助教工作意見精選(九篇)

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第1篇：助教工作意見范文

一是抓好消防規(guī)劃建設(shè)。公安消防大隊要抓緊編制消防工作“十二五”專項規(guī)劃，全縣所有項目建設(shè)都必須符合消防安全條件，與消防設(shè)施同規(guī)劃、同建設(shè)、同運(yùn)營，做到消防與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相協(xié)調(diào)。

二是抓好消防隊伍建設(shè)。公安消防大隊按照城市消防隊建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)規(guī)定，配備防護(hù)裝備，保障消防經(jīng)費，增強(qiáng)消防力量。各部門、各消防重點單位要明確主管消防領(lǐng)導(dǎo)，配備專職消防員，組建消防應(yīng)急隊伍。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要按照有車、有房、有人、有經(jīng)費的“四有”標(biāo)準(zhǔn)，建成多種形式的消防隊，并投入執(zhí)勤。

三是抓好消防設(shè)施建設(shè)。按照消防規(guī)劃，在對原有市政消火栓維修的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大市政消火栓建設(shè)力度，在新建或改造道路、新建民宅或商住樓時，同步建設(shè)市政消火栓。購置大噸位和高噴消防車，配備消防設(shè)施，達(dá)到消防安全要求。盡快落實公安消防大隊搬遷工作。

四是抓好四個能力建設(shè)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門、各單位要按照《省社會單位消防安全“四個能力”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求，全面推進(jìn)、提高檢查和整改火災(zāi)隱患、撲救初期火災(zāi)、組織引導(dǎo)人員疏散逃生和消防安全知識宣傳教育培訓(xùn)的四個能力建設(shè)。

五是抓好消防制度建設(shè)。建立全縣消防工作聯(lián)席會議制度，定期召開聯(lián)席會議，組織開展消防安全檢查和消防安全專項治理，指導(dǎo)各部門、各單位、各系統(tǒng)建立健全消防安全責(zé)任制?？h公安局要建立綜合性應(yīng)急救援機(jī)制，儲備必要的應(yīng)急裝備保障物質(zhì)，建成應(yīng)急救援裝備物資保障庫，裝備器材配備達(dá)到縣級綜合性應(yīng)急救援隊伍裝備配備標(biāo)準(zhǔn)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門、各單位要建立消防安全責(zé)任制、值班備勤制、隱患排查及消防設(shè)施檢查制度，建立健全重大事件報告制度，遇有火情，要第一時間向縣應(yīng)急救援指揮中心報告，同時向縣委、縣政府匯報，及時組織救援。

六是抓好宣傳教育培訓(xùn)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要加強(qiáng)消防“四個能力”的宣傳教育，提高整個社會的火災(zāi)防范能力。宣傳、文化、廣電等部門要發(fā)揮優(yōu)勢，認(rèn)真履行職責(zé)，把消防公益宣傳教育列入工作計劃，開展消防知識進(jìn)萬家活動，提高群眾消防安全意識。勞動保障、安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門要把消防常識教育納入日常勞動生產(chǎn)教育培訓(xùn)內(nèi)容。教育部門要將《消防法》和《省消防安全責(zé)任制實施辦法》納入中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)校管理人員及教師在職培訓(xùn)內(nèi)容。公安消防大隊要完善消防行業(yè)職業(yè)資格認(rèn)證和持證上崗制度，加大對各單位消防安全責(zé)任人、管理人和特有工種人員的消防技能培訓(xùn)力度。

二、排查隱患、強(qiáng)化整改、嚴(yán)防各類安全事故發(fā)生

1、開展消防安全隱患排查。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要高度重視安全工作，要把火災(zāi)隱患排查整治作為長期的一項重要工作任務(wù)，切實抓緊、抓好、抓出成效。公安消防大隊牽頭，相關(guān)部門配合繼續(xù)對商場、學(xué)校、網(wǎng)吧、歌廳、賓館、車站等人員密集場所開展拉網(wǎng)式排查，要對全縣各單位的消防器材、設(shè)施進(jìn)行檢查，對排查出的火災(zāi)隱患，必須依法整改，經(jīng)驗收合格一個，營業(yè)一個。建設(shè)局要拆除縣城的亂堆亂放、亂搭亂建的臨時建筑，消除火災(zāi)隱患。

2、開展建筑安全隱患排查。建設(shè)局、安監(jiān)局等相關(guān)部門要切實加強(qiáng)建筑施工單位開工前的檢查驗收，重點對建筑材料質(zhì)量、工程質(zhì)量進(jìn)行檢查，排除安全隱患，對于驗收不合格的施工單位，不允許開工建設(shè)。在施工過程中要重點對建筑施工現(xiàn)場腳手架搭設(shè)、施工用電、塔吊和施工電梯、施工機(jī)械的隱患進(jìn)行排查，對排查出的隱患要逐一建檔，制定整改措施，及時整改到位，消除事故隱患，嚴(yán)防建筑安全事故的發(fā)生。

3、開展道路交通隱患排查。交通局要對事故多發(fā)地段的道路隱患積極采取措施，加強(qiáng)客運(yùn)車輛的車況、證件檢查，杜絕易燃易爆物品上車，從源頭加強(qiáng)客運(yùn)車輛監(jiān)管。交警隊要加強(qiáng)交通安全巡邏，在主要事故多發(fā)地段、路口設(shè)立檢查點，嚴(yán)厲打擊客運(yùn)車輛超員、非客運(yùn)車輛載人行為。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、廣電部門要加強(qiáng)消防及道路交通安全的宣傳力度，嚴(yán)禁元宵節(jié)期間鄉(xiāng)鎮(zhèn)各秧歌隊、文藝表演隊乘坐非客運(yùn)車輛，確保客運(yùn)安全。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，確保消防工作落到實處

1、要狠抓“三項責(zé)任”的落實。按照消防安全三項責(zé)任分解的要求：一是落實主管責(zé)任。各部門負(fù)責(zé)人要切實抓好本部門、本單位、本行業(yè)的消防安全工作，落實消防安全制度，開展消防安全自查自糾，自覺整改火災(zāi)隱患。確定專職消防安全員，消防重點單位要成立消防安全巡邏隊，強(qiáng)化對本單位員工的消防安全教育培訓(xùn)。管好自己的人、看好自己的門、辦好自己的事。二是落實監(jiān)管責(zé)任。公安局、安監(jiān)局、建設(shè)局等有關(guān)部門要相互協(xié)作配合，認(rèn)真履行消防安全監(jiān)管職責(zé)，組織開展消防安全隱患排查，消防設(shè)施檢查驗收，督促整改火災(zāi)隱患，查處各類消防違法、違章行為。三是落實屬地責(zé)任。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要明確一名主管領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)對轄區(qū)內(nèi)各單位的消防安全管理，組織開展隱患排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改，落實消防安全責(zé)任狀，積極開展消防“四個能力”宣傳教育活動。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門、各單位要安裝消防安全監(jiān)控系統(tǒng)，建立健全消防網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)，做到人防、技防、物防相結(jié)合。

2、要嚴(yán)格落實責(zé)任追究制度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門要層層簽訂責(zé)任狀，切實將責(zé)任落實到具體負(fù)責(zé)人。因火災(zāi)隱患整改不積極、措施不得力、工作不到位釀成火災(zāi)事故的，依法追究單位領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)人員的黨紀(jì)、政紀(jì)和法律責(zé)任；對失職瀆職而造成火災(zāi)事故的，要嚴(yán)肅追究問責(zé)，決不姑息遷就。

第2篇：助教工作意見范文

星期五的天氣非常惡劣，幾乎一整天都在下雨。

那些能量巨大的男生被留在了室內(nèi)，如困獸。

籃球是他們的第二生命，來到學(xué)校最大的樂趣就是放學(xué)后打一場球。

我一直很支持男生打球，在我看來不會玩球就不算是個合格的男生。但是，打球也會帶來一些問題。

學(xué)生一開始把球放在教室里，這本來也沒什么。但是，課間時，男生經(jīng)常會手癢，在教室或者走廊上拍球，這樣就不太好了。教室里玩球，不僅制造了噪音和灰塵污染，還有安全隱患。當(dāng)然，這也是不文明的行為，在正確的時間地點做正確的事，一直是我們的要求。我發(fā)現(xiàn)后制止了幾次，但是效果并不好，人的習(xí)慣是很難改的，下課仍然時有學(xué)生違規(guī)。我只能把球放到我的辦公室桌下，放學(xué)后男生來拿。當(dāng)然，這樣做學(xué)生就不方便了。一段時間之后，男生還是把球拿到教室里去了。我也并沒有太在意。

話說星期五中午，我來到教室，一眼看到小強(qiáng)在往后墻壁上扔球，球反彈回來，接住再扔。其他有同學(xué)在旁邊看，有的在做自己的事，熟視無睹的樣子。小強(qiáng)玩得很專注，以至于我看了好一會兒他都沒有發(fā)現(xiàn)我，直到我走到他旁邊。

知道自己犯了錯誤，小強(qiáng)也很不好意思。我再看一眼后墻壁，上面已經(jīng)布滿了籃球印，一面墻壁上斑斑點點，教室老舊了，墻本來就不是很白，球印的顏色并不深，不仔細(xì)看還真不會注意。

我看了墻上那么多球印，斷定這不是一天所為，也不是小強(qiáng)一個人所為。問小強(qiáng)如何解決，小強(qiáng)說不出個所以然。再問，平時還有那些同伴也干過這事兒，小強(qiáng)閃爍其詞，欲言又止。這時旁邊的一群男生就開始起哄了，意思是小強(qiáng)被逮著了算他倒霉，就讓他一個人扛，因為我責(zé)令小強(qiáng)必須在規(guī)定時間里將墻壁恢復(fù)原樣。其實，他不說我也知道是哪幾個。一面墻面積不小，如果一個人做清潔，工作量很大。小強(qiáng)無言以對，因為畢竟是他做錯了。

從新一班組建以來，我一直注重學(xué)生文明素養(yǎng)和公共道德的培養(yǎng)，大面上看，還是挺不錯的，班級始終把常規(guī)優(yōu)勝的紅旗保持到現(xiàn)在，沒有一次旁落，實屬不易！但是，一些細(xì)節(jié)仍然經(jīng)不起考驗。其中就包括一些男生的粗魯、隨意、不拘小節(jié)和浮躁，幾經(jīng)努力，始終沒有實質(zhì)性的轉(zhuǎn)變。我深感教育之艱難，也感嘆習(xí)慣力量的強(qiáng)大——要讓這些男生紳士一些、品味高一些真不是件容易的事。

而我的難過還來自于其他同學(xué)的起哄，一種典型的看客心態(tài)和幸災(zāi)樂禍。這幾乎是現(xiàn)在高中生的通病——犯錯誤被發(fā)現(xiàn)自認(rèn)倒霉，只要自己沒有被當(dāng)場抓住，就有充分的理由起哄、圍觀。

雖然不是什么大事，但是小中見大。我一直想找一個契機(jī)好好教育一下同學(xué)們?，F(xiàn)在，一個鮮活的案例就擺在我眼前，我要善加利用，把壞成好事。

怎么做？盡管事發(fā)突然，我并無準(zhǔn)備，但我依然一邊處理一邊思考，尋找機(jī)會。

如果一個班主任很容易被學(xué)生摸透脾氣，行事特點逃不出學(xué)生的法眼，那么在學(xué)生心中的位置和教育的力度也就會因此而下降。一般來說，我不會讓學(xué)生輕易掌握我的風(fēng)格，不按常理出牌就是一種很好的描述——我做事經(jīng)常不按常理出牌，但是回看起來，每一步都有玄機(jī)，都暗藏了一定的教育智慧。

若按照一般的處理方法，班主任一定是當(dāng)場就發(fā)火，嚴(yán)厲批評一頓，然后責(zé)令犯錯誤的學(xué)生立即改正。但我就是這樣一種人，在當(dāng)時所有學(xué)生都以為我會很生氣，要嚴(yán)厲處罰小強(qiáng)時，我卻偏偏和顏悅色地和男生們對話、調(diào)侃。因為當(dāng)時的氣氛不合適，好幾個男生都在旁邊看熱鬧看笑話。我當(dāng)場發(fā)火是他們預(yù)料之中的，正因為是他們期待的結(jié)果，我才不會讓他們這么快就如愿以償。

為什么不要當(dāng)場發(fā)火訓(xùn)斥？正因為重視，才需要選擇一個合適的機(jī)會和場合。當(dāng)時是個非正式場合，人數(shù)不多，氣場不適合做教育，我需要暫時放一放。

問了小強(qiáng)旁邊的好幾個同學(xué)，過去有沒有做過類似的事，得到的回答都是嬉皮笑臉的否認(rèn)。記住了學(xué)生的種種表現(xiàn)，我轉(zhuǎn)而開始做其他事，對墻上的球印不置一詞。

一個中午很愉快地過去了，我對小強(qiáng)限定的整改時間期限是下周四之前。我們每個星期只有一節(jié)班會課，就在周五的下午，正好中午發(fā)生了這事，從時效性來說，下午就講評應(yīng)該是最及時的。但我還是沒有說——在你們都預(yù)測我要說的時候我偏不！我要讓你們的心懸在那里。其實，我已自有打算，我得把這件事在下個星期一早晨好好說一下。理由如下：

1、今天已經(jīng)是周末了，即使當(dāng)時有效果，經(jīng)過雙休日兩天的衰減，到下周一來的時候，已經(jīng)忘了一大半了；

2、班會周五下午最后一節(jié)課，也是一個星期的最后一節(jié)課。一周的課上下來，大家都很疲勞。所以，我們每周五的班會課都是比較輕松的，讓大家?guī)е淇斓男那檫^周末。長期以來，已經(jīng)形成了一種習(xí)慣。所以，非必須，我們一般不在這節(jié)課上講過于沉重的內(nèi)容，也盡量不用這個時間嚴(yán)厲批評大家；

3、每周一早晨的半小時，是我們約定俗成的勵志教育時間。經(jīng)過了兩天的休息，大家都難以迅速進(jìn)入一周的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以，我們特意在這段時間安排教育內(nèi)容。這段時間大家的精力旺盛，思想容易集中起來，可以安排比較嚴(yán)肅的話題。一日之計在于晨，一周之計也就在于周一的早晨了。此時做的教育，可以持續(xù)在班級運(yùn)轉(zhuǎn)中產(chǎn)生影響。

做思想教育的規(guī)律是這樣的，當(dāng)學(xué)生預(yù)知了你的教育內(nèi)容時，會不自覺地事先在心里筑起心理防線，以抵御你教育的力量。把自己的思想裝進(jìn)別人的腦袋是世界上最困難的事之一。所以，一定要出其不意攻其無備，在學(xué)生沒有設(shè)防的狀態(tài)下開始教育。星期一一大早來到學(xué)校，作業(yè)收齊了，同學(xué)們在忙著看書或者小聲說話，我提示大家停一下，我要開始講話了。

班主任講話需要有一個合適的氛圍，正式講話前要掃視全場，要提醒大家把所有手頭的事都停下來、東西都收好。決不能上面講話，底下各人忙各人的，要要求學(xué)生專注地聽講，心無旁騖。這些都是為班主任的講話造勢，這種鋪墊會直接影響教育的效果。

學(xué)生都沒有意識到我要講一件上個星期的事，他們本以為那件事已經(jīng)過去了，正在開始從他們的記憶中消失，我卻舊話重提。

演講如同寫作文，一頭一尾非常重要，開場要先聲奪人，把學(xué)生的注意力全部吸引過來；結(jié)尾要拔高，要升華，要有煽動性。盡管這是一次沒有講稿的講話，無形中也運(yùn)用了這些原則。

同學(xué)們，帶大家快一年了。我們的行知班在這大半年里創(chuàng)造了一個又一個輝煌。但是，大家意識到?jīng)]有？這一切都是假象！很多人都白跟了我一年！

從開學(xué)初到現(xiàn)在，我們一直在努力提高素質(zhì)和培養(yǎng)公德意識，這是比考試分?jǐn)?shù)重要不知道多少倍的事情。但是很遺憾！我們的努力沒有取得多少進(jìn)展。上個星期五，我在教室里看到了一幅場景……

每一位同學(xué)請回過頭去，看一看后面的墻壁，我們看到了什么？（一片目光齊刷刷看向后面）

這里是什么地方？這是我們的家！雖然破舊、簡陋，但是，我們通過自己的雙手把它盡量收拾得干凈整齊，適宜人居，這里有我們每一個人的汗水。為什么要破壞它？難道你在自己家里也把籃球往上扔嗎？

我今天走進(jìn)教室，這一面常規(guī)優(yōu)勝紅旗特別刺眼！我真想把它扯下來，因為我們根本不配！從有評比記錄以來，我們一直保持著這面紅旗，我們是全校第一面永久紅旗的獲得者。但是，每個人想一想，我們對得起這面紅旗嗎？我感到很羞恥！

上個星期有兩件事讓我很難過。星期三的窗臺上出現(xiàn)了鞋印，在我批評了大家，剛剛處理完這件事之后的星期五，墻上的又出現(xiàn)了球印。這不是偶然的，這些細(xì)節(jié)告訴我們，我們做得還很差勁！

但是，最讓我難過的還不是這些印跡，而是大家的態(tài)度。因為大家都覺得無所謂，一群看客，圍在那里起哄，而且只要不是當(dāng)場發(fā)現(xiàn)，就一定會說——這不是的。我們的九六公約怎么寫的？“勇于擔(dān)當(dāng)”！我們有這點責(zé)任心嗎？小強(qiáng)在往墻上扔籃球，旁邊一群人熟視無睹，就沒有一個人出來提醒一下。

這是集體無意識！

這是我們很多事情不能做好的原因！事不關(guān)己高高掛起，周圍的班干部、優(yōu)秀團(tuán)員，沒有一個人站出來說一句公道話。這面墻上這么多球印，是小強(qiáng)一個人做的嗎？是他在幾分鐘里做的嗎？但是，現(xiàn)在你們都把責(zé)任推給他一個人，公平嗎？讓小強(qiáng)在兩天里把整整一面墻修復(fù)，你們就開心了？你們于心何安，于心何忍！

星期五那天，大家都在笑，我也在陪著大家笑，但是，我的心里是很難過的。我一直忍著，直到今天才說，為什么？因為我要等到一個大家都在場的時候。每一個人都是見證，摸摸自己的良心，我們應(yīng)該做什么？

男生??！我一直在努力想提升大家的素質(zhì)，但是我沒有成功。從課間的哄鬧、課堂上的浮躁到學(xué)習(xí)上的沒有追求。最近我們一直在放英雄主義的電影，就是放給我們班的男生看的。男子漢，要知錯就改、勇于擔(dān)當(dāng)，要堂堂正正、頂天立地！要有所追求，要成熟起來！要有是非觀念，知道什么是光榮的，什么是可恥的。這面墻就是一面鏡子，它反映了我們的素質(zhì)，它記載了我們的不良表現(xiàn)，它是我們班的恥辱！

現(xiàn)在我希望男生們用勞動去洗刷自己的恥辱，并且銘記在心。如果大家袖手旁觀，就讓小強(qiáng)一個人做清理，那是你們自己的決定。

從星期五到現(xiàn)在，這面墻還在那里，保持著它的原樣。今天是星期一，如果在星期三時，墻壁還是這樣，那么我們就要秉承一班的風(fēng)格——課可以不上，考試可以不考，不把這件事做好，我們什么事都不要去做！

最后，我想和每一位一班的同學(xué)說幾句，大家在我的帶領(lǐng)下，已經(jīng)走過了快一年的路。我們中的很多人，很快就將離開我的帶領(lǐng)。一年時間雖短，但我還是希望能給大家留下一些東西，一些值得你終生回味的東西，即使將來你不在我的班了，也千萬不要忘記，自己曾經(jīng)是一班人，我們是從行知班走出來的，走到哪里都要很自豪，不要丟了行知班的人，不要被別人瞧不起，要以自己的素質(zhì)告訴所有的人，我們無愧于行知班的稱號！我們要把什么樣的墻壁留給下一個班級？我們知道他們會說些什么嗎？自己做出選擇吧！

星期一中午，我依然準(zhǔn)時來到一班的教室，我們愉快地在一起看電影、評電影，和往日沒有任何區(qū)別。今天放映的是《拯救大兵雷恩》，震撼啊！而對于那面墻，我再也不會說一個字——讓孩子們自己做出判斷吧。那一面墻，依然故我。

下午放學(xué)后，我們按計劃正常召開了半個班的學(xué)生大會，討論了分班選科問題。

會開完了，我走出教室，和幾個學(xué)生交流選科的問題。幾分鐘后，等我再次回到教室，卻發(fā)現(xiàn)眼前出現(xiàn)一幅奇觀！幾個男生正在擦拭墻上的球印。

孺子可教也！這才像是個男生的樣子！沒有強(qiáng)硬的命令，沒有沉重的檢討和虛偽的保證，有的只是行動。行動高于一切！男孩們干得挺歡，居然從這樣的勞動中也得到了樂趣！

第3篇：助教工作意見范文

【關(guān)鍵字】自助繳費渠道建設(shè)意義

根據(jù)中央“為民服務(wù)創(chuàng)先爭優(yōu)”活動要求，國家電網(wǎng)公司“四個服務(wù)”宗旨，以“你用電、我用心”為理念，全面構(gòu)建“客戶導(dǎo)向型”營銷服務(wù)體系，加快“自助繳費終端”及“第三方POS機(jī)”等新型自助繳費方式研究與推廣，增加離柜業(yè)務(wù)比例，總體降低繳費服務(wù)成本，全力打造“十分鐘交費圈”和“村村有繳費點”，全面構(gòu)建綜合成本低、繳費效率高、服務(wù)效果好的居民客戶繳費服務(wù)體系，滿足不同地區(qū)和客戶群體差異。拓展居民客戶電費繳費方式，實現(xiàn)繳費方式靈活化、繳費渠道多樣化，繳費管理規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化，完善與發(fā)展手機(jī)繳費、移動、電信、聯(lián)通等運(yùn)營商和第三方支付平臺合作，不斷提升客戶滿意度，實現(xiàn)多元化繳費。

一、電力企業(yè)營銷自助繳費渠道建設(shè)的現(xiàn)狀

（一）各省陸續(xù)開展了繳費終端的建設(shè)工作，為自助繳費終端建設(shè)推廣積累了寶貴經(jīng)驗。

（二）國家電網(wǎng)營銷業(yè)務(wù)信息化發(fā)展為電力繳費終端的建設(shè)提供了支撐，奠定了終端建設(shè)的技術(shù)和業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。信息化技術(shù)的與推廣應(yīng)用有效的支撐了目前95598互動服務(wù)、一體化繳費接入服務(wù)、智能雙向互動營銷地理信息服務(wù)等新型的用電服務(wù)和營銷業(yè)務(wù)的開展，為電力繳費終端應(yīng)用提供了充分的業(yè)務(wù)和技術(shù)支持，使終端新業(yè)務(wù)的快速應(yīng)用成為可能，對打造除營業(yè)廳、網(wǎng)站之外的第三大繳費渠道提供了必要的支撐。

二、電力企業(yè)營銷自助繳費渠道建設(shè)的研究與實現(xiàn)

（一）課題研究的必要性

隨著多渠道繳費的快速發(fā)展、客戶服務(wù)需求不斷升級以及公司“兩個轉(zhuǎn)變”深入推進(jìn)，對營銷信息化水平、繳費模式、服務(wù)水平提出了新的更高的要求。加強(qiáng)電力繳費終端建設(shè)、推廣與應(yīng)用，進(jìn)一步提高繳費業(yè)務(wù)能力，提升營銷管理水平，顯得日益迫切且十分必要。

通過大力開展電力終端繳費，可最大限度滿足目前電力用戶對自助化繳費的迫切需求，為廣大電力用戶提供方便、快捷的電力繳費服務(wù)。為確保用戶繳費服務(wù)質(zhì)量，展示國網(wǎng)公司良好的企業(yè)服務(wù)形象，有必要按照統(tǒng)一的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，開展電力繳費終端建設(shè)，以實現(xiàn)統(tǒng)一的自助繳費服務(wù)體驗，促進(jìn)國網(wǎng)公司的品牌宣傳。

開展繳費終端建設(shè)、推廣和應(yīng)用是健全多渠道繳費安全防護(hù)體系的主要內(nèi)容，推動公司級安全防護(hù)技術(shù)的深入研究。

（二）營銷自助繳費渠道建設(shè)具體措施

自助服務(wù)渠道建設(shè)與改造是實施“營銷標(biāo)準(zhǔn)化引領(lǐng)工程”和“營銷自動化提升工程”兩項戰(zhàn)略任務(wù)的重要組成部分，項目目標(biāo)一是提升售電業(yè)務(wù)的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化管理水平，實現(xiàn)統(tǒng)一規(guī)范的繳費終端管理、統(tǒng)一的售電資金管理、統(tǒng)一的售電接入和售電安全防護(hù)管理、統(tǒng)一終端硬件外觀及技術(shù)要求、統(tǒng)一繳費終端建設(shè)管理與運(yùn)行管理。

二是全面提升售電業(yè)務(wù)自動化、互動化水平，實現(xiàn)7×24小時自助售電和繳費服務(wù)，全力打造“十分鐘交費圈”和“村村有繳費點”，構(gòu)建綜合成本低、繳費效率高、服務(wù)效果好的客戶繳費服務(wù)體系。

在售電系統(tǒng)、營銷業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)與改造方面，按照營銷工作的精細(xì)化、集約化管理的要求，在綜合考慮系統(tǒng)原有業(yè)務(wù)能力的同時，充分發(fā)揮資源整合效率，實現(xiàn)售電功能一致、數(shù)據(jù)接口統(tǒng)一、數(shù)據(jù)交換安全，實現(xiàn)電網(wǎng)與客戶能量流、信息流、業(yè)務(wù)流、資金流實時互動，提升智能化、互動化繳費服務(wù)能力，提升營銷繳費售電服務(wù)質(zhì)量與考核水平。同時，在已建營銷業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)功能平穩(wěn)運(yùn)行的基礎(chǔ)上，通過擴(kuò)展繳費渠道管理相關(guān)業(yè)務(wù)，以及支撐售電業(yè)務(wù)改造工作，進(jìn)一步落實“大營銷”體系管理要求，不斷提升營銷信息化技術(shù)水平和客戶服務(wù)能力。

（三）電力企業(yè)營銷自助繳費渠道建設(shè)運(yùn)用的技術(shù)

1.業(yè)務(wù)架構(gòu)。業(yè)務(wù)架構(gòu)設(shè)計強(qiáng)調(diào)以業(yè)務(wù)驅(qū)動為前提，以實用化應(yīng)用為目的，以精細(xì)化管理為目標(biāo)，充分利用現(xiàn)有的營銷業(yè)務(wù)應(yīng)用的業(yè)務(wù)架構(gòu)，設(shè)計自助服務(wù)渠道業(yè)務(wù)架構(gòu)，自助服務(wù)渠道業(yè)務(wù)主要涉及繳費終端業(yè)務(wù)和售電業(yè)務(wù)，繳費終端業(yè)務(wù)包括自助業(yè)務(wù)、鈔箱管理、運(yùn)行管理等；售電業(yè)務(wù)主要包括購電卡管理、售電參數(shù)管理、售電管理、渠道商管理、售電資金管理、資產(chǎn)管理、電費收繳及賬務(wù)管理。

2.應(yīng)用架構(gòu)。應(yīng)用架構(gòu)通過對業(yè)務(wù)模型的理解，采用IT信息化的系統(tǒng)分析方法，對售電業(yè)務(wù)過程、業(yè)務(wù)目標(biāo)進(jìn)行全面的分析和抽象，將具體的業(yè)務(wù)實現(xiàn)按照功能模塊組織形成相應(yīng)的功能域。

應(yīng)用架構(gòu)設(shè)計是從IT角度進(jìn)行營銷業(yè)務(wù)實現(xiàn)的闡述，在售電業(yè)務(wù)模型的基礎(chǔ)上針對售電業(yè)務(wù)本質(zhì)進(jìn)行業(yè)務(wù)應(yīng)用信息化實現(xiàn)抽象，完成全面的業(yè)務(wù)應(yīng)用需求分析和功能設(shè)計，功能設(shè)計包括業(yè)務(wù)功能設(shè)計和非業(yè)務(wù)功能設(shè)計，業(yè)務(wù)功能設(shè)計與業(yè)務(wù)說明書一一對應(yīng)，并按照業(yè)務(wù)功能實現(xiàn)的技術(shù)要求抽象出系統(tǒng)支撐，如工作流、權(quán)限、角色等，為業(yè)務(wù)實現(xiàn)提供支持。

3.數(shù)據(jù)架構(gòu)。數(shù)據(jù)技術(shù)分類設(shè)計是基于互動繳費業(yè)務(wù)建模和業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的處理實踐，從設(shè)計角度將售電業(yè)務(wù)和電力自助繳費終端所需要的數(shù)據(jù)進(jìn)行具體分類，并針對不同設(shè)計類別的數(shù)據(jù)特性采用不同的處理方式，以保證系統(tǒng)的處理性能、靈活性和可擴(kuò)展性。售電系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分類參照營銷業(yè)務(wù)應(yīng)用的處理方式。

三、電力企業(yè)營銷自助繳費渠道建設(shè)意義重大

開展自助繳費終端建設(shè)、推廣和應(yīng)用是實現(xiàn)“十分鐘交費圈”和“村村有繳費點”的關(guān)鍵舉措，符合電力公司“十二五”發(fā)展要求。當(dāng)前電力客戶繳費需求呈現(xiàn)多樣化、個性化趨勢，95598網(wǎng)站、繳費終端及第三方POS機(jī)等自助繳費方式應(yīng)運(yùn)而生并快速發(fā)展。加快這些新型繳費方式的應(yīng)用，是增加離柜業(yè)務(wù)比例、總體降低繳費服務(wù)成本的重要措施，是實現(xiàn)“十分鐘繳費圈”、“村村有繳費點”的必要補(bǔ)充。

參考文獻(xiàn)：

[1]《國家電網(wǎng)公司關(guān)于進(jìn)一步拓展居民客戶電費繳費方式的指導(dǎo)意見》文件及會議

[2]《國家電網(wǎng)公司“十二五”電力營銷發(fā)展規(guī)劃》文件

作者簡介；

第4篇：助教工作意見范文

關(guān)鍵詞：教學(xué)做一體化；情境教學(xué)；定額預(yù)算

0 引 言

《建筑工程定額預(yù)算》 這門課程，是工程造價專業(yè)的核心課程，該課程闡述的造價原理，不僅是建筑工程預(yù)算的理論基礎(chǔ)，同時也是其他專業(yè)課程的理論基礎(chǔ)，是一門專業(yè)性非常突出的課程[1]。針對《建筑工程定額預(yù)算》課程內(nèi)容豐富、綜合實踐性強(qiáng)的特點，從造價專業(yè)人才培養(yǎng)的總體要求，根據(jù)我校“工藝非學(xué)不興，學(xué)非工藝不顯”的辦學(xué)理念，秉承“開放辦學(xué)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、崇尚實踐、強(qiáng)化應(yīng)用”的辦學(xué)特色，通過加強(qiáng)對《建筑工程定額預(yù)算》理論教學(xué)與實踐環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，我們對其進(jìn)行了“教學(xué)做一體化改革”，對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重新整合，改變過去以教師講授為主的課堂模式，多發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，注重培養(yǎng)學(xué)生對知識的應(yīng)用能力。

1 根據(jù)建筑行業(yè)發(fā)展需要構(gòu)建教學(xué)模式

《建筑工程定額預(yù)算》這門課程的目標(biāo)使學(xué)生通過“邊學(xué)邊做，學(xué)做結(jié)合”，深入理解并掌握各個工程構(gòu)件的造價計算和靈活掌握定額原理。我們通過分析建筑行業(yè)企業(yè)的發(fā)展需要，根據(jù)造價員工作崗位所需要的知識與素質(zhì)要求，確定了本門課程的教學(xué)體系。基于專業(yè)人才培養(yǎng)能力體系的要求，通過分析編制預(yù)算書的工作過程整合選取了本門課程的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)情境，選擇教學(xué)模式。我們修訂了課程標(biāo)準(zhǔn)，改變了以往單純的按照課本章節(jié)授課的教學(xué)模式，根據(jù)造價員崗位的實際工作內(nèi)容，將課程內(nèi)容分為三個學(xué)習(xí)情境：磚混結(jié)構(gòu)工程定額預(yù)算、框架結(jié)構(gòu)工程定額預(yù)算、剪力墻結(jié)構(gòu)工程定額預(yù)算。每個學(xué)習(xí)情境學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師為學(xué)生提供足夠的學(xué)習(xí)資源與引導(dǎo)，學(xué)生在老師的講解指導(dǎo)下獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中掌握相應(yīng)的專業(yè)知識，收獲相應(yīng)的解決問題的能力。

為使授課內(nèi)容符合建筑行業(yè)發(fā)展需要，在授課過程中采用最新的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這樣學(xué)生能夠在步入工作崗位后，以最快的速度適應(yīng)工作的需求。在教學(xué)過程中要注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)情境與工程造價專業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相一致，實現(xiàn)教學(xué)體系與行業(yè)職業(yè)要求的良好銜接。

2 “教學(xué)做一體化”的教學(xué)模式改革

“教學(xué)做一體化”概念最早是由我國著名教育家陶行知先生提出的[2]?！敖虒W(xué)做一體化”的模式中，教師是整個教學(xué)過程的導(dǎo)演，對學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)有更加深刻的理解，將專業(yè)知識很好的融入到學(xué)習(xí)情境的設(shè)計中。

《建筑工程定額預(yù)算》這門課程采用任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向教學(xué)模式——三個工程項目即三個學(xué)習(xí)情境，遞進(jìn)技能訓(xùn)練。整個課程的教學(xué)，選取三套典型實際結(jié)構(gòu)工程的施工圖紙作為教學(xué)載體，構(gòu)建三個學(xué)習(xí)情境，每個學(xué)習(xí)情境的過程包括：接受工作任務(wù)和工程圖紙、施工圖識讀、工程量計算、費用計算、造價匯總五個主要過程。每個學(xué)習(xí)情境都是一個完整的工作過程，其工作任務(wù)都是按照由簡單到復(fù)雜，采用遞進(jìn)式的技能訓(xùn)練，使學(xué)生能夠從“在教師指導(dǎo)下完成簡單工程預(yù)算”到“學(xué)生能夠熟練完成復(fù)雜工程預(yù)算”的操作能力。如在學(xué)習(xí)情境2中，將教學(xué)內(nèi)容劃分為4個任務(wù)（見下表1），每個任務(wù)都設(shè)定了具體的任務(wù)目標(biāo)，學(xué)生按照熟悉圖紙、計算工程量、套取定額項目、確定工程造價、編制預(yù)算書的程序，將所學(xué)的專業(yè)知識融入到各個具體的工作任務(wù)中，以獲得相應(yīng)的專業(yè)能力，為以后步入工作崗位打下基礎(chǔ)。課程改革以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為核心， 以工學(xué)結(jié)合為手段，實現(xiàn)“教學(xué)做一體化”，增強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容的知識性與可接受性，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的態(tài)度。

3 教學(xué)方法與教學(xué)評價

在教學(xué)過程中，堅持“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念；針對課程內(nèi)容和學(xué)生特點，靈活采用多種教學(xué)方法，如：多媒體課件教學(xué)、板書教學(xué)、角色扮演、實景教學(xué)、案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中參與，在參與中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

改變以往僅僅以期末試卷成績決定學(xué)生成績的做法，實行過程控制與考核，采用筆試與實際操作相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生在平時課程中的表現(xiàn)，如：課堂提問、出勤、工作任務(wù)的完成情況等；采用學(xué)?？己伺c社會認(rèn)證相結(jié)合的考核方法，將造價員職業(yè)技能資格證書的獲取，作為課程考核的要求，全面綜合地評價學(xué)生的能力。

4 結(jié)束語

《建筑工程定額預(yù)算》課程的“教學(xué)做一體化”的教學(xué)改革，以實際工程圖紙為教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在教師的講解與指導(dǎo)下，最終能夠完成一套完整的土建工程預(yù)算文件。在整個過程中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，自主解決問題，能夠更好的掌握專業(yè)知識，解決問題的能力也得到很好的提高，比以往傳統(tǒng)的僅僅依靠教師講授的教學(xué)模式效果提高很多。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：助教工作意見范文

【關(guān)鍵詞】建筑工程施工精品課程課程建設(shè)

中圖分類號：TU198文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

為進(jìn)一步提高我校辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)辦學(xué)模式、教學(xué)模式、評價模式等方面的改革，及內(nèi)涵建設(shè)，我校于2012年6月啟動了精品課程建設(shè)工作，其中建筑工程施工專業(yè)的《主體結(jié)構(gòu)工程施工》便是其中之一，在該課程建設(shè)工程中，極大地改善了教師的教學(xué)條件，提升了教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水準(zhǔn)，在培養(yǎng)技能復(fù)合型人才、創(chuàng)新性人才方面起到了至關(guān)重要的作用。下面就精品課程建設(shè)中的出現(xiàn)的若干問題教學(xué)探討和分析。

《主體結(jié)構(gòu)工程施工》的課程建設(shè)應(yīng)主要從七個方面進(jìn)行：

一、課程設(shè)置

課程設(shè)置主要從課程定位和課程設(shè)計兩個方面說起：

1．課程定位

該課程是建筑工程施工專業(yè)一門實踐性、綜合性較強(qiáng)的專業(yè)核心課程，主要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)建筑施工技術(shù)、組織與管理、施工監(jiān)理、工程造價等職業(yè)崗位群要求以及吃苦耐勞、良好的溝通協(xié)調(diào)等綜合素養(yǎng)的中級技能型人才。

主要面向建筑施工、監(jiān)理、房地產(chǎn)開發(fā)等企業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析和解決建筑施工技術(shù)問題、組織、協(xié)調(diào)施工現(xiàn)場，具有和終身學(xué)習(xí)的能力，為將來從事施工員、質(zhì)檢員、安全員、監(jiān)理員等崗位和具有建造師執(zhí)業(yè)資格打下堅實基礎(chǔ)。

主要培養(yǎng)目標(biāo)有：知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)三個方面

2．課程設(shè)計

（1）設(shè)計理念

要結(jié)合學(xué)生實際學(xué)情，利用校企合作，以企業(yè)用人為依據(jù)，重在實用、重于實踐，基于工作過程為導(dǎo)向，以工作任務(wù)為引領(lǐng)，按照“工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)、做、學(xué)、教一體”進(jìn)行設(shè)計課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容。

（2）設(shè)計思路

深入企業(yè)調(diào)研、校企合作確定典型工作任務(wù)和工作流程；以校內(nèi)外實訓(xùn)基地為依托，加強(qiáng)實踐教學(xué)；創(chuàng)新的教學(xué)模式。

二、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有針對性與適用性，應(yīng)針對于中等職業(yè)學(xué)校建筑工程施工專業(yè)學(xué)生，為建筑工程行業(yè)培養(yǎng)一線技術(shù)和管理人員，從事施工現(xiàn)場技術(shù)和組織管理工作。

要經(jīng)過調(diào)研、論證、研討，選取建筑工程施工中最典型、最具代表性工作任務(wù)進(jìn)行開發(fā)建設(shè)。

在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)課程進(jìn)展情況，科學(xué)、合理地隨時、隨堂進(jìn)行各種實習(xí)實踐課程教學(xué)，以便學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、吸收知識和技能，已達(dá)到理實一體、做學(xué)教一體，以求達(dá)到更好的教學(xué)效果。

應(yīng)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、技能操作為主，以任務(wù)為驅(qū)動，力爭做到“做、學(xué)、教”一體化，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。

三、教學(xué)方法與手段

學(xué)習(xí)過程應(yīng)按咨詢、計劃、決策、實施、檢查、評價過程進(jìn)行設(shè)計，形成做、學(xué)、教合一的教學(xué)實施方案。

教學(xué)采用啟發(fā)互動，精講多練，，學(xué)中做，學(xué)中教，在實際教學(xué)中，采用小組教學(xué)、案例教學(xué)、角色扮演任務(wù)驅(qū)動、現(xiàn)場教學(xué)、模擬仿真等適合的教學(xué)方法。

利用校內(nèi)外的實驗條件、實訓(xùn)基地，聘請企業(yè)一線技術(shù)專家和能工巧匠做兼職實踐教師，利用課堂技能訓(xùn)練、技能鑒定與考證、課程綜合實訓(xùn)、國家、省、市級技能競賽、頂崗實習(xí)以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力，增長實踐經(jīng)驗，滿足畢業(yè)就能勝任工作的企業(yè)要求。

使用PPT課件、收集大量施工現(xiàn)場資料、制作成施工現(xiàn)場照片和圖像、錄像、平面動畫和視頻等手段，利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠身臨其境的感受。

聯(lián)合有關(guān)技術(shù)單位，制作虛擬仿真軟件，通過演示再現(xiàn)施工過程，讓學(xué)生能夠模擬施工情景,能夠加深理解,并且能夠降低成本，在建筑工程施工專業(yè)教學(xué)中比較合適。

利用QQ群、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,有關(guān)專業(yè)教師在線隨時對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)、答疑、解惑,有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考，以求更好的教學(xué)效果。

四、教學(xué)隊伍

精品課程教學(xué)隊伍應(yīng)以校內(nèi)優(yōu)秀教師、企業(yè)優(yōu)秀兼職教師為主，主講教師最好有企業(yè)施工經(jīng)歷和實踐經(jīng)驗，教師應(yīng)為“雙師型教師”為主，且要求教師有執(zhí)（職）業(yè)資格證；企業(yè)兼職教師應(yīng)有優(yōu)秀的企業(yè)經(jīng)歷和實踐經(jīng)驗，且有執(zhí)（職）業(yè)資格證或高級職稱，以便建設(shè)優(yōu)秀精品課程。

五、教學(xué)條件

1.實驗實訓(xùn)教學(xué)條件

（1）成立校外實訓(xùn)基地：應(yīng)選擇技術(shù)、管理均先進(jìn)、文明的多家施工相關(guān)企業(yè)單位建立多所校外實訓(xùn)基地，且其在學(xué)生實訓(xùn)時真正起到指導(dǎo)、監(jiān)督、管理學(xué)生的作用。

（2）建設(shè)理實一體化專業(yè)教室：在校內(nèi)建設(shè)理實一體化專業(yè)教室，滿足“做中學(xué)，學(xué)中教”―― 做、學(xué)、教一體的教學(xué)模式，以達(dá)到較好的教、學(xué)效果。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境

建設(shè)校園寬帶網(wǎng)，向?qū)W生開放，為學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)，獲得更多的專業(yè)信息提供條件和保證。精品課程的電子課件、教學(xué)資源、視頻資源等應(yīng)全部上網(wǎng)，滿足多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需要。通過網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以獨立進(jìn)行學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供了一個直觀學(xué)習(xí)的平臺。

利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,有關(guān)專業(yè)教師在線隨時對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)、答疑、解惑,有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考，以求更好的教學(xué)效果。

六、教學(xué)效果

為科學(xué)合理的考核教學(xué)效果，應(yīng)將考核分為教學(xué)評價和課程考核，改變舊的評價模式――只重結(jié)果，不重過程。

1．教學(xué)評價

應(yīng)充分利用職教專家、行業(yè)專家和學(xué)生教學(xué)客觀、科學(xué)的評價教學(xué)效果。

（1）校外專家評價 ：利用職教專家先進(jìn)的職教理念，對精品課程和教學(xué)效果教學(xué)評價。

（2）行業(yè)企業(yè)評價

根據(jù)企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、企業(yè)需求、對學(xué)生的要求對精品課程和教學(xué)效果進(jìn)行評價。

（3）學(xué)生評價

根據(jù)學(xué)生的實際感受進(jìn)行對精品課程和教學(xué)效果進(jìn)行評價。

2．課程考核

（1）任務(wù)評價見表

針對每一個學(xué)習(xí)任務(wù)制定任務(wù)評價見表，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、紀(jì)律、組織協(xié)調(diào)、創(chuàng)新等科學(xué)評價學(xué)生成績。

（2）課程考核

根據(jù)學(xué)生完成工作頁、職業(yè)活動訓(xùn)練任務(wù)、作業(yè)、期末考試等情況按照一定比例進(jìn)行綜合評價，這樣既注重過程，有注重結(jié)果，既注重理論考試，還注重實訓(xùn)技能的考核，以過程、技能訓(xùn)練促進(jìn)知識的掌握。

七、特色與創(chuàng)新

第6篇：助教工作意見范文

關(guān)鍵詞：青年教師；兼職班主任；高等醫(yī)學(xué)院校

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）50-0026-02

高等醫(yī)學(xué)院校是培養(yǎng)臨床醫(yī)務(wù)工作者的搖籃，其學(xué)生工作隊伍建設(shè)在醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)中至關(guān)重要。在青年業(yè)務(wù)教師中選聘兼職班主任，協(xié)助年辦專職人員做好醫(yī)學(xué)生的管理工作是醫(yī)學(xué)院校管理育人工作的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)2005年教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任隊伍建設(shè)的意見》以及2013年組織部、宣傳部和教育部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見》，我校在青年教師中選拔了一些具有較強(qiáng)組織管理能力的青年教師分配到大學(xué)一年級至二年級各行政班級中擔(dān)任其兼職班主任，參與學(xué)生的常規(guī)教育和管理工作。筆者在擔(dān)任兼職班主任的過程中，深感不僅能對大學(xué)生起到正面教育指導(dǎo)作用，而且自身也得到很大收獲和提高，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、兼職班主任在指導(dǎo)和教育大學(xué)生中的優(yōu)勢

1.學(xué)業(yè)指導(dǎo)。由于醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生畢業(yè)后主要從事與醫(yī)療衛(wèi)生相關(guān)的工作，其工作對象是身患疾病的若干群體，因此要求醫(yī)學(xué)生要掌握扎實的專業(yè)知識。醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生前三年主要是學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)課程，這些課程涉及到機(jī)體形態(tài)、功能或機(jī)制調(diào)節(jié)等，教學(xué)內(nèi)容抽象難懂、不易理解和記憶，因此，學(xué)生就會感到課堂教學(xué)枯燥乏味、學(xué)習(xí)沒有興趣；再加上大學(xué)和高中的教學(xué)模式截然不同，很多學(xué)生在入學(xué)初期可能無法很快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。而大多數(shù)專職輔導(dǎo)員是師范院校出生，對醫(yī)學(xué)課程的特點了解比較少，因而對學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)方面有所欠缺。另外，專職輔導(dǎo)員與學(xué)生的配備比例大約1∶200，因而輔導(dǎo)員也很難兼顧到每個學(xué)生。我校的兼職班主任絕大多數(shù)是從教學(xué)第一線選的青年教師，大多畢業(yè)于高等醫(yī)學(xué)院校，具備醫(yī)學(xué)教育背景，掌握扎實的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識。在擔(dān)任兼職班主任期間，不再僅僅作為專業(yè)課老師在課堂上教授專業(yè)知識，更加可以利用平時接觸的機(jī)會例如組織主題班會、進(jìn)宿舍交流或個別交談的方式，細(xì)致地介紹醫(yī)學(xué)課程的學(xué)習(xí)方法，解決他們醫(yī)學(xué)專業(yè)方面的疑難和困惑，幫助他們進(jìn)行選修課程的選擇。對大一新生，尤其要指導(dǎo)他們快速地從高中的學(xué)習(xí)模式向大學(xué)的主觀能動學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變過來，盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

除了教學(xué)工作外，目前絕大多數(shù)青年教師都有自己負(fù)責(zé)或者參與的科研項目，作為班主任，可以利用班會或者座談會的機(jī)會，給他們介紹醫(yī)學(xué)前沿知識，加強(qiáng)他們對醫(yī)學(xué)科研的認(rèn)識，進(jìn)而引導(dǎo)有興趣的學(xué)生參與到自己的研究項目中，甚至指導(dǎo)學(xué)生撰寫科學(xué)論文，這對激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣具有重要作用。由此可見，班主任的正確引導(dǎo)不僅能使學(xué)生對專業(yè)的興趣大為增加，而且可以提高他們的實踐能力，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的科研素質(zhì)和創(chuàng)新思維，最終使大學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引發(fā)良好的學(xué)習(xí)動機(jī)。

2.道德培養(yǎng)。隨著社會的發(fā)展，為了適應(yīng)“生物-心理-社會”新型醫(yī)學(xué)模式和構(gòu)建“和諧醫(yī)患關(guān)系”的需求，學(xué)校除對學(xué)生傳授醫(yī)學(xué)知識以外，還應(yīng)重視對學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)。青年教師與學(xué)生年齡相差不大，與學(xué)生接觸的機(jī)會較多，對學(xué)生的思想行為影響更直接，更易對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生重要的示范引導(dǎo)作用[1]。醫(yī)德的培養(yǎng)是一個長期過程，從學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)開始，班主任可以利用各種入學(xué)教育機(jī)會提高學(xué)生對醫(yī)學(xué)的興趣，同時進(jìn)行潛移默化的醫(yī)德教育，使同學(xué)們對自己的醫(yī)學(xué)生角色有一個初步認(rèn)識。由于大學(xué)生正處于向成人階段邁進(jìn)的轉(zhuǎn)型期，思想、心理及興趣等都未定型，極易發(fā)生巨大的變化，一旦在這個轉(zhuǎn)變階段誤入歧途，就會出現(xiàn)難以挽回的后果，因此激發(fā)和培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生對醫(yī)學(xué)人文教育的興趣是保證醫(yī)學(xué)生德育教育的關(guān)鍵。以往的經(jīng)驗告訴我們，剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生對于新鮮的醫(yī)學(xué)知識充滿好奇感，班主任可充分利用這一心理特點，結(jié)合自身從事專業(yè)教學(xué)的優(yōu)勢，將醫(yī)德教育融入到專業(yè)學(xué)習(xí)中，在將醫(yī)學(xué)知識和技能教授給學(xué)生的同時將正確的醫(yī)德觀和職業(yè)道德傳授給學(xué)生。

3.心理疏導(dǎo)和興趣培養(yǎng)。青年教師剛剛走出校園不久，對在校大學(xué)生的心理狀態(tài)和行為模式較為熟悉，愛好和興趣與大學(xué)生也相似，因而更容易以朋友或?qū)W長的身份與學(xué)生打成一片，真正地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去，對學(xué)生進(jìn)行無微不至的關(guān)心和教育，同時也可以及時發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中存在的問題，真正起到學(xué)校專職管理人員和學(xué)生之間的橋梁和紐帶作用。此外，兼職班主任還可以和班干部組織一些豐富多彩的課外活動或者知識競賽，一方面鍛煉和培養(yǎng)了班干部的組織管理能力，另一方面也可以豐富學(xué)生的業(yè)余生活，培養(yǎng)學(xué)生們廣泛的興趣。

二、兼職班主任對青年教師自身培養(yǎng)的作用

1.提高青年教師自身學(xué)術(shù)水平。“學(xué)高為師，身正為范?！敝挥兄R淵博、德才兼?zhèn)涞慕處煵拍艿玫綄W(xué)生真心的尊敬和佩服。但是青年教師面臨的問題是：任教時間偏短，其教學(xué)經(jīng)驗不足，教學(xué)水平有待提高，教學(xué)風(fēng)格還需要逐步形成。在擔(dān)任兼職班主任期間，青年教師與學(xué)生之間的聯(lián)系和交流非常密切，有利于青年教師及時發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足，進(jìn)而激發(fā)自己不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)水平和能力。當(dāng)然，為了適應(yīng)目前高等院校對科研的重視，兼職班主任在提升自身教學(xué)水平的同時，還要兼顧加強(qiáng)自己的科研素質(zhì)。只有專業(yè)水平提高了，兼職班主任才能得到學(xué)生的信賴和尊重，樹立威信，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，掌握學(xué)生工作的主動權(quán)[2]。另外，剛剛步入大學(xué)校園的低年級學(xué)生可能對自己所選專業(yè)和未來的發(fā)展沒有一個清晰的認(rèn)識。此時，兼職班主任作為學(xué)生學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)者，針對具體專業(yè)給大學(xué)生樹立短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)乃至長期的職業(yè)規(guī)劃，指明他們學(xué)習(xí)的方向，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。這些工作有利于青年教師確立以“教學(xué)為主”的理念，盡快完成從相對被動的學(xué)生角色向積極主動的教師角色的過渡。

2.加強(qiáng)青年教師自身道德修養(yǎng)。青年教師通過擔(dān)任兼職班主任在對學(xué)生進(jìn)行德育教育的同時也需加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)。俗話說：榜樣的力量是無窮的。班主任與學(xué)生接觸時間長，其品德修養(yǎng)對學(xué)生具有直接而顯著的影響，對學(xué)生良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成起著無可替代的作用。作為大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和思想政治教育的雙重“導(dǎo)師”[3]，兼職班主任自身必須具備高尚的人文素養(yǎng)和醫(yī)德觀，有堅定的政治方向和理想信念，才能成為大學(xué)生成長道路上的指路明燈[4]。大學(xué)階段是每個人“社會觀、人生觀、價值觀”形成的關(guān)鍵時期，兼職班主任良好的言行舉止、道德品質(zhì)對學(xué)生有積極的導(dǎo)向作用。兼職班主任在將醫(yī)德教育貫穿于師生交流和課堂教學(xué)等教育情境中的同時也必將培養(yǎng)了自身良好的道德規(guī)范。

3.提高青年教師自身綜合能力。青年教師的本職工作是教學(xué)科研，擔(dān)任兼職班主任后首先要處理好本職工作與學(xué)生工作之間的關(guān)系；其次，要和專職輔導(dǎo)員及時交流溝通，反映學(xué)生動態(tài)，開展學(xué)生日常事務(wù)管理工作；最后，經(jīng)常和大學(xué)生進(jìn)行面對面地交流，組織大學(xué)生開展各種活動。這些過程都有利于青年教師協(xié)調(diào)組織能力、邏輯思維能力、人際交往能力和表達(dá)能力的提高。

三、青年教師擔(dān)任兼職班主任工作存在的問題

首先擔(dān)任兼職班主任的青年教師大多數(shù)畢業(yè)于醫(yī)學(xué)相關(guān)院校，沒有受過專業(yè)系統(tǒng)的師資培訓(xùn)，缺乏管理學(xué)生工作的經(jīng)驗。另外他們工作時限短，不太擅長和學(xué)生打交道，面對學(xué)生中發(fā)生的各種問題經(jīng)常無從下手，雖然時間和精力付出很多，但由于缺乏跟學(xué)生有效的溝通渠道和方法，工作效率甚低。鑒于此，學(xué)校應(yīng)該邀請一些具備豐富學(xué)生工作經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，向青年教師傳授經(jīng)驗和工作技巧。另外，青年教師的教學(xué)任務(wù)和科研任務(wù)很重，晉升職稱的壓力也很大，在這種情況下還要從有限的時間中抽出時間和精力來承擔(dān)學(xué)生的管理工作，確實有很大困難。針對他們在工作中的困難，學(xué)校各部門例如教務(wù)、學(xué)工和人事部門應(yīng)互相配合，使他們的辛勤勞動不僅得到學(xué)生的承認(rèn)，更得到學(xué)校的承認(rèn)，這樣才能讓每個兼職班主任都能真正發(fā)揮他們的優(yōu)勢和作用。

四、結(jié)語

高等醫(yī)學(xué)高校青年教師擔(dān)任兼職班主任，在學(xué)生培養(yǎng)和教師自身發(fā)展方面有很大優(yōu)勢，但存在的困難也不容忽視。只要高校能充分重視兼職班主任的工作，通過政策和制度來保障和激勵青年教師從事兼職班主任的權(quán)益和動力，一定能將兼職班主任的積極作用發(fā)揮最大化，使學(xué)校、學(xué)生和青年教師都充分受益。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳碧.高校專業(yè)教師兼職班主任的利弊分析及思考[J].師資，2012，（5）：5-6.

[2]史瓊，李想，古銀華.試論如何發(fā)揮高校專業(yè)教師兼職班主任在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用[J].科技資訊，2011，（9）：222.

第7篇：助教工作意見范文

一、教師培訓(xùn)

本學(xué)期，我校依照市區(qū)教育局電教站的要求，通過對教師第一、二模塊的培訓(xùn)，使我校教師第一、第二模塊考試的通過率均達(dá)到100%，超前完成了區(qū)60%的要求。同時我校開始啟動第三模塊的動員工作，準(zhǔn)備在20xx年對全校教師進(jìn)行第三模塊的培訓(xùn)，爭取能一次性通過考核。

在對全校教師進(jìn)行培訓(xùn)的同時，我校也不放松對行政人員的培訓(xùn)，我校行政人員基本上人人會打字，會上網(wǎng)，都會瀏覽網(wǎng)頁，會下載并保存文件。

二、教育科研

繼續(xù)做好多媒體輔助教學(xué)的研究，結(jié)合區(qū)的各學(xué)科比賽做好輔助課件。繼續(xù)開展了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)研究，使全校教師熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，撰寫相關(guān)論文。重視學(xué)校信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)研究，積極參加區(qū)各類信息技術(shù)比賽活動。

三、硬件建設(shè)

隨著科技的發(fā)展，時代的進(jìn)步，原由的設(shè)備已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)校教育的發(fā)展，本學(xué)期我校結(jié)合自己的能力和教育局的支持，投資8萬左右重新建設(shè)了一個多媒體教室，同時為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化的需求，行政辦公室電腦通過ADSL設(shè)備通上寬帶。

我校還準(zhǔn)備在20xx年暑假，對學(xué)校的電腦房進(jìn)行改造，原來的電腦房機(jī)器少，而且性能差，經(jīng)常出現(xiàn)問題，已經(jīng)不能滿足新課程下的信息技術(shù)課教學(xué)的要求，準(zhǔn)備再建設(shè)一個50臺機(jī)器規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)教室，使學(xué)生上課能達(dá)到一人一機(jī)的目標(biāo)，并把學(xué)校各辦公室聯(lián)接起來，接入無錫城域教育寬帶網(wǎng)，從而建立起我校的校園網(wǎng)。希望教育局、電教站能予以各方面的支持。

隨著硬件的不斷改善，學(xué)校對軟件建設(shè)也不放松，在這學(xué)期中我校購買了教學(xué)管理、學(xué)生管理的多方面的軟件（如：自明排課軟件、評語管理軟件、學(xué)籍管理軟件等），使對教師的管理、對學(xué)生的管理能做到自動化，大大的提高了教學(xué)效率，即減輕了行政領(lǐng)導(dǎo)層的工作負(fù)擔(dān)，也減輕了教師的工作量。

另外我校在這學(xué)期對網(wǎng)頁進(jìn)行了改版，開放了網(wǎng)頁的管理，使全校師生人人都能來管理，做到了內(nèi)容豐富，形式新穎，適時更換，不斷創(chuàng)新，為學(xué)校的宣傳服務(wù)，同時對學(xué)校的重大活動，還通過無錫教育網(wǎng)來，大大的提高了我校的知名度

四、科學(xué)管理

1、科學(xué)合理的收好用好電教dai辦費，做到制度化、管理嚴(yán)。

第8篇：助教工作意見范文

這次教育工作會，是在全縣上下全面貫徹落實縣委十六屆十七次全體會議和縣“兩會”精神，以更加堅定的信心和更加昂揚(yáng)的斗志，加快我縣經(jīng)濟(jì)社會實現(xiàn)率先突破發(fā)展的時刻召開的重要會議。剛才，昌印同志代表教育局班子作了一個很好的工作報告，全面總結(jié)了去年教育工作，結(jié)合當(dāng)前全縣教育發(fā)展與改革的實際，提出了今年的奮斗目標(biāo)、工作任務(wù)和落實措施，我完全同意。在此基礎(chǔ)上，我就全縣的教育工作，提出“五個必須”的工作意見，希望大家認(rèn)真抓好落實。

一、必須搶抓機(jī)遇，戒驕戒躁，用創(chuàng)建義務(wù)教育均衡發(fā)展合格縣的新目標(biāo)推動全縣教育的新突破

回顧2011年我縣的教育工作，我覺得是經(jīng)受了考驗，又充滿了輝煌。全縣高考質(zhì)量評估穩(wěn)居全市前列，中考質(zhì)量穩(wěn)步提升，職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施得到改善，辦學(xué)實力明顯增強(qiáng)，義務(wù)教育健康發(fā)展，學(xué)校布局結(jié)構(gòu)趨于合理，項目建設(shè)進(jìn)展順利，教育管理逐步規(guī)范，行風(fēng)建設(shè)水平提升。教育質(zhì)量、教育管理、隊伍建設(shè)、創(chuàng)佳評差、基礎(chǔ)課改等多項工作受到省、市表彰獎勵。學(xué)校德育、體育、衛(wèi)生、安全、藝術(shù)教育等方面的工作都取得了可喜的成績，教育戰(zhàn)線捷報頻傳。這些成績的取得，是縣委、縣政府正確領(lǐng)導(dǎo)，教育局班子團(tuán)結(jié)拼搏，全縣廣大教職員工不懈努力和辛勤工作的結(jié)果，在這里，我代表縣政府向大家表示衷心的感謝！向受到大會表彰的先進(jìn)集體和個人表示熱烈的祝賀！

當(dāng)前，我縣教育工作正處在優(yōu)勢凸現(xiàn)向全面崛起的黃金發(fā)展期，機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，優(yōu)勢與困難并存，要想實現(xiàn)教育事業(yè)發(fā)展新突破、新跨越，我們?nèi)蝿?wù)艱巨，責(zé)任重大。前不久，縣委第十六屆十七次全體會和縣“兩會”會提出將創(chuàng)建省級教育強(qiáng)縣作為今年“十大創(chuàng)建”的內(nèi)容之一，市委、市政府安排部署我縣要在今明兩年實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展合格縣創(chuàng)建目標(biāo)，這一系列目標(biāo)的提出，既反映了各級黨委政府抓教育、辦教育、用大手筆謀劃教育發(fā)展藍(lán)圖，高起點定位教育發(fā)展目標(biāo)的堅強(qiáng)決心，又是主動適應(yīng)形勢發(fā)展，搶抓教育發(fā)展機(jī)遇，不斷滿足人民群眾對教育的需要而作出的戰(zhàn)略選擇。義務(wù)教育均衡發(fā)展合格縣是教育強(qiáng)縣的基礎(chǔ)性工作，雖然我們在2011年做了大量工作，取得了階段性成果，但是按照創(chuàng)建的指標(biāo)體系要求，我縣尚存在很大差距。國家教育部部長袁貴仁強(qiáng)調(diào)指出兩個“重中之重”，在教育工作中，義務(wù)教育是教育的重中之重，均衡發(fā)展是義務(wù)教育的重中之重。因此，我們要統(tǒng)一認(rèn)識，科學(xué)部署，精心組織，用創(chuàng)建義務(wù)教育均衡發(fā)展合格縣的新目標(biāo)推動全縣教育的新突破。全縣各教育單位要按照創(chuàng)建要求和標(biāo)準(zhǔn)，算好時間任務(wù)帳，排好創(chuàng)建進(jìn)度表，發(fā)揚(yáng)特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的精神，上下一心，團(tuán)結(jié)協(xié)作，確保按期完成創(chuàng)建任務(wù)。同時，要將義務(wù)教育均衡發(fā)展合格縣創(chuàng)建工作同校舍安全工程、學(xué)校文化建設(shè)等工作充分結(jié)合，統(tǒng)籌規(guī)劃，同步實施，協(xié)調(diào)開展，相得益彰。要通過我們的努力工作，使我縣各級各類學(xué)校的硬件和師資水平達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，讓農(nóng)村和偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

二、必須搶抓項目，精心實施，以項目建設(shè)為支撐增強(qiáng)全縣教育發(fā)展的新優(yōu)勢

項目建設(shè)是實現(xiàn)我縣教育跨越發(fā)展的重要抓手，也是有效提升和增強(qiáng)教育發(fā)展硬實力的基礎(chǔ)性工程。在抓項目建設(shè)上，必須強(qiáng)化“三種意識”，推動教育事業(yè)優(yōu)勢發(fā)展。

一是必須樹立抓教育就是抓發(fā)展、抓經(jīng)濟(jì)的競爭意識，用決戰(zhàn)目標(biāo)凝聚廣大干部、群眾的戰(zhàn)斗力，不斷濃厚黨以重教為先、政以興教為本、民以助教為榮的爭先氛圍。教育局要審時度勢，前瞻思考，高點定位，精心謀劃，把項目建設(shè)作為抓發(fā)展的重要保證，敢于在項目上下功夫，勇于在項目上花氣力，善于在項目上拿實招，以項目建設(shè)增強(qiáng)競爭實力，培育工作優(yōu)勢，確保爭先進(jìn)位有堅實的工作基礎(chǔ)。

二是必須強(qiáng)化抓管理就是抓發(fā)展、抓民生的機(jī)遇意識，確保鹿城中學(xué)等教育重點建設(shè)項目順利實施。2010年是鹿城中學(xué)建設(shè)的關(guān)鍵一年，也是最為困難的一年，各項主體工程能否順利竣工，直接影響著明年秋季學(xué)校能否如期開學(xué)。因此，縣教育局要全力做好工作協(xié)調(diào)和工程監(jiān)督工作，進(jìn)一步加大中省市專項資金爭取力度，多渠道籌措建設(shè)資金，確保按期完成工程進(jìn)度，確保工程質(zhì)量不出任何差錯。同時要以中小學(xué)校舍安全工程為重點，大力加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè)，全面完成農(nóng)村寄宿制中小學(xué)生活設(shè)施改造項目、新農(nóng)村衛(wèi)生新校園建設(shè)工程、中小學(xué)桌凳更新工程和教育捐贈項目等民生工程建設(shè)的年度任務(wù)。

三是必須強(qiáng)化抓項目就是抓發(fā)展、抓重點的責(zé)任意識，帶動教育項目建設(shè)步入良性循環(huán)軌道，以良好的現(xiàn)象爭取更大支持。今年，全縣教育系統(tǒng)爭取的項目多，建設(shè)任務(wù)大，面臨的困難和問題也大。凡是已經(jīng)省市縣確定的年內(nèi)建設(shè)項目，要逐級落實工作任務(wù)，夯實工作責(zé)任，嚴(yán)把工程質(zhì)量，嚴(yán)防建設(shè)安全，確保如期竣工；要盡早建立教育建設(shè)項目庫，做好前期準(zhǔn)備工作，確保教育建設(shè)項目梯次合理安排。要大力開展招商引資活動，廣泛發(fā)動群眾，拓展融資渠道，使更多、更大的建設(shè)項目在我縣校園扎根落戶，用項目建設(shè)這一支撐點，打造全縣教育發(fā)展的新優(yōu)勢。

三、必須突出重點，提高質(zhì)量，用改革發(fā)展的新舉措再創(chuàng)全縣教育的新業(yè)績

一要下功夫抓好學(xué)校文化建設(shè)。目前，我縣中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)比較薄弱，主要表現(xiàn)為形式與內(nèi)容缺乏統(tǒng)一，內(nèi)涵與外延相互分離，物態(tài)與人文不相協(xié)調(diào)，理性與感性不成體系，特色與亮點難以凸現(xiàn)。今年，市教育局提出開展學(xué)校文化建設(shè)提升年活動，這次會議又組織各位校長到丹鳳進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)大家借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，現(xiàn)場感受啟迪，開拓創(chuàng)新思路，工作能有起色。我們每一位學(xué)校管理者，要在校園文化建設(shè)上要做到內(nèi)容嚴(yán)格篩選，布局精心規(guī)劃，形式精益求精，力爭出精品，出亮點。

二要拿實招抓好隊伍建設(shè)。要通過進(jìn)一步強(qiáng)化師德建設(shè)，加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn)，開展外出學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)、教育教研崗位練兵、評教賽講等靈活多樣的形式，不斷提升教師隊伍整體素質(zhì)。要扎實開展教師隊伍大練兵活動，建立長效培訓(xùn)使用機(jī)制，使更多中青年骨干名師脫穎而出。同時，要注重對教師的關(guān)懷，關(guān)心教師思想變化，解決教師實際困難，促進(jìn)廣大教職員工愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。

三要抓中心提高教育質(zhì)量。教育質(zhì)量是教育工作的重中之重，是人民群眾評判教育的焦點話題。當(dāng)前，我縣要在更高起點上保位競爭，困難和壓力都比較大。全縣廣大教育工作者，尤其是教育管理人員，必須始終把質(zhì)量這跟弦繃緊，把教學(xué)這個中心工作抓實抓牢，以管理的高效能，實現(xiàn)辦學(xué)的高質(zhì)量，不斷提高全縣人民的滿意度。

四要抓改革激發(fā)工作活力。今年，要下功夫在校長任期目標(biāo)考核、教師交流服務(wù)、學(xué)校對口支教等幾個方面拿出新舉措，認(rèn)真組織實施，進(jìn)一步激發(fā)教育工作活力。通過對校長任期目標(biāo)的考核，建立教育內(nèi)部管理人員能上能下、優(yōu)勝劣汰的競爭機(jī)制，著力形成爭相干事、一心成事、用心謀事、科學(xué)管事的用人格局，使全縣教育管理隊伍始終充滿活力，富有生機(jī)。要創(chuàng)新教師調(diào)配管理辦法，通過有序推進(jìn)教師定期交流服務(wù)制度，科學(xué)盤活配置優(yōu)質(zhì)資源，推進(jìn)教育公平，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校對口援教工作管理，建立城鄉(xiāng)之間、校際之間的聯(lián)手援教工作機(jī)制，形成強(qiáng)弱聯(lián)手，城鄉(xiāng)聯(lián)手，優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享的工作格局。在嚴(yán)把教師入口，確?！斑M(jìn)口”質(zhì)量的前提下，新招錄的青年教師，原則上支援山區(qū)，確保教育資源不斷向薄弱地區(qū)傾斜。

四、必須強(qiáng)化責(zé)任，多管齊下，用加強(qiáng)校園安全穩(wěn)定的新舉措確保教育健康發(fā)展的新秩序

安全責(zé)任重于泰山。抓安全是各級干部的重要責(zé)任，保穩(wěn)定是對各級干部的基本要求。由于學(xué)校人員密集，外界影響波動大，不穩(wěn)定因素多，維護(hù)校園安全穩(wěn)定的形勢不容樂觀，任務(wù)十分艱巨?？h教育局和各學(xué)校都要把抓安全、保穩(wěn)定、促和諧作為工作的第一責(zé)任，切實做到責(zé)任到位、人員到位、工作到位、措施到位。要認(rèn)真抓好交通安全、校舍安全、用電安全、防汛安全、人身安全、飲食衛(wèi)生安全等工作，確保校園安全穩(wěn)定。加強(qiáng)對師生的安全教育，強(qiáng)化安全意識，抓好安全防范，加強(qiáng)矛盾調(diào)處化解，防止不安全事故和上訪、群訪事件發(fā)生。堅決杜絕因教育方法不當(dāng)而引起的上訪、群訪事件的發(fā)生。要加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的治理，加大對滋擾學(xué)校正常教學(xué)秩序行為的打擊力度，做到守土有責(zé)，保一方平安。今后，凡是任務(wù)不實、責(zé)任不清、管理粗放、方法不當(dāng)、措施不力所引發(fā)的重大事故，要實行責(zé)任追究制和責(zé)任倒查制，既要追究當(dāng)事人的直接責(zé)任，又要追究學(xué)校責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

五、必須自加壓力，真抓實干，用爭先進(jìn)位的新作風(fēng)再創(chuàng)我縣教育的新輝煌

全年既定的教育工作目標(biāo)任務(wù)能否圓滿完成，希望在大家，關(guān)鍵在落實。為此，我對大家提出三點要求：

一要有抓實的作風(fēng)。教育是一項影響人的行為，需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和科學(xué)的求實精神，來不得半點虛設(shè)。教育系統(tǒng)廣大干部職工都要大興求真務(wù)實之風(fēng)、學(xué)習(xí)研究之風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作之風(fēng)、開拓創(chuàng)新之風(fēng)、敬業(yè)愛崗之風(fēng)，真正下移重心，前移視角，把身子向一線傾斜，把精力向教學(xué)集中，靜下心來思考教育，動起身來狠抓落實，努力使自己成為管教育的學(xué)者、抓教育的專家。

二要有抓細(xì)的精神。細(xì)節(jié)決定成敗。學(xué)校管理是一項系統(tǒng)行為。這就要求我們每項工作都要一環(huán)一環(huán)思考，一步一步抓實，把精細(xì)化管理作為自己實踐和追求的工作目標(biāo)，在做精上下功夫，在做細(xì)上花力氣，力爭使自己的管理以精創(chuàng)優(yōu)，以細(xì)取勝。

三要有抓好的意識。抓好是對工作質(zhì)量的內(nèi)在要求。凡是定了的事、看準(zhǔn)的事，就要一鼓作氣，抓好落實?？h教育局承擔(dān)著全縣教育事業(yè)發(fā)展、組織、協(xié)調(diào)和落實的重要職能；在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和校長，都要有為全縣教育事業(yè)發(fā)展出力流汗的大局意識，都要有全縣“一盤棋”的合作意識，都要有相互補(bǔ)臺，共同干事的緣分意識，在抓教學(xué)、抓項目、抓發(fā)展上主動配合，相互支持，形成合力。只有如此，全縣教育事業(yè)才能實現(xiàn)又好又快發(fā)展，區(qū)域突破才會充滿活力。