小結(jié)。一來總結(jié)一下經(jīng)驗，二來也對自己的工作情況有個系統(tǒng)的認(rèn)識。

  短短一年的實習(xí)生活就要結(jié)束了，回顧這段時間的點點滴滴，雖然說不上激情澎湃，但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血，心里難免有著激動?，F(xiàn)在要離開帶領(lǐng)我們踏入醫(yī)生行列的老師們，心中的確有萬分的不舍，但天下無不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚。第一次作為醫(yī)生的經(jīng)歷會讓我們銘記一生。在此，我就我們小組的六位組員對這一年來的工作

  和學(xué)習(xí)做一個小小的總結(jié)，希望從中發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點和缺點，為我們以后的學(xué)習(xí)和工作增加經(jīng)驗。

  臨床的實習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強，也是對臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

  剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于臨床的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹各科室的情況，介紹一些規(guī)章制度、各級醫(yī)師的職責(zé)等，帶教老師們的豐富經(jīng)驗，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科臨床工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實習(xí)階段的一個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。

  到病房實習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎(chǔ)技能操作。實習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒空解答時，我們會在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請教，以更好的加強理論知識與臨床的結(jié)合。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，病例討論，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達等各方面的能力。

  在醫(yī)院實習(xí)期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無菌原則。我們在內(nèi)、外、婦、兒各個科室里，都是認(rèn)真細(xì)心的'做好各項工作，在帶教老師的指導(dǎo)下，對各種常見病，多發(fā)病能較正確地進行預(yù)防、診斷和處理。比較熟練的掌握了臨床常用診療技能。本著三基、三嚴(yán)的精神，培養(yǎng)和提高了我們獨立思考和獨立工作的能力。

  在這段短暫的實習(xí)時間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達我們受益匪淺。實習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?？傊诟兄x臨沂市人民醫(yī)院培養(yǎng)我們點點滴滴收獲時，我們將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床工作能力，對衛(wèi)生事業(yè)盡心盡責(zé)！

  臨床醫(yī)生個人工作總結(jié)2

  我自20xx年9月份參加工作至今已經(jīng)2年了，在醫(yī)院、科室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及同事們的幫助下，較好地完成了各項工作任務(wù)，使自己較快地熟悉了新的工作環(huán)境，在工作態(tài)度、專業(yè)技術(shù)水平等方面均取得較大的進步，主要有以下幾個方面：

  一、端正工作態(tài)度，熱情為患者服務(wù)。

  作為一名醫(yī)生，為患者服務(wù)，既是責(zé)任，也是義務(wù)。我們醫(yī)院對于內(nèi)陸居民來說還是新生事物，要想在最短的時間內(nèi)做強做大，我認(rèn)為首先要提高服務(wù)質(zhì)量，讓每一個就診的患者滿意，并以此來擴大我院的知名度。參加工作以后，我努力提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)道德水平，擺正主人翁的心態(tài)，急病人所急，想病人所想，竭盡全能地為患者服務(wù);耐心對待每一位患者，不管自己多累，都不厭其煩地做好解釋和溝通，爭取將兩好一滿意工作落實到實處。

  二、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好醫(yī)療工作，提高專業(yè)技術(shù)水平。

  1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松。參加工作后我仍然堅持每天學(xué)習(xí)，每天掌握一種疾病;同時不忘學(xué)習(xí)本專業(yè)研究的新成果，不斷汲取新的營養(yǎng)，鍛煉科研思維;

  2、堅持“精益求精，一絲不茍”的原則，工作過程中嚴(yán)格按照醫(yī)療操作常規(guī)進行，避免及差錯的發(fā)生;在工作中不斷豐富自己的臨床經(jīng)驗，時刻保持謙虛謹(jǐn)慎，遇到不懂的問題勇于向上級醫(yī)師請教，努力提高自己綜合分析問題和解決問題能力;嚴(yán)密觀察病情，及時準(zhǔn)確記錄病情，對患者的處理得當(dāng);作為一名新醫(yī)生，戒驕戒躁，精神飽滿，不斷學(xué)習(xí)。

  三、嚴(yán)格要求自己，積極為醫(yī)院的發(fā)展建言出力。

  作為醫(yī)院的一員，“院興我榮，院衰我恥”，建言出力謀求醫(yī)院更大的發(fā)展是義不榮辭的責(zé)任。在做好本職工作的基礎(chǔ)上，積極為科室的發(fā)展出謀劃策，希望明年的工作量能夠再上新高。

  總結(jié)xx年，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我的各項工作完成地較為圓滿，但是我不能有絲毫的松懈，因為以后的工作還會面臨更大的挑戰(zhàn)和機遇。同時與其它先進同事相比還有差距，在今后工作中，我要繼續(xù)努力，克服不足，創(chuàng)造更加優(yōu)異的工作成績。

  臨床醫(yī)生個人工作總結(jié)3

  我自3月份參加工作至今已經(jīng)2年了，在醫(yī)院、科室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及同事們的幫助下，較好地完成了各項工作任務(wù)，使自己較快地熟悉了新的工作環(huán)境，在工作態(tài)度、專業(yè)技術(shù)水平等方面均取得較大的進步，主要有以下幾個方面：

  一、端正工作態(tài)度，熱情為患者服務(wù)

  作為一名醫(yī)生，為患者服務(wù)，既是責(zé)任，也是義務(wù)。我們醫(yī)院對于內(nèi)陸居民來說還是新生事物，要想在最短的時間內(nèi)做強做大，我認(rèn)為首先要提高服務(wù)質(zhì)量，讓每一個就診的患者滿意，并以此來擴大我院的知名度。參加工作以后，我努力提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)道德水平，擺正主人翁的心態(tài)，急病人所急，想病人所想，竭盡全能地為患者服務(wù)；耐心對待每一位患者，不管自己多累，都不厭其煩地做好解釋和溝通，爭取將兩好一滿意工作落實到實處。

  二、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好醫(yī)療工作，提高專業(yè)技術(shù)水平

  1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松。參加工作后我仍然堅持每天學(xué)習(xí)，每天掌握一種疾??；同時不忘學(xué)習(xí)本專業(yè)研究的新成果，不斷汲取新的營養(yǎng)，鍛煉科研思維。

  2、堅持“精益求精，一絲不茍”的原則，工作過程中嚴(yán)格按照醫(yī)療操作常規(guī)進行，避免醫(yī)療事故及差錯的發(fā)生；在工作中不斷豐富自己的臨床經(jīng)驗，時刻保持謙虛謹(jǐn)慎，遇到不懂的問題勇于向上級醫(yī)師請教，努力提高自己綜合分析問題和解決問題能力；嚴(yán)密觀察病情，及時準(zhǔn)確記錄病情，對患者的處理得當(dāng)；作為一名新醫(yī)生，戒驕戒躁，精神飽滿，不斷學(xué)習(xí)。

  三、嚴(yán)格要求自己，積極為醫(yī)院的發(fā)展建言出力

第3篇：醫(yī)生個人自我總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞] 青年教師；研究；發(fā)展；幸福

幸福，很多人都思考過這兩個字。生活上我們大多數(shù)人衣食無憂，家庭美滿，無疑是幸福的，那么工作上呢？有很多教師把教學(xué)看作一種職業(yè)，寒來暑往，終日為生計而忙碌，年復(fù)一年，學(xué)生送走一批又一批，幸福指數(shù)比起剛剛?cè)胄心菐啄陞s是直線下降。

作為一名青年教師，該怎樣提升自身的職業(yè)幸福感？蘇霍姆林斯基說過 “如果你想讓教師的勞動能給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來?！?/p>

研究什么？我認(rèn)為，對象有兩個，自己和學(xué)生。

一、研究自己

這是首要問題，要從觀念上只要站穩(wěn)講臺就不再需要學(xué)習(xí)的想法。從實施新課程以來，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，善于學(xué)習(xí)和研究的教師，工作熱情高漲，教學(xué)效果明顯優(yōu)于對新課程缺少鉆研、教學(xué)觀念和方式一成不變的教師，學(xué)生對這兩類教師的評價也有明顯的高低之分。教師是新課程改革理念的直接實踐者，是新型學(xué)生發(fā)展的重要引導(dǎo)者，而教師角色的重新建構(gòu)的支持源泉就是教師的專業(yè)發(fā)展。從某種意義上講，教師專業(yè)發(fā)展是一種“自我引導(dǎo)——自我培養(yǎng)——自我發(fā)展”的循環(huán)過程，教師始終是一個持續(xù)的學(xué)習(xí)者，不斷地對自己的教育行動加以思索、研究、改進。教師若以研究者的心態(tài)置于教育情景，以研究者的眼光審視教育問題，不僅充實了內(nèi)心世界，教育質(zhì)量也會大大提高。

研究自己，其實就是結(jié)合自身實際，看看我們能做些什么，或者能不能做得更好。研究自身的目的，在于不斷改進和完善自己的教學(xué)，以期形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，收獲更好的教學(xué)效果。以下淺談兩個重要的方面。

1、研究教學(xué)目標(biāo)的制訂

你有教學(xué)目標(biāo)制定的環(huán)節(jié)嗎？教師組織一堂課，首先要根據(jù)教學(xué)實際來確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)中的“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三方面對于青年教師來說，往往是陌生和不清的晰的。實際教學(xué)中，“教學(xué)目標(biāo)”、“重點難點”也往往只是一個擺設(shè)，目標(biāo)不明確，重點不突出，這樣的課屢見不鮮，這是對于教學(xué)目標(biāo)缺乏研究的表現(xiàn)，也可能是職業(yè)倦怠造成的。為此，我曾細(xì)致地分析過教學(xué)目標(biāo)所表達的含義：“知識與技能”就是通過學(xué)習(xí)高中的化學(xué)課程，學(xué)生能夠了解有關(guān)化學(xué)與生活（如：原電池的原理、常見金屬材料等）、化學(xué)與社會發(fā)展、人類進步（如：有機合成材料、新能源的發(fā)現(xiàn)與使用等）的相關(guān)知識，體會化學(xué)與社會息息相關(guān)，與人類文明密切相連，能掌握常用化學(xué)儀器及化學(xué)基本實驗操作要求，具有基本的化學(xué)實驗安全知識和操作技能（如：常見危險品標(biāo)志，物質(zhì)的分離提純方法等），能學(xué)會運用實驗得出正確結(jié)論，學(xué)會從實驗中學(xué)習(xí)化學(xué)；學(xué)會運用化學(xué)知識解決生活和生產(chǎn)中的一些問題；“過程與方法”就是用理論聯(lián)系實際的方法教育學(xué)生，使其能掌握化學(xué)的基本知識。用引導(dǎo)思考的方法，使其掌握分析、歸納、概括等學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法。如：在進行“苯的化學(xué)性質(zhì)”的教學(xué)中，針對苯環(huán)的真實結(jié)構(gòu)這一難點，讓學(xué)生分成幾個小組，親自動手做“苯與溴水”“苯與高錳酸鉀”混合的實驗，從親眼所見的實驗現(xiàn)象得出結(jié)論：苯分子中不含有碳碳雙鍵，不能使這兩種液體褪色，但苯可以萃取溴水當(dāng)中的溴；“情感態(tài)度與價值觀”就是教學(xué)中要貫穿人文精神。例如：人教版選修一課本中介紹了常見無機非金屬材料——陶瓷，于是，可以借機介紹中國的英譯名“China”是由陶瓷單詞的第一個字母組合而成的，可見外國人是通過陶瓷來認(rèn)識中國的，從而激發(fā)起學(xué)生對我國古代勞動人民智慧的敬佩，祖國的榮譽感油然而生。

2、研究課堂教學(xué)的方法

你有針對某節(jié)課設(shè)計過特殊的教學(xué)手段嗎？在基礎(chǔ)教育課程改革之前，高考考什么，學(xué)校就教什么，學(xué)生就學(xué)什么。化學(xué)教育也在一定程度上不得不向高考低頭。我們把大部分的精力放在 “傳授理論知識——做題——講題”這樣一個循環(huán)中，時間久了，即使考試的壓力再大，學(xué)生對上課也總是提不起興趣，自然就在書的世界和試題的海洋中漸漸丟失了探索化學(xué)這門自然學(xué)科的能力。那么，興趣從何而來？該如何讓學(xué)生在課堂上既學(xué)習(xí)知識又感覺到快樂？

例如，我在學(xué)生進入高中后的第一堂化學(xué)上，演示了一系列的趣味實驗：“紅色噴泉”（氨氣噴泉實驗）、“滴水生火”（過氧化鈉與水反應(yīng)）、“番茄電池”（原電池）、“紅色絲路”（鈉與滴有酚酞的水反應(yīng)）、 “玻棒生煙”（濃氨水與濃鹽酸的揮發(fā)性）。這些實驗現(xiàn)象學(xué)生在初中時從未見過，它們像磁鐵一般吸引著學(xué)生，促使他們對化學(xué)產(chǎn)生了強烈的好奇心。試驗過后，我并未對實驗原理加以解釋，而是給學(xué)生們留下了想象的空間，告訴他們將會在今后的化學(xué)課中找到這些奇特現(xiàn)象的答案，會親身感受到科學(xué)的魅力。我們化學(xué)教師應(yīng)該利用好我們得天獨厚的優(yōu)勢，多增設(shè)趣味實驗，讓課堂生動有趣，讓學(xué)生樂學(xué)好學(xué)。

又如，以下是我在原電池教學(xué)中運用一個小故事創(chuàng)造教學(xué)情境的案例：

課題：《請你做醫(yī)生》

故事情境：在倫敦上流社會，有一位貴族夫人格林太太，幼年時因蛀牙補過一顆不銹鋼的假牙。不料后來，她又因為車禍又掉了一顆牙，為了顯示她的富有，她裝了一顆黃金假牙。自此以后，她就經(jīng)常出現(xiàn)頭痛、失眠、心情煩躁等癥狀。更奇怪的是，眾多的醫(yī)學(xué)專家為她檢查后，都找不到病因，這位夫人整日感到精神萎靡，找遍各大醫(yī)院會診也不見效果。格林太太的病因到底是什么呢？

學(xué)生診斷：有些學(xué)生認(rèn)為是金屬與口腔中的唾液發(fā)生反應(yīng)而使格林太太中毒，有些提出是不銹鋼與黃金之間發(fā)生了某種反應(yīng)。

效果：使學(xué)生對原電池裝置的形成和原理產(chǎn)生了濃厚興趣，在后面的動手實驗中，學(xué)生通過鋅-銅-稀硫酸原電池的反應(yīng)現(xiàn)象和工作原理的探究，自然得出病因。

故事對于學(xué)生來說永遠(yuǎn)都具有無窮的魅力，而且以故事來創(chuàng)設(shè)情境可以營造輕松愉快的課堂氣氛。心理學(xué)研究表明人在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)的效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一般環(huán)境。還記得我在講離子反應(yīng)時，給同學(xué)們講“諸葛亮七擒孟獲”途中將士誤飲“啞泉水”生命危在旦夕，在一老叟的指點又飲“安樂泉”水而轉(zhuǎn)為為安的故事。我又設(shè)疑?！斑@其中蘊含著什么樣的道理呢”等我們學(xué)了這節(jié)課就自然明白了。同學(xué)們這時激情高漲，很想知道答案，所以接下來的學(xué)習(xí)和探究的欲望大大提高。

課程是學(xué)生健康成長的精神營養(yǎng)餐，精心設(shè)計和搭配這份精神營養(yǎng)餐，才能使學(xué)生們自覺自愿地、充滿愉悅地將其吃下去。45分鐘的教學(xué)中教師應(yīng)要開好頭，續(xù)好中，結(jié)好尾，正所謂“課伊始，趣已生；課正行，趣正濃；課已畢，趣尤在”。在當(dāng)前以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念指導(dǎo)下，我們應(yīng)積極研究和探索適應(yīng)學(xué)生的有效的教學(xué)情境，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和對象靈活運用，隨機應(yīng)變，更應(yīng)該根據(jù)實際需要探索求新，創(chuàng)造出各種有效的方法，達到良好的教學(xué)效果。

二、研究學(xué)生

研究學(xué)生，就是在課堂內(nèi)外關(guān)注學(xué)生的情緒、情感、方法和學(xué)習(xí)效果的反饋，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)成績。研究型化學(xué)教師，會把化學(xué)學(xué)科理解成一種理念和精神，若把化學(xué)學(xué)科等同于一堆一成不變的化學(xué)概念和知識體系，把粗糙的化學(xué)題目的簡單講解當(dāng)做是學(xué)習(xí)和理解化學(xué)的主要手段，最終只能將學(xué)生培養(yǎng)成一群只會做題、考試的學(xué)習(xí)機器。我認(rèn)為在日常教學(xué)中，以下兩點對學(xué)生幫助很大。

1、研究學(xué)生常見錯誤

美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長 = 經(jīng)驗 + 反思。他說：“如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么、即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù)”。這句話顯然道出了反思的重要作用。

高中階段化學(xué)知識體系龐大又瑣碎，作為青年教師，對于學(xué)生常見的錯誤應(yīng)該要及時記錄，分析、總結(jié)錯因，為以后的教學(xué)做更好的鋪墊。

例如：在離子方程式的教學(xué)過程中，我總結(jié)出學(xué)生常會犯下的6中錯誤，分別是：1.難溶、易溶物不分（如石灰石與鹽酸的反應(yīng)中將碳酸鈣拆分）；2.違背反應(yīng)事實（如鐵與稀硫酸反應(yīng)將生成物鐵離子寫為三價鐵）；3.漏寫反應(yīng)物和生成物（如稀硫酸與氫氧化鋇反應(yīng)）；4.系數(shù)化簡出錯；5.未刪去不參加反應(yīng)的離子；6.反應(yīng)式等號兩邊電荷不守恒（如鈉與水的反應(yīng)鈉前系數(shù)未配平正確）。

對于學(xué)生答題時出現(xiàn)的錯誤，我們最好采用收集匯總、制成課件的方法，在講解題目時把它投影出來，讓全班學(xué)生知道該知識點常見錯誤所在，引起全體學(xué)生的重視，并對自己的錯誤或別人的錯誤認(rèn)識清楚，加深理解該知識點，以防下次再犯。

2、研究學(xué)生個體差異

進行學(xué)生個體差異的研究，意在幫助一些在化學(xué)學(xué)習(xí)中因心理因素、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等造成化學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生（特別是女生），同時樹立化學(xué)學(xué)科在學(xué)生心目中的地位，培養(yǎng)其對于化學(xué)學(xué)習(xí)的自信。

當(dāng)我們認(rèn)識到學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中的差異是真實存在的，就可嘗試在教育領(lǐng)域內(nèi)針對其差異產(chǎn)生的原因?qū)嵤┯行Ы虒W(xué)以改變、縮小這種差異，以最終達到促進全體學(xué)生均衡發(fā)展的目的。例如，在教學(xué)實踐中，我曾嘗試以下方法：（1）鼓勵學(xué)生評價及反思。積極的自我評價、自我感知對學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)有促進作用。（2）提倡合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)對消除興趣等方面的消極影響有積極作用，尤其在化學(xué)實驗室中合作學(xué)習(xí)能大大提高女生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，合作學(xué)習(xí)能夠促進女生更好地學(xué)習(xí)。（3）適當(dāng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生積極的態(tài)度。學(xué)生對化學(xué)在認(rèn)知、情感、行為等方面的態(tài)度是否積極很大程度上影響化學(xué)學(xué)習(xí)的成績。在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生積極的態(tài)度，對待每一個人的策略是否相同，這將是意義深遠(yuǎn)的，因為調(diào)查顯示目前高中學(xué)生群體中存在著一個嚴(yán)重問題，即逃避化學(xué)學(xué)習(xí)——他們并不喜歡化學(xué)、認(rèn)為化學(xué)太難、今后不希望從事化學(xué)相關(guān)職業(yè)等。積極的態(tài)度將能幫助更多學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中作出正確的選擇，更多的年輕學(xué)生將選擇化學(xué)課程。

作為一名化學(xué)教師，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)存在不同程度的困難時，該做的不是所謂的“一視同仁”，而是有針對性地采用有效的教學(xué)方法來促進和改善。當(dāng)然，教育不是萬能的，生理方面的差別是不可改變的，但我們可以通過訓(xùn)練和心理暗示等手段最大程度地提升他們的自信，提高他們的成績。

教育教學(xué)研究無疑是出發(fā)思考、激活思緒、深化認(rèn)識、獲得深知，進而創(chuàng)新和發(fā)展思想的強力推助器。所以，教師有沒有研究意識，會不會以研究的態(tài)度和方法觀察、分析教育教學(xué)現(xiàn)象和對待教育教學(xué)工作，這是關(guān)系到教師的活動是否深入、是否合理、是否能有所發(fā)展、有所創(chuàng)造的關(guān)鍵。對中學(xué)化學(xué)教師來說，研究的任務(wù)主要是弄清素質(zhì)教育面臨某些“是什么”、“為什么”，以及“怎么樣”。這是研究活動中的“抓手”，有了“抓手”，無論是研究教育教學(xué)實踐面臨的問題，還是探討未來發(fā)展需要解決的問題，便有了心之所向、力之所達的明確目標(biāo)。一個高質(zhì)量的化學(xué)教師，應(yīng)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性，不僅是有知識、有學(xué)問的人，更應(yīng)是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人；不但是高起點的人，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人；不僅是化學(xué)學(xué)科的專家，也應(yīng)是化學(xué)教育的專家。

第4篇：醫(yī)生個人自我總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：英語；初中課堂；教學(xué)效率

中圖分類號：G633.41 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2013）12-0140-01

古人云："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"可見，興趣是最好的老師，是推動學(xué)生積極思維，探究知識的內(nèi)在動叻。要學(xué)好英語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。學(xué)生只要對英語產(chǎn)生了興趣，就會以極大的熱情、愉悅的心情，全身心地去學(xué)習(xí)它、研究它、領(lǐng)悟它，而且在興趣的支配下往往會產(chǎn)生一些特有的靈感，易學(xué)、易懂，印象深刻。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，也有利于提高教學(xué)效率，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)從以下幾方面人手：

1.營造和諧氣氛，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)實踐反復(fù)證明，學(xué)生在輕松愉快的心境下學(xué)習(xí)，往往會取得事半功倍的效果。師生情感的溝通對學(xué)生克服自卑心理、語言障礙尤其重要。在課堂教學(xué)中，教師教的過程和學(xué)生學(xué)的過程應(yīng)相互適應(yīng)，協(xié)調(diào)發(fā)展，積極互動，一方面要優(yōu)化教學(xué)情境，建立和諧的師生關(guān)系。。營造濃厚的、熱情高漲的學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的智力因素和非智力因素，使學(xué)生在不知不覺中積極地投入到學(xué)習(xí)過程中，興趣盎然地進行學(xué)習(xí)；另一方面對教師來講，精神飽滿、充滿激情的教學(xué)，豐富的表情，幽默風(fēng)趣的語言，一個手勢，一個眼神，一個微笑，都會創(chuàng)造一種和諧的語言交際氛圍，激發(fā)學(xué)生的愉快情感，使他們在課堂上敢想、敢說、敢爭，從而產(chǎn)生積極的情緒和良好的心境，并在潛移默化中促進他們心理素質(zhì)的健康發(fā)展。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

情景教學(xué)具有形真、情切、意遠(yuǎn)、身臨其境、理寓其中的獨特個性，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中要精心設(shè)計教學(xué)過程，借助動作、語言、實物、卡片、教學(xué)掛圖、游戲、表演、競賽等積極創(chuàng)設(shè)情境。組織課堂活動，調(diào)節(jié)師生關(guān)系，增進情感交流，引導(dǎo)學(xué)生通過情境體驗，思考判斷，歸納總結(jié)，更主觀更有效地學(xué)習(xí)知識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，在學(xué)習(xí)了初二英語之后.我把課本內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，組織學(xué)生表演。A.穿上大白褂，戴著聽診器扮演和藹可親的醫(yī)生；B.扮演虛弱無力的病人。運用下列句型"What's the troublewith yOU？""I'm reeling very Ill""Take the medicine twice a day.You'U be all rightt soon."分組進行表演，學(xué)生活靈活現(xiàn)、充滿激情的表演大大激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，鐘產(chǎn)生了濃厚興趣。再如，新目標(biāo)Go for it學(xué)了"What does he look like？"和"What is John like？"之后，讓學(xué)生談?wù)撟约合矏鄣母栊恰⒚餍?，從外貌到性格特點及特長優(yōu)勢等全方位描述。學(xué)生課后積極準(zhǔn)備，查閱資料，既提高了興趣，而且又運用了所學(xué)知識，還鍛煉了交際能力、表達能力和概括能力等多種能力。

3.體驗成功的喜悅.提高學(xué)習(xí)興趣

興趣不是與生俱來的，它需要后天的培養(yǎng)和激發(fā)。成功感是激發(fā)興趣的關(guān)鍵。當(dāng)然學(xué)生的基礎(chǔ)、智力、能力等方面都存在差異，教師應(yīng)該因材施教，努力使每一個學(xué)生經(jīng)過努力部學(xué)有所得，體會到成功的喜悅，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中時時感到"我能行"從而進一步提高學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)困生，后進生和性格孤僻的學(xué)生，教師要善于為他們創(chuàng)設(shè)成功的機遇，使他們有機會在眾人面前表現(xiàn)自己，適時的評價，讓學(xué)生進一步達到求實創(chuàng)新的目的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受成功的喜悅，激發(fā)奮發(fā)向前的動力。教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，適時贊賞，以縮短他們與其他學(xué)生之間的感情距離，減輕心理壓力，從而使他們敢于正視自我，不斷進步。我所教的班里曾有一名學(xué)生，她的英語學(xué)習(xí)不好，偶爾一次我發(fā)現(xiàn)她唱歌唱得不錯，我就讓她在公開課上唱了一支英語歌，結(jié)果她做得很好，取得了意想不到的成功，從此，她學(xué)習(xí)興趣一下子上來了，在同學(xué)們的心目中逐漸也樹立起了她的威信。經(jīng)過一段時間的努力，現(xiàn)在她的英語學(xué)習(xí)成績突飛猛進，由原來的班上倒數(shù)幾名躍居前幾名。

4.營造學(xué)習(xí)英語的氛圍

首先，老師要在課上多使用英語來組織教學(xué)，一些英語課堂用語要經(jīng)常使用，如：ExCellent！good！next，抑ease say；tagain.Please be quite.在日常生活中要誘導(dǎo)學(xué)生多使用英語。如在學(xué)習(xí)了借東西、打招呼、問路、道別等日常對話后。就要讓學(xué)生與學(xué)生之間在課下多用英語進行交談，真正體現(xiàn)學(xué)以致用的目的。其次，堅持"聽、讀、寫"天天常規(guī)訓(xùn)練，每天課前，我總要在黑板的一個固定位置，寫一段常規(guī)性的實用英語.一般是："今天天氣如何"、"今天是星期凡"、"幾點了"等，這樣天天讀、天天練，一日不間斷。每到周末。布置一項常規(guī)性的家庭作業(yè)，周末你干了哪幾件事，如在家洗衣服、打掃房間、寫信、看電視等，都要用英語一項一項寫出，到周一交上來，老師要認(rèn)真批閱。最后，朗讀、背誦實用性英語，根據(jù)各個學(xué)習(xí)階段積累的單詞量，編選一些既能囊括所學(xué)知識，又能貼近生活的真實故事，進行課內(nèi)外朗讀、背誦，分角色表演，激活一個個單詞，熟練因句句生活用語。使他們進入交際領(lǐng)域，大大提高學(xué)習(xí)和記憶的效果。實踐證明：許多日常生活用語只有熟讀如流，到時才能脫口而出。

5.利用教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣

環(huán)境是課堂的要素之一，現(xiàn)行的英語教材短小豐富、貼近生活實際，有許多話題像購物、問路、打電話、打招呼、答謝、進餐等。在教學(xué)活動中，教師根據(jù)所學(xué)單元話題，利用教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有利。比如學(xué)習(xí)問路話題，就可以師生之間、生生之間模仿交流對話；學(xué)習(xí)打電話話題，就可以利用手機（玩具）互相對話、問候制造真實情境；學(xué)習(xí)購物話題時，可以要求學(xué)生事先準(zhǔn)備一些日常物品創(chuàng)造一個商店的氛圍；教學(xué)某些單詞時，可充分利用實物、圖片或是簡筆畫等，還可以制作多媒體課件，集聲音、畫像、色彩于一體，做到聲像相融、動靜結(jié)合、直觀形象，而且容量大、節(jié)奏快，非常利于學(xué)生掌握所學(xué)的知識。

6.尊重事實情況，合理評價學(xué)生，保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣