校園文化建設(shè)中高校行政管理作用

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1引言

本文將校園文化的有關(guān)概念進(jìn)行簡單概述，并且將當(dāng)前校園文化建設(shè)活動中行政管理方面常出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析、介紹，最后，針對行政管理推動校園文化建設(shè)的進(jìn)一步推動而提出若干解決對策及建議，由此發(fā)揮校內(nèi)行政管理作用而更好地推動校園文化建設(shè)的進(jìn)程，使其能夠給高校所有員工及師生的人生觀、價(jià)值觀及世界觀等產(chǎn)生一定的影響，由此共同促進(jìn)本高校的可持續(xù)、健康發(fā)展，進(jìn)而使得高校能夠?yàn)閺V大莘莘學(xué)子提供更為優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。另外，筆者希望通過本文的敘述能夠?yàn)橛嘘P(guān)研究學(xué)者及高校高層領(lǐng)導(dǎo)人員提供一定的參考借鑒意義，從而使得校內(nèi)的文化建設(shè)得以實(shí)現(xiàn)，由此進(jìn)一步提升高校的教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)水平，為高校的發(fā)展起到錦上添花的作用。

2校園文化的有關(guān)概述

校園文化指的是校內(nèi)所有教師與學(xué)生以及員工等均要遵守的一種行為規(guī)范、基本信念以及價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，其主要通過以下三個方面來體現(xiàn)，即思想方面、物質(zhì)性方面（?；?、校歌等）、制度方面等[1]。其中，思想方面指的是校園內(nèi)各個員工及師生統(tǒng)一、共同遵守的價(jià)值觀、人生觀、世界觀及道德觀等，而這些正是校園文化的重要核心；而物質(zhì)性方面指的是通過物質(zhì)來表現(xiàn)出來的校園文化，比如說?；?、校標(biāo)、校歌、校貌及科研設(shè)施等，這些均屬于校園的外在表現(xiàn)，即校園文化的外在表現(xiàn)；第三，關(guān)于制度方面。制度是各大校園均具有的，包括教學(xué)制度、規(guī)章制度、宿舍管理、圖書館管理、校園管理及各項(xiàng)社團(tuán)活動等，這些均屬于行政管理部門工作的重要內(nèi)容，其對于校園文化的建設(shè)有著極其重要的意義。

3在校園文化建設(shè)活動中高校行政管理的作用

隨著我國現(xiàn)代教育水平的不斷提高，高等教育規(guī)模不斷壯大，各個高校迎來發(fā)展機(jī)遇的同時，也要面臨著新時代帶來的激烈競爭，為了能夠在這樣的環(huán)境背景下得到穩(wěn)步發(fā)展，則需要通過多種途徑來提升辦學(xué)質(zhì)量及教育水平，以此獲得廣大社會認(rèn)可而求得發(fā)展。而在高校發(fā)展過程中，校園文化能夠凝聚與激勵師生與職工工作人員的信念及思想意識，使其能夠共同推動高校走向新的方向，而得以健康、持續(xù)發(fā)展，在此過程中行政管理質(zhì)量及方法是保障校園文化建設(shè)的重要手段，因此，要注重行政管理力量的發(fā)揮?，F(xiàn)本文基于對校園文化的認(rèn)識來淺談高校行政管理在校園文化建設(shè)活動中作用，由此為進(jìn)一步提高其職能作用而提供有力依據(jù)。

3.1有助于進(jìn)一步促進(jìn)高校的發(fā)展

高校行政管理指的是校內(nèi)輔導(dǎo)員或教員職工依據(jù)一定的部門制度以及相應(yīng)的手段[2]，并且還需要借助足夠的教學(xué)資源及管理資源等將行政職能應(yīng)有的作用發(fā)揮出來，由此以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。校園文化建設(shè)是當(dāng)前高校教育過程中較為重要的一項(xiàng)內(nèi)容，在文化建設(shè)工作的活動中需要擁有腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈、狠抓落實(shí)的工作態(tài)度及精神，這是因?yàn)樾@文化的建設(shè)會隨著當(dāng)前信息日益更新的社會環(huán)境背景下而不斷地變化，需要跟上社會時展的步伐，從多個角度來掌握各種新信息，來對高校的教育互動提供有力依據(jù)，使其能夠及時更換思想觀念，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目的[3]。在高校行政管理活動中除了建立以人為本的管理模式以外，還需要制定相對應(yīng)的綜合評價(jià)體系，以促進(jìn)校園文化建設(shè)得到有效發(fā)展。另外，在高校文化建設(shè)活動中，高校行政管理具有服務(wù)功能，將校內(nèi)各方面的事務(wù)管理到位，由此為校園文化建設(shè)提供有力保障。事實(shí)上，高校行政管理是一個工程浩大且較為復(fù)雜的工作，除了將所有的行政管理執(zhí)行到位還需要保障質(zhì)量與水平，為校園文化建設(shè)降低安全隱患系數(shù)，從而有效地建立起校園文化，以促進(jìn)高校的良性發(fā)展。此外，在校園文化建設(shè)活動中，高校行政管理能夠通過多種途徑來協(xié)作其內(nèi)部各個部分之間的合作、配合及支持，使得各個部門能夠高效、快速運(yùn)作企業(yè)，從而有效地將高校這個“龐大的集團(tuán)”運(yùn)作起來，在這里行政管理起到了督促、協(xié)調(diào)與調(diào)配各個部門的作用。除此之外，對于校園文化建設(shè)的成效還需要借助高校行政管理部門的力量來定期進(jìn)行總結(jié)與研究，以期對其中所存在的問題及時發(fā)現(xiàn)并控制，以降低其中所存在的風(fēng)險(xiǎn)，防止出現(xiàn)校園文化建設(shè)過程中協(xié)作不一、理解不一或配合不和諧等情況，從而保障校園文化建設(shè)得以有效實(shí)現(xiàn)。

3.2有助于進(jìn)一步提高約束與激勵高校師生的作用

校園文化的建設(shè)對于高校師生及廣大職工而言，可以起到約束與激勵工作人員的作用，而行政管理工作水平及質(zhì)量可以對校園文化建設(shè)的實(shí)效性產(chǎn)生直接性的影響。校園文化能夠?qū)Ω咝熒皬V大職工的行為及思想起到約束、凝聚及導(dǎo)向的作用，具有一定的控制與監(jiān)督性能。經(jīng)過有關(guān)調(diào)查報(bào)告結(jié)果可以了解到，校園文化的建設(shè)及完善需要行政管理部門以及全校師生與職工的配合，如果行政管理部門沒有發(fā)揮自身的協(xié)調(diào)與調(diào)動的作用，則會影響到校園文化作用的發(fā)揮。因此，高校高層領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該注重發(fā)揮行政管理的作用，并且加強(qiáng)提高行管理人員在校園文化建設(shè)中的導(dǎo)向作用及目的，使得行政管理部門發(fā)揮自身的職能作用而調(diào)動校內(nèi)師生及職工的配合，由此保證校園文化得以建設(shè)與完善。另外，校園文化對校內(nèi)師生及職工產(chǎn)生激勵與約束的作用，優(yōu)秀的校園文化能夠讓師生產(chǎn)生一種榮譽(yù)感及自豪感，繼而對他們起到了激勵的作用，如果校園文化不夠優(yōu)秀，則師生及職工的心理會存在有挫敗感，以至于對校園文化產(chǎn)生不認(rèn)可感，隨后對行政管理工作的配合方面產(chǎn)生抗拒感，進(jìn)一步阻礙了校園文化的建設(shè)進(jìn)程。

4進(jìn)一步發(fā)揮行政管理在校園文化建設(shè)中的有效途徑

在高校文化建設(shè)活動中，高校行政管理頻繁出現(xiàn)問題，以至于校內(nèi)文化建設(shè)的進(jìn)程受到了阻礙，最終不利于高校的可持續(xù)發(fā)展。為了能夠更進(jìn)一步促進(jìn)校園文化建設(shè)的發(fā)展，筆者認(rèn)為，通過充分發(fā)揮高校行政管理職能作用，來實(shí)現(xiàn)推動校園文化建設(shè)進(jìn)程的目的，可以從以下三個方面來進(jìn)行改進(jìn)：

4.1提高行政管理工作人員對校園文化建設(shè)重要性的認(rèn)識

由于行政管理工作人員對校園文化建設(shè)重要性缺乏一定的認(rèn)識，以至于沒有應(yīng)用好自身的職能作用來有效推動校園文化建設(shè)的進(jìn)程[6]，因此，為了能夠有效促進(jìn)校園文化的建設(shè)進(jìn)程，則需要加強(qiáng)提高行政管理工作人員對園文化建設(shè)重要性的認(rèn)識程度，使其清晰的認(rèn)識到自身職能作用在校園文化建設(shè)中的重要意義，并且對校園文化建設(shè)的必要性有個全新、全面的認(rèn)識，由此激發(fā)其職能作用，積極為校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)自身力量，促進(jìn)自身與高校共同發(fā)展。

4.2提高行政管理工作人員的綜合素質(zhì)水平

行政管理工作人員在校內(nèi)文化建設(shè)過程中起到了十分關(guān)鍵的作用，可以協(xié)調(diào)與調(diào)動校內(nèi)各個部門人員共同參與到校園文化建設(shè)活動中，如果其綜合素質(zhì)水平不高，則無法充分的調(diào)動各部門人員的力量，致使嚴(yán)重制約校園文化建設(shè)的發(fā)展[7]。因此，有必要加強(qiáng)提高行政管理工作人員的綜合素質(zhì)水平，使其專業(yè)管理知識及業(yè)務(wù)處理能力均得到有效提高，從而為校園文化建設(shè)提供一定的參考借鑒意義。筆者認(rèn)為，行政管理工作人員的綜合素質(zhì)水平的提高可以通過以下三個途徑來實(shí)現(xiàn)：首先，關(guān)于行政管理工作人員的招聘方面。高校高層領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該注重這一環(huán)節(jié)的掌控與嚴(yán)格把關(guān)，使得所選擇的行政管理工作人員基礎(chǔ)均能夠滿足校內(nèi)文化建設(shè)的基本需求；其次，定期對行政管理工作人員開展培訓(xùn)與教育工作，使其綜合素質(zhì)水平能夠不斷地滿足日益變化的校園文化發(fā)展進(jìn)程，待培訓(xùn)后需要再次對其進(jìn)行考核，考核合格后才可準(zhǔn)許其開展行政管理工作，由此為校園文化建設(shè)進(jìn)程的推進(jìn)提供有力保障；第三，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的提高，校園文化的建設(shè)會隨著這些環(huán)境條件不斷地變化而不斷地更新，因此，作為校園文化建設(shè)的重要組成部分的行政管理工作，也需要不斷地改進(jìn)自身的工作水平及質(zhì)量來迎合校園文化建設(shè)的需求，尤其行政管理工作人員已掌握的有關(guān)理論知識也會因此而受到影響。對此，為了更進(jìn)一步保障校園文化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)，則需要幫助行政管理工作人員開闊眼界，通過組織各個管理行政管理人員定期開展會議，使其能夠在會議交流的過程中互相揚(yáng)長補(bǔ)短，由此以促進(jìn)整體綜合水平的提高，從而為推動校園文化建設(shè)提供有力保障；第三，加強(qiáng)提高行政管理工作人員的思想政治素質(zhì)水平。由于校園文化建設(shè)的過程會遇到種種難題，并且還沒有較豐富的成功經(jīng)驗(yàn)來借鑒，很多高校行政管理工作人員在面臨難題的時候往往退縮，加上工作作風(fēng)不良，嚴(yán)重制約校園文化的建設(shè)。對此，筆者認(rèn)為有必要加強(qiáng)對高校行政管理工作人員的思想政治教育工作，使其逐漸樹立其吃苦耐勞、積極向上、勇往直前的精神，在工作作風(fēng)方面要有較高的責(zé)任心及熱情，從而使得校園文化得以建設(shè)與完善，從而促進(jìn)高校進(jìn)一步發(fā)展。

作者：湯翔 單位：南京師范大學(xué)泰州學(xué)院