農(nóng)村學(xué)生物理實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)思考分析

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【摘要】高中物理與其他科目不同，會涉及到很多實驗，需要將理論知識與物理實驗結(jié)合在一起，才能有效提升的物理知識掌握程度。但是在目前農(nóng)村高中物理教學(xué)過程中，有很多因素會影響到學(xué)生物理實驗能力的培養(yǎng)。本文分析了農(nóng)村高中物理實驗教學(xué)中存在的問題，并針對問題提出了相關(guān)建議，希望能有效提升學(xué)生的物理實驗?zāi)芰?，讓學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村高中；物理實驗；能力培養(yǎng)

在高中物理學(xué)習(xí)過程中，有著多種物理實驗要求。速度、磁場、電能等，通過物理實驗，可以加深學(xué)生理論知識的理解和認知，提升學(xué)生的動手實踐能力，也能鍛煉學(xué)生的思維能力。并且，在高中忙碌的學(xué)習(xí)生活中，物理實驗還能讓學(xué)生擺脫書本，投身于有趣的實驗操作中，提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣。通過理論知識與實驗操作的結(jié)合，可以有效提升學(xué)生的物理素養(yǎng)。但是在農(nóng)村物理高中教學(xué)過程中，由于多方面原因的影響，導(dǎo)致物理實驗教學(xué)沒有很好的落實，而且過于陳舊的教學(xué)方式也很難起到良好的效果。因此，如何培養(yǎng)農(nóng)村高中學(xué)生物理實驗?zāi)芰?，成為亟待解決的問題。

一、農(nóng)村高中物理實驗教學(xué)過程中存在的問題

1.缺乏資金投入由于教育資源的不平衡，多數(shù)農(nóng)村高中缺乏資金支持，很少有學(xué)校具備物理實驗相關(guān)的器材設(shè)備。在農(nóng)村高中物理教學(xué)過程中，多數(shù)實驗都是依靠老師口述完成的，或者一些簡單的實驗可以通過老師演示完成，學(xué)生很難有親自動手實踐的機會。而一些比較難的物理問題，很難有儀器設(shè)備支持教師操作。通過實驗可以提升學(xué)生的認識程度，但是顯然農(nóng)村高中不具備這樣的條件，學(xué)生的物理實驗?zāi)芰臀锢韺W(xué)習(xí)能力都難以提升。

2.沒有認識到物理實驗的重要性農(nóng)村高中物理教師并沒有認識到物理實驗在教學(xué)過程中的重要性，認為物理實驗會浪費課堂時間，往往會把更多的精力放在理論知識講授上。雖然這種方式可以強化學(xué)生的記憶，但是卻不能幫助學(xué)生產(chǎn)生更深的理解。并且過多理論知識的講授會導(dǎo)致課堂枯燥，致使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，很難提升教學(xué)效率。

3.學(xué)生的重視程度不夠在物理學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生多會把物理實驗當(dāng)做是放松的過程。由于高中學(xué)業(yè)繁重，學(xué)生多會承受較為嚴重的壓力。而物理實驗可以擺脫教材，學(xué)生往往會過于輕松。在實驗課堂上應(yīng)付操作，即便動手做操，在遇到不懂的問題時，也不會積極思考。這種現(xiàn)象不但無法提升學(xué)生動手實踐能力，也很難達到物理實驗開展目的。

二、提升農(nóng)村高中學(xué)生物理實驗?zāi)芰Φ姆椒?/p>

1.培養(yǎng)學(xué)生的實驗觀察能力觀察能力在物理實驗中非常重要，觀察是分析過程，可以讓學(xué)生了解操作目的和實驗想象。因此，在物理實驗過程中，教師一定要正確引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生掌握觀察技巧和要領(lǐng)。會存在一些現(xiàn)象不明顯的物理實驗，而要觀察這些實驗，就需要采取轉(zhuǎn)換的方式進行。在學(xué)生觀察過程中，物理教師要進行分析，讓學(xué)生對這一過程有更清晰的認知，從而產(chǎn)生更深的理解。學(xué)生在后續(xù)的實驗操作中，可以憑借對老師操作的印象和自己對實驗的理解完成實驗步驟，再一次強化對知識的理解和認知。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力想要提升農(nóng)村高中學(xué)生的物理實驗?zāi)芰?，一定要在實踐中進行。只有親自動手操作，才能了解一些細節(jié)內(nèi)容。部分物理實驗需要很精細的操作，如果出現(xiàn)失誤，則可能導(dǎo)致實際結(jié)果與理論不符。如果學(xué)生不親自動手操作，很難理解其中的差別。并且動手操作的過程是對理論知識的分析過程，通過實驗可以深化學(xué)生對物理知識的認識。此外，物理實驗可以提升物理學(xué)習(xí)的趣味性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在動手操作的實驗過程中，學(xué)生也可以在繁重的學(xué)業(yè)中脫身出來，提升對物理實驗的熱愛程度。

3.注重學(xué)生的步驟設(shè)計能力在物理實驗中，步驟設(shè)計需要有一定的能力水平。想要設(shè)計步驟需要對理論知識有透徹的了解，同時又應(yīng)該對實驗操作有一定的掌握程度，這樣才能保障實驗順利進行，得到想要的實驗結(jié)果。教師在實驗課上進行實驗操作演示，然后告訴學(xué)生必要的步驟和過程，然后根據(jù)這個實驗制定相似的實驗任務(wù)，讓學(xué)生自己設(shè)計，或者通過小組討論完成。對學(xué)生來講，實驗步驟設(shè)計有著相當(dāng)?shù)碾y度，但是在實驗設(shè)計過程中，學(xué)生的實驗?zāi)芰σ约拔锢韺W(xué)習(xí)水平都能獲得很大的提升。

三、結(jié)語

高中物理對學(xué)生的物理思維有著一定的要求，如果只進行理論知識的學(xué)習(xí)，很難獲得思維上的突破。因此，農(nóng)村高中物理教師要認識到物理實驗的重要性，將物理實驗充分的融入到物理教學(xué)過程中。從而提升物理學(xué)習(xí)的趣味性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后在物理實驗過程中，指導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、設(shè)計實驗，有效提升高中學(xué)生的物理實驗?zāi)芰Γ罱K提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。

【參考文獻】

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作者：張啟龍 單位：甘肅省鎮(zhèn)原縣三岔中學(xué)