二年級期中考試總結精選(九篇)
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第1篇：二年級期中考試總結范文
眾所周知，高二學生逐漸熟悉了學習環(huán)境，學習壓力也隨之減少，高二年級也是高中階段兩極分化比較嚴重的階段，學生難管，教師頭痛，家長心焦。管理者怎么辦呢？
2005年秋期，我校的高二年級在期中考試前，學生的分化還不算明顯；期中考試后，學生的學習、紀律等方面放松下來，政教處的每周量化評比、通報，高二各班大都在全校的后幾名，自然，年級評比，在三個年級中也是最后一名。一連數(shù)周如此。高二年級的老師議論紛紛，再這樣下去，這一屆算完了，高二學生雖然貪玩，可是看到這個結果，心里也不好受，在全校的學生中也抬不起頭。
我當時任年級副主任，年級主任和我商量，怎樣才能扭轉這個局面？我思考一會兒，說：“現(xiàn)在社會上實行‘治安聯(lián)防巡邏制’，對社會治安防范效果較好，我們把它借用過來，起個名字叫‘班主任聯(lián)防巡邏制’。我?guī)翁柊嗟陌嘀魅窝策?，值周一、周三、周五；你帶領雙號班的班主任巡邏，值周二、周四。巡邏時，各班主任處理自己班的違紀的學生，我倆處理跨班級違紀的學生。并制訂學生違紀檔案，記錄學生違紀的經(jīng)過和處理結果。違紀嚴重的學生登在年級簡報上，在每周的晨會上通報，并在大會宣讀。并給學生說明：違紀檔案裝在學生畢業(yè)檔案袋中，這樣，對違紀學生的升學、參軍、入黨都有影響。（其實老師也不想那樣做，無非是震懾學生罷了。）我們采取了懲前避后、治病救人的態(tài)度，違紀的學生被處理后，若不再違紀，學期末可以提出申請，經(jīng)年級研究可以撤銷處分。
商量過后，說干就干。當周的年級晨會上，我們就把上面的內容公布給學生。學生哪知我們葫蘆里賣的什么藥，在這樣的”高壓“形勢下，大部分學生收斂了許多，把心回歸到學習上。開始處理的違紀學生還比較多，一個月后，違紀的學生大大減少，班風好了，學風濃了，政教處量化評比中高二年級排第一。勢頭扭轉過來，我們又輔助以學風指導，每次的月考、期中考試總結會，全年級的班主任也是齊上陣，分析、誘導、培優(yōu)轉差等等。此后，班主任聯(lián)防巡邏我們一點也沒放松，一直堅持到高三畢業(yè)。那一屆學生剛入學時成績一般，可是2007年高考中升入本科的人數(shù)，是學校發(fā)展史上最多的一年。
第2篇：二年級期中考試總結范文
時間過得飛快，轉眼間學期進行了一般，下周二－周四初一初二年級將進行期中考試，周五周六初三的同學進行期中考試，有的同學已經(jīng)覺得時間來不及了，越來越焦躁不安，在此我想對同學說：沒有最好，只有更好。
期中考試既是一項常規(guī)工作，更是對學校教育教學工作及學生學習發(fā)展的一次綜合檢閱，它不僅是對學生基礎知識、基本技能和學習能力的一次評估，也是對同學們思想品德、學習態(tài)度的一次考驗，希望同學們思想上高度重視，方法上靈活高效，時間上充分利用，在全校形成濃厚的復習迎考氛圍。下面就規(guī)范性考試、樹立良好的考風考紀，我特提出以下要求：
一、明確考試目的，端正考試態(tài)度。通過考試，我們可以了解自己學習上有了多少長進，還存在哪些問題，從而能夠對以后的學習做出調整，準確地制定出改進學習的有效措施。
二、嚴格執(zhí)行考場規(guī)則。同學們在每科考試前提前10分鐘坐在自己的座位上，靜候監(jiān)考老師。帶好必要的文具。凡是與本場科目考試有關的所有物品，如課本、練習冊、復習講義不要帶入試場，如果帶入了，考前5分鐘同學們要自覺地將它們整齊地擺放在講臺上，違者按夾帶舞弊論處。教室窗戶一律不準用報紙、書本遮蓋。
三、嚴格遵守考試紀律?？荚嚂r不準交頭接耳，左顧右盼，打手勢，做暗號，不準夾帶、偷看、抄襲，不準傳遞答案甚至交換試卷?？荚嚂r不得將試卷或草稿紙攤放在座位兩邊。如確實需要，應反扣在桌上，否則按有意讓他人抄襲論處。
四、認真答題，書寫規(guī)范?？荚嚂r同學們要按要求在規(guī)定的地方填寫好自己的學校名稱、班級、姓名和學號。答題時字跡要工整、清楚。考試時一律不準使用計算器、文曲星，否則監(jiān)考老師有權將其沒收。
五、考試終了時間一到，要立即停止答卷，并將試卷按頁碼順序整理好反扣在桌上，坐在座位上不動，待監(jiān)考老師將試卷及草稿紙收好檢查無誤后，有秩序地退出考場。
六、各班同學要愛護好公物，認真做好班級及包干區(qū)的衛(wèi)生工作，保持試場內的清潔衛(wèi)生，嚴禁亂丟廢紙。班級物品按指定地點擺放整齊。各班指定一名班干部負責，監(jiān)考老師對各班的衛(wèi)生、考試情況作出記錄。
第3篇：二年級期中考試總結范文
一、指導思想：
本學期，語文教研組以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導以“促進有效學習”課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，努力提高教學有效性，全面提高教學質量，提高學生語文綜合素養(yǎng)。
二、具體工作要求及措施：
1．聚焦課堂，加強“常規(guī)教學”，轉變老師教學觀念，改進教學方法，培養(yǎng)學生自主學習能力，提高教學效能。加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備足學生，作業(yè)練習要符合區(qū)教育局布置的“學生作業(yè)四要四不準”的要求，減少重復機械式的作業(yè)，提高語文的練習實效。
2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成，提高教學質量。要特別重視學生上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。教研組將加強抽查。提倡班內或年級內經(jīng)常進行優(yōu)秀作業(yè)的評比，以鼓勵學生積極向上。要嚴格把握作業(yè)的質量，控制數(shù)量、及時批改、及時調控教學，將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。
3.加強語文實踐活動，提高學生語文素養(yǎng)。課內注重學生積累，課外指導學生利用早讀課、午間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為。同時加強各類語文實踐活動，如朗誦比賽、經(jīng)典誦讀活動等，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
4．加強常規(guī)調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節(jié)教研課，教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，及時評課。
5.加強課題研究，注重學生素養(yǎng)。語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語潛力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的教育思想，培養(yǎng)學生的應變潛力和創(chuàng)新潛力。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
6.培養(yǎng)青年教師，促其健康成長。青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。
三、各年級具體工作安排：
【一年級】
二月份:
1、制定教研組計劃。
2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：丁歡。
3、期初五認真檢查。
三月份:
1、組織教師參加第一次集體備課，主備人：芮秋芳。
2、教研組內共同研討練字內容與指導要點，重點安排兩次寫字比賽，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批寫字特長生。學期末進行寫字班級星級評定(分為三個級別，由低到高分別為:一星級、二星級、三星級)。
3、組織新教師上好考核課4、組織教師參加校級公開課，同課異構：章夢佳、張黎明、尹文娟、韓冰《四個太陽》
四月份：
1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：侯嬌嬌。
2、五認真檢查
3、一年級校級教研活動，同課異構： 丁歡、張文靜《小公雞和小鴨子》侯嬌嬌、陳麗《怎么都快樂》
4、完成研討課總結
5、單元測試，通過測試情況對之前的教學進行總結，針對問題提出方法。
6、期中復習。
五月份：
1、期中考試。
2、期中考試試卷分析。
3、組織教師參加第四次集體備課，主備人：呂雪琴。
4、五認真檢查
5、“一課多上”，組內教師互相聽課、評課活動：陳珊珊、胡媛、陶璐《動物王國開大會》
6、單元測試，通過測試情況對之前的教學進行總結，針對問題提出方法。
六月份：
1、期末復習計劃交流。
2、生字和優(yōu)秀作業(yè)驗收。
3、期末復習。
4、期末考試。
【二年級】
二月份：
1、制定教研組計劃。
2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：朱金美。
3、期初五認真檢查
三月份：
1、組織教師參加第二次集體備課，主備人：朱春霞。
2、五認真檢查
3、組織新教師上好考核課
4、組織教師參加鎮(zhèn)級公開課，同課異構：
朱艷《千人糕》
何文敏《千人糕》
四月份：
1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：李玲。
2、五認真檢查
3、二年級校級教研活動，同課異構：王之睿、錢沁《楓樹上的喜鵲》
五月份：
1、組織教師參加第四次集體備課，主備人：孫愛華
2、五認真檢查
3、二年級校級教研活動，同課異構：何珍珠、朱金美《雷雨》
六月：
1、二年級校級教研活動：史穎秀《羿射九日》第一課時
孫愛華《羿射九日》第二課時
2、組織教師進行論文撰寫工作
3、組織教師做好期末復習
4、組織教師做好五認真自查
【三年級】
三月份活動：同課異構 活動主題：同課放光彩，異構顯心意
四月份活動：課堂實講 活動主題：課堂教學展風采，凝心聚力促成長
五月份活動：優(yōu)秀課例分享 活動主題：優(yōu)秀課例齊分享，評課議課促成長
六月份活動：讀書分享 活動主題：閱讀，遇見最好的自己
【四年級】
二月：
1、制定教研組計劃。
2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：汪臘梅。
3、期初五認真檢查
三月：
1、組織教師參加第二次集體備課，主備人：端義云。
2、五認真檢查
3、組織教師開設組內研討課。
四月：
1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：孫海霞。
2、五認真檢查
3、組織四年級老師參加校級教研活動
4、進行期中考試。各年級小結期中測試狀況，明確后半學期的目標五月：
1、組織教師參加第四次集體備課，主備人：史娟娟。
2、五認真檢查
3、四年級組內研討課。
4、各年級制訂期末復習計劃。
六月：
1、教研組工作總結。
2、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例。
3、復習課展示。進行全面復習。
4、期末復習考試。
【五年級】
三月份 活動主題：憶童年 悟情感 活動內容：走進童年歲月
四月份 活動主題：品味漢字 品味人生 活動內容：遨游漢字王國 讀古典名著
五月份 活動主題：扣人物特點 顯人物形象 活動內容：字里行間眾生相
六月份 活動主題：品味靈動語言 展現(xiàn)景物魅力 活動內容：足下萬里 景色紛呈
【六年級】
二月份：
1、確定六年級組集體備課名單，布置具體要求，明確每次集體備課主題。做到“真?zhèn)?rdquo;“真聽”“真分享”。
2、制定教研活動計劃表，每位老師執(zhí)教一節(jié)公開課。
三月份：
1.執(zhí)行教研活動計劃表。
2.集體備課，對每課作業(yè)設計進行研討，提升作業(yè)效能。
3.積極推進讀書活動，評選優(yōu)秀的讀書筆記。
四月份：
1.繼續(xù)推進集體備課活動和教研活動。
2.進行質量調研檢測，撰寫質量調研報告。
3.進行試卷命題專欄的集體備課研討。
五月份：
1.進行有效復習策略的教研活動。
2.進行后進生追蹤記錄調查，摸清學情，時刻跟蹤。
六月份：
第4篇：二年級期中考試總結范文
這次考試，學部共有160多名同學參加。大家嚴守考紀，誠信考試，用心答卷，全面檢查了平常所學，較好地反應出了真實成績。經(jīng)過老師們的認真評閱，考試成績已出，初一年級最高分是62班的冷彥慧同學，她考取了695分，初二年級最高分是71班的李家豪同學，他考取了719分，初三年級最高分是82班的矯煬同學，她考取了769分，初四年級最高分是宋乾坤同學，他考取了479分。首先讓我們向他們表示祝賀!此外，經(jīng)過半個學期以來的學習，我們每一名學生都有不同程度的進步。我們高興地看到：你們能熱愛集體，珍愛榮譽;你們品德端正，積極上進;你們學習努力，勇攀高峰;你們能獨立處事，謙讓有禮;你們尊愛師長，禮貌有加。讓我們以熱烈的掌聲向那些取得優(yōu)異考試成績的同學表示衷心的祝賀!
同學們優(yōu)異成績的取得，靠得是良好的學習方法，主動的學習精神，自覺的進取意識，靠得是老師們的精心施教，細心輔導，靠得是父母對自己的關愛和支持。在這兒讓我們以熱烈的掌聲，向那些為同學們的進步和成長無私奉獻的老師和家長表示由衷的感謝和崇高的敬意!剛才表彰過的、已取得優(yōu)異成績的同學僅是我們眾多優(yōu)秀學生中的代表，希望你們在下半學期里不驕不躁，不斷進取，再創(chuàng)佳績，也希望其他同學向優(yōu)秀同學學習，頑強拼搏，勇于爭先。
同學們，中學部一直堅持“厚德尚能、博學篤行;愛校守紀，求實創(chuàng)新;軍校管理，形神兼?zhèn)?悉心關愛，和諧成長”的管理思路，落實學?！皟?yōu)質、國際、多元”的發(fā)展戰(zhàn)略。我們學校為大家提供了良好的學習環(huán)境，優(yōu)質的教學資源，在校的每一個教師無不辛勤努力、任勞任怨，全心全意的撲在學生的身上。就在這樣的條件下，同學們雖然取得一些成績，但我們更應該看到同學們的不足。有的同學的學習成績還不夠理想，進步的幅度較小;有些同學學習目的不夠明確，每天待在學校里不知道自己做什么，無所事事，不知道珍惜時間，毫無進取之心;有些同學的學習態(tài)度還不夠端正，不能認真聽講，不能認真完成老師布置的作業(yè)，不能正確對待每一次考試，還有的同學打架罵人，違返校紀班規(guī)，給學校、給班級、給老師、給同學帶來負面影響，讓自己成為同學們學習的絆腳石。
為此，我想在這次大會上向全體同學們提出幾點希望：
第一、希望同學們要努力去做一個愛校守紀的人。
良好的道德修養(yǎng)應有“嚴以律己、寬以待人”、“己不所欲、勿施于人”的寬容精神，需要有“己所立而立人，己所達而達人”的協(xié)作、互助精神，還要有“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本準則，去做人，去辦事，以贏得社會的認可和他人的尊重。嚴格遵守校紀班規(guī)，文明守紀，培養(yǎng)良好的行為習慣，做一個“有道德的人，高尚的人，脫離了低級趣味的人?！?/p>
第二、學習要講究方法。
學習要有好的方法。曾經(jīng)有一個考上清華的大學生在談自己的學習體會時說：優(yōu)秀學生在學習上大多注意做到“三先三后”、“三戒三倡”。這“三先三后”的學習方法是：先預習后聽課;先復習后做作業(yè);先獨立思考后請教別人?！叭淙笔牵阂唤浒褜W習當做是苦差役，缺乏學習興趣，提倡對知識的追求，對智慧的啟迪;二戒過多地、單純的死記硬背，提倡以掌握事物本質和規(guī)律的理解記憶為主;三戒解題模式化，提倡勤于思考，提高思維的靈活性。要牢記“好的學習方法是成功的基石”。
第三、要時刻用目標激勵自己，要相信自己能行。
我們每一個同學都要有遠大的目標，然后將目標細化到平時的日常行動上，具體地說就是制訂好學習計劃，合理地分配好學習時間，該休息的一定休息，該玩的時候一定玩，調節(jié)自己的大腦。將遠大的目標落實為平時一點一滴的積累，重點高中離我們并不遙遠，清華北大離我們也不遙遠。
第5篇：二年級期中考試總結范文
期中考試總結1
一、試卷分析
試卷難易程度適中,知識面覆蓋較全,分布到位并非常仔細,把握每個單元的英語知識分輕重的對我所學進行了考核,尤其在試題內容中采取了靈活變化的形式,充分體現(xiàn)了不僅僅是單調考知識內容,而是考靈活運用知識的能力.
二、考試情況分析
經(jīng)分析,得分較好的是單詞拼寫題,失分較多的是閱讀理解題和完形填空題,還有作文寫作也失分較多.
三、教學現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因及改進措施
從這次考試情況來看,在對翻譯和作文水平上有了較大的提高,但個別語法知識的掌握還不夠牢固,尤其是個別題目反復做過幾次也沒能把握好,閱讀理解能力也相對較弱,也與平時的不夠重視和練習較少有關,針對這些問題和現(xiàn)象,在接下來的下半學期要采取的措施有:
1、樹立學習英語的自信心,增加學習的積極性還是至關重要.
2、在以鞏固基礎知識為前提的基礎上多注重運用能力的訓練和練習,盡量做到"學以致用".
3、充分利用周天晚的30分鐘時間加強查英語詞典的訓練和每天30分鐘英語文章的背誦練習.
4、拓展自己的知識面,培養(yǎng)運用語言進行創(chuàng)造的能力.
期中考試是對老師的教學與學生的學xxx行的一次檢測和總結,其意義在于查漏補缺和總結進齲在考試結束以后分數(shù)和名次都可以遺忘,但認真細致的總結卻是不可忽略的.考后總結主要可以參考以下幾個方面展開:
1、找出成績與目標的距離.很多進入新高一的同學都給自己制定了目標,考試之后,首先要看看是否達到了這個目標.達到了,總結一下經(jīng)驗為以后的學習做準備,同時考慮自己的目標是否訂的過低而缺乏挑戰(zhàn)性.若達到不了,就應該格外反思自己這一階段的學習態(tài)度與方法等等,同時反省自己制定的目標是否脫離了實際.
2、分析各科強弱的總體形勢.即哪科考的好,哪科考的不好,目的是認清自己在不同科目上的強勢和劣勢.需要注意的是,這并不是讓學生根據(jù)自己的考試分數(shù)做一個簡單的排序,而是要以確實分析為基礎,做出具有可行性的指導分析.比如對于一位數(shù)學基礎非常好的同學來說,分數(shù)雖然不低但是考試時時間較緊或者在最后的難題上出現(xiàn)了技術性失分,就要認真考慮自己的數(shù)學學習方法是否適應高中階段的學習,并及時地做出調整改進,吃老本的想法是不可取的.
3、總結學習方法的得失.高中階段有不同于初中階段的學習方法,具體每科還有不同于其它科目的方法.初中的學習仍然處于基礎階段,強調思維的規(guī)則性和良好的記憶力;高中階段則進入提高階段,強調思維的發(fā)散性和主動性.在此基礎上,學習方法不可避免的會有所轉變.考試一旦失利,首先要考慮的就是自己在該科的學習方法上是否存在缺陷,并做出相應的調整.成績十分理想,也應該找出原因所在以便今后"發(fā)揚光大".
4、整理薄弱的知識點.各學科的內容都是由具體知識點構成的整體,每個知識點的缺失都會影響總體成績.期中考試就是幫助進行整理的最好途徑之一.考試進行之后,對試卷中耗時較多的題、搖擺不定的題、做錯的題均做出認真細致的分析,找出原因所在,是公式掌握不牢,是該記住的沒有記住,是解題方法沒有掌握,還是思考方式運用不夠熟練?在此基礎上進行補充學習.
老師考試后常說,無論成績好壞,提高才是目的.期中考試之后,認真進行總結的這一步的意義一點都不低于考試本身.
期中考試總結2
初一得上半期已經(jīng)結束了，我基本上適應了初中的生活，在這次期中考試中我的成績不大理想，我對我失利的原因做了以下的總結：
語文：在課外閱讀題中我對文章的理解不夠透徹，所以失了分。在作文方面，我由于太過緊張導致思路不通所以扣了7分，這也是我語文成績成為落下總成績的主要科目。
數(shù)學：我不夠仔細，本來不應該錯的題卻錯了，而且檢查也不夠仔細，沒有發(fā)現(xiàn)，所以我應該深刻的反省自己。
英語：和數(shù)學一樣，也是不夠仔細。而且對一道題目的理解不夠深，所以在這道題目上丟了兩分，使原本應該的滿分的英語，卻沒有達到自我理想的標準。
政史地生：上課時我注意力不夠集中，在復習時也不夠全面，導致地理和生物拉下了很多的分數(shù)。這也是我應該反省的地方。
對于期中的失利我應該深刻的反省，所以我對下半期的學習作了以下幾點要求
1：語文應該增加閱讀量，要透徹的分析文章中段落、句子和詞語的意義。要仔細的找到古詩詞中與現(xiàn)代漢字的意義不同的地方并加以深刻的記憶。
2：數(shù)學應該多做難度深的題目，以便拓展我的思維 ，并要養(yǎng)成一種細心的習慣。并模仿老師的解題方法和解題思路。
3：英語要鍛煉自己的'語感，并且多閱讀英語的文章這樣才能提高我對英語語法知識的了解，并靈活的運用
4：政史地生：上課時要認真聽講，并做好預習。這些科目并不是所謂的“豆芽科”我應該用正確的態(tài)度去學習、了解這些科目的奧秘。
最后我希望自己能夠在后半期更加努力、勤奮的學習。期中的失利并沒有什么大不了的，只要能從中找到自己失利的原因，我就一定能在期末考試中大放光彩、
期中考試總結3
學習是一個不斷總結的漫長過程，因此對于高中二年級學習的每一次階段性的總結是很有必要的 。總的來說這次考試有喜也有憂，喜在這里就不多說了，針對“憂”，我對每門科做了一些簡單的總結。
語文，出人意料的課外文言文作為題目，可以知道光注重課本是不行的，應在“以本為本”的基礎上進行適當?shù)恼n外延伸，這是有必要的。另一問題是素材積累與語言綜合應用的匱泛，我想這與平時的語文學習中的習慣和態(tài)度是分不開的，應多積累，多總結，多運用，針對語文的這些不足，自己在下學期應加以解決。
數(shù)學，所有的題型都見過的，但有的會做，有的卻不會，為什么呢？，我想這與數(shù)學學習的兩大要點是分不開的：“多練”，＂多想＂.所謂多練就是鞏固基礎，適當延伸，勤加練習，這些方面體現(xiàn)了自己缺少練，所謂多想就是多總結多回想，總結這一類題型的常用方法與技巧，回想這一題的解題思路等。可見對于這方面我是比較欠缺的?？偨Y起來就是一句話：貴在持之以恒。
英語：從初中以來，英語的不足主要就在于聽力與完型這兩部分，但卻一直沒有引以為戒，導致影響不斷加深，因此我想應做到以下幾點：1.對于語法，應日積月累；2.平時要訓練聽力，在理解課文的基礎上多聽課文聽力，同時也應多讀以加深印象；3.閱讀與完型也是在與平時的訓練和不斷積累技巧與經(jīng)驗；4.多預習、復習、總結、積累。
物理：有的人說這次物理很難，有的人卻說很簡單，的確卷子很簡單，但有人卻沒考好，我想一定主要是考試心態(tài)的影響，例如某某，他做的物理題可以說是很多了，我和他補課知道。一些難題他基本都會，但這次考得卻不太理想，我認為應該是考試心態(tài)的影響，做物理是一門來不得半點馬虎的過程，只有經(jīng)過深思熟慮后才能制勝，因此要切記勿馬虎，同時考試心態(tài)要平穩(wěn)，我的不住在這次考試中沒有完全的體現(xiàn)出來，可能是幸運吧，但對于一些易錯題，我想還是應該多反思反思的。我想物理的學習正如x老師所說的：“當天的任務當天完成，當天的知識當天消化！”
化學：初中時化學很好，但進入高中卻不理想，這與我對化學學習態(tài)度有關。一開始以為化學基礎好就行了，但卻應知道：高中的化學知識點是很多的，大部分是從來沒有接觸到的。因此自己對于化學的學習態(tài)度就可以體現(xiàn)在化學考試上。 生物：從這次考試中的題目不難發(fā)現(xiàn)，對于平常最容易忽略的知識點，考試加以了擴展與延伸，這反映了生物學習不能只是注重點，對于每一個細小的知識點都應該理解運用。
政史地：這3門我想放在一起一塊說，因為這3門的學習方法是很相似的。所謂文科就是要背，這一觀點太不全面了。我想在背的基礎上要學會理解與應用，例如地理考試，它不可能全考你知識點，而是用知識點去解決與運用，因此對于這3門課是不能忽視的，一定要平時花時間去學習與記憶，否則最后的考試就會吃虧。
第6篇：二年級期中考試總結范文
一、教務、教研常規(guī)
教務方面：在教研組和備課組多次強調，以及反復參觀優(yōu)秀教師的教案后，我們組的和兩位老師都能做到超周備課。講學稿教學設計，書寫認真整理規(guī)范。其中老師的反思認真及時，板書設計合理，老師的個案詳實書寫規(guī)范板書設計新穎獨特。學生作業(yè)這一塊兩位老師都能做到及時批改，而且還十分注重學生的二次糾錯。而且為了加強對于學生的管理我們兩位老師還定期檢查學生的課本督促學生養(yǎng)成上課認真聽講，及時做筆記的習慣。
二、期末考試分析
1．成績的大體分析：本次試卷和我們平時訓練的試卷在分值分配方面有一些不同。試卷考察內容全面，難易適度總體適中，個別選擇題有一定的難度，題量適中，突出重難點。全年級的平均分是 99分 ,均分前三是 99班，進步較大的班級為1234
2．主要的問題：
老師的問題：授課不能兼顧所有的學生，對個別學困生思困生缺乏指導。教學方法過于單一，不能調動所有學生的學習興趣。
學生的問題：審題能力不強，個別學生答非所問；基礎知識不夠扎實，抓不住要點，答案不完整；卷面字跡不夠工整，答題不規(guī)范，組織答案時不能序號化；把材料和教材知識相聯(lián)系的能力有待加強。每個班存在個別特困生，理解能力太差，連基本的題目要求都讀不懂。
3.對策：對于的學生存在的答題方面的問題進行針對性的指導，嚴格要求學生認真全面審題，不急于答題，組織好答案再落筆；答案要點要全面、書寫規(guī)范、條理化、序號化；答完之后再復查，看是否有遺漏。
老師在后續(xù)的工作中要加強對班級學困生的指導，在學法指導的同時幫助學生樹立自信心。在備課的過程中，積極向同組教師和其他學科老師請教學習，充分利用網(wǎng)絡資源，學習先進教學理念，走近學生了解學生的需要，找到學生能夠接受且能提高課堂效率的教學方法。
三、下學期的工作思路
1.按照學校的要求扎扎實實上好新課，提升政治課堂的實效性，激發(fā)學生學習政治課的興趣。
第7篇：二年級期中考試總結范文
一、地理周考存在的問題
1. 試題針對性不強，表現(xiàn)為檢測范圍過大、綜合性過強。高二后期，學生即將學完所有的內容，高一的內容還沒有復習，遺忘較多，新知識還處于學習和儲備期，新舊知識的綜合運用能力較差。這時，周考的主要目的是及時夯實新知識，檢查學習中的問題，做到“周周清”。由于工作量大，有的教師直接選用高三后期的診斷性測試題。這些題覆蓋面廣，特別是對高一內容考查較多，而對近期學習的內容沒有側重，考試目標不明確，學生沒有復習的方向，導致周考成績不理想，加劇學生的焦慮情緒。因此，不恰當?shù)脑囶}非但不能起到反饋問題的作用，反倒會增加負面影響，擾亂正常的教學計劃。
2. 試題不夠規(guī)范。由于周考頻次高，教師往往沒有足夠的時間對試卷進行校對，總會犯一些小錯誤，最常見的是答題卡題號不連續(xù)，漏題，分值有誤，答題區(qū)預留距離不合理等。
3. 教師不閱卷、不打分。地理教師往往課時多，教學工作量本來就大，加上班額大、學生多、閱卷量大，有的教師往往不能親自全批，有的干脆就不批改，直接將答案發(fā)給學生。其實，學生最關注的是分數(shù)，他們希望通過教師的評閱，知道自己的水平及與其他同學的差距。正因為有了對成績的關注、對分數(shù)的計較、對差距的認識，學生才有學習的壓力和動力，才能在失敗和成功中不斷總結，追求進步。所以，即使是簡單的周考，也會因為教師不同的態(tài)度，引發(fā)學生不同程度的關注，教師評分與否將直接影響考試的效果。
4. 考試安排不合理，過于頻繁。有時一周內恰好有月考、期中考試或者某些競賽，這時就沒必要再安排周考?；蛘咭惶靸劝才哦鄠€學科考試，這樣頻繁的考試也會導致學生無所適從，變成考試的機器。所以，年級要統(tǒng)籌安排好各科考試的時間和次數(shù)，確保考試的質量，協(xié)調好考試和授課時間的比重，力爭達到最好的教學效果。
5. 學生答題時間安排不合理。文綜考試時，總有學生在匆忙和草率中結束考試。有的學生用最后35分鐘解答地理試題，有的甚至更少。由于沒有足夠的時間思考，當然沒法取得滿意的成績。究其原因，有的學生是做題速度慢，有的學生則是對地理學科信心不足，有畏難情緒，將大量時間花在歷史、政治上，導致地理沒法完成。
二、建議
1. 試卷格式規(guī)范化。結合四川省高考的試題特點，地理單科試卷滿分100分，其中選擇題12道，共48分，非選擇題2-3道，共52分；文綜三科合卷考，制定標準的答題卡。這樣有助于學生合理分配時間，養(yǎng)成適合自己的答題習慣。
2. 加強集體備課，統(tǒng)一規(guī)劃，提高命題質量。每學期，制定好學期計劃后，就要大致規(guī)劃本學期的周考內容，便于教師提前準備，做到心中有數(shù)。鑒于每周都考試，教師命題、閱卷等工作量大，可利用年級教師的集體力量，分工合作，輪流出題、審閱。這樣既可以分擔教師的工作量，又可以提高試題的整體水平。
3. 試題范圍以近一兩周學習的內容為主，再加上部分以前的內容。這樣，滾動性地出現(xiàn)過去的知識點，新舊知識交替出現(xiàn)，便于強化學生的記憶，幫助學生鞏固易錯點或者主干知識。根據(jù)人的記憶規(guī)律，記得快，忘得也快。所以，及時的復習是有必要的，階段性的鞏固也是避免遺忘的最好方法。適當?shù)厣婕斑^去的主干知識，將鼓勵學生循序漸進地學習知識。
4. 教師做好考后輔導?？己筝o導包括知識輔導和心理輔導。及時了解學生的成績后，教師針對本次的成績，進行整體分析，找到部分學生了解其錯誤情況、考前的復習狀況等，幫助學生找到問題所在，指導學習地理的方法和良好的答題習慣，鼓勵學生保持積極樂觀的學習態(tài)度。同時，通過個別的交流，也有利于明確后期的教學重點，增進對學生的了解，更好地服務于教學。
5. 注重考后自主評講試題，提升學生學習能力。遵循原則：能自己解決就自己解決，小組力量解決大部分，全班共同分享成功經(jīng)驗。有時，學生由于對教材不熟悉、知識點沒記牢等原因出錯，針對這些簡單的問題，力求學生親自動手翻書解決。然后，由小組討論個人還沒有解決的問題。一般經(jīng)過15分鐘，通過組員的質疑、激烈的爭辯，基本上能解決本組的問題。最后，由全班共同分享部分易錯點、難題，教師點評。這樣，讓學生在互幫互助、積極參與中解決問題。
第8篇：二年級期中考試總結范文
尊敬的各位家長：
大家上午好！
我是高一(2)班的班主任兼英語老師——***，首先請允許我對大家的不辭辛苦，百忙之中抽出時間到校了解孩子的學習和表現(xiàn)情況，與老師的溝通和交流，指導我們的工作而表示衷心的感謝和誠摯的歡迎。感謝你們出席我們的這次家長會，這是出自各位一片殷切的愛子之心，愛女之情，同時也是對我校教育工作的大力支持。并希望通過這次家長會能夠幫助你們進一步了解學生的生活、學習情況和身心發(fā)展情況，家校攜手，以便更好的服務于教育教學。同時感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持.召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們這一班學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高以后的教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，使我們的學生你們的孩子在以后的學習中能取得最佳的成績，以實現(xiàn)你們家長、你們的孩子、我們學校老師三者共同的心愿?？傊痪湓?，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也堅信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
首先我對學校情況做簡單的介紹：
魯山二高分校是一所新學校，學校占地面積達30多畝，現(xiàn)有5個教學班，在校學生210多名，教職工30多名，任課教師全部是本科學歷，而且大多數(shù)是青年教師，可能教學經(jīng)驗沒有老教師豐富，但精力充沛，富有熱情，一心撲在教學上，同時很容易與學生接近，成為他們的好朋友好知己.近段時間以來，學校不斷加快基礎設施建設步伐，不斷完善教學和學生的學習環(huán)境，建成了實驗室，畫室，音樂室，學生宿舍，建成了相對不錯的學生宿舍。開學以來，學校制定了詳細的管理制度和教育教學制度，落實專人管理檢查，對學生的遲到、早退以及曠課、校園流散加大檢查力度，對打架、斗毆、抽煙等加大教育和處理力度，從儀容儀表嚴格規(guī)范。與此同時對高一學生進行了軍訓，開展了詩歌朗誦賽，成功地舉辦了教職工籃球運動賽和學生籃球聯(lián)賽，豐富了學生的生活，開闊了視野，增長了知識！
二年級組教育教學工作
首先年級組在對教師的工作指導下，對教師的教案實行每周檢查的制度。嚴格督促教師的上課質量，并堅持月考，其中考試期間進行綜合測評進行評比，提升教師教學水平，提高學生學業(yè)成績。對差生實行因人而教，因不同的基礎而教，不放棄一個差的，大面積提高學習成績；其次，年級組組織教師開展互幫互學活動，定期召開教師會、班主任會、備課組長會，強化工作要求，細致工作目標。同時年級組是班主任工作的助手和后援，在對學生的管理中，形成了學生學科作業(yè)檢查制度等等。
下面我向大家匯報一下我們高一＜2＞班學生在這幾個月來的成長與發(fā)展，作為本班的班主任，我從班級治班情況和教育教學兩大方面向大家做一下匯報。
一.班級情況介紹
1. 我來介紹一下我們班學生的構成情況，咱們班共有學生44人，其中男生26名，女生18名，這樣班小，便與精細化管理，即班主任能夠掌握每個學生的學習和生活情況，進而保證其成績穩(wěn)步提高。團員35人，也就是說團員總數(shù)占全班學生的百分之九十以上，這說明大部分同學思想覺悟是比較高的，便于組織管理。還有咱們班學生遍布縣區(qū)各地， 28人來自周邊的農村.16人來自魯山城及近郊。這其中魯陽鎮(zhèn)14人，張店鄉(xiāng)5人，背孜鄉(xiāng)2人，張良鎮(zhèn)3人，倉頭鄉(xiāng)2人，辛集鄉(xiāng)1人，趙村鄉(xiāng)2人，磙子營鄉(xiāng)2人，堯山鎮(zhèn)1人，梁洼鎮(zhèn)3人，馬樓鄉(xiāng)2人，張官營4個，庫區(qū)1人，土門鄉(xiāng)1人。班級這種情況，可以更好的培養(yǎng)學生的交流能力、合作能力和自己獨立生活的能力，這樣可以更好更快地適應將來大學的生活。
2.班級班訓為：不求人人第一，但求天天進步
班級口號為：每天積聚一滴水，高考擁有太平洋。
3.入校情況介紹
; 由于咱班是年級中的一個普通班，相對來說基礎不是很好，入校時490分以上班里有5個，470以上的有12個，400分以上的有28名。第一次市調研考試之后，我們班成績明顯上升，有大幅度的提高。郝二帥.韓曉輝，?？》?，陳甸甸，張曉同，王冠浩，高炳燦等在724分以上，成績十分可嘉。期中考試后，進入全年級前20名的有8人，數(shù)字居五個班之首，他們是。郝二帥.韓曉輝，?？》?，陳甸甸，王冠浩，高炳燦，張真真，徐朋飛.20—60名的有9名，數(shù)字仍然居五個班之首，他們是雷軍令，王超鵬，張曉同，馬愷旭，王豪星，齊士雅，張珊珊，徐陽，吾帥飛。60-100名的有4名，他們是徐佳楠，楊廣怡，彭均均，劉付曉。100-120的有3名，他們是李哲，張亞培，王曉楠。班級總成績在五個班中排第二.
四 期中考試工作匯報
1.班級前十五名的名單：郝二帥.韓曉輝，?？》?，陳甸甸，王冠浩，高炳燦，張真真，徐朋飛，雷軍令，王超鵬，張曉同，馬愷旭，王豪星，齊士雅，張珊珊（其中前八名受到我們班級的獎勵）
單科前一二名：語文：王毫星102全班第一，陳甸甸；王冠浩；馬愷旭；張亞楠102并列第二；
數(shù)學：郝二帥146居居年級第一，，陳甸甸132居年級第二；
英語：徐朋飛84居年級第一；張真真83居年級第三
物理：陳甸甸73居年級第一
化學：郝二帥85居年級第六；
政治：韓曉輝74居年級第一；
歷史：王冠浩78居年級第二；
地理：陳甸甸高炳燦76并列居年級第五。
3.進步生名單及進步名次：（與市第一次調研考試相比）
王毫星3名，彭均均 3名，焦田田3名，任纓濤 3名，張亞楠3名，雷軍令7名，劉付曉2名，王曉楠7名，高炳燦2名，?？》?1名，徐朋飛2名，張真真 7名，楊光怡2名，劉松筠 1名，
4.期中考試情況分析及總結：總的來說期中考試的成績較上次市調研考試有所進步和提高，但不排除有個別同學由于自身原因沒有取得好成績，先將考試失誤原因分析如下：1）高一新生剛入校，剛從緊張的初三學習生活中轉變過來，因為下一次挑戰(zhàn)似乎很遠，所以心理上有所放松，這些往往是學習基礎較好的同學往往會出現(xiàn)的問題。所以及時調整心態(tài)，適當給自己一些壓力是必要的，因為高中節(jié)奏較初中有所提高，如果放松久了，勢必影響今后的發(fā)展。 2）仍是高一新生的問題，由于九年義務教育的教學方式，多以老師教授為主，而高中教學已經(jīng)開始向學生自學與老師教學相結合的方式轉變了，有的學生沒有及時地適應這樣的教學或者可能由于惰性以及沒有找到合適的學習方法，從而導致沒有取得滿意的成績。這就需要老師和家長對學生的鼓勵和督促，使孩子不要氣餒，不至泄氣而自覺學習。3）底子差也是我們學校的現(xiàn)狀，但底子差并不代表沒有希望，我想只要家長和老師聯(lián)手，通過適當?shù)姆椒ń逃凸膭?，就會有進步的可能。
下面我來介紹一下我們班學生的構成情況，咱們班共有學生44人，其中男生26名，女生18名，這樣班小，便與精細化管理，即班主任能夠掌握每個學生的學習和生活情況，進而保證其成績穩(wěn)步提高。團員35人，也就是說團員總數(shù)占全班學生的百分之九十以上，這說明大部分同學思想覺悟是比較高的，便于組織管理。還有咱們班學生遍布縣區(qū)各地，其中魯陽鎮(zhèn)14人，張店鄉(xiāng)5人，背孜鄉(xiāng)2人，張良鎮(zhèn)3人，倉頭鄉(xiāng)2人，辛集鄉(xiāng)1人，趙村鄉(xiāng)2人，磙子營鄉(xiāng)2人，堯山鎮(zhèn)1人，梁洼鎮(zhèn)3人，馬樓鄉(xiāng)2人，張官營4個，庫區(qū)1人，土門鄉(xiāng)1人。班級這種情況，可以更好的培養(yǎng)學生的交流能力、合作能力和自己獨立生活的能力，這樣可以更好更快地適應將來大學的生活。為了同學們更好更快的提高成績，下面我就介紹一下我的治班方略。
一、開學初，營造家的氛圍：
召開主題班會，體現(xiàn)班級溫暖。讓學生懂得：雖然我們來自不同的地方，但是今天相聚在一起，這既是一種緣份，又是學習的需要．我們要學會珍惜！要懂得同學之間相互關愛，相互學習，相進，學會怎樣與別人相處。在今后的學習、生活中，學生能夠牢牢地把握住這一點，讓自己真正融入到整個班級中，真正做到“班榮我榮，班恥我恥”。
二．創(chuàng)建特色班級：
一個班級如果沒有特色，就會失去她固有的吸引力。所以，這段時間，我主要抓了如下幾個方面：
特色之一：教育學生怎樣做人？
我認為，成人比成材更重要， 要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康
的身體和心理。所以，我設計并在班里開展了“做一個有責任心的人”活動：讓他們把忠心給祖國；愛心給社會；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯(lián)系，愛國愛集體，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，幫助同學，遵守紀律等等。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。
特色之二：加強組織紀律性
1．規(guī)范早讀，午自習，自習課的紀律
早讀：在老師來之前，大聲朗讀英語單詞或語文詩詞，每天一課。
午自習：分時間段安排學生復習功課，寫作業(yè)，
自習課：要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，串位，開始的時候要求要到位，處理要嚴肅，等到學生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓值日班干部管理了。
2.在早操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，并且口號要響亮，要求動作整齊，標準，要和其他班級競爭。在學校組織的各種活動中，我 們都力爭做到最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。
3、舉辦各種活動，培養(yǎng)學生的各種能力。這段時間，我們還策劃了很多的活動，如：主題班會，演講比賽，籃球比賽等等，這些活動，既鍛煉了他們的能力，又給班級帶來了活力，增強了他們的集體主義感，還給同學們帶來了很多的快樂。
三、和家長成為朋友
我認為和家長的溝通是很重要的，因為，我們都有一個共同的目標，那就是將我的學生----家長們的孩子培養(yǎng)成一個全面發(fā)展的人才。所以，在每次與各位家長談話或打電話時，我們聊得最多的是學生，我會在第一時間告訴家長朋友，孩子 在學校這一段時間真實的表現(xiàn)和學習情況，有什么進步，還有哪些需要改進的地方，誠然，每位家長都有望子成龍，望女成鳳的夙愿,但是，我在跟每位家長匯報的時候，只有著一個原則-----那就是實事求是。孩子好就是好，進步了就是進步了，退步了就是退步了，我想每名家長想了解的也正是孩子在學校的真實情況。作為班主任，如果充當老好人，孩子好也說好，不好也說好，我想，這對于孩子的成長是不利的。在座的每一名家長也不愿這樣做！
四、強化質量，抓成績，
這是我們工作的重中之重。 說句實在話， 每一位家長把孩子送到我們學校來，首先要考慮的就是孩子的學習，其次是生活。希望在這樣一個優(yōu)美的環(huán)境中每天都在扎實學習，努力進取。對此，作為班主任，我每時每刻都記心頭，不敢有絲毫的懈?。榱颂岣邔W生的學習成績，這段時間，我主要做了如下的努力：（一）、從點滴抓起，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣．學生學習，最大的問題莫過于不會聽講或不好好聽講。所以第一堂課我就要求學生“學會傾聽”，在課堂上，要求學生認真思考，積極發(fā)言。由值日班長每天總結當天的紀律情況，對每名同學在課堂上的表現(xiàn)進行量化打分。（二）、抓好培優(yōu)輔弱工作，使優(yōu)生更優(yōu)，差生轉優(yōu)。培優(yōu)輔弱既是我們學校的一個特色，也是我提高教學質量、使每位學生都學好的重要方法。為此，在這段時間里，我通過不斷得小測試和兩次大的考試，摸清了每個學生在各科學習上的優(yōu)差，在此基礎上， 利用輔導時間，對學生進行個別輔導。由于任課老師們不懈的努力和學生扎實而有效的學習，學生的成績有了明顯的進步。本學期期中考試，我班語、英語、歷史，政治四科成績很優(yōu)秀。其中陳甸甸，郝二帥.韓曉輝，?？》?，，王冠浩，高炳燦，張真真，徐朋飛，雷軍令，王超鵬，張曉同，馬愷旭，王豪星，齊士雅，張珊珊等同學學習努力，成績始終名列前茅！另外，許多學生由于學習努力、刻苦勤奮，也取得了可喜的進步。就象上面所列舉的那些！還有許多學生平時學習非常努力，但是由于考場緊張沒有發(fā)揮好而考的不是很理想，我想他們的努力是不會白費的，在今后的考試中他們一定能夠趕上來的。
再者我是名英語教師，很多學生都對英語這科感到苦惱，感到不好學，那么我向大家匯報一下我班英語的教學情況。英語作為高考的必考科目，在高中學習中占有很重要的地位。由于學生原有基礎的懸殊差異，班級內同學們的英語 成績差別還是很大。本學期我繼續(xù)堅持緊抓課堂教學，全面提高學生的英語素質。每當我發(fā)現(xiàn)課堂上有同學走神時，我總會及時地用眼神來提醒他。我經(jīng)常用一些簡單的問題提問英語成績暫時落后的同學，讓他們也享受成功的體驗，提高學習的興趣。通過一段時間的努力，一些原來英語成績不理想的同學都取得了不同程度的進步，在市調研考試和期中考試中我班都取得了優(yōu)秀的成績。當然，由于英語學科本身的特點，這些同學還需要長期不懈地努力。
五、今后的設想
在今后的日子里,我們將加大對學生學習習慣與學習
方法的教育與培養(yǎng),讓孩子們養(yǎng)成一種良好的學習習慣與方法.為孩子的一生奠定良好的基礎。同時,我們將加大對學生培優(yōu)和輔弱的力度,讓每一個學生都學好,積極幫助孩子參加學校特長活動,讓每一個孩子在課余時間學到一種特長和技能。同時,也不能放松對孩子思想品德的教育與培養(yǎng).對于孩子的優(yōu)點我們大力發(fā)揚,讓他們體會到成功的喜悅,對于他們身上的缺點,我們也不會遷就,將會盡心勸導,說服教育,讓孩子們無論從心理上,性格上,人生觀，世界觀上都能良好的發(fā)展,讓他們知道怎樣做,做什么. 各位家長朋友們，雖然我們在工作中也取得了一定成績，但難免會有許多的不足之處。在此，敬請家長給以諒解和批評指正！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”在今后的教育教學工作中，我們將不斷探索適合自己的教育教學新路子，共同管理好教育好我們的學生，給孩子們以更大的發(fā)展，讓每一個孩子都成才，讓每一個家庭都幸福。這即是我作為一名教師的心愿！
第9篇：二年級期中考試總結范文
【關鍵詞】分層作業(yè) 初中教學 英語教學
一、引言
2011年提出的《義務教育應用課程標準》中提出，以學生為中心的思想，需要貫穿在英語課程的目標設定、教學過程、課程評價和教學資源的開發(fā)等方面。這一思想強調對學生個體的尊重，在實際教學過程中，需要隨時關注學生之間的差異性特征，特別是對正值青春期，性格差異和學習習慣明顯不同的初中生來說，更需要在教學過程中努力做到“因材施教”，而非傳統(tǒng)的“一刀切”的教學方式，以避免優(yōu)等生和后進生出現(xiàn)“吃不飽”和“消化不了”的問題，從而更好的培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
二、國內外家庭作業(yè)的研究狀況
由于家庭作業(yè)對于教學活動發(fā)揮著不可替代的作用，國內外對家庭作業(yè)的研究也較為豐富。國外對家庭作業(yè)的研究，主要集中在4個方面：1.家庭作業(yè)的功能、意義和目的的探討；2.家庭作業(yè)與學習成績的關聯(lián)性探索；3.家庭作業(yè)的形式和內容；4.家庭作業(yè)的評價和反饋。國內學者的研究，主要集中在作業(yè)類型的研究和作業(yè)設計原則的研究等方面。
根據(jù)國內學者的討論，根據(jù)作業(yè)目的的不同，可分為準備性作業(yè)、實踐性作業(yè)、合作性作業(yè)、分層次作業(yè)等類型。其中分層次作業(yè)主要指，根據(jù)學生學習水平的差異，進行不同難易程度的作業(yè)設計。具體來說，主要集中于分層作業(yè)的操作方法、分層作業(yè)的效力和分層作業(yè)中存在的問題等方面。在作業(yè)設計原則方面，李秀立提出了自主性、開放性、趣味性等原則，朱蒲提出了多樣化等原則。
三、我國英語作業(yè)中存在的問題
目前，我國初中階段的英語作業(yè)布置中，主要存在以下問題：1.英語作業(yè)量大。由于受到中考壓力的影響，教師通常會將學習某門課程的時間與作業(yè)的多少進行正向關聯(lián)。2.英語作業(yè)的形式較為單一?！皩憽弊鳂I(yè)是當前英語作業(yè)的主要形式。這就意味著，英語口語作業(yè)較少，書面英語作業(yè)較多。英語作為工具的特征沒有得到體現(xiàn)。同時，英語的“聽、說、讀”能力均無法得到良好的培養(yǎng)和發(fā)展。3.在作業(yè)內容方面，全班學生的英語作業(yè)具有相同性。當前初中英語教學，多采用“一刀切”的方式，而無法對學生的差異性進行充分的考量。
四、分層作業(yè)法的實際應用
為了探討分層作業(yè)法在初中英語教學中的作用，筆者制定了3個月的研究計劃。針對筆者所在中學初二年級的70人進行了實證研究。整個研究過程分為：準備、分層作業(yè)設計、實施、調整和總結5個階段。
準備階段以學生最近的期中和期末考試為參考成績，綜合學生平時的作業(yè)情況，將學生分為A，B，C三個層次，并根據(jù)學生意愿進行分組微調，最后確定A層次（優(yōu)等生）學生14人，B層次（中等生）學生32人，C層次（后進生）學生24人。本研究采用的教材為外語教學與研究出版社英語初中二年級上冊的學生用書。本實驗以初一下學期的期中考試、期末考試為基礎數(shù)據(jù)，根據(jù)初二第一次月考作為中測數(shù)據(jù)，以期中考試作為后測數(shù)據(jù)，進行研究。
在作業(yè)分層的目標設計上，對C層的學生，著力培養(yǎng)學生的信心和學習習慣，提高學生的英語學習興趣；對于B層學生，重點在于夯實學生的基礎英語知識，培養(yǎng)學生的語言運用能力。對于A層學生，再達到C層和B層的目標外，還需提高學生的綜合語言運用能力，力求達到“活用”的目標。在作業(yè)難度上，C層學生以基礎知識為主，如單詞和詞組的練習等。B層學生以提高能力為主，如句型轉換、閱讀等。A層學生以探求題為主，如寫作等。此外，筆者提供了學生進行作業(yè)選擇的空間。如果C層學生認為B層的作業(yè)可以完成，則可以選擇B層的做進；B層的學生認為A層的作業(yè)在其能力范圍內，則可以選擇A層作業(yè)。在作業(yè)評定方面，針對C層學生，進行逐一批改，必要時進行面批。對于A、B層學生，進行隨機選取面批。在主觀題方面，對B層學生的標準略低于A層學生。
五、結論
本次研究的驗結果表明，由于對作業(yè)進行了不同難度的劃分，在一定程度上降低了C層學生對作業(yè)的抵觸情緒，且由于學生可以對作業(yè)進行自主選擇，在一定程度上兼顧了學生的學習興趣。對于教師而言，在評分上，由于采取了分層次的評分標準，對于A層次學生來說，能夠有效的增強其英語綜合運用的能力；C層次的學生，其英語基礎得到了有效的提高。該結果得到數(shù)據(jù)的印證。后測優(yōu)秀人數(shù)從前測中的11人增加到13人。優(yōu)秀比例從前測的15.7%上升至18.5%，上升幅度高達4.8%。前測中的中間人數(shù)從44上升至51人，中間比例從前測的62.9%上升至72.9%。前測中不及格人數(shù)從15人降至6人，降低了12.8%。通過本次實驗可知，分層次作業(yè)法對C層學生的成績提高尤為顯著。
由此可知，分層次作業(yè)法對英語教學具有一定的積極推進作用，對于提高學生的英語興趣，英語成績和英語基礎具有重要的積極意義。
