班主任聘任書精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的班主任聘任書主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：班主任聘任書范文

述職報告是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領導考核和群眾監(jiān)督的一種應用文，下面是小編整合的優(yōu)秀班主任工作個人述職報告范文，共同閱讀吧，肯定對你有所幫助的。

優(yōu)秀班主任工作個人述職報告范文1尊敬的領導：

班主任工作其實是一門藝術，一項技巧。不僅是教書，還要育人;不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛，就會得到學生們的愛戴、尊重與支持?；仡欉@一學期的班主任工作，作如下述職：

一、親近學生，研究學生;展現(xiàn)自我，樹立威望

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！蔽艺J為班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。所以，我也是這么做的，每到下課我就來到班級，融入學生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細心、真心、熱心地干好各項學生工作。

在與學生的交流過程中，逐漸創(chuàng)建了良好的班風、學風;了解班級及班級學生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解學生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;同時還研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解學生個人的生活環(huán)境等，以便與我更好地對癥下藥地教育每一個學生。

“桃李不語，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學生們。在親近與研究學生的過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

創(chuàng)建良好的班風，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的_，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、以強化行為規(guī)范訓練帶動教育教學工作

良好的班級常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實有效地加強班級學生的行為規(guī)范訓練是非常重要的。

在訓練過程中，我結合學校制定的學校一日常規(guī)訓練，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面，通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇)，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

四、引導學生參加自主教育的實踐活動

實踐活動是能力形成和發(fā)展的基本途徑。一方面，實踐活動要求有相應的能力水平，另一方面，實踐活動又提供了應用和鍛煉能力的機會。于是，我結合學校大隊部組織的各項活動，讓學生參加各種實踐活動，以培養(yǎng)學生的自我教育能力，更好地發(fā)展學生的自我意識和增強班級責任感。

同時，讓學生在活動中體驗成功、感悟自尊、感悟自我。每一次成功與“失敗”對學生來說都是一次極好的自我教育?；顒拥淖晕医M織和開展，豐富了學生的生活，拓寬了學生的視野，發(fā)展了學生的能力，使學生在自己成功和同伴的成功中體驗到了奮斗的樂趣，享受著校園生活的多姿多彩，感悟著人生的真諦，發(fā)展了自我、完善了自我。

同時，我還不失時機地結合班級實際情況，開展“我是班級的一員”、“我為大家做點什么”、“我班將為我驕傲”等系列活動……強化學生的班級意識，增強學生的集體榮譽感和責任感，激發(fā)學生自主教育的動機。通過活動，使學生們不知不覺中提高了對自己的要求，加強了自律。

五、落實家訪多溝通

學生的天職是學習，因此班主任如何抓好學生們的學習才是最重要，也是最難的。本班學習氛圍較差，競爭意識弱。針對這種情況，我在與學生談心之余，了解他們的想法，并且?guī)退麄兎治龈骺频某煽儭Ｔ诠膭畹幕A上，提出下次目標。在此期間，通過家訪，讓家長來監(jiān)督、鼓勵和支持學生。

平時也要多與科任老師溝通，了解學生平時上課表現(xiàn)、作業(yè)情況、平時測驗成績等等。有進步的一定要表揚，有退步的找來分析原因。這樣一來班級里學習氣氛逐漸變濃了。在大型考試結束后立即向家長反饋，對于進步的學生一定要給家長達電話加以表揚。而對于退步了的學生我會直接和學生交流，分析退步原因，加以鼓勵和安慰，提出老師、家長下次的期望。使班級整體有了進步。

誠然，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余。

優(yōu)秀班主任工作個人述職報告范文2各位領導、各位老師：

作為一名青年教師，這是我擔任班主任工作的第二年。也是我本人自我成長的第二年。在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發(fā)展，影響著學生成長的速度和趨向。更認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學的工作方法。

一、學習貫徹教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》

顧全大局，服從學校工作安排，認真落實工作計劃，努力實現(xiàn)工作目標。堅持制定班級每學期的工作計劃，做好工作總結;基本能夠做到每個教學日按時到校組織好學生的晨讀、升旗儀式、兩操等日常工作和每周一次的班會課工作并及時做好記錄;認真填寫《學生成長素質(zhì)報告冊》;

二、正面宣傳、教育學生遵守學校校規(guī)校紀，形成團結友愛、勤奮學習的良好班風

充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調(diào)動學生的求知欲望與自我成才的動力。把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當然，更以自身行動和學識去感化他們。班級學生也基本能團結友愛、勤奮學習。

二、培養(yǎng)班干部組織，讓學生"自治"

我所遵循的原則是"干部能干的事，班主任不干;學生能干的事，干部不干".班里的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班級干部來完成，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。這一段的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。

三、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通

除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。通過平時的觀察來了解學生的思想動態(tài)，及時與學生交流。同時，通過家長會、與家長面談或打電話詢問、交流及時與學生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。另外，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。

四、不斷學習，提高自身業(yè)務能力及綜合知識水平

"學高為師"在學生心目中占有很重要的位置。作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務能力和綜合知識水平，才能勝任工作。

總而言之，教育無小事，教育問題關系著每個學生家庭的希望，事關整個民族未來的素質(zhì)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任，我也將時時提醒自己，并且不斷付諸行動、不斷努力的工作。

優(yōu)秀班主任工作個人述職報告范文3尊敬的領導：

過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學期的報告如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)

為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“跨步進入新世紀系列活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學生應該樹立遠大的理想和報復”等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生

高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。

在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。

另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規(guī)定的指標數(shù)，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走

后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，提高學生的學習效率

高中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

優(yōu)秀班主任工作個人述職報告范文4尊敬的領導和同事們：

大家好!

20_轉瞬即逝。盡管這一年來發(fā)生了很多的事情，也給我們的學習和教育工作帶來了很多的影響。但我始終相信一句話“只要思想不滑坡，辦法總比問題多!”如今再回頭看，我們在這一年里，積極利用網(wǎng)絡技術解決了上課難的問題，并不少老師還積極擴展其功能，為學生在學習和知識的請教上都帶來了許多的便利。

回顧這一年，我們有失去，也有收獲。但更重要的是我們在教育工作中的不斷創(chuàng)新點和對問題的解決能力。這使得我們能不斷的進步，不斷的加強教育的力量。

現(xiàn)在，新的一年就在眼前，我在此反思了自己的工作，對過去一年來個人的教育工作做如下匯報：

一、思想的重視和改進

面對這一年的變化，我們應該都深有體會。通過網(wǎng)絡授課，我們確實解決了很多的問題。但同時也迎來了很多的影響。尤其是對于不熟悉的電腦操作的老師來說，我相信這一定不是一個小問題。起初，其實我也非常的不擅長，對于這些信息科技的操作，及時有說明，也只能看得半懂不懂，起初也鬧了許多笑話。

但我也清楚，這既然是教育上必然要經(jīng)歷的事情，作為教師我就必須去適應!去學習!學習不僅僅是學生的事情，老師更更要學習，學習去怎么做好自己的教育工作!

在后來的工作中，我?guī)еe極學習的嚴格態(tài)度，不恥下問，積極的從學生的指點下，并參考書籍和視頻，終于能較好的適應網(wǎng)絡的授課。

如今，盡管我們已經(jīng)回到了正常的教育方式上，但這段經(jīng)歷和積極學習的思想依舊深深的影響著我。我會在今后的教育上繼續(xù)保持，成為一名積極主動的學習型教師。

二、教育方面

這一學年里，我重視發(fā)展學生們的紀律和自覺性。在課堂上，我積極督促班干部們行使自身對班級的管理權，做到學生的自我管理。并在教育上積極鼓勵，引導學生能在課后自主的學習發(fā)和復習。

并且，我會在課后給學生定下一些自選的課外作業(yè)，以此評定進步，并給予表揚和一些小獎勵，積極培養(yǎng)學生們在課后努力的習慣。

這學期末，我班的學生在_科的成績上取得了較為出色的成績，并且在紀律和學習自覺性上也有了很大的提升。在今后的教育上，我會更加努力地引導學生，將他們培養(yǎng)成更加出色的優(yōu)秀人才。

此致

敬禮!

優(yōu)秀班主任工作個人述職報告范文5尊敬的領導：

您好!

認真回顧這一個學期以來的工作，我覺得自己也是做出了一些成績，這讓我也是深有感觸的，在工作當中我應該要對自己更加有信心的一點的，現(xiàn)在做出辭職這個決定，我真切的體會到了這一點，作為一名數(shù)學教師我也是感覺非常的有意義，對于這一階段的工作我也應該做出一番述職：

在這個過程當中，我對自己還是很有信心的，作為一名數(shù)學教師，我對自己各方面還是很有信心的，做出辭職這個決定我也是維持了很好的狀態(tài)，作為一名數(shù)學教師我也是應該做出更好的判斷，我能夠非?？陀^的看待自己各方面的能力，在這個過程當中我也是學習到了很多的，我更加希望能夠在這方面做出好的判斷的，所以我也是在這方面維持了很好的狀態(tài)，這一點是毋庸置疑的，作為一名教師我平時也是在不帶的學習好業(yè)務知識，在這個過程當中，我也是很有信心的，我真的是深刻的體會到了這一點，在這個過程當中，我應該要做出好的調(diào)整，而且希望能夠在今后的工作當中，做的更好一點。

在此之際，我也是深刻的體會到了這一點，現(xiàn)在回想起來的時候，確實是很有意義的，我相信接下來我還可以做的更好一點，只有在這個過程當中堅持去做好才能夠得到更多的鍛煉，作為一名數(shù)學教師我對自己還是很有信心的，對此我也是感覺自己進步了很多的，我也和周圍的同事相處的很好，有很多老師的教學方式都是值得我學習的，在下一階段的工作當中，我也是做好了充分的準備，對于自己在接下來的工作我始終都能夠保持好的狀態(tài)，我也一定會讓自己做的更好一點，希望能夠得到各位同事們的認可，得到家長們的認可，讓孩子們能夠在這樣的環(huán)境下面做的更好一點。

當然我也是有一些做的不夠好的地方，在這個過程當中，我是也是出現(xiàn)了很多問題，新的一年還會有更多的工作等著我去做好，這當然也是非常重要的，我也知道在這個過程當中我能夠學習到更多的東西，為我們_學校美好的明天奉獻自己的一份力量，讓孩子們能夠有一個好的學習生活環(huán)境，提高自身各方面的能力，做一名優(yōu)秀的_數(shù)學教師，在這個過程當中，我也確實是深有體會，希望能夠得到更多的鍛煉，如有不足之處，請領導指正。

此致

第2篇：班主任聘任書范文

你們好！

很榮幸今天有機會參加學校的教師資格競聘演講，今天，站在這里的我，恰如在站臺等候上車的旅客，手中的車票已經(jīng)攢出了汗?jié)n，但是，我相信沿著在座各位開辟的綠色通道，自己一定能夠搭上今天的幸運快車！我要競聘的是美術特長班老師。

關于美術我有一定的了解，我國在世界有著深遠影響的是中國畫，它是用毛筆、墨以及中國畫顏料，在特制的宣紙或絹素上作畫。而西洋畫是區(qū)別于中國傳統(tǒng)繪畫體系的西方繪畫，包括油畫、水彩、水粉、版畫、鉛筆畫等許多畫種。其中我對這些繪畫素材的用法都有了解。這是我的竟崗優(yōu)勢。

我的工作設想：

1、潛心研究教學方案，通過查閱和欣賞他人作品提高審美觀和了解如何開展有趣的教學活動，使幼兒能大膽地表達自己的情感、理解和想象，從而使幼兒體驗到以自己獨特的個性化的方式感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)作美的自由和快樂。

2、在“趣”中提高幼兒想像畫的技能 ，幼兒對美術感興趣了，才能更為有效地激發(fā)他們參與活動、主動學習的欲望。因此，在選擇想像畫的內(nèi)容時，根據(jù)各班幼兒不同的年齡特征、興趣愛好及現(xiàn)有的繪畫水平，多選取幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材，因材施教。

3、與家長做好溝通工作，注意日常生活中的誘導，以及相關素材的準備。

4、實事求是，開展教學活動。引導幼兒學會觀察欣賞自然中的美好事物，觀察周圍的人和事，積累豐富的感性經(jīng)驗。使幼兒獲得想像畫素材，并學會運用素材，創(chuàng)造出具有一定空間和審美價值的視覺形象的藝術。

第3篇：班主任聘任書范文

——葉圣陶

教育工作者亦如農(nóng)民，表面是從事耕種和收獲的簡單作業(yè)，事實上，在耕種到收獲這個過程中，需要的是關注和期待生命的平和、是尊重和賞識生命的博愛。不管在教育的哪個崗位上，只有保持這種心態(tài)，才能夠將工作當作事業(yè)來做、把學校當作家庭來建、把學生當作子女來教。

班級是學校組織教育教學的基本單位，管理好構成學校的這一個個“細胞”，是做好學校工作的前提。在學校對班級的管理上，只有把它視作成長中的生命，從其誕生到不斷發(fā)展都付諸精細的管理和呵護，才可能使整個學校工作有條不紊、有聲有色地正常開展。

我們常常在工作中告訴老師們，要“以人為本”、要“為學生的終身發(fā)展奠基”，而學校工作要真正做到以人為本，就得在管理中體現(xiàn)對教師的絕對信任，這也是對生命的關注和期待。信任教師，并不等于放任。兼顧教師的成長和學校工作的實際需要，我們首先作好了班主任的選拔和培訓工作。

結合雙向選擇，推行“聘任制”，可以把優(yōu)秀的教師選拔到從事班級管理的重要崗位上來。沒有一個好的領頭人，建不好一個優(yōu)秀的班級；沒有一批得力的干將，建不起一所充滿生命活力的學校。2002年秋，經(jīng)過校委會的反復斟酌、討論，我校開始推行聘任制。聘任的第一步，明確班主任的權利和職責，凸顯學校對班主任的重視，發(fā)動教師申聘班主任崗位；第二步，在收集了全校教師的申請表之后，校委會再次進行磋商、醞釀，選拔基本功扎實、管理和協(xié)調(diào)能力強的教師擔任班主任。而在該年度沒有被選拔為班主任的教師，則作為班主任的后備人選，一方面加強對后備班主任的培訓，另一方面也為后備班主任提供參與班級管理的機會，提升后備班主任的各方面能力，為下一年的聘任作好充分的準備。

通過雙向選擇聘定班主任之后，由已聘班主任展開科任教師聘任，讓班級的管理和教學走向最優(yōu)化的組合。班主任是實施學科教師聘任的主要組織者和實施者，班主任對照教師的學科教學崗位申請表、綜合各方面情況，首輪聘好本班的任課教師。將班主任首輪聘任情況予以公示，再次遵循雙向選擇的原則，由科任教師選擇受聘崗位，對出現(xiàn)空缺的崗位由校委會組成的聘任組進行調(diào)控，實施二輪聘任。這樣，幾乎完全由班主任選擇本班任課教師，既為班主任工作的開展能夠得到科任教師的密切配合打下了基礎，同時也突出了班主任在學校管理工作中的重要地位。

由聘任制產(chǎn)生的班主任和班級任課教師，體現(xiàn)了學校對擔任班主任的教師的信任，也體現(xiàn)了班主任對本班任課教師的信任，這種雙重信任是對人本教育的學校管理詮釋。不過，信任是基于學校或班主任對教師以前工作的認可和肯定，分配各班級、各教師的目標任務才是對教師未來工作的關注和期待。

以生命意識構建而成的學校班級管理體制，首先要求班主任強化“班級管理為核心”的意識。班主任在實施班級管理伊始，第一項工作就是綜合分析本班的實際情況提出班級目標。學校針對班主任提出的班級目標，通過了解和分析該班情況以后，與班主任簽定《班級目標責任書》。在明確責任之后，班主任圍繞班級目標制定切實可行的班主任工作計劃，以此指導一學期或一學年的工作。同時，這一班級目標也作為本班任課教師的工作目標和任務。任課教師要結合班主任簽定的《班級目標責任書》，根據(jù)任教學科特點和分析班級學生構成情況，提出學科目標和制定學科教學計劃。

真正實現(xiàn)以班級為核心的學校管理，一方面需要強而可行的分級管理和考核，另一方面還需要上下齊心形成合力。我們是這樣使二者科學地結合在一起的：

一、加大班主任的管理權限

“疑人不用，用人不疑”。既是學校聘任的班主任，在以班級為核心的學校管理之中，學校就要放權給班主任，讓班主任在開展工作時有權可用、有權能用。班主任的管理權限不僅是對本班學生的管理全權，而且還涉及到對本班任課教師的管理。只有讓班主任成為實際上的學校管理人員，才能夠形成以班主任為核心的班級管理綜合力量，在學校管理的過程之中充分發(fā)揮班級管理的核心作用。

二、實行捆綁式考核

班級與班主任、班級與任課教師捆綁考核，首重班級工作，催生班級生命。班級是有生命的，關鍵是看它的哺育者如何使它充滿蓬勃的活力。班主任不是神人也不是圣人，僅憑一己之力無法實現(xiàn)班級目標，更何況個人精力有限而眾人智慧無窮。要讓班級管理管出水平、管出特色，必須依靠班科教師的緊密配合。因此，學校層面以班級目標的實現(xiàn)情況、班級的進步情況、班級在平時的具體表現(xiàn)等作為對該班班主任和任課教師的考核依據(jù)，起到了促進班科教師齊心協(xié)力、齊抓共管班級工作的作用。

三、學校領導跟班管理

除在后備班主任中選拔出每個班的副班主任外，學校領導班子成員也要主動挑重擔，負責一個或幾個班的日常管理。有學校領導班子成員加入到班級管理中去，一方面增強了班級管理力量，另一方面還能起到督促、溝通等多重作用。學校班子成員平常管理傾向于某班，責任在全校，不管哪個班出現(xiàn)特殊情況都必須全力以赴。2002年冬的一天深夜，一個家長電話報告學校，說一批學生近十人商量集體外出，現(xiàn)已聚集于某一學生家。得此信息，全體在校班子成員立即和住校全體男老師一起摸黑下鄉(xiāng)尋找學生，沿著鄉(xiāng)村泥濘水滑的公路逐戶尋找，摩托車陷入泥坑，就幾個人抬著走。待找到這批學生，并把他們帶到學校教育安置完畢，已是凌晨三點多了。只見下鄉(xiāng)教師個人全身濕透，滿身泥漿。此次“摸黑追逃”事件后，學校不但加強了對學生的養(yǎng)成教育、理想教育和關注留守學生，而且還進一步細化了班子成員的跟班管理責任，使學校和班級真正連成上下齊心的整體。

四、為班主任專業(yè)發(fā)展搭建平臺

第4篇：班主任聘任書范文

——班主任專業(yè)化建設的有益嘗試

專業(yè)化是一個社會學概念,“是指一個普通的職業(yè)群體在一定時期內(nèi),逐漸符合專業(yè)標準、成為專門職業(yè)并獲得相應的專業(yè)地位的過程。”通俗地說,就是專業(yè)人做專業(yè)事。班主任的專業(yè)化是堅持“以人為本,德育為首”的現(xiàn)代教育理念,全面推進素質(zhì)教育的必然要求。

班主任專業(yè)化的內(nèi)涵和外延都十分豐富,既包括班主任隊伍思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)的專業(yè)化,又涵蓋班主任開展工作的途徑方法等層面。本文僅從我校設立專職班主任的做法,淺析班主任專業(yè)化建設的實踐意義。

一、專職班主任是中等職業(yè)教育發(fā)展的客觀要求

中職的學生具有鮮明特點:自主行為辨別能力缺乏,心理素質(zhì)較差,學習壓力與動力缺失。這些特點決定中等職業(yè)教育德育工作面臨更嚴峻的課題和挑戰(zhàn),對班主任班主任提出了更新、更高的要求。通過建立中職教育班主任隊伍專業(yè)化建設的運行機制,引領、促進、提升班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展,提高班主任隊伍的專業(yè)化水平成為學校繼續(xù)保持旺盛發(fā)展勢頭的關鍵。

專業(yè)人做專業(yè)事,會更有利于事業(yè)的發(fā)展。在實踐中,我們通過專職班主任隊伍的建設,開始了班主任專業(yè)化的有益嘗試:

一是便于把精銳力量集中在重要崗位,推進校園的穩(wěn)定和諧。我校是一所在校生7000余人、生源遍布全國10多個省的大校。生源素質(zhì)參差不齊,教師配備嚴重不足是我們必須面對的客觀現(xiàn)實。把曾榮獲省、市、區(qū)先進班主任的優(yōu)秀班主任安排在班級人數(shù)多、情況復雜的崗位上,實行一人多崗、優(yōu)勞優(yōu)酬,確保校園的穩(wěn)定和諧。

二是便于充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的能力,實現(xiàn)人才資源的最佳配置。我校在20多年的辦學實踐中,始終關注班主任隊伍的建設,曾經(jīng)獲得全國德育先進集體的稱號,培養(yǎng)儲備了一批思想素質(zhì)過硬、業(yè)務素質(zhì)強、班級管理經(jīng)驗豐富的班級管理人才。推行專職班主任制度既充分發(fā)揮了他們的特長,又激發(fā)了工作干勁和潛力,同時又解放了一大批專業(yè)教師,使他們有更多的精力從事專業(yè)教學,實現(xiàn)了人才資源的最佳配置。

三是便于班級凝聚力的形成,有效抑制突發(fā)事件。專職班主任有充足的時間和精力投入到班級建設中,有助于班級凝聚力和優(yōu)良班風的形成;同時,專職班主任可以全方位地參與到學生生活中,在學生就餐、就寢、晚自習等學生突發(fā)事件較為集中的時段開展班級管理,有效地起到防患于未燃的作用。

二、專職班主任建設的方法和策略

推進專職班主任建設,我們目前還處在起步階段,主要方法和策略包括以下幾個方面:

一是思想感召、待遇吸引。從2007年下半年起,學校試行專職班主任制度。選取優(yōu)秀班主任,每人帶兩個班,減少上課時間,專門負責班級管理。學校領導把班主任隊伍建設和班主任專業(yè)化水平提升視為全校工作的首要任務,在思想上高度重視,在制訂相關政策時,盡量向班主任隊伍傾斜,突出班主任地位;在各類評比活動中,要求充分考慮班主任工作業(yè)績,體現(xiàn)班主任工作價值。在校內(nèi)大力表彰優(yōu)秀班主任,評選十佳班主任,增強考核的導向功能,形成激勵機制。

二是學習提高、實踐感悟。社會在進步,學生在變化,班主任的管理也得與時俱進,學校每學期都要對班主任進行專業(yè)化培訓,凡未參加班主任專業(yè)化培訓,未取得上崗證的教師不能被聘任為班主任,聘任教師未擔任班主任者,原則上不予聘用。現(xiàn)任班主任通過培訓,經(jīng)考核合格后直接頒發(fā)上崗證。因此培養(yǎng)對象不局限于在崗班主任,還有有意競爭班主任崗位的教師、未任班主任的聘任教師、在崗的副班主任教師。每次培訓都是是利用雙休時間或寒暑假期,由學校主要領導、優(yōu)秀班主任主講,培訓內(nèi)容主要是圍繞著常用到的教育理論、工作藝術、思想方法、個案分析和班主任工作條例等,包括《ISO9001:2000標準在學校中的應用》、《5S在學校管理中的應用》等企業(yè)管理的理念。同時指定經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀班主任對新班主任進行傳、幫、帶,要求新班主任學習老班主任的高度責任心和行之有效的工作方法。培訓中采取“請進來,走出去”的辦法,開闊班主任眼界,拓展班級管理思路,邀請專家為班主任作專題報告,組織班主任出外參觀學習有先進經(jīng)驗的學校。通過專業(yè)化培訓,大大提升了班主任崗位競爭能力和班主任專業(yè)化水平。

第5篇：班主任聘任書范文

第八周雖然只有短短的3天，但我們做了大量的工作，為四月份各項工作的順利開展奠定了基礎。

德育處按計劃落實了校園文化建設階段性工作，安裝布置了樓名、路名、園名。*級要求，校園要對外開放，但是，學校組織、管理不夠，造成一些問題，一是損壞學校財產(chǎn)，二是亂涂亂畫。請門衛(wèi)教師高度重視，對到校內(nèi)活動的學生進行教育，也請校內(nèi)教師幫助管理，必要時安排專人值班。開展好四月德育主題活動。四月要緊緊圍繞講衛(wèi)生明禮儀這一主題開展活動，將兩者有機結合，少先隊、班級以及全體教職員工都要參與其中，特別是教職員工要率先垂范，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，教職員工也有禮儀教育的問題，荀子講：人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧。包括我們的衣著、言談、行為舉止等，都有一個規(guī)范的過程。

教導室開展了本期第一次常規(guī)教學月查活動，這次月查暴露出較多的問題，具體表現(xiàn)在備教批輔考評各個環(huán)節(jié)，部分教師不能落實教導室的常規(guī)教學相關要求，甚至以種種理由推諉、搪塞，必須引起我們的高度重視。如何做好常規(guī)教學工作，我想，一是組織領導班子成員和部分教師代表到其他學校實地考察，學習他校常規(guī)教學先進經(jīng)驗，二是狠抓兌現(xiàn)，三月的檢查只通報現(xiàn)象，四月劃分等次,達到教導室要求的為a等，給予獎勵，基本達到的記b等，基本環(huán)節(jié)嚴重不足的記c等，c等績效考核為三類，評先晉級等均不考慮。三是請相關部門領導來校幫助督導。*我們強調(diào)，備教批輔考評基本環(huán)節(jié)落實，大家對備課意見大，學校只要求基本環(huán)節(jié)達到，比如教學目標、重難點、教法、課時安排、教學過程、板書、作業(yè)、反思等。所謂“備課幾條筋，書上滿天星”，并不要求每句話都寫在備課本上。這次檢查中，教導室反饋信息中可以看出，絕大多數(shù)教師是認真負責的，程麗瓊、彭中林、陳志英、劉德才、閻官清、閔圣珍、楊安亭、趙孝紅、閆先文等等一大批教師工作態(tài)度嚴謹，常規(guī)教學做得實在，問題出在少數(shù)人身上。老師們，本期教研室對我校要進行視導，督導室要進行辦學水平督導評估，我們不能等到上級檢查通報批評后再來整改，再來找領導說情，四月要加強整改，查缺補漏。外出學習人員進行了書面匯報，準備上匯報課，開展校本培訓等活動。周三、周四下午第一節(jié)課沒課的教師參加電子白板操作培訓，何春老師、程麗瓊老師幫助指導，每個專任教師要學會設備的基本操作，開機、白板按

總務室組織了消毒、修整課桌、生活費收取、基建設計 扎實做好事業(yè)單位聘任合同填報工作，這項工作牽動著每個教師的神經(jīng)，要求本周三前完成，大家看看昨天的新聞《事業(yè)單位分類改革時間表確定，將強化公益屬性》《我國事業(yè)單位2011年起將全部轉為聘用制》等標題充斥各媒體，全國3000多萬事業(yè)單位職工，教師占一半，改革勢在必行，其中幾個核心的改革，包括事業(yè)單位的去留，基礎教育屬于保留的行業(yè)，人員進出，養(yǎng)老金統(tǒng)籌，人員的聘任等，這些問題不解決好，學校就永遠不會有活力，聘任制是全國統(tǒng)一要求，但我理解這種聘任制依然是形式上聘任，并沒有實質(zhì)性的東西，特別是人員的進出，正直的聘任是學校聘任中層干部和工勤崗位人員，校委會聘任班主任，班主任聘任教師，人員能進能出，待遇可高可低，用人單位和個人共同負擔養(yǎng)老統(tǒng)籌，責權利有機統(tǒng)一。合同簽訂涉及崗位設置，經(jīng)過年前艱苦的工作，我們的崗位設置工作雖經(jīng)歷了風風雨雨，但總體還是較為順利，大家識大體顧大局，理性表達訴求。崗位設置中大家的心情我能理解，誰不希望能夠晉級呢？進了9級想8級，因為這畢竟和大家的收入相關，特別是我們生活在農(nóng)村，好多都是半邊戶，家庭負擔重，可是有限的指標無法讓每個符合基本條件的人都能滿足，部分同志有怨言，發(fā)泄了，我能理解，但沒有必要“ 七級崗位職責：填寫：姚以才老師 1、根據(jù)課程標準、學校教學計劃編制學期教學計劃，根據(jù)學情與學科要求準備教學教案，做好教學反思與教學總結。擔任1門以上課程的教學與輔導，完成規(guī)定的教學工作量。負責作業(yè)的批改，考查考試試卷的命題與閱卷。參與指導學生第二課堂活動。

2、參加教研與學科課題研究，完成課題研究任務；參與社會實踐。參加相應實驗室建設和學生政治思想教育活動；擔任班主任工作及其他學生教育工作，履行班主任職責，教書育人。發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告，履行學校規(guī)定的安全管理職責。

3、完成學校臨時性工作任務。參與學校的教育、教法調(diào)查研究，參與教學檢查與督導工作。每學期聽課不少于15節(jié)，完成繼續(xù)教育學習任務。

八級崗位職責：岳曉明、閔昌富、張兆麟、彭中林、李士梅、嚴中富、程麗瓊填寫。

1.貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策；履行《教育法》中規(guī)定的教師義務。 2、根據(jù)課程標準和學校的教學計劃要求制訂本崗位教學計劃。承擔滿額的教學工作量。按教學環(huán)節(jié)組織課堂教學。

3、以身作則做好對年輕教師的傳、幫、帶工作。指導小學一級、二級教師提高業(yè)務水平。承擔學校根據(jù)工作需要安排的其他合理工作。

九級崗位職責：周開林、嚴平、趙孝紅、楊海亭、閔圣珍、馮自清、肖敦華填寫。

1、認真履行小學中級職稱（小學高級）教師職責和學校規(guī)定的教育教學工作職責。 2、認真履行班主任工作職責，主動參與其他管理工作，完成學校安排的各項工作任務。積極而主動承擔校本培訓工作，努力培養(yǎng)年輕教師。

3、認真遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和各項規(guī)章制度。

十級崗位職責：李培富、馮永貴、王建中、陳志英、劉德才、趙孝梅、丁祖華、張開玉、羅芳、彭俊、余維山、閻官清、馮有富、楊安亭、李運、閻官勝、王君林、閆先文、卞青松、何春老師填寫。

1、認真履行小學中級職稱（小學高級）教師職責和學校規(guī)定的教育教學工作職責。

2、認真履行班主任工作職責，*主動參與其他管理工作，完成學校安排的各項工作任務。積極而主動承擔校本培訓工作，努力培養(yǎng)年輕教師。

3、認真遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和各項規(guī)章制度。

十一級崗位職責：蘇賢軍、楊君老師填寫

1、承擔學校安排的教學任務并達到規(guī)定的周課時量，備課、講課、輔導，批改作業(yè)，考核學生成績。

第6篇：班主任聘任書范文

第一、成立見習班主任培養(yǎng)工作領導小組：

在2012年的班主任培訓工作中，將成立班主任培養(yǎng)工作領導小組，××*同志任組長、××*、××*同志任副組長，由××*、××*、××*等幾名教師任組員，要求領導小組要切實做好有關工作。達到預期目標。

二、見習班主任要求

(一)端正態(tài)度，認真學習

1、學習教育理論。認真學習有關班主任工作的理論、方法、藝術等書籍，做好讀書筆記，及時記下自己的讀書心得。

2、向指導班主任學習。虛心請教、誠懇接受指導班主任的指導，定期與指導班主任進行交流，與班主任一起研究參與班級的各項工作。

3、在實踐中學習。積極協(xié)助指導班主任，做好所見習的班級各方面的工作，自覺履行班主任工作職責，實踐中制定班主任工作計劃，并對實踐工作進行總結與思考。

(二)身體力行，積極實踐

1、深入了解學生的學習、行為、思想、身心等各方面的情況，幫助所見習班級的班主任有針對性地做好學生思想教育工作，特別是配合做好學習有困難、行為習慣較差等后進同學的疏導轉化工作。

2、見習期間，要積極參與班級的各項活動(包括班級的常規(guī)各項工作，早操、課間操、中自習、校本課程、班會、夕會、晚就寢等)，嘗試組織主題班會、班委會、家長會、學生座談會等，嘗試組織各種有益的德育活動，熱情接待家長，必要時可主動進行家訪。

3、對班主任工作要勤于思考，不斷進行工作總結，及時記下自己的心得體會，并對自己的工作情況每周做一次總結。

4、積極參加學校組織的班主任培訓、班主任工作座談及班主任外出考察等活動。

(三)見習班主任指導老師工作要求：

1、學校為每位見習班主任聘任一名班主任工作指導老師。

2、指導老師要本著對班主任成長和對學校發(fā)展高度負責的精神，認真做好對指導工作。對他們要做到關心愛護與嚴格要求相統(tǒng)一，指導幫助與相互學習相統(tǒng)一，理論學習與班務實踐相統(tǒng)一，班級工作獨立負責與為他們創(chuàng)造條件相統(tǒng)一。

3、在學生中確立并維護他們的應有地位，善于“搭臺子”和“壓擔子”。

4、經(jīng)常與他們交流學生情況，交流班級管理工作中的心得體會。

5、及時負責地協(xié)助學校有關職能部門對他們進行考核與評價。

(四)見習班主任的考核與評定

1、考核分二次進行，分別在第一學期期末和第二學期期末進行。

2、考核內(nèi)容由檢查學習心得、自我總結評價、學生測評、指導教師評價、年級組評價、班級管理績效(班主任月考核、星級班級考核)等組成。

第7篇：班主任聘任書范文

關鍵詞：班主任管理工作 學生特點 對策建議

中圖分類號：G630 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2014）02-0211-01

一、學生特點

1.學生大部分來自農(nóng)村，貧困生比例較大

因為對于農(nóng)村家庭來說，中職類院?；ㄙM較少，家長能夠承擔，所以農(nóng)村學生在填報志愿的時候青睞于我校。經(jīng)濟狀況對學生的學習，心理等方面產(chǎn)生重要影響。

2.學生普遍基礎差，底子薄

同時我校也是一所中專院校，生源質(zhì)量不高。學生的自制能力和自我約束能力較差，學習的主動性與積極性不高，學習動機不明確。

3.自信心不足

首先，學生對自己的學習狀況認識不清楚，普遍存在著一種“學歷低、能力差、就業(yè)難”的認識，覺得自己是“二等公民”。其次，主觀愿望和客觀環(huán)境存在著矛盾。盡管考上了中等?？茖W校，但畢竟是一所中專學校，在人學后學生很容易感到理想與現(xiàn)實的差距太大，對學習生活逐漸失去了信心。

4.個性特點鮮明，但集體意識淡薄

近年來，我校招收的學生均為90后，這些學生大多數(shù)自我約束能力較差，獨立意識與自我表現(xiàn)的欲望增強。在集體和個人的關系問題上，他們更多.的傾向于個人利益，“是否對我有利”往往成了他們是否參加集體活動的標準。

二、班主任在管理工作中存在的問題

1.管理機制方面

由于近年來的擴招，我校在校生人數(shù)增加很多人，相應的在班主任的聘任方面就出現(xiàn)了選拔過于草率的問題。在聘任過程中，沒有考慮到教師是否愿意擔任班主任這一職務，大多數(shù)的班主任都是從大學畢業(yè)的年輕教師中選出來的，缺乏工作經(jīng)驗。所以，首先應當做好班主任的選聘工作，也是一種對學校負責，對學生負責的體現(xiàn)。

2.班主任的管理素質(zhì)有待提高

學校應當適當?shù)慕o予班主任進修的機會。一方面幫助他們了解班主任的基本理論知識，班主任的工作性質(zhì)及工作意義，另一方面安排班主任向優(yōu)秀班主任或其他院校的班主任學習、考察，提高他們解決實際問題的能力。

3.班主任的工作量大，工作任務繁重，學校對班主任的支持力度應當加大

在物質(zhì)方面，應當提高班主任津貼，使工作量和津貼成正比。在精神方面，應對班主任的工作予以肯定，如果班主任在工作中出現(xiàn)問題，應及時給予指導，幫助班主任解決問題。對班主任的工作要做出客觀，公正，全面的評價，讓班主任真正意識到自我的價值，這樣班主任才能從內(nèi)心熱愛自己的工作，才能更好的為學校和學生服務。

4.班主任工作的自我責任意識一定要提高

在對待工作時，班主任應該保持“三心”即，上進心，責任心，奉獻心。首先作為一名班主任，應當通過不斷的學習來充實自己，時刻要求進步，只有這樣才能在開展班級工作的時候，如魚得水，游刃有余。此外，對待學生一定要有責任心，這種責任心主要體現(xiàn)為愛護，尊重和信賴學生。最后，作為一名合格的班主任，一定不能只計較個人得失，把自己的利益看成是最高利益。據(jù)個別訪談發(fā)現(xiàn)，相當一部分教師在對班主任工作的意識上存在著誤區(qū)，只是把班主任工作看成是晉升職稱的祛碼。

三、班主任管理工作的對策建議

針對我校學生存在的上述特點，結合自身實踐經(jīng)驗，提出以下幾點對策建議，供大家相互探討交流。

1.幫助學生盡快適應學校生活

由于我校學生大部分來自農(nóng)村，剛結束緊張繁忙的中學生活。與初中相比較，中專的學習、生活以及人際關系都發(fā)生了很大的變化，呈現(xiàn)出由單一到多元化的轉變。以至于有些學生進人中專之后，有很長一段時間不能適應城市的中專生活。所以作為一個班主任，尤其是年輕班主任，一定要經(jīng)常深人班級和宿舍，找他們談心，了解到他們的心理變化，幫助他們盡快的適應學校生活。

2.幫助學生制定一個適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃

在剛進校時，就幫助學生給自己制定一個切實可行的職業(yè)生涯規(guī)劃，使得學生從一進校就明白自己干什么來了，不讓學生虛度年華，浪費光陰。例如，一方面班主任可以隨身攜帶一個記錄班級情況的記錄本和本班的課程表，對本班什么時間有課，在哪上課，什么課程等情況了如指掌，對于那些無故曠課的學生要深人調(diào)查，進行耐心的說服教育，督促他們的學習。另一方面，班主任還可以幫助學生制定長期的學習計劃，提示他們要拿到技能證，讓他們明白證書是他們學習能力的一種體現(xiàn)，除了可以激勵自身的學習外，還可以激？？勵那些沒有拿到證書的學生。

3.班主任管理當中，要考慮到當代學生的需求，拓寬就業(yè)渠道

不僅在專業(yè)課學習方面激發(fā)學生的學習興趣，使得學生能夠把知識轉換成自己的精神財富，讓他們在不斷的學習中悄然樹立自己的自信心。還要在在學生的文化生活方面，協(xié)助學生開展形式多樣的文體活動，創(chuàng)造出一個健康向上的氛圍，為學生提供一個展示自己才華的舞臺。如舉辦當前就業(yè)形勢，國際形勢等專題講座，讓他們積極參與，熱烈的討論，開拓視野。

第8篇：班主任聘任書范文

班級是學校進行教育、教學工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和領導者，是學校領導者實施教育、教學工作計劃的得力助手。

(二)班主任的任聘

班主任由年級組長以及政教處協(xié)商提名，校長聘任，任期一至三年，全面主持班級工作。

(三)班主任職責

1、深入了解，全面掌握本班學生的思想、學習、身體等各方面的情況，熟悉每個學生的性格、愛好、優(yōu)缺點、家庭經(jīng)濟情況，并隨時掌握學生各方面的變化情況，做學生的知心朋友。

2、在校長和政教處的統(tǒng)一領導下，根據(jù)學校計劃和每月中心工作，從本班實際出發(fā)，認真落實德育大綱，搞好本班德育活動，每月召開一次主題班會，或輔導一次團隊教育活動。

3、每學期制定出切實可行的班務工作計劃，每學期末要做好班務工作總結，努力研究德育規(guī)律，把自己的德育經(jīng)驗寫成德育論文，在德育工作研討會上作口頭和書面交流，不斷完善和提高班主任工作水平。

4、注意培養(yǎng)學生干部，組織和指導班委會工作，注意培養(yǎng)學生自我管理和自我教育的能力，發(fā)動學生干部團結全班同學，建立優(yōu)良的班風，建立堅強的班集體，完成各項工作。

5、切實有效地貫徹執(zhí)行《中學生日常行為規(guī)范》及學校各項規(guī)章制度，對本班學生違紀、出勤、體育、衛(wèi)生等情況做到及時了解，及時教育，及時解決。

6、經(jīng)常和本班科任教師保持聯(lián)系，了解本班學生的各科學習情況，協(xié)助各科作業(yè)負擔及課內(nèi)外出現(xiàn)有問題，必要時可建議年級組長召開本班任課教師會，共同研究解決辦法，注意培養(yǎng)學生良好作風，不斷提高學生的學習質(zhì)量。

7、做好差生的轉化工作，制定出切實可行的轉差計劃，作好轉差記錄。

8、關心學生的體育鍛煉，堅持參加或到場和學生一起作課間操、眼保健操和課外鍛煉。

9、關心學生的睡眠，督促每個學生睡好午睡和晚睡，保證學生有充沛的精力。

10、采取開家長會、家訪，請家長來校等多種形式同學生家長保持聯(lián)系，溝通學校教育和家庭教育，發(fā)揮家長在學生教育中的作用，每學期至少要和二分之一的家長取得聯(lián)系。

11、對本班學生在發(fā)生糾紛中的重大違紀事件要認真查處，并向政教處報告。

12、要認真組織“三好生”、“優(yōu)干生”的評定和學生的操行評語。

(四)班主任的待遇

1、班主任津貼按《班主任津貼發(fā)放細則》執(zhí)行。

2、班主任業(yè)績與評選先進，優(yōu)秀教師掛鉤，同等條件下優(yōu)先考慮。

3、班主任在住房分配中按有關規(guī)定加分。

4、班主任業(yè)績突出者可培養(yǎng)其入黨，并與教師上度考核掛鉤。

(五)班主任的免職或辭職

1、拒不執(zhí)行或長期(一學期)無能力執(zhí)行班主任職責，或在工作中有嚴重失誤、失職行為，校長可將其免職。

2、本人工作有極大困難，無法繼續(xù)承擔或無能執(zhí)行班主任工作職責，可以提出辭職。

3、免職或辭職均應填寫表格，詳細寫明原因，明確班主任工作質(zhì)量結論。

(六)工作常規(guī)要求

1、認真執(zhí)行班主任工作職責，自覺、積極、有計劃完成工作任務，創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體。

2、重視自身儀表及待人接物，言談舉止等 方面對教育學生的影響和作用。穿著樸素、大方、得體，不佩帶飾妝、不化妝、不在教室吸煙。

3、開學初制定學期工作計劃，期中進行口頭工作匯報，期末書面總結或寫出教育論文，計劃的實施和工作過程有記錄和教案。

4、課間操、眼保健操、校會、班會、及全校性活動，按時到崗位，做好組織教育工作。

第9篇：班主任聘任書范文

1.學校發(fā)展的需要

我校自成立以來，秉承“播種幸福教育，享受教育幸福”的辦學理念，注重內(nèi)涵發(fā)展，堅定一個目標：創(chuàng)建一流、特色鮮明的現(xiàn)代化學校。不斷完善隊伍建設機制，多渠道、全方位的打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、受學生歡迎的具有特色的班主任隊伍，是學校發(fā)展的基石。

2.學生全面健康成長的需要

我校是全封閉式寄宿制學校。學生來自青州市不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和辦事處，生活習慣、學習能力、性格特點等各方面都參差不齊。家長對孩子的成長又十分的關注。

3.教師自身專業(yè)成長的需要

班主任隊伍日趨年輕化。青年班主任年輕有力，工作熱情高，但缺乏班主任工作的具體思路和管理方法、策略。而一些中年教師由于多方面的原因，又缺少了工作的熱情和干勁，不想擔任班主任。因此，引領不同層次的班主任實現(xiàn)自己的專業(yè)成長，讓他們感受到職業(yè)幸福，也是當務之急。

二、具體措施

主要從三個層面入手，即精神引領、業(yè)務指導、機制保障。

1.精神引領

（1）注重師德建設，強化班主任責任意識

倡導教師遠離世俗，用“海岱精神”來引領班主任，真正做到“行為世范”。在全校教職工中開展師德承諾活動，接受學生和社會的監(jiān)督；開展學楷模、講奉獻的活動，聘請全國優(yōu)秀班主任尹德玲作師德報告，開展“我為海岱獻青春――班主任經(jīng)驗交流會”。

（2）自我學習，書香浸潤，澄澈心靈

堅持打造書香校園，“讓讀書成為一種習慣”，為班主任營造了一個成長的靈動空間?！八蜁卑l(fā)動讀――“檢查”督促讀――“嘉獎”鼓勵讀――“浸潤”享受讀。

（3）領導關懷，率先示范，帶動班主任思想境界的提升

家有喜事、親人生病，校領導都送去問候和關心。每年定期組織教師體檢，為青年教師團購住房等舉措無不體現(xiàn)著對教師們的人文關懷。學校中層干部全部任課并擔任班主任，起到了對老師們的示范和激勵作用。

（4）改善班主任工作環(huán)境，提高班主任待遇

通過校園網(wǎng)站、電視廣播、報紙、教師例會等陣地廣泛宣傳我校優(yōu)秀班主任事跡，樹立優(yōu)秀班主任形象。提高班主任津貼、在評優(yōu)樹先中優(yōu)先推薦、在職稱評定中加分等激勵機制納入考核，形成“做班主任受人尊敬”的輿論氛圍。落實“人人是德育工作者”的教育理想，切實減輕班主任工作的諸多壓力。

2.業(yè)務指導

（1）加入班主任學會，成立班主任工作室，促進班主任智慧地成長

借著“青州市班主任學會”的成立，推動我校班主任隊伍的建設。還成立了張英紅班主任工作室提高班主任有效溝通和管理班集體的能力。

（2）制定班會課指導標準，規(guī)范德育內(nèi)容，提高班主任的育德能力

針對我校特點，明確班會課課程內(nèi)容，實現(xiàn)班會課教育的時效性，并將初中三年的德育內(nèi)容形成系統(tǒng)化和序列化，制定了初一、初二、初三各年段的班會課指導標準，包括行為規(guī)范、紅色傳統(tǒng)、品德修養(yǎng)、理想勵志、法制安全、心理將抗、學習品質(zhì)、團隊合作等教育板塊。還在校內(nèi)開展了班會課教學設計大賽和班會示范課展示，提高了班主任的育德能力。

（3）實施校本培訓，促進班主任專業(yè)能力發(fā)展

針對新班主任占大多數(shù)的情況，實施了一些列促進班主任專業(yè)能力發(fā)展的校本培訓。精心設計培訓內(nèi)容，靈活選擇培訓方法，實施分層、分類培訓。專門邀請了濰坊教科院李秀偉主任和李宏緋科長來我校進行“教師專業(yè)成長和課堂教學學術報告會”。除了專家講座以外，還有新班主任培訓、骨干培訓、全員培訓、青藍工程（師徒結對）、論壇交流、示范推廣、自主反思、個案診斷等形式。針對不同特點的班主任，我們采取了不同的培養(yǎng)模式。例如，青年班主任“學――用――思”模式。

（4）課堂磨練，課題提升，做研究型的班主任

學校實行“課堂教學達標制”，構建自主互助、優(yōu)質(zhì)高效課堂，提升全體教師的課堂駕馭能力，增加班主任的個人魅力。引導班主任進行立足于解決實踐工作中問題的課題研究。

3.機制保障

（1）實行精細化管理，規(guī)范班主任工作

加強常規(guī)管理，重視發(fā)揮晨會、班會、課間操等常規(guī)陣地的德育功能。

突出活動特色。提出了加強學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的“四抓”：一抓課堂紀律；二抓公寓、餐廳秩序；三抓作業(yè)完成；四抓晚自修紀律。加強學生思想品德教育的“四抓”是：一抓理想教育；二抓誠信教育；三抓感恩教育；四抓自律自強教育?！爸袊嗌倌曦熑闻c成長大講堂”“LP36生命手拉書，成長心連心”大型公益活動都曾走進海岱校園，提升了班主任與學生的共情能力。

（2）以科學機制鍛造班主任隊伍

實施選聘機制。嚴把班主任“入口關”，制定《班主任聘任辦法》。構建評價機制。出臺《班主任考核細則》《班級考核細則》《星級宿舍考核細則》。健全激勵保障機制。實行績效工資，挖掘內(nèi)在動力。落實培訓機制，暢通交流機制，強化科研機制。

（3）創(chuàng)新學校制度，減輕班主任過重的工作負擔

建立突出“責任、主體、效能、差異”的“學情會商”全員德育制度。實行學校中層以上領導包班制。建立學生會，發(fā)揮學生干部的參與學校管理的積極性。

三、取得的成效

1.提升了學校的發(fā)展空間，贏得了社會贊譽

學校榮獲了“濰坊市創(chuàng)新教學50強學?！钡姆Q號，今年中考入取率高達70%。

2.提高了教師自身的素質(zhì)，提升了教職工的幸福指數(shù)

我校田俊芳老師被推薦參評全國優(yōu)秀班主任，其愛生樂教的事跡先后被省市多家媒體報道。我校承擔的“十一五”教育科研課題《初中教師專業(yè)成長有效性研究》已進入結題階段。在青州市第七屆教學成果評選中，我校17項成果獲獎，獲獎數(shù)量和等次在全市名列第一。一個優(yōu)秀的班主任團隊正在我校崛起。我校匯集出版的教師們的教育教學故事系列《幸福時光》，字里行間更是洋溢著海岱人對學校、對教育、對學生那份濃濃的愛。

3.學生幸?？鞓方】党砷L，德智體美勞全面發(fā)展