生態(tài)學(xué)的大學(xué)生理想信念教育探究

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了生態(tài)學(xué)的大學(xué)生理想信念教育探究范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：理想信念教育的主要內(nèi)容是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，24字的核心價(jià)值觀內(nèi)容充分體現(xiàn)了的全局性、整體性、協(xié)調(diào)性與可持續(xù)性，這與生態(tài)學(xué)中人與自然和諧共生、整體協(xié)調(diào)、動(dòng)態(tài)平衡的發(fā)展理念一脈相承，也為大學(xué)生理想信念教育指明了方向，即：基于生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)，分析影響大學(xué)生理想教育的生態(tài)因子，構(gòu)建大學(xué)生理想信念教育的生態(tài)系統(tǒng)，從而進(jìn)一步提升大學(xué)生理想信念教育的質(zhì)量與效果。

關(guān)鍵詞：生態(tài)學(xué)；大學(xué)生理想信念教育；生態(tài)系統(tǒng)；研究

大學(xué)生理想信念教育是我國(guó)高校思想政治教育的核心，不僅關(guān)乎大學(xué)生的自我成長(zhǎng)，更關(guān)系國(guó)家和民族的前途與命運(yùn)。黨的報(bào)告指出:“全黨要關(guān)心和愛護(hù)青年，為他們實(shí)現(xiàn)人生出彩搭建舞臺(tái)。廣大青年要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章?！庇纱丝梢?，在全社會(huì)范圍內(nèi)加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的重要性與必要性。本文基于整體協(xié)調(diào)、有機(jī)關(guān)聯(lián)、動(dòng)態(tài)平衡的生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)，剖析影響大學(xué)生理想信念教育的生態(tài)因子，在高校、政府、社會(huì)、家庭與社區(qū)等層面，探索構(gòu)建大學(xué)生理想信念教育生態(tài)系統(tǒng)，以促進(jìn)大學(xué)生理想信念教育質(zhì)量的全面提升。

一、生態(tài)學(xué)與理想信念教育生態(tài)化

1、生態(tài)學(xué)：生態(tài)學(xué)是德國(guó)生物學(xué)家恩斯特•?？藸栍?866年提出，研究生物與環(huán)境之間相互關(guān)系及其作用機(jī)理的科學(xué)。發(fā)展至今，整體協(xié)調(diào)、有機(jī)關(guān)聯(lián)與動(dòng)態(tài)平衡的生態(tài)學(xué)發(fā)展理念已廣泛滲透各學(xué)科領(lǐng)域，深刻影響著社會(huì)的發(fā)展。2、理想信念：理想信念是人們對(duì)未來的向往和追求，是人們的政治立場(chǎng)和世界觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。“理想信念”這一概念是適應(yīng)我國(guó)獨(dú)特的國(guó)情而形成的極具中國(guó)特色的一個(gè)詞匯，理想主要側(cè)重于未來，是人們關(guān)于未來的奮斗目標(biāo)；信念主要側(cè)重于當(dāng)下，是人們對(duì)于某些事情的深信不疑的看法。兩者相輔相成，但不能互相替代。3、理想信念教育生態(tài)化：將理想信念教育作為社會(huì)系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)，是整體的、復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，而非孤立的、靜態(tài)的、封閉的系統(tǒng)；研究由該教育主體、教育環(huán)境與教育過程所構(gòu)成的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，解析該系統(tǒng)中各影響因子間的動(dòng)態(tài)平衡性、整體性與有機(jī)關(guān)聯(lián)性，從而協(xié)調(diào)好教育與環(huán)境、教育與社會(huì)、當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)、局部與整體之間的關(guān)系，在確保自身內(nèi)部構(gòu)成要素之間互動(dòng)與耦合的同時(shí)，使之與開放社會(huì)信息系統(tǒng)、社會(huì)實(shí)踐系統(tǒng)、群體需求和營(yíng)造自我發(fā)展的生態(tài)空間相協(xié)調(diào)，使理想信念教育既體現(xiàn)社會(huì)核心價(jià)值，又體現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的實(shí)際關(guān)切，更好地將大學(xué)生的個(gè)人理想與社會(huì)理想緊密聯(lián)系在一起，促使其自覺地將社會(huì)理想內(nèi)化于個(gè)人的價(jià)值觀念之中，外化為個(gè)人的一言一行之中，使理想信念教育達(dá)到應(yīng)有的教育效果。

二、基于生態(tài)學(xué)的大學(xué)生理想信念教育因素分析

基于生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)，大學(xué)生理想信念教育的主要影響因素包括兩大方面：一是高校內(nèi)部教育生態(tài)子系統(tǒng)，包括課堂教學(xué)、師資力量、校園活動(dòng)、校園文化與管理服務(wù)等生態(tài)因子；二是高校外部教育生態(tài)子系統(tǒng)，包括政府、社會(huì)、家庭與社區(qū)等生態(tài)因子。他們相對(duì)獨(dú)立，又相互影響，對(duì)大學(xué)生理想信念教育具有直接或間接作用。

（一）高校內(nèi)部理想信念教育生態(tài)因子分析

高校內(nèi)部影響理想信念教育的生態(tài)因子主要有：課堂教學(xué)、師資力量、校園活動(dòng)、校園文化與管理服務(wù)。1、課堂教學(xué)：我國(guó)大多數(shù)高校以思想政治教育理論課、形勢(shì)政策課等課程教學(xué)來開展理想信念教育。教育形式以講授為主，輔以課堂討論、上臺(tái)演講等互動(dòng)形式。此類課程多為大班教學(xué)，互動(dòng)效果一般，教師無法照顧到每一位同學(xué)，課堂討論與交流無法深入進(jìn)行。課堂教學(xué)模式與方法需要進(jìn)一步改進(jìn)和創(chuàng)新。2、師資力量：高校承擔(dān)思政課教學(xué)任務(wù)的一部分為思政教研部（室）專任教師，一部分為學(xué)工干部；在教學(xué)能力與水平上存在著差異，呈現(xiàn)出千差萬別的教學(xué)效果。有的教師理論功底深厚，課堂設(shè)計(jì)精巧，教學(xué)效果好；有的教師理論功底不深，教學(xué)一般；個(gè)別教師對(duì)思想政治理論理解不深，不透徹，使原本一知半解的學(xué)生更加迷茫。理想信念教育的師資力量有待進(jìn)一步加強(qiáng)。3、校園活動(dòng)：演講比賽、文藝晚會(huì)、志愿服務(wù)、理論征文、書法繪畫、社團(tuán)活動(dòng)等，是豐富校園生活的主要形式。但這些活動(dòng)較為單一，未形成系列，難以形成持久的影響力，能對(duì)學(xué)生人生觀、世界觀與價(jià)值觀產(chǎn)生影響的則更少。需要進(jìn)一步研究學(xué)生的思想與心理特點(diǎn)，挖掘?qū)W生喜聞樂見的教育內(nèi)容與形式，增強(qiáng)理想信念教育的感染力。4、校園文化：校園文化對(duì)大學(xué)生理想信念教育具有潛移默化的作用。從校史、校訓(xùn)、?；?、校內(nèi)建筑、人文景觀到學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，滲透入學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與實(shí)踐的各個(gè)方面。崇高的校園文化，往往都具有鼓舞人心，催人奮進(jìn)的力量。如：清華大學(xué)校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚物載德”，要求學(xué)生具有奮發(fā)圖強(qiáng)、勇往直前、爭(zhēng)創(chuàng)一流的品格與團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)以律己、無私奉獻(xiàn)的胸懷，這激勵(lì)著一屆又一屆清華學(xué)子，懷抱理想，勤奮學(xué)習(xí)，造福社會(huì)。5、管理服務(wù)：宿舍、食堂、浴室、超市、校醫(yī)室、心理咨詢中心等生活服務(wù)類場(chǎng)所，是學(xué)生在課堂外接觸最多的地方。這些崗位教職工的一言一行，思想境界與人文素養(yǎng)，直接影響著大學(xué)生的感官與心情。愛崗敬業(yè)，熱情服務(wù)的工作狀態(tài)，能給予學(xué)生溫暖；而敷衍了事，態(tài)度惡劣的工作狀態(tài)，則讓學(xué)生感到冷漠，進(jìn)而對(duì)學(xué)校也會(huì)產(chǎn)生反感。這是理想信念教育中，最易忽略的方面，需要在今后的工作中亟待加強(qiáng)。

（二）高校外部理想信念教育生態(tài)因子分析

高校外部影響理想信念教育的生態(tài)因子主要包括政府、社會(huì)、家庭與社區(qū)幾個(gè)層面。1、政府：先后出臺(tái)的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》、中央“八項(xiàng)規(guī)定”、“六項(xiàng)禁令”以及《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》等政策規(guī)定，對(duì)大學(xué)生理想信念教育產(chǎn)生了積極的影響。但是，政府部門對(duì)各行各業(yè)在大學(xué)生理想信念教育上的“兼容性”、“一貫性”與“持續(xù)性”督管還不夠，需要加強(qiáng)力度，促使各行各業(yè)與社會(huì)各個(gè)層面對(duì)大學(xué)生理想信念教育形成合力。2、社會(huì)：社會(huì)大環(huán)境對(duì)大學(xué)生的理想信念影響是巨大的，由于西方價(jià)值觀念的涌入，通過互聯(lián)網(wǎng)與新媒體的傳播，既讓學(xué)生們體驗(yàn)到了價(jià)值多元化的魅力，又對(duì)那些毫無社會(huì)閱歷的學(xué)生產(chǎn)生了消極影響，他們有的非常浮躁，一切向錢看的拜金思想嚴(yán)重；有的思想滑坡，理想信念缺失，亟待全社會(huì)高度關(guān)注。需要在社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)、志愿服務(wù)、求職就業(yè)等環(huán)節(jié)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)青年學(xué)生成長(zhǎng)，讓他們?cè)谂c社會(huì)接觸的過程中，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感與使命感。3、家庭：家庭是孕育學(xué)生成長(zhǎng)成才的基本單元，家風(fēng)對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀影響根深蒂固，學(xué)生人生價(jià)值體系的初步建立源自于家庭教育。因此，不能忽視家庭教育在大學(xué)生理想信念教育中的作用。通過“家?；?dòng)”、“社區(qū)聯(lián)動(dòng)”等形式，開展家庭教育講座與培訓(xùn)專題等，促使家長(zhǎng)提升家庭教育理念，幫助他們樹立正確的育兒觀念，為大學(xué)生理想信念教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、社區(qū)：社區(qū)是聯(lián)系家庭單元、家庭與社會(huì)的組織機(jī)構(gòu)，是學(xué)生除學(xué)校外，居住生活的主要環(huán)境。社區(qū)的人文環(huán)境，宣揚(yáng)的價(jià)值觀念，呈現(xiàn)的精神面貌等，都對(duì)學(xué)生的思想具有影響力。和諧的生活社區(qū)，能給學(xué)生健康向上的影響；混亂的生活社區(qū)，則給人冷漠、無序之感，帶來消極負(fù)面的影響。因此，不能忽視社區(qū)在理想信念教育中的陣地作用，需要充分發(fā)揮社區(qū)的協(xié)調(diào)溝通與協(xié)同育人功能。

三、基于生態(tài)學(xué)的大學(xué)生理想信念教育生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建

在生態(tài)學(xué)視域下探索構(gòu)建大學(xué)生理想信念教育生態(tài)系統(tǒng)，就是整合、優(yōu)化各生態(tài)因子間的關(guān)系，促使它們整體協(xié)調(diào)、有機(jī)關(guān)聯(lián)與動(dòng)態(tài)平衡。主要從高校、政府、社會(huì)、家庭與社區(qū)幾個(gè)層面著手，整合高校內(nèi)外部一切有利于理想信念教育的生態(tài)因素，加強(qiáng)理想信念教育“生態(tài)系統(tǒng)”內(nèi)外部的信息交流，構(gòu)建運(yùn)行高效、和諧、平衡的大學(xué)生理想信念教育生態(tài)系統(tǒng)，形成全社會(huì)教育合力，提升理想信念教育效果。

（一）加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，打造高效能的高校子系統(tǒng)

高校要繼續(xù)發(fā)揮理想信念教育“主陣地、主渠道”作用，充分整合校內(nèi)外教育資源，優(yōu)化現(xiàn)有教育方式與內(nèi)容，打造高效能的教育子系統(tǒng)。一是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從研究學(xué)生的思想與現(xiàn)狀著手，精心設(shè)計(jì)教案內(nèi)容，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；在專業(yè)課中進(jìn)行隱性的理想信念教育，重視在人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的教學(xué)中滲透思想政治教育。二是強(qiáng)化師資隊(duì)伍培訓(xùn)，通過外引內(nèi)培，校際間交流等方式，促進(jìn)思政教師教學(xué)能力的提升。三是創(chuàng)新校園活動(dòng)形式，通過社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)以及校慶、國(guó)慶、入學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、文藝晚會(huì)等全校性活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、創(chuàng)新能力與集體榮譽(yù)感，以及獨(dú)立、自信、開朗的人格品質(zhì)和樂觀積極、健康向上的生活態(tài)度。四是豐富校園文化內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)校史、校訓(xùn)、校徽與校內(nèi)文化建筑的宣傳教育，建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)與校風(fēng)，傳承校園精神與價(jià)值理念。五是提升管理服務(wù)品質(zhì)，加強(qiáng)管理人員、一線教職工的愛崗敬業(yè)培訓(xùn)，促使他們形成遵守規(guī)范、禮貌謙讓的工作作風(fēng)，將理想信念教育廣泛滲透進(jìn)教學(xué)管理服務(wù)的各個(gè)層面。

（二）提升督管職能，建設(shè)強(qiáng)有力的政府子系統(tǒng)

政府要通過立法樹規(guī)，一是明確政府在大學(xué)生理想信念教育中的督管職能；二是明確教育界、社會(huì)力量和團(tuán)體及家庭在大學(xué)生理想信念教育中的地位。從政策保障到制度規(guī)范，充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)的力量，如：社區(qū)、社會(huì)機(jī)構(gòu)與公益團(tuán)體等；并將理想信念教育滲透進(jìn)學(xué)生的日常生活中，如：居住社區(qū)、活動(dòng)場(chǎng)所、交友空間等，實(shí)現(xiàn)高校、政府、社會(huì)、家庭與社區(qū)“五位一體”的教育生態(tài)系統(tǒng)。通過政府強(qiáng)有力的政策保障，促進(jìn)大學(xué)生理想信念教育的深入開展

（三）營(yíng)造養(yǎng)成氛圍，推進(jìn)全覆蓋的社會(huì)子系統(tǒng)

全社會(huì)要共同關(guān)注大學(xué)生理想信念教育，一是在全體公民層面，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，積極倡導(dǎo)公民道德教育，營(yíng)造積極向上的社會(huì)風(fēng)氣。二是利用大眾媒體進(jìn)行理想信念的宣傳教育，利用社區(qū)、圖書館、俱樂部、公共場(chǎng)所等開展主題活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生自愿參加社會(huì)公益活動(dòng)，提升學(xué)生的服務(wù)意識(shí)、公益意識(shí)與公德意識(shí)。三是重視工作職場(chǎng)的企業(yè)文化宣傳與黨團(tuán)建設(shè)，讓學(xué)生在工作學(xué)習(xí)中自覺接受思想教育。四是通過社會(huì)團(tuán)體、公共機(jī)構(gòu)協(xié)同開展理想信念教育，以講座、報(bào)告會(huì)與志愿服務(wù)等形式，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

（四）重視家庭教育，塑造港灣型的家庭子系統(tǒng)

高度重視家庭教育的激勵(lì)功能，通過“家校互動(dòng)”與“社區(qū)聯(lián)動(dòng)”等形式，一方面，積極營(yíng)造家庭育人環(huán)境，經(jīng)常與孩子保持溝通，幫助其掃除迷惘，樹立自信；另一方面，讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受來自家庭的溫暖力量，促使其擁有健康陽光的心態(tài)。同時(shí)，在家庭教育中，要突出教育學(xué)生處理與親人之間、與社會(huì)、與他人、與自己以及與自然環(huán)境之間的關(guān)系，使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)與他人相處，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)等。對(duì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界，樹立正確的三觀具有積極推動(dòng)作用。

（五）發(fā)揮協(xié)調(diào)功能，打造共育型的社區(qū)子系統(tǒng)

充分發(fā)揮社區(qū)的協(xié)調(diào)功能，加大對(duì)家庭的關(guān)注，對(duì)社區(qū)大學(xué)生的關(guān)心，積極開展多種類型的義務(wù)服務(wù)活動(dòng)，如：環(huán)境治理志愿者活動(dòng)，為外來務(wù)工子女免費(fèi)授課服務(wù)，為老年人和殘疾人義務(wù)服務(wù)等；同時(shí)，開展社區(qū)公益性的健康講座、環(huán)保講座與教育講座等，吸引大學(xué)生積極參與其中，促使他們?cè)诨顒?dòng)中培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)和國(guó)情的了解。良好的社區(qū)氛圍與文化環(huán)境，有助于學(xué)生自覺或不自覺地接受社會(huì)所倡導(dǎo)的道德、思想與價(jià)值理念，從而達(dá)到理想信念教育的效果。

四、結(jié)束語

在報(bào)告中指出，要廣泛開展理想信念教育，深化中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育。大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的生力軍，必須舉全社會(huì)之力，運(yùn)用整體協(xié)調(diào)、有機(jī)關(guān)聯(lián)、動(dòng)態(tài)平衡的生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)，在高校、政府、社會(huì)、家庭與社區(qū)等各個(gè)層面，形成教育合力，構(gòu)建大學(xué)生理想信念教育生態(tài)系統(tǒng)，促進(jìn)大學(xué)生理想信念教育效果取得全面提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]董杜斌.“生態(tài)化”大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)踐與思考【J】.教育評(píng)論，2014（2）：82.

[2]余國(guó)林.發(fā)達(dá)國(guó)家高校隱性思想政治教育的啟示【J】.河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2010（10）：25.

[3]李祖超.發(fā)達(dá)國(guó)家高校思想政治教育內(nèi)容與途徑比較分析【J】.中國(guó)高教研究，2006（12）：44.

作者:陳霞 單位:無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游學(xué)院