信息技術(shù)德育工作經(jīng)驗(yàn)精選(九篇)

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第1篇：信息技術(shù)德育工作經(jīng)驗(yàn)范文

關(guān)鍵詞：德育；班主任；職高

【中圖分類號(hào)】G711

現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展，德育是教育工作的首要任務(wù)，在新時(shí)期的人才觀念中，只有具備良好思想道德的人才符合21世紀(jì)的人才標(biāo)準(zhǔn)，因此職高教育必須重視德育環(huán)節(jié)。班主任作為與學(xué)生聯(lián)系最為緊密的教育工作者，在德育工作中具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。職高班主任應(yīng)結(jié)合自身班級(jí)的實(shí)際情況，以及時(shí)展的新要求，有針對(duì)性的優(yōu)化德育工作，為社會(huì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧１疚木蜕鲜鰡?wèn)題進(jìn)行探究討論，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

1.職高德育工作的基本現(xiàn)狀

1.1職高招生困境，學(xué)生素質(zhì)水平參差不齊

近些年職高院校的數(shù)量和規(guī)模都明顯增大，各地職高院校紛紛加大了招生力度，這使職高的招生難度明顯增大。一方面，職高學(xué)生數(shù)量下降，另一方面，職高學(xué)生的素質(zhì)水平參差不R，給德育工作的開展增加了難度。此外，基于職高學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生在接受能力上還存在一定差距，這也在一定程度上給班主任德育工作開展帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。

1.2社會(huì)思想復(fù)雜多元，對(duì)學(xué)生影響較大

當(dāng)前社會(huì)思想多元復(fù)雜，各種新鮮事物層出不窮，特別是以網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)蓬勃發(fā)展，給信息傳播帶來(lái)了極大便利，一些腐朽消極的思想價(jià)值觀念滲透其中，對(duì)職高學(xué)生產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。而當(dāng)前職高學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)與手段接受能力較快，但對(duì)于信息的鑒別能力較差，因此很容易在各種思想的影響下迷失自我，因此德育工作的開展任務(wù)緊迫且意義重大。

1.3德育理念落后，受傳統(tǒng)德育模式影響大

在新時(shí)期的教育背景下，德育工作的理念與手段也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)行更新，然而在實(shí)際的實(shí)踐工作中，很多職高班主任依然受到傳統(tǒng)德育理念的影響，在開展德育工作時(shí)方法落后，忽視學(xué)生的主體地位，難以達(dá)到理想的德育效果。一些教師甚至在德育工作時(shí)采取“以暴制暴”的方針，造成師生關(guān)系緊張，學(xué)生出現(xiàn)逆反心理，這些都不利于德育工作的開展，也不符合新時(shí)期的德育理念。

2.班主任優(yōu)化德育工作的措施建議

2.1教師嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮示范帶頭作用

德育工作的開展必須以學(xué)生為中心。結(jié)合職高學(xué)生的身心特點(diǎn)來(lái)看，班主任的日常行為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此教師要優(yōu)化德育工作，就必須從自身入手，堅(jiān)持以身作則，發(fā)揮示范帶頭作用，在言行舉止和思想動(dòng)態(tài)方面給學(xué)習(xí)以積極影響，潛移默化的完成德育任務(wù)。例如，班主任教師平時(shí)對(duì)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，在日常的班級(jí)管理中關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，那么在教師的言行示范帶動(dòng)下，學(xué)生也會(huì)感到向上的動(dòng)力，進(jìn)而在價(jià)值觀念上受到教師影響。作為職高班主任，一方面要在學(xué)識(shí)上沉淀自己，另一方面也要在思想道德水平上不斷提升，建立一個(gè)對(duì)學(xué)生有積極影響的教師形象。

2.2教師關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的交流

作為職高班主任教師，不能僅僅把完成教學(xué)任務(wù)當(dāng)做教師目標(biāo)，而要對(duì)教師行業(yè)形成高度的責(zé)任感與使命感，從內(nèi)心深入熱愛(ài)教師行業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心愛(ài)護(hù)，這也是德育工作得以有效開展的基本保障。作為與學(xué)生朝夕相處的班主任，在開展德育工作前應(yīng)該對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)有充分的了解，讓德育工作真正滿足學(xué)生的主體需要，如圍繞如何幫助學(xué)生掌握專業(yè)技能開展等等。此外教師要與學(xué)生建立平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系，要與學(xué)生開展有效的思想交流，特別是對(duì)于一些思想情緒不穩(wěn)定的學(xué)生，教師更要給予足夠關(guān)心、重視，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念和積極的心態(tài)。

2.3教師要建立良好班風(fēng)，對(duì)學(xué)生一視同仁

基于職高學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)看，學(xué)生的素質(zhì)水平處于參差不齊的狀態(tài)，因此教師在開展德育工作時(shí)，可以考慮從班風(fēng)建設(shè)入手，一方面發(fā)揮集體的力量，使德育工作更有效率和感染性，另一方面也可以通過(guò)良好班風(fēng)的潛移默化影響，讓德育滲透潤(rùn)物無(wú)聲。首先，在面對(duì)個(gè)體差異明顯的職高學(xué)生時(shí)，班主任教師在德育工作開展過(guò)程中，必須堅(jiān)持一視同仁的原則，通過(guò)平等嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幚矸绞?，使學(xué)生接受德育，避免學(xué)生出現(xiàn)逆反心理。其次，教師要在學(xué)習(xí)、生活上給學(xué)生更多的幫助與鼓勵(lì)，建立和諧的師生關(guān)系，密切師生間的配合，構(gòu)建良好的德育環(huán)境。最后，學(xué)生的本職工作仍是學(xué)習(xí)，教師在優(yōu)化德育過(guò)程中，要把它與智育聯(lián)系起來(lái)，在班風(fēng)建設(shè)中以學(xué)風(fēng)建設(shè)為推動(dòng)力，使學(xué)生學(xué)有所成，在未來(lái)的就業(yè)中能夠更好的融入社會(huì)。

2.4教師要?jiǎng)?chuàng)新德育方法，不斷總結(jié)德育經(jīng)驗(yàn)

德育工作是一項(xiàng)看似簡(jiǎn)單實(shí)則復(fù)雜的工作，因此作為職高班主任，必須在德育過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，摸索適合本班級(jí)內(nèi)的德育方法，提升德育質(zhì)量和效果。例如，教師需要建立終身學(xué)習(xí)的觀念，加強(qiáng)對(duì)德育理論及相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和更新，同時(shí)，教師還要積極向其他優(yōu)秀的班主任汲取德育工作經(jīng)驗(yàn)，完善自己班級(jí)德育的開展。對(duì)于自身德育工作中的經(jīng)驗(yàn)，教師要善于總結(jié)。特別是針對(duì)班主任工作的特殊性，在大量瑣碎的日常管理工作中如何進(jìn)行德育滲透，都需要班主任自身不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。例如，教師可以將德育工作與學(xué)生關(guān)心的就業(yè)工作聯(lián)系起來(lái)，開展班級(jí)主題交流會(huì)來(lái)了解學(xué)生心聲，并對(duì)學(xué)生的就業(yè)觀念有正確引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)德育教育的常態(tài)化發(fā)展。

總 結(jié)

綜上所述，在新時(shí)期的時(shí)代背景下，德育工作在促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，建立健全學(xué)生人格，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀念等方面都具有重要意義。職高院校作為社會(huì)人才輸送的重要陣地，更要在教育工作中重視德育，將德育貫穿于職高教育始終，并發(fā)揮班主任教師的主導(dǎo)作用，密切聯(lián)系學(xué)生，優(yōu)化德育途徑，使德育工作的開展更為高效，推動(dòng)職高德育水平的發(fā)展邁向一個(gè)新高度。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：信息技術(shù)德育工作經(jīng)驗(yàn)范文

含光小學(xué)的德育工作在主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生勵(lì)精圖治，奮發(fā)圖強(qiáng)，通過(guò)不懈努力，勇于創(chuàng)新，使我校的德育工作在過(guò)去的一年里又上一個(gè)新臺(tái)階?，F(xiàn)就將我校過(guò)去一年德育工作情況匯報(bào)如下：

一、基本情況：我校共有29個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1400余人，在職教師104人，其中本科以上學(xué)歷45人，2人被評(píng)為沈陽(yáng)市名師，學(xué)校先后被評(píng)為“沈陽(yáng)市中小學(xué)德育工作示范學(xué)?！?；“遼寧省紅旗大隊(duì)”；“省級(jí)家長(zhǎng)學(xué)?！?；“沈陽(yáng)市中小學(xué)常規(guī)管理示范?！保弧捌桨残@”；“藝術(shù)特色示范校”……

二、具體工作

（一）、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確學(xué)校德育工作的目標(biāo)

德育工作的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制進(jìn)一步健全。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為組員的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，德育隊(duì)伍建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

（二）、提高師生對(duì)德育工作重要性的認(rèn)識(shí)，保證德育工作順利開展。

1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，發(fā)揮班主任德育工作主力軍的作用。

開展德育研討活動(dòng)，增強(qiáng)班主任工作的實(shí)效性和針對(duì)性。學(xué)校的德育工作主要是以班級(jí)為單位展開。班主任工作成績(jī)的好壞直接影響學(xué)校德育工作的成效。因此我校非常注重對(duì)班主任的培養(yǎng)，提高班主任的組織協(xié)調(diào)能力。無(wú)疑對(duì)學(xué)校德育工作的發(fā)展起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用，我們學(xué)校每周定期召開班主任會(huì)議，及時(shí)向班主任亮化班級(jí)考核成績(jī)，并且每周還選派一名優(yōu)秀班主任介紹管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)，我們相信“眾人拾柴火焰高”，每位班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)都將會(huì)對(duì)其他班主任的管理工作起到指引作用。另外我們?cè)诿繉W(xué)期末會(huì)對(duì)班主任整體德育工作進(jìn)行評(píng)估，評(píng)選出優(yōu)秀班主任，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2、重視學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)生自我教育、自我管理能力。

學(xué)校大隊(duì)部每學(xué)期都舉辦四次以上學(xué)生干部培訓(xùn)班，對(duì)大隊(duì)干部及各班的班隊(duì)干部進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮班隊(duì)干部在學(xué)校、班級(jí)管理中的骨干作用，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，既鍛煉了學(xué)生干部的辦事能力，又使班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯的改善，形成班班爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)，生生爭(zhēng)做文明學(xué)生的良好氛圍。

3．加強(qiáng)全體教師隊(duì)伍建設(shè)。組織全體教職工學(xué)習(xí)德育文件，充分利用教師會(huì)、理論學(xué)習(xí)會(huì)、師德培訓(xùn)等方式提高教師的德育意識(shí)，引領(lǐng)、指導(dǎo)教師課堂教學(xué)實(shí)施德育，課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中課堂教學(xué)實(shí)施德育作為重要評(píng)價(jià)內(nèi)容。加強(qiáng)教師間聽課交流，特別做好課堂德育實(shí)施方面的交流，探討課堂教學(xué)中實(shí)施德育的好的做法，主題班會(huì)每個(gè)教師都要參與和學(xué)生一起交流、一起感悟。

三、加強(qiáng)德育管理機(jī)制，進(jìn)一步抓好德育常規(guī)建設(shè)

建立和完善了學(xué)校的德育管理制度，主要的德育制度有：《班級(jí)考評(píng)辦法》、《班主任考核辦法》、《文明班集體、文明學(xué)生評(píng)選辦法》、《學(xué)生考勤制度》、《學(xué)生行為規(guī)范考核辦法》、《家校聯(lián)系制度》、《學(xué)生就餐制度》等。完善的學(xué)生德育制度使學(xué)校的德育工作有章可循，為德育工作的有序開展提供了保障。

四、以主題教育為載體，開拓德育途徑，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、根據(jù)市、縣教育局的指示精神，我校突出“十要十不要”教育，通過(guò)開展“十要十不要”讀書征文活動(dòng)，開展各種書畫比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開展“建立文明校園”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生講文明、講衛(wèi)生，有禮貌的行為習(xí)慣，開展“手拉手”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)班集體、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相謙讓的優(yōu)良品質(zhì)，開展“我?guī)蛬寢尭梢环莼睢钡捏w驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)孝敬父母，珍惜勞動(dòng)果實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)，開展“比學(xué)習(xí)，不比吃穿”的活動(dòng)，教育學(xué)生勤儉節(jié)約，努力學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，開展“我為人人，人人為我”為主題簽名活動(dòng)，向?qū)W生進(jìn)行誠(chéng)信教育，要求他們從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子，利用入隊(duì)，舉行向不良行為習(xí)慣告別的宣誓活動(dòng)。利用各種傳統(tǒng)節(jié)日開展活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育如：在國(guó)慶節(jié)期間開展“歌頌祖國(guó)”的演講比賽，向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)黨，執(zhí)愛(ài)家鄉(xiāng)的教育，在教師節(jié)開展“我為教師獻(xiàn)一份禮”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)的教育，在“六一”節(jié)期間開展少先隊(duì)簡(jiǎn)史宣傳教育活動(dòng)，讓學(xué)生了解少先隊(duì)的發(fā)展歷程，了解少年英雄事跡，從而激發(fā)向少年英雄學(xué)習(xí)的欲望，樹立要珍惜機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)、將來(lái)為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。總之，我們把“十要十不要”內(nèi)容細(xì)化到每個(gè)細(xì)節(jié)處，讓學(xué)生們真正的“學(xué)以致用”。

2、以各類活動(dòng)為載體，加強(qiáng)主題教育。

（1）抓好學(xué)習(xí)園地，校園廣播建設(shè)，充分發(fā)揮宣傳教育作用，結(jié)合國(guó)家的重大節(jié)日，紀(jì)念日，開展好各種宣傳活動(dòng)；每一期學(xué)習(xí)園地都有一定的主題，校園廣播每周開播二次，周一和周五播出相關(guān)的教育內(nèi)容，同時(shí)，還在校內(nèi)和校外張貼宣傳畫和宣傳標(biāo)語(yǔ)，通過(guò)以上宣傳使學(xué)校的德育工作在校內(nèi)和社會(huì)上得到了良好的宣傳。

（2）為迎接奧運(yùn)會(huì)的勝利召開，我校抓住奧運(yùn)會(huì)作為對(duì)我校德育工作全面 提升的難得機(jī)遇。引導(dǎo)和教育學(xué)生以文明的行為和高尚的思想道德素養(yǎng)迎接奧運(yùn)，把它當(dāng)作一次生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義和民族精神的培育過(guò)程。我們抓住這一契機(jī)，按照教育局制定下發(fā)的《與奧運(yùn)共同攜手世界、與文明共同擁抱未來(lái)》系列活動(dòng)有關(guān)要求，重點(diǎn)開展好文明禮儀教育活動(dòng)，將愛(ài)國(guó)主義教育、弘揚(yáng)與培育民族精神教育、養(yǎng)成教育與文明禮儀教育結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)文明禮儀教育的深度，豐富文明禮儀教育內(nèi)涵。三月我校舉行了“我與奧運(yùn)同行”、“奧運(yùn)伴我成長(zhǎng)”、“傳承奧運(yùn)精神，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生”主題班隊(duì)活動(dòng)，班隊(duì)上，學(xué)生們通過(guò)相聲、小品、詩(shī)朗誦、講故事、舞蹈、歌曲等多種形式的表演感受著奧運(yùn)精神，并把平時(shí)喜聞樂(lè)見的文明人、文明事、遍入表演中，對(duì)學(xué)生的內(nèi)心觸動(dòng)特別大。學(xué)生的文明素養(yǎng)也得以提高。五月，一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難降臨在四川，在滿懷無(wú)限悲痛的同時(shí)，我們利用升旗儀式舉行募捐活動(dòng)，同學(xué)們?cè)趷?ài)的奉獻(xiàn)樂(lè)曲中紛紛拿出自己的壓歲錢、零花錢……六月舉行“我能行、做最好的我”文藝匯演展示活動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持“學(xué)校搭臺(tái)、學(xué)生唱戲”校園文化的建設(shè)方針，為學(xué)生們提供展示才華、釋放潛能的舞臺(tái)。給那些善于表演的學(xué)生有了一展身手的機(jī)會(huì)，9月份，舉行了“傳承奧運(yùn)、鍛煉自我”跳繩比賽，同學(xué)們參加積極性特別高，通過(guò)這一活動(dòng)的開展，不僅鍛煉了身體，更重要的是增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。十月、舉行“祖國(guó)頌”演講比賽及新生入隊(duì)活動(dòng)。十一月，感恩教育，如今的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，在父母的呵護(hù)中長(zhǎng)大，卻很少?gòu)母改傅慕嵌热ンw諒父母的艱辛與不易，覺(jué)得父母為他們做事理所當(dāng)然，我校根據(jù)這一現(xiàn)狀，通過(guò)“感恩”系列活動(dòng)，讓學(xué)生們知道孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)育大，我們卻不知感恩，我們通過(guò)班隊(duì)會(huì)、辦手抄報(bào)等多種形式讓學(xué)生感受親情的無(wú)私與偉大，讓學(xué)生理解關(guān)心、孝敬父母，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母，使學(xué)生由“感謝父母‘到常存”感恩之心“的思想意識(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)會(huì)感恩，樹立心中有他人，心中有祖國(guó)的情感。十二月，開展一系列的紀(jì)念的活動(dòng)。以班為單位分別進(jìn)行了講愛(ài)國(guó)故事、唱愛(ài)國(guó)歌曲、說(shuō)愛(ài)國(guó)英雄……等一系列活動(dòng)。通過(guò)開展豐富多樣的校園文化活動(dòng)，給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，為學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)營(yíng)造了良好的氛圍。

（3）加強(qiáng)法制安全教育，每學(xué)期至少3次組織師生收聽交通安全、法制知識(shí)講座，同時(shí)舉辦了交通安全宣傳漫畫競(jìng)賽、張貼交通安全宣傳資料、各班展出交通安全學(xué)習(xí)園地、“交通安全我知道”短文評(píng)選、安全伴我行主題班隊(duì)會(huì)等一些活動(dòng)。

通過(guò)全校德育工作者的努力，我校的德育工作取得了一些成績(jī)，同時(shí)也存在一些不足。我們學(xué)校會(huì)向其他同仁學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自我，爭(zhēng)取將的德育工作再創(chuàng)新高。下面就將我校德育工作發(fā)展方向匯報(bào)如下：

本學(xué)期德育工作的總目標(biāo)是：以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以日常行為養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以師德教育為保證，以生活化、社會(huì)化為基本形式，著力提高學(xué)生的道德素質(zhì)、個(gè)性心理品質(zhì)，為學(xué)生的健康發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展奠定思想道德基礎(chǔ)。

校園常規(guī)管理是學(xué)校教育教學(xué)的基礎(chǔ)工作，常規(guī)管理的質(zhì)量對(duì)學(xué)校的風(fēng)氣和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展具有重大的影響。因此，全校各班班主任要根據(jù)《班級(jí)一日常規(guī)檢查評(píng)分細(xì)則》加強(qiáng)教育，安排班干部對(duì)升旗儀式、課間操、眼保健操、衛(wèi)生、節(jié)約水電、就餐紀(jì)律、午間秩序、班隊(duì)會(huì)等項(xiàng)目專人負(fù)責(zé)，班主任加強(qiáng)檢查督促；學(xué)校要加強(qiáng)考核，確保學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)井然有序，著力建設(shè)“綠色校園、文明校園”。

具體做法：

1、繼續(xù)用好校園廣播站、宣傳櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)以及校外實(shí)踐活動(dòng)基地等宣傳陣地，多表?yè)P(yáng)宣傳身邊先進(jìn)教師、突出學(xué)生的感人事跡，弘揚(yáng)正氣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、文明習(xí)慣、遵紀(jì)守法等方面的全面教育，真正做到學(xué)校無(wú)小事，事事教育人，學(xué)校無(wú)閑處，處處教育人。

2、抓好升旗儀式。國(guó)旗下講話做到有計(jì)劃，成系統(tǒng)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義主旋律教育，嚴(yán)格執(zhí)行《國(guó)旗法》，強(qiáng)化國(guó)歌、國(guó)旗教育，發(fā)揮國(guó)旗下講話的作用。

3、一切從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，組織豐富多彩的活動(dòng)，陶冶情操，提高素養(yǎng)，注重育人的實(shí)效性。

4、注重班、隊(duì)活動(dòng)和晨會(huì)課、思品課及其它課的主渠道育人途徑，強(qiáng)化各學(xué)科的德育功能，注重德育的全面性、連續(xù)性和系統(tǒng)性。

5、堅(jiān)持以養(yǎng)成教育、責(zé)任心培育、感恩教育為主要內(nèi)容，積極實(shí)踐“從小事做起，把簡(jiǎn)單容易的事做好，就是在做好大事”的德育管理理念，從小事入手，從一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和較強(qiáng)的責(zé)任心。

第3篇：信息技術(shù)德育工作經(jīng)驗(yàn)范文

關(guān)鍵詞：多元文化；少數(shù)民族；高校；德育

中圖分類號(hào)IG40－012　文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A　文章編號(hào)：1009－4156(2011)11－152－03

一、多元文化背景下民族院校德育工作面臨的挑戰(zhàn)

1.民族院校德育工作的主體與客體的變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)

進(jìn)入21世紀(jì)以后，我國(guó)處于改革開放深入發(fā)展的階段，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等都在迅速地變化發(fā)展著，在這樣的大環(huán)境下，民族院校的德育工作也必然處在一個(gè)復(fù)雜變化的環(huán)境中。民族院校德育工作的主體與客體在變化的環(huán)境中給德育工作帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這里所說(shuō)的主體指的是德育工作中受教育的人，在民族院校，主體指的是民族院校的大學(xué)生；客體指的是民族院校德育工作的目標(biāo)、內(nèi)容。

(1)多元文化的發(fā)展導(dǎo)致德育主體的變化使德育工作變得復(fù)雜。在德育工作中人是道德的主體，人的主體性是道德活動(dòng)的根本依據(jù)。道德教育的本質(zhì)是一種主體性的活動(dòng)，是教育者和受教育者之間借助道德文化這個(gè)媒介進(jìn)行交往而實(shí)現(xiàn)的道德意識(shí)自我構(gòu)建的過(guò)程。在當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境中，中國(guó)的傳統(tǒng)文化與外來(lái)的西方文化相互滲透、相互交融，影響著少數(shù)民族地區(qū)人們的思想道德、價(jià)值觀念、價(jià)值選擇等。在這樣的人文環(huán)境下，受教育者大部分關(guān)心個(gè)人利益、個(gè)人奮斗和個(gè)人發(fā)展，受教育者本身變得自立、自強(qiáng)和對(duì)自己負(fù)責(zé)任。學(xué)生的家庭條件對(duì)學(xué)生的道德教育也存在著一定的影響。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，競(jìng)爭(zhēng)激烈，使他們的心理問(wèn)題也變得越發(fā)嚴(yán)重，這給德育工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。

(2)當(dāng)今社會(huì)多元文化的發(fā)展對(duì)德育工作的客體提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在民族院校中，少數(shù)學(xué)生對(duì)西方文化的文化價(jià)值觀盲目地崇拜，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化價(jià)值觀漠視，學(xué)校德育工作的目標(biāo)、內(nèi)容也需要作出相應(yīng)的調(diào)整。多樣化的德育價(jià)值已然成為時(shí)展的必然趨勢(shì)，衡量德育價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)也呈現(xiàn)出多元化的態(tài)勢(shì)，人們的自主意識(shí)將越來(lái)越強(qiáng)，尤其是在校的青年學(xué)生，這是民族地區(qū)高校德育工作必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。如何在多元化背景下制定出適應(yīng)時(shí)展的德育工作目標(biāo)和內(nèi)容，是當(dāng)前民族院校德育工作面臨的重要課題。

2.網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)民族院校德育工作的挑戰(zhàn)

多元文化背景下日益發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)民族院校德育工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。進(jìn)入21世紀(jì)以后，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為影響我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和教育等多領(lǐng)域的重要媒體，信息傳播的方式絕大部分來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)吸引這大學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和知識(shí)視野，同時(shí)也為學(xué)校德育工作提供了全新的媒介和教育手段，有利于教育者與被教育者之間的溝通。但是，網(wǎng)絡(luò)同時(shí)又是一把雙刃劍，在給民族院校帶來(lái)方便的同時(shí)，也給民族院校德育工作提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

(1)網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展使民族院校德育工作的方式受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)文化具有開放性、豐富性、交互性和高效性的特點(diǎn)，傳統(tǒng)的德育工作方式主要是通過(guò)教師課堂的授課，媒體通過(guò)報(bào)刊、廣播、影視等方式來(lái)進(jìn)行的。這些傳統(tǒng)的德育工作方式主要特點(diǎn)是可控性，通過(guò)書本的規(guī)定，將德育工作的內(nèi)容限定。目前，民族院校的學(xué)生以傳統(tǒng)德育工作途徑接受的信息越來(lái)越少，因此，如何借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)積極開拓新的德育工作方式是民族院校德育工作面臨的一個(gè)重要的挑戰(zhàn)。

(2)網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展使民族院校的大學(xué)生的理想信念面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。盡管網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了多元文化的交流和融合，但是網(wǎng)絡(luò)也為西方國(guó)家進(jìn)行文化滲透、發(fā)動(dòng)和平演變提供了渠道。一些西方國(guó)家利用先進(jìn)的信息技術(shù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在政治、文化上進(jìn)行殖民擴(kuò)張和精神污染，他們大肆宣揚(yáng)資產(chǎn)階級(jí)世界觀、人生觀、價(jià)值觀，宣揚(yáng)拜金主義、享樂(lè)主義和個(gè)人主義，傳播資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想和生活方式等。目的是為了削弱我國(guó)優(yōu)良的文化道德傳統(tǒng)。這對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀和理想信念將產(chǎn)生不可低估的負(fù)面影響，這就給民族院校德育工作帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

3.多元文化背景下民族院校內(nèi)部環(huán)境給民族院校道德教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

多元文化的發(fā)展民族院校內(nèi)部環(huán)境的挑戰(zhàn)主要來(lái)自以下三個(gè)方面：(1)民族院校的教育改革本身就給德育工作者提出了挑戰(zhàn)。高校改革實(shí)施學(xué)分制以后，班級(jí)功能弱化，原有的德育工作模式遇到了巨大的挑戰(zhàn)，學(xué)生群體逐漸趨向小型化、分散化，班主任制度的班級(jí)化被弱化?，F(xiàn)有的德育工作方式主要是以思想品德課上的傳授，實(shí)行學(xué)分制以后，如何加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育對(duì)民族院校的德育工作者來(lái)說(shuō)是值得認(rèn)真思考的問(wèn)題。

(2)學(xué)生后勤社會(huì)化、學(xué)生管理公寓化也向德育工作者提出了挑戰(zhàn)。過(guò)去的大學(xué)生在校期間形成了“宿舍－餐廳一教室”三點(diǎn)一線，現(xiàn)在的大學(xué)生面臨的是網(wǎng)絡(luò)、社團(tuán)、公寓這三大公共環(huán)境。學(xué)生接觸外界的文化的方式非常廣泛，民族院校的德育工作者如何充分利用這三大公共環(huán)境加強(qiáng)學(xué)生的德育工作又是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

(3)學(xué)校內(nèi)部環(huán)境還包括德育課程的設(shè)置，德育課程設(shè)置是否合理在德育工作中是最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如今的德育課程不能充分地反映民族院校學(xué)生的實(shí)際要求，德育課程設(shè)置比較固定化，課程內(nèi)容缺少多樣性。在部分實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)的少數(shù)民族地區(qū)，僅僅是把民族語(yǔ)言教材翻譯過(guò)來(lái)，根本沒(méi)有結(jié)合實(shí)際去解釋說(shuō)明。德育課程的設(shè)置是適應(yīng)全國(guó)范圍內(nèi)的學(xué)生，但是少數(shù)民族地區(qū)有其特殊性，隨著社會(huì)的進(jìn)步，少數(shù)民族地區(qū)大量的社會(huì)問(wèn)題與社會(huì)現(xiàn)象需要我們?cè)诘掠ぷ髦凶鞒鼋獯鸷徒忉?，少?shù)民族青年自身發(fā)展也面臨眾多問(wèn)題，在多元文化背景下的今天，少數(shù)民族地區(qū)高校的德育課程設(shè)置如何結(jié)合民族地區(qū)的實(shí)際，如何更具有針對(duì)性，也是德育工作者面臨的挑戰(zhàn)。

4.少數(shù)民族地區(qū)多元價(jià)值觀給民族院校德育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)

伴隨著改革開放步伐的加快，文化多元化對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的影響日趨深入，多元價(jià)值觀的沖擊給民族院校德育工作提出了新的要求。主要表現(xiàn)：

(1)多元價(jià)值觀的沖擊引起道德迷失現(xiàn)象。多元文化必然帶來(lái)多元的價(jià)值體系。目前在民族院校的不少學(xué)生中存在著道德虛無(wú)主義、物質(zhì)主義、享樂(lè)主義現(xiàn)象，還有少部分學(xué)生身上出現(xiàn)極端個(gè)人主義、過(guò)分注重個(gè)人利益、個(gè)人奮斗和個(gè)人發(fā)展，不顧及整體利益，強(qiáng)調(diào)自我，無(wú)視校規(guī)校紀(jì)，法制觀念淡漠化等等，這種因價(jià)值觀沖突而導(dǎo)致的道德迷失現(xiàn)象是民族院校德育工作必須解決的問(wèn)題。

(2)多元價(jià)值觀的沖擊使民族院校的學(xué)生的理想和信念淡漠化。多元價(jià)值觀的沖擊，直接導(dǎo)致了許多大學(xué)生缺乏青年人應(yīng)有的政治熱情，其行為方式的混亂感、局外感、冷漠感表現(xiàn)的尤為嚴(yán)重。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，民族院校中存在著各種熱的現(xiàn)象，如社團(tuán)熱、考證熱、考研熱、考公務(wù)員熱等，無(wú)一不

表現(xiàn)大學(xué)生的理想和信念淡漠化。從表面上看，這些所謂的各種熱是具有一定的確定性，大學(xué)生在這些“熱”中有自己的理想和追求。但是，這些“熱”的背后是理想和信念的迷失，是大學(xué)生心理上對(duì)理想和信念的一種不知所措的、短暫的、非理想的選擇和沖動(dòng)的表現(xiàn)。所以，民族院校的德育工作在多元價(jià)值觀的沖擊下要解決學(xué)生理想和信念淡漠化的問(wèn)題。

(3)多元價(jià)值觀的沖擊使民族院校的學(xué)生的人文精神失落。人文精神是指人類的自我關(guān)懷，其實(shí)是對(duì)人之為人的思考，包括對(duì)生命價(jià)值、意義的追求，即世界觀、人生觀、價(jià)值觀中所討論的人生的意義、理想、信念和道德等。隨著改革開放的深入，多元文化的滲透，民族院校的大學(xué)生所追求的是財(cái)富效應(yīng)，關(guān)心信息技術(shù)的便捷、物質(zhì)的豐富和生活的享受，而忽略了其中的精神追求，人文精神中的人的真、善、美的追求和崇拜。在20世紀(jì)后期的民族院校的大學(xué)生，崇拜的對(duì)象多為英雄人物、科學(xué)家等，比如雷鋒、保爾、李四光、陳景潤(rùn)、華羅庚等。進(jìn)入21世紀(jì)以后，民族院校的大學(xué)生大多崇拜比爾?蓋茨、巴菲特、李嘉誠(chéng)等世界著名的實(shí)業(yè)家為主，以財(cái)富的多少作為衡量成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。人文精神的失落，導(dǎo)致民族院校大學(xué)生對(duì)生活理想和職業(yè)的理想層次上出現(xiàn)了不切實(shí)際的理想化特征，在物質(zhì)與精神層面上會(huì)變現(xiàn)出道德的滑坡、親情隱退和人與人的信任危機(jī)現(xiàn)象。對(duì)于多元價(jià)值觀所帶來(lái)的人文精神失落，是給民族院校德育工作提出的新挑戰(zhàn)。

二、多元文化背景下民族院校德育工作的改進(jìn)思路

面對(duì)多元文化背景下給民族院校德育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)，德育工作者要敢于面對(duì)多元文化給民族院校德育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)，不能在多元文化背景下迷失了德育的方向。而是要積極主動(dòng)地探索適合多元文化背景下民族院校德育工作的新途徑。

1.改進(jìn)民族院校德育工作的理念和內(nèi)容

(1)改進(jìn)民族院校德育工作的理念不同于傳統(tǒng)的德育觀，黨的十七大報(bào)告中指出科學(xué)發(fā)展觀要以人為本，所以，德育工作要促進(jìn)受教者自由、和諧、全面發(fā)展才是民族院校德育工作的最終目標(biāo)。以人為本就是要以人為核心，突出人的發(fā)展，使人的幸福、自由、尊嚴(yán)、人的價(jià)值等和教育要緊密聯(lián)系起來(lái)。要求民族院校的德育工作要充分體現(xiàn)人文關(guān)懷和道德情懷。德育工作是做人的思想工作，要重視人的情感因素，無(wú)論是人的思想認(rèn)識(shí)，還是人的理想信念和倫理規(guī)范都應(yīng)該融入人的情感。教育手段多么先進(jìn)也不能取代面對(duì)面的教育工作；現(xiàn)代傳媒技術(shù)多么發(fā)達(dá)也不能代替人與人之間的溝通和交流；完善的制度也不能忽視人文關(guān)懷的巨大作用。重視以人為核心的德育工作理念，關(guān)心人的情感作用，讓人的思想實(shí)現(xiàn)充分的溝通、傳遞、感染、分享。這樣的工作理念不僅是生命需要的最重要標(biāo)志，而且是人的情感本身得到發(fā)展提升和人的思想品質(zhì)、精神成長(zhǎng)的根本保證。

(2)改進(jìn)民族院校德育工作的內(nèi)容是一個(gè)歷史性的話題，在多元文化背景下的我們要勇于超越傳統(tǒng)德育的界限，包容和承認(rèn)外來(lái)文化，德育工作者不僅要從某一個(gè)文化體系或文化傳統(tǒng)出發(fā)提煉其德育工作經(jīng)驗(yàn)，而且要與傳統(tǒng)德育工作內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，制定出符合國(guó)情的德育工作內(nèi)容。德育工作的內(nèi)容只有融入學(xué)生生活，使理論與實(shí)踐能夠相結(jié)合，學(xué)生對(duì)德育的理解才能更直觀，學(xué)生的德育素質(zhì)、道德修養(yǎng)才能更加被體現(xiàn)出來(lái)，才能使學(xué)生們?cè)谄饺盏挠H身經(jīng)歷和感受中養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)。德育工作的內(nèi)容要增加科技知識(shí)含量。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)可以為德育工作提供幫助，有效地增強(qiáng)德育的現(xiàn)代化和科學(xué)化，提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性，使德育工作更富有時(shí)代氣息，達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)的目的。

2.改進(jìn)民族院校德育工作的方式

(1)在多元文化背景下，民族院校的德育工作者應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生接受正確的外來(lái)文化，培養(yǎng)他們的辨別是非的能力，自主選擇的能力和自我修養(yǎng)的能力，致力于培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)話意識(shí)，提高學(xué)生表達(dá)、對(duì)話、協(xié)商能力，幫助學(xué)生在一種民主、開放的氛圍中樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

(2)在德育工作中要增強(qiáng)師生間的互動(dòng)。師生間互動(dòng)不但能夠喚起學(xué)生們參與的熱情，形成一種互相促進(jìn)的課堂氣氛，更能充分體現(xiàn)德育課程以學(xué)生為核心的理念。但是，目前的民族院校德育工作的過(guò)程往往處于教師傳授知識(shí)，學(xué)生處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，學(xué)生無(wú)法從完善自己的道德感的角度去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，這是現(xiàn)階段民族院校德育工作中存在的問(wèn)題。師生間的角色互換是一種新的教學(xué)形式。學(xué)生自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑收集資料，精心準(zhǔn)備一堂課，作為老師來(lái)傳授。傳授之后，由任課教師給予評(píng)分和指導(dǎo)，這樣有利于學(xué)生對(duì)德育知識(shí)的了解與掌握。

(3)要加強(qiáng)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的方式授課。要充分利用現(xiàn)代化設(shè)備教學(xué)，制作多媒體課件，開展生動(dòng)形象的多媒體教學(xué)，開展討論式的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，貫徹德育課堂以學(xué)生為本的理念，使學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)、提高。課堂教學(xué)在德育工作中受到時(shí)間等客觀條件限制，所以德育工作者也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，及時(shí)地捕捉學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題給予正確的解決和幫助。網(wǎng)絡(luò)課堂的德育教育方式對(duì)德育工作者的綜合素質(zhì)提出了要求。首先，要提高德育工作者的知識(shí)儲(chǔ)備，網(wǎng)絡(luò)課堂不僅僅是局限于書本的知識(shí)，德育工作者要面向各個(gè)專業(yè)的學(xué)生，就不僅要對(duì)德育知識(shí)的儲(chǔ)備，而且還要掌握各個(gè)專業(yè)以及各專業(yè)的學(xué)生的特點(diǎn)，掌握專業(yè)知識(shí)才能更好地給學(xué)生作出正確的解答。其次，要建設(shè)高質(zhì)量的德育網(wǎng)站，及時(shí)更新德育內(nèi)容，增強(qiáng)網(wǎng)站的影響力和吸引力，網(wǎng)站的德育內(nèi)容要與實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生們易于接受。再次，要重視德育教育的軟件開發(fā)，充分滿足民族院校學(xué)生們的需求，其內(nèi)容和形式要滿足大學(xué)生的心理特點(diǎn)和愛(ài)好。最后，要提高德育工作者的綜合素質(zhì)。德育工作者在進(jìn)行德育工作的同時(shí)，自身就應(yīng)當(dāng)起到楷模的作用，無(wú)論是課上還是課下的生活，乃至生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要楷模，要做到為人師表，贏得學(xué)生的信任，這有利于德育效果的實(shí)現(xiàn)。

3.充分開發(fā)民族院校德育工作的資源

民族院校的德育資源是非常豐富的，要采取各種措施充分發(fā)揮民族院校的教師、職工、管理人員的積極性，確保德育德育資源的有效利用和資源利益的最大化。

(1)加強(qiáng)民族院校的校園文化建設(shè)，以積極健康的校園文化促進(jìn)民族院校學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。民族院校的德育工作者要主動(dòng)挖掘校園內(nèi)的德育資源，利用海報(bào)、校園廣播、社團(tuán)等資源宣傳一切正確的、有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德意識(shí)，規(guī)范學(xué)生日常行為，逐漸樹立起良好的道德風(fēng)尚和公共秩序。

(2)重視民族院校德育工作者隊(duì)伍的開發(fā)與創(chuàng)新。建立一支具有一定規(guī)模、素質(zhì)較高、結(jié)構(gòu)合理的德育工作團(tuán)隊(duì)，是創(chuàng)新民族院校德育工作的客觀要求。要做到這一點(diǎn)，民族院校要給予一定的政策鼓勵(lì)和支持，吸引優(yōu)秀的人才加入民族院校德育工作團(tuán)隊(duì)。要提倡勇于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的思想意識(shí)，不斷提高民族院校德育工作團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)。在做好發(fā)展民族院校教師隊(duì)伍的同時(shí)，還要采取各種手段和措施，建設(shè)好大學(xué)生骨干隊(duì)伍。選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生黨員、學(xué)生干部和入黨積極分子，為民族院校的德育工作提供輔助力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]張道理，劉瑩，多元文化背景下的高校德育研究[J].黑龍江高教研究，2008，(7)

[2]雷云.多元文化背景下學(xué)校德育工作探析[J].教學(xué)與管理，2006，(10)

第4篇：信息技術(shù)德育工作經(jīng)驗(yàn)范文

【關(guān)鍵詞】 學(xué)校 人本 管理 策略

【作者簡(jiǎn)介】 浙江省嵊州市四海小學(xué)校長(zhǎng)。

【中圖分類號(hào)】 G47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-5103（2015）01-0030-02

我們的教育經(jīng)歷了從忽視人到重視人，從“以人為用”到“以人為本”，從側(cè)重于人的片面規(guī)訓(xùn)到致力于人的全面發(fā)展。人是教育的根本、學(xué)校的根本，尤其基礎(chǔ)教育是人之生成、臻善的始基，提高“含人量”是基礎(chǔ)教育的基本倫理與本位價(jià)值。

一、教育要以教師為本，三駕馬車齊驅(qū)前行

（一）行政團(tuán)隊(duì)：三力并使引領(lǐng)教師

加強(qiáng)行政團(tuán)隊(duì)建設(shè)是學(xué)校管理的重要內(nèi)容，行政團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)決定著教師團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)和學(xué)校的辦學(xué)水平，決定著一所學(xué)校的目標(biāo)定位、管理效能和執(zhí)行力，決定著一所學(xué)校的發(fā)展速度與質(zhì)量。

1. 加強(qiáng)分工與合作，提高學(xué)校管理的執(zhí)行力

學(xué)校的行政分線不分工，各團(tuán)隊(duì)成員有明確的任務(wù)分工，清晰的權(quán)利和責(zé)任界定，但在具體工作操作時(shí)視個(gè)體情況，圍繞工作中心逐一分解落實(shí)，在充分理解的基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)配合，步調(diào)一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，最終形成協(xié)調(diào)平衡、整體互動(dòng)的良好運(yùn)行機(jī)制。

2. 自強(qiáng)共識(shí)與共力，提高團(tuán)隊(duì)管理的凝聚力

團(tuán)隊(duì)凝聚力來(lái)自于團(tuán)隊(duì)成員自覺(jué)的內(nèi)心動(dòng)力，來(lái)自于共識(shí)的價(jià)值觀。通過(guò)營(yíng)造積極的文化氛圍，使團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感，適當(dāng)?shù)亟o予授權(quán)，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員獨(dú)立解決問(wèn)題，傾聽團(tuán)隊(duì)成員的觀點(diǎn)和想法，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員接受不同意見，肯定團(tuán)隊(duì)所取得的階段性成績(jī)和每個(gè)人的重要性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的融合度和親和力。

3. 增強(qiáng)開放與多元，提高評(píng)價(jià)管理的建設(shè)力

評(píng)價(jià)分教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。教師對(duì)行政團(tuán)隊(duì)的評(píng)價(jià)在年終進(jìn)行，從職責(zé)范圍內(nèi)的行政效率、服務(wù)質(zhì)量和水平、服務(wù)態(tài)度和敬業(yè)精神等方面進(jìn)行總體評(píng)價(jià);學(xué)生和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)以問(wèn)卷調(diào)查形式，在學(xué)期中進(jìn)行，主要從教學(xué)態(tài)度、育人態(tài)度、課堂效率等方面進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)，從家校聯(lián)系、重視學(xué)生的習(xí)慣、能力培養(yǎng)、責(zé)任心等方面開展家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

（二）班主任團(tuán)隊(duì)：四種模式給力成長(zhǎng)

班主任是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是學(xué)校思想道德教育的骨干，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)具有十分重要的意義。如何打造優(yōu)秀的班主任團(tuán)隊(duì)，我校的具體做法是以班主任專業(yè)化發(fā)展為抓手，圍繞班主任專業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能三方面，開展校本培訓(xùn)。

1. 榜樣激勵(lì)成長(zhǎng)

為了讓班主任心中有目標(biāo)，我校以桐鄉(xiāng)三中的朱永春老師為榜樣，召開班主任專題會(huì)議，了解朱永春其人，引導(dǎo)班主任們?yōu)g覽朱永春的博客。朱永春老師生動(dòng)的事例，先進(jìn)的教育思想，高度的責(zé)任心，獨(dú)到的工作藝術(shù)，震撼了與會(huì)的班主任。

2. 讀書自我成長(zhǎng)

我校每學(xué)期向班主任贈(zèng)送1本名家專著，倡導(dǎo)班主任進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，以閱讀提升師德，增強(qiáng)師能。同時(shí)，學(xué)校組織讀書交流，引導(dǎo)班主任在工作中踐行優(yōu)秀班主任的精神。

3. 跟崗助跑成長(zhǎng)

為促進(jìn)青年班主任迅速成長(zhǎng)，我校于2011年4月安排三位班主任到剡山小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，為期一周，通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)和借鑒了成功的班級(jí)管理方法。

4. 論壇互補(bǔ)成長(zhǎng)

工作中會(huì)有不少問(wèn)題，及時(shí)地進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)介紹，讓班主任通過(guò)反思、交流、研討，加快先進(jìn)教育思想、科學(xué)管理方法的共享，很有必要性。我校在每周教師會(huì)上進(jìn)行行政值周反饋時(shí)，會(huì)將各班在日常管理中好的做法加以提倡，以供其他班仿效。此外，征集班級(jí)管理“金點(diǎn)子”，在班主任會(huì)議時(shí)安排“金點(diǎn)子”介紹，這樣的經(jīng)驗(yàn)交流具有校本性，馬上可以落實(shí)到具體工作中，成效非常明顯。

（三）青年骨干教師團(tuán)隊(duì)：四種策略促進(jìn)發(fā)展

青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的生力軍，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量，為加強(qiáng)青年骨干教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，不斷提高青年教師的教育教學(xué)水平，學(xué)校在2011年8月制定了《青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃》。

從實(shí)際出發(fā)，提出了如下培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)運(yùn)用、教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式，提高青年骨干教師的教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識(shí)拓展能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力和教育科學(xué)研究能力，逐漸形成學(xué)科教學(xué)風(fēng)格，盡快達(dá)到嵊州市級(jí)及以上教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等評(píng)選條件，在學(xué)校教學(xué)工作中發(fā)揮示范帶頭作用。

明確了學(xué)校培養(yǎng)和自我發(fā)展相結(jié)合的培養(yǎng)策略：一是學(xué)校為青年骨干教師創(chuàng)造參與各級(jí)各類學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件和機(jī)會(huì)，為其成長(zhǎng)提供舞臺(tái)。參加活動(dòng)后需總結(jié)體會(huì)，在校內(nèi)舉行講座或上匯報(bào)課。二是開展拜師活動(dòng)，學(xué)校聯(lián)系嵊州市級(jí)名師為教師提供直接指導(dǎo)，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃。目前，我校三位青年教師與剡山小學(xué)的教師結(jié)為師徒，一位教師拜師于逸夫小學(xué)的市級(jí)名師。三是學(xué)校安排青年骨干教師參加校級(jí)及以上公開教學(xué)、學(xué)科競(jìng)賽和課題研究等活動(dòng)，并給以悉心指導(dǎo)。四是學(xué)校建立青年骨干教師管理檔案，定期對(duì)青年骨干教師進(jìn)行考核，對(duì)其發(fā)展情況做出評(píng)價(jià)，總結(jié)表彰，提出進(jìn)一步發(fā)展目標(biāo)。

二、教師要以學(xué)生為本，三方合力培養(yǎng)責(zé)任

關(guān)注每個(gè)學(xué)生，實(shí)施適合的教育是學(xué)校工作的核心與靈魂。為了開展“適合的教育”，我校始終把德育工作擺在重要位置，樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，將學(xué)校的辦學(xué)宗旨內(nèi)化到學(xué)生的道德實(shí)踐中。

（一）拓展常規(guī)管理

1. 制度管理。

以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》為基礎(chǔ)，完善《班級(jí)量化管理細(xì)則》、《班級(jí)星級(jí)評(píng)價(jià)方案》 等德育管理制度，進(jìn)一步促進(jìn)德育工作的制度化、經(jīng)?；?，使德育工作有了制度保證。

2. 陣地建設(shè)。

以入隊(duì)儀式、升旗儀式、祭掃革命烈士墓、六一慶祝活動(dòng)等活動(dòng)載體為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮少先隊(duì)陣地最大效應(yīng)的育人作用。深入開展紅領(lǐng)巾禮儀崗活動(dòng)，對(duì)學(xué)生日常行為進(jìn)行量化、記錄，每周一評(píng)比、每月一總結(jié)、每學(xué)期一匯總，先進(jìn)班級(jí)、紅旗中隊(duì)、十佳少先隊(duì)員因量化而產(chǎn)生。

3. 全員德育。

自2010學(xué)年第二學(xué)期起，在值周值日教師制度的基礎(chǔ)上，實(shí)行行政值周制度，真正形成了全員德育的氛圍。行政值周教師重點(diǎn)關(guān)注衛(wèi)生、就餐、路隊(duì)、候課等方面，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)制定相應(yīng)措施，并每周形成值周總結(jié)，在教師會(huì)和學(xué)生集會(huì)時(shí)反饋，重點(diǎn)反饋班級(jí)管理好方法和學(xué)生踐行《行為規(guī)范》好表現(xiàn)，提煉方法去引導(dǎo)，找出問(wèn)題去指正，發(fā)現(xiàn)美德去鼓舞。

（二）開設(shè)德育課程

“做一個(gè)有責(zé)任感的人”是我校在前幾年提出的校訓(xùn)。圍繞育人目標(biāo)，以“做有責(zé)任感的人”主題教育活動(dòng)為主線，將創(chuàng)設(shè)責(zé)任文化教育理念貫穿始終，針對(duì)學(xué)校的實(shí)際，我們編寫了《做一個(gè)有責(zé)任感的人》這本校本教材。將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和地方課程、學(xué)校課程有機(jī)整合，并與少先隊(duì)組織相結(jié)合，形成具有本校特色的課程體系。每班每周開設(shè)一節(jié)課，在六個(gè)學(xué)年內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，旨在培養(yǎng)學(xué)生“對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)集體負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)”的情感。

三、合育要以家長(zhǎng)為本，三步共進(jìn)家校和諧

教師和父母都是孩子的無(wú)可替代的教育者。沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致和復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)之上的。

第一步：轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，提高動(dòng)力。首先讓各位教師，特別是班主任認(rèn)識(shí)到家校聯(lián)系的重要性。學(xué)校召開“家校聯(lián)系交流會(huì)”，將全國(guó)先進(jìn)班主任朱永春老師把家長(zhǎng)作為朋友的事例與教師們分享，又由我校獲得過(guò)紹興市級(jí)家長(zhǎng)滿意教師的沈紅斐老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，讓教師們通過(guò)真真切切的例子感受到與家長(zhǎng)溝通好，有利于教育教學(xué)工作的開展，激發(fā)了教師去行動(dòng)的動(dòng)力。

第5篇：信息技術(shù)德育工作經(jīng)驗(yàn)范文

*年教育工作在縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)教育主管部門的有力指導(dǎo)下，全縣廣大教育工作者緊緊圍繞縣委提出實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”和建設(shè)有實(shí)力、有活力、有魅力社會(huì)主義和諧新*的奮斗目標(biāo)。堅(jiān)持教育改革和創(chuàng)新，加強(qiáng)教育管理，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加快教育發(fā)展步伐，全面提高了基礎(chǔ)教育的整體水平，為進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好*年教育工作，現(xiàn)將*年教育工作總結(jié)和*年教育工作安排報(bào)告如下：

一、*年教育工作總結(jié)

（一）以“兩基”迎國(guó)檢為契機(jī)，促進(jìn)和推動(dòng)教育事業(yè)的整體發(fā)展

把“兩基”迎國(guó)檢工作作為教育部門的中心工作之一來(lái)抓，縣鄉(xiāng)兩級(jí)政府均成立了“兩基”迎國(guó)檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)政府和部門的教育職責(zé)，堅(jiān)持依法治教，強(qiáng)化政府行為，依法落實(shí)教育法律法規(guī)?？h教育局當(dāng)好黨委政府參謀，加強(qiáng)“兩基”資料建設(shè)，深入開展“兩基”工作檢查、督查，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，有力地推動(dòng)和促進(jìn)了教育管理整體水平的提高。小學(xué)在校生達(dá)130119人，入學(xué)率達(dá)99.8％，初中在校生達(dá)75365人，入學(xué)率達(dá)93.1％，普及程度基本達(dá)到了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。目前，各學(xué)?！皟苫庇瓏?guó)檢氛圍濃厚，已做好了國(guó)檢的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確保國(guó)檢順利通過(guò)驗(yàn)收。

（二）切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校管理，管理水平再上臺(tái)階

深入開展了春秋兩季的開學(xué)工作大檢查，制定下發(fā)了《全縣中小學(xué)管理意見》，召開了學(xué)校管理工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，表彰一批綜合評(píng)估先進(jìn)單位。狠抓學(xué)校德育工作，加強(qiáng)中小學(xué)生的思想道德和遵紀(jì)守法教育，大力創(chuàng)建德育先進(jìn)校，進(jìn)行了德育工作專項(xiàng)評(píng)估，*一中等三所學(xué)校被評(píng)為省級(jí)示范學(xué)校。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，舉辦了“知榮明恥、爭(zhēng)做時(shí)代新人”的演講比賽。加大了平安校園、花園式學(xué)校的創(chuàng)建力度，有10余所中小學(xué)被命名為市級(jí)“平安校園”和“花園式學(xué)校”。切實(shí)強(qiáng)化了學(xué)校安全管理工作，建立健全了中小學(xué)安全管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行了學(xué)校安全工作責(zé)任制責(zé)任追究制，深入開展中小學(xué)安全工作大檢查，整改了學(xué)校安全隱患，開展了學(xué)校周邊環(huán)境治理，大大提高了師生的安全意識(shí)和自我救護(hù)能力，為中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。

（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和管理，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

把*年作為“師德師風(fēng)建設(shè)提高年”，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，鞏固提高師德師風(fēng)建設(shè)成果，在全縣教師中深入開展師德師風(fēng)和行為規(guī)范的自查自糾活動(dòng)，糾正教育行業(yè)不正之風(fēng)，樹立良好的師德形象，舉辦了大規(guī)模的先進(jìn)教師事跡報(bào)告會(huì)，弘揚(yáng)教師教書育人的崇高師德，增強(qiáng)了廣大教育工作者敬業(yè)愛(ài)崗的精神。積極開展校本培訓(xùn)、校本教研，加大教師繼續(xù)教育培訓(xùn)和普通話培訓(xùn)力度，提高教師的業(yè)務(wù)技能和教書育人的能力。積極穩(wěn)妥地做好*年教師招聘工作，堅(jiān)持公正、公平和逢進(jìn)必考、擇優(yōu)錄用的原則，配合監(jiān)察局、人事局嚴(yán)把教師入口關(guān)，招聘了268名優(yōu)秀的師范類大中專畢業(yè)生和具有教師資格的人員充實(shí)安排到缺編中小學(xué)任教，緩解了農(nóng)村中小學(xué)教師緊缺的矛盾。

（四）以示范學(xué)校為龍頭，成立縣職教中心，促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展

以新廟職高等省市級(jí)示范職業(yè)學(xué)校為龍頭，充分發(fā)揮輻射效益，帶動(dòng)職業(yè)學(xué)校的發(fā)展。為適應(yīng)新時(shí)期對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的需要，成立了*縣職業(yè)教育中心。走聯(lián)合辦學(xué)、訂單培訓(xùn)、資源共享的路子，擴(kuò)大職教招生規(guī)模，共完成職高、職中專招生3846人，超額完成省市下達(dá)的招生計(jì)劃。抓好科技培訓(xùn)、人才輸出、訂單培訓(xùn)，做好職高畢業(yè)生的就業(yè)工作，中職畢業(yè)生625人，就業(yè)率達(dá)93.5％，短期培訓(xùn)2000人次，就業(yè)率達(dá)78％。職業(yè)教育呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢(shì)頭。

（五）規(guī)范民辦學(xué)校的管理，促進(jìn)民辦教育的發(fā)展

深入貫徹落實(shí)《民辦教育促進(jìn)法》，強(qiáng)化對(duì)民辦學(xué)校的管理，開展對(duì)民辦學(xué)校的辦學(xué)專項(xiàng)檢查、指導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范其辦學(xué)行為。*縣博林私立學(xué)校、仁和中學(xué)已辦成上規(guī)模上檔次的民辦學(xué)校，*縣世紀(jì)學(xué)校、江淮旅游職業(yè)學(xué)院建成落戶*，必將發(fā)揮較大的辦學(xué)效益。

（六）加強(qiáng)教學(xué)研究，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，形成了以縣教研室、中心學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研組組成了三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，深入開展了教研課題的研究，*三中被確定為國(guó)家教研試點(diǎn)單位。廣泛開展教學(xué)工作視導(dǎo)活動(dòng)，指導(dǎo)中小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理，推廣內(nèi)外地先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。組織籌備了各類學(xué)科競(jìng)賽，加強(qiáng)了新教材新課改的實(shí)施工作。大力推進(jìn)教育信息技術(shù)現(xiàn)代化建設(shè)，由縣配套投入568萬(wàn)元的農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目通過(guò)省級(jí)驗(yàn)收，全縣共配備信息技術(shù)教室106個(gè)，多媒體教室增加到74個(gè)，14所中小學(xué)開通了校園網(wǎng)，使全縣中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)課，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。對(duì)中青年骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)，組織開展了談?wù)n評(píng)課比賽，培養(yǎng)了一批“教壇新星”。今高考本科達(dá)線1900余人，中考成績(jī)位居全市前列，中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量大大提高。

（七）加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善中小學(xué)辦學(xué)條件

農(nóng)村中小學(xué)危房改造取得重大進(jìn)展，已累計(jì)投入資金5357萬(wàn)元（其中：中央資金2396萬(wàn)元，省級(jí)資金2247萬(wàn)元），改造學(xué)校219所，解決中小學(xué)危房113148平方米（其中D類危房94407平方米），新建校舍123924平方米。集中投入近2000萬(wàn)元（其中中央和省各562萬(wàn)元）的農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目已經(jīng)完成?？h財(cái)政投入500萬(wàn)元的農(nóng)村中小學(xué)危改項(xiàng)目已經(jīng)完成，明德工作和寄宿制學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目將在年底竣工使用。*一中北校區(qū)已規(guī)劃拆遷，實(shí)驗(yàn)小學(xué)北校區(qū)已進(jìn)入規(guī)劃實(shí)施階段。投入300萬(wàn)元的生均公用經(jīng)費(fèi)用于為學(xué)校添置圖書儀器，正在選定目錄招標(biāo)中。教育局招商引資工作受到縣委、縣政府表彰。

（八）深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹新《義務(wù)教育法》

把新修訂的《義務(wù)教育法》納入“五五”普法的重點(diǎn)宣傳內(nèi)容，成立了宣傳工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定宣傳學(xué)習(xí)實(shí)施方案，集中精力進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí)。出動(dòng)宣傳車、設(shè)立宣傳臺(tái)、印發(fā)宣傳資料、出宣傳簡(jiǎn)報(bào)、開辟電視專題欄目廣泛向社會(huì)宣傳，形成依法治教氛圍，利用例會(huì)學(xué)習(xí)、暑假和教師節(jié)等組織廣大教職工進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行了全縣的中小學(xué)教師新《義務(wù)教育法》知識(shí)測(cè)試，學(xué)校通過(guò)過(guò)街標(biāo)語(yǔ)、懸掛橫幅、辦黑板報(bào)等形式進(jìn)行宣傳，增強(qiáng)了依法治教的意識(shí)。

（九）加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，創(chuàng)建和諧教育

結(jié)合縣委擴(kuò)大會(huì)議精神，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”目標(biāo)，縣教育局狠抓機(jī)關(guān)效能建設(shè)，以努力創(chuàng)辦人民滿意的教育為抓手，加強(qiáng)機(jī)關(guān)制度建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、競(jìng)爭(zhēng)型、服務(wù)型、效能型機(jī)關(guān)。進(jìn)一步加大治理教育亂收費(fèi)工作力度，實(shí)施了校務(wù)公開、財(cái)務(wù)公開、政務(wù)公開，落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。重點(diǎn)解決招生、學(xué)校安全、教育公平公正一系列社會(huì)和群眾關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，為構(gòu)建和諧新*做出了貢獻(xiàn)。

（十）存在問(wèn)題

1、教育投入不足與教育發(fā)展實(shí)際需求的矛盾依然突出，學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和辦學(xué)條件需進(jìn)一步加強(qiáng)和改善。

2、農(nóng)村中小學(xué)教師數(shù)量不足的問(wèn)題需進(jìn)一步解決。

3、高中階段的辦學(xué)規(guī)模小，需進(jìn)一步擴(kuò)大。

第6篇：信息技術(shù)德育工作經(jīng)驗(yàn)范文

一學(xué)期來(lái)，我校教育、教學(xué)管理工作在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照“依法治校、科研興校”的辦學(xué)思路，依據(jù)學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，堅(jiān)持教務(wù)、教學(xué)、教研共抓齊舉，充分發(fā)揮廣大教師的聰明才智，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，勇于創(chuàng)新、開拓進(jìn)取，在全體教職工的一致努力下，圓滿地完成了學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。

第一部分教育常規(guī)管理工作

一、治理環(huán)境

1、高度重視校園文化建設(shè)工作,治理好校園環(huán)境，維護(hù)好校園安全。既優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境,又治理校園外部環(huán)境。既做好師生員工的安全教育,又搞好社會(huì)治安綜合治理,既制定和完善應(yīng)急處理機(jī)制,又提高處置突發(fā)事件的能力。既正面教育引導(dǎo)學(xué)生,又防止社會(huì)不法分子對(duì)青年學(xué)生的拉攏。

2、在學(xué)校的大力支持下，主動(dòng)到周邊村居走訪，爭(zhēng)取周邊群眾支持我們的工作;同時(shí)加強(qiáng)了與派出所、交警中隊(duì)的聯(lián)系，讓他們支持和指導(dǎo)我們搞好學(xué)校的安全防范工作。

二、加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)

1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。目標(biāo):建立一支具有現(xiàn)代意識(shí)和管理手段的高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。重視對(duì)班主任的培養(yǎng)。班主任要講“學(xué)習(xí)、敬業(yè)、公正、效率”，要有“愛(ài)心、耐心、信心”。每年召開一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)。三年內(nèi)形成一套具有縣初級(jí)中學(xué)特色的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。

2、讓每位教職工都成為德育工作者。堅(jiān)持“以德治?！薄⒁l(fā)揚(yáng)人人都是德育工作者的理念，始終把德育放在首位，德育教育成為每一位教職工的意識(shí)。使德育工作做到經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化、科學(xué)化。

3、學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)充分發(fā)揮學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的作用，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍，在各方面為全校同學(xué)作出表率。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育，自我約束，自我管理，自我發(fā)展的目標(biāo)。

三、制定詳細(xì)的計(jì)劃

開展師德教育系列活動(dòng)，提高了德育隊(duì)伍的職業(yè)道德建設(shè)。并根據(jù)學(xué)校實(shí)際，對(duì)照《規(guī)程》要求，制訂了切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃，從而使學(xué)校德育工作向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、特色化方向發(fā)展。

四、制定相應(yīng)的規(guī)章制度，確保各種計(jì)劃的有序進(jìn)行

五、做周詳?shù)目偨Y(jié)，更好的發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，避免不足之處。

六、正常開展班級(jí)、團(tuán)隊(duì)、學(xué)生會(huì)等各項(xiàng)工作

1、 本學(xué)期狠抓班集體組織和制度建設(shè)，開展了營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。全校各班都舉辦了質(zhì)量較高的主題班會(huì)，特別是我校在開放日上主題班會(huì)課，取得較好的成效，得到了全縣聽課教師的好評(píng)。

2、指導(dǎo)并督促班主任做好家訪工作。因?yàn)樾鲁闪⒁粋€(gè)學(xué)校，家長(zhǎng)不了解學(xué)校的情況，因此我們要求班主任在本學(xué)期內(nèi)對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行了家訪;通過(guò)這次家訪，使學(xué)生家長(zhǎng)了解了學(xué)校，進(jìn)一步加強(qiáng)了家校聯(lián)系，使我們的工作更加主動(dòng)，更加易于開展。

3、抓好班主任工作不放松，本學(xué)期定期開展了班主任工作培訓(xùn)，定期檢查班主任教育常規(guī)工作，召開班干部會(huì)議、學(xué)生座談會(huì)，根據(jù)反饋情況做好新班主任的指導(dǎo)工作。

4、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)及班干部的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們參與學(xué)校的管理工作。

5、制訂并完善班主任工作考核制度，堅(jiān)持隔周1次的德育工作例會(huì)，充分調(diào)動(dòng)了他們的工作主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性

七、建立健全安全管理制度，制定行之有效的安全預(yù)案

1、 抓好法制教育和交通安全教育。全校上下十分重視法制、法規(guī)教育，多次組織學(xué)生觀看關(guān)于交通等方面的安全教育錄像和有關(guān)法制教育錄像，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、懂法、守法。

2、開展“安全教育活動(dòng)月”活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全教育工作，幫助學(xué)生樹立安全意識(shí)、掌握安全知識(shí)、提高自我保護(hù)能力，動(dòng)員全社會(huì)共同關(guān)注和支持學(xué)校安全工作，保證學(xué)校的教育教學(xué)工作健康有序的開展。教育是安全的前提，安全是教育的目的。

3、制定了各種安全應(yīng)急預(yù)案，如:安全事故預(yù)案、抗震救災(zāi)工作預(yù)案、汛期防洪搶險(xiǎn)預(yù)安等。三月份，成功的完成了“防火災(zāi)”演練。

4、我們將始終堅(jiān)持把學(xué)生的安全教育工作貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程，落實(shí)人人參與的要求，警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

八、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案

不公布學(xué)生分?jǐn)?shù)名次，不以學(xué)生分?jǐn)?shù)為依據(jù)進(jìn)行各種形式的分班。

九、建立德育領(lǐng)導(dǎo)小組和德育工作隊(duì)伍。建成學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)，健全德育工作制度

1、協(xié)調(diào)好學(xué)校、家庭和社會(huì)教育三者間的關(guān)系，使三方教育“目標(biāo)一致、功能互補(bǔ)、配合密切”，從廣義的教育來(lái)說(shuō)，兒童最先得到的是家庭教育。家庭教育是學(xué)校整體工作中不可忽視的重要部分之一。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮家庭教育所獨(dú)具的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行親情教育、感恩教育、日常行為規(guī)范教育、勞動(dòng)教育等等。培養(yǎng)學(xué)生心中有他人、關(guān)心他人的意識(shí)，自理、自立的生活能力。

2、指導(dǎo)家庭，幫助家庭建立起有利于學(xué)生健康發(fā)展的教育環(huán)境，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。召開家長(zhǎng)會(huì)，建立家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和教育水平，使家長(zhǎng)積極有效地配合學(xué)校教育，將有利于提高教育效率。除了家庭、學(xué)校，影響學(xué)生的第三個(gè)地方是社會(huì)。社會(huì)是一個(gè)復(fù)雜場(chǎng)所，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生各種影響。學(xué)校有責(zé)任與社會(huì)各界密切聯(lián)系，鼓勵(lì)開展有利于青少年成長(zhǎng)的活動(dòng)，嚴(yán)厲打擊危害青少年身心健康的違法團(tuán)體;充分利用各種有意義的資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，減少和避免思想腐蝕性東西對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面作用。

十、培養(yǎng)出具有良好的道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)，自主管理能力較強(qiáng)，遵紀(jì)守法，心理健康的學(xué)生。

1、這學(xué)期來(lái)，我校的內(nèi)宿生增多，學(xué)生年紀(jì)小，容易產(chǎn)生思想上的波動(dòng)，因此政教處要求班主任多深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生疾苦，做好學(xué)生的良師益友，努力排除學(xué)生心理上的障礙，使學(xué)生能以良好的心理素質(zhì)全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。 本學(xué)期邀請(qǐng)專家給女生上生理健康教育課，取得了很好的效果。

2、這學(xué)期成立了學(xué)校儀仗隊(duì)，堅(jiān)持每周一的升旗儀式，組織學(xué)生參加學(xué)雷鋒做好事等，使這些活動(dòng)同樣為我校德育工作增色。

3、探索心理健康教育的方式方法，請(qǐng)專家培訓(xùn)有關(guān)心理健康方面的知識(shí)，建立心理咨詢室、心理教室，不斷拓寬心理健康教育的渠道。

第二部分教學(xué)常規(guī)工作

在教學(xué)管理方面，我們主要做了以下工作:

1、開學(xué)前做好初一新生的編班工作，制定課程表，確保教學(xué)秩序的正常開展。結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際制定學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，明確了指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)、工作任務(wù)和要求，并保持督查執(zhí)行。

2、加強(qiáng)對(duì)教研組工作的指導(dǎo)、督促與檢查。本學(xué)期各教研組都根據(jù)教務(wù)處計(jì)劃制定了本組工作計(jì)劃，做到有內(nèi)容、有措施。具體體現(xiàn)在:定時(shí)、定地點(diǎn)開展教研組活動(dòng)，包括集體備課、聽課、評(píng)課、集體學(xué)習(xí)和討論等教研活動(dòng)。本學(xué)期各教研組每位教師均上了一節(jié)學(xué)科探討課，其中包括一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科整合的探討課。主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課、了解教學(xué)情況，并及時(shí)提出整改意見。

3、狠抓教學(xué)常規(guī)，積極推行集體備課。要求各教研組的備課組在開學(xué)初整合本組力量，根據(jù)教材特點(diǎn)展開集體備課。要求:做到四定:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定內(nèi)容;四備:備大綱、備教材、備教法、備學(xué)法;五統(tǒng)一:編一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元練習(xí)。各備課組長(zhǎng)還要組織好同學(xué)科老師聽課、評(píng)課工作，及時(shí)做好備課組的活動(dòng)記錄;主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課、了解教學(xué)情況，并及時(shí)與老師們交流切磋,以明確整改的措施。

4、不定期抽查教師教案、測(cè)驗(yàn)、作業(yè)批改、聽課情況，并記錄反饋。通過(guò)此舉督促教師備好課，批改好作業(yè)，做好測(cè)試反饋。另外，還不定時(shí)召開班干會(huì)，學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷等形式了解學(xué)生對(duì)授課老師的意見和建議，及時(shí)反饋老師授課的優(yōu)勢(shì)和存在的問(wèn)題，使其明確努力的方向。

5、不定時(shí)召開教師會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)，分析當(dāng)前教育教學(xué)新動(dòng)態(tài);虛心聽取有利于學(xué)校教學(xué)發(fā)展的良策，共商學(xué)校教學(xué)發(fā)展大計(jì);了解教師在教育教學(xué)上的實(shí)際困難，并想方設(shè)法為他們排憂解難，為他們創(chuàng)造一個(gè)輕松的工作環(huán)境。

6、重視考風(fēng)考紀(jì)，加大考試監(jiān)控力度。本學(xué)期組織了兩次月考、期中、期末考試，根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定了考生考試規(guī)則和監(jiān)考制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)教育和對(duì)老師進(jìn)行監(jiān)考培訓(xùn)，把考試工作管理落實(shí)到細(xì)處、實(shí)處。

7、做好質(zhì)量分析，深化課堂教學(xué)改革。本學(xué)期，根據(jù)月考、段期考的實(shí)際召開了質(zhì)量分析會(huì)，在會(huì)上，教務(wù)處根據(jù)學(xué)科的實(shí)際情況、班級(jí)的整體情況做了分析，并實(shí)事求是的提出了整改的辦法，使老師們進(jìn)一步明確學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo):提高優(yōu)秀率，消滅低分率。這對(duì)課堂教學(xué)的深化，尤其是對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高起到了積極而有效的作用。

8、加大教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的力度，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。本學(xué)期，在教務(wù)處的指導(dǎo)下，各教研組結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，查閱新課程改革的有關(guān)資料，開展了學(xué)科探討活動(dòng);組織老師參加課件制作培訓(xùn);組織老師約146人次參加各級(jí)各類教研、觀摩活動(dòng)，并多次邀請(qǐng)了縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)、教研員到校聽課、評(píng)課。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我校老師的育人角色得到了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式也得到重新建構(gòu)。

9、成功舉辦了縣第三屆教育教學(xué)開放日活動(dòng)。在活動(dòng)中，對(duì)外共開放有:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、物理、化學(xué)、歷史、生物、地理、體育、美術(shù)、音樂(lè)、班會(huì)13個(gè)學(xué)科。共有22位骨干老師上了展示課，他(她)們基本功扎實(shí)、綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)理念新，為我們搞好本次活動(dòng)提供了一流的師資保證。聽課教師多達(dá)到436人次。本次開放教學(xué)除了將新課標(biāo)精神的體現(xiàn)、教師角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生主體地位的發(fā)揮作為研討內(nèi)容，我們?cè)跇?gòu)建新型課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式時(shí)，遵循了“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”這一核心理念和基本要求。主題班會(huì)活動(dòng)，主題思想健康，切合實(shí)際;設(shè)計(jì)新穎，寓意深刻;針對(duì)性強(qiáng)，反映了學(xué)生心靈深處的需要和熱點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這次開放日活動(dòng)，對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展起到了促進(jìn)作用，使我們的教師轉(zhuǎn)變了教育、教學(xué)理念。也為城鄉(xiāng)教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和共同探索新課程新教材新教法提供了平臺(tái)。調(diào)動(dòng)了廣大教師參與教學(xué)改革的積極性，進(jìn)一步繁榮了我校教育教學(xué)科研事業(yè)，推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)改革進(jìn)程。

10、協(xié)助教研室開展市教科所組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我校共有6位老師接受上課任務(wù)，同時(shí)還組織全校教師參加專題講座。會(huì)上，各專家教師給我校老師教學(xué)教法給予肯定的同時(shí)，還指出了改進(jìn)的意見，使大家對(duì)新課標(biāo)有了新的認(rèn)識(shí)，課改意識(shí)也大大增強(qiáng)了。

11、認(rèn)真組織師生積極參加各級(jí)各類的學(xué)科、業(yè)務(wù)競(jìng)賽。我處根據(jù)市教育局、教研室文件及通知精神，遵照校長(zhǎng)室的批示和參賽要求，凡上級(jí)批準(zhǔn)組織的各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽，我們都認(rèn)真的組織，并積極動(dòng)員參加。在本學(xué)期，我處組織學(xué)生參加了全區(qū)中學(xué)生中華民族優(yōu)秀文化知識(shí)競(jìng)賽;組織學(xué)生參加全區(qū)中學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽;組織學(xué)生參加市科技作品賽;組織學(xué)生參加市聲樂(lè)才藝大賽;組織學(xué)生參加縣教學(xué)用具、手工制作大賽;組織學(xué)生參加縣田徑運(yùn)動(dòng)會(huì);組織學(xué)生參加學(xué)校書畫比賽;學(xué)校化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等。我處還組織老師參加各級(jí)賽課、教案設(shè)計(jì)比賽、論文評(píng)比等活動(dòng)。在全體師生的共同努力下，本期各學(xué)科競(jìng)賽獲得自治區(qū)級(jí)別獎(jiǎng)勵(lì)共有157人次;獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)共有 5 人次;獲得縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)共有100人次;組織學(xué)生參加縣田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得團(tuán)體總分第五名。有 25 名老師獲得自治區(qū)級(jí)競(jìng)賽指導(dǎo)獎(jiǎng)，1名老師獲得市級(jí)競(jìng)賽指導(dǎo)獎(jiǎng)，6人獲得縣級(jí)競(jìng)賽指導(dǎo)獎(jiǎng)。李建勛老師參加縣體育優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎(jiǎng)，參加市體育優(yōu)質(zhì)課比賽獲得三等獎(jiǎng);韋 海老師參加柳州市青年教師基本功大賽獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng);參加各級(jí)論文比賽有4位老師獲獎(jiǎng)。

12、抓早、抓實(shí)畢業(yè)班工作。

(1)成立畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，制定畢業(yè)班備考計(jì)劃。確定培養(yǎng)對(duì)象，建立幫扶導(dǎo)師責(zé)任制;加強(qiáng)對(duì)臨屆生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)力度，并及時(shí)做好成績(jī)追蹤;(2)要求畢業(yè)班老師加快上課進(jìn)度，提高授課效率，做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，寫出復(fù)習(xí)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，做到通力協(xié)作，齊抓共管，努力提高畢業(yè)班整體成績(jī)。(3)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)緊迫感，要求學(xué)生早晚兩個(gè)七點(diǎn)到位，分管行政和班主任做好督促工作。還堅(jiān)持對(duì)初三學(xué)生加強(qiáng)政治思想教育，邀請(qǐng)縣醫(yī)院的生理專家到校初三女生做專題講座，以此培養(yǎng)學(xué)生健康心理，樹立正確的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

13、制定并完善我校上班、請(qǐng)假、調(diào)課制度，教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度，學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)制度，教學(xué)評(píng)價(jià)表。并初步擬定教研組長(zhǎng)工作職責(zé)，備課組長(zhǎng)工作職責(zé)，任課老師工作職責(zé)，各學(xué)科教師工作職責(zé)，各功能室工作人員工作職責(zé)等。

14、開放圖書室、閱覽室，開設(shè)書畫興趣小組，成立文體興趣小組，成立“晨曦”文學(xué)社，各個(gè)活動(dòng)小組都安排有專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)。本學(xué)期，舉辦了1次美術(shù)作品展，1次書法作品展，發(fā)表“晨曦”校刊1冊(cè)。這樣，使得學(xué)生課余生活豐富了，學(xué)習(xí)熱情也提高了。

15、教務(wù)處加強(qiáng)對(duì)圖書室、實(shí)驗(yàn)室等教輔人員的管理。要求教輔人員自覺(jué)堅(jiān)守崗位，督促其做實(shí)、做細(xì)本職工作，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，充分發(fā)揮其對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的作用。同時(shí)，我處非常重視上級(jí)對(duì)各室的復(fù)查驗(yàn)收，還根據(jù)檢查提出的整改意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)一步規(guī)范和完善各室工作。

16、完善“普九”材料，并做好“普九”相關(guān)材料的歸檔工作。

第7篇：信息技術(shù)德育工作經(jīng)驗(yàn)范文

肩負(fù)重任，與時(shí)俱進(jìn)；把握全局，大膽革新；追求卓越，成效顯著。朱杰1995年被破格提拔為長(zhǎng)春市第五中學(xué)副校長(zhǎng)，同年任長(zhǎng)春市教育局基礎(chǔ)教育處副處長(zhǎng)，1999年任處長(zhǎng)。在任15年，作為基礎(chǔ)教育的統(tǒng)管和領(lǐng)軍人物，負(fù)責(zé)全市的基礎(chǔ)教育、民族教育、幼兒教育、特殊教育等工作。他開創(chuàng)了長(zhǎng)春市基礎(chǔ)教育發(fā)展的新局面，使長(zhǎng)春的基礎(chǔ)教育成為全國(guó)基礎(chǔ)教育的一面旗幟。全國(guó)各省、市、自治區(qū)同行紛紛到長(zhǎng)春取經(jīng)，一度引起轟動(dòng)。簡(jiǎn)要地說(shuō)，他領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)教育改革取得了如下顯著成效：率先在全國(guó)完成“兩基”任務(wù)，與發(fā)達(dá)城市同時(shí)進(jìn)入首批“普九”行列；最早在全國(guó)實(shí)施中小學(xué)辦學(xué)體制改革，開創(chuàng)全國(guó)辦學(xué)體制改革先河；首創(chuàng)農(nóng)村初中辦學(xué)模式改革，成為全國(guó)農(nóng)村教育改革的一面旗幟；舉全市之力連續(xù)五年開展扶貧助學(xué)大行動(dòng)，有效縮小城鄉(xiāng)教育差別；全力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，考試與評(píng)價(jià)制度改革步入正軌；挖掘教育內(nèi)部潛力，農(nóng)民工子女全部接受九年義務(wù)教育；依法保障適齡兒童接受九年義務(wù)教育的權(quán)利，最大限度地控制了中小學(xué)生輟學(xué)；以信息技術(shù)教育作為特殊教育改革的突破口，特殊教育工作走在全國(guó)前列；積極整合民族教育資源，全力打造全國(guó)一流的民族教育學(xué)校；高中教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，優(yōu)質(zhì)高中教育資源比例居全國(guó)前列。朱杰以其敏銳的洞察力和改革的魄力成就了長(zhǎng)春基礎(chǔ)教育的輝煌，為全面推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)了人生中最寶貴的時(shí)光。他也因?yàn)槟軌虬盐杖?，追求卓越而獲得了教育界同仁的廣泛贊揚(yáng)。

心系教育事業(yè)，回歸學(xué)校管理；講繼承，求創(chuàng)新；謀發(fā)展，嘔心瀝血。2009年，朱杰完成了從基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)到全市屈指可數(shù)的名?！L(zhǎng)春市十一高中校長(zhǎng)的轉(zhuǎn)身。這位長(zhǎng)春市基礎(chǔ)教育的掌舵人面臨又一次人生轉(zhuǎn)變和角色置換。作為新任校長(zhǎng)，他能夠與時(shí)俱進(jìn)，為十一高中繪制新的藍(lán)圖，定下新的目標(biāo)，帶來(lái)新的發(fā)展。他提出，十一高中的優(yōu)良傳統(tǒng)一定要發(fā)揚(yáng)光大，十一高中的核心精神就是勤勞和智慧，十一高中的未來(lái)在全體十一高人的手中。為了“辦人民滿意的教育，樹百姓信賴的豐碑”，他全面改進(jìn)了十一高中的機(jī)構(gòu)設(shè)置，大力倡導(dǎo)高效課堂的實(shí)踐，努力提高師生員工的生活幸福指數(shù)，積極改進(jìn)后勤工作、招生工作的方法和策略，努力挖掘十一高中的歷史資源，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和教工的主人翁作用，為十一高中從一個(gè)發(fā)展高峰躍向另一個(gè)發(fā)展高峰奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2009年，十一高中的錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)招線全省第二，自費(fèi)線全省第一，這是歷史性的突破。2010年至2012年，十一高中統(tǒng)招和自費(fèi)線連年位居吉林省第二名，創(chuàng)造了奇跡。特別是2011年以來(lái)，十一高中獲得北京大學(xué)實(shí)名制推薦資格和清華大學(xué)領(lǐng)軍計(jì)劃推薦資格，成為國(guó)內(nèi)近80所重點(diǎn)高校自主招生推薦基地，考入北京大學(xué)、 清華大學(xué)及香港著名大學(xué)的人數(shù)連續(xù)兩年達(dá)20人。十一高中日益發(fā)展壯大，各項(xiàng)指標(biāo)名列省內(nèi)前茅。十一高已經(jīng)并且繼續(xù)著它的輝煌，成為吉林省優(yōu)質(zhì)教育的一張名片?，F(xiàn)在的十一高中，不但擁有了一流的新校舍，而且在物態(tài)文化建設(shè)和理念文化建設(shè)上都取得了成功。十一高中的高考、體育、文藝等各項(xiàng)教育教學(xué)工作都取得了歷史性的進(jìn)步，學(xué)校已經(jīng)成為吉林省首批示范性高中和全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、全國(guó)精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位、全國(guó)群眾體育先進(jìn)單位、全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)單位等。十一高中的社會(huì)地位、品牌價(jià)值都大幅躍升。

朱杰人品好，自律嚴(yán)。凡事身先士卒，率先垂范，富有合作精神，對(duì)班子成員，對(duì)同事、對(duì)下屬都以誠(chéng)相待。同事們有什么難處，他幾乎都幫過(guò)忙。他信奉“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)，不如老百姓的夸獎(jiǎng)；金杯銀杯，不如老百姓的口碑”。他熱愛(ài)教育，孜孜以求，兢兢業(yè)業(yè)，始終如一。每天上班最早的是他，離校最晚的也是他。他的精神就是感召著6000多十一高人的精神，這個(gè)精神就是熱愛(ài)教育，無(wú)私奉獻(xiàn)。

朱杰獲得了諸多榮譽(yù)，但他從來(lái)不掛在口上。他為人謙和、低調(diào)，做事認(rèn)真、高效，贏得了大家的尊重和愛(ài)戴。他堪稱教育界德才兼?zhèn)涞哪７叮侨〗逃龖?zhàn)線上敢于拼搏的領(lǐng)軍人物，在他的帶領(lǐng)下，不僅十一高中的事業(yè)會(huì)蓬勃發(fā)展，而且整個(gè)長(zhǎng)春地區(qū)乃至吉林省的教育事業(yè)也會(huì)擁有它的方向！

第8篇：信息技術(shù)德育工作經(jīng)驗(yàn)范文

［關(guān)鍵詞］IPQ教學(xué)模式師資培養(yǎng)高職機(jī)電專業(yè)

［作者簡(jiǎn)介］劉久凱（1961-），男，吉林德惠人，吉林農(nóng)業(yè)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處，副教授，主要從事物理（包括電工電子）方面的教學(xué)實(shí)踐研究。（吉林四平136001）

［中圖分類號(hào)］G715［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1004-3985（2012）09-0086-02

近年來(lái)，IPQ教育模式開始受到關(guān)注，并引發(fā)教育改革的風(fēng)潮。在傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式下，高職教育被簡(jiǎn)化成了簡(jiǎn)單的職業(yè)培訓(xùn)，重技能輕素養(yǎng)、重智育輕德育的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，促使學(xué)生成為“符合崗位需求”的“零部件”。與此同時(shí)，無(wú)論是地方政府還是校方領(lǐng)導(dǎo)都片面重視學(xué)校教育服務(wù)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，對(duì)于教育對(duì)象的人文關(guān)懷不足，這對(duì)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展以及學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都十分不利。因此，順應(yīng)教學(xué)改革的潮流，開展“以提升職業(yè)素養(yǎng)作為核心的個(gè)性化”職業(yè)教育，可以讓高職教育走出誤區(qū)，真正培養(yǎng)出社會(huì)所需的棟梁之才。

IPQ職業(yè)教育模式，旨在以提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，通過(guò)個(gè)性化的教育理論來(lái)指導(dǎo)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的開展，在具體的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中對(duì)有效的組織方式與教學(xué)策略進(jìn)行概括、內(nèi)化，從而建立起涵蓋德育工作、文化引導(dǎo)、教學(xué)改革以及課程建設(shè)等各方面的職業(yè)教學(xué)模式，并最終進(jìn)行推廣。教師是IPQ教育模式的實(shí)施者，是教學(xué)推廣的探索者，充分發(fā)揮廣大教師的積極性，調(diào)動(dòng)他們投身教學(xué)改革的熱情，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成，是提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵所在，也是職業(yè)教育取得成功的關(guān)鍵因素。那么，在IPQ教育模式的指導(dǎo)下，教師隊(duì)伍的建設(shè)與管理應(yīng)注意哪些方面？在本文中，筆者將結(jié)合高職機(jī)電專業(yè)的教育教學(xué)實(shí)踐，探討IPQ教育模式指導(dǎo)下的教師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)問(wèn)題。

一、明確教師的成長(zhǎng)路徑，引導(dǎo)教師做好職業(yè)規(guī)劃

教師是具有各種層次需求的主體。對(duì)于機(jī)電專業(yè)的教師而言，只有讓他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中體會(huì)到尊重與成就，才能真正激發(fā)他們的熱情，從而在IPQ教育模式的指導(dǎo)下找出適合本校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升的個(gè)性化教育。

1.為教師營(yíng)造良好的職業(yè)規(guī)劃與晉升氛圍?，F(xiàn)階段，高職院校教師的流動(dòng)性較大，學(xué)校對(duì)于人才的“引入”重于人才的“培養(yǎng)”，由此引發(fā)了諸多問(wèn)題。一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)的年輕教師成長(zhǎng)為真正的學(xué)科帶頭人、改革推動(dòng)人，至少需要10年以上的時(shí)間，而在這段時(shí)間里，經(jīng)濟(jì)條件、晉升機(jī)會(huì)、榮譽(yù)激勵(lì)等都可能成為影響人才穩(wěn)定性的因素。機(jī)電專業(yè)的有些教師在教學(xué)方面十分優(yōu)異，但由于在論文撰寫、學(xué)術(shù)研究等方面的不足，在評(píng)職稱時(shí)遇到困難；有些教師不擅長(zhǎng)教學(xué)，但在學(xué)術(shù)研究上有自己獨(dú)到的見解，但可能因?yàn)椴皇軐W(xué)生歡迎而導(dǎo)致教學(xué)情緒不佳。因此，高職院校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到教師成長(zhǎng)路徑的重要性，根據(jù)教師自身的特質(zhì)，深入發(fā)掘他們的潛力，建立差異化的成長(zhǎng)路徑，例如“助教―講師―學(xué)科帶頭人”“輔導(dǎo)員―行政管理―項(xiàng)目負(fù)責(zé)人”等。只有教師對(duì)自己未來(lái)3～5年、5～10年，乃至10年以上的發(fā)展有了清晰的思路后，才能主動(dòng)培養(yǎng)自身的職業(yè)素養(yǎng)，從而帶動(dòng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提高。另外，生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，不能一勞永逸，學(xué)校在幫助機(jī)電專業(yè)教師做好職業(yè)規(guī)劃后，應(yīng)組織定期檢查其發(fā)展進(jìn)度，適度調(diào)整，從而避免因偏差引發(fā)的心理落差。

此外，機(jī)電專業(yè)是一個(gè)熱門專業(yè)，隨著科技的發(fā)展，社會(huì)對(duì)這個(gè)專業(yè)的人才的要求也越來(lái)越高。教師的晉升包括工資的提 升、職級(jí)的提高以及各種榮譽(yù)的獲得都應(yīng)該在公平、公正、公開的環(huán)境中開展。只有這樣，教師才能保持積極、樂(lè)觀、正直的心態(tài)，在教學(xué)中施予正當(dāng)?shù)牡掠?；只有這樣，優(yōu)秀的教師才能得到更多的資源與機(jī)會(huì)，并更好地為學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升服務(wù)；只有這樣，才能確保教師資源的積極、優(yōu)質(zhì)流動(dòng)，避免諸如“劣幣驅(qū)逐良幣”似的優(yōu)質(zhì)教師被排擠的現(xiàn)象。

2.為教師提供廣闊的教學(xué)環(huán)境與活動(dòng)空間。高職院校還應(yīng)積極為廣大教師提供良好的舞臺(tái)，確保教學(xué)資源與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校應(yīng)為機(jī)電教師提供實(shí)習(xí)基地、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，滿足教師帶領(lǐng)學(xué)生參與實(shí)踐的基本條件。例如，在講授“鉗工與焊工”相關(guān)理論知識(shí)時(shí)，教師可以帶學(xué)生到實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生積極配合車間里的鉗工、焊工工作，學(xué)校方面則做好與實(shí)習(xí)基地的接洽工作，讓教師在實(shí)習(xí)基地能夠定期開展指導(dǎo)；在講授“車、銑、刨、磨”等的理論知識(shí)時(shí)，學(xué)校應(yīng)自主創(chuàng)辦或聯(lián)系贊助廠家建設(shè)小型機(jī)械廠房，讓學(xué)生能在教師引導(dǎo)下開展動(dòng)手操作，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。因此，只有為教師提供寬松的教學(xué)環(huán)境和良好的互動(dòng)空間，教師才能更好地發(fā)揮自身的聰明才智，讓學(xué)生參與到理論與實(shí)踐的綜合學(xué)習(xí)中，真正讓培養(yǎng)出來(lái)的機(jī)電專業(yè)學(xué)生達(dá)到“智能合一”。

3.促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的轉(zhuǎn)化，讓教師創(chuàng)新變成生產(chǎn)力。機(jī)電專業(yè)的教師更應(yīng)該清醒而深刻地認(rèn)識(shí)到教育的內(nèi)涵與意義，事實(shí)上，要確保該專業(yè)學(xué)生擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)，有促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的潛質(zhì)，教師必須首先擁有勇于探索、敢于實(shí)踐的精神。機(jī)電專業(yè)是一個(gè)涉及機(jī)械、微電子、信息技術(shù)、電子電工技術(shù)等多項(xiàng)技術(shù)的綜合性專業(yè)，這一專業(yè)有很多未知的領(lǐng)域，也有廣泛的應(yīng)用前景。教師在教學(xué)改革、教學(xué)實(shí)踐中可以摸索出很多新思路、新方法，而這些方法都可能用在企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、新品研究與開發(fā)等方面。中國(guó)高等教育中的產(chǎn)學(xué)研脫節(jié)，缺乏科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的推動(dòng)機(jī)制，是師資隊(duì)伍培養(yǎng)的一大障礙。因此，學(xué)校應(yīng)積極建設(shè)科技轉(zhuǎn)移中心，或與一些合作企業(yè)聯(lián)系，營(yíng)造創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的氛圍，從而提高教師的積極性。

二、專注于教師的個(gè)人素養(yǎng)提升

IPQ教育模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。對(duì)于機(jī)電專業(yè)而言，職業(yè)素養(yǎng)指的是職業(yè)的內(nèi)在規(guī)范和基本要求，是在從事機(jī)電相關(guān)工作的過(guò)程中呈現(xiàn)出來(lái)的綜合性品質(zhì)，例如職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)技能以及職業(yè)作風(fēng)等方面。換言之，職業(yè)素養(yǎng)涉及從思想到行為，從觀念到實(shí)踐，從言語(yǔ)到舉止的素養(yǎng)，是一個(gè)全方位的綜合性的職業(yè)特征。為避免教育走進(jìn)功利化、片面化、標(biāo)準(zhǔn)化的誤區(qū)，機(jī)電專業(yè)的教師也應(yīng)加大師德、專業(yè)能力、科研能力等方面素養(yǎng)的培養(yǎng)。

1.重視學(xué)校文化的熏陶作用，提高機(jī)電教師的師德。與專業(yè)技能不同，品德的塑造是長(zhǎng)期的潛移默化的過(guò)程。而要對(duì)教師的師德進(jìn)行軟激勵(lì)與軟約束，學(xué)校文化無(wú)疑是一把利器。目前國(guó)內(nèi)許多高職學(xué)校都形成了獨(dú)特的學(xué)校文化，例如，蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術(shù)學(xué)校將“上善若水”作為自己的核心文化，為學(xué)生的德育奠定了良好的基調(diào)，提出“以德立身，以能立足”的校訓(xùn)，倡導(dǎo)師生養(yǎng)成良好個(gè)性品德和行為規(guī)范，穩(wěn)固立身做人之本，引導(dǎo)師生勤學(xué)苦練，掌握業(yè)務(wù)技能，奠定處事創(chuàng)業(yè)之基。這里需注意的是，機(jī)電專業(yè)教師與國(guó)貿(mào)、管理等專業(yè)的教師不同，他們更傾向于技能的提升，包容心、溝通的技巧等相對(duì)比較匱乏。學(xué)?？梢杂嗅槍?duì)性地開展校園文化培訓(xùn)與講座，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外的儒學(xué)專家或心理學(xué)大師，努力構(gòu)建“改革機(jī)電課程、強(qiáng)化學(xué)生素養(yǎng)、發(fā)掘?qū)W生特長(zhǎng)”的課程文化，樹立“以人為本”的觀念，減少?gòu)?qiáng)制性的灌輸，真正做到“身正為范”。

2.強(qiáng)化機(jī)電教師專業(yè)知識(shí)，在教學(xué)改革中切入IPQ職業(yè)教育。如前所述，機(jī)電專業(yè)是一個(gè)綜合性強(qiáng)的專業(yè)，一個(gè)優(yōu)秀的機(jī)電專業(yè)教師應(yīng)該擁有扎實(shí)穩(wěn)固的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)自己所教的學(xué)科十分精通，并觸類旁通地了解其他相關(guān)學(xué)科的理論。以機(jī)械制圖教師為例，除了要掌握繪圖的基本功能以外，還應(yīng)該擁有良好的看圖技巧、繪圖示范技能，諸如金屬熱處理、機(jī)械制造工藝學(xué)、公差、機(jī)械設(shè)計(jì)也都是他們應(yīng)該掌握的領(lǐng)域。在教學(xué)中，教師僅靠學(xué)科知識(shí)無(wú)法將問(wèn)題深入淺出地展示，只有教師能深刻了解原理，進(jìn)行類推，才能讓課程變得活靈活現(xiàn)，幫助學(xué)生深刻理解，便于接受與記憶。

事實(shí)上，機(jī)電專業(yè)的教師要實(shí)行IPQ職業(yè)教育，順應(yīng)時(shí)展的潮流，豐富的專業(yè)知識(shí)僅是基石，并無(wú)法塑造學(xué)生全面的職業(yè)素養(yǎng)。機(jī)電專業(yè)的教師應(yīng)該積極拓展自己的學(xué)習(xí)面，掌握社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，擁有淵博的社會(huì)文化與自然科學(xué)知識(shí)，不斷地調(diào)整教學(xué)方案、課程內(nèi)容，開發(fā)出新的教學(xué)模式，讓學(xué)生更主動(dòng)參與到教學(xué)設(shè)計(jì)中來(lái)。教師甚至可以進(jìn)行職場(chǎng)仿真模擬訓(xùn)練，安排不同的學(xué)生承擔(dān)一個(gè)項(xiàng)目中的不同角色，通過(guò)項(xiàng)目組織者、項(xiàng)目策劃、項(xiàng)目實(shí)施、數(shù)據(jù)模擬等系列過(guò)程，讓學(xué)生能自省并自覺(jué)彌補(bǔ)自己的短板，從而最終讓學(xué)生能關(guān)注社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。

3.利用教育科研的切入點(diǎn)，狠抓機(jī)電教師的科研素養(yǎng)培養(yǎng)。教師的科研素質(zhì)指的是廣大教師在教育科研的實(shí)踐活動(dòng)中形成的相對(duì)穩(wěn)定的并在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)發(fā)揮作用的品質(zhì)，教師的教育科研意識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、理論素養(yǎng)、信息處理能力等都是科研素質(zhì)的組成部分。相對(duì)而言，高等教育中職業(yè)類院校的教師科研能力偏弱，傾向于向教育科研方向發(fā)展教師的也較少。然而，IPQ教育模式原本就是一個(gè)新教學(xué)理念下的模式，只有廣大高職教師在實(shí)踐中不斷地對(duì)比、探索，才能發(fā)現(xiàn)這一教育模式的技巧、方法，研究出一套行之有效的教學(xué)模式。

在機(jī)電專業(yè)教師的科研意識(shí)向科研行為的轉(zhuǎn)換過(guò)程中，應(yīng)該具備對(duì)教育工作經(jīng)驗(yàn)的一般總結(jié)及科學(xué)總結(jié)的能力，既要反思教學(xué)不足，又要總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，常見的經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)證方法是將機(jī)電專業(yè)學(xué)生劃分成對(duì)照班與實(shí)驗(yàn)班，對(duì)他們分別施予常規(guī)模式和改進(jìn)模式下的階段性教學(xué)，這一階段一般都需要至少一個(gè)月以上，對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行一個(gè)學(xué)期的觀察則更為妥當(dāng)。最后對(duì)兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、個(gè)性培養(yǎng)狀況進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)出對(duì)他們的素養(yǎng)提升、個(gè)性培養(yǎng)有益的因素，并進(jìn)行總結(jié)與推廣。

4.積極開展形式各異的競(jìng)賽，提升機(jī)電教師的技能素養(yǎng)。技能素養(yǎng)培養(yǎng)是高職與普通高等教育的關(guān)鍵區(qū)別所在，因此，機(jī)電教師的技能素養(yǎng)提升十分重要。如何讓教師自我施壓，充分展示并不斷提升自身技能，是師資隊(duì)伍培養(yǎng)的重要議題。高職院?？梢蚤_展機(jī)電專業(yè)教師設(shè)計(jì)技能大賽，讓專業(yè)教師自己或者帶領(lǐng)學(xué)生組團(tuán)參加。此外，學(xué)校還可以積極推進(jìn)集訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)機(jī)械、微電子或信息技術(shù)創(chuàng)新工作室，鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、建模比賽，形成生動(dòng)活潑、教學(xué)相長(zhǎng)的有益格局。

此外，教師相互之間也可以通過(guò)機(jī)電課改觀摩課交流、機(jī)電 新課程優(yōu)質(zhì)課賽課、教學(xué)反思活動(dòng)等形式交流切磋。為全面提升教師的技能素養(yǎng)，學(xué)校還應(yīng)積極與兄弟學(xué)校結(jié)成互幫互助聯(lián)盟，通過(guò)組織觀摩機(jī)電教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的完善，全面提升教師的技能素養(yǎng)。

三、打造個(gè)性化機(jī)電教師，建立完善的教師管理機(jī)制

IPQ教育模式強(qiáng)調(diào)個(gè)性化職教，教師作為執(zhí)教主體之一，是決定課堂氛圍、學(xué)生心態(tài)的重要因素。事實(shí)上，很多學(xué)生都喜歡個(gè)性化的專業(yè)教師，而厭煩刻板、單調(diào)的教師。機(jī)電專業(yè)是一個(gè)科學(xué)性很強(qiáng)的專業(yè)，教師在教學(xué)過(guò)程中需秉承嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的作風(fēng)，但又必須保持睿智、獨(dú)特的個(gè)性。這里的個(gè)性包括個(gè)人特質(zhì)和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，這是使教師保持課堂高效性的法寶之一。為教師提供寬松、包容、個(gè)性化的發(fā)展環(huán)境，可以促使教師為學(xué)生傳遞個(gè)性化的理念，營(yíng)造活潑生動(dòng)的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新。

1.建設(shè)企業(yè)管理式的職場(chǎng)氛圍，鼓勵(lì)師資個(gè)性化。高職學(xué)校一般根據(jù)事業(yè)單位的做法進(jìn)行管理，而事業(yè)單位在人員管理的創(chuàng)新方面十分保守。因此，建設(shè)企業(yè)管理式的職場(chǎng)氛圍，無(wú)疑是師資個(gè)性化的重要推手。首先，在機(jī)電教師來(lái)源上，更加側(cè)重教師的能力，尋求擁有鮮明的個(gè)人特質(zhì)，具有強(qiáng)大號(hào)召力、感染力的人，主要表現(xiàn)為專業(yè)基礎(chǔ)突出，有很強(qiáng)的授課能力，能夠保持課堂輕松活潑的氛圍，能通過(guò)各種方式探究教學(xué)的更佳方法。其次，對(duì)機(jī)電教師的考評(píng)可借鑒企業(yè)的考核辦法，允許學(xué)生參與對(duì)教師的考評(píng)，定期開展互動(dòng)，采用競(jìng)聘的制度發(fā)揮教師的才華；在與企業(yè)接洽的涉外培訓(xùn)、解決企業(yè)問(wèn)題的項(xiàng)目等方面，給予教師充分的空間，并采用合理個(gè)性化的薪酬體系；尊重、信任教師，定期開展內(nèi)部聯(lián)誼活動(dòng)，減少教師的職業(yè)倦怠感。

2.建立名師個(gè)性化發(fā)展平臺(tái)，增進(jìn)個(gè)性化交流。在機(jī)電專業(yè)內(nèi)部建設(shè)個(gè)性化的發(fā)展平臺(tái)，如“名師實(shí)驗(yàn)室”“項(xiàng)目工作部”“課件個(gè)性制作室”“課程改革實(shí)施室”及“創(chuàng)業(yè)活動(dòng)室”等，定期開展各種諸如“IPQ教學(xué)心得論壇”“教學(xué)成果展示”“學(xué)生個(gè)性研發(fā)”“工作研討”等各種活動(dòng)，加大機(jī)電教師對(duì)于IPQ教育模式的探索力度，強(qiáng)化他們的專業(yè)特長(zhǎng)，讓他們對(duì)學(xué)生培養(yǎng)工作更加盡心盡責(zé)。同時(shí)，可以對(duì)傳統(tǒng)的用學(xué)科來(lái)對(duì)教師加以劃分的組織管理方法進(jìn)行變革，打破整個(gè)機(jī)械、電力相關(guān)的學(xué)科領(lǐng)域的絕對(duì)界限，讓大家共同探討教學(xué)方法，建立導(dǎo)師制、首席制、項(xiàng)目制等教學(xué)組織方法，從而讓機(jī)電專業(yè)的教師個(gè)性得到充分釋放。

［參考文獻(xiàn)］

［1］韓震，虞立紅，李艷玲，等.構(gòu)建教師發(fā)展導(dǎo)向的教學(xué)質(zhì)量保障體系［J］.中國(guó)高等教育，2009（11）.

［2］張紅旗.職業(yè)教育專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀及對(duì)策分析――以江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電專業(yè)為例［J］.江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（11）.

［3］教育部中外大學(xué)校長(zhǎng)論壇領(lǐng)導(dǎo)小組.大學(xué)校長(zhǎng)視野中的大學(xué)教育（第二輯）［C］.北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2005.

第9篇：信息技術(shù)德育工作經(jīng)驗(yàn)范文

一、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來(lái)指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三至六年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)低、中、高年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，通過(guò)美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫、剪紙，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的、吸引學(xué)生的教學(xué)手段來(lái)開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握并進(jìn)一步提高繪畫技法，繼續(xù)接受基本技能和色彩的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計(jì)和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)好，擴(kuò)大美術(shù)的知識(shí)面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動(dòng)手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離書本教材，自己獨(dú)立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、具體工作：

1、繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念。

本學(xué)期，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時(shí)間，多學(xué)、多練、多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動(dòng)，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，使自己由認(rèn)識(shí)新課程到走進(jìn)新課程。

認(rèn)真制定學(xué)校美術(shù)工作、教學(xué)計(jì)劃、美術(shù)活動(dòng)等計(jì)劃。

學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案。

準(zhǔn)備、積累資料編寫美術(shù)案例。

2、課堂教學(xué)活動(dòng)。

加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究?！蓖瑫r(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實(shí)際情況開發(fā)教材內(nèi)容、運(yùn)用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為主，使學(xué)生開闊眼界、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。

3、組織學(xué)生多出作品，參加各級(jí)各類的賽事,迎接區(qū)校園藝術(shù)節(jié)書畫大賽。

認(rèn)真組織、輔導(dǎo)美術(shù)興趣濃厚的學(xué)生。

加強(qiáng)對(duì)美術(shù)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)。

四、教學(xué)要注意的問(wèn)題：

1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過(guò)程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級(jí)上課。

2、自調(diào)顏料比較難把握，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。

總之，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以兒童興趣、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的發(fā)展為目的，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識(shí)為教學(xué)的目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。

2019學(xué)年度小學(xué)美術(shù)教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹學(xué)校工作重點(diǎn)，通過(guò)美術(shù)教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以課程標(biāo)準(zhǔn)改革為中心，著力抓好新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)和推廣工作，結(jié)合我校實(shí)際組織組內(nèi)教師探索課堂教學(xué)創(chuàng)新策略的研究。本學(xué)期繼續(xù)將課程改革作為美術(shù)學(xué)科教學(xué)研究的中心工作，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐與探索深入領(lǐng)會(huì)課程理念，通過(guò)多種教研方式喚起美術(shù)教師參與教改的積極性和主動(dòng)性，認(rèn)真總結(jié)新課程改革實(shí)施中形成的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)教師素質(zhì)的培養(yǎng)，搞好美術(shù)陣地建設(shè)，全面提高我校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)的文化藝術(shù)教育和當(dāng)今的藝術(shù)文化教育。

2、通過(guò)各種方法特別是現(xiàn)代教育手段采用形象直觀的教學(xué)形式即能引起學(xué)生廣泛興趣的，達(dá)到積極的教育效果。

3、要與學(xué)校密切合作與班級(jí)教師緊密合作，開展多種形式的美術(shù)課堂教學(xué)和美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，凸現(xiàn)美術(shù)教育的特殊審美教育功能。

4、從理論上把握好美術(shù)課教學(xué)的專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，特別是要注意：文化教育與知識(shí)技能的相互關(guān)系問(wèn)題，在教學(xué)改革中既要突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法和形式，但又不要喪失美術(shù)課的專業(yè)知識(shí)和技能凸現(xiàn)的重要問(wèn)題。

5、同時(shí)要把握好面向全體學(xué)生的教育方法，既要關(guān)注個(gè)別學(xué)困生，加強(qiáng)輔導(dǎo)，又要在不斷提高發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)方法提高上狠下功夫，以點(diǎn)帶面。

6、通過(guò)開展一系列的組織輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等節(jié)日為契合點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)生課外活動(dòng)小組龍頭，開展貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的教育活動(dòng)藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，嘗試感受成功的喜悅情感，以及正確對(duì)待失敗的情感;形成正確的價(jià)值觀取向。對(duì)學(xué)生作業(yè)、作品參加的各種競(jìng)賽活動(dòng)，要給予積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高對(duì)美術(shù)學(xué)術(shù)的價(jià)值觀取向和培養(yǎng)學(xué)生積極間上的進(jìn)取精神。

三、主要措施

1、緊緊抓住美術(shù)課堂教學(xué)，使教育質(zhì)量不斷提高，進(jìn)一步實(shí)踐探究美術(shù)課堂教學(xué)的新教法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)行深入研究、認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力研討、認(rèn)真實(shí)踐、突出教學(xué)效果。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理，積極配合班主任、各位教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)，加強(qiáng)組織紀(jì)律教育，形成正常良好的教學(xué)秩序。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，進(jìn)行認(rèn)真的反思，隨時(shí)改進(jìn)調(diào)整自己的教學(xué)方法，每星期進(jìn)行教材進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，貫徹新課程改革方案，保證美術(shù)課的質(zhì)量。

4、結(jié)合道德教育為主題的教育活動(dòng)，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言獨(dú)特的表達(dá)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀形象、活潑生動(dòng)的教育，達(dá)到德育教育的效果。

5、努力探索和完善美術(shù)課學(xué)習(xí)，進(jìn)行探索學(xué)習(xí)實(shí)踐，進(jìn)行校內(nèi)藝術(shù)資源的開發(fā)，積極配合學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)，注意結(jié)合兒童的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行美術(shù)與其它課程的整合，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育，審美教育功能的特點(diǎn)和效果。

6、積極組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加各種形式的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，大力開展以班為基礎(chǔ)的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，活躍我校藝術(shù)教育的氣氛，營(yíng)造校園濃厚的文化藝術(shù)氛圍，并在此基礎(chǔ)上，組織輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)的兒童繪畫比賽活動(dòng)，為培養(yǎng)學(xué)校的藝術(shù)人才，為上一級(jí)學(xué)校輸選藝術(shù)人才而努力工作。

7、教研組內(nèi)教師要加強(qiáng)自己的教學(xué)理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)提高的同時(shí)，要注意自己專業(yè)素養(yǎng)和能力的發(fā)展和提高，要加強(qiáng)美術(shù)專業(yè)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)，使自己在美術(shù)教學(xué)和專業(yè)能力方面，都有大量的進(jìn)步，以適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展和要求。

8、認(rèn)真開展學(xué)生日常成績(jī)的檢查與評(píng)價(jià)，積極引導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己作品的收集與整理，作好期中期末的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的檢查與考核，引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，對(duì)他人進(jìn)行評(píng)價(jià)的意識(shí)，不斷完善學(xué)生美術(shù)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系，認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)評(píng)價(jià)工作，把握好評(píng)價(jià)中的鼓勵(lì)與激勵(lì)作用。

9、每位教師要加強(qiáng)自己的教育理論學(xué)習(xí)，并能對(duì)自己教育實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)與提煉，上升到理論認(rèn)識(shí)高度，結(jié)合新課程的理念，認(rèn)真撰寫論文、教學(xué)隨筆等經(jīng)驗(yàn)文章，為學(xué)科教研積累豐富的精神財(cái)富。

10、結(jié)合學(xué)校的課題研究,進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),確立研究主題,結(jié)合學(xué)校的培訓(xùn),撰寫課題報(bào)告。

11、結(jié)合學(xué)校的信息技術(shù)特色，發(fā)揮現(xiàn)有教育資源庫(kù)應(yīng)有的效應(yīng)，不斷提高教師計(jì)算機(jī)的使用效率。并充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，努力拓寬教育渠道。

12、搞好組內(nèi)的互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)合作，使我們組內(nèi)教師業(yè)務(wù)不斷發(fā)展，努力學(xué)習(xí)，鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教育教學(xué)理論水平，虛心學(xué)習(xí)，向前發(fā)展。

13、積極爭(zhēng)取參加校內(nèi)外的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，參加校內(nèi)外的教學(xué)課研究活動(dòng)。

14、注意加強(qiáng)教研組博客教師個(gè)人博客的建設(shè)使用，特別是注意對(duì)教研組組內(nèi)信息和教師個(gè)人信息的收集和上傳，強(qiáng)化信息資源的建設(shè)和資源共享。

四、具體工作安排

1、各學(xué)段每周增設(shè)一節(jié)書法課，中低年級(jí)主要以硬筆為主，高年級(jí)以軟筆為主。

2、利用課余時(shí)間開設(shè)興趣小組。

3、舉辦全校的關(guān)于“國(guó)慶”、科技節(jié)的繪畫比賽，從中選拔各年段各班級(jí)中繪畫較好的同學(xué)參與美化校園的繪畫制作，同時(shí)把同學(xué)們較好的作品表框放在班級(jí)中促進(jìn)同學(xué)之間的美術(shù)繪畫交流。

4、利用標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分發(fā)揮聰明才干，培養(yǎng)學(xué)生積極參與美術(shù)活動(dòng)的熱情，自行設(shè)計(jì)、創(chuàng)作美術(shù)作品。

5、認(rèn)真落實(shí)美術(shù)課，及時(shí)批改美術(shù)作業(yè)。

6、學(xué)期末，認(rèn)真做好美術(shù)工作考評(píng)和總結(jié)。

2019學(xué)年度小學(xué)美術(shù)教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想

以美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以優(yōu)秀教師的工作經(jīng)驗(yàn)為榜樣，立足課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)，深化兒童畫的教學(xué)。在提高學(xué)生繪畫技能的同時(shí)，加強(qiáng)多種能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生欣賞美、再現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。切實(shí)做好美術(shù)教育教學(xué)開發(fā)開展工作。 研修目標(biāo)及具體措施

1.倡導(dǎo)"和諧、人文、科學(xué)、自然"的教育理念，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，開發(fā)智力，提高審美能力，使學(xué)生更好地成長(zhǎng)為社會(huì)所需要的人才。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力練習(xí)基本功，樹立正確的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，提高教育、教學(xué)水平。堅(jiān)持本學(xué)科的教育、教學(xué)改革，積極開展教學(xué)研究。

3.加強(qiáng)作業(yè)的自評(píng)、互評(píng)和面批，幫助他們提高審美水平。認(rèn)真對(duì)待每一次教研活動(dòng)，加強(qiáng)科任教師的溝通，共同進(jìn)步、提高。

4.配合學(xué)校德育工作，結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)掘教材內(nèi)容，有機(jī)滲透德育教育。

5.組織好學(xué)生開展畫創(chuàng)作競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)作能力。通過(guò)多種方式的自培、學(xué)習(xí)、聽課評(píng)課，提高我們美術(shù)教師的課堂教學(xué)水平。

6.做好上傳美術(shù)教育信息工作：內(nèi)容包括美術(shù)教研信息、美術(shù)教案、美術(shù)作品、教學(xué)后記、開發(fā)教材、論文等。

研修方向及計(jì)劃

1.針對(duì)兒童畫的創(chuàng)作風(fēng)格、創(chuàng)作手段、表現(xiàn)語(yǔ)言和技巧進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究。

2.研究粗選讀書研究書本：《中國(guó)繪畫通史》、《中外美術(shù)史》、《中國(guó)書法全集》、《兒童美術(shù)教育》、《小學(xué)美術(shù)教學(xué)》等。

3.針對(duì)自己的學(xué)科去學(xué)習(xí)。

（1）做為一名美術(shù)教師自身專業(yè)技能要不斷提升，所以我為自己制定了專業(yè)方面的學(xué)習(xí)，例用日常休息及周末的時(shí)間去練習(xí)專業(yè)。

（2）每學(xué)期完成五張美術(shù)作品每月閱讀一套優(yōu)秀的書籍。每周練習(xí)一張書法作品。

（3）聽課、學(xué)習(xí)、交流，同時(shí)學(xué)習(xí)他人在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，和同科任教師進(jìn)行備課的交流、討論、總結(jié)，將總結(jié)的要點(diǎn)融入到自己的備課記錄中。

（4）向團(tuán)隊(duì)中其他教師進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，在其他學(xué)科中找出適合自己學(xué)科的內(nèi)容，并將其融入到自己的教學(xué)中。

以上是我為自己制定的本學(xué)期的研修計(jì)劃，在這些計(jì)劃的前提下，我還會(huì)為自己加定計(jì)劃，使自己在本學(xué)期中學(xué)到更多更廣泛的知識(shí)。

2019學(xué)年度小學(xué)美術(shù)教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想為指針，依據(jù)本校工作要點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，落實(shí)各項(xiàng)要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的功能作用，引領(lǐng)教師參與教學(xué)研究，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，提高新課程實(shí)施水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。積極開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。組織并開展好學(xué)校興趣小組活動(dòng)并落實(shí)到實(shí)處。

二、本學(xué)期的任務(wù)目標(biāo)：

1、督促教師進(jìn)行正常的教學(xué)工作，做到按表上課，不使美術(shù)教學(xué)成為虛設(shè)，而使美術(shù)教學(xué)落到實(shí)處。

2、通過(guò)聽課、評(píng)課活動(dòng)，促使教師備好、上好每一節(jié)課，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平。

3、通過(guò)組織美術(shù)研討和交流活動(dòng)，使全體美術(shù)教師互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。

4、通過(guò)各種美術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)的開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而使他們能從中學(xué)到知識(shí)，陶冶情操，提高品位，并使校園充滿生機(jī)和活力，營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。

5、通過(guò)課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)和組織的課外興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)一批美術(shù)特長(zhǎng)生，以點(diǎn)帶面足以帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)好美術(shù)，從而全面提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

三、方法和措施：

1、根據(jù)教導(dǎo)處的教學(xué)要求，并結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織教研活動(dòng)。

2、杜絕不備課而上課的現(xiàn)象，使美術(shù)教學(xué)能正常開展。

3、通過(guò)聽評(píng)課和研討會(huì)，促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

4、鼓勵(lì)美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮直觀教學(xué)的作用。

5、結(jié)合本校實(shí)際情況，舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣，豐富校園文化生活。

6、組建美術(shù)興趣小組并積極開展好活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。

四、教研活動(dòng)安排：

九月份：

1、制訂、收繳美術(shù)教學(xué)計(jì)劃。

2、成立美術(shù)興趣小組。

十月份：

1、舉辦國(guó)慶書畫展。

2、興趣小組活動(dòng)

十一月份：

1、參加組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)。

2、優(yōu)秀案例評(píng)比。

十二月份：