信息技術(shù)條件下會計教學(xué)探究

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摘要：會計這門學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，在會計教學(xué)過程中融合現(xiàn)代信息技術(shù)，可以保障會計教學(xué)質(zhì)量，這也是會計教學(xué)改革的重要內(nèi)容。本文論述了現(xiàn)代信息技術(shù)條件下會計教學(xué)、靈活設(shè)計會計教學(xué)、提高會計教學(xué)的趣味性，保障教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)會計教學(xué)教學(xué)質(zhì)量教學(xué)改革

一、現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的會計教學(xué)模式

(一)會計演示教學(xué)模式

會計演示教學(xué)模式利用現(xiàn)代信息技術(shù)在教師投影屏幕上呈現(xiàn)會計教學(xué)內(nèi)容，教師負(fù)責(zé)演示和解說，這種教學(xué)模式融合了圖形和圖像以及聲音等，可以刺激學(xué)生各方面感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，保障教學(xué)效果。例如講解有關(guān)會計憑證知識的時候，可以利用影像方式向?qū)W生放映真實(shí)的憑證，幫助學(xué)生初步了解會計憑證，再利用會計教學(xué)軟件向?qū)W生演示整個憑證的填制過程。通過這種方式，學(xué)生可以熟悉會計憑證的填寫順序，在后續(xù)動手操作過程中也會更加便利。

(二)情景式教學(xué)模式

情景式教學(xué)模式利用多媒體創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境相似的情景，這種教學(xué)模式具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和操作技術(shù)水平，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)際操作中的問題，保障教學(xué)活動開展效果，利用這種教學(xué)方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，緩解學(xué)習(xí)過程中的疲勞。情景式教學(xué)模式的保障就是現(xiàn)代信息技術(shù)，利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)會計教學(xué)情景，可以將多種感官調(diào)動起來，幫助學(xué)生深入理解會計知識。例如在學(xué)習(xí)有關(guān)會計電算化知識的時候，教師可以利用不同角色演示業(yè)務(wù)處理過程，幫助學(xué)生明確具體的操作流程，最后模擬真實(shí)的企業(yè)案例，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的角色完成演練任務(wù)，可以提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)代信息技術(shù)可以支持會計學(xué)科的情景式教學(xué)模式，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，很難解決很多會計問題。例如企業(yè)需要定期輪崗會計人員，但是因?yàn)榻虒W(xué)時間的影響，學(xué)生只能扮演一個角色完成會計核算工作，而利用信息技術(shù)可以節(jié)省教學(xué)實(shí)踐，在多媒體教室，學(xué)生可以扮演各類角色，例如企業(yè)會計主管和出納人員等，可以依次操作財務(wù)處理和會計報表編制以及會計報表合并等工作，幫助學(xué)生感受到整個會計核算的過程，使學(xué)生可以更加接近會計職業(yè)崗位。

(三)競賽式教學(xué)模式

競賽式教學(xué)模式是利用競賽的方式進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)模式有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的潛能。利用現(xiàn)代信息技術(shù)有利于開展會計實(shí)踐競賽式教學(xué)模式。例如可以模擬某企業(yè)會計資料，要求學(xué)生填制和審核會計憑證，并且要編制財務(wù)報告，因?yàn)椴僮鲿r間比較長，操作過程也比較枯燥，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以利用競賽會教學(xué)模式，將4個人分為一個小組，利用會計電算化軟件完成相關(guān)操作，并且落實(shí)定期輪崗，最后教師負(fù)責(zé)評價和總結(jié)競賽過程中學(xué)生的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對于會計電算化的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與積極性，提高學(xué)生的動手能力，使學(xué)生對于專業(yè)課產(chǎn)生興趣。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的會計教學(xué)需要注意的問題

(一)結(jié)合現(xiàn)代信息化教學(xué)方式和傳統(tǒng)教學(xué)方式

在信息化教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方式和現(xiàn)代信息化教學(xué)，發(fā)揮優(yōu)勢互補(bǔ)作用。錯賬更改是傳統(tǒng)教學(xué)手段的難點(diǎn)，可以利用多媒體課件向?qū)W生展示錯賬更改的過程，實(shí)現(xiàn)知識的形象化。一些內(nèi)容需要利用傳統(tǒng)教學(xué)方式，例如貨幣資金時間價值等，教師可以在黑板上畫上簡單的圖表畫，一邊寫一邊帶領(lǐng)學(xué)生分析，保證師生互動效果。

(二)不能過分依賴現(xiàn)代信息技術(shù)

很多教師希望自己的課堂教學(xué)做到與時俱進(jìn)，每堂課都要利用多媒體，并沒有考慮到這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否適合利用多媒體。在會計教學(xué)當(dāng)中，教師要全面考慮哪些教學(xué)環(huán)節(jié)適合利用現(xiàn)代信息技術(shù)，教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)的重難點(diǎn)，保障教學(xué)效果，在會計教學(xué)當(dāng)中需要充分發(fā)揮出現(xiàn)代信息技術(shù)的作用。

三、結(jié)束語

在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下，會計教學(xué)過程中，教師需要靈活利用現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保障會計教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)會計教學(xué)的與時俱

作者：翟天津 單位：北京經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院