農(nóng)村小學(xué)生合唱能力培養(yǎng)策略研究

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摘要：當(dāng)前我國(guó)即將全面進(jìn)入小康社會(huì)，但是我國(guó)在區(qū)域發(fā)展方面還是有很大的不平衡。農(nóng)村由于交通不便利、經(jīng)濟(jì)較為落后、思想解放程度不夠高等原因，與城市的發(fā)展還有很大差距。今天我在本文中便著重談一下農(nóng)村小學(xué)生合唱能力欠缺這件問(wèn)題，因?yàn)橐魳?lè)是豐富人們精神生活的一種途徑，對(duì)人們也是一種較為高級(jí)的享受。如果提升了農(nóng)村人們的整體精神層次對(duì)農(nóng)村脫貧也是一大助力，而提升農(nóng)村小學(xué)生的合唱能力是提升農(nóng)村人們精神生活水平的一種比較直觀的方式。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；小學(xué)生；合唱能力

一、農(nóng)村小學(xué)生合唱能力弱的原因

（一）客觀原因

1.歷史方面：雖然改革開(kāi)放已經(jīng)有40多年了，但是農(nóng)村的老一輩人大多依然過(guò)著自古以來(lái)的生活，農(nóng)村的年青一代人又往往會(huì)外出務(wù)工，在農(nóng)村上學(xué)的學(xué)生大多是留守兒童。在爺爺奶奶看管下的孩子思想還停留在上世紀(jì)，老年人沒(méi)有接觸過(guò)合唱，他們喜歡的是京劇等一些傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。因此農(nóng)村的孩子們對(duì)合唱接觸較少，往往是零基礎(chǔ)，甚至見(jiàn)所未見(jiàn)。因此農(nóng)村學(xué)生的合唱能力較弱。2.經(jīng)濟(jì)方面：物資基礎(chǔ)是精神生活的基礎(chǔ)，沒(méi)有良好的物質(zhì)基礎(chǔ)便很難提升精神生活的水平。農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)水平往往比較差，農(nóng)村很難舉辦合唱比賽，或者組建合唱隊(duì)，因此大多數(shù)人都沒(méi)有參加合唱的精力和意識(shí)，學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸到合唱。3.學(xué)校方面：農(nóng)村的小學(xué)中的設(shè)施往往不全面，教育的機(jī)制也往往不完善。農(nóng)村的小學(xué)教育水平往往還只是停留在教授書(shū)本知識(shí)和簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的道理階段，教育的最終目的往往就是讓學(xué)生成績(jī)更好，能夠上一個(gè)比較好的初中，因?yàn)橹挥锌汲鋈ゲ拍芙o學(xué)生更多的選擇，擺脫農(nóng)村的貧窮。

（二）主觀原因

農(nóng)村的孩子接觸外界比較少，思想往往比較閉塞，他們有很多都太過(guò)靦腆，對(duì)合唱等“拋頭露面”的事情持一種排斥的態(tài)度。農(nóng)村的孩子對(duì)合唱接觸的比較少，家長(zhǎng)往往也不會(huì)對(duì)合唱有關(guān)心，在缺少老師引導(dǎo)的情況下往往對(duì)合唱不感興趣，因此便需要老師起作用了，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想建設(shè)，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)對(duì)合唱感興趣。

二、解決方法

（一）改變小學(xué)教育機(jī)制

小學(xué)的教育機(jī)制便是教會(huì)學(xué)生們知識(shí)，讓學(xué)生考試成績(jī)更好的“應(yīng)試型”教育。但是，這樣其實(shí)是不利于學(xué)生的終身發(fā)展的，小學(xué)的六年是小學(xué)生人生觀價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，不應(yīng)該只關(guān)注學(xué)會(huì)了幾個(gè)字、記住了幾個(gè)公式。要對(duì)孩子們的精神健康給予更多的關(guān)注，小學(xué)的知識(shí)往往不是難度特別高，量也不是特別大，因此讓孩子參加合唱正是一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)讓孩子發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，接觸學(xué)習(xí)之外的事物，有利于孩子的發(fā)展。

（二）進(jìn)行科學(xué)的合唱培訓(xùn)

1.讓同學(xué)們進(jìn)行合唱欣賞

由此可以逐漸培養(yǎng)起學(xué)生的合唱感悟力和鑒賞力，提升學(xué)生對(duì)合唱的興趣。心理學(xué)家還表示：興趣是人樂(lè)于接觸并認(rèn)識(shí)某種事物的和力求參與相應(yīng)活動(dòng)的心理傾向。通過(guò)合唱欣賞提升學(xué)生的興趣可以極大地激勵(lì)學(xué)生參與合唱練習(xí)的動(dòng)力，而學(xué)生在合唱的訓(xùn)練中提升自己的能力，得到新的疑問(wèn)又可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣，從而形成一個(gè)良性循環(huán)。圍繞興趣這個(gè)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行合唱的教學(xué)需要找很多合唱的經(jīng)典曲目或者包含合唱部分的唱片給學(xué)生反復(fù)欣賞，讓學(xué)生感受到合唱所創(chuàng)造的美感和力感，在感受到音樂(lè)中飽含的感情，其中訴說(shuō)的情感，以及作曲者想要表達(dá)的情感，以此逐漸提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞的能力和對(duì)音樂(lè)的興趣。

2.教會(huì)基本的發(fā)聲技

在進(jìn)行合唱之前應(yīng)該先教會(huì)學(xué)生正確的呼吸以及氣息的控制，老師要教會(huì)學(xué)生什么是正確的發(fā)聲，讓學(xué)生明白合唱和獨(dú)唱的區(qū)別，懂得在合唱中配合其他同學(xué)。首先要聯(lián)系頭聲，可以通過(guò)練習(xí)“u”和“l(fā)u”，再練習(xí)“d”上下移動(dòng)練習(xí)頭聲。再教會(huì)學(xué)生輕聲唱法，可以用微弱的音量“p”同時(shí)要求學(xué)生用良好的氣息配合自然放松的歌唱來(lái)練習(xí)。再加上其他的練習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的發(fā)聲技巧，之后便可以進(jìn)行合唱訓(xùn)練了。

3.練習(xí)簡(jiǎn)單的曲目

在培養(yǎng)學(xué)生的興趣的同時(shí)，再輔以合唱的聯(lián)系，讓學(xué)生們親自參與到用音樂(lè)表達(dá)自己的感情這件事上，這樣的合唱訓(xùn)練一定會(huì)事半功倍的。在選擇練習(xí)的曲目時(shí)，應(yīng)當(dāng)選擇一些經(jīng)典曲目，經(jīng)典的曲目往往節(jié)奏簡(jiǎn)單，感情飽滿，并且容易學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生有了自己的努力的成果之后，感受到自己創(chuàng)造的震撼之后，他們便會(huì)真正的愛(ài)上合唱，從而更加努力的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，進(jìn)而之后便可以接觸到更多更有魅力的音樂(lè)，提升農(nóng)村學(xué)生的整體精神層次。

三、結(jié)語(yǔ)

教育要從孩子抓起，通過(guò)以上方法有效提升小學(xué)生的合唱能力，以此可以陶冶小學(xué)生的情操，提升小學(xué)生的品味，提升小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高了小學(xué)生今后一生的精神生活水平，可以對(duì)小學(xué)生的一生都產(chǎn)生積極的影響。

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作者：吳志蓉 單位：江蘇省如皋市磨頭鎮(zhèn)大高小學(xué)