考核指標(biāo)自評(píng)報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：考核指標(biāo)自評(píng)報(bào)告范文

【關(guān)鍵詞】疾病；預(yù)防控制；績(jī)效考核

【中圖分類號(hào)】R197.322【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1044-5511（2011）10-0252-01

【Abstract】disease prevention and control of performance appraisal is a reference to a scientific evaluation methods and indicators, reflecting the comprehensive disease prevention and control organization to perform functions, improve service capabilities, improve performance and achieve the objectives of the situation, the Ministry of Health is implementing health system important measure of the spirit of reform is to promote disease prevention and control system an important tool of science for sustainable development.

【Key words】disease; prevention and control; performance appraisal

績(jī)效考核最早起源于英國(guó)的文官制度。現(xiàn)在世界范圍內(nèi)的多數(shù)企業(yè)開始引入績(jī)效考核，或稱為業(yè)績(jī)考評(píng)或“考績(jī)”。2008年，衛(wèi)生部為積極推進(jìn)疾病預(yù)防控制績(jī)效考核工作，以統(tǒng)一數(shù)據(jù)收集、統(tǒng)一指標(biāo)計(jì)算、統(tǒng)一績(jī)效測(cè)量、統(tǒng)一考核流程，特制定了《衛(wèi)生部關(guān)于印發(fā)和》（衛(wèi)疾控發(fā)[2008]68號(hào)）用以指導(dǎo)全國(guó)疾病預(yù)防控制組織的績(jī)效考核，適用于對(duì)創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城鎮(zhèn)、健康城市（城區(qū)）、促進(jìn)基本公共衛(wèi)生服務(wù)逐步均等化和人人享有初級(jí)衛(wèi)生保健及省市縣三級(jí)疾控機(jī)構(gòu)工作考核，對(duì)促進(jìn)疾病控制工作科學(xué)可持續(xù)發(fā)展有十分重要的意義?；鶎蛹部刂行娜绾巫龊迷擁?xiàng)工作，作者淺談以下實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)供工作交流。

1績(jī)效考核準(zhǔn)備階段

1.1制定方案和落實(shí)組織：

績(jī)效考核將是一項(xiàng)長(zhǎng)期的持續(xù)的疾病控制測(cè)評(píng)工作。要做好當(dāng)?shù)卣?、衛(wèi)生行政、財(cái)政、人事等部門的溝通和協(xié)調(diào)，保證人員編制、經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目配套、監(jiān)測(cè)檢驗(yàn)設(shè)施設(shè)備等落實(shí)到位，這是做好該項(xiàng)工作的外部大環(huán)境；基層疾控中心應(yīng)制定詳細(xì)考核實(shí)施方案以形成長(zhǎng)效機(jī)制，明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)和工作權(quán)限以加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和督促，落實(shí)指標(biāo)負(fù)責(zé)人、培養(yǎng)指標(biāo)明白人，確定資料保管人等，以保證關(guān)鍵環(huán)節(jié)運(yùn)行有效，這都是做好該項(xiàng)工作的組織保證。

1.2全員培訓(xùn)和指標(biāo)分解：

縣級(jí)疾控機(jī)構(gòu)績(jī)效考核指標(biāo)包括疾病預(yù)防控制、公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置、信息管理、健康危害因素監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)與控制、實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)、健康教育與健康促進(jìn)、技術(shù)指導(dǎo)與應(yīng)用研究、綜合指標(biāo)等8個(gè)類別35個(gè)項(xiàng)目101個(gè)指標(biāo)。結(jié)合指標(biāo)要求和崗位工作實(shí)際分條塊進(jìn)行全員培訓(xùn)，以中心質(zhì)量管理職能統(tǒng)一協(xié)調(diào)各科室指標(biāo)分解，整合指標(biāo)共用資源，形成統(tǒng)一而方便的資料鏈接途徑，形成基礎(chǔ)資料共享習(xí)慣，確定資料保密原則。既做到指標(biāo)分工明確，又保證資料邏輯正確（指標(biāo)在縱向、橫向和時(shí)序上的邏輯關(guān)系）?？陀^準(zhǔn)確、高效利用、協(xié)調(diào)配合，有機(jī)統(tǒng)一的指標(biāo)分解是做好該項(xiàng)工作的關(guān)鍵。

2績(jī)效考核階段

2.1資料收集和驗(yàn)證核實(shí)：

系統(tǒng)規(guī)范的按照績(jī)效考核指標(biāo)的界定與解釋、指標(biāo)依據(jù)和計(jì)算方法，收集方法和責(zé)任部門，資料整理要素和共享內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一的資料收集和數(shù)據(jù)準(zhǔn)備，是績(jī)效考核過(guò)程中最繁雜艱巨和最本質(zhì)的工作，是保證工作績(jī)效得到客觀公正評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，是進(jìn)行定性和定量測(cè)評(píng)的重要依據(jù)。疾控中心績(jī)效考核負(fù)責(zé)部門或質(zhì)量管理部門必須對(duì)收集的資料信息和數(shù)據(jù)，通過(guò)實(shí)物檢查、資料核對(duì)、原始記錄、現(xiàn)場(chǎng)觀察、基層調(diào)查、走訪座談、問(wèn)詢調(diào)查以及其他特殊資料進(jìn)行嚴(yán)格仔細(xì)的驗(yàn)證核實(shí)，以確保資料的全面性、真實(shí)性、可靠性。

2.2綜合分析和數(shù)據(jù)錄入：

堅(jiān)持公正循證原則，以事實(shí)為基礎(chǔ)對(duì)資料的體系進(jìn)行完整性和一致性分析，對(duì)資料質(zhì)量進(jìn)行對(duì)比和邏輯分析，對(duì)資料形成進(jìn)行時(shí)間空間、過(guò)程和結(jié)果分析，對(duì)符合要求的指標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確“標(biāo)化”處理。在數(shù)據(jù)錄入時(shí)，各指標(biāo)負(fù)責(zé)人應(yīng)同時(shí)到場(chǎng)對(duì)各自的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行進(jìn)一步核實(shí)檢查，保證引用數(shù)據(jù)準(zhǔn)確統(tǒng)一，鏈接途徑簡(jiǎn)便易查，避免繁雜和浪費(fèi)，力求精煉準(zhǔn)確，最好在同一時(shí)段內(nèi)將所有數(shù)據(jù)錄入完成并在系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行邏輯檢驗(yàn)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、查找原因和及時(shí)彌補(bǔ)。

3績(jī)效考核報(bào)告階段

3.1綜合評(píng)判和形成自評(píng)報(bào)告：

由中心績(jī)效考核負(fù)責(zé)人、質(zhì)量管理人、指標(biāo)負(fù)責(zé)人集體研究，形成統(tǒng)一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)各指標(biāo)進(jìn)行公正準(zhǔn)確的評(píng)分，特別是要注意指標(biāo)“標(biāo)化”的原則和范圍及評(píng)分方法。最后要形成規(guī)范的自評(píng)報(bào)告，明確成績(jī)、正視問(wèn)題、增添措施、促進(jìn)發(fā)展，以迎接上級(jí)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)場(chǎng)考核。

第2篇：考核指標(biāo)自評(píng)報(bào)告范文

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大、十七屆四中全會(huì)精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨，實(shí)施科教興縣戰(zhàn)略，進(jìn)一步推動(dòng)全縣教育的改革與發(fā)展，確保教育公平，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)我縣經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)進(jìn)步。

二、對(duì)象和內(nèi)容

對(duì)象：縣黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)；主要內(nèi)容：教育事業(yè)發(fā)展，師資隊(duì)伍建設(shè)，經(jīng)費(fèi)投入與管理、組織和領(lǐng)導(dǎo)等（具體見(jiàn)《縣黨政領(lǐng)導(dǎo)干部2012年度教育工作督導(dǎo)考核量化表》簡(jiǎn)稱考核量化表）。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，順利有序地開展此項(xiàng)工作，成立縣黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育工作督導(dǎo)考核自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，具體承辦督導(dǎo)考核相關(guān)工作（名單另發(fā)）。

四、工作程序及時(shí)間安排

1、成立縣黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育督導(dǎo)考核自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)組，組織學(xué)習(xí)相關(guān)文件，召開相關(guān)會(huì)議（4月上旬）。

2、制定工作方案、任務(wù)分解（4月12日）。

3、收集整理資料，建立健全檔案資料（4月15日前）。

4、如實(shí)逐項(xiàng)自評(píng)、填寫《考核量化表》和《市復(fù)查表》，撰寫自評(píng)報(bào)告（4月18日前完成）。

5、縣自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)組討論評(píng)議自評(píng)工作報(bào)告、根據(jù)相關(guān)資料，按照客觀公正的原則賦分（4月18日）。

6、4月20日自評(píng)工作報(bào)告、《考核量化表》上報(bào)市教育工作督導(dǎo)考核領(lǐng)導(dǎo)組。

7、5月上、中旬迎接市督導(dǎo)考核專家組考核和省考核專家組的抽查。

五、具體分工

此次督導(dǎo)考核的重點(diǎn)是：教育事業(yè)發(fā)展、師資隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入與管理、組織和領(lǐng)導(dǎo)。財(cái)政局、人力資源和社會(huì)保障局、教育局要主動(dòng)承擔(dān)各自任務(wù)，其他有關(guān)單位要積極配合，提供相應(yīng)資料。

1、以教育局為主，縣兩辦配合，提供《省縣（市、區(qū)）黨政領(lǐng)導(dǎo)干部2012年度教育工作督導(dǎo)考核量化表》A1教育事業(yè)發(fā)展的相關(guān)資料。

責(zé)任單位：兩辦、教育局

責(zé)任人：

2、以教育局為主，人力資源和社會(huì)保障局配合準(zhǔn)備，提供《省縣（市、區(qū)）黨政領(lǐng)導(dǎo)干部2012年度教育工作督導(dǎo)考核量化表》A2師資隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)材料。

責(zé)任單位：教育局、人力資源和社會(huì)保障局

責(zé)任人：

3、以財(cái)政局為主，教育局配合，認(rèn)真準(zhǔn)備《省縣（市、區(qū)）黨政領(lǐng)導(dǎo)干部2012年度教育工作督導(dǎo)考核量化表》A3中的相關(guān)數(shù)據(jù)，并提供相應(yīng)的佐證材料。

責(zé)任單位：財(cái)政局、教育局

責(zé)任人：

4、統(tǒng)計(jì)局提供09年縣國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)兩份。

責(zé)任單位：統(tǒng)計(jì)局

責(zé)任人：

5、地稅局、國(guó)稅局提供2012年城市教育附加、地方教育附加費(fèi)征收情況統(tǒng)計(jì)表

責(zé)任單位：地稅局、國(guó)稅局

責(zé)任人：

6、縣人力資源和社會(huì)保障局準(zhǔn)備就業(yè)和再就業(yè)培訓(xùn)資料，農(nóng)委、科技局落實(shí)“陽(yáng)光工程”等勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和農(nóng)村科技培訓(xùn)等相關(guān)資料。

責(zé)任單位：人力資源和社會(huì)保障局、農(nóng)委、科技局

責(zé)任人：

7、以縣委辦、政府辦為主，人力資源和社會(huì)保障局、教育局（督導(dǎo)室）配合準(zhǔn)備，提供《省縣（市、區(qū)）黨政領(lǐng)導(dǎo)干部2012年度教育工作專項(xiàng)督導(dǎo)量化考核表》A4組織與領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)材料。

責(zé)任單位：兩辦、人力資源和社會(huì)保障局、教育局

責(zé)任人：

8、縣委辦、政府辦撰寫自評(píng)報(bào)告及相關(guān)文件、會(huì)議記錄、紀(jì)要。

責(zé)任單位：縣委辦、政府辦

責(zé)任人：

六、工作要求

1、各成員單位要高度重視這次督導(dǎo)考核工作，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)相關(guān)文件精神，精心組織，積極配合，認(rèn)真搞好我縣自評(píng)工作，以實(shí)實(shí)在在的工作業(yè)績(jī)迎接市級(jí)復(fù)查和省級(jí)抽查考核。

2、辦公室各成員單位要明確各自工作職責(zé)，嚴(yán)格按照規(guī)定的時(shí)間，高質(zhì)量地完成各自的工作任務(wù)（內(nèi)容見(jiàn)《縣黨政領(lǐng)導(dǎo)干部2012年度教育工作督導(dǎo)考核自評(píng)任務(wù)分解表》）。

第3篇：考核指標(biāo)自評(píng)報(bào)告范文

可在報(bào)告左上角注上:

國(guó)家"十五"攻關(guān)專項(xiàng)"清潔能源"試點(diǎn)示范課題UNDP項(xiàng)目"應(yīng)用清潔能源技術(shù),減少中國(guó)城市空氣污染的能力建設(shè)"

在各城市目前完成的"項(xiàng)目總報(bào)告"基礎(chǔ)上,根據(jù)專家在驗(yàn)收會(huì)上提出的意見(jiàn)進(jìn)行修改;

內(nèi)容修改時(shí)請(qǐng)注意涵蓋"課題計(jì)劃任務(wù)書"中要求的工作內(nèi)容和考核指標(biāo);

提交十份總報(bào)告.在封皮上蓋完成單位章,完成單位要與計(jì)劃任務(wù)書一致,或同時(shí)寫上城市清潔能源辦公室.同時(shí)提交電子版.

驗(yàn)收自評(píng)估報(bào)告

見(jiàn)后面所附格式;

在各城市目前完成的"項(xiàng)目"基礎(chǔ)上,按要求對(duì)報(bào)告內(nèi)容稍做修改;

目前沒(méi)有將總報(bào)告與分開寫的城市,可將總報(bào)告和驗(yàn)收自評(píng)估報(bào)告合并成一個(gè)報(bào)告,但報(bào)告內(nèi)容要涵蓋兩者內(nèi)容,且與驗(yàn)收自評(píng)估報(bào)告的格式基本一致;

提交十份驗(yàn)收自評(píng)估報(bào)告.在封皮上蓋完成單位章,完成單位要與總報(bào)告一致.在報(bào)告后面裝訂上專家驗(yàn)收意見(jiàn),專家表,專家打分表,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(即綜合評(píng)價(jià)說(shuō)明).同時(shí)提交電子版.

三個(gè)國(guó)家重點(diǎn)跟蹤項(xiàng)目要有獨(dú)立的

報(bào)告的寫法要與驗(yàn)收自評(píng)估報(bào)告的格式一致.

提交十份驗(yàn)收自評(píng)估報(bào)告.在封皮上蓋完成單位章,完成單位要與計(jì)劃任務(wù)書一致.

在自后面裝訂上專家對(duì)于清潔能源行動(dòng)的驗(yàn)收意見(jiàn),專家表(表明國(guó)家重點(diǎn)跟蹤項(xiàng)目與清潔能源行動(dòng)同時(shí)驗(yàn)收).同時(shí)提交電子版.

以上所述報(bào)告請(qǐng)?jiān)?0__年6月10日之前提交清潔能源行動(dòng)辦公室.

2,UNDP項(xiàng)目驗(yàn)收材料

總報(bào)告

與前述總報(bào)告基本上,完成10頁(yè)紙的簡(jiǎn)要報(bào)告

英文簡(jiǎn)要報(bào)告

與前述總報(bào)告基本上,完成10頁(yè)紙的簡(jiǎn)要報(bào)告,并翻譯成英語(yǔ)

國(guó)家科技攻關(guān)計(jì)劃課題執(zhí)行情況

驗(yàn)收自評(píng)估報(bào)告

(格式)

項(xiàng)目名稱:____清潔能源行動(dòng)____________________

課題名稱:____清潔能源城市試點(diǎn)示范_________

子課題編號(hào):(與城市的課題計(jì)劃任務(wù)書一致)

子課題名稱:(與城市的課題計(jì)劃任務(wù)書一致)

項(xiàng)目組織單位:煤炭科學(xué)研究總院

子課題承擔(dān)單位:(與城市課題計(jì)劃任務(wù)書一致)(蓋章)__

起止時(shí)間:_______________________________________

驗(yàn)收時(shí)間:_______________________________________

自的主要內(nèi)容

(供參考)

一,攻關(guān)任務(wù),考核目標(biāo)及主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)(要與計(jì)劃任務(wù)書一致)

二,課題執(zhí)行情況評(píng)價(jià)(包括目標(biāo),任務(wù)完成情況等);

三,所取得的經(jīng)濟(jì),社會(huì)和環(huán)境效益,成果推廣應(yīng)用前景評(píng)價(jià).

四,課題計(jì)劃設(shè)置的科學(xué)性和合理性后評(píng)估

五,經(jīng)費(fèi)決算和經(jīng)費(fèi)使用評(píng)價(jià)

六,組織管理經(jīng)驗(yàn)

七,存在的問(wèn)題

八,附錄

附件1.國(guó)家科技攻關(guān)計(jì)劃課題驗(yàn)收信息表

附件2.國(guó)家科技攻關(guān)計(jì)劃課題經(jīng)費(fèi)決算表(需要蓋章)

附件3.課題驗(yàn)收組驗(yàn)收意見(jiàn)

附件4.課題驗(yàn)收組專家名單

附件5.專家打分表

各城市可在目前已完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改.

附件:1

國(guó)家科技攻關(guān)計(jì)劃課題驗(yàn)收信息表

課題名稱

課題編號(hào)

承擔(dān)單位

課題

負(fù)責(zé)

人

姓名

學(xué)歷

職稱

聯(lián)系電話

工作單位

E-mail

通訊地址

郵編

結(jié)題形式

1.驗(yàn)收2.總結(jié)3.終止4.撤銷

完成情況

1.達(dá)到預(yù)期指標(biāo)2.超過(guò)預(yù)期指標(biāo)3.未達(dá)到預(yù)期指標(biāo)

主持驗(yàn)收部門

驗(yàn)收組組長(zhǎng)

姓名

職稱

工作單位

實(shí)際參加研究人員

總計(jì)

人

其中

高級(jí)職稱

人

中級(jí)職稱

人

初級(jí)職稱

人

博士

人

碩士

人

主要

成果

新產(chǎn)品:項(xiàng)

新技術(shù),新工藝:項(xiàng)

新材料:種

獲專利項(xiàng)其中:國(guó)外發(fā)明專利項(xiàng)國(guó)內(nèi)發(fā)明專利項(xiàng)

研究報(bào)告,論文篇其中:國(guó)內(nèi)發(fā)表篇,在國(guó)際上發(fā)表篇

示范點(diǎn)個(gè)

中試線條

生產(chǎn)線種

主要

成果

培養(yǎng)博士后名

培養(yǎng)博士名

培養(yǎng)碩士名

獲獎(jiǎng)項(xiàng)其中:部級(jí)項(xiàng)國(guó)家級(jí)項(xiàng)

應(yīng)用

情況

成果轉(zhuǎn)讓合同數(shù)

項(xiàng)

成果轉(zhuǎn)讓合同額

萬(wàn)元

已商品化成果數(shù)

項(xiàng)

實(shí)際應(yīng)用成果數(shù)

項(xiàng)

已獲綜合經(jīng)濟(jì)效益

萬(wàn)元

直接經(jīng)濟(jì)效益

新增產(chǎn)值

萬(wàn)元

新增利稅

萬(wàn)元

出口創(chuàng)匯

萬(wàn)美元

經(jīng)費(fèi)

情況

總經(jīng)費(fèi)

國(guó)家撥款

附件2:

國(guó)家科技攻關(guān)計(jì)劃課題經(jīng)費(fèi)決算表

課題編號(hào)

組織單位

課題名稱

收入

支出

科目

預(yù)算數(shù)

(萬(wàn)元)

實(shí)際數(shù)

(萬(wàn)元)

科目

金額

(萬(wàn)元)

其中:國(guó)家攻關(guān)計(jì)劃撥款

合計(jì)

合計(jì)

國(guó)家攻關(guān)計(jì)劃撥款

人員費(fèi)

國(guó)家其它撥款

1.課題負(fù)責(zé)人

部門撥款

2.主要研究人員

地方撥款

設(shè)備費(fèi)

單位自籌

1.購(gòu)置費(fèi)

其他

2.試制費(fèi)

相關(guān)業(yè)務(wù)費(fèi)

1.材料費(fèi)

2.燃料及動(dòng)力費(fèi)

3.測(cè)試及化驗(yàn)費(fèi)

4.會(huì)議差旅費(fèi)

課題管理費(fèi)

其它費(fèi)用

課題項(xiàng)目組 織單位負(fù)責(zé)人(簽字):

年月日

(公章)

附件3:

專家綜合評(píng)審意見(jiàn)

附件:4

驗(yàn)收專家組名單

姓名

職務(wù)/職務(wù)

工作單位

簽字

第4篇：考核指標(biāo)自評(píng)報(bào)告范文

第一條　為確保完成我州各項(xiàng)地方稅收工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)“領(lǐng)導(dǎo)班子好、隊(duì)伍素質(zhì)好、管理機(jī)制好、執(zhí)法質(zhì)量好、社會(huì)形象好、黨風(fēng)廉政建設(shè)好”的“六好”創(chuàng)建目標(biāo)，全面推進(jìn)xx地稅“二次創(chuàng)業(yè)”進(jìn)程，努力創(chuàng)建一個(gè)“健康、和諧、發(fā)展、平安”的xx地稅。根據(jù)《xx省地方稅務(wù)局關(guān)于印發(fā)〈xx省地方稅務(wù)系統(tǒng)“六好”創(chuàng)建活動(dòng)考核辦法試行〉的通知》，結(jié)合xx地稅實(shí)際，特制定本《辦法》。

第二條　本《辦法》以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，以省局黨組提出的“二次創(chuàng)業(yè)”為主線，堅(jiān)持“六個(gè)”統(tǒng)籌，狠抓“六好”創(chuàng)建，將各項(xiàng)地方稅收工作全面納入“六好”創(chuàng)建考核體系, 進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲，促進(jìn)xx地稅事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

第三條　本《辦法》以加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和全面提～部隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)xx地稅各項(xiàng)工作全面、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展，通過(guò)實(shí)事求是、簡(jiǎn)單實(shí)用、定性與定量相結(jié)合的考核，促使各級(jí)地稅部門及時(shí)發(fā)現(xiàn)和查找工作中的薄弱環(huán)節(jié)，完善制度，健全激勵(lì)、管理和淘汰機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)督考核，狠抓各項(xiàng)工作落實(shí)，促進(jìn)各級(jí)地稅領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍進(jìn)一步提高總攬和駕馭地方稅收工作的能力，提高依法治稅、科學(xué)管理和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力，提高民主決策和貫徹落實(shí)的能力，提高發(fā)展地稅事業(yè)的能力。

第四條　本《辦法》以省局“六好”創(chuàng)建考核內(nèi)容為重點(diǎn)，以州局制定的各個(gè)單項(xiàng)考核內(nèi)容和考核辦法為支撐，以各個(gè)單項(xiàng)考核結(jié)果作為“六好”創(chuàng)建考核的重要基礎(chǔ)，制定和完善了尚未涉及的重要考核領(lǐng)域，確保各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，實(shí)現(xiàn)我州地稅工作的健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。在“六好”考核體系中，州局制定的科室對(duì)口考核辦法、推行稅收?qǐng)?zhí)法責(zé)任制和稅務(wù)行政管理責(zé)任制工作考評(píng)辦法，是落實(shí)本辦法的配套措施和辦法，考核結(jié)果同時(shí)納入“六好”創(chuàng)建考核內(nèi)容，各部門要認(rèn)真研究，狠抓落實(shí)。

第五條 本《辦法》考核對(duì)象為各縣地方稅務(wù)局，州局機(jī)關(guān)各科室、稽查局、直屬征收分局。

第二章 創(chuàng)建活動(dòng)目標(biāo)

第六條　實(shí)現(xiàn)“領(lǐng)導(dǎo)班子好”。以依法行政、科學(xué)管理和拒腐防變能力為重點(diǎn)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平。堅(jiān)持民主集中制，建立州縣黨組班子議事規(guī)則，有效落實(shí)集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度。切實(shí)改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)，深入基層調(diào)查研究，搶抓機(jī)遇、乘勢(shì)發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新。通過(guò)加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的思想、組織、作風(fēng)和廉政建設(shè)，把各級(jí)地稅部門建設(shè)成為學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)、服務(wù)型隊(duì)伍、創(chuàng)新型班子、實(shí)干型集體。

第七條　實(shí)現(xiàn)“隊(duì)伍素質(zhì)好”。堅(jiān)持以人為本、科學(xué)管理、從嚴(yán)治隊(duì)，切實(shí)加強(qiáng)地稅干部思想政治教育和職業(yè)道德教育，多渠道、多層次、多類別地開展教育培訓(xùn)工作，有計(jì)劃地吸納各類優(yōu)秀人才，建立干部隊(duì)伍素質(zhì)規(guī)劃，全面提高地稅人員的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和崗位技能。積極營(yíng)造“想干事的人有機(jī)會(huì)，能干事的人有舞臺(tái) ，干成事的人有地位，不干事的人被淘汰，干壞事的人被除名”的良好用人機(jī)制，激發(fā)干部隊(duì)伍活力，為地稅事業(yè)“二次創(chuàng)業(yè)”培育高素質(zhì)隊(duì)伍，提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。

第八條　實(shí)現(xiàn)“管理機(jī)制好”。嚴(yán)格機(jī)構(gòu)人員管理，自覺(jué)維護(hù)“四垂直”管理體制。強(qiáng)化社會(huì)治安綜合治理維護(hù)穩(wěn)定工作，抓好安全生產(chǎn)。全面貫徹以《稅收征管法》和《社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)征繳暫行條例》為核心的各項(xiàng)稅收征管制度，規(guī)范業(yè)務(wù)操作，完善管理手段，提高征管質(zhì)量和效率。規(guī)范稅收稽查機(jī)制，健全完善稽查工作制度。加強(qiáng)稅（費(fèi)）源調(diào)查和監(jiān)控，嚴(yán)格執(zhí)行稅費(fèi)計(jì)劃、會(huì)統(tǒng)、票據(jù)管理制度，確保稅款及時(shí)、足額、安全入庫(kù)。提高公文質(zhì)量, 加強(qiáng)信息宣傳，規(guī)范檔案保密工作，提高督查督辦效能，改進(jìn)和完善接待工作，嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)、財(cái)務(wù)、固定資產(chǎn)、基建項(xiàng)目管理，促進(jìn)各項(xiàng)事務(wù)工作高效、節(jié)儉運(yùn)行。通過(guò)推行分級(jí)管理制度和目標(biāo)管理考核責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)稅費(fèi)征收管理、行政管理及干部隊(duì)伍管理制度的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化。

第九條　實(shí)現(xiàn)“執(zhí)法質(zhì)量好”。堅(jiān)持依法治稅，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行稅收政策法規(guī)及《稅收征管法》、《行政許可法》、《行政處罰法》、《社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)征繳暫行條例》和相關(guān)規(guī)章制度。認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)稅 收優(yōu)惠政策，不隨意變通稅收政策和越權(quán)減免稅款，正確運(yùn)用稅 收政策，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)法程序和權(quán)限，全面推行稅 收?qǐng)?zhí)法責(zé)任制 , 加強(qiáng)稅收?qǐng)?zhí)法過(guò)錯(cuò)責(zé)任追究，認(rèn)真開展稅收?qǐng)?zhí)法檢查，切實(shí)規(guī)范稅收?qǐng)?zhí)法行為。認(rèn)真組織開展稅收專項(xiàng)檢查, 抓好大要案的查處和涉稅案件舉報(bào)管理工作，大力整頓和規(guī)范地方稅收秩序。

第十條　實(shí)現(xiàn)“社會(huì)形象好”。大力加強(qiáng)精神文明建設(shè)，切實(shí)糾正行業(yè)不正之風(fēng)，積極參加民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng)，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督，樹立求真務(wù)實(shí)、勤政廉潔、團(tuán)結(jié)拼搏、優(yōu)化服務(wù)、爭(zhēng)創(chuàng)一流的良好行業(yè)風(fēng)氣。深入開展稅收宣傳，積極爭(zhēng)取各級(jí)地方黨委政府及社會(huì)各界對(duì)稅收工作的理解和支持。寓稅收管理于服務(wù)之中，建立健全包括宣傳咨詢、納稅申報(bào)、法律救濟(jì)等內(nèi)容的納稅服務(wù)體系。加強(qiáng)辦稅服務(wù)廳建設(shè)和管理，改善基層辦公條件和設(shè)施，美化、綠化、優(yōu)化工作環(huán)境，全面提高為納稅人服務(wù)的水平。

第十一條　實(shí)現(xiàn)“黨風(fēng)廉政建設(shè)好”。圍繞稅收中心工作，強(qiáng)化源頭治理，加強(qiáng)廉政教育，構(gòu)筑廉潔自律的思想防線。嚴(yán)格執(zhí)行《云南省公務(wù)員八條禁令》、《稅務(wù)人員十～準(zhǔn)》等廉政規(guī)定，完善黨風(fēng)廉政建設(shè)工作機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，堅(jiān)持巡視檢查制度，加大違法違紀(jì)案件查辦力度，強(qiáng)化“兩權(quán)”監(jiān)督制約，建立健全符合地稅實(shí)際的教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防～體系。

第三章　組織機(jī)構(gòu)

第十二條　為加強(qiáng)對(duì)整個(gè)考核工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，州局成立“六好”創(chuàng)建考核領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)考核工作進(jìn)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮和統(tǒng)一規(guī)劃。考核領(lǐng)導(dǎo)小組向州局黨組負(fù)責(zé)，黨組書記、局長(zhǎng)xx擔(dān)任組長(zhǎng)，黨組成員、副局長(zhǎng)xx和黨組成員、副局長(zhǎng)xx擔(dān)任副組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由xx副局長(zhǎng)兼任辦公室主任，xx任辦公室副主任，負(fù)責(zé)處理日常事務(wù)。考核辦公室負(fù)責(zé)考核工作的具體組織實(shí)施。

考核領(lǐng)導(dǎo)小組成員： (略)

考核辦公室工作人員：(略)

考核辦公室按領(lǐng)導(dǎo)小組工作要求，定期對(duì)州局各科室（局）和各縣地方稅務(wù)局進(jìn)行綜合檢查，必要時(shí)抽調(diào)各縣地稅局相關(guān)人員參加交叉檢查。

第十三條　各縣地方稅務(wù)局要相應(yīng)成立“六好 ”創(chuàng)建考核領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室, 負(fù)責(zé)本系統(tǒng)自評(píng)、接受州局考核、反饋情況等相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)工作機(jī)構(gòu)。

第四章 考核與獎(jiǎng)懲

第十四條　本《辦法》設(shè)置的考核項(xiàng)目和考核指標(biāo)后括弧內(nèi)分別為考核方式和被考核的部門。

第十五條　考核計(jì)分辦法：

一、對(duì)縣局和直征局的考核分為“六好”項(xiàng)目指標(biāo)考核、州局各科室（局）對(duì)口考核、“推制”工作考核3項(xiàng)。（一）縣局考核總分1000分。其中：1、“六好”項(xiàng)目考核指標(biāo)共250條，考核總分1000分，按70%的比例計(jì)算，“六好”項(xiàng)目考核占700分；2、州局各科室、稽查局對(duì)縣局對(duì)口考核總分1000分，每個(gè)科室（局）考核分100分，按20%的比例計(jì)算，對(duì)口項(xiàng)目考核占200分；3、推行稅收?qǐng)?zhí)法責(zé)任制和稅務(wù)行政管理責(zé)任制考核工作占100分。（二）直屬征收分局考核總分580分。其中：1、“六好”項(xiàng)目指標(biāo)考核共100條，考核總分400分，按70%的比例計(jì)算，“六好”項(xiàng)目考核占280分；2、州局各科室、稽查局對(duì)直征局對(duì)口考核總分1000分，每個(gè)科室（局）100分，按20%的比例計(jì)算，對(duì)口項(xiàng)目考核占200分；3、推行稅收?qǐng)?zhí)法責(zé)任制和稅務(wù)行政管理責(zé)任制考核工作占100分。

二、 對(duì)州局機(jī)關(guān)各科室、稽查局的考核分為“六好”項(xiàng)目

指標(biāo)考核、縣局評(píng)分、“推制”工作考核3項(xiàng)?！傲谩表?xiàng)目指標(biāo)考核共282條，根據(jù)州局各科室（局）考核指標(biāo)量，按1000分制分解到考核單位，其中：辦公室210分、法規(guī)科90分、計(jì)會(huì)科120分、征管科90分、稅政科50分、規(guī)費(fèi)科90分、監(jiān)察室100分、人教科150分、信息中心50分、稽查局50分。各科室（局）均按80%的比例計(jì)算，“六好”項(xiàng)目考核占800分；（二）縣局對(duì)州局各科室（局）評(píng)分占100分，每個(gè)科室（局）10分，從管理能力、服務(wù)態(tài)度、指導(dǎo)能力、工作效率、業(yè)務(wù)水平五個(gè)方面進(jìn)行打分；（三）推行稅收?qǐng)?zhí)法責(zé)任制和稅務(wù)行政管理責(zé)任制考核工作占100分。

三、計(jì)分采取扣分制，凡未達(dá)到考核要求的項(xiàng)目，按相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)扣分 （計(jì)分中如不到 1分或1個(gè)百分點(diǎn)，按四舍五入計(jì)算）。

四、各被考核單位的分值分配詳見(jiàn)《xx州地方稅務(wù)系統(tǒng)“六好”創(chuàng)建考核分值分配表》。

獲得如下獎(jiǎng)勵(lì), 給予相應(yīng)加分:

（一）當(dāng)年獲得國(guó)家級(jí)任何集體獎(jiǎng)勵(lì)的，每項(xiàng)加20分;

（二）當(dāng)年獲得省委、省政府和總局任何集體獎(jiǎng)勵(lì)的，每項(xiàng)加15分;

（三）當(dāng)年獲得州委、政府或省地稅局任何集體獎(jiǎng)勵(lì)的, 每項(xiàng)加10分；

（四）對(duì)縣局機(jī)關(guān)當(dāng)年獲得縣委、縣政府或州直各委、辦、局任何集體獎(jiǎng)勵(lì)的，每項(xiàng)加5分；

（五）在省局的各種考核評(píng)比中，獲得第1名的加15分，獲得第2名的加10分，獲得第3名的加5分。

第十六條　考核方式：對(duì)縣級(jí)局的考核采取自評(píng)和州局考評(píng)組實(shí)地考評(píng)兩種方式；對(duì)州局機(jī)關(guān)各科室（局）的考核采取自評(píng)、日常考評(píng)、縣級(jí)局評(píng)分三種方式。

第十七條　考評(píng)程序：

一、縣局（含直征局）考評(píng)程序

（一）每年2月底, 各單位對(duì)本單位上年度“六好”創(chuàng)建活

動(dòng)、對(duì)口考核工作、“推制”工作開展情況進(jìn)行總結(jié)自評(píng)，并將自評(píng)成績(jī)上報(bào)州局“六好”創(chuàng)建考核辦公室, 報(bào)告中必須注明自評(píng)總分、扣分項(xiàng)目及原因。

（二）州局“六好”創(chuàng)建考評(píng)組深入各縣進(jìn)行實(shí)地綜合檢查評(píng)分，州局各科室（局）按對(duì)口考核辦法進(jìn)行考核打分、州局“推制”考評(píng)組按《xx州地稅系統(tǒng)推行稅收?qǐng)?zhí)法和稅務(wù)行政管理責(zé)任制考核評(píng)議辦法》評(píng)分，并于3月底前報(bào)州局“六好”創(chuàng)建考核辦公室匯總后，提交州局“六好”創(chuàng)建考核領(lǐng)導(dǎo)小組確定考核成績(jī)。

二、州局機(jī)關(guān)考評(píng)程序

（一）每年2月底, 州局各科室（局）對(duì)本單位上年度“六好”創(chuàng)建活動(dòng)、縣局評(píng)分、“推制”工作開展情況進(jìn)行總結(jié)自評(píng)，并將自評(píng)成績(jī)上報(bào)州局“六好”創(chuàng)建考核辦公室，報(bào)告中要寫明自評(píng)總分、扣分項(xiàng)目及原因。

（二）州局考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)工作需要進(jìn)行日常綜合抽查評(píng)分，由各縣局打分后，在3月底前報(bào)州局“六好”創(chuàng)建考核辦公室進(jìn)行匯總，提交州局“六好”創(chuàng)建考核領(lǐng)導(dǎo)小組確定考核成績(jī)。

全州地稅系統(tǒng)“六好”創(chuàng)建考核工作于次年3月底結(jié)束，待省局對(duì)我州“六好”創(chuàng)建工作評(píng)比表彰后，再確定對(duì)考核單位進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

第十八條　考核結(jié)果分一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)和不合格四種。

一、對(duì)縣局的綜合考核按1000分制計(jì)算，綜合考核得分在900分（含900分）以上的，評(píng)為一級(jí)局；綜合考核得分在750—900分（含750分）的，評(píng)為二級(jí)局；綜合考核得分在600—750分（含600分）的，評(píng)為三級(jí)局；綜合考核得分在600分以下的，為不合格單位。

二、對(duì)州局各科室、稽查局、直屬征收分局的考評(píng)成績(jī)，按科室分值分配的百分比計(jì)算，綜合考核得分在95%（含95%）以上的，評(píng)為一級(jí)科室；綜合考核得分在90%—95%（含90%）的，評(píng)為二級(jí)科室；綜合考核得分在80%—90%（含80%）的，評(píng)為三級(jí)科室；綜合考核得分在80%以下的，評(píng)為不合格科室。

凡出現(xiàn)下列情況之一的, 經(jīng)州局黨組確認(rèn), 取消評(píng)選一級(jí)單位（科室）的資格:

（一）因管理不善，防范措施不落實(shí)，發(fā)生嚴(yán)重安全生產(chǎn)事故的;

（二）在考核年度內(nèi)被當(dāng)?shù)攸h委、政府通報(bào)批評(píng)的;

（三）干部職工中有違反計(jì)劃生育政策的;

（四）干部職工中有受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分的;

（五）在省局各處室對(duì)口工作考核評(píng)比中，排名倒數(shù)第1名的科室（局）。

凡出現(xiàn)下列情況之一的，直接評(píng)定為不合格單位（科室）:

（一）領(lǐng)導(dǎo)班子成員違背黨的路線方針政策且行為和言論造成惡劣影響的;

（二）領(lǐng)導(dǎo)班子成員中有受到刑事處分的;

（三）在考核中被發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重的弄虛作假行為的;

（四）因處置不力或化解矛盾不及時(shí)，本單位發(fā)生嚴(yán)重影響社會(huì)穩(wěn)定的群體性事件的;

（五）發(fā)生重大案件或事故后，隱瞞不報(bào)或假報(bào)的;

（六）發(fā)生重大刑事案件或重大～案件，影響惡劣的;

（七）發(fā)生嚴(yán)重泄密事件的。

第十九條　本著鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的原則, 州局將區(qū)分不同等級(jí)，對(duì)各縣局、州局各科室（局）進(jìn)行相應(yīng)的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

第二十條　對(duì)年度考核不合格的單位（科室）, 在正確區(qū)分具體責(zé)任的基礎(chǔ)上，對(duì)承擔(dān)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)班子成員、科室負(fù)責(zé)人給予誡勉或追究相關(guān)責(zé)任；對(duì)因管理不善、措施不力、落實(shí)不夠，嚴(yán)重影響省局對(duì)我州“六好”創(chuàng)建工作考核成績(jī)或連續(xù)兩年考核不合格的單位（科室），主要負(fù)責(zé)人一律給予免職；對(duì)考核工作中弄虛作假的考核領(lǐng)導(dǎo)小組成員，州局黨組視情節(jié)輕重給予必要的黨紀(jì)政紀(jì)處分。

第五章　 　 附則

第二十一條　各縣局、州局各科室（局）對(duì)考核情況有異議的, 可在接到反饋情況 15 個(gè)工作日內(nèi)向州局考核辦公室提出復(fù)核要求, 逾期不提出的, 視為同意考核結(jié)果。

第二十二條　對(duì)違反考評(píng)程序和影響考核結(jié)果公正性的人和事, 各單位可進(jìn)行書面舉報(bào)。

第二十三條　考核人員必須認(rèn)真履行職責(zé), 嚴(yán)格考核紀(jì)律, 對(duì)玩忽職守或營(yíng)私舞弊的, 取消參加考核工作的資格，并追究有關(guān)責(zé)任。

第二十四條　各縣局可參照本《辦法》制定對(duì)各股（室）、分局（所）的考核辦法。

第5篇：考核指標(biāo)自評(píng)報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：工程項(xiàng)目管理;績(jī)效考核;體系

中圖分類號(hào)：F24

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-3198（2011）06-0135-02

1 工程項(xiàng)目管理績(jī)效考核的提出

工程項(xiàng)目管理是運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的原理和方法對(duì)工程建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、指揮和控制,以實(shí)現(xiàn)質(zhì)量、進(jìn)度、安全、成本等目標(biāo)。工程項(xiàng)目管理是施工企業(yè)管理的核心,對(duì)工程項(xiàng)目管理的好壞決定著施工企業(yè)的發(fā)展前景和競(jìng)爭(zhēng)能力,如何真實(shí)、客觀、有效的評(píng)價(jià)一個(gè)工程項(xiàng)目管理的優(yōu)劣,是施工企業(yè)的管理重點(diǎn)也是難點(diǎn)。工程項(xiàng)目管理績(jī)效考核是對(duì)項(xiàng)目部考核周期內(nèi)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理成果作出的綜合評(píng)價(jià)。通過(guò)項(xiàng)目管理績(jī)效考核,建立健全激勵(lì)約束機(jī)制,突出項(xiàng)目管理重點(diǎn),提升項(xiàng)目管理水平,確保工程項(xiàng)目實(shí)施,提高項(xiàng)目盈利能力,促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。

A公司成立于1952年,是以工程建設(shè)為主要業(yè)務(wù)的大型國(guó)有施工企業(yè),其工程項(xiàng)目涉及面廣,在鐵路、地鐵、公路、市政、房建等業(yè)務(wù)板塊擁有較多施工任務(wù),并成立和組建了若干項(xiàng)目經(jīng)理部。該公司通過(guò)對(duì)項(xiàng)目管理特性的深入分析,對(duì)眾多的考核指標(biāo)化繁為簡(jiǎn)、化零為整,采用關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)(KPI)考核和目標(biāo)責(zé)任考核相結(jié)合的方法,合理設(shè)置績(jī)效考核指標(biāo)?？?jī)效考核指標(biāo)的采用力求符合項(xiàng)目管理的目標(biāo)要求,指標(biāo)直觀、簡(jiǎn)約,操作簡(jiǎn)便、易行,并具有確保項(xiàng)目管理目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的當(dāng)期性和促進(jìn)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的前瞻性。

2 工程項(xiàng)目管理績(jī)效考核指標(biāo)體系構(gòu)建

2.1 績(jī)效考核和績(jī)效考核指標(biāo)設(shè)置的原則

績(jī)效考核按照定性與定量考核相結(jié)合的原則,實(shí)行中期考核、竣工考核和終結(jié)考核。績(jī)效考核根據(jù)項(xiàng)目部與公司簽訂的《工程項(xiàng)目管理目標(biāo)責(zé)任書》、考核期內(nèi)的責(zé)任成本核算成果和各項(xiàng)考核指標(biāo)完成情況,采用指標(biāo)量化、百分制評(píng)分的辦法進(jìn)行。績(jī)效考核的內(nèi)容包括責(zé)任成本實(shí)現(xiàn)(上交收益實(shí)現(xiàn)率)、資金上繳率、施工產(chǎn)值(含工期)、安全生產(chǎn)、工程質(zhì)量五項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)。

2.2 績(jī)效考核機(jī)構(gòu)和職責(zé)

公司成立績(jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目管理績(jī)效考核工作。組長(zhǎng)由本單位責(zé)任成本管理負(fù)責(zé)人擔(dān)任,組員由成本管理、預(yù)算合同、人力資源、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、工程管理、安全質(zhì)量、監(jiān)察審計(jì)等部門組成,績(jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在人力資源部門?？?jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)小組的基本職責(zé)是負(fù)責(zé)制定、修訂考核辦法并組織實(shí)施,負(fù)責(zé)對(duì)工程項(xiàng)目實(shí)施考核評(píng)價(jià)；形成考核報(bào)告交總經(jīng)理辦公會(huì)審定；公司績(jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)工程項(xiàng)目管理績(jī)效考核工作進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。

績(jī)效考核工作由考核辦公室牽頭,職能部門協(xié)作配合,項(xiàng)目經(jīng)理部協(xié)助?？己宿k公室提出績(jī)效考核工作安排,經(jīng)批準(zhǔn)后確定工作人員和工作計(jì)劃,組織進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考核,審核匯總考核情況、出具項(xiàng)目管理目標(biāo)責(zé)任績(jī)效考核報(bào)告、提交公司相關(guān)會(huì)議審議；成本管理部門根據(jù)項(xiàng)目部責(zé)任成本核算結(jié)果、核定考核期項(xiàng)目責(zé)任成本核算的真實(shí)性,提出項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)上交收益,責(zé)任成本節(jié)余和責(zé)任成本管理制度落實(shí)方面的考核意見(jiàn)；工程管理部門依據(jù)施工承包合同、工程項(xiàng)目基本管理制度,提出項(xiàng)目完成產(chǎn)值、工期及執(zhí)行公司項(xiàng)目基本管理制度情況的考核意見(jiàn)；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部門根據(jù)項(xiàng)目財(cái)務(wù)決算報(bào)告、核定考核期項(xiàng)目財(cái)務(wù)成本核算的真實(shí)性,提出項(xiàng)目財(cái)務(wù)成本盈虧、資金上交、債權(quán)債務(wù)、財(cái)務(wù)核算和管理的考核意見(jiàn)；安全質(zhì)量部門提出項(xiàng)目安全、質(zhì)量指標(biāo)完成的考核意見(jiàn)；審計(jì)監(jiān)察部門對(duì)項(xiàng)目收入支出、成本、利潤(rùn)、債權(quán)債務(wù)以及遵守公司有關(guān)管理規(guī)章制度等情況的真實(shí)性、合規(guī)性提出綜合性審計(jì)意見(jiàn)。

2.3 考核指標(biāo)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

績(jī)效考核指標(biāo)在《工程項(xiàng)目管理目標(biāo)責(zé)任書》中予以明確,確定責(zé)任目標(biāo)。責(zé)任成本預(yù)算經(jīng)批準(zhǔn)發(fā)生改變的,可相應(yīng)調(diào)整考核指標(biāo)?？?jī)效考核指標(biāo)基本分為100分。各項(xiàng)考核指標(biāo)具體權(quán)重分如下：

3 工程項(xiàng)目管理績(jī)效考評(píng)實(shí)施

績(jī)效考核實(shí)行中期考核、竣工考核及終結(jié)考核。項(xiàng)目部的中期考核由公司實(shí)施,每季度進(jìn)行一次預(yù)考核。每6個(gè)月進(jìn)行一次現(xiàn)場(chǎng)考核；竣工考核是在工程實(shí)體完工、項(xiàng)目收支基本確定時(shí),由公司對(duì)項(xiàng)目部進(jìn)行的綜合考核；終結(jié)考核是項(xiàng)目竣工結(jié)算和債權(quán)債務(wù)清算后,由公司對(duì)項(xiàng)目部完成《工程項(xiàng)目管理目標(biāo)責(zé)任書》情況進(jìn)行的考核。項(xiàng)目工期少于6個(gè)月的,直接進(jìn)行竣工、終結(jié)考核；工期6個(gè)月及以上1年以下的,根據(jù)項(xiàng)目實(shí)際情況進(jìn)行一次中期考核；年度內(nèi)開工時(shí)間3個(gè)月時(shí)間以上6個(gè)月以下的項(xiàng)目,當(dāng)對(duì)項(xiàng)目部進(jìn)行一次中期考核,年度內(nèi)開工時(shí)間低于3個(gè)月的,當(dāng)年不予考核,納入次年一并考核。

項(xiàng)目部中期考核的季度預(yù)考核由項(xiàng)目部根據(jù)考核期內(nèi)各項(xiàng)考核指標(biāo)的完成情況進(jìn)行自評(píng),并將考核資料報(bào)公司績(jī)效考核辦公室,公司在10日內(nèi)核準(zhǔn)考核結(jié)果；現(xiàn)場(chǎng)考核每個(gè)月由公司進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)對(duì)標(biāo)檢查考核,并在考核周期(6個(gè)月)屆滿后20日內(nèi)完成。竣工考核和終結(jié)考核在條件具備后,項(xiàng)目部對(duì)各項(xiàng)考核指標(biāo)的完成情況進(jìn)行總結(jié),向績(jī)效考核辦公室提出竣工考核和終結(jié)考核申請(qǐng),公司在收到申請(qǐng)后60日內(nèi)完成。

項(xiàng)目竣工考核應(yīng)具備的基本條件是項(xiàng)目工程實(shí)體已按設(shè)計(jì)(含變更設(shè)計(jì))要求和合同規(guī)定內(nèi)容完成,通過(guò)業(yè)主初次驗(yàn)收或達(dá)到初次驗(yàn)收條件；末次計(jì)價(jià)已經(jīng)業(yè)主批準(zhǔn)或債權(quán)債務(wù)基本確定。項(xiàng)目終結(jié)考核應(yīng)具備基本條件是項(xiàng)目債權(quán)債務(wù)清楚并清算完畢；工程竣工文件及其項(xiàng)目技術(shù)、財(cái)務(wù)、責(zé)任成本管理總結(jié)編制完畢,相關(guān)資料達(dá)到歸檔標(biāo)準(zhǔn)。

4 考核結(jié)果的運(yùn)用

4.1 中期考核

當(dāng)考核期項(xiàng)目部實(shí)現(xiàn)上交收益目標(biāo)時(shí),按考核期員工崗位工資總額的50%-70%計(jì)提績(jī)效工資(停待工期間不計(jì)提績(jī)效工資)；考核期未實(shí)現(xiàn)責(zé)任成本目標(biāo)的,不計(jì)提績(jī)效工資,并根據(jù)責(zé)任成本超支情況扣罰項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)班子崗位工資的15%-30%；當(dāng)考核期實(shí)現(xiàn)責(zé)任成本節(jié)余時(shí),按考核期(或年度)責(zé)任成本節(jié)余額部分的30%-50%比例計(jì)提績(jī)效工資。

績(jī)效工資總額的計(jì)算公式如下：

當(dāng)考核期項(xiàng)目部實(shí)現(xiàn)上交收益目標(biāo)時(shí),考核期績(jī)效工資總額＝考核期員工崗位工資總額×計(jì)提比例×績(jī)效考核系數(shù)；

當(dāng)考核期實(shí)現(xiàn)責(zé)任成本節(jié)余時(shí),考核期績(jī)效工資總額＝(考核期員工崗位工資總額×計(jì)提比例＋考核期(或年度)責(zé)任成本節(jié)余額×計(jì)提比例)×績(jī)效考核系數(shù)；

考核期項(xiàng)目部實(shí)現(xiàn)上交收益目標(biāo)及責(zé)任成本節(jié)余額按《工程項(xiàng)目責(zé)任成本管理辦法》有關(guān)規(guī)定計(jì)算確定。

績(jī)效考核系數(shù)=項(xiàng)目部績(jī)效考核得分(70≤F≤130)/100。

績(jī)效考核得分依據(jù)《工程項(xiàng)目管理績(jī)效考核辦法》考核確定,項(xiàng)目部效績(jī)考核得分小于70分時(shí),不計(jì)發(fā)績(jī)效工資。

公司績(jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)項(xiàng)目部每季度進(jìn)行一次預(yù)考核,項(xiàng)目部根據(jù)各項(xiàng)指標(biāo)完成情況按上述辦法計(jì)提績(jī)效工資,報(bào)公司審批后發(fā)放；每6個(gè)月進(jìn)行一次現(xiàn)場(chǎng)考核,根據(jù)考核結(jié)果確定項(xiàng)目部應(yīng)發(fā)放的績(jī)效工資,并對(duì)預(yù)考核發(fā)放的績(jī)效工資進(jìn)行清算。

4.2 竣工考核

項(xiàng)目竣工并經(jīng)竣工考核后,確認(rèn)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了上交收益目標(biāo)和責(zé)任成本節(jié)余的,公司與項(xiàng)目部實(shí)行責(zé)任成本節(jié)余額分成。項(xiàng)目責(zé)任成本預(yù)算確定的上交收益為正數(shù)時(shí),公司分成比例為30%-50％,項(xiàng)目責(zé)任成本預(yù)算確定的上交收益為負(fù)數(shù)時(shí),公司分成比例為不低于50％。公司分得的部份納入項(xiàng)目上交收益,項(xiàng)目部分得的部份為項(xiàng)目部計(jì)提的竣工績(jī)效工資。

項(xiàng)目竣工績(jī)效工資總額=項(xiàng)目竣工時(shí)責(zé)任成本節(jié)余額×項(xiàng)目部分成比例×績(jī)效考核系數(shù)。

實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子風(fēng)險(xiǎn)抵押金制度的項(xiàng)目,竣工績(jī)效工資按照項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)班子占60％,其他人員占40％的比例分配。由項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)班子分配的竣工績(jī)效工資部分,其中項(xiàng)目經(jīng)理占20%－40%,其他班子成員占60%－80％,但其他班子成員個(gè)人績(jī)效工資最高不得超過(guò)項(xiàng)目經(jīng)理的80%。

若按上述辦法計(jì)算的其他人員人均績(jī)效工資達(dá)到項(xiàng)目班子成員人均績(jī)效工資的40%及以上時(shí),應(yīng)合理調(diào)整項(xiàng)目班子與其他人員的績(jī)效工資分配比例。

竣工考核后,項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)班子成員的竣工績(jī)效工資當(dāng)期兌現(xiàn)50％,剩余的50％延期兌現(xiàn),其他人員的竣工績(jī)效工資一次性兌現(xiàn)。

項(xiàng)目部完成上交收益目標(biāo),對(duì)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)班子成員給予完成目標(biāo)獎(jiǎng),以繳納的風(fēng)險(xiǎn)抵押金為基數(shù)并根據(jù)竣工考核結(jié)果計(jì)算獎(jiǎng)勵(lì)額。

完成目標(biāo)獎(jiǎng)＝繳納風(fēng)險(xiǎn)抵押金×績(jī)效考核系數(shù)。

完成目標(biāo)獎(jiǎng)在竣工考核當(dāng)期兌現(xiàn)50％,剩余的50％延期兌現(xiàn)。

項(xiàng)目竣工并經(jīng)竣工考核后,確認(rèn)項(xiàng)目沒(méi)有實(shí)現(xiàn)上交收益目標(biāo)的,在中期考核中計(jì)提發(fā)放給項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)班子成員的績(jī)效工資予以扣回,并按《工程項(xiàng)目責(zé)任成本管理辦法》的有關(guān)規(guī)定扣減領(lǐng)導(dǎo)班子成員或全體員工的風(fēng)險(xiǎn)抵押金。

4.3 終結(jié)考核

項(xiàng)目終結(jié)并經(jīng)終結(jié)考核后,根據(jù)終結(jié)考核結(jié)果兌現(xiàn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)班子成員竣工考核階段延期支付的績(jī)效工資余額和完成目標(biāo)獎(jiǎng)余額。

終結(jié)考核兌現(xiàn)工資=(延期支付的績(jī)效工資余額+完成目標(biāo)獎(jiǎng)余額)×績(jī)效考核系數(shù)。

5 項(xiàng)目管理績(jī)效考核的實(shí)證分析

A公司通過(guò)采用關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)和目標(biāo)管理法相結(jié)合的

方式,較好的解決了工程項(xiàng)目管理績(jī)效考核模式和方法問(wèn)題。該績(jī)效考核圍繞項(xiàng)目管理主線,建立健全了激勵(lì)約束機(jī)制,較大程度地促進(jìn)了項(xiàng)目管理,調(diào)動(dòng)了員工積極性和主動(dòng)性,形成了良好的項(xiàng)目管理導(dǎo)向。在實(shí)施過(guò)程中,擬對(duì)存在的不足予以改進(jìn)。

(1)上交收益實(shí)現(xiàn)率、資金上繳率兩項(xiàng)指標(biāo)按照季度或半年進(jìn)行考評(píng),存在一定不合理因素。因?yàn)楫?dāng)項(xiàng)目在某期超交,特別是資金上繳率,超交并不加分,但可能在下一期則存在資金不足而導(dǎo)致無(wú)法足額上交的情況。為此,擬將該兩項(xiàng)指標(biāo)采取開累值進(jìn)行考核。

(2)責(zé)任成本節(jié)余的準(zhǔn)確度在中期難以把握。由于責(zé)任成本考核受到施工方案變更、業(yè)主合同變更、材料價(jià)格變動(dòng)、當(dāng)期投入變化等不可預(yù)測(cè)因素的影響,短期考核難以作出全面、準(zhǔn)確的判斷,如果在某期出現(xiàn)較大的責(zé)任成本節(jié)余,需計(jì)發(fā)大量的節(jié)余績(jī)效工資,但竣工后未必能形成總的責(zé)任成本節(jié)余,從而導(dǎo)致節(jié)余績(jī)效工資的超發(fā),因此,為保證準(zhǔn)確、合理發(fā)放節(jié)余績(jī)效工資,擬將責(zé)任成本節(jié)余部分的績(jī)效工資在竣工后再進(jìn)行考核清算。

(3)對(duì)部分項(xiàng)目進(jìn)行特殊考核。項(xiàng)目在施工生產(chǎn)過(guò)程中存在各種客觀因素,如業(yè)主資金不按期撥付、征地拆遷工作滯后、自然災(zāi)害等各項(xiàng)客觀因素引發(fā)的項(xiàng)目不能如期完成各項(xiàng)考核指標(biāo)。此種情況下,按照現(xiàn)有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核,對(duì)項(xiàng)目缺乏公平性,這就不能僅僅靠績(jī)效考核的結(jié)果來(lái)衡量員工的付出。故為了調(diào)動(dòng)此類項(xiàng)目的員工隊(duì)伍積極性,當(dāng)此類項(xiàng)目沒(méi)有完成各項(xiàng)考核指標(biāo)時(shí),擬按照員工崗位工資的一定比例計(jì)發(fā)績(jī)效工資。

參考文獻(xiàn)

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第6篇：考核指標(biāo)自評(píng)報(bào)告范文

今年，廣東省委為了深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，爭(zhēng)當(dāng)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的排頭兵，組織省發(fā)展改革委、省統(tǒng)計(jì)局等有關(guān)部門，經(jīng)過(guò)深入調(diào)研，在廣泛征求各方意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，最近出臺(tái)了《廣東省市廳級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及考核評(píng)價(jià)試行辦法》，準(zhǔn)備在全省實(shí)施。

一、全省劃分4大考核區(qū)域

為使考核做到更加客觀、公正、科學(xué)，廣東根據(jù)本省的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況，結(jié)合主體功能區(qū)規(guī)劃要求，創(chuàng)造性地將全省21個(gè)市分為都市發(fā)展區(qū)、優(yōu)化發(fā)展區(qū)、重點(diǎn)發(fā)展區(qū)、生態(tài)發(fā)展區(qū)4個(gè)區(qū)域類型，進(jìn)行分類考核。

都市發(fā)展區(qū)（包括廣州、深圳2市）：為全省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展龍頭，以國(guó)際先進(jìn)城市為標(biāo)準(zhǔn)，突出自主創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的主體地位，重點(diǎn)評(píng)價(jià)對(duì)全省經(jīng)濟(jì)的輻射帶動(dòng)作用，強(qiáng)化對(duì)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、社會(huì)管理、公共服務(wù)、科技創(chuàng)新、社會(huì)公平、人居環(huán)境以及人的全面發(fā)展的評(píng)價(jià)。

優(yōu)化發(fā)展區(qū)（包括珠海、佛山、東莞、中山4市）：經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，人口比較密集，開發(fā)強(qiáng)度較大，資源環(huán)境要求高。重點(diǎn)評(píng)價(jià)其優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的狀況，強(qiáng)化對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、資源消耗、環(huán)境保護(hù)、自主創(chuàng)新以及基本公共服務(wù)覆蓋面等的評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)發(fā)展區(qū)（包括汕頭、惠州、汕尾、江門、陽(yáng)江、湛江、茂名、肇慶、清遠(yuǎn)、潮州、揭陽(yáng)、云浮12市）：有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，資源環(huán)境承載能力較強(qiáng)，發(fā)展?jié)摿^大，集聚經(jīng)濟(jì)和人口條件較好，主要實(shí)行工業(yè)化和城鎮(zhèn)化優(yōu)先的績(jī)效評(píng)價(jià)，綜合評(píng)價(jià)其經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率、吸納人口、質(zhì)量效益、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、資源消耗和環(huán)境保護(hù)以及外來(lái)人口公共服務(wù)水平等。

生態(tài)發(fā)展區(qū)（包括韶關(guān)、河源、梅州3市）：關(guān)系全省環(huán)境生態(tài)安全，不適宜大規(guī)模、高強(qiáng)度工業(yè)化和城鎮(zhèn)化開發(fā)。對(duì)其實(shí)行生態(tài)保護(hù)優(yōu)先績(jī)效評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)水質(zhì)、水土流失治理、森林覆蓋率等生態(tài)環(huán)境狀況。

二、考核的指標(biāo)和實(shí)施辦法

廣東省這次推出的《考核辦法》，對(duì)考核指標(biāo)、考核對(duì)象和考核的操作步驟，都作了明確的規(guī)定。

1.考核指標(biāo)。根據(jù)全省劃分的4個(gè)區(qū)域類型，設(shè)置了23個(gè)共同指標(biāo)和21個(gè)類別指標(biāo)。共同指標(biāo)是指在所有地區(qū)均采用的指標(biāo)，類別指標(biāo)是指在評(píng)價(jià)不同地區(qū)時(shí)設(shè)置不同的指標(biāo)及權(quán)重，以反映區(qū)域發(fā)展差異、體現(xiàn)區(qū)域發(fā)展特點(diǎn)和不同功能的要求。其中，共同指標(biāo)包括GDP發(fā)展速度；人均GDP發(fā)展速度與GDP發(fā)展速度之比；人均稅收收入發(fā)展速度；萬(wàn)元工業(yè)增加值能耗降低率；行政運(yùn)行成本占財(cái)政一般預(yù)算支出的比重；民營(yíng)經(jīng)濟(jì)增加值發(fā)展速度等。類別指標(biāo)主要有：（1）都市發(fā)展區(qū)：現(xiàn)代服務(wù)業(yè)增加值占第三產(chǎn)業(yè)增加值的比重;R&D(科學(xué)研究與試驗(yàn)發(fā)展)經(jīng)費(fèi)占GDP比重;進(jìn)出口總額發(fā)展速度。（2）優(yōu)化發(fā)展區(qū)：第三產(chǎn)業(yè)增加值占GDP比重;R&D經(jīng)費(fèi)占GDP比重;外商直接投資中3000萬(wàn)美元以上項(xiàng)目金額所占比重。（3）重點(diǎn)發(fā)展區(qū)：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移園工業(yè)增加值占全市工業(yè)增加值比例;高技術(shù)制造業(yè)增加值占工業(yè)增加值的比重;實(shí)際利用外商直接投資發(fā)展速度。（4）生態(tài)發(fā)展區(qū)：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移園工業(yè)增加值占全市工業(yè)增加值比例;高技術(shù)制造業(yè)增加值占工業(yè)增加值的比重;旅游業(yè)收入發(fā)展速度。

2.考核對(duì)象。按照干部管理權(quán)限，廣東省委省政府考核的對(duì)象是省管的地級(jí)以上市黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部，市法院院長(zhǎng)、市檢察院檢察長(zhǎng)，省委、省政府工作部門及省法院、省檢察院領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部；地級(jí)市負(fù)責(zé)對(duì)縣(市、區(qū))和市直部門領(lǐng)導(dǎo)班子及領(lǐng)導(dǎo)干部的考核。

3.考核辦法。考核采取定量與定性相結(jié)合，《辦法》規(guī)定，對(duì)市黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的考核評(píng)價(jià)包括實(shí)績(jī)考核、民主測(cè)評(píng)和群眾滿意度；對(duì)省直部門領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的考核評(píng)價(jià)主要為機(jī)關(guān)工作效能考評(píng)。其中，實(shí)績(jī)考核采取定量考核的辦法，民主測(cè)評(píng)、群眾滿意度及機(jī)關(guān)工作效能考評(píng)采取定性考核的辦法。

4.考核程序。為促進(jìn)干部考核工作的科學(xué)化、規(guī)范化，考評(píng)體系中對(duì)考評(píng)工作的操作方法、程序、內(nèi)容、格式都作出統(tǒng)一要求。主要有以下程序：（1）領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部自評(píng)，形成自評(píng)報(bào)告；（2）按程序開展實(shí)績(jī)考核、民主測(cè)評(píng)、群眾滿意度和機(jī)關(guān)工作效能評(píng)價(jià)；（3）征求意見(jiàn)。對(duì)各市的考核評(píng)價(jià)，征求省紀(jì)檢監(jiān)察、審計(jì)以及相關(guān)部門（主要是有“一票否決”工作的部門）意見(jiàn)；對(duì)省直部門的考核評(píng)價(jià)，征求分管省領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門意見(jiàn)；（4）提出考核等次意見(jiàn)等。

三、考核評(píng)價(jià)體系的主要特點(diǎn)

廣東這次推出的考核辦法，較好地體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展的要求，體現(xiàn)了廣東的省情和區(qū)域特點(diǎn)，體現(xiàn)了考核的導(dǎo)向作用，是一個(gè)具有新意和特色的指標(biāo)體系。歸納起來(lái)，有以下幾個(gè)明顯特點(diǎn)：

1.在指導(dǎo)思想上，更加突出科學(xué)發(fā)展觀。這次制定的考核評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展為導(dǎo)向，把貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的目標(biāo)和要求體現(xiàn)在各項(xiàng)指標(biāo)設(shè)計(jì)上，轉(zhuǎn)化為可考核的指標(biāo)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)考核的導(dǎo)向、激勵(lì)和約束作用。

2.在考核標(biāo)準(zhǔn)上，更加突出分類考核、實(shí)事求是。廣東通過(guò)劃分4個(gè)區(qū)域類型，對(duì)不同區(qū)域提出不同的發(fā)展要求、指標(biāo)設(shè)計(jì)和指標(biāo)權(quán)重，實(shí)行分類考核、區(qū)別對(duì)待，不搞一刀切。同時(shí)，對(duì)市黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的民主測(cè)評(píng)，廣東也分別按市委書記、市長(zhǎng)、市委副書記、常委、副市長(zhǎng)等不同職位，提出考核要求，同樣體現(xiàn)了實(shí)事求是。

第7篇：考核指標(biāo)自評(píng)報(bào)告范文

[關(guān)鍵詞]高校;輔導(dǎo)員;工作評(píng)價(jià)體系;績(jī)效

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的一線基層工作者,其工作水平的高低直接關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育工作的質(zhì)量。高校輔導(dǎo)員工作評(píng)價(jià)是促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍健康可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵,構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系可以全面地反映輔導(dǎo)員的工作能力與工作業(yè)績(jī),從而達(dá)到充分調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員工作積極性的目的。

一、高校輔導(dǎo)員工作考核評(píng)價(jià)現(xiàn)狀

隨著黨和國(guó)家對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)重視程度的提高,各高校都在嘗試制定科學(xué)有效的輔導(dǎo)員考評(píng)機(jī)制,但從現(xiàn)有情況來(lái)看,大多存在以下不足:

1.缺乏發(fā)展性評(píng)價(jià)。從目前各高校對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行考核評(píng)價(jià)情況來(lái)看,普遍存在重視工作評(píng)價(jià)、忽視個(gè)體發(fā)展,重視定量考核、忽視定性評(píng)價(jià)等問(wèn)題。大多著眼于對(duì)輔導(dǎo)員工作的優(yōu)劣進(jìn)行評(píng)定,而較少?gòu)拇龠M(jìn)輔導(dǎo)員個(gè)體發(fā)展,提高其崗位勝任能力角度去考核,不能激發(fā)輔導(dǎo)員的工作熱情和斗志,考核效果不佳。

2.評(píng)價(jià)體系不科學(xué)。高校普遍沒(méi)有形成與輔導(dǎo)員崗位相協(xié)調(diào)的考核機(jī)制。有的直接將輔導(dǎo)員考核與干部或教師考核等同,用同一標(biāo)準(zhǔn)、同一方法,按同一程序進(jìn)行,考核結(jié)果難以體現(xiàn)輔導(dǎo)員工作的性質(zhì)與特點(diǎn);有的雖然制定了專門針對(duì)輔導(dǎo)員工作的考核指標(biāo),但這些考核指標(biāo)不能把學(xué)生思想政治教育實(shí)效與輔導(dǎo)員個(gè)人成長(zhǎng)相結(jié)合,考核只限于年度工作任務(wù)的完成,沒(méi)有真正達(dá)到考核的目的。

3.評(píng)價(jià)方法不健全。國(guó)內(nèi)的理論研究普遍贊同通過(guò)定量考核與定性考核相結(jié)合的辦法來(lái)優(yōu)化輔導(dǎo)員考核工作,過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果考核并重。但在高校具體實(shí)踐中卻又往往陷入人事考核的思維困境,普遍采用以學(xué)生工作甚至是學(xué)生成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)的指標(biāo)細(xì)化法,而輔導(dǎo)員的“德”、“能”卻很難量化,這種評(píng)價(jià)方法片面的看重輔導(dǎo)員的外顯業(yè)績(jī),忽視了輔導(dǎo)員的專業(yè)培養(yǎng)和內(nèi)心體驗(yàn)。

二、高校輔導(dǎo)員工作績(jī)效評(píng)價(jià)體系的建立

根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的意見(jiàn)》和《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》等文件及相關(guān)會(huì)議精神,借鑒高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系和以往輔導(dǎo)員工作績(jī)效評(píng)價(jià)的經(jīng)驗(yàn),筆者認(rèn)為,輔導(dǎo)員工作績(jī)效評(píng)價(jià)體系應(yīng)包括工作理念與態(tài)度、工作能力與成績(jī)、工作評(píng)價(jià)與反饋。

1.工作理念與態(tài)度。工作理念在某種意義上等同于工作的指導(dǎo)思想,輔導(dǎo)員是否樹立了正確的工作理念決定著其工作方向的正確性。工作態(tài)度是工作能力向工作實(shí)績(jī)轉(zhuǎn)換的“中介”,對(duì)輔導(dǎo)員工作態(tài)度的評(píng)價(jià)應(yīng)將形式與實(shí)質(zhì)結(jié)合起來(lái),工作態(tài)度是思想素質(zhì)和工作理念的具體表現(xiàn),較高的思想覺(jué)悟和良好的工作態(tài)度,才能高效高質(zhì)地完成工作任務(wù)。

2.工作能力與成績(jī)。工作能力是輔導(dǎo)員本身所具有的完成各項(xiàng)工作的能力,在設(shè)置輔導(dǎo)員工作能力績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)時(shí)應(yīng)從分析解決問(wèn)題能力、組織管理能力和業(yè)務(wù)能力等多方面考查。工作成績(jī)是輔導(dǎo)員主觀努力并得到認(rèn)可的勞動(dòng)成果,它是輔導(dǎo)員履行工作職責(zé)的具體體現(xiàn)。在設(shè)置輔導(dǎo)員工作實(shí)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)時(shí),可對(duì)思想教育、學(xué)生組織建設(shè)、日常事務(wù)管理、咨詢服務(wù)四個(gè)二級(jí)指標(biāo)加以考察。工作實(shí)績(jī)指標(biāo)是輔導(dǎo)員工作績(jī)效評(píng)價(jià)最重要的內(nèi)容,它既包括了輔導(dǎo)員的基礎(chǔ)性工作成果,如班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、日常安全與穩(wěn)定工作等,也包括了專項(xiàng)工作成果,如特困生教育、心理健康教育等。

3.工作評(píng)價(jià)與反饋。對(duì)輔導(dǎo)員工作進(jìn)行評(píng)價(jià)應(yīng)該是全方位、多角度、多層次的。學(xué)校應(yīng)成立校輔導(dǎo)員考核領(lǐng)導(dǎo)小組,輔導(dǎo)員的日?？己思澳杲K部分測(cè)評(píng)工作由各院(系)考核小組負(fù)責(zé)組織實(shí)施。輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)考核應(yīng)該是由輔導(dǎo)員自評(píng)(個(gè)人總結(jié))、學(xué)生測(cè)評(píng)、院(系)考核小組測(cè)評(píng)和輔導(dǎo)員互評(píng)等四部分內(nèi)容和考核辦法組成的工作評(píng)價(jià)體系。

輔導(dǎo)員對(duì)照考核的內(nèi)容,對(duì)本人的工作做出全面總結(jié),提交述職報(bào)告等相關(guān)材料,作為考核的參考依據(jù)和基礎(chǔ)數(shù)據(jù);由各院系主管學(xué)生工作的副書記負(fù)責(zé)組織落實(shí)學(xué)生測(cè)評(píng),通過(guò)對(duì)學(xué)生開展問(wèn)卷調(diào)查或網(wǎng)上評(píng)價(jià),掌握輔導(dǎo)員工作成效和學(xué)生的反饋意見(jiàn),將統(tǒng)計(jì)測(cè)評(píng)結(jié)果報(bào)學(xué)生工作部(處);各院(系)考核小組根據(jù)輔導(dǎo)員平時(shí)表現(xiàn)情況,對(duì)照輔導(dǎo)員個(gè)人總結(jié)和學(xué)生測(cè)評(píng)結(jié)果,填寫測(cè)評(píng)表,對(duì)本院(系)輔導(dǎo)員進(jìn)行測(cè)評(píng);學(xué)生工作部(處)負(fù)責(zé)落實(shí)召開輔導(dǎo)員民主測(cè)評(píng)會(huì),每位輔導(dǎo)員用3～5分鐘述職,然后輔導(dǎo)員互評(píng)。

三、完善高校輔導(dǎo)員工作評(píng)價(jià)體系的建議

針對(duì)以上輔導(dǎo)員考評(píng)工作的難點(diǎn),輔導(dǎo)員考評(píng)工作需要在以下幾方面取得突破:

1.明確評(píng)價(jià)主體。輔導(dǎo)員工作千頭萬(wàn)緒,和學(xué)校各職能部門、院系領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生都有廣泛地接觸,他們都應(yīng)該成為輔導(dǎo)員考評(píng)的主體。輔導(dǎo)員工作的重心是對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育,日常管理工作不宜作為主要考評(píng)指標(biāo),如果采用絕對(duì)化的評(píng)分方法,易導(dǎo)致輔導(dǎo)員滿足于完成量化工作,不利于開拓新局面。

2.改進(jìn)評(píng)價(jià)形式。采用網(wǎng)絡(luò)實(shí)名測(cè)評(píng),給學(xué)生提供一個(gè)實(shí)事求是反映意見(jiàn)和提出建議的平臺(tái),輔導(dǎo)員要正確對(duì)待測(cè)評(píng)結(jié)果,對(duì)學(xué)生反映的問(wèn)題積極總結(jié),有則改之,無(wú)則加勉。其次采取定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。有研究認(rèn)為,高校輔導(dǎo)員工作宜采用業(yè)績(jī)模糊評(píng)價(jià)方法,筆者較為贊同。輔導(dǎo)員的工作繁雜,其工作評(píng)價(jià)涉及多方面,綜合評(píng)價(jià)結(jié)論具有模糊性,例如:熱愛(ài)、關(guān)心、幫助學(xué)生等方面的評(píng)價(jià),很難用一個(gè)具體的數(shù)值體現(xiàn),只能通過(guò)優(yōu)劣等級(jí)來(lái)表示。因此定性評(píng)價(jià)是綜合評(píng)價(jià)高校輔導(dǎo)員工作業(yè)績(jī)的重要方法,一些可以用數(shù)據(jù)來(lái)明確的工作可以采用定量評(píng)價(jià)方法,如學(xué)生日常違紀(jì)情況、學(xué)生考研比率、學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)情況等等。

3.豐富評(píng)價(jià)方法。在輔導(dǎo)員工作評(píng)價(jià)中,應(yīng)把他評(píng)與自評(píng)、平時(shí)考核和集中考核結(jié)合起來(lái)。平時(shí)考核包括定期與不定期考核,對(duì)階段性及基礎(chǔ)性工作進(jìn)行考評(píng);集中考核主要在學(xué)期末和年末,通過(guò)對(duì)照考評(píng)體系進(jìn)行系統(tǒng)性的綜合評(píng)價(jià)。最后綜合平時(shí)考核與集中考核,形成最終考評(píng)結(jié)論。

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[3]陳瑞三,胡立男. 談高校輔導(dǎo)員工作考

第8篇：考核指標(biāo)自評(píng)報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：發(fā)達(dá)國(guó)家；高校教師；績(jī)效評(píng)價(jià)

高?？?jī)效評(píng)價(jià)最早在發(fā)達(dá)國(guó)家興起，所以學(xué)習(xí)和借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家高?？?jī)效評(píng)價(jià)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我國(guó)高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)改革具有重要意義。本文選擇比較有代表性的美、英、澳三國(guó)高?？?jī)效評(píng)價(jià)進(jìn)行分析，以期總結(jié)其基本特征和有益經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)高?？?jī)效評(píng)價(jià)提供啟示與借鑒。

一、美國(guó)高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)

自1990年起，教師評(píng)價(jià)制度已成為美國(guó)各州對(duì)各個(gè)校區(qū)的一項(xiàng)法律要求。但最開始的教師績(jī)效評(píng)價(jià)主要屬于管理型評(píng)價(jià)，教師因把它看作是獎(jiǎng)懲性的而不歡迎它，校長(zhǎng)因這種評(píng)價(jià)在學(xué)校中營(yíng)造了不和諧的氣氛而感到困惑，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門因這種評(píng)價(jià)實(shí)施的無(wú)效或低效感到迷茫。因此，基于教師行為表現(xiàn)的發(fā)展性評(píng)價(jià)逐漸取代管理型評(píng)價(jià)。

基于教師行為表現(xiàn)的發(fā)展性評(píng)價(jià)是為了提高教師職業(yè)成績(jī)的一種程序，該程序包括七個(gè)階段：評(píng)價(jià)的目的，評(píng)價(jià)的行為指標(biāo)，收集教師的信息，分類、整理信息，召開形成性會(huì)議，制訂發(fā)展性計(jì)劃，總結(jié)性評(píng)價(jià)。前六個(gè)階段是形成性的，約占整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程的95%。最后一個(gè)階段是總結(jié)性的，約占整個(gè)過(guò)程的5%。該評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)主體可以是校長(zhǎng)或者是專門的評(píng)價(jià)委員會(huì)。該發(fā)展性評(píng)價(jià)的目的是為了提高教師的職業(yè)水平，并在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)校的人事做出決定的評(píng)價(jià)制度。實(shí)施該評(píng)價(jià)的主要目的是為了在促進(jìn)教師的提高與發(fā)展的同時(shí)，也促進(jìn)學(xué)校整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在美國(guó)高校的教師評(píng)價(jià)中，把教師的發(fā)展性評(píng)價(jià)放在首位，并將其作為績(jī)效評(píng)價(jià)的主要理念和模式，體現(xiàn)在美國(guó)大學(xué)教師考核體系的如下特征中：［1］

1.強(qiáng)調(diào)學(xué)校整體發(fā)展的目標(biāo)。教師考核指標(biāo)與學(xué)校的戰(zhàn)略緊密結(jié)合在一起?？己酥笜?biāo)參照教師的職責(zé)制定，而教師職責(zé)又是從學(xué)校的使命與抱負(fù)演化而來(lái)，這樣就保證了學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)層層向下分解從而落到實(shí)處，通過(guò)考核教師績(jī)效就可以檢驗(yàn)學(xué)校戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)程度。因此，評(píng)估體系不僅關(guān)注教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，同時(shí)也重視通過(guò)院系計(jì)劃、交流和院系人員共同參與的管理來(lái)推動(dòng)院系和學(xué)校的發(fā)展。

2.考核指標(biāo)彼此支援、相互推動(dòng)。教學(xué)與科研息息相關(guān)，兩者互補(bǔ)并加強(qiáng)了學(xué)校的學(xué)科建設(shè)。教學(xué)固然是學(xué)校的重點(diǎn)，但科研能把最新研究理論、成果和工業(yè)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的最新發(fā)展動(dòng)向帶到教材、個(gè)案研究中來(lái)，而且能提高教師和學(xué)校的專業(yè)技術(shù)能力，豐富行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，更好地為社會(huì)服務(wù)，從而提高學(xué)校的知名度和信譽(yù)度，推動(dòng)學(xué)校向更高層次發(fā)展，提升學(xué)校的教學(xué)、科研能力。

3.明確個(gè)人主要職責(zé)，注重考核指標(biāo)效率。教師對(duì)學(xué)校應(yīng)盡的義務(wù)涉及到許多方面，通過(guò)考核指標(biāo)的設(shè)立為教師提供了一個(gè)了解他們?cè)谠合导霸撔５闹饕?zé)任的過(guò)程，明確了他們的主要努力方向，使得教師在尋求個(gè)人發(fā)展的同時(shí)能與學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)保持一致。同時(shí)，通過(guò)限制考核指標(biāo)的數(shù)量以將信息負(fù)荷減少到使用者可以把握并能據(jù)以操作的程度，避免占用和分散考核者過(guò)多的精力和注意力，提高考核指標(biāo)的效率。

4.考核過(guò)程強(qiáng)調(diào)自我評(píng)價(jià)和結(jié)果反饋?？己诉^(guò)程使被考核者了解到各方面的反饋信息，并不斷改善他們的工作。在考核過(guò)程中，各學(xué)校都把自評(píng)作為一個(gè)重要的起點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教師自我認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的能力，并給與足夠的重視。對(duì)考核結(jié)果的反饋能使被考核者充分認(rèn)識(shí)他們工作中所取得的成就與不足，了解學(xué)校、院系、同行、學(xué)生對(duì)他們工作的評(píng)價(jià)信息，從而在今后工作中不斷加以改善。

5.強(qiáng)調(diào)連續(xù)性和對(duì)未來(lái)的延續(xù)性，而非暫時(shí)性。考核體系過(guò)程的組成不僅包括一個(gè)二年一次或一年一次的正規(guī)評(píng)估程序，而且還包括在全年中考核者、系主任與院系各人員之間經(jīng)常性的對(duì)話，這樣可以保證隨時(shí)對(duì)偏離學(xué)校發(fā)展方向的教師行為予以糾正；且評(píng)價(jià)指標(biāo)一般也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的文件，這樣能反映不同時(shí)期學(xué)校不同的工作重點(diǎn)?？己梭w系不僅是對(duì)過(guò)去工作成就的回顧，也是對(duì)將來(lái)能做的和必須做的工作的展望。因此考核表格一般由自評(píng)、學(xué)校意見(jiàn)、目標(biāo)計(jì)劃三部分組成。自評(píng)和學(xué)校意見(jiàn)是對(duì)過(guò)去一個(gè)考核區(qū)間成就的評(píng)價(jià)，目標(biāo)計(jì)劃是對(duì)下一個(gè)考核區(qū)間的工作展望，由教師本人和考核者一起協(xié)商完成。

6.個(gè)人與院系命運(yùn)相連，重視團(tuán)隊(duì)合作精神。考核體系中的一個(gè)重點(diǎn)是在學(xué)校和院系大的發(fā)展目標(biāo)下，確定教師個(gè)人職責(zé)?？己诉^(guò)程使個(gè)人的工作與學(xué)校、院系、團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)密切相關(guān)?？己梭w系要求院系主任和其他被任命的評(píng)估者以支持的方式，在工作發(fā)展方面幫助科研人員，同時(shí)強(qiáng)調(diào)雙方共同設(shè)定長(zhǎng)久目標(biāo)和解決問(wèn)題，并將他們各自目標(biāo)實(shí)現(xiàn)間的因果關(guān)系闡述清楚，這樣有助于理順學(xué)校的內(nèi)部業(yè)務(wù)流程。

美國(guó)高校完善的教師考核制度為學(xué)校人力資源管理的其他活動(dòng)，如員工聘用、晉升、獎(jiǎng)懲、薪酬等決策提供了一個(gè)公平合理、客觀實(shí)際的依據(jù)，有效保證了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和科研、服務(wù)工作的開展；同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)校、院系、教師三者之間的溝通，有助于理順學(xué)校內(nèi)部管理，形成良好的組織風(fēng)尚。對(duì)教師而言，完善的考核制度形成了有效的目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制，明確了努力方向，成為教師不斷奮發(fā)向上的推動(dòng)力，有利于教師自身職業(yè)生涯的發(fā)展。

二、英國(guó)高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)

按照英國(guó)政府要求，英國(guó)所有高校都要以書面文件形式制訂本校教師績(jī)效管理的實(shí)施方案，使每個(gè)教師明確其目標(biāo)、責(zé)任和權(quán)利，并予以貫徹實(shí)施。實(shí)施方案以學(xué)校為單位，由各學(xué)校根據(jù)自身情況具體制訂，政府不規(guī)定統(tǒng)一模式。但為便于學(xué)校理解、制訂和實(shí)施績(jī)效管理，英國(guó)政府專門編制了制度范例，供英國(guó)各地學(xué)校參考。其認(rèn)為，績(jī)效管理是一個(gè)持續(xù)性的不間斷過(guò)程，主要由以下三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成：績(jī)效設(shè)定（planning），績(jī)效監(jiān)控（monitoring），績(jī)效評(píng)定（review）。

從20世紀(jì)90年代起，英國(guó)各高校開始全面迅速推行了一種新型的教師評(píng)價(jià)制度。這項(xiàng)制度為提高高校教師業(yè)務(wù)水平提供了有效保證，得到了廣大高校教師的普遍擁護(hù)。該制度包括評(píng)價(jià)目的、評(píng)價(jià)原則、評(píng)價(jià)范圍、評(píng)價(jià)周期、評(píng)價(jià)者的選擇、評(píng)價(jià)過(guò)程和評(píng)價(jià)紀(jì)律等內(nèi)容：［2］

評(píng)價(jià)目的：幫助教師了解和把握自己的潛力，更有效地履行職責(zé)，提高教學(xué)和科研水平；協(xié)助教師按照學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展需要，制定教師個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃。

評(píng)價(jià)原則：嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)價(jià)計(jì)劃；確保評(píng)價(jià)過(guò)程公開、公正和平等；教師評(píng)價(jià)計(jì)劃是學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。

評(píng)價(jià)范圍：教師評(píng)價(jià)制度不僅適用于所有大中小學(xué)教師和學(xué)校管理者，地方教育當(dāng)局工作人員也同樣實(shí)行這一制度。

評(píng)價(jià)周期：英國(guó)的教師評(píng)價(jià)周期注意與教師教學(xué)周期相吻合，一般是兩年為一個(gè)周期。

評(píng)價(jià)者的選擇：評(píng)價(jià)者必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的專業(yè)培訓(xùn)，具備高水平的評(píng)價(jià)面談技能和課堂聽課技能，具有過(guò)硬的學(xué)科業(yè)務(wù)知識(shí)。對(duì)評(píng)價(jià)者的選擇，一般采用自由選擇、領(lǐng)導(dǎo)決定、同事議定和被動(dòng)接受等多種形式。

評(píng)價(jià)過(guò)程主要分商定計(jì)劃、課堂觀察、教師自我評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)面談、共同商定評(píng)價(jià)報(bào)告書等5個(gè)階段。

評(píng)價(jià)紀(jì)律：英國(guó)的《保密法》規(guī)定，教師評(píng)價(jià)材料應(yīng)視為個(gè)人的保密文件，這些材料嚴(yán)格限制他人隨便翻閱。評(píng)價(jià)材料由學(xué)校專門保存，只有評(píng)價(jià)者、評(píng)價(jià)對(duì)象和學(xué)校負(fù)責(zé)人有權(quán)接觸這些材料。

英國(guó)高校教師評(píng)價(jià)具有以下特點(diǎn)［3］：

1.教師評(píng)估以自我評(píng)估為基礎(chǔ)。評(píng)估討論之前，教師填寫自評(píng)表，對(duì)自己的工作進(jìn)行全面的回顧和總結(jié)。討論中在評(píng)估人的幫助和指導(dǎo)下，對(duì)自己的成績(jī)和表現(xiàn)進(jìn)行客觀、現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)。評(píng)估人的作用在于創(chuàng)造積極和有建設(shè)性的環(huán)境和氣氛，樹立協(xié)助和指導(dǎo)的思想；以誠(chéng)懇的態(tài)度傾聽，避免發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)和沖突；運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)語(yǔ)言激勵(lì)被評(píng)估人暢所欲言，開誠(chéng)布公；用征尋性的問(wèn)題，誘導(dǎo)教師思考；選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間與方式，引入較敏感的實(shí)質(zhì)問(wèn)題或征求被評(píng)價(jià)者的意見(jiàn)和看法。結(jié)論性的評(píng)價(jià)要措辭準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，不隱瞞，不帶個(gè)人成見(jiàn)，又留有余地，使人容易接受又具有激勵(lì)作用。

2.教師評(píng)估立足于工作和任務(wù)本身。著重分析和解決與工作或任務(wù)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，避免對(duì)教師個(gè)性品格尋根問(wèn)底。

3.教師評(píng)估以績(jī)效為中心，注重工作表現(xiàn)和成就的不斷提高。既堅(jiān)持重視績(jī)效，又引導(dǎo)教師正確對(duì)待評(píng)估，不斷努力，做好自己每一項(xiàng)工作，并使教師提高成就意識(shí)和合理的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而在學(xué)校管理工作中樹立績(jī)效管理思想，形成尊重成就、追求成就的風(fēng)尚。

4.教師評(píng)估堅(jiān)持目標(biāo)設(shè)置。人的活動(dòng)是有目的的，目標(biāo)是激勵(lì)人努力工作以求達(dá)到的方向和標(biāo)準(zhǔn)，它既是工作的動(dòng)力，又是評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，所以評(píng)估和目標(biāo)設(shè)置是不可分的。目標(biāo)設(shè)置在學(xué)校管理中不僅是一種管理方式，更應(yīng)是一種管理哲學(xué)。

5.教師評(píng)估重視教師職業(yè)進(jìn)步和發(fā)展。高校教師具有強(qiáng)烈的求知欲、創(chuàng)造欲和成就欲，學(xué)校管理的任務(wù)就是要積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)和幫助教師發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，提高工作績(jī)效，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。作為管理的一種手段，教師評(píng)估要取得教師的廣泛支持和積極參與，就必須使他們相信評(píng)估活動(dòng)旨在幫助他們的職業(yè)進(jìn)步，并力求滿足教師自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的愿望。

6.教師評(píng)估立足行動(dòng)。評(píng)估討論中制定目標(biāo)和工作計(jì)劃不是目的，重在對(duì)計(jì)劃的實(shí)施。教師評(píng)估要求評(píng)估雙方在評(píng)估討論之后積極投身于計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，努力實(shí)現(xiàn)制定的目標(biāo)。一次評(píng)估結(jié)束之后坐等下一次評(píng)估開始是不足取的。

三、澳大利亞高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)

早在1994在西澳大利亞頒布《西澳大利亞政府管理體制的權(quán)力下移和決策》強(qiáng)調(diào)，解除學(xué)校劃分的管理體制，實(shí)施全面質(zhì)量管理范式（Total Quality Management），增強(qiáng)法人控制和績(jī)效管理，依據(jù)市場(chǎng)和公共選擇理論重新劃定教育管理權(quán)限。在這種背景下，澳大利亞教師績(jī)效評(píng)價(jià)制度也應(yīng)運(yùn)而生。

澳大利亞全國(guó)教師協(xié)會(huì)認(rèn)為，教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，從教師成長(zhǎng)來(lái)看，一般劃分為三個(gè)階段：教師職前準(zhǔn)備階段、教師進(jìn)入教職階段和教師專業(yè)發(fā)展階段。在教師職業(yè)階梯的每一個(gè)階段，都應(yīng)該具有相應(yīng)的教師標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的質(zhì)量保障機(jī)制。

澳大利亞主要從三個(gè)方面衡量教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的水平［4］：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、證據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)。其中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)主要描述“什么是好的教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)”，包括：教師應(yīng)該知道什么和能夠做什么；定義好的教學(xué)、科研、服務(wù)領(lǐng)域；工作的范圍是什么；我們?nèi)绾稳ズ饬拷處煹慕虒W(xué)、科研、服務(wù)。證據(jù)標(biāo)準(zhǔn)主要說(shuō)明“我們獲得什么證據(jù)”。如：我們將運(yùn)用什么規(guī)則去收集實(shí)踐證據(jù)；探索優(yōu)秀的教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)；教師預(yù)期完成什么樣的使命；我們?nèi)绾魏饬孔C據(jù)。表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明“我們?cè)鯓优袛嘟處煹谋憩F(xiàn)”。如：什么表現(xiàn)水平能夠達(dá)到目的；教師表現(xiàn)怎樣才能夠達(dá)到最優(yōu)化，如何確立教師表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；怎樣區(qū)分好的表現(xiàn)和壞的表現(xiàn)；怎樣為教師的表現(xiàn)打分。

四、啟示與借鑒

國(guó)外高校和我國(guó)高校雖然在社會(huì)制度、文化背景上存在著較大差異，但任一事物的發(fā)展都將經(jīng)歷一定的歷史發(fā)展階段，這些階段不可能被跨越，借鑒別人走過(guò)的路徑將有助于我們縮短這些發(fā)展進(jìn)程。學(xué)習(xí)國(guó)外高校教師評(píng)價(jià)方面的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于推進(jìn)當(dāng)前我國(guó)教育改革，實(shí)現(xiàn)教師績(jī)效評(píng)價(jià)的科學(xué)化，建立、健全我國(guó)高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)體制將起到很大促進(jìn)作用?？偨Y(jié)國(guó)外教師評(píng)價(jià)，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.綜合運(yùn)用獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)。針對(duì)獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)的弊端，國(guó)外教育者們認(rèn)為在對(duì)教師進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)時(shí)，不僅應(yīng)重視評(píng)價(jià)的診斷、鑒定等管理功能，還要特別關(guān)注尊重教師、發(fā)展教師、服務(wù)于教師。堅(jiān)持“以人為本”，堅(jiān)持將教師的發(fā)展放在最重要的位置。其中，發(fā)展性教師評(píng)價(jià)包括四個(gè)方面：為什么評(píng)？由誰(shuí)來(lái)評(píng)？評(píng)什么？怎樣評(píng)？發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的一般步驟為：評(píng)價(jià)的準(zhǔn)備、評(píng)價(jià)的實(shí)施、評(píng)價(jià)結(jié)果的處理、評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋。評(píng)價(jià)的準(zhǔn)備包括組織準(zhǔn)備和方案準(zhǔn)備；評(píng)價(jià)的實(shí)施包括初次面談、收集信息、評(píng)價(jià)面談、復(fù)查面談；評(píng)價(jià)結(jié)果的處理包括處理收集到的評(píng)價(jià)信息、做出價(jià)值判斷、確定發(fā)展目標(biāo)；評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋包括寫出評(píng)價(jià)報(bào)告、反饋評(píng)價(jià)信息、建立評(píng)價(jià)檔案。

發(fā)達(dá)國(guó)家為綜合運(yùn)用獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)了新的教師評(píng)價(jià)體系，這種評(píng)價(jià)體系主要由以下兩部分組成：一是運(yùn)用量化指標(biāo)對(duì)教師的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以確定教師的等級(jí)，并按照等級(jí)決定對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，以此來(lái)保證教育質(zhì)量；二是通過(guò)非量化的手段，主要運(yùn)用一些開放性、概括化問(wèn)題等定性的方式對(duì)教師的某些方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，從中發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn)和不足，以幫助教師改進(jìn)和提高，從而使教師專業(yè)獲得發(fā)展。很明顯，這種新的教師評(píng)價(jià)體系采取的是“折衷”手段，即希望通過(guò)綜合運(yùn)用獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)來(lái)解決目前教師評(píng)價(jià)的兩難問(wèn)題。

2.評(píng)價(jià)體系中體現(xiàn)了教師的主體性。傳統(tǒng)的教師評(píng)價(jià)問(wèn)題之一是在評(píng)價(jià)時(shí)，往往把教師當(dāng)作評(píng)價(jià)對(duì)象，教師在很大程度上是被動(dòng)角色。在這種情況下，教師很少有機(jī)會(huì)陳述自己的表現(xiàn)。然而，教師是最具反思意識(shí)的知識(shí)分子群體，學(xué)校教師評(píng)價(jià)中要激發(fā)教師自我評(píng)價(jià)意識(shí)，從而達(dá)到不斷改進(jìn)教師工作的目的。自我評(píng)價(jià)、自我管理越完善，學(xué)校學(xué)習(xí)型組織特征越明顯，持續(xù)發(fā)展能力就越強(qiáng)。

因此，現(xiàn)今的發(fā)達(dá)國(guó)家高校評(píng)價(jià)體系把教師看作更主動(dòng)、更專業(yè)的角色，管理者以更人性化的態(tài)度強(qiáng)調(diào)教師在評(píng)價(jià)中的主體地位，給教師充分的自，發(fā)揮其主體積極性，并且通過(guò)實(shí)行檔案袋評(píng)價(jià)、開展專業(yè)性的評(píng)價(jià)面談、查看學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)等手段鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與評(píng)價(jià)過(guò)程，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)教師最好的發(fā)展與自我實(shí)現(xiàn)的工具。管理者鼓勵(lì)教師自我評(píng)定與反思，這種內(nèi)部動(dòng)機(jī)比外部壓力具有更大的激勵(lì)作用。

3.注重評(píng)價(jià)體系中教師個(gè)體發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)一致性。發(fā)達(dá)國(guó)家高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)重視通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展，將教師個(gè)人發(fā)展需要與學(xué)校發(fā)展需要巧妙地融為一體，在激發(fā)教師個(gè)體的積極性和進(jìn)取精神，促進(jìn)全體教師全面發(fā)展的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展。管理者讓教師了解學(xué)校的需要和發(fā)展目標(biāo)以及學(xué)校對(duì)教師的期望，教師依此確定個(gè)體發(fā)展目標(biāo)，建構(gòu)個(gè)體發(fā)展計(jì)劃，促進(jìn)教師個(gè)人與學(xué)校組織的融合，使教師在一個(gè)寬松、信任的氣氛中發(fā)展、提高，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：考核指標(biāo)自評(píng)報(bào)告范文

一、高職院校輔導(dǎo)員績(jī)效考核的內(nèi)涵

高職院校輔導(dǎo)員績(jī)效考核，就是高職院校運(yùn)用科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)和方法，由學(xué)生工作部門、人事部門、院(系)和學(xué)生共同參與，對(duì)輔導(dǎo)員的品德素質(zhì)、工作實(shí)績(jī)、工作能力及工作態(tài)度等進(jìn)行全面考核，并把相應(yīng)考核結(jié)果向輔導(dǎo)員進(jìn)行反饋和溝通的過(guò)程。

二、當(dāng)前高職院校輔導(dǎo)員績(jī)效考核存在的問(wèn)題

（一）內(nèi)涵不全面督導(dǎo)員績(jī)效考核主要是對(duì)輔導(dǎo)員全面工作素質(zhì)的考核，因此很多院校將德、能、績(jī)、勤作為績(jī)效考核的內(nèi)容，但是這些卻不能準(zhǔn)確的反映出輔導(dǎo)員的工作內(nèi)涵，因?yàn)檩o導(dǎo)員的工作并不能以直觀的成績(jī)作為評(píng)價(jià)，因此這些指標(biāo)的設(shè)置存在不合理性，最終導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作績(jī)效考核不夠系統(tǒng)性、規(guī)范性。

（二）操作性不強(qiáng)績(jī)效考核的制定與實(shí)施必須要具有可操作性，但是目前很多院校實(shí)施的績(jī)效考核主要以定性考核為主，以制定相應(yīng)的考核指標(biāo)為評(píng)價(jià)的依據(jù)，雖然此種方法能夠解決績(jī)效考核中的隨意性，但是由于輔導(dǎo)員工作的特殊性，使得單獨(dú)依靠定性指標(biāo)考核模式，不能準(zhǔn)確的反映輔導(dǎo)員的實(shí)際工作，以輔導(dǎo)員的工作成績(jī)?yōu)槔?，?duì)于輔導(dǎo)員的績(jī)效考核主要是分析其工作效果，但是很多時(shí)候輔導(dǎo)員的工作是處理日常中的具體事項(xiàng)，而這些具體的事項(xiàng)又很難反映出具有顯性的成績(jī)。

（三）溝通不夠?qū)o導(dǎo)員績(jī)效考核的主要目的就是以完善的績(jī)效考核提高輔導(dǎo)員的工作積極性，因此績(jī)效考核的制定必須要立足于輔導(dǎo)員的實(shí)際情況，但是很多院校在制定績(jī)效考核體系時(shí)，缺乏實(shí)地調(diào)研，很多是由高職院校的人事部制定，而忽視了與輔導(dǎo)員之間的溝通，導(dǎo)致績(jī)效考核體系的出臺(tái)受到輔導(dǎo)員的質(zhì)疑，進(jìn)而會(huì)形成負(fù)面影響。

三、完善高職院校輔導(dǎo)員績(jī)效考核的對(duì)策

（一）明確輔導(dǎo)員考核主體首先，在考核過(guò)程中要明確考核主體。輔導(dǎo)員考核主體應(yīng)該包括以下四個(gè)類別：輔導(dǎo)員本人；學(xué)校以組織人事部門和學(xué)生工作部牽頭，還應(yīng)該包括團(tuán)委、宣傳、教務(wù)等平時(shí)工作關(guān)系較密切的部門；院系里學(xué)生工作相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和人員；輔導(dǎo)員的工作對(duì)象同時(shí)也是考核主體的學(xué)生。其次，要明確每一個(gè)考核主體的數(shù)量，特別是對(duì)于學(xué)生的數(shù)量要做出規(guī)定。各院校進(jìn)行輔導(dǎo)員考核時(shí)，應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況，本著全面、客觀的原則確定考核主體的數(shù)量。最后，對(duì)考核主體在輔導(dǎo)員考核過(guò)程中所占的比重要量化。對(duì)輔導(dǎo)員的自評(píng)互評(píng)、學(xué)校相關(guān)職能部門的考評(píng)、院（系）的考評(píng)和學(xué)生評(píng)議分別在輔導(dǎo)員考核中所占的比重要有明確的規(guī)定，并在考核過(guò)程中加以實(shí)踐。

（二）量化輔導(dǎo)員考核內(nèi)容輔導(dǎo)員考核內(nèi)容的量化是指對(duì)無(wú)論自評(píng)、互評(píng)還是考評(píng)等所依據(jù)的內(nèi)容進(jìn)行分類和定值，這是考核的依據(jù)，也是輔導(dǎo)員考核過(guò)程中最核心的部分。一般來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)員考核的內(nèi)容主要涵蓋德、能、勤、績(jī)等幾個(gè)方面，并分別設(shè)置合理的考核項(xiàng)和相應(yīng)的分值，考核時(shí)按項(xiàng)打分綜合得出每個(gè)考核主體的評(píng)分，最后按照每個(gè)考核主體在輔導(dǎo)員考核過(guò)程中的比例得出輔導(dǎo)員的考核得分。整體而言，輔導(dǎo)員的考核應(yīng)涵蓋以上內(nèi)容，但針對(duì)不同的考核主體，在考核內(nèi)容的設(shè)置方面應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況各有所重，盡量使考核結(jié)果能客觀、全面反映對(duì)輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià)。

（三）規(guī)范考核與評(píng)估的步驟建立輔導(dǎo)員工作考核與評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，組織召開輔導(dǎo)員述職報(bào)告會(huì)。由分管學(xué)生工作的學(xué)校黨委副書記擔(dān)任輔導(dǎo)員工作評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，由學(xué)工部會(huì)同各院系、相關(guān)處室組成考核評(píng)估小組。各院系輔導(dǎo)員根據(jù)自己的年度工作總結(jié)，集中進(jìn)行述職匯報(bào)。下點(diǎn)檢查。領(lǐng)導(dǎo)小組到各院系了解院系領(lǐng)導(dǎo)、部分教師、學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員的反映，并檢查輔導(dǎo)員一年來(lái)在平時(shí)所記錄的工作寫實(shí)。各院系根據(jù)360度績(jī)效考評(píng)結(jié)果，結(jié)合學(xué)生評(píng)議打分、自評(píng)分、院系黨委評(píng)分，按比例計(jì)出總分，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并給出考評(píng)意見(jiàn)，報(bào)至學(xué)工部。學(xué)工部及時(shí)做好評(píng)估工作的總結(jié)與表彰。