國際貿(mào)易實務(wù)實驗報告精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的國際貿(mào)易實務(wù)實驗報告主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：國際貿(mào)易實務(wù)實驗報告范文

關(guān)鍵詞　經(jīng)濟(jì)管理　實驗課程　模擬實驗室

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1　背景

大學(xué)教育與社會需求脫節(jié)是一個不可忽視的問題。如何滿足學(xué)生全面發(fā)展要求、培養(yǎng)具有較強(qiáng)應(yīng)用能力、適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的人才就成為非常重要的問題，經(jīng)管實驗課程建設(shè)正是基于這樣的背景下展開。實驗教學(xué)課程是經(jīng)管專業(yè)人才培養(yǎng)過程中不可或缺的重要部分，也是學(xué)生能力培養(yǎng)和技能訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。實驗課程與理論教學(xué)互為補充、互相促進(jìn)。尤其在建設(shè)以基礎(chǔ)扎實，特色突出應(yīng)用型人才為宗旨的民辦本科院校，　立足院校傳統(tǒng)優(yōu)勢，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心；以高水平的實驗教學(xué)隊伍和完善的實驗條件為保障；構(gòu)建完整的實驗教學(xué)課程體系；從而促進(jìn)學(xué)生全面成長，提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。

2　課程建設(shè)及內(nèi)容

2.1　課程體系概要

按照應(yīng)用型本科辦學(xué)定位，確立以學(xué)生為本、知識能力并重、職業(yè)技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，專業(yè)技能訓(xùn)練、專業(yè)實習(xí)、學(xué)年論文、畢業(yè)論文相結(jié)合的教學(xué)模式。以經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科應(yīng)用能力訓(xùn)練為主線，使學(xué)生能夠熟練掌握實驗的方法步驟，在實驗教師指導(dǎo)下較熟練地獨立完成各項實驗，并能掌握數(shù)據(jù)處理的方法，完成各類論文。根據(jù)院校所在的地域性特征，應(yīng)用型人才培養(yǎng)符合企業(yè)實際需要作為實驗教學(xué)的理念，并把它體現(xiàn)在專業(yè)實驗課程設(shè)置中，貫穿在日常實驗教學(xué)中。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和職業(yè)能力，使學(xué)生在大學(xué)期間的實踐和操作能力得到真正的提高。強(qiáng)化學(xué)生在運籌學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、人力資源、管理信息系統(tǒng)、電子商務(wù)等課程科目的應(yīng)用能力，建立合理的會計學(xué)，企業(yè)管理、國際貿(mào)易等專業(yè)學(xué)科實訓(xùn)課程規(guī)劃。

2.2　實驗教材的選用

基于實驗教育和理論教學(xué)的差異性，在引入一部分外校以及外聘教師優(yōu)秀實驗教材的同時根據(jù)本校教學(xué)實際需要，加大自編實驗教材的力度，形成一批適應(yīng)本校專業(yè)定位、內(nèi)容新穎、貼近經(jīng)濟(jì)發(fā)展的教材，包括自編案例討論教材、實驗指導(dǎo)、實訓(xùn)等。

2.3　實驗教學(xué)隊伍建設(shè)

（1）提升教學(xué)團(tuán)隊的業(yè)務(wù)能力，聘用一批有研究能力、經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任實驗教學(xué)任務(wù)，選調(diào)中青年教學(xué)和技術(shù)骨干去企業(yè)第一線鍛煉和摸索經(jīng)驗。（2）改善實驗教學(xué)隊伍的結(jié)構(gòu)。通過引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合的方法，更好地服務(wù)實踐教學(xué)、技能培養(yǎng)、職業(yè)訓(xùn)練工作。以紫金學(xué)院為例，引進(jìn)具有多年會計財務(wù)從業(yè)經(jīng)驗的某置業(yè)集團(tuán)財務(wù)總監(jiān)，高級會計師郝文老師充實到會計實驗教學(xué)隊伍中去，起到了良好的效果。（3）施行雙導(dǎo)師制，打破理論與實驗教學(xué)界限，實行師資互動，解決理論與實驗教學(xué)的脫節(jié)問題。在實驗報告、小論文、畢業(yè)論文等各方面與校外企事業(yè)單位中具有實際從業(yè)經(jīng)驗的專業(yè)人員合作，建立校企合作、校外導(dǎo)師制度，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.4　實驗室建設(shè)

依托計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)管專業(yè)的大部分實驗課程使用統(tǒng)一的平臺。按教學(xué)需求從實際出發(fā)，合理利用資源，重視教學(xué)效果。采購設(shè)備和教學(xué)軟件系統(tǒng)，從提高利用率出發(fā)，配置合理，既滿足教學(xué)需求，又不浪費資金重復(fù)采購。軟件選購傾向于B/S模式，可以極大提高服務(wù)器的使用率，降低因電腦故障而導(dǎo)致教學(xué)受到的影響。如simtrade國際貿(mào)易實務(wù)模擬系統(tǒng)，只需分配給學(xué)生登陸號和密碼，即便下課后，學(xué)生只要在學(xué)院內(nèi)上網(wǎng)都可以繼續(xù)做國際貿(mào)易實務(wù)實驗。

3　實驗教學(xué)的幾點革新

3.1　教學(xué)方法

（1）發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，學(xué)生通過實驗發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，由經(jīng)驗傳授向啟發(fā)引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。鼓勵學(xué)生關(guān)注生活、深入企業(yè)、積極參與生產(chǎn)生活和社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)。以專業(yè)模擬實驗室為基礎(chǔ)，可以安排學(xué)生的部分課程到企業(yè)去完成，學(xué)習(xí)環(huán)境與工作環(huán)境相結(jié)合，學(xué)習(xí)環(huán)境模擬工作環(huán)境，提高社會實踐能力。

（2）增強(qiáng)實驗教學(xué)開放性，經(jīng)管實驗教學(xué)系統(tǒng)多為服務(wù)器/客戶機(jī)模式。利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，學(xué)生也可以在實驗室空間以外任何有網(wǎng)絡(luò)接入的地方做實驗；同時學(xué)生不僅在課堂內(nèi)可以做實驗，也可以在課外時間自主進(jìn)行。不同專業(yè)、不同學(xué)時、只要對經(jīng)管專業(yè)領(lǐng)域感興趣的同學(xué)都可以申請選做實驗，在老師的指導(dǎo)下完成方案設(shè)計和實驗項目。

3.2　教學(xué)手段

（1）科學(xué)合理地利用多媒體技術(shù)、仿真技術(shù)、電子教案、終端服務(wù)技術(shù)等現(xiàn)代化手段為實驗教學(xué)服務(wù)，完善教學(xué)資料，把教師講解、示范、投影和動畫等技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生在實驗環(huán)境中能夠身臨其境地進(jìn)行角色體驗、分析，認(rèn)識和掌握各項實際業(yè)務(wù)，提高解決實際問題的能力。

（2）開通經(jīng)管實驗教學(xué)中心網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡(luò)實驗項目、公布實驗信息和操作規(guī)程，可用于實驗預(yù)習(xí)、課件觀看、課堂錄像觀看、教學(xué)效果反饋等，充分共享網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。使學(xué)生通過各種不同實驗教學(xué)方式的學(xué)習(xí)，達(dá)到比傳統(tǒng)教學(xué)方式更優(yōu)的教學(xué)效果。

3.3　教學(xué)考核機(jī)制

建立新的成績評價體系和考核方法。在方法上，實驗課程改變傳統(tǒng)的答卷考試，采取上機(jī)無紙化考試，以社會崗位需要為考核內(nèi)容，包括綜合素質(zhì)和行業(yè)崗位需要的知識和能力。通過激勵措施鼓勵學(xué)生參加行業(yè)組織制定的職業(yè)能力證書和國家統(tǒng)一從業(yè)資格證書。例如，對于會計專業(yè)學(xué)生，結(jié)合國家會計從業(yè)資格證考試大綱要求，確定考核內(nèi)容，對于已獲得會計從業(yè)資格證同學(xué)，可以免修會計電算化、會計政策法規(guī)等課程。

增加實踐考核的內(nèi)容，部分課程實行理論考核與實踐考核相結(jié)合，由于平時上機(jī)也要進(jìn)行實踐考核，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性更強(qiáng)，更加注重實驗及平時的實驗?zāi)K內(nèi)容的練習(xí)。有些課程實踐考核比例是100%，比如紫金學(xué)院開設(shè)的國際商務(wù)模擬實習(xí)課的基礎(chǔ)理論已安排在專業(yè)基礎(chǔ)課國際貿(mào)易和專業(yè)課國際貿(mào)易實務(wù)中學(xué)習(xí)過，因此這門課的主要任務(wù)是國際貿(mào)易理論在實際中的應(yīng)用，學(xué)生能夠自學(xué)，老師只要適當(dāng)加以輔導(dǎo)就行，學(xué)生其主要精力放在實際應(yīng)用，內(nèi)容安排注意實用性，明顯增強(qiáng)了學(xué)生的適應(yīng)能力，學(xué)生在實際工作中普遍感到得心應(yīng)手。

第2篇：國際貿(mào)易實務(wù)實驗報告范文

【關(guān)鍵詞】情商；工業(yè)沙盤；實訓(xùn)課程

1994年美國耶魯大學(xué)心理學(xué)家彼得?沙洛維等人提出“情商智力”的概念，與智商相對應(yīng)，認(rèn)為一個人的成功20%靠智商，80%靠情商。1995年美國哈佛大學(xué)心理學(xué)博士丹尼爾?戈爾曼教授出版《情感智力》一書，他用通俗的語言總結(jié)心理學(xué)研究的成果，對情商進(jìn)行了系統(tǒng)論述，并附有大量實驗報告。此后，情商在心理學(xué)界和教育界備受重視。

我國一直以來都十分重視學(xué)生的智商的培養(yǎng)，而忽略了學(xué)生情商的培養(yǎng)。大學(xué)是學(xué)校培養(yǎng)人才的最后一步，擔(dān)負(fù)著向社會輸送合格人才的重任。過去的“應(yīng)試教育”重視智力的培養(yǎng)和提高，在相當(dāng)程度上忽視了對學(xué)生情感、意志、動機(jī)等情商方面的訓(xùn)練和培養(yǎng)。大學(xué)生的情商教育，是全面貫徹教育方針、高素質(zhì)人才不可缺少的教育，有助于大學(xué)生的成才，有助于大學(xué)生走向社會后面對殘酷的競爭。

所以我院針對學(xué)生實際情況和現(xiàn)有條件在經(jīng)濟(jì)與管理系率先開設(shè)了情商實訓(xùn)課程。情商主要包括五個方面的內(nèi)容：（1）認(rèn)識自身的情緒；（2）妥善管理自身的情緒；（3）自我激勵；（4）認(rèn)識他人的情緒；（5）人際關(guān)系的管理。實質(zhì)上情商就是指對自己情緒的把握和控制，對他人情緒的揣摩和駕馭，以及對人生的樂觀程度和面臨挫折的承受能力。根據(jù)情商的概念我們把情商實訓(xùn)課程內(nèi)容分為以下幾個部分：

1.心理測試，主要由手動實驗和上機(jī)操作兩個內(nèi)容組成。手動實驗主要有六種，分別是：感覺類、知覺類、動作類、記憶類、注意類、反應(yīng)類，每一類都由幾個實驗組成。上機(jī)操作主要有普通心理學(xué)演示實驗，基本心理能力實驗測定，經(jīng)典心理實驗和認(rèn)知心理學(xué)實驗。這部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生了解自我、認(rèn)識自我。

2.人才測評，主要通過軟件來完成。包括個性品質(zhì)、職業(yè)適應(yīng)性、組織行為特征、人際特征、管理技能等方面的測評。這部分內(nèi)容包括的面就相對來說廣些，主要是認(rèn)識自我情緒，人際交往能力和管理技能的訓(xùn)練。

3.管理技能培訓(xùn)，是通過物理沙盤和電子沙盤兩種方式來教授學(xué)生。沙盤實訓(xùn)是模擬企業(yè)經(jīng)營的一種實戰(zhàn)演練。在實訓(xùn)中每個學(xué)生充當(dāng)一個角色，分析企業(yè)的市場狀況，了解市場動態(tài)，預(yù)算企業(yè)財務(wù)，把握企業(yè)經(jīng)營績效。通過整個實訓(xùn)，學(xué)生可以基本掌握一個企業(yè)的管理過程，包括生產(chǎn)管理、財務(wù)管理、物流管理、市場預(yù)測、人力資源管理等。

4.全國創(chuàng)業(yè)大賽的組織與訓(xùn)練，情商實訓(xùn)課程可以通過全國創(chuàng)業(yè)大賽進(jìn)行成效檢驗，這部分內(nèi)容的組織都包含了情商的所有部分內(nèi)容，在實際的競賽中能夠真正的鍛煉學(xué)生的自我控制能力，自我管理能力，認(rèn)識他人能力，人際交往能力，團(tuán)隊合作精神以及管理能力。

根據(jù)上述課程內(nèi)容在具體實訓(xùn)課程教學(xué)過程中還必須采取一定的教學(xué)手段和方法使得實訓(xùn)課程順利進(jìn)行。實訓(xùn)課程不同于傳統(tǒng)理論課程教學(xué)，沿用理論課程的教學(xué)方法和手段勢必行不通，在多次實訓(xùn)教學(xué)過程中我們總結(jié)出一種學(xué)生比較能夠接受、教學(xué)效果比較好的教學(xué)方法，即學(xué)生預(yù)習(xí)――老師簡單講解――學(xué)生模擬練習(xí)――老師重點講解學(xué)生練習(xí)中的問題――學(xué)生繼續(xù)練習(xí)――老師總結(jié)――學(xué)生完成實驗報告――老師批改后講解。這個教學(xué)方法就避免了上述傳統(tǒng)教學(xué)模式中的一些問題，而且學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)效果良好，在學(xué)生提前預(yù)習(xí)后老師稍加講解，學(xué)生就有了一些印象，再通過自己動手練習(xí)就會更深刻的理解和發(fā)現(xiàn)一些問題，在學(xué)生沒有了解之前老師講再多再詳細(xì)學(xué)生也沒辦法完成理解而且會覺得一頭霧水，不知所云。學(xué)習(xí)在練習(xí)過程中肯定會有很大細(xì)節(jié)問題，這時候老師可以記下學(xué)生的問題，但先不做解答，等到老師總結(jié)的環(huán)節(jié)時再一次性把所有的問題連同理論知識和實訓(xùn)重點知識一起講解，這樣學(xué)生就比較感興趣，也能很好的吸收知識點，真正做到學(xué)以致用。最后學(xué)生還要通過完成報告的方式對所上的實訓(xùn)課程做一個總結(jié)和回顧，老師必改報告后會給學(xué)生練習(xí)做一個反饋，這樣學(xué)生就對知識理解更加深刻。

在這樣一種教學(xué)方法過程中老師會使用很多的教學(xué)手段，比如說利用電子教案講解，它能夠讓枯燥的文字生動有趣，便于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也有利于學(xué)生更好的理解知識。還有提前給學(xué)生發(fā)放實訓(xùn)指導(dǎo)書、實訓(xùn)大綱、實訓(xùn)教材，學(xué)生利用這些資料做好預(yù)習(xí)工作，不至于老師講解時不知所云。

通過對情商實訓(xùn)課程內(nèi)容的研究，教學(xué)方法的探討我們在實際的教學(xué)過程中取得較好的教學(xué)效果和一定的教學(xué)成績。

目前經(jīng)管類的學(xué)生實際動手能力遠(yuǎn)不及工科類學(xué)生，通過情商實訓(xùn)實驗課程的訓(xùn)練不僅能讓學(xué)生把理論知識與實際相結(jié)合，而且能讓學(xué)生加強(qiáng)實際動手操作能力。情商實訓(xùn)使學(xué)生能夠更好的理解經(jīng)濟(jì)管理的理論課程，能夠了解自己的心理特征，能夠控制自己的情緒，能夠理解他人的人格。通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，培養(yǎng)學(xué)生的自制力，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力。自從實踐教學(xué)成為各高校除理論教學(xué)外的一項重要教學(xué)部分，實踐教學(xué)就很好的彌補了理論教學(xué)的不足，使得枯燥無味的理論知識變得生動有趣且能夠理解，并且為今后實際生活和工作提供一定經(jīng)驗。情商實訓(xùn)目前已有部分內(nèi)容的課程取得了較好的反響，學(xué)生對心理測試和沙盤實戰(zhàn)演練部分的內(nèi)容都有濃厚的興趣和愛好，

課程外我們還組織了學(xué)生參加各種校內(nèi)外比賽，目前我們已經(jīng)參加了兩屆金蝶軟件有限公司舉辦的全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽并取得了優(yōu)異的成績。該大賽貫徹了教育部畢業(yè)生就業(yè)的精神，實施了高校畢業(yè)生就業(yè)行動，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，大力推動了實踐教學(xué)，使學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)意識，為學(xué)生創(chuàng)造了就業(yè)機(jī)會。在今后我們將會參加更多的全國性的比賽，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)這門課程的興趣。除此之外我們更重要的是要培養(yǎng)廣大學(xué)生管理的實踐經(jīng)驗，并能為今后工作和生活打下良好的基礎(chǔ)，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所用。

參考文獻(xiàn)：

[1]高子壯.重視情商教育培養(yǎng)職校生環(huán)境適應(yīng)能力[J].煤炭高等教育，2003（11）.