詩(shī)詞歌賦精選(九篇)

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第1篇：詩(shī)詞歌賦范文

1. 以我忠貞的愛(ài)情，祝福你生日快樂(lè)!

2. 謝謝你還記的我的生日，你剛才怎么不接電話呀?能給我打個(gè)電話嗎?

3. 小小的禮物，代表著我的情誼，愿你喜歡。再送上我濃濃的祝福，愿甜甜蜜蜜屬于你的生日，屬于你所有的日子。

4. 羨慕你的生日是這樣浪漫，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，只希望你的每一天都快樂(lè)健康美麗，生命需要奮斗創(chuàng)造把握!生日快樂(lè)

5. 五洲大道通天衢，條條短信祝福你。電波傳訊秒萬(wàn)里，不知不覺(jué)到手里。又是一年生日時(shí)，絕勝別日美事喜。祝你生日快樂(lè)起，朋友心思你要知。

6. 我在那盛開(kāi)的蘭花瓣上寫(xiě)出對(duì)你無(wú)窮的思念與祝福，并祝你生日快樂(lè)!

7. 我可不會(huì)忘記今天這個(gè)特別的日子，我特意叫太陽(yáng)把幸福的陽(yáng)光灑在你身上，我還特意叫月亮在今晚給你一個(gè)甜美的夢(mèng)境，祝你度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日。

8. 溫馨的燭光為你點(diǎn)亮，腦海浮現(xiàn)昔日的時(shí)光;把雙手緊緊握在胸膛;默默為自己許下愿望;愿祝福的短信都成真;愿生日的快樂(lè)永在心。

9. 微風(fēng)吹啊吹，祝這輕柔的風(fēng)吹走你所有的煩惱，留下的是開(kāi)心與歡笑;細(xì)雨澆啊澆，祝這纏綿的雨澆跑你所有的悲傷，留下的是幸福與逍遙。祝福你生日快樂(lè)!

10. 晚上笑一笑，睡個(gè)美滿(mǎn)覺(jué):早上笑一笑，全天生活有情調(diào):工作之余笑一笑，心會(huì)跟著音樂(lè)跳:收到短信笑一笑，一切煩惱都忘掉。生日快樂(lè)!

11. 天空是藍(lán)色的，云彩是淡淡的，風(fēng)兒是輕柔的。今天這個(gè)日子是屬于你的，你是特別的，你是屬于我的。生日快樂(lè)!

12. 雖然書(shū)信往返是那樣的難得，相聚的時(shí)刻是那樣短暫，彼此的情誼卻把我們緊緊相系。祝生日快樂(lè)!

13. 思念萬(wàn)千，祝福無(wú)數(shù)，在此佳節(jié)，祝君快樂(lè)!

14. 水是云的故鄉(xiāng)，云是水的流浪。云兒永遠(yuǎn)記著水故鄉(xiāng)的生日，水兒永遠(yuǎn)惦著云的依戀。

15. 曙光初現(xiàn)幸福在你身邊艷陽(yáng)高照微笑在你心間日落西山歡樂(lè)隨你一天。關(guān)心你的朋友在這一天衷心祝你快樂(lè)到永遠(yuǎn)生日快樂(lè)

16. 獸猩：豬泥生日塊了!豬泥田田斗凱新～～這個(gè)屬于你的日子，豬泥生日塊了!

17. 獸星：豬你生日非常狠地快樂(lè)，祝賀你又長(zhǎng)了一年的皺紋了啦離滿(mǎn)臉褶子又近了一步啦

18. 生日那天收到你的意外之禮真讓我欣喜萬(wàn)分，你記得我真讓人暖心，我打心眼里感激你的一片心意。

19. 愿像那一樹(shù)楓葉，在晨風(fēng)中舒展我純潔的淺碧，在夕陽(yáng)燃燒我殷切的燦紅，給你的生日。

20. 愿我的祝福縈繞你，在你繽紛的人生之旅，在你飛翔的彩虹天空里。祝：生日快樂(lè)!天天好心情!永遠(yuǎn)靚麗!

21. 又是你的生日了，雖然殘破的愛(ài)情讓我們彼此變得陌生，然而我從未忘你的生日，happy birthday!

22. 有一個(gè)秘密想告訴你：今天的你是與眾不同滴;有一件禮物要送給你：給你送去我的祝福語(yǔ);有一句話特別贈(zèng)予你：親耐地同學(xué)，生日快樂(lè)必須滴!( 生日祝福語(yǔ)大全 )

23. 用我所有的愛(ài)祝你生日快樂(lè)!你需要我時(shí)我會(huì)在你身旁。祝你快樂(lè)，一年比一年更愛(ài)你!發(fā)送!??

24. 因?yàn)槟愕慕蹬R，這一天成了一個(gè)美麗的日子，從此世界便多了一抹誘人的色彩。祝你生日快樂(lè)!

25. 今天是你的生日，我的老朋友，為你編輯一條真摯的短信，為你送上一份特別的祝福，愿幸福陪在你身邊，愿快樂(lè)長(zhǎng)住你心間，生日歡樂(lè)隨你一天又一天。

26. 今天是你的生日，我的愛(ài)人，感謝你的辛苦勞碌，感謝你給予我的關(guān)心理解和支持。給你我全部的愛(ài)!

27. 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生日祝福-祝愿每一天都快樂(lè)健康美麗

28. 和風(fēng)送香氣，竹露滴清響，散發(fā)乘夕涼，開(kāi)窗臥閑敞，靜心理思緒，忽聽(tīng)天籟響，生日快樂(lè)歌，為你來(lái)唱響，快樂(lè)隨你心，幸福隨你想，生日快樂(lè)伴你永甜香。

29. 過(guò)去是路留下蹣跚的腳步無(wú)數(shù)，未來(lái)是夢(mèng)載著我們飛向遙遠(yuǎn)的天空，這是一個(gè)新的開(kāi)始，從這里起步你會(huì)做得更好!生日快樂(lè)!

30. 等待，只為與你的相遇。也許沒(méi)有人會(huì)相信，這一剎那迸出的光芒，將要映亮你我漫漫一生。小天鵝，生日快樂(lè)!

31. 生日快樂(lè)，親愛(ài)的。你是世上最可愛(ài)的人。

32. 生日快樂(lè)!愿在這特殊的日子里，你的每時(shí)每刻都充滿(mǎn)歡樂(lè)。

33. 日月輪轉(zhuǎn)永不斷，情若真摯長(zhǎng)相伴，不論你身在天涯海角，我將永遠(yuǎn)記住這一天。祝你生辰快樂(lè)!

34. 請(qǐng)接受我的禮物，它帶給你溫存的愛(ài)慕和深情的思念，祝愿你生日快樂(lè)，歡歡喜喜又一年!永遠(yuǎn)快樂(lè)!

35. 祈望你心靈深處芳草永綠，青春常駐，笑口常開(kāi)。祝你生日快樂(lè)，健康幸福!

36. 你以如此動(dòng)人的方式祝賀我的生日，真是考慮周到，慷慨大方，我會(huì)十分珍愛(ài)這份禮物，以謝你的深情厚意。

37. 你生日來(lái)臨之際，祝事業(yè)正當(dāng)午，身體壯如虎，金錢(qián)不勝數(shù)，干活不辛苦，悠閑像老鼠，浪漫似樂(lè)譜，快樂(lè)莫你屬!

38. 你的生日即將揭幕，發(fā)條短信送來(lái)祝福：開(kāi)心快樂(lè)一鍋同煮，吉祥如意一船同渡，平安順利一起上路，幸福好運(yùn)一同奔赴。祝：親愛(ài)的朋友生日快樂(lè)!

39. 每年的今天，都是我最牽掛你的日子。愿我的祝福，如一縷燦爛的陽(yáng)光，在你的眼里流淌，生日快樂(lè)!

40. 每年的今天，都是我最牽掛你的日子。盡管你早已忘記我是誰(shuí)，但我還是要對(duì)你說(shuō)，祝你快樂(lè)。

41. 祝我的愛(ài)人生日快樂(lè)，時(shí)光飛逝，但我對(duì)你的愛(ài)卻更醇厚。在這特殊的日子里，我想告訴你，你的愛(ài)使我的生命變得完整。請(qǐng)記住有個(gè)人永遠(yuǎn)愛(ài)你需要你。用我全身心的愛(ài)祝你生日快樂(lè)!?

42. 祝福一位美麗迷人聰明大方成熟端莊又倍受贊嘆的妙人兒，生日快樂(lè)。

43. 祝福似清涼的仙丹，將煩躁驅(qū)逐在黑暗;問(wèn)候是浪漫的帆，將溫柔盡情上演;友誼，是無(wú)邊的甜，為你簽下幸福的訂單，問(wèn)候的話語(yǔ)將你的心情渲染;祝生日盡情歡顏!

44. 支支燦爛的燭光，歲歲生日的幸福。幸運(yùn)的你，明天會(huì)更好!

45. 正如玫瑰逗人喜愛(ài)，愿你的生日帶給你愉快，因?yàn)槟闶亲羁蓯?ài)的妹妹，祝生日快樂(lè)!

46. 這一刻，有我最深的思念。讓云捎去滿(mǎn)心的祝福，點(diǎn)綴你甜蜜的夢(mèng)，愿你度過(guò)一個(gè)溫馨浪漫的生日! 知道你快過(guò)生日了，想要什么禮物就直管說(shuō)，說(shuō)呀，快說(shuō)呀短信看完，時(shí)效已過(guò)。

47. 這個(gè)生日祝福表達(dá)我對(duì)你的愛(ài)有多深，在我的日歷里，你是一樣的年輕迷人，而這特別的一年似乎令你越加美麗，風(fēng)采翩翩。

48. 在這個(gè)值得慶賀的日子里，我雖無(wú)鮮花與美酒獻(xiàn)禮，但心中有歌，謹(jǐn)祝你一生快樂(lè)。

第2篇：詩(shī)詞歌賦范文

那么，詩(shī)詞歌賦如何同語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合，又怎樣發(fā)揮其作用呢?

一、造成氣氛，激發(fā)興趣

講課前，利用三五分鐘指導(dǎo)學(xué)生抄錄背誦有關(guān)的詩(shī)詞，不僅利用點(diǎn)滴時(shí)間傳授了知識(shí)，且書(shū)聲瑯瑯，情緒昂揚(yáng)，造成了課堂上應(yīng)有的文學(xué)氣氛，使學(xué)生從心理上把語(yǔ)文課同其他課區(qū)別開(kāi)來(lái)，有利于集中注意力，上好語(yǔ)文課。同時(shí)，多次這樣訓(xùn)練，潛移默化、熏陶感染，可激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

例如，學(xué)習(xí)《雨中登泰山》，抄錄杜甫的《望岳》一詩(shī)或李白的《游泰山》，指導(dǎo)朗誦，領(lǐng)會(huì)意境，引起學(xué)習(xí)欲望。學(xué)習(xí)《勸學(xué)》，抄錄背誦漢樂(lè)府詩(shī)《長(zhǎng)歌行》，體味詩(shī)中“少壯不努力，老大徒傷悲”的純真感情和所包含的哲理，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)課文的喜愛(ài)之情。學(xué)習(xí)《〈指南錄〉后序》，背誦《過(guò)零丁洋》或岳飛的詞《滿(mǎn)江紅》，激發(fā)師生對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)情感，造成濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。

二、補(bǔ)充課文，加深理解

利用詩(shī)詞歌賦同課文在內(nèi)容上的聯(lián)系，適時(shí)引入教學(xué)環(huán)節(jié)，作為課文的補(bǔ)充，以利于加深理解課文內(nèi)容。

學(xué)習(xí)《南州六月荔枝丹》，將白居易的《荔枝圖序》抄錄給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)比喻說(shuō)明法的特點(diǎn)及由整體到局部的說(shuō)明順序，還可使學(xué)生了解：古人早已對(duì)荔枝不耐貯藏有真切的認(rèn)識(shí)、生動(dòng)的記載，體會(huì)課文引用古詩(shī)文的準(zhǔn)確、精妙。學(xué)習(xí)《秋色賦》，把歐陽(yáng)修的《秋聲賦》印發(fā)給學(xué)生。通過(guò)閱讀，引導(dǎo)學(xué)生將峻青筆下絢麗多彩的秋色同古人筆下肅殺悲涼的秋景加以對(duì)比，從而體會(huì)出課文作者寫(xiě)秋色的時(shí)代特征，有利于領(lǐng)會(huì)文章主旨。

上述兩例，前者可在課文講讀后抄錄補(bǔ)充，以印證體會(huì)；后者在講課前印發(fā)補(bǔ)充，以對(duì)比認(rèn)識(shí)。有些詩(shī)詞歌賦，根據(jù)需要，亦可在講課過(guò)程中補(bǔ)充。

三、追根溯源，領(lǐng)悟題旨

有些課文，涉及作者的思想淵源或人物的精神品德。這時(shí)，有必要借用詩(shī)詞歌賦追根溯源，使學(xué)生從思想本質(zhì)上認(rèn)識(shí)作者的人格、情操、愛(ài)憎，以更準(zhǔn)確地領(lǐng)悟課文的主題，體會(huì)文章的感情。

例如，學(xué)習(xí)陶淵明的詩(shī)《歸園田居》《飲酒》，可同時(shí)學(xué)習(xí)作者的《五柳先生傳》，使學(xué)生了解作者的處世態(tài)度，以盡快地把握詩(shī)的主題。唐弢的《瑣憶》 以魯迅的詩(shī)句“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”作為貫穿全文的紅線，故教師可將全詩(shī)《自嘲》介紹給學(xué)生，使其認(rèn)識(shí)魯迅先生鮮明愛(ài)憎的思想根源，幫助學(xué)生領(lǐng)悟作品主旨。

四、聯(lián)系體會(huì)，借鑒練筆

在寫(xiě)作教學(xué)中也可提供有關(guān)詩(shī)詞為寫(xiě)作引用材料，使之聯(lián)系所寫(xiě)內(nèi)容，體會(huì)意境、感情，達(dá)到借鑒、練筆目的。

如布置學(xué)生寫(xiě)《我愛(ài)校園的綠樹(shù)》，練習(xí)用比喻寫(xiě)景狀物，描寫(xiě)校園里的白楊、垂柳、果樹(shù)等，可提供賀知章的《柳枝詞》，使學(xué)生回憶、觀察垂柳的情景，體會(huì)“萬(wàn)條垂下綠絲絳”的意境，借以描寫(xiě)垂柳的情態(tài)。寫(xiě)《春蠶賦》，練習(xí)以物喻人、托物言志的寫(xiě)法，可提供李商隱的詩(shī)《無(wú)題》，使學(xué)生在吟誦過(guò)程中體味“春蠶到死絲方盡”的品格，將物的生物特征與人的精神品德聯(lián)系在一起，以更好地把握文章的寫(xiě)法和主題。

五、了解民俗，開(kāi)闊視野

許多詩(shī)詞歌賦反映了我國(guó)民俗節(jié)日的來(lái)歷及有關(guān)情景。適逢民俗節(jié)日，可向?qū)W生介紹有關(guān)的詩(shī)詞，吟詠背誦，借以了解民俗節(jié)日的情況，以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。

農(nóng)歷九月九日重陽(yáng)節(jié)，向?qū)W生介紹重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)習(xí)俗：登高、賞菊、飲酒、插茱萸等；吟誦的詞《采桑子·重陽(yáng)》和王維的詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》。

清明之前，可向?qū)W生介紹清明的來(lái)歷；講述丙辰清明天安門(mén)廣場(chǎng)悼念的情景；抄錄杜牧的詩(shī)《清明》。

其他如端午節(jié)、元宵節(jié)等均可向?qū)W生推薦有關(guān)的詩(shī)詞歌賦，并背誦、賞析。

第3篇：詩(shī)詞歌賦范文

攔路雨偏似雪花 飲泣的你凍嗎

這風(fēng)褸我給你磨到有襟花

連調(diào)了職也不怕 怎么始終牽掛

苦心選中今天想車(chē)你回家

原諒我不再送花 傷口應(yīng)要結(jié)疤

花瓣鋪滿(mǎn)心里墳場(chǎng)才害怕

如若你非我不嫁 彼此終必火化

一生一世等一天需要代價(jià)

誰(shuí)都只得那雙手靠擁抱亦難任你擁有

要擁有必先懂失去怎接受

曾沿著雪路浪游 為何為好事淚流

誰(shuí)能憑愛(ài)意要富士山私有

何不把悲哀感覺(jué)假設(shè)是來(lái)自你虛構(gòu)

試管里找不到它染污眼眸

前塵硬化像石頭 隨緣地拋下便逃走

我絕不罕有 往街里繞過(guò)一周

富士山下

富士山下

我便化烏有

情人節(jié)不要說(shuō)穿 只敢撫你發(fā)端

這種姿態(tài)可會(huì)令你更心酸

留在汽車(chē)?yán)锶∨?應(yīng)該怎么規(guī)勸

怎么可以將手腕忍痛劃損

人活到幾歲算短 失戀只有更短

歸家需要幾里路誰(shuí)能預(yù)算

忘掉我跟你恩怨 櫻花開(kāi)了幾轉(zhuǎn)

東京之旅一早比一世遙遠(yuǎn)

誰(shuí)都只得那雙手靠擁抱亦難任你擁有

要擁有必先懂失去怎接受

曾沿著雪路浪游 為何為好事淚流

誰(shuí)能憑愛(ài)意要富士山私有

何不把悲哀感覺(jué)假設(shè)是來(lái)自你虛構(gòu)

試管里找不到它染污眼眸

前塵硬化像石頭 隨緣地拋下便逃走

我絕不罕有 往街里繞過(guò)一周

我便化烏有

誰(shuí)都只得那雙手靠擁抱亦難任你擁有

要擁有必先懂失去怎接受

曾沿著雪路浪游 為何為好事淚流

誰(shuí)能憑愛(ài)意要富士山私有

何不把悲哀感覺(jué)假設(shè)是來(lái)自你虛構(gòu)

試管里找不到它染污眼眸

前塵硬化像石頭 隨緣地拋下便逃走

我絕不罕有 往街里繞過(guò)一周

我便化烏有

你還嫌不夠 我把這陳年風(fēng)褸 送贈(zèng)你解咒

第4篇：詩(shī)詞歌賦范文

親愛(ài)的朋友，200*年是充滿(mǎn)希望有一年。隨著新年的腳步將近，我用我誠(chéng)摯的心和真情的詩(shī)篇，為你們祝福————

迎春花開(kāi)放

在火紅的太陽(yáng)底下

你聽(tīng)，那是百鳥(niǎo)的啁鳴

它們驚喜地叩響了

春天的第一道門(mén)扉

白云銜來(lái)溫暖的思念

久違的問(wèn)候

又為我們帶來(lái)了新年的祝福

那些沉甸甸的歡笑

像父親母親的雙手寫(xiě)滿(mǎn)勞動(dòng)和收獲

一杯烈酒

盛滿(mǎn)釅釅的鄉(xiāng)愁

在迎風(fēng)的早晨把我醉倒

漂泊的游子

不由得加緊了回家的腳步

我所熱愛(ài)的少女

已經(jīng)久未謀面

仿如故園里微微顫栗的蛛

默默地長(zhǎng)成了蠶繭

趁春風(fēng)還早，我要快快趕路

好問(wèn)心愛(ài)的姑娘一聲

愛(ài)情她可會(huì)在這個(gè)春天，開(kāi)出花來(lái)

清透的風(fēng)，正從遠(yuǎn)處吹來(lái)

那里有少女的香味

帶著野百合的私語(yǔ)

在一瞬間綻放

青澀地，愛(ài)人的手臂

溫柔地纏繞，把你擁抱

撥動(dòng)春天的琴弦

季節(jié)的距離如此強(qiáng)烈無(wú)法抵擋

如同大地孕育著希望

我看見(jiàn)鄉(xiāng)親們，在新年的日子里

談?wù)撝碌氖粘?/p>

細(xì)數(shù)三百六十五個(gè)日子和節(jié)氣

說(shuō)到春天

大家的眼里又開(kāi)出了火焰

那個(gè)時(shí)候，玉米成串地掛在屋檐下

黃澄澄的喜氣

飄滿(mǎn)家園，讓人看了心里

感覺(jué)興奮而踏實(shí)

于是莫名地想起

多年前下著雪的某一天

親人們合在家門(mén)照的一張全家福

碰落了第一滴露水

氤氳開(kāi)來(lái)，它是七彩的

北方的冰雪消融

南方的樹(shù)木吐綠

嘀嘀的汽車(chē)聲里

一路開(kāi)來(lái)，那是春天的婚禮

生命中注定抵達(dá)的幸福

你要在哪里醒來(lái)

傾聽(tīng)圣潔的歌唱

眼前美好的一切

順手就能摸到的東西

像詩(shī)歌和水一樣一見(jiàn)鐘情

然后在春天里甜蜜地懷孕

可我還是會(huì)想起村莊

坐在一片田野上的村莊

向著河流的方向飛翔

莫非是那不停吹來(lái)的微風(fēng)

引得我張望

初長(zhǎng)成的小妹

她正站在家園的路口迎接

第5篇：詩(shī)詞歌賦范文

舊的正在逝去，新的蓬勃發(fā)展。更新?lián)Q代，波譎云詭。興奮與焦慮、希望與迷茫，我們所處的21世紀(jì)，充滿(mǎn)了不確定性。

大的方向已經(jīng)顯露端倪?；ヂ?lián)網(wǎng)+、工業(yè)4.0、供給側(cè)改革，都是與產(chǎn)業(yè)有關(guān)的。中國(guó)正在迎來(lái)一次史無(wú)前例的產(chǎn)業(yè)革命或者產(chǎn)業(yè)震蕩。幾乎所有的產(chǎn)業(yè)，都無(wú)法逃脫這一次產(chǎn)業(yè)的大洗牌。適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的變化，抓住這次產(chǎn)業(yè)革命的機(jī)會(huì)，將會(huì)在未來(lái)的市場(chǎng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，而如果不進(jìn)行變革，一定會(huì)被市場(chǎng)所淘汰。

但是，如何適應(yīng)變化？如何抓住機(jī)會(huì)？這是首先要面對(duì)的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)所習(xí)慣的套路與模式確實(shí)逐漸失效，新興的互聯(lián)網(wǎng)主導(dǎo)的商業(yè)模式雖然大踏步邁進(jìn)，卻各領(lǐng)兩三年?；ヂ?lián)網(wǎng)領(lǐng)域有一個(gè)非常時(shí)髦的詞，叫做試錯(cuò)。試錯(cuò)也就是說(shuō)，到底什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，并不清楚，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也處在摸著石頭過(guò)河的探索階段。

如果不改變，一定會(huì)被淘汰。面對(duì)傳統(tǒng)企業(yè)來(lái)說(shuō)，最困擾的是互聯(lián)網(wǎng)也并不成熟，互聯(lián)網(wǎng)本身的發(fā)展也在試錯(cuò)。到底如何適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)？到底如何改變自身？這首先是一個(gè)答案并不清晰的問(wèn)題。

絕大部分傳統(tǒng)企業(yè)都感受到了互聯(lián)網(wǎng)的壓力，都在思考如何創(chuàng)新轉(zhuǎn)型；一些走在前沿的企業(yè)，雖然已經(jīng)根據(jù)現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)的變化進(jìn)行了調(diào)整，但隨著互聯(lián)網(wǎng)的迭展，卻忽然明白，這些變革很快會(huì)過(guò)時(shí)，解決不了企業(yè)適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的問(wèn)題。

其實(shí)對(duì)許多互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，也同樣面臨著困惑。看起來(lái)很有想法、很有新意，或者說(shuō)能夠體現(xiàn)所謂的互聯(lián)網(wǎng)思維的項(xiàng)目，在市場(chǎng)上并沒(méi)有產(chǎn)生足夠的反響；甚至費(fèi)了無(wú)數(shù)心血，只能茍延殘喘，以至血本無(wú)歸。

我的觀點(diǎn)是，正在進(jìn)行的這場(chǎng)產(chǎn)業(yè)變革，是工業(yè)革命之后最重大的一次革命。到底如何在這次大變革中立于不敗之地，應(yīng)該說(shuō)目前并沒(méi)有成熟的案例可以借鑒。雖然有一些企業(yè)取得了階段性小勝，但是，面對(duì)更大的新的技術(shù)變化，這些小勝也很快會(huì)被更新的模式所替代。此外，還有更多的企業(yè)停留在對(duì)互聯(lián)網(wǎng)新的模式的簡(jiǎn)單模仿階段，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)的招數(shù)，就能讓企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中找到生機(jī)，這更是徹底錯(cuò)誤的想法。

我的看法是，互聯(lián)網(wǎng)所帶來(lái)的產(chǎn)業(yè)變化，是一場(chǎng)系統(tǒng)的整體革命，絕不是某些局部的改良。企業(yè)要適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的變革，必須進(jìn)行數(shù)字化的再造和重構(gòu)。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，最困難的是，這場(chǎng)變革剛剛開(kāi)始，還處在過(guò)程中，新的格局還未成型。因而，在目前的產(chǎn)業(yè)震蕩階段，企業(yè)最重要的是要把握互聯(lián)網(wǎng)變化的基本邏輯，準(zhǔn)確地判斷數(shù)字化轉(zhuǎn)型的大方向，針對(duì)企業(yè)具體的特點(diǎn)，明確發(fā)展的思路和模式，不斷推進(jìn)數(shù)字化的進(jìn)程。

創(chuàng)意傳播管理模式，講的就是互聯(lián)網(wǎng)變革的基本邏輯。服務(wù)化是創(chuàng)意傳播管理的核心概念。服務(wù)化是一個(gè)全新的概念，是基于互聯(lián)網(wǎng)的邏輯，對(duì)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的概括和分析。這本書(shū)就是基于創(chuàng)意傳播管理的理論方法，通過(guò)服務(wù)化的分析，結(jié)合許多代表性的案例，讓大家了解在企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，大家應(yīng)該做什么？應(yīng)該怎樣做？

這本書(shū)中有案例，有招數(shù)，但是這些案例的分析不是就事論事，這些招數(shù)不是雜亂地堆在一起，而是通過(guò)讓大家了解互聯(lián)網(wǎng)變遷的規(guī)律和方向，帶著讀者分析這些案例的價(jià)值和不足，把握各種招數(shù)的綜合運(yùn)用，推動(dòng)各位更深入地思考自己的企業(yè)如何發(fā)展，找到適合自己的正確的思路和模式。

第6篇：詩(shī)詞歌賦范文

原文：

《次韻劉和德賦淵明》朝代:宋    作者:于石

士之生斯世，身窮志彌篤。

不惟氣浩然，亦是敦薄俗。

淵明晉高士，志豈在微祿。

不以進(jìn)為榮，不以退為辱。

云出鳥(niǎo)倦還，吾亦從吾欲。

南山豈無(wú)豆，東籬亦有菊。

日與田父游，氣象和而肅。

一枕北窗風(fēng)，紅塵任奔逐。

第7篇：詩(shī)詞歌賦范文

關(guān)鍵詞：時(shí)間副詞；“正”；分布；不對(duì)稱(chēng)

中圖分類(lèi)號(hào)：H14

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1001-8204（2015）03-0137-04

一、引論

（一）時(shí)間副詞“正”的語(yǔ)法意義

“正”的本義《辭海》的解釋為“正中、平正。不偏斜?！睘樾稳菰~，如：“割小正，不食。”（《論語(yǔ)》）后來(lái)引中為“恰巧、恰好”，為情態(tài)副詞，如：“正唯弟子不能學(xué)也”（《論語(yǔ)》）

關(guān)于時(shí)間副詞“正”的語(yǔ)法意義，呂叔湘認(rèn)為“正”表示動(dòng)作在進(jìn)行中或狀態(tài)在持續(xù)中；潘文娛認(rèn)為“正”表示“動(dòng)作恰好處在‘發(fā)生’的時(shí)間”，表時(shí)點(diǎn)意義；“郭風(fēng)嵐認(rèn)為“正”的語(yǔ)義特征是“時(shí)位、非延續(xù)性”；張亞軍認(rèn)為“正”“表示動(dòng)作正在施行或狀態(tài)正在持續(xù)，強(qiáng)調(diào)同時(shí)性、即時(shí)性”；楊平認(rèn)為“副詞‘正’并不表示動(dòng)作進(jìn)行和狀態(tài)持續(xù)”，而是“強(qiáng)調(diào)兩個(gè)事物在某一點(diǎn)上相契合，這一點(diǎn)可能是大小上，長(zhǎng)短上，時(shí)問(wèn)上，也可能是位置上，對(duì)象上，性質(zhì)上等方面?！蹦敲磿r(shí)‘問(wèn)副詞“正”即是“強(qiáng)調(diào)某一動(dòng)作行為發(fā)生的時(shí)問(wèn)與另一個(gè)時(shí)問(wèn)相契合?！?/p>

我們認(rèn)為呂叔湘的觀點(diǎn)側(cè)重于動(dòng)作狀態(tài)，忽視了“正”的時(shí)點(diǎn)性；楊平的探討把“正”的意義統(tǒng)一起來(lái)，但忽視了詞義的進(jìn)一步虛化和變異；潘文娛、郭風(fēng)嵐、張亞軍不但總結(jié)了時(shí)問(wèn)副詞“正”表動(dòng)作的正在發(fā)生和進(jìn)行，而且注意到“正”的時(shí)點(diǎn)性和同時(shí)性，較為全面、合理。所以時(shí)問(wèn)副詞“正”表動(dòng)作處在發(fā)生或進(jìn)行狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)同時(shí)性，一般要有與此動(dòng)作相契合的時(shí)間。

（二）“正”的兩個(gè)位置

王志曾指出“正”有兩個(gè)位置。由于時(shí)間副詞“正”一般要有與之相契合的時(shí)間，我們稱(chēng)之為契合時(shí)間。這個(gè)契合時(shí)間既可以在前，也可以在后，所以時(shí)間副詞“正”就有兩個(gè)位置：一是處在契合時(shí)問(wèn)之后，我們可以記作“正后”，整個(gè)句式可以記作：T（Sl），S2（正后），為a式；二是處在契合時(shí)間之前，我們記作“正前”，整個(gè)句式可以記作：Sl（正前），S2（T），為b式a式中“正后”的契合時(shí)間T在前，時(shí)問(wèn)性是T的典型特性，所以都可以用時(shí)間詞語(yǔ)直接表述，是顯性的。b式的契合時(shí)間T在后，而且為間接表述，小能時(shí)間詞語(yǔ)化，是隱性的，相反，其中的“Sl（正前）”卻可以時(shí)間化。如：

（1）祥子進(jìn)去，她正對(duì)著鏡子擦粉呢。

（2）當(dāng)孫七把口信捎到的時(shí)候，他正吃著晚飯

（3）此刻，他正伏在一張狗拉爬犁上馳過(guò)茫茫的雪原。

（4）他正在這么猜疑，靠邊的那一問(wèn)的草簾子動(dòng)了一下，露出個(gè)女人頭來(lái)。

（5）青苗正想得出神，杜大叔走到他的背后：“你倒起的早啊?！?/p>

例（I）中與“正”相契合的時(shí)問(wèn)為“祥子進(jìn)上（的時(shí)候）”，例（2）中與“正”相契合的時(shí)間為“孫七把口信捎到的時(shí)候”，例（3）中與“正”相契合的時(shí)問(wèn)為“此刻”，“正”出現(xiàn)在契合時(shí)間之后，所以句中的“正”為“正后”，例（4）中與“正”相契合的時(shí)間為“靠邊的那一間的草簾子動(dòng)了一下”發(fā)生的時(shí)間，例（5）中與“正”想契合的時(shí)間為“杜大叔走到他的背后說(shuō)話”的時(shí)問(wèn)，“正出現(xiàn)在契合時(shí)間之前，所以句中的“正”為“正前”，這兩例中的S2不能加“的時(shí)候”，但SI可以時(shí)間化為“他正在這么猜疑（的時(shí)候）”和“苗青正想得出神（的時(shí)候）”，不過(guò)還是略顯得生硬一些，不如例（1）然，其中的原因我們下文分析。

（三）本文討論的問(wèn)題

“正后”和“正前”除了出現(xiàn)的位置不同，它們還在共現(xiàn)成分、出現(xiàn)頻率、參照時(shí)間的選擇上表現(xiàn)出明顯的差別和不對(duì)稱(chēng)性。這里我們著重考察“正后”和“正前”在出現(xiàn)語(yǔ)境、語(yǔ)篇分布和參照時(shí)間的選擇方面的差別和不對(duì)稱(chēng)，并試圖尋求合理的解釋。

二、“正后”與“正前”的不對(duì)稱(chēng)

（一）“正”的出現(xiàn)語(yǔ)境

“正”在句中的語(yǔ)法功能是做狀語(yǔ)，修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞，出現(xiàn)的語(yǔ)境是述謂結(jié)構(gòu)。述謂結(jié)構(gòu)可以分為三種類(lèi)型：一般述謂結(jié)構(gòu)、從屬述謂結(jié)構(gòu)和降級(jí)述謂結(jié)構(gòu)。一般述謂結(jié)構(gòu)指由一個(gè)謂詞和若干個(gè)變?cè)獦?gòu)成，其中所有變?cè)贾皇敲~性成分而不是述謂結(jié)構(gòu)。從屬述謂結(jié)構(gòu)指充當(dāng)其他謂詞變?cè)氖鲋^結(jié)構(gòu)，從句法結(jié)構(gòu)一卜看，充當(dāng)主語(yǔ)或賓語(yǔ)的述謂結(jié)構(gòu)都是從屬述謂結(jié)構(gòu)。降級(jí)述謂結(jié)構(gòu)指充當(dāng)變?cè)揎椈蛳薅ㄐ猿煞值氖鲋^結(jié)構(gòu)，從句法結(jié)構(gòu)上看，充當(dāng)定語(yǔ)的述謂結(jié)構(gòu)都是降級(jí)述謂結(jié)構(gòu)。這三種述謂結(jié)構(gòu)都是時(shí)間副詞“正”的分布語(yǔ)境。

1.時(shí)間副詞“正”出現(xiàn)在一般述謂結(jié)構(gòu)中

“正”處在一般述謂結(jié)構(gòu)中是最常見(jiàn)的，在一般述謂結(jié)構(gòu)中，“正”可以是“正后”，也可以是“正前”，如：

（6）與此同時(shí)，那些家在本城的走讀生們，也正三三兩兩涌出東面學(xué)校的大門(mén)。

（7）少安和潤(rùn)葉一聽(tīng)聲音，就知道是他們村的紅火人田萬(wàn)有在唱。萬(wàn)有大叔正從遠(yuǎn)山的一條小路上向村里走去。少安和潤(rùn)葉不由相視一笑。

（8）每當(dāng)下午課外活動(dòng)的時(shí)候，他正和同學(xué)們打籃球或者玩別的什么，總能看見(jiàn)田曉霞披著件衫子，兩只手揣在褲口袋里，像個(gè)男孩子似的踱到操場(chǎng)上的報(bào)欄前，臉湊上去專(zhuān)心地看報(bào)紙。

（9）他正在棗樹(shù)林間的小土路上走著，路上面的地畔上有個(gè)婦女問(wèn)他：“你回來(lái)了？”

例（6）和例（7）中“正”的參照時(shí)間在前，為“正后”，例（8）和例（9）中“正”的參照時(shí)間在后，為“正前”。

2.時(shí)間副詞“正”出現(xiàn)在從屬述謂結(jié)構(gòu)中

“正”所處的從屬述謂結(jié)構(gòu)，在句法功能上一般作賓語(yǔ)，不作主語(yǔ)。如：

（10）高加林刷牙的時(shí)候，看見(jiàn)他母親正佝僂著身子，在對(duì)面自留地的茄子畦里拔草，滿(mǎn)頭白發(fā)在陽(yáng)光下那么顯眼。

（11）他猛然發(fā)現(xiàn)，德順爺爺正蹲在他面前。

（12）我爹還特意交代過(guò)，說(shuō)這頭母驢正在鬧欄，讓我防著點(diǎn)。

（13）我拔出紅纓槍?zhuān)瑢?duì)藍(lán)寶鳳說(shuō)：姐姐，爹的眼睛，被金龍指使人刷上了紅漆，現(xiàn)在正痛得滿(mǎn)地打滾。

這四例中的“正”都為“正后”。例（10）中“正”的參照時(shí)間為“高加林刷牙的時(shí)候”，“正”所在的述謂結(jié)構(gòu)作“看見(jiàn)”的賓語(yǔ)；例（11）中“正”的參照時(shí)間在前，“正”所在的述謂結(jié)構(gòu)作“發(fā)現(xiàn)”的賓語(yǔ)；例（12）中“正”的參照時(shí)間在前隱現(xiàn)，“正”所在的述謂結(jié)構(gòu)作“說(shuō)”的賓語(yǔ)；例（13）中“正”的參照時(shí)間“現(xiàn)在”在前，“正”所在的述謂結(jié)構(gòu)作“說(shuō)”的賓語(yǔ)。

從屬述謂結(jié)構(gòu)中的“正”一般為“正后”，但極少數(shù)情況下也會(huì)表現(xiàn)為“正前”，如：

（14）我不由得長(zhǎng)嘆一聲：父親的浪漫戲劇正在轟轟烈烈地演出，兒子的浪漫故事又處在萌芽狀態(tài)。

（15）前不久一位蘇州作家給我看他的一部新作，寫(xiě)勾踐滅吳后，越國(guó)正等著女英雄西施凱旋，但西施已經(jīng)真正愛(ài)上了自己的夫君吳王夫差，甘愿陪著他一同流放邊荒。

以上兩例中“正”所在的述謂結(jié)構(gòu)都做賓語(yǔ)，屬于從屬述謂結(jié)構(gòu)，而且“正”的參照時(shí)間都在后。

3.時(shí)間副詞“正”出現(xiàn)在降級(jí)述謂結(jié)構(gòu)中

降級(jí)述謂結(jié)構(gòu)中的“正”有“正后”，也有“正前”，在句中作定語(yǔ)。如：

（16）劉立本穿過(guò)高玉德正在吐放白花的土豆地，又從來(lái)路下了河灣。

（17）只有她在縣城正上高中的妹妹巧玲，似乎有一點(diǎn)覺(jué)察。

（18）在我正在寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，我突然聽(tīng)到樓下的郵差在喊我的名字，然后我下去。

（19）正在鍋臺(tái)上-切南瓜的賀鳳英，聽(tīng)見(jiàn)這話，敏感地放下切菜刀，支棱起耳朵聽(tīng)這兩個(gè)人說(shuō)話。

例（16）（17）中的“正”為“正后”，例（18）（19）中的“正”為“正前”。

（二）正后和正前的語(yǔ)篇考察

考察了大量語(yǔ)料后，我們發(fā)現(xiàn)，“正后”在語(yǔ)篇中的出現(xiàn)頻率明顯高于“正前”。

并且在不同作家的不同作品中“正后”的出現(xiàn)頻率明顯高于“正后”，表現(xiàn)出明顯的不對(duì)稱(chēng)。其中也略有差別，現(xiàn)代作家老舍和作品中“正后”的出現(xiàn)概率在70%左右，而當(dāng)代作家路遙、張承志、季羨林、余秋雨、莫言作品中“正后”的出現(xiàn)概率在90%左右。不同體裁中“正后”和“正前”的出現(xiàn)頻率差別不是很明顯。不管是“正后”，還是“正前”，一般述謂結(jié)構(gòu)明顯多于降級(jí)和從屬述謂結(jié)構(gòu)。

（三）契合時(shí)間

1.契合時(shí)間在直接與間接表述上的不對(duì)稱(chēng)

直接表述是指契合時(shí)間的表述采用的是一個(gè)時(shí)間性的詞或短語(yǔ)，間接表述指契合時(shí)間間接地由事件發(fā)生的時(shí)問(wèn)來(lái)表述。

與“正后”相契合的時(shí)間在前，可以間接地由Sl出現(xiàn)的時(shí)問(wèn)來(lái)表示，也可以由直接的時(shí)間詞語(yǔ)來(lái)表示，比較自由。如：

（20）她這會(huì)兒也許正給這小伙兒納鞋底呢。

（21）高玉德進(jìn)了家門(mén)，見(jiàn)加林正光著上身躺在炕上看書(shū)。

（22）他到公社時(shí)，徐主任正和一個(gè)干部蹲在院子的涼崖根下下象棋。

例（20）中“正”的參照參照時(shí)間為時(shí)間詞語(yǔ)“這會(huì)兒”，為直接的時(shí)間詞語(yǔ)表述。例（21）中的參照時(shí)間間接地巾事件“高玉德進(jìn)了家門(mén)”的發(fā)生時(shí)間來(lái)表述，參照時(shí)間為問(wèn)接表述。例（22）的參照時(shí)間為間接事件的直接時(shí)問(wèn)化，電屬于直接時(shí)間表述。參照時(shí)間不管是直接表述還是問(wèn)接表述，其實(shí)質(zhì)都是時(shí)間性，所以間接表述也都可以轉(zhuǎn)化為直接表述，我們可以把例（21）改為“高玉德進(jìn)家門(mén)的時(shí)候，見(jiàn)加林正光著上身躺在炕上看書(shū)?！?/p>

與“正前”相契合的時(shí)間在后，只能間接地由S2出現(xiàn)的時(shí)問(wèn)來(lái)表述。如：

（23）他正準(zhǔn)備把牛吆到田家圪嶗的飼養(yǎng)室里，看見(jiàn)二隊(duì)長(zhǎng)金俊武擔(dān)一擔(dān)糞，從東拉河的列石上走過(guò)來(lái)。

（24）（瑞宣）正這么罵著，身后忽然笑了一聲，笑得非常好聽(tīng)。

（25）趙勝大正要偃旗息鼓，李小蘭忽兒極想吃趙勝大母親做的臭腐乳。

例（23）-（25）中與“正前”相契合的時(shí)間為后一分句發(fā)生的時(shí)間，無(wú)一例外地為間接表述，不能變換為時(shí)間性短語(yǔ)。

2.契合時(shí)間在時(shí)點(diǎn)、時(shí)段選擇卜的不對(duì)稱(chēng)與“正后”相契合的時(shí)問(wèn)可以為時(shí)點(diǎn)，也可以為時(shí)段。如：

（ 26）少安進(jìn)來(lái)的時(shí)候，這兩個(gè)人正趁熱打鐵，誰(shuí)也沒(méi)顧上看他。

（27）他（祥子）推開(kāi)門(mén)，她正在床上斜躺著呢。

（28）這兩天，他正忙著籌備慶祝大會(huì)，并趕制宣傳的文字。

（29）那期間，我正天天跑醫(yī)院，哪有空兒去書(shū)店買(mǎi)書(shū)。

例（26）中與“正后”相契合的時(shí)間為“少安進(jìn)來(lái)的時(shí)候”，為時(shí)點(diǎn)；（27）中‘虧“正后”相契合的時(shí)間為“他（祥子）推開(kāi)門(mén)”的時(shí)問(wèn)，也為時(shí)點(diǎn)；例（28）（29）中與“正后”相契合的時(shí)間分別為“這兩天”和“那期間”，都為時(shí)段。

與“正前”相契合的時(shí)間一般為時(shí)點(diǎn)。如：

（30）他正和：這么猜疑，靠邊的那間的草簾子動(dòng)了一下，露出個(gè)女人頭來(lái)。

（31）趙勝天正在自家門(mén)口躊躇不前，李小蘭煥然一新，笑吟吟回來(lái)了。

以上例句中與“正前”相契合的時(shí)間分別為“靠邊的那間的草簾子動(dòng)了一下，露出個(gè)女人頭來(lái)”和“李小蘭煥然一新，笑吟吟回來(lái)了”發(fā)生的時(shí)間，都為時(shí)點(diǎn)

三、解釋

（一）對(duì)出現(xiàn)頻率不對(duì)稱(chēng)的解釋

我們知道時(shí)間副詞“正”強(qiáng)調(diào)兩個(gè)事件在時(shí)間上的相契合，按說(shuō)這兩個(gè)事件的出現(xiàn)次序可以任意選擇，那么為什么“正后”出現(xiàn)頻率高于“正前”呢？我們認(rèn)為有以下兩個(gè)原因：

其一，時(shí)間副詞“正”的出現(xiàn)一定要有一個(gè)與之相契合的時(shí)間，契合時(shí)間可以詞語(yǔ)化，也可以單句化，可以是顯現(xiàn)的，也可以是隱含的。我們可以說(shuō)與時(shí)問(wèn)副詞“正”相契合的時(shí)間是個(gè)參照點(diǎn)，包含“正”的事件剛好與這個(gè)參照時(shí)間相契合。從認(rèn)知的角度看，參照點(diǎn)要預(yù)先存在或設(shè)立，那么在語(yǔ)言表達(dá)中，參照時(shí)問(wèn)前置符合人的認(rèn)知順序。在a式“T（Sl），S2（正后）”和h式“Sl（正前），S2（T）”中，與“正后”相契合的時(shí)問(wèn)…r（Sl）”在前，與“正前”相契合的時(shí)間在后，即“S2（T）”所反映的時(shí)間，符合認(rèn)知順序的a式出現(xiàn)頻率高于b 式。

其二，a式和b式除了表同時(shí)關(guān)系之外，還仔在感知方式上的區(qū)別：a式表主動(dòng)感知，b式表被動(dòng)感知，所以，b式中的“S2”常與“忽然”等表意外的詞語(yǔ)共現(xiàn)語(yǔ)言符號(hào)除了任意性的特點(diǎn)，認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為語(yǔ)言還具有象似性，這在句法上表現(xiàn)得較為突出，包括距離象似性、順序象似性、數(shù)量象似性等從a式和b式的表述順序上看，a式“T（S1），S2（正后）”表某一時(shí)間或某一事件發(fā)生時(shí)，某一事件正在進(jìn)行，凸顯的是某一正在進(jìn)行的事件“S2（正后）”；b式“S1（正前），S2（T）”表述的是“當(dāng)某一事件正在發(fā)生時(shí)，又出現(xiàn)了一新的事件”，凸顯的是新出現(xiàn)的事件，所以a式和b式敘述的切入點(diǎn)和突出的焦點(diǎn)信息不同。A式切人點(diǎn)是某一時(shí)間或某一事件的發(fā)生，凸顯的信息是某一事件的正在持續(xù)和進(jìn)行；b式的切入點(diǎn)足某一事件正在發(fā)生，凸顯的信息是出現(xiàn)了新的事件，，如：

（32）這時(shí)候，巧珍她爸趕著兩頭牛正從河溝里上他家的河釁。

（33）高玉德進(jìn)了家門(mén)，見(jiàn)加林正光上身躺在炕上看書(shū)。

（34）金俊山正準(zhǔn)備點(diǎn)煙，聽(tīng)孫玉亭這么一說(shuō)，也就不好意思再吸了。

（35）高加林這樣想著，正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身往回走，聽(tīng)見(jiàn)背后有人說(shuō)：“高教師，你在家哩？”

例（32）（33）為a式，切入點(diǎn)是某一時(shí)間或某一事件，凸顯的信息為某一事件正在持續(xù)和進(jìn)行，屬于主動(dòng)感知描寫(xiě)；（34）（35）為b式，切人點(diǎn)為某一正在持續(xù)的事件，凸顯的信息是不防備出現(xiàn)的新事件，屬于被動(dòng)感知描寫(xiě)。

從主動(dòng)與被動(dòng)上說(shuō)，在語(yǔ)言表達(dá)中常常是主動(dòng)表達(dá)多于被動(dòng)表達(dá)，所以主動(dòng)的表達(dá)是無(wú)標(biāo)記的，而被動(dòng)的表達(dá)是有標(biāo)記的。這就是“正后”出現(xiàn)頻率高于“正前”的另一原因。

（二）對(duì)時(shí)點(diǎn)、時(shí)段選擇不對(duì)稱(chēng)的解釋

“正”的本義是“端正、不偏不倚”。如，“正中間”，“不大不小，正合適”等。“不偏不倚”的位置、程度等只有一個(gè)，所以“正”的基本意義巾含有“點(diǎn)”的概念。從“正”引申出來(lái)的“正好”“恰巧”等引申義也同樣有“點(diǎn)”的意義。那么時(shí)間副詞“正”強(qiáng)調(diào)的是事件在“時(shí)點(diǎn)”上的契合了，也即是說(shuō)當(dāng)契合時(shí)間為“時(shí)點(diǎn)”時(shí)是元標(biāo)記性的，為“時(shí)段”時(shí)是有標(biāo)記性的。無(wú)標(biāo)記的“時(shí)點(diǎn)”是不受限制的，既可以與“正后”共現(xiàn)，也可以與“正前”共現(xiàn)；有標(biāo)記的“時(shí)段”只能與“正后”共現(xiàn)，且常為時(shí)間詞或短語(yǔ)化的時(shí)間詞語(yǔ)。

另外，可能還與“正后”是客觀主動(dòng)的描述、“正前”是被動(dòng)描寫(xiě)有關(guān)。在“T（Sl），S2（正后）”中，如果“S2（正后）”表達(dá)的是持續(xù)性的事件，那么與“正后”相契合的時(shí)間就可能為時(shí)段，當(dāng)然也可以為時(shí)點(diǎn)。而與“正前”共現(xiàn)的事件常具有突發(fā)性、不可預(yù)料性，此事件一般為瞬間完成、非持續(xù)性的，所以，與“正前”相契合的時(shí)間一般是時(shí)點(diǎn)性的。但也有時(shí)段性的事件與“正前”相契合，如：

（40）當(dāng)工匠們正在這些洞窟描繪的時(shí)候，南方的陶淵明，在破殘的家園里喝著悶酒。

不過(guò)此類(lèi)的句子并不屬于被動(dòng)的感知，而只是客觀的描寫(xiě)。

（三）對(duì)契合時(shí)間在直接與間接表述上不對(duì)稱(chēng)的解釋

我們知道空間和時(shí)間是兩大基本范疇，任何活動(dòng)都處在一定的時(shí)空之中。人類(lèi)在認(rèn)知過(guò)程中把時(shí)問(wèn)和空間當(dāng)作容器，任何活動(dòng)都處在這兩大容器之中。反映在語(yǔ)言上表現(xiàn)為時(shí)間狀語(yǔ)常處在動(dòng)作行為的。如：

（36）昨天我碰見(jiàn)你姑姑了。

（37）我昨天碰見(jiàn)你姑姑_『。

（ 38） Yesterday，l met your aunt.

（39）1 met your aunt yesterday.

例（36）（37）時(shí)間狀語(yǔ)“昨天”處在活動(dòng)“碰見(jiàn)你姑姑”的。例（38）（39）時(shí)間狀語(yǔ)“yesterday”也處在活動(dòng)“met your aunt”的，但英語(yǔ)和漢語(yǔ)有所不同：漢語(yǔ)時(shí)間狀語(yǔ)常處在句首或謂語(yǔ)前，英語(yǔ)時(shí)問(wèn)狀語(yǔ)既可以在句首，也可以在句尾。

第8篇：詩(shī)詞歌賦范文

原文：

《梅花清夢(mèng)辭與貝廷琚博士同賦》朝代:元    作者:徐賁

愁云淡淡搖碧空，瑣窗虛掩閑微風(fēng)。

芳魂欲迷疏影亂，滿(mǎn)庭細(xì)月香溟濛。

夜景沉沉春漠漠，翠禽啼春春不覺(jué)。

水澀銅龍漏轉(zhuǎn)遲，霜華暗妒青綾薄。

第9篇：詩(shī)詞歌賦范文

【關(guān)鍵詞】浮置板；磁流變技術(shù)；隔振器；遺傳算法；仿真試驗(yàn)

0 引言

近年來(lái)，磁流變減振器因其耗能低、響應(yīng)快、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單而被應(yīng)用在汽車(chē)工程[1]上，采用了磁流變技術(shù)的高檔減振轎車(chē)在國(guó)外已經(jīng)面世[2]，而對(duì)于用于地鐵減震方面， 將磁流變智能材料和相關(guān)技術(shù)應(yīng)用于鐵路系統(tǒng)隔振的實(shí)例很少，但是由于其良好的隔振性能和在其它領(lǐng)域也有廣泛研究，在對(duì)隔振要求比較高的地鐵軌道上，利用磁流變材料來(lái)開(kāi)展軌道半主動(dòng)隔振研究[3]是具有較高的理論基礎(chǔ)和可行性的，也是地鐵軌道隔振的一個(gè)必然方向。

使用磁流變隔振器之后，軌道基座振動(dòng)的剛度阻尼變成可調(diào)，這點(diǎn)已與傳統(tǒng)的剛彈簧情況有極大的不同。如何在列車(chē)經(jīng)過(guò)軌道實(shí)時(shí)優(yōu)化剛度阻尼使得軌道振動(dòng)最小，傳遞到地基的振動(dòng)最小，傳遞到地基的力較小以減少對(duì)附近環(huán)境和居民的影響。控制策略的選取是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。磁流變半主動(dòng)系統(tǒng)是一個(gè)存在時(shí)滯與不確定因素的復(fù)雜非線性動(dòng)力學(xué)系統(tǒng)， 控制策略的設(shè)計(jì)極富挑戰(zhàn)性， 從經(jīng)典的天棚控制、 最優(yōu)控制到智能控制如模糊控制、神網(wǎng)絡(luò)控制不斷地被應(yīng)用于仿真研究，但在實(shí)際使用中往往不能取得仿真中所預(yù)言的控制效果。

1 車(chē)輛-軌道非線性動(dòng)力學(xué)模型

隔振系統(tǒng)模型化：

由于實(shí)際的軌道振動(dòng)系統(tǒng)非常的復(fù)雜，本文將以短型浮置板的軌道為代表來(lái)加以理論建模分析。主要研究在動(dòng)態(tài)可變激振力的條件下的磁流變隔振器的瞬時(shí)控制問(wèn)題。本文將車(chē)輛―軌道―浮置板―地面看做一個(gè)整體系統(tǒng)，通過(guò)移動(dòng)輪經(jīng)過(guò)軌道對(duì)浮置板施加激振力影響，對(duì)1塊短型浮置板軌道（實(shí)物圖如圖1（a）） 可等效為等價(jià)機(jī)械系統(tǒng)如圖1

2 隔振控制算法設(shè)計(jì)

為了使軌道隔振性能指標(biāo)達(dá)到最優(yōu)，需要對(duì)隔振系統(tǒng)進(jìn)行理論分析和試驗(yàn)研究，根據(jù)磁流變隔振器的特性改變到最佳的剛度阻尼。但是把實(shí)際的地鐵工程搬進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行試驗(yàn)基本是不可能的。為了校正試驗(yàn)?zāi)Ｐ秃蛯?shí)際工程系統(tǒng)真實(shí)參數(shù)上的差距，因此我們模型數(shù)據(jù)采用實(shí)際測(cè)量數(shù)據(jù)，既能夠反映出工程的客觀規(guī)律，又能夠節(jié)約試驗(yàn)成本。本文研究平直軌道隔振系統(tǒng)垂向振動(dòng)優(yōu)化模型的通用性。

2.1 優(yōu)化隔振目標(biāo)函數(shù)和約束條件的確定

目標(biāo)函數(shù)：

隔振的最終目的就是要減小振動(dòng)能量的傳遞，而參數(shù)優(yōu)化的首要目的就是使優(yōu)化后的隔振器參數(shù)能夠最大程度提高浮置板軌道系統(tǒng)的隔振效率。因此，隔振器參數(shù)的優(yōu)化是與浮置板軌道的振動(dòng)評(píng)價(jià)互相聯(lián)系。參數(shù)優(yōu)化要結(jié)合磁流變軌道并聯(lián)隔振器的實(shí)際情況來(lái)實(shí)時(shí)制定優(yōu)化策略，實(shí)時(shí)地改變隔振器的剛度、阻尼參數(shù)[3]。選取一個(gè)好的參數(shù)優(yōu)化目標(biāo)函數(shù)，對(duì)最終振動(dòng)效果的評(píng)價(jià)和參數(shù)優(yōu)化過(guò)程求解的方便性來(lái)說(shuō)十分重要。

輪軌振動(dòng)是多方向的耦合振動(dòng)，當(dāng)列車(chē)運(yùn)行在平直路段時(shí)，垂向振動(dòng)是其最主要的激振形式，振動(dòng)通過(guò)鋼軌傳遞到浮置板，浮置板再將振動(dòng)通過(guò)隔振器傳遞到地基。以建立的浮置板軌道系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)模型為參考，振動(dòng)最終通過(guò)浮置板下四個(gè)隔振器向外界傳播。因此，這里將傳遞到六個(gè)隔振器的力之和與激振力的比值最小作為對(duì)垂向振動(dòng)的參數(shù)優(yōu)化目標(biāo)函數(shù)不失為一個(gè)適合的選擇，即以力絕對(duì)傳遞率最小作為目標(biāo)函數(shù)，而且在后期的臺(tái)架試驗(yàn)中也可以在隔振器下安裝力傳感器來(lái)方便地獲取傳遞力。力絕對(duì)傳遞率公式如下：

式中，Tf為力絕對(duì)傳遞率；max（A）表示求取函數(shù)A的最大值；min（A）表示求取函數(shù)A的最小值；zi為隔振器i的位移量，i為1，2，3，4，5，6；ki為隔振器i的剛度值；ci為隔振器i的阻尼值；F（t）是輪軌激振力。

2.2 隔振系統(tǒng)的性能評(píng)價(jià)指標(biāo)

在列車(chē)行駛的過(guò)程中，激振力除了在典型頻率下的振動(dòng)外，還有在其他頻率下的振動(dòng)，只是相對(duì)于在典型頻率下振動(dòng)比較小，對(duì)隔振系統(tǒng)的影響較小。但為了表示頻域下的整體隔振效果，本文通過(guò)比較各頻率下的浮置板振動(dòng)相對(duì)力傳遞率，用來(lái)判斷在典型頻率下計(jì)算的優(yōu)化剛度阻尼和不變剛度阻尼條件下隔振系統(tǒng)的優(yōu)劣性。力傳遞率越小，表示列車(chē)對(duì)地面?zhèn)鬟f的振動(dòng)越小。

3 優(yōu)化隔振在實(shí)際工程中的應(yīng)用仿真

當(dāng)前世界上地鐵列車(chē)一般均為電力機(jī)車(chē)，運(yùn)行速度不超過(guò)120km/h，通過(guò)查閱相關(guān)鐵路、機(jī)車(chē)技術(shù)手冊(cè)、浮置板軌道相關(guān)研究資料，得到單個(gè)短型浮置板軌道隔振系統(tǒng)的一般平臺(tái)參數(shù)，如圖2所示。運(yùn)用MATLAB7.9.0 （R2009b）對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化仿真。

3.1 浮置板軌道隔振系統(tǒng)的模型參數(shù)

3.2 優(yōu)化隔振系統(tǒng)與被動(dòng)隔振系統(tǒng)性能對(duì)比分析

對(duì)于整個(gè)隔振的系統(tǒng)，被動(dòng)隔振與優(yōu)化隔振在各個(gè)頻率下的相對(duì)加速度傳遞率對(duì)比如圖3所示。

從圖3可以看出，優(yōu)化隔振系統(tǒng)的相對(duì)加速度傳遞率在較低頻（7～30Hz）時(shí)的隔振效果明顯好于被動(dòng)隔振系統(tǒng)；對(duì)于環(huán)境的垂向振動(dòng)，人體感覺(jué)較明顯的是在低頻范圍內(nèi)振動(dòng)，并且在非典型頻率下的振動(dòng)較弱，因此遺傳算法的優(yōu)化隔振系統(tǒng)減少了對(duì)周?chē)h(huán)境的影響和提高了列車(chē)的舒適性。通過(guò)圖3可以看出：優(yōu)化隔振可以明顯的改善整個(gè)隔振系統(tǒng)在低頻下的隔振效果，解決了被動(dòng)隔振不能有效改良低頻隔振效果的缺點(diǎn)。

4 結(jié)論

（1）由評(píng)價(jià)指標(biāo)建立多目標(biāo)優(yōu)化，配合磁流變隔振器和系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)特性，使用遺傳算法參數(shù)優(yōu)化對(duì)磁流變隔振器阻尼進(jìn)行全局尋優(yōu)的方式，使隔振系統(tǒng)適應(yīng)不同的激勵(lì)情況，提高低頻隔振效率。

（2）通過(guò)仿真和臺(tái)架試驗(yàn)的相互驗(yàn)證，證明了基于遺傳算法參數(shù)優(yōu)化方法在單個(gè)短型浮置板軌道隔振系統(tǒng)中的可行性和有效性。同時(shí)，基于遺傳算法的磁流變隔振系統(tǒng)控制優(yōu)化方法，能夠提高隔振系統(tǒng)的設(shè)計(jì)效率和降低工程試驗(yàn)成本。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陳世嵬，蹇開(kāi)林，李銳，等. 車(chē)用發(fā)動(dòng)機(jī)磁流變懸置的剛度優(yōu)化[J].重慶大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，34（12）：29-34.

[2]孫增圻.智能控制理論與技術(shù)[M].北京：清華大學(xué)出版社，1997.