先進學校申報材料精選(九篇)

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第1篇：先進學校申報材料范文

學校全面貫徹黨的教育方針，樹立以人為本的新的發(fā)展觀。學校黨支部充分發(fā)揮領導作用、政治核心作用和保證監(jiān)督作用，各職能部門和工會、共青團、少先隊等組織在黨支部領導下密切配合，學校已形成了較強的凝聚力，全體教職工鑄師德、練內(nèi)功、強化育人意識、優(yōu)化育人環(huán)境、依法執(zhí)教，做到了教書育人、管理育人、服務育人。

學校成立了德育工作領導小組，由校長、黨支部書記任組長、分管副校長任副組長，政教正、副主任、團委書記、少先隊總輔導員、學生工作負責人等任組員。領導小組依據(jù)上級精神和本校德育的特點，宏觀制定了學校德育工作的內(nèi)容、實施、考核、保障、表彰等制度。 德育處在組織制定工作計劃、實施德育工作、考核總結工作時注重了既全面貫徹《中學德育大綱》《公民道德建設實施綱要》《***市中小學生禮儀常規(guī)》，新的《中小學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》，又充分體現(xiàn)農(nóng)村中學的德育特點。

學校對班級實行量化考評，通過住校生例會、周末管理等形式強化住校生管理并取得突出的成績。學校聘請了派出所所長任法制副校長，長期和社會各方面配合整治校園周邊環(huán)境；舉行家長會多次，有效的實現(xiàn)了學校教育、家庭教育、社會教育的密切配合。

學校德育工作既有宏觀的思考，又有微觀的實踐，強調(diào)“大處著眼，小處著手”的德育工作思路，學校德育工作以活動為載體，積極推進素質(zhì)教育：開展各類活動百余次，如第七屆藝術節(jié)、第二十三屆田徑運動會、主題班會活動月、評優(yōu)推先活動等。組織開展德育各種改革和德育科研，成功舉行“竹篙中學第十二屆德育理論研討會”。對每一個學生實行德育個體評價制度，評價面為100%，學生良好行為的養(yǎng)成率達93%。

 

 

學校成立了德育工作領導小組，由校長、黨支部書記任組長、分管副校長任副組長，政教正、副主任、團委書記、少先隊總輔導員、學生工作負責人等任組員。領導小組依據(jù)上級精神和本校德育的特點，宏觀制定了學校德育工作的內(nèi)容、實施、考核、保障、表彰等制度。 德育處在組織制定工作計劃、實施德育工作、考核總結工作時注重了既全面貫徹《中學德育大綱》《公民道德建設實施綱要》《***市中小學生禮儀常規(guī)》，新的《中小學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》，又充分體現(xiàn)農(nóng)村中學的德育特點。

學校對班級實行量化考評，通過住校生例會、周末管理等形式強化住校生管理并取得突出的成績。學校聘請了派出所所長任法制副校長，長期和社會各方面配合整治校園周邊環(huán)境；舉行家長會多次，有效的實現(xiàn)了學校教育、家庭教育、社會教育的密切配合。

學校德育工作既有宏觀的思考，又有微觀的實踐，強調(diào)“大處著眼，小處著手”的德育工作思路，學校德育工作以活動為載體，積極推進素質(zhì)教育：開展各類活動百余次，如第七屆藝術節(jié)、第二十三屆田徑運動會、主題班會活動月、評優(yōu)推先活動等。組織開展德育各種改革和德育科研，成功舉行“竹篙中學第十二屆德育理論研討會”。對每一個學生實行德育個體評價制度，評價面為100%，學生良好行為的養(yǎng)成率達93%。

學校成立了德育工作領導小組，由校長、黨支部書記任組長、分管副校長任副組長，政教正、副主任、團委書記、少先隊總輔導員、學生工作負責人等任組員。領導小組依據(jù)上級精神和本校德育的特點，宏觀制定了學校德育工作的內(nèi)容、實施、考核、保障、表彰等制度。 德育處在組織制定工作計劃、實施德育工作、考核總結工作時注重了既全面貫徹《中學德育大綱》《公民道德建設實施綱要》《***市中小學生禮儀常規(guī)》，新的《中小學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》，又充分體現(xiàn)農(nóng)村中學的德育特點。

第2篇：先進學校申報材料范文

200*年度是我校不斷深化教學管理改革的一年。***同志作為**學院的一名教務工作者，發(fā)揮自己踏實肯干、認真負責的工作作風，一方面認真完成日常繁重的教務管理工作；另一方面還有意識地對教學改革工作進行了探索。在具體工作中，她協(xié)助領導進行學院教學管理制度建設及校院教學管理規(guī)章制度落實工作。在探索院教學檢查、畢業(yè)設計及考試管理工作規(guī)范化、教務管理微機化等方面做了許多卓有成效的工作；另外還在協(xié)助組織校院各項競賽、MBA班教學及其日常事務管理等方面不計報酬、任勞任怨的工作，取得了成績。為經(jīng)濟管理學院教務工作的順利進行做出了貢獻。主要事跡如下：

1.教學檢查為規(guī)范教學管理，還專門到兄弟高校進行調(diào)研，結合本院的實際情況，起草了經(jīng)濟管理學院教學檢查制度，制定了《經(jīng)濟管理學院教師授課質(zhì)量評分表》等相關表格并在實際中采用，取得了良好的效果。在學校的年底教學質(zhì)量評估工作中，**同志主要參與的“教學建設與改革”部分獲得了全校排名第三的好成績。

2.考試、監(jiān)考的規(guī)范化為了盡可能的杜絕考試作弊現(xiàn)象，組織好考試和監(jiān)考工作，嚴格考場紀律顯得十分重要。起草了《關于經(jīng)管院教師參加監(jiān)考的決定》、《經(jīng)濟管理學院監(jiān)考人員手則》等規(guī)章制度，對監(jiān)考人員進行培訓，嚴格考場巡視制度。大大減少了我院考試作弊的現(xiàn)象。

3.畢業(yè)設計的組織管理工作在主管教學的院領導的領導下，每年負責布置教師的畢業(yè)設計出題，安排組織學生選題及組織畢業(yè)設計期間的檢查和論文的答辯工作。為了提高畢業(yè)設計的質(zhì)量，起草了《經(jīng)濟管理學院畢業(yè)設計管理條例》等規(guī)定，取得了良好的效果，獲得校畢業(yè)設計檢查組的表揚。

4.認真組織其他各類考試在每年兩度的國家四六級英語和國家計算機等級考試的報名工作，做到語種、年級、報名費、人數(shù)等無差錯。并積極配合教務處、研究生院等部門的專業(yè)考試的組織工作。

5.MBA教學管理工作負責MAB班教務、學籍管理等工作，如：課表的編排、教材的定購、考試及答辯的組織等。工作量大、任務重，在人手不夠的情況下保質(zhì)保量的完成了工作。

第3篇：先進學校申報材料范文

根據(jù)省教育廳《關于開展第二批*省級重點學科驗收工作的通知》（教秘高〔20*〕45號）、《關于遴選和建設省級重點學科的若干意見》（教高〔20*〕13號）和《*省級重點學科管理辦法》等文件精神，為進一步加強高等學校學科建設，提高其核心競爭力，本著“瞄準需求、調(diào)整結構、強化示范、擇優(yōu)增補”的原則，省教育廳決定開展省級重點學科增補工作?，F(xiàn)將增補工作的有關事項通知如下：

一、增補省級重點學科的指導思想

1．省級重點學科增補工作要符合國家、區(qū)域和我省中長期科技發(fā)展規(guī)劃，以及建設創(chuàng)新型*和構建和諧社會的總體目標；要緊密結合我省實施“*”行動計劃和加速崛起的實際需要。

2．要有利于促進我省高校主動瞄準學科前沿和國家、省發(fā)展重大需求，推進機制體制創(chuàng)新，努力營造有利于發(fā)揮人才創(chuàng)造性的環(huán)境和條件，不斷提高教學、科研水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量；通過重點學科的示范和輻射作用，提升高等學校整體辦學實力和競爭能力，帶動我省高等教育整體發(fā)展。

3．鼓勵高等學校進一步優(yōu)化資源配置，促進學科結構調(diào)整和方向的凝煉，集中力量建設適應學校定位、彰顯學校特色，以及適應我省政治、經(jīng)濟、文化和社會發(fā)展需要的優(yōu)勢學科，推進優(yōu)質(zhì)教育資源的社會共享。

4．鼓勵高等學校加大學科建設開放力度，廣泛吸引社會資源支持學科建設。高校要主動與相關行業(yè)部門、企業(yè)和地方政府，以及國內(nèi)外高校實質(zhì)性共建學科，創(chuàng)新學科發(fā)展理念，努力凝聚和造就一批學術領軍人物，在更高的起點上謀求學科跨越式發(fā)展。

本次省級重點學科增補工作，在結合第二批省級重點學科驗收結果的基礎上，將優(yōu)先支持與信息、生命、新材料、新能源、交通、先進制造業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和服務業(yè)、文化和社會事業(yè)發(fā)展等密切相關，以及有利于節(jié)能減排和生態(tài)文明的重點學科建設。

通過重點建設，在全省范圍內(nèi)形成布局合理、各具特色和優(yōu)勢的重點學科體系，鞏固和擴大高等學校在人才培養(yǎng)、科學研究和引領、服務社會方面的綜合優(yōu)勢；逐步培育一批為我省政治、經(jīng)濟、文化和社會建設輸送高層次創(chuàng)新人才,以及解決重大問題和關鍵難題的重要基地。

二、增補工作的組織與實施

1．省級重點學科增補工作采取先由學校推薦申報、省教育廳組織省內(nèi)外同行專家評審，最后由省教育廳審核批準等步驟進行。

2．本次省級重點學科增補依據(jù)國務院學位委員會、原國家教育委員會*年頒布的《授予博士、碩士學位和培養(yǎng)研究生的學科、專業(yè)目錄》（包括新增設的“理論”一級學科）進行。省級重點學科一般按二級學科申請，醫(yī)學門類中的內(nèi)科學、外科學按三級學科申請，未設二級學科的一級學科按一級學科申請。

3．申請增補學科必須具備下列條件之一：

（1）具有博士學位授權或至少完整培養(yǎng)三屆碩士研究生；

（2）具有國家、省部級工程（技術、研究）中心和重點實驗室等研究基地的支撐；

（3）近五年獲得過省部級二等及以上科研獎勵。

20*年及以后新增的研究生培養(yǎng)單位，各限報6個學科；經(jīng)省教育廳批準立項建設申報碩士學位授權的單位，各限報4個學科；其他非研究生培養(yǎng)單位的本科院校，各限報2個學科。上述單位在限額內(nèi)的申報，以及本次驗收排名靠后的原省級重點學科重新申報，可不受上述條件限制。

三、申請材料的報送及時間安排

各申請學科應提交《增補省級重點學科申請報告提綱》（附件1）、《*省重點學科申請簡況表》（附件2）各1式15份；學校需將上述材料連同《申請學科符合條件說明》（附件3）、《申請增補省級重點學科匯總表》（附件4），以及與上述材料相對應的電子文檔和數(shù)據(jù)庫文檔（錄入要求見附件5）各1式2份，于20*年3月10日前報送省教育廳高教處。

四、相關要求

學校需對提交的材料內(nèi)容及統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行嚴格的審核，就材料的真實性作出書面承諾，保證提供的材料和數(shù)據(jù)準確無誤、真實可靠。

第4篇：先進學校申報材料范文

關鍵詞：高職院校;專業(yè)設置;調(diào)整;規(guī)范化管理

一、專業(yè)設置現(xiàn)狀分析

1.專業(yè)設置缺乏針對性，專業(yè)發(fā)展整體規(guī)劃不夠

一些高職院校不能根據(jù)自身教學條件，只看社會需求，在缺乏嚴格的科學論證和市場調(diào)研的情況下，隨意、盲目地開設新專業(yè)，只看眼前利益，不顧長遠利益，不能腳踏實地，從而造成了高職院校專業(yè)設置與調(diào)整規(guī)范化管理潘米樂(南京城市職業(yè)學院，江蘇南京210002）專業(yè)頻繁調(diào)整，浪費人財物力。在經(jīng)濟社會發(fā)展的大背景下，市場經(jīng)濟的不斷變化，對專業(yè)的生存發(fā)展和各高校畢業(yè)生的就業(yè)形成了巨大的沖擊，提前規(guī)劃專業(yè)，有針對性地進行專業(yè)設置是當前各高職院校需要重點解決的問題。

2.專業(yè)設置缺乏科學性，出口不暢

專業(yè)自身的師資力量和教學的硬件條件是開設專業(yè)的前提條件，有的院校只追求所謂一時的“熱門”專業(yè)，在自身師資和教學條件跟不上的情況下，盲目跟風，社會上什么專業(yè)熱門就開辦什么專業(yè)，因此受市場經(jīng)濟變化的影響，三年后畢業(yè)的學生可能成為“滯銷產(chǎn)品”，給就業(yè)帶來了更激烈的競爭。另一方面，因為學校不能滿足熱門專業(yè)的一些辦學條件，造成教學質(zhì)量低下，不能達到預期的人才培養(yǎng)目標，學生的綜合能力不能滿足社會工作的需要，使學校的聲譽受到影響。此外，還有一些院校只是根據(jù)現(xiàn)有的教師資源來開設專業(yè)，所設置的專業(yè)社會需求面窄，社會需求量不大，也會導致畢業(yè)生就業(yè)壓力增大。

3.專業(yè)設置較為單調(diào)，無層次結構

有的院校專業(yè)布局總體思路不夠清晰，過于頻繁地增設新專業(yè)，從而導致專業(yè)數(shù)量增長過快，不能使開設的新專業(yè)得到循序漸進式的可持續(xù)發(fā)展，缺乏專業(yè)建設的穩(wěn)定性。傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)沒能及時根據(jù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展和市場需求進行調(diào)整和改進，導致專業(yè)特色不明顯，同質(zhì)專業(yè)較多，結構不合理，專業(yè)設置不能緊密與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)系在一起，導致了院校某些專業(yè)的優(yōu)勢資源不能很好地利用，造成相近區(qū)域中某些專業(yè)重復設置。

二、專業(yè)設置與調(diào)整的思考

1.適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求

我國是一個發(fā)展中大國，經(jīng)濟社會發(fā)展不平衡，地域優(yōu)勢也不盡相同。高職院校專業(yè)的設置應以貼近區(qū)域經(jīng)濟，服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的原則，按照不同技術層次，不同工作崗位的實際情況，根據(jù)社會發(fā)展需要以及區(qū)域經(jīng)濟需求來設置針對性較強的專業(yè)。比如南京城市職業(yè)學院的辦學定位是立足地方，面向全省，以現(xiàn)代服務業(yè)為主，培養(yǎng)應用型技術技能型人才。近年來，該學院根據(jù)辦學定位，將幾十個專業(yè)中的大部分專業(yè)整合為物流管理專業(yè)群、服務外包軟件專業(yè)群、財金專業(yè)群、藝術設計專業(yè)群和建筑專業(yè)群。其中，物流管理和服務外包軟件專業(yè)群是江蘇省“十二五”重點立項建設的專業(yè)群，此外，計算機應用技術、物流管理專業(yè)通過了教育部、財政部“高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項目建設的驗收，酒店、會計、視覺傳達設計等專業(yè)已成為優(yōu)勢相對突出、特色比較明顯，在南京具有一定影響力的市重點專業(yè)。同時，該學院加快了專業(yè)建設與專業(yè)調(diào)整的步伐，初步呈現(xiàn)出專業(yè)布局合理、實力較強、特色明顯的良好發(fā)展態(tài)勢。目前我院有兩個央財扶持項目已結項，兩個省級重點專業(yè)群在建，四個市級重點專業(yè)在建，六個第一批院級重點專業(yè)已結項，三個第二批院級重點專業(yè)在建，學院的專業(yè)建設和改革在南京市屬同類高職院校中具有一定影響。

2.以市場需求為導向

專業(yè)設置與調(diào)整要堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以科學的人才需求預測為基礎，本著立足需要、確保質(zhì)量的原則，優(yōu)先發(fā)展面向市場、面向一線的技術領域和職業(yè)崗位（群）的專業(yè)，體現(xiàn)高職教育特色。學院應當聘請行業(yè)和企業(yè)專家，組成專家組對當?shù)亟?jīng)濟建設和行業(yè)發(fā)展的實際要求進行充分調(diào)研，并就調(diào)查數(shù)據(jù)進行分析論證，把論證的結果作為專業(yè)設置和專業(yè)調(diào)整的依據(jù)，準確把握未來市場需求趨勢來進行專業(yè)的配置，體現(xiàn)專業(yè)設置與市場緊密結合的未來發(fā)展趨勢。高職院校生存和發(fā)展的根本在于培養(yǎng)的“產(chǎn)品”是否“暢銷”，因此，關注國家和當?shù)貒窠?jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要，深入了解國家、地方產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)政策的變化顯得尤為重要。

3.整合優(yōu)化專業(yè)結構

高職院校的專業(yè)設置應考慮地方經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，適當壓縮或淘汰衰退專業(yè)，重點建設一批具有生命力、發(fā)展穩(wěn)定、前景廣闊的成熟專業(yè)，適時合理的進行專業(yè)調(diào)整來優(yōu)化專業(yè)結構。如南京城市職業(yè)學院立足的地方經(jīng)濟形勢是把大力發(fā)展現(xiàn)代制造業(yè)和服務業(yè)作為發(fā)展重點，現(xiàn)代制造業(yè)加強了信息化的程度，有了現(xiàn)代科學技術的支撐，主要是建立在軟件信息技術和先進電子裝備技術基礎上的產(chǎn)業(yè)?，F(xiàn)代服務業(yè)更多地體現(xiàn)在現(xiàn)代物流、倉儲、金融、旅游、電子商務、文化創(chuàng)意與設計、社會服務等形態(tài)多樣的現(xiàn)代第三產(chǎn)業(yè)。因此，南京城市職業(yè)學院按照統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一布局的原則，充分考慮各專業(yè)之間的聯(lián)系，注重教育資源的優(yōu)化配置，不斷整合現(xiàn)有專業(yè)，建立了服務外包軟件、物流管理、藝術設計、財金、建筑專業(yè)群，覆蓋全院二十幾個專業(yè)，來實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，促進學院專業(yè)建設的協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、專業(yè)新增、調(diào)整及停辦程序

1.新專業(yè)設置

新增專業(yè)需符合學院專業(yè)建設和發(fā)展規(guī)劃，應與學院已設專業(yè)之間有相互支持關系，有一定的建設基礎，具備該專業(yè)必需的專兼職教師隊伍，有符合專業(yè)培養(yǎng)目標的人才培養(yǎng)方案和其他必需的教學文件。在具備該專業(yè)必需的開辦經(jīng)費和教室、圖書資料、實訓場所等基本條件外，還要擁有相對穩(wěn)定的校外實訓基地，能夠滿足該專業(yè)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格的要求。首先，各教學系根據(jù)學院發(fā)展和專業(yè)建設規(guī)劃，在充分的人才需求調(diào)研和專家論證的基礎上，提出下一年度新專業(yè)設置方案，寫出論證報告，按要求準備申請材料，并以書面形式報教務處。其次，教務處根據(jù)教育部和省教育廳對新專業(yè)要求以及學院專業(yè)建設規(guī)劃，審核各教學系擬設新專業(yè)的申報材料，對符合條件的專業(yè)，組織由行業(yè)人員參加的專家組進行論證，提出對擬設新專業(yè)的意見和建議。再次，學院召開專業(yè)指導委員會會議，對下一年度擬設新專業(yè)及申報材料、專家組的意見和建議進行討論、評審。然后，學院召開院長辦公會議，對下一年度擬設新專業(yè)進行研究，確定年度新專業(yè)名單。最后，學院在規(guī)定時間內(nèi)將確定的新專業(yè)及申報材料報省教育廳審批備案。

2.專業(yè)調(diào)整及停辦

學院可以根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展、人才需求變化、招生、就業(yè)等綜合情況，對現(xiàn)有專業(yè)進行調(diào)整或停辦。對于更改專業(yè)名稱的專業(yè)調(diào)整情況，一律按新設專業(yè)的程序進行。對于需要停辦的專業(yè)，首先由教學系提交書面報告，提出停辦理由和相關論證材料，其次學院召開專業(yè)指導委員會會議，對下一年度擬調(diào)整和停辦的專業(yè)進行審議，最后召開院長辦公會議，對擬調(diào)整和停辦專業(yè)進行審批。加強高等職業(yè)教育是貫徹落實國家教育方針的重要任務，專業(yè)設置是高等職業(yè)教育與地方經(jīng)濟社會緊密結合的重要接口，是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。高等職業(yè)教育的專業(yè)設置與調(diào)整必須適宜于地方的經(jīng)濟，把握市場的發(fā)展趨勢，具有針對性和靈活性；引進競爭、引進合作，吸收一些適合自身的教育理念、辦學思想和管理模式。因此，科學地進行專業(yè)設置與調(diào)整的規(guī)范化管理對優(yōu)化專業(yè)結構，促進學院辦學規(guī)模、結構、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展有著重要的實踐意義。

作者:潘米樂 單位:南京城市職業(yè)學院

參考文獻:

[1]國務院.關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定[S].中央法規(guī)，國發(fā)〔2014〕19號，2014-05-02.

[2]王永平，聶新華，胡月.職業(yè)教育專業(yè)設置規(guī)范化研究[J].赤子，2014(21)：195.

第5篇：先進學校申報材料范文

學校教師節(jié)表彰活動方案1

 

根據(jù)區(qū)教體處關于《評選表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀班主任》通知要求，結合我校實際，特制訂黃嵐小學評選表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀班主任方案：

 

一、評選表彰范圍及名額

 

優(yōu)秀教師的推薦對象為全?？己顺煽兦鞍俜种迨慕處煟瑑?yōu)秀教育工作者的推薦對象為學校中層以上領導干部、教育行政管理人員，優(yōu)秀班主任的推薦對象為我校班級考核一等的班主任。優(yōu)秀教師2名，優(yōu)秀工作者1名，優(yōu)秀班主任一名。

 

二、評選條件

 

（一）忠誠黨的教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，熱愛本職工作，有強烈的事業(yè)心和責任感，服從學校工作安排，具有良好的職業(yè)道德和教師形象。

 

（二）具有良好的教師素養(yǎng)，勤于學習，善于創(chuàng)新，堅持以人為本的教育觀，正確認識和評價每一位學生，促進學生良好發(fā)展。能夠準確把握教育教學目標，按質(zhì)按量出色完成課堂教學工作，本學年教育教學成績顯著。

 

（三）積極參與教育科學研究，熟悉教育科研方法和過程，勇于開拓創(chuàng)新，不斷改革進取，在教育教學研究、校本研修等方面做出顯著成績。

 

（四）具有3年以上（含3年）教育教學工作經(jīng)歷。

 

（五）評選優(yōu)秀班主任要求擔任班主任工作累計滿3年以上（含3年）且本年度在學校班級考核中名列前1/3。

 

（六）前一年已獲得任何一種榮譽的教師，本次不參加評選。

 

三、評選辦法和要求

 

（一）方案經(jīng)黨支部同意，教代會通過，方可進行。

 

（二）學校成立以校長為組長的評選工作小組，推薦工作要遵循“民主公開、自下而上、實事求是、好中選優(yōu)”的原則，嚴格按以下程序進行：公開評選條件，民主推薦人選，廣泛征求意見，集體研究決定。候選人名單須經(jīng)學校領導班子和教職工，通過民主推薦的方式，從符合條件人選中產(chǎn)生并進行五天公示。

 

（三）對有違社會主義道德，推薦及參與有償補課、收受家長禮品禮金等違反師德行為人員，因違法違紀尚在處分期人員不得參評推薦。

 

學校教師節(jié)表彰活動方案2

 

一、表彰名額：

 

20xx年教師節(jié)表彰“模范校長”5名、“模范班主任”18名、“模范教師”45名，共計68名。其中“模范班主任”和“模范教師”名額，參照各單位教師編制數(shù)，本著向一線教師、向農(nóng)村教師傾斜的原則進行分配，由學校擇優(yōu)推薦；“模范校長”由教育體育局根據(jù)學年度考核推薦產(chǎn)生。推薦的具體優(yōu)秀人員最后由評審工作領導小組確定。

 

二、評選范圍

 

1、“模范班主任”為近年來擔任班主任工作并在班級管理工作中取得顯著成績的班主任；

 

2、“模范教師”為在教學第一線工作并在教育教學工作和教研活動中做出突出貢獻的教師；

 

3、“模范校長”為在學校管理方面成績突出的中小學校長。

 

三、評選條件

 

熱愛社會主義祖國，忠于黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，在大是大非問題上，旗幟鮮明，立場堅定，堅持素質(zhì)教育思想，熱愛學生，關心學生的全面成長，教書育人，為人師表，模范履行職責，具有良好的職業(yè)道德并具備下列條件：

 

1、“模范班主任”：在學生管理工作中開拓創(chuàng)新，成效顯著，具有良好的榜樣示范作用，近年來的班級管理工作中，學生沒有出現(xiàn)過安全問題，班級學生學風濃，班風正，班級呈現(xiàn)明顯的凝聚力和進取精神，

 

2、“模范教師”：認真完成教育教學工作任務，具有強烈的敬業(yè)精神，能積極滲透課改理念，并在課程改革、實施素質(zhì)教育方面走在前列，在教育教學研究、提高教學質(zhì)量方面成績突出，所任教學科教學成績優(yōu)異。

 

3、“模范校長”：積極推進素質(zhì)教育，重視學校的思想政治工作，在推進本單位精神文明建設的工作中做出貢獻、有典型示范作用，在學校管理、服務和學校建設方面有突出成績。

 

四、評選辦法和工作要求

 

1、堅持實事求是、好中選優(yōu)、寧缺勿濫的原則，嚴格評審，認真把關。在評選推薦人選時，按照評選條件和有關規(guī)定，充分依靠廣大教職工，民主評選，公正推薦。推薦人選上報前，要在單位進行公示，經(jīng)公示無異議后，再進行上報。

 

2、人選的推薦和評選要注意向教學第一線的教師傾斜。注意推薦近年來在實際工作中涌現(xiàn)出的先進典型，嚴格按教育局下達的指標推薦上報。

 

3、推薦人選要特別強調(diào)教師和校長在實施素質(zhì)教育、深化課程改革、提高教育質(zhì)量方面的實際貢獻。

 

4、不服從組織分配的、受到校級以上處分的不予評選。

 

五、獎勵辦法

 

堅持精神獎勵和物質(zhì)獎勵相結合，重在精神獎勵。

 

六、獎勵方式

 

20xx年9月體育藝術節(jié)開幕式上舉行頒獎儀式，表彰決定，頒發(fā)榮譽證書和獎金。

 

七、組織領導

 

八、申報材料和時限

 

為保證評審工作順利進行，各單位將有關推薦材料務必于9月3日前報送教體局人事室；有弄虛作假或不按要求推薦造成影響的，取消單位名額。

 

學校教師節(jié)表彰活動方案3

 

一、表彰名額：

 

20xx年教師節(jié)表彰“模范校長”5名、“模范班主任”18名、“模范教師”45名，共計68名。其中“模范班主任”和“模范教師”名額，參照各單位教師編制數(shù)，本著向一線教師、向農(nóng)村教師傾斜的原則進行分配，由學校擇優(yōu)推薦；“模范校長”由教育體育局根據(jù)學年度考核推薦產(chǎn)生。推薦的具體優(yōu)秀人員最后由評審工作領導小組確定。

 

二、評選范圍

 

1、“模范班主任”為近年來擔任班主任工作并在班級管理工作中取得顯著成績的班主任；

 

2、“模范教師”為在教學第一線工作并在教育教學工作和教研活動中做出突出貢獻的教師；

 

3、“模范校長”為在學校管理方面成績突出的中小學校長。

 

三、評選條件

 

熱愛社會主義祖國，忠于黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，在大是大非問題上，旗幟鮮明，立場堅定，堅持素質(zhì)教育思想，熱愛學生，關心學生的全面成長，教書育人，為人師表，模范履行職責，具有良好的職業(yè)道德并具備下列條件：

 

1、“模范班主任”：在學生管理工作中開拓創(chuàng)新，成效顯著，具有良好的榜樣示范作用，近年來的班級管理工作中，學生沒有出現(xiàn)過安全問題，班級學生學風濃，班風正，班級呈現(xiàn)明顯的凝聚力和進取精神，

 

2、“模范教師”：認真完成教育教學工作任務，具有強烈的敬業(yè)精神，能積極滲透課改理念，并在課程改革、實施素質(zhì)教育方面走在前列，在教育教學研究、提高教學質(zhì)量方面成績突出，所任教學科教學成績優(yōu)異。

 

3、“模范校長”：積極推進素質(zhì)教育，重視學校的思想政治工作，在推進本單位精神文明建設的工作中做出貢獻、有典型示范作用，在學校管理、服務和學校建設方面有突出成績。

 

四、評選辦法和工作要求

 

1、堅持實事求是、好中選優(yōu)、寧缺勿濫的原則，嚴格評審，認真把關。在評選推薦人選時，按照評選條件和有關規(guī)定，充分依靠廣大教職工，民主評選，公正推薦。推薦人選上報前，要在單位進行公示，經(jīng)公示無異議后，再進行上報。

 

2、人選的推薦和評選要注意向教學第一線的教師傾斜。注意推薦近年來在實際工作中涌現(xiàn)出的先進典型，嚴格按教育局下達的指標推薦上報。

 

3、推薦人選要特別強調(diào)教師和校長在實施素質(zhì)教育、深化課程改革、提高教育質(zhì)量方面的實際貢獻。

 

4、不服從組織分配的、受到校級以上處分的不予評選。

 

五、獎勵辦法

 

堅持精神獎勵和物質(zhì)獎勵相結合，重在精神獎勵。

 

六、獎勵方式

 

20xx年9月體育藝術節(jié)開幕式上舉行頒獎儀式，表彰決定，頒發(fā)榮譽證書和獎金。

 

七、申報材料和時限

 

第6篇：先進學校申報材料范文

一、指導思想

以黨的*精神為指導，全面落實科學發(fā)展觀，著眼于教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，以全面提升教育教學質(zhì)量為目標，以“全體參與、重點培養(yǎng)、集中評估、整體提升”為理念，采取切實有效的措施，培養(yǎng)一批師德高、造詣深、有影響的名教師；創(chuàng)建一批管理好、有特色、質(zhì)量高的名學校；造就一批有思想、善管理、敢創(chuàng)新的名校長。

二、目標

從2009年開始，用5年時間，在全市中小學、幼兒園重點培養(yǎng)名師600名，其中高中名師200名、初中名師180名、小學名師200名、幼兒園名師20名；創(chuàng)建高中階段教育（含普通高中和職業(yè)高中）名校10所；培養(yǎng)名校長100名，其中高中15名、初中25名、小學50名、幼兒園10名。自2009年至2013年五年間，每年按照目標數(shù)的五分之一進行評選。

三、范圍對象

名師、名校長評選工作范圍是全市普通高中、職業(yè)高中、初中、小學、特殊教育學校、幼兒園（含民辦各類學校）在職在崗教師和校長。名校評選范圍為高中階段教育學校（普通高中和職業(yè)高中）。

四、評選條件

（一）名師名校長入選條件

1、基本條件

（1）熱愛祖國，堅定信念，忠誠于人民的教育事業(yè)；

（2）熱愛學校，依法執(zhí)教，全面貫徹教育方針；

（3）熱愛學生，教書育人，全面提升教育教學質(zhì)量；

（4）敬業(yè)愛崗，為人師表，具有良好的職業(yè)道德；

（5）治學嚴謹，學風端正，具有團結協(xié)作、改革創(chuàng)新的精神。

2、具體條件

（1）名師

①男55周歲，女50周歲以下，中學教師具有高級職稱，小學、幼兒園教師具有特高級職稱；在職在崗的中小學特級教師為當然“名師”人選；

②中學教師具備本科畢業(yè)及以上學歷，小學教師具備專科畢業(yè)及以上學歷，幼兒園教師具備中專畢業(yè)及以上學歷；

③獲得過市（地）級以上教育行政部門優(yōu)質(zhì)課獎勵或由市（地）級以上人民政府、教育行政部門授予的綜合榮譽稱號；

④對所教學科具有堅實的理論基礎和專業(yè)知識，教育思想端正，有豐富的教育教學經(jīng)驗和突出的教育教學專長，教學水平高，教書育人成績突出，在本市有較高知名度；

⑤具備較強的教育教學研究能力，發(fā)表或出版過較高水平的教育教學論著或教材；承擔過省級以上課題，并用以指導教育教學實踐，取得較大成效。

（2）名校長

①男55周歲，女50周歲以下，具有中、小學高級教師職稱，擔任校長（正職）3年以上；

②中學校長具備本科畢業(yè)及以上學歷，小學校長、幼兒園園長具備專科畢業(yè)及以上學歷；

③獲得過市（地）級以上人民政府、教育行政部門授予的綜合榮譽稱號；

④具備較高的教育理論水平和豐富的學校管理經(jīng)驗，掌握國內(nèi)外教育發(fā)展動態(tài)，有正確的教育思想、較強的教學能力和教育行政管理能力，兼任一門課程的教學，作風民主，公正廉潔，辦學實績突出，在本市有較高知名度，所在學校受到省級以上表彰，在全市起示范作用的先進學校；

⑤掌握現(xiàn)代教育管理理論，有較強的科研能力，積極開展學校管理研究并取得顯著成果，發(fā)表或出版過較高水平的教育教學論文或論著。

（二）名校評選條件

1、管理水平高。堅持依法治校，以德治校，民主治校；校長素質(zhì)高，具有先進的教育理念和崇高的人格魅力；學校班子團結合作、科學民主、和諧高效；學校管理內(nèi)涵豐富，管理效果好，社會認可度高，辦學行為規(guī)范。

2、教育教學質(zhì)量高。堅持育人為本、德育為先的教育理念，尊重教學主體，注重健康協(xié)調(diào)發(fā)展；注重培育全體學生學會做人、學會學習、學會健體、學會審美、學會合作的綜合素質(zhì)，并在一定的文化知識領域形成自己的辦學特色。

3、師德師風正。教師為人師表，師德高尚，教風濃厚，學歷達標；教師能模范執(zhí)行行為規(guī)范的要求，樹立正確的學生觀、教師觀、教學觀、質(zhì)量觀、人才觀，堅定素質(zhì)教育的觀念；具有敬業(yè)愛生、樂于奉獻、以身立教、以德育人的精神境界。

4、教育科研創(chuàng)新能力強。重視科研工作，廣大教師積極參與科研工作；有科研工作機構和科研經(jīng)費，科研成果獲地市以上獎勵和同行公認；加強繼續(xù)教育，在提高學歷層次的同時，抓好校本培訓和群眾性科研，創(chuàng)造勇于創(chuàng)新氛圍，爭當創(chuàng)新型教師，造就一批德高業(yè)精、同行公認的名師。

5、校園文化氛圍濃。學校建筑布局合理，色調(diào)和諧，功能齊全；校園環(huán)境潔凈、優(yōu)美，積淀濃郁的文化特質(zhì)，展現(xiàn)健康向上、積極進取的精神風貌。

6、教學設施完備。具備先進的教學設施、設備，各項辦學設施達到省頒標準。

7、社會滿意程度高。堅持正確的辦學方向，無亂收費、亂補課現(xiàn)象；學校的教育質(zhì)量、服務態(tài)度、綜合實力、精神風貌、辦學特色，贏得了社會的充分肯定和高度評價。

五、保障措施

（一）加強領導

成立宜春市中小學、幼兒園名師名校名校長評選工作領導小組，由市教育局局長徐暉同志擔任組長，市教育局其他班子成員為副組長，市教育局各科室負責人為成員。領導小組下設辦公室，具體負責名師、名校、名校長評選的日常工作。由領導小組辦公室聘請若干名政治素質(zhì)好、業(yè)務能力強、工作作風過硬的市內(nèi)知名教師、學者和教育工作者組成市評審委員會參與評審工作。

各縣（市、區(qū)）教育部門和各中小學校、幼兒園應成立相應的工作機構，負責本單位參選工作的組織實施。

（二）統(tǒng)籌規(guī)劃

各地各級教育部門和各中小學校、幼兒園要堅持實事求是、一切從實際出發(fā)的原則，結合本單位的實際情況，相對集中人力、財力用于參加名師、名校、名校長評選工作；要堅持標準、寧缺勿濫，各縣（市、區(qū)）對轄區(qū)內(nèi)學校辦學情況要作出評估，揚長避短，精心組織，確保質(zhì)量；要緊密圍繞教育教學這個中心，強化各項工作舉措，帶動學校各項工作的全面創(chuàng)新和發(fā)展。

六、評選辦法

（一）評選程序

名師、名校、名校長評選工作于2009年年初正式啟動，由市名師名校名校長評選工作領導小組制定名師、名校、名校長評選標準，采取自下而上、逐級推薦的方式遴選。具體辦法為：

1、推薦。各縣（市、區(qū)）教育（文教）局（教委）在學校開展評選活動的基礎上，按市名師名校名校長評選工作領導小組下達的指標推薦，由申請者填寫推薦表，連同有關證書、材料，經(jīng)所在學校、縣（市、區(qū)）教育（文教）局（教委）逐級審核蓋章后，交市名師名校名校長評選工作領導小組辦公室。

2、初審。市名師名校名校長評選工作領導小組辦公室依據(jù)評選標準，對申報者進行初審，并在宜春市教育信息網(wǎng)上公示，接受社會投票，確定初選對象。

3、評審。市評審委員會對申報材料進行審核評價，提出書面評審意見。

4、審批。市名師名校名校長評選工作領導小組對評審委員會評審意見進行審核。

5、認定。對審定的對象公示一周，期內(nèi)無異議者，由市名師名校名校長評選工作領導小組報請市政府正式授予名師、名校、名校長稱號。

（二）表彰獎勵

對認定為名師、名校、名校長的，由市政府頒發(fā)證書；并對入選的名師、名校長予以相應獎勵。

第7篇：先進學校申報材料范文

關鍵詞：機械制圖；精品課程；應用型人才培養(yǎng)；專業(yè)建設；教學內(nèi)容改革

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）51-0190-04

精品課程建設工作是教育部關于高等學校教學質(zhì)量和教學改革工程的重要組成部分，是學校教學工作重要的基本建設內(nèi)容。教育部指出，精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內(nèi)容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程。精品課程建設要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學性、先進性和教育教學的普遍規(guī)律，具有鮮明特色，并能恰當運用現(xiàn)代教學技術、方法與手段。西安外事學院“機械制圖”課程經(jīng)過多年建設，于2012年4月被評為校級精品課程，2013年12月經(jīng)專家評選后，被省教育廳批準為“陜西省省級精品資源共享課”?？偨Y本課程多年來的建設與改革工作，主要經(jīng)驗與體會如下。

一、創(chuàng)新課程新體系，改革課程內(nèi)容

“機械制圖”課程是高等院校工科專業(yè)的一門重要的技術基礎課，在生產(chǎn)實踐中充當著機械工程與產(chǎn)品信息的載體，在工程界起著表達、交流設計思想的語言作用。隨著科學技術的高速發(fā)展和計算機技術的廣泛應用，各門學科也都有著突飛猛進的發(fā)展。作為工科院校的一門重要的技術基礎課程――機械制圖，也應該有一個巨大的變革，以適應飛速發(fā)展的社會和時代的需要。

隨著我國高等教育教學改革的不斷深化和應用型技術人才培養(yǎng)的需要，高等院校工程圖學的教育，在課程體系、教學內(nèi)容、教學手段和方法等方面都發(fā)生深刻的變化?；凇皺C械制圖”是研究機械圖樣繪制和閱讀規(guī)律與方法的一門科學，也是機械類專業(yè)和工程技術類專業(yè)學生必須學習的一門重要的技術基礎課。通過該課程的學習，主要培養(yǎng)學生以國家標準為基礎繪制、閱讀工程圖樣的能力。近五年來，課程組積極進行本課程教學體系和教學模式的改革研究。根據(jù)應用型工科技術人才培養(yǎng)的需要，整合畫法幾何、機械制圖、計算機輔助繪圖等三門專業(yè)基礎課，建設出新的綜合性技術基礎課――“機械制圖”及其課程體系，并進行教學的實踐工作。長期以來，“機械制圖”課程一直是主要教授尺規(guī)繪圖技術，但隨著科學技術的飛速發(fā)展和計算機技術的廣泛應用，計算機輔助繪圖技術也成為學習該課程必須掌握的知識內(nèi)容之一。因此，在課程知識結構的改革上，我們構建出主要包括制圖基礎、投影原理、表達方法、專業(yè)制圖、繪圖技術和計算機繪圖基礎等知識體系（模塊）。制定的“機械制圖”課程內(nèi)容、結構和知識點，如圖1所示，依據(jù)知識體系（模塊）安排的章節(jié)知識內(nèi)容見表1。課程教學內(nèi)容的選取，既可保證工科類專業(yè)所需的投影理論、制圖基礎等基本理論、基本知識和基本技能，又能避免相關內(nèi)容的交叉與重疊，縮減教學課時，提高課程教學效果。

二、教學方法與教學手段創(chuàng)新

隨著時代的發(fā)展，大學生要學習的新知識和新學科不斷增多，基于教學改革需要，各門課程學時數(shù)相應減少，“機械制圖”學時已從72學時減少到68學時，后又減少到64學時，但要求的教學內(nèi)容刪減很少，反而會增加適應現(xiàn)代需要的計算機繪圖內(nèi)容。為此，我們積極進行課程教學方法與教學手段的改革與創(chuàng)新。

1.改革傳統(tǒng)“粉筆+黑板”授課方式，將先進的教育思想和科技含量高的技術引入課堂教學。為此，課程組陸續(xù)將計算機輔助教學及多媒體課件引入課程教學中，并取得較好的教學效果。采用多媒體課件教學，能充分發(fā)揮課件容量大、密度高、信息廣泛等特點，內(nèi)容生動，直觀逼真，有利于提高課堂教學效果。

2.為提高課程教學效果，課程組建設出“機械制圖模型室”，即配備相關教學模具，建設多錐體、多柱體、基本體、疊加體直觀模型庫和相關典型零件與裝配圖掛圖庫。這些建設既為課程中的空間點、線、面投影等較為抽象問題的講授提供幫助，又為零件構形等直觀教學提供基礎。建設的“機械制圖直觀教學陳列室”，不僅為增強學生對正投影法原理、點線面的投影規(guī)律的理解，以及基本體與疊加體、立體表面截交線、相貫線的認識與理解提供有效幫助，而且通過這些資源作為輔助教學手段，能夠較好地提高學生對機械零件的認知水平和教學效果。

3.將計算機繪圖技術引入“機械制圖”課程教學中，將三維實體繪圖軟件的應用引入課堂教學，使計算機繪圖的表達形式更加生動、直觀，激發(fā)學生對課程的學習興趣和學習積極性。同時，在學校的支持和幫助下，建立起工學院CAD微機繪圖室。課程組不僅將計算機繪圖教學面向全院全面鋪開，也為學生計算機繪圖上機實踐提供條件。

4.積極加強課程實踐教學環(huán)節(jié)，增強學生動手能力和識圖繪圖能力的培養(yǎng)。在課程建設與改革中，為了提高學生的動手能力和識圖繪圖能力，課程組增加課程的實驗內(nèi)容，先后開出“軸套類零部件測繪”、“減速器裝拆與測繪”、“虎鉗的裝拆與測繪”等課程實踐教學項目，利用CAD機房建設三維動畫庫。為了增強學生計算機繪圖能力的培養(yǎng)，課程組還將我院計算機輔助設計開放實驗室與“機械制圖”課程相結合，每學期利用課外時間分別開設AutoCAD、Solidworks等與“機械制圖”課程緊密聯(lián)系的選修課程，進一步培養(yǎng)和提高學生應用計算機繪圖能力和計算機輔助設計軟件的能力。此外，從2012年至今，在工學院的支持下，我們舉辦了兩屆“西安外事學院CAD技能大賽”，學生參賽熱情高，參賽人數(shù)多，有力地推動學生對課程的學習興趣。

5.在教學方法上，采用“項目化”教學，并對每個項目進行“模塊化”處理。各模塊的教學內(nèi)容采用“漸進式”，在教學手段上充分利用現(xiàn)代化教學手段，注重教學，加強直觀性；在教學評價上，采用分項目考核方式，注重過程考核。此外，課程組進行課程“試題庫”建設，分別建立出單選、多選、填空、作圖等分題庫，為試題的規(guī)范化、科學化、電子化和自動化打下基礎。這些教學資源建設為教師授課、學生學習及試題規(guī)范提供有力的支撐。

6.加強課程網(wǎng)站建設。課程組利用本課程先后被批準為校級精品課程和省級精品資源共享課程的建設機遇，利用多媒體和計算機網(wǎng)絡技術建設出“機械制圖”課程立體化教材和教學支撐系統(tǒng)，在校園網(wǎng)上建設出本課程網(wǎng)站，列示課程各種教學資源，為學生對本課程的學習提供較好的教學資源和環(huán)境。目前，完成了本課程的部分章節(jié)視頻教學錄像工作，鏈接到校園網(wǎng)上，為學生學習提供幫助。

三、精品教材建設

精品教材建設是精品資源共享課程建設的重要組成部分，是教學內(nèi)容和課程體系改革的成果體現(xiàn)。早在1988年國家教委頒發(fā)的《高等學校教材工作規(guī)程（試行）》中，就指出：“高等學校教材是體現(xiàn)教學內(nèi)容和教學方法的知識載體，是進行教學的基本工具，也是深化教學改革、提高教學質(zhì)量的重要保證?！被诟咝＝滩氖莻魇谥R、培養(yǎng)技能的重要工具，在人才培養(yǎng)過程中扮演著極其重要的角色，所以，在精品資源共享課程的建設規(guī)劃中，我們專門制定教材建設規(guī)劃。在充分研究國內(nèi)外同類教材的基礎上，依據(jù)前述“創(chuàng)新課程新體系，改革課程內(nèi)容”的思想，組織教材編寫力量，先后出版質(zhì)量較高《機械制圖》、《機械制圖習題集》（西南交通大學出版社，2014出版）兩部精品教材（見圖2）。由于“機械制圖”課程的主輔教材配套齊全，使用效果較好，在培養(yǎng)厚基礎、強能力、高素質(zhì)、寬口徑的應用型本科技術人才方面發(fā)揮著重要的作用。

在“機械制圖”課程精品教材的編寫中，我們堅持以應用型本科技術人才培養(yǎng)的實際需要為宗旨，遵循機械制圖的認識規(guī)律及循序漸進的原則，依據(jù)理論聯(lián)系實際和注重機械制圖能力培養(yǎng)的要求，優(yōu)化課程知識體系，所出版的“機械制圖”課精品教材表現(xiàn)出如下特點。

1.重視基礎理論。該教材以點、線、面、體的投影理論為基礎，經(jīng)過立體―平面―立體的思維過程，加強投影理論、構形設計、表達方法、繪圖能力、制圖規(guī)范五大基礎內(nèi)容的教學，有利于立足培養(yǎng)學生形象思維能力、空間想象力和表達創(chuàng)新設計思想的能力。

2.注重實用性。該教材在編寫中按照培養(yǎng)本科應用型人才的特點，精選教學內(nèi)容，注重科學性、時代性、實用性和工程實踐相結合，能夠將說明投影基本原理和投影制圖的豐富的實際應用案例納入教學內(nèi)容。

3.重視手工繪圖。教材能以“工程師的基本技能訓練”需要，考慮在日常設計及科技思想交流時，用手工繪圖比較方便，介紹徒手繪圖方法，以重視手工繪圖能力的培養(yǎng)。

4.培養(yǎng)跟蹤現(xiàn)代機械設計繪圖學科前沿的意識，介紹計算機繪圖原理與應用。該教材介紹現(xiàn)代機械工程設計繪圖主流軟件，能讓學生了解計算機繪圖的現(xiàn)狀和發(fā)展，適度打開科學前沿窗口，激勵學生對“機械制圖”課程的學習興趣。專門編寫“計算機輔助繪圖”一章，以國際著名繪圖軟件AutoCAD使用為基礎，培養(yǎng)學生的計算機繪圖能力。

5.遵循國家標準，科學規(guī)范。該書所涉及的國家標準全部采用最新的國家標準?；谏鲜鎏攸c，該教材既是省級精品資源共享課程的規(guī)劃建設教材，被入選西南交通大學出版社精心組織出版的“21世紀應用型本科‘十二五’規(guī)劃教材――汽車類”。由于教材較好地表現(xiàn)出科學性、先進性、系統(tǒng)性和實用性，教材出版后，即被西南交通大學出版社推薦參加“第四屆中國大學出版社圖書獎”的評選。

四、教師隊伍建設

教師隊伍建設不僅是高等院校教學建設的重要內(nèi)容之一，也是學科、專業(yè)和課程建設的基礎和重要工作。目前，本課程組已初步建成一支知識結構較為全面、年齡結構適合、學緣結構合理的“機械制圖”課程教學團隊。針對師資隊伍建設工作，我們提出課程師資隊伍建設要符合學校辦學定位的目標，適應教學需要和學科發(fā)展目標，以培養(yǎng)青年教師為重點，制訂具體培養(yǎng)計劃，現(xiàn)已取得較好效果。

1.從助課、輔導、批改作業(yè)做起，年輕教師初上講臺必須試講，由老教師檢查教案和課件，對新來青年教師安排課程教學輔導工作。

2.實行年輕教師導師制，為每位青年教師配備教學指導教師，對青年教師一對一地進行指導。在導師的指導下，青年教師撰寫講稿，進行試講，然后承擔課程主講任務。同時，對他們進行愛崗敬業(yè)、教書育人的師德教育，積極提高年輕教師業(yè)務水平，加強思想道德水平。

3.建立聽課和評課制度，發(fā)揮老教師和系主任的教學監(jiān)督作用，提高青年教師課堂授課質(zhì)量。

4.安排青年教師參加課程教學改革項目，研究課程教學規(guī)律，撰寫教改研究論文，并組織年輕教師參加實驗室建設工作。

5.對每位青年教師制訂專門培養(yǎng)計劃。每年都有青年教師到國內(nèi)進修或進行學術交流。支持青年教師提高學歷，要求新來的碩士生盡快地攻讀在職博士。定期召開課堂教學方法研討會和教學方法交流會，提高青年教師的課堂教學質(zhì)量。

由于措施得當，青年教師的培養(yǎng)取得較好成效。青年教師不僅正在茁壯成長，而且在校、院舉辦的青年教師講課比賽中獲得比賽大獎，主持的“機械制圖教學內(nèi)容整合與改革”獲得校級教學成果獎。

五、精品資源共享課的資源特色

根據(jù)精品資源共享課的建設要求，本課程陸續(xù)完成有關教學資源建設工作，其內(nèi)容及特色如下。

1.詳盡地公開我校“機械制圖”精品課程建設全部資料，包括申報材料（本精品課程申報表）、課程介紹、教師隊伍、教學方法與手段、教學大綱、授課教案（電子課程教案）、多媒體課件（.ppt格式）、教學資源庫、習題與試題庫、實踐教學大綱（典型零部件測繪）、參考文獻、教學與研究、教學效果與成果（校外專家評價、學校教學督導專家評價、校內(nèi)同行評價、學生評價等）、教學錄像、學生典型CAD作品集、學生獲得的相關CAD操作技能證書等，資源內(nèi)容十分豐富、全面，完全公開。

2.完全公開我校課程建設的豐富的教學資源庫，包括圖片庫、電子掛圖、三維動畫庫、電子模型庫、視頻庫等，特色鮮明，內(nèi)容豐富，為教學資源公開、共享、交流做出有益貢獻。

3.完全公開我校課程建設出的電子掛圖、習題集、模擬試題庫等，為學生利用現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術進行課程學習提供快速、便利條件。

4.公開展示我校學生CAD三維實體造型的作品、典型的二維CAD零件圖及裝配圖等作品，對促進學生學習和掌握計算機輔助繪圖技術發(fā)揮有益作用。

5.公開展示我校學生通過本課程學習，所獲得的“全國信息化工程師崗位技能證書（AutoCAD機械設計）”以及“Solidworks計算機輔助設計操作技能證書”，證明本課程在應用型高級工程技術人才培養(yǎng)方面所取得的成績。

6.計算機輔助設計開放實驗室與“機械制圖”課程相結合，每學期在課外時間，實驗室都開設與該課程的相關課程，如Solidworks、AutoCAD等，與本課程緊密聯(lián)系，進一步提高學生應用現(xiàn)代設計軟件的能力。

7.我院計算機輔助設計開放實驗室成立后，自2012年5月開始，先后舉辦兩屆西安外事學院CAD技能大賽，參賽學生較多，提高學生學習興趣。已完成的精品資源共享課的基本資源清單如下：（1）申報材料（西安外事學院“‘機械制圖’精品課程申報表”）；（2）課程介紹（主要歷史沿革、課程內(nèi)容、特色和亮點）；（3）教師隊伍（教師隊伍簡表、教師隊伍整體情況、教學改革與教學研究）；（4）教學方法與手段（教學條件、教學方法與手段）；（5）教學大綱（“機械制圖”教學大綱）；（6）授課教案（電子課程教案）；（7）多媒體課件（.ppt格式）；（8）教學資源庫（圖片庫、電子掛圖、三維動畫庫、電子模型庫、視頻庫）；（9）習題與試題庫；（10）實踐教學大綱（典型零部件測繪）；（11）參考文獻（參考教材、參考書目、參考文獻）；（12）教學與研究（教學研究項目、教學研究論文、相關的學術論文）；（13）教學效果與成果（校外專家評價、學校教學督導專家評價、校內(nèi)同行評價、學生評價等）；（14）教學錄像（二位主講教師的課堂教學錄像）；（15）學生典型CAD作品集；（16）學生獲得的相關CAD操作技能證書。

六、課程建設成果

在精品課程建設中，課程組先后取得的建設成果主要如下。

1.先后獲得三項校級教學成果獎。①“機械制圖”教學內(nèi)容的整合與更新，校教學成果優(yōu)秀獎（2009.3）；②機械制圖與AutoCAD一體化教學模式研究，校教學成果優(yōu)秀獎（2012.12）；③緊貼應用型人才培養(yǎng)需要，機械基礎系列專業(yè)基礎課程改革與建設，校教學成果獎一等獎（2012.12）。

2.完成校級教改項目一項――“機械制圖”教學內(nèi)容的整合與更新，完成時間：2009.3―2010.3。

3.2012年4月，課程獲得校級精品課程；2013年12月，經(jīng)專家評選，被省教育廳批準為“陜西省省級精品資源共享課”。

4.主編出版課程教材兩部：《機械制圖》、《機械制圖習題集》（西南交通大學出版社，2014出版）；參編出版課程輔助教材三部：《UG NX4 CAD精通篇》（化學工業(yè)出版社，2006年出版）、《AutoCAD2007機械設計實例精解》（化學工業(yè)出版社，2008年出版）、《AutoCAD2010實例教程》（西北工業(yè)大學出版社，2010年出版）。

5.建設出“機械基礎系列專業(yè)基礎課”校級優(yōu)秀教學團隊一支，課程組一位教師獲“省級教書育人先進個人”表彰，課程組一位教師獲得“校教學名師獎”。

6.課程教學較好地完成國際教學交流工作。2012年9月，我?！皺C械制圖與AutoCAD”（4學分）、“機械制圖”（3學分）課程，成為西安外事學院與韓國X南理工大學互認學分課程，課程組承擔韓國X南理工大學來我校學習的15名韓國交換生的上述兩門課程的教學工作，教學得到韓國嶺南理工大學師生的一致好評。

作為應用型本科院校的一門重要的專業(yè)技術基礎課，“機械制圖”的教學內(nèi)容改革對培養(yǎng)具有較強設計實踐能力和創(chuàng)新能力的應用型人才，具有一定的促進作用。幾年來，我們在培養(yǎng)應用型本科技術人才的實踐過程中，對“機械制圖”課程的教學內(nèi)容改革進行一些探索，已取得較好的教學成果，不僅可提高課程教學質(zhì)量，而且該課程于2012年被評為西安外事學院精品課程，于2013年被評為陜西省省級精品資源共享課程，所出版的精品教材得到全國多所院校使用。本教學團隊，將不斷努力，繼續(xù)建設好這一省級精品課程。

參考文獻：

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[2]國家教育委員會.關于積極推進“高等教育面向2l世紀教學內(nèi)容和課程體系改革計劃”實施工作的若干意見[R].1997.

[3]國家教育委員會.高等學校教材工作規(guī)程（試行）[R].1988.

[4]教育部：關于“十五”期問普通高等教育教材建設與改革的意見[R].2001.

[5]姚恩全.高校精品課程建設的理論與實踐研究[J].東北財經(jīng)大學學報，2006，（6）：88-90.

[6]張鄂.“機械設計基礎”省級精品課程建設的實踐與探索.教育教學論壇，2015，（3）：148-150.

第8篇：先進學校申報材料范文

一、做好科技進步考核和科技發(fā)展規(guī)劃工作

從年初開始，我局按照國家科技進步考核的有關要求做好各項準備工作，積極創(chuàng)造有利條件，從年初開始，我局即參照上一年度國家科技進步考核的有關標準著手準備參加考核的有關材料，并主動與市科技局和思明區(qū)等全國科技示范區(qū)聯(lián)系、咨詢，提前開展參加考核的各項準備工作，對*-*年度工作與考核指標有差距部分及時進行查遺補漏。

3月下旬召開“創(chuàng)全國科技進步先進區(qū)”區(qū)科技工作領導小組會議，把*-*年*區(qū)科技進步考核指標填報工作的部分任務分解到各個部門，明確職責，動員力量，抓好任務落實。在全區(qū)各部門的積極支持下，區(qū)科技局相關人員的加班加點，按時按要求完成了“全國科技進步先進城區(qū)”考核材料的呈報工作。匯編了包含科技進步考核31項指標、3*多頁的科技工作說明說（證）明材料。考核申報材料已送達省科學技術廳。

做好迎接實地考查的準備工作，在8月17日接受了省科技進步工作考核組到我區(qū)實地考核科技工作。此項工作為在五年內(nèi)爭創(chuàng)“全國科技進步先進區(qū)”奠定良好基礎。

積極開展*區(qū)科技發(fā)展戰(zhàn)略研究，多次到生產(chǎn)性企業(yè)開展實地調(diào)研，組織專家、區(qū)政協(xié)委員座談，總結匯總意見，組織制定科教興區(qū)戰(zhàn)略和“十一五”科技發(fā)展規(guī)劃，在化工、機械和電子三大支柱產(chǎn)業(yè)、新材料和生物制藥等新興產(chǎn)業(yè)、港口物流技術、觀光農(nóng)業(yè)技術等重點技術領域內(nèi)有所突破和提高。根據(jù)省市領導到*調(diào)研的講話精神和區(qū)委一屆六次會議精神，對規(guī)劃草稿內(nèi)容進行調(diào)整充實，重點體現(xiàn)如何充分發(fā)揮*區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢、國家級臺商投資區(qū)的政策優(yōu)勢、港口優(yōu)勢，建立和完善區(qū)域科技創(chuàng)新體系和科技基礎設施，增強科技自主能力，優(yōu)化科技創(chuàng)新環(huán)境，全面提升綜合科技實力。

二、不斷提高“科技三項費用”的使用效益，優(yōu)化科技投入機制

今年區(qū)財政撥款1314元作為科技三項費用經(jīng)費。我局認真開展*年度科技項目立項工作，上半年共受理了18項科技計劃項目，為切實抓好項目的甄選工作，區(qū)科技局多次派人專門走訪申報單位，深入了解項目申報單位的基本情況、管理情況；并組織專家對申報的項目和項目的經(jīng)濟效益和社會效益進行論證、評審。在項目的評審上做到精挑細選，發(fā)揮“科技三項費用”政府投入的引導作用，重點突出產(chǎn)業(yè)科技及科技創(chuàng)新，以科創(chuàng)中心、醫(yī)藥化工、農(nóng)業(yè)生態(tài)及社會發(fā)展為重點項目，扶持一批對促進*產(chǎn)業(yè)科技進步有重要作用的科技項目?？萍纪怀霰緟^(qū)科技工作特色，管好用好“科技三項費用”。

9月份下達了今年第一批13個項目，共計科技三項經(jīng)費891.5萬元，其中無償資助411.5萬元，貸款貼息48*萬元。第二批計劃項目將以支柱和新興產(chǎn)業(yè)為主，擬在12月中旬前完成。

在去年債權債務清理的基礎上，我局繼續(xù)追討逾期未回收的科技三項費用。經(jīng)過積極追討，今年共回收科技三項費用11*萬元。其余應收款項，目前正由法院督促債務人還款。

三、推進海投科技創(chuàng)業(yè)中心的建設，建立健全科創(chuàng)中心管理機制，構筑技術創(chuàng)新平臺，為科技發(fā)展創(chuàng)造條件

積極支持該項目的建設，為保證項目進度，在*年區(qū)科技三項經(jīng)費中安排無償資助4*萬元給予扶持。目前1*、20廠房6月份已投入使用。3*、4*廠房已全面封頂。5*、6*廠房正進行前期準備工作，預計*年12月投入使用。

積極與市科技局、知識產(chǎn)權局、招商中心、留學生創(chuàng)業(yè)園等單位取得聯(lián)系，通報科創(chuàng)中心建設情況，協(xié)調(diào)解決有關建設及運作方面的問題，并以上述單位為橋梁，拓寬科創(chuàng)中心的招商渠道。在我局的牽頭下，目前已有凱弗?。◤B門）科技有限公司、迪爾康科技有限公司等7家企業(yè)進駐，另有兩家簽訂入駐協(xié)議，共完成廠房租賃面積約21587㎡,預計年產(chǎn)值達6.15億元人民幣。至此，海投科技創(chuàng)業(yè)中心自投入使用以來已基本完成第一期招商目標。

結合廈門市知識產(chǎn)權轉化基地暨海投科創(chuàng)中心管理機制，我局牽頭發(fā)改局、經(jīng)貿(mào)局、新陽公司認真研究和提出海投科創(chuàng)中心的管理辦法，積極推動政府出臺科創(chuàng)中心管理暫行辦法，加強科創(chuàng)中心的管理。同時以優(yōu)惠政策吸引科技型企業(yè)進駐科創(chuàng)中心，將擬安排區(qū)科技三項費用對經(jīng)評定批準入駐科創(chuàng)中心的企業(yè)的科技項目給予不同程度的扶持，為中小企業(yè)提供一個較好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

四、建立健全科技工作網(wǎng)絡，優(yōu)化科技發(fā)展環(huán)境

成立了*區(qū)科普工作領導小組，制定了《*區(qū)科普工作聯(lián)席會議制度》和《科普工作聯(lián)席會議各成員單位的職責分工》，加強了對科普工作的領導；組建了區(qū)級5*多人的科普志愿者隊伍，組織各種科普宣講團，面向社會各階層弘揚科學精神，普及科學知識，傳播科學思想和科學方法。在社區(qū)開展了科普工作，充分發(fā)揮廣大科技工作者聰明才智，加快我區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展。

我區(qū)成立了*區(qū)人民政府科技顧問團，聘請首批11位專家為我區(qū)人民政府科技顧問，發(fā)揮專家在制定我區(qū)高新技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展計劃、重大高新技術項目投資活動方面的評估、論證、咨詢作用，為我區(qū)高新技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展及扶持政策的制定提供科學的決策依據(jù)。

五、做好科技管理工作，做好高新技術企業(yè)的服務工作

積極推薦、組織企業(yè)參加各級、各類認定。經(jīng)專家考核及評審，我區(qū)廈門通士達照明有限公司及廈門尚明達機電工業(yè)有限公司兩家企業(yè)被認定為*度第一批16家廈門國家半導體照明工程產(chǎn)業(yè)化基地骨干企業(yè)，其中通士達照明有限公司是廈門半導體照明產(chǎn)業(yè)領域的龍頭企業(yè)。另邁克制藥有限公司研發(fā)生產(chǎn)的新型抗抑郁藥物“邁克偉”（西酞普蘭片）的產(chǎn)業(yè)化項目計劃生產(chǎn)的藥物于*年2月正式獲得國家食品藥品監(jiān)督管理局（SFDA）頒發(fā)的新藥證書與生產(chǎn)批件，目前我國僅有兩家企業(yè)獲得該產(chǎn)品的新藥證書與生產(chǎn)批件。

在我區(qū)科技局的協(xié)助下，經(jīng)專家評審，我區(qū)英科新創(chuàng)（廈門）科技有限公司與廈門另外兩家單位聯(lián)合研制的SARS病毒熒光PCR核酸檢測試劑盒項目獲*年廈門市科學技術獎二等獎，海投房地產(chǎn)有限公司的高品質(zhì)健康住宅浪琴灣工程開發(fā)項目獲市科學技術獎三等獎。

走訪我區(qū)生物制藥領域的高新技術企業(yè)，了解企業(yè)發(fā)展需求，并形成調(diào)研報告。組織了高新技術企業(yè)之間的交流活動，建立政府與企業(yè)溝通互動平臺，促進企業(yè)之間的科技信息和技術設備的互利共享。為加強我區(qū)制藥行業(yè)企業(yè)間的交流與合作，探討解決企業(yè)在科技創(chuàng)新、人才培育、技術成果轉化等方面的共性問題，推動行業(yè)內(nèi)技術力量的互利共享，幫助政府更好地為企業(yè)服務，我局組織召開了“*區(qū)制藥企業(yè)科技交流研討會”。制藥企業(yè)共有8*多人參加了研討會，他們都感謝我們?yōu)樗麄兇罱ǖ慕涣髌脚_，通過研討獲得很多同行的相關經(jīng)驗，效果較好。

六、加大科普工作力度，提高群眾科學文化素質(zhì)

科普工作是一項基礎性、公益性的工作，是科技工作的重點之一。我局靈活多樣地開展各種群眾性科普活動，提高民眾的科學文化素質(zhì)。大力支持科普教育工作，營造科普工作良好社會氛圍。我局撥出部分資金支持各有關單位，今年共下達了*年度青少年科普活動項目補助經(jīng)費共計萬余元支持7所中、小學的項目。我局和教育局聯(lián)合舉辦了第一屆*區(qū)中小學生信息競賽、*區(qū)科技創(chuàng)新大賽等大賽，組織學校參加*年廈門市青少年機器人大賽，獲得2個項目第三名的好成績。這系列競賽有效地加強了對青少年科技教育活動的管理，推動了青少年科技教育工作的深入開展。

大力開展面向農(nóng)村、社區(qū)的科普培訓工作。農(nóng)村科普培訓方面，為了提升我區(qū)農(nóng)村勞動力的農(nóng)業(yè)應用技術水平，我局認真組織《*年度星火培訓計劃項目》的申報工作，由兩鎮(zhèn)科委組織開展農(nóng)村實用技術推廣培訓工作。并與區(qū)婦聯(lián)合作開展面向農(nóng)村婦女“家庭網(wǎng)上行”的勞動技能培訓，培訓達20多人次。

積極開展面向村、居的科技下鄉(xiāng)活動和經(jīng)常性的科普宣傳工作。我局先后到石塘、青礁、蓮花、海發(fā)社區(qū)等村、居開展科技下鄉(xiāng)活動，展出科普掛圖5*多幅，共分發(fā)了120多冊養(yǎng)殖，蔬果培育、用電知識、農(nóng)村實用技術培訓等題材的科普材料，前來科技咨詢6*多人次?？萍贾芑顒悠陂g在東嶼村開展了以農(nóng)業(yè)、科技、衛(wèi)生為主的宣傳咨詢活動，贈送科普書籍1*多份，前來咨詢的人數(shù)達到20多人，并組織區(qū)疾控中心醫(yī)生為社區(qū)居民作腫瘤防治知識的講座及衛(wèi)生下鄉(xiāng)便民義診，共有3*多人參加講座及義診，發(fā)放宣傳材料1*多份；9.17科普日期間，區(qū)科協(xié)組織科普志愿者在公眾相對集中的地方散發(fā)“科學發(fā)展觀——資源節(jié)約與可持續(xù)利用”為主題的科普資料*多冊。在高致病性禽流感流行期間，向全區(qū)發(fā)放“依靠科學，依法防治阻擊高致病性禽流感”宣傳材料5*份。

加強科普基礎設施建設，撥款在東孚鎮(zhèn)修建了1*米標準科普畫廊一個；在霞陽村文化活動中心設科普書架，贈書3*余冊，豐富了村民和居住在該村的外來務工人員的文化、科學生活。在六一期間，區(qū)科技局與區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合舉辦“*區(qū)慶六一‘陽光灑滿童心’科普教育活動”，區(qū)科技局組織了64名區(qū)里品學兼優(yōu)學生參觀科普教育基地。

七、進一步完善內(nèi)部管理，積極推行政務公開，提升科技部門的整體形象

加強機關自身建設，為進一步規(guī)范機關管理，提高機關效能，轉變工作作風，建設廉潔、勤政、務實、高效的行政機關，區(qū)科技局制定了*區(qū)科技局機關效能建設實施方案、科技局機關效能建設的九項制度、科技局績效評估方案及政務公開方案、機關工作人員績效考評實施方案。促進全體干部在履行職責、服務質(zhì)量和辦事效率上有所提高。結合實際，組織學習《關于進一步增強機關干部工作責任意識的意見》，要求全局干部增強工作責任感，切實提高工作能力，提高工作效率和服務質(zhì)量。

開通“*區(qū)科技信息網(wǎng)”，逐步完善我區(qū)科技工作的信息化建設，實現(xiàn)科技信息的交流與共享。建設的網(wǎng)站除進行科技管理和科技法規(guī)宣傳外，突出招商和服務功能。重點結合科創(chuàng)中心的宣傳和我區(qū)高新技術產(chǎn)業(yè)的宣傳，加大科技招商力度，同時更好地服務于本區(qū)的大量科技企業(yè)的項目申報、科技政策信息查詢、交流。使*科技網(wǎng)成為*區(qū)對外的一個窗口，促進科技成果轉化，構建科技成果產(chǎn)業(yè)化平臺。

八、不斷加強與各部門的合作與聯(lián)系，努力拓展工作領域

與人防辦共同組織人防演習工作，組織海發(fā)社區(qū)志愿者32人，成立防災害志愿者隊伍，邀請專家開展培訓，4月下旬，成功進行了一次人防和抗自然災害演習。

為高標準完成我區(qū)戰(zhàn)時經(jīng)濟動員物資保障任務，保障戰(zhàn)時各項科技裝備、信息通信的正常運行，由區(qū)科技局牽頭組建*區(qū)建信息通信保障大隊（包括電子通訊技術保障隊及計算機網(wǎng)絡保障隊），我們積極組建了由三家通訊公司20人參加的通訊技術保障隊和55位電腦教師組成的計算機網(wǎng)絡保障隊，做好區(qū)科技動員辦公室工作。

配合司法司法局做好“四五”依法、普法科普工作，配合計生局做好科技計生工作，配合教育局做好“雙高普九”科技教育工作。

*年工作計劃

*年，我們將繼續(xù)按照投資區(qū)黨工委、管委會、*區(qū)委、區(qū)政府的工作部署，圍繞推動*區(qū)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展目標，不斷加強技術創(chuàng)新，構建以企業(yè)為主體的技術創(chuàng)新體系，創(chuàng)建良好的科技創(chuàng)新環(huán)境，加快高新技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進科技成果產(chǎn)業(yè)化，全面提升*區(qū)經(jīng)濟社會各個領域的科技應用水平。主要工作思路如下：

一、培育企業(yè)技術中心，逐步完善技術創(chuàng)新體系，推動高新技術產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展

積極開拓高新技術領域，發(fā)揮科技專項帶動作用，培育具有區(qū)域優(yōu)勢和國際競爭力新的產(chǎn)業(yè)群體。在繼續(xù)發(fā)展生物醫(yī)藥、電子信息、精細化工等高新技術產(chǎn)業(yè)的同時，培植生物與新醫(yī)藥等產(chǎn)業(yè)，擬引進一家生物與新醫(yī)藥的龍頭企業(yè)，帶動我區(qū)生物醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展。

加快利用信息技術等高新技術改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，推動產(chǎn)業(yè)結構的優(yōu)化升級。繼續(xù)實施制造業(yè)信息化工程，在部分高新技術企業(yè)開展信息化示范工作。

培育企業(yè)技術中心，逐步完善技術創(chuàng)新體系。大力推進企業(yè)與高等院校、科研院所開展多種形式的產(chǎn)學研合作。逐步推進企業(yè)為主體，市場為導向、中介機構為依托，科技開發(fā)、產(chǎn)學研一體化的基本運作方式，應用開發(fā)為重點的技術創(chuàng)新體系。扶持培育一批經(jīng)濟實力雄厚、科研開發(fā)能力強的企業(yè)創(chuàng)辦技術中心，切實增強行業(yè)內(nèi)企業(yè)的技術創(chuàng)新能力、產(chǎn)業(yè)技術應用水平和綜合競爭力。

二、建立和完善區(qū)域科技創(chuàng)新體系，優(yōu)化科技創(chuàng)業(yè)環(huán)境

積極推進區(qū)域創(chuàng)新體系建設，優(yōu)化科技創(chuàng)業(yè)環(huán)境。以政府為主導、以企業(yè)為主體，加強與高校、研究單位的緊密聯(lián)系。引導中小企業(yè)與國內(nèi)外高等院校、科研機構的產(chǎn)學研合作，每年安排部分科技經(jīng)費支持產(chǎn)學研發(fā)展。加快廈門知識產(chǎn)權轉化中心產(chǎn)業(yè)化基地建設，吸引各類高新技術成果在基地內(nèi)轉化。

抓緊落實建設*區(qū)生產(chǎn)力促進中心的工作，鼓勵建立科技咨詢、科技孵化、科技信息、科技創(chuàng)業(yè)投資、知識產(chǎn)權服務等功能的各類科技中介機構，將適合市場化運作的行政職能委托給規(guī)范的科技中介機構，營造創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為中小企業(yè)提供一個軟硬件設施配套齊全的創(chuàng)業(yè)基地。

制定、落實科技發(fā)展優(yōu)惠政策。積極探索更加富有吸引力和親和力的人才機制，積極引進各類人才，通過產(chǎn)學研合作，積極引進學術技術帶頭人、高層次經(jīng)營管理人才等我區(qū)急需緊缺人才；通過多種形式獎勵科技人才，制定區(qū)級科技貢獻獎勵方法，考慮在科技成果轉化取得的收益中提取一定比例對在技術創(chuàng)新、科技成果商品化產(chǎn)業(yè)化過程中創(chuàng)造巨大經(jīng)濟效益或社會效益的人才。逐步制形成有利于科技進步的社會環(huán)境。

三、逐步完善多元化科技投入，拓展科技融資渠道，做好科技項目的招商工作

加快建立科技創(chuàng)新投融資機制，建立和完善政府引導、企業(yè)為主的投資體制。一是抓好科技三項費用的管理，做好科技項目的申報、評審工作，鼓勵和支持企業(yè)科技創(chuàng)新，擇優(yōu)立項，有效發(fā)揮資金引導作用。實施積極的財政科技制度，完善財政科技撥款體制，圍繞“制高點”和“增長點”，實施能發(fā)揮重大經(jīng)濟效益的科技項目。二是積極組織企業(yè)申報各級科技計劃項目和福建省、廈門市中小企業(yè)技術創(chuàng)新資金，爭取各級資金扶持。三是積極探索與金融機構和擔保機構的合作，為中小企業(yè)組織和科技項目開通資金渠道。

積極探索把科技三項經(jīng)費與高新技術產(chǎn)業(yè)的招商引資相結合的辦法，通過項目資金，鼓勵、吸引和促成科技型企業(yè)落戶*科創(chuàng)中心；促進孵化中心與國內(nèi)外的科研機構和高等院校建立廣泛的聯(lián)系，吸引各類高新技術成果在基地內(nèi)轉化，培育具有自的民營科技型企業(yè)；圍繞支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，扶植和培育配套的中小型科技企業(yè)，延伸產(chǎn)業(yè)鏈，形成產(chǎn)業(yè)集群，培育戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。

四、做好高新技術企業(yè)的服務工作，完善創(chuàng)新服務體系

積極組織企業(yè)參加高校、科研院所在我市進行的高新技術項目推介會和省級項目對接會，與企業(yè)進行面對面的交流，加速科技成果和高新技術在我區(qū)企業(yè)中的推廣應用。

繼續(xù)走訪我區(qū)電子、化工、生物制藥、新材料等領域的高新技術企業(yè)，了解企業(yè)發(fā)展需求，主動介入幫助解決問題。引導中小企業(yè)與高等院校、科研機構的開展合作。嘗試組織高新技術企業(yè)之間的交流活動，建立政府與企業(yè)溝通互動平臺，促進企業(yè)之間的科技信息和技術設備的互利共享。

充分發(fā)揮“*區(qū)科技信息網(wǎng)”的服務平臺作用。已經(jīng)建成的區(qū)科技信息網(wǎng)是是我區(qū)綜合性科技信息服務平臺，它向全社會提供全天候、網(wǎng)絡化科技信息服務。通過區(qū)科技網(wǎng)絡這一宣傳平臺，將科技信息資源對社會開放，為人們提供全方位的信息服務。

第9篇：先進學校申報材料范文

【關鍵詞】校企合作；松散型合作；緊密型合作

一、情況簡介

2009年，重慶交電職工大學（與重慶第一財貿(mào)學校合并）改制成為了重慶商務職業(yè)學院。作為一所高等職業(yè)院校，培養(yǎng)目標、辦學方向、教學模式等都跟以前有很大的不同。學院在飛速發(fā)展的過程中，遇到了資金困難、設施設備差、師資不足且結構不合理等問題，搞好“校企合作”工作，是解決這些問題、促進學院發(fā)展的有效途徑之一。雖然學院歷來重視校企合作，在校企合作方面也做了一些嘗試，但在理論上缺乏研究，實踐經(jīng)驗的總結也還不夠，多數(shù)“校企合作”工作還停留在紙上，流于形式。問題的關鍵就在于對校企合作模式的研究不夠，急需把以往的工作做個梳理，再借鑒他人經(jīng)驗，找出模式本身的優(yōu)缺點以及實施過程中的主要問題及策略，以形成符合學院實際的、行之有效的校企合作辦學模式。

二、職業(yè)院校實施校企合作辦學模式的主要類型

校企合作方式的分類方法有很多種，如：按合作內(nèi)容可分為：定向培養(yǎng)、專業(yè)設置、課程設置、教學方式、師資隊伍建設、頂崗實習等；按合作功能可分為：人才培養(yǎng)型、研究開發(fā)型、生產(chǎn)經(jīng)營型；按合作主體的關系可分為：松散型合作、緊密型合作。

根據(jù)重慶商務職業(yè)學院進幾年來實踐，我們對按合作主體的關系劃分的校企合作方式做更進一步的分類研究。

（一） 松散型合作

松散型合作的主要內(nèi)容和特征是“合作教育”。它是校企雙方以“聯(lián)合培養(yǎng)面向生產(chǎn)一線的技能型人才，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力為主要任務”而進行的合作。

（1）定向培養(yǎng)方式

定向培養(yǎng)，是指在招生時即通過合同形式明確其畢業(yè)后工作單位的人才培養(yǎng)模式。本模式是校企聯(lián)合培養(yǎng)，建立包括企業(yè)專家在內(nèi)的專業(yè)指導委員會，按工作流程需要，確定專業(yè)能力結構，制定教學計劃。它是由用人單位提出人才需求標準、數(shù)量和培養(yǎng)期限，由校方進行人才培養(yǎng)的辦學模式。

2009年―2012年，重慶商務職業(yè)學院與立信財務、人人樂股份有限公司、重慶新世紀百貨集團、重百股份有限公司等40多家企業(yè)達成了合作培養(yǎng)餐飲、會展、商貿(mào)行業(yè)等所需的復合型人才協(xié)議。學校聯(lián)合企業(yè)、專家、技術能手成立了專業(yè)委員會，共同制定《人才培養(yǎng)方案》、制定教學計劃，選擇、編寫教材、參與學生的培養(yǎng)。學生畢業(yè)后，可優(yōu)先進入該企業(yè)就業(yè)。幾年來，重慶商務職業(yè)學院為重慶乃至西南片區(qū)中小企業(yè)培養(yǎng)了大量的所需人才，服務了地方經(jīng)濟建設。

此模式的優(yōu)勢在于：學校根據(jù)“訂單”要求選擇學生、培養(yǎng)學生，再把培養(yǎng)的學生輸送給企業(yè)，有的放矢，實現(xiàn)了學習、實習、就業(yè)的無縫銜接。其劣勢是：不少定向培養(yǎng)的學生以為今后的工作有了著落，便放松了學習，以至于畢業(yè)時因為達不到用人單位要求而被拒收。

（2）做學交替方式

本模式是把在校學習和在企業(yè)實踐交替進行的校企合作模式。這是我國職業(yè)技術學院常用的一種校企合作辦學模式。主要特點是：校內(nèi)教學以理論課為主，輔以實驗、實習等實踐性教學，校外實踐以頂崗實習為主，同時完成畢業(yè)論文或畢業(yè)設計。

例如：隨著餐飲業(yè)的不斷發(fā)展，高素質(zhì)人才將會出現(xiàn)很大的缺口。順應這一市場的需求，2009年，重慶商務職業(yè)學院根據(jù)教學實踐經(jīng)驗，與重慶武陵山珍經(jīng)濟技術開發(fā)公司、阿興記餐飲文化公司等企業(yè)合作，采用一邊在學校學習，一邊在企業(yè)實習的模式。該模式分為三個板塊：第一板塊為“認知實習”，以學院培養(yǎng)為主，學生在學習期間到企業(yè)進行認知實習，對企業(yè)、行業(yè)有所認識，利用寒暑假參加社會實踐，對社會有所認識；第二板塊為“見知實習”：以學院培養(yǎng)為主、校外培養(yǎng)為輔，安排一定時間到企業(yè)見知實習，對具體崗位有所認識，讓學生了解此崗位所需能力和知識；第三板塊為“頂崗實習”：以企業(yè)培養(yǎng)為主，學生參加頂崗實習，邊工作邊學習，完成畢業(yè)論文或畢業(yè)設計，企業(yè)按實習生標準支付學生一定的報酬，享受相應的待遇。從已畢業(yè)的兩屆學生就業(yè)情況看來，這一辦學模式有利于培養(yǎng)適合企業(yè)需要的技能型人才，實現(xiàn)了實習、就業(yè)無縫銜接，提高了餐飲、烹飪運用技術專業(yè)學生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

（3）設置特色專業(yè)方式

特色專業(yè)建設是高等職業(yè)院校最重要的基本建設之一，是培養(yǎng)應用型高素質(zhì)人才的關鍵，是服務地方經(jīng)濟建設的基礎。其特點是：根據(jù)市場需求設置專業(yè)，按就業(yè)崗位確定培養(yǎng)目標，構建符合社會需求、符合學院實際的專業(yè)結構體系。

2011年，重慶商務職業(yè)學院由市商委搭橋與重慶新聞出版局合作設置印刷包裝、圖文設計等專業(yè)，用設置特色專業(yè)教學方式為印刷包裝行業(yè)培養(yǎng)所需人才。該辦學方式引進了教育資源，特色鮮明，補充了師資隊伍結構，為今后開辦學院內(nèi)部缺乏教師的特色專業(yè)積累了經(jīng)驗。

（二）緊密型合作

緊密型校企合作模式的建立，需要突破原有的學校模式建立“大學校”概念，充分認識校內(nèi)實訓基地規(guī)劃與建設的重要性與社會的廣泛聯(lián)系，建立校外實訓、就業(yè)基地。在緊密型合作中，校企雙方是不可缺少的部分。其合作形式主要有：校辦企業(yè)、依托行業(yè)的教育集團、市場導向型的技術服務辦學。

目前，重慶商務職業(yè)學院主要嘗試市場導向型的技術服務辦學方式，主要的辦學形式有：自學、函授、短期培訓班等。

重慶商務職業(yè)學院堅持““以人為本，質(zhì)量第一，服務社會””的辦學指導思想，充分利用學院的各種教育教學資源為社會培訓各類所需人才。目前，學院有四考點、三服務、一中心。四考點：即重慶市職稱計算機等級考試考點、英語A、B級考試考點、財會電算化考點、職業(yè)核心能力測試考點；三服務：服務三農(nóng)（為農(nóng)村勞動力轉移提供培訓服務）、服務地方（為重慶市各區(qū)縣財政部門提供培訓服務）、服務行業(yè)（為重慶市商業(yè)系統(tǒng)培訓干部員工）；一中心：重慶商務職業(yè)學院培訓中心，常年為社會、單位、個人提供各種培訓。學院大力發(fā)展技能培訓，不斷增強社會服務能力。學院的培訓工作與全市企業(yè)培訓、技能鑒定、專業(yè)人員繼續(xù)教育接軌。

緊密型校企合作具有動態(tài)化的運作發(fā)展、多元化的利益基礎、多層面的合作交流、系統(tǒng)化的制度保障、具體化的責任要求等特征。包括教育型合作、研發(fā)型合作、生產(chǎn)型合作和服務型合作等。此方式密切結合地方經(jīng)濟發(fā)展實際，實現(xiàn)了各類資源的整合利用。同時為行業(yè)、企業(yè)的培訓提供平臺，實現(xiàn)了培訓、轉移、推介、就業(yè)等服務，為企業(yè)和就業(yè)者帶來了雙贏。但是，該類辦學方式下招收的學員基礎知識參差不齊，組織教學有困難，學員絕大部分是成年人，也增加了管理難度。

綜上所述，校企合作是高職院校重要的戰(zhàn)略選擇，重慶商務職業(yè)學院已經(jīng)開展了有益的嘗試，但還遠遠不夠，應進一步加強多種模式的校企合作，形成自己的特色，擺脫學校包辦學生教育全過程的教育模式，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，促進學院全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]《國務院關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》

[2]《校企合作實施方案》廣州現(xiàn)代信息技術學院學報 2011年12月