石油工程專業(yè)實踐教學創(chuàng)新探究

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摘要:為了適應(yīng)國家石油行業(yè)發(fā)展的需要，石油工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具有實踐能力、油氣行業(yè)背景、創(chuàng)新型人才。隨著國家中長期教育改革的需要，特別是“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，對石油工程專業(yè)的實驗、實踐教學環(huán)節(jié)提出了新要求。近年來國際原油價格的不斷走低，對國內(nèi)石油行業(yè)的沖擊也在不斷增加，最明顯的就是油企用人規(guī)模不斷縮減，這也給石油工程專業(yè)學生的培養(yǎng)帶來了挑戰(zhàn)。針對目前石油行業(yè)現(xiàn)狀，結(jié)合卓越工程師新型培養(yǎng)模式，長江大學結(jié)合自身石油工程專業(yè)的專業(yè)特點，對目前的實踐教學的教學方法進行改革和創(chuàng)新，形成新的教學模式，取得了較好的效果。

關(guān)鍵詞:石油工程；實踐教學；卓越工程師；生產(chǎn)實習；創(chuàng)新

根據(jù)“十三五”國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要，我國將由工程教育大國邁向工程教育強國轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)一大批創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強國戰(zhàn)略服務(wù)。石油行業(yè)作為關(guān)系到國家能源安全和國計民生的行業(yè)，對石油行業(yè)從業(yè)人員要求較高，因此卓越工程師的培養(yǎng)顯得尤其重要。以長江大學石油工程專業(yè)為例，該校石油工程專業(yè)實踐教學主要包括六個部分（見表1），分別是計算機繪圖實踐、普通地質(zhì)實習、工程實訓(xùn)、油田生產(chǎn)實習、石油工程課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計。學生在畢業(yè)時應(yīng)達到的學校規(guī)定的最低總學分167學分，而實踐教學24學分，差不多占了全部學分的15%。結(jié)合石油工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)計劃，理論教學的內(nèi)容、課程體系等方面都作有系統(tǒng)的規(guī)定,但是對實踐教學環(huán)節(jié)的規(guī)定相對較少。本文將針對這些問題，結(jié)合石油工程專業(yè)實踐教學的特點，從實踐教學各個具體方面進行改革和創(chuàng)新，以達到培養(yǎng)石油行業(yè)卓越工程師的目的。從石油工程學科的人才培養(yǎng)計劃可以看到，與油田相關(guān)的地質(zhì)、生產(chǎn)實習是石油工程專業(yè)比較重要的實踐教學環(huán)節(jié)，是該專業(yè)學生學習階段和參加工作之間的一個過渡階段，通過油田現(xiàn)場的生產(chǎn)實習的實踐教學將書本上的專業(yè)理論知識與油田現(xiàn)場實踐相結(jié)合，來提高學生的動手實踐能力，也為后期走上工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。

一、實踐教學面臨的問題

根據(jù)石油工程專業(yè)教學大綱和教學安排，油田現(xiàn)場生產(chǎn)實習是學生校外現(xiàn)場教學的關(guān)鍵部分，也是本科生實踐教學中比較重要的一環(huán)。近年來由于低油價條件下對實習單位的油田的影響所造成的沖擊早已顯現(xiàn)，一般都不同程度采取關(guān)停低產(chǎn)井、技術(shù)改革等方式來降低生產(chǎn)成本，加強企業(yè)安全生產(chǎn)管理“一把手”責任制，給石油院校校外的實踐教學也帶來一系列影響，主要問題表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）擔任實踐教學教師油田現(xiàn)場時間經(jīng)驗不足

從全國范圍來看，由于石油高校教師的人才需求的特點，每年招聘的都是高學歷人才，這些教師基本上都是“從大學到講堂”的無縫對接，幾乎都沒有油田單位生產(chǎn)實習的現(xiàn)場經(jīng)驗和經(jīng)歷，對提高本科生的實踐教學質(zhì)量及其不利。

（二）學校理論教學與油田生產(chǎn)現(xiàn)場的實踐教學之間的“鴻溝”

根據(jù)近年來實踐教學的教學反饋的結(jié)果來看，學校理論教學偏重于理論知識的學習，落后于生產(chǎn)單位的實際情況。以《石油工程課程設(shè)計》為例，課程設(shè)計的題目較為陳舊，基本上一個題目要用上好多屆學生，同時一些知識和設(shè)計方法與油田實際脫節(jié)，不夠靈活；從學生角度來講，題目的雷同度高，導(dǎo)致互相抄襲的現(xiàn)象比較多，沒有區(qū)分度，必須通過面對面的答辯才能考察課程設(shè)計的效果。針對《油田生產(chǎn)實習》部分，生產(chǎn)實習實踐教學大綱也沒有跟上油田現(xiàn)場的技術(shù)發(fā)展，內(nèi)容更新緩慢，針對目前部分油田高含水期，產(chǎn)量壓力大的現(xiàn)狀，對新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用和推廣非常迅速，生產(chǎn)實習沒有這些方面的教學要求，這樣不利于學生對于最新的技術(shù)在油田現(xiàn)場的應(yīng)用的學習和理解。

（三）基于油田生產(chǎn)安全、現(xiàn)場實習資源短缺與實習協(xié)調(diào)安排之間的矛盾

油田現(xiàn)場要求“安全高于一切”，生產(chǎn)實習以崗位工人演示操作為主，學生在整個實習過程中只能看不能進行實際操作，“只能動口不能動手”，對生產(chǎn)實綱規(guī)定的油氣生產(chǎn)工藝流程、常用鉆井采油設(shè)備的性能及其操作方法的掌握和了解程度很差。協(xié)調(diào)油田的正常的安全生產(chǎn)與學生的現(xiàn)場生產(chǎn)實習之間的關(guān)系一直是實踐教學的難題。目前油田的基于成本的改革帶來的問題，比如實習區(qū)塊無新井鉆井作業(yè)、壓裂施工等大型作業(yè)以及實習場地分散人員管理難度大等問題，這也為石油工程的實踐教學提出了新的挑戰(zhàn)。

二、提高實踐教學質(zhì)量的措施

針對近年來學生在實踐教學中存在的問題和不足，長江大學石油工程學院在實踐教學方面做了一些改革和創(chuàng)新。中石化江漢石油管理局實習實訓(xùn)基地是湖北高校省級示范實習實訓(xùn)基地，2013年被教育部授予國家級大學生校外實踐教育基地，該基地為長江大學培養(yǎng)創(chuàng)新型、實用型、復(fù)合型石油人才，建設(shè)良好的校企合作關(guān)系，發(fā)揮了重要作用。針對實踐教學的問題，結(jié)合油田實習單位的實際情況，對實踐教學進行了一系列改革和創(chuàng)新，達到提高實踐教學水平的目的，主要的措施包括：

（一）培養(yǎng)教師實踐教學能力，加強師資梯隊建設(shè)

對于油田生產(chǎn)實習對帶隊老師來說事情比較瑣碎，比如學生的現(xiàn)場實習，現(xiàn)場食宿問題、實習場地聯(lián)系的綜合能力要求較高。教師不但要能熟練地指導(dǎo)學生生產(chǎn)實踐，同時要有統(tǒng)籌管理學生實習期間的所有的正常教學工作以及突發(fā)應(yīng)急工作等。針對這類問題，長江大學石油工程學院陸續(xù)出臺了一些加強實踐教學師資力量的舉措，效果顯著，主要有：①邀請油田現(xiàn)場專家來校進行技術(shù)交流，提高年輕教師對油田現(xiàn)場的認知水平。②新進教師至少要有半年以上的油田現(xiàn)場實習經(jīng)歷，并對其油田實習效果進行考核。

（二）建立石油工程模擬培訓(xùn)實驗室，提高實踐教學認知水平

以石油工程專業(yè)的實踐教學的大綱為基礎(chǔ)，對生產(chǎn)實習指導(dǎo)書進行更新，對實習內(nèi)容上要全面覆蓋，對油田最新有關(guān)勘探、開發(fā)、管理的新技術(shù)要羅列；同時建立了石油工程模擬培訓(xùn)實驗室，盡量縮小理論教學與現(xiàn)場生產(chǎn)技術(shù)之間的認知鴻溝，在生產(chǎn)實習之前能夠通過實習教材、工程模擬實驗室等手段對提高對生產(chǎn)實習的感性認識，主要的工程模擬培訓(xùn)實驗室包括海洋鉆井平臺模擬、完井作業(yè)三維動畫培訓(xùn)、抽油機原理和泵效測定虛擬仿真

（三）安全與資源短缺、實踐教學時間協(xié)調(diào)之間的巧妙解決

實習期間的安全問題是第一位的，對于安全教育首先要使學生有“安全重于泰山”的思想意識，進入礦區(qū)嚴格執(zhí)行礦區(qū)的安全規(guī)范；實習操作時，必須要現(xiàn)場工作人員陪同，聽從指揮，服從安排。對于實踐教學中資源短缺的問題，實習帶隊教師必須提前三個月聯(lián)系生產(chǎn)單位，了解油田實習區(qū)塊的作業(yè)計劃，以此來合理調(diào)整油田實踐教學的時間，保證在學生實習期間可以見到大型作業(yè)現(xiàn)場，合理的解決這個問題。以鉆井實踐教學為例，為了讓學生了解在鉆井井噴的現(xiàn)象，合理利用中石化江漢油田井控中心等培訓(xùn)機構(gòu)的資源，進行放噴實景模擬演練等，增加了學生對各種鉆井設(shè)備、工具、工藝的感性認識。

三、結(jié)語

實踐教學對于石油院校石油工程專業(yè)的重要性不言而喻，但是目前的低油價對石油行業(yè)的沖擊給本科實踐教學也帶來一系列問題，本文在這些方面進行實踐和探索，一些經(jīng)驗和建議值得大家共同探討；同時，從人才培養(yǎng)的角度上來看，只有對實踐教學進行改革和創(chuàng)新，進一步開展合理有效的配套改革舉措，這樣才能達到培養(yǎng)石油行業(yè)高質(zhì)量工程技術(shù)人才的目標，也是對高等教育“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”培養(yǎng)模式的探索。

參考文獻:

[1]李根,黨亞固,唐盛偉.基于化工“卓越工程師”培養(yǎng)的畢業(yè)設(shè)計新模式探索與實踐[J].化工高等教育,2017,(01):20-23.

[2]蘇堪華,龍芝輝,石麗,等．石油工程專業(yè)鉆井生產(chǎn)實習教學改革思路探討[J]．重慶科技學院學報（社會科學版）,2010,5:170-174

作者:許冬進 廖銳全 馬麗 李軍亮 劉捷 單位:長江大學石油工程學院