健康學(xué)校申報材料精選(九篇)
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第1篇：健康學(xué)校申報材料范文
一、申報范圍
全縣范圍內(nèi)從事煤礦、非煤礦山、煙花爆竹、危險化學(xué)品、冶煉、建筑施工、石材加工、水泥制造、箱包加工、玩具制造、制鞋、家具制造、五金電鍍、電子制造、裝修材料加工、加油站、醫(yī)院、學(xué)校、紡織印染、皮革加工、造紙等行業(yè)生產(chǎn)或經(jīng)營場所，存在或者產(chǎn)生作業(yè)場所職業(yè)病危害的用人單位（以下簡稱用人單位）都要依法進行職業(yè)病危害的申報。
作業(yè)場所職業(yè)病危害是指勞動者職業(yè)活動中可能在作業(yè)場所接觸到的粉塵、化學(xué)性毒物，物理因素、生物因素等可能導(dǎo)致職業(yè)病的各種有害因素。作業(yè)場所職業(yè)病危害按照《職業(yè)病危害因素分類目錄》確定。
二、申報內(nèi)容
主要包括：用人單位的基本情況，產(chǎn)生職業(yè)病危害因素的生產(chǎn)工藝或材料，職業(yè)病危害因素的種類，接觸職業(yè)病危害因素的人數(shù)及分布，職業(yè)病危害防護設(shè)施及個體防護用品的配備情況等（具體內(nèi)容見附件一、二）。
三、申報管理
根據(jù)職責(zé)分工，由我局負責(zé)縣域內(nèi)用人單位作業(yè)場所的職業(yè)病危害申報管理工作。省屬企業(yè)及其所屬單位直接向市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局申報，同時抄送我局備案，其他用人單位直接向我局申報。我局接受申報后，將建立轄區(qū)內(nèi)用人單位作業(yè)場所職業(yè)病危害管理檔案，同時根據(jù)變化情況及時更新和分類匯總，并在每年11月30日前匯總上報市安監(jiān)局。
四、申報時間
現(xiàn)有用人單位作業(yè)場所職業(yè)病危害的申報截止時間為年12月10日，對以后新建、改建、擴建、技術(shù)改造和技術(shù)引進項目，應(yīng)當(dāng)在竣工驗收之日起30日內(nèi)進行申報。用人單位作業(yè)場所職業(yè)病危害申報后，因采用的技術(shù)、工藝、材料等的變更導(dǎo)致所申報的職業(yè)病危害因素及其相關(guān)內(nèi)容發(fā)生改變的，應(yīng)當(dāng)在變更后30日內(nèi)向原申報機關(guān)進行變更申報。
用人單位的名稱、法定代表人或負責(zé)人等改變的，應(yīng)當(dāng)在改變后30日內(nèi)向原申報機關(guān)辦理變更手續(xù)。用人單位終止生產(chǎn)經(jīng)營活動的，應(yīng)當(dāng)于生產(chǎn)經(jīng)營活動終止10日內(nèi)向原申報機關(guān)辦理注銷手續(xù)。
我局自收到用人單位職業(yè)病危害申報材料后5個工作日內(nèi)，出具《作業(yè)場所職業(yè)病危害申報回執(zhí)》（見附件三）。《作業(yè)場所職業(yè)病危害申報回執(zhí)》作為用人單位已經(jīng)進行職業(yè)病危害申報的有效憑證。
五、申報方式
作業(yè)場所職業(yè)病危害申報采取電子和紙質(zhì)文本申報的兩種方式。申報材料一式四份，由我局發(fā)到各申報單位，并負責(zé)組織各單位學(xué)習(xí)填報。
第2篇：健康學(xué)校申報材料范文
建設(shè)工作的通知
各市科技局，省直有關(guān)部門，各有關(guān)單位：
為加快推進山東省技術(shù)創(chuàng)新中心建設(shè)，完善科技創(chuàng)新體系，提升關(guān)鍵領(lǐng)域技術(shù)創(chuàng)新供給能力，根據(jù)《山東省技術(shù)創(chuàng)新中心管理辦法》（魯科字〔2017〕167號）和《山東省技術(shù)創(chuàng)新中心建設(shè)規(guī)劃》（魯科辦發(fā)〔2020〕35號）等文件精神，擬新建20家左右省技術(shù)創(chuàng)新中心。有關(guān)事項通知如下：
一、建設(shè)主體
省技術(shù)創(chuàng)新中心圍繞產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展需求，組織開展產(chǎn)業(yè)重大關(guān)鍵共性技術(shù)和前沿技術(shù)研發(fā)，著力解決關(guān)鍵核心技術(shù)、重大裝備及關(guān)鍵零部件受制于人的問題，產(chǎn)學(xué)研協(xié)同推動科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化，為支撐產(chǎn)業(yè)向中高端邁進、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供支撐引領(lǐng)。省技術(shù)創(chuàng)新中心建設(shè)主體須為創(chuàng)新能力突出、創(chuàng)新水平位居全省前列的行業(yè)龍頭企業(yè)或高等學(xué)校、科研院所、新型研發(fā)機構(gòu)。優(yōu)先支持企業(yè)牽頭聯(lián)合高等學(xué)校、科研院所、新型研發(fā)機構(gòu)以獨立法人實體申建省技術(shù)創(chuàng)新中心。
二、建設(shè)領(lǐng)域及方向
面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，聚焦我省優(yōu)勢支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和重點發(fā)展領(lǐng)域，優(yōu)先在新興、急需、特色產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域布局建設(shè)省技術(shù)創(chuàng)新中心，注重培育具備沖擊國家級創(chuàng)新基地實力的技術(shù)創(chuàng)新中心，打造區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新高地。2021年首批重點在新能源（碳達峰和碳中和）、新一代信息技術(shù)、高端裝備、新材料、現(xiàn)代海洋、醫(yī)養(yǎng)健康、現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)、高端化工、生物技術(shù)等領(lǐng)域的30個方向布局建設(shè)（見附件1）。
三、申報條件
（一）申報的省技術(shù)創(chuàng)新中心須符合建設(shè)領(lǐng)域及方向要求；
（二）申報建設(shè)省技術(shù)創(chuàng)新中心須滿足《山東省技術(shù)創(chuàng)新中心管理辦法》（魯科字〔2017〕167號）和《山東省技術(shù)創(chuàng)新中心建設(shè)標(biāo)準》（魯科辦發(fā)〔2020〕34號）等相關(guān)條件要求。
四、推薦方式
各市科技局和省直有關(guān)部門作為主管部門擇優(yōu)推薦。請各主管部門組織有關(guān)單位編制省技術(shù)創(chuàng)新中心建設(shè)方案（編寫提綱見附件2），審核加蓋公章后，向省科技廳行文推薦（附件3）。每個主管部門推薦數(shù)量不得超過5個。
五、其他事項
（一）本次申報通過山東省科技云平臺進行申報，單位法人或者單位法人設(shè)定的云平臺單位管理員登錄系統(tǒng)（網(wǎng)址：cloud.sdstc.gov.cn/）后，找到網(wǎng)上大廳-平臺-山東省技術(shù)創(chuàng)新中心管理系統(tǒng)在線填報。
（二）網(wǎng)上申報提交時間為2021年6月4日14:00—2021年6月11日17:00，逾期無法提交及修改。
（三）紙質(zhì)申報材料包括：建設(shè)方案膠裝成冊，書脊處注明依托單位、擬建設(shè)技術(shù)創(chuàng)新中心名稱、領(lǐng)域、方向，一式2份；推薦意見（附件3）、推薦匯總表（附件4）各1份。上述紙質(zhì)材料請主管部門于2021年6月16日前報送至省科技廳成果轉(zhuǎn)化與區(qū)域創(chuàng)新處。
聯(lián)系人：許海朋 0531-66777212
地 址：濟南市高新區(qū)舜華路607號
附件：1.山東省技術(shù)創(chuàng)新中心2021年首批建設(shè)領(lǐng)域及方向
2.山東省技術(shù)創(chuàng)新中心建設(shè)方案編寫提綱
3.關(guān)于新建山東省技術(shù)創(chuàng)新中心的推薦意見
4.山東省技術(shù)創(chuàng)新中心推薦匯總表
山東省科學(xué)技術(shù)廳
2021年6月2日
附件1
山東省技術(shù)創(chuàng)新中心2021年首批建設(shè)
領(lǐng)域及方向
一、新能源領(lǐng)域
1.碳達峰與碳中和2.智能電網(wǎng)3.核電技術(shù)與安全4.新能源汽車
二、新一代信息技術(shù)領(lǐng)域
5.智能芯片6.智能顯示終端7.軟件定義衛(wèi)星8.區(qū)塊鏈與數(shù)字產(chǎn)業(yè)9.集成電路10.社會智能治理11.量子技術(shù)
三、高端裝備領(lǐng)域
12.磁懸浮動力裝備（綠色）13.增材制造（3D打?。┭b備14.智能科學(xué)儀器15.深地智能開采裝備16.高檔數(shù)控機床
四、新材料領(lǐng)域
17.光電信息材料18.耐候性高端復(fù)合材料
五、醫(yī)養(yǎng)健康領(lǐng)域
19.中藥制劑與藥效20.人工噬菌體藥物
六、現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)領(lǐng)域
21.特種食品22.葡萄種植與加工23.大豆24.豬牛羊雞等畜禽安全養(yǎng)殖與加工
七、現(xiàn)代海洋領(lǐng)域
25.深遠海資源勘采裝備26.海水綜合利用27.智慧港口
八、高端化工
28.綠色化工29.廢棄物綜合利用
九、生物技術(shù)領(lǐng)域
30.細胞工程
附件2
山東省技術(shù)創(chuàng)新中心建設(shè)方案編寫提綱
一、組建中心的背景和意義（重點說明國內(nèi)外技術(shù)發(fā)展水平、趨勢及省內(nèi)發(fā)展需求；組建中心的必要性、可行性及對行業(yè)進步的推動作用等。600字以內(nèi)）
二、中心建設(shè)的總體思路（包括指導(dǎo)思想、戰(zhàn)略定位、建設(shè)原則等。800字以內(nèi)）
三、建設(shè)內(nèi)容（包括研究方向、總體及近三年目標(biāo)和主要任務(wù)、人才引進培養(yǎng)計劃等。1500字以內(nèi)）
四、管理運行機制（包括組織架構(gòu)、運行機制、管理制度等。500字以內(nèi)）
五、建設(shè)主體現(xiàn)有基礎(chǔ)和條件（包括單位基本情況、科研隊伍情況、基礎(chǔ)設(shè)施與儀器設(shè)備、科研經(jīng)費投入情況、開展研發(fā)活動情況及成效等。800字以內(nèi)）
六、中心未來三年的經(jīng)費預(yù)算情況
相關(guān)重要證明材料可作為附件。
附件3
關(guān)于新建山東省技術(shù)創(chuàng)新中心的推薦意見
（參考模版）
省科技廳：
按照省科技廳《關(guān)于組織開展2021年首批山東省技術(shù)創(chuàng)新中心建設(shè)工作的通知》要求，經(jīng)對省技術(shù)創(chuàng)新中心申報材料進行認真審查、核實，確定材料真實、準確、有效，同意推薦***、***等**家技術(shù)創(chuàng)新中心申請建設(shè)山東省技術(shù)創(chuàng)新中心。我市（部門）承諾將在項目、資金、政策等方面優(yōu)先支持省技術(shù)創(chuàng)新中心建設(shè)。
聯(lián)系人：***，電話：***
單位名稱（公章）
2021年**月**日
附件4
山東省技術(shù)創(chuàng)新中心推薦匯總表
主管部門（蓋章）： 填報日期： 年 月 日
序號
擬建中心名稱
建設(shè)方向
牽頭建設(shè)單位
負責(zé)人
共建單位
若現(xiàn)為山東省示范工程技術(shù)研究中心、山東省工程技術(shù)研究中心，請注明
第3篇：健康學(xué)校申報材料范文
一、評選范圍
在我院從事教學(xué)工作的專職教師和教學(xué)管理人員。
二、評選條件
（一）教學(xué)名師必須具備以下必備條件
1、熱愛祖國，熱愛職業(yè)教育事業(yè)，有良好的職業(yè)道德，為人師表，教書育人，治學(xué)嚴謹，學(xué)風(fēng)端正，遵紀守法。
2、具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或技師以上職業(yè)資格。近三年來教學(xué)工作量每年平均周課時不低10課時，教學(xué)效果考評學(xué)期優(yōu)秀不少于4次，學(xué)生評價高。
3、有先進的教學(xué)理念，對專業(yè)建設(shè)或課程改革有獨到的見解，在教學(xué)改革和創(chuàng)新中取得優(yōu)異成績。
4、發(fā)揚團隊精神，傳技帶徒，積極指導(dǎo)和幫助青年教師不斷提高授課水平和技能水平，對形成合理的教學(xué)梯隊做出突出貢獻。
（二）教學(xué)名師除具備以上必備條件外，還必須具備以下條件之一
1、長期從事教學(xué)研究，注重教學(xué)改革與實踐。近四年來在省級以上學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表與本專業(yè)教學(xué)工作有關(guān)的有價值的學(xué)術(shù)論文，或在省級以上出版社出版學(xué)術(shù)專著或主編（列第一位）教材。
2、本人或培養(yǎng)指導(dǎo)的學(xué)生（以學(xué)院備案的培養(yǎng)指導(dǎo)計劃、獲獎證書為據(jù)）在國家、省、市組織的專業(yè)比賽或技能競賽中取得優(yōu)異成績。近四年內(nèi)取得全國技能競賽、講（說）課比賽前六名（或一、二等獎）、全省前三名（或一等獎）、全市第一名；或獲得“全國技術(shù)能手、省技術(shù)能手、市技術(shù)能手、省教學(xué)能手、市教學(xué)能手”稱號。
3、自2001年7月以來，被評為院及院級以上先進，累計5次及以上（同年度先進不重復(fù)累計）。
4、有對學(xué)校教學(xué)改革有重大促進作用的國家、省、市級教學(xué)成果或科研成果。
三、評選程序
1、成立評審組織。學(xué)院成立教學(xué)名師評審委員會，由院長、教學(xué)副院長、有關(guān)部門負責(zé)人及部分資深教師組成；系部成立教學(xué)名師初級評審委員會，由系部領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)員、教研室主任、資深教師組成。
2、產(chǎn)生候選人。個人申請，教研室民主推薦，系部初審產(chǎn)生候選人。候選人填寫《市技術(shù)學(xué)院教學(xué)名師申報表》，提供有關(guān)證明材料（原件），報教務(wù)處。
3、審核材料。教務(wù)處、組織人事處、監(jiān)察室對申報材料進行審核。
4、民主評議。在一定范圍內(nèi)對教學(xué)名師候選人進行民主評議。
5、學(xué)院評審。學(xué)院教學(xué)名師評審委員會對候選人的申報材料進行綜合評審，并參照民主評議結(jié)果，提出初步人選，報學(xué)院黨委研究審定后，進行公示。公示期為5天，期滿無異議后，學(xué)院授予“市技術(shù)學(xué)院教學(xué)名師”榮譽稱號，頒發(fā)榮譽證書。
四、待遇
1、教學(xué)名師在管理期內(nèi)，每人每月發(fā)津貼150元。
2、學(xué)院每年為教學(xué)名師健康查體一次。
3、優(yōu)先推薦國家、省、市優(yōu)秀教師。
4、有計劃安排教學(xué)名師外出技術(shù)交流或培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
五、責(zé)任和義務(wù)
1、積極完成教學(xué)任務(wù)，每年平均周課時不低于10課時，教學(xué)效果評價好；
2、積極參與本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的課程結(jié)構(gòu)調(diào)整、課程內(nèi)容改革和教材建設(shè)；
3、任期內(nèi)與1～2名青年教師進行師徒結(jié)對，幫助指導(dǎo)青年教師提高教學(xué)水平或技能水平，并取得明顯成效；
4、每年至少開展示范課一次；
5、每學(xué)期至少組織一次教學(xué)法研究活動，任期內(nèi)至少作一次關(guān)于專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革或課程改革等方面的報告。
六、管理
1、學(xué)院教學(xué)名師設(shè)定總數(shù)為20名，每學(xué)年評選一次，每次評選一般不多于10名。對教學(xué)名師實施動態(tài)管理，每屆教學(xué)名師任期為二年。
2、教務(wù)處建立教學(xué)名師業(yè)績考核檔案，每年對院級教學(xué)名師進行綜合考核。
3、采取多種形式廣泛宣傳教學(xué)名師取得的成績，鼓勵教學(xué)名師不斷提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。倡導(dǎo)廣大教師向教學(xué)名師學(xué)習(xí)，爭當(dāng)教學(xué)名師。
4、在管理期內(nèi)出現(xiàn)下列情形之一者，取消其教學(xué)名師稱號，不再享受有關(guān)待遇：
（1）不再從事專職教學(xué)工作的；
（2）發(fā)生教學(xué)事故者；
（3）教學(xué)效果一般，學(xué)生評價較低的；
第4篇：健康學(xué)校申報材料范文
形象，激勵廣大小學(xué)生從自我做起，從點滴小事做起，嚴格要求自己，規(guī)范自己的言行，學(xué)校團隊部決定開
展“八項標(biāo)兵”評選活動。現(xiàn)將評選辦法通知如下：
一、評選對象
全體在校學(xué)生。
二、評選內(nèi)容及條件
文明禮儀標(biāo)兵
1．禮貌用語和基本的體態(tài)語言；
2．升旗時，能立正脫帽行隊禮或注目禮；
3．談吐舉止文明，不說臟話。同學(xué)之間團結(jié)，不相互拳打腳踢或謾罵；
4．不亂摘花、折枝，不亂踩草坪，不攀爬欄桿；
5．遵守公共秩序和交通規(guī)則。
孝敬父母標(biāo)兵
1．知道父母的姓名、生日，關(guān)心父母身體健康；
2．每天上學(xué)、散學(xué)時主動向父母道別問好；
3．主動為家庭做力所能及的事；
4．聽從父母的教導(dǎo)，和父母講話輕聲有禮，主動和父母交流自己的學(xué)習(xí)、思想和生活等情況。
勤奮學(xué)習(xí)標(biāo)兵
1．坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確；
2．按時上學(xué)，不遲到，不早退，不逃學(xué)，有病有事要請假；
3．愛惜學(xué)習(xí)用品，課前準備好學(xué)習(xí)用品，上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚；
4．課前預(yù)習(xí)，課后認真復(fù)習(xí)，按時完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔；
5．遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。虛心學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點，各科學(xué)業(yè)成績在
班級前列。
勤勞衛(wèi)生標(biāo)兵
1．認真做值日，保持教室、校園整潔，主動撿拾（打掃）地上的垃圾；
2．衣著整潔，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手；
3．自己能做的事自己做，會掃地、拖地、洗衣服、洗餐具等家務(wù)勞動，會收拾自己的房間，物品整齊；
能常期堅持為家庭做力所能及的家務(wù)事。
4．不亂涂亂畫，不隨地吐痰，不隨地便溺。
遵守紀律標(biāo)兵
1．聽到上課鈴聲后很快安靜，等候老師上課，注意聽取課堂上他人發(fā)言，考試不作弊；
2．注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險的游戲；
3．上學(xué)不遲到、不早退、不逃學(xué)，放學(xué)外出按時回家。
4．不參與封建迷信活動，不吸煙、不賭博，遠離，遇到壞人壞事主動報告。
愛護公物標(biāo)兵
1.不在課桌椅、墻壁上涂抹刻畫；
2.借東西及時歸還，損壞公物賠償；
3.節(jié)約學(xué)校的水電;
4.愛護花草樹木等校園設(shè)施。
5.能勸阻破壞公物的行為。
關(guān)心集體標(biāo)兵
1.認真做值日，工作得到老師和同學(xué)們的贊揚；
2.積極參加校內(nèi)外文化體育活動；
3.認真完成集體交給的任務(wù);
4.拾到東西歸還失主或交公。
尊師愛校標(biāo)兵
1.和老師見面主動敬隊禮或問好；
2.接受老師的教導(dǎo)，常與老師交流自己的思想；
3.尊敬國旗、國徽,會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮；
4.知道學(xué)校校歌，會唱校歌，保持教室、校園整潔。在校外時自覺嚴格要求自己，為學(xué)校爭榮譽。
三、評選程序
1．時間安排
十月份文明禮儀標(biāo)兵孝敬父母標(biāo)兵十一月份勤奮學(xué)習(xí)標(biāo)兵勤勞衛(wèi)生標(biāo)兵
十二月份遵守紀律標(biāo)兵愛護公物標(biāo)兵一月份關(guān)心集體標(biāo)兵尊師愛校標(biāo)兵
2．推薦名額
各班級根據(jù)評選條件，擇優(yōu)推薦，每項標(biāo)兵每班推薦1人。
3．申報材料
各班級在每月底推薦時須提供以下材料：（1）標(biāo)兵申請表一份；標(biāo)兵5寸生活照一張。（2）獲獎證書
的復(fù)印件。（3）事跡材料（200字左右）的電子文本并上傳至小學(xué)ftp八項標(biāo)兵文件夾，過時不報視為自動
放棄。
四、表彰和獎勵
團隊部依照評選條件對班級推薦人選進行初審。同時，聘請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、任課教師組成評審委員會，對候選
人進行考察，最終確定標(biāo)兵獲得者。我校將為獲得“八項標(biāo)兵”榮譽稱號的學(xué)生頒發(fā)獎狀，并從中擇優(yōu)推薦
上宣傳欄進行報道宣傳，為全校同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的楷模。
五、評選工作的具體要求
1．高度重視，加強組織。各班級要充分認識開展這一活動的重要性，認真做好活動的具體組織協(xié)調(diào)工
作。
2．認真審核，嚴格把關(guān)。各班級在推薦申報過程中，要本著實事求是，中選優(yōu)的原則，嚴格依照有關(guān)
要求開展評選，真正把最優(yōu)秀的候選人推薦上來。保證評選工作的公平、公正和公開。
第5篇：健康學(xué)校申報材料范文
一、指導(dǎo)思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，繼續(xù)堅持“政府組織、分級負責(zé)，部門配合、全民參與，科學(xué)治理、社會監(jiān)督”的愛國衛(wèi)生工作方針，緊緊圍繞市委、市政府“福民強市”戰(zhàn)略目標(biāo)和作風(fēng)轉(zhuǎn)變年工作要求，結(jié)合紀念愛國衛(wèi)生運動周年、城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生整潔行動，努力改善城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生面貌，提高城鄉(xiāng)公共衛(wèi)生水平，保護人民健康，促進城鄉(xiāng)一體化進程。
二、工作目標(biāo)和主要任務(wù)
（一）縣（市）創(chuàng)建工作
各縣（市）要加大衛(wèi)生創(chuàng)建工作力度，鞏固提高省級衛(wèi)生縣城水平。在鞏固省級衛(wèi)生縣城（城市）成果的基礎(chǔ)上，“十二五”期間要進一步動員領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)動群眾，群策群力，積極爭創(chuàng)國家衛(wèi)生縣城（城市）。
1.力爭創(chuàng)建國家衛(wèi)生縣城（城市）1─2個。
2.市、縣要順利通過省級衛(wèi)生城市、省級衛(wèi)生縣城三年復(fù)審驗收。
（二）鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建工作
各縣（市）要加強衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建及成果鞏固的指導(dǎo)工作，以縣促鎮(zhèn)，以鎮(zhèn)帶村，縣鄉(xiāng)村協(xié)調(diào)、聯(lián)動發(fā)展。
1.縣鎮(zhèn)、南鄉(xiāng)，縣鄉(xiāng)、故縣鄉(xiāng)，市鎮(zhèn)，縣鎮(zhèn)、鄉(xiāng)，縣鎮(zhèn)要順利通過省級衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)三年復(fù)審驗收。
2.縣鄉(xiāng)，縣鎮(zhèn)、鄉(xiāng)、鄉(xiāng)，市鄉(xiāng)，縣鄉(xiāng)要順利通過市級衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)三年復(fù)審驗收。
3.力爭創(chuàng)建國家衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)1-2個，創(chuàng)建省級衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)（新申報）2-3個，創(chuàng)建市級衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)（新申報）3-4個。
4.縣、宜陽縣要實現(xiàn)省級鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建零的突破。
（三）基層“三小”創(chuàng)建工作
修訂完善市本級衛(wèi)生創(chuàng)建激勵性政策，引導(dǎo)基層單位和干部群眾積極參與愛國衛(wèi)生運動，深入開展各級（衛(wèi)生單位、衛(wèi)生村、衛(wèi)生小區(qū)）創(chuàng)建活動。
1.各縣（市）區(qū)積極爭取各地激勵性政策，引導(dǎo)基層創(chuàng)建參與性，提高創(chuàng)建積極性。
2.全市力爭創(chuàng)建省級衛(wèi)生小區(qū)（新申報）5個，省級衛(wèi)生單位（新申報）60個，省級衛(wèi)生村（新申報）15個。
3.全市力爭創(chuàng)建市級衛(wèi)生小區(qū)（新申報）15個，市級衛(wèi)生單位（新申報）30個，市級衛(wèi)生村（新申報）20個。
三、保障措施
（一）提高認識，強化領(lǐng)導(dǎo)
各級黨委、政府要高度重視愛國衛(wèi)生創(chuàng)建工作，把創(chuàng)建工作納入經(jīng)濟社會發(fā)展的總體規(guī)劃進行統(tǒng)籌安排，擺上政府工作的議事日程，制定創(chuàng)建工作方案，列入政府目標(biāo)管理體系，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，采取切實可行的措施，確保各項創(chuàng)建目標(biāo)的實現(xiàn)。各有關(guān)部門要按照“塊塊為主、條條負責(zé)、條塊結(jié)合”的原則，加強部門合作，齊抓共管，把創(chuàng)建任務(wù)與本部門職責(zé)相結(jié)合，各司其職，各負其責(zé)。
（二）規(guī)范流程，嚴格把關(guān)
認真學(xué)習(xí)、規(guī)范執(zhí)行《省衛(wèi)生鎮(zhèn)（縣城）考核命名和監(jiān)督管理辦法》、《市衛(wèi)生縣城、衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)、衛(wèi)生村、衛(wèi)生先進單位標(biāo)準暨考核命名和監(jiān)督管理辦法（試行）》。嚴格執(zhí)行各級各類衛(wèi)生創(chuàng)建程序，按照規(guī)定時限及要求完成申報、指導(dǎo)工作。
1.申報工作。規(guī)范指導(dǎo)各級各類衛(wèi)生創(chuàng)建城鎮(zhèn)、單位（小區(qū)、村）按照相關(guān)創(chuàng)建標(biāo)準，扎實進行衛(wèi)生創(chuàng)建。創(chuàng)建成熟后，由創(chuàng)建城鎮(zhèn)、單位（小區(qū)、村）提出驗收申請，縣（市、區(qū)）愛衛(wèi)辦經(jīng)初驗合格后報市愛衛(wèi)辦。各縣（市、區(qū)）申報材料經(jīng)市愛衛(wèi)辦初審合格后，須先行接受有關(guān)專家暗訪，暗訪合格后，方可接受市級初驗（或驗收）。國家級、省級各類經(jīng)市級初驗合格后，按照規(guī)定程序及時限上報省愛衛(wèi)辦。
2、監(jiān)督管理。各級衛(wèi)生縣城、衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)、衛(wèi)生單位、衛(wèi)生村、衛(wèi)生小區(qū)在顯著位置懸掛“*級衛(wèi)生縣城（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、單位、小區(qū)）”牌匾，接受社會監(jiān)督，衛(wèi)生城鎮(zhèn)每年度要向上一級愛衛(wèi)會上報自查工作報告。各縣（市、區(qū)）愛衛(wèi)辦公室按照分級管理的原則，加強對衛(wèi)生縣城及所轄衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)、衛(wèi)生村、衛(wèi)生單位、衛(wèi)生小區(qū)的日常管理，進行督導(dǎo)檢查、暗訪，并于每年11月底前向市愛衛(wèi)辦提交年度檢查報告。
3．日常鞏固。已創(chuàng)建成的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、單位、小區(qū)，每周要進行一次專項自查，并做好記錄。城市區(qū)愛衛(wèi)辦要每半月組織一次檢查，市愛衛(wèi)辦每月對城市區(qū)組織一次專項檢查，并對檢查結(jié)果排序；各縣（市）要參照城市區(qū)衛(wèi)生創(chuàng)建成果鞏固機制，制定符合縣城實際的成果鞏固長效機制，并認真執(zhí)行，做好記錄。對已創(chuàng)建成的縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，縣（市、區(qū)）愛衛(wèi)辦要每月組織一次檢查，市愛衛(wèi)辦每半年組織一次專項檢查（或暗訪），明查暗訪結(jié)果將作為屆滿復(fù)查的累計參考意見。
（三）廣泛宣傳，營造氛圍
各縣（市、區(qū)）要進一步加大宣傳力度，充分利用報紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體、各類大型公益廣告、宣傳欄等形成輿論氛圍，使群眾充分認識到愛國衛(wèi)生創(chuàng)建活動的重要性和必要性，并充分運用好已有的省市級衛(wèi)生創(chuàng)建激勵性政策，教育引導(dǎo)單位、群眾積極投身創(chuàng)建工作。要建立健全健康教育專業(yè)組織機構(gòu)，廣泛開展公眾健康教育、學(xué)校健康教育及醫(yī)院健康教育等行業(yè)健康教育，增加群眾的衛(wèi)生意識和自我保健意識，提高社會各界和廣大群眾創(chuàng)建的主動性和自覺性。
（四）依法創(chuàng)建，確保質(zhì)量
愛國衛(wèi)生創(chuàng)建工作的內(nèi)容和標(biāo)準是《環(huán)境保護法》、《食品安全法》、《城市市容管理條例》等各項法律、法規(guī)的體現(xiàn)，各縣（市、區(qū)）要認真貫徹各級關(guān)于創(chuàng)建工作有關(guān)法律、法規(guī)，加強法制宣傳教育，提高全社會的法制意識，依法開展創(chuàng)建工作。要依據(jù)《省愛國衛(wèi)生條例》，建立和加強愛國衛(wèi)生執(zhí)法隊伍建設(shè)，充實、完善縣（市、區(qū)）、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、社區(qū)管理網(wǎng)絡(luò)，形成專兼結(jié)合、條塊結(jié)合的管理與執(zhí)法監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。各級各類衛(wèi)生創(chuàng)建工作要在硬件建設(shè)上加大投入，在軟件建設(shè)上加強管理。要實現(xiàn)由數(shù)量向質(zhì)量的轉(zhuǎn)變，按照相關(guān)創(chuàng)建標(biāo)準，嚴把創(chuàng)建質(zhì)量關(guān)，確保全市衛(wèi)生創(chuàng)建工作質(zhì)量。
第6篇：健康學(xué)校申報材料范文
以黨的精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真貫徹落實“教育優(yōu)先發(fā)展、率先發(fā)展、加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展”的戰(zhàn)略方針，強力推進教育現(xiàn)代化建設(shè)，全面貫徹黨的教育方針，積極構(gòu)筑教育思想、內(nèi)容、技術(shù)、裝備、師資和管理現(xiàn)代化的綜合優(yōu)勢，努力提高育人質(zhì)量和辦學(xué)效益，切實推進教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展，使我鎮(zhèn)早日實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。
二、創(chuàng)建目標(biāo)
1.學(xué)前教育毛入園率達90％以上。
2.九年義務(wù)教育鞏固率達99％以上。
3.初中畢業(yè)生升學(xué)率達95％以上。
4.19周歲人口高等教育毛入學(xué)率達50％以上。
5.建立社區(qū)教育中心，能基本滿足群眾多樣化學(xué)習(xí)需求。從業(yè)人員年培訓(xùn)率達50％以上。
6.困難群體享有平等接受教育的權(quán)利。經(jīng)濟困難家庭子女義務(wù)教育資助體系健全；盲聾啞及智障兒童少年入學(xué)率達95％以上；外來務(wù)工農(nóng)民的子女義務(wù)教育入學(xué)率達99%。
7.創(chuàng)建1所省優(yōu)質(zhì)幼兒園，建成2所省標(biāo)準幼兒園，按照省標(biāo)準幼兒園要求辦好辦園點，取締非法幼兒園。
8.中心小學(xué)、初級中學(xué)的辦學(xué)條件均達到省標(biāo)準化建設(shè)要求，初步建立教育思想先進、管理水平較高、辦學(xué)質(zhì)量優(yōu)良的義務(wù)教育體系。
9．高級中學(xué)達到省優(yōu)標(biāo)準。
10.素質(zhì)教育全面實施。政府及有關(guān)部門按教育規(guī)律和實施素質(zhì)教育相關(guān)規(guī)定管理學(xué)校；各學(xué)校認真貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展；基本形成學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的思想道德教育體系。
11.在崗教師全部具有相應(yīng)的教師資格，教師綜合素質(zhì)普遍較高。小學(xué)教師具有?？萍耙陨蠈W(xué)歷的比例達70％以上，初中教師具有本科及以上學(xué)歷的比例達60％以上，高中教師具有研究生學(xué)歷的比例達5%以上。
12.教育信息建設(shè)全面達標(biāo)。教育城域網(wǎng)與轄區(qū)內(nèi)大部分學(xué)校實現(xiàn)光纖通，網(wǎng)上資源豐富、利用率高；中心小學(xué)、初級中學(xué)、高級中學(xué)建有校園網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)輔助系統(tǒng)和教育管理系統(tǒng)。
13.教育經(jīng)費納入財政保障范圍。教育預(yù)算內(nèi)經(jīng)費的增長比例高于財政經(jīng)常性收入的增長比例；學(xué)生生均公用經(jīng)費逐步增長，義務(wù)教育階段生均公用經(jīng)費達到省定標(biāo)準；教師的平均工資水平不低于本地公務(wù)員平均工資水平。
14.義務(wù)教育階段學(xué)校布局合理，城鄉(xiāng)學(xué)校的教育經(jīng)費、辦學(xué)條件和師資力量基本均衡。
15.辦學(xué)行為規(guī)范。教育法律法規(guī)普遍得到貫徹落實，辦學(xué)許可、教育教學(xué)管理、招生收費等行為符合規(guī)定。
16.學(xué)校全保障體系完備。建立定期檢查和維修校舍制度，確保校舍全使用；校園周邊環(huán)境無污染，無不健康、不定因素；有健全的全、衛(wèi)生管理制度和應(yīng)急機制。
三、工作排
各相關(guān)單位要認真組織實施創(chuàng)建工作，并按照縣創(chuàng)建教育現(xiàn)代化工作的總體規(guī)劃，加大推進力度，加快創(chuàng)建步伐，確保年內(nèi)順利完成創(chuàng)建任務(wù)。
第一階段：宣傳發(fā)動，自查自評
對照主要指標(biāo)，會同學(xué)校、公、文化、交通等部門對幼兒園建設(shè)、社區(qū)教育中心建設(shè)、義務(wù)教育普及程度、辦學(xué)條件達標(biāo)情況、學(xué)校全保障及周邊環(huán)境綜合治理等現(xiàn)狀進行自查自評。
各相關(guān)單位成立創(chuàng)建組織機構(gòu)，制定本單位創(chuàng)建實施方案，將任務(wù)層層分解落實，明確具體指標(biāo)、推進路線和時間節(jié)點；廣泛宣傳發(fā)動，深入調(diào)查研究，在全鎮(zhèn)形成濃厚的創(chuàng)建氛圍，最大限度提高創(chuàng)建的知曉度和參與率。
各有關(guān)單位要對照主要指標(biāo)，對從業(yè)人員培訓(xùn)、校園周邊環(huán)境、各種全保障等現(xiàn)狀進行自查自評。
第二階段：落實措施，序時推進
各相關(guān)單位要重抓措施落實、督查考核、難點突破，切實保障各項創(chuàng)建工作序時推進，各項指標(biāo)逐一完成。對于已達標(biāo)和基本達標(biāo)的項目，要抓好成果鞏固和完善提升工作；對于未達標(biāo)的項目，要千方百計實施突破。對創(chuàng)建的重點、難點工作，要分類倒排工期，明確階段性完成指標(biāo)、責(zé)任部門和主要責(zé)任人。
第三階段：整改完善，組織申報
1.邀請市、縣領(lǐng)導(dǎo)和專家對我鎮(zhèn)自評材料進行審核、指導(dǎo)。
2.召開一次創(chuàng)建推進會，落實整改責(zé)任、措施和時限，抓緊整改完善。
3.完善自評、申報等材料，向縣教育局呈遞申報材料。
第四階段：查漏補缺，掃尾迎評
1.做好成果鞏固、查漏補缺、提質(zhì)升格等工作。
2.完成臺帳資料的分類歸檔、匯編成冊等工作。
3.模擬驗收現(xiàn)場，做好現(xiàn)場評估的各項準備工作。
四、主要措施
1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。為切實加快教育現(xiàn)代化建設(shè)進程，確保順利通過評估驗收，我鎮(zhèn)成立了教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同志任組長，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)任副組長，有關(guān)單位負責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，王敏同志任辦公室主任。各相關(guān)單位也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和工作班子，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，并有專門人員具體負責(zé)，全程推進。
2.明確工作職責(zé)。教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組要在黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，負責(zé)創(chuàng)建工作的宏觀決策、指導(dǎo)、調(diào)控，牽頭推進創(chuàng)建工作；領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，做好調(diào)研、督查、反饋、指標(biāo)測評等工作；領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位要圍繞省縣（市、區(qū)）教育現(xiàn)代化建設(shè)主要指標(biāo)，按照任務(wù)分解表、指標(biāo)要求和完成任務(wù)的時間節(jié)點，序時推進創(chuàng)建工作。
第7篇：健康學(xué)校申報材料范文
關(guān)鍵詞：高校 科研經(jīng)費管理 制度規(guī)范
中圖分類號：G647，F(xiàn)234.3 文獻標(biāo)識碼：A
文章編號：1004-4914（2013）07-082-02
“科教興國”是我國的一項重要國策，其重要內(nèi)容是科技創(chuàng)新，而高等院校正是我國進行科學(xué)研究的主要承擔(dān)者。隨著各大高校所承擔(dān)的科研項目越來越多，高校所獲得的科研經(jīng)費也較以往有了大幅度增長。科研經(jīng)費管理已成為是高校財務(wù)部門日常工作的重要組成部分，是衡量高校綜合實力的重要指標(biāo)?？蒲薪?jīng)費的管理好壞，直接關(guān)系到科研項目的完成質(zhì)量和科研水平的高低，關(guān)系到學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍、人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)等各項工作。因此，做好科研經(jīng)費管理，為高?？蒲泄ぷ鞯捻樌M行提供有效的支持，已成為高校財務(wù)管理研究的新課題。
一、高?？蒲薪?jīng)費概述
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，高?？蒲薪?jīng)費來源渠道日趨多元化，主要有三方面：
1.教育主管部門及各行業(yè)主管部門下?lián)艿呢斦缘膿芸罴纯v向科研經(jīng)費，主要包括國家科技專項經(jīng)費和國家和地方上的各種基金，如“973”計劃、“863”計劃以及支撐計劃、國家和省部的自然科學(xué)基金和社會科學(xué)基金，教育部博士學(xué)科點等。這些財政性的科研經(jīng)費在管理和使用上都必須嚴格按照國家專項經(jīng)費的管理辦法執(zhí)行，同時依照科研項目合同預(yù)算進行開支。
2.學(xué)校從社會其他部門及企業(yè)獲得的橫向科研經(jīng)費，即高校對企事業(yè)單位進行技術(shù)咨詢服務(wù)、技術(shù)協(xié)作等取得的收入。這是高校在科技創(chuàng)收上的重要內(nèi)容，同時也是目前高?？蒲薪?jīng)費的重要來源。對于這部分經(jīng)費，目前國家沒有制定專門的管理辦法。因此，在橫向經(jīng)費的使用上存在一些漏洞。
3.高校自籌的配套科研經(jīng)費。由于科研經(jīng)費來源的多樣性和復(fù)雜性，而且科研經(jīng)費的提供部門對經(jīng)費的使用要求沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準與規(guī)定，這就要求科研經(jīng)費管理必須按資金來源對科研項目獨立設(shè)賬，分項目管理；同時也對高校財務(wù)管理人員提出了新的要求。
二、目前高?？蒲薪?jīng)費管理中存在的問題
近年來在對高校科研經(jīng)費的管理和使用的審計、檢查過程中，發(fā)現(xiàn)部分高校的科研經(jīng)費管理存在一系列問題，從而造成科研資金和資產(chǎn)流失嚴重，影響了學(xué)校正常的科研工作。
1.制度建設(shè)不健全。近幾年，科研形勢的發(fā)展與變化很大，高校多渠道爭取科研經(jīng)費，經(jīng)費總額大幅度攀升，經(jīng)費來源結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，出現(xiàn)了很多新的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，而過去制定的會計制度相對滯后，已不適應(yīng)新的業(yè)務(wù)發(fā)展的需要。而且，目前大多數(shù)高校沒有制定分類別、針對性的科研經(jīng)費管理辦法，同時經(jīng)費管理的科研部門、財務(wù)部門、項目負責(zé)人對科研經(jīng)費管理認識上的差異，使得科研人員和財務(wù)人員在實際操作中存在難度，從而加大了科研經(jīng)費管理的難度。尤其是在橫向經(jīng)費管理方面，缺乏有效的管理制度，導(dǎo)致套取科研經(jīng)費的現(xiàn)象時有發(fā)生。
2.預(yù)算編制不科學(xué)。目前，我國科研經(jīng)費實行項目組負責(zé)制，課題負責(zé)人負責(zé)項目預(yù)算的申報及執(zhí)行。由于課題負責(zé)人不是財務(wù)人員，對經(jīng)費的預(yù)算管理缺乏應(yīng)有的認識，對項目預(yù)算的編制也不夠重視。而財務(wù)人員沒有參與科研項目預(yù)算的編制，因此編制的經(jīng)費預(yù)算不能真實、全面地反映科研過程中所需的成本、費用，隨意性大，精確度較低。在實際核算過程中財務(wù)人員只能對經(jīng)費使用的合法性和合規(guī)性進行會計審核，無法將科研支出與經(jīng)費預(yù)算和科研活動聯(lián)系起來，從而造成項目預(yù)算的支出與項目執(zhí)行過程中的實際支出不符，使得預(yù)算形同虛設(shè)，失去了預(yù)算對經(jīng)費開支的約束力。
3.經(jīng)費核算不合理。
（1）缺乏成本核算。高校的科研人員大多是教學(xué)科研“雙肩挑”，因此，經(jīng)常將教學(xué)材料與科研實驗材料混淆使用；另一方面學(xué)校通常對從事科研所用的房屋、水電費、儀器設(shè)備使用費以及科研人員的工資、獎金等大都是從教育事業(yè)費中列支，而極少在科研項目中開支，這無形中虛增了教育事業(yè)費用，同時沒有真實地反映出科研經(jīng)費的經(jīng)濟使用效益。
（2）經(jīng)費支出混亂。目前，科研人員普遍認為科研是個人的“自有經(jīng)費”，因而出現(xiàn)了科研經(jīng)費支出無序性和隨意性。在科研經(jīng)費使用上，常存在胡亂開支、截留擠占等現(xiàn)象。有些高校將本該由行政經(jīng)費開支的列入了科研經(jīng)費，如購買辦公設(shè)備、與該科研項目無關(guān)的差旅費等；有些課題組則采取虛開發(fā)票、虛列勞務(wù)費等手段套取現(xiàn)金。這些問題都造成了科研經(jīng)費的嚴重流失，也形成了滋生腐敗的溫床。
4.監(jiān)督機制不到位。目前，國家尚未針對高校的科研經(jīng)費管理制定專門的監(jiān)督審計辦法，高校也缺乏對科研經(jīng)費的監(jiān)督機制。校內(nèi)監(jiān)督的重點大多放在財務(wù)收支、基建、經(jīng)濟責(zé)任等方面，而對科研經(jīng)費的監(jiān)督力度不夠。所以，科研經(jīng)費能否真正高效地投入到科研活動中，能否為學(xué)校、為社會創(chuàng)造經(jīng)濟效益，財務(wù)及審計管理人員都無法合理有效地管理、評價和監(jiān)督。
三、加強高校科研經(jīng)費管理的對策
為確保高?？蒲泄ぷ鹘】蛋l(fā)展，杜絕科研腐敗，針對高校目前在科研經(jīng)費管理方面存在的問題，筆者認為，應(yīng)從以下幾方面加強管理：
1.完善科研管理制度。各高校要針對當(dāng)前科研經(jīng)費使用和管理中普遍存在的問題，根據(jù)教育部、財政部《關(guān)于進一步加強高?？蒲薪?jīng)費管理的若干意見》，在遵循國家和省市有關(guān)科研經(jīng)費管理規(guī)定的前提下，結(jié)合學(xué)校實際情況，制定一套科學(xué)的、操作性強的科研經(jīng)費財務(wù)管理辦法和制度。各高?？梢园凑帐杖雭碓吹牟煌?，分別制定縱向、橫向科研經(jīng)費管理實施細則。在政策中明確規(guī)定科研經(jīng)費的使用原則、使用范圍、使用辦法和審批手續(xù)，對科研經(jīng)費支出科研經(jīng)費支出進行全成本核算，建立科學(xué)嚴謹?shù)某杀竟芾頇C制和成本考核體系，制定出一套切實可行、方便操作的科研經(jīng)費管理制度。各高校還應(yīng)進一步明確學(xué)?？蒲?、財務(wù)等部門及項目負責(zé)人在科研經(jīng)費使用與管理中的職責(zé)和權(quán)限，明確科研經(jīng)費使用審批權(quán)限和審批程序，對科研經(jīng)費支出范圍、儀器設(shè)備采購管理、科研管理費提取比例和科研協(xié)作費轉(zhuǎn)撥等重要業(yè)務(wù)作出細致明確的規(guī)定。通過建立完善科研經(jīng)費管理制度，使科研、財務(wù)管理人員及科研人員自覺遵守有關(guān)財經(jīng)制度、法規(guī)，節(jié)約經(jīng)費開支，提高經(jīng)費使用效益。
2.科學(xué)編制經(jīng)費預(yù)算。近年來，科研經(jīng)費的撥款主管部門對各單位的課題項目申報進行了細致的審批，尤其對項目預(yù)算的審核更是嚴格。要求申報項目的課題組在編報預(yù)算是“能細則細”，例如對差旅費的支出要求說明具體時間、人數(shù)、住宿標(biāo)準等，對勞務(wù)費也要求說明勞務(wù)的內(nèi)容、人數(shù)、標(biāo)準等。為了提高科研項目申報的通過率，高校的財務(wù)人員應(yīng)積極與科研部門和科研人員溝通，及時了解科研信息，結(jié)合項目申報材料，積極參與科研項目申報的預(yù)算編制過程。這樣，就可以從財務(wù)管理的角度出發(fā)，合理分配直接費用與間接費用的比例，根據(jù)項目的實施需要核算課題成本，合理制定項目預(yù)算，對科研經(jīng)費的預(yù)算編制提出合理的建議，細化預(yù)算編制，從而提高科研經(jīng)費使用效率。
3.規(guī)范經(jīng)費開支內(nèi)容。
（1）在科研經(jīng)費的使用前，科研部門應(yīng)及時將項目預(yù)算通知財務(wù)部門。財務(wù)部門在審核科研經(jīng)費開支時，要認真核對開支內(nèi)容是否與預(yù)算符合，對不符合預(yù)算、超出項目預(yù)算的開支堅決不予報銷。目前，對于科研經(jīng)費的執(zhí)行情況，財務(wù)人員一般采取課題登記本的形式記錄，這種方式容易造成錯記、漏記，從而影響經(jīng)費的執(zhí)行。財務(wù)部門可以采用項目額度控制方法，在下?lián)芨黜椏蒲许椖拷?jīng)費時，按照科研部門提供的預(yù)算金額，將各項開支額度下達至對應(yīng)科目中，以達到賬務(wù)系統(tǒng)中科目控制的功能。這樣，科研經(jīng)費開支超出項目預(yù)算額度時，系統(tǒng)就可以自動提示，從而保證經(jīng)費開支嚴格按預(yù)算執(zhí)行。
（2）科研成本是指高校為完成所承擔(dān)或承接的科研項目而發(fā)生的所有費用，包括直接成本與間接成本。其中科研管理費、人員經(jīng)費、業(yè)務(wù)費等支出是科研經(jīng)費支出的合理組成部分，把它們歸為直接成本。其余的實驗水電費、學(xué)校實驗室、儀器設(shè)備等固定資產(chǎn)使用折舊等相關(guān)期間費用歸入科研項目間接成本。高校應(yīng)該確定區(qū)分標(biāo)準，對于無法準確區(qū)分的，要按照合理的比例進行分攤，計入科研成本，實現(xiàn)保證科研經(jīng)費支出的合理性、真實性。
（3）在科研項目結(jié)束時，財務(wù)部門和科研部門應(yīng)督促科研人員對完工項目結(jié)題，及時處理結(jié)余經(jīng)費?？蒲许椖控撠?zé)人要應(yīng)嚴格執(zhí)行科研合同，按規(guī)定及時結(jié)題。科研結(jié)余經(jīng)費按國家有關(guān)規(guī)定補充學(xué)?？蒲兄С龊驮O(shè)立科研風(fēng)險基金，高校也可以利用結(jié)余經(jīng)費解決自主創(chuàng)新課題經(jīng)費短缺問題。
4.健全監(jiān)督評價機制?？蒲薪?jīng)費的使用效益是衡量高?？蒲泄ぷ鞒尚У囊粋€重要標(biāo)志，因此，對進行科研經(jīng)費有效的監(jiān)督評價也將是今后高?？蒲薪?jīng)費管理的重要方向。各高校要建立健全科研經(jīng)費使用和管理的監(jiān)督約束機制，對科研經(jīng)費的使用和結(jié)題加強審計監(jiān)督，學(xué)校內(nèi)部審計部門要將科研經(jīng)費審計作為校內(nèi)審計的一個重要內(nèi)容。監(jiān)審部門要從經(jīng)濟性、效率性和效益性的角度對科研經(jīng)費從立項到結(jié)題的全過程進行科學(xué)、客觀的評價，對科研項目負責(zé)人使用科研經(jīng)費實施有效監(jiān)督。財務(wù)人員也要不斷提高對科研經(jīng)費的管理水平，對每一筆科研經(jīng)費的使用都做到手續(xù)完備，賬目清楚，核算準確，監(jiān)督有力，確?？蒲许椖抠Y金安全并合理使用。對科研經(jīng)費使用中的違規(guī)行為，應(yīng)追究有關(guān)人員的責(zé)任。
總之，隨著國家對科研工作的日益重視，高校的科研經(jīng)費也成為高校經(jīng)費的重要組成部分。因此，做好科研經(jīng)費管理已成為高校財務(wù)管理的重要內(nèi)容。高校財務(wù)工作人員要不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，創(chuàng)新財務(wù)管理方式，更好地為科研工作服務(wù)，促進高?？蒲泄ぷ鞯牧夹园l(fā)展。
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第8篇：健康學(xué)校申報材料范文
潘文彬，南京市中華中學(xué)附屬小學(xué)校長，江蘇省特級教師，中小學(xué)正高級教師，國家級骨干教師，國家課程標(biāo)準小學(xué)語文實驗教科書編委，江蘇省“333”高層次人才培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象，“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象。多年來，致力于小學(xué)語文教學(xué)研究，形成了“靈動而實在”的教學(xué)風(fēng)格。筆耕不輟，先后出版專著《走在語文路上》《潘文彬講語文》《守護兒童的天性――潘文彬講作文》《用語文的方式教語文――潘文彬教學(xué)主張與實踐智慧》。
當(dāng)一名人民教師，是我兒時的夢想。初中畢業(yè)時，我報考了師范。經(jīng)過曉莊師范的三年學(xué)習(xí)，我懷揣著對教育的美好憧憬走上了教書育人的崗位。讓我感到榮幸和自豪的是，工作的第一個年頭的9月10日，便是中華人民共和國的第一個教師節(jié)。因而，我對教師節(jié)有著別樣的情愫。
一
1985年9月10日，第一個教師節(jié)。對于我這個剛剛走上工作崗位的新教師來說，這可謂是一個非同尋常的節(jié)日。
記得那天早晨，我一走進教室，同學(xué)們個個綻開笑臉，大聲喊著：“老師，教師節(jié)快樂！”同學(xué)們那飽含童心的祝福好似一股涓涓溪流，從我的耳畔流入我的心間，涌遍我的全身，讓我體悟到了一種初為人師的幸福。那燦爛的微笑，那真情的祝福，就是同學(xué)們獻給我的最珍貴的教師節(jié)禮物。直至今日，那種情景仍清晰地浮現(xiàn)在我的腦海之中。
上午第一節(jié)課是我的語文課，讓我始料未及的是，校長來聽我的課了。
那堂課，我上的是四年級的《珍貴的教科書》這一課。課堂上，我的教學(xué)完全是按照教案亦步亦趨地走下來的，課堂氣氛極其沉悶，學(xué)生思維不夠活躍，我感覺整節(jié)課上得相當(dāng)吃力。這堂課的時間，我也覺得特別漫長。好不容易熬到了下課，一種疲憊之感頓時彌散我的全身。心想，校長肯定要訓(xùn)斥我了。然而，讓我沒有想到的是，校長非但沒有指責(zé)我，反而表揚了我，說我語文功底扎實，對教材的把握很準確，分析得也很深刻，將來一定是個很不錯的語文老師。校長也語重心長地指出：“小潘啊，這節(jié)課，你太拘泥于教案了，對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)關(guān)注不夠。課堂上，老師講得太多，學(xué)生練得太少。這不奇怪，每位新教師都會遇上這些問題。你如果能夠注意到這些細節(jié)問題，相信你的課一定會上得更好的?！?/p>
校長的話語鼓舞了我，指引了我語文教學(xué)的方向，也堅定了我當(dāng)好語文教師的信心。今天想來，校長選擇在教師節(jié)這個特別的日子來聽我的課，是有著一種特別的意味和特別的期待的。這或許就是校長為年輕教師精心準備的一份最特殊的禮物吧！
二
1994年9月10日，這是我工作的第10個年頭里的第10個教師節(jié)。這個教師節(jié)，我獲得了首批“南京市優(yōu)秀青年教師”的稱號。這是經(jīng)過層層選拔、考核，“考”出來的一種榮譽。這個榮譽的獲得，使我更深地體會到教學(xué)就是一種探索實踐，一種改進優(yōu)化的過程。
記得我剛走上工作崗位的那幾年，盡管我對語文教學(xué)抱著一絲不茍的態(tài)度，然而，我的課堂教學(xué)總是難以引起學(xué)生的興趣。這讓我苦惱不已。
我問學(xué)生為何對我的語文課興趣不濃。
學(xué)生說：“你上課總是老一套，沒有什么新鮮感?！?/p>
學(xué)生率真的話語讓我感到汗顏，同時也讓我茅塞頓開。
于是，我就下定決心，有意識地去尋求解決這個問題的辦法。就在百思不得其解之際，我在圖書館里讀到了俄國形式主義理論家什克洛夫斯基的《作為手法的藝術(shù)》這篇文章。什克洛夫斯基在文中提出了一種叫“陌生化”的理論。所謂“陌生化”，就是指把與人太切近的事物或現(xiàn)象從身邊推陳出新，以造成似曾相識的生疏感，使喪失了感覺的語言變得生動起來?！澳吧笔址ㄊ且砸环N新穎的、獨特的信息，引起人們無意注意的高度集中，不斷打破或修正人們的心理定勢，使人們的感受從麻木不仁和昏昏欲睡中驚醒過來，從而對周圍的事物產(chǎn)生一種新的感覺和新的發(fā)現(xiàn)。
“陌生化”理論，讓我眼睛為之一亮。這真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”！于是，在市區(qū)專家的指導(dǎo)下，我嘗試著把“陌生化”理論，引進我的語文課堂，讓我的語文課能夠產(chǎn)生一種“陌生化”效應(yīng)，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)的效率。
因為尋求教學(xué)的“陌生化”，我的學(xué)生愈來愈喜愛我的語文課了；因為尋求教學(xué)的“陌生化”，我的學(xué)生體會到了語文學(xué)習(xí)的無窮魅力；因為尋求教學(xué)的“陌生化”，我感悟到了教學(xué)語文的真諦――備課要更加深入，目光要更加敏銳，思路要更加靈活，語言要更加鮮活，設(shè)計要更加新穎；因為尋求教學(xué)的“陌生化”，我感受到了做一個語文教師的幸福。
是的，年輕教師的專業(yè)成長，不僅需要有一種自我反思的習(xí)慣，也需要有一種自我解剖的勇氣，更需要有一種探索的智慧和實踐的定力。
三
2002年9月10日，這是我任教第18個年頭里的第18個教師節(jié)。這個教師節(jié)，我獲得了第8批“江蘇省特級教師”的殊榮。
提起這次特級教師的評審，真的讓我感動不已。
2001年下半年，我脫產(chǎn)在東北師范大學(xué)參加為期3個月國家級骨干教師培訓(xùn)。然而，就在此期間，江蘇省第8批特級教師開始申報。
一日午后，校長打來電話動員我申報特級教師。這讓我頗感意外和為難。我覺得自己比較年輕，在教學(xué)上還有許多需要提升的地方，自己離特級教師還有一段距離，于是我就想放棄這次申報的機會。校長知道我的心思后，就在電話那一端耐心地開導(dǎo)我：“你申報特級教師，不只是你個人的事情，也是學(xué)校發(fā)展的需要。機會是給有準備的人的，年輕人要善于把握機會，塑造自己，提升自己。你要有夢想，還是嘗試著報報看吧?！毙ｉL的這番話語，觸動了我。這樣，我就抱著嘗試的心態(tài)申報了。
當(dāng)時，我在長春，無法回南京整理自己的申報材料。邢躍武、祝瑞松、劉荃三位青年教師得知了這個訊息之后，就主動給我打電話，要我一定珍惜這次機會，并說我的成功，也是他們的成功，申報材料由他們來幫我整理，保證讓我滿意。
2001年12月初，評審組的專家要來學(xué)校聽我的課、開座談會。時間緊急，而此時我又在東北，校長就又給我打來電話，讓我乘坐飛機趕回南京，準備上課和有關(guān)備查材料。我對校長說：“乘飛機，代價太大了，我還是坐火車回來吧?！毙ｉL說：“火車太慢，飛機快。早點回來，準備得可以充分一點。”
讓我意外的是，評審組在進行民意調(diào)查時，老師們說起我的成長事跡，個個情濃意烈，如數(shù)家珍。有的老師竟然還在座間落下眼淚……
更讓我沒有想到的是，這次申報我通過了，成為當(dāng)時南京市最年輕的小學(xué)語文特級教師。
這一次次的意外，這一次次的感動，溫暖著我的心房，蕩滌著我的靈魂。是呀，一個教師的專業(yè)成長，怎能離得開領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)愛和幫助??！
四
2006年9月10日，這是我工作以來的第22個教師節(jié)。這個教師節(jié)前的9月6日，《中國教師報》在頭版以《一個好漢三個幫，團隊的力量有多大？》為題報道了我和我的團隊的成長故事。這是該報在教師節(jié)期間，首次向全國隆重推出的一個優(yōu)秀教師團隊。這也是我們繼2004年5月被《江蘇教育》作為“典型”推介（《南湖一小的語文教學(xué)“M4”》）之后，又一次被媒體深度報道。因而，這個教師節(jié)對于我來說，便有了一種別樣的感受和特別的意義。
提起團隊建設(shè)，我是一個積極的倡導(dǎo)者，更是一個其中的受益者。
早在1993年，我們學(xué)校先后來了三位年輕的男教師任教語文。這三位青年教師很有才情和悟性，對我也很尊敬，都親切地叫我“老大哥”。他們在教學(xué)上遇到問題時常會來問我，我也總是竭盡全力地幫助他們解決，久而久之，我們四個人就成了最親密的朋友。于是，“M4”語文教學(xué)團隊就這樣在一種極其自然的狀態(tài)下產(chǎn)生了。
把課上到學(xué)生的心里去，這是我們四個人的共同追尋。我作為老大哥總喜歡把他們召集在一起“磨課”。我們四個人當(dāng)中，不管誰要上公開課，集體“磨課”是每一次公開教學(xué)前的必修課。上課者選定教學(xué)內(nèi)容之后，我們總會坐下來研讀教材，探尋教學(xué)的最佳路徑。一個思路不行，再換一個思路。接著上課者再將這些意見吸收進去，第二天進行試教，然后繼續(xù)提出意見。如此反復(fù)琢磨，仔細推敲，直到把課上得大家都滿意為止。一個人上課，其余三個人比上課者更忙碌，更辛苦。課上好了，大家都很開心。這或許在別人看來，不就是上一堂課嘛，犯得著這樣嗎？然而，我們卻認為，上課是教師的安身立命之本，是對學(xué)生的負責(zé)，更是對自己的負責(zé)，容不得一絲輕視與怠慢，一堂堂好課就應(yīng)該這樣來磨。一次次的磨課，讓我們嘗到了成功的喜悅和合作的甜頭。磨課，讓我們擁有了研讀文本的智慧；磨課，讓我們積累了課堂教學(xué)的經(jīng)驗；磨課，還讓我們釀造出了團隊的精神。
我們四個人成功合作的故事，在南京乃至江蘇的教育界被傳為佳話，不少學(xué)校也在學(xué)習(xí)、效仿。
俗話說，一樹難成林，一花難成春。凝聚才會產(chǎn)生強大的力量，合作方能取得更大的成功。團隊精神應(yīng)該是當(dāng)下教師必備的一種素養(yǎng)。
五
2010年9月10日，第26個教師節(jié)。這個教師節(jié)，我的徒弟劉荃被評為第11批“江蘇省特級教師”?？吹揭粋€個年輕教師成長起來，我倍感自豪和欣慰。
2013年9月10日，第29個教師節(jié)。這個教師節(jié)，我作為剛剛履新的校長，為全校老師精心策劃了一個簡樸而特別的教師節(jié)慶祝儀式。
任教近30年，即將迎來第30個教師節(jié)，這是我人生最大的幸運和最好的財富。回顧過去30年的教育歷程，我愈發(fā)真切地感受到教師節(jié)對于我來說，是有著諸多特殊意蘊的。它就像是一個個里程碑，記錄下我教育之路上探索的足跡；它也像是前方的那道地平線，引領(lǐng)著我上下求索，奮力前行，去追尋自己的教育夢想。
鏈接一：教師節(jié)故事
傳承
因為我的小學(xué)語文老師，我立志并成為了一名小學(xué)教師。踏上教師崗位的第一個教師節(jié)，我收到了一份珍貴的禮物，那是我同學(xué)轉(zhuǎn)贈我的一封信，是我們畢業(yè)時由她保存的語文老師給我們的最后一封信，也是老師給我們上的最后一堂課。他在信中告訴我們，“世界給予我們每個人最公平的，那就是時間”，“做一名教師，生活是比較清苦”，但最大的幸福就是“看到自己的學(xué)生健康成長”，所以“住進陳舊的居室無怨；生爐子的煙火熏得流淚無悔”。他在信中還教導(dǎo)我們，“凡事要主動、積極，因為‘我長大了’”；要“牢固樹立勞動觀念，因為勞動創(chuàng)造了一切”；要“勤于學(xué)業(yè)，博覽群書，掌握過硬的科學(xué)文化知識，做學(xué)習(xí)的小主人”；要“像‘第二個徒弟’那樣，用自己的筆桿、用自己的錘子、用自己的鐮刀、用自己的雙手在人們的心里刻下一個名字”……
我在成長過程中深感一名優(yōu)秀教師對學(xué)生成長的重要作用，也逐漸體會到為什么大家把教師稱為太陽底下最光輝的職業(yè)，所以當(dāng)我?guī)е蠋煹钠谕妥８ｏw向更為寬廣的藍天，在經(jīng)歷了又一個六年后，像小鳥一樣飛回來時，我牢記老師的叮嚀和教誨，帶著同伴的期望和祝愿，接過了老師手中的粉筆，停靠在老師的腳下，傳承著老師的教育夢，走好自己的教育之路。（江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園小學(xué)，魏麗琴）
第9篇：健康學(xué)校申報材料范文
關(guān)鍵詞 學(xué)習(xí)競賽；高校教學(xué)管理；學(xué)風(fēng)
中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：B
文章編號：1671-489X（2014）04-0055-02
大學(xué)的四大職能是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承[1]。高等院校管理育人、教書育人、服務(wù)育人的“三育人”理念決定了高校的第一大職能——人才培養(yǎng)的重要性。如何將大學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”人才，是眾多教育者長期以來研究的熱點之一。
大學(xué)教育屬于高等教育，是教師將理論知識傳授給學(xué)生，通過學(xué)生自我“學(xué)習(xí)—了解—掌握—運用—創(chuàng)新”的過程。在此過程中，“學(xué)習(xí)”首當(dāng)其沖。要想學(xué)好，首先要有刻苦的精神、良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)校治學(xué)、讀書、做人的風(fēng)氣，它綜合體現(xiàn)了學(xué)校的治學(xué)精神、態(tài)度、方法、氛圍、管理理念和育人環(huán)境[2]。良好的學(xué)風(fēng)直接影響著學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，影響著學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，影響著學(xué)校辦學(xué)的水平，甚至影響著學(xué)校的社會形象和發(fā)展前途。因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)常抓不懈是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。
為進一步加強大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，更好地營造育人環(huán)境，讓每位學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，山西醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院從20世紀90年代起，在1～2年級學(xué)生中開展以“正學(xué)風(fēng)，為中華振興立志成才；比勤奮，為醫(yī)學(xué)事業(yè)打好基礎(chǔ)”為主題的學(xué)習(xí)競賽活動。本文借基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院近年開展“正學(xué)風(fēng)、比勤奮”學(xué)習(xí)競賽活動發(fā)現(xiàn)的問題，來探討教學(xué)管理科學(xué)化、教書育人高水平化、思政教育常態(tài)化的策略。
1 開展“正學(xué)風(fēng)、比勤奮”學(xué)習(xí)競賽的情況分析
學(xué)習(xí)競賽活動的組織步驟 選取所學(xué)課程相同，授課教師為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教師的第一臨床醫(yī)學(xué)院、第二臨床醫(yī)學(xué)院、麻醉醫(yī)學(xué)系、法醫(yī)學(xué)系、口腔醫(yī)學(xué)系、醫(yī)學(xué)影像系、預(yù)防醫(yī)學(xué)系這七個專業(yè)1～2年級學(xué)生作為研究對象。在學(xué)年初公布學(xué)習(xí)競賽活動方案，學(xué)年末進行“正學(xué)風(fēng)、比勤奮”學(xué)習(xí)競賽評審。通過本人申報、思想政治輔導(dǎo)員和院系審核后，將申報材料遞交學(xué)院評審小組，評審小組審查復(fù)核材料，提交活動領(lǐng)導(dǎo)組評選優(yōu)秀學(xué)生、先進班集體等進行表彰。
學(xué)習(xí)競賽活動對提高學(xué)習(xí)成績的促進作用 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院的“正學(xué)風(fēng)、比勤奮”學(xué)習(xí)競賽活動僅2009年未組織競賽，2009年按常規(guī)應(yīng)是2007級、2008級學(xué)生的競賽，2010年參加活動的應(yīng)的是2008級、2009級學(xué)生的競賽。選擇2008級作為對照組，選取2009級作為處理組，分析一年級是否進行“正學(xué)風(fēng)、比勤奮”學(xué)習(xí)競賽對二年級的成績是否有影響。
如表1所示，對每個班一、二年級全班平均成績求差值，即增加量，比較兩屆學(xué)生平均成績增加量是否有差別，進行兩獨立樣本t檢驗。
經(jīng)Levene方差齊性檢驗，F(xiàn)=1.94，P=0.167>0.1，可以認為兩總體方差齊，t=-3.162，v=74，P=0.002
學(xué)習(xí)競賽對營造良好學(xué)習(xí)氛圍的作用 從統(tǒng)計結(jié)果中不難看出：一年級若進行“正學(xué)風(fēng)、比勤奮”學(xué)習(xí)競賽，則二年級的平均成績要高于未進行比賽的學(xué)生。據(jù)調(diào)查，通過學(xué)習(xí)競賽的開展，各個專業(yè)學(xué)生和班級開始重視學(xué)習(xí)成績，在班級內(nèi)學(xué)生中掀起比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮。通過運用“正學(xué)風(fēng)、比勤奮”學(xué)習(xí)競賽的激勵機制，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、刻苦的學(xué)習(xí)精神、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、堅強的學(xué)習(xí)意志、嚴格的學(xué)習(xí)紀律、健康的學(xué)習(xí)動機，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，增強了班級的凝聚力。
2 從學(xué)習(xí)競賽活動中探析影響優(yōu)良學(xué)風(fēng)的因素
多方共管、少溝通協(xié)調(diào)影響優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成 學(xué)校的工作重心是教學(xué)，優(yōu)質(zhì)教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本保證，它直接關(guān)系到院系良好學(xué)風(fēng)的形成。隨著招生規(guī)模的擴大，山西醫(yī)科大學(xué)擴遷到遠離市區(qū)的高校園區(qū)。在新、老校區(qū)過渡階段，多校區(qū)教學(xué)管理制度尚不完善。學(xué)生由教務(wù)處、學(xué)生處、院系分別派出管理人員、輔導(dǎo)員、授課教師進行三方共管，教務(wù)處負責(zé)教材選用，輔導(dǎo)員負責(zé)日常管理，院系教師負責(zé)授課教學(xué)。在多部門管理中，三個部門人員各司其職、少溝通協(xié)調(diào)，導(dǎo)致課程教學(xué)時數(shù)、教學(xué)大綱更新不及時，授課專業(yè)特色不突出等問題，在很大程度上影響了優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。
重研輕教、非生動化課堂教學(xué)影響優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成 “師者，傳道授業(yè)解惑也。”教師的教學(xué)水平關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和人才培養(yǎng)質(zhì)量。目前高校中以科研經(jīng)費和教師在SCI上的數(shù)量作為大學(xué)排名的主要標(biāo)準，以核心期刊上的數(shù)量作為教師評定職稱的主要依據(jù)[3]?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)院目前46.7%的教師為博士研究生學(xué)歷，78.5%的教師為副高和中級職稱，87%的教師為教學(xué)科研型崗位，他們除教學(xué)工作外，還需完成一定量的科研工作，并進行課題申報、獎項專利申報、晉升職稱等。故在教學(xué)過程中，不免有重科研輕教學(xué)的思緒，在工作中忽視教學(xué)，備課不充分，導(dǎo)致課堂教學(xué)不生動，調(diào)動不起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這也是影響優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成的因素之一。
疲于奔波、思政教育不充裕影響優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成 思想指導(dǎo)行動，學(xué)生思想政治工作應(yīng)常抓不懈，才能夠確保學(xué)生沿著正確的方向前進。當(dāng)前，1～2年級學(xué)生已入住遠離市區(qū)的新校區(qū)。雖然授課教師師資水平未變，但教師上課來去匆匆、疲于奔波，難以有充裕的時間與學(xué)生多溝通。學(xué)生的困惑無人解答；基礎(chǔ)課教師授課單純注重專業(yè)知識的傳播，忽略了學(xué)生內(nèi)心需求；輔導(dǎo)員思想政治教育時間不充裕，學(xué)生屢發(fā)遲到、早退、曠課現(xiàn)象，日常管理未跟上等，都會影響班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。
3 營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)環(huán)境的有效策略
合理設(shè)置課堂教學(xué)，加快二級院系教學(xué)管理科學(xué)化 隨著學(xué)校在多校區(qū)管理中的不斷探索，學(xué)校教務(wù)部門應(yīng)牽頭進一步對課程設(shè)置進行專題論證，采用不同專業(yè)不同側(cè)重和不同教學(xué)時數(shù)的教學(xué)方式，突出各專業(yè)醫(yī)學(xué)特色，讓學(xué)有所用；承擔(dān)教學(xué)的學(xué)科要盡量合理安排授課計劃，讓教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師在課程開始進行授課，打好課程啟蒙的基礎(chǔ)；要大力引進高素質(zhì)教師，積極創(chuàng)造機會讓知名教授或高水平教師為學(xué)生授課、互動交流；要更新傳統(tǒng)教學(xué)手段，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，將PBL（Problem-Based Learning）、TBL（Team based learning）等教學(xué)新模式引進課堂；組織開展章節(jié)學(xué)習(xí)競賽等活動，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，增加學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；開展師生互評“星級”活動，提供師生監(jiān)督、交流平臺。
大膽嘗試教學(xué)/科研輪崗，培養(yǎng)教師教書育人高水平化 院系學(xué)風(fēng)如何與教師有著密切的關(guān)系，教師必須做到教書育人、言傳身教，用良好的教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)。首先，嘗試開展“教學(xué)/科研”輪崗制。讓院系教師以1～2年為周期，或從事教學(xué)或從事科研工作。在從事教學(xué)過程中，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段上下苦功夫，專心致力于提高課堂教學(xué)水平，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，加強師風(fēng)師德建設(shè)，要求教師為人師表、嚴謹治學(xué)、樹立教師教書育人意識。在授課中要根據(jù)專業(yè)特點，結(jié)合就業(yè)形勢、社會需求等，既教學(xué)生專業(yè)知識，又教學(xué)生獲取知識的本領(lǐng)。
努力搭建師生溝通平臺，確保學(xué)生思政教育常態(tài)化 輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想政治教育工作的主力，應(yīng)從一年級新生入學(xué)開始就積極引導(dǎo)，開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助他們明確努力方向；鑒于新校區(qū)師生間溝通時間少，建議創(chuàng)建“師生交流直通車”，實行輔導(dǎo)員下班輔導(dǎo)制度，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)、生活、社會等各方面的知識輔導(dǎo)，幫助實現(xiàn)學(xué)生從高中到大學(xué)的順利過渡，為其答疑解惑；在新校區(qū)開展本科生導(dǎo)師制，2～4名本科生安排一位授課教師做導(dǎo)師，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立遠大的理想；強化學(xué)生遵守紀律，全院各級領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)人員及思想政治輔導(dǎo)員應(yīng)齊抓共管，杜絕上課遲到、早退、逃課等現(xiàn)象的發(fā)生。
4 結(jié)語
總之，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強院系的學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進教學(xué)管理是一項長期而艱巨的任務(wù)，對學(xué)校的人才培養(yǎng)具有重要意義。廣大教育工作者需要在教學(xué)、管理各個環(huán)節(jié)中逐步探索，以教學(xué)管理部門牽頭，改革傳統(tǒng)教育觀念和教育模式，讓管理促進學(xué)風(fēng)，以教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)，讓良好的學(xué)風(fēng)成為學(xué)校不斷發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。
參考文獻
[1].在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上的講話[N].人民日報，2011-04-25（1）.
