生態(tài)環(huán)境保護(hù)案例精選(九篇)

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第1篇：生態(tài)環(huán)境保護(hù)案例范文

1.國家環(huán)境保護(hù)義務(wù)的溯源與展開

2.地方政府環(huán)境保護(hù)支出效率核算及影響因素實(shí)證研究

3.最嚴(yán)格環(huán)境保護(hù)制度:現(xiàn)狀、經(jīng)驗(yàn)與政策建議

4.中國地方政府環(huán)境保護(hù)支出的效率分析

5.無人機(jī)遙感系統(tǒng)在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域中的應(yīng)用研究

6.論環(huán)境保護(hù)視角下消費(fèi)稅改革的再次深化

7.我國環(huán)境保護(hù)規(guī)劃的分析與展望

8.基于經(jīng)濟(jì)責(zé)任的環(huán)境審計路徑選擇——淺析經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計中的環(huán)境保護(hù)責(zé)任審計

9.當(dāng)前國內(nèi)外環(huán)境保護(hù)形勢及其研究進(jìn)展

10.中國環(huán)境保護(hù)事業(yè)60年

11.最嚴(yán)格環(huán)境保護(hù)制度:內(nèi)涵、框架與改革思路

12.“十一五”環(huán)境保護(hù)投資評估

13.新疆十大水生態(tài)環(huán)境保護(hù)目標(biāo)及其對策探析

14.從環(huán)境權(quán)到國家環(huán)境保護(hù)義務(wù)和環(huán)境公益訴訟

15.中國西部能源及礦業(yè)開發(fā)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展研究

16.地方政府環(huán)境保護(hù)激勵模型設(shè)計——基于博弈和合謀的視角

17.環(huán)境保護(hù)事權(quán)與支出責(zé)任劃分研究

18.湖南省農(nóng)村環(huán)境保護(hù)社區(qū)機(jī)制質(zhì)量的實(shí)證研究

19.資源、體制與行動:當(dāng)前中國環(huán)境保護(hù)社會運(yùn)動析論

20.生態(tài)環(huán)境保護(hù)司法體制改革構(gòu)想

21.我國生態(tài)環(huán)境保護(hù)與治理的法治機(jī)制研究

22.工程項(xiàng)目施工組織環(huán)境保護(hù)方案設(shè)計研究

23.環(huán)境保護(hù)權(quán)利話語的反思——兼論中國環(huán)境法的轉(zhuǎn)型

24.農(nóng)村環(huán)境保護(hù)法治建設(shè)的成就、問題和改進(jìn)

25.環(huán)境保護(hù)檢舉權(quán)及其司法保障

26.建立中國最嚴(yán)格的環(huán)境保護(hù)制度的思考

27.環(huán)境保護(hù)相鄰權(quán)制度之體系解釋與司法適用

28.大秦嶺西安段生態(tài)環(huán)境保護(hù)規(guī)劃探析

29.論我國公眾參與環(huán)境保護(hù)法律制度的完善

30.經(jīng)濟(jì)增長、環(huán)境保護(hù)與生態(tài)現(xiàn)代化——以環(huán)境社會學(xué)為視角

31.關(guān)于尾礦庫的建設(shè)與環(huán)境保護(hù)問題的思考

32.企業(yè)環(huán)境保護(hù)意愿影響因素實(shí)證分析

33.構(gòu)建環(huán)境保護(hù)稅制體系 促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變

34.美國水環(huán)境保護(hù)立法及其啟示

35.我國海洋漁業(yè)環(huán)境保護(hù)管理機(jī)構(gòu)間的協(xié)調(diào)機(jī)制探析

36.中外公眾參與環(huán)境保護(hù)的立法比較

37.基于生態(tài)環(huán)境保護(hù)視角的土地整理生態(tài)效益評價——以成都市三河鎮(zhèn)土地整理項(xiàng)目為例

38.我國環(huán)境保護(hù)投資效率問題研究

39.可擴(kuò)展的環(huán)境保護(hù)檔案元數(shù)據(jù)研究與實(shí)踐

40.推進(jìn)環(huán)境保護(hù)稅立法的若干看法與政策建議

41.關(guān)于國家環(huán)境保護(hù)“十三五”規(guī)劃的戰(zhàn)略思考

42.環(huán)境保護(hù)與旅游經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展研究——基于中國四大世界自然與文化遺產(chǎn)旅游目的地的面板數(shù)據(jù)分析

43.云南環(huán)境保護(hù)主要問題及對策研究

44.交通運(yùn)輸發(fā)展與環(huán)境保護(hù)探析

45.改革開放三十年中國環(huán)境保護(hù)政策演變

46.城市環(huán)境保護(hù)滿意度及案例分析

47.京津冀地區(qū)資源開發(fā)利用與環(huán)境保護(hù)研究

48.日本土壤環(huán)境保護(hù)立法研究

49.澳大利亞生態(tài)環(huán)境保護(hù)的舉措及經(jīng)驗(yàn)借鑒

50.日本水環(huán)境質(zhì)量影響因素及水生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施研究  

51.中國環(huán)境保護(hù)事業(yè)的初創(chuàng)——兼述第一次全國環(huán)境保護(hù)會議及其歷史貢獻(xiàn)

52.中央財政環(huán)境保護(hù)專項(xiàng)資金優(yōu)化設(shè)計探討

53.湖南省環(huán)境保護(hù)投資現(xiàn)狀分析

54.流域地方政府水環(huán)境保護(hù)績效考評體系設(shè)計及其應(yīng)用

55.構(gòu)筑促進(jìn)環(huán)境保護(hù)的公共財政制度

56.公眾環(huán)境意識和參與環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀的調(diào)查報告

57.公司的環(huán)境保護(hù)責(zé)任

58.關(guān)于我國環(huán)境保護(hù)費(fèi)改稅的思考

59.公眾參與環(huán)境保護(hù)研究綜述

60.生態(tài)文明建設(shè)視角下土地利用規(guī)劃與環(huán)境保護(hù)規(guī)劃的空間銜接研究

61.中國環(huán)境保護(hù)規(guī)劃評估制度建設(shè)的主要問題分析

62.國家級流域水環(huán)境保護(hù)總體規(guī)劃一般模式研究

63.論南海海洋環(huán)境保護(hù)公眾參與制度的完善

64.環(huán)境保護(hù):海外投資者面臨的法律問題

65.新時期國家環(huán)境保護(hù)戰(zhàn)略研究

66.無人機(jī)遙感技術(shù)在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域中的應(yīng)用進(jìn)展

67.環(huán)境保護(hù)社會治理的思路和政策建議

68.環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的利益沖突分析——基于各級政府博弈視角

69.中國流域水環(huán)境保護(hù)規(guī)劃體系設(shè)計

70.公眾參與環(huán)境保護(hù)模式研究:社區(qū)磋商小組

71.中國環(huán)境保護(hù)投資對可持續(xù)發(fā)展的影響研究

72.公眾對環(huán)境保護(hù)的網(wǎng)絡(luò)參與研究——以PX項(xiàng)目的網(wǎng)絡(luò)輿論演化為例

73.作為生態(tài)和環(huán)境保護(hù)手段的空間規(guī)劃:聯(lián)邦德國的經(jīng)驗(yàn)及對中國的啟示

74.中國工業(yè)環(huán)境管制強(qiáng)度與提升路線——基于中國工業(yè)環(huán)境保護(hù)成本與效益的實(shí)證研究

75.關(guān)于林業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的若干哲學(xué)思考

76.我國生態(tài)環(huán)境保護(hù)的法律問題研究

77.中國農(nóng)村環(huán)境保護(hù)的定位和策略分析

78.農(nóng)村環(huán)境保護(hù):國內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)、做法與啟示

79.湄公河下游水資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)——各國政策取向與流域治理

80.加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù) 促進(jìn)貿(mào)易與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展

81.借鑒國內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn) 完善廣東農(nóng)村環(huán)境保護(hù)管理機(jī)制

82.進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)村環(huán)境保護(hù)的財政政策研究

83.三峽庫區(qū)流域水環(huán)境保護(hù)分區(qū)

84.地方政府競爭的博弈行為與流域水環(huán)境保護(hù)

85.論中央環(huán)境保護(hù)專項(xiàng)資金項(xiàng)目績效評價指標(biāo)體系構(gòu)建

86.生態(tài)環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的協(xié)調(diào)統(tǒng)一——以潘得巴自然保護(hù)與社區(qū)發(fā)展項(xiàng)目為例

87.新常態(tài)下我國環(huán)境保護(hù)的戰(zhàn)略與原則

88.環(huán)境保護(hù)中政府規(guī)制對企業(yè)行為的影響及其博弈分析

89.中國城市與農(nóng)村環(huán)境保護(hù)的差距比較

90.環(huán)境保護(hù)與公眾參與

91.環(huán)境保護(hù)市場化機(jī)制研究

92.環(huán)境保護(hù)稅與排污費(fèi)制度比較研究

93.論生態(tài)文明建設(shè)中農(nóng)村環(huán)境保護(hù)的問題與對策——基于政策與法律對比分析的視角

94.三峽庫區(qū)生態(tài)環(huán)境保護(hù)研究

95.我國開征環(huán)境保護(hù)稅研究

96.我國農(nóng)村環(huán)境保護(hù)之立法及執(zhí)法完善研究

97.環(huán)境保護(hù)稅法的實(shí)體原則與程序原則

98.中國海外投資中的環(huán)境保護(hù)問題

第2篇：生態(tài)環(huán)境保護(hù)案例范文

為扎實(shí)推進(jìn)生態(tài)環(huán)境水、大氣和固廢等各項(xiàng)治理工作，XX鎮(zhèn)組織召開突出生態(tài)環(huán)境問題整改工作會議，傳達(dá)上級重要工作精神和工作要求，30個村（社區(qū)）分管生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作的“兩委”參加會議。

會議上播放了第二輪第三批中央生態(tài)環(huán)境保護(hù)督察典型案例視頻；同時，XX鎮(zhèn)生態(tài)環(huán)境監(jiān)督管理所XXX所長通報了各村（社區(qū)）第一季度環(huán)保工作考核情況，就目前存在的突出生態(tài)環(huán)境問題及整改工作要求進(jìn)行具體部署，具體方案如下：

一、強(qiáng)化屬地管理

各村（社區(qū)）要切實(shí)履行管理職能，安排足夠人力物力全面落實(shí)轄區(qū)內(nèi)企業(yè)覆蓋巡查，重點(diǎn)檢查企業(yè)環(huán)保證、環(huán)評手續(xù)、驗(yàn)收等環(huán)保資料是否齊全，污染治理設(shè)施是否配套生產(chǎn)正常運(yùn)行等，并將巡查發(fā)現(xiàn)的問題及時向環(huán)保部門溝通反饋。

二、加強(qiáng)河涌監(jiān)管

（一）按要求做好河涌保潔工作，落實(shí)專人專職；

同時，村（社區(qū)）要做好環(huán)保宣傳教育工作，提高群眾環(huán)保意識，嚴(yán)禁河涌亂扔亂倒行為，保持河涌良好面貌。

（二）對于河涌兩岸的亂搭亂建現(xiàn)象，一是要做到嚴(yán)控增量，保證不新增違建構(gòu)筑物；

二是對于存量部分，要落實(shí)責(zé)任人，發(fā)公告并限期整改拆除，未能拆除整改的將聯(lián)動鎮(zhèn)綜合執(zhí)法辦進(jìn)行強(qiáng)制拆除。

（三）做好各自轄區(qū)黑臭水體收集上報工作，后續(xù)將由環(huán)保部門進(jìn)行專業(yè)監(jiān)測治理，并制定規(guī)劃方案；

另外，務(wù)必嚴(yán)禁侵占、回填河涌的行為。

三、完善廁所管理

廁所生活污水直排是導(dǎo)致河涌黑臭的原因之一，村（社區(qū)）可以通過購買服務(wù)的方式對轄區(qū)內(nèi)公廁、家庭戶廁進(jìn)行排查。對于住戶無化糞池污水直排河涌的、化糞池未清渣導(dǎo)致污水直排的建立臺賬，并限期整改。

四、保持高效聯(lián)動

第3篇：生態(tài)環(huán)境保護(hù)案例范文

 

為了貫徹落實(shí)黨的十精神，水利部提出加快推進(jìn)水生態(tài)文明建設(shè)，水生態(tài)文明建設(shè)是生態(tài)文明建設(shè)的重要部分。水生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)鍵在于水生態(tài)保護(hù)，加快水利建設(shè)，建設(shè)生態(tài)水利已成為水生態(tài)文明建設(shè)的重要內(nèi)容。

 

水利工程在生態(tài)文明建設(shè)中起著非常重要的作用，而生態(tài)文明建設(shè)對水利工程建設(shè)也提出了更多高的要求，生態(tài)水利工程的發(fā)展愈加迅速且具有時代性。很多人過于重視水利工程建設(shè)帶來的經(jīng)濟(jì)效益，忽視工程建設(shè)對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生的影響。在水利工程建設(shè)中，如何實(shí)現(xiàn)工程建設(shè)與生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)和諧發(fā)展，如何建設(shè)好生態(tài)水利工程，大力推進(jìn)水生態(tài)文明建設(shè)至關(guān)重要。

 

1 傳統(tǒng)水利工程與生態(tài)水利工程的區(qū)別

 

近年來，我國的傳統(tǒng)水利工程正經(jīng)歷一個前所未有的大規(guī)模建設(shè)階段，人們通過開發(fā)、利用、改造及控制河流等手段，滿足了日益增加的供水、發(fā)電、灌溉、防洪等需求。但是，水利工程的建設(shè)會不同程度的影響河流生態(tài)環(huán)境和陸生生態(tài)環(huán)境，比如會影響氣候、土壤環(huán)境、地質(zhì)、河流的水質(zhì)水溫、陸地環(huán)境及生物、人文環(huán)境、森林和植被等。我們正面臨著淡水短缺、生態(tài)環(huán)境逐漸惡化的嚴(yán)酷局面，這些與水生態(tài)文明建設(shè)要求建立良好的生態(tài)系統(tǒng)，發(fā)展生態(tài)水利是十分不符的。

 

相較于傳統(tǒng)的水利工程，生態(tài)水利工程更注重對自然生態(tài)的保護(hù)、改善或修復(fù)，以強(qiáng)調(diào)生態(tài)、服務(wù)生態(tài)為建設(shè)目標(biāo)，以經(jīng)濟(jì)性和環(huán)境友好性為設(shè)計重點(diǎn)，更關(guān)注其生態(tài)效益?？梢哉f是加快傳統(tǒng)水利向現(xiàn)代水利、生態(tài)水利、可持續(xù)發(fā)展水利的轉(zhuǎn)變。

 

2 生態(tài)水利工程在水生態(tài)文明建設(shè)中的重要性

 

2.1 典型的生態(tài)水利工程

 

生態(tài)水利工程分為直接保護(hù)改善生態(tài)型、替代型和綜合型3類。從古至今，都有典型的工程案例，且其意義重大。例如中國最早的保護(hù)生態(tài)的水利工程是大禹治水疏通九河，因其疏河而保護(hù)了黃河流域生態(tài)，抵御了洪澇災(zāi)害的侵?jǐn)_;典型的替代型生態(tài)水利工程是秦始皇時代修建的靈渠，溝通了湘江和漓江，解決糧草運(yùn)輸，對統(tǒng)一嶺南發(fā)揮了重要作用，同時該工程還以“三七分水”的形式實(shí)現(xiàn)了對湘江原河道的生態(tài)保護(hù);都江堰是綜合型生態(tài)水利工程的典范，歷史悠久且效益顯著，它將生態(tài)環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要完美的結(jié)合，做到了人水和諧、道法自然，同時還發(fā)揮了巨大的經(jīng)濟(jì)、社會和生態(tài)效益。

 

中國古代建設(shè)并使用至今的大型水利工程。而今，生態(tài)水利工程建設(shè)越來越多，其生態(tài)效益十分顯著，有塔里木河調(diào)水、黑河調(diào)水和扎龍濕地補(bǔ)水工程，桂林兩江四湖的建設(shè)，北方黃土地區(qū)的淤地壩建設(shè)以及小水電等。

 

2.2 生態(tài)水利工程建設(shè)的重要性和必要性

 

經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展，人們生活水平日益提高，人們對生態(tài)提出了更高的要求。既要保護(hù)生態(tài)，更要改善生態(tài)，這就要求我們興建更多的生態(tài)水利工程。生態(tài)水利工程不僅高效開發(fā)利用水資源，還妥善保護(hù)環(huán)境資源，體現(xiàn)了人與自然、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)關(guān)系的和諧統(tǒng)一，符合了生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展需求，構(gòu)建了傳統(tǒng)水利工程和現(xiàn)代生態(tài)學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

 

推進(jìn)水生態(tài)文明建設(shè)，要求治水的各項(xiàng)工作都要堅持以人為本、人與自然和諧相處，堅持可持續(xù)發(fā)展，處理好興水利、除水害和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。水生態(tài)文明建設(shè)要求著力加強(qiáng)水土資源保護(hù)和修復(fù)、水資源水環(huán)境承載能力，要求著力抓好重大節(jié)水供水工程建設(shè)。而生態(tài)水利工程建設(shè)在水生態(tài)文明建設(shè)中的國土開發(fā)格局優(yōu)化、促進(jìn)資源節(jié)約、維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定和保護(hù)環(huán)境、以及建立水生態(tài)文明的制度保障體系中都有著重要的作用，已成為水生態(tài)文明建設(shè)的重中之重。

 

2.3 生態(tài)水利工程建設(shè)的要求與措施

 

2.3.1 生態(tài)水利工程建設(shè)的整體要求

 

生態(tài)水利工程的建設(shè)，要始終遵循保護(hù)和恢復(fù)多樣化河流、保持和維護(hù)自我恢復(fù)能力、以修復(fù)整個水域生態(tài)系統(tǒng)為目標(biāo)等3個原則，堅持“人與自然和諧相處”和“生態(tài)環(huán)境保護(hù)優(yōu)先”的方針，充分發(fā)揮水利工程生態(tài)環(huán)境效益。

 

2.3.2 生態(tài)水利工程建設(shè)的具體措施

 

“從水利實(shí)際看，任何一項(xiàng)水利水電工程，其本質(zhì)都應(yīng)該是生態(tài)工程”。建設(shè)生態(tài)水利工程是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，這就需要科學(xué)布局治理開發(fā)工程，全面落實(shí)水利工程生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施。

 

不僅要在工程的規(guī)劃階段融入生態(tài)水利的理念，而且要將其融入工程建設(shè)的每個環(huán)節(jié)中去，這就要求工程既要滿足整體系統(tǒng)的生態(tài)要求，還要滿足個體的生態(tài)設(shè)計要求。在水利工程的前期規(guī)劃、設(shè)計、施工方式和方法、后期管理和運(yùn)行等各個環(huán)節(jié)滿足生態(tài)要求，努力把對生態(tài)環(huán)境的影響降到最低。在工程的規(guī)劃設(shè)計中，工程設(shè)施必須符合水文學(xué)和工程力學(xué)的規(guī)律，嚴(yán)格按照規(guī)范進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計，并與環(huán)境工程設(shè)計有機(jī)結(jié)合。在施工過程中，應(yīng)優(yōu)先采用生態(tài)環(huán)境友好的技術(shù)措施，做好污、廢水棄渣處理，加強(qiáng)工程環(huán)境監(jiān)測，做好工區(qū)保護(hù)等。施工完成后，落實(shí)竣工后跡地恢復(fù)，并實(shí)行規(guī)范管理、科學(xué)管理、依法管理，施行引入生態(tài)水利工程的后評價，建立工程生態(tài)環(huán)境影響的監(jiān)測和反饋機(jī)制等。

 

3 展望

 

伴隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對供水量的需求不斷增加，排污量也在增加。同時，面臨著生態(tài)環(huán)境受到嚴(yán)重污染、水資源短缺的局面，加強(qiáng)水生態(tài)與水資源環(huán)境保護(hù)、促進(jìn)人與自然的和諧相處，已成為現(xiàn)代水利建設(shè)的主要內(nèi)容。生態(tài)水利工程是水利工程和生態(tài)建設(shè)的有效結(jié)合，既能實(shí)現(xiàn)對水資源的開發(fā)和利用，還能保護(hù)和尊重自然生態(tài)環(huán)境，會是未來水利工程建設(shè)發(fā)展的必然趨勢，對推進(jìn)水生態(tài)文明建設(shè)具有重要意義。

第4篇：生態(tài)環(huán)境保護(hù)案例范文

關(guān)鍵詞：高中生物；教學(xué)；生態(tài)素養(yǎng)；養(yǎng)成教育

一引言

在新時代要實(shí)現(xiàn)與自然的和諧共處，用愛護(hù)眼睛的心態(tài)來保護(hù)自然環(huán)境，用對待生命的態(tài)度來對待自然生態(tài)[1]。在新時代“藍(lán)天、碧水、凈土”保衛(wèi)戰(zhàn)的生態(tài)保護(hù)背景下，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，對生態(tài)文明的建設(shè)有著舉足輕重的影響[2]?！坝旁焓?，為國之本”，生物教師必須讓自己所講授的生物課與時代要求結(jié)合，整合教材中的生態(tài)資源和當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)資源相關(guān)知識，讓課堂里的“OO后”高中學(xué)生們，對生態(tài)環(huán)境保護(hù)有理論和當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)的認(rèn)知，建立環(huán)境保護(hù)意識使青山綠水永駐，要做到這些，教育就是一條必經(jīng)之路。在所有高中課程當(dāng)中，生態(tài)環(huán)境保護(hù)與生物課程關(guān)系最為緊密，所以環(huán)境保護(hù)教育應(yīng)該先從生物學(xué)科當(dāng)中開展教育[3,4]，中學(xué)時代是生態(tài)素養(yǎng)培育的重要階段，加強(qiáng)中學(xué)生的生態(tài)素養(yǎng)教育是值得探討和有意義的課題。2017最新修訂版的普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，選修課程I中的模塊2《生物與環(huán)境》的教學(xué)內(nèi)容就要求學(xué)生理解生物環(huán)境、生物污染和環(huán)境凈化的基本概念和原理，要建立正確合理的消費(fèi)行為，重視生物資源[5]；同時要求生物學(xué)科的老師善用不同的教學(xué)方式引領(lǐng)學(xué)生們理解生態(tài)保護(hù)的重要性、急迫性和必要性，提升他們對生態(tài)保護(hù)的關(guān)注度和興趣度[6]，全方位地進(jìn)行生態(tài)保護(hù)教育。需要教師在具體的教學(xué)過程中，一定要重視“生態(tài)素養(yǎng)意識”與高中生物教學(xué)的有效融合，既要讓學(xué)生掌握更多的生物知識，同時也要培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)素養(yǎng)意識，才能在高中生物教學(xué)實(shí)施新時代中國特色社會主義思想中生態(tài)文明思想教育。

二研究方法

（一）文獻(xiàn)研究法

通過相關(guān)書籍和網(wǎng)絡(luò)，了解國內(nèi)外對于生物課生態(tài)素養(yǎng)的相關(guān)理論與實(shí)踐研究。

（二）問卷調(diào)查法

通過設(shè)計、發(fā)放、整理問卷，進(jìn)行關(guān)聯(lián)分析。

（三）案例教學(xué)法

將關(guān)于生態(tài)實(shí)例作為案例引入課堂。

三中學(xué)生生態(tài)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查

（一）調(diào)查對象和方法

本研究主要是生物科學(xué)師范生利用教育實(shí)習(xí)期間選取桂西北縣城區(qū)的東蘭縣高級中學(xué)、環(huán)江縣第二高級中學(xué)、忻城縣高級中學(xué)、宜州高中。以《學(xué)生生態(tài)素養(yǎng)培育》為題分別從生態(tài)素養(yǎng)知識、意識、行為、教育等四個方面進(jìn)行抽樣調(diào)查[7]。調(diào)查主要以問卷為主，問卷通過“問卷星”——專業(yè)在線問卷調(diào)查、測評、投票平臺進(jìn)行，并利用QQ、微信等發(fā)給四所學(xué)校的相關(guān)學(xué)生，發(fā)放學(xué)生問卷共293份，收回有效問卷為287份。其中男生48.2%，女生51.8%，高一學(xué)生占63.2%，高二學(xué)生占63.2%，高三學(xué)生占63.2%，最后通過統(tǒng)計分析得出學(xué)生生態(tài)素養(yǎng)的現(xiàn)狀。

（二）調(diào)查結(jié)果與分析

1.問卷調(diào)查學(xué)生對生態(tài)文明素養(yǎng)的反饋

（1）對2017年世界環(huán)境日主題調(diào)查情況，了解占17.4%，基本了解占27.3%，不了解55.3%；（2）對相關(guān)的環(huán)保法律問題調(diào)查，了解占25.2%，基本了解占23.6%，不了解51.2%；（3）生物多樣性為什么會減少原因調(diào)查，了解占16.3%，基本了解占19.3%，不了解64.4%；（4）對臭氧層破壞、酸雨、白色污染問題調(diào)查，了解占37.5%，基本了解占14.3%，不了解51.8%；（5）對低碳生活、綠色食品的生活方式調(diào)查，了解占20.2%，基本了解占17.4%，不了解46.4%；調(diào)查表明學(xué)生對環(huán)境日并不是很關(guān)注。關(guān)于環(huán)保法律，環(huán)境生態(tài)問題如臭氧層破壞、酸雨、白色污染、生物多樣性減少等相關(guān)的了解程度看出，生態(tài)方面知識缺乏，很少關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)和環(huán)境問題。

2.學(xué)生日常生態(tài)文明素養(yǎng)意識調(diào)查

（1）是否贊成使用一次性筷子、紙杯？贊成97.2%，不贊成2.8%；（2）是否贊成自己帶購物袋去超市購物？贊成57.6%，不贊成42.4%；（3）是否贊成發(fā)展大公交、減少私家車？贊成66.2%，不贊成43.8%；（4）是否在吃自助時按照自己的需要取飯菜？贊成68.2%，不贊成31.8%；（5）是否經(jīng)常按照分類要求丟棄垃圾？贊成34.2%，不贊成65.8%；（6）是否贊成禁食野生動物？贊成89.2%，不贊成10.8%；（7）在遇到踐踏草坪、破壞名勝古跡等行為時，是否會及時制止？贊成16.6%，不贊成83.4%；調(diào)查數(shù)據(jù)表明：我們身邊絕大部分同學(xué)都可以在日常生活當(dāng)中提高自己的生態(tài)文明素養(yǎng)意識，并且自愿為生態(tài)文明建設(shè)奉獻(xiàn)自己的一份力量，學(xué)生對于貼近自身生活的生態(tài)文明素養(yǎng)問題表現(xiàn)得比較積極，而對于那些與自己有間接利害關(guān)系方面的行為表現(xiàn)得較為消極，在垃圾分類處理這個問題中，數(shù)據(jù)明確地說明了大多數(shù)同學(xué)都沒能做到，在這七個問題中，當(dāng)您遇到最后一個問題時，能否勇敢地站出來制止呢？從調(diào)查的結(jié)果看，有83.4%的同學(xué)選擇不會去制止，這充分地說明了絕大多數(shù)青少年在環(huán)境保護(hù)意識中還存在缺陷，同時沒有做到不留余力地去保護(hù)我們所處的生態(tài)環(huán)境。以上調(diào)查說明，把生態(tài)文明意識真正轉(zhuǎn)變成我們?nèi)粘Ｉ钪械男袨椋€得需要一段時間來轉(zhuǎn)變。

3.教育途徑對生態(tài)文明素養(yǎng)影響程度

大眾傳媒39.7%政府宣傳教育20.5%法律法規(guī)政策14.6%學(xué)校課外活動13.2%課程學(xué)習(xí)12%，調(diào)查表明：大眾傳媒對學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)有較好的教育作用，是五種教育途徑中最有效的方法，可見互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、電影電視、報刊廣播在很大程度上影響著當(dāng)代學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)。在生態(tài)文明素養(yǎng)教育中影響程度最小的是課程學(xué)習(xí)，學(xué)生并沒有過多地接受過生態(tài)文明相關(guān)的專業(yè)課程，因此在課堂上教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)貪B透一些生態(tài)素養(yǎng)知識。課程中滲透生態(tài)素養(yǎng)知識能對學(xué)生產(chǎn)生較多的生態(tài)教育作用。生態(tài)文明素養(yǎng)教育需要一個漸進(jìn)和滲透的過程，學(xué)校應(yīng)該分層次、分階段地將生態(tài)文明的理念滲透到學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中。

四生物課程應(yīng)當(dāng)是生態(tài)素養(yǎng)養(yǎng)成教育的主陣地

（一）教材的利用

從2017年版高中生物課本的三個必修內(nèi)容的很多章節(jié)和內(nèi)容都對生態(tài)學(xué)的基本概念，環(huán)境保護(hù)和修復(fù)的相關(guān)知識有大致介紹。同時，教材之外的一些教學(xué)活動，例如實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、研究性活動等，都可以讓學(xué)生們更加深刻地了解相關(guān)知識，從而在這個過程當(dāng)中，學(xué)會分析不同的情況，判斷不同的環(huán)境污染類型，以“手腦”同動的方式完成理論和實(shí)踐的教育模式，使他們具備搜集信息，解決問題，并且能夠?qū)嵤┑囊幌盗心芰?，而在這個潛移默化的過程當(dāng)中，學(xué)生就能形成“熱愛生態(tài)環(huán)境”，理解“人與生態(tài)和諧共處”的含義，從而建立正確，合理的價值觀，這是與最終的教育理念所相符的?！镀胀ǜ咧猩镎n程標(biāo)準(zhǔn)》是多種高中生物教材編寫的“金標(biāo)準(zhǔn)”，因?yàn)樵谶@一版的教材當(dāng)中，具有清晰明確的教學(xué)課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定，是完善生物教育的體現(xiàn)，因此這本教材是高中生物教師手中非常重要的教學(xué)工具[8]。我們認(rèn)為中學(xué)生物學(xué)科的教師，要把“生態(tài)環(huán)境保護(hù)”的理念貫穿到整個教學(xué)過程當(dāng)中，在知識、技能方面都要有環(huán)境知識的體現(xiàn)，要對學(xué)生們進(jìn)行滲透教育，不應(yīng)該僅僅局限在有“環(huán)境”“生態(tài)”教學(xué)內(nèi)容的章節(jié)之上，應(yīng)該也從其他章節(jié)，開展相關(guān)的教育活動。筆者嘗試將高中生物教材滲透環(huán)境教育的章節(jié)、內(nèi)容歸納總結(jié)如下。環(huán)境教育知識點(diǎn)滲透歸納:《必修一》中有種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、微生物在生態(tài)平衡的重要性，發(fā)菜的過度采挖；重金屬污染、酸雨，水體富營養(yǎng)化、工業(yè)污染、淡水資源的匱乏、農(nóng)田過多使用農(nóng)藥化肥的污染、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、環(huán)境中的致癌因子等等?！侗匦薅分修D(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性，自然選擇對基因頻率變化的影響。《必修三》中生存環(huán)境的改變對生命調(diào)節(jié)的影響，工業(yè)廢棄物、除草劑、抗生素對環(huán)境的負(fù)面效應(yīng)，群落的結(jié)構(gòu)及其演替、生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定、濫捕亂伐對種群和群落結(jié)構(gòu)的影響、生物多樣性及其保護(hù)，生態(tài)環(huán)境保護(hù)、退耕還林、還草、還湖，生活垃圾、三廢、全球生態(tài)環(huán)境問題，石漠化治理等。中學(xué)生處于一個比較特殊的人生階段，更多的中學(xué)生希望是通過切身體會獲得人生經(jīng)驗(yàn)，環(huán)境問題不是單一的問題，與經(jīng)濟(jì)、社會、人類等方方面面都有聯(lián)系，所以一些具有爭議性的議題不能簡簡單單地用主觀意識去判斷對與錯，而是應(yīng)該客觀地衡量多方面的因素綜合考慮。綜上所述，在培養(yǎng)中學(xué)生對于生態(tài)環(huán)境的價值觀的培養(yǎng)上，一定要注重“情感體驗(yàn)”。尤其是在生物的教學(xué)中“情感體驗(yàn)”的意義更加顯著，也有著非常重要的作用。首先，要讓中學(xué)生們切身地體驗(yàn)環(huán)境中的動物，植物，環(huán)境以及他們所對應(yīng)的相關(guān)圖片、文字、視頻等，這樣可以動靜結(jié)合，激發(fā)中學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們形成對環(huán)境之美的鑒賞能力；其次，一定要鼓勵中學(xué)生們走出課堂，走進(jìn)大自然，切身實(shí)地地感受生態(tài)環(huán)境，開展一些活動例如“水體污染觀察探討會”“調(diào)查鳥類遷徙情況”“植物保護(hù)與持續(xù)發(fā)展方案比賽”等，這些活動都能夠起到激發(fā)學(xué)生真實(shí)情感，促進(jìn)學(xué)生與自然之間的良好關(guān)系等[9]。此外，講課中以學(xué)校所在地級市當(dāng)?shù)貏又参镔Y源現(xiàn)狀、種類和數(shù)量，當(dāng)?shù)靥厣珓又参飪?nèi)容以及保護(hù)級別為素材，介紹學(xué)者對其研究的方法。如分類、動植物的生長與繁殖、動植物與環(huán)境的關(guān)系、動植物資源的開發(fā)和利用，培養(yǎng)人與自然和諧相處的意識，充分認(rèn)識生態(tài)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展，滿足人們對物質(zhì)生活和生態(tài)美麗的需求[10]。

（二）區(qū)域環(huán)境素材的利用

教學(xué)中根據(jù)本地的生態(tài)環(huán)境情況引入不同的生態(tài)素材，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又可以讓學(xué)生了解所在地方生活的環(huán)境情況，使學(xué)生產(chǎn)生環(huán)保意識。河池是中國西南典型的喀斯特地區(qū)，廣西90%的喀斯特地貌在河池，對生物自然環(huán)境這一內(nèi)容老師應(yīng)重視喀斯特地貌生境特點(diǎn)，環(huán)江——桂林世界自然遺產(chǎn)地生境印象，河池的鳳山、羅城國家級地質(zhì)公園，環(huán)江和羅城縣的國家重點(diǎn)生態(tài)功能區(qū)，九萬山和木論國家級自然保護(hù)區(qū)境內(nèi)有許多珍稀名貴的動、植物、特有植物和生物多樣性關(guān)鍵地區(qū)，我們要熱愛生命一樣熱愛它們，保護(hù)這些生物和生境的生態(tài)平衡，東蘭縣波豪湖國家濕地公園和都安高嶺濕地公園，河池學(xué)院組織專家對坡豪湖及周邊的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行了為期三年的動、植物、土壤微生物、水質(zhì)、空氣質(zhì)量的調(diào)查和監(jiān)測工作。廣西的90%的野生中草藥資源種類在河池有分布，長壽現(xiàn)象在河池，這些地域的素材出現(xiàn)教學(xué)中大大提高了對學(xué)生和諧生態(tài)環(huán)保意識的培養(yǎng)。自然保護(hù)區(qū)中生物多樣性的價值等知識點(diǎn)時可以在課堂上插入圖片和新聞實(shí)例增加學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容的興趣，讓學(xué)生意識到目前我國環(huán)境的現(xiàn)狀和感受自然界的美麗和價值，同時要求學(xué)生重視生態(tài)保護(hù)建設(shè)以培養(yǎng)其和諧生態(tài)環(huán)保意識。除此次之外，我們還可以列舉刁江的重金屬污染：未經(jīng)處理而排放的千年選礦廢水和尾砂，使刁江河段許多魚蝦絕跡，受污染的農(nóng)田導(dǎo)致糧食品質(zhì)下降，對礦區(qū)內(nèi)環(huán)境的生態(tài)修復(fù)；2012年春節(jié)前后，廣西河池市龍江河段的重金屬鎘嚴(yán)重污染事件，直接危及下游沿岸群眾飲水安全；例如2008年在弄崗國家級自然保護(hù)區(qū)發(fā)現(xiàn)了弄崗穗鹛新鳥種，引起生物學(xué)者、觀鳥和攝影愛好者等游客紛至沓來，當(dāng)?shù)芈糜握咭布t火起來。當(dāng)?shù)厝罕姶蠖噢D(zhuǎn)向旅游服務(wù)業(yè)來，日子過得富起來了，是我國生態(tài)文明建設(shè)的一個生動縮影。它告訴人們一個樸實(shí)而深刻的道理：生態(tài)興，才可能百業(yè)旺。綠水青山既是生態(tài)資源，也是發(fā)展資源，走出生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展的新路，良好環(huán)境就能成為一方發(fā)展的“聚寶盆”。培養(yǎng)高中生的生態(tài)素養(yǎng)及對出現(xiàn)的環(huán)境問題采取積極的意識。通過以上不同的例子啟迪學(xué)生思考：遭到破壞的環(huán)境與未經(jīng)污染的環(huán)境給人類帶來的不同結(jié)果以此來養(yǎng)成學(xué)生生態(tài)素養(yǎng)意識，培養(yǎng)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念、尊重自然、保護(hù)自然。牢記生態(tài)文明素養(yǎng)以促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。

（三）校園素材利用

教師適當(dāng)安排學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動，例如可帶領(lǐng)學(xué)生將校園的植物進(jìn)行觀察，并嘗試讓學(xué)生植物的分類，課外觀察森林公園里的植物。教師可適時安排戶外社會實(shí)踐，讓學(xué)生在自然界中觀察和了解生物常識,提升生物素養(yǎng)和人文情懷。如果只通過課本知識向?qū)W生傳播和諧生態(tài)環(huán)保意識，那么作用會明顯不高，所以教師應(yīng)當(dāng)在傳授課本知識的同時聯(lián)系學(xué)生日常生活實(shí)際事物，讓學(xué)生了解到和諧生態(tài)環(huán)境的重要性。例如告訴學(xué)生構(gòu)樹、泡桐是天然的吸塵器，夾竹桃具有降污降毒的功能等等。此外從動物之間的捕食關(guān)系，例如壁虎可以吃蚊子，貓頭鷹可以抓老鼠，青蛙可以除去害蟲等等，讓學(xué)生了解到許多動物是人類建設(shè)和諧環(huán)境的好幫手，并且需要我們對其進(jìn)行保護(hù)。通過在課堂上加入生活實(shí)例不僅可以引起學(xué)生的注意還可以提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)的知識，使學(xué)生了解到我們豐富大自然的同時培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識，讓學(xué)生帶著探索和發(fā)現(xiàn)的眼光親近自然、感受自然。

第5篇：生態(tài)環(huán)境保護(hù)案例范文

2015年以來，河南省南召縣檢察院堅持綠色發(fā)展理念，立足生態(tài)大縣實(shí)際，探索建立“互聯(lián)網(wǎng)+生態(tài)檢察”工作模式，推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與檢察工作深度融合，不斷提升服務(wù)和保障生態(tài)環(huán)境建設(shè)水平。

一是借力移動互聯(lián)媒體，暢通生態(tài)環(huán)境司法保護(hù)宣傳舉報渠道。其一，拓展宣傳方式，提高群眾生態(tài)保護(hù)意識。近年來，該院樹立“深山也有高科技，小院也要創(chuàng)一流”的理念，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)，針對服務(wù)和保障生態(tài)環(huán)境建設(shè)中存在的群眾環(huán)保意識淡薄、舉報渠道不暢、危害生態(tài)環(huán)境資源犯罪多發(fā)等問題，在該官方網(wǎng)站、微博、微信、手機(jī)客戶端上，專門增設(shè)了“生態(tài)環(huán)境保護(hù)”專欄，開辟了“環(huán)保法律法規(guī)”、“典型案例”、“舉報信箱”、“互動交流”等欄目，宣傳環(huán)保法律知識、公開生態(tài)環(huán)境案件辦理情況、網(wǎng)上接受破壞環(huán)境資源類犯罪舉報，普及環(huán)境保護(hù)法律知識，提升群眾環(huán)保意識，為生態(tài)環(huán)境建設(shè)營造良好氛圍。其二，加強(qiáng)檢民互動，暢通群眾舉報生態(tài)違法渠道。今年1月，該院創(chuàng)新工作方式，主動開設(shè)“生態(tài)檢察”微信公眾號，及時接受群眾以“隨手拍”的形式舉報生態(tài)環(huán)境違法犯罪及監(jiān)管人員不作為、亂作為等問題。安排專門人員負(fù)責(zé)信息、線索收集、分流處置，督促相關(guān)部門及時查處，限期反饋結(jié)果。

二是運(yùn)用信息查詢分析，加大危害生態(tài)環(huán)境資源違法犯罪打擊力度。其一，運(yùn)用“兩法銜接”平臺，形成打擊危害生態(tài)環(huán)境資源犯罪合力。加強(qiáng)“兩法銜接”平臺建設(shè)，先后與國土、財政、環(huán)保、水利、林業(yè)等20個部門建立專線直連查詢機(jī)制，與公安、法院等4個部門建立信息查詢綠色通道，與發(fā)改委、銀行等8個部門建立信息拷貝協(xié)作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境行政執(zhí)法與刑事司法互聯(lián)互通、信息共享，共同促進(jìn)生態(tài)環(huán)境建設(shè)。其二，通過偵查信息化引導(dǎo)偵查，提高查辦生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域職務(wù)犯罪案件質(zhì)量。該院借力上級檢察機(jī)關(guān)、公安機(jī)關(guān)和自身偵查信息平臺，從案件線索發(fā)現(xiàn)、主體信息查詢、通訊信息分析、財產(chǎn)信息搜集、本人行蹤確定等方面，提升信息化技術(shù)在查辦案件中的作用。

三是建設(shè)網(wǎng)上監(jiān)控平臺，提升生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域職務(wù)犯罪預(yù)防監(jiān)督效果。其一，建立財政專項(xiàng)資金預(yù)防監(jiān)控平臺。該院與縣財政局合作研發(fā)“南召縣財政專項(xiàng)資金預(yù)防監(jiān)控系統(tǒng)”，連接縣財政局及縣鄉(xiāng)40余家財政管理系統(tǒng)，抓住入口、出口兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對公益林補(bǔ)助金、退耕還林補(bǔ)助金以及育林基金、森林植被恢復(fù)費(fèi)、綠化費(fèi)、排污費(fèi)9種生態(tài)環(huán)境專項(xiàng)資金，從類別、總額、立項(xiàng)、審批、撥付、預(yù)決算、審計等情況，進(jìn)行同步跟蹤監(jiān)控，提升預(yù)防監(jiān)督精準(zhǔn)度，有效遏制財政專項(xiàng)資金職務(wù)犯罪多發(fā)態(tài)勢。其二，建立行政許可檢察監(jiān)督平臺。該院研發(fā)專門系統(tǒng)，與生態(tài)環(huán)境職能部門行政許可數(shù)據(jù)庫遠(yuǎn)程對接，對采礦許可證、林木采伐許可證、占用林地許可證、建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響報告書（表）等辦理和審批進(jìn)行同步監(jiān)督，避免不作為、亂作為，變生態(tài)環(huán)境犯罪由事后打擊到事前監(jiān)督。

第6篇：生態(tài)環(huán)境保護(hù)案例范文

關(guān)鍵詞：初中；思想品德課；生態(tài)德育

如何在思想品德課教學(xué)中滲透生態(tài)德育，引導(dǎo)青少年學(xué)生牢固樹立人與自然相互依存、和諧共處、共同發(fā)展的生態(tài)道德觀，將環(huán)保教育落實(shí)到實(shí)處，筆者有以下幾點(diǎn)拙見，現(xiàn)略述如下。

一、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透生態(tài)德育，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的生態(tài)道德觀

通過課堂教學(xué)滲透生態(tài)教育是培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)道德觀的主要途徑。對此，教師要深入發(fā)掘思想品德教材中有關(guān)生態(tài)德育教學(xué)的相關(guān)題材，對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生獲取思想品德方面的知識，并由此轉(zhuǎn)化產(chǎn)生生態(tài)德育知識，進(jìn)而發(fā)展為正確的生態(tài)道德觀念。其中很重要的一點(diǎn)就在于，教師在滲透實(shí)施生態(tài)德育的同時，要注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、聯(lián)系自然界實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠較快地獲取直觀感受，認(rèn)識到生態(tài)環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)。具體來說，在初中思想品德教學(xué)中滲透生態(tài)德育，應(yīng)當(dāng)做到循序漸進(jìn)，需要遵循這樣的生態(tài)道德觀發(fā)展路線：培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識——明確環(huán)境保護(hù)義務(wù)——樹立生態(tài)環(huán)境保護(hù)的憂患意識。

1. 注重心理品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識

學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生認(rèn)識到：愛清潔、講衛(wèi)生、愛護(hù)公物、愛護(hù)花草樹木也是主人翁精神的重要表現(xiàn)，要培養(yǎng)起熱愛環(huán)保的良好行為習(xí)慣。

2. 加強(qiáng)法制教育，明確公民的環(huán)境保護(hù)義務(wù)

在初二的法制教育課程中，教師可以聯(lián)系到國家出臺的相關(guān)生態(tài)環(huán)境法律法規(guī)，如在八年級下冊“權(quán)利義務(wù)伴我行”一章的教學(xué)中，教師就應(yīng)當(dāng)結(jié)合憲法具體條款幫助學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)有保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的公民義務(wù)，包括：第九條第二款“禁止任何組織或者個人用任何手段侵占或者破壞自然資源”；第十條第五款“一切使用土地的組織和個人必須合理地利用土地”；第二十六條“國家保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害。國家組織和鼓勵植樹造林，保護(hù)林木?！痹诖嘶A(chǔ)上，教師可以聯(lián)系生活中亂砍濫伐、亂排廢氣廢水等諸多破壞生態(tài)環(huán)境的事實(shí)來講解保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境法制觀念。

3. 強(qiáng)調(diào)國情教育，樹立學(xué)生生態(tài)環(huán)境保護(hù)的憂患意識

在初三的國情教育中，在《計劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國策》《實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》兩課的教學(xué)中，教師可列舉出這些亟須解決的環(huán)境問題：水土流失嚴(yán)重；草原退化加??；森林資源銳減；生物物種加速滅絕；水體污染加重；固體廢棄物存放量過大，垃圾包圍城市……也可以結(jié)合新聞圖片展示出“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲”“沙塵暴襲擊北京城”等環(huán)境污染的危害。借此，引導(dǎo)學(xué)生思考祖國錦繡的河山為何頓失往日的風(fēng)采，讓學(xué)生通過對初級階段國情的了解，認(rèn)識到改革開放取得的世人矚目的成就與嚴(yán)峻的環(huán)境問題并存的客觀現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識，使學(xué)生們明確人口、資源、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展要由己做起，從現(xiàn)在做起，全面滲透生態(tài)觀念，使生態(tài)德育進(jìn)一步升華。

二、結(jié)合時政熱點(diǎn)滲透生態(tài)德育，強(qiáng)化學(xué)生生態(tài)保護(hù)意識

思想品德課教學(xué)目標(biāo)要求教師有責(zé)任、有義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生去挖掘豐富的現(xiàn)實(shí)社會的信息，透過現(xiàn)象認(rèn)識其本質(zhì)和規(guī)律，樹立科學(xué)的人生觀、世界觀和價值觀，在教學(xué)中滲透生態(tài)德育同樣如此。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)恰如其分地運(yùn)用好時事新聞的寶貴資源，有機(jī)地開發(fā)、整合和利用國內(nèi)外環(huán)保新聞，拓寬學(xué)生的知識視野，使學(xué)生從封閉的課堂中走出來，做到“風(fēng)聲雨聲聲聲入耳，家事國事事事關(guān)心”，同時也可以進(jìn)一步凸顯思想品德課的時政特點(diǎn)，吸引學(xué)生的“眼球”，繼而點(diǎn)燃學(xué)生的探索熱情和求知欲。

如：《世界因生命而精彩》一課的教學(xué)，教師就可以選取2011年11月28日至12月11日聯(lián)合國氣候變化框架公約第17次締約方會議關(guān)于《京都議定書》的議題，以及“9·16 國際臭氧層保護(hù)日”的時事新聞作為教學(xué)案例，組織學(xué)生探討生命、環(huán)境、人與自然之間的關(guān)系。再結(jié)合科學(xué)、生物等學(xué)科提及的環(huán)境知識進(jìn)行深入討論，讓學(xué)生深切體會到溫室氣體的過度排放給人類造成的生存威脅，教師再及時聯(lián)系課本知識進(jìn)行講解，該節(jié)課程“生命需要相互關(guān)愛”的情感落腳點(diǎn)和價值觀導(dǎo)向自然也就水到渠成了。

三、利用學(xué)科主題社會實(shí)踐活動滲透生態(tài)德育，多渠道播撒“綠色意識”

課堂教學(xué)是進(jìn)行環(huán)保教育的重要一環(huán)，但在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育的同時，教師還應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)科主題社會實(shí)踐活動來多渠道播撒“綠色意識”，做到“滲于課內(nèi)，寓于課外”，全面培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)環(huán)境意識。比如，組織學(xué)生參與學(xué)校、班級開展的環(huán)境保護(hù)知識宣傳志愿者活動；與科學(xué)、生物等學(xué)科老師一起組織學(xué)生進(jìn)行當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境調(diào)查（如調(diào)查周邊的水環(huán)境、生存環(huán)境等），使學(xué)生更直接地了解到身邊的環(huán)境污染，并綜合所學(xué)知識提出一些合理化建議，向有關(guān)部門諫言。此外，組織專題講座；在植樹節(jié)（3月12日）、世界水日（3月22日）、地球日（4月22日）等節(jié)日中進(jìn)行課堂演講或環(huán)?？破罩R介紹。諸如此類，都是幫助學(xué)生樹立生態(tài)道德觀的有效途徑。

思想品德課滲透生態(tài)德育，其核心就在于培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境“從我做起”的生態(tài)道德觀，促使學(xué)生知、情、信、意、行統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展。在這一過程中，教師應(yīng)充分發(fā)掘教材內(nèi)外的各類環(huán)保信息素材，理論與實(shí)際相結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

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[J].黑龍江高教研究，2006（3）.

[3]譚國鋒.三峽地區(qū)中小學(xué)生態(tài)德育教育探索[J].學(xué)校黨

第7篇：生態(tài)環(huán)境保護(hù)案例范文

關(guān)鍵詞：礦山環(huán)境；治理模式；生物修復(fù)

中圖分類號： D922 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

我國礦山生態(tài)環(huán)境污染與破壞十分嚴(yán)重，礦山開采不當(dāng)造成地表塌陷、崩塌、滑坡、泥石流、水體污染、礦震等各種地質(zhì)災(zāi)害，給國家造成了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失并危及人民生命財產(chǎn)安全。做好礦山環(huán)境地質(zhì)環(huán)境工作迫在眉睫。

一、我國礦山環(huán)境治理現(xiàn)狀

由于我國礦山數(shù)量眾多，生態(tài)環(huán)境問題嚴(yán)重。因此，礦山環(huán)境治理是一項(xiàng)巨大的系統(tǒng)工程，具有長期性、艱巨性、復(fù)雜性等特點(diǎn)。從總體上成績顯著，任務(wù)艱巨，問題突出，有喜有憂。

1、主要成就：

（1）加強(qiáng)制度建設(shè)。從國家層面修訂法律法規(guī)，制定了一系列方針政策和規(guī)章規(guī)劃，注重從源頭上治理和保護(hù)環(huán)境。

（2）加強(qiáng)全國范圍的工作部署，開展大規(guī)模全面系統(tǒng)的礦山地質(zhì)環(huán)境調(diào)查與評估，摸清了我國礦山環(huán)境的基本情況。

（3）加大對礦山環(huán)境的綜合治理力度，政府和企業(yè)投巨資實(shí)施礦山環(huán)境治理示范工程，收到了顯著成效。

2、主要不足：

（1）基礎(chǔ)薄弱。我國基礎(chǔ)地質(zhì)工作程度總體偏低，礦產(chǎn)勘查后備基地較少當(dāng)前2／3的國有骨干礦山已進(jìn)入中晚期，國內(nèi)礦產(chǎn)資源保障程度下降，迫切需要加大勘查力度，高強(qiáng)度的開發(fā)導(dǎo)致礦山環(huán)境惡化。

（2）制度缺失。我國礦山環(huán)境管理制度包括國家法律、法規(guī)、條例和行政規(guī)章規(guī)定。當(dāng)前在制度建設(shè)方面，尚需改進(jìn)和加強(qiáng)。

（3）管理缺位。在礦山開發(fā)與生態(tài)環(huán)境保護(hù)過程中，一些地方政府和礦山企業(yè)負(fù)責(zé)人由于大局觀念淡薄，受政績和利益驅(qū)動，片面強(qiáng)調(diào)發(fā)展速度，降低經(jīng)濟(jì)建設(shè)的生態(tài)環(huán)保門檻。

二、我國礦山環(huán)境問題日益嚴(yán)峻及原因

2010年，國家環(huán)?？偩帧临Y源部、國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局三部門首次聯(lián)合了礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)專項(xiàng)執(zhí)法檢查行動。結(jié)果發(fā)現(xiàn)我國礦山開采生態(tài)破壞和環(huán)境污染仍十分嚴(yán)重，大型礦山生態(tài)恢復(fù)困難重重，小型礦山亂采濫挖破壞生態(tài)現(xiàn)象普遍，礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)監(jiān)管薄弱，局部地區(qū)出現(xiàn)失控。我國礦山生態(tài)環(huán)境呈現(xiàn)出局部好轉(zhuǎn)，整體惡化的局面。

導(dǎo)致我國礦山環(huán)境問題嚴(yán)重的原因主要有以下幾方面：

1、管理薄弱，法律法規(guī)不完善。

長期以來，我國的礦山環(huán)境管理十分薄弱，礦山地質(zhì)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)分散，且操作性不強(qiáng)。在立法上，《環(huán)境保護(hù)法》、《礦產(chǎn)資源法》、《煤炭法》、《水土保護(hù)法》等都提出了原則性的要求，但缺少具體的、具有針對性的管理法規(guī)。在管理體制上，礦產(chǎn)資源開發(fā)分散在十多個部門管理，礦山地質(zhì)環(huán)境管理又涉及多個執(zhí)法部門，職能互相交叉，嚴(yán)重影響礦山地質(zhì)環(huán)境的治理與保護(hù)工作。

2、礦山環(huán)境治理缺乏有效的機(jī)制。

我國部分礦山企業(yè)是在計劃體制下建立的，建國幾十年來，開采了大量的礦產(chǎn)資源，為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了很大的貢獻(xiàn)，利潤大部分交給了國家，國家沒有給企業(yè)留下礦山治理的資金，現(xiàn)在讓企業(yè)負(fù)擔(dān)多年形成的礦山環(huán)境破壞的責(zé)任，企業(yè)無法承擔(dān)。另外，目前我國許多礦山企業(yè)處于虧損或維持狀態(tài)，無大量財力投入。

3、治理技術(shù)欠缺、融資渠道不暢通。

礦山地質(zhì)環(huán)境預(yù)測滯后，缺乏恢復(fù)手段。礦山地質(zhì)環(huán)境保護(hù)特別是地質(zhì)災(zāi)害治理是一項(xiàng)專業(yè)性和技術(shù)性很強(qiáng)的工作，但目前缺少礦山環(huán)境保護(hù)工作所必需的技術(shù)投入和支持，礦山開采技術(shù)落后，礦山地質(zhì)環(huán)境預(yù)測滯后，并缺乏生態(tài)環(huán)境恢復(fù)的手段。同時，礦區(qū)生態(tài)環(huán)境恢復(fù)是一個系統(tǒng)工程，需要投入大量的資金。由于部分國有礦山企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益不高、負(fù)擔(dān)重，使得礦山環(huán)境治理工作困難重重。

三、礦山環(huán)境治理的對策

1、研究探索礦山環(huán)境治理技術(shù)

只有探索和研究一條治理礦山環(huán)境治理的各種技術(shù)才能從根本上解決礦山環(huán)境問題。將法律法規(guī)和技術(shù)相結(jié)合, 這就為礦山環(huán)境治理工作帶來了很大的方便, 從而為各項(xiàng)事務(wù)的實(shí)施提供了可靠的證據(jù), 以免出現(xiàn)不必要的糾紛和事故。 當(dāng)然, 不同類型的礦山開采所采取的技術(shù)也不盡相同。例如開發(fā)放射性元素的礦山, 處理的技術(shù)應(yīng)該以放射性元素的處理技術(shù)及方法相關(guān); 露天開采的礦山則是對該區(qū)域的植被破壞嚴(yán)重, 產(chǎn)生的污染一般表現(xiàn)為灰塵污染, 而地下開采多半表現(xiàn)為地質(zhì)塌陷等災(zāi)害, 針對地表和地下開采所采取的技術(shù)路線肯定不同。

2、借鑒國外礦山環(huán)境治理的經(jīng)驗(yàn)

我國的礦山環(huán)境治理還未發(fā)展成熟,因此, 這就需要根據(jù)我國礦山環(huán)境的特殊情況, 對國外礦山環(huán)境治理的經(jīng)驗(yàn)加以借鑒。 如美國就對礦山環(huán)境治理的制度方面做了很多的工作, 它制定了礦山環(huán)境審查評價制度、 環(huán)境恢復(fù)保證金制度及礦山環(huán)境許可證制度等; 澳大利亞也采取了一項(xiàng)行之有效的辦法, 即一邊開采一邊把開采結(jié)束的礦山進(jìn)行修復(fù)。這些制度、 原則都是我國礦山環(huán)境治理過程中需要學(xué)習(xí)和引用的。

制定系統(tǒng)的、健全的礦山環(huán)境治理法規(guī)制度

政府相關(guān)部門應(yīng)制定嚴(yán)格的礦業(yè)行業(yè)法律法規(guī)制度, 去約束我國礦山開采時所暴露出的污染生態(tài)環(huán)境的行為。目前, 關(guān)于環(huán)境的保護(hù)法規(guī)制定了很多, 但是關(guān)于礦山環(huán)境治理的法規(guī)卻很少, 筆者認(rèn)為這是由于礦山環(huán)境的特殊性決定的?；蛘吣承┉h(huán)境法規(guī)雖對礦山環(huán)境的治理進(jìn)行了規(guī)定, 但是針對性并不強(qiáng)。

四、現(xiàn)階段所用的治理模式

1、強(qiáng)工程模式

該模式強(qiáng)調(diào)的理念是安全重于一切。主要適用于土地資源破壞效應(yīng)和次生地質(zhì)災(zāi)害效應(yīng)較嚴(yán)重的礦區(qū)，針對礦山環(huán)境問題中穩(wěn)定性問題突出的治理對象。

采用該模式的首要目的是恢復(fù)和提高治理對象的安全性，優(yōu)先考慮的治理對象是非穩(wěn)定地質(zhì)體。治理對象屬于成災(zāi)風(fēng)險指數(shù)較高的一類，即成災(zāi)危險性和致災(zāi)可能性較大，且危害性嚴(yán)重，若不及時采取工程治理措施，一旦具備了條件，可能導(dǎo)致次生災(zāi)害。

2、強(qiáng)生態(tài)模式

礦山生態(tài)環(huán)境包含了礦區(qū)范圍內(nèi)的大氣、水體、巖土、地下礦藏、地上植被、地貌景觀、以及在此環(huán)境中生存的包括人類在內(nèi)的一切生物。礦山生態(tài)環(huán)境的破壞起因于礦產(chǎn)資源開發(fā)，其結(jié)果往往是水土破壞、礦產(chǎn)資源耗竭，后果殃及構(gòu)成礦山生態(tài)環(huán)境的每個構(gòu)成要素。

強(qiáng)生態(tài)模式提倡的理念是創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的礦山生態(tài)環(huán)境。主要適用于景觀與生態(tài)破壞效應(yīng)嚴(yán)重的礦區(qū)，沙漠化、水土流失、地貌景觀破壞等問題突出的治理對象。這類礦山環(huán)境問題屬于累進(jìn)性問題，是礦山環(huán)境經(jīng)受長時間影響、被深層次改造的后果。此類問題對應(yīng)的礦山環(huán)境只能在一定程度上加以改善，也就是將遭到破壞的礦山生態(tài)環(huán)境予以修復(fù)。爭取修復(fù)后的礦山環(huán)境能逐步實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境良性循環(huán)，恢復(fù)其自身的再生能力、自凈功能、物種演進(jìn)等功能。

3、強(qiáng)生物模式

該模式原理是理順生物鏈，主要適用于水土污染問題突出的礦區(qū)。當(dāng)?shù)V山環(huán)境問題重點(diǎn)反映在水土污染方面，污染程度嚴(yán)重到超出了環(huán)境自我恢復(fù)能力，需調(diào)用強(qiáng)生物工程模式進(jìn)行治理。

多元復(fù)合模式

一般情況下，待治理的礦區(qū)往往環(huán)境問題成堆，呈現(xiàn)多種礦山環(huán)境問題復(fù)合、多種環(huán)境效應(yīng)疊加的狀況。多元復(fù)合治理模式適用于此類治理對象。該模式強(qiáng)調(diào)的是治理技術(shù)的針對性和有效性。其適用于土地資源破壞效應(yīng)、水環(huán)境效應(yīng)和次生災(zāi)害效應(yīng)等環(huán)境效應(yīng)并存的規(guī)劃治理區(qū)。

多元復(fù)合模式的組合形式可以是兩兩組合或者三者并用，多元模式又可根據(jù)需求組成強(qiáng)化復(fù)型與弱化復(fù)合型，強(qiáng)化型多針對礦山環(huán)境效應(yīng)嚴(yán)重、風(fēng)險等級較高的情況；弱化型用于礦山環(huán)境效應(yīng)相對稍輕、風(fēng)險等級較低的情況。

結(jié)語：

基于以上所述, 我國的礦山環(huán)境治理是亟待開展的核心工作, 它的重要意義在于對礦山環(huán)境進(jìn)行治理, 有利于我國建立一個環(huán)境友好型的國家；對礦山環(huán)境進(jìn)行治理, 顯示了我國政府對環(huán)境保護(hù)的決心, 向世界證明我國政府是相當(dāng)重視環(huán)境問題的；對礦山環(huán)境進(jìn)行治理在追求經(jīng)濟(jì)利益的同時, 人類所生存的環(huán)境依然良好。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：生態(tài)環(huán)境保護(hù)案例范文

（蘇州科技學(xué)院，江蘇 蘇州 215000）

摘要：結(jié)合太湖流域的跨區(qū)域性，認(rèn)為該區(qū)域的生態(tài)補(bǔ)償在理論和現(xiàn)實(shí)方面均存在需要突破的難點(diǎn)問題，如缺乏跨區(qū)域的生態(tài)補(bǔ)償理論，區(qū)域間存在利益沖突、補(bǔ)償責(zé)任、補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)、模式的界定等.從當(dāng)前現(xiàn)狀出發(fā)，提出應(yīng)先界定好跨區(qū)域生態(tài)補(bǔ)償?shù)闹黧w，解決一些跨區(qū)域流域內(nèi)的科技難題，為科學(xué)建立生態(tài)補(bǔ)償方法打下基礎(chǔ)，最后提出了一些生態(tài)補(bǔ)償政策方面的建議如：建立一個跨區(qū)域的生態(tài)補(bǔ)償管理平臺；加快跨區(qū)域的生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制的制度建設(shè)等.

關(guān)鍵詞 ：生態(tài)補(bǔ)償；跨區(qū)域；補(bǔ)償機(jī)制；太湖流域

中圖分類號：X171文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-260X（2015）05-0150-03

無論是在研究還是在管理與實(shí)踐層面,生態(tài)補(bǔ)償(Eco-compensation)在近年來都成為國內(nèi)一個不斷升溫的熱點(diǎn)問題[1].而大型流域的生態(tài)補(bǔ)償問題具有跨行政區(qū)域的特點(diǎn).在國內(nèi)外大量的生態(tài)補(bǔ)償實(shí)踐中,生態(tài)保護(hù)者、受益者和破壞者的具體“形象”總是不斷變化,個人、企業(yè)、社會組織、各級政府、區(qū)域和國家等,在不同層面的生態(tài)補(bǔ)償中均承擔(dān)著不同的“角色”[2].太湖流域處于長江三角洲的南部，在行政區(qū)劃上分別屬于安徽、浙江、江蘇和上海四個行政區(qū)域，要有效保護(hù)太湖流域的生態(tài)環(huán)境，該流域所具有的“跨區(qū)域”性就成為實(shí)踐生態(tài)補(bǔ)償?shù)囊粋€難點(diǎn)問題.

1 太湖流域生態(tài)補(bǔ)償?shù)目鐓^(qū)域性難點(diǎn)解析

目前我國生態(tài)補(bǔ)償一般還是由政府主導(dǎo)，如果在單個行政區(qū)域內(nèi)的生態(tài)補(bǔ)償，因?yàn)闋可娴睦嫦嚓P(guān)方較少，可以較好的實(shí)行有效的生態(tài)補(bǔ)償，如江蘇省蘇州市內(nèi)的陽澄湖流域，因?yàn)樵摿饔蛉吭谔K州市境內(nèi)，因此蘇州市出臺了《蘇州市陽澄湖水源水質(zhì)保護(hù)條例》，關(guān)于該流域的生態(tài)補(bǔ)償，涉及到相關(guān)利益方時，得以得到有效的協(xié)調(diào)管理，能夠確保陽澄湖的生態(tài)保護(hù)，而太湖流域在空間上跨度較大，涉及三省一市，而三省一市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不太均衡，上游地區(qū)亟需發(fā)展經(jīng)濟(jì)，很有可能造成生態(tài)的污染，下游地區(qū)將太湖作為水源地，又需要確保水質(zhì)的安全，在利益上是有一定的矛盾，因此需要從理論和現(xiàn)實(shí)兩個方面仔細(xì)研究因?yàn)榱饔虻目鐓^(qū)域性所導(dǎo)致的生態(tài)補(bǔ)償?shù)睦Ь?，從而來破解這個難題.

1.1 跨區(qū)域生態(tài)補(bǔ)償理論的不足

成功的實(shí)踐需要理論的支撐，目前大型流域在生態(tài)補(bǔ)償問題上裹足不前的一個重要原因就是跨區(qū)域生態(tài)補(bǔ)償?shù)睦碚摯嬖诓蛔?地理學(xué)和生態(tài)學(xué),經(jīng)濟(jì)學(xué)和環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)已經(jīng)解決了一般意義上的生態(tài)補(bǔ)償?shù)睦碚搯栴}，也就是有關(guān)于人地關(guān)系的一般理論[3].但由于中主體的多樣性，使得我們運(yùn)用外部效應(yīng)理論、公共產(chǎn)品理論、生態(tài)資本等理論無法為跨區(qū)域的生態(tài)補(bǔ)償提供足夠的理論的支撐.流域內(nèi)各區(qū)域間的生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間究竟有何種相互作用關(guān)系和影響，是一個值得探討的理論問題.

1.2 區(qū)域間經(jīng)濟(jì)利益沖突的現(xiàn)實(shí)存在

毋庸諱言，當(dāng)前生態(tài)環(huán)境的惡化時困擾我國可持續(xù)發(fā)展的一個重大問題，可以說保護(hù)生態(tài)環(huán)境已經(jīng)取得了共識.但是一個跨區(qū)域的流域，其中既存在不同的行政區(qū)域，也存在業(yè)已形成的區(qū)域定位，如上游區(qū)域一般劃定為“生態(tài)功能區(qū)”或者“水源涵養(yǎng)區(qū)”，各種功能區(qū)的定位現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)將這些區(qū)域限定為禁止開發(fā)區(qū)域，一定程度上是剝奪了當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展權(quán)利.為了保護(hù)整個流域的生態(tài)，政府部門強(qiáng)令某一個區(qū)域不得發(fā)展對生態(tài)有損的經(jīng)濟(jì)事務(wù)，從整個流域的角度看，這是正確的，但顯然這對處于該區(qū)域的人士不公平的.牽涉到多個行政區(qū)域間的生態(tài)保護(hù)則更復(fù)雜，據(jù)媒體報道，鄱陽湖流域涉及五個省，雖然江西省一直在呼吁建立一個完整的鄱陽湖保護(hù)規(guī)劃，但其他省份則還有疑慮，顯然有一個基本的判斷是：流域內(nèi)各區(qū)域之間在生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面是有利益沖突的.因此，如何統(tǒng)籌各區(qū)域間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，如何協(xié)調(diào)好流域內(nèi)各區(qū)域間的利益關(guān)系，對于跨區(qū)域的生態(tài)補(bǔ)償至關(guān)重要.

1.3 跨區(qū)域補(bǔ)償責(zé)任問題

在流域內(nèi)生態(tài)補(bǔ)償問題上，一般來講由下游區(qū)域向上游區(qū)域支付生態(tài)補(bǔ)償是一個很明顯的道理，但在當(dāng)前的行政管理下，如何讓下游向上游支付生態(tài)補(bǔ)償、如何解決下游支付補(bǔ)償?shù)姆e極性問題卻是一個難點(diǎn)問題.在已經(jīng)存在實(shí)踐探索中，這方面的所謂補(bǔ)償責(zé)任由誰承擔(dān)一般是有政府間進(jìn)行協(xié)調(diào)，或者硬性的進(jìn)行強(qiáng)制規(guī)定.如浙江省的德清縣，就由政府強(qiáng)制性關(guān)閉該地區(qū)上游的污染企業(yè)，然后由財政安排專項(xiàng)資金，勇于上游的環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及對所關(guān)停企業(yè)的補(bǔ)償.江蘇省蘇州市關(guān)于陽澄湖流域生態(tài)環(huán)境保護(hù)專門出臺《蘇州市陽澄湖水源水質(zhì)保護(hù)條例》，要求市和市、縣、區(qū)兩級政府要將陽澄湖水源水質(zhì)保護(hù)工作納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃，加大保護(hù)資金投入，依靠科技進(jìn)步提高水污染防治水平，改善陽澄湖水環(huán)境質(zhì)量[4].這兩個案例有一個共同點(diǎn)是所保護(hù)的區(qū)域共屬于同一個行政區(qū)域，如果涉及到跨區(qū)域，要解決下游支付生態(tài)補(bǔ)償?shù)姆e極性，上游保護(hù)生態(tài)的主動性，理清、協(xié)調(diào)好各區(qū)域間的利益很重要.

1.4 跨區(qū)域補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)、方式的問題

流域中，各區(qū)域之間關(guān)于生態(tài)補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)、補(bǔ)償方式如何確定，是一個爭議的焦點(diǎn)，有關(guān)流域中上、下游對于補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識肯定不同，對于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)各自的理解也不同.目前國內(nèi)在這方面主要有以下一些探索：政府主導(dǎo)下的所謂“水權(quán)“交易.浙江省東陽市以兩億元的價格一次性將橫錦水庫每年五千萬立方的用水權(quán)轉(zhuǎn)讓給義烏市且保證水質(zhì)，而義烏市則向供水方支付每立方0.1元的綜合管理費(fèi).該案例中東陽市、義烏市均屬于金華市管轄，所以在財政資金上可以統(tǒng)一協(xié)調(diào).還有財政統(tǒng)一補(bǔ)償：遼寧省由省級財政每年出資1.5億元，用于對東部水源涵養(yǎng)區(qū)的生態(tài)補(bǔ)償.補(bǔ)償資金重點(diǎn)用于生態(tài)環(huán)境保護(hù)，以及受影響的鄉(xiāng)鎮(zhèn)級政府運(yùn)轉(zhuǎn).江蘇省則出臺了《江蘇省太湖流域環(huán)境資源區(qū)域補(bǔ)償試點(diǎn)方案》，方案主要對太湖流域江蘇段中的化學(xué)需氧量、氨氮和總磷3個因子進(jìn)行控制，化學(xué)需氧量補(bǔ)償金按治理成本的3倍、氨氮和總磷補(bǔ)償金按治理成本的5倍進(jìn)行核定[5].江蘇省的方案的通過，對太湖流域江蘇段內(nèi)的上下游行政區(qū)域的領(lǐng)導(dǎo)干部都念上了緊箍咒，是生態(tài)補(bǔ)償從理念到實(shí)踐的一個先行探索.

目前來看，國內(nèi)尚未有跨區(qū)域的生態(tài)補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)、補(bǔ)償方式方面的成功例子，也說明在跨區(qū)域生態(tài)補(bǔ)償方面，這兩個要素是需要繼續(xù)探討和嘗試的.

2 太湖流域生態(tài)補(bǔ)償?shù)目鐓^(qū)域性難點(diǎn)的破解

2.1 界定跨區(qū)域生態(tài)補(bǔ)償?shù)闹黧w

流域內(nèi)各行政區(qū)域之間在經(jīng)濟(jì)上具有合作和競爭關(guān)系，比如關(guān)于某些產(chǎn)業(yè)、某些工業(yè)園區(qū)的爭奪等，在經(jīng)濟(jì)上這是推動國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要動力，而各行政區(qū)域之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)利益之間的沖突則會成為整個流域可持續(xù)發(fā)展的阻礙.行政區(qū)域具有清晰明了的邊界，同時這種邊界也是利益的邊界，而區(qū)域內(nèi)的政府部門是這個邊界內(nèi)的決策者，掌握各類資源，顯然應(yīng)該成為區(qū)域內(nèi)生態(tài)補(bǔ)償?shù)闹黧w.

太湖流域在行政區(qū)劃上分屬江、浙、滬、皖三省一市，聯(lián)系我國當(dāng)前的行政管理機(jī)制實(shí)際情況，顯然利益相關(guān)方應(yīng)為該三省一市，并應(yīng)該由上述利益相關(guān)方的共同上級部門參與協(xié)調(diào)（如國務(wù)院所屬部委），或者充分利用已經(jīng)存在的長三角地區(qū)聯(lián)席會議機(jī)制，這樣能夠盡可能保證各方履行各自的義務(wù)與責(zé)任，能夠?qū)嵸|(zhì)上確定各方未來橫向轉(zhuǎn)移支付的方式和方法.

2.2 突破幾個關(guān)鍵性科技難題

流域的生態(tài)補(bǔ)償，如前文所述江蘇省太湖流域環(huán)境資源區(qū)域補(bǔ)償試點(diǎn)方案中出現(xiàn)了上下游、補(bǔ)償方法、補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)等的一些規(guī)定，而這些規(guī)則的制定需要一些科學(xué)知識的支持，所以關(guān)于太湖流域跨區(qū)域生態(tài)補(bǔ)償還有一些關(guān)鍵性的科技難題需要突破：

一是太湖流域內(nèi)應(yīng)該如何進(jìn)行生態(tài)功能分區(qū)，這是界定各個主體責(zé)任重要依據(jù).應(yīng)該從太湖流域的自然狀況、湖泊地質(zhì)、地理情況、湖泊水的來源等進(jìn)行分析研究；二是從環(huán)境治理的角度，研究出應(yīng)該以哪些影響因素來制定生態(tài)補(bǔ)償?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，如江蘇省內(nèi)的太湖生態(tài)補(bǔ)償就是以化學(xué)需氧量、氨氮和總磷這三個因素進(jìn)行控制的，那么結(jié)合最新的環(huán)保方面、化學(xué)方面的研究，或者加入一些太湖流域急需解決的重點(diǎn)污染因素等，和補(bǔ)償資金計算有關(guān)的治理費(fèi)，應(yīng)該采用哪些方法測算比較合理，要結(jié)合流域內(nèi)各行政區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況綜合考慮和研究；三是補(bǔ)償方法如何實(shí)施及其后續(xù)效果的監(jiān)測如何執(zhí)行，這兩個問題，均需要用科學(xué)的方法，比如水質(zhì)的測定，測定的區(qū)域，水的樣本如何擇取等，關(guān)于對補(bǔ)償方法實(shí)施后對太湖流域水體生態(tài)如何監(jiān)控、評價，也需要相應(yīng)的科學(xué)支撐；四是還需要評價實(shí)施生態(tài)補(bǔ)償方法后，各區(qū)域內(nèi)相關(guān)的企業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)等方面的變化，為后續(xù)修正生態(tài)補(bǔ)償方案做有效的準(zhǔn)備依據(jù).上述問題的解決有助于生態(tài)補(bǔ)償?shù)牧炕芯?

也就是說，要做好太湖流域的跨區(qū)域生態(tài)補(bǔ)償方案，突破這個跨區(qū)域的難點(diǎn)，需要認(rèn)真研究已經(jīng)不僅是要不要補(bǔ)償，而是應(yīng)該研究怎么補(bǔ)償，將補(bǔ)償方案要放到各個區(qū)域的經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展中來.

2.3 跨區(qū)域的生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制、制度建議

要形成有效的跨區(qū)域的生態(tài)補(bǔ)償制度，首要的就是區(qū)域內(nèi)的各級政府要承擔(dān)起自己的責(zé)任，由于太湖流域橫跨幾個區(qū)域，涉及多個省級政府，目前尚未形成一個共擔(dān)責(zé)任的機(jī)制.在我國的現(xiàn)狀區(qū)域制度下——強(qiáng)勢的地方政府和地方經(jīng)濟(jì)、激烈的區(qū)域競爭和顯著的區(qū)域發(fā)展差距,使這一問題表現(xiàn)的更為顯著[6].

目前，生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，不管是從政府層面還是民間層面，都給予了極大的關(guān)注.建立跨區(qū)域的生態(tài)補(bǔ)償模式，不僅僅對保護(hù)太湖流域的水生態(tài)有很積極的意義，甚至對我國其他地區(qū)的江河湖海的生態(tài)保護(hù)具有示范意義.因此，在考慮太湖流域跨區(qū)域生態(tài)補(bǔ)償?shù)姆椒〞r，應(yīng)該從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，從全面、妥善的角度考慮制定相應(yīng)、合適的生態(tài)補(bǔ)償政策：

第一：因?yàn)樘饔虻目鐓^(qū)域性特點(diǎn)，需要一個超區(qū)域的平臺，建議以水利部所轄的太湖流域管理局為管理平臺.在此類平臺上，太湖流域的各利益相關(guān)方能夠在平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行協(xié)商，從而可以更完善的構(gòu)建一個可持續(xù)的太湖流域生態(tài)補(bǔ)償方法.太湖局應(yīng)當(dāng)成為這樣的協(xié)商平臺，有利于各利益相關(guān)者充分討論、平等協(xié)商，制定出各方均能接受的生態(tài)補(bǔ)償方法.

第二：加快生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制的制度建設(shè).目前國內(nèi)有些省份已經(jīng)有了較完備的地方生態(tài)補(bǔ)償辦法及相應(yīng)法制，應(yīng)盡快學(xué)習(xí)、吸收這些成功案例的做法，聯(lián)系太湖流域的實(shí)際情況，全面考慮其所存在的跨行政區(qū)域的特點(diǎn)，出臺相應(yīng)的生態(tài)補(bǔ)償方面的法規(guī)，從而可以使跨區(qū)域水生態(tài)補(bǔ)償有法可依，有據(jù)可循，有利于在在執(zhí)行生態(tài)補(bǔ)償方法時，建立相應(yīng)的督導(dǎo)機(jī)制，促進(jìn)各行政區(qū)域生態(tài)環(huán)境保護(hù)的積極性.

3 結(jié)語

在保護(hù)生態(tài)環(huán)境這個問題上，應(yīng)該說大家在遭遇了霧霾、沙塵暴、水源被污染、無法天天享受“APEC藍(lán)天”等生態(tài)惡化的后果后，已經(jīng)沒有意義，當(dāng)前的重要問題就是研究如何更好的保護(hù)啊生態(tài)環(huán)境，而生態(tài)補(bǔ)償這一從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度提煉出的解決思路也被大家所認(rèn)可，針對太湖流域這種跨區(qū)域的大型湖泊，如何做好生態(tài)補(bǔ)償，克服跨區(qū)域這一障礙，是需要得到重視了.

因此，從如何做好跨區(qū)域的生態(tài)補(bǔ)償出發(fā)，梳理因?yàn)橐粋€流域內(nèi)存在多個區(qū)域而產(chǎn)生的一些難點(diǎn)，并且想辦法破解這些難點(diǎn).從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，未來應(yīng)該形成一個“跨區(qū)域生態(tài)補(bǔ)償”的理論和實(shí)踐研究熱潮，并且將這種生態(tài)補(bǔ)償與各區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展通盤考慮，生態(tài)補(bǔ)償作為一種生態(tài)環(huán)境保護(hù)方法，應(yīng)盡可能構(gòu)建可持續(xù)的、對經(jīng)濟(jì)影響小甚至是對產(chǎn)業(yè)升級有推動作用、能夠有效影響整個流域內(nèi)各區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局的方法.

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〔4〕蘇州市陽澄湖水源水質(zhì)保護(hù)條例（修訂）[S].2012.

第9篇：生態(tài)環(huán)境保護(hù)案例范文

本文以泰安為實(shí)證，借助于SPSS軟件強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理與分析功能對生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)行具有可操作性的理論應(yīng)用研究，是對生態(tài)文明理論研究的一次升華，同時在分析和歸納的基礎(chǔ)上，針對所發(fā)現(xiàn)的問題，提出相關(guān)可行性意見，具有重大的理論實(shí)踐價值。

本文通過借助山東省的各統(tǒng)計年鑒，收集整理分析資料的基礎(chǔ)上，從優(yōu)勢、劣勢、機(jī)遇、挑戰(zhàn)四個方面，對泰安生態(tài)文明建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行綜合評價和分析，找到影響生態(tài)文明建設(shè)的主要因素，為泰安生態(tài)文明評價的信息化提供必要的依據(jù)。最后，根據(jù)以上研究，本文提出了泰安生態(tài)文明建設(shè)的運(yùn)行機(jī)制以及發(fā)展對策。

關(guān)鍵詞：生態(tài)文明建設(shè)；評價指標(biāo)體系；模型建立；SPSS分析；對策

一、研究的背景、目的

隨著人們生活水平的逐步提高與改善，人們對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注度日益提高。人們對可持續(xù)發(fā)展這一問題的認(rèn)識，使得生態(tài)文明（Ecological Civilization）的提出成為必需。生產(chǎn)方式、生活方式和價值觀念是關(guān)系到生態(tài)文明發(fā)展的全球性革命，是不可逆轉(zhuǎn)的世界潮流，是人類社會繼農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明后進(jìn)行的又一次創(chuàng)新性選擇。對于生態(tài)文明的建設(shè)，由于我國巨大的人口基數(shù)和經(jīng)濟(jì)規(guī)模，即便是采用各種末端治理措施，同時也避免不了嚴(yán)重的環(huán)境影響。我們必須要實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處，從而大規(guī)模使用和挖掘清潔的可再生能源，實(shí)現(xiàn)對自然資源的高效、循環(huán)利用。這對于還處在工業(yè)化時期的我國來說，挑戰(zhàn)巨大是無疑的。所以我們必須要采取一定的有效措施，從而大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。

二、研究思路、內(nèi)容與方法

本文研究思路如下：

在城市生態(tài)文明建設(shè)的影響因素中，一些是直接明顯的，一些是間接不明顯的，這些影響有短期的也有長期的，有誘發(fā)的也有積累的。無論是哪種影響因素，都可以采用定性分析的方法進(jìn)行蹄選，如社會調(diào)查、專家咨詢以及參考已有的研究成果等。首先對已有影響因素進(jìn)行匯總，排除重復(fù)和明顯不合理的因素，歸類后得到定性分析結(jié)果。

對定性得到的初選指標(biāo)，采用定量化分析方法，如因子分析、相關(guān)分析等，利用統(tǒng)計資料、調(diào)查資料等一系列數(shù)據(jù)進(jìn)行定量化處理，運(yùn)用SPSS軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析，找出主要影響因素作為主導(dǎo)因素，最后形成資源承載力評價指標(biāo)體系。

（一）研究內(nèi)容

根據(jù)目前國內(nèi)外生態(tài)文明研究現(xiàn)狀，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合泰安的發(fā)展實(shí)際情況，本文研究的基本內(nèi)容主要包括：①在調(diào)查研究基礎(chǔ)上，對泰安生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)行現(xiàn)狀分析；②建立泰安生態(tài)文明建設(shè)評價體系；③整理、計算、分析、評價；④根據(jù)以上研究的主要內(nèi)容，提出具有針對性和操作性的泰安生態(tài)文明建設(shè)對策。

（二）研究方法

通過收集相關(guān)的數(shù)據(jù)及資料，運(yùn)用SPSS統(tǒng)計軟件等分析工具對我國生態(tài)文明城市指標(biāo)體系建設(shè)進(jìn)行科學(xué)評價，并在此基礎(chǔ)上對生態(tài)文明城市指標(biāo)體系建設(shè)問題進(jìn)行分析。根據(jù)城市生態(tài)文明評價指標(biāo)體系以及評價目的，提出一種基于熵值權(quán)重的GRA-TOPSIS的評價方法。運(yùn)用熵值法，根據(jù)樣本數(shù)據(jù)的信息量，客觀確定評價指標(biāo)的權(quán)重。然后運(yùn)用灰色關(guān)系分析，通過比較樣本數(shù)據(jù)的多維形狀相似程度來判斷其聯(lián)系是否緊密，確定各個評價單元之間的關(guān)聯(lián)互動程度。

三、評價指標(biāo)體系與評價方法

（一）泰安市生態(tài)文明建設(shè)現(xiàn)狀分析

本文采用SPSS分析的方法對泰安市生態(tài)文明建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。分析是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，確定研究對象的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會和威脅的因素，進(jìn)行全面系統(tǒng)的綜合分析，從而做出最優(yōu)決策的分析方法。

1、政府部門起到重要推助作用。2、企業(yè)的環(huán)保意識極大提高。3、公眾參與性較差。4、人口發(fā)展會接受新的挑戰(zhàn)。

（二）生態(tài)文明建設(shè)綜合評價指標(biāo)的篩選與建立

依據(jù)黨的十對生態(tài)文明建設(shè)提出的具體要求，我們認(rèn)為城市生態(tài)文明評價指標(biāo)體系可以從資源能源節(jié)約利用、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、國土空間優(yōu)化、生態(tài)文明制度建設(shè)四個層面進(jìn)行具體的指標(biāo)選取工作。

1、空間優(yōu)化指標(biāo)的選擇。從城市空間結(jié)構(gòu)優(yōu)化的內(nèi)涵我們可以發(fā)現(xiàn)，專注于城市發(fā)展是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和環(huán)境資源相結(jié)合的體現(xiàn)，并促進(jìn)城市的經(jīng)濟(jì)、政治、社會、文化和生態(tài)文明建設(shè)。

2、資源能源節(jié)約指標(biāo)選擇。資源能源節(jié)約利用的評價一般是對主要城市資源節(jié)約利用的評價。

3、生態(tài)環(huán)境保護(hù)指標(biāo)選擇。從生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意義，我們可以發(fā)現(xiàn)，越來越多的城市自然生態(tài)系統(tǒng)和保護(hù)環(huán)境、重大生態(tài)修復(fù)工程不斷實(shí)施，以提高生態(tài)產(chǎn)品的生產(chǎn)能力，促進(jìn)荒漠化、水土流失綜合治理，加快水利建設(shè)，加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)體系。

4、生態(tài)文明制度建設(shè)指標(biāo)選擇。從生態(tài)文明制度建設(shè)的內(nèi)涵我們可以發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)生態(tài)文明的制度，使資源消耗，環(huán)境損失和生態(tài)效益納入評價體系，建立體現(xiàn)文明指標(biāo)體系，評估方法和激勵機(jī)制的生態(tài)要求的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展。

四、數(shù)據(jù)來源

各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)來源于2006年到2012歷年《中國城市統(tǒng)計年鑒》、《泰安市統(tǒng)計年鑒》、《泰安市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》、《泰安市水資源報告》、《泰安市環(huán)境狀況公報》。指標(biāo)目標(biāo)值來源于國家相關(guān)生態(tài)環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、全國國民經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展“十二五”規(guī)劃、泰安市國民經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展“十二五”規(guī)劃、泰安市“十一五”住房與房地產(chǎn)業(yè)專項(xiàng)規(guī)劃、國家園林城市規(guī)定、國際現(xiàn)代城市規(guī)定等相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

泰安市生態(tài)文明發(fā)展水平的測度與分析

為進(jìn)一步測算泰安市生態(tài)文明發(fā)展水平，依據(jù)前文測度泰安市生態(tài)文明發(fā)展水平指標(biāo)體系，我們采用2006-2011年的時間序列數(shù)據(jù)，對泰安市生態(tài)文明發(fā)展水平進(jìn)行了測度與分析。根據(jù)評價步驟，首先需要對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理。

泰安市資源環(huán)境承載力發(fā)展趨勢如圖所示：

泰安市生態(tài)文明發(fā)展總體趨勢是先平穩(wěn)后逐漸增強(qiáng)的，其中2006-2011年的變化趨勢不明顯。從2007年允跡泰安市資源環(huán)境承載力顯著提高，這與2007年國家批準(zhǔn)在泰安城市圈設(shè)立“資源節(jié)約型與環(huán)境友好型社會建設(shè)綜合配賽改革試驗(yàn)區(qū)”系列政策不謀而合，政策意義與實(shí)施效果凸顯，針對泰安市開展“兩型社會”、發(fā)展生態(tài)文明以來的一系列政策措施加以分析總結(jié)，將對其他地區(qū)起到較好的參照作用，真有較好的理論意義與實(shí)踐價值。（作者單位：遼寧大學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1]李應(yīng)軍.基于生態(tài)文明觀的旅游發(fā)展探討[J].哈爾濱商業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2008（5）.