后勤管理強(qiáng)化下的教育教學(xué)思考

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學(xué)校后勤工作要緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作，并服務(wù)于教育教學(xué)工作。為了全面、準(zhǔn)確地把握我校發(fā)展的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，尋求快速突破口，進(jìn)一步謀劃和理清發(fā)展思路，做到有的放矢，作為后勤主任，我積極配合校領(lǐng)導(dǎo)班子，認(rèn)真制定管理制度，堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，而統(tǒng)籌兼顧是科學(xué)發(fā)展觀的根本方法，也是學(xué)校后勤工作的保障。具有生命力的校園文化環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的重要影響是不可低估的。后勤工作是學(xué)校工作的重要組成部分，后勤工作中的服務(wù)育人具有其特殊的地位和不可替代的作用。如何樹(shù)立先進(jìn)的后勤管理理念，優(yōu)化學(xué)校文化環(huán)境，讓學(xué)生在多元化的教育環(huán)境中長(zhǎng)大成人，促使他們的思想和精神境界得到超越自我的內(nèi)化。讓學(xué)生在和諧的教育環(huán)境中成長(zhǎng)，促使學(xué)生的思想和精神境界的提升，是擺在后勤工作者面前亟待解決的問(wèn)題。近年來(lái)，我們時(shí)時(shí)牢記“服務(wù)育人”這一宗旨，調(diào)動(dòng)一切積極因素，在后勤管理的服務(wù)育人方面，做了一些有益的嘗試和探索，具體做法如下。

1美化校園環(huán)境，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

教育家夸美紐斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“校園應(yīng)當(dāng)安排得美觀，成為一個(gè)快意的場(chǎng)所和對(duì)學(xué)生富有吸引力的地方?！睂W(xué)生主要活動(dòng)范圍是學(xué)校，校園的環(huán)境與學(xué)生息息相關(guān)，并持久地產(chǎn)生直接影響。我們不僅僅關(guān)注實(shí)用性，而且注重藝術(shù)性，從綠化、美化、凈化直至知識(shí)化，可以稱(chēng)之為“無(wú)言之教”，對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的暗示性、滲透性和潛移默化的作用。在實(shí)踐中，我們十分注重校園環(huán)境的綠化、美化、香化，努力構(gòu)建積極、向上、文明、和諧的校園環(huán)境，以此來(lái)影響學(xué)生、熏陶學(xué)生、感染學(xué)生、教育學(xué)生。堅(jiān)持“總務(wù)后勤工作服務(wù)于教育教學(xué)工作、服務(wù)于師生生活”的原則，盡心盡力做好后勤服務(wù)工作。近幾年來(lái)我們不辭辛勞、努力拼搏做好校舍維修改造、設(shè)備添置和校園整治工作，使全體師生在優(yōu)雅、舒適、花園式的環(huán)境里工作、學(xué)習(xí)，感到特別舒心和快意。

2強(qiáng)化后勤管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

后勤人員是服務(wù)者也是教育者，我們的思想作風(fēng)和工作態(tài)度對(duì)學(xué)生有著直接的影響，能起到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的教育作用。因而，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，努力建設(shè)一支具備育人意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、效率意識(shí)和求實(shí)精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神的高素質(zhì)后勤職工隊(duì)伍。

2．1不斷學(xué)習(xí)提高素質(zhì)：要求后勤人員努力學(xué)習(xí)黨的教育方針政策，學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)工作有關(guān)法規(guī)、法令，認(rèn)真學(xué)習(xí)局里下發(fā)的后勤管理制度等，使后勤工作人員目標(biāo)明確，有的放矢，從而積極熱情地為師生服務(wù)。

2．2嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理制度：財(cái)會(huì)人員要當(dāng)好校長(zhǎng)的參謀和助手，做到賬目日清月結(jié)，做到賬物相符，收支平衡，開(kāi)支合理。并做到每月向校長(zhǎng)報(bào)告收支情況，真正做到“管家”工作心中有數(shù)。

2．3購(gòu)物方面嚴(yán)格履行審批手續(xù)：實(shí)行校長(zhǎng)一支筆審批制度，購(gòu)物單據(jù)需正式發(fā)票，由經(jīng)手人簽字，校長(zhǎng)批示方可生效。一些大型采購(gòu)需班子研究同意并向局里申請(qǐng)，待批示后方購(gòu)買(mǎi)。

2．4嚴(yán)格學(xué)校財(cái)產(chǎn)的管理制度：學(xué)校所有的財(cái)產(chǎn)全部登記建賬，實(shí)行出借登記手續(xù)和損壞照價(jià)賠償機(jī)制，對(duì)于班級(jí)笤帚、拖布等易損物品，我們每學(xué)期及時(shí)更換，像桌椅等容易損壞的，本著修舊利廢節(jié)約資金的原則，實(shí)行早發(fā)現(xiàn)早維修，雖然這都是一些微不足道的小事，可是能為學(xué)校節(jié)省點(diǎn)滴資金，也算我們后勤人員盡了一份自己的責(zé)任。還經(jīng)常與負(fù)責(zé)安全的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)合檢查物品的保管與使用情況。

3后勤人員以身作則，做好后勤管理工作

后勤工作的目標(biāo)是“服務(wù)育人，管理育人”，主要職責(zé)是為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)，為師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，熱情主動(dòng)幫助師生解決困難，及時(shí)提供必須的教育教學(xué)方面的物質(zhì)資料。后勤工作人員要從學(xué)校利益出發(fā)，時(shí)時(shí)、處處以主人翁的精神對(duì)待工作，以“勤快、務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng)，開(kāi)源節(jié)流，加強(qiáng)管理。我們后勤人員一定要做到眼勤、手勤、腿勤、嘴勤，深入實(shí)際勤檢查，勤補(bǔ)缺，多督促；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或聽(tīng)到一些合理化建議及時(shí)記下，堅(jiān)持認(rèn)真記好總務(wù)工作日志和總務(wù)處大事記，遇到事情及時(shí)請(qǐng)示，按章辦事。后勤與少先隊(duì)大隊(duì)部積極配合，做到齊抓共管。大隊(duì)部每天利用晨檢時(shí)間對(duì)校園的環(huán)境衛(wèi)生天天查，后勤組重點(diǎn)查，每周公布各班的衛(wèi)生成績(jī)，每月評(píng)選出衛(wèi)生好的班集體，發(fā)放流動(dòng)紅旗，并將此考核納入到年終評(píng)模選優(yōu)之中，確實(shí)將衛(wèi)生管理工作落到實(shí)處。總務(wù)后勤部門(mén)要增強(qiáng)以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校改革發(fā)展的意識(shí)。要全面深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，自覺(jué)樹(shù)立并落實(shí)到學(xué)校改革和發(fā)展當(dāng)中。一要更新發(fā)展思路，進(jìn)一步提高后勤服務(wù)的方向性，要認(rèn)真分析實(shí)際情況，明確發(fā)展方向。二要立足現(xiàn)實(shí)，合理確立發(fā)展目標(biāo)。三要圍繞工作核心，不斷優(yōu)化資源配置。四要規(guī)范發(fā)展手段，進(jìn)一步提高規(guī)章制度的合理性、科學(xué)性、可行性，切實(shí)提升學(xué)校后勤管理工作中的運(yùn)行效率。五要豐富發(fā)展的內(nèi)涵，進(jìn)一步提高遠(yuǎn)期和近期學(xué)校后勤發(fā)展規(guī)劃的針對(duì)性、可操作性和實(shí)效性，加強(qiáng)后勤管理，為學(xué)校的教育教學(xué)提供有力的保障，努力推進(jìn)學(xué)校各方面工作又好又快發(fā)展。實(shí)踐證明，學(xué)校后勤管理的真諦也是育人，是潛移默化過(guò)程中蘊(yùn)含著的無(wú)聲的教育，是著眼于學(xué)生未來(lái)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的教育。這種教育是學(xué)生在課堂上、教科書(shū)中無(wú)法找到或看到的，而這些，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、世界觀、人生觀的形成和價(jià)值取向又產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?？傊?，環(huán)境育人是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，校園物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)是其中的一個(gè)方面，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀、科學(xué)人才觀和先進(jìn)的后勤管理理念，學(xué)?？倓?wù)后勤管理工作在校園物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)中努力發(fā)揮積極作用，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，讓學(xué)生在和諧的教育環(huán)境中成長(zhǎng)，促使學(xué)生的思想和精神境界得到提升是我們后勤職工的工作目標(biāo)，是學(xué)校教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的重要一環(huán)。

作者：于長(zhǎng)山 單位：吉林省乾安縣大布蘇鎮(zhèn)蘭字中心校