高中政治教學(xué)如何提高課堂效率

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【摘要】能夠有效加強(qiáng)學(xué)生政治教育、培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)最有效的場(chǎng)所就是課堂。而職業(yè)高中的根本目的就是為國(guó)家培育他們真正需要的高素質(zhì)人才。而對(duì)于職業(yè)高中學(xué)生而言，政治教育必須引起足夠的重視，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的學(xué)生在初中時(shí)，由于各種其他的原因?qū)е聦W(xué)習(xí)成績(jī)不是特別理想化，對(duì)于學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，而目前職業(yè)高中的思想政治理論課堂教學(xué)仍舊存在著效率較低、無(wú)效、甚至負(fù)效率的情況。本文從當(dāng)前職業(yè)高中政治教學(xué)存在的問(wèn)題出發(fā)，結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)如何在高中政治課堂上增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而有效的提升學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)高中；政治教學(xué)；提高課堂效率

一、當(dāng)前職業(yè)高中政治教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)內(nèi)容過(guò)于“重理論輕實(shí)踐。目前，職業(yè)教育和普通教育雖然是處于平行發(fā)展的，但在實(shí)際的發(fā)展方向仍舊有很大的差異。首先它們二者在教育目的方面就存在不同，職業(yè)教育的目的更偏向于培養(yǎng)具有專業(yè)性和實(shí)踐性的技術(shù)人才。然而，在目前的職業(yè)高中政治教學(xué)中，普遍采用普通高中偏理論的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法忽視了職業(yè)高中學(xué)生基礎(chǔ)普遍比較薄弱的事實(shí)。因此，在解釋理論知識(shí)時(shí)，包含馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)、唯物論的哲學(xué)以及中國(guó)特色社會(huì)主義制度等在內(nèi)的內(nèi)容，教師們?nèi)匀挥闷胀ǜ咧薪虒W(xué)目標(biāo)來(lái)向?qū)W生解釋。其結(jié)果是學(xué)生在學(xué)習(xí)中常常感到不知所措，而職業(yè)高中的政治教師在教學(xué)過(guò)程中很少注意將理論知識(shí)與專業(yè)性、職業(yè)性結(jié)合起來(lái)。這也是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)政治知識(shí)過(guò)程中面臨的一個(gè)巨大阻礙，它直接導(dǎo)致學(xué)生在情緒低落的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，預(yù)期的學(xué)習(xí)效果也會(huì)大打折扣。（二）學(xué)生對(duì)于高中政治課程的重視度不夠。職業(yè)高中政治課程是一門(mén)具有基礎(chǔ)性理論學(xué)科。由于它的教學(xué)方法跟其他職業(yè)技能訓(xùn)練課程的教學(xué)方法有所不同，因而學(xué)生的重視度也會(huì)較之不足。但就實(shí)際而言，職業(yè)高中的政治課程的學(xué)習(xí)對(duì)于其他課程而言是有一定的促進(jìn)作用的。政治學(xué)科是關(guān)于世界觀和方法論教育的學(xué)科。它對(duì)于學(xué)生形成正確的思想，培養(yǎng)優(yōu)秀的品德，獲得更高的價(jià)值成就，從而能成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?，具有重要的意義。所以政治課程是職業(yè)高中的一門(mén)極其重要的課程，師生都需要加強(qiáng)對(duì)于這門(mén)課程學(xué)習(xí)的重視度。（三）教師本身的專業(yè)素質(zhì)有待加強(qiáng)。由于，職業(yè)教育和普通教育是處于平行發(fā)展的狀態(tài)，職業(yè)高中所教授的政治課程的內(nèi)容也是與普通高中并駕齊驅(qū)。造成這一現(xiàn)象的主要原因是由于教授政治課程的教師多為高等師范畢業(yè)的教師，而他們所學(xué)的專業(yè)與普通高中所教的專業(yè)基本一致。因而由于大多數(shù)教師沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)的職業(yè)教學(xué)的教育，在職業(yè)高中的學(xué)生政治課程中往往采取與普通高中相類似的授課方式。而這種授課方式對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的職業(yè)高中的學(xué)生而言，接受新知識(shí)是存在較大的困難的，長(zhǎng)此以往不僅達(dá)不到預(yù)期的課堂效率，也使得學(xué)生對(duì)于政治課程的學(xué)習(xí)興趣與日俱減。所以為了避免這種情況的發(fā)生，提升職業(yè)高中教師的專業(yè)素養(yǎng)是十分有必要的。

二、關(guān)于如何有效提升高中政治教學(xué)課堂效率的對(duì)策

（一）合理調(diào)整教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂效率。教師只有在課前做好備課工作，合理的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容后，才能更好的把握這節(jié)課所要講授的知識(shí)點(diǎn)。明確教學(xué)目標(biāo)在一定程度上就是為了避免在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)教學(xué)盲目性的問(wèn)題，以便更有針對(duì)性的傳授知識(shí)，從而使學(xué)生可以最大限度的獲取知識(shí)，從而更好的保證政治課堂效率。而職業(yè)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍相比較普通高中的學(xué)生而言是比較小的，所以教師則需要針對(duì)這種情況更加細(xì)心的選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法，并且根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同合理的調(diào)整教學(xué)方法，最終實(shí)現(xiàn)提升教學(xué)效率的目的。（二）突出教師“指導(dǎo)”作用，彰顯政治課堂魅力。教師要清楚地認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師的有效指導(dǎo)前提下逐步發(fā)展的過(guò)程。教學(xué)的本質(zhì)并不是行為主義者所認(rèn)為的“刺激反應(yīng)”,它的實(shí)質(zhì)是激發(fā)學(xué)習(xí)者的心理功能[1]。因此，教師在這一過(guò)程中只能發(fā)揮“指導(dǎo)”的作用，然后通過(guò)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的思考以及再創(chuàng)造，只有這樣教師傳授給學(xué)生的知識(shí)才能真正的轉(zhuǎn)變成為己所用，這樣一來(lái)政治課堂的效率也得到了保證。（三）合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，增強(qiáng)課堂活躍性?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)的應(yīng)用注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)?，F(xiàn)代多媒體教育技術(shù)在政治教學(xué)中的應(yīng)用，以其聲音、形狀和色彩，創(chuàng)造了適合課堂教學(xué)的場(chǎng)景和意境[2]，一方面，這樣能引起學(xué)生的注意力和興趣，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治課程的積極性。另一方面，職業(yè)高中政治課程較其他課程理論性更強(qiáng)，但在具體教學(xué)過(guò)程必須要與實(shí)際生活緊密結(jié)合。所以，教師應(yīng)盡力提供學(xué)生平時(shí)能接觸到的例子，又或者他們?cè)谌粘Ｉ钪兴軌蚩吹胶吐?tīng)到的[2]。通過(guò)這種方式，學(xué)生們就能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和實(shí)踐理論知識(shí)的重要性。從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，興趣越高，課堂效果就越好。

結(jié)束語(yǔ)

政治課堂教學(xué)不僅肩負(fù)著知識(shí)傳授和教育育人的任務(wù)，對(duì)于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀也同樣具有重要意義。在新時(shí)期下，職業(yè)高中開(kāi)展政治教學(xué)應(yīng)注重結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，打破傳統(tǒng)的、不符合新時(shí)期要求的教學(xué)方式，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂芯C合性和多樣性特點(diǎn)的教學(xué)方式。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)于政治課程的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]賀超豪.淺析如何提高高中政治課堂教學(xué)的效率[J].東方企業(yè)文化,2013(13):265

[2]黃冬平.創(chuàng)新高中政治教學(xué)提高課堂教學(xué)效率[J].科技展望,2014(18):87.

作者：胡淑云 單位：山西省呂梁市離石區(qū)高級(jí)職業(yè)中學(xué)