公寓社會化學生管理工作探討

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摘要：多年來，我們的公寓社會化工作得到了很大的進展，這不光為相關(guān)的學校提供了良好的住宿保證，也符合了不斷增長的學生住宿的需求。因此一些學校的后勤社會化改革為學生公寓的建設(shè)和管理創(chuàng)造了有利條件和良好機遇。

關(guān)鍵詞：公寓社會化；學生管；住宿問題

一、學校公寓社會化的有利部分

很多學校后勤社會化改革，為學校的發(fā)展開辟了新的道路，注入了新的活力，同時也為加強學生公寓管理工作提供了新的機遇。學校的后勤社會化改革彌補了學校辦學經(jīng)費和資源不足，幫助學生改善了學習和生活條件，美化了校園，優(yōu)化了育人環(huán)境。后勤部門與學校剝離后，在經(jīng)費使用和經(jīng)營管理上有了自主權(quán)，極大地調(diào)動了各后勤部門的積極性，使他們能從各自的切身利益出發(fā)，千方百計地籌集各方面的資金去改善自己的經(jīng)營條件，擴大經(jīng)營管理，改進服務(wù)態(tài)度。這符合學校服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人的要求。原來由于后勤服務(wù)方面的拖、拉、硬等作風而引起的學生的不安定因素和不穩(wěn)定隱患，在后勤改革后可以得到有效解決。

二、公寓社會化的負面影響

（一）學校后勤社會化改革給學校的思想政治工作帶來了新的困難

隨著公寓社會化的變革，學生的消費心理和消費能力也都逐年增長，傳統(tǒng)的學校后勤管理模式受到了來自各界的挑戰(zhàn)。其次這種公寓社會化的出現(xiàn)也讓學生自身的身份有所變化，由傳統(tǒng)的學生到社會的。學生的思想也更加的多元化更加的復雜，因此也增加了學校管理學生的難度。第三,學校后勤社會改革的實施,使社會對學生的影響更直接化和多元化,學生思想認識也需要一個轉(zhuǎn)變的過程。尤其是改革后許多后勤服務(wù)項目都是有償?shù)?在一定程度上給學生帶來一定的經(jīng)濟壓力,從而也會產(chǎn)生一些思想認識上的矛盾,這一切都給新形勢下的學生思想政治工作增加了難度。在這種情況下，學校主要依靠深入細致的學生公寓管理工作來加強對學生的教育和引導，因而對學生公寓管理提出了新任務(wù)和更高要求。

（二）隨著后勤管理機制的轉(zhuǎn)變出現(xiàn)的新問題

這種機制的轉(zhuǎn)變意味著傳統(tǒng)的管理模式、管理方法、管理手段都將會面臨著很大的變革和挑戰(zhàn)，并且現(xiàn)在學校的成本意識更強，然而這并沒有將成本利益最大化。

三、如何做好學生的管理工作

（一）解放思想，端正認識，積極構(gòu)建新型的學生公寓管理模式

一味地堅持傳統(tǒng)的管理方式和管理方法是無法滿足這種新形式下的需求，因此這就需要學校的人員解放思想，在管理工作上實事求是，與時俱進，發(fā)現(xiàn)新形式下管理學生的新思路，很多學校也是經(jīng)過過長期有關(guān)于社會現(xiàn)象、學校的成本需求以及學生的住宿需求等考慮才推進公寓社會化的進程，這將會有利于構(gòu)建良好的學生公寓。

（二）健全各項規(guī)章制度，采用先進科學手段，提高管理水平

古語有言“無規(guī)矩不成方圓”，面臨學生公寓社會化的改變，也需要積極的預測可能會發(fā)生的一系列問題，于是建立健全學校的有關(guān)于學生管理的規(guī)章制度，并且學長還應(yīng)該定期的對管理人員組織培訓，讓學生的住宿需求被滿足的情況下，還可以有效的對學生做出管理。這也是學校需要不斷努力達成的管理目標。

（三）更新觀念，確立以學生為主體的現(xiàn)代教育管理和服務(wù)理念

我們處于社會、經(jīng)濟等飛速發(fā)展和變化的大前提下，而“經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上曾建筑”，我們生活的世界不斷的變化就也需要我們學校的管理人員不斷的更新觀念，因為無論是現(xiàn)有的教育模式、教學方法還是教育理念相比于從前都有了很大的進步個提升，因此在這個環(huán)境下學校的管理理念也需要得到轉(zhuǎn)變，學校的服務(wù)理念應(yīng)該符合或者有助于我們?yōu)閷W生提供更好的居住服務(wù)和居住體驗。

（四）注重學生的“自我管理、自我教育和自我服務(wù)”，充分發(fā)揮學生的主人翁意識和主觀能動性

現(xiàn)在的教育中學生逐漸的回歸了自己的主題地位，因此學生也是是公寓的主體，而學校也就應(yīng)該在公寓的建設(shè)和管理過程中，不斷調(diào)動學生的主動性和積極性，讓學生服從學校的管理并且真正的參與到學校的公寓社會化的學生管理的工作當中。學校的管理工作人員也不能忽視學生的“三個自我”的作用即“自我管理、自我教育和自我服務(wù)”，這也有利于達成學校的管理目的，這也有利于才能提高大學生公寓的整體管理和教育水平，通過這一方面就可以發(fā)現(xiàn)學校可以通過健全學生公寓對學生發(fā)到有效的管理。

（五）抓住機遇，加強人才培養(yǎng)，提高公寓后勤管理人員的整體素質(zhì)

我們現(xiàn)在已經(jīng)慢慢脫離了傳統(tǒng)中學生一張證書就能走遍天下的情況，這種觀念也無法適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)現(xiàn)和要求，在任何崗位上工作都需要工作者不斷的積極進取，因為房貸社會的發(fā)展現(xiàn)狀就是“逆水行舟，不進則退”，所以管理人員也應(yīng)該積極的進行學習，把握工作機會不斷提高自身素質(zhì)和能力，以適應(yīng)不斷深化的后勤社會化改革的需要。努力完成自己的工作任務(wù)。

四、結(jié)語

本文首先闡述了學校公寓社會化的有利部分，其中包括：很多學校后勤社會化改革，為學校的發(fā)展開辟了新的道路，注入了新的活力，同時也為加強學生公寓管理工作提供了新的機遇。還有學校的后勤社會化改革彌補了學校辦學經(jīng)費和資源不足，幫助學生改善了學習和生活條件。其次本文也分析了公寓社會化的負面影響，其中會有；學校后勤社會化改革給學校的思想政治工作帶來了新的困難，以及隨著后勤管理機制的轉(zhuǎn)變帶來的一系列問題。最后我們從五個方面對如何做好學生的管理工作進行了論述，分別為：解放思想，端正認識，積極構(gòu)建新型的學生公寓管理模式；健全各項規(guī)章制度，采用先進科學手段，提高管理水平；更新觀念，確立以學生為主體的現(xiàn)代教育管理和服務(wù)理念；注重學生的“自我管理、自我教育和自我服務(wù)”，充分發(fā)揮學生的主人翁意識和主觀能動性；還有抓住機遇，加強人才培養(yǎng)，提高公寓后勤管理人員的整體素質(zhì)。當然完成這一目標離不開學生和學校的共同努力，只有這樣學校才能獲得更好管理學生的機會。

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作者:項祥波 白佳偉 秦一豪 單位:成都理工大學工程技術(shù)學院