娛樂(lè)活動(dòng)精選(九篇)

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第1篇：娛樂(lè)活動(dòng)范文

隨著社會(huì)文明的發(fā)展速度比較快，新世紀(jì)給我們帶來(lái)了與從傳統(tǒng)的戶外活動(dòng)如打球到其他各種室內(nèi)活動(dòng)空前的各種娛樂(lè)活動(dòng)。人們可以做運(yùn)動(dòng)，唱歌，跳舞唱歌，看電影，玩游戲或在線游戲，或上網(wǎng)沖浪。

On one hand, recreational activities are good to people’s health, both physically and mentally. Sports and dancing can keep people fit. Singing karaoke will bring more excitement and enrich people’s life. Playing video games can satisfy people’s imagination and develop people’s intelligence. Surfing the Internet can bring people plenty of information and knowledge. What’s more, some recreational activities, such as going to the cinema or theatre, playing volleyballs in a team will be inductive to strengthen the affection of the family.

一方面，娛樂(lè)活動(dòng)對(duì)人們的健康有益，包括身體上和精神上的。體育和跳舞可以使人健康。唱卡拉OK將帶來(lái)更多的刺激和豐富人們的生活。玩游戲可以滿足人們的想象和開(kāi)發(fā)人的智力。上網(wǎng)能給人們帶來(lái)的信息和知識(shí)豐富。更重要的是，一些娛樂(lè)活動(dòng)，比如去電影院或劇院，在一隊(duì)打排球?qū)⒏袘?yīng)加強(qiáng)對(duì)家庭的影響。

On the other hand, some recreational activities, such as playing mahjong and poker, might be time-consuming and harmful if people are addicted. Spending too much time and money on these activities will seriously influence people’s normal lives. There are also some on-line games which is great appeal to the young generation. Those who are indulged in the games may waste too much time to study and exercise.

另一方面，一些娛樂(lè)活動(dòng)，如打麻將和撲克，如果人是上癮的是耗時(shí)的和有害的?；ㄌ嗟臅r(shí)間和金錢在這些活動(dòng)會(huì)嚴(yán)重影響人們的正常生活。也有一些在線游戲的是年輕一代的巨大的吸引力。那些沉迷于游戲可能浪費(fèi)太多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和鍛煉。

第2篇：娛樂(lè)活動(dòng)范文

【關(guān)鍵詞】基層群眾；文化；娛樂(lè)活動(dòng)；落實(shí)

中圖分類號(hào)：G240 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）08-0270-01

近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)取得較快的發(fā)展，人民的生活水平不斷提高，因此人民群在文化上也有了更多的需求。而要想改善基層群眾的文化質(zhì)量，就需要深入到基層群眾的生活中開(kāi)展文娛活動(dòng)，并且根據(jù)他們的特點(diǎn)積極創(chuàng)新，制定適合的方案，利用現(xiàn)有的資源，調(diào)動(dòng)基層群眾對(duì)于文化娛樂(lè)活動(dòng)的興趣，豐富基層群眾的文化生活。

一、群眾文化活動(dòng)需要領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的支持

在基層群眾文化娛樂(lè)方面，社會(huì)應(yīng)給予一定的支持，調(diào)動(dòng)社會(huì)上對(duì)于文化建設(shè)的積極性，使人民群眾的文化素養(yǎng)得到提高。而如果要加強(qiáng)文化方面的建設(shè)，就離不開(kāi)政府的支持。群眾文化建設(shè)少不了人、財(cái)、物的保證，因此，在這些方面就更需要政府的支持，同時(shí)各部門也要對(duì)所撥款項(xiàng)進(jìn)行有效監(jiān)督，使基層文化建設(shè)更加規(guī)范化。在基層文化建設(shè)中，可以發(fā)揮老同志的帶動(dòng)作用，他們具有較強(qiáng)的影響力和號(hào)召力，更能發(fā)揮較大的引領(lǐng)作用，使基層文化娛樂(lè)活動(dòng)有效開(kāi)展。

只有在社會(huì)的全面關(guān)注以及政府和各部門的重視下，基層文化活動(dòng)才能又好又快地進(jìn)行建設(shè)。在文化工作者的積極推動(dòng)下，可以讓基層群眾享受到更多樣的文化，例如：可以鼓勵(lì)民眾運(yùn)用攝影和書(shū)畫描繪現(xiàn)代的美好生活，通過(guò)散文或詩(shī)歌的方式抒發(fā)自己內(nèi)心真摯的情感，使基層群眾積極投身到文化建設(shè)中，充分展現(xiàn)個(gè)人的才華，使基層文化更加繁榮。

二、群眾文化活動(dòng)需要積極創(chuàng)新

不管是什么活動(dòng)，都不是一成不變的，而是應(yīng)該積極創(chuàng)新使基層文化活動(dòng)建設(shè)更具吸引力。創(chuàng)意是十分重要的，它不但是指導(dǎo)基層群眾文化娛樂(lè)活動(dòng)的宗旨，而且是開(kāi)展基層文化活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提，能使文化建設(shè)活動(dòng)更具內(nèi)涵。在基層文化活動(dòng)建設(shè)中，不僅僅可以調(diào)動(dòng)人民群眾對(duì)于文化參與的積極性，而且可以在一些方面形成自己的特色，帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。當(dāng)進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)應(yīng)該注意一些問(wèn)題，從實(shí)際出發(fā)，積極考慮各方面的因素，具體措施如下：

首先，為了使基層文化建設(shè)取得良好的效果，在建設(shè)的時(shí)候必須采取科學(xué)的途徑進(jìn)行文化建設(shè)，尋找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)和靈感，使活動(dòng)更加有趣，更具吸引力，更加巧妙。其次，開(kāi)展基層文化活動(dòng)建設(shè)時(shí)，不能刻意模仿前人的道路而不加創(chuàng)新，不能墨守成規(guī)，應(yīng)該善于思考，用自身的創(chuàng)意來(lái)建設(shè)基層文化。并且，在落實(shí)活動(dòng)的同時(shí)，應(yīng)該積極做好宣傳工作，制造較為轟動(dòng)的場(chǎng)面和效應(yīng)。最后，在開(kāi)展文化娛樂(lè)活動(dòng)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)靈活地運(yùn)用當(dāng)?shù)氐馁Y源和優(yōu)勢(shì)，抓住本地特色，使基層群眾文化娛樂(lè)建設(shè)更具生機(jī)與活力。

三、群眾文化活動(dòng)需要把握核心

在基層群眾文化建設(shè)活動(dòng)中，無(wú)論是活動(dòng)的內(nèi)容方面還是建設(shè)過(guò)程中的其他方面，都需要把握核心工作，這有利于基層群眾文化娛樂(lè)活動(dòng)的順利舉行。在開(kāi)展基層活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該抓住當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題，比如說(shuō)目前的中國(guó)夢(mèng)建設(shè)、中國(guó)現(xiàn)在對(duì)傳統(tǒng)文化的重視等等。通過(guò)這些活動(dòng)既反映國(guó)家的活動(dòng)重點(diǎn)，又能根據(jù)本地情況，使活動(dòng)凸顯出自身的特色和優(yōu)勢(shì)，使活動(dòng)更具內(nèi)涵與價(jià)值，并且在開(kāi)展的過(guò)程中，應(yīng)該以目前社會(huì)的背景為前提，使活動(dòng)更具實(shí)時(shí)性。

例如：我國(guó)目前大力倡導(dǎo)中國(guó)夢(mèng)，在落實(shí)相關(guān)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該抓住中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵，展開(kāi)有關(guān)中國(guó)夢(mèng)的研究活動(dòng)，并且引導(dǎo)群眾學(xué)習(xí)并了解中國(guó)夢(mèng)；還有就是如果遇到清明節(jié)時(shí)，可以就清明節(jié)展開(kāi)活動(dòng)，清明節(jié)是祭祀祖先的節(jié)日，并且清明節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，已經(jīng)綿延數(shù)千年，國(guó)家對(duì)于清明節(jié)節(jié)假日的延長(zhǎng)，也表明了我國(guó)重視傳統(tǒng)文化。對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行繼承和發(fā)展，可以讓群眾了解清明節(jié)背后的故事，使群眾更加深刻地了解清明節(jié)，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。同時(shí)，由于各地方的文化傳統(tǒng)以及文化特色不盡相同，所以在基層文化建設(shè)中，必須對(duì)本地的文化特色以及資源進(jìn)行有效的利用。在落實(shí)基層文化活動(dòng)的建設(shè)中，應(yīng)該保證活動(dòng)的對(duì)象具有普遍性，激發(fā)群眾對(duì)于文化活動(dòng)的積極性，使基層文化娛樂(lè)活動(dòng)更具魅力與吸引力。

綜上所述，在基層群眾文化娛樂(lè)活動(dòng)的建設(shè)中，一定要得到領(lǐng)導(dǎo)和各部門大力支持，并且在文化建設(shè)中應(yīng)該具有創(chuàng)新能力，還應(yīng)該把握活動(dòng)的核心，使文化建設(shè)活動(dòng)更加順利，更加吸引人民群眾的注意力。工作人員必須要融入到群眾中，深入了解群眾的需要，根據(jù)群眾的需要來(lái)建設(shè)，繼承本地的文化傳統(tǒng)，使基層文化活動(dòng)得到廣大群眾認(rèn)可。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：娛樂(lè)活動(dòng)范文

論文摘要：城市住區(qū)休閑娛樂(lè)活動(dòng)空間是城市居民日常休閑生活的露天劇場(chǎng)，與居民的日常生活息息相關(guān)，能滿足人親近自然、從事休閑娛樂(lè)活動(dòng)的愿望，有益于人的身心健康。住區(qū)休閑娛樂(lè)活動(dòng)空間在很大程度上決定了居民的休閑模式，直接影響到人們休閑生活的質(zhì)量，對(duì)于滿足居民的日常休閑娛樂(lè)活動(dòng)需求，具有十分重要的意義。

“人們來(lái)到城市是為了生活。人們居住在城市是為了生活得更好?！薄獊喞锸慷嗟?。這里的“城市”是自由、舒適和快樂(lè)生活的象征，其本質(zhì)在于休閑功能的實(shí)現(xiàn)。歷史上，休閑一度是少數(shù)有閑階層的特權(quán)，對(duì)于廣大民眾而言，不僅休閑權(quán)利沒(méi)有立法的保障，在實(shí)際生活中也缺少相應(yīng)的休閑手段——包括時(shí)間、空間、收入和技能等。

按照目前我國(guó)的五天工作時(shí)間制度及法定假日估算，擁有13億人口的中國(guó)，一年中的法定假日已達(dá)114天，這意味著人一生中有三分之一的時(shí)間是在休閑中度過(guò)。由于缺乏相應(yīng)的休閑空間以及休閑文化的正確引導(dǎo)，以致于也出現(xiàn)過(guò)封建迷信活動(dòng)的死灰復(fù)燃等負(fù)面現(xiàn)象，這些問(wèn)題都說(shuō)明了解決人們休閑活動(dòng)需求的重要性和緊迫性。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及城市化水平的提高，城市住區(qū)建設(shè)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，人們希望擁有更高品質(zhì)的生活環(huán)境，因此也越來(lái)越關(guān)注居住空間的各項(xiàng)功能，但是對(duì)于住區(qū)休閑娛樂(lè)空間等方面的研究和實(shí)踐卻得不到應(yīng)有的重視。而住區(qū)休閑娛樂(lè)活動(dòng)空間對(duì)少年兒童的健康成長(zhǎng)、中青年人的積極交流、老年人的養(yǎng)老生活等都起著至關(guān)重要的作用。

人是住區(qū)的主體，住區(qū)在提供滿足人的生存需要設(shè)施的同時(shí)，還要提供人的發(fā)展需要的設(shè)施，而住區(qū)休閑娛樂(lè)空間，是人發(fā)展所必需的，因此對(duì)它的研究應(yīng)該得到應(yīng)有的重視。

1　住區(qū)休閑娛樂(lè)行為需求理論

住區(qū)居民是住區(qū)休閑娛樂(lè)空間的使用主體，年齡段的差異使他們的休閑娛樂(lè)活動(dòng)也具有鮮明的特征。根據(jù)人的年齡大致可分為老年人、中青年、兒童和青少年等群體；不同群體對(duì)住區(qū)戶外休閑娛樂(lè)空間有不同的需求；同時(shí)相同群體也表現(xiàn)出一種趨同現(xiàn)象。

1.1老年人的需求

人口老齡化是人類發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的必然結(jié)果，是城市進(jìn)步的標(biāo)志之一。由于擁有大量的閑暇時(shí)間，老年人在住區(qū)內(nèi)的休閑娛樂(lè)活動(dòng)十分頻繁，而休閑娛樂(lè)活動(dòng)也是保持健康狀態(tài)、廷緩衰老的良方。由于老年人生理機(jī)能的改變，以及老年人的生活重心由工作轉(zhuǎn)向頤養(yǎng)天年，因此在住區(qū)從事休閑娛樂(lè)活動(dòng)，結(jié)識(shí)同齡人，一起交流是他們生活的重要組成部分。

1.2兒童和青少年的需求

游戲是兒童的天性，他們從事活動(dòng)的熱情是其他年齡群的人們無(wú)法比擬的。住區(qū)內(nèi)的任何地點(diǎn)都可能被他們利用，作為玩?？臻g。由于生理和心智的局限，兒童的戶外活動(dòng)一般都有家人陪同，兒童戶外活動(dòng)的特征與年齡有直接的關(guān)系，年齡相仿的兒童喜歡聚在一起玩耍。

青少年也是住區(qū)休閑娛樂(lè)空間中最活躍的群體，因?yàn)樯眢w發(fā)育，體力增長(zhǎng)，需要從事運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)其能力的發(fā)展，青少年興趣廣泛、接受能力和嘗試新鮮事物的能力是其他群體無(wú)法比擬的。

1.3中青年群體的需求

中青年是居民的主要群體，他們大多是上班族，早出晚歸是他們生活的寫照，下班或節(jié)假日，他們又是家務(wù)勞動(dòng)的主要承擔(dān)者，同時(shí)還有大量的人際交往和一些業(yè)余工作。相對(duì)于青少年和老年人，他們真正擁有的閑暇時(shí)間較少。

而交往是成年人共同的需求，由于他們平時(shí)的工作壓力較大，因此在住區(qū)內(nèi)休閑娛樂(lè)活動(dòng)更偏愛(ài)于舒適、放松、簡(jiǎn)單的休閑方式，如閑坐、聊天、觀景等。中青年人在住區(qū)休閑娛樂(lè)空間中時(shí)常扮演的是“觀眾”的角色，用視覺(jué)感官參與到周圍的人與物的活動(dòng)當(dāng)中，看著自己或別人的小孩玩耍，照顧老人，和鄰里聊天等，享受著休閑的樂(lè)趣。

2　住區(qū)休閑娛樂(lè)行為活動(dòng)的分類及特征

休閑娛樂(lè)行為活動(dòng)指?jìng)€(gè)體在維持個(gè)人生計(jì)及從事工作、義務(wù)活動(dòng)之外的閑暇時(shí)間里，去從事或參與的一些自己感興趣且放松身心的活動(dòng)。住區(qū)休閑娛樂(lè)活動(dòng)則強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)發(fā)生的地點(diǎn)是城市住區(qū)。

住區(qū)休閑娛樂(lè)行為活動(dòng)按活動(dòng)發(fā)生的場(chǎng)所可以分為室內(nèi)休閑和戶外休閑；按休閑活動(dòng)的狀態(tài)可分為靜態(tài)和動(dòng)態(tài)，被動(dòng)和主動(dòng)；按年齡段可分為少兒游戲活動(dòng)、青少年休閑活動(dòng)、中青年休閑活動(dòng)與老年休閑活動(dòng)；按參與人數(shù)的多少可分為個(gè)人休閑活動(dòng)和群體休閑活動(dòng)及社會(huì)休閑活動(dòng)；按消費(fèi)水平可以分為高消費(fèi)休閑活動(dòng)和低消費(fèi)休閑活動(dòng)。

住區(qū)休閑娛樂(lè)活動(dòng)與居民的日常生活息息相關(guān)，與發(fā)生在其他空間的休閑娛樂(lè)活動(dòng)相比，具有更加鮮明的特征：

2.1日?；?、生活化

人們?nèi)粘Ｐ枰蓍e娛樂(lè)，但天天去專屬的休閑娛樂(lè)場(chǎng)所活動(dòng)是不現(xiàn)實(shí)也是不可能的，而住區(qū)休閑娛樂(lè)活動(dòng)卻彌補(bǔ)了這一缺憾。只要有休閑娛樂(lè)的想法，健身、鍛煉、球類活動(dòng)、散步等戶外休閑娛樂(lè)活動(dòng)都可以便捷的展開(kāi)。這也是住區(qū)休閑娛樂(lè)空間得以存在的理由。

轉(zhuǎn)貼于

2.2公平性

專屬的休閑娛樂(lè)場(chǎng)所一般都是盈利性場(chǎng)所，需要有一定的收入才能參與其中。而住區(qū)休閑娛樂(lè)活動(dòng)卻是面向全體居民的全天候開(kāi)放的，居民可以方便的使用，體現(xiàn)了相當(dāng)大的公平性。

2.3人群規(guī)模相對(duì)穩(wěn)定性

住區(qū)規(guī)模一定，對(duì)應(yīng)一定的人群規(guī)模。因此，參與住區(qū)休閑娛樂(lè)活動(dòng)的人數(shù)是相對(duì)穩(wěn)定的。

2.4程式化

一個(gè)人在住區(qū)內(nèi)生活，會(huì)熟悉住區(qū)內(nèi)的環(huán)境。一旦他(她)比較、選擇、確定后，慣性很大，特別是在參與戶外休閑娛樂(lè)活動(dòng)時(shí)，時(shí)間也相對(duì)固定，不會(huì)輕易改變。另外，住區(qū)戶外休閑娛樂(lè)空間的實(shí)體建成后，一般不會(huì)有大的變化。因此，住區(qū)休閑娛樂(lè)活動(dòng)也呈現(xiàn)明顯的程式化特征。

3　住區(qū)休閑娛樂(lè)活動(dòng)空間研究

3.1住區(qū)休閑娛樂(lè)活動(dòng)空間的分類

活動(dòng)空間從廣義上理解，可以看成是種人造的空間環(huán)境。而住區(qū)活動(dòng)空間是一種內(nèi)向空間，是屬于住區(qū)居民的領(lǐng)域，有一定的界限與外界隔離，不容外界無(wú)關(guān)人員任意侵入。目前，對(duì)住區(qū)休閑娛樂(lè)活動(dòng)空間的分類國(guó)內(nèi)外的專家還沒(méi)有給出一個(gè)明確的分類依據(jù)。根據(jù)研究的需要我們可以把休閑娛樂(lè)活動(dòng)空間分為以下幾類：

按空間的權(quán)屬可分為：私人休閑娛樂(lè)空間和公共休閑娛樂(lè)空間。前者如私人住宅、私家庭院等；后者如會(huì)所、閱覽室、網(wǎng)球場(chǎng)、休閑廣場(chǎng)、綠地公園、體育健身空間、兒童游樂(lè)場(chǎng)等。

按空間的經(jīng)濟(jì)價(jià)值可分為盈利型、非盈利型及混合型。如收費(fèi)的高爾夫球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、游泳池等屬于盈利型；不收費(fèi)的上述空間，及體育健身、綠地公園、足球、兒童游樂(lè)場(chǎng)等屬于非盈利型：一個(gè)空間內(nèi)同時(shí)存在收費(fèi)和不收費(fèi)的情況也常有發(fā)生，如會(huì)所即是最常見(jiàn)的混合型空間。

從使用者的角度可分為：兒童游戲空間、老人活動(dòng)空間、體育設(shè)施空間及其它空間。

3.2住區(qū)休閑娛樂(lè)活動(dòng)空間的特征

作為一種以滿足居民的日常休閑娛樂(lè)行為需要為第一目的的空間，住區(qū)休閑娛樂(lè)活動(dòng)空間具有以下特征：

3.2.1整體性

從整體的角度出發(fā)，是住區(qū)休閑娛樂(lè)活動(dòng)空間的最主要出發(fā)點(diǎn)。它包含兩個(gè)方面：第 ，考慮到它是城市整體休閑娛樂(lè)空間系統(tǒng)的有機(jī)組成部分，它強(qiáng)調(diào)的是空間結(jié)構(gòu)與肌理的統(tǒng)一，與具體城市的歷史傳統(tǒng)、文化價(jià)值取向等相協(xié)調(diào)，并與城市級(jí)的休閑娛樂(lè)空間形成良性互補(bǔ)的關(guān)系；第二，考慮住區(qū)休閑娛樂(lè)空間自身的結(jié)構(gòu)。室內(nèi)休閑娛樂(lè)空間及戶外休閑娛樂(lè)空間，共同構(gòu)成住區(qū)休閑娛樂(lè)空間，它們之間相互作用和影響，共同承擔(dān)著居民形形的日常休閑娛樂(lè)活動(dòng)。雖然它們具備各自的空間特征，但是作為住區(qū)休閑娛樂(lè)空間整體的組成部分，它們不應(yīng)被割裂開(kāi)，而應(yīng)該通過(guò)追求居住生活的整體性、休閑性，空間的連續(xù)性，達(dá)到共同構(gòu)筑完整的休閑娛樂(lè)空間網(wǎng)絡(luò)的目的。

3.2.2層次性

系統(tǒng)的構(gòu)成具有多層次性。即住區(qū)休閑娛樂(lè)空間有若干要素組成。在對(duì)住區(qū)休閑娛樂(lè)空間進(jìn)行研究時(shí)，既要注意完整性、交叉性，又要注意過(guò)渡性、秩序’性。只有這樣才能避免住區(qū)休閑娛樂(lè)空間組織無(wú)序，相互割裂的狀況：只有這樣才能形成完整的、連續(xù)的住區(qū)休閑娛樂(lè)空間。

3.2.3環(huán)境相關(guān)性

住區(qū)休閑娛樂(lè)空間是住區(qū)整體環(huán)境的有機(jī)組成部分，它在受到環(huán)境作用的同時(shí)，也對(duì)居民日常休閑生活進(jìn)行著調(diào)整和促進(jìn)，影響改變著環(huán)境，這也正是住區(qū)休閑娛樂(lè)空間研究的最終目的。

住區(qū)休閑娛樂(lè)空間是由環(huán)境設(shè)施構(gòu)成的完整的空間形象，除了具有實(shí)用功能外，也可以從視覺(jué)的角度去欣賞。通過(guò)整體形象向人們傳達(dá)某種信息，不同的空間造型、建筑肌理、色彩基調(diào)、建筑尺度向人們傳達(dá)某種信息，包含了一定的社會(huì)文化、地域、民俗的涵義。

3.2.4開(kāi)放性、公共性

住區(qū)休閑娛樂(lè)活動(dòng)空間是人們休閑娛樂(lè)行為的空間載體，反過(guò)來(lái)，也是行為認(rèn)可的結(jié)果，它面向全體居民開(kāi)放，只要空間有利于活動(dòng)的展開(kāi)，在這里從早到晚都能見(jiàn)到休閑的居民，可見(jiàn)空間的使用頻率之高。

第4篇：娛樂(lè)活動(dòng)范文

一、開(kāi)展豐富多采的文化體育娛樂(lè)活動(dòng)，在公司上下?tīng)I(yíng)造出良好的文化氛圍

使職工身體健康，心情舒暢地做好本職工作是工會(huì)的一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容。職工的道德素質(zhì)、身體素質(zhì)成為企業(yè)越來(lái)越關(guān)注的問(wèn)題。我們提出了“道德不好的員工是殘品、技能不高的員工是次品、身體不好的員工是廢品”的新理念。把德、技、體全面發(fā)展，提高職工整體素質(zhì)作為企業(yè)“造人”的重要內(nèi)容。工會(huì)在實(shí)際工作中要以提高廣大職工身體素質(zhì)、活躍公司氣氛、增強(qiáng)凝聚力為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持每年組織形式多樣的職工參與范圍廣、參與熱情較高的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽項(xiàng)目。使工會(huì)組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)能在職工中造成廣泛的影響。

開(kāi)展職工各類文化、體育、娛樂(lè)活動(dòng)，關(guān)健的一點(diǎn)是要有長(zhǎng)期性，要重點(diǎn)在能保持活動(dòng)的持久性和不間斷性上下大力氣，而不是熱鬧一時(shí)，虎頭蛇尾。因而工會(huì)在建立穩(wěn)固的活動(dòng)場(chǎng)所，制定可以長(zhǎng)期運(yùn)作的活動(dòng)項(xiàng)目外，還應(yīng)堅(jiān)持每年定期舉辦多項(xiàng)大型賽事活動(dòng)，逢重大節(jié)日舉辦職工文藝晚會(huì)，開(kāi)展以“關(guān)注職工健康、提倡科學(xué)健身”為主題的職工全民健身運(yùn)動(dòng)等，從多個(gè)層面向職工展示運(yùn)動(dòng)的魅力。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)，不僅陶冶了職工情操，開(kāi)拓了他們的視野，而且使職工的身體素質(zhì)、思想道德素質(zhì)都有了明顯的提高。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了職工的團(tuán)隊(duì)精神和主人翁責(zé)任感，營(yíng)造了企業(yè)良好的向心力和凝聚力。

二、建立以組織建設(shè)為基礎(chǔ)，以陣地建設(shè)為條件，以活動(dòng)建設(shè)為載體的工作機(jī)制，增強(qiáng)活動(dòng)落實(shí)的有效性

搞好企業(yè)職工的文化體育活動(dòng)有利于提高職工的綜合能力，從而促進(jìn)職工整體素質(zhì)的提高。文化、體育活動(dòng)，就其單方面看，是提高了職工的身體素質(zhì)、活躍了職工的業(yè)余文化生活。但就企業(yè)內(nèi)部發(fā)展僅從職工自身素質(zhì)上看，則以體質(zhì)的提高、良好的精神面貌帶動(dòng)綜合能力和隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。我們認(rèn)為要把群眾性的職工文化體育活動(dòng)和企業(yè)文化建設(shè)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，通過(guò)職工體育活動(dòng)，提高職工身體素質(zhì)。通過(guò)開(kāi)展健康向上的文化娛樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)職工良好的生活習(xí)慣、陶冶情操，有利于培養(yǎng)集體主義精神和進(jìn)取精神，增強(qiáng)集體和企業(yè)的凝聚力。良好的職工文化、體育活動(dòng)，倡導(dǎo)的是團(tuán)結(jié)拼搏的集體主義精神；弘揚(yáng)和塑造的是企業(yè)內(nèi)部巨大的凝聚力。工會(huì)在開(kāi)展職工文化、體育活動(dòng)中，圍繞企業(yè)文化建設(shè)，應(yīng)形成以工會(huì)組織為中心，基層單位為中轉(zhuǎn)，班組家庭為輻射點(diǎn)的群眾性文化、體育網(wǎng)絡(luò)和“以我為主，多元融合，獨(dú)具一格”的職工文化、體育活動(dòng)模式，為企業(yè)文化建設(shè)注入豐富的內(nèi)容。隨著企業(yè)的發(fā)展，富而思樂(lè)的心態(tài)己成為職工追求健康向上的生活方式的內(nèi)在因素。

三、強(qiáng)化基礎(chǔ)工作管理，為開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)營(yíng)造良好氛圍

堅(jiān)持以人為本，打造德、技、體全面發(fā)展的內(nèi)部職工隊(duì)伍。要求職工改進(jìn)工作、自我加壓、工作向更高標(biāo)準(zhǔn)看齊。找差距、看不足，不斷超越自己，尤其要把眼睛盯在存在的問(wèn)題上面，是工會(huì)改變工作現(xiàn)狀的著力點(diǎn)和著眼點(diǎn)。隨著工會(huì)工作機(jī)制和工作方式的不斷改變，一些在崗職工已不能很好地適應(yīng)新的工作要求和變化，一些員工思想中存在按部就班開(kāi)展工作，不愿做太多、想太多的現(xiàn)象。針對(duì)以上種種現(xiàn)象，工會(huì)首先從抓問(wèn)題的關(guān)鍵癥結(jié)入手，打破現(xiàn)有的工作格局，提出了更高的管理工作標(biāo)準(zhǔn)。如：崗位人員的工作態(tài)度要由過(guò)去的“任務(wù)型”向“服務(wù)型”轉(zhuǎn)變；組織各類活動(dòng)文化宮人員要有參與意識(shí)；定出了新的工作標(biāo)準(zhǔn)和要求，按照實(shí)際工作和工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)要求，著手從抓人員自身素質(zhì)入手，在職工中強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。要求員工在開(kāi)展日常工作中要有一種服務(wù)的精神，盡量做多一些、做好一些、主動(dòng)一些，強(qiáng)調(diào)員工的工作責(zé)任感。讓工會(huì)內(nèi)部職工參與到具體工作中來(lái)，多學(xué)習(xí)和鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，力爭(zhēng)達(dá)到不依靠外界力量自己能獨(dú)立完成工作的要求，以利于各項(xiàng)制度的貫徹和執(zhí)行。

四、建立完善的文體工作運(yùn)行機(jī)制、投入保障機(jī)制和開(kāi)展文體活動(dòng)的各項(xiàng)規(guī)章制度，用機(jī)制和制度保證企業(yè)文體工作的落實(shí)

第5篇：娛樂(lè)活動(dòng)范文

關(guān)鍵詞： 打擊樂(lè) 活動(dòng)形式 演奏設(shè)計(jì)

打擊樂(lè)是幼兒很喜歡的音樂(lè)活動(dòng)，它能夠幫助幼兒了解一些樂(lè)器的演奏方法，區(qū)分樂(lè)器的音樂(lè)特色，感受不同樂(lè)器在演奏時(shí)產(chǎn)生的美妙音響。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)合作分工演奏，完成對(duì)樂(lè)曲的欣賞、理解和表現(xiàn)。同時(shí)在操作過(guò)程中，幼兒能培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，在共同的活動(dòng)中培養(yǎng)合作友好的精神。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱（試行）要》指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)?！庇變簣@的音樂(lè)活動(dòng)包含很多提高幼兒音樂(lè)素養(yǎng)的養(yǎng)分，音樂(lè)活動(dòng)能培養(yǎng)孩子的想象力，而打擊樂(lè)就更能提高幼兒感受表現(xiàn)節(jié)奏的能力，同時(shí)還能促進(jìn)幼兒相互之間的交往合作能力。

多年來(lái)，我在打擊樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)中，探索適合幼兒的活動(dòng)形式，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面開(kāi)展。

一、培養(yǎng)幼兒的興趣

樂(lè)器有它獨(dú)特的吸引力，就是可以發(fā)出聲音，幼兒對(duì)聲音是很敏感的，也是很好奇的。抓住幼兒這樣的心理特點(diǎn)，我從培養(yǎng)興趣入手，使幼兒產(chǎn)生對(duì)打擊樂(lè)器的興趣。首先，我在教室的一個(gè)角落里放置了許多樂(lè)器，讓幼兒在活動(dòng)時(shí)間自由地把玩，讓他們自己去探索，找一找，聽(tīng)一聽(tīng)，這些樂(lè)器會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？怎樣才能使它們發(fā)出好聽(tīng)的聲音？為什么不同的樂(lè)器會(huì)發(fā)出不同的聲音？

在此基礎(chǔ)上，我讓幼兒自由組合，試試幾種樂(lè)器一起發(fā)出聲音的時(shí)候會(huì)怎樣？怎樣才能使它們的聲音變得好聽(tīng)一點(diǎn)？

幼兒在把玩中，漸漸地發(fā)現(xiàn)有的樂(lè)器聲音很尖，有的樂(lè)器聲音沉悶，有的樂(lè)器聲音很好聽(tīng)。他們對(duì)這些不同的聲音產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、教會(huì)幼兒正確的演奏方法

每種樂(lè)器都有它固有的演奏特點(diǎn)，比如鈴鼓是用手拍打的，而小碰鈴是相互撞擊發(fā)出聲音的，大鼓是要用棒槌用力打擊才會(huì)發(fā)出聲音，等等。我利用游戲活動(dòng)時(shí)間和幼兒一起探索如何使樂(lè)器發(fā)出聲音，并且教會(huì)幼兒正確演奏樂(lè)器的方法，讓他們自己練習(xí)、掌握。通過(guò)練習(xí)，他們知道了小碰鈴在演奏的時(shí)候要注意停下來(lái)時(shí)要用手握住，不要讓它發(fā)出雜音，并且要緊緊地抓住繩子，這樣才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音。而沙球在演奏的時(shí)候要注意甩動(dòng)時(shí)要有節(jié)奏、有規(guī)律，讓它發(fā)出整齊的聲音，而不能隨意甩動(dòng)，等等。

三、創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的演奏環(huán)境

首先，我尋找一些節(jié)奏比較歡快的、旋律簡(jiǎn)單的樂(lè)曲讓幼兒欣賞。在幼兒對(duì)樂(lè)曲比較熟悉后，我引導(dǎo)他們用樂(lè)器進(jìn)行演奏。我制作了簡(jiǎn)單而有趣的節(jié)奏譜，幫助幼兒學(xué)習(xí)看節(jié)奏譜。比如：中班時(shí)，我選擇了《大馬告訴我》、《郊游》、《加油干》等節(jié)奏比較明快、有趣的歌詞的樂(lè)曲，幼兒既可以唱又可以用樂(lè)器進(jìn)行演奏。而在大班時(shí)，我則給幼兒選擇有一定難度，但是旋律明快的樂(lè)曲，如《北京的金山上》、《水仙花圓舞曲》等。如在演奏《大馬告訴我》時(shí)，我設(shè)計(jì)制作了小馬奔跑的圖譜，使學(xué)生根據(jù)圖譜很清楚地分辨樂(lè)曲的節(jié)奏，參與的熱情高漲。

其次，在活動(dòng)中讓更多的幼兒參與。比如準(zhǔn)備足夠數(shù)量的樂(lè)器，交換使用樂(lè)器，讓幼兒做指揮，等等。幼兒很喜歡做小指揮，因?yàn)樗麄冊(cè)谏厦嬷笓]的時(shí)候比較有成就感，能培養(yǎng)自信心。有時(shí)，幼兒在課堂活動(dòng)中還沒(méi)有盡興，我就讓幼兒在游戲中繼續(xù)練習(xí)。

四、讓幼兒參與打擊活動(dòng)的設(shè)計(jì)

如果幼兒的活動(dòng)只是由教師設(shè)計(jì)，那么幼兒可能很快就沒(méi)有了興趣。幼兒是獨(dú)立的人，有自己對(duì)活動(dòng)獨(dú)立的想法。因此要讓幼兒參與活動(dòng)的組織和設(shè)計(jì)，激發(fā)幼兒的興趣。比如在演奏《北京的金山上》時(shí)，我讓幼兒設(shè)計(jì)怎樣可以使活動(dòng)更加熱鬧。幼兒想出了很多的辦法，有的說(shuō)可以一半小朋友用樂(lè)器演奏，一半小朋友來(lái)跳舞。有的說(shuō)可以將小朋友分成幾組，一部分小朋友用樂(lè)器演奏，一部分小朋友用手拍打節(jié)奏，還有一部分小朋友跳舞。于是我讓幼兒采用這些方法分別練習(xí)。結(jié)果幼兒覺(jué)得采用一半用樂(lè)器演奏一半跳舞特別有趣，反復(fù)地練習(xí)還是很有興趣。再比如在演奏樂(lè)曲《水仙花圓舞曲》時(shí)，由于節(jié)奏比較快，我設(shè)計(jì)的節(jié)奏譜較難，幼兒不容易掌握。于是我引導(dǎo)幼兒自己來(lái)動(dòng)手改編節(jié)奏譜。我給幼兒分成了幾個(gè)小組，并且給了他們紙和筆，讓他們自己動(dòng)手來(lái)畫節(jié)奏譜。效果還真不錯(cuò)。幼兒果然制作出了簡(jiǎn)單而易懂的圖譜來(lái)，有的幼兒用一朵朵的花來(lái)做符號(hào)，有的幼兒用蘋果做符號(hào)，有的幼兒用不同顏色的圓圈來(lái)做符號(hào)，每組制作的圖譜都是不一樣的，但是比我原來(lái)的簡(jiǎn)單，也很富有童趣，而且是幼兒自己制作的，他們自己能夠看懂。讓幼兒參與不僅能提高幼兒活動(dòng)的興趣，而且能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

五、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作交往精神

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確把“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”作為幼兒園的組織與實(shí)施之一，要使合作游戲能深入、高質(zhì)量地開(kāi)展起來(lái)，使幼兒的創(chuàng)造能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作能力等在游戲中得到全面的鍛煉和提高，必須為幼兒創(chuàng)造適宜他們自主活動(dòng)和自我表現(xiàn)的游戲環(huán)境，充分體現(xiàn)“以幼兒為本”的教育理念。在幼兒園里幼兒的打擊樂(lè)活動(dòng)是以集體活動(dòng)為主的，彼此之間的合作配合是很重要的，如果幼兒只顧自己，那么演奏出來(lái)的音樂(lè)一定不會(huì)和諧，所以我注重在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作精神。幼兒的接受能力是不一樣的，在節(jié)奏的練習(xí)中總會(huì)有一些幼兒比較晚掌握，在這樣的情況下，我就讓能力強(qiáng)的幼兒幫助能力差的幼兒，分成小組進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)。在演奏的時(shí)候，可以讓能力強(qiáng)的幼兒打難度較大的節(jié)奏，讓能力差一點(diǎn)的打難度較低的節(jié)奏，或者讓能力強(qiáng)的幼兒打比較復(fù)雜的節(jié)奏，讓能力差的幼兒打簡(jiǎn)單一點(diǎn)的節(jié)奏。幼兒間的相互幫助不僅使幼兒更好地掌握了節(jié)奏，而且感受到了團(tuán)結(jié)友愛(ài)的樂(lè)趣。我還讓幼兒在小班的弟弟妹妹面前表演以增進(jìn)幼兒的自信心。

六、豐富打擊樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容和形式

幼兒由于年齡的問(wèn)題，在活動(dòng)中的注意力容易分散，如果將打擊樂(lè)與別的活動(dòng)聯(lián)合起來(lái)，則一方面可以吸引幼兒的注意力，另一方面豐富的內(nèi)容能讓幼兒不覺(jué)得枯燥。比如在音樂(lè)游戲中加入打擊樂(lè)的內(nèi)容，就是用樂(lè)器來(lái)演奏游戲音樂(lè)的間奏部分?；蛘咴趭蕵?lè)活動(dòng)中讓幼兒用打擊樂(lè)進(jìn)行表演。還可以在詩(shī)歌的學(xué)習(xí)中用打擊樂(lè)來(lái)打節(jié)奏，幫助幼兒更好地掌握詩(shī)歌。

引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲、理解樂(lè)曲也能幫助幼兒更好地進(jìn)行樂(lè)器的演奏，因?yàn)橛變簩?duì)樂(lè)曲有了充分的理解，就可以在演奏的過(guò)程中積極投入，把自己的情緒帶到演奏中。

家長(zhǎng)的參與也是一種很好的形式，一方面可以在家長(zhǎng)面前展示幼兒的發(fā)展情況，另一方面可以讓家長(zhǎng)更加了解幼兒園的活動(dòng)，更加支持配合幼兒園的活動(dòng)。我利用家長(zhǎng)半日活動(dòng)的時(shí)間，讓幼兒在家長(zhǎng)面前進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。還讓家長(zhǎng)和幼兒一起動(dòng)腦筋創(chuàng)編打擊樂(lè)的節(jié)奏型，并且在集體面前演奏，讓家長(zhǎng)的參與使活動(dòng)更加熱鬧，強(qiáng)化幼兒的興趣。

幼兒的打擊樂(lè)活動(dòng)還可以采取分組活動(dòng)的方式，不一定要集體練習(xí)，給幼兒更多的自主的空間，還可以給幼兒一些音樂(lè)，讓他們自己構(gòu)想節(jié)奏型，自己配樂(lè)器進(jìn)行演奏，特別是大班的幼兒對(duì)自己創(chuàng)編的形式更加感興趣。

第6篇：娛樂(lè)活動(dòng)范文

“鈴鈴鈴”。上課了，是一節(jié)我們向往的體育活動(dòng)課！

從現(xiàn)在開(kāi)始，我們擁有了40分鐘的操場(chǎng)使用權(quán)。操場(chǎng)上，女生們，有的在跳繩，有的在追逐嬉鬧，還有的學(xué)起男生三步投籃，沸沸揚(yáng)揚(yáng)。男生更加鬧翻天，有的在籃球賽PK，有的在足球賽PK，還有的卻來(lái)了跑步PK。而我卻與幾位乒乓高手進(jìn)行乒乓PK!

比賽開(kāi)始了。第一局對(duì)決是我與李圣杰。11球制，我先發(fā)球，我眼神一轉(zhuǎn)，引過(guò)李圣杰的注意力，乘機(jī)把球發(fā)了過(guò)去，打了個(gè)乘虛而入，比分一比零，還是我發(fā)，我站到角邊，看見(jiàn)李圣杰正往我所站的對(duì)角走去，中了我的圈套，我直線打過(guò)去，打得他措手不及。接著，他發(fā)球，只見(jiàn)他的眼光凝視著左邊角上，怪異的發(fā)球，把球騰起，這時(shí)，我心中洋洋得意，想：哈哈，我要來(lái)個(gè)扣殺！叫你接都接不過(guò)來(lái)。于是，我提起板，就向那個(gè)球拍去，只見(jiàn)，那個(gè)乒乓球，把身子一轉(zhuǎn)，眼睜睜的讓它滑出球板，驚的我是目瞪口呆。李圣杰哈哈大笑說(shuō)：“這是削球！會(huì)旋轉(zhuǎn)的球！”。但最后，我還是險(xiǎn)勝贏了他，厲害吧？……

“鈴鈴鈴”下課了，雖然一眨眼40分鐘的時(shí)間一晃就沒(méi)了，可是，我們的歡樂(lè)聲，還在操場(chǎng)上回蕩著，回蕩著……

第7篇：娛樂(lè)活動(dòng)范文

關(guān)鍵詞：主動(dòng)探究；臨時(shí)變更；求進(jìn)步

一、直接的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)探究

陳鶴琴先生說(shuō)：“最寶貴的是孩子們自動(dòng)研究的精神可以獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，這是學(xué)習(xí)的有效途徑。”他提倡教師要培養(yǎng)孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)、好奇探索的態(tài)度。春天，我們有一節(jié)活動(dòng)是“蝸?！保强菰锏臅?shū)面觀察孩子們無(wú)法理解，怎樣讓孩子們主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)蝸牛，了解它的外觀和習(xí)性呢？活動(dòng)的當(dāng)天正好是下雨過(guò)后，我們請(qǐng)孩子們和老師一起去尋找蝸牛，請(qǐng)它們到我們班級(jí)里來(lái)做客，在尋找蝸牛的同時(shí)，他們了解到了蝸牛喜歡在下雨過(guò)后出來(lái)散步；喜歡待在小樹(shù)葉上；它的身體有黏液這樣才能牢牢地趴在葉子上；它害怕時(shí)身體會(huì)縮到硬硬的殼里面去，這樣比老師在課堂中講的了解到更多的知識(shí)，當(dāng)然最后為了培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，請(qǐng)它們到班級(jí)做客后，我們也要把它送回家，不讓它的媽媽要找它。

“童眼尋春”活動(dòng)孩子們通過(guò)自己的所見(jiàn)所聞了解到了我們家鄉(xiāng)的美景除了溫泉山莊還有美麗的鳳凰湖、翠綠翠綠的鳳凰山，當(dāng)然在活動(dòng)前我們也請(qǐng)小朋友先來(lái)說(shuō)一說(shuō)在踏青活動(dòng)前需要準(zhǔn)備些什么東西，有的說(shuō)要注意安全；有的說(shuō)要帶好吃的。孩子們七嘴八舌討論了好久，最后列出來(lái)一個(gè)大表格并請(qǐng)他們用自己的方式把說(shuō)到的這些畫下來(lái)；踏青活動(dòng)回來(lái)也是草草了事了，午睡起床后問(wèn)他們今天的活動(dòng)感覺(jué)怎么樣，有個(gè)小朋友說(shuō)的讓我記憶猶新，她說(shuō)腳有點(diǎn)酸，但是今天是和老師小朋友一起出去玩的，還看到了美麗的鳳凰湖，所以也蠻開(kāi)心的……通過(guò)這種親身體驗(yàn)，孩子加入了主動(dòng)學(xué)習(xí)的行列，這種學(xué)習(xí)將會(huì)使他們記憶深刻而牢固。

二、課程需預(yù)先擬定，也可臨時(shí)得以變更

陳鶴琴先生認(rèn)為：“幼稚園課程，教師須有相當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，倘使臨時(shí)發(fā)生很有趣的事情，那不妨就改變擬定的功課，以作適時(shí)的工作滿足兒童的需要。”教師預(yù)設(shè)的課程如果沒(méi)有滿足幼兒的需要，要靈活調(diào)整教育計(jì)劃，根據(jù)幼兒所處的實(shí)際環(huán)境和興趣自然地生成新課程。美術(shù)活動(dòng)中有一個(gè)活動(dòng)是手工蝸牛，在備課組討論時(shí)我們預(yù)設(shè)的是用橡皮泥制作蝸牛，而在開(kāi)展活動(dòng)的那一周正好我們班級(jí)里有手足口，最好不用橡皮泥進(jìn)行活動(dòng)，這可怎么辦呢？孩子們的興趣就轉(zhuǎn)移了，這個(gè)口袋里的是啥好東西呀？這時(shí)教師主動(dòng)停下來(lái)和孩子們一起看看這口袋里是什么特別的東西，更加貼近幼兒的心理。于是老師給小朋友介紹這個(gè)紙盒我們平時(shí)用的不一樣，有什么不一樣的地方呢？摸一摸，揉一揉，感覺(jué)怎么樣？軟軟皺皺的，對(duì)了這個(gè)紙呀就叫皺紋紙，那我們今天就拿皺紋紙來(lái)做蝸牛吧！滿足了孩子的好奇心、求知欲。讓孩子們?cè)诤闷嬷腥W(xué)習(xí)，必會(huì)有所獲。

三、做中教、做中學(xué)，做中求進(jìn)步

陳鶴琴先生根據(jù)兒童心理學(xué)及教育實(shí)踐，將杜威的“做中學(xué)”發(fā)展為“做中教、做中學(xué)，做中求進(jìn)步”，強(qiáng)調(diào)兒童要求得真實(shí)的知識(shí)一定要“做中學(xué)”，而教師也應(yīng)在“做中教”，共同在“做中求進(jìn)步”。

幼兒園外墻有課大樹(shù)，冬日里風(fēng)兒一吹葉子紛紛掉落，孩子們踩在落葉上發(fā)出吱吱的響聲。一陣風(fēng)吹來(lái)，陣陣落葉隨風(fēng)飄落，有的孩子就伸手去接飄落的葉子，問(wèn)老師：“老師，樹(shù)葉為什么會(huì)掉下來(lái)呢？”幼兒最關(guān)心的問(wèn)題是最基本的科學(xué)問(wèn)題，他們愛(ài)提問(wèn)，卻很少思考和分析這些問(wèn)題。老師覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題可以拋回去給孩子，引導(dǎo)孩子圍繞這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行自主觀察、探索周圍現(xiàn)象和事物，得出自己的結(jié)論。老師問(wèn)小朋友：“有小朋友問(wèn)樹(shù)葉為什么會(huì)掉下來(lái)？誰(shuí)知道答案??？”話音未落，小朋友們就嘰嘰喳喳地?fù)屩卮?。炎炎說(shuō)：“是因?yàn)榇箫L(fēng)把它們吹掉下來(lái)了！”老師問(wèn)：“那風(fēng)不吹的時(shí)候，樹(shù)葉會(huì)不會(huì)掉下來(lái)呢？”“也會(huì)掉下來(lái)。”暢暢接著說(shuō)：“是因?yàn)樾?shù)葉不聽(tīng)大樹(shù)媽媽的話，大樹(shù)媽媽就不要它了?！薄芭叮菃?？小樹(shù)葉一定很傷心！”老師做出驚訝的表情?！案揪筒皇沁@樣的，是因?yàn)闃?shù)葉變老了，它沒(méi)有力氣了就從樹(shù)上掉下來(lái)了?！睎|東神氣地說(shuō)?！扒锾斓搅?，樹(shù)葉就變黃了，變黃了就掉下來(lái)了?！毖笱笳f(shuō)?！白凕S了就會(huì)掉下來(lái)嗎？”老師問(wèn)?！皩?duì)的?！薄澳俏覀儊?lái)看看樹(shù)上的樹(shù)葉和地上的樹(shù)葉吧！”老師提出建議。小朋友們有的低頭尋找，有的抬頭觀察，這樣一個(gè)冬日的散步時(shí)引發(fā)的探索活動(dòng)是隨機(jī)的，教師沒(méi)有從開(kāi)始就直接告訴孩子們正確的答案，也沒(méi)有針對(duì)孩子的答案進(jìn)行是非的簡(jiǎn)單判斷。而是抓住了孩子的疑問(wèn)引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，將主動(dòng)權(quán)交給了孩子，讓他們發(fā)表自己的看法，傾聽(tīng)同伴的意見(jiàn)，甚至置疑、反駁別人的意見(jiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]米磊.以陶為師 做一名合格的幼兒教師[A].成長(zhǎng)中的新型教師：山西省師范教育改革實(shí)踐與探索[C]，2000.

第8篇：娛樂(lè)活動(dòng)范文

一個(gè)無(wú)雪的冬天是一個(gè)不三不四不尷不尬的冬天，當(dāng)然也可以說(shuō)是個(gè)很操蛋的冬天。

你知道，我說(shuō)的是這個(gè)那個(gè)的北京，八十多天都沒(méi)下雪了，而且到現(xiàn)在也還沒(méi)有個(gè)要下的樣子。無(wú)雪的冬天，大部分時(shí)間陽(yáng)光是曖昧而不明媚的，早晨蒙蒙的、溫溫的，枯枝硬硬地伸向天空，馬路上擁堵的汽車時(shí)時(shí)冒出一陣陣白煙；到中午時(shí)會(huì)有一點(diǎn)暖意，大街上人也就多了起來(lái)，但個(gè)個(gè)行色匆匆的，沒(méi)有喧囂只有忙亂。過(guò)不了一會(huì)兒，太陽(yáng)就會(huì)又黯淡下來(lái)，天空中是那種灰灰的藍(lán)，少情寡意也無(wú)趣，像一張飽經(jīng)風(fēng)霜的老官僚的臉。降溫的時(shí)候就是寒風(fēng)凜冽，干冷，干吹，雜草如毛混雜著塵土颼颼掠過(guò)，那種尖利的聲音令人厭煩?；丶铱粗娨暽夏戏疥幚溆钟暧盅┯直模偢杏X(jué)怪怪的，這老天爺，什么意思嘛？

我最近常常有一種感覺(jué)：我們似乎進(jìn)入了一個(gè)冒泡的時(shí)代。曾經(jīng)的我們，生活在凍土堅(jiān)冰之上，雖然轟轟烈烈熙熙攘攘，但很多的聲音和力量被擠壓潛藏在地下，很多的美好與詩(shī)意被踩在腳下?，F(xiàn)在它們開(kāi)始冒泡了，周遭一片咕嘟咕嘟的聲音，越來(lái)越大也越來(lái)越近。這其中，我們看到無(wú)數(shù)自由奔突的不屈靈魂，也看到更多刺痛神經(jīng)的污穢與黑暗，善與惡、進(jìn)與退、絕望與希望如此的糾結(jié)，令人一時(shí)無(wú)所適從，不知道該怎么做、等待我們的將是什么？國(guó)家需要新的文明，民眾也在尋找真正的尊嚴(yán)與幸福，會(huì)有一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)嗎？我們有這個(gè)福分嗎？娛樂(lè)圈又會(huì)怎么樣？它真的可以永遠(yuǎn)置身事外、娛樂(lè)至死嗎？

娛樂(lè)圈的這個(gè)冬天挺上火的，不知道這和干燥的天氣有沒(méi)有關(guān)系。這幾天，連續(xù)爆出了兩起打人事件，令人側(cè)目。先是在東北的《血色戀情》劇組，演員孫菲菲被打，打的過(guò)程據(jù)說(shuō)驚心動(dòng)魄―三個(gè)男人一擁而上，用大衣蒙頭暴打一頓，網(wǎng)上并上傳了她雙腿淤青的照片。緊接著就是導(dǎo)演葉京因與劇中女演員發(fā)生情事被打，甚至其6歲的孩子都跟著受了害。暴力肯定是必須譴責(zé)的，打人也是沒(méi)有道理可講的，但人們也不禁會(huì)問(wèn)：是什么樣的仇恨導(dǎo)致了這樣的惡性事件？為什么事發(fā)好久后才被踢破？當(dāng)事方為什么對(duì)實(shí)情遮遮掩掩？娛樂(lè)圈的這股戾氣從何而來(lái)？沒(méi)人知道而且也似乎沒(méi)有人關(guān)心，可能過(guò)一段時(shí)間就會(huì)不了了之，大家繼續(xù)娛樂(lè)，等待下一個(gè)輪回。

第9篇：娛樂(lè)活動(dòng)范文

隨著社會(huì)整體的經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，人們對(duì)于教育的要求和期望越來(lái)越高。教育要從小抓起，而幼兒園則在啟蒙兒童教育中扮演了越來(lái)越重要的角色。現(xiàn)代幼兒園的發(fā)展建設(shè)受到了越來(lái)越多的重視。本文將從現(xiàn)代幼兒園的游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)入手，分析幼兒園游戲活動(dòng)的重要性，以及在游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)遵循的原則和注重的方面，旨在通過(guò)分析得出如何更好地通過(guò)幼兒園游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展，滿足幼兒的發(fā)展需求。

一、幼兒園游戲活動(dòng)的重要性

（一）游戲活動(dòng)是幼兒的自主需要

游戲?qū)τ谟變簛?lái)講是非常具有吸引力的，對(duì)于游戲活動(dòng)的自主選擇是幼兒所樂(lè)于接受的形式，這樣的效果會(huì)比家長(zhǎng)或者幼師強(qiáng)制的要幼兒去學(xué)習(xí)其他的東西要好得多。

（二）游戲活動(dòng)的開(kāi)展有利于幼兒的身心健康培養(yǎng)

一個(gè)健全的人格發(fā)展對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)是非常重要的，但是當(dāng)前的教育模式中，對(duì)于幼兒在身心發(fā)展方面的需求是比較忽視的，家長(zhǎng)更注重的是對(duì)孩子的智力開(kāi)發(fā)，其實(shí)游戲活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)于孩子身心健康發(fā)展起著極其重要的作用。

（三）游戲活動(dòng)有利于孩子思維的發(fā)展

幼兒園在組織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，其實(shí)也對(duì)培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以及思維的拓展開(kāi)發(fā)起著重要的作用。游戲活動(dòng)的開(kāi)展可以激發(fā)起孩子的好奇心，鼓勵(lì)他們以更加積極的態(tài)度去進(jìn)行答案的探索。在思維能力的培養(yǎng)和拓展上，也是非常有意義的。

二、幼兒園游戲活動(dòng)的合理設(shè)計(jì)和科學(xué)開(kāi)展

（一）完善幼兒園游戲活動(dòng)場(chǎng)所的基礎(chǔ)設(shè)施

幼兒園安全的室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，如塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，水池，翻斗樂(lè)，沙池，大型活動(dòng)器械等可以視情況進(jìn)行添置，同時(shí)要確保游戲活動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施的安全性，在幼兒園配備的玩具和一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所中，會(huì)存在著塑料、塑膠等物質(zhì)，要確保設(shè)備的質(zhì)量安全。

（二）從幼兒的身心特點(diǎn)和發(fā)展個(gè)性來(lái)設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)

寓教于樂(lè)的游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)要根據(jù)孩子的身心特點(diǎn)和發(fā)展個(gè)性來(lái)開(kāi)展，不要為了教育而教育，這樣會(huì)使游戲活動(dòng)缺乏其中應(yīng)有的趣味性。在提高游戲環(huán)節(jié)的吸引力以及娛樂(lè)性基礎(chǔ)上，再考慮其中的教育問(wèn)題。相信以幼兒的身心特點(diǎn)和發(fā)展個(gè)性來(lái)設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)是更符合孩子身心健康發(fā)展的。

（三）幼兒園游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)的科學(xué)性

游戲活動(dòng)是符合孩子自身的天性發(fā)展的，加強(qiáng)幼兒園寓教于樂(lè)的游戲活動(dòng)，可以對(duì)孩子的身心健康起到更加好的效果和促進(jìn)作用。所以說(shuō)，幼兒園的游戲活動(dòng)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)的科學(xué)性，在孩子游戲玩耍的同時(shí)，可以培養(yǎng)孩子的拓展思維能力以及解決問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

（四）幼兒園游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)科性的特點(diǎn)

幼兒園的游戲活動(dòng)應(yīng)當(dāng)致力于使游戲環(huán)節(jié)同其他方面的學(xué)科相互聯(lián)系起來(lái)。如果是語(yǔ)言類的游戲環(huán)節(jié)，要注重培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力以及語(yǔ)言組織能力，并鼓勵(lì)他們?cè)诒娙嗣媲鞍l(fā)言的自信心。有很多孩子因?yàn)樾咔拥男睦矶辉敢庠诤芏嗳嗣媲爸v話，或者是不知道自己應(yīng)當(dāng)說(shuō)些什么，語(yǔ)言組織能力比較差，而游戲活動(dòng)則可以鍛煉孩子在這方面的語(yǔ)言組織能力，并建立起自信心。而一些關(guān)于數(shù)學(xué)的游戲活動(dòng)，也可以使孩子從比較枯燥的數(shù)字背誦中認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力，培養(yǎng)孩子對(duì)于今后數(shù)學(xué)方面知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。一些雙語(yǔ)幼兒園，為了培養(yǎng)孩子對(duì)于外語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，幼兒教師們會(huì)精心地編排一些小游戲或者情景劇，在外語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍下，感受外語(yǔ)學(xué)習(xí)的獨(dú)特魅力，加強(qiáng)孩子對(duì)外語(yǔ)的感知。這樣的方式，都是非常好的游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)方式，同學(xué)科知識(shí)相互連接起來(lái)，才能真正的達(dá)到寓教于樂(lè)的效果和目的。

（五）游戲活動(dòng)中的實(shí)踐性和前瞻性應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)

游戲活動(dòng)中的實(shí)踐性和前瞻性體現(xiàn)也是非常重要的，幼兒園游戲活動(dòng)的寓教于樂(lè)，要以孩子們能夠接受的方式，并且樂(lè)于接受的方式來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

總而言之，幼兒園教育是培養(yǎng)孩子身心健康的最基礎(chǔ)以及最易受影響的階段，教育要從娃娃抓起，但是也應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子自身的性格特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)符合孩子身心健康發(fā)展的游戲環(huán)節(jié)。幼兒園的游戲活動(dòng)是幼兒的自主需要，游戲活動(dòng)的開(kāi)展有利于幼兒的身心健康培養(yǎng)，游戲活動(dòng)有利于孩子思維的發(fā)展。所以我們?cè)谶M(jìn)行幼兒園游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)完善幼兒園游戲活動(dòng)場(chǎng)所的基礎(chǔ)設(shè)施，從幼兒的身心特點(diǎn)和發(fā)展個(gè)性來(lái)設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，幼兒園游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)的科學(xué)性應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)，幼兒園游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)科性的特點(diǎn)，并且游戲活動(dòng)中的實(shí)踐性和前瞻性應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]龐麗娟.加快學(xué)前教育的發(fā)展與普及[J].教育研究，2009，（05）.