社會(huì)化媒體校園新聞傳播論文

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一、傳播理念機(jī)制的完善與創(chuàng)新

校園媒體在原有機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，整合為5個(gè)部門(mén)：設(shè)立通訊社，負(fù)責(zé)新聞點(diǎn)采集、聯(lián)系根據(jù)新聞點(diǎn)類(lèi)型新聞節(jié)目部以及新聞對(duì)象；整合校報(bào)、電視臺(tái)廣播站三大媒體設(shè)立新聞節(jié)目部，人力資源共享，分工專(zhuān)業(yè)化，其中各媒體機(jī)構(gòu)除報(bào)道每周的學(xué)校要聞不變以外，另外開(kāi)辦接近學(xué)生受眾需求的節(jié)目和板塊；設(shè)立新媒體發(fā)展部，其中包括校園新聞網(wǎng)平臺(tái)建設(shè)處、新媒體資源整合處、新媒體平臺(tái)建設(shè)處，分別負(fù)責(zé)整合新聞節(jié)目?jī)?nèi)容進(jìn)行校園網(wǎng)平臺(tái)建設(shè)、新媒體內(nèi)容整合管理、新媒體產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和移動(dòng)客戶(hù)端管理，新媒體資源整合處和校園網(wǎng)平臺(tái)對(duì)新聞節(jié)目部送上的新聞節(jié)目進(jìn)行整編，再由新媒體平臺(tái)建設(shè)處內(nèi)容；設(shè)立財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)管理；外聯(lián)部負(fù)責(zé)廣告贊助監(jiān)管、品牌活動(dòng)合作洽談、技術(shù)資源更新以及與社會(huì)媒體、學(xué)校學(xué)院?jiǎn)挝坏群献魇乱?。作為業(yè)務(wù)整合的媒體平臺(tái)，就需要統(tǒng)一制定階段性宣傳計(jì)劃、共同進(jìn)行重點(diǎn)選題策劃、融合發(fā)展，明確不同媒體不同的定位，使各種媒體發(fā)揮各自不同的優(yōu)勢(shì)，避免同質(zhì)化發(fā)展，比如手機(jī)報(bào)適宜刊載即時(shí)短消息，網(wǎng)絡(luò)適宜刊載系列報(bào)道、報(bào)紙適宜刊載調(diào)查性報(bào)道等。與此同時(shí)，需要利用大眾傳媒的學(xué)生受眾群在新媒體時(shí)代的信息處理能力和話(huà)語(yǔ)權(quán)，使之參與到內(nèi)容的生產(chǎn)與傳播當(dāng)中，再將雙向互動(dòng)的內(nèi)容通過(guò)傳統(tǒng)媒體進(jìn)行整合播報(bào)。

二、傳播內(nèi)容的引導(dǎo)和豐富

現(xiàn)在的傳播更關(guān)注受眾的需求，高校的傳播媒介也應(yīng)該如此。由于中國(guó)高校的校園媒體大多隸屬于黨委宣傳部，所以校園媒體多偏重“正面宣傳”功能，大部分版面或時(shí)段用于行政宣傳，不容易受到學(xué)生喜歡。校園媒體需要實(shí)現(xiàn)由“宣傳工具”到“信息平臺(tái)”的轉(zhuǎn)變，以滿(mǎn)足學(xué)生的需求。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的“超文本性”通過(guò)廣泛鏈接建立起相互聯(lián)系，滿(mǎn)足讀者非順序訪問(wèn)信息的需要，極大地成全了讀者的自主性、選擇性。信息檢索的非線(xiàn)性規(guī)律，在一定程度上改變了人們的信息獲取習(xí)慣。信息搜索的跳躍性。讀者會(huì)被搶眼的標(biāo)題、圖片吸引；信息搜索的聯(lián)想性。搜索引擎為用戶(hù)自主搜索信息提供了極大便利，只需簡(jiǎn)單地輸入關(guān)鍵詞，頁(yè)面上就會(huì)跳出眾多與之意思相近的條目。針對(duì)這種變化，以校園網(wǎng)為例，一要做好新聞點(diǎn)的挖掘，使稿件內(nèi)容更富有新聞性，新聞標(biāo)題更簡(jiǎn)明扼要吸引眼球；二要把新聞亮點(diǎn)凸顯在首頁(yè)標(biāo)題中，實(shí)現(xiàn)新聞的即時(shí)和及時(shí)更新；三要美化網(wǎng)站版面，借鑒熱門(mén)新聞網(wǎng)站的版面，使網(wǎng)站形成自己的整體風(fēng)格；四要注重采用圖標(biāo)、Flash、橫幅等元素和新聞圖片來(lái)豐富新聞版面和內(nèi)容，增加新聞的可看性；五要將學(xué)生真正關(guān)心的新聞要點(diǎn)在首頁(yè)設(shè)置鏈接，如校園重大事件、就業(yè)考研現(xiàn)狀、國(guó)內(nèi)外重大新聞；六要拓展新聞深度，運(yùn)用傳播策略，將熱點(diǎn)新聞變成可持續(xù)的社會(huì)熱點(diǎn)。

三、傳播形式的多媒融合

“今天是一個(gè)混合媒介時(shí)代”、“媒體聯(lián)動(dòng)和整合不是簡(jiǎn)單的組合和拼裝，而是建立在穩(wěn)固合作關(guān)系上的一種互補(bǔ)，是一種相互促進(jìn)的協(xié)作關(guān)系。全媒體是指一種業(yè)務(wù)運(yùn)作的整合模式與策略，即運(yùn)用所有媒體手段和平臺(tái)來(lái)構(gòu)建的報(bào)道體系?？傮w上看，全媒體不再是單落點(diǎn)、單形態(tài)、單平臺(tái)的，而是在多平臺(tái)上進(jìn)行多落點(diǎn)、多形態(tài)的傳播。報(bào)紙、廣播、電視與網(wǎng)絡(luò)是這個(gè)報(bào)道體系的共同組成部分。全媒體時(shí)代，受眾媒介接觸選擇的余地越來(lái)越大，在大眾傳媒日益成熟的當(dāng)下，“分眾化”逐漸成為全媒體發(fā)展未來(lái)趨向，作為受眾對(duì)象為學(xué)生的特定群體，傳統(tǒng)媒體受眾需求比較統(tǒng)一，有利于之后的發(fā)展。因此，傳統(tǒng)媒體需要做到提升專(zhuān)業(yè)水平，選擇滿(mǎn)足學(xué)生群體需求的新聞點(diǎn)進(jìn)行深度報(bào)道。作為傳播媒介應(yīng)該勝在權(quán)威性、精品化。對(duì)于校園媒體來(lái)說(shuō)，校報(bào)、電視臺(tái)、廣播站都存在新聞報(bào)道平面化的現(xiàn)象，沒(méi)有對(duì)新聞背景和事件因果關(guān)系進(jìn)行深入研究，相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行適當(dāng)分析和準(zhǔn)確評(píng)述。新媒介技術(shù)大大拓展了文化傳播平臺(tái)與樣式。文化必須依賴(lài)于介質(zhì)而傳播。新的傳播技術(shù)使地球上各不相同的文化形態(tài)和物質(zhì)被“整合”在“全球化”的格局里，文化的整合過(guò)程被大大加快，各種新媒介成為大眾們“狂歡”的廣場(chǎng)和審美日?；钠脚_(tái)。同時(shí)，文化傳播業(yè)呈現(xiàn)出“碎片化”“分眾化”“速度化”的特征，各種信息海量涌現(xiàn)，文化更新頻率越來(lái)越快，新的潮流風(fēng)尚不斷更迭。以開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的微博為例，微博集合了手機(jī)短信、社交網(wǎng)站、博客和即時(shí)通訊工具等四大產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。它將播客、博客、社交網(wǎng)站整合為一體，并能夠與手機(jī)終端以及諸多即時(shí)通訊工具無(wú)障礙對(duì)接。對(duì)于校園新媒體散亂無(wú)序的情況，應(yīng)該整合取締，校級(jí)組織、院級(jí)組織、學(xué)生組織都確定一個(gè)自己專(zhuān)門(mén)的傳播通道，及時(shí)相關(guān)訊息，每條信息關(guān)鍵詞準(zhǔn)確便于學(xué)生查找。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)效性，每日更新新聞集合，和互動(dòng)交流平臺(tái)，以微視、圖片、簡(jiǎn)要文字三方面提供新聞點(diǎn)，在內(nèi)容中添加傳統(tǒng)媒體全面詳細(xì)報(bào)道點(diǎn)擊平臺(tái)，吸引受眾媒介接觸行為。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，通過(guò)視聽(tīng)新媒整合發(fā)展，深度報(bào)道體現(xiàn)媒介融合穩(wěn)定狀態(tài)，傳統(tǒng)媒體對(duì)“分布”的新媒體訊息進(jìn)行“集中”的碎片整合，保證內(nèi)容，再通過(guò)新媒體傳播渠道吸引受眾媒介接觸行為，從以?xún)?nèi)容、渠道兩大資源滿(mǎn)足受眾二元需求，是當(dāng)下社會(huì)化媒體環(huán)境中，校園媒體發(fā)展的主要策略。

作者：宋憶凝 劉憶楓 單位：浙江師范大學(xué)文傳學(xué)院