家庭安全論文精選(九篇)
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第1篇：家庭安全論文范文
[摘 要]:住宿生在學(xué)校的管理工作是一項(xiàng)非常艱巨而又復(fù)雜的，具有綜合性的工作。在住宿生管理工作中，既要注意學(xué)生的全方位管理，又要從以下幾點(diǎn)加以注意：對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)，規(guī)章制度要嚴(yán)格，對(duì)宿舍的工作安排要細(xì)致周到；同時(shí)，面對(duì)信任缺失的中職生，要注重對(duì)其實(shí)施親情教育，并努力為其營(yíng)造溫馨和諧的住宿環(huán)境。
[關(guān)鍵詞]:住宿生 管理工作 住宿環(huán)境
住宿生在學(xué)校的管理工作是一項(xiàng)非常艱巨而又復(fù)雜的，具有綜合性的工作。絕不是僅僅為解決學(xué)生住家遠(yuǎn)提供必要的食宿條件就可以了，它包含著對(duì)學(xué)生的思想、意志健康、學(xué)習(xí)、生活、體育鍛煉、人際交往以及做人之道等全方位的管理。它的突出特點(diǎn)就是有利于掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；有利于關(guān)注學(xué)生的身心健康；有利于保障學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間；有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我動(dòng)手能力、自我服務(wù)能力、自我教育能力；有利于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神；有利于培養(yǎng)他們有良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；有利于培養(yǎng)他們樹(shù)立公德意識(shí)及遵紀(jì)守法的意識(shí)，基于這種認(rèn)識(shí)，住宿學(xué)生的管理工作應(yīng)列為學(xué)校工作中最重要的工作之一。
一、加強(qiáng)學(xué)生安全第一的意識(shí)
保證住宿學(xué)生的安全和健康是學(xué)校首要工作，在一定意義上說(shuō)是立校之根基。俗話說(shuō)，安全無(wú)小事，也就是九十九次的成功教育加上一次的失誤結(jié)果等于零。因此，學(xué)生安全教育是必不可少的。
二、嚴(yán)格的規(guī)章制度，細(xì)致地安排
宿舍管理水平在很大程度上影響著學(xué)校管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。怎樣把管理和教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，首先，必須要明確思想，沒(méi)有制度，就沒(méi)有管理，就沒(méi)有良好的宿舍環(huán)境，就沒(méi)有好的學(xué)生素質(zhì)。因此，我們必須要加大管理力度，完善宿舍管理制度，使宿舍管理工作做到有章可循。首先，訂制了《住宿生須知》、《住宿生的獎(jiǎng)懲辦法》、《文明宿舍評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》、《生活教師職責(zé)》、《宿舍衛(wèi)生管理制度》、《文明宿舍公約》等。這些制度制訂以后，通過(guò)班會(huì)、墻報(bào)、宣傳欄等各種形式進(jìn)行宣傳，做到人人皆知，讓學(xué)生了解制度，并執(zhí)行這些制度。
為了學(xué)生宿舍的規(guī)范化管理，每周都要進(jìn)行評(píng)比，每周在量化欄內(nèi)公布評(píng)比結(jié)果，每月評(píng)出優(yōu)秀內(nèi)務(wù)宿舍，并將優(yōu)秀宿舍定為樣板，這樣一來(lái)激發(fā)了學(xué)生的集體主義精神和責(zé)任感。所有這些，有力地促成了學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，保證了學(xué)生每天都有整潔的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，從而達(dá)到了規(guī)范化管理的目的。
三、親情教育
住宿生每天的全部時(shí)間是在學(xué)校中度過(guò)的。因此，學(xué)校不僅是住宿生的家，更是他們學(xué)習(xí)的地方。我們使住宿生在學(xué)校應(yīng)該感到有家庭般的溫暖，親情的溫馨，在家庭中所能受到的良好的教育，在這里也充分地體現(xiàn)出來(lái)?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，孩子們普遍存在著依賴性太強(qiáng)的問(wèn)題。此外，住宿同學(xué)放學(xué)后還要有共同生活、共同學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。這樣，同學(xué)之間相處的時(shí)間較長(zhǎng)，了解得更深，可是，產(chǎn)生矛盾的機(jī)會(huì)也就增多了。在這樣的情況下如何處理人際關(guān)系，同學(xué)之間如何相互理解，就也成為學(xué)校教育中存在的一個(gè)難題。親情教育就是必不可少的一課了。因此，宿舍教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間，開(kāi)展相互了解、相互關(guān)愛(ài)教育。最終在宿舍師生之間形成親情關(guān)系，使同學(xué)在宿舍中有在家的感覺(jué)，彌補(bǔ)獨(dú)生子女的倫理關(guān)系的空白。我們的生活教師還經(jīng)常和同學(xué)們促膝談心，及時(shí)解決學(xué)生們?cè)谒奚嵘钪谐霈F(xiàn)的個(gè)性、情感和人際交往等方面的問(wèn)題。教師利用在宿舍的時(shí)間，告訴學(xué)生做人之道，如遇事要寬以待人，豁達(dá)大度、學(xué)會(huì)獨(dú)立生活、如何做一個(gè)有德有義之人、尊敬人的人、懂得尊他的人別人也會(huì)尊敬他，等等。通過(guò)不同方式的教育，使學(xué)生在宿舍生活期間，提高人與人相處的能力，適應(yīng)集體環(huán)境的生活。使學(xué)生在管理嚴(yán)格的學(xué)校里，住宿更有益于他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
四、營(yíng)造溫馨和諧的住宿環(huán)境
第2篇：家庭安全論文范文
一、開(kāi)展家庭物理實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的作用
家庭物理實(shí)驗(yàn)是指那些材料易得、簡(jiǎn)便易做、趣味性強(qiáng)、形象生動(dòng)、效果明顯的物理實(shí)驗(yàn)。開(kāi)展家庭物理實(shí)驗(yàn)是在教師的指導(dǎo)根據(jù)教材的內(nèi)容相應(yīng)地增加一些課外實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生在家庭的條件下進(jìn)行。它在物理教學(xué)中的作用是很大的,能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好和學(xué)好物理的愿望,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性,能加深理解和鞏固把握所學(xué)的知識(shí),能發(fā)展學(xué)生的智力;培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的能力;它還能將課內(nèi)和課外有機(jī)的結(jié)合起來(lái),能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?能提高學(xué)生的物理文化素質(zhì),收到較好的效果。
二、開(kāi)展家庭物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的具體做法:
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的愛(ài)好,激勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性。初中學(xué)的特點(diǎn)是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少,好奇心強(qiáng),對(duì)什么事情都有感到新鮮、要求得到解答。而物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ且豁?xiàng)重要任務(wù)。因此,教師在教學(xué)中要采取直觀教具、實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身感受總結(jié)、歸納得出知識(shí),并向?qū)W生介紹物理學(xué)家是怎樣通過(guò)實(shí)驗(yàn)、推理、概括出物理知識(shí)的,在實(shí)踐中又是怎樣利用物理知識(shí)的。通過(guò)這些來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的愛(ài)好和激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的欲望。
2、有計(jì)劃、有目的地家庭物理實(shí)驗(yàn)。布置家庭物理實(shí)驗(yàn)必須有計(jì)劃性和目的性。家庭物理實(shí)驗(yàn)必須具備下列條件:第一、內(nèi)容必須有意義,通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)苡^察到什么現(xiàn)象或解決哪些問(wèn)題。第二、實(shí)驗(yàn)方法應(yīng)比較簡(jiǎn)單。第三、實(shí)驗(yàn)過(guò)程必須安全、花費(fèi)時(shí)間不多。如教材每一章后面都附有一些小實(shí)驗(yàn),這些小實(shí)驗(yàn)都有是一些取材方便、簡(jiǎn)單易做、現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn),教師可指導(dǎo)學(xué)生在家庭的條件下獨(dú)立完成這些小實(shí)驗(yàn)。如在學(xué)生“物體浮在液面的條件”后可安排一個(gè)家庭實(shí)驗(yàn)《雞蛋的浮沉》,通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)加深對(duì)“浮沉原理”的理解。又在學(xué)習(xí)“沸騰”后可安排一個(gè)《紙盒燒水》的家庭實(shí)驗(yàn),這樣就能對(duì)“液體在沸騰過(guò)程中吸熱溫度不變”這一知識(shí)得到鞏固和提高。 公務(wù)員之家
3、要求學(xué)生以嚴(yán)厲認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)。每一個(gè)別家庭物理實(shí)驗(yàn)都要求學(xué)生能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析和歸納,寫出簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和體會(huì)。在實(shí)驗(yàn)中要明確觀察的目的,要注重發(fā)觀引起變化的原因和條件,要如實(shí)記錄到現(xiàn)象,通過(guò)分析能得到什么結(jié)論。如在“巧找重心”這個(gè)實(shí)驗(yàn)中教師可提出以下幾個(gè)問(wèn)題: ① 怎樣找出外形不規(guī)則的物體的重心? ② 根據(jù)哪些知識(shí)通過(guò)什么實(shí)驗(yàn)來(lái)探險(xiǎn)究這個(gè)問(wèn)題?要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)后對(duì)上面的兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行解答和寫出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)小結(jié)。
4、定期檢查學(xué)生完成家庭物理的情況。檢查可分為兩方面:一是檢查學(xué)生完成的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,一是檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程。對(duì)實(shí)驗(yàn)成功之處給予表?yè)P(yáng),對(duì)不足之處幫助學(xué)生分析原因找出解決的方法,如在“制作小天平”這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,可讓學(xué)生帶來(lái)成品,老師進(jìn)行檢查,指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,如“橫梁不能在中心位置平衡”這種情況可引導(dǎo)學(xué)生分析查找原因并找出解決的方法,這樣就能激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭物理實(shí)驗(yàn)的愛(ài)好和完成實(shí)驗(yàn)的信心,培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。
5、鼓勵(lì)學(xué)生自行設(shè)計(jì)師家庭物理實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生已有一定的動(dòng)手操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,教師要引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明和驗(yàn)證一些原理和解決一些問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
第3篇：家庭安全論文范文
關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)，智能家居，控制器，單片機(jī)
0.引言
物聯(lián)網(wǎng)智能家居系統(tǒng)是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)成集家庭通信、設(shè)備自動(dòng)控制、安全防范等功能于一體的控制系統(tǒng)，即把家庭中各種家用電器、保安裝置和計(jì)量設(shè)備連接到一起組成家庭內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，由家庭智能控制器（中央控制器）進(jìn)行統(tǒng)一管理。使用該系統(tǒng)，用戶可通過(guò)短信及互聯(lián)網(wǎng)等方式實(shí)現(xiàn)家居智能無(wú)線監(jiān)控。
1.物聯(lián)網(wǎng)簡(jiǎn)介
物聯(lián)網(wǎng)的英文名稱為'TheInternet of Things” 。由該名稱可見(jiàn)，物聯(lián)網(wǎng)就是“物物相連的互聯(lián)網(wǎng)”。這有兩層意思：第一，物聯(lián)網(wǎng)的核心和基礎(chǔ)仍然是互聯(lián)網(wǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)之上的延伸和擴(kuò)展的一種網(wǎng)絡(luò)；第二，其用戶端延伸和擴(kuò)展到了任何物品與物品之間，進(jìn)行信息交換和通信。論文參考網(wǎng)。因此，物聯(lián)網(wǎng)的定義是通過(guò)射頻識(shí)別(RFID)裝置、紅外感應(yīng)器、 全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進(jìn)行信息交換和通信，以實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。
這里的“物”要滿足一定條件才能夠被納入“物聯(lián)網(wǎng)”的范圍：本方案可以滿足物聯(lián)網(wǎng)條件。1、有信號(hào)接收器，2、利用GSM無(wú)線通信技術(shù)。3、CPU自帶存儲(chǔ)功能。4、使用單片機(jī)與DSP芯片微控制器。5、操作系統(tǒng)界面是手機(jī)或者電腦。6、擁有專門的單片機(jī)和DSP應(yīng)用程序。7、數(shù)據(jù)發(fā)送器是模擬啟動(dòng)器。8、遵守互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議。9、 唯一編碼就是電子標(biāo)簽上唯一的代碼，也可以是小型遠(yuǎn)程控制器的程序編碼序列。
2.物聯(lián)網(wǎng)智能家居系統(tǒng)的工作原理與功能
物聯(lián)網(wǎng)智能家居系統(tǒng)有四部分組成，分別是信號(hào)接收器、中央控制單元、模擬啟動(dòng)器和遠(yuǎn)程遙控控制器四部分組成，下面分別介紹。
2.1 信號(hào)接收器
由單片機(jī)控制的軟件程序的單元，用來(lái)接收主人發(fā)來(lái)的指令。
2.2 模擬啟動(dòng)器
指令的執(zhí)行者，通過(guò)各種智能家居小型遠(yuǎn)程遙控器的接口和相關(guān)指令來(lái)控制各種智能家居的相應(yīng)功能，類似于電腦中的主板，通過(guò)它與各種各樣的智能家居相連。模擬啟動(dòng)器是執(zhí)行單元，它需要按不同家電的要求，執(zhí)行相應(yīng)的功能。
2.3 小型遠(yuǎn)程遙控器
可嵌入手機(jī)中的信號(hào)收發(fā)芯片，通過(guò)它將主人的指令發(fā)送到信號(hào)接收器。
2.4 中央控制器
中央控制器是由單片機(jī)和DSP芯片以及其他相關(guān)器件組成的控制單元，它內(nèi)部集成了四大系統(tǒng)：室內(nèi)環(huán)境控制系統(tǒng)、安詳生活系統(tǒng)、夢(mèng)幻燈光系統(tǒng)和安全家居系統(tǒng)，所有對(duì)智能家居的操作指令都是由中央控制器發(fā)出的。論文參考網(wǎng)。
具體工作圖原理為：
解釋為：用戶將要所達(dá)到的效果以文字的形式發(fā)送出去，信號(hào)接收器接收到信息后，轉(zhuǎn)化為可識(shí)別的代碼傳送到中央控制器，中央控制器進(jìn)行必要的處理和分析后，一面將指令傳送到模擬啟動(dòng)器，一面將指令傳遞到實(shí)時(shí)顯示模塊進(jìn)行顯示，模擬啟動(dòng)器根據(jù)指令，分別啟動(dòng)相關(guān)的遠(yuǎn)程控制器，從而達(dá)到對(duì)相應(yīng)智能家居的控制與操作。完成相應(yīng)操作后，遠(yuǎn)程控制端口會(huì)返回一條完成指令，再由中央控制器通過(guò)信號(hào)接收器反饋給使用者，用戶可根據(jù)反饋信息決定下一步操作。
用戶不操作的情況下，中央控制器會(huì)自動(dòng)接受、監(jiān)控各類傳感器，根據(jù)不同的設(shè)置要求，實(shí)時(shí)監(jiān)控各類環(huán)境數(shù)據(jù)，一旦變化超出設(shè)定范圍，中央控制器會(huì)自動(dòng)產(chǎn)生指令，模擬啟動(dòng)器會(huì)控制相應(yīng)的智能設(shè)備進(jìn)行調(diào)節(jié)，從而營(yíng)造安全舒適的家居條件。
3.具體應(yīng)用
本系統(tǒng)采用的是GSM無(wú)線通信技術(shù)，將手機(jī)或者電腦信號(hào)轉(zhuǎn)換為具體的發(fā)送指令，來(lái)遠(yuǎn)程控制室內(nèi)的家居，中央控制器則要按照具體的指令來(lái)啟動(dòng)模擬啟動(dòng)器，讓它在預(yù)定的步驟下，準(zhǔn)確、及時(shí)地控制各種智能家居的工作。在本系統(tǒng)內(nèi)部集成了四大系統(tǒng)：室內(nèi)環(huán)境控制系統(tǒng)、安詳生活系統(tǒng)、夢(mèng)幻燈光系統(tǒng)和安全家居系統(tǒng)，以安全居家系統(tǒng)為例說(shuō)明其應(yīng)用。
安全家居系統(tǒng)組成：
功能特點(diǎn)：
將系統(tǒng)中的防盜裝置裝在門窗上，當(dāng)盜賊靠近門窗時(shí)，傳感器檢測(cè)到人體信號(hào),門窗(窗簾)控制器發(fā)出指令,門窗自動(dòng)關(guān)閉，如果盜賊滯留不走或強(qiáng)行突入，智能主控器會(huì)發(fā)出報(bào)警聲阻嚇盜賊并自動(dòng)循環(huán)撥打15組報(bào)警電話，通知您和小區(qū)報(bào)警中心有盜賊入侵，以便及時(shí)采取相應(yīng)措施。
在門上安裝報(bào)警器，當(dāng)主人離家時(shí)，在遙控器上啟動(dòng)設(shè)防狀態(tài)，如遇盜賊強(qiáng)行撬門，智能主控器便會(huì)發(fā)出報(bào)警聲阻嚇盜賊，同時(shí)還會(huì)自動(dòng)循環(huán)撥打多組報(bào)警電話，通知保安人員或戶主及時(shí)應(yīng)對(duì)。
若遭遇壞人入室，可即時(shí)發(fā)送報(bào)警信號(hào)，方便求救,也可用于家中老人、小孩意外事故和急病呼救報(bào)警。論文參考網(wǎng)。
當(dāng)遇到大風(fēng)來(lái)臨或雨雪將至，窗門還會(huì)自動(dòng)關(guān)閉。窗戶立即自行關(guān)閉，令您出門無(wú)憂無(wú)慮。
當(dāng)燃?xì)獗O(jiān)測(cè)器檢測(cè)到煤氣、液化氣.等有害氣體，智能控制器自動(dòng)發(fā)出相應(yīng)的指令，將窗戶、排氣扇自動(dòng)開(kāi)啟，同時(shí)發(fā)出警聲并將警情傳遞給主人手機(jī)或者電腦和保衛(wèi)處。
一旦有火災(zāi)發(fā)生，傳感器會(huì)第一時(shí)間檢測(cè)到煙霧信號(hào)，智能控制器發(fā)出指令 ，將門窗打開(kāi)，同時(shí)發(fā)出警聲并將警情傳報(bào)警中心或給主人手機(jī)或者電腦上。
具體執(zhí)行如下：
4.結(jié)束語(yǔ)
當(dāng)今快速發(fā)展的時(shí)代，人們對(duì)生活快節(jié)奏的要求越來(lái)越迫切，對(duì)生活質(zhì)量的要求日益提高，尤其在發(fā)展比較快的大都市里，人們對(duì)時(shí)間的利用也越來(lái)越合理，而科技在迅猛發(fā)展，手機(jī)和電腦的普及率又達(dá)到了前所未有的水平，這樣就為物聯(lián)網(wǎng)的興起創(chuàng)造了先機(jī)。所以基于物聯(lián)網(wǎng)的智能家居系統(tǒng)，必然會(huì)成為現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分。
參考文獻(xiàn)
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第4篇：家庭安全論文范文
本科畢業(yè)論文致謝信一：
四年的讀書(shū)生活在這個(gè)季節(jié)即將劃上一個(gè)句號(hào)，而于我的人生卻只是一個(gè)逗號(hào)，我將面對(duì)又一次征程的開(kāi)始。四年的求學(xué)生涯在師長(zhǎng)、親友的大力支持下，走得辛苦卻也收獲滿囊，在論文即將付梓之際，思緒萬(wàn)千，心情久久不能平靜。
偉人、名人為我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位平凡的人，我的導(dǎo)師。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。您治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識(shí)淵博，思想深邃，視野雄闊，為我營(yíng)造了一種良好的精神氛圍。授人以魚(yú)不如授人以漁，置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀念，樹(shù)立了宏偉的學(xué)術(shù)目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)了基本的思考方式，從論文題目的選定到論文寫作的指導(dǎo)，經(jīng)由您悉心的點(diǎn)撥，再經(jīng)思考后的領(lǐng)悟，常常讓我有“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”.
感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹(shù)之背，養(yǎng)育之恩，無(wú)以回報(bào)，你們永遠(yuǎn)健康快樂(lè)是我最大的心愿。在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯謝意！
人生的道路有許多的坎坷，不是一條通往光明之路，有痛苦，有傷心，有無(wú)助，也有面對(duì)一切所不能忍受的，這就是生活。但是生活中確實(shí)有許多美好的東西，有些時(shí)候你不會(huì)看到它的本身的色彩，如果你用這一種方式感受不到的話，不妨換一種方式去感受，也許它正是你所需要的那種生活方式。千萬(wàn)不要放棄生活，你放棄了它，生活也就放棄了你，人生貴在的是感受，會(huì)感受才會(huì)有幸福，在生活中如果你感受的多了，那你才會(huì)感受到生活中的美好，你才會(huì)知道你在前世所選擇的是今生的最正確的人生路。
本科畢業(yè)論文致謝信二：
在論文完成之際，我的心情萬(wàn)分激動(dòng)。從論文的選題、資料的收集到論文的撰寫編排整個(gè)過(guò)程中，我得到了許多的熱情幫助。
我首先要感謝xxx老師，是他將我領(lǐng)入了信息安全的大門，并對(duì)我的論文提出了很多寶貴的意見(jiàn)，使我的研究工作有了目標(biāo)和方向。
在這近二年的時(shí)間里，他對(duì)我進(jìn)行了悉心的指導(dǎo)和教育。
使我能夠不斷地學(xué)習(xí)提高，而且這些課題的研究成果也成為了本論文的主要素材。同時(shí)，老師淵博的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度也令我十分敬佩，是我以后學(xué)習(xí)和工作的榜樣。還要再次感謝老師對(duì)我的關(guān)心和照顧，在此表示最誠(chéng)摯的謝意。時(shí)光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼便是大學(xué)畢業(yè)時(shí)節(jié)，秋云，聚散真容易。離校日期已日趨臨近，畢業(yè)論文的的完成也隨之進(jìn)入了尾聲。從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，一直都離不開(kāi)老師、同學(xué)、朋友給我熱情的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意！
最后要感謝在整個(gè)論文寫作過(guò)程中幫助過(guò)我的每一位人。
第5篇：家庭安全論文范文
關(guān)鍵詞：建筑裝飾設(shè)計(jì)，裝飾藝術(shù)，設(shè)計(jì)理念，環(huán)境
1.風(fēng)格要因人而異
針對(duì)當(dāng)下的家居裝飾的理念和思潮，根據(jù)居住者的性格、年齡、職業(yè)、文化層次、志趣、愛(ài)好等方面的要求，表現(xiàn)為多種文化內(nèi)涵和風(fēng)格特色的家居裝飾裝修形式，其風(fēng)格主要有以下幾種：中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)格：中國(guó)傳統(tǒng)崇尚莊重和優(yōu)雅。吸取中國(guó)傳統(tǒng)木構(gòu)架構(gòu)筑室內(nèi)藻井天棚、屏風(fēng)、隔扇等裝飾。多采用對(duì)稱的空間構(gòu)圖方式，筆彩莊重而簡(jiǎn)練，空間氣氛寧?kù)o雅致而簡(jiǎn)樸。鄉(xiāng)土風(fēng)格：主要表現(xiàn)為尊重民間的傳統(tǒng)習(xí)慣、風(fēng)土人情，保持民間特色，注意運(yùn)用地方建筑材料或利用當(dāng)?shù)氐膫髡f(shuō)故事等作為裝飾的主題。在室內(nèi)環(huán)境中力求表現(xiàn)悠閑、舒暢的田園生活情趣，創(chuàng)造自然、質(zhì)樸、高雅的空間氣氛。自然風(fēng)格：崇尚返樸歸真、回歸自然，摒棄人造材料的制品，把木材、磚石、草藤、棉布等天然材料運(yùn)用于室內(nèi)設(shè)計(jì)中。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。這些做法，在別墅建筑別適宜，備受人們喜愛(ài)。復(fù)古風(fēng)格：人們對(duì)現(xiàn)代生活要求不斷得到滿足時(shí)，又萌發(fā)出一種向往傳統(tǒng)、懷念古老飾品、珍愛(ài)有藝術(shù)價(jià)值的傳統(tǒng)家具陳設(shè)，再配以相同格調(diào)的壁紙、簾幔、地毯、家具外罩等裝飾織物，給室內(nèi)增添了端莊、典雅的貴族氣氛。西洋古典風(fēng)格：這是一種追求華麗、高雅的古典風(fēng)格。居室色彩主調(diào)為白色。家具為古典彎腿式，家具、門、窗漆成白色。擅用各種花飾、豐富的木線變化、富麗的窗簾帷幄是西式傳統(tǒng)室內(nèi)裝飾的固定模式，空間環(huán)境多表現(xiàn)出華美、富麗、浪漫的氣氛。西洋現(xiàn)代風(fēng)格：以簡(jiǎn)潔明快為主要特點(diǎn)，重視室內(nèi)空間的使用效能，強(qiáng)調(diào)室內(nèi)布置按功能區(qū)分的原則進(jìn)行，家具布置與空間密切配合，主張廢棄多余的、繁瑣的附加裝飾，使質(zhì)和神韻。另外，裝飾色彩和造型追隨流行時(shí)尚。日式風(fēng)格：空間造型極為簡(jiǎn)潔、家具陳設(shè)以茶幾為中心，墻面上使用木質(zhì)構(gòu)件作方格幾何形狀與細(xì)方格木推拉門、窗相呼應(yīng)，空間氣氛樸素、文雅柔和。混合型風(fēng)格（中西結(jié)合式風(fēng)格）：在空間結(jié)構(gòu)上既講求現(xiàn)代實(shí)用，又吸取傳統(tǒng)的特征，在裝飾與陳設(shè)中融中西為一體。如傳統(tǒng)的屏風(fēng)、茶幾，現(xiàn)代風(fēng)格的墻畫(huà)及門窗裝修，新型的沙發(fā)，使人感受到不拘一格。
2.在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意的幾點(diǎn)原則
2.1保證主體結(jié)構(gòu)不受破壞即安全原則
在設(shè)計(jì)中首先要考慮家庭居住環(huán)境的安全。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。一是保護(hù)結(jié)構(gòu)，對(duì)承重墻、陽(yáng)臺(tái)的半截墻、房間的梁或柱，無(wú)論其位置如何，絕對(duì)禁止拆除、改動(dòng)。二是在裝修設(shè)計(jì)中所選用的材料不得超過(guò)住房的荷載能力。三是注意保護(hù)防水層，在裝修設(shè)計(jì)過(guò)程中，如果施工危及或破壞防水層，就必須進(jìn)行防水層的修補(bǔ)或者重做。四是注意安全防火，設(shè)計(jì)裝修中使用的木材、織物等易燃材料應(yīng)該進(jìn)行阻燃處理；根據(jù)用電器具的擺放位置，對(duì)電表容量、導(dǎo)線的粗細(xì)等都應(yīng)重新進(jìn)行設(shè)計(jì)，以避免使用時(shí)發(fā)生事故。
2.2尊重業(yè)主情趣愛(ài)好和思想理念即個(gè)性化原則
首先，尊重并行使用者的自主權(quán)。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。其次，要根據(jù)每個(gè)人的嗜好選擇突出其居室的特征。在設(shè)計(jì)中個(gè)性的表現(xiàn)主要是通過(guò)居室空間內(nèi)的造型、造景、色彩運(yùn)用和材料選擇來(lái)體現(xiàn)的。正確表現(xiàn)裝修個(gè)性的方法，任何家庭在裝修時(shí)都要借助一定的參照物，很多人不顧家庭的生活需要，選擇賓館飯店作為家庭裝修的樣本，就不可能反映出家庭的特點(diǎn)。突出個(gè)性要注意與整體和諧，要以長(zhǎng)遠(yuǎn)的、發(fā)展的指導(dǎo)思想進(jìn)行家庭裝修設(shè)計(jì)。
2.3經(jīng)濟(jì)實(shí)用性原則
從自身?xiàng)l件出發(fā)，結(jié)合居室的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)，把不同檔次的材料進(jìn)行巧妙組合，充分發(fā)揮其不同質(zhì)感、顏色、性能的優(yōu)越性，就能達(dá)到既經(jīng)濟(jì)又實(shí)用的美化原則。不提倡透支裝修，不提倡豪華型裝修，家庭裝修要考慮到日常生活的需要，要起到方便生活的作用，裝修結(jié)果必須實(shí)用。實(shí)用性是指居室能最大限度地滿足使用功能。一是為居住者提供空間環(huán)境；二是最大限度提供物品儲(chǔ)藏的需要。把為生活服務(wù)的功能性放在重要位置，一定要給使用者在生活中留下方便、舒適的感覺(jué)。
2.4美觀和環(huán)保原則
我們都知道人們?cè)谧非竺赖耐瑫r(shí)也越來(lái)越注重環(huán)保了，搞裝修也要樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。在材料的選配上應(yīng)首選環(huán)保材料，注意節(jié)能、降耗、無(wú)污染，特別要在采光、通風(fēng)、除臭、防油等方面下功夫。
3.設(shè)計(jì)理念
建筑裝飾是文化的產(chǎn)物，是人類藝術(shù)意志的體現(xiàn)。因此，任何裝飾都必定會(huì)注入設(shè)計(jì)者的意志和情感。一個(gè)成熟的設(shè)計(jì)師應(yīng)該在構(gòu)造上是必要的、形式上必須的地方使用裝飾。裝飾作為一種文化符號(hào)，具有時(shí)代的功能。建筑裝飾的設(shè)計(jì)是復(fù)雜的、深沉的，既有對(duì)歷史的追憶，也有對(duì)人生哲理的思考，既有對(duì)本土文化的眷戀，也有對(duì)自然環(huán)境的關(guān)照，我們正是在這種環(huán)境中體驗(yàn)著世界的豐富與無(wú)限。所以現(xiàn)在的建筑裝飾設(shè)計(jì)要在注重功能性設(shè)計(jì)的同時(shí)結(jié)合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗文化、地理環(huán)境、歷史境遇、個(gè)人愛(ài)好等一系列問(wèn)題去展現(xiàn)新時(shí)期的藝術(shù)。室內(nèi)設(shè)計(jì)在滿足了上述的風(fēng)格和原則以外，還要有自己的理念，它不僅體現(xiàn)在滿足人們物質(zhì)和精神的要求外，還要有超時(shí)代的概念，我們不要求像故宮那樣的千秋萬(wàn)代，但我們至少十年二十年不落后，這就要求我們的設(shè)計(jì)師們能把握時(shí)展的命薄，切實(shí)了解人們物質(zhì)和精神方面的需求，只有這樣我們的設(shè)計(jì)才是人們最受歡迎的設(shè)計(jì)，有了這樣的設(shè)計(jì)理念，我們的設(shè)計(jì)才永遠(yuǎn)不會(huì)落后。
4.建筑裝飾設(shè)計(jì)要注重功能
按照人們通常的理解，建筑中的裝飾大多是非功能性的，它的目標(biāo)是創(chuàng)造審美價(jià)值。在現(xiàn)代主義者眼中，裝飾是可有可無(wú)的，甚至是多余的東西。因此，他們極力反對(duì)在建筑中使用裝飾。事實(shí)上，裝飾對(duì)建筑而言，從來(lái)就不是可有可無(wú)的，我們始終沒(méi)有擺脫裝飾對(duì)建筑的影響，它是無(wú)所不在的，只要我們把建筑同美的追求聯(lián)系在一起，裝飾的因素就會(huì)在潛移默化中發(fā)生作用。所謂“純凈的形式”本身就是一種抽象形態(tài)的裝飾。況且對(duì)這種形式的美學(xué)價(jià)值在今天來(lái)看也大大打了折扣。裝飾既有結(jié)構(gòu)上的功能，也有信息傳遞的功能和審美方面的功能。我們對(duì)歷史上任何一種類型的建筑之解讀，都不可能將裝飾的因素排除在外，因?yàn)檠b飾與建筑的空間、構(gòu)造一起構(gòu)成了一個(gè)完整的主題。裝飾總是和功能聯(lián)系在一起的，在某種意義上說(shuō)，不存在沒(méi)有功能的裝飾，也不存在沒(méi)有裝飾的功能，步行街上的盲道，既是一種功能，也是一種裝飾，它豐富了鋪裝的表現(xiàn)力。西方古典建筑中的柱式，既提供了構(gòu)造上的功能，也是一種標(biāo)準(zhǔn)的裝飾語(yǔ)匯。我們對(duì)功能的表達(dá)不可能是空洞的、抽象的，總要通過(guò)具體的材料、結(jié)構(gòu)方式和加工手段使用之成為可見(jiàn)的形式。
第6篇：家庭安全論文范文
關(guān)鍵詞：花卉，冬季，養(yǎng)護(hù)
中國(guó)北方冬季漫長(zhǎng)，天氣寒冷，氣候干燥，多數(shù)盆花入室養(yǎng)護(hù)。但如不分品種仍照其它季節(jié)一樣管理，往往容易使植株生病受害，嚴(yán)重時(shí)整株死亡。對(duì)于多數(shù)花卉來(lái)說(shuō)，冬季管理的中心問(wèn)題是根據(jù)各類花卉的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，創(chuàng)造其適宜的生活環(huán)境，防止受凍害，使其安全過(guò)冬，為來(lái)年更好地生長(zhǎng)發(fā)育打好基礎(chǔ)。對(duì)于少數(shù)冬季和早春開(kāi)花的花卉，則應(yīng)使其繼續(xù)正常生長(zhǎng)，以便屆時(shí)開(kāi)花。冬季養(yǎng)好花卉要做好以下四方面的工作：
一、加強(qiáng)光照和通風(fēng)管理。通常冬、春季開(kāi)花的花卉和秋播的草本花卉以及性喜強(qiáng)光高溫的花卉，應(yīng)放在窗臺(tái)或靠近窗臺(tái)的陽(yáng)光充足處，有些夏季喜半陰而冬季喜光照的花卉，如君子蘭、倒掛金鐘等，也需要放在向陽(yáng)處；性喜溫暖、半光的花卉如文竹、四季海棠、杜鵑等可放在離窗臺(tái)較遠(yuǎn)的地方；性喜陽(yáng)光但能耐低溫的常綠花木或處于休眠狀態(tài)的花木，如桂花、柑橘等可放在有散射光的冷涼處；其他能耐低溫而已落葉或?qū)﹃?yáng)光要求不嚴(yán)格的花卉，可放在沒(méi)有光照的陰涼處。室內(nèi)養(yǎng)花要注意空氣流通，在氣溫較高或晴朗天氣的中午，將窗戶打開(kāi)，通風(fēng)換氣，這樣可以減少病蟲(chóng)害的發(fā)生，有利于花卉健壯生長(zhǎng)。
二、控制肥水。北方多數(shù)花卉進(jìn)入休眠或半休眠期，需要的肥水極少。除了秋冬或早春開(kāi)花的、瓜葉菊、山茶等以及一些秋播的草本盆花，根據(jù)實(shí)際需要可繼續(xù)澆水施肥外，對(duì)處于半休眠或休眠狀態(tài)的花卉應(yīng)終止施肥，盆土如果不是太干就不要澆水，尤其是耐陰或放在室內(nèi)較陰冷處的盆花更要避免因澆水過(guò)多而引起爛根、落葉。
冬季澆水宜在中午前后，不要在傍晚進(jìn)行，以免盆土過(guò)濕，夜晚寒冷而使根部受凍。澆花用的自來(lái)水一定要經(jīng)過(guò)一兩天日曬后才能使用。因?yàn)樗疁嘏c室溫相差太大很容易傷根。
三、增加濕度。北方冬季室內(nèi)空氣干燥，極易引起喜空氣濕潤(rùn)的花卉葉片干尖或落花落蕾，因此越冬期應(yīng)經(jīng)常注意用接近室溫的清水噴洗枝葉，以增加空氣濕度。噴水時(shí)要注意：噴水量不宜過(guò)多，以噴濕葉面為宜，防止盆土過(guò)濕造成爛根；噴水宜在晴天中午前后進(jìn)行，若在傍晚噴水，由于夜間溫度低，易使花卉受凍害；在噴水的同時(shí)要注意通風(fēng)，讓室內(nèi)空氣適當(dāng)流通。
對(duì)于一些喜濕度較大而又較名貴的花卉，例如蘭花、君子蘭、白蘭、杜鵑、山茶等，可用塑料薄膜罩罩起來(lái)，造成“小氣候”，既有利于增加和保持空氣濕度，又有利于防塵、防寒，使枝葉更加清新可愛(ài)。
四、保溫防害。論文格式。要使盆花過(guò)冬，必須采取防寒措施。論文格式。家庭住房寬裕的可按各類花卉對(duì)溫度的要求，分別放入室內(nèi)適當(dāng)?shù)胤金B(yǎng)護(hù)。有取曖設(shè)備的，花卉越冬的問(wèn)題不大，可將盆花入在離火爐較遠(yuǎn)的地方，并注意防煤煙，同時(shí)也不宜將盆花直接放在暖氣片上。論文格式。要注意適當(dāng)通風(fēng)，晴暖的中午開(kāi)窗透透氣，不要讓冷風(fēng)直接吹到花上。
如果住房并不寬裕，又沒(méi)有溫室或花房設(shè)備的，對(duì)于那些耐寒性較強(qiáng)，并處于休眠或半休眠狀態(tài)的花卉，像牡丹、石榴、月季、海棠以及半休眠狀態(tài)的杜鵑、梔子、香櫞、佛手之類可放入靠邊里、光線稍差的地方；如室內(nèi)過(guò)道的墻角、樓梯下。但對(duì)冬季仍繼續(xù)生長(zhǎng)的花卉，如四季秋海棠、瓜葉菊、米蘭、文竹、蟹爪蘭等，可放到離窗較近能曬到太陽(yáng)的地方。對(duì)耐寒性能差的，到下雪天或嚴(yán)寒天氣，室內(nèi)溫度低于5℃時(shí)，則須采取保暖措施，進(jìn)行套袋或放入臨時(shí)保溫箱。無(wú)論是套袋或是保溫箱，遇上晴暖天氣時(shí)，都應(yīng)打開(kāi)讓花卉透透氣，以免憋悶時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致花卉生病。
第7篇：家庭安全論文范文
關(guān)鍵詞：心理護(hù)理，產(chǎn)后抑郁，心理狀況，產(chǎn)婦
1、病因分析
產(chǎn)后抑郁癥是多種因素共同作用的結(jié)果，與化學(xué)生理、社會(huì)環(huán)境、遺傳等因素有關(guān)[1]。分娩是一種高風(fēng)險(xiǎn)、劇烈的生理活動(dòng)，許多孕產(chǎn)婦往往無(wú)法適應(yīng)新的角色、家庭與社會(huì)環(huán)境，加之化學(xué)生理變化、遺傳易感性，可能并發(fā)產(chǎn)后抑郁癥。深入分析產(chǎn)后抑郁癥病因?qū)τ陂_(kāi)展心理護(hù)理具有指導(dǎo)意義。
1.1 化學(xué)生理變化
臨床研究證實(shí)，產(chǎn)后抑郁與分娩后荷爾蒙急速下降有關(guān)。雌激素和孕酮（女性生殖激素）的水平在懷孕期增加10倍，但產(chǎn)后急劇下降，至產(chǎn)后三天，這些荷爾蒙的水平降回到懷孕前的水平，產(chǎn)后抑郁癥發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)與荷爾蒙下降幅度、速率呈正相關(guān)。
1.2 社會(huì)環(huán)境因素
生產(chǎn)過(guò)程中引起過(guò)度的害怕和驚慌，產(chǎn)后傷口太疼以及全身虛弱乏力，照顧新生兒的壓力，夜間睡眠不足，以及角色和生活習(xí)慣的轉(zhuǎn)變等因素均可增加產(chǎn)婦患有產(chǎn)后抑郁的易感性，產(chǎn)后抑郁與年齡、職業(yè)、收入、孕產(chǎn)期保健、服務(wù)的質(zhì)量，產(chǎn)后母乳的喂養(yǎng)，產(chǎn)婦成長(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷的不幸事件等有關(guān)[2]。
1.3 遺傳因素
遺傳因素是精神障礙的潛在因素，有精神病家族史，特別是有家族抑郁癥史的產(chǎn)婦獲得此病的發(fā)病率更高，此外近親中有抑郁障礙的遺傳史，過(guò)去有情感障礙的歷史，產(chǎn)婦患有抑郁癥如果再次懷孕分娩，則具有較高的發(fā)病率，其比例可達(dá)50-60%。
2、癥狀表現(xiàn)
2.1 情緒變化
產(chǎn)后抑郁癥患者普遍伴有情緒改變，患者最突出的癥狀是持久的情緒低落，表現(xiàn)為表情陰郁，無(wú)精打采、困倦、易流淚和哭泣?；颊呓?jīng)常感到心情壓抑、郁悶，常因小事大發(fā)脾氣。盡管如此，患者抑郁程度一般并不嚴(yán)重，情緒反應(yīng)依然存在，患者本人也能夠覺(jué)察到自己情緒上的不正常，但往往將之歸咎于他人或環(huán)境。
2.2 認(rèn)知改變
患者對(duì)日常活動(dòng)缺乏興趣，對(duì)各種娛樂(lè)或令人愉快的事情體驗(yàn)不到愉快，常常自卑、自責(zé)、內(nèi)疚。常感到腦子反應(yīng)遲鈍，思考問(wèn)題困難。遇事老向壞處想，對(duì)生活失去信心，自認(rèn)為前途暗淡，毫無(wú)希望，感到生活沒(méi)有意義，甚至企圖自殺。
2.3 意志與行為改變
患者意志活動(dòng)減低，很難專心致志地工作，盡管他們可能有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，但很少腳踏實(shí)地去做。他們想?yún)⑴c社交，但又缺乏社交的勇氣和信心?；颊咛幪幈憩F(xiàn)被動(dòng)和過(guò)分依賴，心理上的癥結(jié)在于不愿負(fù)責(zé)任。一般說(shuō)，抑郁性神經(jīng)癥很少自殺，但也有部分患者感覺(jué)活著空虛，人生乏味，聲稱想死。
2.4 軀體癥狀
約80%的病例有去聽(tīng)癥狀表現(xiàn)，以失眠、頭痛、身痛、頭昏、眼花、耳鳴等軀體癥狀為主向醫(yī)生求助。這些癥狀往往給人體訴多而易變的感覺(jué)，且可以長(zhǎng)期存在，但無(wú)明顯加重或緩解，軀體癥狀多隨著抑郁情緒的解除而消失。
嚴(yán)重產(chǎn)后抑郁癥可有征兆，如果發(fā)現(xiàn)以下嚴(yán)重產(chǎn)后抑郁癥狀，務(wù)必立即向?qū)＜覍で髱椭椭委煛Ｈ缫钟羲萝|體癥狀嚴(yán)重干擾日常生活和無(wú)法照看嬰兒；感覺(jué)極度疲倦和嚴(yán)重失眠；感到絕望和無(wú)助；感到失落，沒(méi)有動(dòng)力，對(duì)自己和家庭失去興趣；有想要傷害嬰兒的沖動(dòng)或不想照看嬰兒；自殺傾向。
3、護(hù)理
3.1 社會(huì)與家庭角色轉(zhuǎn)變
產(chǎn)后抑郁癥護(hù)理最重要的是讓新媽媽有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己的母親角色，做好母乳喂養(yǎng)的宣教工作[3]。初為人母，對(duì)如何喂養(yǎng)好自己的孩子，如何正確理解他們的行為和氣質(zhì)，往往感到十分困難，這時(shí)應(yīng)主動(dòng)與產(chǎn)母交流，傾聽(tīng)她們的想法和感受，表現(xiàn)出同情心，主動(dòng)關(guān)心她們，鼓勵(lì)她們積極有效地鍛煉身體，保持愉快的心情，教會(huì)她們護(hù)理孩子的一般知識(shí)和技能，消除產(chǎn)母自認(rèn)為無(wú)能的心態(tài)，運(yùn)用母親角色，關(guān)心，愛(ài)護(hù)，觸摸嬰兒，與她們進(jìn)行情感交流，及時(shí)進(jìn)行母乳喂養(yǎng)的指導(dǎo)，講述母乳喂養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮哺乳母親間的相互交流和鼓勵(lì)的效應(yīng)。
3.2 對(duì)抑郁的產(chǎn)母進(jìn)行心理護(hù)理
產(chǎn)后抑郁癥護(hù)理尤為重要，產(chǎn)后抑郁癥是一種非精神病性的抑郁綜合癥，一般情況不需要藥物治療，為了保障產(chǎn)母安全渡過(guò)產(chǎn)褥期，進(jìn)行有效的母乳喂養(yǎng)，必須對(duì)抑郁的產(chǎn)母進(jìn)行心理護(hù)理，同時(shí)也需要產(chǎn)母自身的調(diào)節(jié)與配合。
3.2.1 主動(dòng)求助
產(chǎn)后抑郁的女性內(nèi)心會(huì)有一種無(wú)助，心理專家分析，這種無(wú)助感可能是幼年被忽略的陰影地重現(xiàn)。這其實(shí)是一種希望獲得他人關(guān)注的信號(hào)，所以主動(dòng)尋求和接受別人的關(guān)注是一種很有效的自我保護(hù)方式。
3.2.2 爭(zhēng)取良好的家庭氛圍
產(chǎn)后抑郁癥護(hù)理要有一個(gè)良好的家庭氛圍，有利于家庭各成員角色的獲得，有利于建立多種親情關(guān)系，家庭成員除在生活上關(guān)心、體貼產(chǎn)母外，還要有同情心，傾聽(tīng)其傾訴，幫助解決實(shí)際問(wèn)題，使其從心理上樹(shù)立信心，消除苦悶心境，感到自己在社會(huì)中的地位，在家庭中及家人心目中的地位。產(chǎn)后四個(gè)月是否進(jìn)行純母乳喂養(yǎng)，是否堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)是關(guān)鍵，其中需要家人的幫助和監(jiān)督，遇到問(wèn)題，應(yīng)一起討論有效的應(yīng)對(duì)措施[4]。
3.2.3 創(chuàng)造安靜，舒適的環(huán)境
產(chǎn)婦經(jīng)歷陣痛、分娩、體力和精力消耗巨大，產(chǎn)后需要有充分的睡眠和休息；應(yīng)加強(qiáng)護(hù)理工作的效率，治療，產(chǎn)后抑郁癥護(hù)理時(shí)間要相對(duì)集中，減少不必要的打擾，落實(shí)陪伴制度，特別是親朋好友的探視[5]。過(guò)度的困乏直接影響產(chǎn)母的情緒，產(chǎn)后是產(chǎn)母精神狀態(tài)最不穩(wěn)定的時(shí)期，各種精神刺激都易激惹，尤其是敏感問(wèn)題，比如嬰兒的性別、產(chǎn)母體型的恢復(fù)，孩子將加重經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)等，應(yīng)盡可能的避免。
3.2.4 焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移
如果產(chǎn)后的確面臨嚴(yán)重的不愉快的生活事件，甚至問(wèn)題棘手難以解決，不要讓精力總是粘滯在不良事件上。越想不愉快的事心情就會(huì)越不好，心情越不好越容易鉆牛角尖，心情就會(huì)越發(fā)低落，陷入情感惡性循環(huán)的怪圈中。所以要適當(dāng)轉(zhuǎn)移自己的注意，象《飄》中女主角郝思佳面對(duì)困境時(shí)所說(shuō)“明天再想”，就是一種轉(zhuǎn)移法，將注意力轉(zhuǎn)移到一些愉快的事情，關(guān)注自己的喜好，不僅思維上轉(zhuǎn)移，還可以身體力行參與力所能及的愉快活動(dòng)。
3.2.5 延伸服務(wù)
醫(yī)院產(chǎn)科護(hù)理工作量大、任務(wù)繁重，心理護(hù)理并不是醫(yī)院產(chǎn)科護(hù)理重點(diǎn)，為幫助產(chǎn)物解決問(wèn)題，有必要建立產(chǎn)后電話隨訪服務(wù)，幫助產(chǎn)婦盡快學(xué)習(xí)掌握嬰兒照料問(wèn)題，克服各種困難，對(duì)于預(yù)防抑郁癥具有積極意義[6]。
4、小結(jié)
產(chǎn)后抑郁是是一組非精神病性的抑郁癥狀群，可持續(xù)數(shù)周。對(duì)于初產(chǎn)婦是一個(gè)應(yīng)激因素，由于社會(huì)角色的完全改變；對(duì)她們的認(rèn)知和行為有很大的影響，容易超越正常界限造成病理性改變。為了保障產(chǎn)母安全渡過(guò)產(chǎn)褥期，進(jìn)行有效的母乳喂養(yǎng)，必須對(duì)抑郁的產(chǎn)母進(jìn)行心理護(hù)理，為產(chǎn)婦創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適的家庭環(huán)境。
5、致謝
本文是在容燕老師細(xì)致、耐心地指導(dǎo)下完成的。從論文選題到最終完成，榮老師給了我很多的建議和幫助，讓我在完成論文的同時(shí)，學(xué)到了很多。在此，我衷心感謝榮老師在論文完成過(guò)程中給予我的幫助。同時(shí)，我要感謝安徽電大開(kāi)放學(xué)院的所有老師對(duì)我的教導(dǎo)和幫助，讓我在收獲知識(shí)的同時(shí)，豐富了人生的閱歷，在此，我由衷地向你們表示感謝。
參考文獻(xiàn) ：
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[2]沈榮.產(chǎn)后抑郁現(xiàn)狀和影響因素調(diào)查分析及其心理干預(yù)效果研究[D].山西：山西醫(yī)科大學(xué)，2011：25-29.
[3] 張翠紅，陳佐明.住院抑郁患者團(tuán)體治療研究[J].中國(guó)健康心理學(xué)雜志，2009，17（2）：183―184
[4] 馮文，盧晶梅，劉旭紅.家庭護(hù)理干預(yù)對(duì)產(chǎn)后抑郁癥發(fā)病影響的研究.中國(guó)實(shí)用雜志，2007，23（7）：48―50.
第8篇：家庭安全論文范文
人類社會(huì)進(jìn)入二十一世紀(jì)，教育面臨著更多的挑戰(zhàn)。家庭教育是現(xiàn)代教育中一個(gè)重要組成部分，只有加強(qiáng)科學(xué)管理，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家庭教育水平，促進(jìn)家校聯(lián)系，廣開(kāi)社會(huì)育人渠道，積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目缡兰o(jì)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
二、工作要點(diǎn)：
1、定時(shí)間、定內(nèi)容，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校講座，結(jié)合創(chuàng)建文明城市，共創(chuàng)和諧社會(huì)，創(chuàng)建和諧學(xué)校。向家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針，宣傳新課程改革的有關(guān)精神。
2、宣傳*中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》。
3、宣傳以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，幫助家長(zhǎng)更新教育觀念，樹(shù)立正確的育人觀，明確為國(guó)教子的責(zé)任和義務(wù)。
4、傳授家庭教育的基本知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)教子的方法。
5、幫助家長(zhǎng)提高思想道德、科學(xué)文化和教育水平，加強(qiáng)法制教育，規(guī)范家長(zhǎng)自身的教育行為，促進(jìn)孩子身心的健康成長(zhǎng)。
6、形式多樣性、開(kāi)放式，提倡家長(zhǎng)共同參與，發(fā)揮家長(zhǎng)的主體作用，幫助家長(zhǎng)克服“重養(yǎng)輕教、重智輕德、重身體健康輕心理健康”的傾向。
三、工作措施
1、家長(zhǎng)委員會(huì)管理扎實(shí)有效。
2、落實(shí)"家長(zhǎng)學(xué)校"的上課時(shí)間。
3、保證"家長(zhǎng)學(xué)校"的學(xué)員的參與率。每次上課前一周以內(nèi)，發(fā)出書(shū)面通知，并及時(shí)信息反饋，家長(zhǎng)可提前請(qǐng)假或調(diào)休，保證出勤率，并加強(qiáng)簽到和點(diǎn)名制度。為進(jìn)一步推進(jìn)家校聯(lián)系，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，來(lái)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的評(píng)價(jià)與建議、采用多種形式，豐富"家長(zhǎng)學(xué)校"的活動(dòng)。
①本學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校工作安排及工作的連續(xù)性，周密制定好教學(xué)計(jì)劃，做到有序?qū)嵤?/p>
②按計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施。能注意理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)座談，問(wèn)卷等方式來(lái)加強(qiáng)調(diào)查研究，進(jìn)行客觀分析，并將改進(jìn)措施落實(shí)到以后的工作中去。
6、抓好理論學(xué)習(xí)，切實(shí)提高家長(zhǎng)的家教理論水平。
組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《學(xué)校事故處理意見(jiàn)》等，向家長(zhǎng)宣傳《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，使家長(zhǎng)了解當(dāng)前家庭教育面臨的新情況、新問(wèn)題，明確新形勢(shì)下家庭教育的重要性，了解當(dāng)今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發(fā)，從家庭教育的實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。
四、活動(dòng)安排
九月份：
1、制定家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)計(jì)劃；
2、與家長(zhǎng)委員會(huì)成員取得聯(lián)系，確定本學(xué)期活動(dòng)安排；
3、家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)——尊重能力、促進(jìn)發(fā)展。
十月份
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)——讓孩子生活在一片希望中（和家長(zhǎng)談?wù)劤晒逃?/p>
十一月份：
1、家長(zhǎng)優(yōu)秀論文比賽；
2、家長(zhǎng)知識(shí)講座：安全教育系列。
十二月份：
第9篇：家庭安全論文范文
論文關(guān)鍵詞：別讓愛(ài)溺了孩子
隨著社會(huì)高科技產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，如今身處在幼兒園里的孩子們接觸的事物多為高科技產(chǎn)物。相比以前的孩子而言，現(xiàn)在的幼兒思維更加敏捷，思考意識(shí)強(qiáng)，更富創(chuàng)造力，想象力。但由于其父母大多工作繁忙，孩子的教育問(wèn)題基本都委托于老一輩，而爺爺奶奶們的過(guò)于寵愛(ài)，很難促進(jìn)孩子這些能力的發(fā)展，導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子出現(xiàn)自私霸道，嬌氣自負(fù)，缺乏耐心等嚴(yán)重問(wèn)題。如：孩子早上一起床，爺爺奶奶就會(huì)馬上幫孩子穿好衣服鞋襪等；玩完玩具孩子拍拍屁股走后，他們又趕緊把玩具都放好；當(dāng)孩子鬧鬧別扭，哭幾聲時(shí)，爺爺奶奶更是心疼的不行，什么都依他，什么都滿足……
這些孩子從小過(guò)的就是小皇帝的生活，以致進(jìn)幼兒園后，發(fā)現(xiàn)自己生活的環(huán)境截然不同就會(huì)很不適應(yīng)幼兒教育論文，產(chǎn)生許多問(wèn)題。以下是我將在大學(xué)專業(yè)理論中學(xué)到的知識(shí)結(jié)合實(shí)際考察整理出的“關(guān)于學(xué)前兒童的綜合問(wèn)題分析理論”，在此與同樣關(guān)注學(xué)前兒童教育問(wèn)題的朋友們分享一下：
一、孩子用哭來(lái)表達(dá)自己的各種情感。一般剛進(jìn)入幼兒園的孩子們，會(huì)出現(xiàn)兩種表現(xiàn)：一種比較沉默，甚至可以不和周圍的人說(shuō)一句話，抱著自己的玩具就可以玩一天；而另一種是屬于讓老師比較頭疼的，一天到晚哭個(gè)不停，飯菜不合意了哭、小朋友拿他的玩具哭、甚至看著別的小朋友開(kāi)開(kāi)心心的玩也哭。其實(shí)，他們的每一個(gè)哭泣都蘊(yùn)含了其深層的心理原因：1.沒(méi)有安全感會(huì)哭。當(dāng)孩子們離開(kāi)了爸爸媽媽的溫暖懷抱，沒(méi)有了“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的生活，不在受到眾人捧著的關(guān)注，心理難免會(huì)覺(jué)得沒(méi)有安全感，認(rèn)為和家人長(zhǎng)久以來(lái)建立的依戀關(guān)系被迫瓦解，因此就會(huì)以不說(shuō)話或是無(wú)理由的哭來(lái)引起老師的關(guān)注。2.情緒不滿時(shí)會(huì)哭中國(guó)。有的孩子從小在家習(xí)慣了嬌身慣養(yǎng)的生活，遇到不喜歡吃的菜就會(huì)拒絕吃飯，直到家長(zhǎng)重新做些自己合心意的?？傻搅擞變簣@就不同了，看到自己不喜歡的菜哭也是無(wú)濟(jì)于事的，因?yàn)槔蠋煏?huì)用盡一切方法讓他知道不可以挑食，不可以浪費(fèi)。此時(shí)他就會(huì)感到自己受到的對(duì)待產(chǎn)生了變化，因此通過(guò)哭來(lái)表達(dá)自己不滿的情緒。3.拿走了玩具會(huì)哭?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家里的玩具都屬于他自己，所以不能容忍和他人共享玩具，看著幼兒園里的玩具被別的小朋友拿去玩時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生哭鬧不止的過(guò)激行為。4.不能獨(dú)立處理問(wèn)題會(huì)哭。當(dāng)孩子們解決不了一些老師認(rèn)為他們應(yīng)該自己處理的問(wèn)題時(shí)，就會(huì)小聲哭泣。因?yàn)橐郧霸诩遥灰约阂豢奁?，就?huì)很快得到大人們的幫助，即使是解扣子，穿襪子等事。這會(huì)在他們腦海里折射出一種概念，每當(dāng)有問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，就以哭來(lái)得到別人的幫助，不會(huì)自己去想辦法解決。因此，從上述事例中不難看出，現(xiàn)在的孩子由于從小家庭環(huán)境的影響，獨(dú)立性意識(shí)明顯較弱，很有可能造成以后消極的去面對(duì)困難。
二、每次老師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，總會(huì)有那么幾個(gè)孩子說(shuō)“我不會(huì)”、“你幫我做”、“我不玩這個(gè)”，其實(shí)他們所要完成的事情是很容易的，只是他們想到以前在家里都不用做這些，此時(shí)的抵觸情緒就已經(jīng)抹殺了信心?；蚴侵幌胍粋€(gè)人獨(dú)立完成幼兒教育論文，不愿意和別的小朋友一起思考，只希望老師關(guān)注他一個(gè)人。這也是我特別關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在的孩子都是被家里5、6個(gè)人關(guān)注著長(zhǎng)大的，會(huì)覺(jué)得自己就是應(yīng)該被眾人捧著、關(guān)注著，做事自然會(huì)比較自私，不會(huì)考慮和別人共同合作。因此，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，在幼兒教育問(wèn)題上，都應(yīng)有憂患意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、超前意識(shí)，明確社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期對(duì)人的素質(zhì)的新要求，開(kāi)拓思路，努力探索幼兒教育的新思路、新方法。
或許看了以上論述，大家會(huì)想到家庭教育的觀念與方式對(duì)孩子的影響是多么的大啊，而且作為一名幼兒教師也是有很大的責(zé)任和義務(wù)去幫助家長(zhǎng)們共同教育孩子的。擁有良好的獨(dú)立意識(shí)、合作意識(shí)，不僅能幫助孩子健康成長(zhǎng)，而且還能增強(qiáng)他們?cè)谏鐣?huì)生活中的生存能力。這些能力，都應(yīng)從小培養(yǎng)，具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：
一、在日常生活，教育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性
著名的意大利兒童教育家蒙臺(tái)梭利十分重視培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自主性。他認(rèn)為“2~3歲的兒童自我意識(shí)開(kāi)始了萌芽階段，隨著其身體的發(fā)育、活動(dòng)范圍的擴(kuò)大和活動(dòng)能力的增強(qiáng)，了解和探究客觀世界的愿望也就越來(lái)越迫切，喜歡獨(dú)自去探知這個(gè)新奇的世界”。此時(shí)家長(zhǎng)的教育觀念和行為表現(xiàn)對(duì)孩子的影響是很大的，孩子年齡小，塑造性很強(qiáng)，家長(zhǎng)作為孩子的一面鏡子，一定要給予正面，正確的引導(dǎo)方向；而幼兒教師在進(jìn)行教育時(shí)也可以利用講故事、形象直觀等形式讓孩子們學(xué)會(huì)去區(qū)分是非黑白中國(guó)。
二、幫助幼兒在人際交往中培養(yǎng)合作意識(shí)
無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師都應(yīng)該積極鼓勵(lì)孩子與外界交往，讓其在交往中學(xué)會(huì)與人溝通，分享、獲得為人處事的方法和良好的應(yīng)變能力。與同伴玩耍游戲是幼兒最常見(jiàn)的一項(xiàng)交往活動(dòng)，幼兒許多意識(shí)和能力都是在與同伴交往中形成的，也許在此過(guò)程中孩子們會(huì)因?yàn)橐庖?jiàn)不同而產(chǎn)生矛盾，但從某種意義上來(lái)說(shuō)，這也是一種促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的方式，讓他們學(xué)會(huì)忍讓，寬容，相互合作，以便更好的去適應(yīng)社會(huì)。
三、成人應(yīng)在平等中與孩子進(jìn)行交流
幼兒具有好奇好問(wèn)的天性，他們對(duì)看到的事物都會(huì)問(wèn)上一個(gè)為什么，對(duì)待他們所提出的問(wèn)題幼兒教育論文，我們都應(yīng)支持他們開(kāi)動(dòng)自己的腦筋去尋找答案。成人在與幼兒的交往中，應(yīng)注意自己說(shuō)話的口氣和方式。作為一名學(xué)前教育的教師，更是要注意自己的行為舉止，盡量與孩子平視，不要讓孩子們仰望你覺(jué)得高高在上，最好用商量的語(yǔ)氣發(fā)出做事的要求，而不是命令他們做什么。給他們一種小主人的感覺(jué)，讓他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中感受到獨(dú)立做事的快樂(lè)，同時(shí)要對(duì)他們做出的努力給予充分的肯定。多組織一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓孩子們共同完成一件事，感受其中的樂(lè)趣。為幼兒的自主、獨(dú)立發(fā)展創(chuàng)造自由、寬松、愉快的氛圍。
綜上所述，我們?cè)趷?ài)孩子的同時(shí)，也一定要立足于未來(lái)，要為孩子今后的發(fā)展和一生的幸福著想，要留給孩子一塊自主發(fā)展的空間，使孩子逐步具有主動(dòng)適應(yīng)和主動(dòng)發(fā)展的能力，以便更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)和未來(lái)生活。當(dāng)然，允許孩子自主發(fā)展并不是說(shuō)我們可以對(duì)孩子放任不管，而是把握好愛(ài)的度，這樣孩子才會(huì)獲得最適度的健康發(fā)展。只要我們能做到“愛(ài)字當(dāng)頭”、“愛(ài)中有嚴(yán)”、“愛(ài)中有度”、“愛(ài)要配合”，那么他們就能在愛(ài)中成長(zhǎng)，邁出堅(jiān)實(shí)的步伐，頂起的將是一片蔚藍(lán)的天空！
