高校學生管理模式的探析
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摘要：在高等學校的學生管理工作中運用“以人為本”的教育理念，具有激發(fā)學生學習興趣的作用，應引起學校與教師的足夠重視。從“以人為本”學生管理思想的現(xiàn)狀入手，本文將會結(jié)合以人為本對學生管理模式的重要性，通過分析管理工作中存在的問題，并提出增強學生管理工作的相應策略，希望提升高等學校的人文關(guān)懷并加強學生管理的整體水平。
關(guān)鍵詞：高等學校；以人為本；學生工作；管理創(chuàng)新
高校作為培育人才的重要載體，其能夠按照社會需要的方向，專門培養(yǎng)不同專業(yè)的高素質(zhì)人才，使其適用社會的發(fā)展需求。在高校學生管理工作中運用“以人為本”理念，對于整體的學生工作具有極其重要的價值，同樣對高校人才培養(yǎng)工作的全面革新起到積極的影響。高校的管理模式能夠反映出高校學生的思想狀況，對于弘揚社會主義核心價值觀具有重要的作用。但是，現(xiàn)階段高校學生的世界觀、人生觀和價值觀還尚未成熟，容易受到包括不同的文化形態(tài)與價值觀念的網(wǎng)上沖突與交融等方面不良思想的影響。此外，高校學生管理工作缺乏與學生們的有效溝通、交流制度，學生管理工作的服務體系還不夠成熟，高校多數(shù)情況中僅僅關(guān)注對教師們的管理與培養(yǎng)，片面地認為只要將教師的教育管理工作做好，學生們就能得到相對較好的教育。此種教育環(huán)境中的學生自身多樣的個性與學習需求受到一定程度的制約，老師與學生之間也很難形成良好溝通和交流，對以人為本管理工作造成嚴重的阻礙，這些因素直接影響到高等學校學生管理工作的實際效果。
2以人為本的高校學生管理模式的對策
2.1學校增強對“以人為本”的重視程度，發(fā)揮學生的主動性
高等教育的教學目標在于將在正面、主流的價值觀傳遞給學生們，并進一步地指導學生們的行為，將“以人為本”的管理思想融入到對學生們的實際管理工作之中，其能夠在學生之間形成平等、和諧的融洽關(guān)系，并且不同專業(yè)的學生可以相互幫助完成課程中的學習任務。此時，高校教師或者管理者就更應該加強與大學生之間的溝通聯(lián)系，尊重與指導大學生在高校中的學習與生活行為，同時不斷地激勵大學生們形成正確的“三觀”。因此，高等學校中負責學生工作的管理者應該逐步提高自身對于學生的了解程度，增加自身的管理能力，通過借助校園的多個主流網(wǎng)絡(luò)平臺逐漸地完善學生工作的管理方法。一方面，高校教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)與微信平臺講解“以人為本”理念，組建熱愛學生工作的一線輔導員老師及學生骨干隊伍，圍繞學生關(guān)注的重點、熱點來建立微信公眾平臺工作室，便于加強與學生在網(wǎng)上的交流互動。比如，老師采用建立網(wǎng)站、開通微博等途徑來不斷地豐富網(wǎng)絡(luò)上的教育手段，便捷學生管理工作的時間從而增加工作創(chuàng)新的效率。另一方面，學生管理工作的本質(zhì)并不在于單純地傳授學校的管理理念，而在于開發(fā)學生的潛力。教師應該運用學生喜聞樂見的微博、微信、微電影形式，讓學生在歡樂的氣氛中學習到學生管理工作的必要性。高校教師們在平時的教學過程中也要不斷激勵學生們發(fā)表自己的見解與觀點，改變以往單一的教學方式，鍛煉學生們的創(chuàng)新與思考能力。同時，教師應該始終以欣賞目光去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，通過學生所參與的活動對學生的主動學習能力進行評價，起到增強溝通的教學作用。
2.2加強高校學生管理工作的隊伍建設(shè)，創(chuàng)新學生管理工作的途徑
“以人為本”的教育理念需要在高校的日常工作中得到有效的落實，讓學生們真正地感受到來自學校的人文關(guān)懷與關(guān)愛，此種培養(yǎng)狀態(tài)應該從以下兩種途徑發(fā)生轉(zhuǎn)變。其一，教師作為提升學生管理工作效果的重要力量，這就需要高等學校的教師熟悉與掌握學生管理工作的特點，加強對學生們的日常教育和管理等方面的工作。在高校學生管理工作中，教師可以為學生們提供心理咨詢方面的服務，不斷地傾聽學生們的心聲，還可以根據(jù)心理咨詢或者溝通的結(jié)果，將以前的學生管理工作進行創(chuàng)新，從而有效地增強學生管理工作的針對性和科學性。其二，“以人為本”的教學理念具有引導高校學生的重要地位，這就需要高校結(jié)合大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展趨勢，學數(shù)據(jù)時代背景中核心價值觀等主流思想，及時應對高校學生管理工作中的新機遇與新挑戰(zhàn)。比如，高等學校的學生工作管理者需要適當?shù)剡m用網(wǎng)絡(luò)平臺，可以自由的通過文字、圖片或者視頻等形式學生管理工作方面的信息。為了達到較好的教學效果，高校需要創(chuàng)新學生管理工作的思維，根據(jù)學生們的不同需要予以創(chuàng)新管理的新方法。在線上方面，通過微信平臺建設(shè)具有“正能量”的高校微信公眾號，具有揚長避短的作用。在線下方面，學校還要鼓勵家長參與到學生管理工作過程中，通過自身的生活體驗來認知身邊的“以人為本”理念與具體落實情況，以學生的視角出發(fā)來理解什么是正確的價值觀，便于起到貼近學生的實際生活、融合學生的實際需求以及增加教學效果的目標。
3結(jié)束語
高校在學生管理工作之中融入“以人為本”的教育理念，在掌握與尊重大學生們的個性化差異的基礎(chǔ)之上，起到較好教育學生的效果。在高等學校的學生管理工作中運用“以人為本”符合當今的主流價值觀，符合高等學校的教育規(guī)律，也突出學生們在高校教學中的主體地位，讓學生們成為課堂的主人并享受學習的快樂，同時此種管理理念與方式更加有利于高等學校培養(yǎng)出一批不斷應對新環(huán)境中各種挑戰(zhàn)的高素質(zhì)人才。
參考文獻
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作者：王列娟 單位：陜西服裝工程學院
