校園文化建設圖書館育人融入路徑探析

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【摘要】高校圖書館作為信息資源中心、情報中心、學生的第二課堂，具有先天的文化育人優(yōu)勢。本文以圖書館為依托，從圖書館自身特點出發(fā)，以圖書館育人為視角，結(jié)合圖書館的文化優(yōu)勢、資源優(yōu)勢和服務優(yōu)勢，圖書館能夠更深層次地為文化育人服務，并將其融入校園文化建設。

【關鍵詞】高等學校;圖書館;文化育人;校園文化

2019年9月在給國家圖書館老專家的回信中特別強調(diào):“圖書館是國家文化發(fā)展水平的重要標志，是滋養(yǎng)民族心靈、培育文化自信的重要場所?！?016年在全國高校思想政治工作會議中強調(diào):“教育強則國家強，高校立身之本在于立德樹人，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。要更加注重‘以文化人’‘育文化人’，廣泛開展各類社會實踐。”

一、高校圖書館參與校園文化建設的現(xiàn)狀

(一)缺乏長效機制保障。圖書館一般都是自己或者聯(lián)合其他部門定期、不定期地舉辦活動來參與校園文化建設，缺乏長效工作機制和靈活性，后續(xù)人員、資金支持、獎勵措施得不到保障。由于沒有特定組織和人員會導致校園文化活動存在一些弊端，如:宣傳不到位、推廣力度不大、缺少人財物的支持、參與面窄、難以形成廣泛和持久的影響力等。

(二)缺少文化氛圍和專業(yè)人員。圖書館作為學校教輔部門缺少高素質(zhì)專業(yè)化人才，館員職業(yè)道德不高，缺乏文化涵養(yǎng)和人文精神，在思想道德方面缺少主動服務的意識、在專業(yè)素養(yǎng)方面缺少學科專業(yè)知識(編目知識、計算機知識、信息檢索知識及外語知識等)同時專業(yè)技能和科研能力有待提高。

二、高校圖書館育人融入校園文化建設的路徑

(一)打鐵還需自身硬，加強圖書館建設。1．加強圖書館資源建設，增強圖書館的吸引力。學校要擺正認識，重視圖書館在校園文化建設中的重要作用和地位，優(yōu)先保證資金投入，提升圖書館環(huán)境，改善圖書館軟件設施和硬件設施，提高服務質(zhì)量。圖書館要梳理自身館藏資源，結(jié)合高校自身特點，加強自身信息建設，要充分考慮學校學科發(fā)展情況和專業(yè)設置水平。在豐富自身館藏資源的同時，加大與兄弟院校的聯(lián)系，努力實現(xiàn)資源共享、互通有無。2．加強圖書館空間建設，優(yōu)化育人環(huán)境。根據(jù)高校自身的文化特點，圖書館空間建設從外觀設計、室內(nèi)裝潢到環(huán)境綠化等方面整體布局，體現(xiàn)出學校的文化底蘊和文化氛圍，使圖書館成為校園文化建設的重要場所，為師生營造良好的工作學習環(huán)境。在空間建設中充分考慮現(xiàn)代化圖書館的需求，設立自修室、研討間、影像屋等場所，設立自助打印、自助借還、電子閱讀機、朗讀亭等先進設備，依托館藏資源，實現(xiàn)圖書館空間服務最大化、最優(yōu)化。3．加強圖書館服務團隊建設，提高館員整體素質(zhì)。加強館員隊伍建設，引進優(yōu)秀的高層次專業(yè)化人才，儲備人才力量，逐步打造專業(yè)化、能力強、思想新的綜合型服務團隊，充分發(fā)揮圖書館在校園文化建設中的作用。同時，重視館員職業(yè)道德建設和業(yè)務學習，定期聘請專家學者到館講授先進服務理念和專業(yè)前沿知識。將“引進來”和“走出去”相結(jié)合，構(gòu)建一個權(quán)威健全的機構(gòu)和一批高素質(zhì)專業(yè)化人員。提高館員歸屬感，增強館員主人翁精神，發(fā)揮館員特長，在嚴格執(zhí)行規(guī)章制度的同時，也要設置合理的獎懲措施。4．完善規(guī)章制度，建立長效管理機制。圖書館的制度文化是指導師生遵守圖書館規(guī)章制度、規(guī)范圖書館員工作與言行，培養(yǎng)讀者和館員自我管理、自我約束、自我提高的意識和能力。規(guī)章制度的制定要堅持“以人為本、服務育人”的理念，從全局出發(fā)。建立有章可循、按章辦事、高效規(guī)范的工作管理機制，形成系統(tǒng)、穩(wěn)定并具有前瞻性和可操作性的圖書館管理與服務制度，從而提升高校圖書館育人和校園文化建設。5．加強圖書館品牌建設，豐富校園文化生活。高校圖書館品牌建設是信息時展的必然結(jié)果，品牌文化建設從不同角度對圖書館館藏資源、特色服務和圖書館價值觀等方面加以集中整合，堅持以人為本，通過品牌效應和品牌服務來提升圖書館的自身價值。要積極開展豐富多彩的閱讀推廣活動和信息素養(yǎng)教育教學，讓更多的讀者愛上閱讀，讓經(jīng)典閱讀流行起來。積極開展已有數(shù)據(jù)庫推廣和服務，利用線上線下咨詢平臺，滿足讀者需求，解答讀者問題，拉近圖書館與讀者的距離，挖掘?qū)W生關注點，多方面立體化地打造圖書館文化氛圍。

(二)多部門聯(lián)動，建立長效機制。校園文化建設是一個循序漸進的立體工程，要建設健康的校園文化，需要建立長期有效的校園文化建設機制。一支高素質(zhì)專業(yè)化的團隊和一個健全的組織機構(gòu)是高校圖書館育人得以長效開展的前提，需要學校的方方面面的配合，需要聯(lián)合學校相關部門共同完成。高校圖書館育人離不開校領導的大力支持，整合校內(nèi)外資源，發(fā)揮校內(nèi)各部門的特色和優(yōu)勢，由校團委牽頭，圖書館與宣傳部、教務處、教師發(fā)展中心、學生處、工會、各教學單位等相關部門共同參與，各部門職能及作用如表1所示。建立圖書館參與校園文化建設評價機制應遵循科學客觀性和系統(tǒng)發(fā)展性原則，加強對圖書館服務和文化活動的分析與總結(jié)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，為推動校園文化健康持續(xù)發(fā)展提供有益的借鑒。

(三)調(diào)動學生主觀能動性，讓學生管理學生。圖書館積極與學生社團進行互動，成立一支隸屬于圖書館學生社團，建立起學生與學生之間、學生與圖書館之間的紐帶和橋梁，積極培養(yǎng)學生正確的社會主義核心價值觀。學生可以參與圖書館管理、閱讀推廣、文獻傳遞、勤工助學等，吸引學生利用館藏資源，充分發(fā)揮圖書館育人功能，影響和帶動大批學生愛上圖書館，使師生自覺踐行社會主義核心價值觀，成為圖書館推廣者，促進校園文化建設。校園文化建設不是一個階段性的活動，高校圖書館應立足時代要求，根據(jù)學校發(fā)展實際情況和教學科研發(fā)展需求結(jié)合自身建設水平，有計劃、有目標、有步驟地參與校園文化建設。要發(fā)揮自身館藏資源優(yōu)勢、環(huán)境優(yōu)勢、服務優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，豐富校園文化生活，提高校園文化品位，多角度、全方位助力校園文化建設。

作者：張巖 單位：西安工業(yè)大學圖書館助理館員