研究生信息素養(yǎng)培養(yǎng)對策探究

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一、加強網(wǎng)絡道德和相關(guān)法律學習，促進研究生信息道德的提升

技術(shù)在推動社會發(fā)展的同時，也給研究生群體帶來了不少不和諧的問題，如知識產(chǎn)權(quán)、網(wǎng)絡色情、犯罪、暴力、黑客等，這些問題都嚴重影響了研究生信息素養(yǎng)的提高，特別是研究生信息道德的提高。因此，對研究生信息道德的培養(yǎng)刻不容緩。提升研究生的信息道德，應從加強研究生對信息技術(shù)使用過程中的相關(guān)法律法規(guī)和道德準則的教育入手，使研究生充分了解信息技術(shù)合法使用的范圍，自覺抵制不良信息和違法犯罪行為，通過使研究生充分認識網(wǎng)絡信息資源保密和安全防護的重要性，達到自覺尊重他人隱私、合理利用網(wǎng)絡信息資源的目的，同時還應該加強知識產(chǎn)權(quán)的教育與學習，使研究生能夠正確引用他人學術(shù)科研成果。具體教育活動的實踐，可通過開設的研究生信息素養(yǎng)課程體系的相關(guān)課程中開展，如信息素養(yǎng)、文獻檢索、現(xiàn)代教育技術(shù)等課程，也可以把教育內(nèi)容滲透在思想政治課程的教學中，還可以通過開展系列講座、報告等活動以及網(wǎng)絡教育平臺、訂閱資訊等方式實現(xiàn)。

二、著重培養(yǎng)自主學習意識與能力，促進研究生信息

意識的增強信息意識主要指的是個體對信息的敏感程度，信息意識在一定程度上要求個體對信息有敏銳的感受能力、持久的注意力和積極的內(nèi)在需求。信息意識與研究生自身的關(guān)系極為密切，而研究生又是信息素養(yǎng)教育的主體，因此，要提高研究生的信息意識，除了應加強對研究生信息素養(yǎng)的重視外，關(guān)鍵在于研究生自主學習意識與能力的培養(yǎng)。要使研究生自主學習意識與能力得到提高，可以從研究生和教師這兩個角度思考。研究生自身可以根據(jù)自己的興趣，利用網(wǎng)絡上極為豐富的資源和平臺進行學習，如利用MOOC平臺上豐富的資源進行自主學習等；教師可以通過嘗試不同的教學方式，來培養(yǎng)研究生的自主學習意識與能力，例如翻轉(zhuǎn)課堂教學方式，在課前給研究生提供豐富的教學視頻等學習材料，讓研究生通過自主學習完成對知識點的學習，在學習的過程中遇到困惑，鼓勵研究生首先通過自主探究嘗試解決，自行解決不了的再和同學或者老師交流討論，課堂上通常以小組協(xié)作學習的形式展開，組內(nèi)成員通過交流協(xié)作達到共同的學習目標。這樣的學習方式，能很好地鍛煉自主學習的意識與能力，對促進研究生信息意識的提高很有幫助。

三、利用現(xiàn)有學校資源和網(wǎng)絡平臺，促進研究生信息知識的掌握

信息知識主要包括信息學、文獻學及其相關(guān)學科的基礎知識。信息知識能很好的體現(xiàn)個體對信息技術(shù)的了解程度，在信息化社會的環(huán)境中，只有了解一定的信息知識，信息意識才能得到強化，才能夠比較自如地獲取所需信息，因此，研究生也應當對基本的信息知識有較為深入、全面和科學的認識。促進研究生對信息知識的掌握，可以通過充分利用現(xiàn)有學校資源和豐富的網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)。高校的圖書館是人類知識的寶藏，不論是紙質(zhì)版圖書，還是海量的電子資源，都一定有不少是關(guān)于信息知識的，研究生可以充分的利用這些資源豐富自己的信息知識，圖書館還可能舉辦相關(guān)的專題講座，或者學校有開設信息素養(yǎng)方面相關(guān)的課程，這些現(xiàn)有的學校資源都能為豐富研究生的信息知識提供良好的支持；技術(shù)的發(fā)展也促進了學習方式的多樣化，目前不少高校都推出了公眾平臺，為了豐富研究生的信息知識，可以考慮在公眾平臺上增加信息知識內(nèi)容的模塊，或者定期給用戶推送信息知識的相關(guān)內(nèi)容，當然研究生也可以在網(wǎng)絡上學習信息知識相關(guān)的精品課程、公開課、MOOC等，這些網(wǎng)絡平臺，為豐富研究生的信息知識提供了更多的選擇。

作者：范文翔 單位：重慶師范大學計算機與信息科學學院