高校設計素描教學改革探討

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摘要：隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教學改革成為當前學校教育的重要發(fā)展方向。包括高校繪畫、設計等藝術課程在內，都在試圖通過一系列改革措施的制定與實施，來探尋出一條更適合本專業(yè)的未來發(fā)展之路，使本專業(yè)能夠跟上新時期改革發(fā)展的腳步，從而達到提升本專業(yè)教學質量的目的。本文以高校設計素描教學為例，圍繞高校設計素描教學改革展開了深入的研究和探討。希望以下研究對推動高校設計素描教學改革的深入化發(fā)展具有一定的借鑒意義。

關鍵詞：高校；設計；素描；教學改革

在人們生活水平逐漸提升的促進作用下，人們對藝術與文化的關注程度逐漸加深，藝術教育受到了人們的廣泛重視。而作為高校設計、繪畫藝術教學重要組成部分的設計素描教學，在近年來教學改革的推動下更是成為了藝術教學領域的重中之重，受到了來自于家長、師生、社會的廣泛關注。改革高校設計素描教學不僅是設計教學自身發(fā)展的要求，而且是高校學生發(fā)展的必然要求。同時，由于受出傳統高校教學理念的影響，高校設計素描教學中存在著很多問題需要我們積極重視。在這種情況下，高校設計素描教學改革成為高校藝術專業(yè)的教學重點。研究高校設計素描教學改革不僅能夠提高高校設計素描教學質量，而且對高校素描設計教學發(fā)展有著深刻的現實意義。

一、高校設計素描教學改革的必要性

1、傳統設計素描教學存在不足

首先，傳統設計素描教學在基礎訓練中有著很大的局限性。傳統設計素描只注重靜態(tài)事物的描摹，容易限制學生的創(chuàng)作思維，導致學生只會模仿而不會創(chuàng)新。但是，設計素描的真正價值在于創(chuàng)新，在于設計者能夠根據自己的靈感進行創(chuàng)新設計。傳統設計素描教學嚴重影響了學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；其次，傳統設計素描的表現方式單一，在教學的過程中同一采用結構和調子表現方法，難以擴展學生的認知，導致學生的思維受到束縛；最后，傳統設計素描教學與設計中專業(yè)課程脫節(jié)，不利于培養(yǎng)學生的設計技能，直接影響學生專業(yè)技能的培養(yǎng)。由此可見，傳功設計素描教學中存在著很多不足，需要高校設計素描教學積極進行教學改革。

2、設計行業(yè)發(fā)展的要求

改革設計素描教學是設計行業(yè)發(fā)展的要求。隨著現代設計的發(fā)展，現代設計對學生的設計素描技能要求越來越高，傳統教學模式下的設計素描教學已經無法滿足當前現代設計的需求。只有改革高雄設計素描教學，才能提高設計素描教學質量，培養(yǎng)高素質設計素描人才，進而促進設計行業(yè)發(fā)展。因此，高校設計素描教學是當前設計行業(yè)發(fā)展的要求。

3、學生發(fā)展的要求

學生是高校設計素描教學的對象，在高校設計素描教學中占據著重要地位。然而，隨著社會經濟的發(fā)展，社會經濟對高校學生的要求越來越高，高素質復合型人才受到社會的普遍青睞。在這種情況下，高校加強重視社會的人才需求，并積極開展教學改革，以培養(yǎng)高素質復合型人才。同時，改革高校設計素描教學能夠全面提高學生的專業(yè)技能和綜合素質，使學生適應于現代社會的發(fā)展。因此，高校設計素描教學改革是學生發(fā)展的要求。

二、高校設計素描教學改革的途徑

1、改革教學理念

教學理念高校設計素描教學有著重要的指導作用，決定了高校設計素描教學的發(fā)展方向。因此，高校設計素描教學改革應積極改革教學理念。首先，高校應根據設計素描的專業(yè)特點和學生的實際狀況來確定設計素描的教學目標，增強教學目標的科學性；其次，高校加強重視學生的主體地位，在設計素描教學過程中著重培養(yǎng)學生的自主學習能力，充分發(fā)揮學生的自主能動性，提高設計素描教學質量；再次，設計素描教學改革要重視培養(yǎng)學生的審美能力，提高學生的藝術追求。為此，設計素描教學應積極組織學生欣賞優(yōu)秀的設計素描作品，在欣賞的過程中培養(yǎng)學生的審美能力；最后，設計素描教學應加強重視學生的學習過程，注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學生的問題解決能力的提升，不斷提高學生的觀察能力和分析能力，進而提高設計素描教學質量。

2、改進教學內容

高校設計素描教學改革應積極改進教學內容，使設計素描即搜學內容符合學生的實際需求。首先，高校設計素描教學應加強重視學生創(chuàng)意能力的鍛煉，改變傳統的以培養(yǎng)學生模仿能力和再現能力為主的設計素描教學方法，提高學生的創(chuàng)意意識，積極開展寫生訓練，提高學生的取景能力和學生的觀察能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的個性展現意識。同時，高校設計素描教學應注重鍛煉學生的情感體現，使學生在情感體驗的過程中獲取創(chuàng)作靈感，強化創(chuàng)意能力訓練；其次，高校設計素描教學應加強培養(yǎng)學生的造型能力，增強學生的寫實訓練，使學生掌握基本的設計素描技巧，能有運用設計素描技巧來展示自己的創(chuàng)意。

3、改革教學方法

首先，高校設計素描教學應積極開展現場教學，組織學生到工廠進行參觀學習，并在參觀的過程中加強對學生的引導，使學生將獲取的感性材料轉變?yōu)槔硇圆牧?，提高學生學習設計素描的興趣；其次，高職設計素描教學應積極趕緊傳統的教學模式，采用信息化的教學方法，提高設計素描教學的吸引力，激發(fā)學生進行設計素描的積極性。，提高設計素描教學質量；最后，高校設計素描教學改革可以將設計素描教學與其他藝術形式相結合，提高學生的藝術素養(yǎng)。

三、小結

總之，在教學改革日益深入化的今天，作為設計素描專業(yè)而言，也必須積極跟上教育改革發(fā)展的腳步，深入貫徹實施相關改革規(guī)定，結合設計素描專業(yè)的特點，真正的將各項改革落實到實處，制定出適合本專業(yè)發(fā)展的改革之路。只有這樣才能能夠在短時期內達到促進藝術設計素描專業(yè)的長遠可持續(xù)發(fā)展的目的。

參考文獻

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作者：蔣華 單位：鎮(zhèn)江高等?？茖W校