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貿易專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)論文

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貿易專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)論文

一、國貿專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)

對于國貿專業(yè)的學生來說,在提高自身職業(yè)能力的同時,加強職業(yè)道德、職業(yè)行為、職業(yè)意識和職業(yè)技能將有助于其日后工作的科學化與專業(yè)化。國貿專業(yè)學生需要具備良好的思想政治素質和專業(yè)理論素質和專業(yè)技能,以及外語技能、社會協(xié)作素質和良好的身心素質。具備良好的思想政治素質是貿易從業(yè)人員在對外經(jīng)濟交往中要考慮的經(jīng)濟因素和國家對外方針決定的,從業(yè)人員需要具備誠實守信等良好品德。專業(yè)的理論知識是從事貿易相關職業(yè)的基本要求,由于貿易專業(yè)對于學生的實踐能力要求較高,要求學生掌握報關、報檢等專業(yè)技能。進行貿易所必不可少的是外語的技能,這是國貿專業(yè)學生的基本技能要求。具備較好的社會協(xié)作技能和身心素質對于一個貿易從業(yè)人員也十分必要。

二、 國貿專業(yè)學生提升職業(yè)素養(yǎng)的意義

長期來說,我國經(jīng)濟持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展,在國家貿易的價值鏈中地位不斷提升,參與國家貿易的廣度及深度在不斷的擴展過程中,國家和企業(yè)對外貿人才的要求會越來越高,這就需要國貿專業(yè)學生在自身方面加強職業(yè)素養(yǎng),提高工作效率。短期來說,國際金融危機的影響還在持續(xù),各國消費和進口普遍不振,對我國外貿出口影響較大,導致我國外貿行業(yè)萎縮并引發(fā)就業(yè)需求下降,提高職業(yè)素養(yǎng)有助于學生在嚴峻額就業(yè)形勢中把握住機會。國貿專業(yè)學生可以通過加強自身規(guī)范,有針對性的提高工作的專業(yè)性。而作為專業(yè)化和職業(yè)化的外貿工作人員,不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng),既是職業(yè)本身的需要,也有助于從業(yè)人員的職業(yè)發(fā)展,并將推動整個外貿人才隊伍的素質提升。職業(yè)的定位要求每一位同學能夠正確認識自身角色,認同職業(yè)角色,承擔起角色所賦予的責任。職業(yè)精神的實踐內涵體現(xiàn)在敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、立業(yè)四個方面。我國是一個缺乏商業(yè)組織傳統(tǒng)的社會,對于我國的幾乎所有的勞動者來說,工作前從未接受過任何關于如何成為一名職業(yè)化員工的培養(yǎng)和訓練,由此帶來的便是員工不會主動控制成本、工作中缺乏主動性和創(chuàng)造性、對公司的成敗榮辱持置身事外的態(tài)度、工作積極性不高、情緒低落等等。培育學生形成良好的職業(yè)精神,不僅有利于學生的職業(yè)前景,更有助于企業(yè)培養(yǎng)自己的職業(yè)團隊,進而在各個行業(yè)形成愛崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務的氛圍,以適應我國走新型工業(yè)化道路和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)結構調整、升級對高技能型人才的需求,反過來也有利于學校自身的品牌建設。同時,職業(yè)精神與職業(yè)生活相結合,具有較強的穩(wěn)定性和連續(xù)性,形成具有導向性的職業(yè)心理和職業(yè)習慣,以致在很大程度上改善著從業(yè)者在社會和家庭生活中所形成的品行,影響著主體的精神風貌,而培育良好的職業(yè)精神,即是高職院校貫徹以人為本的教育理念、促進學生全面發(fā)展的具體體現(xiàn)。

三、國貿專業(yè)學生提升職業(yè)素養(yǎng)的途徑

國貿專業(yè)的學生需要具備較強的專業(yè)知識,從基礎的外貿知識、外語到電子商務、會計等專業(yè)知識,涵蓋了外貿相關的所有內容。提升學生的職業(yè)素養(yǎng),需要學生自己積極主動學習,不斷提升自身的職業(yè)能力,同時需要在課程的設計中加入實踐課程,在實踐中培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。

(一)學生自身的內在規(guī)范

首先,要培養(yǎng)熱愛職業(yè)、忠于職業(yè)的職業(yè)精神。其次,要嚴于律己,培養(yǎng)良好的道德品質?!暗虏偶?zhèn)?,知行合一”,告訴了我們人才的標準。同時,“德才兼?zhèn)?,以德為先”,告訴了我們“德”的位置的不可取代,是先決條件。具體到國貿專業(yè)的學生,就是要樹立按規(guī)則辦事、誠實信用的形象,這樣才能獲得交易對象的理解和尊重,從而協(xié)調與對方的關系,節(jié)約交易成本,達到雙贏的局面。第三,進行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,提升自身職業(yè)能力。伴隨著全球經(jīng)濟的逐漸復蘇,外貿形勢逐漸好轉,外貿專業(yè)學生就業(yè)形勢逐漸好轉,另外隨著我國經(jīng)濟逐步走上了轉型升級之路,加之國家“一帶一路”戰(zhàn)略的鋪開,我國的國際貿易不論從深度還是廣度上都將不管擴展,這對從事外貿行業(yè)的人員素質提出了更高的要求,因此,外貿專業(yè)的學生對自己的職業(yè)生涯要提前做好規(guī)劃,系統(tǒng)地提升自己的職業(yè)技能,以便自己在學校的學習能夠更好地指導實踐,在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟。外貿專業(yè)的學生做好職業(yè)規(guī)劃應注意以下幾個方面的問題:首先,擺正就業(yè)心態(tài)。外貿行業(yè)是一個實踐性很強的行業(yè),要擺脫擇業(yè)過程中存在的盲目追求高大上的心理、攀比心理、依賴心理;其次,有意識地講自己的技能短板補齊。在職業(yè)規(guī)劃中對自己在技能方面的弱項有一個清醒的認識和評估,針對那些通過努力可以完善的技能,在日常的學習過程中予以加強。此外,接受職業(yè)素質測評,這樣可以讓學生深入了解自己,從而根據(jù)自己的興趣愛好、能力水平等制定合理的職業(yè)預期和職業(yè)發(fā)展計劃,從而更好地實現(xiàn)自我發(fā)展。

(二)學校外部方面的要求

首先,設立專門的機構和指導老師。雖然目前很多學校設立了專門的就業(yè)指導部門,按時這些部門平時只零星安排一些就業(yè)指導課,或者一些招聘信息,并未系統(tǒng)介入學生職業(yè)素養(yǎng)的提升,而且學生的職業(yè)素養(yǎng)的提高最終要靠專業(yè)的指導老師來完成。目前各高校的就業(yè)指導老師多來自于黨政部門,不能針對不同的專業(yè)進行貼近實踐的指導。具體到國貿專業(yè),學校應當讓專業(yè)的指導老師甚至可以聘請來自外貿公司等機構的優(yōu)秀從業(yè)人員對學生進行系統(tǒng)的職業(yè)素養(yǎng)培訓,使得這種指導更貼近實踐,更有針對性。其次,加強實踐教學環(huán)節(jié),讓學生在實踐中感受和提升職業(yè)素養(yǎng)。這就需要學校加強課堂模擬實驗教學并鼓勵學生參與校外實習。這就需要學校加強國際貿易模擬實驗室的建設,在優(yōu)化教學設施的基礎上,完善課程設置,爭取使主要實務課程都能夠開展教學實驗課。

作者:郭玉芳 單位:安徽三聯(lián)學院