班主任日常工作計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：班主任日常工作計(jì)劃范文

班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作，班主任是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁和紐帶，一個(gè)班級(jí)的全體學(xué)生能否健康地成長(zhǎng)為全面發(fā)展、具有較高社會(huì)文化程度的一代新人，班主任肩負(fù)著非常艱巨而光榮的歷史使命。在擔(dān)任19機(jī)電中專(zhuān)、19無(wú)人機(jī)中專(zhuān)、18汽修中專(zhuān)、20汽修中專(zhuān)班主任期間，我始終秉著不改初衷，全心全意熱愛(ài)著我的教育事業(yè)，仍然夢(mèng)想自己可以成為一名優(yōu)秀的教師，一名優(yōu)秀的班主任。我依舊兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，服從學(xué)校和部門(mén)安排，努力工作，認(rèn)真積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)期將至，現(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、提高知識(shí)，明確職責(zé)

1、努力做好學(xué)生思想教育工作，很多學(xué)生生活習(xí)慣懶散，經(jīng)常在寢室離寢期間晚離寢。要使他們形成一種早起習(xí)慣，思想教育十分重要。

2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，讓學(xué)生減少上課玩手機(jī)和睡覺(jué)等現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)方面鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心，從而能夠努力學(xué)習(xí)。

3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。

4、建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。

二、熱愛(ài)學(xué)生，深入了解學(xué)生情況

要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況，了解他們的興趣愛(ài)好，性格特點(diǎn)和家庭情況，然后加以分析，綜合。本學(xué)期19機(jī)電、無(wú)人機(jī)中專(zhuān)、20汽修中專(zhuān)每位都學(xué)都完成談心談話(huà)工作并在易班平臺(tái)反饋。

三、實(shí)施班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)

1、制訂班主任工作計(jì)劃，加強(qiáng)工作計(jì)劃性

根據(jù)學(xué)院工作計(jì)劃要求，聯(lián)系本班實(shí)際，定好這一學(xué)期工作計(jì)劃，然后每周要有具體的計(jì)劃，計(jì)劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實(shí)可以。

2、選好、用好干部。

班級(jí)能否成為奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)集體，形成良好的班風(fēng)，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用。在本學(xué)期，20汽修中專(zhuān)在軍訓(xùn)期間和上課2周的情況下，通過(guò)投票的方式來(lái)選舉班干，因投票選舉班級(jí)同學(xué)都很信服，所以班級(jí)日常工作都很順利。

第2篇：班主任日常工作計(jì)劃范文

實(shí)習(xí)自我鑒定范文：首先，在體育課教學(xué)工作計(jì)劃方面，我積極、主動(dòng)地向指導(dǎo)老師學(xué)知識(shí)、增才干，用自己的行動(dòng)換取他們的信任，營(yíng)造和諧的實(shí)習(xí)環(huán)境，為我成功的實(shí)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。見(jiàn)習(xí)周期間，我認(rèn)真觀看指導(dǎo)老師的每一節(jié)教學(xué)課，做好看課記錄，并對(duì)體育課練習(xí)密度和學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷進(jìn)行測(cè)量，為之后自己上課做好準(zhǔn)備。在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，我結(jié)合施教對(duì)象的生理和心理特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳环萁贪?，并向指?dǎo)老師、本組同學(xué)征求意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)改良后才進(jìn)行教學(xué)，并努力培養(yǎng)體育骨干，以此把知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)上好每一節(jié)體育課。

其次，在班主任工作方面，我以多溝通，多談心的形式，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，為班主任的工作打下了鞏固的基礎(chǔ)。期間，我組織了“勿忘國(guó)恥，振興中華”的主題班會(huì)，以此培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。除此之外，我還積極協(xié)助班主任處理班里的日常工作，與班干們一起努力維護(hù)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過(guò)助理班主任的工作，使我懂得了班主任工作的重要性和艱巨性，同時(shí)也提升了我的組織與管理能力。

通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作，我也發(fā)現(xiàn)了自己所存在一些不足。如：知識(shí)面不夠?qū)拸V，理論與實(shí)際結(jié)合得不夠完善，教學(xué)技能、技巧仍待加強(qiáng)等。

體育實(shí)習(xí)自我鑒定的模板二

在xxxx實(shí)習(xí)的六周期間，我獲益良多。除了拓寬了自己的知識(shí)面還提高了自己的執(zhí)教能力。

我確立好自己的角色，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)”到“教”的角色轉(zhuǎn)換，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行組織教學(xué)，“以身立教”，從心理上做好當(dāng)老師的準(zhǔn)備。以真心實(shí)意、積極主動(dòng)地向指導(dǎo)老師學(xué)知識(shí)、增才干，用自己的行動(dòng)換取他們的信任，營(yíng)造和諧的實(shí)習(xí)環(huán)境，為我成功的實(shí)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。由于實(shí)習(xí)目的明確、動(dòng)機(jī)端正 ,在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，明確施教對(duì)象結(jié)合施教對(duì)象的生理和心理特點(diǎn)，備好一份教案后，向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師、本組同學(xué)一一征求意見(jiàn) , 改了又改 , 才實(shí)施教授，把知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)上好每一節(jié)體育課。實(shí)習(xí)期間除了上好自己的實(shí)習(xí)課外，我還有目的地聽(tīng)課、評(píng)課，弄清好的好在哪里，差的差在何處，以便自己教學(xué)時(shí)作為借鑒，并做好把聽(tīng)、評(píng)課記錄。

第3篇：班主任日常工作計(jì)劃范文

一、高職院校班主任工作常見(jiàn)問(wèn)題

1.高職院校生源參差不齊，管理工作難度較大

隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷轉(zhuǎn)型，高職院校才逐漸的發(fā)展起來(lái)。隨著高職院校人數(shù)的快速增加，高職院校的生源問(wèn)題成為了高職院校教育問(wèn)題中最大的問(wèn)題。生源的層次不齊，造成生源水平的參差不齊，其知識(shí)水平差異非常之大，無(wú)論是從教學(xué)還是日常關(guān)聯(lián)來(lái)說(shuō)難度都非常大。此外，職業(yè)學(xué)校還存在著較大的地域差異和經(jīng)濟(jì)差異，在當(dāng)下有很多?W生是獨(dú)生子女，大部分學(xué)生的心理有其獨(dú)特性，并且對(duì)于大學(xué)的教育思想比較散漫，自主學(xué)習(xí)能力的意識(shí)和能力都比較差，都需要進(jìn)一步的規(guī)范和提升。他們之中的很多人對(duì)于未來(lái)也并沒(méi)有什么思考和認(rèn)真的規(guī)劃，從某種程度上來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有形成合理而正確的職業(yè)規(guī)劃觀念，從這些方面和角度來(lái)看，這個(gè)對(duì)于班主任的日常工作都造成一定阻礙，并且大大加大了班主任開(kāi)展日常工作的難度[1]。

2.管理工作目標(biāo)不明確，缺乏目的性和針對(duì)性

從目前的角度來(lái)看，大部分的高職院校班主任并沒(méi)有良好的職業(yè)規(guī)劃和工作計(jì)劃，在進(jìn)行對(duì)班級(jí)學(xué)生的日常管理和教育工作中，沒(méi)有根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況來(lái)制定相應(yīng)的措施進(jìn)行合理的管理。在日常管理工作中，可能沒(méi)有注意到公平公正的原則，可能會(huì)使用一些簡(jiǎn)單粗暴的方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，給學(xué)生的心理感受帶來(lái)負(fù)面影響，從而使得學(xué)生更加不配合班主任的日常教學(xué)工作和管理工作，給班主任的日常工作帶來(lái)了更大的障礙。

3.班主任自身素質(zhì)不夠高，無(wú)法樹(shù)立榜樣

高職院校的班主任工作在日常工作中占據(jù)著重要的地位，且班主任是屬于教育工作的一線(xiàn)工作者，雖然只是一個(gè)普普通通的工作崗位，但其中蘊(yùn)含的意義和對(duì)學(xué)生的未來(lái)影響是非常巨大的。只有在高職院校班主任具備相應(yīng)的經(jīng)歷和資質(zhì)，才能對(duì)日常繁重的管理工作游刃有余，提高日常管理工作的效率，保證日常教學(xué)工作的質(zhì)量。而從目前的現(xiàn)狀來(lái)看，部分高職班主任的自身思想素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)都不夠高，無(wú)法滿(mǎn)足目前高職院校素質(zhì)教育的需求，在日常的工作中并不能擁有正確的和端正的工作態(tài)度。通過(guò)對(duì)學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)分析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育和指導(dǎo)。

二、完善高職院校班主任工作的建議

1.提升班主任自身綜合素質(zhì)

就目前新形勢(shì)的現(xiàn)狀而言，高職院校培養(yǎng)學(xué)生的目的所在是給學(xué)生更好的就業(yè)機(jī)會(huì)和適應(yīng)工作的崗位。從高職院校的教育過(guò)程來(lái)看，主要是取決于高職班主任能否采取了有效的管理措施，高職教師是否使用了有效的教學(xué)方式。有效的教學(xué)方式能夠使學(xué)生在接受本專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的培養(yǎng)的同時(shí)，也能提高一些工作技能和人際交往溝通的能力。班主任除了對(duì)日常學(xué)生的管理工作之外，還需要注意對(duì)學(xué)生的思想及情感態(tài)度、價(jià)值觀等進(jìn)行正確的引導(dǎo)。這些首先就要取決于班主任自身的綜合素質(zhì)，因此提高班主任自身綜合素質(zhì)對(duì)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生成才的具體目標(biāo)是有一定的重要現(xiàn)實(shí)意義的。以師者的風(fēng)范來(lái)言傳身教，正確教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們?cè)谌松牡缆飞辖】甸_(kāi)心的成長(zhǎng)，走得更遠(yuǎn)，并對(duì)工作有高度的責(zé)任心和責(zé)任意識(shí)[2]。

2.具有良好的耐心和寬容心

班主任是班級(jí)學(xué)生工作的一線(xiàn)管理工作者，也是多方交流和聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)和紐帶。從某種程度上來(lái)說(shuō)，班主任必須要有良好的耐心和寬容心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的情況是不同的，班主任只有認(rèn)真的用心去溝通和交流，學(xué)生才會(huì)對(duì)你打開(kāi)心扉，這時(shí)班主任才能和學(xué)生有更好的有效溝通，也會(huì)更加信任自己的班主任老師，他可以將老師作為榜樣，不斷的激勵(lì)和改善自身。此外，班主任最重要的除了責(zé)任心還有對(duì)學(xué)生的愛(ài)。班主任對(duì)學(xué)生就像呵護(hù)自己的家人一般，從學(xué)生的實(shí)際需求和角度出發(fā)為學(xué)生考慮，往往這是最能感動(dòng)和拉近與學(xué)生關(guān)系的重要方式。這樣才能得到學(xué)生的擁護(hù)和真正的尊敬，也能為自己在日常工作中的學(xué)生管理工作掃清障礙，取得更大的進(jìn)步和貢獻(xiàn)。

3.公平組建班委會(huì)

班級(jí)日常管理工作任務(wù)繁多，且內(nèi)容復(fù)雜，不僅有思想價(jià)值觀方面，教學(xué)成績(jī)方面，日常生活方面及團(tuán)的工作。班主任難以面面俱到，親力親為，因此最近工作可以分開(kāi)給自己的小助手，也就是班級(jí)的班委會(huì)成員來(lái)進(jìn)行，那么對(duì)于既然是需要全體同學(xué)的意見(jiàn)或建議，雖然眾口難調(diào)，但是負(fù)責(zé)任且有愛(ài)心的人必然是班委會(huì)的不二人選。在初期，班級(jí)同學(xué)彼此不熟悉的情況下，組建臨時(shí)班委會(huì)需要這樣的是盡快熟悉自己班級(jí)的學(xué)生情況，鼓勵(lì)學(xué)生做班委提高自己的工作能力，可以重點(diǎn)關(guān)注一些學(xué)習(xí)成績(jī)較好，自我管理能力較強(qiáng)，有想法有主見(jiàn)的學(xué)生。在學(xué)生彼此之間，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解之后，對(duì)于彼此間的情況較熟，他們這時(shí)候可以考慮到這個(gè)群來(lái)，組建新的班委會(huì)，同時(shí)可以在日常工作中對(duì)他們給予一些指導(dǎo)和管理方法的傳授，讓他們逐漸由簡(jiǎn)到繁的，將日常管理工作和教學(xué)工作開(kāi)展起來(lái)，這時(shí)對(duì)于班級(jí)管理的有效小助手，有了公平公正民主的方式，選舉的班委會(huì)成員深得學(xué)生的好評(píng)與信任，可以將班級(jí)工作處理得有條不紊，大大減輕了班主任對(duì)于日常管理工作的負(fù)擔(dān)。

4.樹(shù)立在學(xué)生群體中的威信

雖說(shuō)在日常生活中，要班主任要和學(xué)生群體打成一片，但是在關(guān)鍵時(shí)刻，班主任就得樹(shù)立起自己在學(xué)生群體中的威信，這并不僅僅是對(duì)班主任工作能力的肯定，也是一種積極健康的師生關(guān)系的表現(xiàn)。因?yàn)楦呗殞W(xué)生在校期間實(shí)施的重點(diǎn)并不僅僅是專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，更重要的是學(xué)會(huì)做人，提高情商，提高日后適應(yīng)工作能力的速度，因此班主任的日常言談舉止等對(duì)學(xué)生影響比較大，這個(gè)影響甚至是終身的。以后在學(xué)生群體中有威信威嚴(yán)的班主任，還能在日常生活中和學(xué)生打成一片，這樣的工作能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是目前很多高職院校班主任難以企及和匹敵的。因此我們需要與豐富經(jīng)驗(yàn)的老班主任進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

5.真正用心工作

從目前高職院校的班主任工作情?r來(lái)看，大部分班主任對(duì)于工作并沒(méi)有全身心投入，不僅因?yàn)楣ぷ鬟^(guò)程中所遇到的困難較多，事務(wù)繁雜，比較辛苦，且在很多時(shí)候都需要做協(xié)調(diào)工作，協(xié)調(diào)好教師與學(xué)生、家長(zhǎng)及學(xué)生與學(xué)生之間的思想工作，因此班主任老師經(jīng)常在個(gè)人休息的寶貴時(shí)間，開(kāi)展安全業(yè)務(wù)和相關(guān)活動(dòng)。那么如果想成為一名優(yōu)秀的班主任，給學(xué)生以良好的榜樣，那必須發(fā)自?xún)?nèi)心的去熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位，愿意與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求問(wèn)題和對(duì)積極的對(duì)策進(jìn)行討論，不過(guò)于計(jì)較個(gè)人的事，永遠(yuǎn)把學(xué)生放在自己心目中至高的地位，工作真正落實(shí)到實(shí)際和細(xì)節(jié)之處，在日常的工作中，可以不斷的向其他班主任老師汲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，努力去探索適合自己班級(jí)的管理方法，為我國(guó)輸送一批又一批高職院校的優(yōu)秀人才做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

6.與學(xué)生建立親人般的師生關(guān)系

班主任既要做“嚴(yán)父”，又要當(dāng)“慈母”。嚴(yán)師出高徒，對(duì)學(xué)生的管理要做到以理服人、有章可循。因此在新生開(kāi)學(xué)時(shí)就必須制定詳細(xì)的班規(guī)班紀(jì)，實(shí)行獎(jiǎng)懲分明。學(xué)生如果觸犯校紀(jì)班規(guī)，要及時(shí)找他們談話(huà)做記錄，并把這項(xiàng)作為他們年度評(píng)定獎(jiǎng)、助學(xué)金的一項(xiàng)參考依據(jù)，時(shí)刻督促改正。對(duì)待學(xué)生也應(yīng)像“慈母”一樣關(guān)心他們的衣食住行。氣溫變化了，提醒他們加減衣服；生病了，帶著他們及時(shí)問(wèn)醫(yī)買(mǎi)藥；更要關(guān)注他們的心理健康，因?yàn)樗麄冸x家遠(yuǎn)，多找機(jī)會(huì)與他們溝通，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使他們時(shí)刻感覺(jué)到班集體的關(guān)懷和溫暖。

7.配合學(xué)校心理健康中心的工作

對(duì)學(xué)生加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，促進(jìn)他們心理健康成?L。當(dāng)代大學(xué)生大多是九零后，獨(dú)生子女，社會(huì)閱歷幾乎沒(méi)有，遇到事情時(shí)，心理承受能力和自我調(diào)節(jié)能力差，情緒波動(dòng)大，感情比較脆弱，意志力不強(qiáng)，遇到挫折就垂頭喪氣，悲觀失望。在學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中表現(xiàn)出焦慮不安，班主任應(yīng)經(jīng)常觀察他們的表現(xiàn)，定期以班會(huì)或者組織班集體活動(dòng)的形式來(lái)幫他們找到解決問(wèn)題的辦法，遇到心里有陰影的問(wèn)題學(xué)生要耐心細(xì)致的進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，老師用自己的愛(ài)心和積極關(guān)心他們的態(tài)度，讓他們從心理感受到溫暖，在班主任的配合下，從而能夠找到解決問(wèn)題的方法。

第4篇：班主任日常工作計(jì)劃范文

組長(zhǎng)工作計(jì)劃【1】

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校重點(diǎn)工作為依托，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，突出抓好“質(zhì)量”這一核心理念，組長(zhǎng)工作計(jì)劃。強(qiáng)化管理，轉(zhuǎn)變思想，創(chuàng)新育人方法，為創(chuàng)辦省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校而努力。

二、重點(diǎn)工作

1、德育工作

本學(xué)期本組以德育為首，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。包括集體主義教育，愛(ài)國(guó)主義教育，習(xí)慣養(yǎng)成教育，遵紀(jì)守法教育等等。以班主任為核心，任課教師為輔助，積極營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、文明、守紀(jì)的一個(gè)學(xué)年組，工作計(jì)劃《組長(zhǎng)工作計(jì)劃》。

2、教學(xué)工作

“質(zhì)量”是根本，遵循學(xué)校的重點(diǎn)工作，突出抓好本年組的教學(xué)質(zhì)量。號(hào)召本組教師努力學(xué)習(xí)與研究新課改，新的教育理論，努力提高自身素質(zhì)。同時(shí)，重點(diǎn)加強(qiáng)課堂教學(xué)上的方式方法的改革，積極尋求適合自己本學(xué)科的方法，號(hào)召百花齊放，互相學(xué)習(xí)，互通有無(wú)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。針對(duì)不同學(xué)科，運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法。改變以往的教學(xué)。適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行結(jié)對(duì)活動(dòng)，重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)。最終全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、班主任工作

班主任工作的好壞直接關(guān)系到本年組工作的好壞。因此班主任工作是本年組的重點(diǎn)工作，本學(xué)期加強(qiáng)班主任的管理力度，嚴(yán)格要求。按照學(xué)校的要求，積極配合班主任把班級(jí)工作開(kāi)展起來(lái)，加強(qiáng)班級(jí)管理和對(duì)學(xué)生的思想、文化教育及行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。共同把班級(jí)工作做好，提高育人成果。

4、安全、衛(wèi)生工作

樹(shù)立安全重于一切的理念。按學(xué)校要求去做，建立完善各項(xiàng)安全防范制度，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。在日常工作中加強(qiáng)安全教育，讓本年組的教師與學(xué)生無(wú)論從思想上還是行為上都要重視安全。尤其班主任對(duì)學(xué)生的安全教育更為重要，應(yīng)天天講，時(shí)時(shí)講，天天查，時(shí)時(shí)查，把安全隱患消滅在萌芽之中。爭(zhēng)取一個(gè)和諧平安的學(xué)年組。

對(duì)于衛(wèi)生就是時(shí)時(shí)處處干干凈凈，達(dá)到學(xué)校的要求，加強(qiáng)日常的檢查與評(píng)比。把此項(xiàng)工作重視起來(lái)，為建和諧、文明的校園環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。

5、常規(guī)管理工作

加強(qiáng)組內(nèi)教師日常的教學(xué)管理工作和一些常規(guī)性工作，嚴(yán)格要求班主任加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)性管理工作，加強(qiáng)檢查與評(píng)比，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。同時(shí)，開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，要求教師與學(xué)生積極參加，在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。

以上是本年組這學(xué)期的重點(diǎn)工作內(nèi)容，本學(xué)期將發(fā)揮每一位教師，每一位學(xué)生的力量，把這些工作落到實(shí)處，爭(zhēng)取出色地完成各項(xiàng)工作，交上一份讓各位滿(mǎn)意的答卷。

組長(zhǎng)工作計(jì)劃【2】

20xx年是公司班組建設(shè)夯實(shí)基礎(chǔ)，提升管理水平，深化發(fā)展之年。為進(jìn)一步鞏固公司班組建設(shè)工作成效，著力打造特色班組文化，推動(dòng)品牌班組建設(shè)，在努力完善和健全公司各班組基礎(chǔ)工作上，帶動(dòng)職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高?，F(xiàn)制訂公司2011年班組建設(shè)工作計(jì)劃，各基層工會(huì)按照有關(guān)要求認(rèn)真貫徹實(shí)施。

一、目標(biāo)要求

1、鞏固與夯實(shí)公司“六好六型”班組建設(shè)工作模式基礎(chǔ)，深化班組建設(shè)發(fā)展，豐富班組建設(shè)內(nèi)容；

2、著力建設(shè)品牌班組；

3、進(jìn)一步突顯公司各類(lèi)班組建設(shè)工作的特色與活力，穩(wěn)步推進(jìn)建立和發(fā)展公司特色班組文化。

二、工作主題

20xx年公司班組建設(shè)的主題：夯實(shí)基礎(chǔ)、提升水平、深化發(fā)展、創(chuàng)立品牌。

三、工作內(nèi)容

1、四月份制訂公司20xx年班組建設(shè)工作計(jì)劃和修改完善20xx年公司“星級(jí)”班組評(píng)比考核標(biāo)準(zhǔn)；

建立和完善公司全年班組建設(shè)工作的年度目標(biāo)要求及工作任務(wù)。

2、五月份在全司組織開(kāi)展一次班組長(zhǎng)專(zhuān)題培訓(xùn)工作；

進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)班組長(zhǎng)的班組管理意識(shí)和管理水平的教育培訓(xùn)，推進(jìn)班組文化建設(shè)。

3、六月份在全司組織開(kāi)展一次“公司班組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”；

營(yíng)造公司班組建設(shè)工作濃厚氛圍，形成班組建設(shè)的品牌示范效應(yīng)，推動(dòng)班組建設(shè)以點(diǎn)帶面工作格局，促進(jìn)公司各班組建設(shè)工作的交流，推進(jìn)班組管理水平提升。

4、全年組織開(kāi)展一次班組建設(shè)特色主題活動(dòng)；

各單位（各基層工會(huì)）結(jié)合工作實(shí)際，以推動(dòng)安全、質(zhì)量、效益、節(jié)能減排等工作為目標(biāo)，以推進(jìn)“六好六型”班組建設(shè)工作，提升班組管理水平為特點(diǎn)，組織開(kāi)展好一次班組建設(shè)特色主題活動(dòng)。

5、十一月份組織開(kāi)展公司班組建設(shè)“星級(jí)”評(píng)比申報(bào)工作；

根據(jù)公司班組建設(shè)“星級(jí)”考核達(dá)標(biāo)要求開(kāi)展自評(píng)，組織開(kāi)展好“六好六型”班組的“星級(jí)”申報(bào)工作。

6、十二月份組織開(kāi)展公司班組建設(shè)“星級(jí)”評(píng)定工作；

根據(jù)公司班組建設(shè)“星級(jí)”考核達(dá)標(biāo)要求，組織開(kāi)展好“六好六型”班組的“星級(jí)”評(píng)定工作。

7、年底組織開(kāi)展公司班組建設(shè)表彰工作。

根據(jù)“六好六型”班組的“星級(jí)”評(píng)定工作結(jié)果，組織做好公司“優(yōu)秀班組”的評(píng)比表彰工作

四、綜合考評(píng)

第5篇：班主任日常工作計(jì)劃范文

高中班主任新學(xué)期工作計(jì)劃

進(jìn)入高考倒計(jì)時(shí)階段，班主任工作重點(diǎn)是抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)建一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，點(diǎn)燃學(xué)生最后沖刺的熱情與激情。本學(xué)期必須做好以下幾方面的工作：

一、高考氛圍的營(yíng)造。

鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)迎難而上。培養(yǎng)學(xué)生勤奮拼搏的意志品質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生耐得住寂寞、抵制住誘惑的心態(tài)。使學(xué)生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。

1.舉行家長(zhǎng)會(huì)。利用一切可以利用的力量，齊心迎戰(zhàn)。

2、舉行百日沖刺宣誓主題班會(huì)，部署最后100天的復(fù)習(xí)要求。

3、通過(guò)主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，

4、將抓兩頭，帶中間進(jìn)行到底。

5、通過(guò)主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和縮短與高校的距離。

二、做好服務(wù)。

1、督促學(xué)生做好計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，適當(dāng)參加體育活動(dòng)。

2、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。除了聯(lián)合科任教師及家長(zhǎng)外，還及時(shí)請(qǐng)心理輔導(dǎo)老師，讓心理輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生達(dá)到心理健康的水平。

3、針對(duì)學(xué)生每一次月考成績(jī)，總分名次來(lái)了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況。幫助學(xué)生比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。

4、關(guān)心學(xué)生身體狀況。

5、勤抓常管多督促?lài)?yán)要求。

6、一個(gè)不能少。越到后期越要關(guān)注后進(jìn)生。

7、多陪他們，做板凳班主任以提供更好的服務(wù)。

三、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，齊抓共管

經(jīng)常與本班科任教師保持聯(lián)系，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班科任教師之間的相互關(guān)系，調(diào)整各項(xiàng)教育教學(xué)措施。了解本班學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)各科作業(yè)負(fù)擔(dān)以及課內(nèi)外出現(xiàn)的問(wèn)題，必要時(shí)召開(kāi)本班科任教師會(huì)，共同研究，設(shè)法解決。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)電話(huà)短信等各種途徑同家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，溝通學(xué)校教育和家庭教育，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生教育中的作用。并做好家長(zhǎng)的思想疏通工作。

五、日常工作

1、開(kāi)好每周班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生教育。

2、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

3、做好皖八聯(lián)考、宣城一摸、二?？荚嚰案呖脊ぷ?。

4、做好學(xué)生高考體檢工作。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

6、協(xié)作各課任教師工作。

7、高考動(dòng)態(tài)信息公布。

8、考試技巧與策略輔導(dǎo)。

9、及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。

10、高考報(bào)名工作.

11、整理好學(xué)生的各項(xiàng)檔案資料.

12、加強(qiáng)學(xué)生考前心理輔導(dǎo).

第6篇：班主任日常工作計(jì)劃范文

高職生作為近幾年教育大眾化產(chǎn)生的新興教育群體，其生源對(duì)象有全國(guó)“統(tǒng)招統(tǒng)考”的高考錄取批次中的最后一批學(xué)生，也有全省“單考單招”學(xué)生。這些學(xué)生相對(duì)于本科院校的同學(xué)來(lái)說(shuō)，存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，積極性不高，自覺(jué)性不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，日常管理較難等問(wèn)題。高職院校由于剛剛起步，無(wú)論在教學(xué)理念、管理模式，還是在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法等方面都存在這樣那樣的問(wèn)題，如何明確高職院校班集體建設(shè)的內(nèi)容以及如何采用一些有效的策略更好地建設(shè)高職院校班集體是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

1 班集體的定義與理論基礎(chǔ)

《教育大辭典》中班集體的定義為：――是由整個(gè)班級(jí)組成，以完成學(xué)校教育任務(wù)為共同目標(biāo)，有一定的組織機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度的學(xué)生共同體。具有作為集體有機(jī)整體的行為與特征，不是班級(jí)個(gè)別學(xué)生的總和，是班級(jí)群體發(fā)展的高級(jí)形式?！锻鯇毾?新時(shí)期班主任工作》中班集體的定義為：班集體是高級(jí)班級(jí)群體。它是經(jīng)過(guò)以班主任為主的各種教育力量的教育培養(yǎng)和引導(dǎo)而形成的具有正確的奮斗方向，具有較強(qiáng)的核心與骨干力量，具有良好的紀(jì)律、輿論、班風(fēng)，具有良好的人際關(guān)系的團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、積極向上的高層次的班級(jí)群體。《實(shí)用班主任辭典》中班集體的定義為：班集體，是按照班級(jí)授課制的培養(yǎng)目標(biāo)和教育規(guī)范組織起來(lái)的，以共同學(xué)習(xí)活動(dòng)和直接性人際交往為特征的社會(huì)心理共同體。結(jié)合以上觀點(diǎn)，筆者認(rèn)為，班集體，是以集體主義價(jià)值觀為導(dǎo)向，經(jīng)過(guò)以班主任為主的各種教育力量的教育培養(yǎng)和引導(dǎo)而形成的具有正確的奮斗方向，具有較強(qiáng)的核心與骨干力量，具有良好的紀(jì)律、輿論、班風(fēng)，具有良好的人際關(guān)系，能夠促使班級(jí)全體成員德智體等方面素質(zhì)不斷提高的高級(jí)班級(jí)群體。

2 班集體建設(shè)的內(nèi)容與目標(biāo)

2.1 落實(shí)學(xué)校管理目標(biāo)，制訂班集體工作計(jì)劃并保證順利實(shí)施

班集體建設(shè)的工作計(jì)劃，是班集體建設(shè)目標(biāo)的具體實(shí)施步驟，也是學(xué)校管理目標(biāo)的“班級(jí)化”。班級(jí)建設(shè)目標(biāo)越明晰，越扣緊學(xué)校管理目標(biāo)和貼近學(xué)生，就越容易實(shí)施。

2.2 建設(shè)良好的班集體文化

通過(guò)豐富多樣的班集體活動(dòng)即日?；顒?dòng)、主題活動(dòng)、系列活動(dòng)，開(kāi)展好班集體文化活動(dòng)，建設(shè)良好的班集體文化及制度。

2.3 做好日常管理工作

班集體日常工作不僅是落實(shí)班集體工作計(jì)劃的一個(gè)個(gè)具體的環(huán)節(jié)，也是使班集體能夠正常運(yùn)作的必要條件。班級(jí)的日常管理工作涉及的具體內(nèi)容很多，主要是保證學(xué)生正常的學(xué)習(xí)、生活以及開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的一些管理內(nèi)容。

2.4 重視班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)

教師可做兩方面的工作：一是開(kāi)展班干部日常培訓(xùn)與指導(dǎo)；二是建立一套完善的人本管理機(jī)制。在班級(jí)管理中，要制定分工明確，職責(zé)分明的班干部責(zé)任條例。任職前，對(duì)每一位班干部進(jìn)行崗位分析和任務(wù)指導(dǎo)，指出今后班級(jí)工作中可能遇到的問(wèn)題，教給他們基本的工作方法與策略，要求他們遇事要多動(dòng)腦筋，辦事要有計(jì)劃性，力求工作效率的最大化。

2.5 協(xié)調(diào)班集體各種主導(dǎo)力量，共同建設(shè)和諧班集體

在班集體建設(shè)的主導(dǎo)力量中，班主任是學(xué)校和學(xué)生的中介人，他需要及時(shí)地把學(xué)校意圖貫徹到學(xué)生中去，又必須把學(xué)生的情況反映到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)中來(lái)，班主任還是學(xué)校、社會(huì)與家庭的溝通者，班主任要通過(guò)班集體建設(shè)，把學(xué)生培養(yǎng)成符合社會(huì)需求的人。

3 班集體建設(shè)中的常用策略

3.1 目標(biāo)制訂要明確

樹(shù)立班級(jí)建設(shè)的“目標(biāo)”時(shí)，立志要高遠(yuǎn)，但落腳點(diǎn)要實(shí)際，表述要簡(jiǎn)潔，內(nèi)容要全面，條款要概括，條條可操作、可評(píng)估。

3.2 培養(yǎng)班級(jí)骨干力量

在培養(yǎng)良好班集體的工作中，班主任的一個(gè)重要工作就是發(fā)現(xiàn)骨干，培養(yǎng)骨干。要從學(xué)生的思想作風(fēng)、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度、辦事能力、群眾關(guān)系、主動(dòng)精神等方面發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)骨干。

3.3 用正確的輿論作為班級(jí)導(dǎo)向

正確的輿論來(lái)自明確的是非觀念，所以進(jìn)行正確的觀念教育是非常重要的，尤其要在重大的、基本的人生價(jià)值觀念、社會(huì)觀念、道德觀念上對(duì)學(xué)生進(jìn)行明確的教育，使他們懂得是非曲直。

3.4 樹(shù)立良好的班風(fēng)

班風(fēng)是學(xué)生思想、道德、人際關(guān)系、輿論力量等方面的精神風(fēng)貌的綜合反映。班主任抓班風(fēng)要狠下工夫，既要從大處著眼，又要從小處著手。

3.5 向“活動(dòng)”要成效

班級(jí)開(kāi)展各種活動(dòng)，都要有明確的目的，不要走過(guò)場(chǎng)、搞形式主義。每次開(kāi)展活動(dòng)要達(dá)到什么目的，解決什么問(wèn)題，哪些人可以做骨干，重點(diǎn)教育對(duì)象是誰(shuí)，可能會(huì)出現(xiàn)什么阻力和問(wèn)題，通過(guò)誰(shuí)去組織，采用什么方式方法，借助哪些外部力量等，班主任都要心中有數(shù)，要經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考，都要做好準(zhǔn)備。

3.6 制度建設(shè)要堅(jiān)持不懈

班級(jí)管理工作涉及面很廣，因此，班主任要根據(jù)學(xué)校要求和本班特點(diǎn)制訂班級(jí)的規(guī)章制度，作為班集體的具體的行動(dòng)要求。這些制度大致包括學(xué)習(xí)制度、考勤制度、清潔衛(wèi)生制度、文體活動(dòng)制度，值日生制度、班級(jí)財(cái)務(wù)管理制度等。

第7篇：班主任日常工作計(jì)劃范文

（2）班級(jí)日常工作管理。

（3）組織班會(huì)。班會(huì)是班集體全體成員的會(huì)議，是學(xué)生民主生活的一種重要形式，是班主任對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行教育的重要途徑。班會(huì)的形式基本有兩種：一種是定期召開(kāi)的班級(jí)例會(huì)：班務(wù)會(huì)和民主生活會(huì)，主要針對(duì)班級(jí)日常事物或問(wèn)題進(jìn)行討論研究。一種是擇機(jī)而行的主題班會(huì)：根據(jù)教育目的，針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況，圍繞一個(gè)專(zhuān)題而召開(kāi)的班會(huì)。建議實(shí)習(xí)生開(kāi)好每周的班級(jí)例會(huì)，在實(shí)習(xí)期間至少要組織以一次主題班會(huì)。

（4）建設(shè)班集體。班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)具有自身特色的穩(wěn)定的集體作風(fēng)，代表班級(jí)的精神風(fēng)貌，是班級(jí)所有成員在比較長(zhǎng)期的交往中所形成的一種共同心理傾向，通過(guò)班級(jí)成員的思想，言行，風(fēng)格，習(xí)慣等表現(xiàn)出來(lái)。實(shí)習(xí)生要協(xié)助原班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，教育學(xué)生遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)良好的行為規(guī)范；樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向；開(kāi)展批評(píng)自我批評(píng)；按照規(guī)章制度嚴(yán)格要求自己。

（5）進(jìn)行個(gè)別教育。所謂個(gè)別教育就是針對(duì)個(gè)別學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題進(jìn)行的教育。個(gè)別教育是集體教育的補(bǔ)充和神話(huà)。另外，開(kāi)展心理健康教育也是實(shí)習(xí)生應(yīng)當(dāng)關(guān)注的內(nèi)容。

第8篇：班主任日常工作計(jì)劃范文

聾校的班主任工作計(jì)劃【1】

一、 學(xué)生基本情況

初入學(xué)的學(xué)生中大多都是原我校的學(xué)前班的學(xué)生，大多都有了一些在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)能力，對(duì)于學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)章制度也都有了一些初步的了解。但是，學(xué)生還小，還需要老師的引導(dǎo)教育。本學(xué)期我將繼續(xù)保持內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)的宗旨，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。主要目的是幫助這些小學(xué)生初步的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將是今后教學(xué)工作中一項(xiàng)重要任務(wù)。

二、常規(guī)教育方面

這是一群聰明、活潑好動(dòng)更可以說(shuō)是一群調(diào)皮的孩子。為了使學(xué)生能夠更加適應(yīng)學(xué)校的生活,這就需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)。因此,我決定從以

下幾點(diǎn)入手:

1充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)常規(guī),并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2每星期對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育.每大周舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),使學(xué)生懂得做人的道理，同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活。

3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人、有集體。另外，還要進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的書(shū)、寫(xiě)、讀的姿勢(shì)。

三、班級(jí)紀(jì)律方面

一個(gè)班級(jí),要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行，因而，我打算從以下幾點(diǎn)入手:

1、課堂紀(jì)律

首先考慮學(xué)生的特點(diǎn)制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶.針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我校主要倡導(dǎo)師生共同參與的方式,有班主任自主選擇適合的跳繩,做游戲,拍球等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間.同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地,寓教于樂(lè)。

四、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話(huà)說(shuō)，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，手指甲干凈，常洗頭洗澡。

2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、晚分派值日生清掃,對(duì)于主動(dòng),及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

五、班干部的培養(yǎng)方面

班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,而班干部卻是班級(jí)管理的小助手.我們班的學(xué)生人數(shù)少，這學(xué)期我將職位、任務(wù)分配到每一位學(xué)生，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，同時(shí)，這樣也可以提高學(xué)生的積極性，更好的團(tuán)結(jié)班級(jí)，愛(ài)護(hù)班級(jí)。

六、多與家長(zhǎng)溝通，形成家校聯(lián)合教育

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家校常聯(lián)系有助于家長(zhǎng)了解學(xué)生的在校表現(xiàn)、教師把握學(xué)生在家的情況，形成有效地雙向監(jiān)督，有助于孩子的成長(zhǎng)。同時(shí)，教師也可以幫助那些不知道該怎樣教育殘疾孩子的家長(zhǎng)獲得有關(guān)的知識(shí)，以期學(xué)生在最適發(fā)展期得到明顯的進(jìn)步。

聾校的班主任工作計(jì)劃【2】

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十六大精神，從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的思想政治教育和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，抓好班級(jí)管理工作，提高學(xué)生道德素質(zhì)，努力使班主任工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

幾年的班主任工作,使我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生有了更深的了解.，他們大部分來(lái)自農(nóng)村家庭。據(jù)調(diào)查，我們班十一個(gè)聾生，父母95%在外打工，孩子跟著爺爺奶奶過(guò)的，還有的寄宿在親戚家里，這樣在家里很容易造成一種放任自流的感覺(jué)。大多孩子很靦腆，內(nèi)向，孤僻,不擅長(zhǎng)交流。而且聾生普遍存在感情淡薄，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)、自覺(jué)性差等特點(diǎn)。我想，每一位班主任都有希望自己能夠輕松的把工作做好。那么，班主任如何開(kāi)展工作，班級(jí)有一個(gè)良好的班風(fēng)就至關(guān)重要。針對(duì)聾生的特點(diǎn)，我就本學(xué)期的工作計(jì)劃，談一談學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，良好班風(fēng)的形成的措施。

二、班級(jí)學(xué)生情況分析

六年級(jí)學(xué)生共有五名，四位男生，一名女生。學(xué)生的年齡層次不同，智力程度不同，我根據(jù)同學(xué)們平時(shí)的表現(xiàn)，上課發(fā)言情況，參加課外活動(dòng)，測(cè)試結(jié)果等，給他們分為四種類(lèi)型。a以夏紅梅為首的，頭腦聰明、學(xué)習(xí)認(rèn)真、思維較活躍的優(yōu)等生，成員有李艷星。b類(lèi)學(xué)生占班級(jí)的大部分，他們大多學(xué)習(xí)塌實(shí)，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，樂(lè)于助人，勞動(dòng)非常積極。如熊云等c，具有代表性的是陳健。他們頭腦聰明，但自覺(jué)性偏差，往往不能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需老師在后督促。d少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，其中陳健聽(tīng)力甚好，具有說(shuō)話(huà)能力，但學(xué)習(xí)上有一定的障礙，只會(huì)簡(jiǎn)單的極個(gè)別的字。還有周磊反應(yīng)較遲鈍，基礎(chǔ)偏弱。因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，課外活動(dòng)時(shí)要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，是他們活躍起來(lái)。

三、具體計(jì)劃及措施

1、真心地關(guān)愛(ài)孩子

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他?！敝挥杏脨?ài)才能教育孩子。班主任要善于走近學(xué)生、體貼、了解、真心地關(guān)愛(ài)學(xué)生，他們才會(huì)親近你。聾校學(xué)生大都是住宿生，遠(yuǎn)離家長(zhǎng)十多天，甚至一個(gè)月時(shí)間，學(xué)生年齡小，因此班主任要時(shí)刻把學(xué)生“冷暖”掛在心上。如：天冷了，適時(shí)查看學(xué)生穿的多少；鋪、蓋的薄厚等。特別是學(xué)生一旦有病，更加需要特別關(guān)照

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，做好表率。

班主任要不斷地為自己充電，努力提高理論業(yè)務(wù)素質(zhì)。樹(shù)立新觀念，運(yùn)用新教法，提高教育質(zhì)量。在日常工作中，勤奮向上，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)于律已，做好表率。讓學(xué)生真心地佩服你。

3、熟知本班情況，制定適宜的教育目標(biāo)

作為一個(gè)班主任，對(duì)于全班的整體情況了如指掌。既了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又了解學(xué)生家庭生活環(huán)境。既了解全班學(xué)生的個(gè)性情況，還要了解共性情況，做到心中有學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況制定教育目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃，使目標(biāo)、計(jì)劃切合本班實(shí)際，避免盲目性，從而增強(qiáng)教育的效果。

1、注入比賽機(jī)制，發(fā)揮檔案袋的作用，促進(jìn)行為習(xí)慣養(yǎng)成

我班級(jí)學(xué)生可以分根據(jù)聾生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，每星期我都要開(kāi)展多種形式的評(píng)比活動(dòng)，“班級(jí)之星”、“文明之花”、“學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”等。如在“誰(shuí)的紙鶴最漂亮”評(píng)比中，我事先制定一些行為要求，如：見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好了嗎？今天我?guī)椭瑢W(xué)了嗎？作業(yè)認(rèn)真完成了嗎？誰(shuí)做到哪一條，就教他折翅膀，分六步完成，誰(shuí)表現(xiàn)最好，就最先完成漂亮的紙鶴。然后把漂亮的紙鶴放在檔案袋里。檔案袋每天都公開(kāi)，這樣讓每一位學(xué)生都看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步。差的學(xué)生可以回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，師要特別設(shè)計(jì)。由于采取了不同方法，使不同層次的學(xué)生都感受到了成功的喜悅。這樣學(xué)生的良好行為在比賽中得到培養(yǎng)，在競(jìng)爭(zhēng)中得到鞏固，以自覺(jué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做事的習(xí)慣

孩子養(yǎng)成認(rèn)真做事的好習(xí)慣，更要從小抓起。 低年級(jí)聾生好動(dòng)，注意力不穩(wěn)定，不持久，尤其是遇到新奇刺激物，總愿意看看、聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、這正是耳聾學(xué)生特點(diǎn)所決定的。先從勞動(dòng)和寫(xiě)作業(yè)抓起。 ①在勞動(dòng)方面，首先要進(jìn)行勞動(dòng)技能的訓(xùn)練?？刹扇∠容o導(dǎo)組長(zhǎng)，再有教師監(jiān)督，組長(zhǎng)輔導(dǎo)組員的方法進(jìn)行。其次進(jìn)行勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣主要從班級(jí)值日方面進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)生的值日過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部或者會(huì)勞動(dòng)的同學(xué)輪流，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上，并且部分學(xué)生體會(huì)不到勞動(dòng)的快樂(lè)和辛苦，不懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。采取了全班學(xué)生分為五組輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值日生的那天。在當(dāng)值日時(shí)，值日生要報(bào)告當(dāng)天的清潔情況，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì)，在值日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立勞動(dòng)的能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說(shuō)服力。并且，我將在黑板的一角設(shè)計(jì)一個(gè)圖文并茂的圖片，以填空的形式促進(jìn)值日生的自覺(jué)性。（）是值日生。每天的值日生負(fù)責(zé)人把自己的名字規(guī)范的寫(xiě)在括號(hào)里。

②在作業(yè)方面1）要有教師的示范作用，我力求把字寫(xiě)的工整、美觀，使學(xué)生受到潛移默化的影響。2）是對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要提出明確的要求—-正確、整潔、美觀。3）是對(duì)學(xué)生的作業(yè)要進(jìn)行正誤和書(shū)寫(xiě)的評(píng)價(jià)。在學(xué)生的作業(yè)本上，我經(jīng)常用這樣的字眼評(píng)價(jià)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)：“字寫(xiě)得真漂亮！”“你的字如果像你的人一樣漂亮就好了！”“書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步了！”

4）是要給學(xué)生一些方法的指導(dǎo)。比如說(shuō)卷面的工整。每次批完后，我還會(huì)當(dāng)著全班的面表?yè)P(yáng)認(rèn)真寫(xiě)的作業(yè)，說(shuō)明批語(yǔ)的意思。所以當(dāng)每個(gè)生看到自己的批語(yǔ)時(shí)總是很激動(dòng)。這樣久而久之養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣。

3、積極開(kāi)展班委班隊(duì)活動(dòng)

分別選擇兩名有較強(qiáng)責(zé)任心的學(xué)生作為監(jiān)管員，班主任的小助手，一個(gè)是負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一個(gè)負(fù)責(zé)學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，老師發(fā)給她們筆記本，以此記錄學(xué)生每日的表現(xiàn)情況。她們每天向老師匯報(bào)，老師通過(guò)他們的匯報(bào)，了解情況后及時(shí)作出處理，對(duì)于在某系方面表現(xiàn)好的同學(xué)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，在某些方面做得不足的，及時(shí)處理。這倆名小助手還幫助老師，認(rèn)真組織各種活動(dòng)，如“手拉手、一幫一”“師生慶祝助殘日”“勞動(dòng)小能手”等活動(dòng)，還根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)開(kāi)展有班級(jí)特色的主題活動(dòng)，如“我最喜歡的老師”“心與心的交流’等具有班級(jí)特色的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中積極鍛煉學(xué)生各方面的能力，同時(shí)為了培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和形成班級(jí)凝聚力，我和生一起踢毽子、跳皮筋、做老鷹捉小雞的游戲等，和別的班級(jí)進(jìn)行友誼比賽。這樣不僅與生有了心與心的交流，還讓學(xué)生有個(gè)快樂(lè)飛揚(yáng)的心情。

第9篇：班主任日常工作計(jì)劃范文

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校及相關(guān)處室提出教育教學(xué)及班級(jí)管理的各項(xiàng)工作要求，貫徹落實(shí)“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，從學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，抓好班級(jí)管理工作，以提高學(xué)生道德素質(zhì)，文化素質(zhì)和身心素質(zhì)為目的，以學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)，以樹(shù)立良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力為主要任務(wù)，努力完成學(xué)校交給自己的工作任務(wù)，是全班學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面都得到發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、按照德育處的工作要求：加強(qiáng)樹(shù)德立品的教育和教務(wù)處提出的培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，努力把學(xué)生培養(yǎng)成有靈魂有靈氣的陽(yáng)光少年。

2、根據(jù)初二學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，提高心理健康輔導(dǎo)水平。

3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和抗挫能力，克服學(xué)生的厭學(xué)心理。

三、工作措施

1、言傳身教，以誠(chéng)取誠(chéng)。

言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們常常可以聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)“老師自己都做不到，還要求我做！”可見(jiàn)，我們的言行對(duì)學(xué)生有多大影響。所以，當(dāng)我們要求學(xué)生做到時(shí)，我們自己應(yīng)該首先做到。用我們的真誠(chéng)去喚起學(xué)生思想上的共鳴。當(dāng)然，我們作為班主任應(yīng)該不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷汲取新知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。

2、尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。

“愛(ài)”是教育的主旋律。教書(shū)育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。

人格尊嚴(yán)是平等的。努力做到能象一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，在日程工作中把自己的認(rèn)識(shí)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。

3、開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng)。

繼續(xù)開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng)，每天公布檢查結(jié)果，班主任要切實(shí)從班級(jí)自身出發(fā)，加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，指導(dǎo)訓(xùn)練，將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，力爭(zhēng)主動(dòng)，科學(xué)，民主管理班級(jí)，切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時(shí)認(rèn)真抓好班會(huì)、團(tuán)會(huì)等，并經(jīng)常開(kāi)展形式多樣，生動(dòng)活潑的活動(dòng)，使班主任工作的管理更合理化，規(guī)范化，藝術(shù)化。

4、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育工作。

對(duì)于班級(jí)的后進(jìn)生采用“五導(dǎo)”的教育方式，即：情感上開(kāi)導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，思想上引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，行動(dòng)上督導(dǎo)。樹(shù)立為了學(xué)生的一切的責(zé)任感，把后進(jìn)生視為自己的子女，視為期待雕鑿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和風(fēng)細(xì)雨精心培育，真心誠(chéng)意地關(guān)心愛(ài)護(hù)，以自己滿(mǎn)腔熱情在后進(jìn)生的心靈深處點(diǎn)燃起熊熊火焰，以自己誨人不倦的精神，把他們培養(yǎng)成為新世紀(jì)的有用人才。

5、家校聯(lián)手，形成良好的教育合力。

（1）結(jié)合考試成績(jī)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

（2）平時(shí)，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全工作計(jì)劃與法制教育工作計(jì)劃

作為班主任，我們應(yīng)該充分利用“兩會(huì)”（班會(huì)、班務(wù)會(huì)）陣地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的食品安全工作計(jì)劃、交通安全工作計(jì)劃、上下樓梯安全教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防火防盜意識(shí)教育，加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告的教育，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全首視責(zé)任制。

同時(shí)，本人作為班主任，應(yīng)該注意不要體罰、心罰和變相體罰學(xué)生，注意在言語(yǔ)上尊重、理解我們的學(xué)生，注意對(duì)教學(xué)成績(jī)的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學(xué)化。

7、班干部培養(yǎng)工作計(jì)劃

對(duì)班級(jí)干部進(jìn)行大膽的使用和嚴(yán)格的管理，并作學(xué)生干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾。在日常工作中注意發(fā)揮學(xué)生干部的表率作用。該放手的一定要放手，從而歷練能力，樹(shù)立威信。與此同時(shí)，注意提高他們的自身素質(zhì)和管理水平，定期召開(kāi)班級(jí)干部管理會(huì)議組織學(xué)習(xí)。

8、開(kāi)展班級(jí)特色活動(dòng)。

（1）初二階段的學(xué)生極易產(chǎn)生叛逆心理、盲目追求自由平等、易受外界影響、情緒情感偏激、易激動(dòng)暴躁、情緒兩極波動(dòng)、憑感情行事的特征，但同時(shí)又具有可塑性大、主動(dòng)嘗試、追求獨(dú)立等特點(diǎn)。根據(jù)初二年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展特色活動(dòng)，開(kāi)展以“脫離低級(jí)趣味、培養(yǎng)高尚情趣”為主題的活動(dòng)。

（2）初二學(xué)生由于對(duì)性知識(shí)的一知半解，他們心理萌動(dòng)著一些從沒(méi)有過(guò)的新的體驗(yàn)與感受，開(kāi)始產(chǎn)生神秘的騷動(dòng)，這使他們既感到好奇，又迷惑和害怕，不敢接近對(duì)方。他們關(guān)于異性同伴在什么場(chǎng)合可以呆在一起的社會(huì)允許程度仍然很敏感。因此，表面上看，他們并不互相接近，而是互相排斥，但是由于對(duì)異性的好奇和渴望，內(nèi)心又有對(duì)異性的追求的心理矛盾。根據(jù)初二學(xué)生這一心理特點(diǎn)，本學(xué)期準(zhǔn)備開(kāi)展一次青春期教育講座。