智慧教室對藝術(shù)教育的影響及作用
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摘要藝術(shù)教育在智能環(huán)境下與新技術(shù)相結(jié)合，形成智慧教室。智慧教室為全面、多層次的提高藝術(shù)教育提供了良好的平臺，可以使藝術(shù)教育教學(xué)過程進一步可視化、人性化、個性化，活躍課堂氛圍，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在藝術(shù)教學(xué)中采用智慧教室及相關(guān)新技術(shù)手段，增加了藝術(shù)所帶來的美感體驗和知識信息，真正實現(xiàn)了人文藝術(shù)教育和現(xiàn)代信息技術(shù)的深度融合。
1智慧教室與藝術(shù)教育
目前，英文中關(guān)于智慧教室的概念有許多，主要有“SmartClassroom”“ClassroomofFuture”“ClassroomofTomor-row”等。概括而言，多元化交互教學(xué)的物理環(huán)境與虛擬環(huán)境相融合的智慧教室。藝術(shù)教育中對于智力的開發(fā)和創(chuàng)造力培養(yǎng)是相當(dāng)重要的。我們認為智慧教室（SmartClassroom）的特征從五個維度體現(xiàn)出來，就是所謂的“SMART"'概念模型，藝術(shù)教育與智慧教室的多元融合有利于藝術(shù)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，它使藝術(shù)教育課堂內(nèi)容更為廣泛、新穎。智慧教室的智慧性功能應(yīng)用于藝術(shù)教育大體可以分為六個方面：（1）課堂筆記的自動化，解放了學(xué)生的想象力，使藝術(shù)課堂的氛圍更加活躍。（2）記錄課堂教學(xué)過程。課堂教學(xué)實錄是比筆記記錄更廣的一個概念，成為平臺中的教學(xué)資源。（3）課堂互動協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠利用無線網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)教室內(nèi)的小組交流互動，也可以與遠程的專家進行互動，突破空間限制，實現(xiàn)多方面的交流與合作。（4）遠程教學(xué)的智能化。教師授課打破了現(xiàn)場的藝術(shù)課堂和遠程教育的界限，突破傳統(tǒng)藝術(shù)課堂的狹隘性，使藝術(shù)教學(xué)氛圍、形式更加活躍而又豐富。（5）教育云平臺的運用。學(xué)生可以隨時隨地利用電腦、平板電腦、手機等各種個人終端，經(jīng)互聯(lián)網(wǎng)連接到教育云平臺，獲取藝術(shù)知識信息[1]。（6）教室中電氣設(shè)備控制的集成化、自動化。教師需要演示內(nèi)容時，智慧教室自動準(zhǔn)備好房間的環(huán)境并連接和配置好所需的設(shè)備。比如，放下電動屏幕和窗簾、調(diào)節(jié)燈光、打開投影機并切換到合適的視頻源等等，[2]這樣的設(shè)計可以讓藝術(shù)課堂活動更加方便，對藝術(shù)作品的觀賞效果更好。
2智慧教室與藝術(shù)教育結(jié)合對學(xué)生的積極作用
2.1智慧教室與藝術(shù)教育結(jié)合所具有的特點
藝術(shù)教育比普通的教育形式更側(cè)重于創(chuàng)造力的培養(yǎng)，為此首先要強調(diào)以激發(fā)學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)。智慧教室所裝備的視聽、計算機、投影、交互自板等聲、光、電設(shè)備，讓教師更快捷方便地匯集教學(xué)信息，利用視聽、白板等設(shè)備將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，使課堂成為一個小小的濃縮世界，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、批判性思維、想象力與認知能力。一個完整高效的藝術(shù)教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程與智慧教室新技術(shù)結(jié)合具有一定的特點：面向所有學(xué)生；包括了對藝術(shù)文化現(xiàn)象的解釋和理解；培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力、藝術(shù)技能、態(tài)度和價值觀；來自于現(xiàn)實，并整合學(xué)校所有的研究學(xué)科；重視藝術(shù)教育時間的分配；使學(xué)習(xí)更愉快、更貼近于學(xué)生的日常生活，為學(xué)生提供信息共享的機會；發(fā)展人與人的溝通能力；確保參與教育過程中的所有學(xué)生的平等機會。
2.2藝術(shù)教育與智慧教室結(jié)合對學(xué)生個體發(fā)展的作用
智慧教室與藝術(shù)教育結(jié)合，增加了師生之間的交流溝通，改變了藝術(shù)教學(xué)方式。通過藝術(shù)作品和藝術(shù)活動，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機會和挑戰(zhàn)，并將學(xué)習(xí)經(jīng)驗與實踐活動聯(lián)系起來。由于藝術(shù)教育的課程性質(zhì)，它可以通過多種感官喚起學(xué)生的審美體驗。智慧教室多種功能的使用讓藝術(shù)課堂內(nèi)容更廣泛和新穎，使學(xué)生積極地投入藝術(shù)課程中，促進了學(xué)生的情感投入，享受藝術(shù)所帶來的美感體驗。例如，音樂的聆聽、美術(shù)作品的欣賞等。藝術(shù)實踐活動可以增進學(xué)生之間的互動交流，使學(xué)生和睦相處，養(yǎng)成團隊精神并在彼此尊重的氛圍中學(xué)會鑒賞。智慧教室新技術(shù)的靈活性、廣泛性、快速性，可以豐富師生之間、學(xué)生之間互動的方式，使交流更加民主、更加具有針對性。人性化的教學(xué)條件會促進每一位學(xué)生的發(fā)展，并通過藝術(shù)教育與智慧教室的結(jié)合在公共環(huán)境形成良好的人際關(guān)系，發(fā)展了學(xué)生的合作能力。
2.3智慧教室在藝術(shù)課堂的使用促進學(xué)生思維能力的發(fā)展
藝術(shù)教育的目的包括對學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)。下面我們來看一下智慧教室新技術(shù)與音樂課堂結(jié)合對學(xué)生思維能力的影響：音樂課需要長時間地集中注意力，每天的練習(xí)，讀樂譜，音樂段落的背誦，學(xué)習(xí)音樂符號，如空拍、節(jié)奏、和弦等。樂器的練習(xí)更能發(fā)展精細動作技能和情感的表現(xiàn)力。此外，在所有的音樂課中聽音樂是不可避免的，這可能涉及到要思考音樂的風(fēng)格，結(jié)構(gòu)和音樂表達情感等問題。在音樂課堂中，我們利用智慧教室新技術(shù)來發(fā)展學(xué)生的思維能力。例如，平板電腦可作為分享內(nèi)容、視頻、圖片和演示文件的理想工具，可以在多個維度上促進學(xué)生信息素養(yǎng)的提升。電子書包支持學(xué)生觀看視頻（或其他多媒體內(nèi)容）、使用各種資源和工具、與其他學(xué)生協(xié)作、遠程交流等。在這個過程中，學(xué)生成為獲取知識的主動建構(gòu)者。在進行音樂欣賞時我們利用智慧教室新技術(shù)喚起學(xué)生的情感投入，給學(xué)生以真摯的情境感染。交互式電子白板是課堂互動的重要設(shè)備，同時在另外的屏幕中讓學(xué)生在音樂、畫面、背景等素材的影響下欣賞優(yōu)秀作品。以往的固定家具配置，固定空間劃分和固定的技術(shù)應(yīng)用情境顯然難以滿足藝術(shù)創(chuàng)新教學(xué)活動的要求。在音樂實踐方面由于智慧教室內(nèi)桌椅能夠隨時移動，可以實現(xiàn)教室內(nèi)的小組互動，完全突破空間的限制，實現(xiàn)多方面的互動與協(xié)作學(xué)習(xí)。音樂課程還能幫助學(xué)生運用所學(xué)知識解決不同的學(xué)科問題，發(fā)展其批判性思維能力，反過來批判性思維將有助于他們學(xué)習(xí)音樂，幫助學(xué)生加深對音樂的理解。智慧教室影響學(xué)生高級思維能力的發(fā)展，利用智慧教室新技術(shù)與音樂課堂的結(jié)合將有利于培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力、創(chuàng)造力和批判性思維能力。
3智慧教室與藝術(shù)教育結(jié)合對教師的積極影響
研究認為智慧教室的技術(shù)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源、空間布局等方面的豐富性顯著影響藝術(shù)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，具體分析如下。
3.1智慧教室空間設(shè)計的靈活性有助于教師獲得良好的教學(xué)體驗
智慧教室的空間設(shè)計為藝術(shù)實踐活動提供了便利條件，空間設(shè)計的靈活性便于開展小組討論，便于師生突破空間限制，盡情發(fā)揮藝術(shù)想象力，保證了活躍積極的課堂氣氛。這要求教師的教學(xué)更富有生動性和靈活性，更加關(guān)注學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、建構(gòu)性學(xué)習(xí)和社會化學(xué)習(xí)，及時引入真實的資源以創(chuàng)設(shè)情境，隨時根據(jù)學(xué)生水平及其知識建構(gòu)進程調(diào)整課堂活動。
3.2智慧教室新技術(shù)促進了師生反饋和學(xué)生的學(xué)習(xí)機會均等
藝術(shù)教育要以學(xué)生為主體。在以往的研究中，我們曾以魚化龍文苑實施的“互聯(lián)網(wǎng)+自媒體”模式智慧課堂教學(xué)為例，指出：線上線下混合型、一站式、交際化通識課程教學(xué)模式具有一定推廣價值。實踐證明智慧教室讓教師及時掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有利于師生間信息反饋。學(xué)習(xí)電子檔案袋、學(xué)習(xí)分析技術(shù)等教學(xué)數(shù)據(jù)管理機制的應(yīng)用，促進教師關(guān)注每個學(xué)生，實現(xiàn)了學(xué)生的個性化診斷。
3.3智慧教室技術(shù)設(shè)備的多樣性使教師創(chuàng)新教學(xué)方式更為新穎
由于智慧教室技術(shù)設(shè)備功能的多樣性，教師在藝術(shù)教學(xué)過程中教學(xué)方式可以多種多樣。不管是音畫同步、還是實踐交流，智慧教室都可以使藝術(shù)課堂內(nèi)容更加廣泛、新穎。因其打破了現(xiàn)場課堂教育和遠程教育的界限，教師可以同時對現(xiàn)場和遠程的學(xué)生進行授課。利用智慧課堂變革學(xué)習(xí)方式來發(fā)展學(xué)生的高級思維能力。
4結(jié)語
藝術(shù)教育與智慧教室的結(jié)合可以推動藝術(shù)教育課堂教學(xué)模式的變化，使藝術(shù)課堂教學(xué)變得豐富多彩。智慧教室為教師進行創(chuàng)造性教學(xué)提供了技術(shù)支持，在學(xué)生個體發(fā)展、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)上以及教師的自身發(fā)展中發(fā)揮了舉足輕重的作用。利用智慧教室有助于突破傳統(tǒng)課程的狹隘性，可以使藝術(shù)教育教學(xué)達到最優(yōu)化，極大程度上發(fā)揮了藝術(shù)教育學(xué)科的優(yōu)勢。
參考文獻
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作者：吳丹 張敏 王延松 單位：西安音樂學(xué)院
