刑事偵查學(xué)教學(xué)方法改革研究

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摘要:《刑事偵查學(xué)》課程是陜西警官職業(yè)學(xué)院司法警務(wù)、治安管理、交通管理、司法信息安全等專業(yè)所開(kāi)設(shè)的專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程之一。刑事偵查學(xué)是研究刑事犯罪案件規(guī)律、特點(diǎn)及其偵查對(duì)策的一門社會(huì)應(yīng)用科學(xué)。它是偵查機(jī)關(guān)同刑事犯罪作斗爭(zhēng)的一項(xiàng)專門工作，它的研究對(duì)象主要是刑事犯罪案件的規(guī)律特點(diǎn)和刑事偵查對(duì)策，以刑事訴訟法規(guī)定的程序?yàn)榍疤幔芯咳绾芜\(yùn)用策略、措施和偵破方法來(lái)揭露犯罪和緝獲犯罪嫌疑人。刑事偵查學(xué)實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)，是一門博大精深的課程。本門課程具有應(yīng)用性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)改革，提高他們對(duì)于本課程的興趣、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和口頭表達(dá)能力是重要的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞:刑事偵查學(xué);課程改革;實(shí)戰(zhàn)型

一、課程體系的改革

《刑事偵查學(xué)》課程分為五大類(偵查總論、刑事科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)場(chǎng)勘查、偵查措施、各類案件偵查)，共計(jì)十五章內(nèi)容。涵蓋了刑事偵查體系的方方面面。按照刑事偵查學(xué)的基本特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律，根據(jù)我院人才培養(yǎng)方案的要求，本學(xué)期此課程為選修課，課時(shí)縮減到36課時(shí)。內(nèi)容多，課時(shí)少，怎樣才能在有限的課時(shí)里給學(xué)生講好這門課程，是我們討論的重點(diǎn)。據(jù)此，改變現(xiàn)行教材對(duì)章節(jié)的設(shè)置，對(duì)這門課程的內(nèi)容進(jìn)行重新排列組合，優(yōu)選出重點(diǎn)章節(jié)做詳細(xì)講授，其他章節(jié)以學(xué)生自學(xué)為主，輔助其他教學(xué)手段為輔，使學(xué)生更好掌握所學(xué)知識(shí)，構(gòu)成完整的學(xué)習(xí)體系。通過(guò)對(duì)課程體系的改革，使教學(xué)內(nèi)容邏輯緊密，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容的改革

雖然本課程課時(shí)量較少，本人仍將刑事偵查學(xué)分為理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)兩部分。理論教學(xué)緊緊圍繞教育部提出的“必需”和“夠用”的基本原則。在教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，通過(guò)犯罪規(guī)律特點(diǎn)的分析、運(yùn)用案例分析、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，發(fā)揮他們的想象力，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;通過(guò)對(duì)人民警察應(yīng)具備的素質(zhì)，現(xiàn)今執(zhí)法環(huán)境情況的介紹、優(yōu)秀偵查人員的心理品質(zhì)學(xué)習(xí)等相關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的的職業(yè)素養(yǎng)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神、警政素質(zhì)的養(yǎng)成，為學(xué)生成為優(yōu)秀的人民警察打下夯實(shí)的基礎(chǔ);通過(guò)實(shí)操訓(xùn)練等教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、養(yǎng)成偵查專業(yè)技能、完成能力和實(shí)踐能力。以講授辨認(rèn)為例，教師先給學(xué)生播放一段視頻資料，讓學(xué)生了解什么是辨認(rèn)，然后要求學(xué)生在課下預(yù)習(xí)課文，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)視頻中的問(wèn)題。通過(guò)自己閱讀教材，結(jié)合前面的視頻，發(fā)現(xiàn)課前視頻中，在辨認(rèn)環(huán)節(jié)沒(méi)有遵循分別辨認(rèn)的規(guī)則，因此造成了冤假錯(cuò)案。學(xué)生總結(jié)出關(guān)鍵性的幾個(gè)環(huán)節(jié)，在辨認(rèn)中的四大原則如何運(yùn)用，從而自己總結(jié)出，雖然辨認(rèn)是一項(xiàng)非常重要的偵查措施，辨認(rèn)筆錄也是刑事訴訟八大證據(jù)種類之一，但是，辨認(rèn)結(jié)論是不能單獨(dú)作為證據(jù)使用的。學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)教材上沒(méi)有的內(nèi)容并提出自己的觀點(diǎn)，這就是創(chuàng)造理念的具體應(yīng)用。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，教師和學(xué)生在教學(xué)內(nèi)容的某個(gè)方面或某一點(diǎn)，能夠積極探索發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，提出新觀點(diǎn)，發(fā)表新見(jiàn)解，運(yùn)用新的表達(dá)方式對(duì)原有內(nèi)容進(jìn)行改革。實(shí)踐性教學(xué)主要立足于提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，即動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。為此我們制定了《刑事偵查學(xué)》課程實(shí)訓(xùn)大綱。合理地確定了實(shí)踐性教學(xué)的課時(shí)和教學(xué)內(nèi)容。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的改革，更加突出了職業(yè)教育的特點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)方法的改革

改變?cè)械慕虒W(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多元化。在此基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了相應(yīng)的改革。教學(xué)方法的改革的主要目的是，讓學(xué)生由被動(dòng)的接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的參與，有助于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解更為深刻，可以更好的消化所學(xué)知識(shí)，同時(shí)使學(xué)生更準(zhǔn)確的掌握解決問(wèn)題的基本技巧。本門課程在教學(xué)方法改革中的亮點(diǎn)———?jiǎng)?chuàng)新了案例教學(xué)法，規(guī)范案例在教學(xué)中的運(yùn)用。在《刑事偵查學(xué)》課教學(xué)過(guò)程中，案例是闡明理論、加深理論、理論聯(lián)系實(shí)際最為有效教學(xué)材料。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用案例教學(xué)法，不僅可以把課本的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本人采用案例分析、案例討論、案例點(diǎn)評(píng)、案例考核等多角度運(yùn)用案例法，強(qiáng)化與規(guī)范了案例在教學(xué)中的運(yùn)用。探索了新型的實(shí)踐教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)高職高專“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)目標(biāo)。針對(duì)《刑事偵查學(xué)》課程實(shí)踐性強(qiáng)，課時(shí)少的特點(diǎn)，將本課程與其他相關(guān)課程緊密銜接，拓展了刑事偵查學(xué)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，確立了新的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式?！缎淌聜刹閷W(xué)》作為選修課，該課程學(xué)習(xí)可以擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，影響后續(xù)對(duì)此學(xué)科的興趣，針對(duì)本課程與相關(guān)課程的關(guān)系，本人改變了過(guò)去孤立學(xué)習(xí)的做法，在授課內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容上與相關(guān)課程形成有機(jī)的課程鏈條。將《刑事偵查學(xué)》的教學(xué)與刑事訴訟法學(xué)、治安學(xué)、刑法學(xué)等課程內(nèi)容緊密銜接，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)這種方法，使學(xué)生把所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，以適應(yīng)將來(lái)職業(yè)的要求，使學(xué)生在畢業(yè)后可能很快適應(yīng)基層辦案，把自己置身于真實(shí)的工作場(chǎng)景中，為進(jìn)入工作角色打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生加深對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解，而且訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力、辯論能力。上述實(shí)訓(xùn)教學(xué)，受到學(xué)生好評(píng)，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的實(shí)踐技能，而且促進(jìn)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

四、教學(xué)手段的改革

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，往往更多注重死記硬背的教學(xué)方法。這種單一的教學(xué)方法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)豐富復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容和千姿百態(tài)的教學(xué)對(duì)象。因此，結(jié)合本門課程的特點(diǎn)，改革傳統(tǒng)的教學(xué)手段勢(shì)在必行的。在課堂教學(xué)中，提倡采用多樣的教學(xué)方法，引入現(xiàn)代化的教學(xué)模式和手段，充分利用多媒體技術(shù)和現(xiàn)代影音設(shè)備，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容直觀地展現(xiàn)給學(xué)生。教學(xué)過(guò)程是循序漸進(jìn)、連續(xù)發(fā)展的過(guò)程，教學(xué)過(guò)程的每一階段，都應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，不同的授課對(duì)象，配之以適宜的教學(xué)方法。如何選擇和運(yùn)用行之有效的教學(xué)方法，在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，可以繼承、借鑒和創(chuàng)新，所采取在實(shí)用和有效的標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，在繼承傳統(tǒng)的教學(xué)方法之后，也必須在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造性地加以運(yùn)用。

五、考試方式的改革

根據(jù)課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，在允許的范圍內(nèi)，對(duì)考核方式進(jìn)行了相應(yīng)的改革。由于本課程過(guò)程考核占到平時(shí)成績(jī)的70%，所以在實(shí)際教學(xué)中更加注重課堂學(xué)生能力的培養(yǎng)，在課堂教學(xué)中，采用多種靈活的方式考核學(xué)生。以課堂表現(xiàn)為考核基礎(chǔ)，通過(guò)增加口試、實(shí)訓(xùn)成績(jī)、課堂表現(xiàn)等綜合成績(jī)分析，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)。主要通過(guò)作業(yè)考核、提問(wèn)、討論考核、學(xué)習(xí)表現(xiàn)考核、階段性考核、課堂表現(xiàn)考核、實(shí)踐性項(xiàng)目考核等過(guò)程考核的形式對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行考察。作業(yè)考核(占過(guò)程考核比例的20%);提問(wèn)、討論考核(占過(guò)程考核比例的10%);學(xué)習(xí)表現(xiàn)考核(占過(guò)程考核比例的10%。);階段性考核(占過(guò)程考核比例的10%);課堂表現(xiàn)考核(占過(guò)程考核比例的20%);實(shí)踐性項(xiàng)目考核(占過(guò)程考核的30%)。在結(jié)果考核中，計(jì)劃占考核總成績(jī)的30%。加大案例分析、論述及其材料分析等主觀題型，案例分析(占整個(gè)結(jié)果考核的60%);材料分析(占整個(gè)結(jié)果考核的20%);論述題(占整個(gè)結(jié)果考核的20%)。這種改變傳統(tǒng)期末考試為唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)的模式，更加注重學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力和動(dòng)手能力的考察。培養(yǎng)和考察學(xué)生創(chuàng)新精神、綜合素質(zhì)。以考促教，以考促改。經(jīng)過(guò)幾學(xué)期的實(shí)踐與改革，對(duì)克服學(xué)生中存在的“高分低能”起到一定作用。以后的教學(xué)中，會(huì)不斷加大考試改革的力度，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和緊迫性，從思想上杜絕考前背誦，應(yīng)付的思想，以學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)、提高學(xué)習(xí)能力為具體目標(biāo)。

六、教學(xué)改革中存在的問(wèn)題和解決辦法

(一)教師工作量較大，考慮實(shí)際問(wèn)題不夠全面，學(xué)生經(jīng)常在實(shí)訓(xùn)課上問(wèn)很多問(wèn)題是設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有考慮到的。而且教師人數(shù)有限，加之實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，實(shí)踐教學(xué)中會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)，特別是對(duì)于突發(fā)問(wèn)題的處理需進(jìn)一步加強(qiáng)。這也就要求本專業(yè)教師除應(yīng)該具備豐富的理論知識(shí)之外，實(shí)踐操作能力必不可少，只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐的鍛煉，才能在教學(xué)中更好的掌握實(shí)訓(xùn)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生受益。為此，我們?cè)趯?shí)踐課程中，邀請(qǐng)基層民警和教師一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)采用聯(lián)合授課的方式，使學(xué)生得到全方位的實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)。本學(xué)期，派專人錄制學(xué)生實(shí)訓(xùn)錄像，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)錄像的比對(duì)，使學(xué)生更直觀的發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，也為以后的教學(xué)留下了寶貴的資料。

(二)學(xué)生動(dòng)手操作機(jī)會(huì)少、問(wèn)題多，但是積極性很高。由于課時(shí)有限，有的學(xué)生提到，每個(gè)章節(jié)都認(rèn)真聽(tīng)講，但是實(shí)訓(xùn)成績(jī)很差。這也就要求我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該多給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，這種機(jī)會(huì)不僅僅反映在實(shí)踐課中，其他環(huán)節(jié)也應(yīng)該跟上，只有這樣才能起到承上啟下的作用。

(三)文書(shū)制作問(wèn)題諸多。本學(xué)期教學(xué)中，結(jié)合實(shí)踐中辦案部門文書(shū)制作的問(wèn)題，專門給學(xué)生提供每章節(jié)所涉及到的文書(shū)，但是結(jié)果并不令人滿意。為此，專門開(kāi)設(shè)公安文書(shū)寫(xiě)作課程，加大這方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生真正學(xué)有所用，真正做到學(xué)以致用。以上是本人刑事偵查學(xué)課程改革的一些總結(jié)，希望能夠及時(shí)應(yīng)用拓展到教學(xué)內(nèi)容上，增加實(shí)訓(xùn)和教學(xué)方法改革，使刑事偵查學(xué)課程教學(xué)效果得到提升。

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作者：薛冬妮 單位：陜西警官職業(yè)學(xué)院