教學(xué)能手事跡材料精選(九篇)

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第1篇：教學(xué)能手事跡材料范文

姓名：張xx

教齡：11年

現(xiàn)任? 三?? 年級(jí)? 語(yǔ)文教師

內(nèi)心感言：

作為教師，我總在思量：怎樣才能在學(xué)生心里種下美德的種子，讓他們?yōu)樽约洪_一朵美麗的花？

事跡材料：

為自己開一朵美麗的花

——陳村鎮(zhèn)青云小學(xué)張海珠老師個(gè)人事跡

參加工作以來(lái)，張老師始終奮斗在教育教學(xué)最前線。因?yàn)樗類壑逃聵I(yè)，所以希望自己有能力讓她班上的每一個(gè)孩子都能為自己開一朵美麗的花。

為自己開一朵美麗的花，需要拼搏。因此，她不僅自己不斷地學(xué)習(xí)提高自己，還不斷給學(xué)生注入拼搏的勇氣，讓孩子們明白拼搏是一件很美好的事，是應(yīng)該用一生的力量去做的事。

為自己開一朵美麗的花，需要自信。張老師總是用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，找孩子們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子們參加第二課堂，為他們挖掘自信的源泉。在張老師的班里有個(gè)叫小群的男孩子，他不認(rèn)識(shí)字，又懶，還很喜歡去捉弄?jiǎng)e人。每次課前都能聽到關(guān)于他的事："老師，小群又拿我的筆了。""老師，他摸我屁股了。"……每次聽到這些，張老師都會(huì)批評(píng)小群并且耐心教育他，可無(wú)論怎樣教育都無(wú)濟(jì)于事。后來(lái)，張老師安排他掃地，沒(méi)想到，他居然每天都做得很好?？吹竭@，張老師覺(jué)得機(jī)會(huì)來(lái)了，便表?yè)P(yáng)了小群，沒(méi)想到他竟然像變了一個(gè)人，對(duì)班里的事更關(guān)心了。

為自己開一朵美麗的花，需要堅(jiān)持。每當(dāng)孩子們氣餒的時(shí)候，張老師總會(huì)給他們加油鼓勁，讓孩子們?yōu)樽约旱拿利惥`放而堅(jiān)持下去。

張老師就是這樣，教孩子們用拼搏，用自信，用堅(jiān)持為自己盛開一朵美麗的花，為自己的生命增添一種明亮的色彩。

姓名：xx

教齡：6年

現(xiàn)任? 二? 年級(jí)?? 語(yǔ)文?? 教師

內(nèi)心感言：

我的學(xué)生因?yàn)橛辛宋叶鞓?lè)，我的生命因?yàn)橛辛藢W(xué)生而精彩。傾心關(guān)注稚嫩的童心，細(xì)心傾聽期盼的心聲，精心呵護(hù)放飛的童真。

事跡材料：

春風(fēng)化雨? 潤(rùn)物無(wú)聲

陳村鎮(zhèn)青云小學(xué)馬燕媚老師個(gè)人事跡

她始終堅(jiān)守著一個(gè)信念：對(duì)工作腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干；對(duì)學(xué)生要真情實(shí)感，富有愛心。正是擁有這個(gè)信念，她從未放棄對(duì)工作的熱愛，盡職盡責(zé)，勇于創(chuàng)新。

在語(yǔ)文教學(xué)中，認(rèn)真鉆研教材，向著新課標(biāo)"脊柱、合作、探究"的模式摸索、學(xué)習(xí)，能針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，用各種設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。大膽承擔(dān)學(xué)校的公開課等活動(dòng)。

作為班主任，她一直實(shí)行科學(xué)民主管理，優(yōu)化管理，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造"比、學(xué)、趕、幫、超"的良好氛圍，全面調(diào)控。每天都堅(jiān)持抽出時(shí)間來(lái)和學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況，及時(shí)做好細(xì)致的思想工作，做到"春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲".就在她剛踏入三尺講臺(tái)的第三個(gè)年頭，班上有個(gè)成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)，但是有一個(gè)不好的習(xí)慣，就是經(jīng)常不按時(shí)交作業(yè)，而且有抄襲作業(yè)的情況。他是個(gè)比較內(nèi)向的孩子，平時(shí)，在班級(jí)里不怎么和其他同學(xué)交流，在老師面前也總是有上句沒(méi)下句的。于是每天她都換個(gè)話題跟學(xué)生聊天，經(jīng)過(guò)反復(fù)地溝通、了解，不但解決了他抄襲作業(yè)的情況，而且發(fā)現(xiàn)他慢慢變得樂(lè)意和班級(jí)同學(xué)溝通了，人也變得樂(lè)觀了許多。

任現(xiàn)職以來(lái)，她任教的班級(jí)每個(gè)月都被評(píng)為星級(jí)班級(jí)；2012學(xué)獲順德區(qū)第五屆小學(xué)語(yǔ)文教師綜合素質(zhì)大賽陳村鎮(zhèn)初賽低年級(jí)組一等獎(jiǎng)；2013學(xué)年獲陳村鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文試題設(shè)計(jì)（二年級(jí)）評(píng)比一等獎(jiǎng)；2013學(xué)年獲陳村鎮(zhèn)小學(xué)品德教師教育故事演講比賽二等獎(jiǎng)；2015學(xué)年撰寫的教學(xué)論文《放慢腳步 品讀朗讀之美》和《淺談小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文朗讀有效訓(xùn)練》均獲區(qū)三等獎(jiǎng)。

姓名：xx

教齡：14年

現(xiàn)任? 一?? 年級(jí)??? 語(yǔ)文???? 教師

內(nèi)心感言：

愛是最好的教育，而表達(dá)愛的最佳方法是贊賞、鼓勵(lì)、歡喜和糾正。

事跡材料：

教尺丈量出公平與關(guān)愛

——青云小學(xué)梁棣華老師個(gè)人事跡

梁棣華老師，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真履行班主任的工作職責(zé)，做到為人師表，以身作則，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。

她能抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)孩子們開展感恩教育。如：利于三八婦女節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)讓小朋友做張賀卡送親人。春游鼓勵(lì)孩子買份禮物表孝心等。在接受他人關(guān)愛、支持和幫助時(shí)，給他人以回報(bào)，不要只圖索取和享受。

她能創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓每個(gè)孩子能自信的展現(xiàn)自己。小學(xué)生，培養(yǎng)自信心尤為重要，如果沒(méi)有信心，那任何事都不可能成功。她能利用六一文藝表演讓全班同學(xué)一起上舞臺(tái)大顯身手。

她能努力培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。好習(xí)慣就像是我們生命的枝上盛開的一朵美麗的小花，學(xué)生能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們的成功與否至關(guān)重要。善于微信、QQ等通信方式讓家長(zhǎng)上存孩子在家?guī)兔ψ黾覄?wù)，勤奮學(xué)習(xí)，關(guān)愛家人的視頻和圖片，其他家長(zhǎng)和孩子能取長(zhǎng)不短，共同進(jìn)步。

由于工作勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，她任教的班級(jí)每個(gè)月都被評(píng)為星級(jí)班級(jí)，多篇教育論文和教學(xué)論文獲省級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，多次被評(píng)為"陳村鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任",2014年被聘為"陳村鎮(zhèn)學(xué)科中心教研員"……

xxx

教齡：15年

現(xiàn)任 五 年級(jí) 數(shù)學(xué)? 教師

內(nèi)心感言：

對(duì)我而言，學(xué)生的喜愛是一份珍貴的榮譽(yù)，更是永遠(yuǎn)的激勵(lì)。好好教書，潛心育人，堅(jiān)定信念，永不懈怠，這是我的職業(yè)追求，更是我的職業(yè)使命。我會(huì)秉承愛心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己的信念在教育的道路上繼續(xù)前奔。

事跡材料：

從教16年來(lái)，梁綺娟老師始終忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，以校為家，忠于職守。工作上扎扎實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，顧全大局，教學(xué)成績(jī)顯著。(本文來(lái)自于范-文-先-生-網(wǎng))十幾年如一日，視學(xué)生如自己的子女，呵護(hù)她們的成長(zhǎng)，幫助她們成才。表現(xiàn)出一名教師良好的職業(yè)道德和高尚的人格情操，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的愛戴。

她覺(jué)得教育的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，她覺(jué)得著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；她曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。十六年來(lái)，她當(dāng)過(guò)班主任，做過(guò)數(shù)學(xué)科科組長(zhǎng)。她始終在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，用愛心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛心去演繹師愛、母愛。她的數(shù)學(xué)課，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的課，作業(yè)最少，她要求學(xué)生每天都要做好。有時(shí)她把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的……她的課，學(xué)生愛上！

為了關(guān)愛和轉(zhuǎn)變特殊生，梁老師老師與孩子、家長(zhǎng)打成一片，通過(guò)家校合作，很多特殊生在她細(xì)微處的關(guān)愛下成了她的知心朋友，她的愛心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)，她贏得了所有學(xué)生和家長(zhǎng)的心。她還因勢(shì)而導(dǎo)，在學(xué)生中把愛心傳遞。同學(xué)們困難之際的相濡以沫，孝敬長(zhǎng)輩，尊老愛老。她的班級(jí)充滿溫情，她的學(xué)生傳遞著愛心。課堂中，她把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，教學(xué)中做到融整體把握、突出重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對(duì)話，她的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。

xxx

教齡：20

現(xiàn)任? 五年3班語(yǔ)文教師

內(nèi)心感言：

"教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)和本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。"這是德國(guó)著名教育家第斯多惠的名言，激勵(lì)著肩負(fù)神圣使命的我在教育崗位無(wú)怨無(wú)悔地勤懇耕耘。

事跡材料：

只揀兒童多處行，三尺講臺(tái)寫春秋

甘愛儀是青云小學(xué)的副校長(zhǎng)，她熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，關(guān)愛學(xué)生，遵循教育規(guī)律，敢于創(chuàng)新，致力提高教學(xué)效率，在師生中享有較高的威望。

著名教育家陶行知先生有句名言："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生".甘校長(zhǎng)用愛心塑造學(xué)生的心靈，用人格魅力去感化學(xué)生。她和藹可親，總是保持微笑，平易近人，關(guān)愛學(xué)生，潛移默化地走進(jìn)孩子的心靈。她通過(guò)組織學(xué)生開展 "學(xué)習(xí)爭(zhēng)章"、"辯論賽"、"故事會(huì)"、"好書推介擂臺(tái)賽"、"我是小小書法家"、"精彩課本劇"等新穎、形式多樣的學(xué)科活動(dòng)，她和學(xué)生建立深厚的師生情誼，班級(jí)掀起了好讀書、樂(lè)讀書的熱潮，閱讀能手、小作家脫穎而出，劉燕燕同學(xué)榮獲陳村鎮(zhèn)"學(xué)法守法"征文大賽第一名。

她的課堂教學(xué)特色：有趣、創(chuàng)新、簡(jiǎn)約、高效，學(xué)生們都喜歡上她的課。她知識(shí)淵博，她的課堂是活力的給人以啟發(fā)的課堂，比如：她上完《刷子李》一課，引導(dǎo)學(xué)生看馮驥才的小說(shuō)《俗世奇人》，給學(xué)生講《俗世奇人》中《泥人張》的故事，故事的結(jié)尾耐人尋味，同學(xué)們?cè)谂醺勾笮χ械玫絾l(fā)。

她是一個(gè)風(fēng)趣幽默的老師，總能不斷帶給大家快樂(lè)，用幽默代替批評(píng)，同學(xué)走神了，她不會(huì)直接點(diǎn)名批評(píng)，而會(huì)說(shuō)："某某小組有個(gè)同學(xué)喜歡云游四海，他的心估計(jì)已經(jīng)到了America or Canada ,值得慶幸的是，人還在我們的課室。"全班同學(xué)大笑，分心的同學(xué)馬上醒悟過(guò)來(lái)了。她也會(huì)適時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)：送給答題動(dòng)腦筋的同學(xué)——"你的想法最有創(chuàng)意！";贈(zèng)給朗讀投入的學(xué)生——"你讀得太有感情了！";給積極思維有新意的學(xué)生——"你的見解很獨(dú)特！"給寫作進(jìn)步的同學(xué)——"瞧你這枝生花妙筆把校園寫得多美呀！""欣賞你的作品，簡(jiǎn)直就是享受！"……讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成功的喜悅。

"只揀兒童多處行，三尺講臺(tái)寫春秋"就是甘愛儀老師的真實(shí)寫照，她覺(jué)得：只要是跟學(xué)生在一起上課、學(xué)習(xí)，就是她最大的幸福！

姓名：xxx ? ?教齡：35年????? 現(xiàn)任四年級(jí)（3）班的語(yǔ)文教師

內(nèi)心感言： 育人之路修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索

事跡材料：

愛生如子，悉心栽培

馮九妹老師一如既往以滿懷真誠(chéng)對(duì)待教育事業(yè)，在教育這片熱土上用良心、愛心對(duì)待學(xué)生，對(duì)待家長(zhǎng)。積極協(xié)助班主任搞好班務(wù)工作，經(jīng)常同班主任交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律表現(xiàn)的情況，共同研究提出有效的教育方法。

馮老師熱愛學(xué)生，像愛自己的孩子一樣，用自己博大無(wú)私的愛感化他們，打開他們心靈之門的鑰匙。無(wú)論是優(yōu)生，還是后進(jìn)生，她都盡自己最大的努力栽培他們，轉(zhuǎn)化他們，因材施教。 有一次，周桂宜的父母對(duì)馮老師說(shuō)："馮老師，周桂宜身體很弱，動(dòng)不動(dòng)就感冒，為了讓她少生病，不影響她的學(xué)習(xí)，我不想讓上體育課"面對(duì)這樣的情況，馮老師沒(méi)有正面地回答她媽媽的問(wèn)題。只是說(shuō)："社會(huì)需要的是全面發(fā)展的人才，要成為對(duì)社會(huì)有用的人，就必須從小德、智、體全面發(fā)展，參加體育鍛煉一方面可以增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好堅(jiān)強(qiáng)的意志，提高競(jìng)技水平和審美能力；另一方面可以調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活，勞逸結(jié)合，起到事半功倍的效果。"他的媽媽終于明白了老師的一片苦心。以后，周桂宜同學(xué)在英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、體育、美術(shù)、手工制作等比賽中都獲得許多獎(jiǎng)，還評(píng)為鎮(zhèn)的"三好學(xué)生"成為學(xué)校全面發(fā)展的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

馮老師從教30多年來(lái)，工作兢兢業(yè)業(yè)、積極進(jìn)取，曾多次被評(píng)為鎮(zhèn)的"優(yōu)秀班主任"、"先進(jìn)德育工作者。

姓名：xx ? ? ?教齡：27年????? 現(xiàn)任六年級(jí)（4）班的語(yǔ)文教師

內(nèi)心感言： 為人師表，痛并快樂(lè)著。也曾有失落和彷徨，但憑著對(duì)事業(yè)的熱愛，她堅(jiān)持了下來(lái)。她深信：簡(jiǎn)單的事重復(fù)做，你就是專家；重復(fù)的事情用心做，你就是贏家。成就學(xué)生，就是成就自己。

事跡材料：

用閱讀為生命奠基

每一屆學(xué)生，她都會(huì)精心挑選學(xué)生喜聞樂(lè)見的書籍，由淺入深。除此之外，學(xué)生們還要背誦唐詩(shī)，每個(gè)人都要過(guò)關(guān)。不只是學(xué)生讀，她還和學(xué)生們一起讀，飯前、睡醒午覺(jué)之后，都是全班雷打不動(dòng)的閱讀時(shí)間。再加上每周一次的閱讀分享會(huì)，大家坐在一起，談自己閱讀的收獲、感受以及困惑。閱讀經(jīng)典能純凈孩子的心靈世界，激發(fā)他們一生的文化向往，長(zhǎng)此以往，學(xué)生們受益非淺。人們發(fā)現(xiàn)，她的學(xué)生有這樣的特點(diǎn)：不怕作文且談吐不凡。

美國(guó)作家凱勒說(shuō)：一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向生活無(wú)限廣闊的海洋。話雖如此但又有誰(shuí)能持之以恒呢？在繁重的教學(xué)壓力下，在紛繁的班級(jí)工作中，課外閱讀是何其珍貴！學(xué)生們離開了學(xué)校，走向社會(huì)，帶走的不僅是知識(shí)，還有那大量的課外閱讀打下的精神底色。

遇見最美的自己

在她的眼里，每個(gè)孩子都是最好的，都是夜空最閃亮的星。她根據(jù)孩子們的興趣和特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的第二課堂。班級(jí)學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)多，獲區(qū)、鎮(zhèn)獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生人數(shù)率高，看著學(xué)生收獲成功的喜悅而露出的微笑，她也笑了！難怪有學(xué)生在日記里這樣寫道："我是四海為家的蒲公英，離家千里、四處漂泊。在孤獨(dú)迷茫時(shí)，我幸運(yùn)地遇見了你，也遇見了最美的自己。"

桃李不言，下自成蹊。感謝有你，用閱讀為生命奠基；感動(dòng)有你，讓我們遇見最好的自己，生命因你而精彩。

附最近的成績(jī)：2016年她撰寫的論文《練武強(qiáng)身，習(xí)武修心》獲廣東教學(xué)學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)。撰寫的語(yǔ)文教學(xué)論文《創(chuàng)設(shè)情境? 誘感共鳴》和《引源頭活水之創(chuàng)新閱讀》獲區(qū)三等獎(jiǎng)；2014年度評(píng)為佛山市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員2015年2月輔導(dǎo)學(xué)生參加第十五屆全國(guó)華人少年作文獲一等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)學(xué)生《開學(xué)第一課"乘著夢(mèng)想的翅膀"》觀后感主題征文2人分別獲順德區(qū)教學(xué)研究室一、二等獎(jiǎng)。2016年輔導(dǎo)學(xué)生參加鎮(zhèn)法律征文比賽獲三等獎(jiǎng)。

xx

教齡：18年

現(xiàn)任 三、五 年級(jí)? 音樂(lè) 教師

內(nèi)心感言：

我始終堅(jiān)信：每一個(gè)孩子都是一粒種子。我愿意把自己的熱情和愛化作一縷陽(yáng)光，使每一粒種子在充滿正能量的浸潤(rùn)中萌芽并健康快樂(lè)地成長(zhǎng)……

事跡材料：

以童心童趣與孩子們同處

——青云小學(xué)廖友弟老師個(gè)人事跡

廖友弟老師，教齡比孩子們的年齡還要大好多，但是她卻保持著一顆童心，教育教學(xué)工作總能從兒童思維視角出發(fā)，見解獨(dú)到，充滿童趣的教育教學(xué)方法讓孩子們喜歡跟她呆在一起。

廖老師對(duì)兒童劇教學(xué)工作有著濃厚的興趣，多年來(lái)一直對(duì)兒童劇編導(dǎo)進(jìn)行

第2篇：教學(xué)能手事跡材料范文

結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會(huì)員“函心鋮”為你整理了這篇四有好老師事跡材料范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)參考借鑒作用。

【正文】

四有好老師事跡材料

教育是一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。搖動(dòng)、推動(dòng)、喚醒，都是用愛心和激情成就。愛是教育的力量，愛是教育的源泉。2006年畢業(yè)參加工作至今的鄭新寧老師一直恪守這句話，也一直踐行著這句話。他用一顆關(guān)愛的心完成著對(duì)孩子們的教育，用一顆熱愛的心完成著班主任和學(xué)部的管理工作，用一份青春的激情完成著學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)工作，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，勇挑重?fù)?dān)，在工作中取得了突出的成績(jī)，得到了廣大師生、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分認(rèn)可。

濟(jì)寧二中遠(yuǎn)離市區(qū)，位置偏僻。鄭新寧老師十五年如一日扎根在那里,不畏嚴(yán)寒酷暑，早出晚歸，把青春和智慧奉獻(xiàn)給了農(nóng)村教育。他生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，深知農(nóng)村人生活的艱辛，農(nóng)村的孩子更需要辛勤耕耘的教師，所以，他選擇農(nóng)村教師這個(gè)職業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔！

自畢業(yè)分配到學(xué)校后，鄭新寧老師積極投入到教育教學(xué)和班級(jí)管理中。連續(xù)十五年的班主任工作，讓他成長(zhǎng)很快，收獲很多，有后進(jìn)生逐步變?yōu)閮?yōu)秀生的驚喜，有孩子從不懂事到理解父母師長(zhǎng)的欣慰，有深夜學(xué)生生病的擔(dān)心，有學(xué)生學(xué)習(xí)上的困惑不能解決的焦慮，有孩子們?nèi)〉昧诉M(jìn)步的歡欣，有高考捷報(bào)傳來(lái)時(shí)的喜悅，更有受到各界好評(píng)的鼓勵(lì)與奮進(jìn)?，F(xiàn)在，他已成為學(xué)校的班主任骨干和教學(xué)骨干，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的表?yè)P(yáng)，受到了學(xué)生們的愛戴。

鄭老師擔(dān)任學(xué)部副主任后，統(tǒng)籌學(xué)部學(xué)生管理工作，更是用愛關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，方方面面，用勤奮與執(zhí)著守望著孩子們。

“像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待學(xué)生?！边@是鄭新寧老師一直信奉的一句話。2015年冬的一個(gè)凌晨，他被電話鈴聲驚醒，“老師，李xx肚子又疼了?！蹦鞘撬谝恢标P(guān)注的孩子，因?yàn)榻?jīng)常肚子疼，已經(jīng)有點(diǎn)耽誤學(xué)習(xí)了。他顧不得寒冷，套上衣服向外沖，不小心撞倒了床前的小凳子，聽到小凳子發(fā)出的聲響，兒子迷迷糊糊地問(wèn)：“爸爸，爸爸，你干什么去？”他回頭拍拍兒子，開車去了學(xué)校。他載著李xx先去了附近的鎮(zhèn)醫(yī)院治療，值班醫(yī)生告知情況嚴(yán)重后，馬上又去了市里的醫(yī)院進(jìn)一步檢查，原來(lái)是急性闌尾炎，要做手術(shù)。安頓好李xx，回到家時(shí)，已是晨曦初露，一晚上的擔(dān)心、焦急、奔走松弛下來(lái)，他才感覺(jué)到安定。從教以來(lái)，尤其是做班主任以來(lái)，時(shí)時(shí)提著心：孩子們沒(méi)有什么矛盾吧？孩子們身體都還好吧？孩子們上課聽課怎么樣??？周末放假休息來(lái)回路上都安全吧？出去玩的時(shí)候注意安全了吧？正如擔(dān)心自己的孩子一樣，什么時(shí)候孩子們平安到家，從家里到學(xué)校，孩子們好好地出現(xiàn)在面前，他才會(huì)有安心的感覺(jué)。

2019年，鄭新寧老師當(dāng)時(shí)是高二年級(jí)的班主任，當(dāng)時(shí)班里有一名女孩，她上課紀(jì)律松懈，課下性格怪異，與同學(xué)極不合群，獨(dú)來(lái)獨(dú)往、極為孤僻，并且拒絕與同學(xué)和老師交流。她的這些表現(xiàn)引起了鄭老師的注意，于是鄭老師及時(shí)地對(duì)她進(jìn)行了一次家訪。在這次家訪中，他了解到這種性格形成的原因與她的家庭環(huán)境有著密不可分的聯(lián)系。原來(lái)，她從小就沒(méi)有媽媽，與爸爸、奶奶相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時(shí)間較多，只留下孩子和奶奶在家，奶奶年邁多病，大多時(shí)間里都是這個(gè)女生獨(dú)自照顧自己的生活起居。了解到這種情況，鄭老師明白了，因?yàn)樗鄙倌笎?，才形成了這種性格，唯有愛的呵護(hù)，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長(zhǎng)，唯有愛的滋潤(rùn)，才能撫慰孩子心中的不平，彌補(bǔ)孩子心中的缺憾。在以后的日子里，鄭老師總是刻意地去關(guān)照這個(gè)孩子，向其他同學(xué)講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時(shí)間給她補(bǔ)習(xí)功課，教給她如何合理利用時(shí)間;生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就邀請(qǐng)她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，鄭老師就多次家訪，去看看她家里有沒(méi)有什么困難，有哪些需要幫助的……

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，這個(gè)孩子犯錯(cuò)的次數(shù)越來(lái)越少，性格變得越來(lái)越開朗，和同學(xué)相處的也越來(lái)越好。尤其是她已經(jīng)把鄭老師當(dāng)成了親人一樣。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講鄭老師的好處。正是因?yàn)檫@件事，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)鄭老師好評(píng)如潮，更加信任和擁護(hù)。這個(gè)事跡也讓很多的學(xué)生、家長(zhǎng)、老師為之動(dòng)容，為之感動(dòng)。

誰(shuí)家里家庭貧困，誰(shuí)家里學(xué)生父母去哪里打工，誰(shuí)家里的學(xué)生是爺爺奶奶看著，誰(shuí)家里的學(xué)生父母離異……鄭老師不但記在本子上，更是記在腦子中。節(jié)日、假期，經(jīng)常去孩子們家里重點(diǎn)走訪，為他們帶去關(guān)注和溫暖，收獲著孩子們真心誠(chéng)摯的問(wèn)候，收獲著家長(zhǎng)真切真誠(chéng)的感謝，收獲著做班主任做科任教師的快樂(lè)。

每個(gè)人都需要愛。他以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去關(guān)注每個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有一顆美好的心。他始終堅(jiān)信：每一顆美好的心都是含苞待放的花蕾，時(shí)刻關(guān)注他、經(jīng)常愛護(hù)她，他們就會(huì)盛開美麗的花朵。他深深地愛著班里每一個(gè)學(xué)生。

多年來(lái)，鄭老師一直扎根基層從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，農(nóng)村學(xué)校艱苦的從教條件使得鄭老師更加的勤奮好學(xué)，從不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。他一直堅(jiān)持參加校、區(qū)、市各級(jí)的各種數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，積極參與、觀摩學(xué)習(xí)、用心消化、潛心鉆研，使他的教育教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)成績(jī)碩果累累。鄭老師還有自覺(jué)學(xué)習(xí)、愛好讀書的習(xí)慣，他積極自費(fèi)參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)和讀書活動(dòng)，主動(dòng)探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平，踏實(shí)勤懇，能夠創(chuàng)造性地開展工作，積極研究教法、學(xué)法,在業(yè)務(wù)上取得了突出成績(jī)。

取得優(yōu)異成績(jī)的同時(shí)，鄭新寧老師在教學(xué)方面的工作態(tài)度也是積極的、昂揚(yáng)的、堅(jiān)定的、無(wú)悔的。雖然學(xué)校地處農(nóng)村，較為偏遠(yuǎn)?？墒菬o(wú)論天氣多惡劣，無(wú)論自己的身體有多么不適，鄭老師都能堅(jiān)持不遲到，堅(jiān)持上好每一節(jié)課，大雨滂沱，大雪紛飛，都沒(méi)能讓鄭老師耽誤學(xué)生一節(jié)課。他剛參加工作那幾年，往返路上交通不便，鄭老師經(jīng)常為了上早課天不亮就出門趕路，無(wú)論春夏秋冬、嚴(yán)寒酷暑。在遇到天氣不好，特別是刮風(fēng)下雨時(shí)，鄭老師仍然冒雨前行，即使穿著淋濕的衣服，渾身冰冷，也要堅(jiān)持給學(xué)生上課。

十五年來(lái)，鄭新寧老師對(duì)每一位學(xué)生都是用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。他沒(méi)有因?yàn)閭€(gè)人原因耽誤過(guò)孩子們一節(jié)課。2020年，鄭新寧老師因意外手指骨折，需要?jiǎng)邮中g(shù)，但是他不舍得耽誤孩子們的學(xué)習(xí)，做完手術(shù)的第二天就走上了三尺講臺(tái)，仍然堅(jiān)持把每一節(jié)課上好。就這樣手指打著鋼釬，每天堅(jiān)持上課，批改作業(yè)，堅(jiān)持了一個(gè)多月。在他心里始終裝著班里的這些孩子，他覺(jué)得孩子們不能缺課!

對(duì)待教學(xué)工作一絲不茍的同時(shí)，鄭老師也將努力學(xué)習(xí)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，把許多先進(jìn)的教育教學(xué)方式帶進(jìn)了這所農(nóng)村學(xué)校。課余時(shí)間他都認(rèn)真制作多媒體課件，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合，深入淺出，形象直觀，課堂氣氛活躍，把學(xué)生從枯燥的、無(wú)休止的模擬操練中解脫出來(lái)。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生們對(duì)他的課堂一直贊不絕口。

第3篇：教學(xué)能手事跡材料范文

個(gè)人感悟

幾十年的風(fēng)雨歷程，讓我感悟到：這是一份苦辣酸甜交織的工作。

苦：當(dāng)單位的領(lǐng)導(dǎo)，八小時(shí)工作對(duì)我而言是一種奢望，常常都要起早貪黑，加班加點(diǎn)，隨時(shí)解決各種問(wèn)題。

辣：工作之中常常會(huì)受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的誤解、批評(píng)和個(gè)別同志得不理解，這都不能沖動(dòng)，必須耐心解釋。

酸：偶爾同學(xué)聚會(huì)，看他們豪情溢于言表，聽他們對(duì)我說(shuō)“平談才是真”時(shí)，其酸心之感著實(shí)難受。

甜。近幾年，所容所貌、硬件設(shè)施有了很大的改觀，同志們每每感嘆之時(shí)，心中甜蜜涌上心頭。尤其是我所連續(xù)5年實(shí)現(xiàn)“六無(wú)”，并且建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度，使得各項(xiàng)工作步入正軌，連年獲得了司法部和省市局的各項(xiàng)表彰。這份甜足以讓我身心舒展，足以撫平各種心靈創(chuàng)傷。

在今后的工作中，我將繼續(xù)感受這種工作的苦辣酸甜，將它溶入自己的生活，溶入自己的人生，我的生活將會(huì)因?yàn)檫@種苦辣酸甜而豐滿充實(shí)。

同志扎根勞教工作第一線，幾十年如一日，在平凡的工作崗位上，取得了不平凡的業(yè)績(jī)，他本人也得到了全體民警職工和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的交口稱贊。1993年榮立個(gè)人三等功。，同志被評(píng)為市司法行政系統(tǒng)“人民滿意的司法行政工作者”、“十佳勞教工作民警”、陜西省政法系統(tǒng)“人民群眾滿意的政法民警”、省勞教系統(tǒng)“優(yōu)秀勞教工作民警”、司法部“優(yōu)秀管教能手”。，被評(píng)為市政法系統(tǒng)“人民滿意的政法民警”、市委組織部“全市干部教育先進(jìn)個(gè)人”。，被陜西省政府授予“陜西省先進(jìn)工作者”稱號(hào)，并當(dāng)選市雁塔區(qū)人大代表。榮獲陜西省勞教局“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”、市司法行政系統(tǒng)“十佳優(yōu)秀黨員”稱號(hào)。被陜西省勞教局評(píng)選為“創(chuàng)佳評(píng)差活動(dòng)優(yōu)秀民警”。

，同志進(jìn)一步帶領(lǐng)全所民警職工，解放思想、改革機(jī)制、創(chuàng)新體制、完善制度、規(guī)范程序、改進(jìn)方式、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高質(zhì)量、樹立形象，不斷提升教育挽救質(zhì)量，狠抓隊(duì)伍建設(shè)，確保勞教場(chǎng)所安全穩(wěn)定，推動(dòng)全所各項(xiàng)工作更上新臺(tái)階。

一、以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，推進(jìn)全所工作又好又快發(fā)展

(一)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，緊密聯(lián)系實(shí)際有亮點(diǎn)。在活動(dòng)中，我所緊緊圍繞“維護(hù)場(chǎng)所安全穩(wěn)定，促進(jìn)勞教工作科學(xué)發(fā)展”這一實(shí)踐載體，以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為契機(jī)，大力開展各項(xiàng)工作。政工科深化、細(xì)化民警職工培訓(xùn)工作，已舉辦培訓(xùn)班五期，培訓(xùn)民警三百余人次。監(jiān)察室開展了執(zhí)法公開工作。管理科組織開展了規(guī)范化建設(shè)、“打擊所王所霸、維護(hù)場(chǎng)所安全穩(wěn)定”專項(xiàng)整頓活動(dòng)。社會(huì)接茬幫教工作，聯(lián)系區(qū)司法局來(lái)我所對(duì)勞教學(xué)員進(jìn)行社會(huì)幫教，共創(chuàng)兩個(gè)延伸。五大隊(duì)、醫(yī)務(wù)所及相關(guān)職能科室，就開展強(qiáng)制隔離戒毒工作進(jìn)行充分的調(diào)研、協(xié)作，在制度建設(shè)、強(qiáng)戒人員管理、教育、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、后勤保障等各方面做了大量的、卓有成效的工作，現(xiàn)已接收強(qiáng)戒人員80余名。

(二)把制度建設(shè)作為搞好勞教工作的基礎(chǔ)。一是建立三種機(jī)制。即管教承包責(zé)任制、“六防”目標(biāo)管理責(zé)任制和管教安全重點(diǎn)防范機(jī)制。二是改進(jìn)4種方式。即管教基礎(chǔ)工作質(zhì)量的提高方式、勞教執(zhí)行所外部分的管理方式、政治教育的授課方式、職業(yè)技術(shù)教育的辦學(xué)方式。三是強(qiáng)化1種結(jié)合，即管理和教育的有機(jī)結(jié)合。四是完善2種制度，即督查、警示制度。

(三)把場(chǎng)所安全作為搞好勞教工作的第一責(zé)任。一是改進(jìn)工作方式，強(qiáng)化安全穩(wěn)定的源頭治理。二是推行整體防范。三是深入開展安全排查。四是嚴(yán)格落實(shí)隱患整改，強(qiáng)化安全穩(wěn)定的現(xiàn)實(shí)保障。

通過(guò)同志的努力，市勞教所的“六防”事故大幅度減少，管教秩序走上良性循環(huán)之路。至，全所連續(xù)五年實(shí)現(xiàn)安全無(wú)事故。全所有多個(gè)單位多名民警受到省勞教局和市司法局的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。，我所榮立市司法局集體三等功。我所獲市政府“人民群眾滿意的政法單位”榮譽(yù)稱號(hào)。，我所被共青團(tuán)市委、市綜治辦等多家單位聯(lián)合命名為市首批青少年法制教育基地。因“六防”工作成績(jī)突出被司法部在全國(guó)司法行政系統(tǒng)通報(bào)表?yè)P(yáng)，受到了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。被市政法委、市司法局授予“執(zhí)法規(guī)范化示范單位”、“執(zhí)法公開示范單位”。

二、自加壓力，不斷創(chuàng)新，著力解決突出問(wèn)題

為帶出一支作風(fēng)過(guò)硬的民警隊(duì)伍，在同志主持下，所里經(jīng)過(guò)6年努力，建立起了一支年輕化、知識(shí)化、革命化的中層領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。以場(chǎng)所安全為中心，建立起嚴(yán)明的獎(jiǎng)罰制度。同時(shí)，下大力氣抓民警基本素質(zhì)的提高，規(guī)定民警參加法律等有關(guān)學(xué)歷教育，在全省勞教系統(tǒng)基本素質(zhì)和技能培訓(xùn)考核中名列前茅。

同志還努力落實(shí)從優(yōu)待警。在他直接努力下，市勞教所在全省勞教系統(tǒng)首家為民警解決了“特殊崗位津貼”和“目標(biāo)責(zé)任獎(jiǎng)”。每年對(duì)全所民警職工進(jìn)行一次體檢。建立了慰問(wèn)金制度。每年確定辦理幾件實(shí)事，逐步改善大家的工作和生活條件。同志關(guān)心群眾，處處為群眾著想，贏得了全體民警職工的喝彩。

三、貫徹落實(shí)“首要標(biāo)準(zhǔn)”，積極開展“改革創(chuàng)新、勇創(chuàng)一流”活動(dòng)，搭建一個(gè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)延伸

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)“首要標(biāo)準(zhǔn)”，積極開展“改革創(chuàng)新、勇創(chuàng)一流”活動(dòng)，同志多次召開專題會(huì)議進(jìn)行學(xué)習(xí)討論和調(diào)研，制定目標(biāo)、措施和考核辦法。在市司法局的組織領(lǐng)導(dǎo)下，我們召開了落實(shí)“首要標(biāo)準(zhǔn)”接茬幫教大會(huì)，和十三個(gè)區(qū)縣簽訂了接茬幫教 協(xié)議書。協(xié)議使勞教場(chǎng)所和社會(huì)幫教機(jī)關(guān)之間搭建起接茬幫教新平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)防犯罪工作的兩個(gè)延伸，創(chuàng)立了落實(shí)“首要標(biāo)準(zhǔn)”的新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。

第4篇：教學(xué)能手事跡材料范文

印象：2016年深圳“年度教師”評(píng)選現(xiàn)場(chǎng)擷英

2016年深圳市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)“年度教師”總決賽實(shí)行大評(píng)委評(píng)審，設(shè)立專家、學(xué)生、大眾、媒體四個(gè)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審團(tuán)，共計(jì)100人。其中，專家評(píng)審團(tuán)由來(lái)自北京、廣東、南京、香港等地高校和研究機(jī)構(gòu)的專家、教授組成。此次評(píng)選活動(dòng)設(shè)置了現(xiàn)場(chǎng)展示、演講答辯、評(píng)審團(tuán)現(xiàn)場(chǎng)投票等環(huán)節(jié)，最后以民主投票的方式評(píng)選產(chǎn)生市“年度教師”1名，市“年度教師”提名獎(jiǎng)5名。

本刊記者作為媒體評(píng)審團(tuán)成員之一，見證了總決賽的全過(guò)程。2016年深圳市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)“年度教師”評(píng)選活動(dòng)自6月份啟動(dòng)以來(lái)，經(jīng)過(guò)自下而上層層推選，多輪激烈角逐，最終能夠進(jìn)入到總決賽，孫立春等6位教師各個(gè)都是優(yōu)秀教師的卓越代表，其硬件自是不必說(shuō)了。所以，在總決賽上，面對(duì)專家、學(xué)生、大眾、媒體四個(gè)評(píng)審團(tuán)，更重要的就是看這6位教師在演講答辯環(huán)節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)，尤其是即興發(fā)揮的答辯環(huán)節(jié)的表現(xiàn)?？梢哉f(shuō)，演講答辯環(huán)節(jié)，既是教師日常教育理念與行為的厚積薄發(fā)，也是教師內(nèi)在文化涵養(yǎng)的集中展現(xiàn)。真可謂：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！?/p>

事實(shí)上，讓本刊記者印象最深的也恰恰是演講答辯環(huán)節(jié)――

第一位出場(chǎng)的是肖晨老師。她優(yōu)雅的“尋找”，“尋找一種讓學(xué)生享受語(yǔ)文之美的方式，也要促成他們的道德成長(zhǎng)，我還希望他們能夠懂得尊重生命、關(guān)注文化”。在回答“在大語(yǔ)文觀教育理念下，時(shí)時(shí)處處即課程，你是怎么樣體現(xiàn)在教育教學(xué)中的”這一問(wèn)題時(shí)，肖老師這樣說(shuō)道：“我覺(jué)得非常幸運(yùn)，因?yàn)槲壹仁且粋€(gè)語(yǔ)文老師，而且我也長(zhǎng)期從事著班主任工作，我認(rèn)為我們的課堂其實(shí)并不僅僅是一節(jié)課45分鐘的時(shí)間，任何發(fā)生教育的時(shí)候，任何發(fā)生教育的場(chǎng)所，它其實(shí)就是我們的課程發(fā)生的時(shí)候，所以我的課堂上，我會(huì)帶著學(xué)生朗讀，會(huì)帶著學(xué)生去辯論，去做讀書分享，去做課本劇表演。在45分鐘之外，我也會(huì)利用許多小的時(shí)間，來(lái)把我的班主任工作和我的教學(xué)很好地相融合在一起……”她接著分享了講故事的教育方法，讓人印象深刻。

高潔老師則是寧?kù)o的“分享”，通過(guò)舞蹈團(tuán)中的感人案例，“分享關(guān)于孩子們的三個(gè)關(guān)健詞：美、成長(zhǎng)和愛”。在她娓娓道來(lái)的點(diǎn)滴案例中，滿滿的是她對(duì)孩子們的關(guān)愛與付出：“剛剛專家提到我的事跡材料里維吾爾族小姑娘她的名字，因?yàn)閰⒓舆@個(gè)活動(dòng)之前，我征求了她的意見，所以在我的演講稿里沒(méi)有出現(xiàn)她的名字，因?yàn)樗淮笙胱尨蠹抑浪?。我在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中跟她有很多的溝通和交流，在和孩子們的溝通中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)老師的希望就是希望老師能夠全心全意的為他們的成長(zhǎng)，給予他們一份關(guān)懷。所以作為一個(gè)老師，我們要用自己的真心去愛每一個(gè)學(xué)生，然后讓自己享受在自己的工作當(dāng)中。”

陶紅松老師更多的是傾訴著“喜歡”，“因?yàn)橄矚g，明明前一分鐘還愁眉苦臉，后一分鐘進(jìn)了課堂就像打了雞血”。因?yàn)橄矚g，她讀懂了小家伙們的“不喜歡”，并通過(guò)小組合作研究與實(shí)踐讓“一張張小臉上綻放著‘好喜歡’”，也讓自己得到了成長(zhǎng)。在回答“談?wù)剬?duì)葉瀾教授‘我不贊成現(xiàn)在教育以學(xué)生為中心的口號(hào)’的看法與體會(huì)”時(shí)，陶紅松這樣回答：“的確，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，我們要給學(xué)生怎樣的影響，這些教師是起著關(guān)鍵作用的，我們教師一定要明白，我們所做的一切都是為學(xué)生一生的幸福、為他的終身發(fā)展來(lái)奠定基礎(chǔ)?！?/p>

尹慶華老師則是盡情抒發(fā)“夢(mèng)想”，“我最大的教育成就是見證了讀書的奇跡，因?yàn)槲矣X(jué)得閱讀是教育的靈魂。去年我班上有一位有自閉傾向的孩子，因?yàn)殚喿x他微笑了，有很多迷茫的孩子因?yàn)殚喿x找到了自己的夢(mèng)想”。在回答“要用愛的方式喚醒孩子的成長(zhǎng)”的問(wèn)題時(shí)，尹老師理性答道：“但是愛是一個(gè)很抽象的概念，我們到底該如何去踐行愛呢？我在教學(xué)中是這樣理解的，我覺(jué)得愛可以把它細(xì)化成尊重、包容、理解、接納、共情、共同成長(zhǎng)、伙伴等等?！?/p>

最后一位出場(chǎng)的吳炳生老師，激情四溢，在教育路上探尋“我是誰(shuí)”這一人生命題：“我是誰(shuí)？我是幫助學(xué)生建筑夢(mèng)想的人。我會(huì)是誰(shuí)？我將會(huì)是一輩子的老師?！彼哪L(fēng)趣，巧妙化解專家關(guān)于“最有用知識(shí)”的提問(wèn)：“有用的東西有兩個(gè)理解，一個(gè)是真正有用，另外一種用是無(wú)用之用?！?/p>

演講答辯環(huán)節(jié)，印象最深的是最終當(dāng)選為“年度教師”的孫立春老師。第二位出場(chǎng)的她相當(dāng)理性，既善于“發(fā)現(xiàn)”，教師“要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和潛能，發(fā)現(xiàn)潛能就是發(fā)現(xiàn)了未來(lái)”；也勇于“發(fā)現(xiàn)”，“在一聲聲求真、求是的問(wèn)道中，我發(fā)現(xiàn)作為一個(gè)平凡的理科老師，我的教育使命就是在孩子心中播下科學(xué)的種子，植入創(chuàng)新的基因，讓深圳這座傳奇的城市充滿理性、專業(yè)和現(xiàn)代的科學(xué)氣象”。她的身上流淌著一種傳承的力量，“作為家中第12位站在講臺(tái)上的人，選擇當(dāng)老師，過(guò)去我未曾遲疑，將來(lái)不會(huì)離開。因?yàn)檫@份信念已流淌在我的血液里，銘刻在基因上?！弊鳛橐幻茖W(xué)老師，她的文化素養(yǎng)極高、教育底蘊(yùn)深厚，面對(duì)這樣的問(wèn)題：“著名教育家杜威說(shuō)：‘如果我們?nèi)匀灰宰蛱斓姆绞浇逃裉斓暮⒆樱瑹o(wú)疑就是掠奪他們的明天?！?qǐng)您談?wù)剬?duì)這句話的理解與體會(huì)?！彼Ｖ谴鸬溃骸拔曳浅Ｏ矚g杜威老師的這句話，我想到了與之相似的另外一句話，那就是現(xiàn)在的老師要生活在未來(lái)，否則他未來(lái)的學(xué)生就會(huì)生活在現(xiàn)在。我在教育教學(xué)過(guò)程中始終秉承一個(gè)理念，那就是為未來(lái)而教?！?面對(duì)專家的提問(wèn)：“你怎么把人文、科技和藝術(shù)融為一體？”她從容答道：“作為科學(xué)老師，我很關(guān)注前沿科學(xué)，也關(guān)注國(guó)家發(fā)生的大事。我記得當(dāng)時(shí)宇宙飛船上天的時(shí)候有網(wǎng)友說(shuō)，就是因?yàn)橛锌茖W(xué)，宇宙飛船才上天的。下面有評(píng)論說(shuō)，光有科學(xué)，飛船上了天也會(huì)掉下來(lái)。我想這就傳遞給我們一個(gè)科學(xué)與人文結(jié)合的思想，科學(xué)是槳，人文是舵，槳離不開舵，舵也離不開槳?！睂O立春說(shuō)她開學(xué)第一課就講了量子衛(wèi)星的發(fā)射，講了墨子。提到墨子的思想，它是兼愛、非攻。談到“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念。“這是科學(xué)和人文的結(jié)合。我在教學(xué)中始終這么做，而且也會(huì)一直做下去?！?/p>

觀察：深圳“年度教師”的教育擔(dān)當(dāng)

2016年深圳市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)“年度教師”總決賽一開始，主持人就拋出這樣的問(wèn)題：“什么樣的老師才稱得上是‘年度教師’呢？”

換句話說(shuō)：“我們需要什么樣的‘年度教師’？”

在總決賽的演講環(huán)節(jié)，有兩位“年度教師”候選人以自身的思考回應(yīng)了這一個(gè)問(wèn)題。一位是肖晨老師：“我的尋找之路還很漫長(zhǎng)，深圳教育之路正高舉著改革的旗幟，我的角色何在？我將去往何處？我又能有何作為？‘年度教師’候選人當(dāng)然有義務(wù)回答。我深感責(zé)任與壓力，但我必須時(shí)刻提醒自己，今天之后只有更樸實(shí)、更執(zhí)著、更智慧的尋找才能不辜負(fù)站在這個(gè)舞臺(tái)上的榮光，不辜負(fù)教育的擔(dān)當(dāng)與使命，不辜負(fù)深圳教育美好的明天?！绷硪晃皇且鼞c華老師：“（今年）6月30日，我成為龍崗區(qū)年度教師。有記者問(wèn)我：尹老師這個(gè)暑假你是不是要忙著準(zhǔn)備市里的評(píng)選呢？我說(shuō)：‘年度教師’不是舞臺(tái)秀，而是要用行動(dòng)去踐行，用一輩子去準(zhǔn)備。這個(gè)暑假我還有很多事情要做，要回老家看望父母，要為新教材錄制隨教參發(fā)行的示范課，要去四川涼山州培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師……”

2015年深圳“年度教師”王雪娟在現(xiàn)場(chǎng)這樣分享道：“去年就在這個(gè)舞臺(tái)上，我和5位同伴一起接受了深圳首屆‘年度教師’賦予我們的職責(zé)。在這一年之中，我們結(jié)成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，走遍深圳各區(qū)，還遠(yuǎn)赴河源、汕尾，宣講過(guò)程中，我們審視自己的職業(yè)，向外傳播信念。這個(gè)過(guò)程中我們?cè)诔砷L(zhǎng)，而又特別高興的看到，有很多的教師跟隨著我們一同進(jìn)步，今年新一屆‘年度教師’也已經(jīng)站在深圳教育的前臺(tái)上，我覺(jué)得我們這些人是在做一場(chǎng)永不停歇的接力跑?！?/p>

在賽后接受采訪時(shí)，2016年深圳“年度教師”孫立春說(shuō)她是深圳市十幾萬(wàn)教師的一個(gè)縮影，她的身邊有許許多多榜樣都是她成長(zhǎng)的助推者。開學(xué)后，按照南山區(qū)的“精英人才共享”計(jì)劃，她將前往南山區(qū)中科實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行支教，幫助中科實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建科學(xué)課程體系，開展科技活動(dòng)、搭建創(chuàng)客平臺(tái)等。

深圳市教育局師資管理處處長(zhǎng)王水發(fā)曾這樣解讀“年度教師”：“我們的共同期待是，‘年度教師’不是單一的勞動(dòng)模范，但必須有勞模的精神境界；不是單一的師德標(biāo)兵，但必須是師德高尚的教師；不是單一的教學(xué)專家，但必須在教學(xué)中獨(dú)樹一幟；不是單一的科研能手，但必須有相當(dāng)?shù)目蒲心芰εc科研成果；不是單一的教書育人楷模，但必須有突出的教育教學(xué)業(yè)績(jī)；不是單一的優(yōu)秀班主任，但必須有很多感人至深的教育故事；更不是單一的演講高手，但必須有很好的表達(dá)能力。總之，‘年度教師’必須是全面的、綜合的、立體的、近乎完美的教師，一個(gè)集眾多優(yōu)秀品質(zhì)于一身的教師。因?yàn)?，一年只評(píng)選出一位深圳市‘年度教師’，十萬(wàn)分之一的評(píng)選，就是要樹標(biāo)桿、立榜樣，明確教師的發(fā)展導(dǎo)向，激勵(lì)教師們奮發(fā)有為。當(dāng)然，我們也知道并不存在絕對(duì)的完美，但只有不斷地追求完美，才能更加接近完美！”

第5篇：教學(xué)能手事跡材料范文

他從生產(chǎn)一線普通的操作工干起，成長(zhǎng)為一名基層生產(chǎn)管理人員，參與了貴冶二期、三期建設(shè)，為轉(zhuǎn)爐改造后新技術(shù)、新設(shè)備的推廣使用作出了積極貢獻(xiàn)，有力保障了工藝改造前后的順利接軌以及貴冶三期工程的達(dá)產(chǎn)達(dá)標(biāo)。

他提出轉(zhuǎn)爐煙罩進(jìn)水系統(tǒng)的改造，并主持該項(xiàng)目的實(shí)施和驗(yàn)收，成功杜絕了困擾轉(zhuǎn)爐生產(chǎn)的煙罩漏水現(xiàn)象。貴冶三期工程投產(chǎn)后，致力于各項(xiàng)生產(chǎn)技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的優(yōu)化，特別是針對(duì)轉(zhuǎn)爐進(jìn)料量和冷料處理能力的提升，展開了《轉(zhuǎn)爐耐火磚減薄擴(kuò)容研究》、《銅吹煉系統(tǒng)的節(jié)能》及plc系統(tǒng)改造等攻關(guān)。其中，《轉(zhuǎn)爐耐火磚減薄擴(kuò)容研究》項(xiàng)目攻關(guān)，增加了轉(zhuǎn)爐容積，年可多產(chǎn)粗銅2萬(wàn)噸，年產(chǎn)值達(dá)4個(gè)億，比新建一臺(tái)轉(zhuǎn)爐節(jié)省資金800多萬(wàn)元；《轉(zhuǎn)爐爐齡攻關(guān)》項(xiàng)目，每年為貴冶節(jié)約資金2千萬(wàn)元以上，令日本專家大為震驚。

如今，他正著手于轉(zhuǎn)爐作業(yè)率的提高這一攻關(guān)項(xiàng)目，已取得了初步成績(jī)。

他利用科技進(jìn)步解決了許多生產(chǎn)過(guò)程中的技術(shù)難題，在高品位冰銅吹煉的物料、爐況和渣含銅的控制中，提出了有效的工藝操作方案，成功實(shí)現(xiàn)了在高冰銅品位吹煉條件下的中間物料平衡和渣含銅的穩(wěn)定。由于工作業(yè)績(jī)突出，1999、2000年××被授予貴冶青年崗位能手稱號(hào)，2002年，他負(fù)責(zé)的《轉(zhuǎn)爐耐火磚減薄擴(kuò)容研究》獲得××冶煉廠科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，同年，還獲得××冶煉廠先進(jìn)勞動(dòng)者榮譽(yù)稱號(hào)。2004年，又被評(píng)為××十佳青年榮譽(yù)稱號(hào)。

××事跡材料

“點(diǎn)石成金”的科技尖兵

科技是第一生產(chǎn)力?？萍紕?chuàng)新是一個(gè)企業(yè)強(qiáng)基固本、保持持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)后盾。

××××冶煉廠熔煉車間轉(zhuǎn)爐工段長(zhǎng)××，滿腔熱情扎根生產(chǎn)一線，癡心不渝從事冶金技術(shù)研究，以“點(diǎn)石成金”的技改之作，在車間的產(chǎn)量提升和科技攻關(guān)及技術(shù)跨越中，發(fā)揮了一名基層科技人員的重要作用，為貴冶這座現(xiàn)代化大型煉銅工廠的生產(chǎn)順行與蓬勃發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)，大伙毫不吝嗇給他起了個(gè)“科技尖兵”的美譽(yù)。

（一）

××畢業(yè)于昆明工學(xué)院冶煉專業(yè)，1997年，他帶著年青人的夢(mèng)想和憧憬，走進(jìn)了貴冶這座大熔爐，開始拓展青春的“閃亮點(diǎn)”。

萬(wàn)事開頭難。記得剛到熔煉車間轉(zhuǎn)爐工段，置身于高大、喧囂、寬敞的廠房，面對(duì)繁雜、林立、陌生的設(shè)備，感受著緊張、忙碌、火熱的工作場(chǎng)景，感覺(jué)到周圍的一切與自己那瘦小身軀、厚重眼鏡的“文弱書生”形象是那么不相協(xié)調(diào)，隨之而來(lái)的是一陣?yán)Щ蠛兔Ｈ?，在高溫、煙氣、粉塵交織的艱苦環(huán)境里，自己能順利駕馭設(shè)備，熟練掌握高、精、尖的煉銅技術(shù)嗎？

準(zhǔn)確定位，尋找行動(dòng)的支點(diǎn)。分到轉(zhuǎn)爐工段后，××便迫不及待地將一摞一摞的生產(chǎn)操作資料與設(shè)備圖紙當(dāng)成“有味詩(shī)書”咀嚼起來(lái)，常常是一個(gè)人挑燈夜戰(zhàn)，直到深夜。他憑借“初生牛犢”的闖勁和青春的滿腔豪情，用虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)、踏實(shí)勤勉工作、執(zhí)著進(jìn)取鉆研去填補(bǔ)實(shí)踐的空白，用青春的汗水去催開成功之花，在一次次的實(shí)戰(zhàn)中，他找到了專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合并相互促進(jìn)提高的最佳切入點(diǎn)。

功夫不負(fù)有心人。不到半年，他不僅能夠完全獨(dú)立勝任轉(zhuǎn)爐工序任何一個(gè)崗位，而且總能出色地完成領(lǐng)導(dǎo)交下的各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)，逐漸成為了轉(zhuǎn)爐吹煉技術(shù)的“行家里手”。

車間轉(zhuǎn)爐每天有著上千萬(wàn)噸的物料吞吐量，是保證生產(chǎn)連續(xù)、穩(wěn)定和產(chǎn)品高精度的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。隨著貴冶產(chǎn)量的逐年提升，傳統(tǒng)的轉(zhuǎn)爐吹煉控制技術(shù)已日顯“笨拙”，越來(lái)越不能與工廠生產(chǎn)發(fā)展的要求相匹配。

在實(shí)踐中日趨“見多識(shí)廣”的××憑著自己敏銳的專業(yè)嗅覺(jué)，深感從日本引進(jìn)的全套生產(chǎn)設(shè)備的控制系統(tǒng)已大大落后于時(shí)代步伐，一場(chǎng)技術(shù)革新迫在眉睫，不容置疑。

但一個(gè)“改”字談何容易？當(dāng)時(shí)沒(méi)有任何資料，也沒(méi)有其它廠家的經(jīng)驗(yàn)可借鑒，困難重重。設(shè)備改造必須與生產(chǎn)實(shí)際嚴(yán)密吻合，加之熔煉車間設(shè)備呈現(xiàn)出自動(dòng)化程度高，連鎖性強(qiáng)的特點(diǎn)，只要某臺(tái)設(shè)備的“神經(jīng)”稍有短路，都有可能導(dǎo)致嚴(yán)重的設(shè)備和人身事故?！痢两?jīng)過(guò)幾番認(rèn)證，以驚人的膽識(shí)和魄力，向被喻為“老虎屁股摸不得”的洋設(shè)備動(dòng)起了“手術(shù)”。

在轉(zhuǎn)爐二期改造工程中，他主持了轉(zhuǎn)爐控制系統(tǒng)的重大改造工程，在時(shí)間緊、任務(wù)重、控制系統(tǒng)復(fù)雜的情況下，一旦改造失敗將給工廠帶來(lái)無(wú)法挽回的損失，面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)，他沉著冷靜應(yīng)對(duì)，敢于在洋設(shè)備上“動(dòng)刀”，果斷地將原有的控制系統(tǒng)拆除，使用了代表最新科學(xué)技術(shù)發(fā)展的plc可編程序邏輯控制技術(shù)，使轉(zhuǎn)爐的控制系統(tǒng)發(fā)生了質(zhì)的變化，此次改造是貴冶歷來(lái)電氣項(xiàng)目中最大的一次，無(wú)論從工作量、難度還是控制系統(tǒng)的復(fù)雜性來(lái)說(shuō)，都是史無(wú)前例的，在他的組織安排和技術(shù)指導(dǎo)下進(jìn)行攻關(guān)，取得了令人滿意的效果，不但準(zhǔn)確性能高，故障率少，而且操作簡(jiǎn)單、直觀，大大減輕了工人的勞動(dòng)強(qiáng)度，從而大大拓展了轉(zhuǎn)爐的生產(chǎn)空間，為今后生產(chǎn)能力的提升打下了扎實(shí)基礎(chǔ)。

2000年，××全面參與了工廠二期二步試車計(jì)劃的編寫及全方位試車工作，2002年又主編了近百萬(wàn)字的《轉(zhuǎn)爐崗位培訓(xùn)教材》，為貴冶的產(chǎn)量提升、技術(shù)跨越作出了積極貢獻(xiàn)。

有人說(shuō)，××天生就是干技術(shù)的“行家里手”，可又有誰(shuí)知道為了練就這“手到擒來(lái)”的本領(lǐng)，他付出了多少心血和汗水?。　痢练块g的書柜里全被《××工程》、《有色金屬》、《閃速煉銅》等專業(yè)書籍塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，“學(xué)無(wú)止境”成為他牢記在心的座右銘。

貴冶是我國(guó)第一座從日本成套引進(jìn)、采用世界先進(jìn)閃速熔煉技術(shù)的現(xiàn)代化煉銅工廠，可謂高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃，一開始就緊跟當(dāng)代世界煉銅工業(yè)發(fā)展水平。高起點(diǎn)的引進(jìn)，同時(shí)，也給工廠的技術(shù)進(jìn)步和創(chuàng)新帶來(lái)了難度，進(jìn)入21世紀(jì)，面對(duì)日新月異世界煉銅科技發(fā)展潮流，熔煉轉(zhuǎn)爐如何進(jìn)行工藝改造，使生產(chǎn)能力再上臺(tái)階呢？一副副重?fù)?dān)壓在了時(shí)任轉(zhuǎn)爐工段長(zhǎng)的××身上。

（二）

沿著人家的老路求發(fā)展，只能是永遠(yuǎn)“慢半拍”，并有可能陷入“盲目”的尷尬境地。創(chuàng)新，必須走自己的路，形成自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。

貴冶三期工程改造后，熔煉車間年產(chǎn)陽(yáng)極銅實(shí)現(xiàn)了由20萬(wàn)噸提升至30萬(wàn)噸的大跨越，但從以往車間多年生產(chǎn)實(shí)績(jī)來(lái)看，因轉(zhuǎn)爐期交換作業(yè)爐次無(wú)法“拔高”，而使轉(zhuǎn)爐日處理冰銅量難上新臺(tái)階，若不采取針對(duì)措施，三期投產(chǎn)后轉(zhuǎn)爐工序?qū)⒊蔀槿蹮捾囬g生產(chǎn)工序的一個(gè)大“瓶頸”。

在生產(chǎn)困難面前，從不言敗的××深知：只要用好科技這把“利劍”，沒(méi)有過(guò)不去的火焰山。

他獨(dú)辟蹊徑，在現(xiàn)有轉(zhuǎn)爐單爐生產(chǎn)能力下，利用減薄爐襯擴(kuò)大爐膛有效容積這一手段，來(lái)增加轉(zhuǎn)爐冰銅處理量，從而達(dá)到增產(chǎn)的目的。根據(jù)生產(chǎn)實(shí)踐，××將爐體耐火磚的長(zhǎng)度從原來(lái)的400mm減為350mm，這50mm的“細(xì)微”差別，便能使轉(zhuǎn)爐多“騰挪”出4m？的容積，從而使轉(zhuǎn)爐“肚量”大開，單爐處理冰銅量由原先的185噸一舉提高到205噸，年可多產(chǎn)粗銅約2萬(wàn)噸，相當(dāng)于1臺(tái)轉(zhuǎn)爐的生產(chǎn)能力，而建設(shè)1臺(tái)轉(zhuǎn)爐至少也需要1000萬(wàn)以上的資金費(fèi)用。

延長(zhǎng)爐壽命是降低成本的有效方法?！痢敛](méi)有滿足現(xiàn)狀，在一方面加大轉(zhuǎn)爐冷料處理量的同時(shí)，對(duì)轉(zhuǎn)爐爐齡展開了攻關(guān)，他細(xì)研大量國(guó)內(nèi)外相關(guān)資料，根據(jù)造渣含硅率和冷料率、富氧率及爐襯消耗速度，繪制了作業(yè)曲線圖，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)化操作，使?fàn)t齡攻關(guān)取得突破性進(jìn)展，2004年，2＃、5＃、3＃轉(zhuǎn)爐爐齡相繼取得240爐次以上的好成績(jī)，創(chuàng)貴冶三期生產(chǎn)以來(lái)的最好值，按每爐200萬(wàn)元的爐修耐火磚費(fèi)用計(jì)算，××每年為工廠節(jié)約的資金就達(dá)1000萬(wàn)元以上，該項(xiàng)成果在中日技術(shù)交流中令日方專家大為震驚，他們看到了有貴冶特色的煉銅模式正在強(qiáng)勢(shì)崛起。

2003年，××參與了大型冶金工程類教科書《現(xiàn)代銅冶金學(xué)》的編寫工作。在熔煉車間，科技創(chuàng)新與技術(shù)攻關(guān)已滲透到了××日常工作中的每一天，尤其近幾年，他更是有數(shù)篇高技術(shù)含量的科技論文相繼在省、部級(jí)和國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表，有《轉(zhuǎn)爐水冷煙罩的技術(shù)性能與管理措施》、《轉(zhuǎn)爐爐齡的生產(chǎn)實(shí)踐》等。

工作中的××盡心盡責(zé)，敬業(yè)精業(yè)，在他的創(chuàng)新管理和技術(shù)革新下，熔煉車間的新老設(shè)備在大幅度的生產(chǎn)跨越中，始終保持著良好的運(yùn)行狀態(tài)，發(fā)揮著巨大的生產(chǎn)效能，他本人也由于出色的工作成績(jī)多次被公司評(píng)為“先進(jìn)工作者”。

（三）

作為一名生產(chǎn)工段長(zhǎng)，身心都要經(jīng)受到巨大的考驗(yàn)，用××的話說(shuō)，就是“累并快樂(lè)著”。

每當(dāng)自己的技術(shù)改造項(xiàng)目獲得成功，他感到無(wú)比的欣慰和自豪，以至于他將自己的婚姻大事一拖再拖，無(wú)暇顧及。

作為車間最年輕的工段長(zhǎng)，他自然有他的管理“秘訣”。他工作中朝夕相處的同事談到吳段長(zhǎng)都會(huì)翹起大拇指，在他們心中，吳段長(zhǎng)是那種技術(shù)過(guò)硬、可以交心談心的朋友?！芭龅缴a(chǎn)中難以解決的難題，找吳段長(zhǎng)準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)……”一名剛分來(lái)轉(zhuǎn)爐兩年的大學(xué)生一臉佩服地說(shuō)。

生活中的××也有著太多的“缺憾”，自從擔(dān)任生產(chǎn)工段長(zhǎng)以來(lái)，他從來(lái)沒(méi)有休過(guò)一次探親假和年休假，父母親家雖然離工廠只有區(qū)區(qū)一百公里之遙，但也只是偶爾過(guò)年時(shí)回去短暫的匆匆一瞥，因?yàn)楣S已牢牢栓住了他那顆充滿奮斗豪情的心。