高中感恩教育全文(5篇)

感恩是中華民族的傳統(tǒng)文化，作為中華兒女我們從小就被教育要學(xué)會感恩父母、尊敬師長。這些觀念一直潛移默化地深深影響著我們。所以在英語的學(xué)習(xí)中我們也要讓學(xué)生們學(xué)會用英語來表達(dá)，這樣不僅可以幫助學(xué)生們提高英語成績，同時也可以讓他們了解中西方文化的差異。

1．在日常教學(xué)中進(jìn)行感恩教育

感恩是我們受到他人幫助后對別人產(chǎn)生的感激的心情。同時心懷感恩也是中華民族的傳統(tǒng)美德，在英語教學(xué)中融入感恩教育會使學(xué)生們的語言表達(dá)能力得到極大的提升。教師要做的就是引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行將課本知識與感恩教育相結(jié)合，并且布置一些教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生們完成。高中英語口語交際的感恩教育滲透，還可以培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，隨著年齡的增長，學(xué)生的自我意識就會開始有了獨(dú)立的想法，那么在與別人交往的過程中，就容易出現(xiàn)各種各樣的問題。而通過感恩教育的滲透，就能夠讓學(xué)生培養(yǎng)感恩意識，在與他人相處時，能夠遵守基本的交往準(zhǔn)則，會尊重他人。在教學(xué)過程中教師要讓學(xué)生們意識到感恩行為滲透于我們生活中的方方面面。在必修一的第一單元《TEENAGELIFE》讓學(xué)生們回想一些自己成長過程中令自己印象深刻的經(jīng)歷，比如受到了他人的幫助和恩惠，讓學(xué)生意識到青年時期我們要保持一顆感恩之心。比如說在開學(xué)的時候初次到校人生地不熟，幸好是一位學(xué)姐幫助自己到達(dá)教室。之后教師根據(jù)學(xué)生的漢語給學(xué)生們介紹一些不認(rèn)識的單詞，開學(xué)時期“termbegins”學(xué)姐“seniorschoolmates”讓學(xué)；i們用英語流暢地表達(dá)自己要說的內(nèi)容。通過學(xué)生們的口語表達(dá)，讓他們感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，并將學(xué)習(xí)與感恩之情相結(jié)合，這樣能讓青少年的生活朝氣蓬勃，一直懷揣夢想，不斷前行。

2．根據(jù)時事熱點(diǎn)學(xué)習(xí)英語

時事熱點(diǎn)跟生活息息相關(guān)，同時也可以讓學(xué)生了解社會事件以及時政新聞。在成長的過程中學(xué)生們都要關(guān)注社會的熱門話題，在英語學(xué)習(xí)的過程中也是如此。比如說“霧霾”是一個新詞匯叫做：“haze”。這個詞還有“薄霧、疑惑’’的意思。在組織語言的時候我們除了要有判斷力，學(xué)會正確區(qū)分之外，還可以把這個熱點(diǎn)話題主動結(jié)合到英語教學(xué)當(dāng)中，活躍課堂氣氛，不斷提高教學(xué)效果。在2020年初我國爆發(fā)了疫情，疫情期間知名歌手韓紅捐贈了十億身家做慈善，然而卻遭受到了不公的網(wǎng)絡(luò)暴力，筆者覺得她一直沒有遺忘作為一名中國人的職責(zé)，勤勤懇懇完成著自己的人生價值。這種無私奉獻(xiàn)精神值得我們每一個人學(xué)習(xí)。那么我們也可以讓學(xué)生寫一篇文章告訴自己在國外的朋友，讓他們也了解到韓紅的事跡。“epidemic”是流行病與傳染病的意思，教師可以像考試作文一樣，給學(xué)生們寫出第一句話，并且給出學(xué)生們一些有用的詞匯。Inearly2020，therewasanoutbreakofCOVID－19inChMa．1＾絡(luò)暴力是“cybei＇－violence”。有的學(xué)生寫到“HanHongisamicrocosmofmillionsofChinese．”（韓紅是很多中國人的縮影）這個句子是一個加分點(diǎn)；還學(xué)生寫到“Hearingaboutilmademyl）loodboil．”這金是典型的中式英語，如果講給外國人聽他會非常詫異，學(xué)生其實想表達(dá)的是“熱血沸騰”，但是表達(dá)不當(dāng)，所以學(xué)生可以寫成“1wereallexched?！卑褧r事熱點(diǎn)結(jié)合到英語教學(xué)當(dāng)中，可以幫助學(xué)生更加了解社會事件以及時政新聞，對高中英語課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化也有很大的作用。

3．節(jié)日的介紹

提到感恩與英語的結(jié)合就會想到感恩節(jié)，在必修三的學(xué)習(xí)中學(xué)生們也會了解到一些外國的節(jié)曰。教師可以給學(xué)生們普及一下感恩節(jié)的知識，讓學(xué)生們系統(tǒng)地了解感恩節(jié)這個特殊節(jié)曰的真正寓意，通過儀式化的節(jié)曰來“催化”孩子的感恩之心。國外的節(jié)日沒有固定的時間，感恩節(jié)是ThefourthThursdayofNovember．這個時候在國外的很多國家都要吃lurkey（火雞）。高中英語要求學(xué)生們對一些國外知識有一定的了解，所以在教學(xué)過程中教師要給學(xué)生們講述一些國外的人文歷史幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)，提高學(xué)生們對英語的學(xué)習(xí)興趣。其實學(xué)生在家中也可以做一些力所能及的事情報答父母，表達(dá)自己的感恩之情。Suchaswashclothesformyparents，tidyingupihehouse，lakesihepressureoffparents，etc．通過課堂學(xué)習(xí)讓學(xué)生們了解更多的短語表達(dá)，不斷的積累鞏固自己的詞匯量。學(xué)生們在考試的過程中經(jīng)常會有續(xù)寫文章的內(nèi)容。感恩的話題在高考和模擬考試的過程中都是熱點(diǎn)話題?？赡苁且唤M漫畫讓學(xué)生們給遠(yuǎn)方的朋友描述內(nèi)容，也可能是寫一些銘記于心的特殊經(jīng)歷。所以教師平時一定要重視課堂情境創(chuàng)設(shè)，充分調(diào)動學(xué)生有效的學(xué)習(xí)情感。

當(dāng)前的中學(xué)教育迫于升學(xué)壓力，應(yīng)試教育的特征較為明顯。尤其是高中階段，學(xué)校的中心工作側(cè)重于學(xué)生的考試成績，學(xué)校、家庭、社會普遍關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)。但從個人、國家、社會的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的以下五種意識在中學(xué)教育中刻不容緩。

一、進(jìn)取意識

進(jìn)取意識也可以理解為進(jìn)步意識，中國古人就曾經(jīng)提出“吾日三省吾身”。簡單的說就是問自己“我今天進(jìn)步了嗎”？這就是告訴我們：人每天都要保持不斷進(jìn)取的意識，并且要堅信這種意識會給人的進(jìn)步帶來巨大動力。人一旦養(yǎng)成這種意識，就會變成一種習(xí)慣，甚至內(nèi)化為一種性格，就會終身堅持，也會永恒受益。要培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取意識，就要從以下幾方面著手：一是引導(dǎo)學(xué)生積極參與。無論是課堂教學(xué)、班級管理，還是各種課內(nèi)外活動，老師要力求做到給每一個學(xué)生參與的機(jī)會，不一定要求做得多好，但一定要積極參與，發(fā)揮每個人的作用，讓每個人的價值都能得到體現(xiàn)。二是要培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。學(xué)?？梢越M織一些興趣小組，如書法、繪畫、音樂、電腦、演講、各種球類等，讓學(xué)生對生活始終保持樂觀向上的態(tài)度，熱愛生活并積極進(jìn)取。進(jìn)取并不代表一帆風(fēng)順，也不見得天天進(jìn)步。身處順境時堅持進(jìn)步，身處逆境時也要正確面對。正如人們常說的一句名言：偉大的人之所以偉大，是因為他和別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標(biāo)，這才是進(jìn)取。

二、自信意識

成功的人必定是自信的，自信是走向成功的必備因素。心理學(xué)家做過這樣的研究：嬰兒時期通過啼哭等方式索要某種東西時、能及時得到滿足的人，自信力強(qiáng)。相反，經(jīng)常不能得到滿足的人，缺乏自信。我們可以利用這種依據(jù)來培養(yǎng)學(xué)生的自信心。把交給學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)或布置的作業(yè)看作是給學(xué)生設(shè)置的障礙，老師的任務(wù)就是引導(dǎo)和幫助學(xué)生實現(xiàn)跨越。為了讓他們自信，我們給出的題目和任務(wù)就不能太難，要讓他們有能力完成，從而讓學(xué)生找到自信，認(rèn)為我能行！有了這樣的自信意識，在人生道路上就有一種勢在必得的心理，這樣的人容易成功！

三、正確的價值觀意識

不同的價值觀追求就有不同的人生發(fā)展方向，也能體現(xiàn)不同的做人原則。樹立正確的價值觀，對青少年的成長至關(guān)重要。青少年的價值觀趨向，可以從他們的偶像崇拜中體現(xiàn)出來。如戰(zhàn)爭年代人們崇拜英雄，市場經(jīng)濟(jì)時代人們崇拜大款、明星，青少年在這方面更加明顯。但他們的崇拜帶有一定的盲目性，這種盲目性是指他們只看到英雄成名后的光環(huán)，大款成為大款后的瀟灑，很少理性思考他們在成名之前的奮斗過程。學(xué)校教育的任務(wù)就是要學(xué)生正確認(rèn)識，理性分析偶像之所以成為偶像的原因。每個成功人士在成功之前都有一段來之不易的奮斗過程，如最近傳得很火的美國新總統(tǒng)的女兒伊萬卡•特朗普，就可以做為一個典型事例對學(xué)生進(jìn)行“洗腦”。父親是億萬富豪，自己又很漂亮，但是只要我們稍做了解就會發(fā)現(xiàn)對伊萬卡的簡介是這樣的：“6歲就開始買股票賺錢，高中時期就一邊上學(xué)一邊打工，工作后經(jīng)常一天只睡4小時……”其實很多“星”們，明明可以靠顏值吃飯，卻很努力，很拼！只是他們的付出和艱辛學(xué)生們不太了解罷了。所以要讓學(xué)生摒棄浮躁的思想，樹立敢于吃苦的信念，要相信天道酬勤。只有腳踏實地努力奮斗，才能取得令人羨慕的成功。

一、語文教師要以身作則，成為實施德育教育的主力軍

學(xué)生對于教師的個人魅力是很看重的，教師的人格魅力往往會時時刻刻影響學(xué)生的行為，對學(xué)生產(chǎn)生一定的感召力。古語有云：“其身正，不令其行；其身不正，雖令不從。”教師要以身作則，用自己的行動感染學(xué)生，為學(xué)生做好榜樣，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。教師以身作則不僅在于提升自己的個人魅力，更重要的是要平等地對待每一個學(xué)生，將他們都看成自己的孩子。只有加大了對學(xué)生的感情投入，才能建立真正的師生情誼，更好的給予學(xué)生思想方面的引導(dǎo)。作為一名語文教師，專業(yè)素質(zhì)是十分重要的。教師在課堂上應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用自己的專業(yè)知識，通過對課文的講述，培養(yǎng)學(xué)生的審美和鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的人生感悟。

二、更新教學(xué)觀點(diǎn)，樹立德育教育觀念

作為一名語文教師，不能一味的偏重于對知識的傳授，應(yīng)當(dāng)更新教學(xué)觀點(diǎn)，樹立素質(zhì)教育觀念。中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育、人生價值教育、愛國主義教育、民主法治教育等都在語文教學(xué)中存在不少素材，教師應(yīng)將其融會貫通，在課堂講授時潛移默化地傳授給學(xué)生。相比起直白的思政教育，語文教學(xué)中滲透的德育教育能夠更好地幫助學(xué)生塑造健康的人生觀、世界觀和價值觀。

三、改善教學(xué)方法，實現(xiàn)德育教育目標(biāo)

新課改希望通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式達(dá)到提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)、培育學(xué)生主體意識的目的，這與德育教育的目標(biāo)是不謀而合的。作為當(dāng)代的高中語文教師，應(yīng)當(dāng)改變授課方法，幫助學(xué)生主動地、創(chuàng)造性的掌握科學(xué)文化知識，使學(xué)生成為獨(dú)立的、自主的追求真善美的個體。

（一）于課文中發(fā)現(xiàn)德育價值，并適當(dāng)引導(dǎo)

【摘要】對于學(xué)生而言，步入高中也就是步入了人生中一個新的階段。在高中生涯中，學(xué)生的生理與心理都會有非常明顯的發(fā)展，高中階段也是學(xué)生個人價值觀形成的關(guān)鍵階段，由此可見高中階段的重要性。而在中國，高中這兩個字更是與學(xué)生的將來有著直接的聯(lián)系，是每個學(xué)生人生中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。高中階段，高一是學(xué)生的起步階段，也是學(xué)生最容易接受教育的階段，所以能不能在新生入學(xué)時打好基礎(chǔ)關(guān)系著學(xué)生后面的成長。本文主要從教學(xué)實際出發(fā)，結(jié)合案例，提出了高中新生入學(xué)教育的一些看法。

【關(guān)鍵詞】高中新生;入學(xué)教育;禮儀教育;感恩教育

前言

從學(xué)生的角度來看，進(jìn)入高中接受新的學(xué)習(xí)過程，是一個充滿了期待的過程，因為他們會認(rèn)識新的同學(xué)和老師、學(xué)習(xí)新的知識、有新的環(huán)境。從教師的角度來看，剛剛進(jìn)入高一，正是幫助學(xué)生樹立其世界觀、人生觀、價值觀的重要時刻，在這個階段決不能掉以輕心，要做好充足的入學(xué)教育工作，幫助學(xué)生在入學(xué)時就能夠樹立健康、積極、向上的觀念，為后期教育工作打好基礎(chǔ)。高中入學(xué)教育是有一定的時間限制的，因此教師要抓住入學(xué)開始的每一分鐘對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

1.高中新生入學(xué)自律教育

自律教育的存在是因為當(dāng)今世界的誘惑太多，計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)達(dá)，學(xué)生接觸到新鮮事物的機(jī)會大，而且高中生正處于對世界充滿好奇的階段，所以這個自律教育就顯得尤為重要了。自律教育說簡單點(diǎn)就是要通過教育手段，幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的自制力，無論是對游戲、網(wǎng)絡(luò)都要適度，絕不可過分沉迷。我們都知道，現(xiàn)在的孩子基本上都是手機(jī)不離手的，無非是打游戲，而沉迷游戲的大有人在。針對高中學(xué)生入學(xué)時期，關(guān)于提高自制力的教育必須一馬當(dāng)先。通過班會、演講、講座、宣傳等等各種形式，讓學(xué)生了解自律的重要性，并且要嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生在校內(nèi)不能玩游戲，更不能去網(wǎng)吧玩游戲。這種自律教育要滲透到高中學(xué)生入學(xué)教育工作的方方面面。

2.高中新生入學(xué)誠信教育

一、基于年級差異的精致化教育路徑設(shè)計

精致化教育強(qiáng)調(diào)對學(xué)生個體發(fā)展的積極關(guān)注和引導(dǎo)，是一種以學(xué)生全面發(fā)展為最終目標(biāo)的優(yōu)質(zhì)教育理念。精致文化、精致思維和精致管理的精致化組成，需要具體的教育途徑加以分類引導(dǎo)。筆者針對不同年級學(xué)生特點(diǎn)，遵循個體成長成才規(guī)律，以及學(xué)業(yè)水平、個性發(fā)展特征、個人發(fā)展規(guī)劃等實際差異，對精致化教育路徑設(shè)計如下:在大一新生中，主要進(jìn)行氛圍教育、融入教育和規(guī)則教育。幫助新生盡快完成高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變，包括學(xué)習(xí)方式、獨(dú)立生活、心理調(diào)試、人際關(guān)系、環(huán)境規(guī)則、自我認(rèn)知與定位等具體內(nèi)容。以“空氣養(yǎng)人”為理念的氛圍教育，強(qiáng)調(diào)“邁好成長第一步”，入學(xué)相關(guān)手續(xù)辦理、寢室分配與入住、生活必需品的采買等環(huán)節(jié)都由新生獨(dú)立完成;并以高年級志愿者團(tuán)隊、學(xué)生黨員先鋒崗等形式，使新生在入學(xué)之初就融入大學(xué)獨(dú)立、自由、開放的生活氛圍。融入教育主要以團(tuán)隊建設(shè)、軍事訓(xùn)練、感恩教育等形式，完成人際交往的破冰行動、樹立團(tuán)隊意識、實行激勵與反饋機(jī)制、形成團(tuán)隊整體風(fēng)尚和價值觀，幫助新生盡快建立自身朋友圈，形成和諧人際關(guān)系，更好融入大學(xué)生活。規(guī)則教育目標(biāo)是讓新生熟悉大學(xué)規(guī)章制度、校規(guī)校紀(jì)，明確學(xué)習(xí)、生活所需遵循的原則和規(guī)范，培養(yǎng)初步自我規(guī)劃能力，提高學(xué)生個性、潛能、興趣等方面發(fā)展的最優(yōu)化和最大自由度。同時，通過“面對面”訪談、大樣本問卷調(diào)查等方式了解新生實際情況，為每個學(xué)生建立個人成長檔案，從大一開始進(jìn)行有效的精致化管理。在大二學(xué)生中，主要進(jìn)行學(xué)業(yè)教育、藝術(shù)教育和心理教育。學(xué)業(yè)教育注重學(xué)生、輔導(dǎo)員、專業(yè)課教師三者的互動，針對學(xué)業(yè)發(fā)展水平和愿景，幫助學(xué)生“私人訂制”學(xué)業(yè)計劃，激發(fā)自身學(xué)習(xí)潛力和積極性，逐步構(gòu)建專業(yè)知識框架，形成專業(yè)思維能力。幫助學(xué)有余力的同學(xué)以“精英班”等形式深入拓展專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，幫助學(xué)業(yè)發(fā)展較為平緩的學(xué)生樹立學(xué)以致用的專業(yè)技能培養(yǎng)意識，注重理論與實踐的結(jié)合;對于學(xué)業(yè)發(fā)展較為遲緩的學(xué)生，明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，保障專業(yè)成績達(dá)標(biāo)，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力。開展藝術(shù)教育和心理教育，尊重學(xué)生興趣、愛好和特長，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力和感知水平;心理教育側(cè)重于針對不同心理特征和個性特點(diǎn)的學(xué)生培養(yǎng)逆商、情商和快樂生活的智慧，及時調(diào)試在適應(yīng)環(huán)境、人際交往和個人發(fā)展等方面遇到的困難。在大三學(xué)生中，主要進(jìn)行發(fā)展教育和實踐教育。發(fā)展教育，即根據(jù)自身價值理念、人生理想、綜合實力、興趣指向、實際需要等相關(guān)因子，引導(dǎo)和幫助學(xué)生科學(xué)、合理規(guī)劃未來發(fā)展方向和路徑。對發(fā)展目標(biāo)明確的學(xué)生，要在關(guān)鍵環(huán)節(jié)和平臺上助力成長;對發(fā)展目標(biāo)較為模糊的學(xué)生，要幫助其完成自身優(yōu)劣勢分析，平衡興趣取向和實際需求的差距，做初步的發(fā)展規(guī)劃。實踐教育的開展分為校內(nèi)、校外兩部分，包括專業(yè)實習(xí)、實戰(zhàn)演練等以“在職者”身份進(jìn)行的具體實踐;也包括模擬實踐，如模擬面試、職場模擬大賽等，鼓勵學(xué)生在實踐中發(fā)覺自身潛能，做好個人發(fā)展定位。在大四學(xué)生中，主要進(jìn)行感恩教育和畢業(yè)教育。感恩教育理念主要體現(xiàn)在大學(xué)精神和大學(xué)情結(jié)的延續(xù)，要注重畢業(yè)典禮，建立校友檔案，校友林，開啟“我寫校史”等活動的開展，激發(fā)學(xué)生感恩父母、感恩老師、感恩社會的情懷。畢業(yè)教育主要體現(xiàn)在畢業(yè)就業(yè)、升學(xué)、出國等各環(huán)節(jié)，在辦理畢業(yè)手續(xù)、畢業(yè)派遣、簽訂勞動合同等具體內(nèi)容上體現(xiàn)服務(wù)意識，促進(jìn)管理和服務(wù)的規(guī)范化、科學(xué)化和人性化。

二、基于群體差異的精致化教育路徑設(shè)計

厘清造成學(xué)業(yè)困難的首要因素，智力水平、認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣等相關(guān)因子，應(yīng)科學(xué)評估權(quán)重，使深度輔導(dǎo)具有針對性和實效性;制定相應(yīng)改進(jìn)計劃，設(shè)定下限目標(biāo)，階段性反饋、調(diào)整;幫助家庭貧困學(xué)生了解學(xué)校獎、助學(xué)金等相關(guān)評選和發(fā)放原則，并設(shè)定目標(biāo)激勵，用情境教育逐漸淡化自卑陰影;針對心理脆弱、人際障礙、性格偏執(zhí)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)通過心理普查的方式，與學(xué)校心理咨詢室建立長效合作機(jī)制，注重痕跡管理和成長檔案的建立與留存;針對學(xué)籍異動學(xué)生，了解異動原因，第一時間建立起家校聯(lián)動機(jī)制，重視對其檔案及相關(guān)程序的制度化和原則性，重視其融入能力與適應(yīng)水平的狀況。對于“優(yōu)質(zhì)學(xué)生”中的黨員應(yīng)當(dāng)重視提高其黨性修養(yǎng)，要關(guān)注入黨前后積極性的轉(zhuǎn)變，建立評價和激勵機(jī)制;對于團(tuán)隊領(lǐng)袖，要幫助其完善個人成長規(guī)劃，充分尊重個人意愿，在關(guān)鍵問題上給予指導(dǎo);對于具有特殊才能的學(xué)生，要精心培養(yǎng)，讓其在擅長領(lǐng)域發(fā)揮到極致，激發(fā)其自身潛能，但同時要在均衡發(fā)展上為其精心策劃，平衡身心發(fā)展。

作者：李焦焦 單位：遼寧大學(xué)商學(xué)院