農(nóng)村小學美術論文

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一、創(chuàng)新美術教學方法，提高美術教學實效

1.注重學生個性培養(yǎng)，因材施教

在教學中，注意觀察了解學生的個性差異，因材施教，強化培養(yǎng)他們求變、創(chuàng)新的學習態(tài)度，發(fā)展學生的特長。如，在《花鳥畫》一課中，大多數(shù)同學都是用毛筆來臨摹展現(xiàn)花鳥畫，可是在學生做畫中，有一位同學在畫鳥時竟然沒用毛筆，而是運用了手指蘸墨的方法勾畫出了一只只生動活潑的小鳥，再加上用手指蘸上不同的顏色印出不同大小、五顏六色的花，整體效果太棒了，我及時表揚了他并向全班同學展示了他的作品。在以后還專門抽時間對他進行針對性指導，讓他參加了縣里組織的特長生比賽，取得了令人滿意的成績。

2.激發(fā)學生學習美術興趣，讓學生體驗創(chuàng)作快樂

要想讓學生成功學到知識，就要調(diào)動學生學習興趣。在課前，我努力挖掘教材，把握每節(jié)課的重難點，同時使用先進的教學方法（故事、謎語、動畫視頻等）激發(fā)學生學習的欲望，讓學生真正成為學習的主人。這種直觀的教學方法對激發(fā)學生的學習興趣特別有用，教學效果也非常好。

3.美術貼近現(xiàn)實生活，利用好廢舊物品

人們物質生活水平的提高，家里的瓶瓶罐罐、報紙雜志、廢舊紙盒很多，我指導學生把平時自己喜歡的物品收集起來，用我們的雙手進行加工美化，都可以創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。在《我們身邊的線條》一課中，我拿出事先準備好的用不同材料制作的各種各樣的線條，以此來啟發(fā)學生學習興趣。在教學《紙盒變家具》一課中，利用家里的廢舊紙盒通過加工改進，可以變成各種各樣的家具，這樣的教學可以培養(yǎng)低年級學生的創(chuàng)造能力，也可以培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

4.課堂作業(yè)及時點評，讓學生感到自己創(chuàng)作成功的喜悅

農(nóng)村學生長期未形成按時完成課堂作業(yè)的習慣，針對此現(xiàn)象，我采取了優(yōu)秀、良好、一般的評價，對三類作業(yè)都做以優(yōu)點表揚和缺點改進，讓每位學生對自己的作業(yè)都知道以后改進的方向，讓每位學生通過美術的學習，在繪畫技能和欣賞水平上都有所提高。

二、充分利用農(nóng)村的自然資源

作為農(nóng)村美術教師，優(yōu)勢就是可以利用農(nóng)村的自然資源，像菜田、小路、野草野花、枯井、老房子、具有意義的建筑……都可以為教學提供各種資源。例如，在《畫畫美麗的家鄉(xiāng)》一課中，我及時引導學生走進大自然去觀察，學會利用地理條件去創(chuàng)作一幅美麗的家鄉(xiāng)畫。學生第二天交上的美術作品真是豐富多彩、顏色搭配合理、綜合性較強，這些自然資源為農(nóng)村的美術教學增添了生機與活力?？傊?，在美術的教學中，要結合學生及本校的實際情況，不斷學習先進理念，不斷創(chuàng)新適合農(nóng)村學生的教學方法，用自己的情感去熏陶學生，讓學生感受到美術的美好，讓每個學生都揮動起手中的畫筆，描繪出美好的前景，創(chuàng)造出一幅幅精彩的作品，讓學生都能體驗到美術創(chuàng)造的快樂，使美術教學在原有的基礎上得到進一步的提高和發(fā)展。

作者：王麗 單位：山東省臨沭縣鄭山街道沙店小學